對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇一

美術(shù),，是幼兒十分喜歡的活動之一,，美術(shù)教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán),。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動中得到無窮無盡的樂趣,，而且還可以發(fā)展動手動腦能力、創(chuàng)新能力、模仿力,、觀察力、想象力等,，滿足其好奇心與求知欲,，使他們的創(chuàng)造思維、求異思維都得到良好的發(fā)展,。

什么是幼兒美術(shù)教育,？其實，幼兒美術(shù)教育應(yīng)與成人的專業(yè)美術(shù)教育相區(qū)別,。具體來說,，幼兒美術(shù)教育包括三層含義：一幼兒美術(shù)教育是一種情感教育，是滿足幼兒審美情感需要的教育,。幼兒喜歡涂涂畫畫,，他們對美術(shù)有一種天然的嗜好，他們對美術(shù)感性地把握世界,，與他人進(jìn)行情感交流,。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)為幼兒提供情感溝通與滿足的機(jī)會,。二幼兒美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育,，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。每個幼兒都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能,。

在幼兒的美術(shù)作品中,，我們經(jīng)常可以看到一些在成人看到既可笑又可愛的形象,，如不合邏輯的構(gòu)思,、不合比例的造型、隨意安排的空間構(gòu)圖等,。這些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā),，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)鼓勵和指導(dǎo)幼兒以自己的眼光觀察周圍世界,，形成有個人特色的藝術(shù)表象，并通過大膽想象藝術(shù)地表現(xiàn)自己的體驗,。三幼兒美術(shù)教育是一種操作教育,，是培養(yǎng)幼兒手、眼,、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育,，也是感受和創(chuàng)造沒的過程，幼兒需要手、眼,、腦的協(xié)調(diào)活動,，他們需要用腦去想象、理解和加工審美意念,，用語言表達(dá)感受,，用手操作材料等。因此,，幼兒美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)為幼兒提供充分操作的機(jī)會,。幼兒園美術(shù)教學(xué)是幼兒美術(shù)教育的一部分，并且是占據(jù)重要地位的一部分,。

學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識,、技能，培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力,，使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo),。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提,。我們在開展美術(shù)教學(xué)時應(yīng)當(dāng)充分利用環(huán)境的有利條件,，以積極運用感官為原則，為幼兒提供充分活動和操作的機(jī)會,。

學(xué)生在課堂活動中的狀態(tài),，包括他們的學(xué)習(xí)興趣、積極性,、注意力和思維方式,，言行能力與質(zhì)量，發(fā)表的意見,、建議,、觀點，提出的問題與爭論,，乃至錯誤的回答等等,，無論是以言語還是以行為、情感方式的表達(dá),，都是教學(xué)過程中的生成性資源,。由此可見，教學(xué)可利用資源的范圍是非常廣闊的,。在時刻運動變化著的課堂中,，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生在對話過程中的獨特體驗，抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的生成性資源,，為學(xué)生開辟課堂上的“動感地帶”,，使學(xué)生的課堂煥發(fā)出奪目的光彩,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

在教學(xué)《手形的聯(lián)想》時,，我要求學(xué)生畫畫自己的手,，我試圖引導(dǎo)學(xué)生借助自己的想象，增加必要的形象造型,，使手更加的生動,、神秘?？粗鴮W(xué)生，把手壓在繪畫紙上,，呆板的描繪著自己手的輪廓,，我在一旁不禁替他們著急，不時提醒他們：手指可以靈活的運動,，造型可以千姿百態(tài),，但是收效甚微。突然一位平時特別愛表演的同學(xué)提出：“老師,，我們可以表演嗎,？”表演手勢？我楞了一下,，隨即一想,，這個建議不錯，讓學(xué)生們借助表演手勢,，充實手的造型,，升華手的生命，何樂而不為呢,？一聽表演,，同學(xué)們來了興趣，于是各小組很快進(jìn)入了合作學(xué)習(xí)的狀態(tài),，每個同學(xué)都投入到了愉快的表演中,，他們一邊表演一邊揣摩生活中的物象，一邊演一邊修改討論,，好不熱鬧,！學(xué)生在幻燈機(jī)上表演手影游戲，同學(xué)們覺得很新奇,、很好玩,，都爭著上來演示。通過游戲,，一只只可愛的小動物,、一個個有趣的頭像魔術(shù)般地展現(xiàn)在我們的面前,，整個教室沸騰了。沸騰的場面讓學(xué)生更深刻地感受到了手的神奇,、藝術(shù)的魅力,，以及演示的美。

無法預(yù)約的精彩應(yīng)是教育智慧的結(jié)晶,，是神來之筆,，而不是刻意追求的結(jié)果。學(xué)生作為教育對象,，是最寶貴的教育資源,。學(xué)生的既有經(jīng)驗、智慧,、知識和學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛力,，都可以為教學(xué)所用，而且有越用越多,、越用越豐富的特點,。當(dāng)你在課堂上為某個知識重點、難點一籌莫展時,，如果能夠巧借學(xué)生自發(fā)吹來的“東風(fēng)”,，勢必會收到事半功倍的效果。這堂課我緊緊的抓住了學(xué)生送來的“及時雨”,，才使得課堂上思維的火花競相噴射,。在同學(xué)的啟發(fā)下，自己突有所感,，忽有所悟,，巧妙應(yīng)對且將教學(xué)繼續(xù)下去，并獲得了意想不到的效果,。真可謂是踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費功夫！

在教學(xué)過程中,，開發(fā)和利用有效價值的動態(tài)生成性資源往往是可遇而不可求的,，也是稍縱即逝的。新課程改革呼喚“動態(tài)生成”的課堂,，只有寬松,、自由、開放,、生成的課堂才是“動態(tài)”的課堂,。所以從現(xiàn)在開始，讓我們的教案“活”起來,，讓我們的課堂“動”起來,，讓我們的孩子“發(fā)展”起來,！

本學(xué)期的教學(xué)，感觸很深,，也引起了我的反思,。

我在課堂教學(xué)上，雖能認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù),，但碰到了不少問題,。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生在變。在教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生已與上幾屆不同,，他們可能因其他學(xué)業(yè)的壓力增加，他們對藝術(shù)學(xué)科越來越無所謂,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上心理壓力很重,，很少歡樂，這是當(dāng)今社會的一種普遍現(xiàn)象,，這對我的備課帶來新的課題，例如,，以前上了幾屆,，內(nèi)容同是服裝的課，學(xué)生普遍很喜歡,，但這一屆的學(xué)生就不一樣,，反映平平，使我有所反思,，在教學(xué)上要不斷探索,，不能吃老本，備課必須考慮與研究學(xué)生的心理,。要根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生進(jìn)行備課,，只有這樣，才能很好地完成教學(xué)任務(wù),。本學(xué)期自己在備課上下了一定的精力,，在原有的備課基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整，增加一些動態(tài)的影像資料,，不斷充實新的內(nèi)容,，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想,，對于藝術(shù)學(xué)科應(yīng)不斷關(guān)注社會上新的動態(tài),，學(xué)生的新的變化。現(xiàn)在的學(xué)生在變,，教師應(yīng)該在教學(xué)上有新的探索,。

當(dāng)今的時代,，生活節(jié)奏、工作節(jié)奏,、學(xué)習(xí)節(jié)奏等都在不斷地加快,，我們的審美習(xí)慣在變。傳統(tǒng)的文化正在快速地消退,，人們的眼光轉(zhuǎn)向時尚?，F(xiàn)在的學(xué)生對傳統(tǒng)不感興趣，傳統(tǒng)的名畫名曲,，已變得陌生起來了,，代之而起的是流行，從超女現(xiàn)象,，可以看到今天的學(xué)生審美興趣,。要解決這一課題，我把傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合來上,，這樣既了解傳統(tǒng),，也能給學(xué)生增加一定的興趣，現(xiàn)在正在嘗試?，F(xiàn)在新的課改,，新的教材，對我來說也是新的起點,，新教材,，加強(qiáng)藝術(shù)性，體現(xiàn)綜合性,。這需要教師知識面更廣,，教師要接觸更多的藝術(shù)門類，雖說各藝術(shù)是相通的,，但又有自己的特點,，有自己的系統(tǒng)，這需要我們教師不斷學(xué)習(xí),，能夠適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué),。使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，了解一定的藝術(shù)語言和藝術(shù)規(guī)律,，了解傳統(tǒng)文化，來提高學(xué)生的審美素養(yǎng),。新教材關(guān)注與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系,，體現(xiàn)實踐性和趣味性,。在教學(xué)中應(yīng)研究怎樣來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。反思中,，感到,，現(xiàn)在的備課不僅要鉆研好教材,，而且，還要了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，了解當(dāng)代人的審美心理,，只有這樣才能上好現(xiàn)在的藝術(shù)課。

新教材強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實踐,，為學(xué)生提供自我表達(dá)和發(fā)揮想象力的空間,，藝術(shù)需要實踐，這是提高學(xué)生審美能力的最好方法,，選修課是一種很好的途徑,。在上高一的美術(shù)選修課中發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生中對美術(shù)喜歡的很多，尤其是這屆高一,。我能努力去上好美術(shù)選修課,，通過一年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生的繪畫水平有了很大的提高,，不少學(xué)生很希望高二有美術(shù)選修課,，能繼續(xù)參加。今年高三有不少學(xué)生參加了美術(shù)專業(yè)考試,，也有名列前茅的,。部分學(xué)生參加美術(shù)選修課，他們的進(jìn)步也會感染周圍的學(xué)生,，這樣也有利于學(xué)校的文化生活,。本學(xué)期,，我自己有空也畫了一些作品,，這對學(xué)生產(chǎn)生了一定的影響，也提高了我在這些學(xué)生心目中的地位,，我想,，作為美術(shù)教師不能荒廢自己的專業(yè)，自己應(yīng)該是熱愛藝術(shù)的人,，專業(yè)上應(yīng)不斷精益求精,，只有這樣才能成為真正的美術(shù)教師。這是我很重要的體會,。新教材形式多樣化,，在教學(xué)中，要充分運用先進(jìn)的教學(xué)手段和現(xiàn)代信息技術(shù),。作為藝術(shù)課,，更應(yīng)呈現(xiàn)藝術(shù)化，設(shè)計集生動,、有趣,、互動的課件,，使教材變得更豐富，更能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。本學(xué)期能積極地參加區(qū)的教研活動，特別是寫生活動更能激發(fā)教師對藝術(shù)的熱情,，這樣也有利于教學(xué),。

藝術(shù)的最根本特點是美與獨創(chuàng)，每個兒童都有創(chuàng)造的潛力,。學(xué)前兒童在美術(shù)活動中的創(chuàng)造力是指他們在頭腦中形成的審美心理意象,，利用美術(shù)工具和材料將它們重新組合，創(chuàng)作出對其個人來說是新穎獨特的美術(shù)作品的能力,。今年的教學(xué)實踐使我在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造力上又積累了一些心得,。

“兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼,、腦充分并用的活動,，它需要兒童用以眼睛為主的多種感觀去感知審美對象，用腦去體驗,、想象,、理解、加工改造審美意象,、用手對美術(shù)工具和材料的操作去表現(xiàn)自己的思想情感和所見所聞,。”

幾乎每一個兒童在完成一件作品時都流露出一種愉悅的,、放松的,、甚至戀戀不舍的情緒。為此我費了一番腦筋：

首先,，豐富兒童的經(jīng)驗,，可以通過參觀、討論等方式進(jìn)行,。比如在進(jìn)行“生活”系列時,，其中包括“學(xué)校—校內(nèi),、街道—校外,、窗外、藏寶圖”四個活動,。我們帶領(lǐng)孩子們根據(jù)地圖參觀幼兒園,，運用折紙、粘貼等方法繪制從幼兒園到家的地圖，運用厚紙版制作藏寶圖拼圖,，孩子們把自制的小人兒放在地圖上送他去各個地方,，向同伴介紹從自己家到幼兒園的各條線路。

其次,，給幼兒提供充分寬松的心理環(huán)境,。教師和藹的態(tài)度，愉快的背景音樂,，都讓兒童有足夠的自由和信心,。活動中,，孩子們經(jīng)常會邊忙碌邊哼唱著小曲,，溫馨的氣氛使孩子們各個思路開闊、想盡辦法完成自己的作品,。在活動中,，我允許孩子擁有自己的方式方法，自己的理解,。比如在完成大樹的作品時,，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ビ|摸、觀察品種不同的樹的樹皮的紋理,、樹葉的形狀,，再運用想、撕,、剪,、貼、揉,、畫的創(chuàng)造方法進(jìn)行創(chuàng)造,。有的樹又高又胖，樹皮粗糙色彩豐富,，尖尖的樹葉整齊的排列在樹枝上,；有的樹亭亭玉立,，分外妖嬈,，撕成的樹葉稀疏的長在枝條上，別有一番風(fēng)韻,?？粗约旱淖髌罚⒆觽兊男∧樕涎笠缰院篮拖矏偅骸翱?，我們的森林多奇妙,！”。

第三,，提高幼兒的創(chuàng)造技能,?！霸谥С帧⒐膭钣變悍e極參加各藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”,。技能是創(chuàng)造力發(fā)揮的有效手段。對多種材料操作是其中一項重要的技能,，豐富的物質(zhì)材料也激發(fā)了孩子的創(chuàng)造欲望,。孩子們的材料包里有各種質(zhì)地的紙張，有塑料布,、紙盒,、吸館、鈴鐺,、棉花,、雞毛、筷子,、回形針,、紙杯等等，對材料的性質(zhì)和用途了解的越多,，他經(jīng)過頭腦加工出來的作品就會越發(fā)與眾不同,。比如：布置恐龍的家，報紙揉成的石頭,，吸管做成的大樹,，毛根作成的小花，塑料紙做成的小溪—————經(jīng)過孩子的創(chuàng)造和想象,，每一樣?xùn)|西都充滿了生命力,。運用簡單、單純,、重復(fù)的方法,，把復(fù)雜的東西變得簡單生動，這就是一種珍貴的創(chuàng)造,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇二

一,、引言

隨著社會對全面發(fā)展人才的需求日益增長，美術(shù)教育在基礎(chǔ)教育中的地位日益提升,。為此,，我們提供了一系列的美術(shù)培訓(xùn)課程，以提高教師的專業(yè)素質(zhì),，推動學(xué)校的美術(shù)教育發(fā)展,。本次美術(shù)培訓(xùn)課程在4月至6月期間進(jìn)行，目的是提升教師的美術(shù)教育理念和技能，培養(yǎng)教師對于美術(shù)教育的熱情和專業(yè)知識,。

二,、工作內(nèi)容回顧

1.美術(shù)知識和技能的培訓(xùn)：我們邀請了專業(yè)的美術(shù)教師進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)知識和技能的授課，包括素描,、油畫,、水彩、以及現(xiàn)代藝術(shù)等,。通過這些課程,，教師們學(xué)習(xí)并提升了基本的美術(shù)技能，加深了對藝術(shù)的理解,。

2.教育理念和方法培訓(xùn)：除了藝術(shù)技能,，我們也邀請了教育心理學(xué)家和教育學(xué)者來講解教育理念和教學(xué)方法。這些課程幫助教師們理解如何在美術(shù)教育中運用這些理論,，以提高教學(xué)效果,。

3.實踐活動：我們組織了一些實踐活動，如藝術(shù)展覽,、學(xué)生作品評選等,，讓教師們有機(jī)會實際操作，運用到實踐中,。

三,、工作成果總結(jié)

1.提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)：通過本次培訓(xùn)，教師們不僅提升了美術(shù)知識和技能,，更深入理解了藝術(shù)和教育的關(guān)系,，對美術(shù)教育有了更深的理解和熱愛。

2.提高了教學(xué)效果：通過實踐活動的鍛煉,，教師們的教學(xué)能力得到了提高,，學(xué)生們在美術(shù)課上的參與度和創(chuàng)作水平也有了明顯的提升。

3.推動了學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展：通過本次培訓(xùn),，學(xué)校美術(shù)教育的質(zhì)量和效果得到了顯著的提高,，為推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

四,、未來計劃

1.繼續(xù)提升教師的美術(shù)素養(yǎng)：我們計劃在未來的工作中,，提供更多的美術(shù)培訓(xùn)課程，包括現(xiàn)代藝術(shù),、設(shè)計藝術(shù)等,，以提升教師的美術(shù)素養(yǎng),。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：我們將邀請更多的教育學(xué)者和專家,，對教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)，以提高美術(shù)教育的效果。

3.推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展：我們將繼續(xù)組織各種實踐活動,，推動學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展,，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

五,、結(jié)論

本次美術(shù)培訓(xùn)課程取得了顯著的效果,，不僅提升了教師的美術(shù)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。我們相信,，通過持續(xù)的美術(shù)培訓(xùn)，我們的學(xué)校美術(shù)教育將得到更廣泛的發(fā)展和提升,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇三

隨著社會的不斷進(jìn)步和人們審美觀的改變,，美術(shù)教育正逐漸受到人們的重視。作為一種藝術(shù)的表現(xiàn)形式,，美術(shù)不僅可以滿足人們審美的需求,，更可以培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力、藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力,。在美術(shù)培訓(xùn)的過程中,，我深刻地體會到了美術(shù)的魅力，也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得,。下面,，我將從對美術(shù)的興趣、技術(shù)的提升,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),、藝術(shù)修養(yǎng)的提高以及對未來發(fā)展的展望五個方面來總結(jié)我的美術(shù)培訓(xùn)感言心得體會。

首先,，美術(shù)培訓(xùn)讓我對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。在美術(shù)課上，老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備了各種主題和素材,，用他們獨特的方式教授我們繪畫的技巧和方法,。通過觀察大師的作品和參觀博物館，我不僅了解了各種繪畫材料和工具的使用,，還學(xué)到了如何構(gòu)圖,、如何運用色彩和光線的知識。美術(shù)課上的互動和創(chuàng)作讓我越來越對美術(shù)感興趣,，愿意投入更多的時間和精力去研究和實踐,，讓自己的繪畫技能不斷提升。

其次,，美術(shù)培訓(xùn)提高了我的繪畫技術(shù),。在美術(shù)課上,，老師們總是鼓勵我們勇敢地嘗試和創(chuàng)新。通過大量的練習(xí)和示范,，我逐漸掌握了繪畫的基本技巧,，如畫線、畫形,、畫色等,。我學(xué)會了用不同的筆觸、線條的粗細(xì)和輕重來表現(xiàn)不同的物體和表情,，這讓我的作品更加豐富多樣,。同時，面對一些難度較大的題材和構(gòu)圖,，我也學(xué)會了分析和解決問題的能力,，努力追求更高的藝術(shù)水平。

第三,，美術(shù)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,。在美術(shù)課上，我們經(jīng)常會接觸到一些啟發(fā)性的繪畫題材,，如風(fēng)景,、人物、靜物等,。老師們會鼓勵我們自由發(fā)揮,，用自己的想象力來創(chuàng)作。通過多次的繪畫實踐和思維訓(xùn)練,，我逐漸培養(yǎng)了自己獨特的創(chuàng)造力和藝術(shù)眼光,。我開始善于觀察、捕捉生活中的美景和瞬間,，同時也善于表達(dá)自己的情感和理念,。這種創(chuàng)造力對于我在其他方面的成長與發(fā)展也起到了積極的推動作用。

第四,，美術(shù)培訓(xùn)提高了我的藝術(shù)修養(yǎng),。在美術(shù)課上，除了學(xué)習(xí)繪畫技巧,，老師們還會向我們介紹一些藝術(shù)理論和知識,。通過學(xué)習(xí)繪畫史和藝術(shù)欣賞，我了解到了許多著名畫家和重要藝術(shù)作品,，學(xué)會了欣賞和分析藝術(shù)作品的內(nèi)涵和形式,。這不僅讓我有了更廣泛的藝術(shù)視野，還提高了我的審美能力和鑒賞水平,。在今后的創(chuàng)作過程中,，我將更加注重作品的藝術(shù)性和表達(dá)方式,，不斷提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

最后,，美術(shù)培訓(xùn)讓我看到了美術(shù)對于我的未來發(fā)展的重要意義,。在現(xiàn)代社會,，藝術(shù)已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域,，并且成為了人們生活中重要的一環(huán)。而作為一個美術(shù)培訓(xùn)者,，我希望將來能夠發(fā)揮自己的才華和特長,，為社會創(chuàng)造更多的美感和藝術(shù)品質(zhì)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐,，不斷提升自己的繪畫技能和藝術(shù)修養(yǎng),，在創(chuàng)作中探索更多的可能性，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

總之,，美術(shù)培訓(xùn)讓我對美術(shù)產(chǎn)生了極大的興趣，提高了我的繪畫技術(shù),，培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力,，提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，并為我的未來發(fā)展指明了方向,。在美術(shù)培訓(xùn)的過程中,，我不僅獲得了豐富的知識和技能，還成長了許多,。我相信,，在將來的道路上，美術(shù)將繼續(xù)伴隨著我,，給我?guī)砀嗟某删秃涂鞓贰?/p>

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇四

過去的一年中,，我有幸領(lǐng)導(dǎo)并參與了一系列令人振奮的美術(shù)培訓(xùn)活動。這份總結(jié)旨在回顧這些經(jīng)歷,，同時尋找我們在教學(xué)方法,、學(xué)生互動以及藝術(shù)作品展示方面的亮點和改進(jìn)空間。

首先,，我們的培訓(xùn)活動主要集中在油畫,、素描和數(shù)字藝術(shù)三個領(lǐng)域。我們邀請了行業(yè)內(nèi)的專家,，通過講座,、實踐指導(dǎo)和小組討論的方式，幫助學(xué)生們掌握各種繪畫技巧,。在油畫方面,，我們強(qiáng)調(diào)色彩理論和技巧,，引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)作出富有表現(xiàn)力的作品。在素描方面,，我們注重細(xì)節(jié)的捕捉和結(jié)構(gòu)的理解,，使學(xué)生能夠以精細(xì)的線條表現(xiàn)出物體的形態(tài)和質(zhì)感。而在數(shù)字藝術(shù)方面,，我們引入了新的概念和技術(shù),，讓學(xué)生了解并掌握利用計算機(jī)軟件進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的方法。

為了提高學(xué)生的參與度,，我們嘗試了各種教學(xué)方法,。例如，我們組織了定期的繪畫比賽,，讓學(xué)生們以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作,，這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，也提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力,。同時,，我們還開展了主題講座和研討會，讓學(xué)生們自由提問和交流心得,，這種方式極大地促進(jìn)了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí),。

我們也注意到，我們的作品展示環(huán)節(jié)還有待改進(jìn),。雖然學(xué)生們的作品在數(shù)量和質(zhì)量上都有所提高,，但我們?nèi)匀挥X得，有些作品在展示方式和互動性上有所欠缺,。因此,，我們計劃在未來的展示活動中，增加觀眾互動環(huán)節(jié),，比如舉辦講座,、舉辦線上展覽等，讓觀眾能夠更深入地了解藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和背后的故事,。

總的來說,，我認(rèn)為我們在美術(shù)培訓(xùn)方面取得了一些積極的成果。然而,，我們?nèi)匀恍枰掷m(xù)改進(jìn)我們的教學(xué)方法和作品展示方式,，以更好地滿足學(xué)生的需求。在未來,，我們將繼續(xù)努力,，以提供更高質(zhì)量的美術(shù)培訓(xùn)活動。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇五

20xx年8月15日至19日,，作為美術(shù)教師代表,，我參加了河北省普通高中課改美術(shù)教師培訓(xùn),。此次的培訓(xùn)，是來自全省三十多個高中的美術(shù)教師代表,，在河北省教育廳,、河北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院的精心組織和安排下進(jìn)行的。僅僅五天的時間里,，我們一起學(xué)習(xí),，一起參加研討。經(jīng)過專家講座,、經(jīng)驗交流等培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,，現(xiàn)總結(jié)如下：

高中課程改革是個新的開始,，教材由原來的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞,，并且除了開設(shè)這一個模塊外,，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列,，可謂是“多樣性”,，學(xué)生在選擇上也具有了多樣性。

高中美術(shù)新課程在內(nèi)容上,，更貼近現(xiàn)代生活,、更富有時代氣息、更適應(yīng)中學(xué)生的生理,、心理發(fā)展的需要,，更有利于學(xué)習(xí)者人文素養(yǎng)的提高；在方法上,，遵循題材,、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)的編寫方式,，以題材為綱,，以運用性為目標(biāo)；在主題和任務(wù)結(jié)合,，開放性的任務(wù)型活動,，使學(xué)生有機(jī)會表達(dá)自己的看法與觀點、發(fā)現(xiàn),、總結(jié),。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生通過提供材料去完成任務(wù),；分散到模塊中的各個部分,，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程,；重視技能、技巧的培養(yǎng),；重視跨文化意識的培養(yǎng),，注學(xué)生的情感等；能夠發(fā)揮學(xué)生的想象力,。

美術(shù)新課程,，對于學(xué)生來說，天地開闊了,，有了很大自主性和選擇性,，以前只有鑒賞課，現(xiàn)在有了繪畫,、工藝,、書法、攝影等等課程,，非常有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),。新課程開拓了更多的空間，可以發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造性,，讓課堂上升到一個更高的水平境界,。

美術(shù)教師應(yīng)該很好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識,，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生自己去看,、自己去走，自己去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣,。啟發(fā)式的教育,，提供不同的思維方式，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是有利的,。

作為一個美術(shù)老師,，選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容，選擇什么樣的教學(xué)方法,，甚至是什么樣的語言,，什么樣的風(fēng)格去上好一堂課，都是需要思考,，需要精心準(zhǔn)備的,。美術(shù)是一門藝術(shù)，而作為一個美術(shù)教師,，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平,，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風(fēng)采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)、內(nèi)涵,。

作為美術(shù)老師,，我們首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧,，它其實還是一種觀念,、一種思維的表達(dá)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確理解美術(shù)概念,，理解美術(shù)作品,，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。其次,，教師要注重自己的教學(xué)方法,，要調(diào)動起學(xué)生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力,，合理引導(dǎo),，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。

最后,，新課程對教師提出了更高的要求,，怎么樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學(xué)教育工作,，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)和文化素養(yǎng),，發(fā)揮自己的特長，因地制宜,，充分利用身邊的資源和材料,，真正去落實新課程的教育目的。

新課改下我們看到了新的思想,、理念,、模式，但是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題,，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等,，但是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿?，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的,。

新課程學(xué)習(xí)，打開了一個新天地,，其中的收獲和思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多,，期待在這樣一個課程改革中，自己各方面都能不斷提升,，去體驗一個教育者的成功快樂,。希望課改走得更遠(yuǎn)、更成功。

21世紀(jì)是呼喚全面,、和諧發(fā)展的新時代,，通過培訓(xùn)了解到新課改關(guān)注人的需要并關(guān)注人的發(fā)展，滿足了現(xiàn)代高中生的全面素質(zhì)發(fā)展的需要,，如基礎(chǔ)知識和基本技能,、道德水平、身心健康狀況,、終身學(xué)習(xí)的能力,、人生規(guī)劃能力、社會適應(yīng)能力,、社會責(zé)任感以及個性發(fā)展等方面,。

在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課程與學(xué)生生活的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化,，引導(dǎo)高中生自主獲取知識和觀念，去適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的時代,。讓我們共同努力,，讓學(xué)生在自主、多樣化的美術(shù)活動中成長,！

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇六

通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，體會到課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以老師教,，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多小組合作，讓學(xué)生體會團(tuán)結(jié)就是力量,，合作的.愉快,，這樣需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng),。怎樣的美術(shù)課稱得上好,？如何更好把小組合作的融入課堂中？為此,，通過平時教學(xué)工作以及課外的學(xué)習(xí)探索,、實踐與反思，我認(rèn)為想上好美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：

一,、營造開放自由的課堂氛圍

美術(shù)教學(xué)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng),，隨著新課標(biāo)的落實，由“封閉教學(xué)”走向“開放教學(xué)”已是一種必然,，在一個輕松,、活潑的情境中，讓學(xué)生樂于嘗試，不知不覺中學(xué)習(xí)到了美術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗,，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,，同時，他們的個性化創(chuàng)意得到了體現(xiàn)和展示,，盡管他們的作品還不夠成熟,，但是每件作品都蘊(yùn)含著極其豐富的情感、理想和創(chuàng)造性,。

二,、“合作互動”的學(xué)習(xí)方式

課堂教學(xué)是重點，“合作互動”的學(xué)習(xí),，是一種同伴之間為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而展開的學(xué)習(xí)方式,，可以增進(jìn)同學(xué)之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,，互相幫助的精神,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，首先根據(jù)課型“合作互動”,，通過互助互動有利于解決問題,。其次根據(jù)重難點，“合作互動”,，抓住課中的難點展開并提出問題：通過小組合作討論,，應(yīng)用集體的智慧，較輕松地解決了難點,。最后結(jié)合作業(yè)，“合作互動”,，美術(shù)作業(yè)與其他作業(yè)不同,，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材的表現(xiàn)也不同,，因此,，作業(yè)的完成應(yīng)從封閉走向開放，由個體走向合作,，共同完成作品可以促進(jìn)同學(xué)之間的交流,，提高作品的質(zhì)量。

三,、“合作互動”的評價,，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。通過美術(shù)教學(xué)活動去喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操，提高審美能力,，達(dá)到認(rèn)識,、操作、情感,、創(chuàng)造的整合的道路中,。

讓學(xué)生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力,、思維能力,、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松愉快,，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān),，是一種享受，一種娛樂,。 《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)趣味性,，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物。新課標(biāo)確立了新的美術(shù)教育的理念與教學(xué)方式,，豐富多彩的教學(xué)形式有利于學(xué)生的個性發(fā)揮,。新課程標(biāo)準(zhǔn)彈性大，求實效,，從實際出發(fā),，因材施教。

注意課程內(nèi)容的層次性,，適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)生素質(zhì)的差異”的要求,。教者可根據(jù)地區(qū)情況和學(xué)生的實際，靈活地選擇教材內(nèi)容去設(shè)計教案,、制作課件,，教材里的單元可自由調(diào)整（教材只是個框架）。

從目前鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看,，對美術(shù)技能教學(xué)一定要從當(dāng)?shù)貙嶋H出發(fā),，切實提高對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教學(xué)工作的重視，加大對鄉(xiāng)鎮(zhèn)美術(shù)教育經(jīng)費的投入,，努力提高美術(shù)教育的水平,。

20xx.09.25

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇七

通過參加20xx年教師遠(yuǎn)程國培初中美術(shù)的學(xué)習(xí)研修,，是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛和期待,。這是我教學(xué)生涯中一次最難忘的學(xué)習(xí)交流。對于從教才幾年的我,，這不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我一直都在感動著。我為專家們精彩講座而振奮,，我為專家老師的精辟理論而折服,，我更為學(xué)員的高漲學(xué)習(xí)熱情所打動。他們都用自己淵博的學(xué)識,、崇高的人格魅力為我詮釋了一個大寫的人字,。我慶幸我學(xué)到了，我思考了,，我收獲了,。原來初中美術(shù)教學(xué)工作可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!我曾經(jīng)低頭默默耕耘,，也曾為自己取得的點點成績而欣喜,。

作為一名指導(dǎo)教師，更作為一名一線美術(shù)教師,，通過這次大家的共同學(xué)習(xí),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中所學(xué)習(xí)到的和我總結(jié)的看法如下：

1、通過學(xué)習(xí),，運用體驗性學(xué)習(xí)的方式,，拓展美術(shù)教學(xué)的空間。 從學(xué)習(xí)中,，不難看出,，教與學(xué)，探索與思考,，體驗與成功，都以學(xué)生為中心,，因此,，中學(xué)各年級的美術(shù)，體驗學(xué)習(xí)的內(nèi)容占了較大的比例,。在以后的美術(shù)教學(xué)中,，多開展體驗性的學(xué)習(xí),。

2、創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng),，提升學(xué)習(xí)的創(chuàng)作空間

創(chuàng)新想象能力的培養(yǎng)是審美教育的最高目標(biāo),，傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)是“照著葫蘆畫瓢”，破壞了學(xué)生感知認(rèn)識,，束縛學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展,。因此，教學(xué)時要啟發(fā)學(xué)生多思考,，多觀察,，舉一反三，認(rèn)識事物的本質(zhì),，形成自己獨到的見解,，展示自己的個性的作品。

3,、重視欣賞教學(xué),，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生情感能力,。

中學(xué)美術(shù)教材的作品欣賞大致分為四類：一是古今中外名作的欣賞,，如達(dá)芬奇的《最后的晚餐》、張擇端的《清明上河圖》等,，這些作品風(fēng)格各異,，藝術(shù)水平很高，是欣賞的重頭戲,，二是范圖的欣賞,，每課的前面都有范畫插圖，它主要是針對某一概念或某一技法配備,，它直觀明了,，學(xué)生易于接受，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和技法,，至關(guān)重要,。三是同學(xué)的優(yōu)秀作品欣賞，這些作品有代表性,，有親和力,，宜產(chǎn)生共鳴。四是其他門類藝術(shù)的欣賞,，如雕塑,，建筑，剪紙,，拼粘等工藝制作,，這類作品很精美,，學(xué)生興趣高。在這些課程的教學(xué)中,，重視學(xué)生自主的欣賞,，也可以結(jié)成自主學(xué)習(xí)小組，發(fā)現(xiàn)問題,，小組解決,，集思廣益，選出代表,，發(fā)表自己的見解,，展現(xiàn)作品。

4,、利用各種教學(xué)手段,，挖掘?qū)W生自身能力，積累知識

如何激起中學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)熱情,，,，必須在教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)手段上，利用多媒體,，講座,，參觀，刊物,，雜志等現(xiàn)代教學(xué)途徑,，課下鼓勵學(xué)生積極收集相關(guān)的信息資料，以及當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,，為每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備,，是學(xué)生在每一節(jié)課中都有收獲。

5,、培訓(xùn)觸動了自己的思維,，逐步更新了自己的教學(xué)方法

通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得受益頗多,。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中,，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識,；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。

教育對美術(shù)教學(xué)在調(diào)動學(xué)生積極性的需要、動機(jī),、目標(biāo),、態(tài)度等各方面都采取了切實可行的措施、方式和方法,，改進(jìn)了原來美術(shù)課程和教學(xué)中存在的不足,，從課程建設(shè)的角度，促進(jìn)了美術(shù)教育觀念的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)了美術(shù)教材模式,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和課程評價方式的變革，有效地運用各種資源,，增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的效果,，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的作用。

我們作為身處這一特殊的時期美術(shù)教師,，更應(yīng)該看清新課程改革下美術(shù)教學(xué)的重心,，了解美術(shù)教學(xué)的動態(tài)趨勢，在積極的教學(xué)實踐中研究教本,，研究學(xué)生,，研究自身的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地把新課改的精神精髓運用到課堂中去,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇八

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，專家講座非常生動,、精辟,。從學(xué)生講到專業(yè)知識，讓我觀念有很大的轉(zhuǎn)變,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深感到自身存在的不足。我決心悉心整理自己的聽課筆記,，總結(jié)所學(xué)所得把此次培訓(xùn)的收獲應(yīng)用于實際的教學(xué)中去,，全面提高自身的教學(xué)水平。

1,、注重多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,。

態(tài)選擇性和時空的可變性等優(yōu)勢，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的信息來自各方面,，呈現(xiàn)出令人難以想象的效果,。

2,、構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的課堂教學(xué)模式。

示范模仿教學(xué)模式是美術(shù)教學(xué)中必不可少的,。教師首先通過示范提供給學(xué)生該繪畫過程的感情認(rèn)識,，同時要注意引導(dǎo)學(xué)生參與觀察、思考和分析,，領(lǐng)會其中的道理,，亦可展示可行（或可試）的幾種方法，讓學(xué)生邊思考,、邊選擇,、邊模仿、邊體驗,。如在講授《水墨畫的筆墨技法》時,，對于課中涉及到的中鋒、側(cè)鋒,、逆鋒,、拖筆等內(nèi)容，單單通過口頭表述恐怕學(xué)生難以領(lǐng)會,，只有通過教師的示范,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察、思考,、同時伴以適當(dāng)練習(xí),，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。特別要注意的是必須避免簡單的缺少學(xué)生參與的師講生聽和機(jī)械模仿,，盡量彌補(bǔ)該模式可能造成的認(rèn)識活動的不完整性,。

嘗試指導(dǎo)教學(xué)模式。嘗試有的教師認(rèn)為這是數(shù)學(xué)課中最常用的,，美術(shù)課不需要這種方法,，其實這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的一種最有效的方法。在教學(xué)中先讓學(xué)生（個人或小組）自主嘗試來學(xué)習(xí)繪畫方法,，教師的指導(dǎo)分析貫穿在學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)的實踐活動之中,。讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)教材、邊嘗試?yán)L畫,、邊商討,、邊探尋方法。在學(xué)生嘗試?yán)L畫和教師針對性的指導(dǎo)（有時包含部分的示范）的基礎(chǔ)上,，再經(jīng)過進(jìn)一步的實踐活動來完善并獲得技能和得到體驗,。在《美麗的熱帶魚》、《樹葉貼畫》的課中，讓學(xué)生根據(jù)制作圖自己動手操作,，教師的指導(dǎo)貫穿在學(xué)生動手過程中,，讓學(xué)生自主嘗試，可培養(yǎng)其獨立能力,。在此值得注意的是,，教師要不斷激發(fā)學(xué)生嘗試?yán)L畫的興趣，使其具有挑戰(zhàn)性,；并不斷鼓勵學(xué)生持續(xù)嘗試的勇氣和信心。

3,、正確對待學(xué)生的差異,。適應(yīng)每一個學(xué)生的特點，在適當(dāng)?shù)臅r間以適當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行有針對性的幫助,，體現(xiàn)因材施教的原則,。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)及各項教學(xué)環(huán)節(jié)中，要盡量考慮學(xué)生的差異,，分別讓不同的學(xué)生都有機(jī)會在各自特長的方面表現(xiàn)其領(lǐng)先的優(yōu)勢,，讓他們有機(jī)會“露一手”，并給予積極的評價,，以使他們樹立起自信心,。如在教學(xué)漫畫中讓學(xué)生有 4個作業(yè)選擇，分別是：（1）根據(jù)生活中的趣事畫一張漫畫,；（2）為理想中的自己畫一張漫畫,；（3）為喜愛的卡通動物或者人物設(shè)計一個完整的故事。（4）選擇自己最喜歡的卡通畫并且臨摹一張,。學(xué)生不用再為一道不愿做的作業(yè)煩心,，他們可以自由選擇難度大還是難度小的作業(yè)，心情肯定愉快而又輕松,。

4,、由傳統(tǒng)美術(shù)技能教學(xué)，傾向美術(shù)技能與審美教學(xué)的和諧統(tǒng)一,。素質(zhì)教育提出了新的要求,，要智、能結(jié)合,。怎樣結(jié)合呢a,，教師在授課時，不僅要注意學(xué)生對知識的了解掌握程度,，更重要的是要讓學(xué)生對所學(xué)知識的運用,，傳統(tǒng)的美術(shù)教育對此還重視的不夠。b，要引起學(xué)生的重視,。美術(shù)課雖非主科,，但它對于培養(yǎng)學(xué)生的審美的眼光，良好的行為,，對生活的熱愛,，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，都起到了不可忽視的重要作用。甚至對學(xué)生未來的生活都有著深遠(yuǎn)意義的影響,。

通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在今后工作中，我將會不斷的學(xué)習(xí),，多體會感受所學(xué)的知識,，并用于實踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為小學(xué)的美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量,。

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇九

通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，使我從教育理念,、培養(yǎng)目標(biāo),、課程內(nèi)容、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化,，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化,。通過教學(xué)實踐，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié)：

此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理解和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

通過這次培訓(xùn)，深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。聽了專家講的課,，使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、,、創(chuàng)新能力,、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授,，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助,。

由于地處鄉(xiāng)村條件有限，平時忙于教學(xué),，很少有機(jī)會與專家交流,，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴。這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰,；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。聽了專家的講座使我受益匪淺,，我深深地感到自己的能力不斷地提高，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項工作的必要前提,，也為我的不斷成長提供了有利的條件,。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn)，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論、能力方面的能力是多么的欠缺,。為了提高自身的教育教學(xué)水平,，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師,，我認(rèn)識到必須要與時俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新，以提高自己的適應(yīng)能力,。

在幾個月的學(xué)習(xí)過程中,，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下，合作學(xué)習(xí),、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。都是在這樣輕松,、積極,、合作、愉快的氣氛中進(jìn)行的,，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,。可以說,，我們進(jìn)行最多的活動就是看活動,、評價、討論,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式,，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長,。

總之，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富,，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,。不僅如此，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富,，我想,，雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí),，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。我們的課改之路必定是曲折和艱辛,，只要我們敢于闖這個難關(guān),，勇敢地闖進(jìn)去，不斷探索其中的奧秘,，我們堅信,，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過我們的拼搏,，突破課改的難點,，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮，勝利的曙光即將出現(xiàn),，課改成功之日就在眼前,。

最后讓我對發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家表示真心的感謝,，感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出！

幼兒園美術(shù)培訓(xùn)總結(jié)篇十

——美術(shù)校本研修課程方案

一,、研究背景：

課堂作業(yè)是課程教材的重要組成部分,，是實現(xiàn)課程目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)，是教學(xué)過程中最具活力的活動內(nèi)容,。美術(shù)課的課堂作業(yè)也是最快速反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)所得,，體現(xiàn)課堂有效性和技能掌握程度的一個依據(jù)。學(xué)生課堂作業(yè)的效果和質(zhì)量是直接反映課堂教學(xué)有效性的最快而明顯的途徑,。

回顧以往的學(xué)生作業(yè),，對比新課程下的美術(shù)作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)明顯存在以下幾個問題： （一）學(xué)生作業(yè)重摹仿,，而缺乏創(chuàng)新,。主要原因是教師為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，非常注重每個教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接,，為了確保在一節(jié)課完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù),，課堂中主要以教師講為主，提問少,，給學(xué)生思考討論的時間不多,，教師常常根據(jù)時間收放學(xué)生思維,，整個一節(jié)課學(xué)生的思維往往只處于小幅的波動面，致使學(xué)生作業(yè)缺乏創(chuàng)新,，內(nèi)容單一,。

（二）學(xué)生完成作業(yè)有應(yīng)付的態(tài)度。主要原因是個體能力差異而形成完成作業(yè)需要的時間不同,?；A(chǔ)好的學(xué)生，根據(jù)教師提出的作業(yè)要求能很快完成作業(yè),，基礎(chǔ)一般的同學(xué)根據(jù)提出的要求完成作業(yè)往往要半小時,，甚至更多的時間，這樣就造成基礎(chǔ)好的學(xué)生無事可做,，他們的能力在這節(jié)課不但沒有得到較好的培養(yǎng),，反而制約了其他能力的發(fā)展?；A(chǔ)差的學(xué)生往往也受基礎(chǔ)好的學(xué)生地影響不能用心去完成作業(yè),，而去趕時間應(yīng)付老師作業(yè)。

要改變現(xiàn)今美術(shù)課堂作業(yè)所存在的這些問題,，我們必須設(shè)計出多樣化的教學(xué)環(huán)節(jié)吸引學(xué)生的注意力,，從作業(yè)設(shè)置上入手，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動性,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，從生活出發(fā)去創(chuàng)造性地為學(xué)生設(shè)計課堂作業(yè)，讓學(xué)生能選擇自己有興趣完成并力所能及的命題積極主動地完成作業(yè),，從而提高課堂教學(xué)的實效性,。本學(xué)期，我們的研修活動將抓住“增值”關(guān)鍵點,，進(jìn)行針對性的研究,，聚集大家的智慧，在教學(xué)中做到作業(yè)設(shè)計自主化,，作業(yè)設(shè)計趣味化,，作業(yè)形式多樣化，讓學(xué)生各方面能力得到綜合發(fā)展,。

二,、研究目標(biāo)：

1.在研修的過程中，改變美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計所存在的問題,把作業(yè)與生活緊密聯(lián)系,，探索高效途徑,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣，提高作業(yè)質(zhì)量,，出現(xiàn)趣味化,、自主化,、分層化、創(chuàng)新化的作業(yè),。

2. 在研修的過程中,，探索如何把三維目標(biāo)較好的體現(xiàn)在作業(yè)設(shè)計中，通過不斷嘗試,、體驗,，改進(jìn)，培養(yǎng)教師自身的積極主動的創(chuàng)新工作學(xué)習(xí)的狀態(tài),。

3.師生的互動交流與學(xué)習(xí),，使得教師的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計從單一走向多元,、從劃一走向分層,、從“拿來”走向創(chuàng)新、從批改走向?qū)υ挕?/p>

4.通過研修活動的開展,，使得教師的專業(yè)化技能得到充分的提高,，教學(xué)實踐能力有明顯的發(fā)展。在研修的過程中促進(jìn)教師反思,、改進(jìn)能力的提高,，增加教師的教學(xué)靈活性。

三,、研究內(nèi)容：

1. 研究提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性應(yīng)體現(xiàn)的基本原則,。

研究如何在課堂作業(yè)設(shè)計中體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則。在美術(shù)作業(yè)要求有一定數(shù)量的基礎(chǔ)知識和基本技能需要學(xué)生掌握,，而且需要通過評價來檢驗其掌握的程度,。同時，在美術(shù)作業(yè)中還應(yīng)該包括“創(chuàng)造”,、“審美”的要求。

2,、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求的基本結(jié)構(gòu),。

美術(shù)課堂作業(yè)要求由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”三部分組成,。

基本要求是指：用什么方法做什么練習(xí),。

具體化是指：對基本要求的具體化、補(bǔ)充說明或要注意的問題

可選部分是指：允許學(xué)生自由選擇,、發(fā)揮個性的創(chuàng)造空間,。

3、研究有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計要求與美術(shù)教學(xué)評價的關(guān)系,。

(1)技能目標(biāo)的評價,。

(2)認(rèn)知目標(biāo)的評價,。

(3)創(chuàng)造性目標(biāo)的評價。

(4)情感目標(biāo)的評價,。

四．參加對象：

美術(shù)教研組成員二名

五．實施過程：

（一）課題組成立以后,，組織課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)提高美術(shù)課堂作業(yè)有效性的理論知識，為本課題的研究奠定理論基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)研究過程中逐步的完善方案,、計劃。組織專題研討：邀請教研員進(jìn)行專題講座,、對話交流等方式,，重在挖掘，增強(qiáng)課題研究的科學(xué)性,。

（二）在課堂教學(xué)實踐中進(jìn)行研究,。

六．研修方式：

（一）加強(qiáng)組員的學(xué)習(xí).我們通過全組認(rèn)真學(xué)習(xí)，使每一位教師真正理解校本研修的內(nèi)涵和操作方法,，讓每位教師針對提高美術(shù)課堂作業(yè)的有效性的難點問題進(jìn)行梳理,，形成以問題為中心，以教學(xué)為中心的研修模式,，并引導(dǎo)教師積極探究,，讓研修成為自身發(fā)展的第一需要，讓研修為課堂教學(xué)鋪路架橋,，讓研修來自教學(xué),，服務(wù)教學(xué)，改革教學(xué),。

（二）完善研修的制度.制訂研究管理制度,，嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。每月集中一次開展研究工作,，日?；顒又忻恐荛_展一次課堂實踐活動，每學(xué)期撰寫一次經(jīng)驗總結(jié),。使研究做到規(guī)范化,。

（三）收集資料.在研究工作開始以前，我們首先進(jìn)行廣泛的閱讀,，收集有效的美術(shù)課堂作業(yè)設(shè)計方面的研究論文和資料,，購買有關(guān)課外書籍，為研究作了充分的理論準(zhǔn)備,。對收集來的資料,，進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,、分析和討論,。

（四）專題講座.

圍繞研修課題,，每周確定一個主講教師在教研會開展專題講座，主要圍繞學(xué)生的心理特點,，從而保證“對癥下藥”,。教師作好記錄，并根據(jù)自己切身經(jīng)歷和體會進(jìn)行交流和研討,，寫出個人反思,，在下周教研活動時上交反思材料。

七．研修活動具體安排：

總課時數(shù)： 40 課時,，申請 4學(xué)分

時間：20xx年x月至20xx年x月

九,、教研活動應(yīng)積累的檔案材料預(yù)測

2、 每位教師參加培訓(xùn)的教師出勤紀(jì)錄,、學(xué)習(xí)筆記,、體會、經(jīng)驗總結(jié)等資料,。