作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園大班朋友教案及反思篇一

1,、幫助幼兒理解書本內(nèi)容，進(jìn)一步加深對(duì)好朋友的認(rèn)識(shí)。

2,、啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的感受。

3,、豐富幼兒社會(huì)交往知識(shí),、提高社會(huì)交往能力。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：課前,，老師開(kāi)展找一找身邊的好朋友活動(dòng)，并請(qǐng)幼兒收集好朋友的照片帶回來(lái),。

物質(zhì)的準(zhǔn)備：用相機(jī)拍下日常生活中幼兒間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，并配上音樂(lè)制作成課件。音樂(lè)《親親恰恰》,。創(chuàng)設(shè)《歡樂(lè)圣誕舞會(huì)》情景,。

一、復(fù)習(xí)鞏固,。

通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容,。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么,，從好朋友那里得到過(guò)哪些安慰和幫助,，他覺(jué)得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請(qǐng)幼兒回答再指讀大書相應(yīng)的文字,。

二,、觀看課件，討論交流,，感受友情的溫暖和美好,。

1、欣賞老師制作的課件,，感受與同伴間交往的快樂(lè),。

2、請(qǐng)幼兒邊觀看課件邊說(shuō)一說(shuō)：

（1）你們都有哪些好朋友,？（有男孩的好朋友,；有女孩的好朋友；有大人的好朋友,；有玩具的好朋友,；有動(dòng)物的好朋友；有植物的好朋友）,。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情,？（游戲、畫畫,、做手工……）

（3）在你難過(guò)時(shí),，在你有困難時(shí),，好朋友會(huì)怎樣做？（會(huì)安慰你,、會(huì)幫助你）

（4）和好朋友在一起時(shí),，會(huì)發(fā)生不開(kāi)心的事情嗎？（會(huì)吵架,、會(huì)打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎,？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照，有好朋友開(kāi)心嗎,？

3,、小結(jié)：在幼兒園里，我們每天都和好朋友在一起,，一起游戲,、一起做早操、一起吃飯,、一起玩玩具……有開(kāi)心的事情,、也有不開(kāi)心的事情。遇到困難,，我們會(huì)互相幫助,；有好吃、好玩的東西,，我們會(huì)一起分享,。交朋友是開(kāi)心的事情，我們都有好朋友,。

三,、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人,、動(dòng)物,、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望,。

1,、出示表格，請(qǐng)幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰(shuí),？為什么喜歡和他做朋友？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人,、動(dòng)物,、植物等等。

你的好朋友是誰(shuí),？為什么喜歡他,？喜歡和他做什么事情,？

（人）（動(dòng)物）（植物）（其他）

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，老師記錄幼兒的話,。

3、小結(jié)：我們有許多的好朋友,，有大人的好朋友,、動(dòng)物的好朋友、卡通的好朋友,、植物的好朋友等等,，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開(kāi)心,。交朋友真是一件快樂(lè)的事情,！

師："你希望交到更多的朋友嗎？應(yīng)該怎樣做才能交到朋友呢,？"創(chuàng)設(shè)"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"情景,，師：現(xiàn)在，我們要開(kāi)舞會(huì)了,。小朋友們可以找一個(gè)你喜歡的好朋友做舞伴,，一起舞動(dòng)起來(lái)吧！

"歡樂(lè)圣誕舞會(huì)"：請(qǐng)幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂(lè),，兩兩相伴,，一起快樂(lè)地舞動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)交朋友的快樂(lè),。

五,、畫一畫《好朋友》。

活動(dòng)中,，孩子們的情緒是高昂的,、飽滿的，從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進(jìn)行拓展創(chuàng)編,。在交流過(guò)程中，幼兒對(duì)"好朋友"的概念進(jìn)一步升華,。這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……,。我喜歡和他做……。",，難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受,、分享交朋友的快樂(lè)。因此,，我采用了多媒體課件和表格的形式,，課件是通過(guò)記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的,，能使幼兒產(chǎn)生共鳴。展現(xiàn)好朋友之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助的情感,。活動(dòng)中仍有些地方需要改進(jìn),，如在觀看課件時(shí)應(yīng)該"放手"讓孩子自己說(shuō),。拓展環(huán)節(jié)里，教師要如何引導(dǎo)幼兒拓展,。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認(rèn)為自己做得不足的地方,，以后對(duì)于此活動(dòng)我會(huì)細(xì)細(xì)揣摩，不斷改進(jìn),，讓孩子們能學(xué)到更多知識(shí),。

幼兒園大班朋友教案及反思篇二

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這部分內(nèi)容比較難理解,，是抽象的數(shù)字概念,。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹鳎ㄟ^(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),，“趣”中練,，“賽”中增勇氣，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干,。意在通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲，使幼兒在玩中學(xué),，不知不覺(jué)掌握本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,。通過(guò)本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識(shí)”之間架起一座橋梁,，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識(shí),，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡,。

1、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù),。

3,、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的教育。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

1,、圓片教具若、,，磁性黑板,、1--10的數(shù)字卡片（人手1套）、1—10的大數(shù)字卡片（人手一張）,。

2,、幼兒已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。

一,、通過(guò)語(yǔ)言引出主題：

小朋友們,，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰(shuí)呢,？

二,、認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

1,、教師在磁性黑板上貼出對(duì)應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個(gè),？第二排圓片有幾個(gè),？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢,？我們可以說(shuō)2比3少1,，3比2多1。

2,、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片,。

師：第三排有幾個(gè)圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣,？第二排圓片比第三排圓片怎樣,？我們可以說(shuō)3比4少1,4比3多1.

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照,，先與前面一個(gè)數(shù)比,，再與后面一個(gè)數(shù)比。

師：3比2怎樣,？3比4怎樣,？

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù),。

5,、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片,，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣,？4比5怎樣？所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6,、教師把3個(gè)圓片取下,，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣,？5比6怎樣,？所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7,、教師直接說(shuō)數(shù)字6,、7、8,、9,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的相鄰數(shù)是誰(shuí)和誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù),，幼兒回答后,，師可總結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師的引導(dǎo),，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。）

三、玩游戲“找朋友”,，鞏固對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí),。

1、“找朋友”的游戲,。

將幼兒分為四組,，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),，音樂(lè)開(kāi)始,，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂(lè)開(kāi)始,，幼兒找到本組的朋友,，音樂(lè)停止，2,、3,、4的幼兒手拉手站一排。（先請(qǐng)10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù),。）

2,、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片,，教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字,，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起,。

（通過(guò)游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

四,、結(jié)束部分,。

1、游戲后評(píng)價(jià),。

2,、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣,，互相幫助,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

（設(shè)計(jì)意圖:在數(shù)學(xué)活動(dòng)中滲透友愛(ài)同伴的意識(shí),。）

幼兒園大班朋友教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂(lè)。

2,、初步理解數(shù)字1,、2的實(shí)際意義。

3,、能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng),。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)場(chǎng)景布置：數(shù)字寶寶的家,。

2．畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干,、糖果若干,。

3．音樂(lè)《找朋友》；課件《找朋友》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1．帶禮物去看朋友,。

開(kāi)上小汽車，一起去看朋友。

播放《找朋友》音樂(lè),，教師帶著幼兒一起開(kāi)起小汽車,，去看朋友。

向數(shù)字寶寶問(wèn)好,。

播放多媒體課件：

提問(wèn)：

紅房子是誰(shuí)的家,？（1的家）

綠房子是誰(shuí)的家？（2的家）

讓我們一起向數(shù)字寶寶問(wèn)好吧,！

2．參觀數(shù)字寶寶的家,。

看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè),。知道數(shù)字寶寶1家里的玩具和物品都是1個(gè),，2家里的玩具和物品都有2個(gè)。

幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家,。

（1）播放多媒體課件（課件中有各種物品,，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：

有一些東西找不到自己的家了,，小朋友們快來(lái)幫幫忙吧,！

（2）提問(wèn)：

誰(shuí)應(yīng)該回到1的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù),，是不是1個(gè),？

誰(shuí)應(yīng)該回到2的家？我們來(lái)數(shù)一數(shù),，是不是2個(gè),？

（3）教師邊提問(wèn)，邊操作,，根據(jù)幼兒的意見(jiàn)將課件中的物品送到相應(yīng)的房子里,。

找找看：有沒(méi)有誰(shuí)走錯(cuò)了家。

3．給數(shù)字寶寶送禮物,。

應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物,，數(shù)寶寶才會(huì)開(kāi)心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）

請(qǐng)幼兒來(lái)給數(shù)字寶寶送禮物,。

4．聽(tīng)音游戲,。

聽(tīng)到幾下拍手的聲音，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來(lái)跳舞,，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的圓圈舞,。

5．回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友自己去取,，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干,，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果,。

6．和數(shù)寶寶再見(jiàn)，開(kāi)上小汽車回家,。

活動(dòng)反思：

對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，數(shù)字1和數(shù)字2就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見(jiàn),，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義,。我們常常看見(jiàn),，有的小朋友拿著一個(gè)蘋果說(shuō)：我有兩個(gè)水果,，也常常看到孩子一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品,，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的,。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說(shuō)：教育即生活,，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的`,。因此,，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行,、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)，初步理解數(shù)字1和2的實(shí)際意義,。

活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：

一是活動(dòng)選材生活化,。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗(yàn),，去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng),，活動(dòng)一開(kāi)始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。

二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激,，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中,。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在視聽(tīng),、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快,。老師設(shè)計(jì)了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應(yīng)的房子里,，這個(gè)過(guò)程伴隨著好聽(tīng)的音樂(lè)聲,，孩子十分喜愛(ài)；其次,，多種實(shí)物學(xué)具的提供,，給孩子更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，他們?cè)谒投Y物、取禮物的過(guò)程中反復(fù)練習(xí),，在動(dòng)作操作中理解了數(shù)字1和2的實(shí)際意義,。

三是活動(dòng)過(guò)程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以看朋友為線索貫穿始終,，小朋友們通過(guò)問(wèn)候朋友送禮物給朋友拿朋友給自己的禮物和朋友一起游戲的過(guò)程,，不知不覺(jué)地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固,?；顒?dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊,，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。

在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過(guò)程中，我們常常會(huì)有數(shù)學(xué)活動(dòng)不好上,，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)件支離破碎等等感慨,。通過(guò)這一次活動(dòng)我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點(diǎn)的,，陶行知先生說(shuō)：生活教育是給生活以教育,，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育,。從生活與教育的關(guān)系上說(shuō),，是生活決定教育。從效力上說(shuō),，教育要通過(guò)生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,。新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容,，讓孩子在生活中,、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué),、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。只要我們善于思考、善于探索,，我們一定可以做到,！

小百科：

數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種,。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯,，然后傳向世界的,，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”,。

幼兒園大班朋友教案及反思篇四

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,，感受擁有新朋友的快樂(lè),；

2、進(jìn)一步了解名片的作用,；

3,、能大膽想象介紹自己，與同伴分享,、合作,。

4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神,。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂(lè)趣,。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

1,、錄音帶、歌曲《好朋友》,；

2、幼兒與家長(zhǎng)一起制作一張名片,，自帶一件物品,。

活動(dòng)前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個(gè)班級(jí)上進(jìn)行,。

1,、游戲《猜猜我是誰(shuí)》，引入活動(dòng)

（1）剛才參加游戲的小朋友,，蒙上眼睛,，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因?yàn)槲覀兌际且粋€(gè)班的同學(xué),，天天在一起,，很熟悉了，我們都是老朋友了）

（2）我們菠蘿班的老朋友天天在一起,，你們快樂(lè)嗎,？

（3）為什么很快樂(lè)？

（4）那如果我們有了更多的朋友會(huì)怎么樣呢,？

（5）你們想認(rèn)識(shí)新朋友嗎,？

2,、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識(shí)的老師）帶著禮物出現(xiàn)?！爱?dāng)當(dāng)當(dāng)”響起敲門聲,，老師打開(kāi)門說(shuō)：真巧，一說(shuō)到新朋友,，現(xiàn)在就有新朋友來(lái)了,，請(qǐng)進(jìn)！”新老師和小朋友打招呼,，并分別做自我介紹,。

3、幼兒做自我介紹

（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了新老師,，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識(shí)我們呢,？

（2）請(qǐng)幼兒分別用名片、口頭自我介紹,。

（3）名片上面有什么內(nèi)容（姓名,、電話、住址……）

（4）教師小結(jié)名片上的作用,。（名片能讓別人記得更清除,、更長(zhǎng)久）

4、自主交往活動(dòng)

（1）音樂(lè)開(kāi)始,，兩個(gè)班的小朋友分別從兩個(gè)門進(jìn)入,。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友,，香橙香橙,，快樂(lè)心情！

菠蘿班：你們好,，我是菠蘿班的小朋友,，菠蘿菠蘿，健康快樂(lè),！

（2）幼兒自主交往

5,、小結(jié)，請(qǐng)幼兒和自己新認(rèn)識(shí)的朋友手拉手在一起,。師：你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友,？你是怎么去認(rèn)識(shí)的？你和新朋友一起做了什么,？你感覺(jué)什么樣的,？小結(jié)：和朋友在一起真快樂(lè)，朋友越多,，我們的快樂(lè)也就越多,。

6,、音樂(lè)《找朋友》，結(jié)束

師：認(rèn)識(shí)了新朋友真高興,，現(xiàn)在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧,！

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,，體現(xiàn)了幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念要求,。我覺(jué)得最可取的是交往語(yǔ)在活動(dòng)中的運(yùn)用，既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語(yǔ)言交往的能力,。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用,。

但是，如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,，會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來(lái),。并快樂(lè)的接受對(duì)方，提高自己的交往能力,。

幼兒園大班朋友教案及反思篇五

1,、在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上，了解蔬菜的不同食用部分,。

2,、按不同的食用部分給蔬菜分類（根類、莖葉類,、果實(shí)類）,，發(fā)展幼兒的分類能力。

3,、知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃各種蔬菜的習(xí)慣。

1,、菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像，音樂(lè)磁帶,。

2,、從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。

3,、幼兒每人一只小籮筐,，內(nèi)放實(shí)物蔬菜（白蘿卜、胡蘿卜,、青菜,、白菜、包菜,、芹菜,、茄子,、辣椒、黃瓜,、西紅柿）3～4種,。

4、與幼兒人數(shù)相等,、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片,。

5、每人一份燒好的蔬菜（炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿）,。

一,、請(qǐng)小朋友看段錄像，說(shuō)說(shuō)是什么地方,？里面有些什么,？

二、提問(wèn),，重點(diǎn)討論蔬菜的作用,。

1、請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜,？

2,、這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種？

3,、媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的,？

4、我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>

三,、區(qū)分蔬菜不同的食用部分,。

1、每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成,？

2,、請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜，說(shuō)說(shuō)平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分,。如：××是吃根,，××是吃葉，××是吃果實(shí),。

3,、小結(jié)：蔬菜吃的部位各有不同，有的吃根,，有的吃莖葉,，有的吃果實(shí)。

四、給蔬菜歸類,。

1,、游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,，聽(tīng)音樂(lè)將它們送到相應(yīng)汽車上,。教師與幼兒一起檢查。

2,、游戲“找朋友”,。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的,，然后聽(tīng)音樂(lè)去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友,。

五、邊放音樂(lè)邊讓幼兒品嘗蔬菜,，看看誰(shuí)吃得最干凈,。

幼兒園大班朋友教案及反思篇六

1.體驗(yàn)二維分類活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.理解標(biāo)記,，能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二維分類,。

3.能同時(shí)辨別出物體兩個(gè)維度的特征，并能按兩個(gè)特征進(jìn)行有干擾的二維分類,。

理解標(biāo)記,，能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行有干擾的二維分類。

能同時(shí)辨別出物體兩個(gè)維度的特征,。

教具——標(biāo)記卡片若干,；具有多種特征的羊兒卡片10張；標(biāo)記卡片8張,。

學(xué)具——第一,、二組：每人一張有標(biāo)記的分類表，8個(gè)顏色,、大小,、圖案不同的皮球卡片；第三組：每人一張已經(jīng)分好類的小魚(yú)操作紙和標(biāo)記卡片,；第四組：每人8張不同特征的衣服卡片,，一張分類表，小標(biāo)記卡片若干,。

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)——參與過(guò)無(wú)干擾的二維分類活動(dòng)，具有初步的二維分類經(jīng)驗(yàn),。

（1）出示上面有1個(gè)標(biāo)記的卡片,，請(qǐng)符合特征的幼兒做朋友。

（2）出示上面有2個(gè)標(biāo)記的.卡片，請(qǐng)符合特征的幼兒做朋友,。

（1）出示十只羊,，請(qǐng)幼兒觀察說(shuō)出這十只羊有什么特征。如衣服顏色,、戴花或不戴花,、大小特征等，同時(shí)出示相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記卡片,。

（2）根據(jù)標(biāo)記找出同時(shí)具備兩個(gè)特征的羊做朋友,。

第一次：教師出示兩個(gè)標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合二維特征的羊兒做朋友,；

第二次：幼兒挑選出兩個(gè)標(biāo)記,，其他幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合特征的羊兒做朋友；

第三次：教師出示具有兩個(gè)相同特征的羊兒朋友,，請(qǐng)幼兒根據(jù)特征找出相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記,。

小結(jié)：今天我們根據(jù)標(biāo)記找到同時(shí)符合兩個(gè)特征的羊兒做朋友，羊兒們都非常感謝你們,。

(1)認(rèn)識(shí)操作材料

第一,、二組——

材料：不同顏色、大小和花紋的皮球卡片,，有二維分類標(biāo)記的球車圖,。

要求：按照標(biāo)記將皮球分類至相應(yīng)球車。

第三組——

材料：內(nèi)有具備二維特征小魚(yú)的魚(yú)缸圖,，各種標(biāo)記卡,。

要求：根據(jù)小魚(yú)同時(shí)具備的兩個(gè)特征找出相對(duì)應(yīng)的標(biāo)記卡片貼在魚(yú)缸上。

第四組——

材料：具有不同特征的衣服圖片,，分類表,，各種標(biāo)記圖。

要求：按照兩個(gè)特征自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，并找到對(duì)應(yīng)的標(biāo)記圖,。

(2)幼兒操作材料，并與同伴相互交流“自己是如何分的,，為什么這么分,。”

(3)挑選有代表性的作業(yè),，引導(dǎo)幼兒檢查,，表達(dá)分類理由，在討論中鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn),。

今天我們幫助許多物品按照它們同時(shí)具備的兩種特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了二維分類?，F(xiàn)在請(qǐng)找出和自己有兩個(gè)相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧！

幼兒園大班朋友教案及反思篇七

1、幼兒學(xué)習(xí)用水粉顏料畫點(diǎn),，用連點(diǎn)的方法畫不規(guī)則圖形,，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配,。

2,、激發(fā)幼兒的好奇心，鼓勵(lì)幼兒大膽涂鴉,，培養(yǎng)他們的想象力,。

1、圖片-圓點(diǎn)娃娃

2,、調(diào)色盆,，彩色顏料，畫筆,，水桶,，擦手布。

3,、音樂(lè)-花之圓舞曲

音樂(lè)

一,、出示圓點(diǎn)娃娃圖，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

1,、教師：今天圓點(diǎn)娃娃們要來(lái)和我們做游戲呢，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下圓點(diǎn)老師,。

2,、老師扮演圓點(diǎn)老師和小朋友打招呼。

二,、圓點(diǎn)娃娃在散步——畫點(diǎn)

1,、教師以圓點(diǎn)老師的口吻：我的圓點(diǎn)娃娃們和我長(zhǎng)得一模一樣，都是圓圓的,，

它們現(xiàn)在隱身在白紙上了,。有很多圓點(diǎn)娃娃，它們正在散步呢,，我們來(lái)當(dāng)當(dāng)魔術(shù)師把它們變出來(lái),。

2、幼兒人手一支畫筆,，蘸彩色顏料在白紙上畫點(diǎn),。

三、圓點(diǎn)娃娃跳舞--自由連線

1,、播放優(yōu)美的音樂(lè)

圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃聽(tīng)見(jiàn)這么好聽(tīng)的音樂(lè),，多想跳舞啊,，請(qǐng)小小朋友們幫助它們拉拉手，

可以橫著拉,，可以豎著拉，也可以斜著拉,，或者用其他方法把它們的小手一個(gè)個(gè)牽起來(lái),。

2、鼓勵(lì)幼兒連線,，線條不要太長(zhǎng),。

四、涂色

1,、圓點(diǎn)老師：圓點(diǎn)娃娃現(xiàn)在拉好了手,，它們想把舞臺(tái)變得更漂亮那就跳得更開(kāi)心了。

2,、指導(dǎo)幼兒大膽涂色,，一個(gè)格子涂一種顏色，顏色少蘸一點(diǎn),，搭配用色,。

五、欣賞,、想象

2,、老師帶幼兒到稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去欣賞、想象,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的想法,，

給予肯定和贊賞，激發(fā)他們對(duì)創(chuàng)造的興趣,。

幼兒園大班朋友教案及反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

主題活動(dòng)“好朋友”開(kāi)展后,，孩子們有了交朋友的意識(shí)。他們和朋友分享食物,、玩具,，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,。因此,，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),，理解數(shù)的.實(shí)際意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2,、3一組分散放于三個(gè)柜中,。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）

2、水果一籃

3,、歌曲：看朋友,、找朋友

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶禮物去看朋友

交代：今天去看朋友,，但要帶什么禮物去呢,？

模仿開(kāi)汽車，邊唱歌：看朋友,，到數(shù)字寶寶家,。

敲門，進(jìn)去,，和數(shù)字寶寶打招呼,。

個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？

2,、送禮物

（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物,，數(shù)字寶寶才高興？

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論：老師送的禮物對(duì)嗎,？互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好,。

3、回贈(zèng)禮物

1,、2,、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物,。

個(gè)別介紹,，互相檢查。

4,、聽(tīng)音游戲

聽(tīng)到幾下聲音,，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞,。

5,、和數(shù)字寶寶再見(jiàn),，開(kāi)汽車回。

幼兒園大班朋友教案及反思篇九

1,、體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來(lái)的便利,，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法,，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣,。

2、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

3,、愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

課件

一,、觀看課件，收集問(wèn)題,，引發(fā)思考,，積極參與。

上課了,，老師請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本看書,，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事,？為什么找不到書,？

幼兒：沒(méi)有書不能閱讀，沒(méi)有整理好書包,，書就會(huì)丟了,，損壞了。沒(méi)有整理好書包小朋友都在等,。

師：小朋友們都說(shuō)的對(duì),，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具,，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出,，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活,。

二,、動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí),，解決問(wèn)題,。

1,、觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說(shuō)出其名稱,。

師：小朋友你們書包里有什么,？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語(yǔ)言書,，數(shù)學(xué)書,，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來(lái)很不方便,，怎么辦,？

幼兒：分開(kāi)放。書和書放一起,，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里,。

2、幼兒動(dòng)手嘗試整理書包,。

整理后,，互相看一看，比一比,，誰(shuí)擺放的整齊,。

3、學(xué)習(xí)辨別,，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本,。

師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來(lái)取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本,？

幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來(lái),，放在桌子上。

三,、循序漸進(jìn),，鞏固提高。

1,、做一做,，好朋友怎樣進(jìn)書包。

師：現(xiàn)在開(kāi)始放,，看誰(shuí)的書本很快進(jìn)書包,。幼兒歡快地收拾書包，形式各異,。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的,？幼兒：先放書，再放本,，最后放文具盒,。

2,、變一變，好朋友很快進(jìn)書包,。

師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈,，開(kāi)始。

3,、查一查,，好朋友是不是排好了對(duì)？

師：同桌互相看一看,，放的讓人看起來(lái)舒服嗎,？

4、歸納總結(jié),，輕輕松松回家去,。

小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包,，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了,，老師相信你們上小學(xué)后,，一定能做個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子,。

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求,，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)嘗試解決問(wèn)題的辦法,，在做一做中,，孩子們手、腦,、眼和各種感官并用,，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中,，孩子們提高了整理書包的速度,，在查一查中，同伴進(jìn)行合作,，給予評(píng)價(jià),。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好,。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng),，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演,，還有再設(shè)置區(qū)域角,，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽,，這些是需要改進(jìn)的。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十

1,、設(shè)計(jì)思路

仰望星空,，高高在上的月亮是那么熟悉而陌生，是那么平常而神秘,。她陪伴著一代又一代的孩子成長(zhǎng);她隱藏著無(wú)數(shù)秘密,，總能引發(fā)孩子無(wú)盡的遐想和好奇。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn),。我們都是中國(guó)人,，怎樣讓孩子們了解中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗呢?不如讓我們一起過(guò)豐富的“中國(guó)節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將一起聽(tīng)聽(tīng)看看,、說(shuō)說(shuō)講講,、玩玩嘗嘗……體驗(yàn)一次有趣的民俗文化、民族情感之旅,。

“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日,，所以相關(guān)活動(dòng)安排在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進(jìn)行?；顒?dòng)引發(fā)張予們探索月亮的興趣,，以期待了解更多有關(guān)月亮的故事.

幼兒園大班教案 | 幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園大班朋友教案及反思篇十一

提問(wèn)：你們好朋友擁抱在一起，心里有什么感覺(jué)呢?

2,、欣賞故事

(1).欣賞故事的第一部分

提問(wèn)：大熊今天的目標(biāo)是?你覺(jué)得他能夠完成目標(biāo)嗎?

(2).欣賞故事第二部分

師：小朋友們,，聽(tīng)了這個(gè)故事你們有什么問(wèn)題嗎?有什么不明白的地方嗎?

師：你覺(jué)得會(huì)是什么原因讓小動(dòng)物們不愿意和他擁抱呢?

師：沒(méi)有人愿意和大熊擁抱,，大熊心里會(huì)是什么滋味呢?(說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)作表情體驗(yàn)表達(dá))

(3)、欣賞故事的第三部分

師：這下你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁床缓痛笮軗肀Я税?你們說(shuō)說(shuō)是為什么啊?

(4),、欣賞故事第四部分

師：你們猜小動(dòng)物們到大熊家干嘛?

(5),、欣賞故事第五部分

四,、完整的欣賞故事一遍

幼兒園大班朋友教案及反思篇十二

1,、大膽地展示自己的優(yōu)點(diǎn)，有自信心,。

2,、學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人，愿意向同伴學(xué)習(xí),。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

每個(gè)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)以及自己做的好事,，并用簡(jiǎn)單的標(biāo)志符號(hào)記載心形標(biāo)志牌上,。

每小組設(shè)置一個(gè)優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)。

1,、活動(dòng)導(dǎo)入以參觀幼兒優(yōu)點(diǎn)展示臺(tái)的形式引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

2,、要求討論討論分組交流的方法與要求,。幼兒進(jìn)行小結(jié)：在小組活動(dòng)中，要輪流介紹,，講述要大聲連貫,，傾聽(tīng)要認(rèn)真，互相補(bǔ)充幼兒的雨點(diǎn),，最后推選一名幼兒在全班發(fā)言,。

3、幼兒交流

（1）幼兒分組進(jìn)行交流活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒愿意展示自己的優(yōu)點(diǎn)和所做的好事,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，有自信心,。

（2）小組交流：結(jié)合記錄圖,，以"我是一名能干的小朋友"或者是"我做的好事"等話題，引導(dǎo)幼兒在小組中輪流大膽地介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，別的幼兒可以補(bǔ)充,，并幫助能力弱的幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,。

（3）全班交流活動(dòng)：由每組推選代表結(jié)合全班的記錄圖,，介紹自己以及本組幼兒的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。

4,、夸夸好朋友

（2）評(píng)價(jià)活動(dòng)：你認(rèn)為小朋友好在哪里,？要向小朋友學(xué)什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確地評(píng)價(jià)自己和他人,，并愿意向同伴學(xué)習(xí),。

教師小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，平時(shí)要互相學(xué)習(xí),，做個(gè)懂禮貌,，守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好孩子,。

引導(dǎo)幼兒在欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，并勇于承認(rèn)自己的缺點(diǎn)。

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束,！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,，并能主動(dòng)與同伴交流,。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十三

1、游戲“找朋友”

(1)你有好朋友嗎?誰(shuí)是你的好朋友?

(2)聽(tīng)音樂(lè)玩找朋友的游戲,。

(3)介紹自己的好朋友,。

2、夸夸好朋友

(1)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),你的好朋友有什么優(yōu)點(diǎn)呢?

(2)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)對(duì)了,好朋友要向他微笑,、點(diǎn)頭表示謝意,。

3、向好朋友學(xué)習(xí)

(1)利用視頻展示臺(tái)展示一幅幼兒美術(shù)作品,請(qǐng)大家欣賞,。

(2)討論:這幅畫好在哪里,如何向別人學(xué)習(xí)?

(3)欣賞其他美術(shù)作品,幼兒分小組展開(kāi)討論,。

(4)小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。如果自己這方面學(xué)得不夠好,就要虛心學(xué)習(xí)好朋友的長(zhǎng)處,與好朋友一起互相協(xié)助,、共同進(jìn)步,。

4、好朋友在一起

(1)討論:好朋友在一起時(shí)應(yīng)該怎樣?懂得好朋友之間應(yīng)該互相關(guān)心,團(tuán)結(jié)友愛(ài),。尤其是好朋友有困難的時(shí)候,更應(yīng)該去幫助他,。

(2)歌舞表演。和好朋友手拉手,邊唱邊跳,。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十四

1.進(jìn)行奔跑練習(xí),，鍛煉身體。

2.學(xué)會(huì)在跑動(dòng)的.過(guò)程中,，注意到老師的口令,，提高幼兒注意力。

3.學(xué)會(huì)擁抱自己的伙伴,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

了解游戲的基本規(guī)則,。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

較大的場(chǎng)地

1.老師組織幼兒圍成一個(gè)圈

2.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

3.向幼兒講解游戲的玩法以及規(guī)則。游戲開(kāi)始(老師也站在圓圈之中,，一起跑動(dòng),，但不參與游戲)。

師：規(guī)則講解

4.教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，返回班級(jí)教室,。

教師下口令,，圓圈開(kāi)始以順時(shí)針或是逆時(shí)針?lè)较蚺軇?dòng)起來(lái)。喊著“跑跑跑,，跑跑跑”,，然后突然喊出一個(gè)數(shù)字，如“兩個(gè)”,，則小朋友們必須立即找到另一個(gè)伙伴,，變成兩個(gè)兩個(gè)抱在一起的形式。沒(méi)有成功組隊(duì)的幼兒將受到懲罰(如一個(gè)俯臥撐),。變換擁抱的人數(shù),，重復(fù)進(jìn)行游戲。適當(dāng)進(jìn)行休息以及經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),。

幼兒園大班朋友教案及反思篇十五

（1）初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,。

（2）引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事,。

（3）培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng),、表達(dá)能力，養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣,。

（4）領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

（5）通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒續(xù)編故事,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

教學(xué)課件,、動(dòng)物圖片若干張

1,、教師以小白兔的身份出現(xiàn)，和全班小朋友交朋友,，并一起玩耍,，讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè),。

2,、一只小魚(yú)來(lái)敲門，嗚嗚大哭起來(lái),，“怎么了,？小魚(yú)”，”你們都有好朋友,，都有人玩,，可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

（1）小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪,。有了小玩伴,。

（2）教師提問(wèn)，幼兒回答：

“小魚(yú)先找到了誰(shuí),？他們說(shuō)了什么,？”

“小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)？他們說(shuō)了什么,？”

“小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí),？他們一起晚了”嗎？為什么可以一起玩,？“

（3）教師總結(jié)“小魚(yú)的家在水里,，小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上，小蝌蚪的家在水里,，所以它們可以一起玩”,。

（4）小朋友相互之間討論一下，還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩,。教師正確引導(dǎo)幼兒,。

（5）觀看幻燈片，倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物,，擴(kuò)展幼兒的知識(shí),。

（6）師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

（7）幼兒分組進(jìn)行表演,，教師在旁指導(dǎo),。

（8）布置今日任務(wù)

1、能夠完成課前所定目標(biāo),，幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話,，自主創(chuàng)編

2．有禮貌的提出和回答問(wèn)題

3、擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,，認(rèn)識(shí)了水母,，貝殼，海星等動(dòng)物

4,、利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,，培養(yǎng)幼兒的專注力

5、教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話,，沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性,。

6、在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,，讓幼兒自由發(fā)揮,。

小百科：魚(yú)類是體被骨鱗,、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類（53%）、鳥(niǎo)類（18%）,、爬行類（12%）,、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類,。