作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇一

知識技能目標：掌握圖表的制作方法,；認識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù),。

過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力,、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力,。

教學(xué)重點：

表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟,。

教學(xué)難點：

（1）圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇,；

（2）圖表數(shù)據(jù)分析,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶雙十一各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a1：b36

圖表類型：簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：淘寶雙十一各省銷售額；

不顯示圖例,。

1,、在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3:b10;

圖表類型：簇狀柱形圖；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：“雙十一”淘寶商品分類銷售額,；

分類(x)軸：項目分類

分類（y)軸：銷售額(億）

不顯示圖例。

2,、 在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3,，b9;

圖表類型：餅圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；

圖表標題：淘寶消費者年齡分布圖,；

不顯示圖例,。

3、 在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a3：b12;

圖表類型：折線圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列,；

圖表標題：“雙十一”支付寶交易額；

不顯示圖例,。

二,、擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、在sheet1中完成制作嵌入式圖表：

圖表類型：簇狀柱形圖,；

圖表標題：城市年平均氣溫對比 ,；

數(shù)據(jù)源：a1:a13和d1:d13 ；

系列產(chǎn)生在：列,；

顯示圖例,。

2、在sheet2中制作嵌入式圖表：

數(shù)據(jù)區(qū)域：a2：e2和a5：e5;

圖表類型：三維簇狀柱形圖,；

數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行,；

圖表標題：成績表；

不顯示圖例,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇二

教學(xué)內(nèi)容：圖片信息的加工

課時：1課時

教學(xué)目標:

1,、知識與技能

了解圖在生活中的作用；知道常用的獲取圖片方法,；能夠使用photoshop軟件選擇,、移動、調(diào)整大小進行簡單的圖像合成,。

2,、過程與方法

能夠根據(jù)表達的需要，選擇適當?shù)姆椒ú杉瘓D片信息,；能夠根據(jù)表達的需要和圖像信息的特點,，選擇恰當?shù)姆椒▽D像進行加工、處理,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

感受圖片在表現(xiàn)主題、表達思想,、呈現(xiàn)信息方面的作用,；通過對圖進行加工處理，使學(xué)生體驗創(chuàng)作的成就感，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識,，并強化他們的審美意識。

教學(xué)重點：

1,、了解圖的獲取方法,。

2、利用photoshop對圖片進行簡單的合成的方法,。

教學(xué)難點：

1,、圖像的大小和旋轉(zhuǎn)調(diào)整。

教學(xué)過程：

一,、引入

欣賞幾幅圖片,，有美麗的風(fēng)景圖片、學(xué)?；顒訄D片,、搞笑圖片、有寓意的圖片,、圖解圖片,，使學(xué)生認識圖在生活的作用：記錄豐富多彩的生活瞬間、娛樂,、深化主題,、描述復(fù)雜的事物或過程等，它能增強人的直觀感受,，起到了文字和數(shù)據(jù)難以代替的作用,。

提問：這些圖片是如何進入計算機的呢？

學(xué)生思考回答,，引出獲取圖片的常用方法,。

設(shè)計意圖：

通過圖片的吸引學(xué)生的注意力，通過不同圖片的作用使學(xué)生了解圖片在生活中的作用,，引出本節(jié)內(nèi)容,。

二、利用計算機獲取圖片的方法

上課時大多數(shù)學(xué)生首先回答的是“上網(wǎng)下載”,，教師可說明網(wǎng)上的圖片是已經(jīng)在計算機里存儲的,，我們的問題是“圖片是怎么進入計算機的？”,。

1,、利用數(shù)碼相機拍攝后導(dǎo)入計算機

此項方法學(xué)生大多能夠說出用相機拍攝，教師需引導(dǎo)學(xué)生說出拍攝后如何把照片導(dǎo)入計算機中,。

2,、利用掃描儀掃描到計算機

情景1：某同學(xué)在雜志上看到了一幅非常喜歡的圖片，他想把這張圖片采集到計算機中,，能做到么,？

學(xué)生思考回答,。

引出掃描儀的作用是把外界圖片轉(zhuǎn)換為計算機能識別的數(shù)字圖片。

播放一段使用掃描掃描圖片的視頻片段,，使學(xué)生了解掃描儀的使用過程,。

以上兩種方法是常用的采集圖像方法，它們可以把計算機以外的圖片輸入到計算機中,。

除了獲取計算機外部的圖片外,，我們很多時候還需要獲取計算機內(nèi)容的圖片，例如下面的幾個情景,。

3,、通過屏幕和視頻捕捉

情景2：某位同學(xué)在使用電腦欣賞一部精彩的電影時看到了一幅非常喜歡的畫面，他想把這個畫面保存下來,，用作自己電腦的桌面,，能實現(xiàn)么？

方法：視頻播放軟件捕捉,。,、

情景3：某老師想把計算機屏幕上顯示的圖像保存下來，用于指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，能實現(xiàn)么,？

方法：按“prtsc”鍵然后粘貼到應(yīng)用軟件中。演示抓屏過程,，如有學(xué)生回答出則請他演示操作,。

4、使用軟件繪制,、編輯,、合成

情景4：展示繪制的圖片和合成處理的圖片，請學(xué)生回答這些圖片是怎么來的,。引出圖片的繪制,、編輯、合成,。

5,、從網(wǎng)絡(luò)和其它電子設(shè)備上獲取

除了以上方法外，我們還可以從網(wǎng)絡(luò)和其他電子設(shè)備（如素材光盤等）上獲得,，我們要根據(jù)自己需要選擇相應(yīng)的獲取方法,。

通過以上的獲取方法，我們能夠得到需要的圖片,，但是有些是時候這些圖片并不能完全滿足我們的需要,，這時候我們就需要對它們進行修飾加工。下面我們來看幾張需要加工的圖片。

設(shè)計意圖：

通過情景的設(shè)置使學(xué)生知道獲取圖片的方法在生活中的實際應(yīng)用,，通過觀看視頻,、圖片、學(xué)生演示等方法吸引學(xué)生的注意力,，是較枯燥的理論內(nèi)容生動形象,。

三、圖像的效果處理

展示教材用例“掃描后的圖片”,、偏暗的圖片，請學(xué)生指出這兩張照片存在的問題,，分析出解決方法（忽略使用什么軟件）,。

圖片

存在問題

解決方法

掃描后的圖片

傾斜

旋轉(zhuǎn)

有多余的內(nèi)容

剪掉

偏暗的圖像

亮度不夠

調(diào)高亮度

簡要介紹所用軟件photoshop一款專業(yè)圖像加工軟件，不詳細介紹工作界面等,。教師演示操作過程,，學(xué)生模仿操作，提供操作過程的錄像供學(xué)生參考,。簡要指出對圖片的加工還可以進行：改變大小,、添加文字、調(diào)整色彩,、選擇,、羽化、濾鏡,、合成等操作,。

設(shè)計意圖：通過分析圖片存在的問題和解決方法，使學(xué)生感受分析問題的必要性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,。通過對學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)“大多數(shù)學(xué)生沒有接觸過圖像的加工，對基本操作沒掌握”,，所以把操作技能的學(xué)習(xí)方法定位在“教師演示,，學(xué)生模仿”。操作錄像的使用,，能為學(xué)生的自學(xué)提供幫助,，也能減少老師的解答工作。

四,、小結(jié)

幻燈片呈現(xiàn)本節(jié)課的主要知識點：獲取圖片的常用方法,，處理圖像可用的方法。教師總結(jié)：本節(jié)課我們了解了圖的采集方法和掌握的簡單的圖片處理方法,，同學(xué)們要針日常生活中的實際需求選擇正確的采集和處理方法,，對于圖片加工的方法我們將在“多媒體技術(shù)應(yīng)用”模塊更多的學(xué)習(xí)。

設(shè)計意圖：呈現(xiàn)本節(jié)知識點，幫助學(xué)生理清本節(jié)主要內(nèi)容,。引伸出所學(xué)內(nèi)容的作用,，指出深入學(xué)習(xí)的方向。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇三

一,、 教學(xué)目標分析：

“信息與信息技術(shù)”是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊第一章內(nèi)容,。作為本書的第一章，在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高,，目的是使學(xué)生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識,，為后面的學(xué)習(xí)提供必要的準備,。通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠列舉出身邊的各種信息,，感受信息的豐富性,；能舉例說明信息的一般特征；能夠說出信息技術(shù)的五次革命,；能夠了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史,；能夠體會信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，體驗信息技術(shù)發(fā)展的變化,，認識到信息技術(shù)與人們的生活密切相關(guān),。

二、 教學(xué)內(nèi)容分析：

本章主要包括兩大塊：

1,、豐富多彩的信息和信息的一般特征,，前者是鋪墊性內(nèi)容，與學(xué)生們的學(xué)習(xí),、生活緊密聯(lián)系,，簡單易懂，學(xué)生比較容易接受,；后者是重點內(nèi)容,，理論性較強，是教學(xué)的難點,；

2,、信息技術(shù)的悠久歷史，主要是描述信息技術(shù)的五次革命,；信息技術(shù)的發(fā)展趨勢,，則從信息文化的角度來描述信息技術(shù)的大眾化和人性化，將技術(shù)的發(fā)展寓于信息文化的發(fā)展之中,；合理的使用信息技術(shù),，主要是讓學(xué)生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍,，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。這一塊的內(nèi)容都是教學(xué)重點,，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點,。

三、 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析：

高中一年級的學(xué)生,，已經(jīng)初步具備了一定的自學(xué)能力,，對知識應(yīng)用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學(xué)生邏輯思維是比較成熟的,，而且這個年齡段的學(xué)生思維也是比較活躍,，能夠和同學(xué)一起來進行一些問題的探討、交流,。他們有著廣闊的視野,、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響,。

四,、 教學(xué)重點：

1,、信息技術(shù)的悠久歷史 2,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 3、合理的使用信息技術(shù)

五,、 教學(xué)難點：

1,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢 2、合理的使用信息技術(shù)

六,、 教學(xué)方法：

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法,、討論法、探究法,、提問法,、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等,。

教學(xué)過程：

復(fù)習(xí)：提問：信息的四個特征,？

新課導(dǎo)入 教師活動：

1、同學(xué)們,，今天我們將一起來學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié),。首先，請大家閱讀本節(jié)開頭的一則新聞：

問題：上面的故事說明了什么,？

信息及其信息技術(shù)對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

一,、 信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動：

it(information technology)

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工,、表達,、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱為信息技術(shù)?？梢哉f有了人類就有了信息技術(shù),，在人類歷發(fā)生過了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動：給學(xué)生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”,。

第一次：語言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報,，電話，廣播,，電視的發(fā)明和普及

第五次：計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二,、 信息技術(shù)的發(fā)展趨勢：

（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng),、學(xué)生間互助,、探究來學(xué)習(xí)）

1、越來越友好的人機界面

教師活動：越來越友好的人機界面,，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的,。講解dos和windows的區(qū)別。（簡單介紹）

dos：

dos實際上是diskoperationsystem（磁盤操作系統(tǒng)）的簡稱,。顧名思義,，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,，靠輸入命令來進行人機對話,，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的,。因此,，作為用戶的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計算機,。

windows：用的是gui——鼠標/圖形用戶界面

人機交互圖形化用戶界面設(shè)計,，以可視化的圖形方式來呈現(xiàn)交互。 舉例子：查看文件,，復(fù)制文件,，刪除文件

（1） windows如何實現(xiàn)（學(xué)生演示）

（2） dos下如何實現(xiàn)（教師演示）

通過講解、分析,，讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來越好的人機界面,。

①虛擬現(xiàn)實技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域、外科醫(yī)生,、軍事領(lǐng)域

②語音技術(shù)

語音識別技術(shù),，語音合成技術(shù)

應(yīng)用：語音輸入法、無人值守電話服務(wù),、專用語音直接翻譯機,。

③智能代理技術(shù)

office助手

可通過網(wǎng)絡(luò)進一步了解相關(guān)概念

2,、越來越個性化的功能設(shè)計 壁紙、個性化簽名(qq),、個性化鈴聲 認真看書上第九頁資料

3,、越來越高的性價比

教師活動：請同學(xué)注意觀察教材第九頁的表。 學(xué)生活動：認真看書上的表

教師活動：從本張表你看出了什么問題,？

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

師生小結(jié)：

年份越來越來大,，性能越來越來好，價格越來越來低,。

三,、 合理使用信息技術(shù) 辯論：信息技術(shù)的利與弊 解釋三種觀點：

（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章,，不就是自己的了嗎,？

（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水,，還能做些什么,？

（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰,？我說什么或做什么都無關(guān)緊要,。

實踐：

利用因特網(wǎng)，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實技術(shù)”,、“語音技術(shù)”,、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,，下節(jié)課提問,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇四

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入新課

投影展示幾個信息技術(shù)的例子，激發(fā)學(xué)生的興趣

新課教學(xué)

一,、信息技術(shù)概念

信息技術(shù)主要是指利用電子計算機和現(xiàn)代通信手段實現(xiàn)獲取信息,、傳遞信息、存儲信息,、處理信息和顯示信息等的相關(guān)技術(shù),。

二、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

1,、五次信息技術(shù)革命：

⑴語言的使用

人口超過100萬的語言有140多種,，其中漢語的使用人口最多，約占世界人口的五分之一,。所以,，漢語是聯(lián)合國指定的六種工作語言之一，另外五種語言是英語,、俄語,、德語,、法語和西班牙語。有些語言則只為幾千乃至幾百人使用,，如美洲的土著印第安語,，中國的鄂倫春語、赫哲語,。

⑵文字的創(chuàng)造

文字是在語言的基礎(chǔ)上誕生的,，是社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。人類語言的起源,，距今至少有上百萬年,，人類最早的文字誕生到今天，最多也不過五六千年,。

中國文字的發(fā)展,，經(jīng)過秦統(tǒng)一中國后，連續(xù)對漢字進行簡化,、整理,，使?jié)h字逐漸走向規(guī)范化。漢字的發(fā)展,，大致可分為古文,、篆書,、隸書,、楷書等四個階段的演變過程,。其中,，篆書又有大篆,、小篆之分,；隸書則有秦隸,、漢隸之別。由此可知,，歷任何一種新的字體，都是經(jīng)過長期演變逐漸形成的,?？傮w來說,，楷書形成后,，中國文字已基本定型,。

⑶印刷術(shù)的發(fā)明

我國是印刷術(shù)的發(fā)源地，世界上許多國家的印刷術(shù),，都是在我國印刷術(shù)直接或間接的影響下發(fā)展起來的,。印刷術(shù)的發(fā)明，對人類文化的傳播,、發(fā)展起了重大作用,。印刷術(shù)和造紙術(shù)、指南針,、火藥并稱為我國古代科技的四大發(fā)明,。它的發(fā)明和推廣應(yīng)用，對人類文明和社會進步,，產(chǎn)生了巨大的推動作用,，因而被稱為「文明之母」。

⑷電報,、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及

電報：1844年5月24日,，在座無虛席的國會大廈里,，莫爾斯用他那激動得有些顫抖的雙手，操縱著他傾十余年心血研制成功的電報機，向巴爾的摩發(fā)出了人類歷的第一份電報：“上帝創(chuàng)造了何等奇跡,！”

1912年“泰坦尼克”號撞到冰山后，發(fā)出電報“sos,，速來,，我們撞上了冰山,?！睅子⒗镏獾摹凹永Ｄ醽啞碧柨洼啽緫?yīng)能夠救起數(shù)百條生命,，但是這條船上的報務(wù)員不值班,，因此沒有收到這條信息,。從此以后,，所有的輪船都開始了全天候的無線電信號監(jiān)聽,。

電話：1892年紐約芝加哥的電話線路開通,。電話發(fā)明人貝爾第一個試音：“喂，芝加哥”,，這一歷史性聲音被記錄下來,。

電視：經(jīng)過長時間的艱苦奮斗和無數(shù)次失敗之后，貝爾德終于用電信號將人的形象搬上了屏幕,。1929年,，英國廣播公司允許貝爾德公司開展公共電視廣播業(yè)務(wù),。30年代以后,，貝爾德又轉(zhuǎn)向了彩色電視的研究，并有所成就,。

⑸計算機技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

第一代：1946-1956年,。

第二代：1957-1963年。

第三代：1964-1981年,。

第四代：1982-1989年

三,、信息的發(fā)展趨勢

⑴越來越友好的人機界面。

⑵越來越個性化的功能設(shè)計,。

⑶越來越來高的性能價格比,。

四、合理利用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展,，我們要客觀認識,、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用,。

上網(wǎng)對中學(xué)生的影響利大于弊,，還是弊大于利？

小結(jié)

1,、每一次信息技術(shù)革命都推動了人類社會向更高層次發(fā)展,。

2、信息技術(shù)包含計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),。

3,、不只有五次信息技術(shù)革命，它隨著時代的變化,，生產(chǎn)力的發(fā)展,，不斷有新事物的產(chǎn)生。

練習(xí)

1,、漢字的發(fā)展,，大致可分哪四個階段,？

2、計算機的發(fā)展經(jīng)歷的四個階段,？

3,、如何合理利用信息技術(shù)為我們服務(wù)？

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇五

一,、教材分析

《用智能工具處理信息》是廣東教育出版社出版的高中信息技術(shù)必修模塊第四章第二節(jié)的內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)的需要，我對教材內(nèi)容進行了重組,，目的是讓學(xué)生通過部分智能信息處理工具軟件的使用,，體驗智能信息處理工具的基本工作過程，了解其實際應(yīng)用價值,。

二,、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是高一學(xué)生，學(xué)生來自不同的初級中學(xué),，他們的信息技術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同,，信息素養(yǎng)和動手操作能力也不同，雖然在上半學(xué)期的教學(xué)中學(xué)生已具備常用工具軟件以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用相關(guān)的使用經(jīng)驗,，和一定的小組協(xié)作能力和組際競賽意識,。然而對于信息智能處理工具軟件的使用，只有個別學(xué)生具有一定的使用經(jīng)驗,，因此,，課前準備好一些說明資料，把活動的安排進行具體,、詳細地描述,。

三、教學(xué)目標

讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中了解智能信息處理工具的基本工作過程,；在實踐與競賽中學(xué)會智能工具處理信息,；在合作與交流中體會信息智能處理的過程，認識智能信息處理這一前沿技術(shù)的實際應(yīng)用價值,。

四,、教學(xué)重難點及策略設(shè)計

本節(jié)課的教學(xué)的重點是讓學(xué)生在實踐操作中能應(yīng)用和體驗智能信息處理工具；教學(xué)的難點是如何引導(dǎo)學(xué)生通過實踐了解智能信息處理工具的工作過程并學(xué)以致用,。

在設(shè)計中采用“任務(wù)驅(qū)動”和“分組合作”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自己動手解決問題和交流合作的意識與能力，從而體現(xiàn)信息技術(shù)課程的基本理念,；通過構(gòu)建情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情,；利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,。

五,、教學(xué)準備

1、軟件：ocr軟件,。

2,、硬件：手寫板，掃描儀,。

3,、其它：在線翻譯、人機對話網(wǎng)站資源,，各個探究活動資料,，教學(xué)課件。

4,、教學(xué)實施環(huán)境要求：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,。

六、課時安排

1課時

七,、教學(xué)過程

（一）情景引入

展現(xiàn)“亞特蘭蒂斯”星球上的材料“人機大戰(zhàn)”和“殘疾人田甜正在用嘴做動畫”；船長（教師）和機器人小書引領(lǐng)學(xué)生進入太空船,，出發(fā)到“亞特蘭蒂斯”星球,，進行太空之旅。

【設(shè)計意圖】構(gòu)建情景,，展現(xiàn)人工智能的神奇效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情,。

（二）操作探究

機器人小書告知大家，距離目標星球還有25分鐘,，在這段時間要完成三個任務(wù)和一個游戲,。

任務(wù)1——人機對話

利用中英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站，與機器人eliza或小布進行對話,，將對話內(nèi)容記錄到表中,，再完成探究與評價，然后提交,。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的意識與能力。

任務(wù)2——電腦翻譯助手

利用在線網(wǎng)站對一段英文翻譯成中文,，將該中文內(nèi)容再次翻譯成英文,，再完成探究與評價,，然后提交。

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,，引導(dǎo)學(xué)生體驗智能信息處理技術(shù),，通過回答問題，鍛煉學(xué)生交流與表達的能力,。

任務(wù)3——文字識別進行時

以小組為單位（4人一小組）,，利用ocr軟件對四張圖片（紙張平整，紙張褶皺,、報紙,、中英文混合的文字圖片）進行識別，完成探究活動并提交,。探索活動需在10分鐘內(nèi)完成,，小組長負責組織，分工合作,；探索過程中可求助操作輔助員或小組其他成員,。

（學(xué)生各小組分工協(xié)作，共同探究任務(wù),，教師巡視）

【設(shè)計意圖】通過任務(wù)驅(qū)動,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；鍛煉小組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力與意識,；培養(yǎng)小組同學(xué)的合作意識和能力,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇六

【教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計】

《日新月異的信息技術(shù)》教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第二節(jié)的內(nèi)容。由于這個內(nèi)容理論性較強,，如果只是由教師來講,，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導(dǎo)下,，舉出現(xiàn)象,，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識,。

【教學(xué)對象分析】

上一節(jié)課,，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的基本特征，對信息已經(jīng)有了一定的了解,，但對“信息技術(shù)”的了解卻很模糊,，一般把信息技術(shù)等同于計算機技術(shù)。讓學(xué)生了解信息技術(shù)是本節(jié)課要解決的一個重點,。在體驗信息技術(shù)發(fā)展這項教學(xué)內(nèi)容中,，重點讓學(xué)生體驗“語音技術(shù)”，其它幾項只做簡單介紹。

【教學(xué)目標】

了解信息技術(shù)的發(fā)展歷史及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,；體驗信息技術(shù)的發(fā)展變化,；引導(dǎo)學(xué)生善意對待信息技術(shù)、健康使用信息技術(shù),。

【教學(xué)重,、難點】

從五個方面看待信息技術(shù)發(fā)展歷史；信息技術(shù)的發(fā)展越勢如何,；合理使用信息技術(shù),。

【教學(xué)環(huán)境】

多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)教室

【教學(xué)策略】

教師引導(dǎo)下的主動學(xué)習(xí)，并通過排出現(xiàn)象,、探討分析,、歸納總結(jié)的過程獲取知識。

【教學(xué)過程】

一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

信息技術(shù)(it:tnformation technology)

一切與信息的獲取,、加工、表達,、交流,、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。從人類社會發(fā)展史角度看,，信息技術(shù)共經(jīng)歷了五次信息技術(shù)革命,。

1)語言的使用：從猿進化到人的重要標志；

2)文字的創(chuàng)造：是信息的存儲和傳遞首次打破時間,、空間的限制,；

3)印刷術(shù)的發(fā)明：為知識的積累和傳播提供了更為可靠的依據(jù)；

4)電報,、電話、廣播,、電視的發(fā)明和普及：進一步突破了時間與空間的限制,；

5)計算機與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用：將人類社會推進到了數(shù)字化的信息時代。

第一代：1946-1958年,，電子計算機,；

第二代：1958-1964年，晶體管電子計算機,；

第三代：1964-1970年,，集成電路計算機；

__：1971-20世紀80年代,，大規(guī)模集成電路計算機,；

第五代：至今，智能化計算機。

二,、信息的發(fā)展趨勢

信息技術(shù)有著悠久的歷史,，它還將向人性化和大眾化的方向發(fā)展，即信息技術(shù)越來越符號人的需求和使用習(xí)慣,。

大眾化的具體表現(xiàn)：

1)越來越友好的人機界面

a,、20世紀最偉大的十個人機界面裝置——擴音器、按鍵式電話,、方向盤,、磁卡、交通指揮燈,、crt,、遙控器、液晶顯示器,、條形碼掃描器,、鼠標/圖形用戶界面(gui)；

b,、dos操作界面與gui操作界面：人性化界面,、個性化設(shè)計；

c,、虛擬現(xiàn)實技術(shù)（產(chǎn)生時間：20世紀末）,；

三維逼真的虛擬環(huán)境：三維圖形生成技術(shù)、多傳感受交互技術(shù),、高分辨顯示技術(shù)

“3i”特點：強烈的“身臨其境”沉浸感,；友好親切的人機交互性；激發(fā)人想像的刺激性,。

分類：虛擬實景技術(shù)（如：虛擬游覽故宮博物院）,、虛擬虛景技術(shù)（如：虛擬現(xiàn)實環(huán)境生成、虛擬設(shè)計的波音777飛機）,。

d,、語音技術(shù)；

語音識別技術(shù)(asr)——將人說話的語音信號轉(zhuǎn)換為可被計算機識別的文字信息,，從而識別說話人的語音指令以及文字內(nèi)容的技術(shù),。

語音合成技術(shù)(tts)——將文字信息轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術(shù),。

語音技術(shù)的應(yīng)用可劃分為三個方面：桌面應(yīng)用,、網(wǎng)絡(luò)/電話系統(tǒng)應(yīng)用和信息家電應(yīng)用。

e,、智能代理技術(shù)：通?？梢灾鲃拥馗鶕?jù)人的需要完成某些特定的任務(wù)，主要用于信息的自動栓索和過濾。如：搜索引擎中的“機器人”或“__”程序,。

2)越來越個性化的功能設(shè)計

3)越來越來高的性能價格比

如計算機內(nèi)存條大小的變化,，從剛開始的1mb開始，慢慢的出現(xiàn)32mb,、64mb,、128mb、512mb等,。（mb代表計算機中存儲容量的單位）,。計算機的存儲容量是以字節(jié)為單位計算的。

計算機中常用的表示容量的單位還有：字節(jié)(b),、千字節(jié)(kb),，兆字節(jié)(mb)，千兆字節(jié)(gb),。

它們之間的換算關(guān)系：8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb

三,、合理使用信息技術(shù)

面對信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀認識,、揚長避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

1)通過互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進入他人的計算機設(shè)施,，__他人密碼,，使用他人的計算機資源；

2)通過網(wǎng)絡(luò)向他人計算機系統(tǒng)散布計算機病毒,；進行間諜活動,，竊取、篡改或者刪除國家機密信息,；

3)進行商業(yè)間諜活動,，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲的商業(yè)秘密和計算機程序,；

4)非法轉(zhuǎn)移資金,；盜竊銀行中他人存款，進行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息，對他人進行誹謗,、謾罵,、恐嚇，制造謠言,，傳播假新聞,，擾亂社會秩序，暴力、恐怖,、迷信作品,，毒害青少年；褻瀆宗教,，破壞民族團結(jié),；進行文化和意識形態(tài)方面的滲透活動等。

【課堂練習(xí)】

1,、中國古代四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)與第(3)次信息技術(shù)革命有密切聯(lián)系,。

2、21世紀,，人類已經(jīng)進入了（ a ）,。

a.信息時代 b.電子時代 c.高科技時代 d.現(xiàn)代化時間

3、信息技術(shù)的英文全稱是（ a ）,，簡稱 it,。

(a)information technology (b)information technique

(c)communication transmit (d)information transmit

4、信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響是多方面的 ,，下面有關(guān)影響的描述正確的是（ a ）,。

(a)促進科技進步 (b)給人帶來麻煩

(c)創(chuàng)造新的人類文明 (d)加速產(chǎn)業(yè)的變革

5、家中新買計算機的配置為：intel 奔騰4 2.8ghz/ 256m/ 80gb/50x/15,，其中通常用來表示cpu主頻大小的是（ a ）,。

a、intel 奔騰42.8ghz b,、256m c,、80gb d、50x

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇七

一,、教學(xué)目標

在任務(wù)驅(qū)動與分組協(xié)作中體驗和掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法和搜索引擎的使用技巧,，提升學(xué)生獲取網(wǎng)絡(luò)信息的能力。能夠借助網(wǎng)絡(luò)解決日常生活和學(xué)習(xí)中所碰到的問題,，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二、教學(xué)重點

①掌握各類網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法,；

②培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識和獲取信息的興趣,；

③培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力；

④使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息,。

三,、教學(xué)難點

掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧。

四,、教學(xué)手段

①網(wǎng)絡(luò)電腦教室（與internet相連）,；

②易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件,；

③office、ie瀏覽器等軟件,；

④ftp服務(wù)器（在教師機架設(shè)一臺ftp服務(wù)器）,。

五、教材分析

1,、本節(jié)的作用和地位

教材選用廣東基礎(chǔ)教育課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材編寫組編著的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）模塊第二章第二節(jié)第一課時的內(nèi)容,，本模塊強調(diào)學(xué)生在經(jīng)歷信息獲取的過程中，掌握信息獲取的策略與方法,。今天網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息主要渠道之一,，如何借助網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，是高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一,。教材著重要求學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的一般方法,，歸納網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用技巧，這將為本模塊其他內(nèi)容和選修模塊的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定重要基礎(chǔ),。

2,、本節(jié)主要內(nèi)容

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為兩部分：第一部分學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法。該部分設(shè)置了任務(wù),，要求小組協(xié)作,、借助網(wǎng)絡(luò)檢索自己想獲取的信息，初步了解學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)檢索水平,，并通過比較這幾種方法的差異性及各自的優(yōu)缺點,，得出網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略，學(xué)會根據(jù)遇到的具體問題來選擇適當?shù)姆椒?。第二部分學(xué)習(xí)使用搜索引擎,，在眾多的網(wǎng)絡(luò)信息檢索方法中，利用搜索引擎使網(wǎng)絡(luò)信息高效檢索成為可能,，但是不同類型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均會影響檢索的結(jié)果和效率,。該部分設(shè)置了搜索小比賽活動，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)搜索引擎的使用技巧,。

六,、學(xué)生分析

在信息爆炸的當今社會，面對紛繁復(fù)雜的信息,，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學(xué)習(xí)和工作,，是新世紀青少年學(xué)生必須具備的信息素養(yǎng)之一。高中學(xué)生原本應(yīng)該具備使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力,，但由于地區(qū)的差異,，高一只有少數(shù)學(xué)生有使用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的歷史和感性經(jīng)驗，大多數(shù)學(xué)生對通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息存在一定的難度,，甚至少數(shù)學(xué)生由于家庭的原因（如家長擔心子女沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等響影學(xué)習(xí),，排斥子女上網(wǎng)）從未接觸信息網(wǎng)絡(luò)，給課堂的教學(xué)實施造成一定的難度,。因此課堂教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際情況出發(fā),，實行分組協(xié)作（在新學(xué)期第一課已對學(xué)生進行摸底調(diào)查，分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的協(xié)作方式,，每五位學(xué)生為一組）,，充分發(fā)揮學(xué)生集體“原動力”。

七,、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖信息技術(shù)應(yīng)用

頭腦風(fēng)暴

（8分鐘）

1,、情境導(dǎo)入：同學(xué)們，因特網(wǎng)的本質(zhì)就是一個連接全球的無窮無盡的信息資源庫,。我們在日常生活和學(xué)習(xí)中所碰到的多種多樣問題可以借助網(wǎng)絡(luò)來解決,！有人形象地說：“信息就在指尖上?！爆F(xiàn)在就讓我們一起來驗證這一說法吧,！

2、提出問題：大家都知道日本福島第一核電站因大地震和海嘯發(fā)生核泄漏,，這次核泄漏事件引起全世界恐慌,，因為核輻射會對人體產(chǎn)生傷害。核輻射的危害到底有多大,？我們試試通過網(wǎng)絡(luò)看能否快速準確地找到答案,。

3、思考：用什么方法可以快速地獲取所需信息,。

4,、上網(wǎng)檢索答案。讓學(xué)生初步感知信息檢索的過程,，并可以觀察學(xué)生已有的網(wǎng)絡(luò)信息檢索水平,。利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息。

新課學(xué)習(xí)

（32分鐘）1.請學(xué)生將信息檢索過程中使用的方法以小組為單位填寫在搜索過程記錄卡中,。

2,、整理學(xué)生上傳的搜索過程記錄卡，組織各小組交流討論,，通過對幾種網(wǎng)絡(luò)檢索方法的比較,，請學(xué)生總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法及各自適用的情況。

3,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p25頁表2-7網(wǎng)絡(luò)信息的檢索方法,。

4、提出問題：核輻射有哪幾種,？對身體造成危害的方式相同嗎,？我們一起借助網(wǎng)絡(luò)來解決這關(guān)系自身安危的問題,。

5、在講解時有意地著重于搜索引擎中關(guān)鍵詞的使用,。

6,、創(chuàng)設(shè)活動：在學(xué)生對獲取網(wǎng)絡(luò)信息有進一步的了解的基礎(chǔ)上，各小組進行搜索小比賽活動：①“搜索引擎”的含義,？②核輻射危害到底有多大,？③如何防止核輻射影響身體？④核電站會不會像原子彈那樣爆炸呢,？

7,、任務(wù)說明：

①共4道題需要在8分鐘內(nèi)完成，時間緊,、任務(wù)重,，各小組長要注意分好工。

②統(tǒng)一使用搜索引擎來檢索信息,，注意關(guān)鍵詞的提取,。

③把檢索到的信息復(fù)制并保存于word文檔中，由組長處理后在規(guī)定的時間內(nèi)上傳到ftp服務(wù)器上,。

④同學(xué)們要為小集體的榮譽而努力,，加油！加油,！

8,、觀察學(xué)生在搜索信息時使用的搜索技巧和存在的不足。

9,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本p27頁表2-10搜索引擎的使用方法,。

10、整理各小組上傳答案,，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進行廣播,，讓各小組相互評價，評出優(yōu)秀的小組,。加以表揚肯定,！

11、讓學(xué)生總結(jié)搜索引擎的使用技巧,。

12,、強調(diào)：①提煉搜索關(guān)鍵詞要靠平時的積累；②不要局限于一個搜索引擎,；③注意邏輯符號的使用,；④強制搜索的方法要添加英文雙引號。

13,、提出問題：人類社會最早的核災(zāi)難發(fā)生于哪個國家,？請同學(xué)們想一想,，以最快的速度檢索問題的準確答案。

14,、請剛才被評為優(yōu)秀的小組選派一位同學(xué)為我們演示其操作的方法與過程,。1.下載共享區(qū)的搜索過程記錄卡，填寫搜索過程記錄卡,。

2、分組交流,，展開討論：信息檢索過程中使用的方法,，及選擇該方法的理由。然后推薦一位同學(xué)回答問題,。

3,、閱讀課本。

4,、每位學(xué)生在領(lǐng)到組長分發(fā)任務(wù)后快速借助網(wǎng)絡(luò)檢索信息,。

5、閱讀課本,。

6,、總結(jié)搜索引擎的使用技巧。

7,、為優(yōu)秀的小組豎起大母指,，說你們好棒！

8,、觀察同學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。1.讓學(xué)生主動參與，通過交流討論,，提升學(xué)生對信息檢索的感知,。

2、進一步明晰網(wǎng)絡(luò)信息檢索的方法,，促使學(xué)生對信息的檢索方法從感性認識上升到理性認識,。

3、興趣是的老師,，壓力是最棒的動力,！通過這種方法培養(yǎng)學(xué)生分工合作意識和時間觀念，使每一位學(xué)生都得到鍛煉,，進一步體驗搜索引擎的效率,。

4、實踐出真知,，高中學(xué)生已具備一定的信息歸納與整理能力,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動作用,，這樣才能加深學(xué)生對知識的掌握深度！

5,、為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自我的平臺,，可以展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)學(xué)生對待事物公平公正的評價態(tài)度,。1.通過ftp服務(wù)器收集搜索過程記錄卡,。

2、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示整理后的搜索過程記錄卡,。

3,、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室邊演示邊講解幾種檢索方法的特點及各自的適用情況。

4,、利用網(wǎng)絡(luò)檢索信息,。

5、通過ftp服務(wù)器收集學(xué)生上傳答案,。

6,、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生所檢索到的信息。

7,、利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播學(xué)生操作的方法和過程,。

歸納總結(jié)

（3分鐘）總結(jié)網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧。利用易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教室演示,。

教學(xué)延伸

（2分鐘）為了提高網(wǎng)絡(luò)信息檢索的效率,，我們需要熟練掌握獲取信息的策略與技巧。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的獲取網(wǎng)絡(luò)信息的方法與技巧應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中去,。聯(lián)想：學(xué)習(xí)過程其實也是一個獲取信息的過程,，自然也存在效率高低的問題，因此大家要重視交流學(xué)習(xí)的“策略與技巧”,。知識延伸,，促使學(xué)生將知識內(nèi)化，進行能力遷移,。

高中信息技術(shù)教案設(shè)計模板篇八

【學(xué)習(xí)目標】

1,、掌握動畫的分類。

2,、學(xué)習(xí)二維動畫的制作過程和方法,。

【學(xué)習(xí)重點】

制作二維動畫的過程和方法。

【學(xué)習(xí)難點】

動畫制作過程中各種參數(shù)的設(shè)置,。

【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】

1,、從空間角度來劃分，動畫可分為二維動畫和三維動畫。如果動畫的畫面稱為二維動畫,，二維動畫畫面構(gòu)圖 ,，二維動畫的文件格式有如果動畫的畫面是______?就是三維動畫，三維動畫增加了還具有三維動畫的文件格式為______,。

2,、制作二維動畫的軟件很多，其中代表性的是macromedia公司的______,。動畫采用了______技術(shù),，可以______，它具有______特點,，被廣泛應(yīng)用于______,。

3、用flash制作動畫有兩種基本方法：一種是______,，另一種是______。

【合作探究】

一,、討論二維動畫和三維動畫各有什么表現(xiàn)特點,？

二、兩種動畫制作方法的比較

1,、逐幀制作：

2,、中間幀自動生成：

三、制作遮罩(mask)動畫

在flash中設(shè)為遮罩的層可以將其下一層的內(nèi)容隱藏起來,，再下一層的內(nèi)容將透過遮罩層填充顏色形狀或文本對象顯示出來,。

演示動畫并分析制作方法

5.2 動畫的制作(一)導(dǎo)學(xué)案

四、文件格式

1,、fla格式：

2,、swf格式：

【實踐探究】

探究任務(wù)：制作遮罩動畫

要求：1、仿照課堂實例制作遮罩動畫,，保存成swf格式,。

2、改變“背景”圖層的形狀,，觀察遮罩動畫的效果,。

【交流評價】

交流制作心得，有哪些值得改進的地方,。

【提交作業(yè)】