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小學語文新課改心得體會篇一

新課程改革是教育事業(yè)的一次劃時代改革,，對于我來說，我深有感觸,。在新課程改革中,，我結(jié)合自身教學經(jīng)驗和學生的學習情況，不斷探索,，不斷創(chuàng)新,，取得了一些心得體會。

首先,，在新課程改革中,，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學生的興趣點和需求是至關(guān)重要的。以往的課本教學模式注重的是傳授知識,，而忽視了學生的主體性,。但在新課程改革中，教師的角色更多地是引導和指導學生的學習,，學生的興趣點和需求處于教學的核心,。因此，我經(jīng)常與學生進行溝通交流,，了解他們對于課程內(nèi)容的興趣和期待,，通過充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動他們學習的積極性,，激發(fā)他們的學習動力,。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生們參與教學的積極性明顯提高,，他們表現(xiàn)出更濃厚的學習興趣,，對課堂上的問題和知識產(chǎn)生了更多的思考。

其次,，在新課程改革中,，我體會到了跨學科教學的重要性。新課程改革倡導綜合性,、實踐性和未來性,，各個學科之間的聯(lián)系和融合變得更加緊密。因此，我開始嘗試在課堂上開展跨學科教學,。例如,，在語文課中引入社會學、歷史學等多個學科的知識,，通過探索關(guān)聯(lián)性,，使學生們能夠更加全面、深入地理解和把握知識,。我發(fā)現(xiàn),，這樣的教學模式能夠增強學生們對知識的整合能力和應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng),，提高他們解決問題的能力,。

此外，新課程改革也要求教師更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,。作為教師,，我注重通過問題導向的學習方式引領(lǐng)學生思考和實踐。我鼓勵學生們通過實際操作,、調(diào)查研究等方式,，積極探索解決問題的方法。相比之前,，課堂更加活躍,，學生們的思維變得更加具有創(chuàng)造性和獨立性。他們不再滿足于簡單地接受老師的授課,，而是開始思考問題的本質(zhì),，挖掘背后的規(guī)律和原理。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力的教學模式,，不僅使學生們的學習更加有趣,，也更好地培養(yǎng)了他們未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

同時，新課程改革也強調(diào)了評價方式的多樣化和個性化,。在過去的教學中,，我們往往只注重給學生打分，忽視了對他們的實際學習情況的了解和指導,。然而,，在新課程改革中，評價不僅僅是對知識掌握程度的反映,，更注重對學生能力,、興趣和發(fā)展的綜合評價。因此,，我開始采用多種評價方式,，包括課堂自評,、小組合作評價等，以更全面,、客觀地了解學生的學習情況,。通過這種評價方式，我能夠更有針對性地進行指導,，幫助學生們找到適合自己的學習方法和發(fā)展方向,。

總結(jié)起來，在新課改中,，我深切體會到了注重學生興趣和需求,、跨學科教學、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實踐能力,、評價方式的多樣化和個性化等對于教學的重要性,。通過實踐和反思，我不斷完善自己的教學方式和方法,，提高學生們的學習效果和素養(yǎng)水平。我相信,，在新課程改革的指導下,，我們教師將能夠更好地適應(yīng)時代要求，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學生成才,。

小學語文新課改心得體會篇二

2011年,，我成為了中學教師，也是教育改革的見證者和參與者,。自2017年起,，學校開始全面實施新課改,，帶著好奇和期待，我參加了為期一周的新課改訓練。在這個過程中,，我深刻地認識到了新課改的深遠意義，也收獲了很多心得和體會,。

第二段：新課改的初衷

新課改是基于時代發(fā)展和未來需求,，針對傳統(tǒng)課程存在的一系列問題提出的教育改革方案。它強調(diào)了學生原則,、學科滲透,、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展等一系列深入的改革思路和理念,。對比傳統(tǒng)課程,，新課改提倡讓學生成為課程中的主人，更加注重培養(yǎng)學生的學術(shù)能力和實踐操作能力,，讓學生能夠真正地應(yīng)用到生活和職業(yè)工作中,。

第三段：新課改訓練的收獲

在新課改訓練中，我首先感受到的是開放性和自由性。老師們鼓勵我們積極思考和提出自己的觀點,，不斷地推翻自己的傳統(tǒng)觀念,，去更深入地感受新課改理念的內(nèi)涵。此外,，我也了解到更多關(guān)于學生的思維特點和能力培養(yǎng)的方法,。例如，引導學生自主探究的課程設(shè)計,、讓學生主動參與問題解決的能力訓練等,，都是新課改引入的重要方法。

第四段：新課改的評估

在新課改中,，評估也發(fā)生了很大的變化,。傳統(tǒng)的成績評估被轉(zhuǎn)化為學業(yè)評價和綜合評價。學業(yè)評價注重對學生真正的能力和知識的評價,，而非簡單的分數(shù),；綜合評價則注重學生的全面素質(zhì)和綜合能力。正是這樣的評價方式,，才能更好地引導學生自主學習和全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語

新課改給我們帶來了全新的教育理念、教學思路和評價方式,。它的實現(xiàn)不僅需要教師的不斷學習和探索,，也需要社會各界的支持和關(guān)注。在我看來,，這場教育改革的意義不在于實現(xiàn)一時的教育目標,，而在于為我們的下一代提供更好的教育。作為教育工作者,，我們需要從新課改中汲取寶貴經(jīng)驗,，以更好地推進教育現(xiàn)代化和人才培養(yǎng)工作。

小學語文新課改心得體會篇三

新《課程標準》提出的新理念,，為廣大教師進行新課程改革實踐帶給了思想和理論依據(jù),。此刻，仍是推行新課程改革的初期,，在學習和研究新課程標準的基礎(chǔ)上,，針對在實踐教學中對新課程改革理論的熟悉，提出以下幾點對新課改的熟悉,。

《課程標準》是對一門課程學習的總體要求,，反映了國家和社會對義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此,，反映當代世界發(fā)展潮流和中國社會變化與發(fā)展要求的課程目標,，務(wù)必以注重學生健康個體和綜合潛力的全面發(fā)展,，提倡創(chuàng)新、用心參加社會實踐為特征,，代替以“理解”,、“熟悉”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標。新課程目標,，在注重基礎(chǔ)性的同時,，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標的確立與實施，以充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的思想觀念,。有了這個思想觀念,，新課程改革務(wù)必根據(jù)學生的認知潛力和心理特點，發(fā)揮學生的自主學習潛力及教師對學生的學習過程的指導深度,，而且務(wù)必培養(yǎng)學生的學習愛好和激發(fā)學生的學習熱情,，到達以學生發(fā)展為本的最終目的。為此,，教師在新課程改革實踐中,，應(yīng)扮好應(yīng)演的主角，解放思想,，認真學習課改新知識,，提高自身素質(zhì)，增強課改意識,，在行動中支持課程改革。

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而它的基本途徑就是課堂教學,。應(yīng)對新課程，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變,，在實踐中,，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學”中解脫出來。新課程《綱要》明確要求,，教師應(yīng)充當幫忙學生制定適當?shù)膶W習目標,，并確認和協(xié)調(diào)到達目標的最佳途徑;指導學生構(gòu)成良好的學習習慣，把握學習策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學環(huán)境,，激發(fā)學生的學習動機,，培養(yǎng)學習愛好;為學生帶給各種便利和服務(wù);建立一個接納的、支持性的,、寬容的課堂氣氛,。教師主角的改變，需要教師的膽量和勇氣,。只有這樣,，新的課程改革才能順利進行,，徹底實施。

在以往教學活動中,，教師大多數(shù)是靠自我的力量解決課堂里面的所有問題,。而新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人,，在更大的空間,，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作,。能夠說,，新課程增強了教育者之間的互動關(guān)系，將引發(fā)教師群眾行為的變化,，并在必須程度上改變教學的組織形式和教師的專業(yè)分工,。也就是說，新課程提倡留意培養(yǎng)學生的綜合潛力,，而綜合潛力的培養(yǎng)要靠教師群眾聰明的發(fā)揮,。因此，為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，務(wù)必創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師群眾教研,，互相探究、互相學習,、互相促進,，并在教學實踐中所得的經(jīng)驗在教研中交流、研討,，并獲得共識,，教師在新課程教學實踐中才可有高層次的提高。

因現(xiàn)今信息時代的跨越,，教師還透過因特網(wǎng)等去挖掘所有盡可能有幫忙的課程資源,。而課程資源需要教師去組織，去開發(fā),、去利用,。為此，教師自我必先占領(lǐng)其高地,，這樣才能成為學生利用課程資源的引導者,，引導學生走出教科書，走出課堂和學校,，充分利用校外各種資源,，在社會大環(huán)境中學習和探究。

現(xiàn)代的教學過程是師生的互動過程,。新課程改革,，教與學和互動務(wù)必呈現(xiàn)于教師職能的改變,，與學生學習主角的根本轉(zhuǎn)變。所謂教師職能的改變,，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出,，教學過程是師生的交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學過程中,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生置疑,、調(diào)查、探究,，在實踐中學習,，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學生的人格,，關(guān)注個性差異，落足不一樣的需要,，創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學生的學習用心性，培養(yǎng)他們把握和運用知識的態(tài)度和潛力,，使每個學生都得到充分的發(fā)展,。傳統(tǒng)好處上的教師教與學生學，將不斷讓位于師生互教互學,，彼此將構(gòu)成一個真正的“學習共同體”,。因此，教師在教學中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學生的學習的合作者,、參與者、引導者,、促進者,、幫忙者，學生的學習方式也應(yīng)同軌而行,，應(yīng)由原先的被動學習轉(zhuǎn)變成為主動學習,，學會自主學習，互相合作,、探究學習,，在學習過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的潛力,。

由于教學不但具有高度的不可猜測性與復雜性,，而且隨著時代的發(fā)展對教育提出越來越高之要求，因此,，教師務(wù)必隨時對自我的工作及專業(yè)潛力的發(fā)展進持評估,，持續(xù)開放的心態(tài)，肯于在實踐中學習,，對自我的知識與經(jīng)驗進行重組,。只有這樣，才可能不斷適應(yīng)新的變革,。

總之,，新課程改革，貼合時代的要求,。新的課程,、新的起點、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動,?！肮Ψ虿回撚行娜恕保嘈盼覀兊暮顾粫琢?，耕耘過的土地必須會結(jié)出碩果,。

小學語文新課改心得體會篇四

隨著時代的發(fā)展，教育形勢也在不斷變化,。為了適應(yīng)社會的需求,，教育部進行了新課程改革。作為一名學生,，我對新課改進行了深入的了解和反思,，在這個過程中，我得到了很多啟發(fā)和體會,。

首先,，新課改給我們帶來了更加靈活多樣的學習方式。過去的教育往往注重知識的灌輸和記憶,，而新課改更加注重學生的主體性和綜合能力的培養(yǎng),。例如，在語文課上,，我們不僅僅閱讀文本,，而且還需要進行思考和表達。這樣的學習方式不僅能夠拓展我們的思維,，提高我們的分析問題的能力,，還能夠讓我們更好地掌握所學知識。

其次,，新課改注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,。在過去的教育中,，我們往往只是被動地接受知識，而缺乏實踐和創(chuàng)新的機會,。而新課改強調(diào)學以致用,，在課堂上可以進行一些實踐活動，比如進行實驗,、調(diào)查,、討論等。通過這些實踐活動,，我們可以更加深入地了解知識,，培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新思維。這樣的教育方式不僅使我們學到更多的東西,，還能夠培養(yǎng)我們的實踐能力和解決問題的能力,。

此外，新課改還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識,。在過去的教育中,，我們往往是獨自學習和解決問題的。而新課改提倡合作學習,，它鼓勵學生之間的互動和交流,，讓我們能夠從彼此的經(jīng)驗中學習。例如,，在數(shù)學課上,，我們不僅僅是一個人去解題，而是與同學一起探討和解決問題,。這樣的學習方式不僅可以加深我們的理解,，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和團隊意識。

然而,，新課改也存在一些問題和困惑,。首先，新課改的教育內(nèi)容有時候給我們帶來了困擾,。在過去的課程中,，我們往往按部就班地學習知識點，而新課改往往將知識進行了整合和重組,。這使得我們有時候會感到迷茫，不知道該如何學習和應(yīng)對,。其次,，新課改的教育方式也給我們帶來了困惑。在過去,，我們習慣了被動的學習方式,，而新課改要求我們主動參與和思考,。這對我們來說是一個挑戰(zhàn)，需要時間和實踐來適應(yīng),。

綜上所述,，新課改給我們帶來了更加靈活多樣的學習方式，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,，以及合作精神和團隊意識,。盡管存在一些問題和困惑，但我相信通過持續(xù)的努力和實踐,，我們一定能夠適應(yīng)新課改,，并從中獲得更多的啟發(fā)和成長。

小學語文新課改心得體會篇五

中職新課改,，即中等職業(yè)學校新課程改革,，是我國教育改革的一項重要內(nèi)容。在經(jīng)歷了幾年的試點推廣之后,，中職新課改逐漸在各地中職學校中全面展開,。作為一名中職學子，我有幸親身參與了新課改的學習實踐,，以下是我對中職新課改的心得體會,。

在原有的課程體系之外，中職新課改向我們學校帶來了全新的學科與教學理念,。我所在學校主要開設(shè)了“綜合實踐活動”,、“綜合技術(shù)實訓”等新科目，這些課程旨在培養(yǎng)學生實際操作和綜合能力,。與此同時,，我們學校還提倡多元化的教學方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。

首先,，中職新課改給我們提供了更多的實踐機會。新的課程設(shè)置更加貼近實際工作,，幫助我們更好地理解和掌握知識,。例如，在綜合技術(shù)實訓課上,，我們學會了一些基本的技能,，如電子焊接、木工制作等,。這些實踐讓我們不僅能夠運用所學知識,，還通過實際操作掌握了一些職業(yè)技能。這為我們將來就業(yè)提供了有力保障。

其次,，中職新課改注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。在綜合實踐活動課上，我們有機會自主選擇項目,，并且通過團隊合作進行實施,。這樣的學習方式讓我們學會了如何進行項目管理、團隊協(xié)作等,。同時,，通過這樣的學習方式，我們的學習積極性也得到了極大的激發(fā),。學習不再僅僅是被動接受知識,，而是變成了主動學習、探索的過程,。

再次,，中職新課改強調(diào)實用性教學。新課程設(shè)置更加貼合職業(yè)需求,，注重培養(yǎng)學生實際操作能力,。在綜合技術(shù)實訓課上，我們學會了根據(jù)客戶需求進行設(shè)計和制作,。這樣的實用性教學讓我們更加了解職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用,，幫助我們更好地適應(yīng)未來的工作環(huán)境。此外,，新課改還將理論教學與實踐操作相結(jié)合,，通過實踐引導理論，提升學習效果,。

最后,，中職新課改充分調(diào)動了我們的學習積極性和創(chuàng)新思維。新課改注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。在綜合實踐活動課上,，我們學會了如何提出并解決問題。通過解決實際問題,，我們的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和培養(yǎng),。這種培養(yǎng)將為我們將來的創(chuàng)業(yè)奠定了扎實的基礎(chǔ)。同時,，新課改還鼓勵我們參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動,，為我們提供了更多的機會和平臺展示自己的才華和創(chuàng)意。

總之,，中職新課改為我們帶來了更多的實踐機會,，注重培養(yǎng)我們的自主學習能力,，強調(diào)實用性教學，充分調(diào)動我們的學習積極性和創(chuàng)新思維,。在新課程的引領(lǐng)下，我們將更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求,，為將來的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),。同時，這也教會了我們學習的樂趣和方法,，培養(yǎng)了我們終身學習的意識和能力,。我對中職新課改充滿了期待和信心，相信它會讓我和我的同學們走得更遠,。

小學語文新課改心得體會篇六

新一輪課改是順應(yīng)時代的發(fā)展,，是素質(zhì)教育從形式走向?qū)嵸|(zhì)，從探索走向?qū)嵤┑挠忠淮蟛?。本人作為高中?shù)學新課程標準實施教學的一線親歷者,，我想談幾點體會。

1,、重視課改

新課程改革是歷史的必然和時代的需要?，F(xiàn)在的學生個性都比較強，墨守陳規(guī),，拿來主義,，在他們身上已過時。他們需要張揚自己的個性,，有自己的思想,，過去那種傳授式教學已不適合他們，他們需要自己去發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。新一輪的課程改革從理念、內(nèi)容到實施,，都有較大變化,。要實現(xiàn)課程改革的目標，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,，教師不僅是課程的實施者，而且也是學生學習的引導者,、組織者和合作者,。為了更好地實施新課程，教師應(yīng)積極地探索和研究,，提高自身的數(shù)學專業(yè)素質(zhì)和教育科學素養(yǎng),。

2,、教師角色的轉(zhuǎn)變

教學中，教師的講授雖然仍是重要的教學方式之一,，但必須關(guān)注學生的主體參與,，師生互動既要有教師的講授和指導，更要有學生的獨立思考,。因此,，課改中的教師應(yīng)由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，與學生共同學習,。

3,、以學生的發(fā)展為本

高中數(shù)學課程分必修和選修。必修課程由5個模塊組成,，必修課程是每個學生都必須學習的數(shù)學內(nèi)容,。選修課程有4個系列，對于選修課程,，學生可以根據(jù)自身的條件以及今后自己的發(fā)展方向,，選擇選修課程。體現(xiàn)了“人人都能學數(shù)學,，人人都能學到對自己有用的數(shù)學”,，這一以人為本的教育理念。同時也有利于學生積極主動,、勇于探索這一良好學習習慣的養(yǎng)成,。學生是學習的主體，所有教學活動,，所有改革,，我覺得都應(yīng)以“學生是否真正受益“為準則！

4,、要讓學生重視數(shù)學

經(jīng)常有學生問到：學習數(shù)學有什么作用,，我又不當數(shù)學家，花這么多時間去學數(shù)學值嗎,？

數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握,、逐漸抽象概括、形成理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程,。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中,，是無處不在的,，它并不是孤立于書本之上的，因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，使學生覺得學有所用并能投入其中,。

學數(shù)學的重要性之一不在于是為了解幾個數(shù)學題，或是應(yīng)付考試,，而在于它不但是其他各門學科的工具和助手,，更重要的是，數(shù)學在訓練人的思維,、思想方法以及熏陶人的精神方面有著無法替代的作用,。

一個大學數(shù)學系教授曾說過：“在美國的西點軍校，所有的指揮管都要學數(shù)學課,，在實踐戰(zhàn)爭中，他們不可能用數(shù)學去計算炮彈落在哪里,，但是,，正是這種平時學習數(shù)學的思考方法，讓他們具備了優(yōu)秀指揮官的素質(zhì),，能很好的應(yīng)急各種問題,。

5、激勵為主

6,、數(shù)學教學活動更加豐富

變“要我學”為“我要學”,。就要求教師要給學生充分的時間和空間，給學生提供豐富的學習資料,，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習。恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學效率,。

7、科學設(shè)計教學過程

新《課標》的精髓是：＂以學生為學習主體＂的參與模式,。

教師如何引導,，啟發(fā)，點撥,？能否真正把學生領(lǐng)到這一領(lǐng)域,，教師在平時備課中不但要吃透新教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,。精心選擇出教材中的典型題目,，并努力創(chuàng)設(shè)出問題解決的各種意境，設(shè)計新穎,、多種靈活的教學方法,，激發(fā)學生主動參與，讓學生在發(fā)現(xiàn),、猜想,、探索等思維活動過程中受到不同層次的思維訓練,，真正體驗到成功者的喜悅，從而使枯燥的數(shù)學轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生求知欲望的數(shù)學問題,。對于課堂教學,，不光是知識的傳授，教給學生的不僅僅是魚,，最重要的是授之漁,。

8、教學要有針對性

9,、注重過程

新課程理念下教學將由＂關(guān)注學生學習結(jié)果＂,，轉(zhuǎn)向＂關(guān)注學生活動過程＂

計算機在科學研究，經(jīng)濟建設(shè)和社會管理等方面扮演的角色越來越重要,。無論是軟件還是硬件都離不開算法的設(shè)計,，算法原為計算機程序設(shè)計的組成部分，現(xiàn)在把它放到高中數(shù)學課本的必修部分,，充分體現(xiàn)了新課標重應(yīng)用,、重能力的思想。算法嚴格地說是數(shù)學的一個分支,，然而算法的相關(guān)概念比較枯燥,，理論過于抽象，對學生的能力要求較高,，所以在教學過程中往往難以把握,，也不容易引起學生的興趣，俗話說"興趣是最好的老師",，而經(jīng)過操作,，驗證，在計算機上實現(xiàn),，卻是受學生歡迎的,。于是我通過上網(wǎng)自學一個多月，學會用vb語言真正實現(xiàn)了一些常用算法程序,，利用教室投影機演示給同學們看,，充分調(diào)動了學生的學習參與過程，達到了很好的教學效果,。

10,、好的教學傳統(tǒng)不能丟

數(shù)學課程改革是一個漸進的過程，"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險之旅,。"從而,，在積極參與課程改革的同時，我們也就需要保持清醒的頭腦,，對中國的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄,。比如說,，"雙基"教學是中國的特色與傳統(tǒng)。近幾年來,，西方國家特別是美國出現(xiàn)了一股"向中國學習"的熱潮,。因此，總結(jié)好的傳統(tǒng),，認清存在的問題,，是為了更好地面向未來。

總的來說,，課改中的數(shù)學教學真正地體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向向全體學生,，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學,，人人都能獲得必需的數(shù)學。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。以后我將會繼續(xù)在新課標的指導下努力提高自己的教學水平。,，并加強合作,、經(jīng)常進行大討論，集思廣益,。

小學語文新課改心得體會篇七

帶著新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野,。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程,。

新的課程、新的標準,、新的教學模式,，需要用新的教學理念，教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者,，就是教師。

一種全新的課堂教學形式展此刻我們的眼前,，數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學法,。教師的關(guān)注由單一的學習效果轉(zhuǎn)為學習過程和學習方法。具體做法是：

1,、確立一個思想,，即“為學生一生的發(fā)展做預備”的思想。

學生的發(fā)展,，我們主要夸大就應(yīng)是全體學生;而不是部分學生,，就應(yīng)是學生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;就應(yīng)是個性發(fā)展而不是同一模式，就應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教務(wù)必從這點做起，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,。

2,、落實兩個重點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學生們往想,，鼓勵學生動腦、動手往做,。

3,、進行三個轉(zhuǎn)變

(1)教師主角的轉(zhuǎn)變;

(2)學生地位的轉(zhuǎn)變;

(3)教學手段的轉(zhuǎn)變;

4、采取四種方法

(1)激發(fā)學習愛好,，培養(yǎng)學生學習的主動性,。

(2)教會學生學習、發(fā)展學生的自主性,。

(3)營造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體,，讓不一樣層次的學生都有所得,。

1、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學的載體,，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學的主角發(fā)生了變化,，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習,。

2,、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流,、互動,。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法、研究潛力的培養(yǎng),，學生的學習用心性得到充分的調(diào)動,。

3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時,，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導性作用,。

在新課程中，我們深深地體會到,，新課程已不僅僅僅是新課標,、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作,、創(chuàng)新,、探究、***,、?？础⑽磥磉@些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊,，讓我們與新課程一齊成長,，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處,，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。

小學語文新課改心得體會篇八

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，教育改革成為社會發(fā)展的重要議題,，而新課程改革作為我國教育改革的重要內(nèi)容之一，已經(jīng)逐漸引起了廣大教育工作者和家長們的關(guān)注和討論,。借此機會，我將分享我對新課改內(nèi)容的心得體會,，并反思其中的利與弊,。

第一段：新課改內(nèi)容延伸多元，帶來啟發(fā)

新課改內(nèi)容著力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，強調(diào)培養(yǎng)學生的學習興趣和學習動力,。相較于傳統(tǒng)的教育模式，新課程注重通過多樣化的教學方法和教學手段來滿足學生的不同需求,，提高學生的參與度和學習的自主性,。我曾經(jīng)親身體驗過一節(jié)新課改的數(shù)學課，老師以問題為引導,，讓學生自主探究解題方法,，并通過小組合作來加深對知識點的理解。這種方式不僅使學生們保持了較高的學習興趣,，更鍛煉了他們的思維能力和團隊合作能力,。

第二段：新課改內(nèi)容關(guān)注學生的實際需求，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)

新課程改革注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng),，使教育更加面向全體學生,，關(guān)注每一個學生的實際需求和興趣發(fā)展,。我對此深有感觸，曾在一次新課改的英語課堂上,，教師鼓勵學生用英文自由表達自己對某個話題的觀點,，引發(fā)了學生們熱烈的討論。通過這樣的方式,，學生們既鍛煉了英語口語表達的能力,，也增強了自己的自信心。這種關(guān)注學生實際需求的教學方法,，有助于提高學生的核心素養(yǎng),，幫助他們更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展。

第三段：新課改內(nèi)容加強了學生的實踐能力,，拓寬了知識面

新課改內(nèi)容注重發(fā)展學生的實踐能力,，通過實踐活動來提高學生對知識的理解和應(yīng)用能力。我曾參與過一次新課改的科學實踐活動,，在實驗室里親手操作各種儀器設(shè)備,，感受到科學的魅力和變化的世界。通過這樣的實踐活動,，我不僅學到了更多的科學知識,，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動手能力。新課改內(nèi)容的實踐性給學生帶來了學習的樂趣和啟發(fā),，使他們能夠積極主動地參與到學習中去,。

第四段：新課改內(nèi)容帶來了一些問題和困擾

雖然新課改內(nèi)容有很多值得肯定之處，但也不可否認地帶來了一些問題和困擾,。首先,，新課改內(nèi)容大量減少了傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，一些基礎(chǔ)知識可能會被忽略,。其次,，新課改內(nèi)容對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提出了更高的要求，不是每個教師都能夠很好地適應(yīng)和運用新教學方法和手段,。此外,，新課改內(nèi)容增加了學生的課外負擔，學生們需要面對更多的課外任務(wù)和考試壓力,。這些問題和困擾需要我們進一步研究和解決,。

第五段：新課改內(nèi)容啟迪了教育發(fā)展的方向

盡管新課改內(nèi)容存在一些問題和困擾，但我相信,，這樣的教育改革是朝著正確的方向前進的,。新課改內(nèi)容關(guān)注學生的實際需求和興趣發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要,。我們更應(yīng)該關(guān)注如何解決新課程改革中出現(xiàn)的問題和困擾,，努力實現(xiàn)新課改內(nèi)容的最佳實踐。

總之,，新課改內(nèi)容以其多元,、啟發(fā)、關(guān)注學生需要和實踐能力培養(yǎng),，開始逐漸在教育中發(fā)揮重要作用,。盡管存在問題和困擾，但只要我們能夠充分挖掘新課改內(nèi)容的潛力,，善于總結(jié)和分享經(jīng)驗,，相信新課改能夠在推動教育改革進程中發(fā)揮更大的作用。

小學語文新課改心得體會篇九

第一段：引言（背景介紹）

隨著時代的進步和社會的不斷變革,，教育也需要與時俱進,，適應(yīng)時代的發(fā)展需求。為了提高教育質(zhì)量,，適應(yīng)未來社會的需要,，我有幸參加了我們學校的新課改培訓。在這次培訓中,，我深深感受到了新課改帶來的變革和啟發(fā),，這給我留下了深刻的印象。

第二段：新課改理念的改變與啟發(fā)

在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師往往是知識的主導者,，而學生則是被動接受的對象。然而,，在新課改中,，教師的角色從知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的引導者和指導者。在這個新的教育模式中,，學生扮演更加積極的角色,，他們需要自主思考,、探索和實踐,。這種方式激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，讓他們在實踐中學習,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,。

第三段：新課改培訓給我?guī)淼膯⑹?/p>

在新課改培訓中，我學到了一些實用的教育方法和策略,。例如,，關(guān)注學生的個體差異，因材施教。課堂上,，我更加注重學生的表現(xiàn),，關(guān)注他們的個體差異，并采取了針對性的教學方式,。我發(fā)現(xiàn),，學生在這種情況下更加積極主動，對知識的吸收和理解也更深入,。此外,，我還學到了如何設(shè)計有趣且能激發(fā)學生思考的任務(wù)和活動。例如,，組織小組合作學習,、進行實地考察以及開展創(chuàng)新實踐等等。這些有趣的活動讓學生參與到實際的探究中,，讓他們學到更多的知識,。

第四段：新課改帶來的挑戰(zhàn)與應(yīng)對策略

雖然新課改給教育帶來了積極的變革，但它也給教師帶來了一些挑戰(zhàn),。首先,，教師需要不斷學習更新的教育理念和方法，保持專業(yè)的素養(yǎng),。其次,，教師需要更多的溝通和與學生的互動。在保證課程質(zhì)量的同時,，不斷提高學生的學習積極性和滿意度,。在面對這些挑戰(zhàn)時，我認為教師應(yīng)該不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并與同事們進行積極的交流和合作,。并且，我還可以通過參加相關(guān)的培訓和研討會進一步提升自己的能力,。

第五段：總結(jié)與展望

通過參加新課改培訓,，我真切地感受到了新課改帶來的改變和啟發(fā)。新課改讓教育變得更加靈活多樣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力,。雖然其中存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持不斷地學習和進步,，我們一定能夠成為更好的教育者,。我期待著將來能夠?qū)嵺`新課改理念，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻,。

總之,，在這次新課改培訓中,，我深入了解了新課改的理念和方法，并學到了許多實用的教育策略,。這次培訓給我提供了一個新的學習平臺,，讓我擁有了新的教育思維和發(fā)展思路。我相信,，只要我們教育工作者能夠積極應(yīng)對挑戰(zhàn),，不斷學習和創(chuàng)新，我們就能夠為學生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，培養(yǎng)他們成為未來社會的有用之才,。

小學語文新課改心得體會篇十

20xx年x月，我們在x師范大學參加了x省高中語文骨干教師培訓,，此次培訓收獲頗豐,，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓心得總結(jié)如下:

本次培訓是由x省教育廳精心組織,，x師范大學具體主辦,，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加，可見本次培訓規(guī)模之大,，人員之多,，任務(wù)之重，所有組織方,、承辦方和x來的與會老師都非常重視,，他們認真準備，提前到位或報到,，做好了一切培訓前的準備工作,，為整個培訓工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次培訓的科目主要有英語,，物理,，生物和語文四個科目，主要涉及教育改革,，信息技術(shù),，師德師風，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研,，學科研討，分科指導,，總結(jié)回顧等,，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，方法新穎,，收效很大，反響強烈,。

在這次培訓中,，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導都對培訓的意義，培訓的目的,，培訓的要求,，培訓的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，強化改革，提高效率,。

曹x老師對高中教訓改革特點進行深入淺出的分析和論證,，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒有最好,，只有適合;學為人師,，行為世范，學高為師,，身正為范,。目前辦學條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展,，教育自身發(fā)展和教室學生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點,，這一觀點很新穎,。

尚x院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯,，游戲在學習中作用,，大數(shù)據(jù)，人立方,，百度遷徙等的使用,，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學所起的作用是不可估量的，這些都給我們耳目一新的感覺!已經(jīng)準備啟動腦計劃,，其目標是促進學習智能化,。

蘇x老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛,，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物，化作春泥更護花,。嚴中有愛,，愛中有嚴，嚴而有格,，嚴而有度,，嚴而有方，嚴而有情,。沒有責任就沒有教育,。

項x博士給我們做了試解錢學森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒有天生的差生,，只有進錯了教室的學生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,，引導者和支持者,，而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說,，真的很新鮮,。

王x老師大力倡導每位教師都要有幸福感，也就是學會認同職業(yè),，熱愛事業(yè),，智慧從業(yè),，享受事業(yè)，提出了教師成長的四個階段,，即匠師，藝師,，儒師和哲師,。我們在實際教學過程中，要學會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在理論學習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),。走過了幾十年的課改之路,，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主，合作,，探究”能力的培養(yǎng),。她說，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革,，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳x老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計，活動是指向英語學科素養(yǎng)教與學的,，是英語教學的基本組織形式,。任何學習活動都需要情景，語篇,，理解,，表達，知識和策略,?；顒拥念愋陀屑寄芘囵B(yǎng)活動，語言探究應(yīng)用,，語言課外運用等,。對高中英語教學提出了很好的建議和舉措。

x四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》,，給我們中肯地提出了14條建議:1、多聽別人的課;2,、樂于被聽課;3,、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5,、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句;6,、新課標是指路明燈;7、口才好才能教好課;8,、學會組織才能開展好活動;9,、確立正確的學習觀;10、教師應(yīng)該擴大自己的知識面;11,、提高英語聽說讀寫水平;12,、在教育自己孩子的實踐中學習;13、保持自己身心健康;14,、具有高尚的師德,。這14條講的很實用，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷,，僅記筆記我就記了整整7頁。

省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項,、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大,，最后還讓每組學員自定一個課題題目，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結(jié)項報告,。

整個培訓工作要求非常嚴格，所有老師不允許私自請假,，遲到,，曠課，每次上課必須簽到,，無故缺課八個小時,，取消培訓資格，同時要求每個學員認真聽講,，認真撰寫不少于3000字的培訓心得體會,，培訓結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。

本次培訓請的每位老師都是責任心強,，理論水平高,，語言詼諧幽默，知識面很廣,，旁征博引,，引經(jīng)據(jù)典，古今中外，整個培訓課堂氛圍非?；钴S,，效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分,，課件中案例非常多,，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

目前我們教育教學中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點:

1、觀念老化,。在座的很多老師,，長期以來思想固化,，觀念陳舊,，不思進取，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學校新課程改革的步伐,。

2,、方法過時。目前,，老師們中間存在著教學方法嚴重過時現(xiàn)象,，過去過時的教學方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導地位和學生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學生灌輸,，學生拼命的像機器一樣接受，整個課堂都是老師從頭講到底,，學生自主,，合作，探究學習方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學收效甚微,。

3、缺乏學習,。目前,，很多老師都缺乏必要的學習，這里包括缺乏教學理論學習和教學專業(yè)學習,，所以很多老師,，知識匱乏，課堂上講不出新意，造成學生不喜歡聽他們的課,，很多老師還和學生鬧矛盾,，讓這些學生討厭這一科，久而久之,，這一學科成績迅速下降,。

4、落實不力,。學校的工作有很多事情拖沓拉雜,，很長時間落實不到位，沒有具體的獎罰措施,，或者即使有,，由于好人主義思想嚴重，也沒有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動動,，不推不動，甚至推了也不動,，缺乏雷厲風行,，馬上就辦，落小落細落實的良好作風,。

通過培訓學習,，結(jié)合工作實際，提出四點改進措施:

1,、加強學習,。今后我們每個人都要做到活到老，學到老,，知識的學習和掌握是無止境的,，相信天外有天，人外有人,，只有不斷的學習,，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電,，才能使自己的知識不斷的得到更新。

3,、與時俱進,。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進,，更新觀念,，始終站在教育教學的最前沿，為教育教學改革搖旗吶喊，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過我們的努力,，把新課程改革推向前進!

4、狠抓落實,。教學工作沒有大事,，都是一件件小事組成的，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責,，教好課,，育好人，讓每一位學生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中,，我們一定要開拓創(chuàng)新，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學工作落小落細落實,，這樣才能提高我們的工作效率。

總之,，本次培訓雖然僅有一周時間,，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界，我相信,，在專家們的指導和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下，必將把我們x的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!

小學語文新課改心得體會篇十一

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，新課改帶來了許多創(chuàng)新的變化,，其中體育課程也進行了一系列的改革。作為一名體育教師,，我親身感受到了新課改對體育教育的積極影響,，我想通過這篇文章將我的心得體會與大家分享。

首先,，新課改體育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。過去，體育課往往以簡單的技能訓練為主,，學生在接受技能訓練的過程中缺乏思考的機會,。然而，新課改體育強調(diào)學科融合,，不僅要求學生掌握基本的技能,，還要求他們能夠運用技能解決實際問題。在課堂上，我鼓勵學生通過反思和討論,，提出解決問題的方法,，并嘗試運用自己已學技能進行實踐。通過這樣的學習方式,，學生能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維能力,，提高解決問題的能力。

其次,，新課改體育關(guān)注學生的身心健康發(fā)展,。在過去的體育課程中，學生的競爭壓力過大,，導致他們只關(guān)注比賽的結(jié)果而忽略了自身的身心健康,。然而，新課改體育強調(diào)體育的終極目標是培養(yǎng)學生的身心健康,，而不僅僅是取得好成績,。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的興趣愛好,，鼓勵他們選擇適合自己的運動方式,，并培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神,。通過這樣的體育教育方式,，學生能夠更好地發(fā)展身體素質(zhì)，提高心理素質(zhì),，實現(xiàn)全面發(fā)展,。

此外,，新課改體育注重培養(yǎng)學生的終身體育意識。過去的體育教育偏重教學內(nèi)容的傳授,，學生在完成課程學習后往往會將運動放置在次要的位置,。然而，新課改體育通過培養(yǎng)學生的體育意識,，幫助他們認識到體育運動對身心健康的重要性,，并將體育納入日常生活中。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,，引導他們了解身體的運動機制和運動的規(guī)律，以及制定科學的運動計劃,。通過這樣的教學方法,，學生能夠逐漸形成終身參與體育運動的習慣，保持健康的生活方式,。

最后,，新課改體育注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力,。在過去，體育課程往往強調(diào)個人能力的培養(yǎng),，忽視了團隊合作的重要性,。然而，新課改體育通過體育課堂和校園運動會的組織,，培養(yǎng)學生的團隊合作精神,。在課堂上，我組織學生參與集體游戲和集體項目的訓練,，讓他們體會到團隊合作的樂趣和挑戰(zhàn),。通過這樣的活動，學生能夠培養(yǎng)出相互信任,、相互支持的團隊合作能力,，提高解決問題的能力。

總之,，新課改體育為我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w驗,，給我?guī)砹撕艽蟮乃伎肌Ｎ蚁嘈?，隨著新課改體育的全面推進,，學生們將能夠體驗到更多的樂趣和成就感，并培養(yǎng)出更全面的素質(zhì),。作為體育教師,，我將不斷學習和探索，不斷完善自己的教學方法,，為學生提供更好的體育教育服務(wù),，讓他們在體育課堂中獲得更全面的發(fā)展,。

小學語文新課改心得體會篇十二

經(jīng)過幾天的學習我對新課程改革有如下認識：

1.體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時代性:改變了過去繁,、難、偏,、舊的老問題,，新課程不僅僅要求學生學習物理學最基本的概念和規(guī)律，了解物理學的基本觀點,、思想和方法,，掌握物理實驗的基本技能，同時還拓展了“知識與技能”的內(nèi)涵,，要求了解物理學的發(fā)展歷程,，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢,，以及物理學對經(jīng)濟,、社會發(fā)展的影響,，關(guān)注物理學與其他學科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用。

2.注重物理學的思想,、方法和科學精神的教育:改變過去那種僅重視將物理學知識系統(tǒng)地歸納為簡明扼要的知識體系的做法,，而將物理學的思想和方法滲透在知識的構(gòu)成過程中，挖掘活生生的實例,，讓學生思考和領(lǐng)悟物理學思想方法的精髓,，增強應(yīng)用科學方法的意識。

3.體現(xiàn)了課程及教學資料的多樣性和選擇性:為使教材有利于不一樣學生的智力潛能開發(fā),，且對不一樣區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性,，課程標準提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學生的共同基礎(chǔ),，同時應(yīng)針對學生的興趣,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計供學生選擇的物理課程模塊,，以滿足學生的不一樣學習需求”,。

4.在課程實施上更注重自主學習，提倡教學方式多樣化,。其中一個很重突出的特點就是開展研究性學習,。我們此刻高中物理知識的學習，已經(jīng)不再僅僅局限再聽教師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學們自我去探索,、研究和動手實驗，才能再這一過程中學到知識,，更能應(yīng)用知識,。強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗,、科學探究本事;強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習,，注重物理學核心概念的建立。強調(diào)從生活走進物理,，從物理走向社會,，注重保護探索興趣，學習欲望;體現(xiàn)時代性強調(diào)學科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),，關(guān)注科學技術(shù)社會觀念的滲透。反映選擇性綜合不一樣地區(qū)課程資源,，研究農(nóng)村和城市學生認知特點;精心設(shè)計欄目,，使教學資料豐富，為教師教學供給了方便;既重共性,，又突出系列特色,，為學生發(fā)展供給空間,。強調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源.

5.高中物理課程新課改最大的困難是:第一教師的觀念要改變;第二現(xiàn)有的教學資源要改變;第三教學制度要改變;第四教學評價教學方式教學資料都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點是人，歸宿也是人的發(fā)展,?！疤骄渴浇虒W”就是從學生出發(fā)。

小學語文新課改心得體會篇十三

新課程走近我們已有九年的時間了,，多年的教學經(jīng)歷使我受益匪淺,，收獲豐厚，感觸很多,，通過學習九年的學習和教學實踐,使我加深了對新課程改革的理解與體會,，我進一步認識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng),，要求學生擴大知識面,，要求課堂教學中師生互動等，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高,，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位,，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間,。

對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式, 培養(yǎng)和形成“自主,、合作,、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立,。課改實踐告訴我們,，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。

把課標學習與教材教法研究結(jié)合起來;要鉆研新教材、理解和把握新教材,，用好新教材;要重視教學反思,、個案研究和收集;要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務(wù)。

在教學實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項,、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認真學習新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進,，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學,。

3,、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā),，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,，提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。

在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項,、機械的教學模式，主要將采取了以下幾點作法：

1,、認真學習新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位,、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，通過教學任務(wù)的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學生的語文實踐能力,，積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2、講授新課程時應(yīng)從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點，弄清教科書與《課程標準》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進,，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲,，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點,，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學,。

3,、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學生的實際出發(fā),，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學策略,，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科,，創(chuàng)造性地開展各種活動,，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

小學語文新課改心得體會篇十四

注：以下為AI語言模型自動生成的文章,，僅供參考,。

新課改實驗心得體會

新的課程改革帶來了新的實驗，本文將分享作者在新課改實驗中的心得體會。

第一段：認真學習教材

在新課改實驗中,，作者深刻認識到了學習教材的重要性,。教材是提供知識和技能的重要載體，要學好一門課程,，就必須認真學習教材,。在實驗課程中，作者仔細閱讀了教材,，掌握了如何進行實驗,，學生的實驗結(jié)果得到了顯著提高。

第二段：掌握基本實驗技能

為了順利完成實驗,，作者還需要掌握基本實驗技能,。實驗課程可能涉及到許多實驗器材和儀器，掌握基本實驗技能對實驗的順利進行至關(guān)重要,。通過認真學習教材,，作者掌握了基本實驗技能，這讓實驗過程變得更加順利,。

第三段：主動嘗試分析實驗結(jié)果

在新課改實驗中,，作者不僅僅是完成實驗任務(wù)，而是主動嘗試分析實驗結(jié)果,。這讓作者更好地理解實驗原理和意義,。通過分析實驗結(jié)果，作者發(fā)現(xiàn)了一些問題,，并利用分析結(jié)果進一步改進實驗,。

第四段：注重團隊溝通

在新課改實驗中，作者遇到了許多挑戰(zhàn),，但是通過注重團隊溝通,，這些問題都迎刃而解。作者和實驗組成員之間的交流以及同學之間的交流都非常及時和有效,，這提高了實驗的準確性和穩(wěn)定性,，讓實驗更加有意義。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗,，提高自己

在新課改實驗中,，作者不僅掌握了基本實驗技能，還通過分析實驗結(jié)果和團隊溝通,，提高了自己的能力,。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗，作者能夠更好地掌握實驗技能,，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，進一步提高自己,。

結(jié)論

新課改實驗是一次很有挑戰(zhàn)性和意義的實驗，通過認真學習教材,、掌握基本實驗技能,、主動嘗試分析實驗結(jié)果、注重團隊溝通和總結(jié)經(jīng)驗提高自己,，作者順利完成實驗,。這次實驗讓作者更好地認識到了實驗的重要性,，并為將來的學習和生活奠定了堅實的基礎(chǔ),。

小學語文新課改心得體會篇十五

任何一門學科都有其自身的特點、學習方法和技巧,，政治學科也不例外,。要想學好政治，筆者認為必須要做好以下幾點,。

一,、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度

思想是行動的指針,，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提,。由于學校、考試等因素的差異,，在很多學校尤其是初中,，政治學科是不被重視的。有些地方在中考中政治學科還實行開卷考試,。于是在很多同學的眼中,，政治是一門副科，可學可不學,，但是進入高中以后,，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時間內(nèi)學完相應(yīng)內(nèi)容,，否則勢必影響畢業(yè)和升學,。因此，進入高中以后,，同學們要做的第一件事就是要及時轉(zhuǎn)變思想觀念,、端正學習態(tài)度，對政治學科要投入足夠的時間和精力,。因為只有思想觀念轉(zhuǎn)變了,、學習態(tài)度端正了，才有學好政治的可能,。俗話說：“態(tài)度決定一切”,，說的就是這個道理,。

二、制定計劃,，明確任務(wù)

馬克思主義哲學告訴我們：人區(qū)別于物的特點就在于人具有主觀能動性,，人的活動總是有目的、有計劃的,。因此,，在學習過程中，能制定一個合理有效的學習計劃是學好思想政治的基本保證,。如對每一天,、每一周、每一月的什么時間看政治,、看幾遍,、要掌握哪些內(nèi)容、要解決什么問題等一定要做到心中有數(shù),、目中有書,，千萬不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認為“政治學科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯誤觀念,。另外,，在學習當中同學們可以根據(jù)實際情況對計劃自行作出調(diào)整。

總之,，對每天,、每周、每月的學習一定要有一個大致的學習計劃,，給自己確定具體的學習任務(wù),。實踐證明，那種無計劃,、無目的的學習是低效率,、無秩序的學習，最終的結(jié)果肯定不會是很理想的,。

三,、養(yǎng)成習慣，掌握方法

“細節(jié)決定成敗”,。良好的習慣往往會讓人終身受益,，能夠促進人的成長和發(fā)展。學習更是如此,。因此,，同學們課前一定要預習，將一些重點和難點知識標上記號,。老師上課時一定要認真聽講,，并且要做好課堂筆記,。俗話說，好記性不如爛筆頭,。課后還要將所學的內(nèi)容及時整理消化,。平時訓練和檢測時也要養(yǎng)成卷面整潔、書寫規(guī)范,、條理清晰等好習慣,。另外，政治學科是一門要求記憶性很強的人文基礎(chǔ)學科,，有很多內(nèi)容需要記憶,，而且也很繁雜，因此我們不能眉毛胡子一把抓,，應(yīng)該先抓“西瓜”(重要內(nèi)容,、重點知識)，后撿“芝麻”(一些小的,、比較零碎的知識點)。記憶時要靈活運用各種方法(如聯(lián)想,、諧音,、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來牢記相關(guān)內(nèi)容,。平時做練習或檢測時要注意總結(jié)方法和技巧,，以便在考試中靈活運用。切記：方法得當,，事半功倍,。

四、定期總結(jié),，查漏補缺

中國古代的教育思想家,、儒家學派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說過：“溫故而知新?！边@句話告訴我們,，沒有反思就沒有進步、沒有總結(jié)就沒有提高,。隨著時間的推移,，學習的內(nèi)容也就越來越多，而且有很多內(nèi)容會容易產(chǎn)生混淆,。這時及時進行總結(jié)反思,、查漏補缺就顯得非常必要。一般地,，每個星期應(yīng)找個適當?shù)臅r間進行一次周總結(jié),、每個月進行一次月總結(jié),、期中考試后進行期中總結(jié)、期末考試后進行學期總結(jié),。一方面對自己在這一段時間的學習情況進行反思,、揚長避短;另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時進行歸納、總結(jié),。

如我們在學習哲學常識時,，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來進行學習和研究。在哲學原理中涉及結(jié)構(gòu)問題的大概有兩個：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變原理的第二種情形,，因此,，通過這一歸納，以后我們在做題時,，一見到有關(guān)結(jié)構(gòu)問題的材料,，就會第一時間想到這兩個哲理，答題有思路了,，而且也提高了準確率,。