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小學教育專業(yè)頂崗實習報告篇一

實習單位：xx縣xx小學

實習內容：1 、班主任工作,； 2 ,、 教學技能實習；3 ,、教學研究調查

實習時間：20xx年x月x日--20xx年x月x日

20xx年x月x日到x月x日期間,，我在xx縣xx小學進行了為期兩個多月的教育實習?；仡欉@兩個月,，雖然工作辛苦,，但很有意義。短短兩個月的實習,，這里熱心的老師,、熱情的同學，都讓我體驗了許多,，感受了許多,，成長了許多。使我的實習工作取得了比較圓滿的成功,。我向前輩老師們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,，從中體會到教師的喜悅和煩惱，體會到我未來工作的快樂,，也有了新的追求,。

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑,。在教學方面,，通過實習，我們將書本學到的知識運用到教學實際中,，發(fā)現了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點,，積累了實踐的經驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足,，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量,，使我們更好地勝任教師這個角色,。在班主任工作方面，通過實習,，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作,、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。實習,，讓我們收獲,，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師,，一名合格,、優(yōu)秀的老師，我們仍需不斷地學習,、不斷地努力,，在實踐中摸索,、在實踐中進步！

實習的主要內容：包括課堂教學,、班主任工作和教育調查研究,。實習期間，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）班主任工作

基本情況：組織了一次以“安全文明”為主題的班會,；在x年級兼任班主任； 很坦率的說,，我對班主任工作還是一知半解,，于是在課余時間我會主動了解班主任具體職責，掌握班主任工作的基本內容和特點,，學習運用教育理論指導班主任工作的科學方法,。一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學質量,，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面,，是教育實習的重要組成部分,。初期的班主任工作學習，很機械,、很重復,，只是簡單地看早讀、跟課間操,、跟值日,，以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務、如何處理班級事務,、如何與家長溝通,。從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細節(jié)問題,，努力地記憶，努力地模仿,。實習中,，一位老師臨時因事請假，我接管了她的班級,，來到了五年級,。在這半個月里，我以外行人的身份擔任了這個班的數學老師,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學生中,，與學生談話掌握班級情況，制定班主任工作計劃,，獨立地做著班主任工作,，教學、出操,、分早餐,、應付學校的作業(yè)檢查、對后進生進行個別教育,，處理班里的事務等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎,，對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1、重視學生安全,，安全第一位

在小學階段,，學生們的安全是班主任工作的重點。小學生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時聯系家長,，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學生的安全,。

2、明確要求,，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學,，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題,，然而在小問題上卻必須明確要求,，對于表現好的要及時給予表揚鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣,。

3、賞罰分明,，恩威并重，說到做到

獎賞分明,，恩威并重是我從一名班主任身上感悟最深的,。無論是學習上，還是生活上,，對學生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴肅地批評，賞罰分明,，說到做到,，讓學生清楚地知道什么是對的、什么是錯的,。

4,、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長，離不開家長的教導,，做好班主任工作,，當然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,，才能讓家長及時了解自己孩子在學校的各種情況,，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對孩子的問題與家長共同解決,。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長的交流聯系既簡單又密切了許多,，使班主任工作更好地開展,。

班主任工作,，尤其是小學班主任工作,，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多,、小問題很多,，并不輕松,，需要有計劃地完成,，需要有耐心,、細致地做，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

（二）教學工作

上課是教學工作的重點,。上課除了傳授新知識外，還應激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂這才是最重要的,，因此課堂上老師必須具有一種教學激情和自信,，才能感染學生。第一次上講臺講課時我感覺很緊張,，沒有很好地控制時間,，速度有點快,，但總體感覺良好。

基本情況：完成新授課xx節(jié),，練習課xx節(jié)

實習期間我的教學任務是,，數學每周x節(jié)，輔導x節(jié),。實習期間,，在教學工作方面，我得到的教訓要遠比我得到的收獲多,。無論結果是教訓還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學工作容不得馬虎，要善于學習,，要樂于學習,，要認真對待！給我較深體會的是一下幾點：

1,、善于學習,、樂于學習

教學是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學方法,、教學風格,，有著自己的獨到之處，在教學實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課,、從其他老師的課堂中學習、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見效,。

然而,，學習是一門高深的學問。學習絕非生搬硬套,，因為適合別人的東西卻不一定適合自己,，一定要結合自己的實際，要有自己的觀點,，明確自身所存在的不足,。在教學《統(tǒng)計》時，我先聽了一位老師的課,，在還沒吃透教材的情況下,，我就簡單地模仿別人的教法，結果很失敗，許多細節(jié)處理不當,，條理不清晰、教學重難點沒有把握好,，教學銜接不流暢,，聲音沒有穿透力，激情不夠,，親和力不強,，學生并沒有掌握好，更不用說以后他們怎么靈活運用到現實生活中去,。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎上學習,，要會學，而不是模仿,。

2,、吃透教材，把握好教學內容和教學重難點,，做好備課工作

北師版的教材比較的活,，有一定的跳躍性，教學內容并不多,，知識點比較細,，在把握教材、掌握教學重難點方面有一定的難度,。備課時,，首先要廣泛收集材料和了解

教材，根據實際教學需要設計出符合自身的方法,。知道這課教學內容是什么,，教學的重難點又是什么，結合教學參考書和學生的實際與練習再來備教材,，挖掘教材到位,，抓得準，挖得深,，這樣在教學時才會有清晰的思路,。在備《文具店》時，通過閱讀教材,，我知道本課的主要教學內容就是“誰的幾倍是多少”的問題,，其本質是“幾個幾”的問題，教學的難點就是如何使學生區(qū)分“誰是誰的幾倍——除法”和“誰的幾倍是多少用乘法”,，在如何引入方面,，我始終無法把握，有一位老師給了我一個建議，用一個“拍手游戲”很順利地導入課堂,。這堂課花了比較多的時間準備,，指導老師給予了比較高的評價，教學設計不錯,，教學流暢,，教學重難點處理得比較好，也指出了不足之處,，讓我感覺進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學段,，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,，仍會出現學生一知半解的現象，學生會很快地遺忘,，通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時,，只許學生聽，不許學生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習,，然后再讓學生獨立訂正錯誤。把依然不會的學生集中起來,，再進行個別輔導,，同時把信息反饋給家長，讓家長在家加強輔導,，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,，讓每個學生的知識點過關。

教學,，是一個復雜的過程,，是一個漫長的過程，是一個艱巨的過程,，同時也是一個終身學習的過程,。有著太多的感悟,，有著太多的體驗，有著太多的渴望,，希望自己在未來的教學中學習,、進步、成長,。

（三） 教育調查研究情況

基本情況：教育調查,；教學經驗總結；

1,、我的教育調查研究報告題目為“關于小學教師課堂語言藝術作用的調查”，主要以觀察法,、談話法,、文獻法和對比法為主。因此,，在聽示范課和任科老師上課時,，針對教師語言藝術中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察,、記錄,，并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,，并針對如何提高教師語言藝術提出了建議,。

2、教學經驗總結,。經驗是總結出來的,，想要在教學上得到提高就要堅持及時的教學反思。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價,，都會存在缺憾,。所以我不應為上課時的缺漏或錯誤而耿耿于懷，而應請教其他老師尋找解決的辦法及時彌補,，也為下次出現類似的情況提供經驗,。

短短的兩個月的實習已經結束，在這次實習中我的能力都得到了鍛煉和提高,，對我今后的學習,、生活和工作產生深遠的影響，是我人生中的一次偉大的經歷,，也將成為我一生中的寶貴財富,。同時也讓我認識到教育是神圣而細致的，教師是崇高而平凡的,。小學教育是一種奠基和習慣養(yǎng)成,，小學教師是引導督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不易,。

小學教育專業(yè)頂崗實習報告篇二

教育實習是師范教育一個極為重要的教育教學實踐活動，是理論聯系實際的重要途徑,。在教學方面通過實習使我們在社會實踐中,，接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識,，同時將書本學到的知識運用到教育實際中,，發(fā)現了自己在教育工作的優(yōu)缺點，積累了實踐的經驗和獨立分析解決實際問題的能力,，把理論和實踐結合起來,，提高實踐動手能力，爭取在以后的教育的實踐中發(fā)揮利用自己的長處,，克服自己的不足,，從而不斷改進自己的教學，提高教學質量,，使我們更好的勝任教師這個角色,。在班主任工作方面，通過實習,，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識,，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念,，這對我們以后的工作有著極大的幫助,。實習，讓我們收獲,，讓我們成長,，讓我們更明白：成為一名老師，一名合格優(yōu)秀的老師,，我們仍需不斷的學習,、不斷地努力，在實踐中摸索,，在實踐中進步,！

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，車來到我們實習的目的地—xx小學,，這是一個美麗的學校,，也是一個五彩的花園。實習第一天,，跟班,、聽課,、批改作業(yè)，開始了我的實習之旅,。

實習的主要內容包括課堂教學,、班主任工作和教育調查研究。實習期間,，課堂教學和班主任工作給了我較深的體會,。

（一）班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣,，直接影響到這個班級的課堂教學質量,，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面,，是教育實習的重要組成部分,。初期的班主任工作學習，很機械,、很重復，只是簡單地跟早讀,、跟操,、跟值日，以旁觀的身份觀察班主任如何完成學校分配的任務,、如何處理班級事務,、如何與家長溝通，從看的角度去學習,，感悟其中的微妙之處,，注意其中的細節(jié)問題，努力地記憶,，努力地模仿,。實習中期，我做了兩個星期代理班主任,，完全以一位班主任的身份融入到老師中,、融入到學生中，獨立地做著班主任工作,，教學,、出操、應付學校的作業(yè)檢查,、處理班里的事務,、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師,、一名班主任的責任,，對班主任工作有了一個更直觀的認識,。實習后期我將這個班的工作移交回了給原來的班主任，再次投入到跟班中,，工作依舊很重復,，可是已經讓我有了不一樣的體會。通過看,、通過做,、通過想、對班主任工作我有了以下幾點的領悟與體會：

1,、重視學生安全,，安全排第一位

在小學階段，尤其是低年段,，學生的年齡仍比較小,，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)督,，而安全問題則成了首要問題,，它包括了交通安全問題和校園安全問題必須嚴肅及時地處理好安全問題必要時會聯系家長，這讓他們明白什么時可以做的,，什么時不該做的,，保障學生的安全。

2,、明確要求

讓學生養(yǎng)成對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施,，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3,、賞罰分明,，恩威并重，說到做到

獎賞分明,，恩威并重,，是我從張老師作為一名老師身上感悟最深的。無論時學習上,，還是生活上,，x老師對學生都有明確的要求，做得好的大力地表揚,，沒按要求做的嚴肅地批評,，賞罰分明，說到做到,，讓學生清楚地知道什么是對的,、什么是錯的。

4,、善于培養(yǎng)有能力的班干部

人人有份的班干部,，學生們并不稀罕,、有挑戰(zhàn)性的，學生們才樂于表現自己的才干,。在x（x）班,，張老師根據學生的表現情況和每個學生具備的不同能力，讓學生擔任不同的職位,，但是如果違反紀律,，或工作沒盡責，就會馬上被替換,，使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個角度而言，擔任班主任,，又成了一種獎勵的措施,，同時也讓每個學生都有機會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上,，從小培養(yǎng)學生們在個方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部，把班級交給學生們自己管理,，也減輕了班主任的工作負擔,。

5、與家長的溝通交流很重要

孩子的成長離不開家長的教導,，做好班主任工作，離不開家長的輔助,。加強與家長溝通交流,，才能讓家長及時了解自己學生在學校的情況，同時也能讓老師更清楚每一個學生的個性,，針對學生的問題與家長共同解決,。目前的校訊通確實讓老師與家長的交流聯系簡單密切了許多，使班主任工作更好的開展,。

班主任工作,，尤其是小學階段班主任工作，突發(fā)事情很多,、瑣碎事情很多,、小問題很多，并不輕松,，需要有計劃的完成,，需要有耐心、細致的做,，確定做好每一件小事情,，處理好每一個小問題,，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作,，有了小小的體會,，如何去做好，卻仍需要在以后的實踐中改善,。

（二）教學工作

1,、善于學習、樂于學習

教學是一個很個性化的過程,，每個老師都有自己的教學方法,、教學風格，有著自己的獨到之處,，在教學實踐中善于與其他老師的交流,、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學習,、虛心地向其他老師請教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見效,。

2、吃透教材,，把握好教學內容和教學重難點,，做好備課工作。

新版的教材比較的活,，有一定的跳躍性,，而小學階段每節(jié)課的教學內容并不多，知識點也比較細,，在把握教材,、掌握教學重難點方面有一定的難度。備課時,，要熟知了解教材,，知道這課教學內容是什么，教學的重難點又是什么,，結合教參書和學生的練習再來備教材,，在教學時才會有清晰的思路。對于在教學過程中無法串起來的部分可以請教一些有經驗的老師,?；吮容^多的實踐準備，指導老師給了比較高的評價，教學設計不錯,，教學流暢,，教學重難點處理的比較好，也指出了不足之處,，讓我感受進步了不少,。

3、及時鞏固,，查缺補漏

在小學階段段,，教學內容并不多也相對較容易，大部分的學生都能很快的掌握,。但即使出色的課堂仍會有學生沒學懂,，仍會出現學生一知半解的現象，學生仍會很快的遺忘,，通過練習與作業(yè)及時鞏固,，查缺補漏，是非常有必要的,，而每一次的作業(yè),、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試,，都是一個很好的查缺補漏的機會,。老師評講時，只許學生聽,，不許學生訂正,，常用舉一反三的方法來評講試卷練習，然后在讓學生獨立訂正錯誤,。把仍不會的學生集中起來,，在進行個別輔導，而且同時發(fā)信息給家長,，讓家長在家加強輔導，盡量讓每一個學生都掌握好所學的內容,，讓每一個學生的知識點過關,。

4、確定目標,，節(jié)節(jié)進步

在教學過程中,，了解每一個學生，對于基礎好的學生嚴格要求,，對于基礎較弱的同學放寬要求,，多點表揚。在對于每個學生心中有數的基礎上,，給每個學生訂立一個目標,，這個目標要切合每個學生的實際,，對達標的學生還要給以特別的獎勵，激發(fā)學生繼續(xù)達標的興趣,。對于沒有達標但取得進步的差生也要給小小的獎勵,，鼓勵他繼續(xù)努力爭取達標，增加學生的自信心,，促使每一個學生都有進步,。

在為人師的這條路上，我邁出了第一步,，接下來還有第二步,、第三步…….不管怎樣，我都會以人為本,，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去,，我會以我的真心去呵護學生，因為我面的是一顆顆純真的心,。

實習,，有得有失，有喜有悲,，有苦有甜,，讓我明白有些東西可以選擇，有些東西無法改變,，雖然開始也會有顧及,，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我,，應該對自己有信心,，應該有勇氣去嘗試。今天把握好屬于自己的機會,，盡力做好每一件事,，認真、踏實,、堅持,，或許會讓自己的昨天少一點遺憾，明天少幾分后悔,。一個旅程已經結束,，揣著昨日的收獲，開始我今日的旅程,，出發(fā),！

我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富,。讓我繼續(xù)為成為一名優(yōu)秀的教師而努力奮斗吧,！