心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

新課改心得體會篇一

第一段：引言（100字）

新課改作為我國教育體制改革中的重要舉措，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。我走進(jìn)新課改這個大家庭已經(jīng)有一年多了,，通過與教師、同學(xué)們的互動,，我對新課改有了更深刻的理解,。在這一段時間里,，我獲得了很多新的經(jīng)驗和新的體會，下面我將從學(xué)科教學(xué)的多樣化,、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,、教師的角色轉(zhuǎn)變、課程的實用性和學(xué)生的創(chuàng)新能力五個方面進(jìn)行闡述,。

第二段：學(xué)科教學(xué)的多樣化（200字）

新課改引入了多元化的教學(xué)方法,，給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)空間。與傳統(tǒng)課堂以教師講授為主不同,，新課改注重學(xué)科實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。例如,，在語文課上,，我們經(jīng)常開展小組合作和課外閱讀等活動，使學(xué)生在實踐中提高綜合素養(yǎng),。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)科的興趣提高了,，自主學(xué)習(xí)的意識增強(qiáng)了。

第三段：學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變（200字）

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實踐能力,。學(xué)校提倡學(xué)生們積極參與課堂，通過問題導(dǎo)學(xué),、案例分析等方式,，激發(fā)學(xué)生的思維。同時,，學(xué)生也要自覺地參與到學(xué)習(xí)中,，主動思考和探索。我發(fā)現(xiàn),，在新課改的教學(xué)模式下,，學(xué)生們更加從容和自信，學(xué)會了獨(dú)立思考和解決問題的方法,。

第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變（300字）

新課改要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者和促進(jìn)者。教師不再是傳授知識的主人,，而是應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣。在新課程下,，我見識到了許多優(yōu)秀的教師,，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。他們在課堂上善于激發(fā)學(xué)生對知識的興趣,，用生動有趣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

第五段：課程的實用性和學(xué)生的創(chuàng)新能力（400字）

新課改的一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,。新的課程設(shè)置更注重與社會實踐和社會需求的結(jié)合，學(xué)生在實踐中掌握知識,，并能運(yùn)用到實際生活中,。例如，數(shù)學(xué)課上,，我們經(jīng)常進(jìn)行數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)游戲等活動,，讓學(xué)生將知識應(yīng)用到實際情境中去解決問題。同時,，新課改注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在新課改下,，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力得到了很大的提升,。

結(jié)尾（100字）

通過一年多的新課改學(xué)習(xí)，我深刻體會到了新課改的優(yōu)勢和變革,。多元化的教學(xué)方法,、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變、教師角色的轉(zhuǎn)變,、課程的實用性和學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面,，都使我受益匪淺。我相信,，在新課改的推動下,，我國的教育會變得更加科學(xué)和人性化，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才,。

新課改心得體會篇二

隨著時代的發(fā)展和教育的進(jìn)步,，我國實施了新的課程改革，全面提高了中小學(xué)教育的質(zhì)量和水平,。作為一名學(xué)生,，我有幸接受了新課改的教育，對此我有著深刻的體會和感悟,。下面我將從學(xué)科拓寬,，興趣培養(yǎng)，實踐能力,，創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)五個方面,，談一談我對新課改的心得體會。

首先,，新課改使我們的學(xué)科得到了拓寬。在新課改的課程中,，除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外,，還增加了許多涉及跨學(xué)科的內(nèi)容,。比如，在語文課上,，老師會引導(dǎo)我們?nèi)チ私庖恍v史和文化背景,；而在數(shù)學(xué)課上，老師會教我們?nèi)?yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。這使我們的視野更加開闊,，能夠更好地把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去。

其次,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。在過去的教育中，學(xué)生往往只是被動地接受知識,，缺乏主動性,。而在新課改中，老師會鼓勵我們?nèi)ブ鲃犹剿骱吞釂?，并且允許我們自由選擇學(xué)習(xí)的方式和方法,。這樣一來，學(xué)習(xí)變得有趣和有動力,，我們會更加熱愛學(xué)習(xí)并且有自己的學(xué)習(xí)方向,。

另外，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。在新課改的課程中,，有許多的實踐活動和實踐項目。這使我們可以將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去,，培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)新能力,。比如，在科學(xué)課上,，老師會帶領(lǐng)我們?nèi)嶒炇疫M(jìn)行物理和化學(xué)實驗,，這不僅增強(qiáng)了我們的實踐能力，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神,。

此外,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在新課改的課程中,，我們將會學(xué)習(xí)一些與創(chuàng)新思維相關(guān)的知識和技能,。比如，在信息技術(shù)課上,，老師會教我們?nèi)绾芜\(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索和溝通交流,。這樣一來，我們在解決問題和思考事物時,，會更加靈活和獨(dú)立,，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力和思維方式,。

最后，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。除了學(xué)科知識外,，新課改會引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注社會、文化和人際交往等方面的問題,，培養(yǎng)我們的社會責(zé)任感和和諧的人際關(guān)系,。這使我們不僅是優(yōu)秀的學(xué)生，還是有社會責(zé)任感和實踐能力的公民,。通過這樣綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我們可以更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

總之,，新課改的實施為我們提供了更多的機(jī)會和發(fā)展空間,，使我們的教育更加貼近實際生活，并注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、實踐能力,、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。在新課改的實施中,，我們可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣和動力,，變得更加自信和獨(dú)立。希望在未來的教育中,，新課改能夠不斷完善和發(fā)展,，為更多的學(xué)生提供更好的教育資源和培養(yǎng)的機(jī)會。

新課改心得體會篇三

20xx年x月,，我們在x師范大學(xué)參加了x省高中語文骨干教師培訓(xùn),，此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)是由x省教育廳精心組織,，x師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大,，人員之多，任務(wù)之重,，所有組織方,、承辦方和x來的與會老師都非常重視，他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，提前到位或報到,，做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)的科目主要有英語,，物理,，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革,，信息技術(shù)，師德師風(fēng),，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學(xué)科研討,，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，方法新穎，收效很大,，反響強(qiáng)烈,。

在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義,，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進(jìn)行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，強(qiáng)化改革,，提高效率,。

曹x老師對高中教訓(xùn)改革特點進(jìn)行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費(fèi)少,，提出了教育沒有最好,，只有適合;學(xué)為人師，行為世范,，學(xué)高為師,，身正為范。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展,。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后，曹老師還提出了改革不是目標(biāo)，發(fā)展才是目標(biāo)的觀點,，這一觀點很新穎,。

尚x院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機(jī)打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯,，游戲在學(xué)習(xí)中作用，大數(shù)據(jù),，人立方,，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺!已經(jīng)準(zhǔn)備啟動腦計劃,，其目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)習(xí)智能化。

蘇x老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,，開篇以大愛無疆看師愛,，從最美老師張麗莉談起，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育，落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,。嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán),，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方,，嚴(yán)而有情,。沒有責(zé)任就沒有教育。

項x博士給我們做了試解錢學(xué)森之問,，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒有天生的差生,，只有進(jìn)錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,，引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說,，真的很新鮮。

王x老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,，也就是學(xué)會認(rèn)同職業(yè),，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè),，享受事業(yè),，提出了教師成長的四個階段，即匠師,，藝師,，儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中,，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說,，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳x老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計,，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,，是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景,，語篇,，理解，表達(dá)，知識和策略,?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應(yīng)用,，語言課外運(yùn)用等,。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措。

x四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》,，給我們中肯地提出了14條建議:1、多聽別人的課;2,、樂于被聽課;3,、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5,、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句;6、新課標(biāo)是指路明燈;7,、口才好才能教好課;8,、學(xué)會組織才能開展好活動;9、確立正確的學(xué)習(xí)觀;10,、教師應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識面;11,、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習(xí);13,、保持自己身心健康;14,、具有高尚的師德。這14條講的很實用,，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題,、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結(jié)項報告。

整個培訓(xùn)工作要求非常嚴(yán)格,，所有老師不允許私自請假,，遲到,，曠課，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時,，取消培訓(xùn)資格，同時要求每個學(xué)員認(rèn)真聽講,，認(rèn)真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會,，培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。

本次培訓(xùn)請的每位老師都是責(zé)任心強(qiáng),，理論水平高,，語言詼諧幽默，知識面很廣,，旁征博引,，引經(jīng)據(jù)典，古今中外,，整個培訓(xùn)課堂氛圍非?；钴S，效果非常好,。尤其是所有老師備課準(zhǔn)備充分，課件中案例非常多,，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點:

1,、觀念老化。在座的很多老師,，長期以來思想固化,，觀念陳舊，不思進(jìn)取,，存在嚴(yán)重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴(yán)重老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐,。

2、方法過時,。目前,，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)重過時現(xiàn)象，過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸,，學(xué)生拼命的像機(jī)器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底,，學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習(xí)方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學(xué)收效甚微,。

3、缺乏學(xué)習(xí),。目前,，很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí)，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),，所以很多老師,，知識匱乏，課堂上講不出新意,，造成學(xué)生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科,，久而久之,，這一學(xué)科成績迅速下降。

4,、落實不力,。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位,，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有，由于好人主義思想嚴(yán)重,，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動，不推不動,，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風(fēng)行，馬上就辦,，落小落細(xì)落實的良好作風(fēng),。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實際,，提出四點改進(jìn)措施:

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。今后我們每個人都要做到活到老,，學(xué)到老,，知識的學(xué)習(xí)和掌握是無止境的,，相信天外有天，人外有人,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電,，才能使自己的知識不斷的得到更新。

3,、與時俱進(jìn),。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進(jìn),，更新觀念,，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過我們的努力，把新課程改革推向前進(jìn)!

4,、狠抓落實,。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負(fù)起歷史賦予給我們神圣職責(zé),，教好課，育好人,，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中,，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實,，這樣才能提高我們的工作效率,。

總之，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間,，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念，又讓我們開闊了眼界,，我相信,，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，在我們?nèi)w骨干教師精誠團(tuán)結(jié)和不懈努力下,，必將把我們x的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!

新課改心得體會篇四

隨著社會的進(jìn)步發(fā)展,，知識的不斷更新,，對教育教學(xué)的要求也越來越有新的標(biāo)準(zhǔn)。轉(zhuǎn)變教育觀念,，棄舊汲新,，培養(yǎng)出新一代有扎實基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神,、有開拓能力的高素質(zhì)人才,，全面推進(jìn)教育改革，是當(dāng)今教師的首要任務(wù),。新一輪課程改革的基本價值取向是為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。打破了語文課“一部教材教到底，一張嘴講到底”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,。新課程改革仿佛一陣春風(fēng),，喚醒了這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式。過去的語文課枯燥乏味,，新課程改革開始使現(xiàn)在語文課開始煥發(fā)生機(jī)和活力,。語文課也就不再是單純的教“教材”，以學(xué)生為主,，讓學(xué)生通過主動的實踐活動來學(xué)習(xí)語文,，真正的進(jìn)入到課文當(dāng)中，感受課文的美,。學(xué)生學(xué)得更深入更扎實,，而且越學(xué)越有滋味。語文課上,，學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生的思維得到了拓展，課堂氣氛變得活躍,，學(xué)生的語文素質(zhì)逐漸提高,。下面談?wù)劚救说囊稽c感受。

要留足夠的空間給學(xué)生質(zhì)疑

過去的老教法是教師教教材,，根據(jù)教材在課文中向?qū)W生提問,，師問生答。而結(jié)合新課改要求,，在品讀課文時,，問題的設(shè)計要少而精，起到牽一發(fā)而動全身的目的,，能引發(fā)學(xué)生深入地思考,、使學(xué)生帶著問題去讀課文，感悟含義,，從而獲取新知,，在這一過程中學(xué)生是樂意的去學(xué),。學(xué)生不思考就能回答的問題盡量的少提或不提，問一大串沒有思考價值的問題,，學(xué)生的思維就受到制約,，失去了質(zhì)疑的權(quán)利與機(jī)會。在教學(xué)中,，多讓學(xué)生問幾個為什么,，讓學(xué)生帶著疑問去讀書。如在教學(xué)“牧場之國”這一課時,，我設(shè)計了這樣的問題“為什么說荷蘭是牧場之國?”讓學(xué)生帶著問題讀全文,，這樣學(xué)生思考的空間較大，也就盡情的品讀了全文,。反之,，如果提這樣的問題“荷蘭有多少牧馬?草原有多大?”等這些繁瑣無味的問題，會使學(xué)生的積極性大大降低,。在教學(xué)中,，圍繞教學(xué)重難點，適時讓學(xué)生質(zhì)疑,，在解決問題的同時,，學(xué)生的好奇心也得到了滿足，就會主動地去探索新的知識,?？傊谡Z文學(xué)習(xí)中,，要抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，設(shè)計問題，滿足學(xué)生的需要,，讓學(xué)生在主動的參與中,，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

重視過程,，強(qiáng)化訓(xùn)練。

語文學(xué)習(xí)是認(rèn)知過程,，同時又是實踐過程,。還學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力離不開學(xué)生的參與,，離不開求知實踐,。為此，我們必須把“過程”放在比“結(jié)論”更重要的位置,，把學(xué)生的參與落在實處,。習(xí)慣上,，人們一提起參與就會覺得是指學(xué)生課堂答問。教師也常常把不能按照教師的設(shè)計順利答出答案叫做“不配合”,、“不參與”,。這種只求“結(jié)論”不重視探討“過程”的做法，即使問得再多,，對學(xué)生的思考,、判斷、分析、綜合等能力的訓(xùn)練也是毫無裨益的。因此，重視“過程”的實質(zhì)就是重視學(xué)生的思維實踐,。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，應(yīng)該在以下幾個方面強(qiáng)化“過程”的訓(xùn)練：

強(qiáng)化“讀”的過程,。讀,，是學(xué)生直接感知課文的最主要的環(huán)節(jié),，沒有充分的讀的過程就不可能產(chǎn)生深刻的理解,。

強(qiáng)化思考的過程,。我們倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)的要義在于教師提供指導(dǎo)性參考，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地思考,，逐步探出問題的結(jié)論,。思考過程是思維不斷深入直至完善的過程,。那種“教師即問,，學(xué)生即答，回答不出，教師自答”的簡單問答式是不可取的,。

強(qiáng)化表達(dá)過程。表達(dá)即信息交流，表達(dá)過程就是思維流程的展示過程,。強(qiáng)化這一過程的結(jié)果,，必然使思維從無序到有序，有紊亂到條理分明,，增強(qiáng)思維的邏輯性,、嚴(yán)密性。

強(qiáng)化動手過程,。也就是說要養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣,，學(xué)會標(biāo)記、圈點,、批注,，學(xué)會在動手中獲得知識、方法,，獲得能力,。

朗讀要讓學(xué)生投入到課文的情境中

新課改的要求是語文課堂上要體現(xiàn)以讀為主，但一遍又一遍的讀書,，學(xué)生只是聲音響亮一點,，讀來讀去,，只是停在一個層次上徘徊，學(xué)生的朗讀水平?jīng)]有真正的提高,，教師朗讀指導(dǎo)方法單調(diào),、生硬、機(jī)械,。比如：老師這樣的要求“請同學(xué)們有感情的朗讀課文”,，“請同學(xué)們把自己的感受讀出來”等此類引導(dǎo),，會導(dǎo)致學(xué)生在朗讀中不能把理解和感悟融于一體,。這樣做對提高學(xué)生的朗讀能力是起不到什么作用的,。在指導(dǎo)朗讀時，應(yīng)重視學(xué)生內(nèi)心體驗，語言的內(nèi)蘊(yùn),，朗讀的表情達(dá)意等，而不是重聲音的形式,，表層的技巧,。比如在學(xué)習(xí)“華山的險”時，指導(dǎo)學(xué)生讀“只見峭壁林立,，橫空出世,，山路夾在縫間。天空在這峰林爭雄的世界里,，似乎也縮成了一條線,，瘦瘦的，直直的,，失去了那浩大的氣派,。”“在深深的山坳里崛起一條峽而長的山脊,，遠(yuǎn)看似一條繩子從天上斜斜地橫放下來,，那就是蒼龍領(lǐng)”,。這幾句話時，我讓學(xué)生通過欣賞圖片,，感受華山的高,、險，學(xué)生仿佛身臨其境,，讀得就比較深入,。接著，找?guī)讉€同學(xué)繼續(xù)讀,，感受華山的高,、險一次緊接著一次，在這過程中,，融入到課文中,，感受著華山帶給人的美感。而朗讀指導(dǎo)不應(yīng)停留在表面上,，應(yīng)深入到課文里面去,，引導(dǎo)學(xué)生讀文入情，讀文入境,，使學(xué)生受到作者寫作情感的感染,，再把這種感受讀出來，才能使人如臨其境,。

總之,，語文是有生命的，語文的生命應(yīng)該融入到不斷生成的語境和游動的語流中,。學(xué)無止境,，教無定法。只要我們不斷地學(xué)習(xí),，努力地探索,，我相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地!

新課改心得體會篇五

近年來，我國各級教育機(jī)構(gòu)在不斷探索教育改革,，對于新一輪的課程改革更是全面推進(jìn),。作為一名從事教育工作的人士，我們更應(yīng)該深入了解新課改,，及時地學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方式,，不斷更新我們的教育觀念，從而為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

第一段：新課改理念的貫徹

新課改是一次深刻的教育變革,，它旨在建立符合21世紀(jì)思考和實踐要求的全新課程體系。在新課改的進(jìn)程中，我們教育工作者應(yīng)該把握好教學(xué)重點,，將育人作為根本,，著重注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。我們應(yīng)該放棄單純地注重知識傳授,，而是更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)激情,，讓他們在學(xué)習(xí)中得到體驗與享受，從而提高學(xué)生的主動性和參與度,。

第二段：教學(xué)方式的變革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然是很多教師一直堅守的教學(xué)方式,，但在新課改的推進(jìn)下，我們應(yīng)該嘗試去跳出自己的教育舒適區(qū),。我們應(yīng)該更多地用探究式教學(xué),、問題式教學(xué)等多種方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高教育教學(xué)的實效性,。一些教育工作者可以嘗試更多地利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的互動課堂,，將線上教學(xué)結(jié)合線下教學(xué)，打造出更為生動,、互動性更強(qiáng)的教學(xué)形式,。

第三段：教師自我修養(yǎng)的提升

在新課改背景下，任教老師的專業(yè)素養(yǎng)也得到了更高程度的重視,。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情,，增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)的水平。不斷更新自己的知識體系并加深對目標(biāo)學(xué)科的理解,，正視和修正教育教學(xué)中的問題,，才有可能在新課改下發(fā)揮更重要的作用。

第四段：家校共育的實踐

在新課改的實踐下,，教師只是學(xué)生成長路上的一個重要環(huán)節(jié),，家長也無需再只關(guān)心學(xué)生好成績的取得，而是更應(yīng)該挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能和興趣,，幫助他們形成全面的個性感悟,。教育應(yīng)該延伸到校外、家庭,、社區(qū),，把“家校共育”的理念落實到每個家庭和教育機(jī)構(gòu)，積極參與多種教育資源共享,，為學(xué)生“全面成長”提供良好的環(huán)境和機(jī)會,。

第五段：總結(jié)

總之，新課改深刻改變了傳統(tǒng)的教育模式,，提出了更高的要求,，對于我們教育工作者而言,，要時刻明確我們自己的角色定位，不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)能力和實踐水平,，落實好新課改的要求,，為中國教育事業(yè)的提升做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時,，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們可以更好地在新課改下做好學(xué)習(xí)，成長為未來的棟梁之才,。

新課改心得體會篇六

作為一名教育者,，我深知教育改革的重要性。近年來,，新課改作為教育改革的一個重要方向,，已經(jīng)開始在各個學(xué)校實行。最近,，我參加了一場名為“新課改心得體會PPT”的研討會,，讓我深刻地了解到了新課改的理念與實踐，也使我對教育改革有了更深一步的認(rèn)識,。

第一段： 新課改的理念與價值

當(dāng)今社會,，以信息技術(shù)和全球化為特征的知識經(jīng)濟(jì)時代，對人才的要求越來越高,。而新課改正是針對這一社會背景,，通過更加人性化的教育理念，更加適合現(xiàn)代青少年的成長發(fā)展,。新課改不再是傳統(tǒng)的以知識為主,，強(qiáng)調(diào)對知識的掌握，而是注重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力,，幫助學(xué)生形成自己的理解和思考方式。

第二段：深化學(xué)習(xí)方式的改革

新課程改革的一個主要特點是對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大轉(zhuǎn)變,。過去學(xué)生是被動接受老師的教學(xué),，而新課程改革則是讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)過程中，從被動到主動的態(tài)度轉(zhuǎn)變,，從針對“考試”到針對“自我生命價值的實現(xiàn)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變,。這就需要在教育上注重學(xué)生的個性化培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個性化的學(xué)習(xí)過程,，激勵學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,。

第三段：解放教育教學(xué)模式創(chuàng)新

隨著科技的不斷發(fā)展，通信技術(shù)的走俏，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步,，新型的教育模式和教學(xué)方式也應(yīng)運(yùn)而生,，大力倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),，開放式學(xué)習(xí)等全新的學(xué)習(xí)方法,。同時，開展教育教學(xué)科技創(chuàng)新和教育評價創(chuàng)新，實現(xiàn)數(shù)字化管理和數(shù)字化服務(wù),，使教育教學(xué)模式創(chuàng)新更加穩(wěn)定,、安全,。

第四段：課程標(biāo)準(zhǔn)體系的改革

新課改重視學(xué)生發(fā)展全面,，要求學(xué)生在多方位發(fā)展,，獨(dú)立思考能力的體現(xiàn),。在課程標(biāo)準(zhǔn)方面,，新課改以“人文素養(yǎng),、科學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)”為核心,，制定了更為科學(xué),、合理的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教育評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮自己的特長和才干，從而培養(yǎng)成具備思想,，知識創(chuàng)新和實踐能力的全面人才,。

第五段：新課改的實踐效果

通過學(xué)習(xí)和探索,，我發(fā)現(xiàn)新課改的方法確實能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)方面作用顯著,。同時，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全方位的提高,，并且學(xué)生的自主性,、主動性和創(chuàng)新性得到了大幅提升。所有的這些積極的變化充分說明了新課改的實踐效果是非常顯著的,。

總之,，新課程改革是個不斷發(fā)展的過程，從理念上到實踐上都需要我們有著持續(xù)不斷的探索與創(chuàng)新,，這場研討會讓我認(rèn)識到新課改的重要性和優(yōu)秀性,，也讓我更加堅定了在教育教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)努力改善的決心。我相信,，在各位教育工作者不懈的努力下,，新課程改革一定會更加健康,、穩(wěn)定地發(fā)展下去。

新課改心得體會篇七

新課改是我國教育領(lǐng)域一項重大的變革,，旨在構(gòu)建以學(xué)生為中心的教育模式,。作為一名教育工作者，我有幸親眼見證了這一變革的發(fā)展過程,，并且參與其中,。在新課改的實踐中，我不僅深刻認(rèn)識到了其重要意義,，也積累了一些寶貴的體會和心得,，接下來將與大家分享。

第二段：學(xué)生參與程度的提升

新課改的一個重要目標(biāo)是提高學(xué)生的參與程度,，激發(fā)他們的主動學(xué)習(xí)能力,。在新課改下，我結(jié)合教材內(nèi)容,，采用了多種教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習(xí)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等,。通過這些方法,，學(xué)生們可以更自由地表達(dá)自己的想法，積極參與討論和探究,。他們養(yǎng)成了獨(dú)立思考,、解決問題的能力，不再局限于傳統(tǒng)的被動接受知識的角色,。同時,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實踐中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，對知識有了更深層次的理解和掌握,。

第三段：知識應(yīng)用能力的提升

新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維,。我經(jīng)常使用課外實踐活動和項目學(xué)習(xí)來拓寬學(xué)生的視野，鍛煉他們的能力,。例如,，在一次自然科學(xué)實驗課上，我在課堂上鼓勵學(xué)生們親自動手操作,，在實踐中理解科學(xué)原理,。我還引導(dǎo)學(xué)生研究并設(shè)計了一個小型風(fēng)車實驗，從中學(xué)習(xí)了風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的原理,。通過這些實踐活動,，學(xué)生們不僅僅掌握了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,。這種培養(yǎng)對學(xué)生的終生發(fā)展具有重要意義,。

第四段：教師角色的轉(zhuǎn)變

新課改要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。我找到了一種平衡,，既滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，也兼顧課程要求。我注重學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重他們的選擇,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力,。在課堂上,，我充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，鼓勵學(xué)生們充分表達(dá)自己的觀點,，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,，引導(dǎo)他們解決問題。個別輔導(dǎo)成了我工作中最重要的一部分,，我會根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。通過與學(xué)生的互動,，我不僅僅教會了他們知識,，也體會到了自己的成長和進(jìn)步。

第五段：對未來的展望

新課改的實施僅僅是一個開始,，未來還有很長的路要走,。我相信，以學(xué)生為中心的教育模式將會逐漸深入人心,，最終成為教育的主流,。為了適應(yīng)新課改的需求，我將不斷地學(xué)習(xí),，提升自己的教育教學(xué)水平,。同時，我也將鼓勵更多的教育工作者加入到新課改的實踐中,，共同探索學(xué)生培養(yǎng)的新路,。

總結(jié)：

新課改的實施給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎肌W(xué)生的參與程度和自主學(xué)習(xí)能力的提升,，教師角色的轉(zhuǎn)變以及對知識的應(yīng)用能力的培養(yǎng)等,，都是新課改所取得的可喜成果。然而,，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展還需要更多的努力和實踐,。我相信，只要我們共同努力，堅持創(chuàng)新和改革,，新課改一定會取得更加顯著的成績,，為我國教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

新課改心得體會篇八

梁集鄉(xiāng)趙團(tuán)小學(xué)――韓娜

現(xiàn)在小學(xué)生接觸新事物越來越多元化,，在這個教育極速變革的時代,，知識的吸收，應(yīng)該有更合理科學(xué)的引導(dǎo),，大膽的嘗試,，而不是固守原有的模式，裹足不前,。無論對與錯,，不嘗識永遠(yuǎn)是錯，是對現(xiàn)代教育的一種犯罪,。我們肯定一切變革的勇氣和膽識,。

通過一段時間的課改，我的感觸頗深,，下面談一下自己的幾點想法：

一,、老師真的輕松了嗎？

新課改課上,，有時候一節(jié)課下來老師說不了幾句話,，有時候也就是一兩句，與以前的課堂相比老師的教學(xué)任務(wù)輕了,，但是老師們真的輕松了嗎,？不是的。因為“功夫在課外”,，老師的'任務(wù)更重了,。只有充分預(yù)習(xí)，才會有豐富多彩的課堂展示,。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義,，一定要加強(qiáng)預(yù)習(xí)。學(xué)生的預(yù)習(xí)實際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),，幫助學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù),、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方式方法，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習(xí)筆記,，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成,。預(yù)習(xí)提綱包括：預(yù)習(xí)目標(biāo)、預(yù)習(xí)重點難點,、預(yù)習(xí)過程,、預(yù)習(xí)方法、拓展提升等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué)、能學(xué),、搶著學(xué)的氛圍之中,，使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂。

二,、學(xué)生們真的是“瘋”了嗎,？

新課改課上的學(xué)生們再也不是安分守己、各就各位的小綿羊,，他們有的或者站著,，或者斜靠在桌子上，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈,，滔滔不絕說個不停,，這樣的課堂難道不是學(xué)生“瘋”了？不是的,。學(xué)生們上課形態(tài)各異,，干什么的都有,，好像很散亂,，但他們都圍繞著學(xué)習(xí)目標(biāo)而動，精力集中,，所以神并不散,。相信學(xué)生，相信我們學(xué)生的潛力是無窮的,，讓學(xué)生去親自經(jīng)歷知識,，獲取知識，而不要我們教師再一味的去灌輸給孩子們知識,。當(dāng)然這還要先從思想上讓學(xué)生認(rèn)識到,，全員充分發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生們先“動”起來,，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中,，積極參與每個教學(xué)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，力爭我們的課堂教學(xué)達(dá)到“動中學(xué)”,、“容量大”、“落到實”,、“高效率”,、“快節(jié)奏”、“收獲多”,。

三,、創(chuàng)新離不開雙基的落實

“巧婦難為無米之炊”，展示課上不論是語文課堂上學(xué)生自創(chuàng)的詩歌，小品的表演,，還是數(shù)學(xué)課上體現(xiàn)出來的積極的思維,，敏捷的答辯，都離不開扎實的基礎(chǔ)知識的掌握,，因此夯實基礎(chǔ)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),，課堂任何地方都是學(xué)習(xí)的天地，我們可以利用黑板,、地板,、墻壁等等讓學(xué)生寫、算,。有布置就一定要有檢查,，有反饋，可以發(fā)動學(xué)生利用一切可以利用的人力來幫助老師檢查,，讓學(xué)生在合作中競爭,，在競爭中學(xué)會合作，學(xué)會生存,。教師不要再只靠自己單干,，要相信并培養(yǎng)班干部、課代表和小組長,，并充分發(fā)揮他們的作用,。特別是小組長的帶動和管理作用。落實“兵練兵,，兵強(qiáng)兵”,，使更多學(xué)生有提高的機(jī)會。

四,、如何調(diào)動學(xué)生的積極性,，真正讓每個人都動起來

1、每一個小組中,都有好學(xué)生也都有許多較差的學(xué)生.其中還有這樣許多學(xué)生,他們對知識的掌握沒問題但是就是不敢或者是不愿意在班內(nèi)表現(xiàn)自己.針對這種情況可由組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個.幾天下來,效果不錯.因為他們也都意識到,這樣的確能讓自己的精力更加集中,思維更加活躍.

2,、善于激勵學(xué)生,，對學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)及時的肯定是讓他們動起來的一個最有效的辦法。最可怕的是諷刺挖苦,。如果一位同學(xué)的發(fā)言與教師的想法不一致,，教師當(dāng)堂予以明確的否定，并表示出對該生的不滿,，甚至讓他難堪,，那么這位同學(xué)將永遠(yuǎn)不會在你的課堂上主動提出或回答問題，也就是說因為你的一句話或一種態(tài)度或者是一個表情,都能影響該生的這一節(jié)課或者這一門學(xué)科.

3,、要有耐心

沒有比學(xué)生更堅強(qiáng)的意志,，是不能讓他們動起來的,。關(guān)鍵時刻必須挺得住。當(dāng)學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時候,，當(dāng)學(xué)生停停頓頓,、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了,。只要問題適當(dāng),、時間充分、善于啟發(fā),，學(xué)生很快就會奮起而參與,。這時候教學(xué)就開始輕松愉快了。

課改的大潮涌動著,我們也努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比較艱難,我們也要勇往直前.

新課改心得體會篇九

近年來,，教育界不斷推進(jìn)新課改,，為學(xué)生提供更加全面的教育資源和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。在這個過程中,，我也深受其益,，有了更加全面的學(xué)習(xí)體驗和更加高效的學(xué)習(xí)方法。想起前段時間老師讓我們制作課程PPT并展示心得,，我回顧了自己的PPT,，深感新課改對我的影響實在太大了。接下來,，我將就新課改心得體會PPT展示,，分享自己的心得和體會,。

第一段：傳統(tǒng)課程的弊端

在傳統(tǒng)課程中,，老師往往是主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識,。學(xué)生很難參與到課堂教學(xué)中,，也難以從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。除此之外,，課堂上總有很多枯燥的知識點需要記憶,，也會讓學(xué)生感到無聊。學(xué)生缺乏主動性和創(chuàng)造性,，學(xué)習(xí)的效果也不是很好,。

第二段：新課改的優(yōu)點

新課改采用了更加開放和自主的方式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,。學(xué)生可以自由發(fā)揮,，發(fā)揮出自己的特長和才能。同時,，新課改也提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源和豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式和多種學(xué)習(xí)場所中選擇適合自己的方式,。學(xué)生發(fā)揮主動和創(chuàng)造性的同時也能夠提高學(xué)習(xí)效率。

第三段：設(shè)計PPT的意義

課程PPT的設(shè)計是新課改的一種具體實踐,，我們可以通過PPT把新課改的理念轉(zhuǎn)化為實際行動,。PPT呈現(xiàn)出來的內(nèi)容具有生動、直觀,、方便等特點,，能夠更好地吸引學(xué)生的興趣和注意力。同時,，制作PPT也是一種鍛煉,，提高了我們的表達(dá)和設(shè)計能力。

第四段：我的PPT心得體會

在制作課程PPT的過程中,，我是以學(xué)科教材作為主線,，通過多媒體手段來展示和呈現(xiàn)知識點。面對不同的學(xué)科,，我學(xué)會了采用不同的手段和方式來展示內(nèi)容,，不僅能夠讓學(xué)生的觀感更好，而且能夠起到加深印象的效果,。此外,，PPT的制作還能夠加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的交流，促進(jìn)了課堂的互動,。

第五段：對心得體會的感悟

通過這次PPT展示和自己的心得體會,，我更深刻地理解了新課改的理念與目標(biāo)。新課改的核心是讓學(xué)生充分參與到課堂中來,，發(fā)揮自身的特長和才能,，同時也能夠在豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果。只有通過實踐和不斷嘗試,，我們才能夠更好地理解和實踐新課改的理念,，從而為今后的學(xué)習(xí)和成長奠定更加堅實的基礎(chǔ)。

總之,，新課改是對傳統(tǒng)教育模式的一次升級和更新,，它極大地豐富了教育資源，推動了學(xué)生的注重主動精神,，讓我們的教育目標(biāo)更加多元化,。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我將一直堅持新課改的理念,，努力學(xué)習(xí)和實踐,，為中國教育的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

新課改心得體會篇十

申老師才情滿滿,，對劉禹錫的《秋詞》其一研究挖掘的很深很透,。整堂課的容量很大,，申老師由人識文，由文再識人,。通過一字一句中感受作者劉禹錫身上的精神內(nèi)涵,。在申老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們也是深入文本材料之中,，無論是個人思考還是小組交流,、推薦展示，每一步均是井然有序,，精彩紛呈,。

同時在此過程中老師的`追問、學(xué)生的補(bǔ)充,，思維的火花在課堂沖擊碰撞,。聽了這節(jié)課，我尤其深刻意識到：老師要給學(xué)生一杯水,，那么自己必須要有一桶水,。以讀促寫不僅僅是對學(xué)生的要求，更是對我們語文老師的要求,。唯有豐富自己的知識,，擴(kuò)大自己的閱讀面，提升自己的閱讀水平,，方可將文本解讀到一定的深度高度,。閱讀勢在必行。

新課改心得體會篇十一

第一段：引言（200字）

新課改是一項深刻的教育改革措施,，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。作為一名小學(xué)教師，我深切感受到了新課改帶來的變化和挑戰(zhàn),。通過對新課改的實踐與探索,，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，對新課改有了更加深入的理解,。

第二段：新課改的優(yōu)勢與問題（200字）

新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，通過項目,、案例等活動形式開展教學(xué),。學(xué)生能夠在參與性強(qiáng)的教學(xué)活動中，培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)和解決問題的能力,，實現(xiàn)知識的綜合應(yīng)用,。然而，在實踐中,，我們也面臨著一些困難和問題,。例如,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，學(xué)生在項目中分工不均衡等,。

第三段：針對問題的探索與解決（300字）

針對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高,，我根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計了一系列項目活動，鼓勵學(xué)生探究,、實踐和分享經(jīng)驗,。通過讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過分組合作的方式,，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),、協(xié)作解決問題。針對學(xué)生在項目中分工不均衡的問題,，我采取了角色輪換和任務(wù)分析的方法,，確保每一個學(xué)生都能有機(jī)會發(fā)揮自己的才能。

第四段：新課改給我?guī)淼氖斋@（300字）

通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)新課改注重學(xué)生的興趣與實踐,，給我的教學(xué)帶來了巨大的變化。學(xué)生的參與度明顯提高,，他們愿意主動探究問題,、積極表達(dá)自己的意見和思考。同時,，我也深刻體會到了學(xué)生的個體差異,，每個學(xué)生都有自己的特長和優(yōu)勢，我們教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展,。另外,，新課改也激發(fā)了我的教育熱情和創(chuàng)新意識，我不僅要求學(xué)生創(chuàng)新,，也要自我突破,，不斷更新教學(xué)方法和教育理念。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

新課改是一項持續(xù)的教育改革措施,，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)方法。作為老師,，我會進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,，更加注重學(xué)生的參與和發(fā)展。同時,，我也期待教育部門能夠提供更好的政策支持和教育資源,，為新課改的推進(jìn)創(chuàng)造更好的條件,。通過共同努力，我們一定能夠取得更好的教育成果,。

總結(jié)：通過新課改的實踐探索,，我深刻的體會到了其帶來的優(yōu)勢和問題，并通過一系列的解決方法,，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,。同時，新課改也給了我很多教育啟發(fā)和教學(xué)方法的改進(jìn),。希望在不斷的努力和改進(jìn)中,，我們能夠為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會。

新課改心得體會篇十二

當(dāng)今世界,，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教育也不斷地改革更新，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo),，也正發(fā)生著時代性的變化,。在注重學(xué)生基本知識、基本技能的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、關(guān)注對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。就此，在新課程實驗中談點體會：

一,、設(shè)置問題情境化

新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué),，一年級學(xué)生從無知好動的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性,，在很大程度上具有盲目性和隨意性,，注意力易于分散。新教材中通過設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法,，形成個體認(rèn)識，在發(fā)現(xiàn)新知識的同時,，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀,、想象,、猜測的特點,，是現(xiàn)實生活中的真實情境再現(xiàn)，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實,、有趣地展現(xiàn)出來,，特別易于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動學(xué)生積極參與認(rèn)知活動,，使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動地探索、發(fā)現(xiàn)新的方法,，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造,。因此，在教學(xué)過程中,，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)的價值。

如：教學(xué)“0”的初步認(rèn)識時,，我先創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)吹泡泡,，學(xué)生邊吹邊數(shù)、教室里充滿了五顏六色的泡泡,，一會兒泡泡沒有啦,，這時我抓住時機(jī)，誰能講一講你吹了幾個泡泡,？現(xiàn)在有幾個泡泡,？全破了、沒有了,；沒有用什么數(shù)表示,？這就是我們今天要探究的知識。從而揭示課題,，緊接著再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境,；讓學(xué)生數(shù)一數(shù)第一只、第二只,、第三只,、第四只小貓各釣幾條魚？當(dāng)學(xué)生講第四只貓沒有釣著時用什么數(shù)表示,？用“0”表示,，充分讓學(xué)生體會把問題情境故事化；讓學(xué)生從中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，增加了課堂的趣味性,，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中充滿數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué),，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。一年級教材，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗,，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學(xué)習(xí)得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”,，學(xué)習(xí)得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”，學(xué)習(xí)“5”以內(nèi)的減法,。