隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考，一起來看看吧

研究性開題報告表篇一

1,、總目標

我校研究性學(xué)習(xí)課程是為全面提高學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生的興趣與特長,，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責任感而設(shè)置的。它將始終緊緊圍繞“三有,、四會,、打基礎(chǔ)”（有強烈社會責任感、有嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度,、有健康的身心素質(zhì),；會做人、會求知,、會生活,、會創(chuàng)造；為學(xué)生一生的發(fā)展打下寬厚堅實的基礎(chǔ)）的培養(yǎng)目標,，在實踐中不斷調(diào)整充實內(nèi)容,，完善組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

總目標可分解為以下幾方面：

（1）激發(fā)創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)實踐能力,；

（2）增強主體意識；

（3）增強學(xué)生對社會的責任心和使命感,；

（4）體驗科學(xué)研究的一般過程和方法,；

（5）學(xué)會尋找信息源；

（6）嘗試相關(guān)學(xué)科知識的綜合,；

（7）學(xué)會與人交往,，增強團隊精神；

（8）培養(yǎng)主動,、清晰地表達自己觀點的能力,。

2、階段目標

高一階段：研究性學(xué)習(xí)課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立信心,，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和探索精神。使學(xué)生初步具備提出問題,、采集信息,、處理信息的能力；使學(xué)生初步掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法,，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式,；通過教師指導(dǎo)去體驗和了解研究性學(xué)習(xí)的目的、意義及一般步驟與方法,；在探索、研究的過程中,，體驗付出努力,、與人交往、 合作互助的過程,，增強對社會的責任心和使命感,。

高二、高三階段：培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、采集信息,、處理信息的能力，使學(xué)生掌握研究問題的科學(xué)途徑與基本方法,，學(xué)習(xí)構(gòu)建研究模式,；使學(xué)生具有一定的研究能力，并應(yīng)用到部分學(xué)科專題的研究中去,，為將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)我校現(xiàn)有的條件和資源,，學(xué)生的現(xiàn)實狀況以及學(xué)生,、學(xué)校,、社會未來發(fā)展的要求，學(xué)校開設(shè)可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,、個人發(fā)展的潛能而選擇的研究性學(xué)習(xí)課程，其中包括學(xué)科學(xué)習(xí)拓展類,、科技發(fā)明探索類（以實驗研究為主）,、學(xué)習(xí)生活技能類、體育技能類,、報告講座類,、藝術(shù)類、活動類7種,。

1,、所有年級、所有學(xué)科必須將研究性學(xué)習(xí)課程融于學(xué)科教學(xué)中,，以確保學(xué)生既達到中學(xué)階段規(guī)定的基本學(xué)力,，又具備初步的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、所有研究性學(xué)習(xí)課程的授課教師都必須切實做好研究性學(xué)習(xí)課程的選題,、開課及教材（方案）的準備工作。每個學(xué)期每門課（或課題）的分課時教案不得少于5個,，每個學(xué)期每位教師教授該類課程應(yīng)不少于5個課時,。

3、一般來說,，研究性學(xué)習(xí)課程不強調(diào)每門課都必須有絕對的系統(tǒng)性,、完整性，而強調(diào)對學(xué)生有啟發(fā)性,，讓學(xué)生學(xué)有所得,。也就是說，研究性學(xué)習(xí)既強調(diào)內(nèi)容的豐富多樣,、有較大的普適性,，更注重結(jié)果的有效性、針對性,、示范性,，強調(diào)出精品。

4,、在課程改革探索過程中應(yīng)該注意以下幾個問題：

（1）注意發(fā)動學(xué)生,，鼓勵其積極參與；各備課組,、學(xué)科組應(yīng)有團隊精神,，群策群力,。

（2）注意不同學(xué)科知識間的聯(lián)系，要有意識地加強與其他學(xué)科間的滲透,。

（3）注意運用計算機,、局域網(wǎng)、攝影,、攝像等現(xiàn)代化教育技術(shù)輔助教學(xué),，服務(wù)于課程改革。

1,、組織機構(gòu)

學(xué)校成立由校長任組長的課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,，成員由主管副校長、科研處,、教務(wù)處,、政教處、總務(wù)處,、教研組長,、年級組長等相關(guān)人員組成。

2,、職責與功能

（1）校主管領(lǐng)導(dǎo)負責牽頭,，組織課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員學(xué)習(xí)、研究有關(guān)課程的理論和經(jīng)驗,，宏觀控制課程的實施,。

（2）科研處具體負責課程的行政管理，職責是保證落實,，保管資料,，安排活動場地，進行評比,，建立課題庫。

（3）科研處負責對師生進行科研方法指導(dǎo),，內(nèi)容包括如何選題,，如何寫開題報告，常用科研方法介紹,，如何撰寫科研報告,，并介紹好的范例。

（4）年級組長負責提供備選課題,，協(xié)調(diào)班主任和指導(dǎo)教師的工作,，組織集體交流，管理年級教學(xué)工作,。

（5）指導(dǎo)教師負責組織,、指導(dǎo),、評價和全面管理研究性學(xué)習(xí)課程。

（6）德育處,、總務(wù)處等有關(guān)部門要積極配合課程改革,，為其實施提供各種服務(wù)。教務(wù)處協(xié)同教學(xué)處統(tǒng)籌安排學(xué)校圖書館,、機房,、實驗室、閱讀室,、語音室和各專用教室的使用,，以利于研究性學(xué)習(xí)的開展。

（1）組織輔導(dǎo)報告,，班級（年級）布置動員,；

（2）個人選擇題目，擬訂計劃方案,；

（3）教師初審,、合并相近選題；

（4）公布初審題目,，同學(xué)自由組成課題小組,；

（5）選舉小組長，共同設(shè)計研究方案,；

（6）寫開題報告,，方案評審；

（7）小組獨立研究,，教師指導(dǎo),、監(jiān)督；

（8）形成研究報告,、個人或小組總結(jié),；

（9）班級（年級）展示，同學(xué)評議,；

（10）召開答辯會,、年級報告會；

（11）成績評定,、總結(jié),。

1、研究性學(xué)習(xí)一般一學(xué)期每門課（或?qū)ｎ}）安排15學(xué)時,。

2,、教師在每學(xué)期一月份應(yīng)準備好2-3個學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題，在各備課組討論。各備課組將本年級本學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課題表上交到科研處,；科研處將課題表匯總成“九江一中學(xué)科內(nèi)研究性學(xué)習(xí)課程菜單”下發(fā)給學(xué)生,，供其選擇。

3,、鼓勵各班自主選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目,。每學(xué)年5-6月份，各班在充分討論,、醞釀的基礎(chǔ)上,，選擇綜合性研究性學(xué)習(xí)課目，并填寫《九江一中研究性學(xué)習(xí)課題征集表》上交科研處,。

4,、提倡教師在學(xué)科教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)，提出研究性課題讓同學(xué)們思考,，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決問題的科學(xué)方法,，每年寒假為學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的結(jié)題時間，暑假為綜合研究性學(xué)習(xí)結(jié)題時間,?？蒲刑幗M織進行評比，并對優(yōu)秀指導(dǎo)教師和學(xué)生進行表彰和獎勵,。

5,、鼓勵教師利用當?shù)亟逃Y源進行研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。對假期帶學(xué)生外出進行社會調(diào)查（九江市城區(qū)以外,，九江大市以內(nèi)）,，學(xué)校給予每天50元補助，并報銷來回車票,。

6,、各課題組要如實填寫《江西省九江一中研究性學(xué)習(xí)課題表》，詳細記錄研究性學(xué)習(xí)過程,。各班重點課題組需將課題成果制成展板,，在校慶期間展出。對每班重點課題,，學(xué)?？蓤箐N一卷膠卷的沖洗費用。

7,、科研處對研究性學(xué)習(xí)結(jié)題成果評比,，采取公開,、公正,、公平的原則，實行匿名評比。

1,、對學(xué)生的管理與評價

（1）研究性學(xué)習(xí)課程允許并鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好、個人發(fā)展的潛能自主選擇課目,，每人每學(xué)期必須選擇1～2門課,。

（2）學(xué)校對研究性學(xué)習(xí)課程實行學(xué)分制管理，每門課賦予1～2個學(xué)分,。該學(xué)分是學(xué)生升留級,、畢業(yè)、操行評定,、評優(yōu)的重要指標,。每個學(xué)生高三畢業(yè)時至少要完成15個學(xué)分，否則不予畢業(yè),。

（3）研究性學(xué)習(xí)課程強調(diào)以發(fā)展性評價和表現(xiàn)性評價為主,，考核內(nèi)容以考勤情況和學(xué)習(xí)成果展示為主（如小論文、總結(jié),、展板,、光盤、調(diào)查報告,、小制作,、小型表演等）；缺勤1/4的學(xué)生不予記學(xué)分,；一學(xué)期研究性學(xué)習(xí)課程結(jié)束后,，教師應(yīng)將學(xué)生上課考勤的原始記錄和學(xué)生展示的學(xué)生成果上交科研處。

2,、對教師的管理與評價

（1）開設(shè)1～2門研究性學(xué)習(xí)課程是全體教師必備的基本教學(xué)能力,，能否開設(shè)該課程以及授課質(zhì)量的高低直接與教師的年度考核、評優(yōu),、晉級相聯(lián)系,。不能開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的教師在我校被視為不合格教師。

（2）科研處根據(jù)授課教師的教學(xué)方案,、考勤,、學(xué)生關(guān)于教師授課情況的反饋表進行全面評價；對于學(xué)生意見大,、教學(xué)方案設(shè)計有明顯缺陷,，以及長期不參加研究性學(xué)習(xí)課程的教師，認定其為不合格,。視具體情況,，可以取消其相應(yīng)的中、高級職稱的聘任資格。

研究性開題報告表篇二

課題編號：××××××××××××

導(dǎo)師：

成員：

組長：

班級：

課題研究的背景及意義

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求,，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化,。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當今社會講究時尚、潮流,、個性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的,？當代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。()希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案,，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學(xué)生動人的風采。

預(yù)期成果

體驗,、調(diào)查分析報告,、論文

研究方法

通過查閱書籍、報刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調(diào)查、實地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

活動計劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與,。

活動計劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開好開題會,，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫和修改課題研究報告,。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作,，申請課題鑒定,、驗收。

可行性分析：

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,，盡自己最大的力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團支書,，這將使我們的活動開展得更加順利,。本組成員團結(jié)互助，善于分工合作,，這也將促使我們的活動更加迅速的完成,。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時間很充裕,；同時，課間,，中午的時間我們也都可以利用,。

總結(jié)：對我們來說，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個全新的課題,，同其他功課相比,，它的學(xué)習(xí)范圍，內(nèi)容和自由度都大大增強了,。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次開題報告 .

下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：

1.我們共進行了兩次開題論證,。第一次論證時我們做得很不好,，無論是形式還是內(nèi)容，都很粗糙,?？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示，我們感到很沒面子,，也有些不服氣,。我們決定重新修改，完善一下,，同時希望再有一次論證的機會,。經(jīng)過大家的共同努力，第二次論證我們做得非常好,，不僅內(nèi)容充實,，而且做成了幻燈片的形式，視覺效果也很好,，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評,。由此我們感到，不是我們沒有能力,，而是我們沒有全心全意地付出,。只要肯做有心人，相信天下一定無難事信心,，是我們研究過程中的第一個收獲,。

2.研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施,，都需要幾個人共同討論決定,，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的,。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機會,。學(xué)會合作，學(xué)會取長補短,，這是我們研究活動的又一個收獲,。

3.通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉,，效率太低,，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題,，解決問題的過程就是提高的過程,。

教師評價：

1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高,，有很強的集體榮譽感,；研究過程扎實,，能記錄下每一步的研究歷程；組員分工比較合理,，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作,。總體來說,，在規(guī)定的時間內(nèi),，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作，這是值得肯定和表揚的,。

3.第一次各組間的相互論證，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,，經(jīng)過修改后,，進行了第二次論證，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：（1）題目范圍變窄了,，增強了現(xiàn)實意義；（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡,，豐富，可操作性強,；（3）有外出實踐活動,，信息來源豐富，等等,。他們表示,，要在今后的工作中做得更出色。

（三）

課題組員：×××,、×××,、×××、×××

指導(dǎo)老師：×××

摘要：名牌提升了自身身份地位,，名牌代表流行,，名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好，追求名牌對高中學(xué)生而言,，自有它有意義的一面,；但追求名牌也帶來了諸如增加父母經(jīng)濟壓力、影響正常學(xué)習(xí)和盲目攀比等弊端,。

關(guān)鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：問卷調(diào)查 資料搜索

一,、問題的提出

名牌，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活,。走在大街上,，坐在校園里,，到處晃動著名牌的標志。耐克,、阿迪達斯,、kappa、puma,、李寧,、美特斯邦威……在提倡追求個性的今天，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個性”的一個部分,。名牌,，也已越來越成為時下高中生空閑時間聊天談?wù)摰囊粋€話題。

然而我們高中生為什么會去追求名牌,？追求名牌有什么意義,？追求名牌的背后到底隱藏著什么？這些問題使本研究小組決定對高中學(xué)生追求名牌的原因進行探源,，并對追求名牌所帶來的利弊進行研究,。

二、研究目標

我們設(shè)計了相關(guān)問卷,，用九大問題對目前高中學(xué)生進行調(diào)查,，以了解高中學(xué)生對名牌的不同心態(tài)。問卷的回答者對問題表現(xiàn)出濃厚的興趣,，使我們的調(diào)查得以成功,。我們發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生追求名牌其實是社會人群追求名牌的一種反映,，但由此帶來的問題卻與社會人群追求名牌有很大不同,。（問卷見附表）

三、本論

1,、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”,。在實際生活中，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物,。但是到底何為出名,，卻并沒有一個統(tǒng)一的答案。

在我們的調(diào)查問卷中,，設(shè)立這樣四個選項,，用來對名牌進行詮釋：a、時髦b,、質(zhì)量好c,、好看d、大公司出品,。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”,，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”,。

在社會上，被人津津樂道的耐克,、阿迪達斯,、kappa、puma,、李寧,、艾格、美特斯邦威……這些響當當?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品,。這就證明了,，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理，也更為社會一般消費者認同,。

2,、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個人地位

?這是我們調(diào)查問卷中的第四題：“一年中你大約會用多少錢去添置名牌產(chǎn)品”選擇答案為“500元以下；500—1000元,；1000—2500元,；2500元以上”,。我們驚奇地發(fā)現(xiàn),，四個答案的被選率居然各占了25%！這是因為每個學(xué)生的家庭收入不同,，導(dǎo)致個人對名牌產(chǎn)品投入不同,，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實。這也同時說明了名牌產(chǎn)品能反映出一個人或是一個家庭的收入情況,。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一,，這樣我們就可以作出這樣一個推測：如果所有的名牌都屬于某一群人，那這一群人占整個人群的四分之一,，也就是那四分之一的收入較高人群,。所以說名牌象征家庭收入高。在我們這個身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會中,，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高,。所以名牌也就象征著個人和家庭的身份地位。高中生作為這個社會的一員,，自然也會有這種意識,，借名牌來顯示家庭地位，又在無形中提升了自己的身份,。

（2）名牌代表流行

在調(diào)查問卷中顯示,，有33.3%的人選擇名牌的原因是因為流行。

從那33.3%的人認為流行而購買,，可以看出名牌是流行的,，吸引人的,，并且一定是引領(lǐng)時尚的。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品,，也就是說大公司的產(chǎn)品往往是引領(lǐng)時尚潮流的,。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群，對于周圍的一切都還保留著好奇,，也沒有什么需要特別勞神費神的事,，因而特別會關(guān)注那些好玩奇特或時髦的東西，也就是所謂的流行時尚,，自然會對時尚流行的名牌特別注意,。

（3）名牌的質(zhì)量好

在調(diào)查問卷中，41.6%的人認為名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好,，這是所有比例中所占百分比最高的,，這表明高中生對于質(zhì)量是十分看重的，對于名牌的理解是理性的,，并沒有盲目地跟著流行走,。

當然，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的,。就如世界上的所有運動員,，不管是任何項目，比賽激烈與否,，基本上都是使用大公司的體育運動產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊的參賽用品都是由耐克,、阿迪達斯、puma提供的,；nba的各支參賽隊的贊助商也不外乎耐克,、阿迪達斯、puma這些名牌公司,；f1大獎賽中puma是所有賽車手的賽車鞋提供商……其實,，并不是運動隊不想使用價格或許低廉的小品牌，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無法滿足那些運動隊的需要,。大公司的產(chǎn)品之所以優(yōu)秀,，很大原因是大公司有悠久的歷史，有著深厚的底蘊,，所以才能在社會上立足,，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實踐告訴我們,，越是經(jīng)典的,，就越是經(jīng)得起考驗的，也就是質(zhì)量越好的。

作為高中學(xué)生,，自然是懂得以上這個基本道理的,，所以高中學(xué)生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好。

從以上三點可以得知：高中學(xué)生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量,、時尚,，也象征著身份地位。

3,、高中生認為追求名牌是利是弊

（1）對我們高中生有利

其一,，在我們的調(diào)查問卷中，可知高中學(xué)生看見別人穿戴或使用名牌時,，心中會有欣賞想法的人占25%,，有嫉妒想法的人占25%，剩下的50%選擇無所謂,。這組數(shù)據(jù)說明我們高中學(xué)生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感,，對于與自己相同的人都是十分欣賞的。這就會使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境,，不去揮霍浪費自己家庭的財產(chǎn),。有嫉妒想法的那25%的人，則可能會向那些有好的家庭收入的人看齊,，努力學(xué)習(xí),，爭取進步，以讓自己在將來也有可觀的收入,。追求名牌能使很多人有前進的動力,。

其二,，在調(diào)查問卷中,，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時有舒服的感覺，25%的人選擇感覺自信,，8.3%的人選擇感覺有面子,，還有33.3的人選擇無所謂。心理學(xué)理論認為,，當一個人感覺舒服自信時,，他的辦事效率就會達到最佳狀態(tài)。感覺有面子的人的辦事效率同樣也會提高,。這就是名牌的第二個有利之處,。

其三，名牌的款式多樣,，突顯個性,，在如今我們這個提倡個性的時代，追求名牌是最好的彰顯個性的方法之一。因為彰顯個性不但能使我們每個人都發(fā)揮出最大的能量,，而且能使我們這個社會充滿色彩,，還能使我們的人生更加絢爛多彩。

（2）對我們高中生有弊

首先,，我們高中生沒有經(jīng)濟來源,，買價格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長，這樣會對我們的家長帶來經(jīng)濟壓力,，使他們在日常生活中為這些消費水平操心,。如果父母不同意的話，兒女就會因為這和父母之間發(fā)生隔閡,。更有甚者也許還會去偷去搶去犯法,，原因卻只是為了追求名牌。這些于人于己都是弊,。

同時,，高中學(xué)生要面對高考，學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)生目前最重要的任務(wù),，而我們高中學(xué)生同時又是最容易被影響被分心的,，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學(xué)業(yè)，倘真這樣,，可就是得不償失了,。這是第二弊。

另外,，追求名牌會形成攀比之風,，講排場，比闊氣,，盲目地揮霍錢財,，浪費資源。這是第三弊,。

從哲學(xué)角度說,，凡事都有雙面性，我們要運用矛盾的觀點來看待問題,，對高中學(xué)生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外,。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會產(chǎn)生前進的動力，增加辦事效率,，突顯個性,。而有弊面則是它有增加家長負擔，與父母產(chǎn)生隔閡,，無法專心學(xué)習(xí),，形成攀比之風,。因此高中學(xué)生對此要有清醒的認識，千萬不能被名牌牽著鼻子走,，那樣不但提升不了自己,，卻成了時尚的奴隸。

四,、結(jié)論

綜上所述,，由知名大公司生產(chǎn)的、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品,，名牌在高中學(xué)生中的擁有比例不很平均一致,。但是名牌產(chǎn)品引領(lǐng)著我們的消費觀和價值觀，影響我們的審美和交友,，并往往會直接影響我們的學(xué)習(xí)和那至關(guān)重要的高考,。

五、建議

鑒于以上現(xiàn)狀和分析,，我們認為,，應(yīng)該對高中學(xué)生進行時尚審美教育和價值取向教育。追求時尚固然說明我們的社會生活已經(jīng)有了時尚流行的審美,，但是如何針對不同人群的特點來引領(lǐng),、來教育培養(yǎng)和樹立健康的審美觀，是當前中學(xué)教育應(yīng)該考慮的重要問題,。而更為重要的是,，必須教育高中學(xué)生樹立正確的價值取向，要樹立以勞動為光榮,，以節(jié)約為光榮的價值觀,，盲目追求、無聊比拼,，只能滋長好逸惡勞的惡習(xí)和不勞而獲的朽氣,。這與和諧社會的宗旨是南轅北轍的。

六,、學(xué)習(xí)心得

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許許多多的東西,，如調(diào)查或研究一件事,，我們該如何安排順序,，分配工作。

在研究中我懂得了為何青年人們會如此的追求名牌,。如：他們向往名牌是攀比的心里嗎,？是否認為追求名牌對生活有影響；追求名牌是不是奢侈的表現(xiàn),！名牌在他們心中是否占了大的比例呢,？追求名牌時是否考慮家庭的收入情況呢？名牌商品有哪些吸引人的地方呢？認識哪些名牌呢,？一個月花在名牌物品上的錢是多少呢,？如果有天身邊沒了名牌物品，對自己的生活有沒有影響呢,？等等,。

最后得出了對我們中小學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主，物質(zhì)生活等長大了,，工作了在享受也還來得急,，那時用自己經(jīng)過努力后得到的金錢買東西會超過用父母給的金錢買來的更具有自豪感。今后我會更加努力學(xué)習(xí),，讓將來生活在自己的夢想里,。

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中，我從中學(xué)習(xí)到了許多技巧,，也認識了許多的事物,。這次研究性學(xué)習(xí)，我是負責提問文契與制作問卷的,，為了制作一份良好的問卷調(diào)查,，我們就先通過各種渠道先來認識高中生為什么會對名牌如此的瘋狂。

通過上網(wǎng)查找我們發(fā)現(xiàn)名牌的東西可以先確保質(zhì)量不會有問題,，而雜牌的東西就不能有確保質(zhì)量上的問題了,，所以我們追求名牌也不是不好的。但是很多的高中生因為太過與追求名牌而導(dǎo)致不管用什么東西都要名牌的心理,，而他們又不顧家庭的經(jīng)濟負擔,。有些高中生因為攀比的心理，因此別人有的他要比他更好,，但太過于和別人比就不好了,，因為有些東西你可能用不著，但看見別人有自己的那樣虛榮心又來了,，知識買了一個自己用不上的東西,。

研究性開題報告表篇三

東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調(diào)研

指導(dǎo)教師

課題組成員

組長：

副組長：

主導(dǎo)課程

數(shù)學(xué)必修（i）

相關(guān)課程

統(tǒng)計學(xué)與信息技術(shù)

課題提出背景說明

研究課題的目的和意義

充分拓展教材的內(nèi)容，加強應(yīng)用題的趣味性和應(yīng)用性,。

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的閱讀理解能力,。

提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識來分析和解決實際問題的能力。

任務(wù)分工：

組長負責組織好學(xué)生并確定個小組的任務(wù)

第一小組在的帶領(lǐng)下區(qū)社會上抽樣調(diào)查居民近5年的消費水平的變化,。

第二小組在的帶領(lǐng)下上網(wǎng)了解東方市的居民近5年的消費水平的變化,。

第五小組在分析整理數(shù)據(jù)

然后集體對數(shù)據(jù)用數(shù)學(xué)函數(shù)的觀點來分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)結(jié)論

預(yù)期成果：

（1）根據(jù)新課程標準,，開展教學(xué)改革,，提高學(xué)生的動手能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

表達形式：論文形式

指導(dǎo)教師意見

研究性開題報告表篇四

開題報告的內(nèi)容主要包括：為什么會想到要研究這個課題,；研究的特定對象是什么,；通過研究，試圖實現(xiàn)什么,；想弄明白的問題是什么,；決定通過什么方法來驗證研究的假設(shè),，為什么要用這個方法,；具體的時間安排和實施步驟怎樣（尤其是一開始準備實施的步驟），需要哪些工具和資料,；如何得到這些工具和資料,；小組成員如何分工合作；研究會帶來什么成果,；研究成果是研究報告,、實物，還是其它,；以及導(dǎo)師的建議和鑒定等,。其中實施計劃是開題報告的主要部分。

課題名稱要準確規(guī)范,。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚,。課題名稱要簡潔明了,。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大,，也不能太小，要準確地把研究范疇,、研究對象與研究問題概括出來,，讓人能夠從題目中看出要研究的重點與方向。

研究背景有的也稱“問題的由來”,，即提出問題,，闡述為什么要研究該課題,。

研究的目的與意義,，是指通過課題研究將解決什么問題或得到什么結(jié)論，而這一問題的解決或結(jié)論的得出有什么意義,，也就是為什么要研究,、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述,，指出現(xiàn)實當中存在這個問題,，需要去研究，去解決,，本課題的研究有什么實際作用,，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價值,。這些都要寫得具體一點,，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號,。有時,，也可以將課題的研究背景和目的意義合二為一。

課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的,，要解決哪些具體問題,。也就是本課題研究要達到的預(yù)頂目標：即本課題研究的目標定位。確定目標要緊扣課題,，用詞要準確,、精練、明了,。

可行性論證是指課題研究所需要的條件,，即研究所需要的信息資料（如上網(wǎng)和設(shè)計問卷等比較基礎(chǔ)的方法）、實驗器材,、研究經(jīng)費,、學(xué)生的知識水平和技能及教師的指導(dǎo)能力等。另外,，,，還應(yīng)提出該課題目前已做了哪些工作，還存在哪些困難和問題,，在哪些方面需要得到學(xué)校和老師幫助等等,。

高中階段，研究學(xué)習(xí)課題研究的類型大致有科學(xué)實驗類型,、讀書報告類型,、社會調(diào)查類型和項目設(shè)計類型等。無論是哪種類型,，都要有具體的研究內(nèi)容和預(yù)計的研究難點,。

實施計劃是開題報告的核心部分,，主要包括研究方法、研究計劃及進度,、時間安捧安排等,。

開題時，要明確課題組每個成員在研究過程中所擔負的角色和應(yīng)完成的任務(wù),，如組織協(xié)調(diào),、資料搜集和處理、撰寫報告,、外出調(diào)查,、拍攝等等。

預(yù)期成果即本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結(jié)研究成果,。形式有很多,，如調(diào)查報告、實驗報告,、研究報告,、論文、經(jīng)驗總結(jié)等,，一般是論文或調(diào)查（實驗）報告等形式,，成果表達方式是通過文字、圖片,、實物和多媒體形式來表現(xiàn),。報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，這樣做,，既便于開題報告按目填寫,，避免遺漏；又便于評審者一目了然,，把握要點,。

研究性開題報告表篇五

四.研究成果及其鑒定方式

研究成果的形式：

1、論文;

2,、建立相關(guān)環(huán)境保護網(wǎng)站;

3,、結(jié)題報告;

4、學(xué)生課題研究論文集;

由學(xué)校組織專家,、教師給予鑒定,。

五.課題研究進度計劃

1.9月-月：相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)研究，閱讀參考文獻資料,，制訂課題研究的實施方案,。

2.年10月：開始第一輪實驗。

4.1月：完成第一輪實驗，提交中期成果：(論文),。

5.203月-年5月：進行第二輪實驗

研究性開題報告表篇六

古典文學(xué)中常見論文這個詞,，當代，論文常用來指進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡稱為論文,。以下就是由編為您提供的,。

開題報告也叫課題研究方案,，它主要說明這個課題應(yīng)該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計,。

通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題?究竟想做什么?想得到什么?怎么做?能否達到自己的預(yù)期目標?更重要的是，這其中的

工作計劃

一個完美的課題研究方案，一般包括以下幾個部分：

1,、課題名稱

2,、課題提出的背景及所要解決的主要問題

3、國內(nèi)外同一研究領(lǐng)域的現(xiàn)狀與趨勢分析,，本課題與之聯(lián)系及區(qū)別

4,、課題研究的實踐意義與理論價值

5、完成課題研究的可行性分析

6,、課題界定及支撐性理論

7,、研究目標、內(nèi)容,、過程,、方法設(shè)計

8、完成本課題研究任務(wù)的保障措施

9,、預(yù)期研究成果

研究性開題報告表篇七

環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀及推廣建議

指導(dǎo)教師

李笑宇

課題組成員

盧婧一,、閆蒲、石坤,、崔暢等

主導(dǎo)課程

地理

相關(guān)課程

化學(xué)

課題提出背景說明

1,、塑料袋在給人們生活帶來方便的同時也對環(huán)境造成了長久的危害。由于塑料不易被分解,，塑料垃圾如不加以回收,，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積,，會對環(huán)境造成極大危害。而塑料購物已成為“白色污染”的主要來源,。

2,、國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，自20xx年6月1日起,，在所有超市,、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度,，一律不得免費提供,。

3、與此同時,，國家也在鼓勵尋找代替塑料袋的最好替代品,。目前商場上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因為他們?nèi)≈谧匀粚Νh(huán)境沒有任何污染，其次為無紡布袋,，因為它有利于重復(fù)使用,，可回收再利用。

研究課題的目的和意義

1,、目的：通過了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購物袋的使用現(xiàn)狀,，大致了解目前在推廣環(huán)保購物袋的過程中存在哪些問題，并針對這些問題提出建議,，從而更好地推廣環(huán)保購物袋,，宣傳環(huán)保意識。

2,、意義：

（1）在研究的過程中,，組員們對于環(huán)保購物袋會有進一步的了解，提高環(huán)保意識,。

（2）通過調(diào)查研究和提出建議,，每一位成員都會為環(huán)保提出自己的建議，發(fā)揮主人翁的作用,，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻,。

（3）最后，我們希望通過這次調(diào)查,，向同學(xué),，家人，以及市民推廣環(huán)保購物袋,。

任務(wù)分工

1,、資料查找：

2、攝像，拍照：

3,、調(diào)查問卷發(fā)放：

4,、問卷統(tǒng)計，分析：

5,、材料匯總及整理：

6,、論文撰寫：

7、文字及報告編排：

活動步驟

1,、查找資料（環(huán)保購物袋的種類,，組成，性能,；環(huán)保購物袋在世界的發(fā)展狀況,；環(huán)保購物袋在我國的發(fā)展狀況,；其他國家或地區(qū)在推行購物袋時的可借鑒措施）,。

2、前往附近的市場觀察塑料袋和環(huán)保購物袋的使用狀況,，進行統(tǒng)計,，與此同時，組員在各自所居住小區(qū)附近進行隨機調(diào)查,，記錄調(diào)查結(jié)果,。

3、設(shè)計有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購物袋使用狀況》的調(diào)查表（進行中）,。

4,、匯總調(diào)查表，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，分析,。

5、采訪有關(guān)部門（市場有關(guān)方面負責人,，環(huán)保局負責人,，環(huán)保購物袋公司）。

6,、根據(jù)所有的資料進行進一步的分析,，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購物袋的建議，撰寫論文,。

7,、將建議轉(zhuǎn)達給有關(guān)方面。

8,、采取的調(diào)查方法：觀察法,，問卷調(diào)查，典型調(diào)查，抽樣調(diào)查,，采訪,。

預(yù)期成果

1、調(diào)查報告,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計記錄,。

2、論文,。

3,、建議（倡議）書。

研究性開題報告表篇八

從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探

20xx—01702

導(dǎo)師：

成員：

組長：

班級：

俗話說得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”,，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位?？梢?，“衣著”在人們的日常生活、社會交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求,，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會背景和文化,。從遠古時代的人類用樹葉獸皮遮羞保暖,，到當今社會講究時尚、潮流,、個性的流行服飾,，人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的,？當代的中學(xué)生對穿著打扮的追求和看法又是什么？我們將帶著這一系列的問題,，追尋我國服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。（）希望通過我們的研究,，制訂出一個可行方案,，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學(xué)生動人的風采。

體驗,、調(diào)查分析報告,、論文

通過查閱書籍,、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng),、問卷調(diào)查,、實地考察等形式，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識,、能力，收集有關(guān)資料,，撰寫相關(guān)論文,。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與,。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn),，開好開題會，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料。

第三階段（第11周）：對我校高一年級的學(xué)生對穿著打扮追求與認識的問卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù),。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告,。準備相關(guān)驗收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗收的準備工作,，申請課題鑒定,、驗收。

人員條件：我們對這個課題充滿著濃厚的興趣,，這將會使我們更加熱情地投入到活動中去,，盡自己最大的力量完成好這門課程。

我們的成員中有一名是團支書,，這將使我們的活動開展得更加順利,。本組成員團結(jié)互助，善于分工合作,，這也將促使我們的活動更加迅速的完成,。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦，上網(wǎng)查找資料較為方便

時間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時間很充裕,；同時，課間,，中午的時間我們也都可以利用,。

總結(jié)：對我們來說,，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個全新的課題，同其他功課相比,，它的學(xué)習(xí)范圍,，內(nèi)容和自由度都大大增強了。雖然開始大家都有點兒摸不著頭腦,，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下,，我們克服了困難，最終順利地完成了這次開題報告 ,。

下面從三個方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會：

1,。我們共進行了兩次開題論證。第一次論證時我們做得很不好,，無論是形式還是內(nèi)容,，都很粗糙?？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示,，我們感到很沒面子，也有些不服氣,。我們決定重新修改,，完善一下，同時希望再有一次論證的機會,。經(jīng)過大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實,，而且做成了幻燈片的形式,，視覺效果也很好，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評,。由此我們感到,，不是我們沒有能力，而是我們沒有全心全意地付出,。只要肯做有心人,，相信天下一定無難事信心，是我們研究過程中的第一個收獲,。

2,。研究活動是一個團體活動，無論是制定研究框架還是具體實施,，都需要幾個人共同討論決定,，單靠個人的力量是無法完成，至少是不可能完善的,。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機會,。學(xué)會合作,，學(xué)會取長補短，這是我們研究活動的又一個收獲,。

3,。通過此次活動我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問題，比如說辦事拖拉,，效率太低,，對問題的理解不夠透徹等等，我們要在今后的活動中積極解決這些問題,，解決問題的過程就是提高的過程,。

1。研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作,。研究熱情高,，有很強的集體榮譽感；研究過程扎實,，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理，基本能作到在研究過程中分工協(xié)作,?？傮w來說，在規(guī)定的時間內(nèi),，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定和表揚的。

3,。第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，經(jīng)過修改后,，進行了第二次論證，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了,，增強了現(xiàn)實意義；

（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡,，豐富，可操作性強,；

（3）有外出實踐活動,，信息來源豐富，等等,。他們表示,，要在今后的工作中做得更出色,。