演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解,，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn),，以便互相交流思想和感情。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。

我的班主任演講稿篇一

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

楊老師是這學(xué)期才擔(dān)任我班班主任的,。她戴著一副藍(lán)框眼鏡,，總是神采奕奕，走起路來健步如飛,。她做什么事情都是雷厲風(fēng)行,。

有一次，坐在我后面的同學(xué)鄧宇航上課時(shí)開小差,，被楊老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,，她一邊繼續(xù)帶著我們讀書,，一邊神不知鬼不覺地已經(jīng)走到了鄧宇航的書桌旁，一句話也沒說,，但鄧宇航已經(jīng)嚇得魂飛魄散了,，因?yàn)閺臈罾蠋焽?yán)厲的目光中，他早讀懂了“少壯不努力,，老大徒傷悲”的勸誡,，馬上紋絲不動(dòng)地坐在座位上認(rèn)真聽講，即使同學(xué)在旁邊竊竊私語,，他也不受任何影響,。看樣子他是把楊老師的話深深的記在心里了啊!

楊老師有時(shí)雖然非常嚴(yán)厲,，但也有慈母般的`溫柔,。今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我班的運(yùn)動(dòng)健兒們參加了各種跑步比賽項(xiàng)目,。當(dāng)袁子軼和譚振參加的八百米長跑比賽開始時(shí),，現(xiàn)場氣氛相當(dāng)緊張，楊老師似乎被選手們火一般的熱情點(diǎn)燃了,，她竟忘記自己的年齡，為選手們助跑,，一邊跑,，一邊不斷吃力地喊“加油，堅(jiān)持,，好棒!”當(dāng)他們氣喘吁吁的跑到終點(diǎn)時(shí),，楊老師立即跑過去，又扶又抱又送水,，忙得不亦樂乎,，幸福和汗水在楊老師臉上蕩漾。

楊老師就是這樣一個(gè)讓人感到嚴(yán)厲又讓人尊敬的人,。她是培育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁,，像養(yǎng)育我們茁壯成長的慈母，像一根在燃燒自己,，照亮別人的蠟燭,。

我愛我的新班主任!

我的班主任演講稿篇二

老師、同學(xué)們：

大家好,！

光陰似箭,，日月如梭，半個(gè)學(xué)期的時(shí)間說長不長,，說短也不短,，雖然一眨眼就過去了,，我們卻收獲了很多很多。這半個(gè)學(xué)期,，我要感謝很多很多人——我的父母,、我的老師、我的同學(xué)……但要問我最感謝的人是誰,？我會(huì)說,，是您，我的班主任老師,。

摯的朋友,，而您與我們最心貼著心！

學(xué)期剛開始,，因?yàn)閷W(xué)校的工作調(diào)動(dòng),，原來的班主任離開了我們。許多同學(xué)不適應(yīng)這突如其來的變故,，一時(shí)間班里一片混亂,，我們心里一片茫然，不知下一步該怎樣學(xué)習(xí),。就在這時(shí)候,，您出現(xiàn)了。您平息了班里的混亂,，用極短的時(shí)間穩(wěn)定了班級秩序,，并大膽讓我們自主管理。您說：班級是大家的,，需要大家分擔(dān)集體事務(wù),，每個(gè)人只有為班級做出有益的貢獻(xiàn)，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值,，贏得別人的尊重,。您為每位同學(xué)"量身定做"了工作崗位，全班50人,，每人都有適合自己的崗位,，人人有事做，事事有人做,。宣傳小組兵強(qiáng)馬壯,，僅用兩天就可出一期黑板報(bào)；班級觀察員以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)問題,，提出建議,；"光明使者"掌管電燈開關(guān)；"護(hù)花使者"負(fù)責(zé)花卉養(yǎng)殖,；桌椅巡視員課下時(shí)刻整理桌椅,，保證前后一條線……我們班的小船又平穩(wěn)了,，繼續(xù)乘風(fēng)破浪，向著理想遠(yuǎn)航,。

朱自清因父親買橘子時(shí)的背影感動(dòng)落淚,，最使我感動(dòng)的則是您打掃衛(wèi)生時(shí)的身影。來到我們班級,，您幫助我們做的第一件事就是搞好衛(wèi)生,。您說，我們要像貝殼一樣,，生活得精致,、仔細(xì)、一絲不茍,。您為我們重新劃分了值日,，明確了分工。剛開始的幾天,，值日生因?yàn)槭韬龃笠獯驋叩貌⒉粡氐?，您不很滿意。您親自動(dòng)手,，把不徹底的地方打掃干凈,，還教給同學(xué)們怎樣才能打掃得又快又好。晨讀課上,，我經(jīng)常能看到您彎下腰擦抹書架的身影,，這個(gè)姿勢永遠(yuǎn)定格在我的心中。這是奉獻(xiàn)的姿勢,，是最細(xì)致耐心的園丁的姿勢！您的認(rèn)真,、細(xì)致深深影響了全班同學(xué),。在我們的共同努力下，教室的衛(wèi)生死角被消滅了,，整個(gè)教室清亮亮的,，讓人的心情好了許多。您說過,，教室是否干凈整潔對任課老師的心情有很大影響,，只有衛(wèi)生搞好了，其他方面才能更快地進(jìn)步,。您還說,，我們做人做事就要這樣，要細(xì)致,、耐心,、注意細(xì)節(jié),，要活得精致、高雅,。您不僅是知識(shí)的傳播者,，還是幫助我們養(yǎng)成良好品質(zhì)的人生導(dǎo)師！

短短半個(gè)學(xué)期,，卻留下了太多太多溫暖的回憶,。在這個(gè)屬于您的節(jié)日，我不知道該如何表達(dá)自己的感情,，只能將它們凝聚成一句話："謝謝您,，班主任老師！"

班主任老師,，您辛苦了,！班主任老師，我們愛您,！

今天,，我們因您而自豪；我希望,，明天,，您會(huì)因我們而驕傲！

最后,，祝所有班主任老師,、所有任課老師身體健康、工作順利,、節(jié)日快樂,！

我的班主任演講稿篇三

班主任是班級工作的組織者，管理者和策劃者,，一個(gè)班級是否團(tuán)結(jié),，和諧，是否有活力,，和班主任有十分密切的關(guān)系,。在提倡以人為本的今天，教育注重面向個(gè)體,，教師既要尊重個(gè)性,，想辦法呵護(hù)學(xué)生純真的心靈，以真心換真心,，用科學(xué)的方法加以心理疏導(dǎo),，師生間的愛是雙向的，傷害也是雙向的。班主任工作應(yīng)當(dāng)建立在以學(xué)生為主體的前提下,，尊重,，熱愛，關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自尊,，自信，敢于創(chuàng)新的健康人格,。

用班主任的教育情感來優(yōu)化學(xué)生的情感,，做到以情感人，以情育人,，不僅要控制自己的情緒情感,，利用自己良好的情緒情感去陶冶學(xué)生的思想和情操，用親切和藹的語言和態(tài)度來啟迪學(xué)生,，讓學(xué)生感覺到學(xué)校里溫馨,，愉快的學(xué)習(xí)生活。俗話說："能力要靠能力來培養(yǎng),，品格要靠品格來朔造",。"學(xué)高為師，身正為范",。所以,，班主任一定要身體力行，要求學(xué)生做到的,，教師自己要先做到,，我以"對事業(yè)的忠，對學(xué)生的愛,，對同事的和,，對自己的嚴(yán)"一個(gè)教師師德和人格魅力感染學(xué)生。課間我常和學(xué)生一起活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生身體健康,，活躍學(xué)生身心，有利于師生之間,，同學(xué)之間交流溝通，培養(yǎng)正確的友誼觀和審美情趣,。

優(yōu)化師生關(guān)系,，更新教育觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的回歸,。在教育管理學(xué)生的過程中,，我們首先必須樹立以人為本，在人格上與學(xué)生平等的觀念，以平等的觀念去審視每一位擁有自己的價(jià)值觀念的學(xué)生,，以平等的心靈去對待每一位擁有自己情感世界的學(xué)生,，走近學(xué)生，走進(jìn)心靈,。

愛學(xué)生,，應(yīng)該放下教師尊嚴(yán)，走進(jìn)學(xué)生心靈,。學(xué)生是天真的,，可愛的，有時(shí)也難免幼稚,。教師不能用成人的眼光去看待學(xué)生,，不能用成人的心理去揣度學(xué)生，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,。教師只有蹲下身子看學(xué)生,，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，了解學(xué)生心理,，也才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗,。我國著名教育家陶行知先生說："真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處",。下雨時(shí)的一把傘，摔跤時(shí)攙扶的一只手……這些無言的關(guān)懷,，都是架起師生之間的橋梁,。

愛學(xué)生，還體現(xiàn)在尊重學(xué)生,。蘇霍姆林斯基說過：要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈,。不給學(xué)生隨意定位，學(xué)生中,，沒有"好"與"差"之分,，不能給學(xué)生貼上暫時(shí)或永久的"好生"或"差生"的標(biāo)簽，不要愛屋及烏地愛優(yōu)秀生的缺點(diǎn),，不要飽漢不知餓漢饑地漠視次好生的善良心靈,，以高度的使命感去耐心細(xì)致做好一切學(xué)生的教育工作。

愛學(xué)生,，還應(yīng)該用一顆真誠的愛心去寬容每一個(gè)學(xué)生,。這種寬容基于"以人為本"的教育理念，應(yīng)當(dāng)寬容孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，消除其恐懼不安的心理,，教師要做到寬中有嚴(yán)，嚴(yán)中有情，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，亦應(yīng)當(dāng)毫不例外的給予至真至誠的愛,。陶行知先生說："教育者要像愛迪生母親那樣寬容愛迪生，在愛迪生被開除回家的時(shí)候,，把地下室讓給他做實(shí)驗(yàn),。像利波老板寬容法拉第那樣寬容學(xué)生的缺點(diǎn)。"是呀,，只有寬容,，才會(huì)有愛迪生，才會(huì)有法拉第,。心智未成熟的學(xué)生,，他們好奇，好動(dòng),，常說錯(cuò)話,，做錯(cuò)事。教師應(yīng)當(dāng)理解他們,，給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),。保護(hù)學(xué)生的自尊，這會(huì)使學(xué)生體會(huì)到老師對他們的理解,，信任和期望,，從而激發(fā)他們進(jìn)行自我教育。難怪人們常說"沉默是金",，"寬容是金",。

班主任要正確引導(dǎo)他們控制自己的情緒，學(xué)會(huì)合理發(fā)泄消極情緒的有效方法：在適當(dāng)場合哭一場,，放聲歌唱或大聲喊叫,，參加劇烈地運(yùn)動(dòng)，向他人傾訴等,，把心中郁積的"能量"釋放出去,，也能解除煩悶，提高駕馭情緒的能力,。

1,，悉心教育，耐心幫助,，用心溝通,，全心關(guān)愛

作為班主任朝夕與這些孩子相處，多站在這些孩子的角度上去想,，從他們的心理感受，從他們的生存環(huán)境，從細(xì)微入手,，用心去幫助,。還要注重恰當(dāng)?shù)呐u方式幫助學(xué)生：批評是一種充滿愛的教育，它不是傷害,，也不是體罰或變相體罰,。恰當(dāng)?shù)呐u能警示人，激勵(lì)人,，從而造就人,。我從工作中體會(huì)到委婉輕松幽默的言語，不僅可以使學(xué)生意識(shí)到自己行為的失當(dāng),，也可使之自我糾正,。剛開學(xué)，教室的講臺(tái)上總有一層厚厚的粉筆灰,，黑板上天天有亂寫亂畫的"杰作",，教室里到處是碎粉筆頭，一天放學(xué)時(shí)我在黑板上寫了這幾行字："黑板在顫抖,，粉筆在哭泣,，講臺(tái)在呻吟，請愛護(hù)我們共同的家園———教室,！"寫完后一言不發(fā),，同學(xué)們邊讀邊笑，邊說有味,，最后是一片沉寂,。此后這種現(xiàn)象便銷聲匿跡了。委婉,，含蓄的批評如同我們打水漂時(shí)瓦片在水面上一晃而過最后消失的感覺一樣美麗,。

孩子有了錯(cuò)誤，我和他們一起分析錯(cuò)誤的原因及危害,，指明應(yīng)該怎樣做,，孩子與同學(xué)鬧矛盾，我和他們一起分析自己的過失在哪里,，應(yīng)該怎樣站在對方的角度去理解對方,，應(yīng)該怎樣為人處世，學(xué)會(huì)交友,，學(xué)生有了心理障礙,，我做他們的知心朋友，注重孩子的心理需求,，重視孩子的心理健康引導(dǎo),，和他們一起以平等的視覺,，交友的心態(tài)，與孩子心靈溝通,，與孩子同喜同悲,，與孩子同甘共苦，從生活的方方面面去關(guān)愛他們,，幫助,，感化他們，做到以情動(dòng)人,，以理服人,，以品為人，真正成為孩子的良師益友,，能給孩子以溫馨的親切感,，快樂感，甚至產(chǎn)生強(qiáng)大的親和力和穿透力,。

2,，賞識(shí)教育與刺激法相結(jié)合

心理學(xué)家分析認(rèn)為："贊賞學(xué)生，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn),，都會(huì)成為開啟學(xué)生心智的一把鑰匙,，都可以重塑學(xué)生的自信"，我在平時(shí)的工作中,，努力尋找這些孩子的閃光點(diǎn),，當(dāng)他們在學(xué)習(xí)上，思想上有了微小的進(jìn)步,，我就表揚(yáng)贊賞他,，毫不吝嗇地用賞識(shí)的眼光賞識(shí)的文字去欣賞他們，因?yàn)槲抑篮脤W(xué)生是"夸贊出來"的,，而不是"批出來"的,，更不是"貶出來"的，對這些孩子來說重在教育和引導(dǎo),，這些孩子更需要有人分享他們成功的快樂,。同時(shí)，還要在日常生活中,，注意教育和培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)豁達(dá),，開朗與寬容。教育學(xué)生要有遠(yuǎn)大抱負(fù),，要學(xué)會(huì)超脫自我,，敞開心扉接納別人，每天早上我會(huì)幽默風(fēng)趣地送上一句"愿大家調(diào)試好自己的心態(tài),，收獲每天的快樂,！",，"寬容他人就是善待自己！"

孩子是我們的未來,，是祖國的希望,，是民族復(fù)興的脊梁，作為班主任的我們應(yīng)該給予這些兒童無限的關(guān)懷,，這些孩子就會(huì)如魚得水，不在孤單,，他們才會(huì)健康快樂的成長,，我愿把滿腔真摯的愛慷慨無私地奉獻(xiàn)給每一位孩子。因?yàn)檫@種神圣而純潔的愛：

我的班主任演講稿篇四

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

在我成長歷程中，濃濃的師愛陪伴我的左右,。

小學(xué)的童年生活如閃電般地度過了,，其中有煩惱和悲傷，也有快樂和感恩,。

感謝師長,，是他們教我們讀書，寫字,，傳授給我們知識(shí)教我們做人的原則,；

十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理,，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

如果沒有師長,，我們就不懂得禮義和道理,，就學(xué)不到文化、科學(xué),、知識(shí),，就不會(huì)有今天的成績和地位。所謂“尊敬不如從命”,，對師長最好的報(bào)答就是要謹(jǐn)遵師長的教誨,，牢記師長的要求和期望，不斷地學(xué)習(xí),，刻苦地專研,，努力地工作，有所作為,，做到“青出于藍(lán),，而勝于藍(lán)”,。

看到自己的學(xué)生和屬下取得了成績和進(jìn)步，師長就會(huì)感到莫大的安慰和榮耀,。這是報(bào)師長恩,。

懂得感恩，才會(huì)懂得付出,，才會(huì)懂得回報(bào),。有人說善良的本質(zhì)就是有一顆感恩的心，有人說一個(gè)人如果有了一顆感恩的心,，他就是一個(gè)幸福的人,，對別人的幫助，哪怕是一點(diǎn),，一滴,，我們都應(yīng)當(dāng)懷感恩之心。學(xué)會(huì)感恩,，懂得感恩應(yīng)當(dāng)成為每個(gè)人的美德,。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母,。擁有一顆感恩的心,，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心,，我們才懂得去關(guān)心,，幫助他人。擁有一顆感恩的心,，我們就會(huì)勤奮學(xué)習(xí),，珍愛自己。擁有一顆感恩的心,，我們就能學(xué)會(huì)包容,，贏得真愛，贏得友誼,。擁有一顆感恩的心,，我們就會(huì)擁有快樂，擁有幸福,。我們就會(huì)明白事理更快地長大,，我們就能夠擁有一個(gè)美好未來。

很久了,，我們已經(jīng)習(xí)慣了向別人去索取,，索取物質(zhì)，索取友誼,，索取愛,，而忘記了感恩,。從現(xiàn)在起，從這一刻起,、從這一秒開始,，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧！

我的班主任演講稿篇五

敬愛的老師,，同學(xué)們：

大家好,，我今天演講的題目是《我心中的班主任》。

一天二十四小時(shí),，大部分時(shí)間她在學(xué)校出現(xiàn),；一年三百六十五天，大部分時(shí)間她穿棱在班集體中,，她是花開前的驕陽；是風(fēng)雨中的大傘,；是清晨晶瑩的面露,。這個(gè)人就是我們敬愛的班主任老師們。

讓我們想一想,，是誰每天早早地來到班里指導(dǎo)我們晨讀,？是誰時(shí)刻關(guān)注著我們的身心變化？又是誰一次次幫助我們越過人生之路上的坎坷,？同學(xué)們,，相信你們已經(jīng)有了答案，她就是我們的班主任老師們,。如果說這些事讓你們覺得理所應(yīng)當(dāng),，那他們常常無暇顧及家庭到學(xué)校陪伴我們成長又是為什么呢？因?yàn)榘嘀魅卫蠋熀推胀ㄈ握n老師的差別就在于她要給學(xué)生們充當(dāng)多種角色,，是學(xué)習(xí)中的輔助者,，生活中的服務(wù)者。是一個(gè)班級的中心,，自知肩上的責(zé)任重大,，所以他們一直都在全心全意地為這些與他們毫無血緣關(guān)系的同學(xué)們付出著。

鋪路的石子,、靈魂的使者,，當(dāng)將這些贊美的詞語給予他們時(shí)，你看到的是一張張和藹謙遜的面孔,，他們會(huì)搖搖頭告訴你,，自己需要努力的地方還有很多，我們奮斗中學(xué)所有的班主任老師們更會(huì)用實(shí)際行動(dòng)告訴你,，在他們心中,，沒有最好,，只有更好。

同學(xué)們,，我們常把老師比喻成蠟燭,，燃燒自己，照亮別人,。但我覺得班主任老師們更像是一只電燈,，不會(huì)熄滅，只會(huì)永遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的道路,，照進(jìn)每一個(gè)人的心里,，發(fā)光、發(fā)熱會(huì)讓我們時(shí)刻感受到光明與溫暖的存在,。

對于這樣的班主任老師,，我們應(yīng)心存感激，因?yàn)樗麄兪腔鸺t的驕陽,，溫暖著我們的身體,；我們應(yīng)心存感激，因?yàn)樗麄兪菍捄竦拇髠?，遮擋著我們前進(jìn)中的風(fēng)雨,；我們應(yīng)心存感激，因?yàn)樗麄兪歉侍鸬挠曷?，滋潤著我們的心靈,。

最后，我代表全體同學(xué),，祝愿所有的老師身體健康,，工作順利。班主任老師們,，請您相信,，我們會(huì)用每天一小點(diǎn)的進(jìn)步帶給您一萬分的快樂！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

我的班主任演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天我的演講的主題是“假如,，我是孩子,；假如，是我的孩子,?！?/p>

我是一名副班主任，我們的工作職責(zé)更多的是協(xié)助班主任老師開展班級工作，與班主任合作讓孩子們能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，快樂學(xué)習(xí),，快樂成長。

如果這些孩子是我的孩子,，班主任就是嚴(yán)厲的虎媽,，而我就是那讓孩子們感到輕松的貓爸。

這學(xué)期我負(fù)責(zé)的是二年級（1）班,，與王老師一同合作組成這樣一個(gè)大家庭,。

我們家的孩子都非常可愛,，對老師也都格外熱情,，但是一旦嚴(yán)厲的媽媽出現(xiàn)，孩子們又立馬變得乖巧,，本來吵鬧的教室,，瞬間安靜。本來嘈鬧的隊(duì)伍媽媽的一個(gè)眼神,，大家瞬間立正站好,。

常常我作為一個(gè)“爸爸”會(huì)有這樣的失落，做早操時(shí),，王老師有事在辦公室耽誤了，我先到教室,，孩子們看到我后仍然是無精打采的甩著手,，踢著腳，當(dāng)我剛想要提醒孩子們“好好做操,，打起精神”來時(shí),，孩子們瞬間站直了身體，很有活力的開始做操了,，此時(shí)我心中暗喜,，看來我還是有點(diǎn)威信的呢，再一回頭,，原來,，我只是狐假虎威。

剛認(rèn)識(shí)孩子們時(shí),，一個(gè)孩子說,，“程老師你跟王老師好像呀”，我想了想貌似我跟王老師只有體型最像,，我笑著跟孩子說“是吧,，我也覺得，肉肉的，多可愛呀,，像小福娃一樣,，你們一定很喜歡吧”，孩子們捂著嘴咯咯笑,，我自己也覺得挺逗的,。

午餐時(shí)間，孩子們會(huì)挑食,，為了讓孩子們不挑食我不厭其煩的跟孩子們說“請不要對我說我不吃這個(gè)菜,，請對我說：老師，我要少一點(diǎn)這個(gè)菜”慢慢的挑食的孩子少了,，剩的菜也少了,。

班主任的工作細(xì)碎而繁瑣，從每天的早讀到晚上的放學(xué),，從課間眼保健操到操場上的瘋跑,，從清晨的衛(wèi)生到周大掃除，從自己這科的教學(xué)到其他學(xué)科的宏觀調(diào)控,，從學(xué)生的情緒到科任老師的協(xié)調(diào),，學(xué)習(xí)要關(guān)心，紀(jì)律要費(fèi)心,，衛(wèi)生要操心,，而作為副班主任的我就是竭盡全力的去分擔(dān)。

我們很累但是我們累有所得,。

一個(gè)孩子跑過來,，輕輕的碰了我一下，我問有什么事嗎,？小丫頭笑著說沒事呀,，喜歡你呀，這一句喜歡讓我無比自豪,，看來我真是沒有白疼這些孩子,。

假如，我是孩子,；假如,，是我的孩子。

每每想到這句話,，我仍然感動(dòng),，因?yàn)樵捳Z中對學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼！也讓我明白了,，一名出色的班主任,，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神，更重要的是要有情感的投入,，要懂得人性,、人道和人情。

我的班主任演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說：“班主任在,，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任,。”如何由一名合格的班主任成長為一名優(yōu)秀的班主任是我?guī)啄陙硪恢彼伎疾⒎e極探索的一個(gè)問題,。

今年是我們玉峰街實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立的第一年,，也是我第一次擔(dān)任一年級的班主任，為了盡快地適應(yīng)新學(xué)校的生活,，開學(xué)前我就做了很多準(zhǔn)備工作,，然而在開學(xué)的當(dāng)天，預(yù)料不到的事情總是相繼發(fā)生,。其中,，讓我印象最深刻的是有一名小男孩，他總是畏畏縮縮地跟在媽媽后面,，小手始終拉著媽媽的衣角,，耷拉著腦袋，眼睛一直看著地板,，憑著多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到這個(gè)孩子生性膽小,、不善言辭,，在與他媽媽進(jìn)行了簡單的交談之后，我安排他坐在了第一排,，可正當(dāng)媽媽要走時(shí),，他猛然站了起來，又一次拉住了媽媽的衣角,，這一次拽得更緊了!我本能地走過去拉他的手,，想哄哄他，誰知他突然轉(zhuǎn)過頭來反咬了我一口,，我的胳膊上,，立刻留下了兩排深深的牙印，當(dāng)時(shí)的我生氣極了，可轉(zhuǎn)念一想,，肯定是我沒有給孩子一定的安全感,，讓孩子對我有抵觸情緒，這件事情讓我的心情久久不能平靜……晚上回到家,，我還在想,，怎么做才能讓孩子們喜歡我?讓他們在這個(gè)新家中感受到無窮的樂趣呢?接下來，我開始和孩子們進(jìn)行零距離接觸,，漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于我的依賴就好比在家依賴父母，鞋帶松了來找我,，扣子掉了來找我,，書包壞了來找我，流鼻涕了也來找我要紙擦……我絲毫沒有嫌他們麻煩,，相反,，我感到特別欣慰，我決心在學(xué)校像媽媽一樣照顧他們,，卻認(rèn)為這是讓他們喜歡我的好機(jī)會(huì),，在學(xué)校我要像他們的媽媽那樣悉心照顧他們、愛護(hù)他們,。那個(gè)曾給我留下兩排牙印的孩子,，在我一天天的細(xì)心詢問，一天天的表揚(yáng)和鼓勵(lì)中,，他開始自己進(jìn)學(xué)校了,，他開始和同學(xué)玩耍了，有一次,，他竟然一進(jìn)教室就告訴我：“老師,，我今天穿上新衣服了?！笨此埔痪浜芷胀ǖ脑?，其中卻包含了太多太多……，此刻我心里的感覺真是比吃蜜還要甜!望著孩子們綻開的笑臉,，聆聽著他們的童聲,，我有一種心醉的感覺!

我的班主任演講稿篇八

各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好,！

今天非常榮幸能在這里與全校同學(xué)們認(rèn)識(shí),。我叫王劍舞，現(xiàn)擔(dān)任高一2班班主任和高一,、高二的政治教學(xué)工作,。我只是眾多踏實(shí)敬業(yè),、愛生勤勉的五中教師中的普通一員，在此我非常感謝認(rèn)可和支持我的同學(xué)們,，是你們給了我今天站在這里的信心和機(jī)會(huì),！

回顧多年班主任生涯，我感到我的生命在與同學(xué)們的交匯中成長和豐富,，班主任的工作讓我真切感悟了更多教育的真諦,，讓我逐漸從稚嫩走向成熟。

教師職業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，平凡而謙遜,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。作為班主任,，我始終本著真心,、真誠的態(tài)度對待我的學(xué)生，多年如一日的默默守候與付出,，快樂著你們的快樂,，悲傷著你們的悲傷，見證著你們的成長與蛻變,。每當(dāng)看到學(xué)生成功的笑容和點(diǎn)滴的進(jìn)步,，我都由衷地欣慰；每當(dāng)收到學(xué)生真摯的祝福和感謝,，我都無比得幸福和充實(shí),。

荀子云：師術(shù)有四，尊嚴(yán)而憚,，耆艾而信,，誦說而不陵不犯，知微而論,。簡而言之,，能為人師者必須要有堅(jiān)定的信念豐富的學(xué)識(shí)，要有精深專業(yè)素養(yǎng)和技能,。我也是一直以此為標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。從教以來我恪盡職守，在教學(xué)中我不斷去超越自我,。在班主任工作上我本著關(guān)愛不縱容、嚴(yán)格不嚴(yán)厲,、尊重信任,、民主平等、和善溝通的教育理念,，努力完善著自己的工作方法,。但隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累,，我也越發(fā)覺得自己在教育教學(xué)中的無知。教師的職責(zé)和教育的使命讓我無法停止探索的腳步,，我將繼續(xù)與同學(xué)們一起成長,，共同進(jìn)步！

當(dāng)然,，日常生活中的我,，熱愛生活，興趣廣泛,，關(guān)注流行資訊也熱愛中國文化,，尤其愛好舞蹈和書法，在此我也非常愿意在課下與同學(xué)們成為交流學(xué)習(xí)的朋友,。

今天也許我并不是最優(yōu)秀的班主任,，但我愿意用滿腔的熱情和不懈地追求，恪守好教師的職責(zé)與精神家園,，當(dāng)好同學(xué)們成長的護(hù)航者,，努力做一名讓同學(xué)們滿意和喜愛的班主任！

謝謝大家,！

我的班主任演講稿篇九

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

就像秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的心,，讓我不再苦苦奢求你還回來我的身邊……”李老師――我們之前的班主任――就像這秋風(fēng),，帶走我們的心，留下陣陣寒意,。

猶記得當(dāng)初離別時(shí),，我們感覺變成了沒人疼沒人愛的可憐的孩子，她把我們十四班托付給了現(xiàn)在的班主任――陳老師――引導(dǎo)我們走那沒有走完的高中時(shí)光,。

我們尊敬的政治老師,，如今突然成為我們的班主任，大家都還不太適應(yīng),、不太習(xí)慣這樣的日子,。俗話說：“后媽不好當(dāng)?！标惏嘀魅螢樘幚戆嗬锖湍昙壚锏氖?，每天來回在校園里奔波，不像其他任課老師僅限于教室里那三尺講臺(tái),，而是將自己的工作熱情揮灑得淋漓盡致,。班里同學(xué)犯了錯(cuò)兒，陳班兒會(huì)叫出去“絮叨絮叨”;上課期間,，我們有時(shí)會(huì)在門窗處發(fā)現(xiàn)一雙尖銳的眼;在他的課上,，教室里不時(shí)會(huì)充滿清脆活潑的笑聲,。“愛崗敬業(yè)”,、“愛生樂業(yè)”用來形容我們的班主任再合適不過了,。

深吸一口氣，內(nèi)心有了些許舒暢,，我想,，或許班主任就像這新鮮的空氣，在我焦慮不安,，神經(jīng)緊繃時(shí),，給我?guī)硇碌幕盍Α?/p>

窗外明媚的秋陽透過玻璃照射到腳邊，在這秋風(fēng)颯爽,，寒流愈逼愈緊的季節(jié),，一絲陽光都會(huì)勾起學(xué)生臉上一灣深深的溫暖的微笑。我想,，我們的班主任大概就是上帝派來的天使,，在這樣的季節(jié)，這樣的溫度,，把愛化作陽光,，用身軀驅(qū)走寒意，為祖國的花朵披上溫暖的保護(hù)層,。

老師是崇高的職業(yè),，但班主任同時(shí)是那難以演好的角色，得把握嚴(yán)厲的尺度,，也得控制仁慈的分寸,。陳老師，您愛崗敬業(yè),，愛生樂業(yè),，不辭勞苦。陳老師,，您辛苦了!您是位好班主任,，相信我們十四班會(huì)更好!

我的班主任演講稿篇十

等待的日子是最難熬的。好不容易到了9月下旬,，滿載著我,，乃至于全縣中小學(xué)班主任期盼的第9期《華容教育》終于姍姍而來，我第一時(shí)間一口氣就把她看完了,，但總是意猶未盡,。于是乎，我開始了帶研究性的反復(fù)通讀，每每讀一遍,，都有新的感受、新的認(rèn)識(shí),、新的收獲,，似乎有取之不盡的源泉。

這是一篇來自我們身邊教育工作者的經(jīng)典著作,。是作者長期深入教育一線,，與一線班主任親密無間的接觸，坦城地相待和潛心研究的智慧結(jié)晶,，換言之：“兩耳不聞窗外事”,，坐在“皇宮式”的辦公室里憑著“理想”是寫不出這樣充滿睿智，具有強(qiáng)大吸引力的文章來的,。

著名作家蒙田說過：“享受生活要講究方法”,，班主任工作猶如五味瓶，充滿酸甜苦辣,，仔細(xì)品味,，還正如范先生所說的“做班主任，可以獲得豐富的人力資源,，桃李滿天下的時(shí)候,，辦事可以左右逢源，得心應(yīng)手,，逢年過節(jié),、生日喜慶，會(huì)有來自遠(yuǎn)方的祝?！?。不是嗎?我遇到過很多我本人辦不成的事，都是我的學(xué)生得知后主動(dòng)為我辦成的,。每年春節(jié),，我走在鄉(xiāng)間的小路上，偶爾會(huì)遇到衣錦還鄉(xiāng)的學(xué)生,，不時(shí)還提點(diǎn)什么來看望我,，令不少同事羨慕不已，一種無以言表的自豪感油然而生,，這就是當(dāng)班主任的優(yōu)越性,。吃虧是有回報(bào)的，奉獻(xiàn)是有價(jià)值的,。

范先生在文中提出“寬容豁達(dá),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、淡泊名利,、積極進(jìn)取”的班主任自身要求十六字方針：“是班主任工作的核心價(jià)值觀”,。比照自己,，聯(lián)系沒有敞開的心靈深處的世界。文中所列舉的弊病,，自己可謂是比比皆是,，難怪平時(shí)的工作“別人騎馬我騎驢，后面還有推車的,?！笨上驳氖俏覀冇蟹断壬恼_導(dǎo)航，要我們有一個(gè)好的心態(tài),，否則將是“天天和自己過不去”,，“何必與別人計(jì)較呢?”先生還告誡我們每天要做好三個(gè)“每一”，即“快樂生活每一天”,、“要善待每一個(gè)人”,、“用心做好每一件事”，不失為我們做好班主任工作的指路明燈,。

面對新世紀(jì)班主任面臨的新情況和新問題,，先生從“獨(dú)生子女”、“留守兒童”,、“網(wǎng)絡(luò)危害”,、“新的讀書無用論”四個(gè)方面作了深刻的闡述，這也是我們班主任最棘手的熱點(diǎn),、疑點(diǎn)和難點(diǎn),。我們不少班主任對這些問題熟視無睹，把責(zé)任全部推給家庭與社會(huì),，自己當(dāng)“甩手官”,，喪失了一個(gè)班主任最起碼的道德底線，這是必須要徹底改正的,。

還有一點(diǎn)值得注意的是“普九”帶來的“負(fù)面”影響,，此語似乎驚人，但事實(shí)如此,，不少小學(xué)生,，特別是六年級學(xué)生，“鉆”國家法律的空子,，總認(rèn)為不論成績?nèi)绾?，哪怕各科都不及格，甚至為零分,，也可以堂堂正正坐在初中的教室里?dāng)“南郭先生”,，這不能說不是導(dǎo)致農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量普遍下降的一個(gè)重要因素。因此，不少處于一線教學(xué)的班主任,，都主張通過考試,，淘汰極個(gè)別“太差”的學(xué)生，以提升學(xué)習(xí)氛圍,，提升競爭意識(shí),，提升教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然,，這是法律不允許的，是違法的,。

做好班主任常態(tài)工作,，用《論證》來教育學(xué)生，是先生面對新形勢,、挑戰(zhàn)新形勢,、適應(yīng)新形勢的獨(dú)特見解和大膽探索。文章用了校長的篇幅,，從它的內(nèi)涵,、哲理作了深刻的論述，對形成《論語》精髓的儒家思想的“儒”字,，以及《論語》中的“學(xué)”,、“習(xí)”、“朋”作了詳細(xì)的注腳,，反復(fù)推敲,，實(shí)為古為今用的典范。

回顧自己的學(xué)生生活,，我十分贊賞根據(jù)學(xué)生程度的不同,，有目的、有意思,、有選擇性地讓《論語》進(jìn)課堂,，使學(xué)生從傳統(tǒng)的文化中獲取精神養(yǎng)料。這樣,，學(xué)生不但可以獲得課本以外的知識(shí),，而且對我們的教育教學(xué)有很大的幫助，使學(xué)生終身受益?，F(xiàn)在我還清晰地記得,，文革中，我讀初中時(shí),，一段時(shí)間沒有語文課本,，后來有了語文課本也盡是些枯燥無味的空洞的政治術(shù)語，誰敢不學(xué)?我的班主任以他那深邃的眼光，用既迎合時(shí)代而又不誤人子弟的獨(dú)特的教學(xué)方式,，利用“早請示,、晚匯報(bào)”及其它可以擠用的時(shí)間，每兩天就給我們教學(xué)一首毛主席詩詞,。一期下來,，當(dāng)時(shí)被稱為“紅寶書”的37首詩詞全部學(xué)完了，我們都覺得收獲不小,，現(xiàn)在還能背得出來,，在與他人交流或?qū)懽髦校€時(shí)不時(shí)地用上一,、兩句恰到好處的“最高指示”作為引經(jīng)據(jù)典,，很愜意。我現(xiàn)在都還十分感謝我的這位可敬的班主——原集成中學(xué)的朱元星老師,。

本期我擔(dān)任六年級班主任,，學(xué)生已稍有膚淺的“之”、“乎”,、“者”,、“也”之類的知識(shí)，有選擇性地讓《論語》進(jìn)課堂學(xué)生沒有太大的困難,，我除了利用語文課外,，還利用思品課、班會(huì)課聯(lián)系實(shí)際講《論語》,，還把常規(guī)的上課時(shí)學(xué)生司“老師好”改為“默而識(shí)之”,，以促成學(xué)生盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);把下課時(shí)學(xué)生司“老師辛苦”改為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，以鞭策學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),、鞏固知識(shí),。到現(xiàn)在為止，全班學(xué)生均能將最常見的十則《論語》(七年級語文課文)背原文,、解譯文,，學(xué)生不但獲得了語文以課外的語文素養(yǎng)，而且道德品行,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法也有所提高。

至于常態(tài)工作,，按范先生提出的策略,，有的我做了，但很不到位;有的我沒有做,，那是出于疏忽或限于自身的水平與能力,。不過,，我會(huì)盡其所能努力地去踐行它。因?yàn)檫@是對一個(gè)班主任的起碼要求,。

縱觀文本,，全文沒有高深的理論，故弄的懸殊,、散文式的詞藻和指東道西的說教,，也沒有那種居高臨下的態(tài)勢。讓人看到的是一位樸實(shí)無華,、實(shí)實(shí)在在的踐行者在鄉(xiāng)間學(xué)校留下的厚實(shí)的腳印,。我真誠的希望我們廣大農(nóng)村中小學(xué)班主任都來讀一讀這篇具有啟迪性的難得的好文章，相信你一定會(huì)得到意想不到的收獲,。

我的班主任演講稿篇十一

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

楊老師是這學(xué)期才擔(dān)任我班班主任的.她戴著一副藍(lán)框眼鏡,總是神采奕奕,走起路來健步如飛.她做什么事情都是雷厲風(fēng)行.

有一次,坐在我后面的同學(xué)鄧宇航上課時(shí)開小差,被楊老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,她一邊繼續(xù)帶著我們讀書,一邊神不知鬼不覺地已經(jīng)走到了鄧宇航的書桌旁,一句話也沒說,但鄧宇航已經(jīng)嚇得魂飛魄散了,因?yàn)閺臈罾蠋焽?yán)厲的目光中,他早讀懂了“少壯不努力,老大徒傷悲”的勸誡,馬上紋絲不動(dòng)地坐在座位上認(rèn)真聽講,即使同學(xué)在旁邊竊竊私語,他也不受任何影響.看樣子他是把楊老師的話深深的記在心里了啊!

楊老師有時(shí)雖然非常嚴(yán)厲,但也有慈母般的溫柔.今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我班的運(yùn)動(dòng)健兒們參加了各種跑步比賽項(xiàng)目.當(dāng)袁子軼和譚振參加的八百米長跑比賽開始時(shí),現(xiàn)場氣氛相當(dāng)緊張,楊老師似乎被選手們火一般的熱情點(diǎn)燃了,她竟忘記自己的年齡,為選手們助跑,一邊跑,一邊不斷吃力地喊“加油,堅(jiān)持,好棒!”當(dāng)他們氣喘吁吁的跑到終點(diǎn)時(shí),楊老師立即跑過去,又扶又抱又送水,忙得不亦樂乎,幸福和汗水在楊老師臉上蕩漾.

楊老師就是這樣一個(gè)讓人感到嚴(yán)厲又讓人尊敬的人.她是培育祖國鮮艷花朵的辛勤園丁,像養(yǎng)育我們茁壯成長的慈母,像一根在燃燒自己,照亮別人的蠟燭.

我愛我的新班主任!

我的班主任演講稿篇十二

法國文學(xué)家雨果在他的詩里曾經(jīng)寫到:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們都來做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)，是平凡而謙遜的,?！蔽矣X得這首詩就是為教師而作，因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。今天，我榮幸地站上這方講臺(tái),，誦讀這樣意味深長的詩句,，開始我至真至誠的講述，我心中無比激動(dòng),，因?yàn)?，我和大家一樣，正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè),，正在用青春和生命譜寫無怨無悔的人生!幾年的班主任工作,，通過不斷的學(xué)習(xí)和摸索，在自己的腳下也留下了一串清晰的足跡,，共同和大家交流分享!

一,、投之以情，愛之以心

冰心曾說過;“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花,?！?特級教師——竇桂梅可算是愛心付諸于教育的典范，她在日記中這樣寫道：“如果每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了賞識(shí)自己,，都找到了自己是一個(gè)好學(xué)生的感覺,，都有了自信和創(chuàng)造的尊嚴(yán)，那么,，不僅教師的任何擔(dān)心和嘮叨都是多余的,，而且他們將獲得終身享用不盡的真正財(cái)富?！泵孔x到此處我都感觸頗深,。于是竇老師的那“你能行”、“有進(jìn)步”,、“你真棒”似的鼓勵(lì)也走進(jìn)了我的課堂,，出現(xiàn)在了孩子們的作業(yè)本上，成了一道亮麗的風(fēng)景,。他們像雨露一樣滋潤在學(xué)生的心里,，讓孩子嘗到了甜頭，找到了成功的感覺,，能夠每天抬起頭,，挺著胸膛走路，心中充滿了陽光,。陽光是溫暖的,，它的柔和可以滲透到人的心靈深處。而烏申斯基也說：“教師是人的范例,，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。” 因此,，要讓學(xué)生對教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，教師就應(yīng)用人梯的風(fēng)格、紅燭的精神,、清風(fēng)的柔情和真誠的愛心去塑造學(xué)生的靈魂,。

二、疏以成通,，導(dǎo)以成行,。

俗話說：“疏能通導(dǎo)成行?！弊鳛樾睦?、生理正在發(fā)育的小學(xué)生，他的行為有很大的變化,，常有不確定性和反復(fù)性,，在這過程中,，學(xué)生的思想航船既可導(dǎo)向河灘擱淺，也能導(dǎo)入大海乘風(fēng)破浪,。是呀!回想當(dāng)班主任之初,，自己對學(xué)生也有愛，可從來沒有想過如何去愛,，孩子們一犯錯(cuò),，就想大聲斥責(zé)、批評,，沒真正試過如何走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，心平氣和地用道理去說服他們，從不冷靜下來想想,，如何愛才得法,，才能讓學(xué)生明白道理。

經(jīng)過無數(shù)次碰壁,，無數(shù)次反思后,，深知：不要輕易責(zé)備學(xué)生不該這樣做，不該那樣做,，而要引導(dǎo)學(xué)生去干一件只要努力,，就能完成的任務(wù)，在這個(gè)過程中,，老師必須掌握一定要方法去疏通,、導(dǎo)行,。

三,、真誠以待，持之以恒,。

“大凡一個(gè)很淘氣的學(xué)生,，都是經(jīng)歷了無數(shù)次內(nèi)的心良知與邪惡的斗爭，才具有了今日之現(xiàn)狀的,。這就決定了他們的轉(zhuǎn)變不可能是一朝一夕的事,。”

因?yàn)閷W(xué)生反復(fù)性很強(qiáng),，常常有些錯(cuò)誤行為今天改了,，過了幾天又犯，如果老師中途放棄,，就等于毀了這個(gè)孩子,。學(xué)生思想多變，教育者必須有個(gè)堅(jiān)定態(tài)度,，對這些學(xué)生,，尤其對一些思想轉(zhuǎn)化比較慢的差生,，要真正走進(jìn)他們的心靈，必須要進(jìn)行持之以恒的教育,，方能見到成效,。

最后，我以三句話結(jié)束我的演講：

做人梯——用我們的堅(jiān)韌/讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程;

化春蠶——用我們的才能/讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;

當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明,。

我的班主任演講稿篇十三

尊敬的各位評委,，各位老師：

大家上午好！

我是來自萬州沙河中學(xué)的八年級xx班的班主任鄧輝,。我今天演講的題目是《花兒一朵,，花兒朵朵》。

在闡述我的班主任觀之前,，請?jiān)试S我給大家分享一段我的親身經(jīng)歷,。

二十五年前，我還是一位膽小,、自卑的小女孩,。上學(xué)第一天，父親拉著我的小手到學(xué)校報(bào)名,。我羞澀的躲在他的臂彎下,，怯怯地看著班主任陳老師，她微笑著在報(bào)名表上寫著我的名字,，有意思的是,，寫完了后他還鄭重的在我的名字后面畫了一朵小紅花，那花兒雖然小,，卻鮮艷得刺眼,。那天，她在課堂上大聲告訴我的同學(xué)們,，她在最乖,、最能干的小朋友的名字后面畫了一朵小紅花。那一刻,，坐在教室最角落的我有種莫名的激動(dòng),，感覺全班的小朋友都坐直了身子，羨慕的看著我,。從那天開始,，以致在小學(xué)的六年，我到班上總是最早,，背書總是最快,，寫字總是最好，當(dāng)然成績也總是最棒,。陳老師每天都用驚喜的眼神看著我,，夸我是最美的丑小鴨,，是最紅的小紅花！

多年后,，在一次同學(xué)聚會(huì)上聊起此事,，我驕傲的談起報(bào)名第一天名發(fā)現(xiàn)：當(dāng)年，老師在每一位同學(xué)的名字后面都畫了一朵小紅花,！

八年前,，我報(bào)考了師范，作了一名教師,，成為一名和陳老師一樣惹人喜愛的班主任,。總有學(xué)生能悄悄的在作業(yè)本里,、書包里,、抽屜里發(fā)現(xiàn)一朵小紅花，學(xué)生每次看到,，都會(huì)回報(bào)我興奮的眼神,，漸漸的，每當(dāng)我走進(jìn)教室,，總感覺每一位孩子都是一朵小紅花,，站上講臺(tái)，就像置身紅花兒一片,，讓我的內(nèi)心滿滿,！

有一首這樣唱道：每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng),，每一次,，就算很受傷也不閃淚光，我知道,，我一直有雙隱形的翅膀帶我飛,，給我希望,。當(dāng)年,，陳老師一朵紅色的小花兒給我的人生增添了一雙隱形的翅膀，今天,，我也會(huì)用一朵紅色的花兒,，讓我的班級花幫花，花開花,，花生花,，讓我的教室成為花兒生長的沃土，花兒歡樂的海洋,，花兒燦爛的天空,，讓我的講臺(tái)成為花兒斗艷的舞臺(tái),，送給他們一雙隱形的翅膀，帶他們翱翔,！

這就是我,，一名普通老師的班主任觀：送孩子紅花一朵，讓你的班級花兒朵朵,！