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小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇一
新課程改革是教育事業(yè)的一次劃時(shí)代改革，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，我深有感觸,。在新課程改革中，我結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，不斷探索,，不斷創(chuàng)新，取得了一些心得體會(huì)。
首先,，在新課程改革中,，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求是至關(guān)重要的。以往的課本教學(xué)模式注重的是傳授知識(shí),，而忽視了學(xué)生的主體性,。但在新課程改革中，教師的角色更多地是引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),，學(xué)生的興趣點(diǎn)和需求處于教學(xué)的核心,。因此，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,，了解他們對(duì)于課程內(nèi)容的興趣和期待,，通過(guò)充分挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們參與教學(xué)的積極性明顯提高,，他們表現(xiàn)出更濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)課堂上的問(wèn)題和知識(shí)產(chǎn)生了更多的思考。
其次,，在新課程改革中,，我體會(huì)到了跨學(xué)科教學(xué)的重要性。新課程改革倡導(dǎo)綜合性,、實(shí)踐性和未來(lái)性,，各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和融合變得更加緊密。因此,，我開始嘗試在課堂上開展跨學(xué)科教學(xué),。例如，在語(yǔ)文課中引入社會(huì)學(xué),、歷史學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí),，通過(guò)探索關(guān)聯(lián)性，使學(xué)生們能夠更加全面,、深入地理解和把握知識(shí),。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)模式能夠增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的整合能力和應(yīng)用能力,，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，提高他們解決問(wèn)題的能力,。
此外,，新課程改革也要求教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。作為教師，我注重通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式引領(lǐng)學(xué)生思考和實(shí)踐,。我鼓勵(lì)學(xué)生們通過(guò)實(shí)際操作,、調(diào)查研究等方式，積極探索解決問(wèn)題的方法,。相比之前,，課堂更加活躍，學(xué)生們的思維變得更加具有創(chuàng)造性和獨(dú)立性,。他們不再滿足于簡(jiǎn)單地接受老師的授課,，而是開始思考問(wèn)題的本質(zhì)，挖掘背后的規(guī)律和原理,。這種培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的教學(xué)模式,，不僅使學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加有趣，也更好地培養(yǎng)了他們未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
同時(shí),，新課程改革也強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)方式的多樣化和個(gè)性化,。在過(guò)去的教學(xué)中，我們往往只注重給學(xué)生打分,，忽視了對(duì)他們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況的了解和指導(dǎo),。然而，在新課程改革中,，評(píng)價(jià)不僅僅是對(duì)知識(shí)掌握程度的反映,，更注重對(duì)學(xué)生能力、興趣和發(fā)展的綜合評(píng)價(jià),。因此,，我開始采用多種評(píng)價(jià)方式，包括課堂自評(píng),、小組合作評(píng)價(jià)等,，以更全面、客觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)這種評(píng)價(jià)方式,，我能夠更有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和發(fā)展方向,。
總結(jié)起來(lái),，在新課改中，我深切體會(huì)到了注重學(xué)生興趣和需求,、跨學(xué)科教學(xué),、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力、評(píng)價(jià)方式的多樣化和個(gè)性化等對(duì)于教學(xué)的重要性,。通過(guò)實(shí)踐和反思,，我不斷完善自己的教學(xué)方式和方法,，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)水平。我相信,，在新課程改革的指導(dǎo)下,，我們教師將能夠更好地適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生成才,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇二
2011年,，我成為了中學(xué)教師，也是教育改革的見(jiàn)證者和參與者,。自2017年起,，學(xué)校開始全面實(shí)施新課改，帶著好奇和期待,，我參加了為期一周的新課改訓(xùn)練,。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了新課改的深遠(yuǎn)意義,，也收獲了很多心得和體會(huì),。
第二段：新課改的初衷
新課改是基于時(shí)代發(fā)展和未來(lái)需求，針對(duì)傳統(tǒng)課程存在的一系列問(wèn)題提出的教育改革方案,。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)生原則,、學(xué)科滲透、能力培養(yǎng),、個(gè)性發(fā)展等一系列深入的改革思路和理念,。對(duì)比傳統(tǒng)課程，新課改提倡讓學(xué)生成為課程中的主人,，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和實(shí)踐操作能力,，讓學(xué)生能夠真正地應(yīng)用到生活和職業(yè)工作中。
第三段：新課改訓(xùn)練的收獲
在新課改訓(xùn)練中,，我首先感受到的是開放性和自由性,。老師們鼓勵(lì)我們積極思考和提出自己的觀點(diǎn)，不斷地推翻自己的傳統(tǒng)觀念,，去更深入地感受新課改理念的內(nèi)涵,。此外，我也了解到更多關(guān)于學(xué)生的思維特點(diǎn)和能力培養(yǎng)的方法,。例如,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的課程設(shè)計(jì)、讓學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題解決的能力訓(xùn)練等,，都是新課改引入的重要方法,。
第四段：新課改的評(píng)估
在新課改中，評(píng)估也發(fā)生了很大的變化,。傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)估被轉(zhuǎn)化為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià),。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生真正的能力和知識(shí)的評(píng)價(jià),，而非簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),；綜合評(píng)價(jià)則注重學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力,。正是這樣的評(píng)價(jià)方式，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,。
第五段：結(jié)語(yǔ)
新課改給我們帶來(lái)了全新的教育理念,、教學(xué)思路和評(píng)價(jià)方式。它的實(shí)現(xiàn)不僅需要教師的不斷學(xué)習(xí)和探索,，也需要社會(huì)各界的支持和關(guān)注,。在我看來(lái)，這場(chǎng)教育改革的意義不在于實(shí)現(xiàn)一時(shí)的教育目標(biāo),，而在于為我們的下一代提供更好的教育,。作為教育工作者，我們需要從新課改中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn),，以更好地推進(jìn)教育現(xiàn)代化和人才培養(yǎng)工作,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇三
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，為廣大教師進(jìn)行新課程改革實(shí)踐帶給了思想和理論依據(jù),。此刻,，仍是推行新課程改革的初期，在學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)新課程改革理論的熟悉,，提出以下幾點(diǎn)對(duì)新課改的熟悉。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是對(duì)一門課程學(xué)習(xí)的總體要求,，反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)義務(wù)教育階段一門課程的教育宗旨和要求,。因此，反映當(dāng)代世界發(fā)展潮流和中國(guó)社會(huì)變化與發(fā)展要求的課程目標(biāo),，務(wù)必以注重學(xué)生健康個(gè)體和綜合潛力的全面發(fā)展,，提倡創(chuàng)新、用心參加社會(huì)實(shí)踐為特征,，代替以“理解”,、“熟悉”為主要特征的傳統(tǒng)課程目標(biāo)。新課程目標(biāo),，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí),，更注重發(fā)展性和創(chuàng)造性課程目標(biāo)的確立與實(shí)施，以充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想觀念,。有了這個(gè)思想觀念,，新課程改革務(wù)必根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知潛力和心理特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)潛力及教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo)深度,，而且務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，到達(dá)以學(xué)生發(fā)展為本的最終目的,。為此，教師在新課程改革實(shí)踐中,，應(yīng)扮好應(yīng)演的主角,，解放思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改新知識(shí),，提高自身素質(zhì),，增強(qiáng)課改意識(shí)，在行動(dòng)中支持課程改革,。
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施,，而它的基本途徑就是課堂教學(xué)。應(yīng)對(duì)新課程,，每位教師思想觀應(yīng)有新的轉(zhuǎn)變,，在實(shí)踐中，每位的思想觀念應(yīng)由重“教”不重“學(xué)”中解脫出來(lái),。新課程《綱要》明確要求,，教師應(yīng)充當(dāng)幫忙學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，把握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好;為學(xué)生帶給各種便利和服務(wù);建立一個(gè)接納的,、支持性的,、寬容的課堂氣氛。教師主角的改變,，需要教師的膽量和勇氣,。只有這樣，新的課程改革才能順利進(jìn)行,，徹底實(shí)施,。
在以往教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠自我的力量解決課堂里面的所有問(wèn)題,。而新課程的綜合化特征,，需要教師與更多的人，在更大的空間,，用更加平等的方式從事工作,，教師之間將更加緊密地合作。能夠說(shuō),，新課程增強(qiáng)了教育者之間的互動(dòng)關(guān)系,，將引發(fā)教師群眾行為的變化，并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工,。也就是說(shuō),，新課程提倡留意培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力,，而綜合潛力的培養(yǎng)要靠教師群眾聰明的發(fā)揮。因此,，為了改變教師彼此孤立與封閉的現(xiàn)象,，務(wù)必創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓教師群眾教研，互相探究,、互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，并在教學(xué)實(shí)踐中所得的經(jīng)驗(yàn)在教研中交流,、研討，并獲得共識(shí),，教師在新課程教學(xué)實(shí)踐中才可有高層次的提高,。
因現(xiàn)今信息時(shí)代的跨越，教師還透過(guò)因特網(wǎng)等去挖掘所有盡可能有幫忙的課程資源,。而課程資源需要教師去組織,，去開發(fā)、去利用,。為此,，教師自我必先占領(lǐng)其高地，這樣才能成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書,，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源,，在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究,。
現(xiàn)代的教學(xué)過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程。新課程改革,，教與學(xué)和互動(dòng)務(wù)必呈現(xiàn)于教師職能的改變,，與學(xué)生學(xué)習(xí)主角的根本轉(zhuǎn)變。所謂教師職能的改變,，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出,，教學(xué)過(guò)程是師生的交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中,，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)潛力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生置疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的,、富有個(gè)性的過(guò)程。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)性差異,，落足不一樣的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，培養(yǎng)他們把握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和潛力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。傳統(tǒng)好處上的教師教與學(xué)生學(xué),，將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此將構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。因此,，教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)習(xí)的合作者、參與者,、引導(dǎo)者,、促進(jìn)者、幫忙者,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)同軌而行,，應(yīng)由原先的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，互相合作,、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的潛力。
由于教學(xué)不但具有高度的不可猜測(cè)性與復(fù)雜性,，而且隨著時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育提出越來(lái)越高之要求,，因此，教師務(wù)必隨時(shí)對(duì)自我的工作及專業(yè)潛力的發(fā)展進(jìn)持評(píng)估,，持續(xù)開放的心態(tài),，肯于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，對(duì)自我的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,。只有這樣,，才可能不斷適應(yīng)新的變革。
總之,，新課程改革,，貼合時(shí)代的要求。新的課程、新的起點(diǎn),、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動(dòng),。“功夫不負(fù)有心人”,，相信我們的汗水不會(huì)白留,，耕耘過(guò)的土地必須會(huì)結(jié)出碩果。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展,，教育形勢(shì)也在不斷變化,。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，教育部進(jìn)行了新課程改革,。作為一名學(xué)生,，我對(duì)新課改進(jìn)行了深入的了解和反思，在這個(gè)過(guò)程中,，我得到了很多啟發(fā)和體會(huì),。
首先，新課改給我們帶來(lái)了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。過(guò)去的教育往往注重知識(shí)的灌輸和記憶，而新課改更加注重學(xué)生的主體性和綜合能力的培養(yǎng),。例如,，在語(yǔ)文課上，我們不僅僅閱讀文本,，而且還需要進(jìn)行思考和表達(dá),。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅能夠拓展我們的思維，提高我們的分析問(wèn)題的能力,，還能夠讓我們更好地掌握所學(xué)知識(shí),。
其次，新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在過(guò)去的教育中,，我們往往只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而缺乏實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì),。而新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用,，在課堂上可以進(jìn)行一些實(shí)踐活動(dòng)，比如進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、調(diào)查,、討論等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng),，我們可以更加深入地了解知識(shí),，培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這樣的教育方式不僅使我們學(xué)到更多的東西，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力,。
此外,，新課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在過(guò)去的教育中,，我們往往是獨(dú)自學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的,。而新課改提倡合作學(xué)習(xí)，它鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,，讓我們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí),。例如，在數(shù)學(xué)課上,，我們不僅僅是一個(gè)人去解題,，而是與同學(xué)一起探討和解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅可以加深我們的理解,，還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。
然而，新課改也存在一些問(wèn)題和困惑,。首先,，新課改的教育內(nèi)容有時(shí)候給我們帶來(lái)了困擾。在過(guò)去的課程中,，我們往往按部就班地學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn),，而新課改往往將知識(shí)進(jìn)行了整合和重組。這使得我們有時(shí)候會(huì)感到迷茫,，不知道該如何學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì),。其次，新課改的教育方式也給我們帶來(lái)了困惑,。在過(guò)去,，我們習(xí)慣了被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，而新課改要求我們主動(dòng)參與和思考,。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),，需要時(shí)間和實(shí)踐來(lái)適應(yīng)。
綜上所述,，新課改給我們帶來(lái)了更加靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。盡管存在一些問(wèn)題和困惑,，但我相信通過(guò)持續(xù)的努力和實(shí)踐，我們一定能夠適應(yīng)新課改,，并從中獲得更多的啟發(fā)和成長(zhǎng),。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇五
中職新課改，即中等職業(yè)學(xué)校新課程改革，是我國(guó)教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。在經(jīng)歷了幾年的試點(diǎn)推廣之后,，中職新課改逐漸在各地中職學(xué)校中全面展開。作為一名中職學(xué)子,，我有幸親身參與了新課改的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，以下是我對(duì)中職新課改的心得體會(huì)。
在原有的課程體系之外,，中職新課改向我們學(xué)校帶來(lái)了全新的學(xué)科與教學(xué)理念,。我所在學(xué)校主要開設(shè)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,、“綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)”等新科目,，這些課程旨在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作和綜合能力,。與此同時(shí),，我們學(xué)校還提倡多元化的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。
首先,，中職新課改給我們提供了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),。新的課程設(shè)置更加貼近實(shí)際工作,，幫助我們更好地理解和掌握知識(shí),。例如，在綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)課上,，我們學(xué)會(huì)了一些基本的技能,，如電子焊接、木工制作等,。這些實(shí)踐讓我們不僅能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還通過(guò)實(shí)際操作掌握了一些職業(yè)技能,。這為我們將來(lái)就業(yè)提供了有力保障,。
其次，中職新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,，我們有機(jī)會(huì)自主選擇項(xiàng)目，并且通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行實(shí)施,。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行項(xiàng)目管理,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。同時(shí),，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，我們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的激發(fā)。學(xué)習(xí)不再僅僅是被動(dòng)接受知識(shí),，而是變成了主動(dòng)學(xué)習(xí),、探索的過(guò)程。
再次，中職新課改強(qiáng)調(diào)實(shí)用性教學(xué),。新課程設(shè)置更加貼合職業(yè)需求,，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。在綜合技術(shù)實(shí)訓(xùn)課上,，我們學(xué)會(huì)了根據(jù)客戶需求進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,。這樣的實(shí)用性教學(xué)讓我們更加了解職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用，幫助我們更好地適應(yīng)未來(lái)的工作環(huán)境,。此外,，新課改還將理論教學(xué)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)實(shí)踐引導(dǎo)理論,，提升學(xué)習(xí)效果,。
最后，中職新課改充分調(diào)動(dòng)了我們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維,。新課改注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，我們學(xué)會(huì)了如何提出并解決問(wèn)題,。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題,，我們的創(chuàng)新思維得到了鍛煉和培養(yǎng)。這種培養(yǎng)將為我們將來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，新課改還鼓勵(lì)我們參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為我們提供了更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)展示自己的才華和創(chuàng)意,。
總之,，中職新課改為我們帶來(lái)了更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力,，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性教學(xué),，充分調(diào)動(dòng)我們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新思維。在新課程的引領(lǐng)下,，我們將更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求,，為將來(lái)的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),，這也教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和方法,，培養(yǎng)了我們終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。我對(duì)中職新課改充滿了期待和信心,，相信它會(huì)讓我和我的同學(xué)們走得更遠(yuǎn),。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇六
新一輪課改是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，是素質(zhì)教育從形式走向?qū)嵸|(zhì),，從探索走向?qū)嵤┑挠忠淮蟛?。本人作為高中?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)的一線親歷者,，我想談幾點(diǎn)體會(huì)。
1,、重視課改
新課程改革是歷史的必然和時(shí)代的需要?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都比較強(qiáng)，墨守陳規(guī),，拿來(lái)主義,，在他們身上已過(guò)時(shí)。他們需要張揚(yáng)自己的個(gè)性,，有自己的思想,，過(guò)去那種傳授式教學(xué)已不適合他們，他們需要自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。新一輪的課程改革從理念、內(nèi)容到實(shí)施,，都有較大變化,。要實(shí)現(xiàn)課程改革的目標(biāo)，教師是關(guān)鍵,。教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變觀念,，教師不僅是課程的實(shí)施者，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者,。為了更好地實(shí)施新課程，教師應(yīng)積極地探索和研究,，提高自身的數(shù)學(xué)專業(yè)素質(zhì)和教育科學(xué)素養(yǎng),。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
教學(xué)中,，教師的講授雖然仍是重要的教學(xué)方式之一,，但必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)既要有教師的講授和指導(dǎo),，更要有學(xué)生的獨(dú)立思考。因此,，課改中的教師應(yīng)由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。
3,、以學(xué)生的發(fā)展為本
高中數(shù)學(xué)課程分必修和選修,。必修課程由5個(gè)模塊組成，必修課程是每個(gè)學(xué)生都必須學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。選修課程有4個(gè)系列,，對(duì)于選修課程,，學(xué)生可以根據(jù)自身的條件以及今后自己的發(fā)展方向，選擇選修課程,。體現(xiàn)了“人人都能學(xué)數(shù)學(xué),，人人都能學(xué)到對(duì)自己有用的數(shù)學(xué)”，這一以人為本的教育理念,。同時(shí)也有利于學(xué)生積極主動(dòng),、勇于探索這一良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有教學(xué)活動(dòng),，所有改革，我覺(jué)得都應(yīng)以“學(xué)生是否真正受益“為準(zhǔn)則,！
4,、要讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)
經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)到：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有什么作用，我又不當(dāng)數(shù)學(xué)家,，花這么多時(shí)間去學(xué)數(shù)學(xué)值嗎,？
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性的把握、逐漸抽象概括,、形成理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是來(lái)源于生活實(shí)際的,，它在人類社會(huì)中,，是無(wú)處不在的，它并不是孤立于書本之上的,，因此,，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場(chǎng)景，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有所用并能投入其中,。
學(xué)數(shù)學(xué)的重要性之一不在于是為了解幾個(gè)數(shù)學(xué)題,，或是應(yīng)付考試，而在于它不但是其他各門學(xué)科的工具和助手,，更重要的是,，數(shù)學(xué)在訓(xùn)練人的思維、思想方法以及熏陶人的精神方面有著無(wú)法替代的作用,。
一個(gè)大學(xué)數(shù)學(xué)系教授曾說(shuō)過(guò)：“在美國(guó)的西點(diǎn)軍校,，所有的指揮管都要學(xué)數(shù)學(xué)課，在實(shí)踐戰(zhàn)爭(zhēng)中,，他們不可能用數(shù)學(xué)去計(jì)算炮彈落在哪里,，但是，正是這種平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思考方法,，讓他們具備了優(yōu)秀指揮官的素質(zhì),，能很好的應(yīng)急各種問(wèn)題,。
5、激勵(lì)為主
6,、數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)更加豐富
變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。就要求教師要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間，給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料,，讓他們通過(guò)討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí)。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率,。
7、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程
新《課標(biāo)》的精髓是：＂以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體＂的參與模式,。
教師如何引導(dǎo),，啟發(fā)，點(diǎn)撥,？能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域,，教師在平時(shí)備課中不但要吃透新教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料,。精心選擇出教材中的典型題目,，并努力創(chuàng)設(shè)出問(wèn)題解決的各種意境，設(shè)計(jì)新穎,、多種靈活的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn),、猜想,、探索等思維活動(dòng)過(guò)程中受到不同層次的思維訓(xùn)練，真正體驗(yàn)到成功者的喜悅,，從而使枯燥的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。對(duì)于課堂教學(xué)，不光是知識(shí)的傳授,，教給學(xué)生的不僅僅是魚,，最重要的是授之漁。
8,、教學(xué)要有針對(duì)性
9,、注重過(guò)程
新課程理念下教學(xué)將由＂關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果＂，轉(zhuǎn)向＂關(guān)注學(xué)生活動(dòng)過(guò)程＂
計(jì)算機(jī)在科學(xué)研究,，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)管理等方面扮演的角色越來(lái)越重要。無(wú)論是軟件還是硬件都離不開算法的設(shè)計(jì),，算法原為計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的組成部分,，現(xiàn)在把它放到高中數(shù)學(xué)課本的必修部分,，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)重應(yīng)用、重能力的思想,。算法嚴(yán)格地說(shuō)是數(shù)學(xué)的一個(gè)分支,，然而算法的相關(guān)概念比較枯燥，理論過(guò)于抽象,，對(duì)學(xué)生的能力要求較高,，所以在教學(xué)過(guò)程中往往難以把握，也不容易引起學(xué)生的興趣,，俗話說(shuō)"興趣是最好的老師",，而經(jīng)過(guò)操作，驗(yàn)證,，在計(jì)算機(jī)上實(shí)現(xiàn),，卻是受學(xué)生歡迎的。于是我通過(guò)上網(wǎng)自學(xué)一個(gè)多月,，學(xué)會(huì)用vb語(yǔ)言真正實(shí)現(xiàn)了一些常用算法程序,，利用教室投影機(jī)演示給同學(xué)們看，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與過(guò)程,，達(dá)到了很好的教學(xué)效果,。
10、好的教學(xué)傳統(tǒng)不能丟
數(shù)學(xué)課程改革是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,，"顯然不是只憑熱情和勇氣就能一蹴而就的冒險(xiǎn)之旅,。"從而，在積極參與課程改革的同時(shí),，我們也就需要保持清醒的頭腦,，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)一定不要輕易否定與拋棄。比如說(shuō),，"雙基"教學(xué)是中國(guó)的特色與傳統(tǒng),。近幾年來(lái)，西方國(guó)家特別是美國(guó)出現(xiàn)了一股"向中國(guó)學(xué)習(xí)"的熱潮,。因此,，總結(jié)好的傳統(tǒng)，認(rèn)清存在的問(wèn)題,，是為了更好地面向未來(lái),。
總的來(lái)說(shuō)，課改中的數(shù)學(xué)教學(xué)真正地體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學(xué)教育面向向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。以后我將會(huì)繼續(xù)在新課標(biāo)的指導(dǎo)下努力提高自己的教學(xué)水平。,，并加強(qiáng)合作,、經(jīng)常進(jìn)行大討論，集思廣益,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇七
帶著新課程改革濃濃的春意,，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野,。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程,。
新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。
一種全新的課堂教學(xué)形式展此刻我們的眼前,，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：
1,、確立一個(gè)思想,，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。
學(xué)生的發(fā)展,，我們主要夸大就應(yīng)是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生,，就應(yīng)是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;就應(yīng)是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，就應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教務(wù)必從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),。
2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。
在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手往做,。
3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變
(1)教師主角的轉(zhuǎn)變;
(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;
(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;
4、采取四種方法
(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性,。
(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,。
(4)面向全體,，讓不一樣層次的學(xué)生都有所得。
1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學(xué)的主角發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂,，重視研究性學(xué)習(xí),。
2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流,、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法,、研究潛力的培養(yǎng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性得到充分的調(diào)動(dòng)。
3,、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體,，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用,。
在新課程中,，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅僅是新課標(biāo),、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、***、?？?、未來(lái)這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一齊，讓我們與新課程一齊成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇八
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，教育改革成為社會(huì)發(fā)展的重要議題，而新課程改革作為我國(guó)教育改革的重要內(nèi)容之一,，已經(jīng)逐漸引起了廣大教育工作者和家長(zhǎng)們的關(guān)注和討論,。借此機(jī)會(huì)，我將分享我對(duì)新課改內(nèi)容的心得體會(huì),，并反思其中的利與弊,。
第一段：新課改內(nèi)容延伸多元，帶來(lái)啟發(fā)
新課改內(nèi)容著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。相較于傳統(tǒng)的教育模式，新課程注重通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)滿足學(xué)生的不同需求,，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的自主性,。我曾經(jīng)親身體驗(yàn)過(guò)一節(jié)新課改的數(shù)學(xué)課，老師以問(wèn)題為引導(dǎo),，讓學(xué)生自主探究解題方法,，并通過(guò)小組合作來(lái)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這種方式不僅使學(xué)生們保持了較高的學(xué)習(xí)興趣,，更鍛煉了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。
第二段：新課改內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
新課程改革注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，使教育更加面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際需求和興趣發(fā)展。我對(duì)此深有感觸,，曾在一次新課改的英語(yǔ)課堂上,，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英文自由表達(dá)自己對(duì)某個(gè)話題的觀點(diǎn)，引發(fā)了學(xué)生們熱烈的討論,。通過(guò)這樣的方式,，學(xué)生們既鍛煉了英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的能力，也增強(qiáng)了自己的自信心,。這種關(guān)注學(xué)生實(shí)際需求的教學(xué)方法,，有助于提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，幫助他們更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展,。
第三段：新課改內(nèi)容加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,，拓寬了知識(shí)面
新課改內(nèi)容注重發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。我曾參與過(guò)一次新課改的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)驗(yàn)室里親手操作各種儀器設(shè)備,，感受到科學(xué)的魅力和變化的世界。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),，我不僅學(xué)到了更多的科學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了自己的觀察力和動(dòng)手能力。新課改內(nèi)容的實(shí)踐性給學(xué)生帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和啟發(fā),，使他們能夠積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,。
第四段：新課改內(nèi)容帶來(lái)了一些問(wèn)題和困擾
雖然新課改內(nèi)容有很多值得肯定之處，但也不可否認(rèn)地帶來(lái)了一些問(wèn)題和困擾,。首先，新課改內(nèi)容大量減少了傳統(tǒng)的課程內(nèi)容,，一些基礎(chǔ)知識(shí)可能會(huì)被忽略,。其次，新課改內(nèi)容對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提出了更高的要求,，不是每個(gè)教師都能夠很好地適應(yīng)和運(yùn)用新教學(xué)方法和手段,。此外，新課改內(nèi)容增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),，學(xué)生們需要面對(duì)更多的課外任務(wù)和考試壓力,。這些問(wèn)題和困擾需要我們進(jìn)一步研究和解決。
第五段：新課改內(nèi)容啟迪了教育發(fā)展的方向
盡管新課改內(nèi)容存在一些問(wèn)題和困擾,，但我相信,，這樣的教育改革是朝著正確的方向前進(jìn)的。新課改內(nèi)容關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求和興趣發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，這是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要。我們更應(yīng)該關(guān)注如何解決新課程改革中出現(xiàn)的問(wèn)題和困擾,，努力實(shí)現(xiàn)新課改內(nèi)容的最佳實(shí)踐,。
總之，新課改內(nèi)容以其多元,、啟發(fā),、關(guān)注學(xué)生需要和實(shí)踐能力培養(yǎng)，開始逐漸在教育中發(fā)揮重要作用,。盡管存在問(wèn)題和困擾,，但只要我們能夠充分挖掘新課改內(nèi)容的潛力，善于總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn),，相信新課改能夠在推動(dòng)教育改革進(jìn)程中發(fā)揮更大的作用,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇九
第一段：引言（背景介紹）
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的不斷變革，教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求,。為了提高教育質(zhì)量,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要，我有幸參加了我們學(xué)校的新課改培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，我深深感受到了新課改帶來(lái)的變革和啟發(fā)，這給我留下了深刻的印象,。
第二段：新課改理念的改變與啟發(fā)
在傳統(tǒng)的教育模式中,，教師往往是知識(shí)的主導(dǎo)者，而學(xué)生則是被動(dòng)接受的對(duì)象,。然而,，在新課改中，教師的角色從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。在這個(gè)新的教育模式中,，學(xué)生扮演更加積極的角色，他們需要自主思考,、探索和實(shí)踐,。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力,。
第三段：新課改培訓(xùn)給我?guī)?lái)的啟示
在新課改培訓(xùn)中，我學(xué)到了一些實(shí)用的教育方法和策略,。例如,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教,。課堂上,，我更加注重學(xué)生的表現(xiàn)，關(guān)注他們的個(gè)體差異,，并采取了針對(duì)性的教學(xué)方式,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在這種情況下更加積極主動(dòng),，對(duì)知識(shí)的吸收和理解也更深入,。此外，我還學(xué)到了如何設(shè)計(jì)有趣且能激發(fā)學(xué)生思考的任務(wù)和活動(dòng),。例如,，組織小組合作學(xué)習(xí)、進(jìn)行實(shí)地考察以及開展創(chuàng)新實(shí)踐等等,。這些有趣的活動(dòng)讓學(xué)生參與到實(shí)際的探究中,，讓他們學(xué)到更多的知識(shí),。
第四段：新課改帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略
雖然新課改給教育帶來(lái)了積極的變革，但它也給教師帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。首先,，教師需要不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法，保持專業(yè)的素養(yǎng),。其次,，教師需要更多的溝通和與學(xué)生的互動(dòng)。在保證課程質(zhì)量的同時(shí),，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和滿意度,。在面對(duì)這些挑戰(zhàn)時(shí)，我認(rèn)為教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，并與同事們進(jìn)行積極的交流和合作,。并且，我還可以通過(guò)參加相關(guān)的培訓(xùn)和研討會(huì)進(jìn)一步提升自己的能力,。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)參加新課改培訓(xùn),，我真切地感受到了新課改帶來(lái)的改變和啟發(fā)。新課改讓教育變得更加靈活多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。雖然其中存在一些挑戰(zhàn),，但我相信只要我們保持不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，我們一定能夠成為更好的教育者。我期待著將來(lái)能夠?qū)嵺`新課改理念,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
總之，在這次新課改培訓(xùn)中,，我深入了解了新課改的理念和方法,，并學(xué)到了許多實(shí)用的教育策略。這次培訓(xùn)給我提供了一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái),，讓我擁有了新的教育思維和發(fā)展思路,。我相信，只要我們教育工作者能夠積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，我們就能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)他們成為未來(lái)社會(huì)的有用之才,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇十
20xx年x月,，我們?cè)趚師范大學(xué)參加了x省高中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,，現(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:
本次培訓(xùn)是由x省教育廳精心組織,，x師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計(jì)300多人參加,，可見(jiàn)本次培訓(xùn)規(guī)模之大,，人員之多，任務(wù)之重,，所有組織方,、承辦方和x來(lái)的與會(huì)老師都非常重視，他們認(rèn)真準(zhǔn)備,，提前到位或報(bào)到,，做好了一切培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作，為整個(gè)培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
本次培訓(xùn)的科目主要有英語(yǔ),，物理，生物和語(yǔ)文四個(gè)科目,，主要涉及教育改革,，信息技術(shù)，師德師風(fēng),，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研，學(xué)科研討,，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，方法新穎，收效很大,，反響強(qiáng)烈,。
在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)培訓(xùn)的意義,，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進(jìn)行了全面的講解和要求,，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念，強(qiáng)化改革,，提高效率,。
曹x老師對(duì)高中教訓(xùn)改革特點(diǎn)進(jìn)行深入淺出的分析和論證，特別印象深的是他對(duì)目前教育存在問(wèn)題直言不諱的指出來(lái),，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入經(jīng)費(fèi)少，提出了教育沒(méi)有最好,，只有適合;學(xué)為人師,，行為世范，學(xué)高為師,，身正為范,。目前辦學(xué)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。同時(shí)提出了實(shí)施教育改革是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標(biāo)，發(fā)展才是目標(biāo)的觀點(diǎn),，這一觀點(diǎn)很新穎,。
尚x院長(zhǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的未來(lái)教育一課中，提出的觀點(diǎn)更為新穎,，如對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會(huì)發(fā)生，想不到的速度會(huì)出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財(cái)，國(guó)外國(guó)內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機(jī)打分軟件，英語(yǔ)作文自動(dòng)批改軟件,，百度翻譯，游戲在學(xué)習(xí)中作用,，大數(shù)據(jù),，人立方，百度遷徙等的使用,，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達(dá)環(huán)境中對(duì)教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺(jué)!已經(jīng)準(zhǔn)備啟動(dòng)腦計(jì)劃，其目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)習(xí)智能化,。
蘇x老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛(ài),，開篇以大愛(ài)無(wú)疆看師愛(ài)，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,，師愛(ài)是令人崇敬的師德之魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花,。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方,，嚴(yán)而有情,。沒(méi)有責(zé)任就沒(méi)有教育。
項(xiàng)x博士給我們做了試解錢學(xué)森之問(wèn),，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn)，他說(shuō),，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過(guò)自己的活動(dòng)獲得發(fā)展的，無(wú)論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識(shí)的獲得過(guò)程其實(shí)從來(lái)都是充滿創(chuàng)造的,。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒(méi)有天生的差生，只有進(jìn)錯(cuò)了教室的學(xué)生,，號(hào)召全國(guó)的教育工作者都要做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,，引導(dǎo)者和支持者，而不是塑造者,。這些觀點(diǎn)對(duì)我們長(zhǎng)期封閉在高中校園里的高中教師來(lái)說(shuō),，真的很新鮮。
王x老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,，也就是學(xué)會(huì)認(rèn)同職業(yè),，熱愛(ài)事業(yè)，智慧從業(yè),，享受事業(yè),，提出了教師成長(zhǎng)的四個(gè)階段，即匠師,，藝師,，儒師和哲師。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中,，要學(xué)會(huì)在理念落實(shí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在三維目標(biāo)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),，在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細(xì)節(jié),。走過(guò)了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng),。她說(shuō)，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革,，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!
陳x老師給我們講了高中英語(yǔ)課堂活動(dòng)與問(wèn)題的設(shè)計(jì)，活動(dòng)是指向英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,，是英語(yǔ)教學(xué)的基本組織形式,。任何學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要情景，語(yǔ)篇,，理解,，表達(dá)，知識(shí)和策略,?；顒?dòng)的類型有技能培養(yǎng)活動(dòng)，語(yǔ)言探究應(yīng)用,，語(yǔ)言課外運(yùn)用等,。對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了很好的建議和舉措。
x四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語(yǔ)教師的發(fā)展提高之路》,，給我們中肯地提出了14條建議:1、多聽(tīng)別人的課;2,、樂(lè)于被聽(tīng)課;3,、常寫反思提高快;4、小教研意義大;5,、隨身帶著紙和筆,，隨手記下精美句;6、新課標(biāo)是指路明燈;7,、口才好才能教好課;8,、學(xué)會(huì)組織才能開展好活動(dòng);9、確立正確的學(xué)習(xí)觀;10,、教師應(yīng)該擴(kuò)大自己的知識(shí)面;11、提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫水平;12,、在教育自己孩子的實(shí)踐中學(xué)習(xí);13,、保持自己身心健康;14、具有高尚的師德,。這14條講的很實(shí)用,，與會(huì)老師座無(wú)虛席，聽(tīng)得入都很迷,，僅記筆記我就記了整整7頁(yè),。
省教研室的姚主任給我們講了課題申報(bào)的整個(gè)環(huán)節(jié)及注意事項(xiàng),，使我們?nèi)媪私庹n題立項(xiàng)、開題,、結(jié)項(xiàng)等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺(jué)收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個(gè)課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項(xiàng)申請(qǐng)報(bào)告,、開題報(bào)告和結(jié)項(xiàng)報(bào)告。
整個(gè)培訓(xùn)工作要求非常嚴(yán)格,，所有老師不允許私自請(qǐng)假,，遲到，曠課,，每次上課必須簽到,，無(wú)故缺課八個(gè)小時(shí)，取消培訓(xùn)資格,，同時(shí)要求每個(gè)學(xué)員認(rèn)真聽(tīng)講,，認(rèn)真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會(huì)，培訓(xùn)結(jié)束后上交會(huì)務(wù)組存檔,。
本次培訓(xùn)請(qǐng)的每位老師都是責(zé)任心強(qiáng),，理論水平高，語(yǔ)言詼諧幽默,，知識(shí)面很廣,，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典,，古今中外,，整個(gè)培訓(xùn)課堂氛圍非常活躍,，效果非常好,。尤其是所有老師備課準(zhǔn)備充分，課件中案例非常多,，通過(guò)實(shí)際案例分析和解決問(wèn)題更具有說(shuō)服力,，所以與會(huì)人員不斷報(bào)以熱烈的掌聲。
目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實(shí)際問(wèn)題,，具體有以下幾點(diǎn):
1,、觀念老化。在座的很多老師,，長(zhǎng)期以來(lái)思想固化,，觀念陳舊，不思進(jìn)取，存在嚴(yán)重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴(yán)重老化現(xiàn)象,，這是很可怕的現(xiàn)象，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐,。
2,、方法過(guò)時(shí)。目前,，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴(yán)重過(guò)時(shí)現(xiàn)象,，過(guò)去過(guò)時(shí)的教學(xué)方法充斥著他們的大腦，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯(cuò)位,，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸,，學(xué)生拼命的像機(jī)器一樣接受，整個(gè)課堂都是老師從頭講到底,，學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習(xí)方法沒(méi)有用在實(shí)際課堂上,，課堂教學(xué)收效甚微,。
3、缺乏學(xué)習(xí),。目前,，很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí)，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),，所以很多老師,，知識(shí)匱乏，課堂上講不出新意,，造成學(xué)生不喜歡聽(tīng)他們的課,，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾，讓這些學(xué)生討厭這一科,，久而久之,，這一學(xué)科成績(jī)迅速下降。
4,、落實(shí)不力,。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜，很長(zhǎng)時(shí)間落實(shí)不到位,，沒(méi)有具體的獎(jiǎng)罰措施,，或者即使有，由于好人主義思想嚴(yán)重,，也沒(méi)有執(zhí)行到位,，很多工作都是推推動(dòng)動(dòng)，不推不動(dòng),，甚至推了也不動(dòng),，缺乏雷厲風(fēng)行，馬上就辦,，落小落細(xì)落實(shí)的良好作風(fēng),。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合工作實(shí)際,，提出四點(diǎn)改進(jìn)措施:
1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。今后我們每個(gè)人都要做到活到老,，學(xué)到老,，知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握是無(wú)止境的，相信天外有天,，人外有人,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的豐富自己,，完善自己,，不斷給自己充電，才能使自己的知識(shí)不斷的得到更新,。
3,、與時(shí)俱進(jìn)。每一位優(yōu)秀的老師都是一個(gè)善于接受新思想和新思維的老師,，他們總是能夠與時(shí)俱進(jìn),，更新觀念，始終站在教育教學(xué)的最前沿,，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個(gè)與會(huì)的老師都要做一個(gè)新課改的引領(lǐng)者和帶頭人，通過(guò)我們的努力,，把新課程改革推向前進(jìn)!
4,、狠抓落實(shí)。教學(xué)工作沒(méi)有大事,，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺(jué)肩負(fù)起歷史賦予給我們神圣職責(zé)，教好課,，育好人,，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點(diǎn)找到適合自己發(fā)展的道路。在平時(shí)工作中,，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動(dòng)腦筋,，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細(xì)落實(shí)，這樣才能提高我們的工作效率,。
總之,，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時(shí)間，但我們感覺(jué)到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界，我相信,，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和不懈努力下，必將把我們x的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)!
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇十一
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，新課改帶來(lái)了許多創(chuàng)新的變化,，其中體育課程也進(jìn)行了一系列的改革。作為一名體育教師,，我親身感受到了新課改對(duì)體育教育的積極影響,，我想通過(guò)這篇文章將我的心得體會(huì)與大家分享。
首先,，新課改體育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。過(guò)去，體育課往往以簡(jiǎn)單的技能訓(xùn)練為主,，學(xué)生在接受技能訓(xùn)練的過(guò)程中缺乏思考的機(jī)會(huì),。然而，新課改體育強(qiáng)調(diào)學(xué)科融合,，不僅要求學(xué)生掌握基本的技能,，還要求他們能夠運(yùn)用技能解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)反思和討論,，提出解決問(wèn)題的方法，并嘗試運(yùn)用自己已學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐,。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生能夠培養(yǎng)出創(chuàng)新思維能力，提高解決問(wèn)題的能力,。
其次,，新課改體育關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。在過(guò)去的體育課程中,，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大,，導(dǎo)致他們只關(guān)注比賽的結(jié)果而忽略了自身的身心健康。然而,，新課改體育強(qiáng)調(diào)體育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的身心健康,，而不僅僅是取得好成績(jī),。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，鼓勵(lì)他們選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)方式,，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的體育教育方式,，學(xué)生能夠更好地發(fā)展身體素質(zhì)，提高心理素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。
此外，新課改體育注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),。過(guò)去的體育教育偏重教學(xué)內(nèi)容的傳授,，學(xué)生在完成課程學(xué)習(xí)后往往會(huì)將運(yùn)動(dòng)放置在次要的位置。然而,，新課改體育通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí),，幫助他們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的重要性，并將體育納入日常生活中,。在課堂上,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們了解身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)制和運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,，以及制定科學(xué)的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃,。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠逐漸形成終身參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,，保持健康的生活方式,。
最后，新課改體育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力,。在過(guò)去,，體育課程往往強(qiáng)調(diào)個(gè)人能力的培養(yǎng)，忽視了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。然而,，新課改體育通過(guò)體育課堂和校園運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,。在課堂上,，我組織學(xué)生參與集體游戲和集體項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓他們體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn),。通過(guò)這樣的活動(dòng),，學(xué)生能夠培養(yǎng)出相互信任、相互支持的團(tuán)隊(duì)合作能力,，提高解決問(wèn)題的能力,。
總之,，新課改體育為我?guī)?lái)了很多啟示和體驗(yàn)，給我?guī)?lái)了很大的思考,。我相信,，隨著新課改體育的全面推進(jìn)，學(xué)生們將能夠體驗(yàn)到更多的樂(lè)趣和成就感,，并培養(yǎng)出更全面的素質(zhì),。作為體育教師，我將不斷學(xué)習(xí)和探索,，不斷完善自己的教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的體育教育服務(wù)，讓他們?cè)隗w育課堂中獲得更全面的發(fā)展,。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇十二
經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)我對(duì)新課程改革有如下認(rèn)識(shí)：
1.體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和時(shí)代性:改變了過(guò)去繁,、難、偏,、舊的老問(wèn)題,，新課程不僅僅要求學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)最基本的概念和規(guī)律，了解物理學(xué)的基本觀點(diǎn),、思想和方法,，掌握物理實(shí)驗(yàn)的基本技能，同時(shí)還拓展了“知識(shí)與技能”的內(nèi)涵,，要求了解物理學(xué)的發(fā)展歷程,，反映經(jīng)典物理與近代物理的融合，關(guān)注科學(xué)技術(shù)的主要成就和發(fā)展趨勢(shì),，以及物理學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì),、社會(huì)發(fā)展的影響，關(guān)注物理學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系以及應(yīng)用,。
2.注重物理學(xué)的思想,、方法和科學(xué)精神的教育:改變過(guò)去那種僅重視將物理學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地歸納為簡(jiǎn)明扼要的知識(shí)體系的做法，而將物理學(xué)的思想和方法滲透在知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程中,，挖掘活生生的實(shí)例,，讓學(xué)生思考和領(lǐng)悟物理學(xué)思想方法的精髓，增強(qiáng)應(yīng)用科學(xué)方法的意識(shí),。
3.體現(xiàn)了課程及教學(xué)資料的多樣性和選擇性:為使教材有利于不一樣學(xué)生的智力潛能開發(fā),，且對(duì)不一樣區(qū)域具有廣泛的適應(yīng)性，課程標(biāo)準(zhǔn)提出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育,，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求,，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,，以滿足學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)需求”,。
4.在課程實(shí)施上更注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化,。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展研究性學(xué)習(xí),。我們此刻高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再僅僅局限再聽(tīng)教師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的需要同學(xué)們自我去探索,、研究和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，才能再這一過(guò)程中學(xué)到知識(shí),，更能應(yīng)用知識(shí),。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程，注重培養(yǎng)物理實(shí)驗(yàn),、科學(xué)探究本事;強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重物理學(xué)核心概念的建立,。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì)，注重保護(hù)探索興趣,，學(xué)習(xí)欲望;體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,，關(guān)心科技發(fā)展;注重經(jīng)典物理與近代物理的融合;體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，關(guān)注科學(xué)技術(shù)社會(huì)觀念的滲透,。反映選擇性綜合不一樣地區(qū)課程資源,，研究農(nóng)村和城市學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn);精心設(shè)計(jì)欄目，使教學(xué)資料豐富,，為教師教學(xué)供給了方便;既重共性,，又突出系列特色，為學(xué)生發(fā)展供給空間,。強(qiáng)調(diào)可操作性注重繼承與發(fā)展開發(fā)教材輔助資源.
5.高中物理課程新課改最大的困難是:第一教師的觀念要改變;第二現(xiàn)有的教學(xué)資源要改變;第三教學(xué)制度要改變;第四教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)方式教學(xué)資料都要跟隨課改的變化.教育的出發(fā)點(diǎn)是人,，歸宿也是人的發(fā)展?！疤骄渴浇虒W(xué)”就是從學(xué)生出發(fā),。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇十三
新課程走近我們已有九年的時(shí)間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺,，收獲豐厚,，感觸很多，通過(guò)學(xué)習(xí)九年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性,。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面,，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式, 培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。課改實(shí)踐告訴我們，沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的,。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái);要鉆研新教材、理解和把握新教材,，用好新教材;要重視教學(xué)反思,、個(gè)案研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn),，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。
3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式,、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2,、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化,，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué),。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇十四
注：以下為AI語(yǔ)言模型自動(dòng)生成的文章,，僅供參考,。
新課改實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)
新的課程改革帶來(lái)了新的實(shí)驗(yàn)，本文將分享作者在新課改實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì),。
第一段：認(rèn)真學(xué)習(xí)教材
在新課改實(shí)驗(yàn)中,，作者深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)教材的重要性,。教材是提供知識(shí)和技能的重要載體,，要學(xué)好一門課程，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,。在實(shí)驗(yàn)課程中,，作者仔細(xì)閱讀了教材，掌握了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到了顯著提高,。
第二段：掌握基本實(shí)驗(yàn)技能
為了順利完成實(shí)驗(yàn)，作者還需要掌握基本實(shí)驗(yàn)技能,。實(shí)驗(yàn)課程可能涉及到許多實(shí)驗(yàn)器材和儀器,，掌握基本實(shí)驗(yàn)技能對(duì)實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行至關(guān)重要。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，作者掌握了基本實(shí)驗(yàn)技能,，這讓實(shí)驗(yàn)過(guò)程變得更加順利,。
第三段：主動(dòng)嘗試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
在新課改實(shí)驗(yàn)中，作者不僅僅是完成實(shí)驗(yàn)任務(wù),，而是主動(dòng)嘗試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。這讓作者更好地理解實(shí)驗(yàn)原理和意義。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，作者發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并利用分析結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。
第四段：注重團(tuán)隊(duì)溝通
在新課改實(shí)驗(yàn)中,，作者遇到了許多挑戰(zhàn),，但是通過(guò)注重團(tuán)隊(duì)溝通，這些問(wèn)題都迎刃而解,。作者和實(shí)驗(yàn)組成員之間的交流以及同學(xué)之間的交流都非常及時(shí)和有效,，這提高了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，讓實(shí)驗(yàn)更加有意義,。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自己
在新課改實(shí)驗(yàn)中，作者不僅掌握了基本實(shí)驗(yàn)技能,，還通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和團(tuán)隊(duì)溝通,，提高了自己的能力。通過(guò)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，作者能夠更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能,，并且發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進(jìn)一步提高自己,。
結(jié)論
新課改實(shí)驗(yàn)是一次很有挑戰(zhàn)性和意義的實(shí)驗(yàn),，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、掌握基本實(shí)驗(yàn)技能,、主動(dòng)嘗試分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,、注重團(tuán)隊(duì)溝通和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己，作者順利完成實(shí)驗(yàn),。這次實(shí)驗(yàn)讓作者更好地認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)的重要性,，并為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)篇十五
任何一門學(xué)科都有其自身的特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方法和技巧,，政治學(xué)科也不例外。要想學(xué)好政治,，筆者認(rèn)為必須要做好以下幾點(diǎn),。
一,、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度
思想是行動(dòng)的指針,，態(tài)度的端正是做好每一件事的前提,。由于學(xué)校、考試等因素的差異,，在很多學(xué)校尤其是初中,，政治學(xué)科是不被重視的。有些地方在中考中政治學(xué)科還實(shí)行開卷考試,。于是在很多同學(xué)的眼中,，政治是一門副科，可學(xué)可不學(xué),，但是進(jìn)入高中以后,，政治成了一門必修課，而且必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)完相應(yīng)內(nèi)容,，否則勢(shì)必影響畢業(yè)和升學(xué),。因此，進(jìn)入高中以后,，同學(xué)們要做的第一件事就是要及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)政治學(xué)科要投入足夠的時(shí)間和精力,。因?yàn)橹挥兴枷胗^念轉(zhuǎn)變了,、學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好政治的可能,。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切”,，說(shuō)的就是這個(gè)道理。
二,、制定計(jì)劃,，明確任務(wù)
馬克思主義哲學(xué)告訴我們：人區(qū)別于物的特點(diǎn)就在于人具有主觀能動(dòng)性，人的活動(dòng)總是有目的,、有計(jì)劃的,。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，能制定一個(gè)合理有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)好思想政治的基本保證,。如對(duì)每一天,、每一周,、每一月的什么時(shí)間看政治、看幾遍,、要掌握哪些內(nèi)容,、要解決什么問(wèn)題等一定要做到心中有數(shù),、目中有書，千萬(wàn)不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”,、腳踩西瓜皮滑到哪里是哪里;尤其是要轉(zhuǎn)變那種認(rèn)為“政治學(xué)科只要考試之前突擊看一看背一背就行了”的錯(cuò)誤觀念,。另外，在學(xué)習(xí)當(dāng)中同學(xué)們可以根據(jù)實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃自行作出調(diào)整,。
總之,，對(duì)每天、每周,、每月的學(xué)習(xí)一定要有一個(gè)大致的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，給自己確定具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)踐證明,，那種無(wú)計(jì)劃,、無(wú)目的的學(xué)習(xí)是低效率、無(wú)秩序的學(xué)習(xí),，最終的結(jié)果肯定不會(huì)是很理想的,。
三、養(yǎng)成習(xí)慣,，掌握方法
“細(xì)節(jié)決定成敗”,。良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人終身受益，能夠促進(jìn)人的成長(zhǎng)和發(fā)展,。學(xué)習(xí)更是如此,。因此，同學(xué)們課前一定要預(yù)習(xí),，將一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)標(biāo)上記號(hào),。老師上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，并且要做好課堂筆記,。俗話說(shuō),，好記性不如爛筆頭。課后還要將所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)整理消化,。平時(shí)訓(xùn)練和檢測(cè)時(shí)也要養(yǎng)成卷面整潔,、書寫規(guī)范、條理清晰等好習(xí)慣,。另外,，政治學(xué)科是一門要求記憶性很強(qiáng)的人文基礎(chǔ)學(xué)科，有很多內(nèi)容需要記憶,，而且也很繁雜,，因此我們不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該先抓“西瓜”(重要內(nèi)容,、重點(diǎn)知識(shí)),，后撿“芝麻”(一些小的,、比較零碎的知識(shí)點(diǎn))。記憶時(shí)要靈活運(yùn)用各種方法(如聯(lián)想,、諧音,、順口溜、抓關(guān)鍵詞等)來(lái)牢記相關(guān)內(nèi)容,。平時(shí)做練習(xí)或檢測(cè)時(shí)要注意總結(jié)方法和技巧,，以便在考試中靈活運(yùn)用。切記：方法得當(dāng),，事半功倍,。
四、定期總結(jié),，查漏補(bǔ)缺
中國(guó)古代的教育思想家,、儒家學(xué)派的創(chuàng)始人孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“溫故而知新?！边@句話告訴我們,，沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步、沒(méi)有總結(jié)就沒(méi)有提高,。隨著時(shí)間的推移,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就越來(lái)越多，而且有很多內(nèi)容會(huì)容易產(chǎn)生混淆,。這時(shí)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)反思,、查漏補(bǔ)缺就顯得非常必要。一般地,，每個(gè)星期應(yīng)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行一次周總結(jié),、每個(gè)月進(jìn)行一次月總結(jié)、期中考試后進(jìn)行期中總結(jié),、期末考試后進(jìn)行學(xué)期總結(jié),。一方面對(duì)自己在這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思、揚(yáng)長(zhǎng)避短;另一方面將相關(guān)或相近以及容易混淆的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行歸納,、總結(jié),。
如我們?cè)趯W(xué)習(xí)哲學(xué)常識(shí)時(shí)，就可以把相關(guān)的哲理放到一起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,。在哲學(xué)原理中涉及結(jié)構(gòu)問(wèn)題的大概有兩個(gè)：整體和部分的關(guān)系原理及量變引起質(zhì)變?cè)淼牡诙N情形,，因此，通過(guò)這一歸納,，以后我們?cè)谧鲱}時(shí),，一見(jiàn)到有關(guān)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的材料，就會(huì)第一時(shí)間想到這兩個(gè)哲理,，答題有思路了,，而且也提高了準(zhǔn)確率,。
