作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

高中信息技術(shù)教案篇一

1.能夠歸納出病毒的五種特性和病毒的種類,。

2.通過分析實例,、小組合作等方法，提高歸納總結(jié),、合作探究知識的能力。

3.在分析,、探究的過程中，認識到病毒帶來的危害,，提高防范意識,。

【重點】計算機病毒的特性及種類。

【難點】計算機病毒的特性,。

(一)導入新課

教師通過多媒體播放cih病毒爆發(fā)的案例,，讓學生觀察案例中病毒的攻擊給人們帶來了什么樣的危害。學生能夠答出交通系統(tǒng)失靈,、單位混亂,、工廠停工,。教師進行解釋說明：全世界至少有6000萬臺計算機同時遭受到cih病毒的侵害,，它能夠破壞硬盤數(shù)據(jù)，引起系統(tǒng)崩潰,。教師引導學生思考：什么是計算機病毒呢?計算機病毒又有什么特性呢?從而引入本節(jié)課的學習,。

(二)新課講授

1.計算機病毒的特性

教師激發(fā)學生思考：在生活中經(jīng)常聽到“病毒”一詞,，計算機病毒和生活中的病毒是不是同一種含義呢?若不是，那計算機病毒到底是什么呢?教師讓學生閱讀課本,，歸納出計算機病毒的定義,，完成后提問一名學生回答?！静皇峭环N含義，生活中的病毒能夠讓人或者動物生病,，計算機病毒則是一組計算機指令或程序代碼,，能夠破壞計算機中的數(shù)據(jù)，并能夠進行自我復制】教師表揚學生歸納能力強后總結(jié)：病毒是生物學領域的術(shù)語,，因為計算機病毒與病理學上的病毒具有相類似的特性，因此稱之為計算機病毒,。

教師再次提問學生：生物上的病毒不能獨立生活,，必須寄生在宿主細胞上,，那么計算機病毒能夠獨立存在嗎?【計算機病毒不能獨立存在,，也需要寄生,，可以是文件,，也可以是程序】教師評價學生思維活躍并總結(jié)：計算機病毒不能以一個單獨程序出現(xiàn)在計算機系統(tǒng)中,，需要依附在計算機操作系統(tǒng),、可執(zhí)行文件或數(shù)據(jù)文件中,，這就是計算機病毒的特性之一――寄生性,。

教師布置任務：計算機病毒還具有哪些特性?組織學生以信息技術(shù)興趣小組為單位，從網(wǎng)上查找典型的計算機病毒,，分析,、討論它們具有的特性,。學生討論過程中，教師進行巡視指導,，討論結(jié)束后，請小組代表匯報,。其中一組討論結(jié)果是【病毒具有傳染性和破壞性,，病毒在一個公司的電腦中會得到快速的傳染，并且能夠破壞電腦中的文件,，還會出現(xiàn)死機】另外一組補充【病毒具有爆發(fā)性，比如圣誕節(jié)病毒只在12月25日發(fā)作,，黑色星期五病毒只要是每個月13號是星期五就會發(fā)作】教師表揚學生檢索認真準確,，回答全面,。

教師詢問學生：病毒的破壞性體現(xiàn)在哪里呢?【破壞文件,、程序，破壞硬盤】教師補充：對計算機系統(tǒng)的各種資源進行破壞是計算機病毒生存,、傳染的最終目的,，輕者會降低工作效率,，嚴重的可能導致系統(tǒng)崩潰,。

2.計算機病毒的種類

教師順勢提問：可執(zhí)行文件型病毒和宏病毒分別感染什么類型的文件,?！?、.com等文件,，、.xls等文件】教師表揚學生對知識理解的透徹,。

(三)鞏固提高

在學生了解了計算機病毒的特性及種類后，教師拋出問題：怎么樣預防計算機中病毒?教師組織學生以同桌為單位,，討論病毒預防的方法，討論結(jié)束后小組匯報,，看哪個小組能夠回答的又多又準確,。安裝殺毒軟件,，使用u盤先殺毒,，不打開不明鏈接，要從官網(wǎng)下載軟件,。教師點評學生討論積極,，對知識理解透徹,。

(四)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問計算機病毒的特性,。根據(jù)學生的回答點評學生對知識掌握得牢固。

作業(yè)：思考計算機感染病毒的癥狀有哪些?

高中信息技術(shù)教案篇二

課時：1課時

教學目標:

1,、知識與技能

了解圖在生活中的作用,；知道常用的獲取圖片方法,；能夠使用photoshop軟件選擇、移動,、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成,。

2,、過程與方法

能夠根據(jù)表達的需要,，選擇適當?shù)姆椒ú杉瘓D片信息,；能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點,，選擇恰當?shù)姆椒▽D像進行加工,、處理。

3,、情感態(tài)度與價值觀

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想,、呈現(xiàn)信息方面的作用,；通過對圖進行加工處理，使學生體驗創(chuàng)作的成就感,，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,，并強化他們的審美意識,。

教學重點：

1,、了解圖的獲取方法。

2、利用photoshop對圖片進行簡單的合成的方法,。

教學難點：

1、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整,。

教學過程：

一,、引入

欣賞幾幅圖片，有美麗的風景圖片,、學?；顒訄D片、搞笑圖片,、有寓意的圖片、圖解圖片,，使學生認識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間,、娛樂,、深化主題,、描述復雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受,，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用,。

提問：這些圖片是如何進入計算機的呢,？

學生思考回答,，引出獲取圖片的常用方法,。

設計意圖：

通過圖片的吸引學生的注意力,，通過不同圖片的作用使學生了解圖片在生活中的作用,，引出本節(jié)內(nèi)容,。

二,、利用計算機獲取圖片的方法

上課時大多數(shù)學生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的,，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的,？”,。

1,、利用數(shù)碼相機拍攝后導入計算機

此項方法學生大多能夠說出用相機拍攝,，教師需引導學生說出拍攝后如何把照片導入計算機中,。

2,、利用掃描儀掃描到計算機

學生思考回答,。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機能識別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,，使學生了解掃描儀的使用過程。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法,，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中,。

除了獲取計算機外部的圖片外，我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片,，例如下面的幾個情景。

3,、通過屏幕和視頻捕捉

方法：視頻播放軟件捕捉。,、

情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來,，用于指導學生自學,，能實現(xiàn)么,？

方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應用軟件中。演示抓屏過程,，如有學生回答出則請他演示操作,。

4,、使用軟件繪制,、編輯、合成

情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片,，請學生回答這些圖片是怎么來的,。引出圖片的繪制,、編輯、合成,。

5、從網(wǎng)絡和其它電子設備上獲取

除了以上方法外,，我們還可以從網(wǎng)絡和其他電子設備（如素材光盤等）上獲得,，我們要根據(jù)自己需要選擇相應的獲取方法,。

通過以上的獲取方法,，我們能夠得到需要的圖片,，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,，這時候我們就需要對它們進行修飾加工,。下面我們來看幾張需要加工的圖片,。

設計意圖：

通過情景的設置使學生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應用,，通過觀看視頻、圖片,、學生演示等方法吸引學生的注意力，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象,。

三,、圖像的效果處理

展示教材用例“掃描后的圖片”,、偏暗的圖片,，請學生指出這兩張照片存在的問題,，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）,。

圖片

存在問題

解決方法

掃描后的圖片

傾斜

旋轉(zhuǎn)

有多余的內(nèi)容

剪掉

偏暗的圖像

亮度不夠

調(diào)高亮度

簡要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件,，不詳細介紹工作界面等,。教師演示操作過程,，學生模仿操作,，提供操作過程的錄像供學生參考,。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小、添加文字,、調(diào)整色彩、選擇,、羽化,、濾鏡,、合成等操作,。

設計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法,，使學生感受分析問題的必要性,，培養(yǎng)學生分析問題的能力,。通過對學生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學生沒有接觸過圖像的加工,，對基本操作沒掌握”,，所以把操作技能的學習方法定位在“教師演示,，學生模仿”,。操作錄像的使用,，能為學生的自學提供幫助,，也能減少老師的解答工作。

四,、小結(jié)

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法，處理圖像可用的方法,。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法,，同學們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法,，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應用”模塊更多的學習,。

設計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點,，幫助學生理清本節(jié)主要內(nèi)容,。引伸出所學內(nèi)容的作用,，指出深入學習的方向。

高中信息技術(shù)教案篇三

信息與信息技術(shù)

教學時間：

xxxx

授課班級：

xxxx

1,、知道信息的含義,；

2,、理解信息技術(shù)的含義,；

3,、知道獲取信息的主要途徑,。

理解信息技術(shù)的含義

信息技術(shù)的含義

教授,、分層,、分組討論法

1,、 人類已跨進21世紀，迎來了信息時代,。在這個時代里，以計算機技術(shù),、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的信息技術(shù),，正在改變著世界的政治,、經(jīng)濟,、文化生活,，改變著人們的生產(chǎn)方式,、生活方式,、工作方式和思維方式。當然了,，我們在課堂上所講的都是一些基礎的知識,，如果大家有興趣的話,，可以對相關的方面進行深入的鉆研,，如果有什么問題的話,，我們也可以互相討論,。

1．說了這么半天的信息技術(shù),，首先讓我們來了解一下什么叫信息,。

信息是指對人們有用的消息,。

那么什么又叫消息呢,。在電子通信中，信息以電子方式從一個裝置傳輸?shù)搅硗庖粋€信息單位叫一個消息。

而在習慣中,，消息是一種新聞的體裁。明白載體的含義,。

而在計算機的學習經(jīng)常要用到的數(shù)據(jù)的含義則是：數(shù)據(jù)是用來描述對象,、概念,、條件,、狀況,、關系等的文字,、數(shù)字、符號,、圖形或聲音的集合體。

當數(shù)據(jù)出現(xiàn)在上下文中能被人們解釋和理解它的意義的時候,，數(shù)據(jù)就成了信息,。

2．明白了信息的含義后,，我們來學習一下信息技術(shù)的含義,，所謂的信息技術(shù)就是指獲取信息,、處理信息,、存儲信息和傳輸信息的技術(shù),。

獲取信息就是指通過那些途徑來找到我們所需要的信息,。

處理信息就是指我們?nèi)绾蝸韺λ占降谋姸嗟男畔⑦M行加工,，找出對我們有用的部分,。

存儲信息就是指對我們所處理好的信息進行儲存,，寫在紙上,、使用計算機存儲還是使用別的方法進行存儲。

傳輸信息就是指如何和他人或都在另外的地點使用信息,。

3．獲取信息的途徑一般有兩種：直接的,，間接的,。

直接的方法的優(yōu)點有：信息可靠性強

直接的方法的缺點有：費時,、費力

直接的方法舉例：做科學研究,、做調(diào)查

間接的方法的優(yōu)點有：省時,、省力

間接的方法的缺點有：信息可靠性不強

間接的方法舉例：報刊雜志,、電視廣播、計算機網(wǎng)絡等,。

在信息技術(shù)的課程中,，我們主要講解從使用計算機進行信息處理,。

在有目的的進行信息的搜集和獲取,，并對所得的信息進行加工處理,，并保存和傳輸。

1．遠古時代,，人們是通過感觀來收集和處理信息。

2．近代,，電報,、電話的發(fā)明擴大了人們處理信息的時間,，縮短了空間,。

3．當代,，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使人們傳輸和處理信息的能力得到了極大的發(fā)展,。

討論：

1,、每個同學舉出你身邊是信息的案例,；反過來找出一些承運信息的載體,。

2,、找出信息和信息技術(shù)之間的差異,。

1．什么信息,？

2．什么是信息技術(shù),？

3．人們獲取信息的主要途徑,。

高中信息技術(shù)教案篇四

學習目標：

知識技能目標：掌握圖表的制作方法,；認識圖表的適應范圍,，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù),。

過程與方法：幫助學生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關系,，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律,，培養(yǎng)學生處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生實踐操作能力,、自主學習,、合作探究及分析問題解決問題的能力,。

教學重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。

教學難點：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇,；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析。

學習內(nèi)容：

一,、自主學習內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額,；

不顯示圖例,。

1,、在研討任務1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額,；

分類(x)軸：項目分類

分類（y)軸：銷售額(億）

不顯示圖例,。

2、 在研討任務2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3,，b9;

圖表類型：餅圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖,；

不顯示圖例,。

3、 在研討任務3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：“雙十一”支付寶交易額,；

不顯示圖例,。

二,、擴展學習內(nèi)容：

1,、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖,；

圖表標題：城市年平均氣溫對比 ,；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13 ,；

系列產(chǎn)生在：列,；

顯示圖例,。

2,、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；

圖表標題：成績表,；

不顯示圖例。

高中信息技術(shù)教案篇五

《日新月異的信息技術(shù)》教育科學出版社的高一《信息技術(shù)基礎》第一章第二節(jié)的內(nèi)容,。由于這個內(nèi)容理論性較強,，如果只是由教師來講,，學生可能會覺得枯燥,，所以我準備在教師的引導下,，舉出現(xiàn)象,，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識,。

上一節(jié)課,，學生已經(jīng)了解了信息的基本特征,，對信息已經(jīng)有了一定的了解,，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù),。讓學生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學內(nèi)容中,，重點讓學生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹,。

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關系,；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,；引導學生善意對待信息技術(shù),、健康使用信息技術(shù),。

從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何,；合理使用信息技術(shù)。

多媒體電腦網(wǎng)絡教室

教師引導下的主動學習,，并通過排出現(xiàn)象、探討分析,、歸納總結(jié)的過程獲取知識,。

一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)(it:tnformationtechnology)

一切與信息的獲取,、加工,、表達、交流,、管理和評價等有關的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看,，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命,。

1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志,；

2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間,、空間的限制,；

3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù),；

4)電報,、電話、廣播,、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制,；

5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代,。

第三代：19xx-1970年,，集成電路計算機,；

第五代：至今，智能化計算機,。

二,、信息的發(fā)展趨勢

信息技術(shù)有著悠久的歷史，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展,，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習慣,。

大眾化的具體表現(xiàn)：

1)越來越友好的人機界面

b,、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面,、個性化設計；

c,、虛擬現(xiàn)實技術(shù)(產(chǎn)生時間：20世紀末)；

三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù),、多傳感受交互技術(shù),、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感,；友好親切的人機交互性,；激發(fā)人想像的刺激性,。

分類：虛擬實景技術(shù)(如：虛擬游覽故宮博物院),、虛擬虛景技術(shù)(如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成,、虛擬設計的波音777飛機)。

d,、語音技術(shù),；

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息,，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù)。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù),，以語音的方式播放出來的技術(shù),。

語音技術(shù)的應用可劃分為三個方面：桌面應用、網(wǎng)絡/電話系統(tǒng)應用和信息家電應用,。

e,、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務，主要用于信息的自動栓索和過濾,。如：搜索引擎中的“機器人”或“*”程序。

2)越來越個性化的功能設計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機內(nèi)存條大小的變化,，從剛開始的1mb開始,，慢慢的出現(xiàn)32mb,、64mb,、128mb,、512mb等,。(mb代表計算機中存儲容量的單位),。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。

計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b),、千字節(jié)(kb),，兆字節(jié)(mb),千兆字節(jié)(gb),。

三,、合理使用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

網(wǎng)絡犯罪形式：

3)進行商業(yè)間諜活動,，竊取,、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序；

4)非法轉(zhuǎn)移資金,；盜竊銀行中他人存款,，進行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡傳播有害信息,，對他人進行誹謗,、謾罵、恐嚇,，制造謠言，傳播假新聞,，擾亂社會秩序，傳播**,、暴力,、恐怖,、迷信作品,，毒害青少年,；褻瀆宗教,，破壞民族團結(jié),；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

高中信息技術(shù)教案篇六

1,、學會網(wǎng)上獲取信息的策略與技巧,，能夠在獲取信息時靈活應用,。

2,、通過查閱資料,、小組合作等方法，提高合作交流的能力,。

3,、通過對獲取信息的策略和技巧的認識,，提升科學精神和信息獲取的優(yōu)化意識,。

【重點】獲取信息的策略和技巧,。

【難點】如何合理利用策略獲取信息,。

（一）導入新課

教師引導學生回顧上節(jié)課所學的在因特網(wǎng)獲取信息的方式,，學生可以回答出可以利用www服務,、bbs、博客等服務獲取信息,。接著教師繼續(xù)提問：在利用這些服務獲取信息時應該如何選擇最合適的方式？進而過渡到今天要學習的內(nèi)容：網(wǎng)上獲取信息進階,。

（二）新課講授

1,、一定要有目的性

教師提出問題：在因特網(wǎng)獲取信息時,，首要考慮的要求是什么？【查詢時能顯示出準確信息】教師評價學生善于思考,。接著講解在查詢信息時，由于網(wǎng)上的信息資源是非常龐大的,，為了能夠得到準確信息,，所以就要求在查詢的時候一定要有目的性,。接著提問：在查詢的時候如何體現(xiàn)自己的目的性,？【鎖定意圖和目標】教師評價學生思考能力很強,，并補充在查詢時應該順藤摸瓜,，切忌跑題,。

2,、先分類以利于查詢

教師提問在查詢大量信息的時候，怎樣才能夠更有效的進行查詢,？【在查詢前可以進行一定的分類】教師講解在查詢信息之前進行簡單的分類是可以增高效率的,。接著教師組織學生結(jié)合教材，思考可以按照什么樣的方式進行分類,?！靖鶕?jù)查詢信息的類別，例如中文還是英文,，查詢的是圖書還是時事新聞】教師表揚學生善于發(fā)現(xiàn)并總結(jié),。接著教師在多媒體上給學生補充查詢相關信息的一些特別網(wǎng)站以及網(wǎng)站的頁面,，例如超星數(shù)字圖書館,，用來查找圖書,；人民網(wǎng)和新華網(wǎng)以及綜合類型的門戶網(wǎng)站如搜狐,，用來了解最新報道,；要了解計算機安全的知識,，可以訪問專門的安全網(wǎng)站或it專業(yè)網(wǎng)站,。最后跟學生說明在不知道確切信息的時候,，可以訪問“通用網(wǎng)站”如中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心,。并且提醒學生在查找信息的過程中，往往都是需要使用關鍵字查詢,。所以在查詢的過程中要選取與信息緊密相關的關鍵字,，以便于查詢,。如果查找結(jié)果不理想,，再更換關鍵字,。

3,、使用不同特色的搜索引擎

教師提醒學生在剛才多媒體上展示的網(wǎng)站都是針對性網(wǎng)站，在日常使用搜索引擎查詢信息時,，也有特殊的搜索引擎,。教師引導學生回顧之前所學的搜索引擎是如何分類的?！救乃阉饕?、目錄搜素引擎、元搜索引擎】教師評價學生對學習過的知識掌握的很扎實,。教師組織學生以信息技術(shù)小組為單位,，思考討論全文和目錄搜索引擎的典型搜索引擎都是什么？兩種搜索引擎的特點是什么,？【全文搜索引擎的代表是百度和谷歌,，目錄搜索引擎的代表是雅虎】請另一小組代表回答它們的特點?！狙呕⒁活惖母瞄L查詢網(wǎng)站,，并且查詢界面會有自己生成的目錄，方便查詢,，查詢范圍也教小點,；百度和谷歌一類更擅長查詢文檔，查詢范圍廣】教師可評價學生回答準確,。教師補充,，當想要查詢比較專業(yè)或者冷門知識時，可以進入xx，并組織學生進行嘗試使用,。

4,、在搜索引擎中運用查詢技巧

教師說明雖然使用搜索引擎查詢信息有好處,，但是同樣也會出現(xiàn)一些狀況,，如查詢的結(jié)果太多，所以在使用搜索引擎時也可以使用一點技巧,。教師講解多數(shù)搜索引擎都有相關工具的介紹,，并給告訴學生可通過“搜索研究院”等網(wǎng)站進行學習。讓學生自讀課本,，總結(jié)一下進行搜索的一些技巧,，學生閱讀后可以回答出答案?！静粩喾e累信息,，不斷深化查詢，逐步縮小搜索范圍,。認真設計搜索方案,，選擇合適關鍵詞組合】教師強調(diào)搜索引擎返回的結(jié)果通常都是相關信息鏈接，有時這些鏈接不能訪問,，可以試試搜索引擎提供的“網(wǎng)頁快照”或“歷史功能”這類功能,。

接著組織學生以信息技術(shù)小組為單位，給學生5分鐘的時間討論為何在使用搜索引擎時,，會遇到返回的信息不能滿足自己的需求的情況,，并說說如何避免?！拘畔⑦^濾的手段還不成熟,，在進行篩選的時候不能很準確；在搜索之前確定好貼切的關鍵字,，如果還是返回的不合適,，就換關鍵字再進行檢索】教師評價學生回答準確。

（三）鞏固提高

在學習完畢后,，給學生一個題目,，查詢“智能機器人”方面的信息，讓學生思考如何快速有效的進行查詢,。學生思考后可以給出相應的答案,，如去專業(yè)的it網(wǎng)站查詢，定好查詢“智能機器人”的全部信息還是只是其中一個階段,。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：教師提問查詢信息時有哪些策略,，學生進行搶答。

作業(yè)：課后去實際訪問課本上給出的網(wǎng)站,。

高中信息技術(shù)教案篇七

信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德

高一年級

1課時

概述：信息技術(shù)課程的最終目的是為學生的學習,、生活和工作服務,，所以要求學生要具備良好的信息素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德,，做一個信息時代的合格公民,。

難點：信息素養(yǎng)的含義

重點：理解有關網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題

1．了解信息素養(yǎng)內(nèi)涵。

2．加深對網(wǎng)絡道德規(guī)范的認識,。

3．用實際行動來要求自己,，爭做“信息時代的合格公民”。

數(shù)字化資源

搜索引擎網(wǎng)站

常規(guī)資源

1,、浙江教育出版社20xx版《信息技術(shù)基礎》第七章7.4節(jié)

2,、教材配套教師用書。

3,、“做信息時代合格公民”學習任務單,。

計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng),。

本節(jié)課的教學內(nèi)容分兩大部分,，第一部分關于信息素養(yǎng)的涵義，主要通過虛擬情景的教學方法來處理,。第二部分“網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德”涉及到學生的切實的網(wǎng)絡問題,，所以采用任務驅(qū)動的方式教學，通過“布置任務——學生活動——交流談論——教師引導”的形式,，讓學生親身搜索材料,、總結(jié)材料并且對自己進行反省，來使學生的學習深入到自己的日常生活中去,。

信息素養(yǎng)的涵義有那些,？

列舉信息素養(yǎng)所涉及的問題

創(chuàng)設情景“寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章”

信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容是什么？

了解信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵和內(nèi)容

通過前面的舉例大體概括出信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和內(nèi)容

如今存在的關于網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德的問題有哪些,？

通過查資料來具體實踐信息素養(yǎng)的涵義,，并且通過活生生的例子來加強教育

使用搜索引擎和關鍵字查找資料匯總

網(wǎng)絡課程上應該遵守什么樣的規(guī)范？

學會合作,，并且對自己的日常上網(wǎng)行為進行反省自查

分組討論心得體會

通過對前面六章的知識的回憶,，讓同學們思考學習信息技術(shù)的最終目的什么（為學習、工作,、生活服務）,，接著從社會最近發(fā)生的網(wǎng)絡案件（網(wǎng)友見面、虛擬財產(chǎn)被竊等）引入網(wǎng)絡安全,，引入網(wǎng)絡道德,，引入“做信息時代的合格公民”的主題。

通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。

1,、設問：什么是信息素養(yǎng),？

學生活動：閱讀教材了解所涉及的方面。

2,、設問：假如現(xiàn)在讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章,，你打算如何寫？

學生活動：集體思考并且舉手表達自己的想法,。

教師活動：對學生的想法進行評價,，引導學生的想法向信息素養(yǎng)概念靠攏,。

3,、信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及內(nèi)容的總結(jié)介紹

教師活動：通過前面創(chuàng)設的問題、學生的回答,，來分析介紹信息素養(yǎng)的具體內(nèi)涵及具體內(nèi)容,。引導學生形成一個良好的信息素養(yǎng)。

4,、網(wǎng)絡的積極影響及產(chǎn)生的問題,。

學生活動：上網(wǎng)搜索最新的關于網(wǎng)絡的負面影響的事件。然后舉手給全班同學以新聞的形式做出報告,。

活動：民意調(diào)查,，從而闡明“拒絕泡網(wǎng)吧，珍惜生命”,。

活動：民意調(diào)查,，從而闡明“擦亮慧眼，分清虛實世界”,。

（3）利用搜索引擎及部分相關資料,，舉實例，如網(wǎng)頁木馬,、惡意代碼,、網(wǎng)絡虛擬財產(chǎn)案、重要機構(gòu)機密資料被竊等,。

活動：讓學生自己總結(jié)網(wǎng)絡安全的重要性,。并號召學生“刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù)，維護網(wǎng)絡安全”,，爭做網(wǎng)絡小衛(wèi)士,。

（4）在網(wǎng)絡的虛擬世界中，注意保護個人的相關資料,，如家庭住址,、電話號碼、生日、親屬關系,、銀行賬號等相關內(nèi)容,。

活動：假如泄露了個人相關資料，會引起什么樣的惡性后果,？（讓學生自己自己總結(jié)）從而闡明“增強自我保護意識,，守護個人資料”。

通過（1）至（4）,，從而對學生提出要求,。

6、制定網(wǎng)絡課程學習守則,。

教師活動：在信息社會的高速發(fā)展下,，信息課程日漸成為以后人們重要的學習方式，所以倡導學生分組討論共同制定一個網(wǎng)絡課程學習守則,，并對學生制定的守則進行評價,。

學生活動：根據(jù)《青少年網(wǎng)絡文明公約》從“課程學習”、“交流討論”“聯(lián)系反饋”等方面討論總結(jié)出學生自己的學習守則,，并且努力自覺的遵守守則,。

通過這節(jié)課的學習，學生對信息素養(yǎng)有了一定的了解,，教師應該督促學生在日常學習中形成良好的信息素養(yǎng),，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德，努力做一個信息時代的合格公民,。

讓學生課下思考“我們?nèi)粘Ｉ?、學習、娛樂中使用了那些信息技術(shù),？它們的作用是什么,？”

抄寫《青少年網(wǎng)絡公約》及課上制定的網(wǎng)絡課程守則，制定一個表,，時時提醒自己,，遵守網(wǎng)絡規(guī)范和網(wǎng)絡道德。

課后反思（教學效果,、教學設計和執(zhí)行過程中的亮點與不足）

一,、假設讓你寫一篇關于信息素養(yǎng)的文章，你會怎樣來完成學習任務,？

二,、信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和具體內(nèi)容是什么？

三,、查找資料回答現(xiàn)今存在的一些比較突出的網(wǎng)絡問題,。

四,、《青少年網(wǎng)絡文明公約》的內(nèi)容是什么？

大家認真學習《全國青少年風絡文明公約》,，對學生提出具體要求,，且分組討論實際問題及個別事例。

拒絕泡網(wǎng)吧,，珍惜生命健康,。

擦亮慧眼，分清虛實世界,。

刻苦鉆研網(wǎng)絡技術(shù),，維護網(wǎng)絡安全。

增強自我保護意識,，守護個人資料,。

高中信息技術(shù)教案篇八

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代優(yōu)秀文化的興趣,。

2,、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感,。

3、學習,、掌握文言實詞,、虛詞，培養(yǎng)學生閱讀古詩文的能力,。

4,、學會吟誦古詩詞，注意節(jié)拍和重讀,。

1,、賦和比的寫法。

2,、屈原的精神及理想,。

3、背誦

誦讀法,、點撥法,。

（解說；本文是一篇節(jié)奏感很強的古代抒情詩詞,，讀起來朗朗上口,，教學時應以朗讀為主，以激發(fā)學生學習古詩文的興趣,，培養(yǎng)對古詩的感悟能力,。在讀的過程中,，教師適當點撥、引導,，以完成教學目標,。）

放錄音或配音朗讀。

2課時,。

第一課時

一,、導語設計

毛澤東在《沁園春雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道,，"風"是指《詩經(jīng)》中的《國風》,，"騷"即《楚辭》中的《離騷》?！对娊?jīng)》是我國第一部詩歌總集,，《楚辭》是我國第一部文人創(chuàng)作的詩歌，《詩經(jīng)》《楚辭》分別開創(chuàng)了我國現(xiàn)實主義和浪漫主義的詩風,，"風騷"也因此成為文學的代名詞,。古代帝王們需補充一點"風騷"，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學修養(yǎng),。這節(jié)課我們就來學習《離騷》,，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。

二,、解題

《離騷》代表了楚辭的最高成就,，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩,。"離"--遭遇,，"騷"--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句,。全詩373句是屈原的思想結(jié)晶,，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發(fā)憂國之思的'作品，本課便是從中節(jié)選出來的,。

三,、研習課文

1、整體把握,，理清思路

（1）讀課文,。放錄音，掃除文字障礙,。

（2）學生自讀課文,。要求學生對照課文注解弄清文章內(nèi)容，并進一步強化生難字（教師巡回指導）,。

（3）學生就疑難字,、詞,、句提問。

（4）課堂訓練,。

a,、區(qū)別下列各組加點字的意義和用法。

之哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮

以長太息以掩涕兮

既替余以蕙兮

竟周容以為度

固固時俗之工巧兮

自前世而固然

b,、指出下列句子的句式特點,。

不吾知其亦已兮。

長余佩之陸離,。

（5）課文總理,。

全詩工13節(jié)，26句,。前7節(jié)自述遭貶的政治原因,，后6節(jié)抒發(fā)不變初衷之決心。

（6）放錄音,，指導朗讀,、背誦。

2,、布置作業(yè)：背誦課文

一,、檢查背誦

二、具體研習課文

1,、討論詩人追求的理想

明確：總的理想是希望楚王能任用賢能,，楚國能繁榮富強。具體表現(xiàn)：（1）熱愛祖國,、憂國憂民。（2）堅持正義,，堅持真理,，不同流合污。（3）加強自身修養(yǎng),，追求美好的品德,。

2、研習1～7節(jié)

（1）這一層作者自述遭貶的政治原因,，請同學們找出自己的話概括遭貶原因,。

（2）面對遭貶，屈原持一種什么樣的態(tài)度,？

3,、研習8～13節(jié)

詩中說"悔相道之不察兮,，延佇乎吾將反",。據(jù)此，有人認為：面對強大的敵人,，屈原妥協(xié)了,。請同學們朗讀后討論,。

三,、欣賞品味

1,、品味賦的寫法

本篇的賦既用于敘事,，也用于抒情，使人感到真實而易于接受,。如用于抒情的："長太息以掩涕兮，哀民生之多艱,。"如用于敘事的："眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫,。"

2,、品味比的寫法

本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德,。還用打比方來說理,。如用"鳥之不群兮"來說明自己不同于世俗小人,。"何方圜之能周兮？夫孰異道而相安,？"比喻君子與小人不同流合污,。"偭規(guī)矩而改錯"比喻"黨人"破壞法制,。

四,、布置作業(yè)

高中信息技術(shù)教案篇九

1.掌握文字的插入,、刪除,、修改及查找替換,。

2.掌握光標控制。

修改文章,。

修改的方法和光標的控制,。

1課時。

將光盤中的病句(課本練習一)拷入網(wǎng)絡中,，或?qū)W生機硬盤中,。

1.打開文件。

2.光標和鼠標指針的概念,。在寫字板中，光標(也叫插入點)和鼠標指針是兩個不同概念,，移動光標的方法有兩種,，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊,。

3.文字的插入：寫字板中默認是插入狀態(tài),，只要不按insert鍵，就可以直接插入文字,。

4.文字的刪除：學會用退格鍵(刪除插入點之前的文字)和刪除鍵(刪除插入點之后的文字)刪除文字,。

5.文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了,。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了,。

6.查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用,。

(1)找出內(nèi)容；

(2)一次性修改多處相同的內(nèi)容,；

(3)有時可以利用此功能簡化輸入,。

高中信息技術(shù)教案篇十

1、說出制作演示文稿的一般過程,，能夠運用該過程制作演示文稿,。

2、通過小組合作的方式,，探究出制作演示文稿的一般過程,，提升總結(jié)歸納能力。

3,、通過本節(jié)課的學習,，體會制作演示文稿的樂趣和審美情趣。

【重點】制作演示文稿的一般過程,。

【難點】熟練運用制作演示文稿的過程和審美情趣的建立,。

（一）導入新課

教師在大屏幕上分別展示播放兩組幻燈片，一組是精美的幻燈片,，而另一組是只有整體結(jié)構(gòu)的幻燈片,，提問學生兩組幻燈片給人的直觀感受有什么差異。

通過觀察,，學生可以很容易說出第一組幻燈片給人視覺帶來美的感受,，而只有整體結(jié)構(gòu)的一組幻燈片顯得單調(diào)簡陋。教師提問學生是否也想制作出一套精美的幻燈片,。引起學生學習興趣,，從而引出本節(jié)課的課題——《制作演示文稿的一般過程》。

（二）新課講授

1,、編寫大綱

教師用多媒體展示第一組幻燈片,，引導學生仔細觀察幻燈片并提問學生，在建立整體結(jié)構(gòu)后還需要確定什么,？學生通過觀察發(fā)現(xiàn)還需擬定二級標題,。

此時教師通過多媒體為學生進行操作演示如何在“大綱視圖”下擬定一級標題和二級標題，演示過程中提示學生注意觀察做好記錄,。教師演示完引導學生根據(jù)剛才觀看教師的示范操作,，自主完成操作，并確定主題。鼓勵學生總結(jié)出編寫大綱的步驟：【根據(jù)演示文稿的主題,，確定演示文稿的結(jié)構(gòu),，在powerpoint的“大綱視圖”模式下擬定一級標題和二級標題?！拷處熆梢栽u價學生,，觀察得很認真，操作得很正確,，總結(jié)得很細致,。

2、搜集與加工素材

教師引導學生繼續(xù)觀察在多媒體中呈現(xiàn)的成品幻燈片,，向?qū)W生提出問題：展示的幻燈片中都有哪些素材,？預設學生觀察到?！居形淖?、圖片、音樂,、視頻等】教師提示學生根據(jù)剛才確定好的幻燈片主題去搜集素材,，也可以借助網(wǎng)絡進行搜索，搜集完后進行加工,，變成可使用的素材插入到自己的幻燈片中,，6分鐘時間，同桌二人一組相互討論,、配合完成素材的搜集與加工,。教師巡視為學生進行指導，給出合理建議,，保證素材選取合理,。

3、制作幻燈片

教師組織學生以信息技術(shù)學習小組為單位,，6分鐘的時間,，制作幻燈片，小組之間要相互討論,，互相配合完成,。引導學生插入二級標題對應的幻燈片，并且將準備好的素材添加到幻燈片中,，編輯與修飾幻燈片,。提醒學生在制作的過程中要注意：幻燈片的背景顏色要與正文搭配合理，正文的字體,、字號要得體，使瀏覽者容易識別,。

4,、完善作品

在學生制作完幻燈片后,，請每組小組代表進行展示幻燈片。對發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片沒有動畫效果,，引導學生可以設置圖文的動畫效果,、幻燈片的切換效果、超鏈接和動作按鈕等進行完善和優(yōu)化,。教師走下臺逐個小組進行指導,，保證同學們都能制作出自己的獨特作品，期間提示同桌之間互相檢查,，互相幫助完成作品,。

（三）鞏固提高

教師提示學生，根據(jù)剛才各小組展示的作品,，分析,、借鑒其他小組同學的優(yōu)點，如布局,、素材搭配等進一步完善和優(yōu)化幻燈片,。完成后選取學生代表上臺展示作品。展示后,，師生進行評價,。教師鼓勵其他同學要敢于上臺展示，可以評價同學們學習得很認真,，動手能力很強,，都有自己的審美觀念。

（四）小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：老師以提問方式引導學生一起簡單總結(jié)制作演示文檔的一般過程,。

作業(yè)：讓學生以小組為單位,，自定主題，設計一套演示文稿,。