心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

新課改心得體會篇一

第一段：引言（100字）

新課改作為我國教育體制改革中的重要舉措，旨在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才,。我走進新課改這個大家庭已經(jīng)有一年多了,，通過與教師、同學(xué)們的互動,，我對新課改有了更深刻的理解,。在這一段時間里，我獲得了很多新的經(jīng)驗和新的體會,，下面我將從學(xué)科教學(xué)的多樣化,、學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變、教師的角色轉(zhuǎn)變,、課程的實用性和學(xué)生的創(chuàng)新能力五個方面進行闡述,。

第二段：學(xué)科教學(xué)的多樣化（200字）

新課改引入了多元化的教學(xué)方法，給學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習空間,。與傳統(tǒng)課堂以教師講授為主不同,，新課改注重學(xué)科實踐,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。例如,，在語文課上,，我們經(jīng)常開展小組合作和課外閱讀等活動，使學(xué)生在實踐中提高綜合素養(yǎng),。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對學(xué)科的興趣提高了,，自主學(xué)習的意識增強了。

第三段：學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變（200字）

新課改強調(diào)學(xué)生的主體地位,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和實踐能力,。學(xué)校提倡學(xué)生們積極參與課堂，通過問題導(dǎo)學(xué),、案例分析等方式,，激發(fā)學(xué)生的思維。同時,，學(xué)生也要自覺地參與到學(xué)習中，主動思考和探索,。我發(fā)現(xiàn),，在新課改的教學(xué)模式下，學(xué)生們更加從容和自信,，學(xué)會了獨立思考和解決問題的方法,。

第四段：教師的角色轉(zhuǎn)變（300字）

新課改要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習引導(dǎo)者和促進者,。教師不再是傳授知識的主人,，而是應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習的過程，適應(yīng)學(xué)生的需求和興趣,。在新課程下,，我見識到了許多優(yōu)秀的教師，他們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和創(chuàng)新思維,。他們在課堂上善于激發(fā)學(xué)生對知識的興趣,，用生動有趣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。

第五段：課程的實用性和學(xué)生的創(chuàng)新能力（400字）

新課改的一個重要目標是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,。新的課程設(shè)置更注重與社會實踐和社會需求的結(jié)合,，學(xué)生在實踐中掌握知識，并能運用到實際生活中,。例如,，數(shù)學(xué)課上，我們經(jīng)常進行數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)游戲等活動,，讓學(xué)生將知識應(yīng)用到實際情境中去解決問題,。同時，新課改注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維,。在新課改下,，學(xué)生們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力得到了很大的提升。

結(jié)尾（100字）

通過一年多的新課改學(xué)習,，我深刻體會到了新課改的優(yōu)勢和變革,。多元化的教學(xué)方法、學(xué)習方式轉(zhuǎn)變,、教師角色的轉(zhuǎn)變,、課程的實用性和學(xué)生的創(chuàng)新能力等方面，都使我受益匪淺,。我相信,，在新課改的推動下，我國的教育會變得更加科學(xué)和人性化,，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀人才,。

新課改心得體會篇二

隨著時代的發(fā)展和教育的進步，我國實施了新的課程改革,，全面提高了中小學(xué)教育的質(zhì)量和水平,。作為一名學(xué)生，我有幸接受了新課改的教育,，對此我有著深刻的體會和感悟,。下面我將從學(xué)科拓寬，興趣培養(yǎng),，實踐能力,，創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)五個方面，談一談我對新課改的心得體會,。

首先,，新課改使我們的學(xué)科得到了拓寬。在新課改的課程中,，除了傳統(tǒng)的學(xué)科知識外,，還增加了許多涉及跨學(xué)科的內(nèi)容。比如,，在語文課上,，老師會引導(dǎo)我們?nèi)チ私庖恍v史和文化背景；而在數(shù)學(xué)課上,，老師會教我們?nèi)?yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。這使我們的視野更加開闊，能夠更好地把所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中去,。

其次,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,。在過去的教育中，學(xué)生往往只是被動地接受知識,，缺乏主動性,。而在新課改中，老師會鼓勵我們?nèi)ブ鲃犹剿骱吞釂?，并且允許我們自由選擇學(xué)習的方式和方法,。這樣一來，學(xué)習變得有趣和有動力,，我們會更加熱愛學(xué)習并且有自己的學(xué)習方向,。

另外，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。在新課改的課程中,，有許多的實踐活動和實踐項目。這使我們可以將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去,，培養(yǎng)了我們的動手能力和創(chuàng)新能力,。比如，在科學(xué)課上,，老師會帶領(lǐng)我們?nèi)嶒炇疫M行物理和化學(xué)實驗,，這不僅增強了我們的實踐能力，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)精神,。

此外，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。在新課改的課程中,，我們將會學(xué)習一些與創(chuàng)新思維相關(guān)的知識和技能。比如,，在信息技術(shù)課上,，老師會教我們?nèi)绾芜\用互聯(lián)網(wǎng)進行信息檢索和溝通交流。這樣一來,，我們在解決問題和思考事物時,，會更加靈活和獨立，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新的能力和思維方式,。

最后,，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了學(xué)科知識外,，新課改會引導(dǎo)我們?nèi)リP(guān)注社會,、文化和人際交往等方面的問題，培養(yǎng)我們的社會責任感和和諧的人際關(guān)系,。這使我們不僅是優(yōu)秀的學(xué)生,，還是有社會責任感和實踐能力的公民,。通過這樣綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我們可以更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展,。

總之,，新課改的實施為我們提供了更多的機會和發(fā)展空間，使我們的教育更加貼近實際生活,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、實踐能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì),。在新課改的實施中,，我們可以感受到學(xué)習的樂趣和動力，變得更加自信和獨立,。希望在未來的教育中,，新課改能夠不斷完善和發(fā)展，為更多的學(xué)生提供更好的教育資源和培養(yǎng)的機會,。

新課改心得體會篇三

20xx年x月,，我們在x師范大學(xué)參加了x省高中語文骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)是由x省教育廳精心組織，x師范大學(xué)具體主辦,，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大，人員之多,，任務(wù)之重,，所有組織方、承辦方和x來的與會老師都非常重視,，他們認真準備,，提前到位或報到，做好了一切培訓(xùn)前的準備工作,，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

本次培訓(xùn)的科目主要有英語，物理,，生物和語文四個科目,，主要涉及教育改革，信息技術(shù),，師德師風,，創(chuàng)新培養(yǎng)，教育科研,，學(xué)科研討,，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，方法新穎，收效很大,，反響強烈,。

在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義,，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，強化改革,，提高效率,。

曹x老師對高中教訓(xùn)改革特點進行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快，三是師資投入經(jīng)費少,，提出了教育沒有最好,，只有適合;學(xué)為人師，行為世范,，學(xué)高為師,，身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展,。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標,，發(fā)展才是目標的觀點，這一觀點很新穎,。

尚x院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中,，提出的觀點更為新穎，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生,，想不到的速度會出現(xiàn)，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財,，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂，手機打分軟件,，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯，游戲在學(xué)習中作用,，大數(shù)據(jù),，人立方，百度遷徙等的使用,，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺!已經(jīng)準備啟動腦計劃，其目標是促進學(xué)習智能化,。

蘇x老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,，開篇以大愛無疆看師愛，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛是令人崇敬的師德之魂，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物,，化作春泥更護花。嚴中有愛,，愛中有嚴,，嚴而有格，嚴而有度,，嚴而有方,，嚴而有情。沒有責任就沒有教育,。

項x博士給我們做了試解錢學(xué)森之問,，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說,，教育絕不是一部分人改造另一部分人，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的,。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間，世界上沒有天生的差生,，只有進錯了教室的學(xué)生,，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者，引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者,。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說,，真的很新鮮。

王x老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,，也就是學(xué)會認同職業(yè),，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè),，享受事業(yè),，提出了教師成長的四個階段，即匠師,，藝師,，儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中,，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在理論學(xué)習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說,，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳x老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計,，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,，是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習活動都需要情景,，語篇,，理解，表達,，知識和策略,。活動的類型有技能培養(yǎng)活動,，語言探究應(yīng)用，語言課外運用等,。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措,。

x四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》,，給我們中肯地提出了14條建議:1,、多聽別人的課;2,、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4,、小教研意義大;5,、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句;6,、新課標是指路明燈;7,、口才好才能教好課;8、學(xué)會組織才能開展好活動;9,、確立正確的學(xué)習觀;10,、教師應(yīng)該擴大自己的知識面;11、提高英語聽說讀寫水平;12,、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習;13,、保持自己身心健康;14、具有高尚的師德,。這14條講的很實用,，與會老師座無虛席，聽得入都很迷,，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項，使我們?nèi)媪私庹n題立項,、開題,、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求，感覺收獲特別大,，最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告、開題報告和結(jié)項報告,。

整個培訓(xùn)工作要求非常嚴格,，所有老師不允許私自請假，遲到,，曠課,，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時,，取消培訓(xùn)資格,，同時要求每個學(xué)員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會,，培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔,。

本次培訓(xùn)請的每位老師都是責任心強，理論水平高，語言詼諧幽默,，知識面很廣,，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典,，古今中外,，整個培訓(xùn)課堂氛圍非常活躍,，效果非常好,。尤其是所有老師備課準備充分，課件中案例非常多,，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點:

1,、觀念老化。在座的很多老師,，長期以來思想固化,，觀念陳舊，不思進取,，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐,。

2,、方法過時。目前,，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴重過時現(xiàn)象,，過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸,，學(xué)生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底,，學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學(xué)收效甚微,。

3、缺乏學(xué)習,。目前,，很多老師都缺乏必要的學(xué)習,，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習和教學(xué)專業(yè)學(xué)習，所以很多老師,，知識匱乏，課堂上講不出新意,，造成學(xué)生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科,，久而久之,，這一學(xué)科成績迅速下降。

4,、落實不力,。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長時間落實不到位,，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有，由于好人主義思想嚴重,，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動，不推不動,，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風行，馬上就辦,，落小落細落實的良好作風,。

通過培訓(xùn)學(xué)習，結(jié)合工作實際,，提出四點改進措施:

1,、加強學(xué)習。今后我們每個人都要做到活到老,，學(xué)到老,，知識的學(xué)習和掌握是無止境的，相信天外有天,，人外有人,，只有不斷的學(xué)習，才能不斷的豐富自己,，完善自己,，不斷給自己充電，才能使自己的知識不斷的得到更新,。

3,、與時俱進,。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進,，更新觀念,，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!

4,、狠抓落實,。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責,，教好課，育好人,，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界，我相信,，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下，必將把我們x的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!

新課改心得體會篇四

隨著社會的進步發(fā)展,，知識的不斷更新,，對教育教學(xué)的要求也越來越有新的標準。轉(zhuǎn)變教育觀念,，棄舊汲新,，培養(yǎng)出新一代有扎實基礎(chǔ)、有創(chuàng)新精神,、有開拓能力的高素質(zhì)人才,，全面推進教育改革，是當今教師的首要任務(wù),。新一輪課程改革的基本價值取向是為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。打破了語文課“一部教材教到底,，一張嘴講到底”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式。新課程改革仿佛一陣春風,，喚醒了這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。過去的語文課枯燥乏味，新課程改革開始使現(xiàn)在語文課開始煥發(fā)生機和活力,。語文課也就不再是單純的教“教材”,，以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過主動的實踐活動來學(xué)習語文,，真正的進入到課文當中，感受課文的美,。學(xué)生學(xué)得更深入更扎實,，而且越學(xué)越有滋味。語文課上,，學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生的思維得到了拓展，課堂氣氛變得活躍,，學(xué)生的語文素質(zhì)逐漸提高,。下面談?wù)劚救说囊稽c感受。

要留足夠的空間給學(xué)生質(zhì)疑

過去的老教法是教師教教材,，根據(jù)教材在課文中向?qū)W生提問,，師問生答。而結(jié)合新課改要求,，在品讀課文時,，問題的設(shè)計要少而精，起到牽一發(fā)而動全身的目的,，能引發(fā)學(xué)生深入地思考,、使學(xué)生帶著問題去讀課文，感悟含義,，從而獲取新知,，在這一過程中學(xué)生是樂意的去學(xué)。學(xué)生不思考就能回答的問題盡量的少提或不提,，問一大串沒有思考價值的問題,，學(xué)生的思維就受到制約，失去了質(zhì)疑的權(quán)利與機會,。在教學(xué)中,，多讓學(xué)生問幾個為什么，讓學(xué)生帶著疑問去讀書,。如在教學(xué)“牧場之國”這一課時,，我設(shè)計了這樣的問題“為什么說荷蘭是牧場之國?”讓學(xué)生帶著問題讀全文,，這樣學(xué)生思考的空間較大，也就盡情的品讀了全文,。反之,，如果提這樣的問題“荷蘭有多少牧馬?草原有多大?”等這些繁瑣無味的問題，會使學(xué)生的積極性大大降低,。在教學(xué)中,，圍繞教學(xué)重難點，適時讓學(xué)生質(zhì)疑,，在解決問題的同時,，學(xué)生的好奇心也得到了滿足，就會主動地去探索新的知識,?？傊谡Z文學(xué)習中,，要抓住學(xué)生的學(xué)習需求,，設(shè)計問題，滿足學(xué)生的需要,，讓學(xué)生在主動的參與中,，感受學(xué)習語文的樂趣。

重視過程,，強化訓(xùn)練,。

語文學(xué)習是認知過程，同時又是實踐過程,。還學(xué)生主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力離不開學(xué)生的參與，離不開求知實踐,。為此,，我們必須把“過程”放在比“結(jié)論”更重要的位置，把學(xué)生的參與落在實處,。習慣上,，人們一提起參與就會覺得是指學(xué)生課堂答問。教師也常常把不能按照教師的設(shè)計順利答出答案叫做“不配合”,、“不參與”,。這種只求“結(jié)論”不重視探討“過程”的做法，即使問得再多,，對學(xué)生的思考,、判斷、分析,、綜合等能力的訓(xùn)練也是毫無裨益的,。因此,，重視“過程”的實質(zhì)就是重視學(xué)生的思維實踐。我認為在課堂教學(xué)中,，應(yīng)該在以下幾個方面強化“過程”的訓(xùn)練：

強化“讀”的過程,。讀，是學(xué)生直接感知課文的最主要的環(huán)節(jié),，沒有充分的讀的過程就不可能產(chǎn)生深刻的理解,。

強化思考的過程。我們倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)的要義在于教師提供指導(dǎo)性參考,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地思考,，逐步探出問題的結(jié)論。思考過程是思維不斷深入直至完善的過程,。那種“教師即問,，學(xué)生即答，回答不出,，教師自答”的簡單問答式是不可取的。

強化表達過程,。表達即信息交流,，表達過程就是思維流程的展示過程。強化這一過程的結(jié)果,，必然使思維從無序到有序,，有紊亂到條理分明，增強思維的邏輯性,、嚴密性,。

強化動手過程。也就是說要養(yǎng)成勤于動手的習慣,，學(xué)會標記,、圈點、批注,，學(xué)會在動手中獲得知識,、方法，獲得能力,。

朗讀要讓學(xué)生投入到課文的情境中

新課改的要求是語文課堂上要體現(xiàn)以讀為主,，但一遍又一遍的讀書，學(xué)生只是聲音響亮一點,，讀來讀去,，只是停在一個層次上徘徊，學(xué)生的朗讀水平?jīng)]有真正的提高,，教師朗讀指導(dǎo)方法單調(diào),、生硬,、機械。比如：老師這樣的要求“請同學(xué)們有感情的朗讀課文”,，“請同學(xué)們把自己的感受讀出來”等此類引導(dǎo),，會導(dǎo)致學(xué)生在朗讀中不能把理解和感悟融于一體。這樣做對提高學(xué)生的朗讀能力是起不到什么作用的,。在指導(dǎo)朗讀時,，應(yīng)重視學(xué)生內(nèi)心體驗，語言的內(nèi)蘊,，朗讀的表情達意等,，而不是重聲音的形式，表層的技巧,。比如在學(xué)習“華山的險”時,，指導(dǎo)學(xué)生讀“只見峭壁林立，橫空出世,，山路夾在縫間,。天空在這峰林爭雄的世界里，似乎也縮成了一條線,，瘦瘦的,，直直的，失去了那浩大的氣派,?！薄霸谏钌畹纳桔昀镝绕鹨粭l峽而長的山脊，遠看似一條繩子從天上斜斜地橫放下來,，那就是蒼龍領(lǐng)”,。這幾句話時，我讓學(xué)生通過欣賞圖片,，感受華山的高,、險，學(xué)生仿佛身臨其境,，讀得就比較深入,。接著，找?guī)讉€同學(xué)繼續(xù)讀,，感受華山的高,、險一次緊接著一次，在這過程中,，融入到課文中,，感受著華山帶給人的美感。而朗讀指導(dǎo)不應(yīng)停留在表面上，應(yīng)深入到課文里面去,，引導(dǎo)學(xué)生讀文入情,，讀文入境，使學(xué)生受到作者寫作情感的感染,，再把這種感受讀出來,，才能使人如臨其境。

總之,，語文是有生命的,，語文的生命應(yīng)該融入到不斷生成的語境和游動的語流中。學(xué)無止境,，教無定法,。只要我們不斷地學(xué)習，努力地探索,，我相信新課程改革下的語文教學(xué)會別有一番天地!

新課改心得體會篇五

近年來,，我國各級教育機構(gòu)在不斷探索教育改革，對于新一輪的課程改革更是全面推進,。作為一名從事教育工作的人士,，我們更應(yīng)該深入了解新課改，及時地學(xué)習新的教育理念和新的教學(xué)方式,，不斷更新我們的教育觀念,，從而為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。

第一段：新課改理念的貫徹

新課改是一次深刻的教育變革,，它旨在建立符合21世紀思考和實踐要求的全新課程體系。在新課改的進程中,，我們教育工作者應(yīng)該把握好教學(xué)重點,，將育人作為根本，著重注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高,。我們應(yīng)該放棄單純地注重知識傳授,，而是更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習激情，讓他們在學(xué)習中得到體驗與享受,，從而提高學(xué)生的主動性和參與度,。

第二段：教學(xué)方式的變革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍然是很多教師一直堅守的教學(xué)方式，但在新課改的推進下,，我們應(yīng)該嘗試去跳出自己的教育舒適區(qū),。我們應(yīng)該更多地用探究式教學(xué)、問題式教學(xué)等多種方式去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能,，提高教育教學(xué)的實效性,。一些教育工作者可以嘗試更多地利用網(wǎng)絡(luò)平臺上的互動課堂，將線上教學(xué)結(jié)合線下教學(xué),，打造出更為生動,、互動性更強的教學(xué)形式,。

第三段：教師自我修養(yǎng)的提升

在新課改背景下，任教老師的專業(yè)素養(yǎng)也得到了更高程度的重視,。作為教育工作者,，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習的熱情，增強專業(yè)素養(yǎng),，提高教育教學(xué)的水平,。不斷更新自己的知識體系并加深對目標學(xué)科的理解，正視和修正教育教學(xué)中的問題,，才有可能在新課改下發(fā)揮更重要的作用,。

第四段：家校共育的實踐

在新課改的實踐下，教師只是學(xué)生成長路上的一個重要環(huán)節(jié),，家長也無需再只關(guān)心學(xué)生好成績的取得,，而是更應(yīng)該挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能和興趣，幫助他們形成全面的個性感悟,。教育應(yīng)該延伸到校外,、家庭、社區(qū),，把“家校共育”的理念落實到每個家庭和教育機構(gòu),，積極參與多種教育資源共享，為學(xué)生“全面成長”提供良好的環(huán)境和機會,。

第五段：總結(jié)

總之,，新課改深刻改變了傳統(tǒng)的教育模式，提出了更高的要求,，對于我們教育工作者而言,，要時刻明確我們自己的角色定位，不斷改進和提高自己的教育教學(xué)能力和實踐水平,，落實好新課改的要求,，為中國教育事業(yè)的提升做出我們應(yīng)有的貢獻。同時,，我們也應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們可以更好地在新課改下做好學(xué)習，成長為未來的棟梁之才,。

新課改心得體會篇六

作為一名教育者,，我深知教育改革的重要性。近年來,，新課改作為教育改革的一個重要方向,，已經(jīng)開始在各個學(xué)校實行。最近，我參加了一場名為“新課改心得體會PPT”的研討會,，讓我深刻地了解到了新課改的理念與實踐,，也使我對教育改革有了更深一步的認識。

第一段： 新課改的理念與價值

當今社會,，以信息技術(shù)和全球化為特征的知識經(jīng)濟時代,，對人才的要求越來越高。而新課改正是針對這一社會背景,，通過更加人性化的教育理念,，更加適合現(xiàn)代青少年的成長發(fā)展。新課改不再是傳統(tǒng)的以知識為主,，強調(diào)對知識的掌握,，而是注重發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和動手能力,，幫助學(xué)生形成自己的理解和思考方式,。

第二段：深化學(xué)習方式的改革

新課程改革的一個主要特點是對學(xué)生學(xué)習方式的重大轉(zhuǎn)變。過去學(xué)生是被動接受老師的教學(xué),，而新課程改革則是讓學(xué)生主動參與到學(xué)習過程中,，從被動到主動的態(tài)度轉(zhuǎn)變，從針對“考試”到針對“自我生命價值的實現(xiàn)”的態(tài)度轉(zhuǎn)變,。這就需要在教育上注重學(xué)生的個性化培養(yǎng),，強調(diào)個性化的學(xué)習過程，激勵學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習興趣和動力,。

第三段：解放教育教學(xué)模式創(chuàng)新

隨著科技的不斷發(fā)展,，通信技術(shù)的走俏，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步,，新型的教育模式和教學(xué)方式也應(yīng)運而生,，大力倡導(dǎo)探究式學(xué)習，開放式學(xué)習等全新的學(xué)習方法,。同時，開展教育教學(xué)科技創(chuàng)新和教育評價創(chuàng)新,，實現(xiàn)數(shù)字化管理和數(shù)字化服務(wù),，使教育教學(xué)模式創(chuàng)新更加穩(wěn)定、安全,。

第四段：課程標準體系的改革

新課改重視學(xué)生發(fā)展全面,，要求學(xué)生在多方位發(fā)展，獨立思考能力的體現(xiàn),。在課程標準方面,，新課改以“人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)”為核心，制定了更為科學(xué),、合理的教學(xué)標準和教育評價標準,，讓學(xué)生在學(xué)習過程中更好地發(fā)揮自己的特長和才干，從而培養(yǎng)成具備思想,，知識創(chuàng)新和實踐能力的全面人才,。

第五段：新課改的實踐效果

通過學(xué)習和探索，我發(fā)現(xiàn)新課改的方法確實能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習能力和應(yīng)用能力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)方面作用顯著。同時,，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全方位的提高,，并且學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)新性得到了大幅提升,。所有的這些積極的變化充分說明了新課改的實踐效果是非常顯著的,。

總之，新課程改革是個不斷發(fā)展的過程,，從理念上到實踐上都需要我們有著持續(xù)不斷的探索與創(chuàng)新,，這場研討會讓我認識到新課改的重要性和優(yōu)秀性，也讓我更加堅定了在教育教學(xué)領(lǐng)域繼續(xù)努力改善的決心,。我相信,，在各位教育工作者不懈的努力下，新課程改革一定會更加健康,、穩(wěn)定地發(fā)展下去,。

新課改心得體會篇七

新課改是我國教育領(lǐng)域一項重大的變革，旨在構(gòu)建以學(xué)生為中心的教育模式,。作為一名教育工作者,，我有幸親眼見證了這一變革的發(fā)展過程，并且參與其中,。在新課改的實踐中,，我不僅深刻認識到了其重要意義，也積累了一些寶貴的體會和心得,，接下來將與大家分享,。

第二段：學(xué)生參與程度的提升

新課改的一個重要目標是提高學(xué)生的參與程度，激發(fā)他們的主動學(xué)習能力,。在新課改下,，我結(jié)合教材內(nèi)容，采用了多種教學(xué)方法,，如小組合作學(xué)習,、問題導(dǎo)向?qū)W習等,。通過這些方法，學(xué)生們可以更自由地表達自己的想法,，積極參與討論和探究,。他們養(yǎng)成了獨立思考、解決問題的能力,，不再局限于傳統(tǒng)的被動接受知識的角色,。同時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在實踐中體驗到了學(xué)習的樂趣,，對知識有了更深層次的理解和掌握,。

第三段：知識應(yīng)用能力的提升

新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常使用課外實踐活動和項目學(xué)習來拓寬學(xué)生的視野,，鍛煉他們的能力,。例如，在一次自然科學(xué)實驗課上,，我在課堂上鼓勵學(xué)生們親自動手操作,，在實踐中理解科學(xué)原理。我還引導(dǎo)學(xué)生研究并設(shè)計了一個小型風車實驗,，從中學(xué)習了風能轉(zhuǎn)化為電能的原理,。通過這些實踐活動，學(xué)生們不僅僅掌握了知識,，更重要的是培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力。這種培養(yǎng)對學(xué)生的終生發(fā)展具有重要意義,。

第四段：教師角色的轉(zhuǎn)變

新課改要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,。我找到了一種平衡，既滿足學(xué)生的學(xué)習需求,，也兼顧課程要求,。我注重學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的選擇,，培養(yǎng)他們自主學(xué)習的能力,。在課堂上，我充當著引導(dǎo)者的角色,，鼓勵學(xué)生們充分表達自己的觀點,，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)他們解決問題,。個別輔導(dǎo)成了我工作中最重要的一部分,，我會根據(jù)每個學(xué)生的不同情況,，制定個性化的學(xué)習計劃,。通過與學(xué)生的互動,，我不僅僅教會了他們知識，也體會到了自己的成長和進步,。

第五段：對未來的展望

新課改的實施僅僅是一個開始,，未來還有很長的路要走。我相信,，以學(xué)生為中心的教育模式將會逐漸深入人心,，最終成為教育的主流。為了適應(yīng)新課改的需求,，我將不斷地學(xué)習,，提升自己的教育教學(xué)水平。同時,，我也將鼓勵更多的教育工作者加入到新課改的實踐中,，共同探索學(xué)生培養(yǎng)的新路。

總結(jié)：

新課改的實施給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞退伎?。學(xué)生的參與程度和自主學(xué)習能力的提升,，教師角色的轉(zhuǎn)變以及對知識的應(yīng)用能力的培養(yǎng)等，都是新課改所取得的可喜成果,。然而,，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展還需要更多的努力和實踐。我相信,，只要我們共同努力,，堅持創(chuàng)新和改革，新課改一定會取得更加顯著的成績,，為我國教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

新課改心得體會篇八

梁集鄉(xiāng)趙團小學(xué)――韓娜

現(xiàn)在小學(xué)生接觸新事物越來越多元化，在這個教育極速變革的時代,，知識的吸收,，應(yīng)該有更合理科學(xué)的引導(dǎo)，大膽的嘗試,，而不是固守原有的模式,，裹足不前。無論對與錯,，不嘗識永遠是錯,，是對現(xiàn)代教育的一種犯罪。我們肯定一切變革的勇氣和膽識,。

通過一段時間的課改,，我的感觸頗深，下面談一下自己的幾點想法：

一,、老師真的輕松了嗎,？

新課改課上,，有時候一節(jié)課下來老師說不了幾句話，有時候也就是一兩句,，與以前的課堂相比老師的教學(xué)任務(wù)輕了,，但是老師們真的輕松了嗎？不是的,。因為“功夫在課外”,，老師的'任務(wù)更重了。只有充分預(yù)習,，才會有豐富多彩的課堂展示,。要使學(xué)生在課堂上的活動有意義，一定要加強預(yù)習,。學(xué)生的預(yù)習實際上是在教師指導(dǎo)下的自學(xué),，幫助學(xué)生明確目標任務(wù)、引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方式方法,，學(xué)生用雙色筆作預(yù)習筆記,，在規(guī)定的課堂時間內(nèi)完成。預(yù)習提綱包括：預(yù)習目標,、預(yù)習重點難點,、預(yù)習過程、預(yù)習方法,、拓展提升等由于教師備課充分自覺地把學(xué)生帶入了一種想學(xué),、能學(xué)、搶著學(xué)的氛圍之中,，使學(xué)生們不但能積極參與課堂并且能有效地參與課堂,。

二、學(xué)生們真的是“瘋”了嗎,？

新課改課上的學(xué)生們再也不是安分守己,、各就各位的小綿羊，他們有的或者站著,，或者斜靠在桌子上,，有的干脆直接走到黑板前手舞足蹈，滔滔不絕說個不停,，這樣的課堂難道不是學(xué)生“瘋”了,？不是的。學(xué)生們上課形態(tài)各異,，干什么的都有,，好像很散亂，但他們都圍繞著學(xué)習目標而動,，精力集中,，所以神并不散,。相信學(xué)生，相信我們學(xué)生的潛力是無窮的,，讓學(xué)生去親自經(jīng)歷知識，獲取知識,，而不要我們教師再一味的去灌輸給孩子們知識,。當然這還要先從思想上讓學(xué)生認識到，全員充分發(fā)動學(xué)生,，讓學(xué)生們先“動”起來,，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中，積極參與每個教學(xué)過程,，真正成為學(xué)習的主人,，力爭我們的課堂教學(xué)達到“動中學(xué)”、“容量大”,、“落到實”,、“高效率”、“快節(jié)奏”,、“收獲多”,。

三、創(chuàng)新離不開雙基的落實

“巧婦難為無米之炊”,，展示課上不論是語文課堂上學(xué)生自創(chuàng)的詩歌,，小品的表演，還是數(shù)學(xué)課上體現(xiàn)出來的積極的思維,，敏捷的答辯,，都離不開扎實的基礎(chǔ)知識的掌握，因此夯實基礎(chǔ)是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),，課堂任何地方都是學(xué)習的天地,，我們可以利用黑板、地板,、墻壁等等讓學(xué)生寫,、算。有布置就一定要有檢查,，有反饋,，可以發(fā)動學(xué)生利用一切可以利用的人力來幫助老師檢查，讓學(xué)生在合作中競爭,，在競爭中學(xué)會合作,，學(xué)會生存。教師不要再只靠自己單干,，要相信并培養(yǎng)班干部,、課代表和小組長,，并充分發(fā)揮他們的作用。特別是小組長的帶動和管理作用,。落實“兵練兵,，兵強兵”，使更多學(xué)生有提高的機會,。

四,、如何調(diào)動學(xué)生的積極性，真正讓每個人都動起來

1,、每一個小組中,都有好學(xué)生也都有許多較差的學(xué)生.其中還有這樣許多學(xué)生,他們對知識的掌握沒問題但是就是不敢或者是不愿意在班內(nèi)表現(xiàn)自己.針對這種情況可由組長選出最活躍的和最不活躍的學(xué)生各一個.幾天下來,效果不錯.因為他們也都意識到,這樣的確能讓自己的精力更加集中,思維更加活躍.

2,、善于激勵學(xué)生，對學(xué)生在課堂上的出色表現(xiàn)及時的肯定是讓他們動起來的一個最有效的辦法,。最可怕的是諷刺挖苦,。如果一位同學(xué)的發(fā)言與教師的想法不一致，教師當堂予以明確的否定,，并表示出對該生的不滿,，甚至讓他難堪，那么這位同學(xué)將永遠不會在你的課堂上主動提出或回答問題,，也就是說因為你的一句話或一種態(tài)度或者是一個表情,都能影響該生的這一節(jié)課或者這一門學(xué)科.

3,、要有耐心

沒有比學(xué)生更堅強的意志，是不能讓他們動起來的,。關(guān)鍵時刻必須挺得住,。當學(xué)生不想開口或不習慣開口的時候，當學(xué)生停停頓頓,、結(jié)結(jié)巴巴地讀句子和課文時,，教師進行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)和等待了。只要問題適當,、時間充分,、善于啟發(fā)，學(xué)生很快就會奮起而參與,。這時候教學(xué)就開始輕松愉快了,。

課改的大潮涌動著,我們也努力去做一個好的弄潮兒吧!盡管比較艱難,我們也要勇往直前.

新課改心得體會篇九

近年來，教育界不斷推進新課改,，為學(xué)生提供更加全面的教育資源和優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境,。在這個過程中，我也深受其益,，有了更加全面的學(xué)習體驗和更加高效的學(xué)習方法,。想起前段時間老師讓我們制作課程PPT并展示心得，我回顧了自己的PPT，深感新課改對我的影響實在太大了,。接下來,，我將就新課改心得體會PPT展示，分享自己的心得和體會,。

第一段：傳統(tǒng)課程的弊端

在傳統(tǒng)課程中,，老師往往是主導(dǎo)，學(xué)生被動接受知識,。學(xué)生很難參與到課堂教學(xué)中,，也難以從中感受到學(xué)習的樂趣。除此之外,，課堂上總有很多枯燥的知識點需要記憶，也會讓學(xué)生感到無聊,。學(xué)生缺乏主動性和創(chuàng)造性,，學(xué)習的效果也不是很好。

第二段：新課改的優(yōu)點

新課改采用了更加開放和自主的方式,，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來,。學(xué)生可以自由發(fā)揮，發(fā)揮出自己的特長和才能,。同時,，新課改也提供了更加豐富的學(xué)習資源和豐富的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在多種學(xué)習方式和多種學(xué)習場所中選擇適合自己的方式,。學(xué)生發(fā)揮主動和創(chuàng)造性的同時也能夠提高學(xué)習效率,。

第三段：設(shè)計PPT的意義

課程PPT的設(shè)計是新課改的一種具體實踐，我們可以通過PPT把新課改的理念轉(zhuǎn)化為實際行動,。PPT呈現(xiàn)出來的內(nèi)容具有生動,、直觀、方便等特點,，能夠更好地吸引學(xué)生的興趣和注意力,。同時，制作PPT也是一種鍛煉,，提高了我們的表達和設(shè)計能力,。

第四段：我的PPT心得體會

在制作課程PPT的過程中，我是以學(xué)科教材作為主線,，通過多媒體手段來展示和呈現(xiàn)知識點,。面對不同的學(xué)科，我學(xué)會了采用不同的手段和方式來展示內(nèi)容,，不僅能夠讓學(xué)生的觀感更好,，而且能夠起到加深印象的效果。此外，PPT的制作還能夠加強老師和學(xué)生之間的交流,，促進了課堂的互動,。

第五段：對心得體會的感悟

通過這次PPT展示和自己的心得體會，我更深刻地理解了新課改的理念與目標,。新課改的核心是讓學(xué)生充分參與到課堂中來,，發(fā)揮自身的特長和才能，同時也能夠在豐富的學(xué)習環(huán)境中提高學(xué)習效率和學(xué)習成果,。只有通過實踐和不斷嘗試,，我們才能夠更好地理解和實踐新課改的理念，從而為今后的學(xué)習和成長奠定更加堅實的基礎(chǔ),。

總之,，新課改是對傳統(tǒng)教育模式的一次升級和更新，它極大地豐富了教育資源,，推動了學(xué)生的注重主動精神,，讓我們的教育目標更加多元化。在未來的學(xué)習生涯中,，我將一直堅持新課改的理念,，努力學(xué)習和實踐，為中國教育的發(fā)展作出自己的貢獻,。

新課改心得體會篇十

申老師才情滿滿,，對劉禹錫的《秋詞》其一研究挖掘的很深很透。整堂課的容量很大,，申老師由人識文,，由文再識人。通過一字一句中感受作者劉禹錫身上的精神內(nèi)涵,。在申老師的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們也是深入文本材料之中，無論是個人思考還是小組交流,、推薦展示,，每一步均是井然有序，精彩紛呈,。

同時在此過程中老師的`追問,、學(xué)生的補充，思維的火花在課堂沖擊碰撞,。聽了這節(jié)課,，我尤其深刻意識到：老師要給學(xué)生一杯水，那么自己必須要有一桶水,。以讀促寫不僅僅是對學(xué)生的要求,，更是對我們語文老師的要求。唯有豐富自己的知識，擴大自己的閱讀面,，提升自己的閱讀水平,，方可將文本解讀到一定的深度高度。閱讀勢在必行,。

新課改心得體會篇十一

第一段：引言（200字）

新課改是一項深刻的教育改革措施,，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。作為一名小學(xué)教師,，我深切感受到了新課改帶來的變化和挑戰(zhàn),。通過對新課改的實踐與探索，我領(lǐng)悟到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,，對新課改有了更加深入的理解,。

第二段：新課改的優(yōu)勢與問題（200字）

新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維，通過項目,、案例等活動形式開展教學(xué),。學(xué)生能夠在參與性強的教學(xué)活動中，培養(yǎng)自己的學(xué)科素養(yǎng)和解決問題的能力,，實現(xiàn)知識的綜合應(yīng)用,。然而,，在實踐中,，我們也面臨著一些困難和問題。例如,，學(xué)生的自主學(xué)習能力有待提高,，學(xué)生在項目中分工不均衡等。

第三段：針對問題的探索與解決（300字）

針對學(xué)生自主學(xué)習能力的提高,，我根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計了一系列項目活動,，鼓勵學(xué)生探究、實踐和分享經(jīng)驗,。通過讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習的過程,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。同時,，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識,，通過分組合作的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習,、協(xié)作解決問題,。針對學(xué)生在項目中分工不均衡的問題，我采取了角色輪換和任務(wù)分析的方法,，確保每一個學(xué)生都能有機會發(fā)揮自己的才能,。

第四段：新課改給我?guī)淼氖斋@（300字）

通過實踐，我發(fā)現(xiàn)新課改注重學(xué)生的興趣與實踐，給我的教學(xué)帶來了巨大的變化,。學(xué)生的參與度明顯提高,，他們愿意主動探究問題、積極表達自己的意見和思考,。同時,，我也深刻體會到了學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生都有自己的特長和優(yōu)勢,，我們教師應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展,。另外，新課改也激發(fā)了我的教育熱情和創(chuàng)新意識,，我不僅要求學(xué)生創(chuàng)新,，也要自我突破，不斷更新教學(xué)方法和教育理念,。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

新課改是一項持續(xù)的教育改革措施,，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法,。作為老師,，我會進一步提高自己的教學(xué)水平，更加注重學(xué)生的參與和發(fā)展,。同時,，我也期待教育部門能夠提供更好的政策支持和教育資源，為新課改的推進創(chuàng)造更好的條件,。通過共同努力,，我們一定能夠取得更好的教育成果。

總結(jié)：通過新課改的實踐探索,，我深刻的體會到了其帶來的優(yōu)勢和問題,，并通過一系列的解決方法，提高了學(xué)生的自主學(xué)習能力和創(chuàng)新思維,。同時,，新課改也給了我很多教育啟發(fā)和教學(xué)方法的改進。希望在不斷的努力和改進中,，我們能夠為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習機會,。

新課改心得體會篇十二

當今世界，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教育也不斷地改革更新,，數(shù)學(xué)教學(xué)目標，也正發(fā)生著時代性的變化,。在注重學(xué)生基本知識,、基本技能的同時,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、關(guān)注對數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度,，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。就此,，在新課程實驗中談點體會：

一,、設(shè)置問題情境化

新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué)，一年級學(xué)生從無知好動的幼兒轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生,，對任何事物的興趣不能具有持久性,，在很大程度上具有盲目性和隨意性，注意力易于分散,。新教材中通過設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生從中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，形成個體認識,，在發(fā)現(xiàn)新知識的同時,，不知不覺地進入數(shù)學(xué)學(xué)習世界。如：第一冊教材中所創(chuàng)設(shè)的情境具有直觀,、想象,、猜測的特點，是現(xiàn)實生活中的真實情境再現(xiàn),，把一些抽象的數(shù)學(xué)問題真實,、有趣地展現(xiàn)出來,，特別易于誘導(dǎo)學(xué)生的求知欲望,，調(diào)動學(xué)生積極參與認知活動，使學(xué)生在積極的情感中自主地,、能動地探索,、發(fā)現(xiàn)新的方法，實現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造,。因此,，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,，依托情境,，在情境中讓學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué),、體驗數(shù)學(xué)的價值,。

如：教學(xué)“0”的初步認識時,，我先創(chuàng)設(shè)全班同學(xué)吹泡泡，學(xué)生邊吹邊數(shù),、教室里充滿了五顏六色的泡泡,，一會兒泡泡沒有啦，這時我抓住時機,，誰能講一講你吹了幾個泡泡,？現(xiàn)在有幾個泡泡？全破了,、沒有了,；沒有用什么數(shù)表示？這就是我們今天要探究的知識,。從而揭示課題,，緊接著再創(chuàng)設(shè)“小貓釣魚”的故事情境；讓學(xué)生數(shù)一數(shù)第一只,、第二只,、第三只、第四只小貓各釣幾條魚,？當學(xué)生講第四只貓沒有釣著時用什么數(shù)表示,？用“0”表示，充分讓學(xué)生體會把問題情境故事化,；讓學(xué)生從中體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣,，增加了課堂的趣味性，也增強了學(xué)習數(shù)學(xué)的信心,。

二,、學(xué)習內(nèi)容生活化

數(shù)學(xué)源于生活，生活中充滿數(shù)學(xué),。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生,，化枯燥的學(xué)習為生動接受,，進而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望,。一年級教材,，借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近于他們實際生活的素材來取代,，如：學(xué)習得數(shù)是“10”的加法和相應(yīng)的減法用“分蘋果”，學(xué)習得數(shù)為“0”的減法用“小貓吃魚”,，學(xué)習“5”以內(nèi)的減法,。