做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇一

“**“服裝設計工作室簡介：

本工作室是一個智囊型的產(chǎn)品規(guī)劃設計制作團體,是專業(yè)化,、市場化的服裝設計師創(chuàng)辦組建，致力于服裝企業(yè)品牌之產(chǎn)品設計開發(fā)與di策劃等(包括男女休閑裝年齡(18-35歲),、針織、牛仔裝,、個性時尚的手繪圖案設計);本工作室一定要把“**”建成一個服裝品牌工作室.

本工作室的設計師憑借多年的豐富行業(yè)經(jīng)驗和現(xiàn)代管理理念,，除進行總體風格的全面把握之外，亦親力親為參與具體的設計工作,，并定期培訓設計師,、工藝師等，整合群體智慧的精華共同服務于企業(yè),，并以客戶的市場效益為準則,，熟知并重視品牌形象及市場定位,，適時推出每季最適合的貨品及其營銷與vi工作的跟進。

本工作室能以“最快速度”獲取市場信息;流行資訊,，進行快速應對,。可提供最新的面,、輔料,、工藝及渠道，限度地為品牌“**”服務,，鞏固市場份額,，達到在全國的時尚城市建立起分店。

本工作室將逐步建立成一整套完善的經(jīng)營模式和管理架構(gòu)的設計公司,，并將建立中國設計師與品牌長期穩(wěn)定合作的模式,。解決了中國品牌長期以來設計師頻繁跳槽的不穩(wěn)定性，給品牌帶來的壓力與損失,，品牌與設計師面臨最頭痛的“設計師換了,，產(chǎn)品的風格亦變了”的尷尬局面。在中國能夠徹底解決,，幫助自己有生命力的品牌,、品牌都能持續(xù)的發(fā)展下去，令更多的設計師更好地服務于品牌,，營造品牌與設計師雙贏的大好局面!

1,、四季服飾產(chǎn)品開發(fā),服裝產(chǎn)品開發(fā)制作，男女(休閑裝,、針織,、牛仔等), 全新策劃色、款,、面料并執(zhí)行, 品牌發(fā)部與策劃,“**”品牌形象策劃,店面 / 展覽設計,款式設計與制做.

2,、單品與組合設計,樣衣制作

3、單系列款式設計,樣衣制作

4,、根據(jù)自身能力可為同行提供;設計,、生產(chǎn)顧問服務。也給名人提供設計服務為他們量身設計制作各種服飾(裝)圖案,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇二

我們認為,，一個團隊組織能否發(fā)展壯大，能否有序高效地開展工作,，取決于其成員的素質(zhì),，因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長，歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點,。

1,、繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)

先進的理論是教學和科研的先導,；沒有先進的理論指導,，一切教學和科研都將是紙上談兵。閱讀和學習是提高自身的需要,，也是自我進修的有效途徑,。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念,、更新知識,，惟有不斷學習。因此,，要加強學習,，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點”,。

xx年,，本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式,，加強理論學習,，學習教育教學理論書籍，學習新課程理論專著,。本學年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振,、潘新和、王榮生,、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

xx年福建省將全面進入新課程,，工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài),、信息，積極鉆研新課程理論,，要求每位成員三個月讀一本與語文教學有關(guān)的專著或書籍,，并撰寫讀書心得，進行內(nèi)部交流,。此外,，尋求合適的時機，采取“走出去,、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底,。

2,、狠抓課堂教學，努力形成風格

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,，正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣,。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng)，又有豐富的實踐積累,。xx年,，工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,，通過聽課,、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料,。通過成員自身開課,、到兄弟學校借班上課、開設講座等形式和活動,，相互學習,，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫,，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術(shù),，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地,、藝術(shù)地教育學生,，靈活地、技巧地駕馭課堂教學,，進而形成自己的教學風格和教學思想,。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓，此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導學校開設教學示范課,。

3,、積極從事科研，提高自身品位

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的要務之一和本質(zhì)屬性,。名師工作室導師在自身積極開展教育教學研究的同時，要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,，要在已有成績的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)“壓擔子”，爭取“全面開花”,，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍,，力爭每位成員都能“研究出成效”,。

xx年，工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究,，積極撰寫教育教學論文,。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學論文，獲市級以上獎勵,、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,，力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面,，我們將繼去年申報的《小學與初中新課程語文教學的銜接研究》,、《初中與高中新課程語文教學的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,，繼續(xù)開展研究,，計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學語文新課程知識體系研究》,。

完善網(wǎng)站建設,，將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標在于及時迅速地更新信息,，將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡進行傳播,，同時通過一定的反饋系統(tǒng)，互通信息,，搜集與傳遞數(shù)據(jù),，各取所需,，共同發(fā)展,，這樣就能使老師和同學能有效及時掌握信息,，獲得幫助,，充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng),、激勵和輻射等功能,；同時也能使工作室突破時空界限,，延伸教研教學空間,，拓展思維方法,，適應信息時代教育發(fā)展的要求，也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才,。

首先,，我們將根據(jù)市局要求和指示，合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,，大量充實資料,，除網(wǎng)管每日正常更新外，還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學設計,、推薦一篇好文章(論文),、每二個月上傳一份好試卷,，群策群力，將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片,。其次,，適當調(diào)整欄目，加強針對性,。我們將根據(jù)一線教師和學生的需要以及教學實際情況，上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學進度同步,，以教案和試卷為主,，從需求入手，基于問題解決問題,，資源共享,，使網(wǎng)站真正成為教師和學生的良師益友。再次,，xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處,。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上，將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?，安?位工作室成員在線,，時間為一個工作日（早上8點至晚上8點），具體工作除了管理網(wǎng)頁,、,、博客之外，還要在線對話,、接受咨詢,、視頻答疑等。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇三

xx年1月,，我非常意外地接到教育幼兒園朱園長的電話,。當她告知我可以參加她的工作室時，我無比的激動,，更感榮幸,！掛下電話后我內(nèi)心久久不能平靜，因為朱園長是我們幼教界的人物,，記得很多年前去教育幼兒園學習第一次看到朱園長時就被她炯炯有神的大眼睛,、親切的笑容所吸引。在后來的了解中,，知道她更是一位工作認真負責,、要求高、有思想的領(lǐng)導,！所以,，這次園長工作室跟崗學習活動能加入朱園長的工作室,，向她近距離學習，我感到這樣的機會無比的珍貴,！

這樣的思想一直困擾著我,，直到有一次安靜下來沉思后我反問自己，當初要參加這次學習的初衷什么,？那個熱切的聲音告訴我就是：因為自己的不足所以想跟名園長學習,，在名園長的教導下讓自己得到學習、成長,！想起有一次在教育專家的講座上,，她所說到的“成長就是要改變！改變自己的思想,，改變自己的心態(tài),，改變自己的習慣！”于是,，我想起了關(guān)于老鷹蛻變的故事,，它用勇氣和艱難的行動獲得了重生！學習老鷹,，放棄沉重的包袱,，開始一個全新的蛻變過程吧！這是我心里激起的聲音,。

所以,，我非常感謝朱園長給予我這次學習的機會！我也會好好的把握這次難得的學習機會,！希望在朱園長的指導幫助下有所收獲,，下面是我想在工作室學習當中想要成長的幾點：

由于自己的管理經(jīng)驗薄弱， 所以在管理幼兒園方面,，我迫切地需要學習朱園長先進的管理經(jīng)驗和學習教育幼兒園的管理模式,，并對照本園實際，制訂出適合自己園的管理方法,，以提高我園的管理,。期望在朱園長的引領(lǐng)下，踐行而成,，尋道而長,，不斷提高自己的理論水平和理論素養(yǎng)。在向名園長,、同行的學習,、交流、借鑒的過程中,，提升自己的師德師風和業(yè)務水平,，以為幼兒園可持續(xù)發(fā)展,，更好的服務孩子！比如：如何做好人事管理制度,、教職工的激勵,，領(lǐng)導方式與領(lǐng)導的有效性等。

希望借助教育幼兒園良好的校園文化建設經(jīng)驗,，以完善我園的文化建設,，從而為師幼開展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂的教育活動提供重要的陣地,，使師幼教有其所,、學有其所、樂有其所,，在求知、求美,、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育,。

教師的教研活動開展的好與不好直接影響到教育教學的質(zhì)量，如何更好的開展教研活動也是我園在思索的問題,。過去說,，要給孩子一杯水，教師就要有一桶水,！可是,，現(xiàn)在的教育要打破傳統(tǒng)的思維，就不是老師灌輸給孩子,，填鴨式的教育,。而是通過老師的引導去啟發(fā)孩子去探索、去發(fā)現(xiàn),，去驅(qū)動孩子內(nèi)在的自主的學習能力,。因此，教育教學前的教師有效教研就是最重要的了,。通過多次的去教育幼兒園觀摩學習,，發(fā)現(xiàn)教育幼兒園的老師個個都是教學能手，教學方法多樣,、有趣,，孩子學習興趣濃厚。所以,，希望有機會多參加教育幼兒園的研討會,，從而可以更好的帶領(lǐng)我園的老師開展豐富多樣的教研活動，幫助教師專業(yè)化成長,，以提高我園的辦學質(zhì)量,！

大型活動的組織一直是我園重視的工作,，如每年的親子徒步走——從幼兒園走到野貍島、及“小手拉大手,、獻愛心義賣活動”,、冬季運動會等活動。雖然每次活動家長都滿意,，但我們還是想將活動做得更有內(nèi)涵,、更有影響力。因此,，衷心的希望學習教育幼兒園大型活動是如何策劃到組織實施的,。

在兩年的園長工作室跟崗學習中，我將會認真努力的向朱園長,、和同行多學習,，多交流，以加快成長的步伐,。再次感謝朱園長,！

xx幼兒園黃xx

xx年2月27日

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇四

本學期我們心韻工作室繼續(xù)結(jié)合教育教學實際以及《傳統(tǒng)音樂教材的開發(fā)與利用》的課題進程組織開展研究活動，經(jīng)研究討論,，我們將本學期的研究重點放在傳統(tǒng)音樂打擊樂器演奏活動方面,。

打擊樂器演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節(jié)奏感,，而且能發(fā)展幼兒對音樂的敏感性,，培養(yǎng)幼兒基本的合作意識、合作能力,、創(chuàng)造意識,、創(chuàng)造能力、組織紀律性和責任感,。反思以往的打擊樂器演奏活動的教學,，教師的主觀行為在活動中起支配作用，過分重視演奏的技能和效果而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗,。

因此本學期我們的教研活動中就要求重視小,、中、大班各年齡階段幼兒打擊樂演奏活動教育的發(fā)展目標,，研究如何根據(jù)幼兒的年齡特點和學習規(guī)律,，探索有關(guān)打擊樂器演奏活動的有效教育教學方法，設計組織有效的打擊樂器演奏活動,，有效促進教師教育科研能力以及發(fā)展幼兒節(jié)奏感及音樂感受力和表現(xiàn)力,，提高音樂素養(yǎng)，促進全面發(fā)展。

本學期心韻工作室主要從以下幾個方面來組織開展活動：

1,、以《幼兒園打擊樂器演奏教學的研究》為主課題開展研究,，加強理論的研究與學習，爭取有更多的理論思考與探討,，從而更好地指導實踐工作,。

2、結(jié)合園部傳統(tǒng)音樂課題研究,，將“老教材”中的一些經(jīng)典音樂教材的教育價值,、教學方法進行再挖掘、再創(chuàng)造,，分年級組進行打擊樂器演奏教學的“同題異構(gòu)”方案設計活動,，形成六份較為有質(zhì)量的集體教學活動方案。

3,、在“同題異構(gòu)”方案設計的基礎(chǔ)上,，各年級組對自己所設計的方案進行簡單說課。

4,、之后分年級組開展相關(guān)內(nèi)容的現(xiàn)場執(zhí)教和觀摩活動,，并進行現(xiàn)場研討，使參研教師學,、說、做的過程有機結(jié)合,，促進自身反思與專業(yè)成長,。

5、期末對節(jié)奏樂器演奏教學研究進行總結(jié)提升,，開展一次整體研討活動,。

第三周：課程審議（對藝術(shù)領(lǐng)域的活動內(nèi)容進行審議）。

第五周：理論學習及同題異構(gòu)準備（一）

第七周：理論學習及同題異構(gòu)準備（二）

第八周：上交“同題異構(gòu)”活動方案

第九周：對設計的活動方案進行說課

第十一周：開展小班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十三周：開展中班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十五周：開展大班組現(xiàn)場觀摩研討活動

第十七周：園本研修活動

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇五

2,、期望完成教學設計（物理選修3－1）的編寫,，為教學設計的修訂提供參考。

3,、高二年級年輕的物理老師多,，工作閱歷不夠，作為一名老教師及工作室主持人,，也有義務對他們的教學進行點評與指導,，為年輕教師的培養(yǎng)盡一份力。

4,、督促好本年級部物理老師做好教學反思,，書寫教學反思形成文字，上傳工作室博客,，共享教學心得,，分析教學不足與,。

1、力與運動工作室每位成員都有自己的教學特點,、個性特長,。將他們個人工作上的個性他研究與工作形成成果，并共享,。工作室成員將對教學過程中的難點部分,，提出引導學生突破難點的解決方案，包括專題訓練題,，為高二年級在三校聯(lián)考中考出好成績而盡職盡責,。

2、鼓勵本工作室成員,、高二年級年輕老師積級參加論文的評比與課堂教學比賽,。工作室將為他們參與各項比賽提供幫助與支持，不僅僅是在平時的聽課評課中提出意見與建議,，督促他們主動進行教學研究,，大膽進行教學改革，積極參與學導法課堂教學改革中,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇六

能夠有幸加入鳩江區(qū)英語名師工作室,，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽,，更是一份責任,，帶來壓力的`同時，也勃發(fā)出工作的激情和學習的動力,。我要端正思想認真履行職責,，一定要努力學習、不斷成長,，好好把握機會學習,、研究，樹立終身學習的理念,，不斷學習,、積累最先進的教育教學思想，研究教育教學藝術(shù),，探討,、反思自身的教育教學實踐，形成獨特的教育教學風格,。使自己的各方面能力得到提升,，計劃本學年在以下幾方面完成以下工作：

一、閱讀相關(guān)教育理論書籍，掌握學生心理和成長規(guī)律,，使自己設計的教學活動能緊緊抓住學生的心,；認真研讀20xx版新課標，吃透教材,，學習新教法,，讓自己的課堂有深度、有趣味,。

二,、重視工作室的建設，認真參加工作室組織的各種研修活動,，要為工作室的發(fā)展貢獻自己應有的力量,；積極參加上級組織的教科研活動和專業(yè)知識的培訓，珍惜外出培訓的機會,，每次培訓后都要撰寫深刻的反思,，提高自己的教學教學水平和綜合素質(zhì)。

三,、平時與同事及同行多交流,，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色,；要尋找機會,，多參加聽、評課活動,，在聽,、評課活動中提升自己的教學技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客,，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡陣地。

四,、認真參加英語課題研究,，使自己由經(jīng)驗型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處煟?jīng)驗必須上升到理論,，再由理論指導實踐,，才能更好的實現(xiàn)自我提升；要經(jīng)常性的撰寫教學反思,，重視論文寫作,，爭取在市級以上論文評選中獲獎。

五,、積極參加各級英語課堂教學競賽,，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學水平，更加提高了在活動中的應變能力和調(diào)控能力,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇七

根據(jù)《名校長領(lǐng)航班培養(yǎng)管理辦法》和上級領(lǐng)導關(guān)于校長工作室建設要求,，結(jié)合具體實際，特制訂朱xx校長工作室工作計劃,。

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，以建立學習共同體為目標，以學校的辦學實踐為主線,，以校長的自主研修為基礎(chǔ),，以科研課題為切入口，充分發(fā)揮名校長的示范,、引領(lǐng)和指導作用,，發(fā)揮工作室成員間的團結(jié)合作，努力提升校長的辦學能力和促進學校的可持續(xù)發(fā)展,。

工作室成員在主持人朱xx校長的指導和幫助下,，認真學習辦學理念、辦學特色,、人格魅力,、管理藝術(shù)等優(yōu)秀校長應具備的綜合素質(zhì)，共同探討研究在學校管理與發(fā)展方面的實際問題,，尋求最佳解決方案,，力爭使工作成員在學校管理水平和個人的綜合素質(zhì)上有所提高，為成員們從事學校管理工作打下系統(tǒng)扎實的理論基礎(chǔ)和實踐認知,。

朱xx校長工作室的主要研究內(nèi)容為“全人格教育多元化發(fā)展”及“核心基礎(chǔ),，思維課堂”的實踐研究。

在學校核心發(fā)展力方面,，主要研究內(nèi)容是：1．學校的文化力研究,；2．學校的管理力研究；3學校的學習力研究,；4．學校的創(chuàng)新力研究,。

在校長領(lǐng)導力方面，主要研究內(nèi)容是：1．校長戰(zhàn)略性謀劃能力研究,；2．校長組織,、支配和協(xié)調(diào)能力研究；3．校長洞察,、決策和執(zhí)行能力研究,；4．校長人格魅力研究。

1,、活動內(nèi)容定位：向?qū)＜覍W習,，向前輩學經(jīng)驗,，向校長學理念，向同行學實踐,，力爭使成員們的工作實踐提升為理論智慧,。

2、主要活動方式：案例研討,、課題研究,、學習交流、主題報告,、專題講座,、專題研討、校際交流,、成果交流,、參觀考察、考核評估等,。

在朱xx校長的引領(lǐng)和幫助下,，共同學習，交流反思,，不斷提升工作室成員的教育思想,、辦學理念、領(lǐng)導策略和領(lǐng)導藝術(shù),，提升領(lǐng)導力,，通過構(gòu)建學校核心發(fā)展力，實現(xiàn)學校,、教師和學生三者和諧的,、可持續(xù)的和健康的發(fā)展。以主題報告,、專題講座等形式,，進一步提升工作室成員應具備的人品修養(yǎng)，包括政治素質(zhì),、思想品質(zhì)和工作作風等,。結(jié)合工作室成員情況，針對管理中的不同層面,，針對成員各自學校發(fā)展狀況，進行專題研討,、校際交流,、案例分析等，進一步鍛煉成員的`領(lǐng)導力以及所學習的管理理論,、教育法規(guī)等,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇八

引領(lǐng)學員展開“”讓兒童真學”的原點思考,，繼續(xù)開展“讓兒童真學”的實踐，關(guān)注童真細節(jié),，努力用童真課堂來詮釋童真語文,。同時試著從童真課堂走向童真課程，作“基于兒童真實生活的統(tǒng)整連動”的深入思考,。通過童真課堂的深入實踐,，通過童真課程的嘗試實踐促進工作室成員贏得專業(yè)發(fā)展。

1,、繼續(xù)投身“童真課堂”的深入實踐,，采用“磨課”的方式錘煉課堂執(zhí)行力。

2,、開展好工作室專場活動,，從校內(nèi)走向校外，從區(qū)內(nèi)走向區(qū)外,，擴大“童真語文”工作室在省內(nèi)外的的`輻射力,。

3、工作室成員開始“童真課程”的嘗試實踐,，通過微題研討,、課堂研討提升工作室成員的課程開發(fā)力、實施力,。

4,、積極推薦工作室成員走出去參加各項比賽，在比賽中得到錘煉,，努力提高工作室成員的反思力,。

1、9月,，舉行入學課程培訓活動,。

2、9月,，工作室領(lǐng)銜人參加省廳“百人千場”送教活動,。

3、9月,，舉行工作室集中活動,。

4、9月底10月初,，每個學員完成xxxx學年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，并上傳云平臺工作室。

5,、10月上旬（15日前）,，工作室常規(guī)磨課,，為鐘建紅參加全國第二屆“新體系”作文青年教師教學評比賽作準備。

6,、10月中下旬,，工作室常規(guī)磨課，為桐鄉(xiāng)開出“童真語文”專場作準備,。

7,、10月下旬（26日），工作室赴桐鄉(xiāng)推出“童真語文”專場,。

8,、11月初，開展“與大人一起讀”微題研討,，并整理成果爭取發(fā)表,。

9、11月底,，在全國童漫作文群作“童真語文”網(wǎng)絡講座,。

10、12月初,，承辦區(qū)小學語文90學時培訓,。

11、12月底,，擬舉行“共讀一本書,，同上一節(jié)課”的童真課程研討活動。

沒在工作室活動中安排上課的學員請一定在各校的校內(nèi)活動中執(zhí)教公開課,。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇九

根據(jù)《淮北市“教育名師工作室”實施方案》,、《淮北市“教育名師工作室”工作規(guī)程》等文件精神，依照市教育局的工作部署,，結(jié)合中學歷史教育教學實際,，特制定本工作室xx年工作計劃。

（一）工作定位：本工作室是在市教育局指導下,，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機構(gòu),，是由同一學科領(lǐng)域骨干教師共同組成的、組織開展學科教研活動工作團隊,，是探究學科教學規(guī)律和學生學習規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教育教學工作效率的教師合作共同體,，是面向全市中學,、以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動的學科教科研機構(gòu)。

（二）工作目標：打造骨干教師,，促進其專業(yè)發(fā)展,；發(fā)揮名師輻射示范與指導作用，加快青年教師的成長步伐,，帶動更多的教師有機會成長為名師,；依托信息化環(huán)境，以網(wǎng)絡為媒體傳播先進的教育理念和教學方法,，幫助我市中學歷史教師解決教與學過程中遇到的問題,，實現(xiàn)教學資源共享，推進教育均衡發(fā)展,。

（一）培養(yǎng),、培訓優(yōu)秀教師方面：根據(jù)淮北市教育局的部署，名師工作室要為成員制定成長的三年規(guī)劃,，促使每位成員盡快提高教育教學水平,，形成獨立的教學風格。同時也要在淮北市教育局教研室的統(tǒng)一安排下,，積極主動地在教師崗位培訓,、骨干教師培訓和學科課程培訓等方面承擔培訓任務，為我市教師隊伍的建設提出建議,、規(guī)劃和實施方案,。

（二）開展課題研究方面：以“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”為課題，爭取在省級立項,，人人參與研究,，在三年周期內(nèi)順利結(jié)題，結(jié)題成果為一本專著,。通過“高中歷史課堂教學環(huán)節(jié)的研究”提高教師課堂教學效率,，減負提質(zhì)，提高教師課堂教學水平,，以適應新課程改革的需要,；引導教師研究教材，研究學生,，研究與開發(fā)課程資源,；提高科研能力與水平；引導教師關(guān)注學生,，民主教學,，做到教學相長。圍繞子課題“新課的導入,、結(jié)構(gòu)的把握,、老師的提問、新課的講授,、情境的創(chuàng)設,、討論的組織,、教法的選擇、意外的應對,、現(xiàn)實的聯(lián)系,、課件的效果、結(jié)尾的藝術(shù)“等問題開展研究,，每年發(fā)表省級論文不少于10篇,，每年省級以上獲獎論文不低于3篇。每人每月一篇讀書筆記,，每人每課一篇教學反思,。

（三）推廣教育教學成果方面：結(jié)合一線教學實踐，針對中學歷史教學過程中出現(xiàn)的問題進行研討,，提出建設性意見,。發(fā)揮教研優(yōu)勢，為我市中學歷史教師提供備課咨詢與指導,。結(jié)合我市高考的改革動向和教學實際開展相關(guān)的研究,。嚴格按照淮北市教育局的要求，定期在全市范圍內(nèi)以論文,、專著,、講座、公開課,、研討會,、報告會、名師論壇,、專題記錄片,、現(xiàn)場指導、觀摩考察等形式介紹,、推廣名師工作室的教育教學研究成果,。“請進來,，走出去”,，邀請教育發(fā)達地區(qū)一線名師傳經(jīng)送寶，觀摩全國高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽,。同時注意幫扶薄弱學校,，送教下鄉(xiāng)。

（四）開發(fā),、整合教育教學優(yōu)質(zhì)資源方面：依托淮北教育網(wǎng),，結(jié)合新課程實施，根據(jù)本學科特點和本工作室目標，建立“淮北市高中歷史名師工作室”網(wǎng)站,，建立淮北市高中歷史教師qq群,，編寫名師工作室簡報，系統(tǒng)地建立高中歷史教育教學資源庫,。每人均建立教學博客,，每人均參與網(wǎng)站建設。

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇十

為了充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任和骨干班主任的示范,、引領(lǐng)、輻射作用,，進一步增強班級管理,、育人工作的藝術(shù)性和高效性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展,，努力打造一支高品德,、高素質(zhì)、高效率,、專業(yè)化的班主任隊伍,。根據(jù)要求，在上半年實踐的基礎(chǔ)上,，我們制定了20xx——20xx學年工作計劃,，以求將工作室工作持續(xù)穩(wěn)定地推進。

1.促進新班主任的班級管理工作逐步規(guī)范化,，增強全體班主任關(guān)注過程,、注意小節(jié)、打造細節(jié)的工作意識,。

2.擴大優(yōu)秀班主任效應,，引領(lǐng)一批優(yōu)秀班主任教師在規(guī)范管理班級的基礎(chǔ)上，向個性化,、藝術(shù)化發(fā)展,，創(chuàng)建特色班集體，提高班主任工作的專業(yè)化發(fā)展水平,。

3.工作室將根據(jù)學員各自特點,，提出發(fā)展性的定位建議，并予以積極指導,，努力促其在原有基礎(chǔ)上成為更高級別的優(yōu)秀班主任,，使工作室真正成為優(yōu)秀班主任成長的平臺。

4.通過工作室的培訓,，不斷提升本工作室在學校的影響力及輻射功能,。

1加強業(yè)務學習

先進的教育理論是教學和科研的先導。而閱讀和學習是提高教師教育理論修養(yǎng)的有效途徑。本年度工作室將認真組織所有成員,，采取集中學習和分散自學相結(jié)合的形式,，加強理論學習，提高自身素質(zhì),。

1.閱讀教育教學理論書籍,，要求每位成員讀完兩本書：《七個好習慣》、《魏書生的班級管理秘訣》,，并撰寫讀書心得,，進行內(nèi)部交流，積累班主任管理能力,。

2,、閱讀教育理論集、教育案例集,、心理學,。了解學生的心理、生理成長特點,，把握教育規(guī)律,。最重要的是，每位成員能實時調(diào)節(jié)自身心理,，以良好的心態(tài)面對每天的工作和生活,，管理班級事物。

3.認真學習小學班主任期刊,，把握最新的教育動態(tài),，積極借鑒，并在班主任管理中運用與提升,。

4.尋求合適的時機,，采取“走出去、請進來”的方式,，聆聽專家學者的授課和講座,，學習借鑒，從而打破影響自己專業(yè)成長的瓶頸,，促進成員自身的快速成長,。

5.堅持每月一次的業(yè)務學習的例會制度，研究工作和學習,，交流經(jīng)驗和體會,，從而實現(xiàn)共同發(fā)展。

2積極實踐,，立足課堂研究

班隊課永遠是班主任開展活動的主陣地,。提高班主任工作能力是名師工作室最重要的任務。工作室成員要將工作中發(fā)現(xiàn)的難點帶回工作室研究，又將工作室研究的結(jié)果實踐于班主任工作中,，再發(fā)現(xiàn),、再研究、再實踐,，推動德育教育研究高位運行,。

1.相互學習，共同提高,。每個成員至少設計一節(jié)隊會課,，并積極籌備開展。

2.組織工作室成員通過相互觀摩,，相互討論等活動,，促進自身及其他班主任的成長，獲取得第一手資料,，撰寫德育案例，并開展案例交流活動,。

3.積極參與教學科研,，提高研究水平

“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務之一,。名師工作室要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,，使整個工作室始終洋溢著一種研究的學術(shù)氛圍，力爭每位成員都能“研究出成效”,。

1.課題牽動研究,。本學年將積極圍繞區(qū)級課題《運用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)小學生養(yǎng)成教育的研究》科研課題，自覺進行研究,，督促并鼓勵工作室全體成員深入思考,，提升認識。

4.培養(yǎng)新班主任,，提升工作能力

本學期學校新增了很多新班主任,，利用班主任會，對新班主任進行培訓,，經(jīng)驗交流等,，力爭在本學期提升班主任的工作能力。

我們將根據(jù)實際采取集中與分散相結(jié)合,，以分散為主;導師指導與自我實踐相結(jié)合,，以自我實踐為主;本地觀摩與外地學習相結(jié)合，以本地觀摩為主;專家傳授與互相研討相結(jié)合,，以互相研討為主的方法,，開展各項工作。

略

鄉(xiāng)村首席教師工作室工作計劃篇十一

堅持聚焦課堂、務實管理,、創(chuàng)新育人,、合作辦學的工作思路，深化傳承文化,、創(chuàng)新課堂,、打造隊伍、建設品牌的工作目標,，創(chuàng)建和諧,、文明、健康,、安全,、優(yōu)質(zhì)的校園（單位）上一個新的臺階。

本學期要繼續(xù)進一步深化課改,，堅持育人為本,，德育為先的`教育思想，更新教育觀念,，提高教育現(xiàn)代化水平,。要優(yōu)化以校本課程為核心的學校管理，提高課程領(lǐng)導力,，促進教育內(nèi)涵的發(fā)展,；細化教學環(huán)節(jié)，落實有效教學和教研,，促進新課堂的形成和師生的共同發(fā)展,；深化全面育人，減負增效,，豐富學生課余生活,，促進學生全面發(fā)展；強化隊伍建設,，以實施教師績效工資為抓手,，促進教師提高育人水平，迎接區(qū)對我校的綜合督（視）導,。

1,、推進師德師風建設。集中開展以“為人,、為師,、為學”為主題的師德師風教育系列活動。開展師德師風建設討論,；參與“迎世博,，學雙語”培訓和文明禮儀培訓覆蓋率達100%,；建立教師志愿者隊伍，使教師志愿者成為弘揚世博宗旨,，展示教師風采的踐行者和示范者,，積極引導教師（員工）以實際行動“當好東道主，文明迎世博”,；切實履行“教師職業(yè)誓言”,，塑造新時期教師的師愛、師德,、師魂,，提高全體教工以“梅溪精神”為核心內(nèi)容的人文素養(yǎng)建設。

2,、加強人文素養(yǎng)教育,。以傳統(tǒng)節(jié)慶（紀念日）為抓手，做優(yōu)“快樂中國娃,、梅溪好少年”德育品牌,，培養(yǎng)學生大志、大氣,、大愛,、大智、大才,、大勇的人文素養(yǎng)和品行。推進校園文化建設,。積極引導全體學生在與文化同行,、與實踐同行,、與健身同行的過程中，體驗生命價值,，展示有中國心的梅溪學子形象。爭創(chuàng)市紅旗大隊,。

本學期一個重要抓手就是組織全體學生開展“向國旗敬禮，為世博添彩”主題教育活動,，以“文明的城市，美好的生活為愿景”,、“小手牽大手,，文明手拉手”為主題，通過“文明找,、文明談、文明行,、文明評”系列活動，使學生在活動中提升自身素質(zhì),，在活動中演繹文明,，真真切切地感受“城市,，讓生活更美好”,，“世博，讓我們與上海,、學校,、家庭共成長”。

3,、深化“兩綱”教育。進一步優(yōu)化“兩綱”課內(nèi)外教育活動框架,，提煉校本德育資源，完善校史校本德育課程,，重點加強學科教學中的“兩綱”滲透和過程的管理,。開展第六屆上海市中小學弘揚培育民族精神教育月活動,，各年級段有序安排專題教育,，提高專題教育的針對性和有效性，使民族精神教育和生命教育真正融入學校教育教學的全過程,，注重課堂育人、實踐育人,、場所育人、教書育人,，實現(xiàn)全員,、全程,、全方位的育人目標,。

4,、推進“溫馨教室,，和諧校園”的建設。圍繞“建設和諧的師生關(guān)系”這個核心,，強調(diào)以教室為主要載體的軟環(huán)境建設,，抓住課堂教學改革的核心環(huán)節(jié),，促進教師專業(yè)發(fā)展,，提高教師人文關(guān)懷的意識和能力,，營造有利于師生身心健康的發(fā)展的校園環(huán)境,。本學期要組織班主任（教師）重點展示“溫馨教室”建設的具體工作方式,，開展講述“溫馨教室”的敘事故事活動，交流有心得有體會的做法和經(jīng)驗,。

5,、完善學校,、家庭、社會共同參與,，促進學生全面發(fā)展教育新機制，全員,、全程、全方位育人新格局和“主體參與,，主動發(fā)展”德育新模式,。爭創(chuàng)市優(yōu)秀家長學校,。本學期要重點抓好一年級家長學校,，一年級準備期的教育,。發(fā)揮班主任在學校教育中的骨干作用,，舉行首屆“梅溪班主任論壇”,。落實德育制度（常規(guī)）,，規(guī)范過程管理,。規(guī)范、豐富,、活躍少先隊活動,。開展德育研究，總結(jié)交流“三無”育德新方法,。

6、深化“三基”養(yǎng)成教育,。（基本行為規(guī)范、基本道德修養(yǎng),、基本心理品質(zhì)），發(fā)揚“和厚,、肅靜,、勤奮,、精熟,、敏捷、整潔”傳統(tǒng),，整合,、提煉、創(chuàng)新,，加強校訓（學校精神）,、校風、學風（教風）,、校歌,、校標等的宣傳、教育和實踐,，促進學校文化的建設。建設區(qū)合格心理咨詢室,，推進心理健康教育,。繼續(xù)完善創(chuàng)建市師生行為規(guī)范示范校的工作機制,、做法，更具學校特色,。

7,、加強平安和諧校園建設。按照世博安保工作總體要求,，層層落實安全責任制,。加強師生安全教育（預警教育），組織1—2次有針對性的應對突發(fā)事件的演練,。落實“二公開,、一監(jiān)督”,，建立安全教育與管理“上下連動,，內(nèi)外互動”的良好機制,。建立應急管理機制和信息報送制度,，增強師生防范意識和自救自護能力,。高度重視、積極預防學生傷害事故的發(fā)生,，各項教學和集體活動都必須有安全工作的方案和相應保護措施，實行安全責任考核獎懲制度,。提升市安全文明校的水平,，為新中國建國60周年和上海世博會的平安順利進行做好充分準備。

8,、建設好校本課程?！耙詫W生為本,，發(fā)展學習興趣，以課堂為主,，拓展課余活動”的指導思想,，加強對拓展型、研究型課程的研究,，提高課外活動的質(zhì)量,。

9、確立“主體參與,，主動發(fā)展”的課堂新理念,。根據(jù)黃浦精品教育要求，深化教育教學改革,，加大質(zhì)量管理,，努力實現(xiàn)從思想觀念到工作實踐,，從學校管理到學科建設,，從教學方法到學習方式的轉(zhuǎn)變,。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)德,、智,、體、美全面發(fā)展的現(xiàn)代人。

目標：讓學生動起來,，課堂活起來,；

主題：學會學習，認知與情感統(tǒng)一,、師生關(guān)系改善,；

方法：興趣、自主,、合作,、實踐；

形態(tài)：學生主動參與,，師生合作互動,，有生命的課堂。

10,、細化教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學管理

（1）、堅持依法行政（治教）,。嚴格執(zhí)行市教委《20__學年度教學計劃及其說明》

（2）,、細化教學環(huán)節(jié)。教學是一個過程,，只有把握好五個環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系,，追求五個環(huán)節(jié)的實效，才能達到整體的教學效果,，才算上好了課,。根據(jù)我校實際和經(jīng)驗，提出以下五個環(huán)節(jié)的要求,。

——備課——從嚴,。要提高教師備課的針對性。要從課程目標,、單元目標,、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個維度全面把握教學目標，教學設計要從學生的學習基礎(chǔ)出發(fā),，注重接受式學習和探究式學習的有機結(jié)合,，從學科框架體系的縱向銜接以及學科間的橫向銜接兩個角度整體把握教學內(nèi)容，并有效挖掘教學內(nèi)容的育人功能,。教案書寫力求規(guī)范,。

——上課——從實,。要體現(xiàn)課堂教學中學生主體性。要將注重教學活動的形式轉(zhuǎn)向注重教學活動的實效,，積極創(chuàng)設促進師生平等、民主,、開放式思維對話的課堂氛圍,。增強教學內(nèi)容呈現(xiàn)的邏輯性、教學環(huán)節(jié)過渡的銜接性,、教學語言表達流暢性,；（上課基本要求）根據(jù)教學內(nèi)容選擇靈活多樣的教學模式，提高小組合作學習的實效性以及信息技術(shù)使用的恰當性和實效性,。教學效果要顯著,。

——作業(yè)——求精。要精心設計和選擇作業(yè),。要嚴格控制作業(yè)量,，以精選提高實效，以精練減輕學生負擔,。（作業(yè)教師必須做過）將提高作業(yè)設計能力,，加強作業(yè)批改與分析作為當前改進作業(yè)環(huán)節(jié)的兩個重要抓手。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,，可實行分層選擇性作業(yè),。作業(yè)形式要多樣化，書面作業(yè)與口頭作業(yè),、操作作業(yè)相結(jié)合,，學生獨立作業(yè)與教師指導作業(yè)、團隊合作作業(yè)結(jié)合,?！摹蠹殹Ｒ⒅刈鳂I(yè)的反饋功能,，及時批改作業(yè),，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題,，并及時向?qū)W生反饋,，改善教學行為?？刹捎靡c指導和評語激勵等作業(yè)批改方式,，對學有困難的學生實施作業(yè)面批，并在作業(yè)面批的過程中,，加強師生情感交流和個別學習輔導,。

——輔導——求全。要樹立對全體學生負責的精神和態(tài)度，加強各類學生的輔導,，尤其對學習有困難的學生要給予無微不至的關(guān)心和耐心細致的輔導,。

11、營造教研文化,，提高教研實效,。

（1）、確立質(zhì)量意識,。建立以教師自控為主,，教研組互控和以校長為首的層層教學質(zhì)量負責制。

（2）,、轉(zhuǎn)變教學觀念,。以全體學生發(fā)展為本，提高均衡化水平,，充分滿足各個層次學生的發(fā)展需要,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

（3）,、細化教學環(huán)節(jié),。對五認真的“五字”要求進一步細化，突出其操作性和有效性,。

（4）,、教學管理精細化。要以課堂為研究點,，以教師發(fā)展為本,，優(yōu)化教學與教學管理。

——關(guān)注課堂教學現(xiàn)狀,，實現(xiàn)公開課常態(tài)性,；

——研究課堂教學，強調(diào)課堂教學的有效性,；

——反思課堂教學,，突出校本研訓的針對性。

——優(yōu)化教學管理,，做到教學質(zhì)量的穩(wěn)定性,。

（5）、重視教研文化的建設,。

——注重研討,、實踐、反思,、合作,、共享,，建設教研文化。

——倡導專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助,、自我反思，激發(fā)教研能力,。

（6）,、重視學科建設

各教研（備課）組，在加強學科教研組建設,，上好每一節(jié)課,，教好每一個學生,，提高課堂教學有效性基礎(chǔ)上,，要重視學科建設，從學校實際出發(fā),，分層制訂學科做好做優(yōu)做強發(fā)展規(guī)劃,，以形成梅溪學科特色。

12,、加強管理,，實現(xiàn)科學有效質(zhì)量管理

（1）、加強教研（備課）組制度建設,。切實加強對教材的分析和研究,，把“四課”（聽課、說課,、上課,、評課）作為教研活動的主要內(nèi)容。每位教師做到“四個一”：至少一堂公開課,、完成一篇教學隨筆,、作一次主題講座（發(fā)言）、完成一篇教學論文,。

各教研（備課）組,，要繼續(xù)加強集體備課，確保每位教師每一節(jié)課教學基本要求的正確落實,；要繼續(xù)開展人人上好每一堂課的教研活動,，消滅不合格課,；要繼續(xù)開展以“關(guān)注課改,，提高教學有效性”為主題，以“自我說課—集體評議—修改上課—課后反思——集體評課”五步驟為抓手,，從教學中的問題為出發(fā)點,，認認真真開展教研（科研）活動,，扎扎實實提高教學質(zhì)量,。要繼續(xù)做好教研材料積累和經(jīng)驗總結(jié)，開展教學設計和好課的研討與評比活動,，以典型事例和成功經(jīng)驗引領(lǐng)教師,，以積極的姿態(tài)迎接區(qū)綜合督（視）導。