當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗,，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師外出參觀心得體會篇一

我們在x老師和x老師的帶領(lǐng)下來到x,，參觀各個學(xué)校學(xué)習他們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園特色,。參觀后感慨真的非常的多,。

在參觀整個過程中，我們一致體會到了各個幼兒園老師們工作的精細,。有的幼兒園為了孩子們的安全,，不管是大廳里,，還是教室里他們都把很尖銳的角、墻邊包了起來,。而且,，每個教室里都有滅火器和使用說明書。有的幼兒園老師們手非常的靈巧,，他們把教室裝扮的非常的美麗,。最讓我印象深刻的一個裝飾是，把雨傘變成了一個個會跳舞的舞蹈家,。真的非常的漂亮,。

幼兒園是孩子的天堂，孩子生活在童話世界里,，那幼兒園的童話色彩當然是必不可少的了,。有一座幼兒園他的房子就直接建成了城堡，真的非常的美麗,。我想生活在里面的孩子一定和公主一樣美麗,，和王子一樣帥氣。有一個幼兒園,，他們有一條非常美麗的長廊,，里面掛著孩子們和老師們的生活照，走在里面溫馨極了,。

幼兒園的環(huán)境設(shè)計和局部的裝飾都體現(xiàn)出一種理念性,，設(shè)計感。走廊上美工作品的展示,，布局美觀,、作品豐富，有的可以讓孩子作為玩具,，有的可以讓孩子感受觸摸,。而且他們的設(shè)計都有屬于自己的主題，體現(xiàn)了自己幼兒園的特色,。有的走廊上的墻繪,，非常的漂亮，不僅體現(xiàn)了園本特色,，還和自己所屬的'城市文化相結(jié)合,。這個城市特色也體現(xiàn)在他們裝飾的細節(jié)中。

廢舊的紙盒,，你會用來做什么,？幼兒園的老師們用紙盒做成相框，張貼上幼兒作品,；把紙盒等進行組裝就做成一輛一輛的小汽車,，把它裝飾在教室里,，走廊上，不僅裝飾了環(huán)境,，還做到了廢物利用,。院墻上修出水泥槽，這里就成了孩子的種植角,。門口的花池里中上花花草草,，也能讓孩子們近距離觀察這些生活中熟悉的植物的生長過程。

在參觀的幼兒園中,，讓我最印象深刻的是他們的一個個活動室,。科學(xué)發(fā)現(xiàn)室：里面有豐富的科學(xué)器材,，最夸張的是他們的房頂設(shè)計成了充滿奧秘的宇宙，宇航員在上面漫步,，宇宙飛船在上面翱翔,。社會體驗室：里面有各種各樣的＇店鋪，真的就像我們生活的社會一樣,。銀行,、醫(yī)院、超市等等應(yīng)有盡有,。

這次學(xué)習真的收獲很多,，環(huán)境創(chuàng)設(shè)真的有很多方式，它不一定非要花費高昂的費用,，才可以讓幼兒園變得美麗,，它也不一定因為環(huán)境小而顯得自己的才能無用武之地。我們的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)在方方面面,，尤其是細節(jié),。而且我們要學(xué)會廢物利用，把別人認為已經(jīng)沒用的東西,，進行創(chuàng)新再利用,，也許它就會成為園里一道亮麗的風景。

教師外出參觀心得體會篇二

20xx年11月29日—30日,，我們數(shù)學(xué)科組外出到x恭城中學(xué)學(xué)習考察,。這次外出考察活動我們做了充分的準備、目的性強,、效果明顯,，恭城中學(xué)優(yōu)良的學(xué)風、校風及老師的奉獻精神給我留下深刻的印象,。具體感受總結(jié)為以下幾點：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出學(xué)習兄弟學(xué)校在管理和備考方面的寶貴機會,。x恭城是瑤族自治縣,，位于x東南，距x108公里,，人口28萬,，經(jīng)濟欠發(fā)達，但民風純樸,，尊師重教,。恭城中學(xué)是x有名的縣級重點中學(xué)，03年被評為x首批示范性高中,，近年高考重本率都在20%以上,，近十幾年幾乎每年都有人考上清華或北大，目前北大27人,，清華24人,。

一、高二學(xué)生免學(xué)費,，還可以每學(xué)年得到1萬元或八元千的獎學(xué)金,。在老師方面，除了感情留人,，學(xué)校想辦法幫助解決住房問題,，及提高工作津貼方面也做得不錯。學(xué)校強化管理,，嚴格要求,，如學(xué)校要求不準帶手機回校，如被發(fā)現(xiàn)就停一個星期課,。

三,、學(xué)科備考與教學(xué)，我們文理數(shù)學(xué)分別聽了兩位數(shù)學(xué)老師的課,，并進行經(jīng)驗交流,。恭城中學(xué)數(shù)學(xué)科實行三輪復(fù)習。在輔導(dǎo)資料方面,，他們只定外面的'電子版資料給老師,，所有試題是老師根據(jù)電子版資料改編而成。恭城中學(xué)的老師非常敬業(yè),，集體備課,，群策群力，努力打造高效課堂,。他們的課堂（45分鐘）要求：學(xué)生有興趣聽,、容量要夠大、能啟發(fā)學(xué)生的思維,。恭城中學(xué)自習和晚修的時間較多,，如上午共四節(jié)課,，但在第二第三節(jié)課期間有一節(jié)25分鐘的自習課，學(xué)生很好的完成課外練習,。對學(xué)生嚴格要求,，分層教學(xué)，對優(yōu)生從高一開始進行跟蹤輔導(dǎo),。對中考成績拔尖而留在本校的考生在高一就安排導(dǎo)師帶,，對尖生進行學(xué)科輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，如20xx屆考上北大的考生（x第九名）,，在高三對弱科英語有針對輔導(dǎo),，最后高考從80多分上到110多分。另外他們數(shù)學(xué)每兩周考一次周測（兩小時）,，平時一周一測（周六晚上1小時）對所有內(nèi)容考查,，但以復(fù)習過的內(nèi)容為主。

教師外出參觀心得體會篇三

20__年5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省x市進行了為期四天的學(xué)習。在這短短的幾天時間里,，我們先后在x二中、x外國語學(xué)校,、x五中,、x一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習結(jié)束后學(xué)員相互交流體會。這次學(xué)習,，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習后的幾點感受：

一、特色化的先進教育理念

x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標,，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來，師生負擔減下來,。包括“預(yù)習,、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則"，形成了x二中教學(xué)的最大特色,。 271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫,；學(xué)生是學(xué)習的主人,，變被動接受為主動探究；教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習

學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細致化（每組6人,，根據(jù)學(xué)習能力的差異分為a,、b、c三個等級）,，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三,、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習的層次性,，學(xué)生的主體性，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的`交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制,。

四、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍，并做好名言警句和美文語段的摘抄,。每個年級每周都安排了閱讀課，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習慣,；再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動,，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩,。

五、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室,，從走廊到廁所，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習,、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延",，"正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅",，"腳踏實地山讓路，持之以恒?？梢? ,。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己，做事堅持不懈,，很實用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

六、精細化的學(xué)校管理

俗話說的好,，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”。x二中校園每項工作都做得非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似,。但x二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實,、實用的培訓(xùn)，新上任教師的成長也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習,，尤其是對一線教師和備課組的評價，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課,，拉動各位教師的成長。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點,，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。

教師是教書育人的,，所以也要經(jīng)常的學(xué)習其他的同仁的好的方面,，外出學(xué)習也有利于我們更好地教學(xué)。下面是小編為大家整理的“優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習心得體會精選例文”,，以供大家參考借鑒,！

教師外出參觀心得體會篇四

領(lǐng)導(dǎo)為了提高員工的能力，都會派一些員工要別的地方的去學(xué)習考察,，這是一次很好的學(xué)習和借鑒的機會,，以下學(xué)習心得體會范文《教師外出參觀考察學(xué)習心得體會》是學(xué)習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所幫助。

開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng),，鼓勵支持教師通過各種渠道進行學(xué)習提高,，外出學(xué)習心得體會(20xx)。既立足于校內(nèi)培訓(xùn),，又采取走出去,、請進來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，20xx年4月，我校14名教師在司校長的帶領(lǐng)下,，到上?？疾鞂W(xué)習。通過參觀,、講座,、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進一步的認識?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c體會：

本次所考察學(xué)習的張橋路小學(xué),，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大,，但利用非常合理,。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄,、名人名言,、德育走廊等。最吸引人的是每個中隊門前都有屬于自己的板塊,，其設(shè)計別具一格,，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀,，雖有文化，但是零碎的,、不系統(tǒng)的,，教師團隊缺少共同的價值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時認同,，學(xué)習氛圍不夠,，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個綱。學(xué)校是一個培育文化的地方,，而今我們書山題海,，教室上大課，辦公室開小灶,，這些都恰恰缺失了文化,，我們的一些評價制度,，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點,，實在是一種悲哀。

我想,，對于我們學(xué)校,，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項事務(wù),，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦,。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成,，但千里之行,、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，加強校內(nèi)群眾性文化團體的建設(shè)。

與所參觀的`學(xué)校相比,，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項制度還不夠健全和完善,，某些具體操作要求上還不夠細化。今后一段時間內(nèi),，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揚民主，重新審查各項制度及要求,，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化,、課時分配制度等，引進激勵機制,，優(yōu)化教師隊伍,，倡導(dǎo)”質(zhì)量求生存、求發(fā)展,、求效率,，向團結(jié)、人心,、信心要質(zhì)量,，辦事民主、制度管人”的辦學(xué)理念,。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象,，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時間進行教科研活動,，因此,，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置,。

就我們所參觀的學(xué)校而言,，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色,。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究,，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊伍,，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白,，教研工作也無從下手,。班容量大，師資不均衡,，加上各種活動,，老師無力從事課題研究。我覺得,，學(xué)校應(yīng)給老師一個輕松的環(huán)境氛圍,，然后確定大課題，再分組或分段進行與之有關(guān)的小課題研究,。全體上下都協(xié)調(diào)一致,，工作落實到人頭，有布署有總結(jié),，分階段進行,，穩(wěn)步開展教科研活動。

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課,，他們先進的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手,。而我們學(xué)校，20xx年下半年,，在上級教育主管部門的支持下,，已建成了一個計算機教室和一個多媒體教室，這就為提高教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施,。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機子較少,，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,，但因為條件有限,，也只好作罷。因此,，教學(xué)不能得心應(yīng)手,。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施,，并且聯(lián)網(wǎng),，這樣，教師就會充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進行教學(xué),，節(jié)省很多時間,，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障,，而根據(jù)美國管理學(xué)家,、心理學(xué)家的管理”二因素”理論，在做好教師激勵工作的同時,，做好教師的保健工作,，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境,，是提高教師積極性的一個重大舉措,。

目前，由于學(xué)校規(guī)模不大,，地方太小,，十幾位教師擠在一個辦公室里，人多嘴雜,，往往給教師備課,、批改作業(yè)帶來很多不便。學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便,，但不能滿足四五十位教師的需要,，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用,，存在很多安全隱患,。同時，辦公室里連教師洗手,、擦手的用品也不具備,，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個年級,，每個年級有兩個或三個平行班,。教師所帶班級的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡,。因此,，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件,。

我認為,，學(xué)校可以從擴大教學(xué)規(guī)模入手,，盡快加蓋樓層,，實行真正的四軌制、小班教學(xué)模式,。至于辦公條件,，可以考慮同年級一起辦公，也可以分學(xué)科,、分低中高段辦公,，這樣有利于教師的共同探討,，更好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習的機會,，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，有機會解讀了先進的教育、教學(xué)理念,，獲得了許多教育改革的信息,，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響,。它必將成為我人生的一段重要歷程,，給我留下難以磨滅的記憶!

教師外出參觀心得體會篇五

短暫的xx中學(xué)之行，給我留下了深刻的印象,。教室里濃厚的學(xué)習氛圍,、學(xué)生積極參與學(xué)習的熱情、緊張有序的合作深深地震撼了我,。

體會一,、杜郎口中學(xué)學(xué)生的學(xué)習熱情使如何調(diào)動起來的？這也是我最期望得到答復(fù)的問題,。在這里我找到了答案,，那就是"從人格上去尊重每一個學(xué)生".雖然簡單，卻正中要害,，倒出了教育教學(xué)得真諦,。課堂教學(xué)中不存在歧視和嘲笑，而是欣賞和佩服,、肯定,。學(xué)生得到充分尊重了，學(xué)生都有了學(xué)習信心了,，學(xué)生的學(xué)習積極性被充分調(diào)動起來了,。再就是通過一些具體措施激勵學(xué)生努力學(xué)習。一是劃分學(xué)習小組,，小組長每天負責檢查各同學(xué)的預(yù)習情況和學(xué)習掌握情況,，使每天所學(xué)的知識都能及時鞏固。班內(nèi)的桌登擺放以方陣為單位,，圍坐在一起,。這樣也消除了以前前排和后排的區(qū)別，每個學(xué)生平等地坐在了一起,。二是課堂上做到參與無錯的觀念,；培養(yǎng)學(xué)生參與的積極分子、積極評選課堂積極分子等,。三是小組間開展學(xué)習評比,，每個學(xué)生都為自己所屬的集體負責,，盡量維護集體的榮譽。四是及時的獎勵和鼓勵制度,。

體會二,、教師把自己融入到學(xué)生中去，不再是高高在上的師道尊嚴者,，用民主開放的思想和行動去開啟學(xué)生的智慧,，在他們的課堂上,，沒有講臺,，沒有權(quán)威，沒有高高在上的老師,，更沒有滔滔不絕的講解,。老師起到了畫龍點睛的作用，這里教師真正成為"導(dǎo)師",為學(xué)生構(gòu)建知識的引路人,，課堂上教師更多的時候是在了解在傾聽,。

體會三、在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，就要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習中獲得成功地快樂,，進一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率。杜郎口中學(xué)不論語文,、數(shù)學(xué),、英語課，他們的模式都是一樣的,，如：英語課堂上,，一名學(xué)生朗誦另一名學(xué)生表演，體現(xiàn)在快樂中學(xué)習,，利于知識的鞏固,。

體會四、學(xué)生互相幫助,，活動自由,。討論式的學(xué)習，使問題可以通過學(xué)生間平等的合作討論來解決,，使學(xué)生的成績不會有太大的差距,，都能學(xué)得會,、聽得懂。他們上課討論,，坐,、站均可，聽講都集中到前面,，使他們的好動得到宣泄,。上課學(xué)得會，氣氛和諧,，不是端坐在那里一動不動的被動的聽,，這樣，就不會感覺乏味和疲憊,，而是一種愉快學(xué)習,。

xx學(xué)生的自主學(xué)習獨具特色。杜郎口中學(xué)的學(xué)生實現(xiàn)了"我的課堂我主宰",、"我的霸氣誰能敵,，快樂課堂我稱帝".在學(xué)習面前充滿自信，展示自主,，笑對人生,。學(xué)生得到充分尊重了，每個人都有了學(xué)習的信心,，學(xué)習的積極性被充分地調(diào)動了起來,。它的成功我想就是源于此吧。

教師外出參觀心得體會篇六

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標,，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生”為特點的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動起來,，課堂活起來,，教學(xué)效果好起來，師生負擔減下來,。包括“預(yù)習,、互動、測評”三大模塊的＂課堂教學(xué)271法則＂,，形成了二中教學(xué)的特色,。271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓，學(xué)案探究互動熱火朝天，學(xué)生課后復(fù)習溫故知新,。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟，變教為幫,；學(xué)生是學(xué)習的主人,，變被動接受為主動探究；教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。

學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細致化（每組6人,，根據(jù)學(xué)習能力的差異分為a,、b、c三個等級）,，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握,，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué)，同時學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性,、積極性,、自律性，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點挖掘細致，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習的層次性,，學(xué)生的主體性,，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高,。

所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者、有審核者,、還有審批者和日期,，編制和審核均是2個人，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制,。

教師首先是勤奮的讀書人，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記；其次讓學(xué)生暢游書海,，每名學(xué)生在每個學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書籍,，并做好名言警句和美文語段的摘抄。

每個年級每周都安排了閱讀課,，從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習慣,；再次是每個年級在每個學(xué)期組織一定量的閱讀活動，以此來促進學(xué)生閱讀的積極性和高效性,。閱讀不僅為學(xué)生的語文學(xué)習打下堅實基礎(chǔ),，而且能為學(xué)生的人生增添色彩。

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,，從操場到教室,，從走廊到廁所，從班級到小組,，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習,、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則,。如＂今日事今日畢，我們決不拖延＂,，＂正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅＂,，＂腳踏實地山讓路,，持之以恒海可移＂,。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,，做事堅持不懈，很實用,。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的`自信心和學(xué)習積極性,，利用教室走廊墻壁，隨時給學(xué)生提供學(xué)習的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒,。

俗話說的好，“思路決定出路,，細節(jié)決定成敗”,。二中校園每項工作都做得非常細致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑,。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長,。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

教師外出參觀心得體會篇七

首先非常感謝__領(lǐng)導(dǎo)給予本次難得的學(xué)習機會,，本次活動的主題是：“國培”農(nóng)村幼兒教師短期培訓(xùn)，本次活動主要分為：幼兒相關(guān)政策解讀;幼兒教師的藝術(shù)素養(yǎng);有效的師幼互動;幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè);社會領(lǐng)域的目標內(nèi)容與知導(dǎo);藝術(shù)領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo);游戲理論與實踐;健康領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo);幼兒園常規(guī)教學(xué)的優(yōu)化;幼兒園教研工作的開展;科學(xué)領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo);語言領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo);共涉及十二個領(lǐng)域,。探討最多的是在__教授(有效的師幼互動和幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè))的引導(dǎo)下進行思考,，使我們在座的每位都受益匪淺。

通過這次活動,，使我感觸很多,，自身得到了很大的提高,，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

一,、通過專家以及諸位教師的評課，對教學(xué)活動的設(shè)計有了新的了解

本次培訓(xùn),，每節(jié)課結(jié)束后老師都會提出思考點,，諸多老師根據(jù)思考點提出自己的見解，各位老師可謂仁者見仁智者見智,，但通過探討對問題也有了更深的見解,，在以后的教學(xué)活動中，我想一定要努力做到以下幾點：

1,、教學(xué)活動名稱的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標及內(nèi)容相符合,，在此基礎(chǔ)上再追求吸引力和獨特性。

2,、教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)避免形式多樣,、面面聚到有失重點。通過一節(jié)活動想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點“一口吃胖子”,，且不說孩子的接受能力有限,，一會兒讓幼兒體驗，一會學(xué)習兒歌，一會觀看圖片,，一會兒幼兒貼圖示記錄??孩子忙忙碌碌,，教學(xué)活動的重點反而沒突顯出來。但是前期要充分了解,，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點,，專業(yè)術(shù)語要通俗易懂。

3,、在教學(xué)活動中,，若出現(xiàn)重復(fù)性的活動，如講兩邊故事,、做兩次實驗等,，第二次的目標應(yīng)該更具有層次性、遞進性,，避免進行重復(fù)活動,。

4、如何與幼兒進行交流與評價,，是我們今后教學(xué)活動探索的重點,。在教學(xué)活動中幼兒的反應(yīng)與應(yīng)答很多是我們始料未及的，及時給予幼兒肯定或應(yīng)答對幼兒的發(fā)展具有重要影響,。

5,、背景音樂的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動中都出現(xiàn)過當幼兒進行創(chuàng)作或?qū)嶒灂r播放背景音樂的現(xiàn)象,，專家建議,，對背景音樂的選擇要慎重，應(yīng)以輕音樂為主,，至于背景音樂的有無對幼兒創(chuàng)作是否有影響,，還是今后我們需要探討的問題。

二,、通過本次學(xué)習活動,，發(fā)現(xiàn)自己存有諸多不足之處

如果不學(xué)習還是要落后于時代的。尤其是《__》,，還需要更透徹的去解讀,，還有每個年齡階段對幼兒具有怎樣的要求，如果帶班教師連這些都不知道,，確實是很不合格的老師,。

三、今后努力方向

有缺點不要緊,，知不足而后進才是最重要的,。通過本次活動,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動的設(shè)計本身有很多值得研究的點，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下,，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動會像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視,，因此自己應(yīng)該結(jié)合自己的特長進行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域?qū)ψ约簛碚f是不錯的選擇,，希望自己在此方面有所造就,。

總之，這次教研活動雖然安排在假期,，時間緊,，任務(wù)重，但是獲益匪淺,，希望在以后的教學(xué)活動中,，能夠理論聯(lián)系實踐，真正學(xué)有所用,，有更大的提高!

教師外出參觀學(xué)習心得體會篇5

教師外出參觀心得體會篇八

3月16日和17日,，我有幸聆聽了陳延軍老師執(zhí)教的《威尼斯小艇》和竇桂梅老師執(zhí)教的《魅力》，并認真學(xué)習和思考了他們的現(xiàn)場報告,。雖然周末兩天都坐在大會堂里,，但是我沒有感到一絲倦意，陳老師和竇老師給我?guī)砹素S厚的精神盛宴,，讓我對小學(xué)語文課堂有了新的認識,，有種柳暗花明的快感。

陳老師做了《談有的放矢的高效語文課堂教學(xué)》的報告,，他深刻地評論了目前語文教學(xué)狀態(tài)不容樂觀,。有的老師不重視教學(xué)的梯度，存在“兩多兩少”的問題,，即老師講得多,、討論對話多；默讀少,，涵詠少。仔細想想我們的課堂是不是也存在這樣的現(xiàn)象呢,？有時我們過度擔心學(xué)生不理解,，把課講得太瑣碎了，低估了學(xué)生的理解能力,，這樣的課堂教學(xué)是不可取的,。那么，如何才能讓我們的語文課堂有的放矢更加高效呢,？聽了陳老師的報告,，我有以下幾點思考,。

1、掌握語文各學(xué)段的學(xué)習要求

《語文新課標》對中年級學(xué)生的閱讀能力提出要求：“能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義?！痹诮虒W(xué)中我們是否都落實了呢,？陳老師在報告中舉了一些真實的案例，加深了我對中年級閱讀教學(xué)的感悟,。

比如,，在教學(xué)《鄉(xiāng)下人家》這一課時，教師提問：“哪些詞句刻畫鄉(xiāng)下人家自由自在的情景,？”學(xué)生找到相關(guān)語句并重點體會“或……或……或……,。”學(xué)生理解課文描寫的情景后,，也嘗試運用這樣的句式,。有的同學(xué)說：“課外活動時，同學(xué)們或你追我趕做游戲,，或來到花園找春天,，或舉行激烈的足球比賽?！睂W(xué)生說得多好啊,，陳老師還例舉了好多課堂句式練習的案例。我不一一列舉了,，我的感受是這才是有的放矢地把語文落到實處,，語文課堂就是發(fā)現(xiàn)語言，練習語言和學(xué)習語言的過程,，只有抓住了語言文字,，語文課堂才會具有語文味。

2,、教師的問題設(shè)計要有價值

一節(jié)課短短35分鐘,，我們教師在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，提出的問題應(yīng)當十分精簡,，抓主干,，去枝節(jié)。如果提一些無需動腦筋的問題,，對學(xué)生來說就是低估他們的智商,。比如學(xué)習兒歌《做操》,，有的老師提問：“小朋友們，誰在做操,？在哪兒,？怎樣做操？”這樣的問題,，不用老師說孩子都知道,，還怎能激發(fā)他們學(xué)習的興趣呢？我們不妨可以這樣問：“為什么小露珠在荷葉上就滾來滾去做操呢,？”通過“滾”字讓學(xué)生體會小露珠的調(diào)皮可愛,，也符合小露珠圓圓的特點。也可以繼續(xù)追問：“為什么小鳥在樹枝上跑來跑去做操,？小鳥是什么心情呀”學(xué)生會展開豐富的想象,，課堂上也會有更多可愛的“小露珠”，快活的“小鳥”積極參與進來,，我們的課堂怎能不活躍呢,？有的老師在課堂上提出的問題含有技術(shù)性，比如講比喻句時,，有時會問學(xué)生：“這是一個什么句,？把什么比喻成什么？”其實,，我們可以換一種提問方式：“這樣表達有什么好處,？”讓學(xué)生自己去體會語句的生動形象，而不是把技術(shù)性的知識強加給孩子們,。

竇桂梅老師是我一直崇拜的名師,，今天我終于走進竇老師的課堂，我用心聆聽她的講課和報告,。竇老師身上爽朗的個性,、風趣的語言、超強的駕馭課堂的能力,，都是值得我去學(xué)習的,。她用自己獨特的視角為我們語文教學(xué)指明了努力的方向。

1,、什么樣的文本還它什么樣的味道,。

竇老師反復(fù)強調(diào)，作為一名語文教師上好一節(jié)課必須反反復(fù)復(fù)研讀教材,，深刻把握文本，才能把不同文章讀出不同的味道,。比如竇老師執(zhí)教的《魅力》這一課,，給我留下印象最深的一處是理解“卡佳嚷道要出二百買了湯姆”時卡佳的心情,。竇老師和學(xué)生的交流沒有一點矯揉造作，正如她所說教師要在課堂上放得下,。通過與學(xué)生反復(fù)朗讀句子,，讓學(xué)生品味人物的語言，學(xué)生體會到卡佳堅定,、決心,、請求、自信……這所有的感受都是學(xué)生通過朗讀感受到的,，而不是老師強加給學(xué)生的,，這樣的課堂才是學(xué)生自主的充滿語文味的課堂。

當然,，不同體裁的課文教師所講授的情感味道也是不同的,。《魅力》一文是一篇小說,，竇老師抓主要情節(jié)描寫去研讀,，文章結(jié)尾十分耐人思考，學(xué)生也是帶著思考離開課堂的,。而像民間故事《牛郎織女》,、評書體小說《林沖棒打林教頭》等文章就不用今天的授課形式。正如竇老師所說：“不是所有文章都當課文去講,，不同文本要有不同的味道,。”

2,、孩子是課堂的中心

竇老師在執(zhí)教《魅力》一課時,，通過“預(yù)學(xué)――共學(xué)――研學(xué)”過程推進學(xué)生走進文本。整個過程都是以每個孩子為核心,，尊重每個孩子的發(fā)言,。預(yù)習的提問從小組合作中來，又從同學(xué)回答中提升,。在共學(xué)的環(huán)節(jié)里,，竇老師讓學(xué)生質(zhì)疑問題，她瞬間記住學(xué)生提出的問題,，以最快的速度進行編織排列,，并在學(xué)習課文時見縫插針，幫每一個學(xué)生推進解決,，一節(jié)課下來,，每個孩子提出的問題竇老師都一一解決。要知道這些孩子竇老師之前都不認識啊,，竇老師超強的駕馭課堂而不是控制課堂的魅力,，深深把我折服了,。

3、回到母語,，回歸原點

在竇老師的報告中,，她大力號召我們語文教師一定要多讀書，因為我們是教母語的,，我們是教人學(xué)母語的,，我們是用母語教人的。是啊,，讀書涵養(yǎng)一個民族的精神氣質(zhì),。閱讀對人的成長影響深遠，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個人的精神成長,，與他的閱讀息息相關(guān),；而一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。竇老師還幽默地說：“男老師們,，你們一定要讀書啊,！如果一個男老師不讀書,，就好像一個空麻袋，被人一踢就扁了,！”臺下哄堂一笑,，她繼續(xù)調(diào)侃：“女老師們?nèi)绻蛔x書，就好比一個大瓷碗,，還是掉了齒的瓷碗,。”玩笑之余,，值得我們?nèi)ニ伎嫉氖情喿x勢在必行,。

兩位名師精彩的報告讓我受益匪淺，為我的教學(xué)指明了前進的方向,。聽課雖然結(jié)束了,，但是我的學(xué)習還在繼續(xù)，我的努力不能停止,，我將不斷實踐,，在實踐中反思，在反思中提升，更上一層樓,！

外出參觀學(xué)習請示

黨員外出參觀學(xué)習請示

教師外出學(xué)習請示

小學(xué)教師外出學(xué)習總結(jié)

幼兒園教師外出學(xué)習總結(jié)

幼兒園教師外出學(xué)習總結(jié)

教師外出參觀心得體會篇九

20xx年2月24日上午,，在這春意盎然的時節(jié)里,，我們一行14人在xx校長的帶領(lǐng)下,，離開了平日熱鬧而有序的工作崗位，來到了“以文化引領(lǐng),，打造一個書香校園”的xx,，參觀了xx的校園文化建設(shè)，并學(xué)習了xx的先進管理理念,。

到達后,，首先由xx安排的老師帶領(lǐng)我們參觀xx的校園建設(shè)、文化建設(shè),、寢室管理,、教學(xué)管理和食堂管理，然后聽取了xx教導(dǎo)主任的報告,。（全面介紹xx校園文化建設(shè)的創(chuàng)建,、打造和學(xué)校管理理念，以及學(xué)校建設(shè)過程中的經(jīng)歷）,，感觸頗深,，現(xiàn)把自己的體會小結(jié)如下：

1、濃厚的校園文化氛圍

走進xx,，一條條關(guān)于教學(xué),、求知、為人,、衛(wèi)生,、節(jié)約等方面的醒目標語不時地感動著我們。如：

沒有教師的好好學(xué)習,，就沒有學(xué)生的天天向上,；

學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習,，學(xué)會生活,，學(xué)會創(chuàng)新，做一個有責任心的人,；

今天你提問了嗎,；

用愛心托起愛心，用智慧啟迪智慧,，用人格塑造人格,；

用欣賞的眼光看學(xué)生，用尊重的態(tài)度待老師；

沐浴晨風,，想一想,，今天該干什么？踏著夕陽,，問一問,，今天學(xué)了什么；

堂堂正正為人,，以真以善心坦蕩,；認認真真做事，惟勤惟謹志高遠,；

環(huán)境衛(wèi)生,，從我做起；

自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣,；

在家做個好兒女,，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民等等,。

有很多標語都用塑膠字貼在墻上的,，正如校長陳會海說的，這是為了全校師生走到哪里都能看見自己的形象,。

這一個個塑膠字,，一條條標語，具體,、親切,、實在。它啟示著,、熏陶著,、激勵著xx初中的每一個師生，他們一進入校園就開始接受了無聲的教育,。

我認為,，這對我校的校園文化建設(shè)有很好的啟迪作用，甚至可以想法讓我們學(xué)校的一草,、一樹,、一墻、一角也都充分利用起來,，傳播知識,，弘揚文化，從而體現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊和內(nèi)涵,。

2,、卓有成效的寫字教育,。

在參觀中發(fā)現(xiàn)，xx在xx年開始在學(xué)生之中開展“每日七個一”活動,，即每天寫一篇日記,，練寫一張字，進行一分鐘鍛煉,，一分鐘朗讀,，一分鐘記憶，一分鐘整理生活用品（做家務(wù)）和進行一分鐘總結(jié),。并從20xx年秋始,，開始安排每班每天一名學(xué)生7：50輪流到寫字墻上書寫，每個年級都有一位指導(dǎo)教師現(xiàn)場指導(dǎo)評比,，各年級評出今日之星一人，每周評出年級周冠軍一人,。以此激勵學(xué)生“寫好字,，讀好書，做好人”,。同時,，教師要做好學(xué)生的表率，我們開展“值日教師每日一格言”的活動,。每天值日的三位教師都要在校門口的小黑板上正楷書寫一句名言警句,，供師生鑒賞理解，從而起到“提醒師生,，促其反省”的目的,。這種做法如果開展對我校師生的師德師風教育也定會有很大的幫助。

3,、值得推廣的儉樸教育

從參觀中發(fā)現(xiàn),，xx的儉樸教育，是從節(jié)約一張紙,、一根粉筆,、一滴水、一度電做起,，大力宣傳“儉樸”的意義,，將諸葛亮的《誡子書》全文書寫在校門通道，將“儉以養(yǎng)德”的觀念深入人心這些方面來做的,，到現(xiàn)在為止,，最得了良好的效果。而相比于我們學(xué)校,，不說用電量大,，就說粉筆吧,，經(jīng)常也能在教室甚至學(xué)校的各個角落看到。

4,、挺有防效價值的閱讀活動

一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史,，一個民族的精神境界取決于這個民族的閱讀水平；一個沒有閱讀的學(xué)校,，永遠不可能有真正的教育,；教師教書而不讀書，成為了教育上既尷尬又無奈的現(xiàn)實,，同時也是荒唐的和對教育人的譏諷,。從xx初中的的理念“只有教師好好學(xué)習，學(xué)生才能天天向上”中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，xx初中中考取得好成績決非偶然。但愿在我們學(xué)校也能讓閱讀成為教師一生當中的必需,，提升教師的品位,。

教師外出參觀心得體會篇十

觀學(xué)習。此次一行雖兩日時間,，節(jié)奏安排的十分緊湊,，但受益頗深。

管理工作進行學(xué)習,。此次參觀我們看到了自己班組管理與青島港班組管理的優(yōu)勢和劣勢,，解放了思想，提升了境界,。在此次參觀中我有以下幾點心得：

一,、精細化管理要細到每一個點

青島港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿，我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過,，雖然在公司精細管理的條框里按章操作,，但沒有一個系統(tǒng)科學(xué)的方法來領(lǐng)會精細化管理的精神。青島港的班組管理有許多亮點,，如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘,，讓每個員工上班換衣服時，就提醒自己要努力工作,。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識,，讓員工能夠有章可循。這些細節(jié)都值得我們借鑒,。

二,、認真的程度值得我們學(xué)習

青島港每一天參觀的人數(shù)很多，但在我們參觀的時候,，青島港的員工都在聚精會神的工作,，絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態(tài),。這種認真的習慣不是那么容易的，需要長期的積累,，就如同張總常說的正步走理論,，這一點在我們班組的建設(shè)活動中，在團隊建設(shè)中,，很受啟發(fā),。青島港的記錄填寫也十分的清晰明了，都是用電子打印版,，我毛司此刻還在用手寫記錄,，雖有形不同，但意境相同,，都需要認真的貫徹落實,。

三、學(xué)習培訓(xùn)的環(huán)境

青島港的培訓(xùn)學(xué)習工作落實的很到位,，他們班組有專門的培訓(xùn)室,，讓員工們在工作之余能夠在培訓(xùn)室里進行學(xué)習充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)十分新穎,，利用設(shè)備的橫切面模型，讓員工們能夠直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行原理,，讓職工們能夠更好的學(xué)習,，幫忙其更好的理解。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦?，也對職工進行培訓(xùn),，但就好比是蜻蜓點水般，只停留的理論培訓(xùn)的層面,，真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機構(gòu),，還要向青島港學(xué)習借鑒。

這幾點心得,，是我學(xué)習后的感受,，回來之后還要仔細的體會，認真的分析出我們的不足和差距,，把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中,，努力把別人的好方法變成我們自己的，這樣才會勝作更好的開展,。

登上了嶗山,。沐浴著陽光，海風吹拂著臉龐,，好自在的藍天,、碧海,、金沙灘。素有泰山雖云高,，不如東海嶗的嶗山,，蔥嶺風光別具一格，感受著大自然帶給我們的愉悅,，讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初,。同樣，我們也感受到了公司帶給我們的幸福,，讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,，出來開拓思路，感受新穎的東西,，感受大自然帶給我們的美,。我們只有在未來的日子里努力的工作，努力實踐精細化管理的精神,，和我們的兄弟姐妹們一齊努力,，把我們的公司建設(shè)的更加完美。

祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!

教師外出參觀心得體會篇十一

教師專業(yè)化是20世紀80年代以來日益成為世界教育者關(guān)注的課題,，也是當前世界教師教育改革和發(fā)展的重要趨勢,。下面是本站小編為大家整理的優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習

心得體會

5月6日至12日,，在區(qū)教育局的精心組織安排下,，我們一行53人從出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學(xué)習。在這短短的幾天時間里,，我們先后在二中,、外國語學(xué)校、五中,、一中幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習,。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座,，每天學(xué)習結(jié)束后學(xué)員相互交流體會,。這次學(xué)習，使我深受啟發(fā),，下面主要談?wù)勎以诙袇⒂^學(xué)習后的幾點感受：

一,、特色化的先進教育理念

二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā)，提出了以課堂教學(xué)為核心,，以“目標性”,、“針對性”及“高能性”為目標，以“變備教材,、備教法為備學(xué)生” 為特點的教育理念,。備學(xué)法使學(xué)生動起來,，課堂活起來，教學(xué)效果好起來,，師生負擔減下來,。包括“預(yù)習、互動,、測評”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",，形成了二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準備緊鑼密鼓,，學(xué)案探究互動熱火朝天,，學(xué)生課后復(fù)習溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學(xué)長,，變教為啟,，變教為幫;學(xué)生是學(xué)習的主人，變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,，變教室為學(xué)室,，變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,，解放了學(xué)生的雙手,，解放了學(xué)生的眼睛，解放了學(xué)生的嘴巴,，解放了學(xué)生的空間和時間,。

二、高效化的小組合作學(xué)習

學(xué)習小組的建立既使學(xué)習主體細致化(每組6人,，根據(jù)學(xué)習能力的差異分為a、b,、c三個等級),，既有利于老師對學(xué)生學(xué)習情況的更細致的了解掌握，也有利于老師針對不同層次的學(xué)生開展層次教學(xué),，同時學(xué)習小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動性,、積極性、自律性,，學(xué)生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn),。

三、集體化的導(dǎo)學(xué)案

導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過程,。知識點挖掘細致,，我所聽到的語文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習的層次性，學(xué)生的主體性,，很有實效性,。課間通過和幾位任課老師的交流,，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫中充分體現(xiàn)出來：學(xué)案上有編制者,、有審核者,、還有審批者和日期，編制和審核均是2個人,，執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,，說明不是個人編制。

四,、廣泛的師生閱讀

教師首先是勤奮的讀書人,，在每個學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的

讀書筆記

名言警句

五,、無處不在的校園文化

整個校園均充滿了以學(xué)生為主的校園文化氛圍，從操場到教室,，從走廊到廁所,，從班級到小組，讓學(xué)生成為校園的主人,，讓學(xué)生的名言,、作品和榮譽成為激勵學(xué)生學(xué)習、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準則,。如"今日事今日畢,，我們決不拖延"， "正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來,，緊張而積極,，你的收獲會讓你更加喜悅" ，"腳踏實地山讓路,，持之以恒?？梢? 。這些名言會激勵學(xué)生嚴于律己,，做事堅持不懈,，很實用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習積極性，利用教室走廊墻壁,，隨時給學(xué)生提供學(xué)習的知識,，這些方面非常值得我們好好借鑒。

六,、精細化的學(xué)校管理

俗話說的好,，“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”,。二中校園每項工作都做得非常細致,，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無縫隙管理,，而且教師隊伍年輕,，這點與我們魚河峁中學(xué)非常相似。但二中對新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,，在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓(xùn)和嚴格考試才能進教室上課,。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓(xùn),，新上任教師的成長也就快了很多,。

學(xué)校完善的獎懲制度也很值得學(xué)習，尤其是對一線教師和備課組的評價,，能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,，因此才能搞好集體備課，拉動各位教師的成長,。盡管學(xué)校要求教師坐班時間不長,，但很多老師能堅持坐班到10點，這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧,。

12月15日,，我參加了區(qū)小學(xué)英語課例研討會，此次研討會,，讓我收獲頗多,，也接觸到一些以前從未接觸到的知識。本次研討會共分兩個階段：第一階段聽取了唐山市教研員,、全國名師：孔廣文老師的優(yōu)質(zhì)課;第二階段聽了孔老師基于《義務(wù)教育英語課程標準》的講解。對全區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的安排和發(fā)展方向給予了指導(dǎo),。

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習情景，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),。一個好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習動機,，激發(fā)學(xué)習興趣。好的原則應(yīng)是運用各種方式方法在教學(xué)的第一時間創(chuàng)設(shè)情境,，制造懸念,，激發(fā)情感,，引起學(xué)生的注意，使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習愿望,。

2,、精簡教師說教行為，增加學(xué)生聽,、說,、讀、寫,、思的時間,。要做到“三講三不講”，即：講易混點,、易錯點,、易漏點;學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會了的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講,。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問題，教師就要堅決讓學(xué)生自學(xué),，就要毫不猶豫地把時間交給學(xué)生,。

3、關(guān)注中下水平的學(xué)生,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。學(xué)生如果在課堂上長時間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機會，必然會失去學(xué)習的積極性,，甚至會搗亂課堂秩序,。要提高課堂效益，就必須關(guān)注中下生的學(xué)習,，讓他們跟上教學(xué),，得到發(fā)展。

5,、精心設(shè)計教學(xué)過程,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計重在環(huán)節(jié)的安排,，主要是將教學(xué)內(nèi)容通過什么方法步驟傳授給學(xué)生,。教師應(yīng)成為教學(xué)活動的組織者、設(shè)計師,，負責編排各種教學(xué)活動,，營造問題情景，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生“生動活潑主動地學(xué)”,。

6,、突出重點、難點,，提高教學(xué)的針對性,。教學(xué)的重點、難點處理是課堂集中用力之所在,，應(yīng)根據(jù)重,、難點的不同內(nèi)容，采取不同的解決方法,。

7,、注重學(xué)習方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣,。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授,，必須服從學(xué)生的認知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。

4月27日,、28日參加了濱州市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課的觀摩,。這兩天共聽了12節(jié)課，下面說一說我的聽課體會：

一,、聽課情況：

(一)濱州市實驗小學(xué)蔡文娟老師執(zhí)教三年級的《草原就是我的家》

教師依據(jù)以審美為核心,、以興趣愛好為動力的基本理念, 精心設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容.學(xué)生從歌曲《郊游》的律動開始，由《吉祥三寶》的優(yōu)美旋律以及藍天白云,、成群的牛羊,，騎馬的牧人等多媒體創(chuàng)設(shè)的情境畫面帶領(lǐng)學(xué)生進入草原，很自然地切入本課課題《草原就是我的家》,。接著老師向?qū)W生介紹了的那達慕大會和一組蒙古族人三大活動的圖片：騎馬,、摔交、射箭.并用節(jié)奏把這三大活動表示出來.通過學(xué)生的聲勢打出這三組節(jié)奏,，解決了教學(xué)中的節(jié)奏問題.和著歌曲音樂教師表演了蒙古族的舞蹈并教會學(xué)生做硬肩,、硬手、跑馬等蒙古族典型的舞蹈動作,，使學(xué)生在活動中熟悉了歌曲,。為歌曲的學(xué)習奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)的思路比較清晰,始終圍繞著本課的主題,。

不足和建議：1,、在做節(jié)奏練習前沒有明確速度。二分音符,、四分音符、八分音符三組節(jié)奏的速度不統(tǒng)一;教師應(yīng)根據(jù)音樂學(xué)科特點，使學(xué)生的學(xué)習符合音樂的規(guī)律, 無論是節(jié)奏練習或是學(xué)習歌曲,，必須要明確速度是怎樣的, 只有在速度統(tǒng)一的前提下才能進行,。如果加上騎馬、摔交,、射箭的節(jié)奏練習的漸進,做一個三聲部的練習就更好,。

2、教師本身鍵盤不熟練,在彈奏過程中出現(xiàn)幾次斷處,使學(xué)生的學(xué)習缺乏流暢和完整性;音樂教師的備課不僅要體現(xiàn)在書本和多媒體上,，更重要的是音樂本身.教師應(yīng)勤練琴,盡快提升自己的音樂技能.才能夠更好地實現(xiàn)教學(xué)的審美化.

(二)濱州實驗學(xué)校的一位教師執(zhí)教三年級的《音樂小屋》

教學(xué)目標明確,、教與學(xué)雙方都有高度的積極性。教師設(shè)計了闖關(guān)游戲創(chuàng)設(shè)情境,，精心組織教學(xué)過程,，使學(xué)生學(xué)習活動多樣化。

問題和建議：由聽賞樂曲,，提問學(xué)生這首曲子是幾拍子的,，(生答：三拍子)、教師的目的是想要學(xué)生感受本課學(xué)習的歌曲《音樂小屋》(二拍子)形成節(jié)拍上的對比,，而所聽賞的圣桑的《天鵝》是一首四六拍子的作品,，這種節(jié)拍比較少見，很顯然教師也不清楚,，就造成了一個知識性的錯誤;音符時值的學(xué)習不應(yīng)該只是背會四分音符唱一拍,，二分音符長兩拍的概念，更重要的是在具體的音樂實踐活動中作為一種能力掌握,。因此,，在學(xué)習過程中，讀出獨立呈現(xiàn)的音符是沒意義的,。從這節(jié)課的許多地方可以看出,，教師很努力想上好課，但音樂知識技能及相關(guān)修養(yǎng)太有限,，限制了教學(xué)效果的落實,。必須努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，否則無法上好音樂課,。

總之,，只要我們認真的進行教學(xué)研究，積極開展教學(xué)實踐,，不僅可以提升自己的教學(xué)理念,，而且可以提高自己的教學(xué)水平，使自己的教學(xué)系統(tǒng)化,，科學(xué)化,，并逐步形成自己的教學(xué)特色和風格,。

教師外出參觀心得體會篇十二

為了更好的落實，3月24日,，學(xué)校組織了教干教師和教師來到了xx小學(xué)和xxx學(xué)校進行參觀學(xué)習,，大家深感不虛此行，收獲多多,。

走進這兩所學(xué)校,，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好,。進入校園,，首先我們就能看見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī)，而且板報也做得非常認真和美觀,，校園整潔有序,，給我留下了深刻的印象。

經(jīng)過參觀校容校貌,、設(shè)備設(shè)施,、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動很大,，很受啟發(fā)和教育,。首先，是他們那種服務(wù)精神,，團結(jié)精神,。走進他們的學(xué)校，給我一種感覺,，不管是老師還是其他工作人員,，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,，才讓學(xué)生喜歡,，讓家長放心，讓社會都承認,。其次,，是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,，同學(xué)們動手的積極性很高,，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時,，他們很積極地思考和回答,；當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考,，整個課堂顯得既嚴肅又活潑,。相比較而言,，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。

商城實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做,，盡自己最大的力量去做,，不求十全十美，但要把它做得盡量完美,，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間,，是啊,，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè),，就應(yīng)該盡心盡職,，對得起這一行業(yè)。同樣,，教師既然走上講臺,，就應(yīng)該上好每一堂課，對得起學(xué)生,，對得起家長,，對得起社會。

通過對比學(xué)習也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點：

1,、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學(xué)習,，開闊自己的視野,。

2、建議學(xué)校進一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),，提高教職工工作責任心,，增強教職工凝聚力。

3,、建議學(xué)校進一步加強對開展每項活動的落實,，特別是課外活動的開展，制定出具體開展工作的措施,，完善監(jiān)督考核制度,，充分調(diào)動教職工參與活動的積極性，保證活動時間,，具體到人,，切實發(fā)揮好各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用,。

4,、建議加強對骨干教師的培養(yǎng)和管理,，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。

5,、建議加強對各教研組和的管理,，讓教研組和班主任切實發(fā)揮作用。

以上就是我本次外出學(xué)習的收獲,，純屬個人不成熟的想法,，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進作用。不對之處敬請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。期待學(xué)校和自己通過本次學(xué)習活動有一個新的發(fā)展,！

教師外出參觀心得體會篇十三

20xx年xx月xx日至xx日 ，在桂城教育局的精心組織安排下,，我們一行89人從平洲二中出發(fā)奔赴深圳市教育名市——進行了為期三天的學(xué)習,。在這短短的幾天時間里，我們先后在深圳羅湖區(qū)水庫小學(xué),、羅湖外國語學(xué)校初中部,、福田區(qū)彩田學(xué)校、園嶺外國語小學(xué)幾所學(xué)校進行了參觀學(xué)習,。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動,，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，每天學(xué)習結(jié)束后,。我感慨萬分,！我很慶幸自己能在這次活動中接受實實在在的教育，這當然與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排是分不開的,?？梢哉f這是一個終身難忘的學(xué)習機會。下面我分以下幾部分來對自己的外出學(xué)習進行總結(jié)：

我深知這次機會難得,。因此在學(xué)習過程中始終都是全身心的投入,，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學(xué)習時間內(nèi)學(xué)到更多的先進經(jīng)驗,，感悟同行對體育教育事業(yè)的完全認同和獻身精神,。因此，在外出聽課的時間里,，我除了參加聽課學(xué)習以外,，積極地向其他優(yōu)秀教師學(xué)習和認真聽講專家報告，汲取教師深厚知識和扎實教師的基本功,。

通過這種高水平的觀摩課和常規(guī)的教學(xué)聽課,，更加引起我的思考，進而通過和同行的方方面面的對比找到自己的不足,。因此,，在學(xué)習期間我盡可能的利用時機,，多聽、多看,、多問,、多思，并與其他體育教師一起進行交流,，不放過一絲的學(xué)習機會,。

課堂教學(xué)方面

通過這次的聽課與學(xué)習，我從體育課的各個方面與優(yōu)秀教師,，和剛上崗的年輕老師進行對比,，發(fā)現(xiàn)還是存在著一定的差距的。主要體現(xiàn)在：這些優(yōu)秀教師的基本功扎實,，在課堂上的一言一行，都充分的反應(yīng)出其扎實基本功的,。課前準備充分,，每一個講課教師都真正的做到了課前備教材、備學(xué)生,。不論從教材內(nèi)容的選擇,、還是課得設(shè)計，以及根據(jù)學(xué)生的實際情況來安排活動內(nèi)容上都做了精心的設(shè)計與準備,。這是我以往所不能做到的,。在課堂教學(xué)中融入情景教學(xué)，使課堂教學(xué)中始終貫穿一條主線,，環(huán)環(huán)相扣,，組織緊密。課堂的組織結(jié)構(gòu)合理,。課堂評價的藝術(shù)性,，在體育課上，教師多以鼓勵與表揚為主,，并對學(xué)生進行正確的評價,。有一堂課，學(xué)生進行分組比賽,，比賽結(jié)束后教師對最后一名的評價是不甘落后組,，對第二名的評價是奮勇拼搏組。評價恰如其分,，保護了學(xué)生的自尊心,。在課堂上應(yīng)付自如，成熟,、老練,，特別哨聲吹得特別好,，課堂常規(guī)抓比較嚴。學(xué)生常規(guī)工作有序,，而且非常有教養(yǎng),，有一堂課新老師剛好折射我們年輕老師容易犯的問題，教學(xué)組織變換,，語言表達缺少沒有達到精講多練,，學(xué)生練習強度不夠等等，都引起我們深思,，正好也是我吸取教訓(xùn)的經(jīng)驗,。

“生命是一條河，需要流動,，需要吸納”,。教師有了豐富的文化底蘊，教育教學(xué)活動才會有底氣,。此次的學(xué)習,，讓我找到了明確的努力目標。

在今后的教學(xué)中我要腳踏實地,，實實在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,，備好每一節(jié)課、更要上好每一節(jié)課,，使自己真正成為一名稱職的體育教師,。