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米快速跑說(shuō)課稿十篇一

尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，本次我說(shuō)課的題目是《快速跑》,。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情,、說(shuō)教法學(xué)法,、說(shuō)教學(xué)流程，四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課,。

我說(shuō)課的第一個(gè)方面是說(shuō)教材

本次活動(dòng)選自山東省學(xué)習(xí)資源初中體育與健康課程中的《快速跑》,。跑是青少年游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,，也是初中生十分喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,，快速跑對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)拼搏向上的精神和發(fā)展身體的的協(xié)調(diào)性及奔跑能力都有非常重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)反復(fù)的練習(xí),，提高學(xué)生的奔跑能力,，讓學(xué)生在自然奔跑中體驗(yàn)到跑的正確姿勢(shì)。對(duì)于以上對(duì)教材及指導(dǎo)思想的分析,，我確定了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解起跑后的加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用,。

2,、技能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法,，發(fā)展學(xué)生的快速啟動(dòng)加速跑的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點(diǎn)。

2,、難點(diǎn)：快速擺臂及后蹬動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合,。

本班級(jí)40名學(xué)生具有典型的初中生活動(dòng)特點(diǎn)，活潑好動(dòng),，注意力不易集中,，自控力較弱，力量性不強(qiáng),，可塑性大,，勇于克服困難的特點(diǎn)，根據(jù)山東省初中體育與健康課程要求,，我設(shè)計(jì)了這堂課,，來(lái)鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力,。

根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)理念,。在教學(xué)過(guò)程中,，主要采用的教法與學(xué)法如下：

1、教法：

示范法

教師示范動(dòng)作,，讓學(xué)生能夠清晰明了的觀看到快速跑動(dòng)作的整體動(dòng)作示范,。

講解法

教師講解動(dòng)作，讓學(xué)生了解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)及動(dòng)作的重難點(diǎn),，便于學(xué)生快速理解,。

啟發(fā)法

利用啟發(fā)式提問(wèn)，讓學(xué)生自主講解并嘗試完成動(dòng)作,，進(jìn)而,，教師給予糾錯(cuò)講解。

游戲法

教師設(shè)計(jì)與課程相契合的游戲,，引動(dòng)學(xué)生參加,，從而讓學(xué)生在游

戲過(guò)程中更快速的掌握動(dòng)作。

2,、學(xué)法：

觀察法

學(xué)生觀察老師的示范動(dòng)作,，初步理解動(dòng)作要領(lǐng),。

分組練習(xí)法

學(xué)生分組練習(xí)動(dòng)作，掌握動(dòng)作,。 參與法

學(xué)生積極參與游戲,，在游戲過(guò)程中更深入的理解掌握動(dòng)作。

本次活動(dòng)分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、課程導(dǎo)入

10min 開(kāi)始進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),，目的以防止學(xué)生受傷，之后讓學(xué)生分組進(jìn)行短距離往返跑,，測(cè)試結(jié)束后讓學(xué)生們分析跑的過(guò)程,，進(jìn)而讓學(xué)生理解快速跑的重要性。

2,、教師講解示范

10min

教師在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)之后對(duì)學(xué)生說(shuō)明本節(jié)課的內(nèi)容,，并對(duì)加速跑的重要意義加以闡述，最后講解示范快速跑的基本動(dòng)作要領(lǐng),，讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師作 并進(jìn)行模仿,。

3、學(xué)生自主練習(xí)

10min 將學(xué)生分成幾組,，互相交流溝通,，糾正錯(cuò)誤，教師加以指導(dǎo),，使學(xué)生正確的掌握加速跑的動(dòng)作要領(lǐng),，并嘗試將這種技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中。

4,、游戲

10min

將學(xué)生分為人數(shù)均等的幾組，規(guī)定15米距離,，每組之間利用掌握到的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)進(jìn)行折返跑競(jìng)賽,，頭一名同學(xué)跑回后與下一位同學(xué)擊掌進(jìn)行接力的交接，往后依次進(jìn)行,，進(jìn)行競(jìng)賽,，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)作學(xué)習(xí)的積極性，以便更好的掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

秒表一塊,、口哨一個(gè)、田徑場(chǎng)一塊,。 以上,，就是我的全部說(shuō)課內(nèi)容，謝謝,！

米快速跑說(shuō)課稿十篇二

尊敬的各位評(píng)委老師上午好,！

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：快速跑

本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，堅(jiān)持“健康第一”為指導(dǎo)思想，努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，使學(xué)生在掌握基本知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí),，充分體驗(yàn)體育課的樂(lè)趣及獲得成功的喜悅。在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生求知欲望,，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,，使體育課更具趣味性,。

快速跑作為田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)的一種在田徑教學(xué)中具有廣泛的應(yīng)用性。通過(guò)快速跑的學(xué)習(xí)可以發(fā)展學(xué)生的速度,、耐力,、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)集體意識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中,，不斷挖掘集體智慧，激發(fā)熱情,，提高他們克服困難的信心,。

根據(jù)小學(xué)生偏愛(ài)游戲的特點(diǎn)，本課在優(yōu)雅的音樂(lè)下,，教師和學(xué)生一起在校園撿垃圾,，以誰(shuí)的速度快引出課題。找生演示,，師生找出快的原因,，共同學(xué)習(xí)。教師提出怎樣跑的更快,，讓學(xué)生按自己的想法付于實(shí)踐,，來(lái)完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)。因此根據(jù)本節(jié)課的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)我將教學(xué)目標(biāo)定為：

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)初步掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作,。

技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生速度,、力量、耐力等素質(zhì),，培養(yǎng)與他人合作能力,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,、果斷,、勝不驕敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神,。

為了充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)是蹬地—擺臂,，難點(diǎn)是上下肢的協(xié)調(diào)配合,。

本課在教法上，采用情感與情境教學(xué)法,，這些方法都能充分體現(xiàn)該年齡段兒童認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,，符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，由易到難,，學(xué)生易于接受,。

本課在學(xué)法上我主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生自己嘗試動(dòng)作,，然后小組討論悟出動(dòng)作要領(lǐng)，最后通過(guò)小組協(xié)作和個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,，最終解決問(wèn)題,，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。

在課的導(dǎo)入熱身階段,，以每位學(xué)生都要有環(huán)保意識(shí),，提意同學(xué)們撿垃圾，看誰(shuí)的速度快,。

在課的發(fā)展創(chuàng)造階段,，我改變了已往先示范，再講解的做法,，而是采用語(yǔ)言啟示“同學(xué)們?cè)谌松穆吠局心阌泻芏鄼C(jī)會(huì)選擇自己的驛站,，今天老師就讓同學(xué)們根據(jù)自己頭腦中的意識(shí)充分發(fā)揮你的想象力、創(chuàng)造力,。在這個(gè)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力，讓他們自己思考怎樣才能跑得更快,？接著通過(guò)對(duì)比評(píng)價(jià)以及比賽的方法選出動(dòng)作最優(yōu)美的同學(xué),，并趁機(jī)提出問(wèn)題“為什么這位同學(xué)跑得最快那”這樣既引出了本節(jié)課的中的重點(diǎn)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。根據(jù)學(xué)生情況順勢(shì)做出正確示范,、講解。然后通過(guò)分組練習(xí)和教師巡回指導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)使學(xué)生掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),。最后我安排了趣味游戲“保齡球”和“安全過(guò)雷區(qū)”以鞏固對(duì)本節(jié)課動(dòng)作的掌握；并使學(xué)生的能力得到拓展,，培養(yǎng)不怕苦不怕累敢于拼搏的精神,。

在體驗(yàn)快樂(lè)階段，師生隨優(yōu)美的旋律《在希望的田野上》一同跳放松舞,，享受體育課帶來(lái)的樂(lè)趣,，在享受樂(lè)趣中盡快消除疲勞,，并在相互交流中完成本節(jié)課的評(píng)價(jià)，最后布置回收器材,，師生再見(jiàn),。

在本節(jié)課中我用了田徑場(chǎng)地一個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái),。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,。

謝謝各位評(píng)委老師！

米快速跑說(shuō)課稿十篇三

本課以康健第一為知道頭腦,，通過(guò)營(yíng)造輕松,，痛快的講堂氛圍。引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性,。突出門生的主體職位地方,，存眷門生的個(gè)別差別。確保每個(gè)門生收益,，夸大講授互動(dòng),，學(xué)練聯(lián)合。門生可以大概在活動(dòng)中感覺(jué)到興趣和體驗(yàn)樂(lè)成的高興,，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)集作創(chuàng)新，為終生體育奠基精良的底子,。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是水平三五年級(jí)田徑教學(xué)中的快速跑,。快速跑是田徑教學(xué)中重要的組成部分,，長(zhǎng)期的鍛煉能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,，發(fā)展靈敏，協(xié)調(diào),，速度等身體素質(zhì),。教師在教材的處理上要突出其多樣性，趣味性,，競(jìng)爭(zhēng)性,。

本課的教學(xué)對(duì)象是水平三五年級(jí)的學(xué)生。它們對(duì)新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心理,。對(duì)于這點(diǎn)教師要因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)多種的教學(xué)方式激發(fā)它們的運(yùn)動(dòng)興趣。本班的學(xué)生對(duì)快速跑有一定的接觸但還未形成正確的快速跑姿勢(shì),。

1,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教與學(xué)學(xué)生能夠正確的掌握快速的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,，提高學(xué)生快速跑的能力,。

3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取,，敢于克服困難,，奮發(fā)向上的精神。

重點(diǎn)：步幅開(kāi)闊,，擺臂有力,。

難點(diǎn)：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào),。

1．教之以法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉。

教師教給學(xué)生的應(yīng)該是鍛煉方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的能力,。

2．全員參與，激發(fā)興趣,。

體育和其它學(xué)科有所不同,，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，玩中悟,，為了達(dá)到全員參與，必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到,。因此，在課堂上我將充分利用個(gè)人,、小組,、全班等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā),、趣味,、形象、游戲競(jìng)賽等教學(xué)手段,，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中,，得到充分釋放和發(fā)展,。

3．調(diào)動(dòng)情緒，適時(shí)評(píng)價(jià),。

在教學(xué)中，以育人為本,，我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),，及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),、啟發(fā)，滿足成就感的欲望,，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

4．反復(fù)練習(xí),，提高技能,。

凡是技術(shù)，沒(méi)有不需要訓(xùn)練的,。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性,。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式,，避免單一,、枯燥、無(wú)味,，進(jìn)行反復(fù)練習(xí),。

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境，以學(xué)貓跑,，學(xué)貓快速跑,，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過(guò)程中,，不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作,，而且嘗試了許多種跑法，體驗(yàn)到了樂(lè)趣,。在教學(xué)中,，我緊抓“主動(dòng)、合作,、探究”的六字方針,，把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）激情導(dǎo)入

良好的開(kāi)端是成功的一半,，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分我讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，學(xué)開(kāi)飛機(jī)、學(xué)開(kāi)汽車,、學(xué)白兔跑,、學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小貓跑,、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演,，此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成,。

（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力,。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容,，在教學(xué)中以報(bào)紙為教具，讓學(xué)生自主動(dòng)手,、合作,、討論的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),。這樣,，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感、態(tài)度,，在不知不覺(jué)中得到升華,、提煉。使學(xué)生在自主動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流,，在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。根據(jù)新課改和課堂的要求把本環(huán)節(jié)設(shè)為七部分：

1．游戲：抓貓尾巴,；2．迎風(fēng)跑,；3．轉(zhuǎn)風(fēng)車；4．學(xué)生代表展示,；5．“勇敢者”之路,。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，我運(yùn)用生活中常見(jiàn)的一件事來(lái)做游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲,，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮,。

1、放松運(yùn)動(dòng)

為了消除猛烈告急活動(dòng)的委頓,，通過(guò)音樂(lè)和放松行動(dòng),，調(diào)治心情,、身材得到規(guī)復(fù)，讓門生充實(shí)體驗(yàn)到體育課的興趣,。

2小結(jié)

本節(jié)課以探究性講授模式為主舉行講授,，以生為本，造就學(xué)生的自主性,、活動(dòng)性、創(chuàng)造性,，讓門生明白獲取知識(shí)的途徑和要領(lǐng),，造就學(xué)生的創(chuàng)新精力。

預(yù)計(jì)效果：

預(yù)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)基本完成,，學(xué)生平均練習(xí)密度35%學(xué)生平均心率130/分

以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)分析,，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。

米快速跑說(shuō)課稿十篇四

1,、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生參加快速跑練習(xí)的興趣,，有效地完成快速跑的練習(xí)

2、在練習(xí)中初步樹(shù)立正確的快速跑動(dòng)作技術(shù)的概念,，同時(shí)提高快速跑能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),、團(tuán)隊(duì)精神,，迎難而上、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

重點(diǎn)：如何提高快速跑的能力

難點(diǎn)：克服僵硬的運(yùn)動(dòng)姿態(tài),，蹬擺協(xié)調(diào)

本課圍繞著快樂(lè)體育教學(xué)開(kāi)展的。把運(yùn)動(dòng)中內(nèi)在的樂(lè)趣,，作為目的和內(nèi)容來(lái)學(xué)習(xí)的一種體育教學(xué)形式,。它強(qiáng)調(diào)要以快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒貫穿教學(xué)過(guò)程，以達(dá)到讓學(xué)生熱愛(ài)體育,，發(fā)展個(gè)性,，形成積極樂(lè)觀與向上態(tài)度的多重目的。不僅尊重學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中的主體地位,，而且還重視激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，并認(rèn)為體育教學(xué)過(guò)程本身就是一件快樂(lè)的、有吸引力的事情,。

本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生對(duì)快速跑的學(xué)習(xí)興趣。本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景引出主題,，再由《喜洋洋和灰太狼》的游戲引出本節(jié)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，讓學(xué)生勤于思考，勤于鍛煉,。創(chuàng)造一種自然,、寬松、愉快的課堂氣氛,，在教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生平等相處氛圍中，建立一種真誠(chéng),、友好的人際關(guān)系,。通過(guò)分組教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。自主探究法,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。游戲法,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。最大限度的調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。讓每個(gè)學(xué)生享受體育成功的快樂(lè),。

2,、分組教學(xué)法：發(fā)揮小組比賽功能，參加學(xué)生參與練習(xí)的密度,，提高課堂效益

3,、結(jié)束部分：放松活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)放松學(xué)生心情,，從呼吸,、肌肉、身體多方面進(jìn)行放松練習(xí),，逐步降低活動(dòng)強(qiáng)度,。

1、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)與爭(zhēng)議

2,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，能認(rèn)真參與各項(xiàng)練習(xí)，活動(dòng)積極性高,，課堂氣氛活躍,，師生情感融合。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、實(shí)踐性,、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),。

米快速跑說(shuō)課稿十篇五

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，根據(jù)水平二四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快,、輕松,、活潑中學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，從而提高全面的身體素質(zhì),。

跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,。快速跑是一項(xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一,。30米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng),、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用,。通過(guò)學(xué)練，提高學(xué)生的奔跑能力,，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作,。本次課為《30米快速跑》單元教學(xué)計(jì)劃安排第4次課中的第1次課。

本課的教學(xué)對(duì)象是水平二四年級(jí)學(xué)生,，全班共有40個(gè)學(xué)生（男,、女各20個(gè)）。他們模仿性強(qiáng),，思維活躍,；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高,，接受能力快,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。30米快速跑比較枯燥,，教學(xué)過(guò)程中,，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)而不疲,，變枯燥為趣味,，進(jìn)而在輕松,、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑，手臂前后擺,。

難點(diǎn)：跑得自然,、協(xié)調(diào)，擺腿蹬地有力,，肩帶放松,，擺臂自然。

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律,、人體動(dòng)作形成規(guī)律,、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的教法,、學(xué)法為：

（一）教法：

1,、語(yǔ)言、情景導(dǎo)入法：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

2,、講解法和示范法：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng),，激發(fā)練習(xí)方法,，學(xué)會(huì)練習(xí)。

3,、體會(huì),、練習(xí)法：學(xué)生練習(xí)，體會(huì)動(dòng)作,，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí),。

4、提示,、自創(chuàng)法：揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性,。

5、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正,。

6,、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)法：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)的樂(lè)趣,。

7、游戲法與比賽法：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

（二）學(xué)法：

1,、體會(huì)：通過(guò)教師的啟發(fā)和鼓勵(lì)，學(xué)生練習(xí),，親身體會(huì),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

2,、創(chuàng)新：讓學(xué)生自己的技能得到提高并增加了練習(xí)的趣味性,。

3、自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,。

4、展示法,、評(píng)價(jià)法：讓學(xué)生直觀地獲取更多的練習(xí)方法,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,，本節(jié)課分為開(kāi)始、準(zhǔn)備,、基本,、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成。

1,、開(kāi)始部分2分鐘

為了把學(xué)生組織起來(lái),，使他們明確課的內(nèi)容、目標(biāo)和要求,，認(rèn)識(shí)快速跑,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們精神振奮,，注意力集中,，情緒活動(dòng)地開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí)。首先進(jìn)行集合整隊(duì),；師生問(wèn)好,；宣布課內(nèi)容、目標(biāo)及要求,；安排見(jiàn)習(xí)生,。

然后，通過(guò)奧運(yùn)明星劉翔,，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、準(zhǔn)備部分8分鐘

我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,，又與教材快速跑相呼應(yīng),，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中,，學(xué)生的身體由靜到動(dòng),，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容，明顯增加了趣味性,。

3,、基本部分25分鐘

這是課堂的主體部分，通過(guò)學(xué)習(xí),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力,。

1）前腳掌跑,。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用，達(dá)到提高前腳掌跑的效果,。

2）手臂前后擺,。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺）,，教師示范動(dòng)作后,，用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，接著學(xué)生展示,、評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。

3）30米快速跑,。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作,，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,。然后,，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力,，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。學(xué)練中,，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué),，在學(xué)中進(jìn)步,，從而達(dá)到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作,。

4）我設(shè)計(jì)了游戲,，體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭,、剪子,、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂,，提高學(xué)生奔跑能力,，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性,。

5）傳接球比賽：小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展，我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽”游戲,，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量，體現(xiàn)了趣味性,、竟賽性,，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

6）通過(guò)評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果,。

4,、結(jié)束部分5分鐘

為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，身體得到恢復(fù),，我首先通過(guò)音樂(lè)跳慢華爾舞步和上,、下肢抖動(dòng)的放松，接下來(lái)用概括性語(yǔ)言小結(jié)本課,，最后組織學(xué)生收回體育器材,，師生再見(jiàn)！

田徑場(chǎng)1個(gè),；跳繩40根,；

錄音機(jī)1臺(tái)；塑料帶20個(gè)

皮尺1個(gè),，石灰5斤,；

籃球4個(gè)；小旗若干面,。

教師指導(dǎo),、啟發(fā)、點(diǎn)撥下,，學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，學(xué)生體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,，課堂氣氛活躍,，學(xué)習(xí)效果較好。練習(xí)密度：30%—35%,；平均心率：125—135次/分,。

謝謝大家！

米快速跑說(shuō)課稿十篇六

本課以康健第一為知道頭腦,，通過(guò)營(yíng)造輕松,，痛快的講堂氛圍。引發(fā)學(xué)生活動(dòng)的積極性,。突出學(xué)生的主體職位地方,，存眷學(xué)生的個(gè)別差別。確保每個(gè)學(xué)生收益,，夸大講授互動(dòng),，學(xué)練聯(lián)合。學(xué)生可以大概在活動(dòng)中感覺(jué)到興趣和體驗(yàn)樂(lè)成的高興,，同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)集作創(chuàng)新，為終生體育奠基精良的底子,。

二．教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是水平三五年級(jí)田徑教學(xué)中的快速跑,。快速跑是田徑教學(xué)中重要的組成部分，長(zhǎng)期的鍛煉能促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育,，發(fā)展靈敏,，協(xié)調(diào)，速度等身體素質(zhì),。教師在教材的處理上要突出其多樣性,，趣味性，競(jìng)爭(zhēng)性,。

三．學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是水平三五年紀(jì)的學(xué)生,。它們對(duì)新鮮的事物有強(qiáng)烈的好奇心理。對(duì)于這點(diǎn)教師要因勢(shì)利導(dǎo),，通過(guò)多種的教學(xué)方式激發(fā)它們的運(yùn)動(dòng)興趣,。本班的學(xué)生對(duì)快速跑有一定的接觸但還未形成正確的快速跑姿勢(shì)。

1,、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：通過(guò)教與學(xué)學(xué)生能夠正確的掌握快速的動(dòng)作要領(lǐng),。

2、身體健康目標(biāo)：全面發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,，提高學(xué)生快速跑的能力,。

3、心理健康目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇于進(jìn)取,，敢于克服困難,，奮發(fā)向上的精神。

五,、教學(xué)重難點(diǎn),。

重點(diǎn)：步幅開(kāi)闊，擺臂有力,。

難點(diǎn)：上體放松,，蹬擺協(xié)調(diào)。

六,、說(shuō)教法

1．教之以法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉。

教師教給學(xué)生的應(yīng)該是鍛煉方法,，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)鍛煉的能力。

2．全員參與,，激發(fā)興趣,。

體育和其它學(xué)科有所不同，體育課是要讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，玩中悟，為了達(dá)到全員參與，必須在學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣,，學(xué)生充滿熱情的情況下才能達(dá)到,。因此，在課堂上我將充分利用個(gè)人,、小組,、全班等課堂教學(xué)組織形式，采用激發(fā),、趣味,、形象、游戲競(jìng)賽等教學(xué)手段,，大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使學(xué)生身心投入到課堂中去，在民主和諧的氛圍中,，得到充分釋放和發(fā)展,。

3．調(diào)動(dòng)情緒，適時(shí)評(píng)價(jià),。

在教學(xué)中,，以育人為本，我將抓住一切的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì),，及時(shí)穿插鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),、啟發(fā)，滿足成就感的欲望,，以吸引學(xué)生把思維引到練習(xí)中去,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。

4．反復(fù)練習(xí),，提高技能,。

凡是技術(shù)，沒(méi)有不需要訓(xùn)練的,。這闡明了反復(fù)練習(xí)的重要性,。在課堂上，我將不斷改變練習(xí)形式,，避免單一,、枯燥、無(wú)味,，進(jìn)行反復(fù)練習(xí),。

七、說(shuō)教學(xué)流程

本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)了“小貓學(xué)快速跑”的情境,，以學(xué)貓跑,，學(xué)貓快速跑,，學(xué)貓捉老鼠貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。使學(xué)生在練習(xí)小貓跑的過(guò)程中,，不僅進(jìn)一步學(xué)會(huì)快速跑的基本動(dòng)作,，而且嘗試了許多種跑法，體驗(yàn)到了樂(lè)趣,。在教學(xué)中,，我緊抓“主動(dòng)、合作,、探究”的六字方針,，把課堂還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，實(shí)實(shí)在在把自己放在一個(gè)組織者,、指導(dǎo)者、促進(jìn)者的角色位置上,。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，把本節(jié)課處理成四個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）激情導(dǎo)入

良好的開(kāi)端是成功的一半,，為了激活學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課的準(zhǔn)備活動(dòng)部分我讓學(xué)生自由發(fā)揮想象力，學(xué)開(kāi)飛機(jī),、學(xué)開(kāi)汽車,、學(xué)白兔跑、學(xué)小鳥(niǎo)飛,、學(xué)小貓跑,、學(xué)快速跑的動(dòng)作表演，此時(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)的激情被點(diǎn)燃,，學(xué)習(xí)以下內(nèi)容便可水到渠成。

（二）培養(yǎng)興趣,，發(fā)展能力,。

這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學(xué)中以報(bào)紙為教具,，讓學(xué)生自主動(dòng)手,、合作、討論的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在激烈的游戲競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí),。這樣，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情感,、態(tài)度，在不知不覺(jué)中得到升華、提煉,。使學(xué)生在自主動(dòng)手過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，在小組討論中學(xué)會(huì)與人合作交流，在練習(xí)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助,。

（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）

教育應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和生活出發(fā),。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我運(yùn)用生活中常見(jiàn)的一件事來(lái)做游戲,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生喜歡的情境,，讓學(xué)生自由組合隊(duì)伍進(jìn)行游戲，把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步推向高潮,。

八,、結(jié)束部分

1、放松運(yùn)動(dòng)

為了消除猛烈告急活動(dòng)的委頓,，通過(guò)音樂(lè)和放松行動(dòng),，調(diào)治心情、身材得到規(guī)復(fù),，讓學(xué)生充實(shí)體驗(yàn)到體育課的興趣,。

2、小結(jié)

本節(jié)課以探究性講授模式為主舉行講授,，以生為本,，造就學(xué)生的自主性、活動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生明白獲取知識(shí)的途徑和要領(lǐng)，造就學(xué)生的創(chuàng)新精力,。

預(yù)計(jì)效果：

預(yù)計(jì)本課教學(xué)目標(biāo)基本完成,，學(xué)生平均練習(xí)密度35%學(xué)生平均心率150/分。

以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)分析,，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。

米快速跑說(shuō)課稿十篇七

一、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，根據(jù)水平二四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn),，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng)，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位,，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在愉快,、輕松,、活潑中學(xué)習(xí),，掌握運(yùn)動(dòng)技能，從而提高全面的身體素質(zhì),。

二,、教材分析：

跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,?？焖倥苁且豁?xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，是水平二的教學(xué)內(nèi)容之一,。30米快速跑對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用,。通過(guò)學(xué)練,，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作,。本次課為《30米快速跑》單元教學(xué)計(jì)劃安排第4次課中的第1次課,。

三、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是水平二四年級(jí)學(xué)生,，全班共有40個(gè)學(xué)生（男,、女各20個(gè)）。他們模仿性強(qiáng),，思維活躍,；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高,，接受能力快,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。30米快速跑比較枯燥,，教學(xué)過(guò)程中,，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)而不疲,，變枯燥為趣味,，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力,。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑,，手臂前后擺,。

難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調(diào),，擺腿蹬地有力,，肩帶放松，擺臂自然,。

五、說(shuō)教法,、學(xué)法：

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律,、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，我確定本課的教法,、學(xué)法為：

（一）教法：

1、語(yǔ)言,、情景導(dǎo)入法：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

2、講解法和示范法：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象,，明確要領(lǐng),，激發(fā)練習(xí)方法，學(xué)會(huì)練習(xí),。

3,、體會(huì)、練習(xí)法：學(xué)生練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作,，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。

4,、提示,、自創(chuàng)法：揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。

5,、糾正錯(cuò)誤法：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正,。

6、表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)法：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快樂(lè)的樂(lè)趣。

7,、游戲法與比賽法：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛。

（二）學(xué)法：

1,、體會(huì)：通過(guò)教師的啟發(fā)和鼓勵(lì),，學(xué)生練習(xí),，親身體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。

2,、創(chuàng)新：讓學(xué)生自己的技能得到提高并增加了練習(xí)的趣味性。

3,、自主學(xué)習(xí)法,、合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參與運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

4,、展示法,、評(píng)價(jià)法：讓學(xué)生直觀地獲取更多的練習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。

六,、教學(xué)程序：

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律，本節(jié)課分為開(kāi)始,、準(zhǔn)備,、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成,。

1,、開(kāi)始部分2分鐘

為了把學(xué)生組織起來(lái)，使他們明確課的內(nèi)容,、目標(biāo)和要求,，認(rèn)識(shí)快速跑，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們精神振奮,，注意力集中，情緒活動(dòng)地開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí),。首先進(jìn)行集合整隊(duì),；師生問(wèn)好；宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)及要求,；安排見(jiàn)習(xí)生。

然后,，通過(guò)奧運(yùn)明星劉翔,，用激發(fā)性的語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、準(zhǔn)備部分8分鐘

我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,，又與教材快速跑相呼應(yīng)，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操,，在鮮明的音樂(lè)節(jié)奏聲中，學(xué)生的身體由靜到動(dòng),，逐步活動(dòng)熱身,，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明顯增加了趣味性。

3,、基本部分25分鐘

這是課堂的主體部分，通過(guò)學(xué)習(xí),，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力,。

1）前腳掌跑,。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子，用掌聲控制節(jié)奏,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用，達(dá)到提高前腳掌跑的效果,。

2）手臂前后擺,。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺（手握空心拳、兩臂彎曲前后擺）,，教師示范動(dòng)作后,，用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，接著學(xué)生展示,、評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果。

3）30米快速跑,。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作,，教師再進(jìn)行講解示范，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,。然后,，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提高學(xué)生奔跑能力,，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。學(xué)練中,，我讓學(xué)生在玩中思、在思中學(xué),，在學(xué)中進(jìn)步,，從而達(dá)到快速跑的最佳效果，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作,。

4）我設(shè)計(jì)了游戲,，體現(xiàn)快速跑的作用。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭,、剪子,、布”的游戲引入課堂，既活躍了體育課堂,，提高學(xué)生奔跑能力,，又讓體育課堂更加生活化，體現(xiàn)了趣味性,。

5）傳接球比賽：小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展,，我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽”游戲，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量,，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，體現(xiàn)了趣味性、竟賽性,，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

6）通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，達(dá)到學(xué)習(xí)效果。

4,、結(jié)束部分5分鐘

為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞,，調(diào)節(jié)心情,，身體得到恢復(fù)，我首先通過(guò)音樂(lè)跳慢華爾舞步和上,、下肢抖動(dòng)的放松,，接下來(lái)用概括性語(yǔ)言小結(jié)本課，最后組織學(xué)生收回體育器材,，師生再見(jiàn),！

七、教學(xué)場(chǎng)地和器材：

田徑場(chǎng)1個(gè),；跳繩40根,；

錄音機(jī)1臺(tái)；塑料帶20個(gè)

皮尺1個(gè),，石灰5斤,；

籃球4個(gè)；小旗若干面,。

八,、教學(xué)效果預(yù)計(jì)：

教師指導(dǎo)、啟發(fā),、點(diǎn)撥下,，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮,，學(xué)生體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣,，課堂氣氛活躍,，學(xué)習(xí)效果較好,。練習(xí)密度：30%—35%；平均心率：125—135次/分,。

謝謝大家,！

米快速跑說(shuō)課稿十篇八

一、教材分析：

1,、指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和身心特點(diǎn)，力求提高學(xué)生積極參與活動(dòng),，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造寬松的教學(xué)環(huán)境,，讓學(xué)生在愉快,、輕松、活潑中學(xué)習(xí),，掌握運(yùn)動(dòng)技能,，從而提高全面的身體素質(zhì)。

跑是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能,?？焖倥苁且豁?xiàng)典型且普遍的跑的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？焖倥軐?duì)培養(yǎng)小學(xué)生勇敢,、頑強(qiáng)、拼搏向上的精神和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性及快速奔跑能力都有著非常重要的作用,。通過(guò)學(xué)練,，提高學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在奔跑中體驗(yàn)跑的正確動(dòng)作,。

2,、根據(jù)課標(biāo)的要求，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，我確定本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極參與活動(dòng)的態(tài)度和行為,。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí),，使80%學(xué)生初步掌握快速跑的基本技術(shù)，提高奔跑能力,，發(fā)展學(xué)生上,、下肢的力量。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的群體責(zé)任感,，提高合作,、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我確定本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握用前腳掌跑,，手臂前后擺,。

難點(diǎn)：跑得自然、協(xié)調(diào),，擺腿蹬地有力,，肩帶放松，擺臂自然,。

二,、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生,。他們模仿性強(qiáng),，思維活躍,；該班紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高,，接受能力快,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)?？焖倥鼙容^枯燥,，教學(xué)過(guò)程中，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生樂(lè)而不疲,，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松,、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握,，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。

三,、教學(xué)模式：

根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律,、人體動(dòng)作形成規(guī)律、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況,，我確定本課的教學(xué)模式為：

1,、語(yǔ)言、情景導(dǎo)入：誘導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí),。

2,、講解和示范：使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，明確要領(lǐng),，激發(fā)練習(xí)方法,，學(xué)會(huì)練習(xí),。

3,、體會(huì)、練習(xí)：學(xué)生練習(xí),，體會(huì)動(dòng)作,，加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作感知認(rèn)識(shí)。

4,、提示,、自創(chuàng)：揭制學(xué)生依賴性和增加趣味性。

5,、糾正錯(cuò)誤：在練習(xí)中針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行糾正,。

6,、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)：增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功和快

樂(lè)的樂(lè)趣,。

7、游戲與比賽：提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理機(jī)能的變化規(guī)律,，本節(jié)課分為開(kāi)始,、準(zhǔn)備、基本,、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)完成,。

1、開(kāi)始部分（2分鐘）

為了把學(xué)生組織起來(lái),，使他們明確課的內(nèi)容,、目標(biāo)和要求，認(rèn)識(shí)快速跑,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們精神振奮，注意力集中,，情緒活動(dòng)地開(kāi)始一堂課的學(xué)習(xí),。首先進(jìn)行集合整隊(duì)；師生問(wèn)好,；宣布課內(nèi)容,、目標(biāo)及要求；安排見(jiàn)習(xí)生,。

然后,，通過(guò)奧運(yùn)明星劉翔，用激發(fā)性的`語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生對(duì)跑的認(rèn)識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2、準(zhǔn)備部分（8分鐘）

我設(shè)計(jì)首先采用圓型慢跑既起到熱身作用,，又與教材快速跑相呼應(yīng),，然后編排關(guān)節(jié)活動(dòng)操，在鮮明的`音樂(lè)節(jié)奏聲中,，學(xué)生的身體由靜到動(dòng),，逐步活動(dòng)熱身，同時(shí)讓學(xué)生同伴合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，最后我設(shè)計(jì)踩尾巴進(jìn)行導(dǎo)入快速跑學(xué)習(xí)內(nèi)容,，明顯增加了趣味性。

3,、基本部分（25分鐘）

這是課堂的主體部分,，通過(guò)學(xué)習(xí)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。

（1）前腳掌跑,。我首先設(shè)計(jì)讓學(xué)生玩繩子,，用掌聲控制節(jié)奏，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又達(dá)到鍛煉前腳掌跑的作用,，達(dá)到提高前腳掌跑的效果。

（2）手臂前后擺,。其次學(xué)習(xí)手臂前后擺（手握空心拳,、兩臂彎曲前后擺），教師示范動(dòng)作后,，用掌聲指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，接著學(xué)生展示、評(píng)價(jià),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，最后進(jìn)行10米中速跑練習(xí),，提高學(xué)習(xí)效果,。

（3） 50米快速跑。我首先邀請(qǐng)學(xué)生演示動(dòng)作,，教師再進(jìn)行講解示范,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位,。然后,，組織指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（加速跑、自主合作學(xué)習(xí),、50米快速跑）,，提高學(xué)生奔跑能力,，達(dá)到掌握快速跑技術(shù)動(dòng)作的效果,，最后指導(dǎo)學(xué)生展示評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望,，更加促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。學(xué)練中,，我讓學(xué)生在玩中思,、在思中學(xué)，在學(xué)中進(jìn)步,，從而達(dá)到快速跑的最佳效果,，使學(xué)生真正掌握快速跑的技術(shù)動(dòng)作。

（4）我設(shè)計(jì)了游戲,，體現(xiàn)快速跑的作用,。把日常生活中學(xué)生喜歡的“石頭、剪子,、布”的游戲引入課堂,，既活躍了體育課堂，提高學(xué)生奔跑能力,，又讓體育課堂更加生活化,，體現(xiàn)了趣味性。

（5）傳接球比賽：小學(xué)體育課堂重視學(xué)生的全面發(fā)展,，我設(shè)計(jì)了“傳接球比賽” 游戲,，既發(fā)展學(xué)生的上肢力量，又發(fā)展學(xué)生的下肢力量,，體現(xiàn)了趣味性,、竟賽性，讓學(xué)生達(dá)到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

（6）通過(guò)評(píng)價(jià)（教師評(píng)價(jià),、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)）,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，達(dá)到學(xué)習(xí)效果,。

4,、結(jié)束部分 （5分鐘 ）

收回體育器材，師生再見(jiàn),！

五,、場(chǎng)地設(shè)計(jì)：

把全班40名同學(xué)分成四路縱隊(duì)，每隊(duì)十名同學(xué),，把每隊(duì)同學(xué)編排為一個(gè)小組,。

六、評(píng)價(jià)建議：

評(píng)價(jià)建議從整體性和綜合性,、評(píng)價(jià)方式多樣,、評(píng)價(jià)主體的多樣與互動(dòng),、定性與定量這四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1,、整體性和綜合性是運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì),，學(xué)習(xí)過(guò)程與練習(xí)方法，情感態(tài)度價(jià)值觀全面考察學(xué)生的體育與健康,。

2,、評(píng)價(jià)方式多樣是形成性、終結(jié)性評(píng)價(jià)要及時(shí),，重視形成性評(píng)價(jià),。

3、評(píng)價(jià)主體的多樣與互動(dòng)包括教師評(píng)價(jià),、學(xué)生互評(píng),、學(xué)生自評(píng)。

4,、定性與定量是重視定性,，客觀描述，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng) ,，重視定性評(píng)價(jià),。 課標(biāo)要求：體育與健康的的評(píng)價(jià)，著重考察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能,、身體素質(zhì),、體質(zhì)健康等，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,，注重評(píng)價(jià)主體的多元與互動(dòng),。

七、資源開(kāi)發(fā)：

課程資源開(kāi)發(fā)和利用分為：利用課內(nèi)資源,、開(kāi)發(fā)課外資源,。

1、利用課內(nèi)資源包括：利用教材資源,、挖掘?qū)W生資源,。

利用教材資源是利用課本上講的練習(xí)方法和注意事項(xiàng)，學(xué)生可以自己練習(xí),。

挖掘?qū)W生資源是同學(xué)之間可以互助練習(xí),。

2、開(kāi)發(fā)課外資源包括：多媒體資源,、學(xué)校資源,、社會(huì)資源。 多媒體資源是利用各大體育網(wǎng)站、頻道,，登陸學(xué)習(xí),。

學(xué)校資源是利用學(xué)校操場(chǎng)及體育器材,。

社會(huì)資源是利用全民健身公用器材,。

通過(guò)本次活動(dòng)我認(rèn)識(shí)到：“健康第一”是首位，以人為本是基礎(chǔ),，讓我堅(jiān)信尊重乃教育之本質(zhì),，快樂(lè)乃教育之追求，終身體育乃體育之終極目標(biāo),。相信通過(guò)我們學(xué)習(xí)課標(biāo),，精研教材，立足實(shí)際,，我們一定能提高課堂教學(xué)的時(shí)效性,，促進(jìn)學(xué)生健康茁壯的成長(zhǎng)。

米快速跑說(shuō)課稿十篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師大家好,！

我說(shuō)課的題目是初中信息技術(shù)教育下冊(cè)第七單元第一節(jié)----《快速建立秩序冊(cè)》，不足之處敬請(qǐng)予以批評(píng)指正,。

一,、說(shuō)教材

1．教材分析：《快速建立秩序冊(cè)》一節(jié)是學(xué)習(xí)電子表格的基本內(nèi)容，在這節(jié)課使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu),，并能夠利用各種輸入技巧熟練將特征信息制作成精美的二維表格,，為將來(lái)的數(shù)據(jù)處理打下基礎(chǔ)。因此,，這一節(jié)課的內(nèi)容是本章的基礎(chǔ)內(nèi)容,，學(xué)好此節(jié)內(nèi)容為以后利用電子表格進(jìn)行各種處理操作，解決實(shí)際問(wèn)題打下基礎(chǔ),。

2．教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生了解二維數(shù)據(jù)表格的基本結(jié)構(gòu),，能夠熟練的制作出精美、實(shí)用的二維數(shù)據(jù)表格,。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)討論趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案,，建立該活動(dòng)的秩序冊(cè)，歸納電子表格的設(shè)計(jì)和處理方法,，根據(jù)需求,，設(shè)計(jì)出合適的電子表格方案。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)參與“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng),，樹(shù)立集體主義觀念和科學(xué)的價(jià)值觀,。并通過(guò)設(shè)計(jì)電子表格，形成積極主動(dòng)的`學(xué)習(xí)態(tài)度。

3．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是電子表格的輸入技巧與美化方法,。

難點(diǎn)是數(shù)據(jù)的輸入技巧,。

二、說(shuō)教法,、學(xué)法

1,、教法：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和討論法

采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法|——通過(guò)設(shè)立任務(wù)，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

啟發(fā)法——通過(guò)回顧舊知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生解答不同的輸入方法及美化與修飾方法,，掌握各種輸入技巧與修飾技巧,。

3．學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積極思維,，在實(shí)踐中引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

三,、說(shuō)教學(xué)手段

利用網(wǎng)絡(luò)教室現(xiàn)代化教學(xué)手段采用啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在操作實(shí)踐中探索性學(xué)習(xí),。

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

軟件準(zhǔn)備：windows操作系統(tǒng),、microsoftexcel、lanstarvcxp純軟件多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng),、電子學(xué)習(xí)檔案袋,。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1.教學(xué)理念：

新課程改革倡導(dǎo)“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教育理念,，教師在教學(xué)過(guò)程中，本著啟發(fā),、引領(lǐng)的教學(xué)方法,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題，不斷提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。通過(guò)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，旨在培養(yǎng)學(xué)生積極探索的精神及挖掘他們的開(kāi)拓創(chuàng)新能力,。

2.新課引入

教師提出電子表格作品的設(shè)計(jì)理念是什么呢,？

為了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的整理,、分析，并能迅速地處理數(shù)據(jù),。

為做好“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”的報(bào)名和組織工作,，根據(jù)同學(xué)們的報(bào)名參賽情況設(shè)計(jì)班級(jí)競(jìng)賽的秩序冊(cè)，用電子表格形式制作出精美實(shí)用的作品,。

4．教學(xué)過(guò)程

（1）首先認(rèn)識(shí)電子表格,。通過(guò)分析“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”報(bào)名工作所列項(xiàng)目編制秩序冊(cè)表格的表頭。并分析各項(xiàng)目的數(shù)據(jù)類型便于輸入表格數(shù)據(jù),。

（2）在輸入電子表格作品中學(xué)習(xí)輸入技巧,。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報(bào)作品中的輸入技巧,，自己嘗試輸入數(shù)據(jù),。

（3）根據(jù)學(xué)生輸入情況著重講解電子表格中數(shù)據(jù)的輸入技巧。

（4）學(xué)習(xí)對(duì)特殊數(shù)字格式的定制,。

（5）通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回憶電子版報(bào)中的修飾方法,，對(duì)輸入好的電子表格作品進(jìn)行美化與修飾。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)新的修飾方法,。

（6）保存工作簿,。

最后，教師總結(jié)電子表格作品的優(yōu)勢(shì),，引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣,，為下一節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

5．重點(diǎn),、難點(diǎn)突破

以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的回顧,，對(duì)比,，引發(fā)學(xué)生自己發(fā)問(wèn)，努力探索,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，從而對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)印象更深刻。

五,、教學(xué)反思

1．課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體,，盡量發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，教師提供學(xué)習(xí)向?qū)?，由學(xué)生來(lái)完成操作,，教師在操作過(guò)程中予以補(bǔ)充，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,。

2．加強(qiáng)探究式教學(xué)的運(yùn)用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，師生在學(xué)習(xí)過(guò)程中交流思想、方法,、經(jīng)驗(yàn),。充分利用電子學(xué)習(xí)檔案袋的功能，交流一些好的學(xué)習(xí)技巧與學(xué)習(xí)方法,。

米快速跑說(shuō)課稿十篇十

快速跑的教學(xué),，是在水平二走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的，是水平二同類教材的發(fā)展,、變化和重新組合,。教材內(nèi)容是一些比較簡(jiǎn)單的動(dòng)作，沒(méi)有過(guò)細(xì)的技術(shù)要求,。但是,，教材的內(nèi)容和形式要突出多樣性、娛樂(lè)性,、合作性,、競(jìng)爭(zhēng)性、趣味性的特點(diǎn),，內(nèi)容與生活相聯(lián)系,，通過(guò)多種方式的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能,，發(fā)展位移速度,，靈敏、反應(yīng),、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),，培養(yǎng)跑的正確姿勢(shì)，發(fā)展快速跑的能力,。以身體練習(xí)為主,，在活動(dòng)中使學(xué)生身體、心理,、社會(huì)適應(yīng)三者都得到進(jìn)步,。

其次就是教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑,了解快速跑的方法,。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性,、靈敏性和快速奔跑的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合

教學(xué)難點(diǎn)：在快速跑中保持正確的身體姿勢(shì),。

第三，我來(lái)說(shuō)下學(xué)情

1,、教法

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué),，一改以往先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式,，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法,，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快,、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)法

本課,，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法,、小組合作學(xué)習(xí)法,。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中,，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比,、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng),。最后通過(guò)小組練習(xí),、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)的自主性。

一個(gè)籃球場(chǎng) 一臺(tái)錄音機(jī) 45個(gè)小風(fēng)車 40個(gè)小籃球

（一）課堂常規(guī)

1,、師生相互問(wèn)好,。

2、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們想健康嗎?同學(xué)們想快樂(lè)嗎?那咱們就去跑步吧!

組織形式：

（1）由四列橫隊(duì)慢跑圍成一個(gè)圓圈,。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）利用教師憨厚的提問(wèn),，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力,縮短師生間的距離,。

（2）圍成圓圈的目的主要是,，起到為課堂熱身活動(dòng)散開(kāi)隊(duì)形的作用,。

（二）熱身運(yùn)動(dòng)(舞蹈:大笨象會(huì)跳舞)

（1）頭部運(yùn)動(dòng)

（2）擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

（3）擺臂練習(xí)

（4）前弓步、側(cè)弓步

（5）腰部運(yùn)動(dòng)

（6）小步跑

（7）高抬腿

（8）全身運(yùn)動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

利用歡快的歌曲創(chuàng)設(shè)情境,，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。熱身時(shí)，針對(duì)快速跑運(yùn)動(dòng),，重點(diǎn)做好腿,、腰、肩的活動(dòng),，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷,。

（三）展開(kāi)

1、學(xué)生嘗試快速跑練習(xí)

小風(fēng)車游戲,，教師做提示,，同時(shí)講解活動(dòng)要求。

組織形式：先讓學(xué)生分小組練習(xí),，后展示,、講評(píng)。

設(shè)計(jì)意圖：

驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn),。最后通過(guò)提問(wèn)學(xué)生：你們是采用什么辦法使自己的“風(fēng)車”能轉(zhuǎn)更快呢?就很自然地引出課題快速跑。

2,、 學(xué)生自由組合,，體驗(yàn)動(dòng)作。

追逐游戲：

(1)拍背追逃

(2)剪刀,、石頭,、布

(3)貓捉老鼠

組織形式：讓學(xué)生（5—10人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng),，由小組長(zhǎng)組織游戲活動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：

課堂上應(yīng)給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作,、體會(huì)動(dòng)作,、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等,。在學(xué)生進(jìn)行游戲體會(huì)時(shí),，此時(shí)應(yīng)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo),、參與,，鼓勵(lì)學(xué)生的練習(xí)積極性。

3,、集體練習(xí),，展示,、講評(píng)。

游戲：追雪球

組織形式：

（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí),。

（2）教師巡回指導(dǎo)并且激勵(lì)學(xué)生,。

（3）讓學(xué)生上前展示相互觀察、交流,、評(píng)價(jià),。

設(shè)計(jì)意圖：

（1）根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們建立自信心,，使全班學(xué)生均衡發(fā)展,。從練習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能,，通過(guò)教師評(píng)價(jià)，學(xué)生間互評(píng),，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作,。以完美的動(dòng)作展示體現(xiàn)“我能行”。使學(xué)生能在展示過(guò)程中體驗(yàn)成功,。

（四）游戲活動(dòng)：織網(wǎng)捕魚

場(chǎng)地準(zhǔn)備：一個(gè)籃球場(chǎng)即可,。

設(shè)計(jì)意圖：

調(diào)節(jié)學(xué)生身心，培養(yǎng)機(jī)智,、靈敏,、奔跑、躲閃等能力,，加強(qiáng)與他人團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。 游戲方法：

（1）把游戲者分成兩個(gè)組,，一組當(dāng)魚,，另一組當(dāng)魚網(wǎng)(互換)。

（2）教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,，當(dāng)魚的同學(xué)在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng),，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)手拉手準(zhǔn)備捕魚。

（3）教師發(fā)出“開(kāi)始”的口令,，雙方根據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行游戲,，當(dāng)魚的同學(xué)采用奔跑、躲閃,，當(dāng)魚網(wǎng)的同學(xué)采用圍困捕魚,。

規(guī)則：

（1）魚只能在規(guī)定的區(qū)域里跑動(dòng)，如果被圍困或跑出線外就算捕獲,，應(yīng)自覺(jué)加入魚網(wǎng)聯(lián)手捕魚,。

（2）魚網(wǎng)必須手拉著手,，否則就無(wú)效。

（3）最后在規(guī)定的時(shí)間里,，捕獲多者為勝,。

（五）放松，師生道別

1,、舞蹈放松（伴奏：小白船）

組織形式：學(xué)生自然站立,，在舒緩的音樂(lè)伴奏下，跟著教師進(jìn)行緩慢地反復(fù)舒展動(dòng)作,。 設(shè)計(jì)意圖：

可以放松學(xué)生的身心,，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課,。

2,、師生小結(jié)、道別

設(shè)計(jì)意圖：小結(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的歸納,。在小結(jié)中,，通過(guò)學(xué)生和老師評(píng)價(jià)、交流成功的經(jīng)驗(yàn),，使知識(shí)再現(xiàn),，激勵(lì)學(xué)生今后更加努力學(xué)習(xí)。

謝謝各位評(píng)委,，我的說(shuō)課完畢,！