人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

訪談老師的心得篇一

訪談是獲取信息和深入了解某個(gè)領(lǐng)域的一個(gè)重要方式。在學(xué)習(xí)生涯中,，和老師的訪談可以幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)和提升學(xué)習(xí)效果,。最近，我有幸和我的數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了一次訪談,，這給我留下了深刻的印象,，并帶給我許多有益的經(jīng)驗(yàn)。下面將從事前準(zhǔn)備,、訪談過(guò)程,、收獲成果、感恩老師以及未來(lái)發(fā)展五個(gè)方面來(lái)介紹我與老師的訪談心得體會(huì),。

第二段：事前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備是一次成功訪談的關(guān)鍵,。在和老師的訪談前,，我首先仔細(xì)閱讀了老師相關(guān)的研究論文和教學(xué)筆記，對(duì)他的研究方向以及教學(xué)理念有了初步了解,。然后,，我制定了一份詳細(xì)的訪談提綱，包括問(wèn)題的選擇和順序,。在準(zhǔn)備過(guò)程中,，我還做了大量的背景信息的查找和總結(jié)，以便更好地理解老師的觀點(diǎn)和思考問(wèn)題的角度,。這樣的充分準(zhǔn)備使我在訪談中能夠更加自信和專注,。

第三段：訪談過(guò)程

在訪談過(guò)程中，我首先向老師表明了自己的目的和問(wèn)題,，以便老師更好地參與進(jìn)來(lái),。在互相了解之后，我開始了正式的提問(wèn),。我特別注意了問(wèn)題的開放性和深入性,，避免了一問(wèn)一答的淺嘗輒止。我還鼓勵(lì)老師詳細(xì)解釋和闡述自己的觀點(diǎn),，通過(guò)引導(dǎo)他回憶和思考,，使他能夠更加深入地表達(dá)自己的思考方式和教學(xué)理念。整個(gè)訪談過(guò)程非常順利,，雙方都能夠真誠(chéng)地交流和理解彼此,。

第四段：收獲成果

通過(guò)和老師的訪談，我獲得了很多寶貴的成果,。首先,，我對(duì)數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明白了數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科,，更是訓(xùn)練思維和解決問(wèn)題的一種工具,。其次，我了解到了當(dāng)前數(shù)學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展和研究方向,，學(xué)習(xí)到了許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方法,。最后，我從老師身上學(xué)到了許多有關(guān)學(xué)習(xí)和思考的方法和技巧,，這將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。

第五段：感恩老師和未來(lái)發(fā)展

通過(guò)這次訪談，我深刻地感受到了老師給予我的幫助和支持,。他不僅對(duì)我提出的問(wèn)題給予了耐心的回答,，還分享了自己的人生經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。我非常感激他的無(wú)私和慷慨，并希望將來(lái)能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)所得回報(bào)社會(huì),，幫助更多的人,。同時(shí)，通過(guò)這次訪談,，我也意識(shí)到自己在數(shù)學(xué)領(lǐng)域還有很多需要學(xué)習(xí)和努力的地方,。我將繼續(xù)不斷提升自己的能力和水平，不斷追求進(jìn)步,。

總結(jié)：與老師的訪談是一次非常有收獲的經(jīng)歷。通過(guò)充分準(zhǔn)備和保持良好的溝通,，我能夠更加深入地了解和理解老師的觀點(diǎn)和思想,，從中獲得寶貴的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗(yàn)。這次訪談不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響,，也讓我更加珍惜老師的辛勤教誨和無(wú)私奉獻(xiàn),。我將永遠(yuǎn)感激這次訪談給我?guī)?lái)的提升和啟發(fā)，并以此為動(dòng)力,，不斷追求卓越和進(jìn)步,。

訪談老師的心得篇二

目前，中小學(xué)德育主要是通過(guò)學(xué)科德育課程,，活動(dòng)課程和隱性課程來(lái)實(shí)施的,，筆者作為一名一線的德育工作者，在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐和操作過(guò)程中,，認(rèn)為導(dǎo)致德育實(shí)效不高的原因是多方面的,，主要存在著以下幾種值得反思的現(xiàn)象。

一是中小學(xué)德育中程度不同地存在著形式主義的傾向,。筆者曾在本校及周邊一些兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研,，也發(fā)現(xiàn)了不少德育的所謂亮點(diǎn)。如一所初中制訂了詳實(shí)具體的德育制度,，《學(xué)生在校一日規(guī)范》,、《班級(jí)量化考核實(shí)施辦法》、《德育學(xué)科滲透實(shí)施方案》等一應(yīng)俱全,，涉及德育管理的方方面面,，甚至可以說(shuō)是細(xì)枝末節(jié)，實(shí)令人汗顏,，但與校長(zhǎng)的交談中才得知,，學(xué)校規(guī)模不大，不可能安排幾名專職人員進(jìn)行常規(guī)性檢查考核,，德育主任又堅(jiān)持代課,，故而檢查考核只能落空，象征性地填上這樣或那樣的符號(hào)，再加之德育工作不可能全部被量化,，如對(duì)學(xué)生的了解與研究,，對(duì)學(xué)生明辨是非能力的培養(yǎng)等，這種考核也就失去了很強(qiáng)的可操作性,，不可能給出班級(jí)及至班主任的準(zhǔn)確評(píng)價(jià),，導(dǎo)致班主任工作上、人格上的尷尬,，究其制訂制度的目的而言,，校長(zhǎng)只苦笑一句：“上邊(領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu))檢查時(shí)，有‘制度是否健全’一項(xiàng)”,，也就是說(shuō),，這些方案的確定，目標(biāo)是應(yīng)付上邊的,，只考慮到上面下達(dá)的德育任務(wù),，而較少考慮到學(xué)生的實(shí)際品德基礎(chǔ)和品德需要。無(wú)獨(dú)有偶,，本學(xué)校也曾經(jīng)進(jìn)行了一次別開生面的法制文藝表演活動(dòng),，當(dāng)羈押的少年犯動(dòng)情地向母親懺悔，向師生謝罪之時(shí),，大部分同學(xué)爆之以熱烈的掌聲,。聽著這刺耳的掌聲，筆者深刻地意識(shí)到,，我校在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí),，對(duì)學(xué)生及其品德形成與發(fā)展并沒(méi)有充分考慮，不切合學(xué)生實(shí)際,，只求有色有聲,，轟轟烈烈，而忽視了學(xué)生有可能將其作為文藝作品而稱贊的可能性,，道德內(nèi)化的功能已全然喪失了,，還不能不說(shuō)是德育實(shí)效不高的重要原因。

二是德育定位不準(zhǔn)或者偏移,。長(zhǎng)期以來(lái),，受形而上學(xué)和認(rèn)知主義思維的影響，我國(guó)德育理論和實(shí)踐中一直存在著誤區(qū),，把學(xué)校德育從完整的教育中割裂和抽離出來(lái),，使之成為學(xué)校中一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體，試圖單靠單獨(dú)的德育課程,，單獨(dú)的德育機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施德育,，僅僅在專門的時(shí)間里,，由專人去搞德育，而沒(méi)有形成全部門,、全員和全時(shí)空抓德育的意識(shí),，這又怎樣保證德育的實(shí)效，表面上看來(lái)是對(duì)德育的重視和強(qiáng)調(diào),，實(shí)際上已演變成一種地位和價(jià)值的偏移和變相缺失,。同時(shí)，因?yàn)榈掠怀殡x而作為一個(gè)單獨(dú)的實(shí)體,，在學(xué)校教育工作中的落實(shí),，就會(huì)受到許多因素的影響甚至干擾。目前,，不少學(xué)校特別是農(nóng)村學(xué)校,，仍然沒(méi)有擺脫應(yīng)試教育和升學(xué)教育的模式，德育“講起來(lái)重要,，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象還十分嚴(yán)重,。

三是德育脫離生活實(shí)際,。不可否認(rèn)的是，我國(guó)當(dāng)前的學(xué)校德育在內(nèi)容上存在著過(guò)于強(qiáng)調(diào)道德的知識(shí)體系化和邏輯化的傾向,，而只是依靠學(xué)校教師,，在封閉的“思想無(wú)菌室”里傳輸理想化的道德信息，提出脫離學(xué)生生活實(shí)際和思想實(shí)際的德育要求,，使得德育與現(xiàn)實(shí)道德實(shí)際之間存在著較大的差距,，表現(xiàn)出空疏的特征。對(duì)學(xué)生在社會(huì)生活中遇到具體道德情境的道德判斷和選擇幫助不大,，學(xué)生很難形成道德體驗(yàn),，因而表現(xiàn)出對(duì)德育的厭倦，很難產(chǎn)生興趣,。不單如此,，道德來(lái)源于生活中的各種關(guān)系，并體現(xiàn)在生活世界之中,，它如果離開了生活實(shí)踐,，就必然喪失生命力。而筆者所接觸到的現(xiàn)實(shí)情況是,，學(xué)校里校長(zhǎng)或德育處開會(huì)講德育,，做幾次報(bào)告，開幾次主題團(tuán)會(huì),，或者搞幾次德育活動(dòng),，就認(rèn)為可以使學(xué)生思想道德實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛越，真是天方夜譚。不注意把德育同家庭教育結(jié)合起來(lái),，不注意把德育同社會(huì)分析評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái),，不注意把德育同學(xué)生日常生活結(jié)合起來(lái)，不注意把德育同師生交流結(jié)合起來(lái),，就不可能形成教育的合力,，綜合做功，形成和諧的社會(huì)關(guān)系,，養(yǎng)成至善的學(xué)生人格,，因而便不可能取得德育實(shí)效。

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訪談老師的心得篇三

在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,，老師是我們最重要的導(dǎo)師之一。他們不僅傳授給我們知識(shí)和技能,，更是引導(dǎo)我們成為良好的人,。近期，我有幸進(jìn)行了一次和我的老師進(jìn)行訪談的機(jī)會(huì),，通過(guò)這次訪談,，我對(duì)老師的真實(shí)感受和體會(huì)深入了解，也對(duì)老師的職業(yè)生涯有了更加深入的認(rèn)識(shí),。

第二段：老師的自我定位

在訪談中,，我了解到我的老師把自己的職責(zé)看作是一個(gè)啟蒙者，他們?cè)敢獍缪菀粋€(gè)開拓者的角色,，激發(fā)學(xué)生的潛力,。他們不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授,，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀念,。我的老師認(rèn)為教育的真正目標(biāo)是培養(yǎng)出積極向上、有責(zé)任心,、具備創(chuàng)新能力的人才,。通過(guò)這次訪談,，我深深地被老師的教育理念和投入感所感動(dòng)。

第三段：老師的付出和奉獻(xiàn)

在訪談中,，我了解到我的老師每天都在不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己的教學(xué)水平,。他們花費(fèi)大量的精力和心血準(zhǔn)備課程，編寫教案,，并經(jīng)常參加相關(guān)的培訓(xùn)和研修活動(dòng),。無(wú)論是白天還是晚上，他們總是無(wú)私地幫助學(xué)生解決問(wèn)題,，回答疑問(wèn),。除此之外,，老師還經(jīng)常花時(shí)間關(guān)心學(xué)生的生活,，作為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,，他們始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位。

第四段：對(duì)教育的思考

通過(guò)和老師的訪談,，我思考了教育的真正意義,。我認(rèn)識(shí)到教育的目標(biāo)不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,、品格和創(chuàng)新思維,。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅應(yīng)該是一個(gè)知識(shí)傳授者，更應(yīng)該是一個(gè)啟發(fā)者和引導(dǎo)者,。在現(xiàn)代社會(huì),，教育的意義有著更為廣泛的內(nèi)涵，它需要承擔(dān)起培養(yǎng)人才,、傳承文化,、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任。

第五段：對(duì)老師的敬意和感謝

通過(guò)這次訪談,，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到老師的辛勤付出和無(wú)私奉獻(xiàn),。他們默默地為了學(xué)生的成長(zhǎng)而付出，無(wú)論是在教室里還是在課余時(shí)間里,。所以，我由衷地對(duì)所有的老師表示敬意和感謝,。沒(méi)有老師的辛勤付出,，默認(rèn)沒(méi)有我們今天的知識(shí)和智慧。我們應(yīng)該珍惜老師給予的每一次教育機(jī)會(huì),，努力學(xué)習(xí),，成為最好的自己。

在這次與老師的訪談過(guò)程中,，我更加深入地了解了老師的自我定位,、付出和奉獻(xiàn)，同時(shí)對(duì)教育的真正意義也有了更為清晰和廣泛的認(rèn)識(shí),。通過(guò)這次訪談,，我內(nèi)心對(duì)老師產(chǎn)生了更多的敬意和感激之情。無(wú)論未來(lái)怎樣,，我都會(huì)將老師的教誨和期望銘記在心,，為了自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步而努力奮斗。

訪談老師的心得篇四

通過(guò)這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷,、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望，分享小學(xué)老師心得,。下面是本站小編為大家收集整理的訪談小學(xué)老師心得,，歡迎大家閱讀。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村,，所以生源比較復(fù)雜。有的孩子是留守兒童,，多數(shù)孩子父母外出打工,，時(shí)常不在家，加上家長(zhǎng)文化水平較低,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了

一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是二十三分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

果這個(gè)孩子克服了愛貪玩,，上課不認(rèn)真的習(xí)慣,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，其成績(jī)也提高不少,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，使我更加成熟了，每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),，無(wú)論成績(jī)好壞,，都需要老師的關(guān)愛，讓我們的愛心去幫助每一位孩子,，去呵護(hù)他們的每一部的成長(zhǎng),，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

連續(xù)兩個(gè)星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級(jí)不一樣,，學(xué)習(xí)情況不一樣,，家庭背景也不一樣，但是他們的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)非常的歡迎,，從這些家長(zhǎng)的身上我看到了他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)的用心,，。

六年級(jí)二班的李傲同學(xué),，經(jīng)過(guò)在班主任那里了解,，他在班里面學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，但是他很聽老師的話,，不打架,，對(duì)于學(xué)校或者班級(jí)的活動(dòng)都會(huì)積極的參加,，老師布置的作業(yè)基本也會(huì)按時(shí)完成,。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師，他的爸爸也有一份很好的工作,。當(dāng)我們到達(dá)他家時(shí),，他的父母都在家，也非常熱情的接待了我們,。但是由于平時(shí)都是媽媽在管孩子的學(xué)習(xí),，所以在家訪的過(guò)程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問(wèn)題,，我們可以看得出這是一位很用心的家長(zhǎng),。

在家訪的過(guò)程中，我們問(wèn)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育,，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們?cè)诤⒆由砩虾苡眯?，但是孩子正處于叛逆期，大于家長(zhǎng)的話又是當(dāng)作耳邊風(fēng)，這一點(diǎn)讓他們很無(wú)奈,，但是他們對(duì)孩子的成績(jī)不是很在意,，他們只是希望孩子可以快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)，而不是被壓迫著學(xué)習(xí),。其實(shí)并不是所有的家長(zhǎng)都可以放寬孩子的成績(jī)的,，一旦孩子的成績(jī)有所下家他們就開始采取措施，跟任課老師交流也好,，自己給孩子買習(xí)題做也罷,，目的就是讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高。其實(shí)我覺得這位家長(zhǎng)可能也是老師的原因,，她懂得該何時(shí)給自己的孩子施壓,，而不是一直讓他處于壓力當(dāng)中。雖然這位學(xué)生的成績(jī)不是很好,，但是我覺得像她的媽媽這樣給他時(shí)間讓他成長(zhǎng),，自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，也是一種很不錯(cuò)的教育方法,，或許以后他會(huì)超越很多人,，但是前提是他足夠努力，他可以認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

一年級(jí)四班的武禹軒同學(xué),，他是我現(xiàn)在帶的學(xué)生，他是我們班的小班長(zhǎng),，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)非常棒,，而且非常的聽話懂事，作業(yè)情況都完成的很好,，他可以算的上是班里全優(yōu)的學(xué)生,。其實(shí)我也很好奇什么樣的家庭才可以培養(yǎng)出這么一個(gè)小小年紀(jì)就很“人才”的孩子。上個(gè)星期日在孔老師的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)サ搅怂摇?/p>

經(jīng)過(guò)跟他的家長(zhǎng)的談話,，我才知道孩子為什么可以學(xué)習(xí)這么好。不得不承認(rèn)他是很聰明的一個(gè)孩子,，但是更多得要?dú)w功于他媽媽的管教,。他每天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè),。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡,、應(yīng)用題、復(fù)習(xí)試卷,、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書,?？赡芸瓷先?duì)于一個(gè)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)多，但是從談話中我們知道家長(zhǎng)給它分配的很合理,，并且他做過(guò)的試題，他的媽媽都會(huì)給他批改,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很用心,，但是孩子有時(shí)候也會(huì)覺得家長(zhǎng)給布置的作業(yè)有點(diǎn)多，但是他們覺得自己的家長(zhǎng)非常的負(fù)責(zé)任,。

在家訪的過(guò)程中,，我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu),、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況,、學(xué)習(xí)環(huán)境,、在家表現(xiàn)，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見,、希望,。通過(guò)家訪活動(dòng)，我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，不僅加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,，煩瑣,，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間,，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的,。

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段,。

作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是外來(lái)務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是四十六分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

訪談老師的心得篇五

通過(guò)這次對(duì)任課老師的采訪活動(dòng),，我們了解到了老師上課時(shí)所無(wú)法表達(dá)的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界,，分享

心得體會(huì)

一,、采訪主題：關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)的采訪

二、自己想從事的職業(yè)：教師

三,、采訪日期：20xx年x月x日

四,、采訪地點(diǎn)：老師家中

五、采訪對(duì)象：余老師

六,、采訪提綱：

1,、你為什么選擇了教師這條道路?

2、你用什么方法教你的學(xué)生的?

3,、你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?

七,、采訪過(guò)程

清晨，我一切準(zhǔn)備好后,，看看外面的天氣大好晴天,，希望今天是一個(gè)特別有意義的一天，能帶給我好運(yùn)氣,，于是我坐上了公交車前往去周家壩的方向,，我這次要采訪的是我們高中時(shí)的一位老師，她叫余老師,，是一位女老師,，家住在周家壩。

正好,，趁著放假的時(shí)間去探望一下我們親愛的老師,，以后就難得有這樣的機(jī)會(huì)了，當(dāng)然,，她是曾經(jīng)帶過(guò)我的老師,，我就有機(jī)會(huì)接近她,，也是想通過(guò)這次訪談更加了解教師這個(gè)職業(yè)，還可以向老師取取經(jīng),。

大概9點(diǎn)多的時(shí)候,，我就來(lái)到了老師家，她開門時(shí)熱情地讓我進(jìn)屋里坐,，見到老師當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),，為了緩解我內(nèi)心的激動(dòng)情緒，緩和采訪氣氛,，我先問(wèn)了老師一個(gè)不是太難回答的問(wèn)題,，就是老師為什么會(huì)選擇了教師這條道路。她思索了一陣,，然后說(shuō)她當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)很刻苦,，學(xué)得很扎實(shí)，后來(lái)考上了西南師范大學(xué),，也是自己的選擇，后來(lái)在大學(xué)里一直學(xué)專業(yè)沒(méi)再學(xué)其它技能,，她接著說(shuō)知識(shí)很重要,，知識(shí)就是未來(lái)工作的基礎(chǔ)。

話說(shuō)的有道理呀,，我也開始思索起來(lái)：的確如此,，人的成長(zhǎng)歷程很重要，當(dāng)成長(zhǎng)到一定階段后,，會(huì)考慮到自己某些畢生的事情,，比如：事業(yè)。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)就是在考慮自己事業(yè)時(shí),，往往會(huì)考慮目前所能達(dá)到的程度,，因?yàn)檫@樣才能更大限度地發(fā)揮出自己的價(jià)值來(lái)。

看著老師已經(jīng)慢慢進(jìn)入了采訪狀態(tài),，我乘勝追擊,，接著問(wèn)老師一般都用什么方法教你的學(xué)生的。聽到這個(gè)問(wèn)題,，老師不加思考地說(shuō)道：“我認(rèn)為教學(xué)生先應(yīng)把基礎(chǔ)知識(shí)教給他,，后面還將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)練習(xí)，這樣就成功了一半了,，關(guān)鍵是在練習(xí)的過(guò)程中還要多思考,，思考應(yīng)該怎樣做才做得更好。哦,，教學(xué)生其實(shí)最關(guān)鍵的是基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn),。

聽完老師口若懸河的回答后,，頗有許多收獲。老師說(shuō)有點(diǎn)累了,，她喝了幾口茶,，我讓她休息了一會(huì)兒再繼續(xù)。其實(shí)一開始采訪前我也覺得問(wèn)題提得是不是有點(diǎn)多了,，我向老師提供了我精心的準(zhǔn)備,，她一看問(wèn)題就覺得太多了，后來(lái)我才刪了一半的題,。

休息了片刻后,，我又向她提出了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是：“老師你覺得學(xué)生眼中的你是個(gè)什么形象呢?”,老師笑了笑說(shuō)：“我把學(xué)生就當(dāng)自己的孩子看待,，他們犯了錯(cuò)或是懶惰,，我就要批評(píng)他們把他們的錯(cuò)誤都糾正過(guò)來(lái)要是有苦惱了，我就叫他們向我傾訴,，我會(huì)幫助他們解決煩惱,，所以他們也把我當(dāng)媽一樣看待，有些學(xué)生在有空的時(shí)候還會(huì)來(lái)看望我,，有時(shí)還帶來(lái)禮物送給我,，我教了一屆一屆的學(xué)生，他們都覺得我很愛他們,，所以他們也愛我,。”

是啊,，愛是可以感化人心的,，我想起了曾經(jīng)老師教我們的時(shí)候，教完那些學(xué)生的課后又跑過(guò)來(lái)看我們,，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都不放棄,，很負(fù)心。那時(shí),，如果不是老師的細(xì)心指導(dǎo),，就沒(méi)有今天的我們。

想了一陣后,，我們又將轉(zhuǎn)入正題,，這是最后一個(gè)問(wèn)題了，就是“你認(rèn)為在你教的學(xué)生中都聽你的話或很努力嗎?那些既不聽你的話又不努力的學(xué)生你應(yīng)該怎樣管教呢?”然后,，她說(shuō)：“那些很努力的學(xué)生一般都會(huì)聽我的話,，因?yàn)樗麄兌枷肟忌虾玫拇髮W(xué)。對(duì)于這類學(xué)生，我會(huì)教得輕松一點(diǎn),，但我對(duì)每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡自己的心血把重要的知識(shí)都教給他們,，爭(zhēng)取每個(gè)人都有所提高，但如果是有些同學(xué)既不聽我的話又不努力的話,，那也沒(méi)辦法,，我也是盡了力的?！痹捳f(shuō)到這里,，我想老師也是盡了自己的心的，那些不努力的學(xué)生你們不能怪老師,，只能怪自己,，我們應(yīng)該為這樣一個(gè)好老師而驕傲，以后我想我也要做像老師這樣好的好老師,，拿出那種“一個(gè)都不能少”的精神,。

八、采訪收獲

通過(guò)這次采訪我走進(jìn)了老師,，更加了解了老師這個(gè)職業(yè),。

記得曾聽說(shuō)過(guò)有這么一句話：老師如粉筆，默默奉獻(xiàn),，寧可犧牲自己;老師如蠟燭,，帶給人光明，帶給人前進(jìn)的方向;老師如母愛,，給幼苗以甘露,，將其茁壯成長(zhǎng),。

忘不了老師在夜深人靜的時(shí)候還給我們批改作業(yè)的場(chǎng)景;忘不了在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，老師的諄諄教誨;忘不了我們考了好成績(jī)的時(shí)候老師滿臉的欣喜;忘不了我們?cè)谂欢坏李}的時(shí)候老師耐心的講解。

所以,，我想大聲地對(duì)老師說(shuō)一聲：“老師,，您辛苦了!”是你讓我們的世界充滿燦爛的光輝、充滿豐富的色彩,。是你把感動(dòng)和愛賜給我,，所以我感謝您，是您使我有取之不盡,，用之不竭的能量,，是你照亮了我人生前進(jìn)的道路。

九,、采訪后對(duì)以后道路的打算

1,、實(shí)習(xí)前多做準(zhǔn)備，向老師多提問(wèn)、學(xué)會(huì)提問(wèn)

在講課之前都要在第一時(shí)間認(rèn)真了解聽課的學(xué)生的心理活動(dòng),、主題,、重點(diǎn)、想提問(wèn)的問(wèn)題等等,，只有做好充分的準(zhǔn)備,，才不會(huì)在講課的過(guò)程中沒(méi)話說(shuō)、問(wèn)不到重點(diǎn)上等問(wèn)題,。此外,，也應(yīng)保持頭腦高度集中，認(rèn)真思考,，發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性進(jìn)行提問(wèn),。作為教師，備課的功力一定要到位,，好的備課是講好課的基礎(chǔ),。很多時(shí)候還是要靠說(shuō)話的邏輯性，能使學(xué)生有感染力,。教學(xué)過(guò)程最重要的是要講究氣氛,，能和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話及良好溝通營(yíng)造好的氣氛，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),。

我們現(xiàn)在正修大三，還沒(méi)實(shí)習(xí),，但是可以提前做些準(zhǔn)備了,，通過(guò)長(zhǎng)輩的指導(dǎo)和教導(dǎo)，我還學(xué)到,，作為一名人民教師,，掌握課堂教學(xué)藝術(shù)的技巧是十分重要的。要提高講課的質(zhì)量,，首當(dāng)其沖的是要提高教學(xué)藝術(shù)的質(zhì)量,。

一要與學(xué)生們拉近心理距離。比如上課時(shí)對(duì)學(xué)生一直微笑面對(duì),，下課后下來(lái)跟學(xué)生們交談,，認(rèn)真聆聽他們跟我說(shuō)的話，贊美他們的優(yōu)點(diǎn),，要嚴(yán)厲對(duì)待,，但不要太嚴(yán)肅了，多參加學(xué)生的課外活動(dòng),，了解學(xué)生的喜好,，對(duì)所有學(xué)生都充滿愛。

二要認(rèn)真聽老師和長(zhǎng)輩的指導(dǎo)，并借助有關(guān)書籍進(jìn)行收獲,，再加以實(shí)踐和創(chuàng)新,。比如可以去聽某位老師的課，并做好聽課筆記,，從長(zhǎng)輩那里獲取靈感和經(jīng)驗(yàn),。還可以多看點(diǎn)教學(xué)片，都可以得到幫助和提升,。

2,、平時(shí)勤學(xué)苦練，不斷提高口頭表達(dá)能力

在實(shí)習(xí)之前,，最讓我力不從心的就是我的口頭表達(dá)能力,。我深深覺得口頭表達(dá)能力對(duì)于一名老師來(lái)說(shuō)是多么重要。那么,，怎樣用看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言怎么能把知識(shí)和跟學(xué)生的交流敘述得更有條理更吸引人呢,，那就在于平時(shí)要跟人多交流多說(shuō)話，可以尋求一些方法,，盡量把話說(shuō)得漂亮,，讓人聽起來(lái)舒服。說(shuō)口漂亮的話不僅自己受益,，學(xué)生也會(huì)大受感染崇拜你,。

現(xiàn)在，在大學(xué)里并沒(méi)有重視老師說(shuō)的勤學(xué)多練,，所以講課對(duì)于我來(lái)說(shuō)感覺還是很吃力的事,，語(yǔ)言的運(yùn)用不太自如，沒(méi)有方法,，尤其看到給我們上課的老師講課都是生動(dòng)有氣氛的,，時(shí)而口若懸河、滔滔不絕,，有親近學(xué)生的感覺,，但目前換作我去講臺(tái)講課,，那肯定是非常緊張的,、茫然的和不知講什么的。長(zhǎng)輩告訴我要練膽量,，練口才,，多參加一些演講和交流的活動(dòng)。

其實(shí),，還有以后一個(gè)方面的是自己的知識(shí)跟不上,。因此，勤學(xué)就很重要。老老實(shí)實(shí)地學(xué),，放下架子學(xué),，向同學(xué)學(xué)，向群眾學(xué),，向書本學(xué),。各方面的知識(shí)都要學(xué)，尤其是專業(yè)知識(shí),，也可以學(xué)學(xué)社會(huì)知識(shí),，人際交往知識(shí)，文學(xué)知識(shí)等等??如果連自己都沒(méi)將專業(yè)知識(shí)弄得透徹,，就更別說(shuō)要將知識(shí)傳授給學(xué)生了,，要是那樣的話，那簡(jiǎn)直是誤人子弟,。另外,，還要學(xué)得廣泛，可以無(wú)所不涉,，學(xué)習(xí)各行各業(yè)各方面的知識(shí),，不斷豐富自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)是相通的,，有聯(lián)系的,，因?yàn)閷W(xué)生的問(wèn)題是很多的，如果老師的知識(shí)豐富,，學(xué)生將會(huì)收益很多從而敬佩你,。

口頭表達(dá)能力是衡量教師能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。從平時(shí)跟人說(shuō)話學(xué)起,，想好了再說(shuō),。先練把話說(shuō)清楚，再練語(yǔ)言的組織和優(yōu)美以及連貫,，經(jīng)常多反思自己的話中的缺點(diǎn),，盡量下一次說(shuō)得更漂亮。

3,、要多思考,，熱愛教師這個(gè)崗位

我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，因?yàn)槲易孑呉彩歉山處煹?，他說(shuō)教師這個(gè)職業(yè)很光榮：“桃李滿天下,，”而且作息時(shí)間規(guī)律，講課也不是很難,，工資收入穩(wěn)定,，還有假期和業(yè)余時(shí)間可供休息和做其它的事,，我也認(rèn)為這個(gè)職業(yè)還不錯(cuò)。當(dāng)然困難是有的,，別看老師一天在講臺(tái)上滔滔不絕地講課,，一副領(lǐng)頭人的樣子。長(zhǎng)大后,，漸漸也了解到了教師背后所要付出的巨大的辛苦與努力,。

思考是教師的養(yǎng)成的習(xí)慣，做什么,，不做什么,。怎么做，都要全方位地去思考,。并將思考化為實(shí)際行動(dòng),，那應(yīng)該去怎么做呢?我認(rèn)為應(yīng)好好地去教學(xué)，多給國(guó)家培養(yǎng)一些德能兼?zhèn)涞娜瞬?，將自己的長(zhǎng)處發(fā)揚(yáng)光大,，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。只有多思考,，才能做得有深度,、有高度、有力度,，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

我既然選擇了師范學(xué)，將來(lái)有可能走上教師這個(gè)崗位,，因此,，我必須熱愛這個(gè)崗位。有人說(shuō)熱愛是最好的老師,。雖然當(dāng)好老師是比較困難一點(diǎn),，但我決定一定要全身心投入進(jìn)去，愛護(hù)關(guān)照每一個(gè)學(xué)生,，把自己所學(xué)都傳授給他們,，并自身不斷提升充實(shí)技能，樹立好強(qiáng)的敬業(yè)精神和責(zé)任感,，才能干好教師這一工作,。

對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)，我認(rèn)為要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神是很有必要的,，我相信通過(guò)自己的努力,，還有兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),，打好基礎(chǔ),，為做一名合格的教師時(shí)刻準(zhǔn)備著,。

雖然要走的路還很長(zhǎng)，途中還要經(jīng)過(guò)很多次,，但我愿意去走那些坎,，相信走得坎越多，收獲得也就越多,，過(guò)程才是最重要的?，F(xiàn)在還沒(méi)有進(jìn)行實(shí)習(xí)，所以更要好好鍛煉自己,，鍛煉說(shuō)話的能力;雖然與前輩們還有一些差距,，但還有時(shí)間，讓我有更多的動(dòng)力去充實(shí)自己,，提高自己,。遇到問(wèn)題不會(huì)太過(guò)慌張，更多地是去考慮如何克服,，如果我們實(shí)習(xí)了,，我不要去預(yù)想困難，因?yàn)轭A(yù)想的都沒(méi)有現(xiàn)實(shí)中遇到的難,，但是只要認(rèn)真努力,，往往現(xiàn)實(shí)遇到的困難會(huì)比想象中的容易克服，所以我要不畏懼困難,，一直努力下去,。

一、訪談提綱

(一),、訪談主題：成功人士訪談

(二),、訪談目的： 有人說(shuō)：“體育教師四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡(jiǎn)單,，一介武夫而已”,。我不這么認(rèn)為。通過(guò)訪談能讓學(xué)生們了解當(dāng)代體育課的現(xiàn)狀以及了解現(xiàn)代老師的生活的豐富多樣性,，希望更多的學(xué)生能夠更加重視我們的體育課,，更加關(guān)心我們的老師。

(三),、人物介紹

1),、采訪人：，桂林x學(xué)院工商管理系10級(jí)人力資源管理專業(yè)學(xué)生,。

2),、被采訪人：，1989年進(jìn)入桂林市業(yè)余體校網(wǎng)球隊(duì),、原中國(guó)網(wǎng)球?qū)W校教練,、北京市網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心青少年網(wǎng)球教練,、中國(guó)外交部網(wǎng)球協(xié)會(huì)主教練、重慶市網(wǎng)球?qū)I(yè)隊(duì)主教練,、《網(wǎng)球天地》雜志技術(shù)總監(jiān) ,、現(xiàn)任職桂林x學(xué)院體育老師。

二,、訪談筆錄

采訪稿

采訪時(shí)間：20xx年x月x日

采訪地點(diǎn)：桂林x學(xué)院網(wǎng)球接待室

采訪人：

被采訪人：

曾：李老師,，謝謝您在百忙之中抽出時(shí)間給我做這次的采訪。 李：哪里,，這是我的榮幸,。

曾：為了不打攪你更多的時(shí)間我們直接進(jìn)入我們的主題吧。 李：不用那么認(rèn)真嚴(yán)肅吧,。

曾：呵呵,，我只是覺得有點(diǎn)別扭還有一點(diǎn)點(diǎn)小緊張。

李：像我們平時(shí)聊天一樣就可以了,。

曾：喜歡運(yùn)動(dòng)和熱愛運(yùn)動(dòng)是兩回事,，是什么契機(jī)使你認(rèn)為網(wǎng)球可能會(huì)和你結(jié)緣?

李：小的時(shí)候吧很調(diào)皮，喜歡運(yùn)動(dòng),，什么運(yùn)動(dòng)都想去嘗試一下,，但是總覺得沒(méi)有自己特別喜歡的。直到第一次接觸網(wǎng)球的時(shí)候,，我就覺得自己被它深深的吸引住了,，可以說(shuō)那時(shí)就像你們現(xiàn)在年輕人說(shuō)的對(duì)它“情有獨(dú)鐘”。

曾：李老師真幽默啊,。那您為什么當(dāng)教師?

李：從小就夢(mèng)想著當(dāng)一名教師,，再加上自己熱愛體育事業(yè)，喜愛體育運(yùn)動(dòng),，愿意為體育事業(yè)奉獻(xiàn)終身!喜歡把自己的知識(shí)傳遞給學(xué)生們,。另外當(dāng)教師是因?yàn)槲蚁矚g有出錯(cuò)的自由，有吸取教訓(xùn)的自由,，有激勵(lì)我自己和我的學(xué)生的自由,。

曾：教師在您心目中有什么意義?

李：教師吧應(yīng)該胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師,。任何教師要想有高的成就,、高的水準(zhǔn)，首先必須要有高的理想,。作為教師來(lái)說(shuō),，走上教育崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo),。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo),，才能把自己的所作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上,，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，否則會(huì)走彎路,，會(huì)荒廢時(shí)間及精力,。

曾：您心目中的體育課是什么樣的?

李：一節(jié)好的課首先要符合學(xué)生的興趣,，體育課也是一樣的。其次是針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的“拓展訓(xùn)練”,，讓學(xué)生擁有足夠的運(yùn)動(dòng)時(shí)間,，并且培養(yǎng)一些體育“精英”。體育課不是增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的課,，它是一節(jié)運(yùn)動(dòng)課,，而上體育課的目的就是為了擁有良好的身體素質(zhì)和靈活的大腦協(xié)調(diào)能力。

曾：據(jù)我了解你當(dāng)初選擇當(dāng)初你好像是念法律的,，后面轉(zhuǎn)入網(wǎng)球事業(yè)家里同意嗎?

李:我的家里人都是比較尊重我自己的選擇,，他們希望我有自己的想法并為之努力奮斗。就像大多數(shù)現(xiàn)在的大學(xué)生而言,，自己選擇讀的也許并不是自己熟悉的自己喜歡的,。之所以選的是法律后來(lái)轉(zhuǎn)入網(wǎng)球這一塊，我想是我自己后來(lái)找到了自己的定位吧,。

李：我覺得沒(méi)有什么所謂的遺憾之所,，古人云：魚和熊掌不可兼得。什么是魚?什么又是熊掌?我覺得適合自己的就是熊掌,。選擇教師也是一個(gè)全新的嘗試,，我覺得我可以學(xué)到很多的東西。

曾：從教這么多年,，我想您最大的欣慰自然是桃李滿天下,，學(xué)生們出了成績(jī)您更是功不可沒(méi)。您能給我講講關(guān)于您和學(xué)生的故事嗎? 李： 在20xx年9月份我自己組建了自己的網(wǎng)球隊(duì),，剛開始的時(shí)候有接近四百的同學(xué)加入到選拔的隊(duì)伍,。我每天早晚六點(diǎn)跟他們一起鍛煉，風(fēng)雨無(wú)阻,。有時(shí)候我們會(huì)組織一些郊游,、聚會(huì)、我們一起打比賽,、一起玩耍,，就像一家人一樣。我的選拔是經(jīng)過(guò)一年的努力和堅(jiān)持能留下來(lái)的學(xué)生就是隊(duì)員,，到最后又十多名同學(xué)堅(jiān)持了下來(lái),，我與他們建立了深厚的感情,，我覺得這是我最大的精神財(cái)富。

曾：覺得教學(xué)壓力大不大 ?什么樣的學(xué)生最難教?

李：我覺得還好吧,。畢竟體育課是比較活躍比較自由的課堂,。我覺得沒(méi)有所謂的難教的學(xué)生，只要你是我的學(xué)生,，來(lái)上我的體育課,，我就會(huì)有辦法讓你動(dòng)起來(lái)，讓你喜歡我的網(wǎng)球,，喜歡我,。

曾：請(qǐng)問(wèn)老師您對(duì)未來(lái)的體育課有什么設(shè)想?

李：其實(shí)剛剛我已經(jīng)說(shuō)了一些了，我希望體育課能夠?qū)嵭小胺诸惤虒W(xué)”,。所謂“分類教學(xué)”就是把興趣相同的學(xué)生集中在一起教學(xué),，這樣能夠使體育課的效果更加明顯。但是我現(xiàn)在也有很多困惑,。如果要真正實(shí)行起來(lái),，我知道并不是一件簡(jiǎn)單的事。因?yàn)閳?chǎng)地,，師資力量,，和學(xué)科安排方面的“阻礙”，使得在近段時(shí)間實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望有些遙不可及,，不過(guò)這也不是不可能的事,，只是需要時(shí)間去完成場(chǎng)地上的增加，師資的擴(kuò)大和課程的統(tǒng)籌安排,，相信只要我們不斷的努力,，在不遠(yuǎn)的將來(lái)你們就能上到我們心目中理想的體育課了。

李：我想會(huì)的,。我們體育老師很愿意為你們舉行一些體育方面的相關(guān)活動(dòng),。但是由于你們現(xiàn)在課程緊張，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)進(jìn)行比賽一些體育活動(dòng),，除了運(yùn)動(dòng)會(huì)以外,，你們幾乎沒(méi)有體育比賽的機(jī)會(huì)。仍然是因?yàn)槭軋?chǎng)地的限制,，現(xiàn)在網(wǎng)球比賽已經(jīng)慢慢的開始我們這邊的人們了解,，也逐漸熱來(lái)了，我相信在不就得將來(lái)網(wǎng)球會(huì)越來(lái)越受到大家的喜愛,。

曾：下課后您一般忙些什么?

李：我的大部分下課時(shí)間都是跟學(xué)生在一起,，我教他們打球，和他們一起鍛煉身體，一起去比賽,，一起出去娛樂(lè),，我覺得跟他們?cè)谝黄鹞业男膽B(tài)也跟著他們一起越來(lái)越年輕，越來(lái)越有活力了,。其他的時(shí)間就和老師們打球,，管理我的網(wǎng)球場(chǎng)。

曾：采訪即將結(jié)束我想知道在上一周的大學(xué)生網(wǎng)球比賽結(jié)束聚會(huì)上聽說(shuō)你說(shuō)了一個(gè)十分鐘的總結(jié)很精彩,、很有哲理,，也讓俱樂(lè)部的成員很感動(dòng)。我也想知道具體是什么內(nèi)容,，不知道有沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì)呢? 李：其實(shí)就是我的一些經(jīng)歷總結(jié),、感想以及未來(lái)的規(guī)劃還有對(duì)學(xué)生的建議,，以前就跟你們說(shuō)了好多,，你回去慢慢想估計(jì)也想的起來(lái)。 曾(起)：好吧,，謝謝李老師跟我們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，今天就先采訪到這里了，謝謝徐老師,。

李(起)：我的榮幸,，以后有什么話題我們可以一起討論嘛。 曾：我會(huì)的,，李老師再見,。

李：再見。

三,、總結(jié) 老師說(shuō),，他無(wú)法滿足學(xué)生的很多要求，這原因有很多都是因?yàn)槲覈?guó)現(xiàn)在實(shí)行“硬式教學(xué)”,，讓老師和學(xué)生都很被動(dòng),。可能“主課”老師感覺不到,，但是同樣是課程的其他“副課”老師卻深有體會(huì)?，F(xiàn)在40分鐘已經(jīng)不夠老師來(lái)完成他想完成的教學(xué)任務(wù)，這也就反映了一個(gè)中

國(guó)學(xué)

有一種說(shuō)法，體育老師就是在學(xué)校里混日子的,，但是通過(guò)這次對(duì)任課老師的采訪活動(dòng),，我們了解到了老師上課時(shí)所無(wú)法表達(dá)的內(nèi)心想法，我們闖入了老師的內(nèi)心世界,。在那里,，我們有收獲，有感動(dòng),，有理解,，也有慚愧。老師在解答我們的問(wèn)題過(guò)程中經(jīng)常有不覺的感慨流露,，這也讓我們和老師真正有了一次心靈上的溝通,。

徐老師是我校資深的政治老師，也是我結(jié)對(duì)子的師傅,，我們倆很要好,，也很談得來(lái)。一開始談起家常事,，后來(lái)說(shuō)這說(shuō)著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問(wèn)題上來(lái),，真是三句話不離本行。

我：徐老師,，我向你討教一下,，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)

方法，但一直沒(méi)有得到什么效果,。

徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是,，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的。

我：有道理,，不過(guò)我問(wèn)成老師,，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講。

徐：看什么內(nèi)容,，主要學(xué)生能聽懂的道理,，應(yīng)該講給聽，但大道理講給學(xué)生不愛聽,。重要的還是在“愛”字上,，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，他說(shuō)：“愛一個(gè)可愛的孩子,，比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多,?！痹谑芙逃媲埃巳似降?，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利,。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子,，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明,，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段，所以任何人無(wú)權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過(guò)程的孩子們,，定以過(guò)早的結(jié)論,，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生。這是為了更好地教育他們,，為了付出更多的愛心,，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的，其中最重要的是心理問(wèn)題,，所以要用愛心感化他們,，對(duì)學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈，持之心恒的工作,。

我：我不是奉承徐老師,，我從心眼里佩服你,，你對(duì)學(xué)生的愛心,，很感染我。不愧是我的榜樣,。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心,，不能把孩子分為三六九等，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的,，用愛欣感化他們,，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師。

以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想,。

黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了,。

宋：中心問(wèn)題定位了，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?

黃：以學(xué)生為中心,，必須轉(zhuǎn)變教師角色,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸 — 接受，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，只能跟隨老師意圖聽講 — 背誦 — 練習(xí) — 接受教師傳統(tǒng)的知識(shí),，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài),，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因,。

宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了，我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威,，強(qiáng)迫學(xué)生聽講,，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，成老師這種教法的確不適合新課程,。

黃：宋老師,，你說(shuō)的對(duì)，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法,，危害很大,，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法，不能在繼續(xù)以機(jī)械的,、冷冰冰的,、僵死的方法從事教育工作。如果這種教育方法繼續(xù)下去,，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化,，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉,。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求,，這不僅局限于傳授知識(shí),，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者，一位活動(dòng)的參與者,，一位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的戰(zhàn)友,。總而言之,，教師必須集中更多的時(shí)間和精力去從事那些有效果的,、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響、討論,、激勵(lì),、了解、鼓舞學(xué)生,。

宋：黃老師我明白了,，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望、情感,、態(tài)度和發(fā)展的去向,，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由、創(chuàng)造的選擇,、并且信任學(xué)生,、尊重學(xué)生,。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系。

訪談老師的心得篇六

最近,，我有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)醫(yī)生訪談的活動(dòng),，并與一位出色的醫(yī)生進(jìn)行了一次深度交流。在這次訪談中,，我深深感受到了醫(yī)療界的使命感和醫(yī)生們的職業(yè)精神,。

第二段：訪談內(nèi)容

在這次訪談中，醫(yī)生分享了他對(duì)醫(yī)療工作的看法和對(duì)自己職業(yè)生涯的規(guī)劃,。他強(qiáng)調(diào)了醫(yī)生在工作中要貫徹“以患者為中心”的理念,，為患者提供最好的醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)。他還分享了自己對(duì)醫(yī)生自身素質(zhì)的要求,，包括嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)知識(shí),、敏銳的觀察力和良好的人際交往能力。醫(yī)生鼓勵(lì)我們要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,，不僅要在醫(yī)學(xué)方面有所提高,，還要不斷學(xué)習(xí)新的管理和溝通技巧，以提高自己的綜合素質(zhì),。

第三段：感想與啟示

這次訪談讓我深刻認(rèn)識(shí)到醫(yī)生職業(yè)的價(jià)值和使命,。醫(yī)生需要與患者建立信任和合作關(guān)系，必須要掌握精湛的醫(yī)學(xué)技術(shù),，同時(shí)也要擁有人性化的理念和高尚的情操,。醫(yī)生不僅是醫(yī)學(xué)專業(yè)人士，還是社會(huì)責(zé)任感極強(qiáng)的公共服務(wù)工作者,。他們?cè)谛袆?dòng)中踐行著“以人為本,、親民惠民”的服務(wù)宗旨，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能為億萬(wàn)患者提供生命健康的守護(hù),。

第四段：對(duì)教育工作的啟示

作為一名教育工作者，我對(duì)這次訪談也有很深刻的體會(huì),。我們需要不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和交流不斷更新自己的視野和思路，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。同時(shí),，我們也需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括科學(xué)精神,、人文情操,、職業(yè)精神等。只有通過(guò)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng),，才能讓他們成為具有高度責(zé)任心和職業(yè)精神的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這次醫(yī)生訪談活動(dòng),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了醫(yī)生職業(yè)的價(jià)值和使命，也更加清楚地認(rèn)識(shí)到了自己在教育工作中的責(zé)任和義務(wù),。我會(huì)將這次訪談的體會(huì)運(yùn)用到教育工作中去,，通過(guò)多元化的教學(xué)策略和思路，幫助學(xué)生成為真正合格的醫(yī)學(xué)專業(yè)人士,。同時(shí),，也要鼓勵(lì)更多的年輕人參與到醫(yī)學(xué)事業(yè)中去，希望他們能夠肩負(fù)起使命,，為人民群眾的健康事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),。

訪談老師的心得篇七

家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn),，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變,。所以家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬(wàn)家工作推向一個(gè)新階段。

我們采石小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村,，所以生源比較復(fù)雜,。有的孩子是留守兒童，多數(shù)孩子父母外出打工,，時(shí)常不在家,，加上家長(zhǎng)文化水平較低，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵?，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣,，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：

第一，全面的家訪,，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。

第二,，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了

一些學(xué)生家庭的困境,，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作,。

第三，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四,，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是二十三分之一,，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

果這個(gè)孩子克服了愛貪玩，上課不認(rèn)真的習(xí)慣,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，其成績(jī)也提高不少。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想,。

總之,，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，使我更加成熟了,，每個(gè)孩子雖然會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn)，無(wú)論成績(jī)好壞,，都需要老師的關(guān)愛,，讓我們的愛心去幫助每一位孩子，去呵護(hù)他們的每一部的成長(zhǎng),，盡力達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

訪談老師的心得篇八

訪談小學(xué)老師是教育資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉，不斷學(xué)習(xí)是教師素質(zhì)提升的重要渠道,，分享心得范文,。下面是本站小編為大家收集整理的訪談小學(xué)老師心得范文，歡迎大家閱讀,。

徐老師是我校資深的政治老師,，也是我結(jié)對(duì)子的師傅，我們倆很要好,，也很談得來(lái),。一開始談起家常事，后來(lái)說(shuō)這說(shuō)著不知不覺地把話題轉(zhuǎn)道“如何交到學(xué)生”問(wèn)題上來(lái),，真是三句話不離本行,。

我：徐老師，我向你討教一下,，我現(xiàn)在經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)

方法,，但一直沒(méi)有得到什么效果。

徐：有一點(diǎn)需要我提醒的是,，事物發(fā)展變化是內(nèi)外因相互作用的,。

我：有道理，不過(guò)我問(wèn)成老師,，你是不把哲學(xué)道理常給學(xué)生講,。

徐：看什么內(nèi)容，主要學(xué)生能聽懂的道理,，應(yīng)該講給聽,，但大道理講給學(xué)生不愛聽。重要的還是在“愛”字上，我記得有位俄羅斯教育學(xué)家說(shuō)過(guò),，他說(shuō)：“愛一個(gè)可愛的孩子,，比愛一個(gè)不可愛的孩子容易得多?！痹谑芙逃媲?，人人平等，每個(gè)學(xué)生都有被愛的權(quán)利和受教育的權(quán)利,。我認(rèn)為坐在我面前的孩子們,，個(gè)個(gè)都是聰明的孩子，決不能把自己孩子分成好與壞或聰明與不聰明,，他們正處在上進(jìn)和發(fā)展的階段,，所以任何人無(wú)權(quán)對(duì)正在成長(zhǎng)過(guò)程的孩子們，定以過(guò)早的結(jié)論,，當(dāng)然不否認(rèn)平時(shí)定某些學(xué)生為優(yōu)秀學(xué)生或某些學(xué)生為后進(jìn)生,。這是為了更好地教育他們，為了付出更多的愛心,，因?yàn)楹筮M(jìn)生滯后的原因是多方面的,，其中最重要的是心理問(wèn)題，所以要用愛心感化他們,，對(duì)學(xué)生心理健康教育和思想品德教育是一件常抓不懈,，持之心恒的工作。

我：我不是奉承徐老師,，我從心眼里佩服你,，你對(duì)學(xué)生的愛心，很感染我,。不愧是我的榜樣,。我也明白了作為一名人民教師就要以學(xué)生為中心，不能把孩子分為三六九等,，每個(gè)學(xué)生在我心里都應(yīng)該是平等的,，用愛欣感化他們，讓他們從內(nèi)心里真正喜歡上我這個(gè)老師,。

以上是我和我的師傅就“如何交到學(xué)生”的談話和感想,。

黃：當(dāng)然是以學(xué)生為中心了。

宋：中心問(wèn)題定位了,，那么是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)變教師角色?

黃：以學(xué)生為中心,，必須轉(zhuǎn)變教師角色。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是灌輸 — 接受,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，只能跟隨老師意圖聽講 — 背誦 — 練習(xí) — 接受教師傳統(tǒng)的知識(shí),，學(xué)生就是處于一種以教師為中心，課堂為中心和書本為中心的被動(dòng)狀態(tài),，忽視了內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因,。

宋：黃老師，我現(xiàn)在有點(diǎn)醒悟了,，我從講實(shí)習(xí)課開始到現(xiàn)在一直把自己放到中心位置為了樹立教師權(quán)威,，強(qiáng)迫學(xué)生聽講，讓學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài),，成老師這種教法的確不適合新課程。

黃：宋老師,，你說(shuō)的對(duì),，傳統(tǒng)的教育方法只束縛學(xué)生轉(zhuǎn)變不了學(xué)習(xí)方法，危害很大,，所以我們必須盡快轉(zhuǎn)變教育方法,，不能在繼續(xù)以機(jī)械的、冷冰冰的,、僵死的方法從事教育工作,。如果這種教育方法繼續(xù)下去，不僅導(dǎo)致師生之間交往與對(duì)話淺化,，更淡化了師生相互間的理解和精神上的交融,，不僅啟動(dòng)不了學(xué)生們想要學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，更不能向?qū)W生敞開自己的心扉,。課程改革就是為了推進(jìn)素質(zhì)教育,，教師的職責(zé)時(shí)代呼喚更高地要求，這不僅局限于傳授知識(shí),，而是激勵(lì)著思考;要求我們成為一位指導(dǎo)者,，一位活動(dòng)的參與者，一位發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的戰(zhàn)友,?？偠灾處煴仨毤懈嗟臅r(shí)間和精力去從事那些有效果的,、有創(chuàng)造性的活動(dòng);互相影響,、討論、激勵(lì),、了解,、鼓舞學(xué)生。

宋：黃老師我明白了,，一個(gè)好教師必須能體會(huì)學(xué)生的欲望,、情感,、態(tài)度和發(fā)展的去向，體會(huì)到學(xué)生作為發(fā)展中心主題的獨(dú)特個(gè)性以及自由,、創(chuàng)造的選擇,、并且信任學(xué)生、尊重學(xué)生,。以致達(dá)到師生之間真正成為平等的關(guān)系,。

在許多人看來(lái)，教師是傳播知識(shí)和文化的使者,，筆者認(rèn)為,，除此之外，教師也應(yīng)是帶給學(xué)生快樂(lè)幸福的使者,。

近年來(lái),，學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。記得一位輟學(xué)女生這樣說(shuō)：“去學(xué)校讀書太沒(méi)意思了,，只有負(fù)擔(dān)沒(méi)有快樂(lè),，只有壓抑沒(méi)有幸福?！币苍S她的話只是片面之詞,，但我們還是不得不反思：為什么我們的學(xué)校對(duì)學(xué)生逐漸沒(méi)有了吸引力?為什么我們的課堂不能使學(xué)生產(chǎn)生興趣和快樂(lè)?記得作家魏巍在《我的老師》一文里這樣寫道：

提升個(gè)人魅力，打造魅力課堂,。教師有魅力,，學(xué)生就會(huì)為之折服;課堂有魅力，學(xué)生就如沐春風(fēng),。

首先,，教師要用高雅的氣質(zhì)感染學(xué)生。古人云：“親其師,，信其道”,。它告訴我們，學(xué)生先是被教師的精神氣質(zhì)所折服,，然后才聽從教師的教導(dǎo),。那么，教師應(yīng)具備怎樣的氣質(zhì)呢?筆者認(rèn)為,，正如溫說(shuō)的,，教師要“有比黃金還要貴重的誠(chéng)信，有比大海還要寬廣的包容,，有比愛自己還要寬宏的博愛,，有比高山還要崇高的道德”，使自己成為學(xué)生心目中的道德模范和高大的“人師”,，并用自己的言傳身教使學(xué)生具備陽(yáng)光般的心態(tài)和健康的人格,。

其次,，教師要用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)發(fā)展日新月異,，教師也要與時(shí)俱進(jìn)、博覽群書,，既要做該學(xué)科的專家或“經(jīng)師”,，也要做其他學(xué)科的“雜家”。教師有了淵博的知識(shí),，上起課來(lái)才能灑脫大方,、游刃有余，學(xué)生聽起來(lái)自然也是一種享受,。

投入百倍激情,，喚起學(xué)生的快樂(lè)。華南師范大學(xué)劉良華老師曾說(shuō)：

“一位好教師應(yīng)該是有激情的教師,，因?yàn)榧で槟苁谷巳硇牡赝度牍ぷ鳎瑸樽约核鶑氖碌墓ぷ鞫兆??！苯處熢诮虒W(xué)中要投入激情，以感染,、帶動(dòng)學(xué)生,，使學(xué)生神經(jīng)興奮、感情豐富,、思維敏捷,，使師生間的信息交流產(chǎn)生共鳴。

實(shí)施精品教學(xué),，生成學(xué)生的快樂(lè),。精品教學(xué)意味著教師教學(xué)的每一步設(shè)計(jì)都應(yīng)是“增一分則多，減一分則少”,，是精致而有效的,。要達(dá)到這種水平，教師就必須在吃透教材的同時(shí),，補(bǔ)充教材,、更新教材，要對(duì)知識(shí)重點(diǎn),、難點(diǎn),、盲點(diǎn)進(jìn)行通盤梳理，全面整合,、提煉;要對(duì)知識(shí)進(jìn)行消化創(chuàng)新,，使學(xué)生最易接受也最樂(lè)于接受,。只有經(jīng)過(guò)這樣一番努力，學(xué)生學(xué)起來(lái)才會(huì)變得生動(dòng)有趣,、事半功倍,、輕松快樂(lè)。

設(shè)計(jì)適當(dāng)互動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè),。師生或生生互動(dòng)是調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛的“味精”，適當(dāng)安排互動(dòng)能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，掀起教學(xué)高潮,，使課堂成為促進(jìn)師生共同發(fā)展、共同進(jìn)步的舞臺(tái),，并使師生的身心得以愉悅,，精神得以充實(shí)。

教授有效方法,，強(qiáng)化學(xué)生的快樂(lè),。達(dá)爾文對(duì)方法的闡述有一句

名言

堅(jiān)持以人為本,，打造幸福課堂。教育的對(duì)象是人,，所以必須堅(jiān)持以人為本,。偉大教育家陶行知就說(shuō)過(guò)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái),，才能打到心的深處,。”

關(guān)愛每一位學(xué)生,。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)得好：“教育技巧的全部奧秘,，就在于如何愛學(xué)生?！苯處煴仨氁幸活w偉大的愛心去滋潤(rùn)學(xué)生,，要從生活上關(guān)心學(xué)生的饑飽冷暖，從學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生的得失成敗,，從情緒上關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂(lè),。這樣,，教師才能走進(jìn)學(xué)生的情感世界，學(xué)生才會(huì)把教師當(dāng)成真心朋友,，才能達(dá)到陶行知所說(shuō)的“師生立刻成為朋友,，學(xué)校立刻成為樂(lè)園”。

賞識(shí)每一位學(xué)生,?！百p識(shí)就會(huì)產(chǎn)生奇跡?！苯處熞朴诎l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，賞識(shí)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在賞識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要賞識(shí)學(xué)生的為人處世,、個(gè)性特長(zhǎng)，不以分?jǐn)?shù)論英雄,。

總之,，教師只有把學(xué)生放在心上，學(xué)生才會(huì)把教師放在臺(tái)上,，讓我們行動(dòng)起來(lái),，做好學(xué)生智慧的引領(lǐng)者、快樂(lè)的點(diǎn)燃者,、幸福的奠基者，做一名給學(xué)生帶來(lái)快樂(lè)幸福的使者,。

默默從事教學(xué)以來(lái),，一直以為“在其位，謀其職”就是把書教好,，開啟學(xué)生的智慧之門,，教育學(xué)生作一個(gè)品行端正的人。培訓(xùn)期間聽了幾位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,，我大受啟發(fā),。霍懋征老師“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育”的

座右銘

通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

1、教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),，不帶半根草去”。

2,、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉,。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

3、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要,。否則,，不去更新，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān),。作為一名教師,，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育,，甘為人梯的崇高境界,。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè),、忠于職守,，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè),，以教育為快樂(lè),，熱愛自己的工作崗位,，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè),，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們,。

其次，要熱愛學(xué)生,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，我會(huì)以優(yōu)秀教師為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去,，全心全意為學(xué)生服務(wù),。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦,，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上,。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好,、讓每個(gè)學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育下健康的成長(zhǎng),。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,，向優(yōu)秀教師那樣努力工作,，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮,。積極進(jìn)行“教書育人,、管理育人、服務(wù)育人”的探索,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。對(duì)他人寬容一些，多與人為善,，與己為善,。做到正人先正己，做事先做人,，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人,。腳踏實(shí)地、不為名所累,、不為利所趨,，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí),，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。