總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
初中物理老師工作總結(jié)篇一
本學(xué)期我擔(dān)任初三5 6班的物理教學(xué)任務(wù),在此期間我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來收到較好的效果,。
為了不斷提中教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,,積極參加各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動,,向老教師學(xué)習(xí)和交流取長補(bǔ)短,。
本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),發(fā)現(xiàn)《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。為此,我不斷教學(xué)理論理念,,,,深入研究拳的課標(biāo),明晰的目標(biāo),,從而對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解,,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階。
本學(xué)期徹底改變了過去單一用分?jǐn)?shù)來評價(jià)學(xué)生的方法,,全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,如學(xué)習(xí)熱情,學(xué)習(xí)過程,,學(xué)習(xí)態(tài)度等,,關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,,促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。
通過我一學(xué)期來不斷的工作,,我的物理教學(xué)工作也取得了較好的成績,,以后我將一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
初中物理老師工作總結(jié)篇二
20xx年即將過去,對我來說是緊張忙碌而又收獲多多,。一年來,,我擔(dān)任八年級物理教學(xué),兼職學(xué)校政教副主任和學(xué)校工會工作,。一年來,,本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),,以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),,較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),?;仡欉@一年,忙碌而又充實(shí),,付出了,,努力了,收獲了,,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過去,,展望未來,,寄望明天工作的更好。
教師,,肩負(fù)教書育人的職責(zé),,行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精,。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力,。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,,參加自學(xué)考試,,努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課,。能把知識點(diǎn)落實(shí)到位,,為了上好課,我做了下面的工作:
1,、在課前深入鉆研,、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,,了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件,,精心備寫每一個(gè)教案,。
2、在課堂上,,組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,。激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語言簡潔明了,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
3、在課后,,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),,進(jìn)行階段性檢測,及時(shí)了解學(xué)情,,以便對癥下藥,,調(diào)整教學(xué)策略。
4,、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動,,積極參與聽課、評課,,虛心向同行學(xué)習(xí),,博采眾長,,提高教學(xué)水平。一年來,,本人共聽課30節(jié),,完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
八年級學(xué)生通過一年的初中學(xué)習(xí),,新鮮感不再,,又沒有升學(xué)的壓力,個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,,一些不良行為隨之而來,如曠課等,,面對這些違紀(jì)情況,,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道,。我的具體做法是:
1,、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會、演講會,、競賽等各種形式的活動,,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,,嚴(yán)格要求學(xué)生,。
2、注意樹立榜樣,。俗話說“說一千,,道一萬,,不如親身示范,。”榜樣的力量是無窮的,。班主任言行舉止特別重要,,要求學(xué)生不遲到,不曠課,,班主任首先要做到,,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,,班主任事先要做到,,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表,。
3,、注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為,。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,、感知能力、認(rèn)識水平,、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,,因此,具有廣泛性,、多樣性,、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,,開展豐富多彩的活動,,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性,。為此,,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,,《我是主人》,、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,、《神圣的使命》,。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,舉辦知識搶答競賽,,效果都很好,。
4、“三位一體”的互促法,。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管,。通過班主任的工作,,把學(xué)校、社會,、家庭組合成一個(gè)整體,,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的,。我定期家訪,,或電話聯(lián)系,,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,,收到了良好的效果,。
一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過自已的不懈努力,。取得了較優(yōu)異的成成績,。
我任班主任的153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,班風(fēng)穩(wěn)定,。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,獲四個(gè)第一名,、兩個(gè)第二名的好成績,。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評為優(yōu)秀班團(tuán)集體,。我也在年度考核中被評為優(yōu)秀,。
初中物理老師工作總結(jié)篇三
轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期的時(shí)間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,,有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得總結(jié),。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,本學(xué)期本人擔(dān)任了九年級5 8班四個(gè)班的物理教學(xué)任務(wù),,因?yàn)榘嗉壎?,又是畢業(yè)班,所以更覺得肩上的擔(dān)子重大,,本人上每一堂課都不敢馬虎,。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上,。首先,,有計(jì)劃地將整個(gè)初三學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的資料全部講完,,為下學(xué)期留下足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí),。其次,將每個(gè)階段的資料進(jìn)行分段備課,,使得備課更加具有系統(tǒng)性,,同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行調(diào)整。第三,,在知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中,注意不斷改變教學(xué)模式,,持續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。第四,,針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考:學(xué)生要掌握的知識資料,、不同學(xué)生要掌握的層次,、考試時(shí)常見的題型等。
本人認(rèn)為教書不僅僅僅是傳授知識,,更注重解題方法的教學(xué)過程,,而學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,這樣我在備課,、講課,、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫,,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,,怎樣為學(xué)生著想,既利于他們的身心健康,,又能升學(xué)呢,?在教學(xué)過程中我是這樣做的:
備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),明白要求以及掌握知識的程度,;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,,通讀教材,確定傳授知識的方法,;根據(jù)學(xué)生狀況,,確定課后作業(yè)資料。
批改:全批全改,,重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),,適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,,及時(shí)反饋,。
輔導(dǎo):利用課前或課后時(shí)間,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,,隨時(shí)隨地解決,,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,,不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時(shí)間畢竟有限,,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的,。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時(shí)輔導(dǎo),,難題易題都不放下,,另一方面我也針對會考要求,按照不同層次學(xué)生要到達(dá)的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo),。
同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,,一齊備課,一齊研究布置學(xué)生作業(yè),,互相取長補(bǔ)短,;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,一齊幫忙有問題學(xué)生,,一齊研究作業(yè)量,,有共同的目標(biāo),同一個(gè)目的,。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育,,做人的原則,,做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn),具體的,,潛移默化的,,不是講大道理的語言教育。身教勝過言教,。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,,在完成自己的教學(xué)工作的同時(shí),我還透過多種形式不斷提高自身的潛力水平,,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章,、設(shè)計(jì)教學(xué)案例和制作課件參加縣、市評比,、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,,最后圓滿完成了九年級的教學(xué)工作。
回顧這一學(xué)期,,我收獲了很多,,然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處,如學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,,教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,,學(xué)生的計(jì)算整體水平不高,邊緣生的輔導(dǎo)方法還不夠完善,,作業(yè)的檢查力度還有待提高等,。在今后的教學(xué)過程中,我會繼續(xù)努力,向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教,,多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,,來提高我的教學(xué)水平,。
初中物理老師工作總結(jié)篇四
本年度,,我以教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),,為全面提高學(xué)生的能力,,積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)方式。現(xiàn)工作總結(jié)如下:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,,為教育教學(xué)改革奠定基礎(chǔ),。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,,上好每一堂課,認(rèn)真批改作業(yè),。進(jìn)行“研究型備課”,。以教材、學(xué)生,、教法,、教具作為研究對象,查閱資料,,加強(qiáng)對知識認(rèn)識的廣度和深度,,全面、準(zhǔn)確的掌握知識,,而且做到融會貫通,,從整體上把握學(xué)科知識體系,創(chuàng)造性的組織教材,,形成個(gè)人的體驗(yàn)和認(rèn)識,。引導(dǎo)學(xué)生打通書本世界和生活世界之間的界限,將生活和書本知識融合起來,。在課堂教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生主動參與的意識,使學(xué)生的思維都能活躍起來,,都能開動腦筋,,積極去思考問題、鉆研問題,促進(jìn)思維能力的發(fā)展,。在作業(yè)的布置上,,不只局限于重復(fù)性問題。而是注重課外小試驗(yàn),、小制作,、資料的查閱和搜集等。布置的作業(yè)及時(shí)的檢查,,并做出客觀,、積極的評價(jià),讓他們感受到成功的喜悅,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的樂趣,。
3、認(rèn)真搞好集體備課和聽評課活動,。通過集體備課,,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),資源共享,,優(yōu)化課堂教學(xué),。對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,,精心分析,、討論,探討突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。同時(shí),,通過聽評課活動,,加深對教材的理解、教法的把握,,提高課堂教學(xué)水平,。
4、加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)和對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,。我們采取了“抓兩頭,,促中間”的教學(xué)策略。對于尖子生的培養(yǎng),,采取“帶研究生”的方式,。課堂上,對于一些有難度,、有深度的問題多讓尖子生回答,。課下,,精選一些競賽題進(jìn)行訓(xùn)練。更重要的是,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和善于鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,提高他們的思維能力。對于后進(jìn)生,,采取了穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心的方法,。利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),,并利用同學(xué)之間的互助提高他們的學(xué)習(xí)成績,。
5,、進(jìn)一步加強(qiáng)教課研工作。我們組的研究課題是“實(shí)踐探究教學(xué),,培養(yǎng)創(chuàng)新能力”,,新教材提倡探究式學(xué)習(xí),我們積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的教學(xué)情景,,促使學(xué)生產(chǎn)生疑惑,,提出問題。注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息,、獲取新知識的能力,、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。使學(xué)生在探究的過程中激發(fā)了創(chuàng)新的欲望,,提高了實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。
6、作為一名物理教師,,就是要用科學(xué)的方法去指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),,把科學(xué)的知識傳授給學(xué)生。教學(xué)中,,我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,諸如興趣教學(xué)法、交互探求法,、情感交流法等,。從而,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。同時(shí)我深知學(xué)生組織的重要性,。在素質(zhì)教育的今天,巧妙組織學(xué)生活動,,體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要,。
7、一分耕耘,,一分收獲,。本期,在我組全體教師在發(fā)展性評價(jià)的課題中獲獎,。所教九1,、4、5班的物理課程,,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力大大提高,。當(dāng)然,在教學(xué)中還存在很多不足,。在下一步教學(xué)工作中,,要加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑,、調(diào)查,、動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和可持續(xù)發(fā)展的意識,。
初中物理老師工作總結(jié)篇五
《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念主要概括為“注重全體學(xué)生的發(fā)展,改變學(xué)科本位的觀念,;從生活走向物理,,從物理走向社會;注重科學(xué)探究,,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化,;注意學(xué)科滲透,關(guān)心科技發(fā)展,;構(gòu)建新的評價(jià)體系,。”這對物理教師素質(zhì)提出了更高的要求,,向傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教師角色定位提出新的要求,,新課標(biāo)迫切呼喚教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教師角色的再定位,強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動,,師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動,充分體現(xiàn)了自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式時(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯,,個(gè)性的施展,,創(chuàng)造性的解放,教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn),。作為一個(gè)教師應(yīng)作好多方面的教育教學(xué)準(zhǔn)備,。
由于探究教學(xué)的開放性,決定了教學(xué)具體過程不可預(yù)測,,因此新課程的課堂教學(xué)對教師備課的要求大幅度提高,。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),針對教材和學(xué)生狀況加以分析,,對比新舊課程理念,盡可能多角度,、大范圍地預(yù)測學(xué)生可能的思維方向和教學(xué)過程中可能隨機(jī)出現(xiàn)的問題及因應(yīng)策略,,并將這一切盡量溶入實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備及電腦課件的設(shè)計(jì)制作中等等這些方法既能確保教學(xué)過程的開放,又能提高教師對整堂課的駕馭能力,。
例如:在每一節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,,教師都特別加入了“教材分析”“學(xué)生現(xiàn)狀分析”及“實(shí)驗(yàn)探究中可能出現(xiàn)的情況預(yù)測及處理方法”等板塊。在這些板塊中,,有的教師寫道:
1,、有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中,可能將本章后面的知識提出來,。對于提出這類問題的學(xué)生,,應(yīng)予以鼓勵,并告知大家這些都是我們需要學(xué)習(xí)探究的課題,,只是本堂課可能時(shí)間不夠,,需留待后面的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行探究,并對學(xué)生這種勇于探索的精神予以肯定,。
2,、學(xué)生可能得到的有錯誤的認(rèn)識和結(jié)論。不輕易否定學(xué)生的認(rèn)知成果,,可建議學(xué)生反復(fù)實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),、查找資料以獲得有關(guān)的信息,通過提高學(xué)生的科學(xué)探究能力來讓學(xué)生自己糾正前面的錯誤,,培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),,勇于認(rèn)錯、改錯的品質(zhì),。
教學(xué)設(shè)計(jì)中這些較為客觀全面的分析,,特別是對學(xué)生的各種見解、一些不太成熟的觀點(diǎn),、甚至是錯誤的想法教師也都采取給予正面積極評價(jià)的方法,,這無疑在一定程度上幫助了學(xué)生克服對科學(xué)探究的神秘畏懼心理,減輕了學(xué)生科學(xué)探究的壓力,,增強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)的信心,,從而確保了探究教學(xué)的順暢進(jìn)行。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動,。創(chuàng)設(shè)情境,,精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的.安排,、紀(jì)律的制定,、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等,,這一切無不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果,。例如:可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局,將座位排成若干u形單元,,采用六人學(xué)習(xí)小組,,形成開放性結(jié)構(gòu),便于學(xué)生們交流合作,;整堂課不受約束,,學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論,、舉手發(fā)言,,無須起立等等。在教學(xué)《運(yùn)動與靜止》時(shí),,教師用電腦多媒體播放夜空中的流星,,暴雨前的烏云,小溪的流水等畫面,,讓學(xué)生深切感受自然界的運(yùn)動,。教學(xué)《科學(xué)探究:聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí),先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音,,再引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑發(fā)出聲音,,研究聲音產(chǎn)生的原因,。在這樣真實(shí)的活動情境中,學(xué)生們滿懷興趣地通過仔細(xì)的觀察,、身體的觸摸,,去感知發(fā)聲體的振動,親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,,深刻領(lǐng)會物體發(fā)聲的原理,。實(shí)踐表明,新課程的實(shí)施中,,創(chuàng)設(shè)情境,,精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié),它能如磁石一般吸引住學(xué)生,,并快速地將師生的情感融合在一起,,從而放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生主動地,、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來,。
新課程提倡科學(xué)探究式的課堂教學(xué),這種探究式教學(xué)給了學(xué)生更加寬松的思維和活動空間,,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)之初,,我們往往會遇到兩難的局面:一方面,教師若指導(dǎo)過度,,則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)和自主探究,;另一方面,教師若指導(dǎo)不到位,,學(xué)生的探究和學(xué)習(xí)活動又會雜亂無章,盲目無序,,從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)……兩者仿佛形成了一個(gè)“解不開”的“結(jié)”,。如何處理教師指導(dǎo)和開放式教學(xué)之間的關(guān)系呢?如何在教學(xué)過程開放的同時(shí)盡量減少探究活動的盲目和無序呢,?針對這些問題,,我們初步摸索出以下一些行之有效的做法:首先教學(xué)方法上“循環(huán)探究,逐步深入”,。先將新課內(nèi)容劃分為幾個(gè)大問題,,再將每一個(gè)大問題分為若干個(gè)環(huán)環(huán)相扣的小問題。從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個(gè)先散后聚,,不斷聚散交替的循環(huán)探究過程,。同時(shí)將探究教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容延伸至課外。比如:對學(xué)生而言,,可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課,,“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實(shí)驗(yàn)器具”等,,將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外,課后布置學(xué)生寫“探究報(bào)告”和“學(xué)習(xí)心得”等,;對教師而言,,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課中用心教學(xué),,積極應(yīng)對隨機(jī)出現(xiàn)的課堂情況,,課后撰寫教學(xué)實(shí)錄和教學(xué)反思,這一切不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成,,也有利于教師在新課程的實(shí)踐中不斷地完善教學(xué),,發(fā)展自我。其次教學(xué)過程中“運(yùn)用《學(xué)案》”,。讓學(xué)生了解自己在探究活動中應(yīng)該要干什么事,,明確自己的目的,教師也在學(xué)生探究過程中給學(xué)生一些方向性的提示,,但這些提示應(yīng)區(qū)別于我們傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課中的“實(shí)驗(yàn)步驟”,。實(shí)踐表明,《學(xué)案》的使用非常奏效,,有效地防止和避免學(xué)生隨意玩耍實(shí)驗(yàn)器材,、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)在“形散而神聚”中有條不紊地進(jìn)行,。再次,,在教學(xué)理念上“淡化概念的嚴(yán)整性”。物理學(xué)科概念的嚴(yán)整性有時(shí)反而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)的“障礙”,,大多數(shù)學(xué)生會覺得非常困難,,因此而產(chǎn)生為難情緒。對于這些問題我們提出在教學(xué)中“淡化概念的嚴(yán)整性”,,降低探究學(xué)習(xí)的難度,。最后教學(xué)結(jié)束后“開展問卷調(diào)查”,及時(shí)地溝通師生間的需求,,使進(jìn)一步的教學(xué)更有針對性和指向性,。
當(dāng)前與新課程相配套的課程資源相當(dāng)匱乏。單就我們使用的物理實(shí)驗(yàn)教材上所列的新增隨堂實(shí)驗(yàn)器材就達(dá)百余種,。這還不包括延伸至課外的學(xué)生自主開發(fā)的探究內(nèi)容,,所以我們在教學(xué)中大力倡導(dǎo)教師和學(xué)生自己動手自制教具學(xué)具。
改變舊課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。
總之,我們的物理教學(xué)功在今天,,利在明天,。不管教學(xué)評價(jià)體系怎樣,作為教育者務(wù)必把握一點(diǎn),,我們必須要用活的思想,、活的思維、活的方法,、活的語言來面對一個(gè)個(gè)活的課堂,。做到教學(xué)相長。
初中物理老師工作總結(jié)篇六
本學(xué)期,,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,,主動向老教師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方式,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的.知識要點(diǎn),,歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在教室上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在教室上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式,,做到有針對性,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的三個(gè)班,學(xué)生比較喜愛該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕陆淌翌I(lǐng)導(dǎo)責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在教室里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,學(xué)習(xí)勁頭也濃,,只是差生面太大了,,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,了解原因,,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,,提高他們的興趣,;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促他們,幫助他們,;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多讀多練,,多問幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。
本學(xué)期,期末考試學(xué)生的`三率情況優(yōu)良,。存在的不足是,,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。
20xx-20xx學(xué)年度轉(zhuǎn)眼之間就要過去了,,在這個(gè)新舊交替的時(shí)刻,,我特對自己本學(xué)期的工作做一總結(jié),即可總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,同時(shí)也可以對以后的工作進(jìn)行指導(dǎo),。
今年,在教學(xué)方面,,我擔(dān)負(fù)著高二年級四個(gè)班的教學(xué)任務(wù),,同時(shí)還擔(dān)任了高二年級的年級組長,在平常的教學(xué)工作中,,我即重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,,同時(shí)也抓住每一個(gè)機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,轉(zhuǎn)眼之間,,一個(gè)學(xué)期馬上就要過去,,在新舊學(xué)期的交接時(shí)刻,謙虛謹(jǐn)慎地總結(jié)過去工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,無論是對教學(xué)成績的提高,,還是教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平的提高,都是大有幫助的,,所以,,我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。
一,、改變學(xué)生在教學(xué)中的`地位,。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式,是一個(gè)教師講,,學(xué)生聽的過程,,不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,同時(shí)也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,,學(xué)生似懂非懂,。在教學(xué)實(shí)踐中,我努力改變教學(xué)模式,,讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來,,成為學(xué)習(xí)的主體,。比如在講授人教版必修一第10課《鴉片戰(zhàn)爭》時(shí),我提前給學(xué)生布置了預(yù)習(xí)作業(yè),,把全課分成了一個(gè)又一個(gè)的知識,,讓學(xué)生提前去找答案,去思考,。如“英國為什么要發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭?”,,“如果沒有虎門硝煙,鴉片戰(zhàn)爭會不會爆發(fā)?”,,“為什么說《南京條約》是中國開始淪為半殖民地半封建社會的標(biāo)志?”細(xì)小的問題,,既讓學(xué)生對課本知識有了一個(gè)細(xì)化的了解,同時(shí)也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣,,自覺主動地去學(xué)習(xí),,讓教師達(dá)到事半功倍的效果。
二,、正確處理內(nèi)容與形式的關(guān)系,。
教學(xué)中的內(nèi)容,是指要讓學(xué)生掌握的知識,,形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法,。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,,如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景,,是不符合歷史教學(xué)的目的的,但是,,傳授歷史理論,,分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個(gè)很難順利完成的內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生一般只對具體的事件感興趣,,一遇到史學(xué)理論,,則開始表現(xiàn)出畏難的情緒,影響了教學(xué)效果,,在這種情況下,,我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題,舉一反三,,觸類旁通,,由一個(gè)問題發(fā)散出一系列的問題,然后再形成一個(gè)巨大的知識網(wǎng)絡(luò),,逐步深化和升華主題,,讓學(xué)生在不知不覺,既看到了樹木,,也不會忽視森林,,完成了由淺入深的學(xué)習(xí),。
三、把“困惑”留給學(xué)生
輕易得到的,,人們往往不會,。在教學(xué)過程中,這個(gè)現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中,,我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進(jìn)行著講授,但教學(xué)成績總是不見提高,,而且久而久之,,學(xué)生對歷史課都失去了興趣,這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下,我逐漸開始改變這種授課模式,,不再直接告訴學(xué)生因?yàn)槭裁此允裁?,而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題,,自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀(jì)之交的世界格局》時(shí),我首先向?qū)W生列舉了很多史實(shí),,告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),,學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時(shí)候,都產(chǎn)生了同一個(gè)問題,,那就是這些事件為什么會發(fā)生,,我并沒有急于告訴學(xué)生答案,而是鼓勵他們自己去思考,,在學(xué)生七嘴八舌的討論下,,學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,當(dāng)答案最后揭曉的時(shí)候,,很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,,這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù),,但是,,如果能在其中體會到成就感,也就接近了教學(xué)的實(shí)質(zhì),。
教學(xué)有法,,但無定法。在新課改的理念中,,學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的空間,,課堂是學(xué)生發(fā)展的平臺,,一個(gè)追求科學(xué)方法,講究科學(xué)理念的平臺,,一定會塑造出的有用之才,,在今后的教學(xué)工作中,我將努力學(xué)習(xí)新課改的精神,,并將其融會貫通于教學(xué)實(shí)踐中,,用科學(xué)的方法貫穿教學(xué),用以人為本的理念指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生在快樂,、有效的學(xué)習(xí)中健康的成長,讓自己在快樂輕松的教學(xué)中,,不斷成熟,,使今后的歷史教學(xué)更上一層樓。
初中物理老師工作總結(jié)篇七
日子過得真快,,轉(zhuǎn)眼間,,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,,我順利的完成了本學(xué)期的工作,。回顧這一學(xué)期,,既忙碌,,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),,借以促進(jìn)提高。
“學(xué)海無涯,,教無止境”,,只有不斷充電,,才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,,一向以來我都用心學(xué)習(xí),。本學(xué)期,,結(jié)合課程改革,,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來,,我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn),以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師主角的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。透過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會還透過技能培訓(xùn),、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。透過這些學(xué)習(xí)活動,,不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念,。”力求讓我的物理教學(xué)更具特色,,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高物理教學(xué)質(zhì)量,。
我任教初二年級的16至22班的物理課程,,任21班班主任。在日常教學(xué)中,,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,,并結(jié)合各班的實(shí)際,,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂資料當(dāng)堂完成,,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),,使學(xué)生對物理更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的探究科學(xué)水平,。另外,,授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),我還用心和班主任進(jìn)行溝通,,了解學(xué)生,,改善教法,突破學(xué)法,。
總之,,在課堂教學(xué),我都以培養(yǎng)學(xué)生潛力,,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),,力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
反思本學(xué)年來的工作,,在喜看成績的同時(shí),,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
1,、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,,在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,,進(jìn)行反思,。
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),,沒到達(dá)自己心中的目標(biāo),。
3、物理教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,,今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點(diǎn),讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步,!
初中物理老師工作總結(jié)篇八
教書的過程不僅是傳授知識,,更重要的是應(yīng)付考試,這樣備,、講,、批、輔,、改尤其重要,,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,,學(xué)生的時(shí)間和精力都是有限的,怎樣為學(xué)生著想,,利于他們的身心健康,,又能升學(xué)呢。
1,、備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),,知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,,通讀教材,,確定傳授知識的方法;根據(jù)學(xué)生情況,,確定課后作業(yè)內(nèi)容,。
2、批改:全批全改,,重點(diǎn)批改課本中的練習(xí)作業(yè),,適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,,及時(shí)反饋,。
3、輔導(dǎo):利用課前或課后時(shí)間,,解決個(gè)別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個(gè)別疑難問題,,隨時(shí)隨地解決,不積壓問題,;對于性格內(nèi)向,,不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生,。
4、同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,,一起備課,,一起研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長補(bǔ)短,;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,,一起幫助有問題學(xué)生,一起研究作業(yè)量,,有共同的目標(biāo),,同一個(gè)目的。
我們是通過一本書,、一個(gè)講臺,,為國家,為社會、為每一個(gè)家庭,,培育人才,,我們是孩子們成長過程中,不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,,在我們的課堂上,,我們在傳授知識之外,還應(yīng)怎么做呢,。
1,、愛學(xué)生:努力喜歡每一個(gè)學(xué)生,盡量先看到他們的優(yōu)點(diǎn),;努力做到公平,、平等;批評學(xué)生要針對缺點(diǎn),,不能懷有惡意,;不能藐視學(xué)生的喜、怒,、哀,、樂;要能容納學(xué)生的差異,;老師不能代替家長,,管教學(xué)生要有分寸。
2,、鼓勵比批評更好:中學(xué)生年齡小,,閱歷少,學(xué)習(xí)的壓力大,,每個(gè)孩子不管外表如何,,其實(shí)內(nèi)心都很脆弱,老師的表揚(yáng)和鼓勵對他們很重要,,有好幾位家長向我反饋學(xué)生受到表揚(yáng)后的心情,,最典型的例子就是三年八班的夏士成同學(xué),他的初中生活在初三開始也在初三結(jié)束,,該學(xué)生以體育特長生的身份被一中錄取,,該學(xué)生一直在老師們的鼓勵中頑強(qiáng)拼搏,在他遇到困難的'時(shí)候,,失去信心的時(shí)候,,老師的支持和鼓勵總能給他信心,直到最后,。這樣的事例有很多,,尤其在初三的后期,,學(xué)生焦慮的心情更需要老師的幫助,不管每次的考試好與壞,,都不適合批評,,是有針對性的指導(dǎo)幫助,消除顧慮,,增強(qiáng)信心,。批評雖然能使學(xué)生改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),,但也容易使學(xué)生在潛意識里失去自信,,這一現(xiàn)象在報(bào)考中就表現(xiàn)出來了,也可能我們沒注意到,。
3,、德育:在課堂上,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行愛國,、愛科學(xué)教育,,做人的原則,做個(gè)好公民的標(biāo)準(zhǔn),,具體的,,潛移默化的,不是講大道理的語言教育,。身教勝過言教,。
市級教言活動既要參加又要認(rèn)真聽,一是有指導(dǎo)作用,,有一定的高度,,二是有許多有價(jià)值的信息,今年的中考物理題最后一道題,,就是上學(xué)期一次市教研活動中講過的一個(gè)優(yōu)秀案例的改編,,在總復(fù)習(xí)中我們做過重點(diǎn)練習(xí),所以學(xué)生認(rèn)為題不難,。
多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,,女生的學(xué)習(xí)態(tài)度能長久保持,學(xué)習(xí)態(tài)度多數(shù)認(rèn)真,,但學(xué)習(xí)物理的能力不如男生,男生的潛力非常大,,只要基礎(chǔ)不是很差,,在最后的總復(fù)習(xí)中都會有很大的提高,因?yàn)榭碱}都是考查學(xué)生能力,,所以男生更有優(yōu)勢,,今年就是男生成績優(yōu)秀的多,,平時(shí)教學(xué)應(yīng)多關(guān)注男生,抓住男生就能抓住升學(xué)率,。
物理取得了令人矚目的成績,,優(yōu)秀率全區(qū)第二,平均分第三,,及格率第三,,且與前面差別很小。