作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)環(huán)保教案篇一

一、活動(dòng)目的：

結(jié)合環(huán)保主題“我們的地球――居住地――家園”召開(kāi)“環(huán)保從我做起”主題班會(huì),，通過(guò)贊環(huán)境、憂(yōu)環(huán)境,、護(hù)環(huán)境等形式，使同學(xué)們了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)環(huán)境的情感,，并激發(fā)他們以實(shí)際行動(dòng)參與綠化，宣傳環(huán)?；顒?dòng),，人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

二,、活動(dòng)方法：把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，講授、活動(dòng)與表演相結(jié)合,，在自由,、輕松地氛圍中激發(fā)他們的責(zé)任感，發(fā)出倡議,，保護(hù)環(huán)境,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）主持人講話(huà)：同學(xué)們,，地球是我們賴(lài)以生活的美麗家園,，創(chuàng)建一個(gè)文明、潔凈的環(huán)境,，保護(hù)地球,，愛(ài)護(hù)地球是我們的責(zé)任,。今天這節(jié)班會(huì)課的主題是“環(huán)保從我做起”。同學(xué)們,，地球上的資源為了生存很著急,，那么我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該關(guān)注環(huán)保問(wèn)題。

（二）情景表演《地球媽媽笑了》,，從中感受一些比較突出和嚴(yán)重的環(huán)境污染,。 主持人：下面讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我班環(huán)保小衛(wèi)士所了解的情況吧。

學(xué)生1：一些工廠(chǎng)的煙囪向天空噴吐著濃煙,。

學(xué)生2：焚燒垃圾產(chǎn)生的廢氣,、汽車(chē)廢氣不斷排放，黑煙彌漫,。

主持人：所幸的是“愛(ài)護(hù)人類(lèi)的家園”已成為全球人民的共同呼聲,，受到世界各國(guó)的重視。世界上越來(lái)越多的人投入到保護(hù)環(huán)境的行列中,。

小學(xué)環(huán)保教案篇二

通過(guò)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然，了解大自然,，保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí),，了解一定的自然環(huán)境知識(shí)，懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法,，為保護(hù)環(huán)境,，美化家園，做出自己的貢獻(xiàn),。

1.組織隊(duì)員學(xué)習(xí)有關(guān)自然環(huán)境的科學(xué)書(shū)籍,。

2.對(duì)隊(duì)員進(jìn)行環(huán)保教育，了解環(huán)保知識(shí)和方法,。

3.根據(jù)學(xué)校和隊(duì)員的實(shí)際,，結(jié)合環(huán)保排練小品,。

4.準(zhǔn)備有關(guān)海洋、植物,、珍稀動(dòng)物及酸雨,、大氣污染等方面的圖片、資料,。

(一)引入

甲：同學(xué)們,，你們知道嗎？地球是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園,，它和人類(lèi)的關(guān)系是息息相關(guān)的,。

乙：地球存在已有幾十億年的歷史了，如果把這幾十億年時(shí)間算作一天,，那么人類(lèi)在地球上生存的時(shí)間還不到一秒鐘哪,！

甲：到了二十世紀(jì)末，地球上的人口可能會(huì)達(dá)到80多億,，人們需要食物,、水、居住的空間和驅(qū)動(dòng)車(chē)輛的能量,。

乙：這樣一來(lái),，其他動(dòng)物和植物的食物和空間就會(huì)越來(lái)越少，生態(tài)環(huán)境就會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,。

甲：像什么全球性變暖啦,、酸雨啦、臭氧層窟窿啦等等,，這僅僅是其中的幾個(gè)問(wèn)題,。乙：因此，我們要保護(hù)我們的地球,，保護(hù)我們的家園,。

甲：這就需要我們大家了解我們的生存環(huán)境，了解我們地球上的氣候,、動(dòng)物,、植物。

乙：了解大自然,，做環(huán)保小衛(wèi)士,。

合：這樣我們的地球就會(huì)越來(lái)越潔凈、美麗,。

(身穿綠袍,，頭戴博士帽的“綠娃娃”上)

綠娃娃：哎，小主持,，我也來(lái)參加你們的隊(duì)會(huì),，歡迎嗎,？

甲、乙：請(qǐng)問(wèn),，你是誰(shuí),？

綠娃娃：嗨，我是大名鼎鼎的綠娃娃呀,！今天,，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新的朋友。(實(shí)物投影：出示綠色食品標(biāo)志)

綠娃娃：(簡(jiǎn)介綠色食品標(biāo)志),，大家喜歡這位朋友嗎,？為什么？(隊(duì)員們說(shuō)綠色食品的好處)

甲,、乙：既然大家這么歡迎你,，就請(qǐng)你綠娃娃和我們一起主持隊(duì)會(huì)吧！

綠娃娃：(跳起來(lái)拍手)：太好了,！太好了,！

(二)設(shè)置情境

(一位導(dǎo)游裝扮的同學(xué)，匆匆上來(lái))

小導(dǎo)游：主持人,，你們打算從什么內(nèi)容開(kāi)始？

甲“小導(dǎo)游,，你有什么好的建議,？

乙：(拍腦門(mén))，對(duì),，對(duì),！應(yīng)該的，應(yīng)該的,！

甲,、乙：就讓我們的隊(duì)會(huì)從學(xué)校環(huán)境介紹開(kāi)始吧！

(小導(dǎo)游,、綠娃娃一起介紹學(xué)校環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育情況)

甲：你們表演得很好,，可是了解我們的環(huán)境不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校。

乙：我們還應(yīng)在大自然中了解一些動(dòng)植物,，還有天氣,、海洋等等。

小導(dǎo)游：(急忙打斷乙的話(huà)),，您別著急,，這個(gè)我們?cè)缇拖氲搅耍詮膶W(xué)校開(kāi)展環(huán)保教育以來(lái),，我們中隊(duì)就成立了幾個(gè)自然資源考察小組,，我給他們做導(dǎo)游,，進(jìn)行了實(shí)地考察，他們正在整理有關(guān)資料,，待會(huì)兒,，就可以給大家做匯報(bào)了。

(三)環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽

甲,、乙：綠娃娃,，現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家，看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣,？綠娃娃：這個(gè)主意不錯(cuò),，我來(lái)給大家做裁判，優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢,！(競(jìng)賽開(kāi)始,，分組搶答)

1、世界環(huán)境日是哪一天,？

2,、海洋占地球上多大面積？

3,、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕,？

4、酸雨,、臭氧層是怎么回事,？

5、我們應(yīng)該怎樣從我做起,，保護(hù)環(huán)境,？

(四)考察報(bào)告

小導(dǎo)游(競(jìng)賽完之后上)：小主持，我們的考察隊(duì)員準(zhǔn)備好了,，現(xiàn)在開(kāi)始給大家做匯報(bào),。

海洋資源考察小隊(duì)做匯報(bào)

1、小品表演《綠色審判》

人物：

法官-----宇宙使者

原告-----森林代表,、空氣代表,、動(dòng)物代表、河流代表

法警-----月球,、火星

被告-----人類(lèi)代表

第三人-----風(fēng),、細(xì)菌、沙漠

地點(diǎn)：太空第一審判大廳

爭(zhēng)議事實(shí)：人類(lèi)不顧其他生物的感受大肆破壞環(huán)境造成嚴(yán)重的生態(tài)失衡,。

判決：依據(jù)《宇宙環(huán)境保護(hù)法》判決人類(lèi)敗訴,，并承擔(dān)以下責(zé)任：

a停止濫砍伐森林

b停止對(duì)動(dòng)物的侵害

c禁止使用有毒、有害的化學(xué)藥品

d限人類(lèi)在10年內(nèi)祛除破壞環(huán)境的一切惡習(xí)

2、學(xué)生談感受

(五)活動(dòng)總結(jié)：

同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活(尤其是校園生活)中缺乏與大自然的親密接觸,，缺少對(duì)大自然培養(yǎng)感情的溫床,，所以導(dǎo)致有些學(xué)生不注重環(huán)境保護(hù)，不愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生,，通過(guò)“保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)我家園”這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的精神,，同時(shí)增進(jìn)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。并且要他們自覺(jué)地投入到保護(hù)大自然的行動(dòng)當(dāng)中去。

小學(xué)環(huán)保教案篇三

一,、班會(huì)背景：

環(huán)境污染是當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題,，環(huán)境與我們的日常生活息息相關(guān)。在日常的教學(xué)生活中我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于這方面的意識(shí)仍比較淡薄,，校園內(nèi)破壞環(huán)境的舉動(dòng)屢見(jiàn)不鮮,。例如，有的學(xué)生在教室內(nèi)隨意亂扔果皮,、紙屑,，座位底下一片狼藉；有的學(xué)生把剛剝下的雪糕紙,、方便面袋等白色垃圾隨意丟在校園內(nèi),；還有的學(xué)生在校園內(nèi)踐踏草坪、采摘花朵,、折斷剛栽好的小樹(shù)苗,，這些現(xiàn)象，引起了我深深的思考：要改變孩子們這種不良習(xí)慣,，關(guān)鍵是要從根本上解決他們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)破壞環(huán)境的危害,，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的環(huán)保意識(shí),。

二、活動(dòng)目的

2,、引導(dǎo)學(xué)生從自我做起并帶動(dòng)身邊的人保護(hù)環(huán)境,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、班會(huì)地點(diǎn)

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四,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、搜集環(huán)保專(zhuān)題影片,。

2,、召開(kāi)班委會(huì)，討論并制訂方案。

3,、讓學(xué)生利用課余時(shí)間在校園,、教室、宿舍內(nèi)觀察自己身邊破壞環(huán)境的不良行為并進(jìn)行記錄,。

4,、選定主持人兩名并熟悉活動(dòng)程序。

五,、活動(dòng)步驟

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入主題。

（伴隨著歌曲《地球你好嗎》,，主持人走上講臺(tái)）,。

1、創(chuàng)設(shè)情境

主持人：老師,，同學(xué)們：“保護(hù)環(huán)境,，從我做起”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人：地球是一個(gè)美麗的家,，是一個(gè)廣闊的家,，是我們?nèi)祟?lèi)祖祖輩輩居住的家。

主持人：可是,，在漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程上,，人類(lèi)創(chuàng)造了輝煌的文明成果，也帶來(lái)了不容忽視的環(huán)境污染和生態(tài)破壞,，殘酷的現(xiàn)實(shí)告訴人們：人類(lèi)經(jīng)濟(jì)水平的提高和物質(zhì)享受的增加,，在很大程度上是犧牲環(huán)境和資源換取來(lái)的。主持人：由于人類(lèi)對(duì)自然采取了不公正,，不友好的態(tài)度和做法,，所以從上個(gè)世紀(jì)初期，全球性環(huán)境問(wèn)題大量涌現(xiàn)出來(lái),，環(huán)境和資源作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障,。

2、導(dǎo)入主題

主持人：大自然是人類(lèi)生命的搖籃,，千百年來(lái)人類(lèi)在不斷的認(rèn)識(shí)自然,，利用自然，改造自然中造福著自己,。

主持人：但是由于一些不當(dāng)行為,，人類(lèi)在改造自然的同時(shí)也在危害著環(huán)境，生態(tài)環(huán)境的破壞使我們的家園遭受日益嚴(yán)重的威脅,。

主持人（朱旭）：下面請(qǐng)同學(xué)們把事先準(zhǔn)備的材料分組匯總一下,，開(kāi)始。

（二）討論分析，認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境的危害,。

1,、分組討論校園中存在的破壞環(huán)境問(wèn)題，組長(zhǎng)記錄整理,。

生1：有的同學(xué)亂扔廢紙,、果皮、包裝袋,、雪糕紙,。

生2：有的同學(xué)隨意踐踏草坪。

生3：有的同學(xué)采摘花朵,，折斷剛載好的小樹(shù),。

生4：有的同學(xué)隨地吐痰。

生5：有的同學(xué)在墻上,、地上亂寫(xiě),、亂畫(huà)。

生6：有的同學(xué)逃避值日,。

生7：有的同學(xué)亂倒污水,。

2、各組長(zhǎng)宣讀整理結(jié)果,。主持人進(jìn)行總結(jié)：

主持人（徐霖芋）：同學(xué)們反映的校園中破壞環(huán)境的現(xiàn)象主要有：亂扔廢紙,、果皮、方便面袋,、雪糕紙,、廢舊電池，隨意踐踏草坪,、采摘花朵,，折斷剛栽好的小樹(shù)苗，隨地吐痰,，在公共場(chǎng)合亂寫(xiě)亂畫(huà)等,。（同時(shí)展示在校園里拍攝的破壞衛(wèi)生的圖片）

（劉璐娜、王小霞旁白）星期二晚上,，吃完晚飯，同學(xué)們都到教室去上自習(xí),，在路上出現(xiàn)了這樣一幕：

邢竹：“今天的香蕉真好吃,！”

[吃完后瀟灑地把香蕉皮往地上一扔]

宋幼惲：“哎喲，疼死我了,，香蕉皮,？誰(shuí)扔的，怎么這么不講環(huán)境衛(wèi)生，亂扔果皮,?！?/p>

[見(jiàn)到前面邢竹，還拿著一只香蕉,，就拾起香蕉皮跑了上去]

“邢竹,，這香蕉皮是你扔的吧？”

邢竹：“這皮又沒(méi)寫(xiě)字,，怎么能說(shuō)是我扔的呢,？”宋幼惲：“別抵賴(lài)了，看你嘴里還在嚼呢,？”

邢竹：“對(duì),，是我扔的，那又怎樣,？”

宋幼惲：“作為一名學(xué)生,，你怎么能亂扔果皮呢？你應(yīng)該保護(hù)學(xué)校的環(huán)境,，還害我摔了一跤,。”

邢竹：“哈哈,，人摔了一跤,，活該喲，誰(shuí)叫你不長(zhǎng)眼睛的,！”

宋幼惲：（憤怒的樣子）“你怎么這么不講道理,，你不注意環(huán)境保護(hù)，受害的還是你自己,?！?/p>

邢竹：“我走了，不晚自修了,?！?/p>

[繼續(xù)往前走]

“哎喲，該死的香蕉皮,，誰(shuí)這么缺德,？”

宋幼惲：“現(xiàn)在嘗到后果了吧！如果每個(gè)學(xué)生都能自覺(jué)行動(dòng)起來(lái),，不亂果皮,，保護(hù)環(huán)境，還會(huì)這樣嗎,？”

邢竹：（后悔的樣子）“我知道錯(cuò)了,，我以后也要做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,，絕不亂扔果皮了?！?/p>

宋幼惲：“那才像個(gè)文明學(xué)生,，走，上課去,?！?/p>

（討論完畢后，找同學(xué)發(fā)言）

生1,、流干涸,，森林減少，動(dòng)物滅絕,，臭氧層破壞,，溫室效應(yīng)等等。

生2,、各類(lèi)有毒物質(zhì)進(jìn)入水體后,，在高濃度時(shí)，會(huì)殺死水中生物,；在低濃度時(shí),，可在生物體內(nèi)富集，并通過(guò)食物鏈逐級(jí)濃縮,，最后影響到人體,。

生3、生活污水,、醫(yī)院污水以及屠宰肉類(lèi)加工等污水,，含有各類(lèi)病毒、細(xì)菌,、寄生蟲(chóng)等病原微生物,，流入水體會(huì)傳播各種疾病。

生4,、科學(xué)家經(jīng)過(guò)大量觀測(cè),，不正常的溫室效應(yīng)是引起全球氣候變化的一個(gè)重要原因，而最主要在于地球上過(guò)量的二氧化碳,，過(guò)去一百年地球表面溫度已上升0.3～0.6,，當(dāng)然學(xué)術(shù)界對(duì)此還有分歧，但多數(shù)人認(rèn)為,，全球變暖將給人類(lèi)造成極嚴(yán)重的社會(huì)經(jīng)常問(wèn)題,，所以必須及早采取切實(shí)的預(yù)防與控制措施。汽車(chē),、工廠(chǎng)（主要是汽車(chē)尾氣）等污染源排入大氣的碳?xì)浠衔?hc)和氮氧化物(no_)等,。

生5、光化學(xué)煙霧成分復(fù)雜,，它們對(duì)人及動(dòng)物的傷害主要表現(xiàn)在眼睛和粘膜受刺激,、頭痛、呼吸障礙,、慢性呼和浩特吸道疾病惡化,、兒童肺功能異常等。

生6,、甲流的爆發(fā)影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活,。

3、主持人進(jìn)行總結(jié)：

主持人（徐霖芋）：“同學(xué)們的發(fā)言都很好,。我們大家現(xiàn)在就應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)保護(hù)我們的環(huán)境,，尤其值得注意的是方便面袋、雪糕紙,、廢舊電池不易降解,，會(huì)危害環(huán)境。隨地吐痰會(huì)傳播病菌,，影響身體健康,。

主持人（徐霖芋）：讓我們輕松一下，下面請(qǐng)欣賞吳孝軒帶來(lái)的《環(huán)保小衛(wèi)士》,、劉林欣的《農(nóng)家的小姑娘》,，掌聲有請(qǐng)。

主持人（朱旭）：同學(xué)們,，那就看我們的行動(dòng)吧,。請(qǐng)同學(xué)想想，說(shuō)說(shuō)自己身邊哪些不文明行為是需要改進(jìn)的,？我們?nèi)绾蝸?lái)保護(hù)身邊的環(huán)境,？共同探討保護(hù)校園環(huán)境的措施。

1,、學(xué)生分組討論

2,、各組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果：

生1：要做到人走燈熄，電扇停,，不浪費(fèi)資源,。

生2：見(jiàn)到垃圾隨時(shí)撿。

生3：不隨地吐痰,，注意個(gè)人衛(wèi)生,。

生4：每個(gè)人都要管好自己的“小天地”。

生5：衛(wèi)生角應(yīng)該保持干凈,、整潔,。

生6：值日生應(yīng)盡好自己的義務(wù),，做到一日三掃。

生7：同學(xué)之間互相監(jiān)督,，勇敢阻止破壞環(huán)境的行為,。

生8：加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

生9：保持教室,、寢室通風(fēng),，對(duì)學(xué)校教室、寢室及外環(huán)境開(kāi)展消殺處理,。

生10：班級(jí)制訂班級(jí)衛(wèi)生公約,，對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行處罰，對(duì)保護(hù)環(huán)境的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

主持人（徐霖芋）：下面請(qǐng)班長(zhǎng)瞿莉宣讀我們班級(jí)的《環(huán)保公約》《環(huán)保公約》,。

培養(yǎng)綠色情感，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,。言行舉止文明,，崇尚勤儉節(jié)約。愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,，創(chuàng)建綠色氛圍,。節(jié)水節(jié)電為榮，廢舊品資源化,。學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí),，積極宣傳環(huán)保。爭(zhēng)做環(huán)保明星,，建設(shè)綠色校園,。提高環(huán)保素質(zhì)，增強(qiáng)生活品位,。提倡綠色消費(fèi),，追求現(xiàn)代文明。

環(huán)保宣誓

我們把綠色奉為夢(mèng)想,，把夢(mèng)想視為行動(dòng),，用莘莘學(xué)子的青春與激情，奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂(lè)章,，從小事做起,，從身邊做起，一起共創(chuàng)美麗校園,、家園,。主持人（朱旭）：希望同學(xué)們模范的遵守《環(huán)保公約》，下面請(qǐng)班主任楊老師對(duì)本節(jié)班會(huì)進(jìn)行總結(jié),。

3,、班主任總結(jié)：通過(guò)本節(jié)班會(huì)的學(xué)習(xí)討論,，同學(xué)們對(duì)破壞環(huán)境的危害有了深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提出了切實(shí)可行的方法,。希望同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，在日常生活中做到時(shí)時(shí)處處愛(ài)護(hù)環(huán)境。比如：廢紙可以收集起來(lái)賣(mài)掉做班費(fèi),；方便面袋、雪糕紙,、廢舊電池等扔進(jìn)垃圾筒等候回收處理,；要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不踐踏草坪,，不采摘花朵,，不折斷小樹(shù)苗，利用植樹(shù)節(jié)前后多植樹(shù)種花美化校園,；不隨地吐痰,；不在公共場(chǎng)合亂寫(xiě)亂畫(huà)。同時(shí)每個(gè)行政小組選拔一名“環(huán)境小衛(wèi)士”對(duì)同學(xué)們的行為加以監(jiān)督,，評(píng)價(jià),。我們將每個(gè)月評(píng)選一名“環(huán)保模范標(biāo)兵”、“環(huán)保示范小組”,。主持人（徐霖芋）保護(hù)環(huán)境,，從我做起。

主持人（朱旭）環(huán)境問(wèn)題并不遙遠(yuǎn),，我們可以從我們身邊的小事做起,。主持人：太陽(yáng)升起來(lái)！藍(lán)天更藍(lán),！大海舞起來(lái),！青山更青！

節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境,，做保護(hù)地球的小主人！保護(hù)環(huán)境,，從我做起,，我們的家有一天會(huì)變得更美！讓我們齊唱：《明天會(huì)更好》主題班會(huì)達(dá)到高潮（同時(shí)放錄音）

六,、總結(jié)引申

通過(guò)此次班會(huì),，同學(xué)們都意識(shí)到了平時(shí)沒(méi)注意到的生活小細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)到只有共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，才能更好地學(xué)習(xí)和生活,。美好的校園環(huán)境,，人人有責(zé)。環(huán)保并不遙遠(yuǎn),，我們可以從身邊的小事做起,。同時(shí)，作為一個(gè)中學(xué)生,，也要宣傳環(huán)保,，讓身邊的親朋好友環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。形成良好的行為習(xí)慣,。

小學(xué)環(huán)保教案篇四

1,、學(xué)習(xí)利用廢舊物品制作一件玩具或裝飾品,，進(jìn)一步了解廢棄物可以利用,。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)手操作能力,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：已了解廢棄物能分類(lèi)、可再利用,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集廢氣物，準(zhǔn)備小剪刀等制作工具,，廢物制作的熊貓玩具一個(gè),，展覽桌。

1,、啟發(fā)幼兒想象怎樣用自己的巧手“變廢為寶”,。

2、出示熊貓玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察用了哪些廢棄物,，怎樣制作成漂亮的熊貓玩具？讓幼兒知道廢棄物經(jīng)過(guò)加工制作,，可以編成漂亮好玩的玩具,。

3、分小組討論：如何將收集來(lái)的各種廢棄物變成有用的東西,、好玩的玩具,。

4、幼兒自由選擇廢物,，進(jìn)行設(shè)計(jì),。用組合、剪插、粘帖等方法,，制作成好玩的玩具,。提醒幼兒遇到困難時(shí)可以請(qǐng)同伴幫忙，合作制作,。

5,、變廢為寶”展覽會(huì)。組織幼兒將作品整齊得擺放再展覽桌上,，互相參觀,。

6、幼兒將自己設(shè)計(jì)的“變廢為寶”作品介紹給大家,，宣傳“變廢為寶”的好處,。

老師繼續(xù)再班級(jí)組織“變廢為寶”展覽會(huì)和廣告會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大力宣傳“變廢為寶”的知識(shí),，并要求幼兒向家長(zhǎng)宣傳“變廢為寶”，不亂仍廢棄物的環(huán)保知識(shí),。

小學(xué)環(huán)保教案篇五

保護(hù)環(huán)境是地球上每位公民都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任,，作為一名小學(xué)生，也應(yīng)該要以身守則,。愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生,，從每個(gè)人做起。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié),，希望能幫助到大家!

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(一)

隨著春天的到來(lái),，萬(wàn)物逐漸復(fù)蘇，小草冒出了芽,，小樹(shù)也伸出了枝芽,。然而，在逐漸回綠的草坪上卻顯現(xiàn)出一條條小路,，樹(shù)枝不斷地被沉重的棉被壓彎了腰,，草坪上總是出現(xiàn)各種垃圾等等，許多不美好的事情破壞著校園的形象,。鑒于此,，我社組織開(kāi)展了一次校園環(huán)保的活動(dòng)“環(huán)保校園行”。此次活動(dòng)我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)宣傳校園環(huán)保的重要性,，創(chuàng)造一個(gè)更加靚麗美好的校園,。

月日上午：至：，在食堂廣場(chǎng)進(jìn)行了整個(gè)活動(dòng)的宣傳工作,，并初步進(jìn)行了關(guān)于校園環(huán)境及維護(hù)工作的問(wèn)卷調(diào)查,，包括志愿者的招募工作。當(dāng)天晚上，我社又組織干事面向各宿舍樓進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查工作,。月中午,，我社開(kāi)展了校園綠化帶的清理維護(hù)工作，在校西門(mén)廣場(chǎng)集合分組之后,，各小組分別開(kāi)始了各自的工作,。有的去清理校園綠化帶的垃圾，有的去為校園綠化帶添加防護(hù)欄,，防止學(xué)生們直接踩踏草地破壞綠化,，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí)。同學(xué)們穿梭在各個(gè)綠化帶之中,，以實(shí)際行動(dòng)見(jiàn)證校園的清潔靚麗,，活動(dòng)取得了較好效果。

此次活動(dòng)也有很多值得借鑒的地方,。首先,，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)實(shí)時(shí)的環(huán)境情況，及時(shí)拿出來(lái)相應(yīng)的對(duì)策,，從而使得整個(gè)活動(dòng)順利完成,。其次，此次活動(dòng)采用了面向全校宿舍的問(wèn)卷調(diào)查,，對(duì)我校環(huán)保工作的開(kāi)展及校園環(huán)境的建設(shè)問(wèn)題提供了一次總結(jié)的機(jī)會(huì),。最后，此次活動(dòng)采取分區(qū)分組的方式,，并有干事帶隊(duì)開(kāi)展工作,，提高了清理工作的效率，也提升了干事的熱情使得活動(dòng)順暢的進(jìn)行,。

當(dāng)然,，此次活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先日的宣傳工作,，由于當(dāng)天早上下了雨,，差點(diǎn)影響了宣傳工作的開(kāi)展。其次,，日的校園綠化帶清理和維護(hù),，由于學(xué)校補(bǔ)周一的課，大多同學(xué)都有課,，直接導(dǎo)致志愿者招募受到很大影響,，也直接打亂了整個(gè)校園清理的。最后,，各部很多干事沒(méi)能積極響應(yīng)號(hào)召,，有的部門(mén)參與活動(dòng)的干事很少,，各部門(mén)的合作缺乏默契。

通過(guò)本次“環(huán)保校園行”活動(dòng)的開(kāi)展,，再次豐富了我社的活動(dòng)經(jīng)歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)了我社的組織能力和執(zhí)行力。我們將繼續(xù)秉持“從自己做起,，從身邊的小事做起,，奉獻(xiàn)愛(ài)心，支持公益,，服務(wù)社會(huì)”的宗旨,，走在愛(ài)心前沿，走在綠色前沿,，豐富校園文化,，將校園環(huán)保工作做的更好!

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(二)

為了讓小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)了解環(huán)境保護(hù)基本知識(shí)，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),，月日至日,，市國(guó)人小學(xué)開(kāi)展了以“保護(hù)環(huán)境，你我同行”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng),。

月日開(kāi)始,，該校分低段、中段,、高段組織學(xué)生來(lái)到市大愛(ài)環(huán)保有限公司和馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中,，大愛(ài)感恩環(huán)保科技有限公司的老師們分別給低段,、中段,、高段的學(xué)生們?cè)敿?xì)講解了環(huán)保科普知識(shí),，通過(guò)播放視頻生動(dòng),、形象地展現(xiàn)非環(huán)保產(chǎn)品對(duì)環(huán)境造成的嚴(yán)重危害，向?qū)W生分發(fā)了環(huán)保資料,，還進(jìn)行了即興問(wèn)答的活動(dòng),。全體同學(xué)參觀了大愛(ài)環(huán)保科技園區(qū),，廢舊回收,，變廢為寶，循環(huán)經(jīng)濟(jì),，再生資源,，讓他們大開(kāi)眼界，他們邊走邊聽(tīng)，邊看邊記錄,，感受到了環(huán)境保護(hù)的緊迫性和重要性,。

下午全校師生來(lái)到馬祖新村進(jìn)行環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們開(kāi)始撿拾,、搬運(yùn)垃圾,，看著地上的垃圾被清理得干干凈凈，為新村營(yíng)造了舒適的休閑人居環(huán)境,，孩子臉上笑得燦爛如花,，他們?yōu)樽约耗艹蔀榄h(huán)境美容師感到光榮自豪，那些在場(chǎng)休閑的人們也禁不住嘖嘖稱(chēng)贊,。

該校負(fù)責(zé)人表示,，學(xué)校環(huán)保教育實(shí)踐活動(dòng)還將深入開(kāi)展，以德育活動(dòng)為載體,，教育學(xué)生不帶零食進(jìn)校園,，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà),，節(jié)約用水用電,，少用一次性碗筷和紙杯，發(fā)現(xiàn)垃圾立即清理,。愛(ài)護(hù)校園,，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士,。

收銀員工作總結(jié)【三】

昨天轉(zhuǎn)瞬就過(guò),，對(duì)于今天，就讓我們對(duì)過(guò)去工作來(lái)個(gè)回顧和總結(jié),?？纯次覀児ぷ魃系牡门c失，為以后工作取得更好的成績(jī)和突破打下良好的基礎(chǔ),。

我從2個(gè)方面來(lái)談?wù)勆习肽甑墓ぷ骺偨Y(jié),。一方面我們來(lái)講講做得好的方面：

第一、工作積極性和工作效率的提高

班每天都有人在上,，如何在工作上保持良好的工作狀態(tài)尤其重要,。營(yíng)造一個(gè)良好的工作氛圍，綠色小盆景和溫馨小貼士,。讓上班的同事在上班時(shí)間保持良好的工作心情,，以積極主動(dòng)的態(tài)度投入到工作中去，那么必然會(huì)事半功倍,。由于在工作職責(zé)上有了明確的分工,，落實(shí)到位,，責(zé)任到位，同時(shí)也做到了賞罰分明,，并且我們會(huì)在工作中及時(shí)對(duì)每項(xiàng)的分工進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,，用最適當(dāng)?shù)娜诉x進(jìn)行最適合的工作。同時(shí)我們又設(shè)立了值日生制度,，每天都會(huì)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)專(zhuān)項(xiàng)工作,。值得高興的是我們的小組成員會(huì)相互協(xié)助，共同完成每天的收尾工作,。這半年來(lái),，我們的工作失誤明顯減少了，出錯(cuò)率降低了,。

第二,、學(xué)習(xí)氛圍和工作業(yè)務(wù)技能的進(jìn)步

工作要做好，還要有扎實(shí)的崗位技能和業(yè)務(wù)知識(shí),。在工作輕松之余,，我們會(huì)進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)提問(wèn)，并且我們會(huì)自己出試卷進(jìn)行考核,?？嫉米畈畹娜说谜?qǐng)客，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相間,，其樂(lè)融融,。上半年店鋪有安排輪崗以及新鮮血液的融入，正好也給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),，不論是輪崗?fù)逻€是新員工,，我們實(shí)行分人教導(dǎo)同時(shí)以舊帶新，相互學(xué)習(xí),，不論新老員工都有一份培訓(xùn)計(jì)劃。會(huì)的溫習(xí)一遍,，還沒(méi)掌握及時(shí)提出來(lái),，共同學(xué)習(xí)。一個(gè)人突出并不代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)好,，要大家都會(huì)都進(jìn)步才是好,。我們也用我們的成績(jī)證明了我們的努力沒(méi)有白費(fèi)。

第三,、服務(wù)的熱情

服務(wù)是我們工作的最終目的,。讓顧客滿(mǎn)意我們的服務(wù)就是對(duì)我們工作最好的認(rèn)可。以前總會(huì)有顧客在疑義我們收銀的女生沒(méi)有上妝,，但是現(xiàn)在,，不!在很早以前,，她們都保持著良好的妝容。特別卓真,，她的進(jìn)步那是我們有目共睹的,。還有高怡靜，獲得了好幾次店鋪“服務(wù)之星”,。此次店鋪使用了服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng),，也讓我們的服務(wù)更上一個(gè)臺(tái)階。我們不會(huì)太去在意結(jié)果,，但是這無(wú)形中給了我們一個(gè)工作的壓力,，要求我們要服務(wù)好每一個(gè)顧客，無(wú)論熟悉還是陌生的,。

還有我們也有我們的服務(wù)小竅門(mén),，就是利用短暫的交替輪流保證持續(xù)的服務(wù)熱情。

有做得好的,，就有做得不好的,。在總結(jié)我們做好的方面的同時(shí)，也說(shuō)說(shuō)我們做得不足的方面：

1,、作為組長(zhǎng)的監(jiān)督力度不夠,，特別是我本身對(duì)自己的要求不夠嚴(yán)格，在收入?yún)R總表的電腦錄入上審核不夠認(rèn)真仔細(xì),，導(dǎo)致了不必要的錯(cuò)誤,。尤其在5-6月份中，出現(xiàn)了6次錯(cuò)誤,，這個(gè)次數(shù)相對(duì)還是比較頻繁的,。其次在最近的兩個(gè)月的工作上，還出現(xiàn)了3次的現(xiàn)金和刷卡不平的現(xiàn)象,。對(duì)此,，我們也作出了相應(yīng)的舉措，再次出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤,，作為當(dāng)班的組長(zhǎng),，責(zé)無(wú)旁貸，加倍的扣分登記在我們的工作考核表上,。還有在工作上,，出現(xiàn)了不必要的錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有造成損失,，但是卻給別的小組帶了不便和增大了他們的工作負(fù)擔(dān),，在這里還是有必要向他們表示深深的歉意。我們保證會(huì)在今后的工作中杜絕此類(lèi)情況的發(fā)生,。

其次在輪崗員工培訓(xùn)的過(guò)程中,，我們忽略了按照公司的營(yíng)運(yùn)操作指然,，而是按照我們平時(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來(lái)并采用了“填鴨式”的方法，這些失誤在后來(lái)的測(cè)試了暴露無(wú)遺,。幸好在燦的指點(diǎn)下我們及時(shí)改正并在新員工的培訓(xùn)上嚴(yán)格按照操作指然,，一步一步來(lái)，循序漸進(jìn),。

再者,，我們?cè)谝恍┘?xì)節(jié)方面做得不夠到位。這些在神秘顧客的調(diào)查中一覽無(wú)余,，像在服務(wù)過(guò)程中沒(méi)有雙手遞單,，中途離席沒(méi)有致歉，沒(méi)有臨別道謝,。在此我們也進(jìn)行了相互了溝通,，提高這方面的意識(shí)，并且發(fā)揮相互監(jiān)督相互提醒,，大家群策群力,。

總的來(lái)說(shuō)，半年以來(lái),，工作上有成績(jī)也有過(guò)失,，我們會(huì)繼續(xù)保持我們做得好的方面，同時(shí)也會(huì)努力改善我們的不足之處,。同時(shí)也希望得到所有同事的支持,。

小學(xué)環(huán)保進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)2019(四)

一、營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍

加強(qiáng)宣傳教育是我們開(kāi)展環(huán)保教育的主要途徑,，我校利用紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報(bào)、班報(bào),、主題隊(duì)會(huì)等形式開(kāi)展系列宣傳教育活動(dòng),，從而形成濃厚的環(huán)保宣傳氛圍，從而使環(huán)保意識(shí)扎根在學(xué)生的腦海和心田,。

二,、建造優(yōu)美的校園環(huán)境

彎腰”活動(dòng)，要求每位學(xué)生每天撿一張廢紙,、一個(gè)塑料袋;開(kāi)展護(hù)綠活動(dòng),，讓每位護(hù)綠小隊(duì)隊(duì)員認(rèn)養(yǎng)一棵樹(shù),、一盆花,，每學(xué)期進(jìn)行一次總評(píng)，評(píng)出若干名優(yōu)秀護(hù)綠隊(duì)員;與此同時(shí)開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收工作,，在校內(nèi)設(shè)立垃圾分類(lèi)回收箱,，把垃圾分為廢紙,、廢電池、廢塑料,、不可回收垃圾等,，并把回收的垃圾進(jìn)行合理處理。良好的校園環(huán)境成為強(qiáng)有力的德育陣地,，學(xué)生置身其中,，耳濡目染，潛移默化,。

三,、形成立體的環(huán)保教育網(wǎng)絡(luò)

1.課堂教學(xué)滲透教育

學(xué)校的任何一種教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相結(jié)合才有生命力，在環(huán)保教育中我們注重了課堂教學(xué)滲透教育,。目前,，我校的各科教學(xué)都能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)自覺(jué)地將環(huán)保教育根植于課堂教學(xué)中，從不同側(cè)面和角度豐富學(xué)生的環(huán)保知識(shí),，了解人類(lèi)及人類(lèi)活動(dòng)與環(huán)境的密切關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立新的資源觀、環(huán)境觀,、人口觀和價(jià)值觀,，初步懂得協(xié)調(diào)人類(lèi)的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，從而做到珍惜愛(ài)護(hù)每一滴水,、每一片綠葉,、每一寸土地。

2.團(tuán)隊(duì)活動(dòng)集中教育

境,，凈化心靈,，結(jié)合活動(dòng)的開(kāi)展，少先隊(duì)又評(píng)選出40名校園環(huán)保小衛(wèi)士,，利用紅領(lǐng)巾廣播,、黑板報(bào)等大力宣傳，從而增強(qiáng)了全體師生的環(huán)境意識(shí),。

3.家長(zhǎng)學(xué)校延伸教育

為了進(jìn)一步提高全民的環(huán)境意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)的共同責(zé)任感，我們把環(huán)保教育工作延伸到家長(zhǎng)學(xué)校中,，在家長(zhǎng)學(xué)校工作會(huì)議上,，學(xué)校有計(jì)劃地就如何提高市民素質(zhì)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)做了專(zhuān)題講座,，同時(shí),，開(kāi)展了小手牽大手，共創(chuàng)綠色明天活動(dòng),，學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂了協(xié)議書(shū),，共同參與學(xué)校和社會(huì)環(huán)?；顒?dòng)，共同開(kāi)展家庭綠色行動(dòng)和綠色消費(fèi)活動(dòng),，從而使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)了環(huán)境教育工作的開(kāi)展，使環(huán)?；顒?dòng)成為全社會(huì)的共同目標(biāo),。

四、取得了階段性成果

1.環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)

在環(huán)境知識(shí)獲得的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生從思想上,、情感上重視環(huán)境、關(guān)心環(huán)境,、愛(ài)護(hù)環(huán)境,，進(jìn)而形成對(duì)待環(huán)境的正確態(tài)度。在校環(huán)保隊(duì)成立之初,，我們對(duì)校環(huán)保隊(duì)員進(jìn)行環(huán)境意識(shí)調(diào)查,，從調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)是模糊的,，環(huán)境意識(shí)是淡薄的,，他們只是被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，學(xué)生的環(huán)境意識(shí)增強(qiáng)了,。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查，了解我校環(huán)境教育實(shí)踐的成效,。從調(diào)查表中顯示,，環(huán)境知識(shí)掌握有了較大的提高。

2.環(huán)境行為到位

通過(guò)環(huán)境教育,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是個(gè)長(zhǎng)期行為,，只有每個(gè)人的積極參與，我們生存的環(huán)境才有可能得到有效的保護(hù),。引導(dǎo)學(xué)生參與校內(nèi)外環(huán)境活動(dòng),，學(xué)生用自己的行為去證明自己是環(huán)保小衛(wèi)士，做到全員參與,、全程參與,，養(yǎng)成不隨地丟紙屑的好習(xí)慣。

通過(guò)全校師生的共同努力,，目前我們已做到了"環(huán)境教育在學(xué)校,，環(huán)境意識(shí)進(jìn)家庭，環(huán)境行動(dòng)到社會(huì)"。我們認(rèn)為,，孩子們既是"綠色教育"的受教育者，也是向成人進(jìn)行"綠色教育"的"小老師",，很多孩子回家成了建設(shè)"綠色家庭"的生力軍,。創(chuàng)建"綠色學(xué)校"是向全社會(huì)推廣環(huán)境教育的一條捷徑，我們完全可以通過(guò)一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響一個(gè)社區(qū)。

小學(xué)環(huán)保教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1.知道地球是人類(lèi)的家園,，它正在遭到各種污染,，環(huán)境污染已威脅到人類(lèi)的生存。

2.討論怎樣保護(hù)環(huán)境,。

3.懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程與方法：參與活動(dòng),，討論,、發(fā)表對(duì)環(huán)境問(wèn)題及保護(hù)環(huán)境的見(jiàn)解;耐心聽(tīng)別人的發(fā)言，簡(jiǎn)明扼要地說(shuō),，通過(guò)多方評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語(yǔ)言表達(dá),。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)

1.指導(dǎo)學(xué)生在情境中討論交流時(shí)的條理性,、應(yīng)對(duì)性和合作性。

2.懂得環(huán)境對(duì)人類(lèi)的重要作用,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。

難點(diǎn)

1.尊重、理解對(duì)方,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。培養(yǎng)調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn),、查找資料的能力,，探究能力。

2.能在日常生活中自覺(jué)保護(hù)環(huán)境,，不做污染環(huán)境的事,，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：美麗的環(huán)境錄像和被破壞的環(huán)境視頻,。

學(xué)生：調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀,，查找相關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.各組把要展示的標(biāo)語(yǔ)版,、手抄報(bào),、建議書(shū)等張貼在黑板上，進(jìn)行展示,。

二,、小組交流

1.小組成員就同一主題交流自己了解到的情況。

2.小組成員整理本組成員收集的材料,。

3.推舉代表,，小組成員就本組的調(diào)查主題準(zhǔn)備進(jìn)行全班交流。

三,、全班展示

1.教師引導(dǎo)學(xué)生明確本次口語(yǔ)交際的要求,。

(1)以'我們與環(huán)境“為主題，結(jié)合本組的展示臺(tái)內(nèi)容先進(jìn)行充分講解,。

(2)把事情的過(guò)程說(shuō)清楚,，把了解到的情況說(shuō)具體。

(3)講的時(shí)候要有感情,，把本組對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法講出來(lái),，使聽(tīng)的人了解情況并受到感染。

(4)其他同學(xué)要做一個(gè)有禮貌的聽(tīng)眾,，能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，不隨意打斷別人的發(fā)言。

(5)對(duì)自己感興趣的話(huà)題可在同學(xué)發(fā)言完畢后做補(bǔ)充,。

(6)各組代表發(fā)言后,，其他小組可提問(wèn)。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生全班交流,，各小組派代表交流,。(提醒：與其他組一樣的不重復(fù)說(shuō))

(1)小組輪流展示。(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行全方位的個(gè)性化的展示,，如采用文字,、圖片、實(shí)物或表演等形式)

(2)小組之間互相觀摩,，'代言人“要向其他小組做集中介紹,。

(3)每位同學(xué)都要認(rèn)真傾聽(tīng)其他小組的發(fā)言、展示,，感受,、了解我們身邊的環(huán)境，并準(zhǔn)備對(duì)每個(gè)小組的展示情況進(jìn)行評(píng)價(jià)或提出問(wèn)題,。

3.多方評(píng)價(jià),，深化主題,。

通過(guò)各組同學(xué)評(píng)議：本次交流展示活動(dòng)中哪個(gè)小組表現(xiàn)比較出色?(學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn))

(1)學(xué)生評(píng)價(jià)：你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)的表現(xiàn)?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課中學(xué)生突出的優(yōu)點(diǎn)，提出存在的問(wèn)題及改進(jìn)意見(jiàn),。

四,、總結(jié)、引導(dǎo)討論

1.引導(dǎo)討論：面對(duì)家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況,，我們小學(xué)生能做些什么呢?

2.評(píng)出合理化的建議,。

五、交際范例

用一諾：為了保護(hù)環(huán)境,，我們可以這樣做，用水后及時(shí)關(guān)緊水龍頭;植樹(shù)造林,，禁止亂砍濫伐;盡量多走樓梯,，少乘電梯，健康又環(huán)保;垃圾分類(lèi)回收,。

六,、延伸拓展

希望同學(xué)們真正行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。并把今天我們交流的情況講給父母聽(tīng),，看看他們還有什么好的建議。

小學(xué)環(huán)保教案篇七

1.選定主持人,，分組找材料,。

2.在教室黑板上書(shū)寫(xiě)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”,，布置教室,。

主持人(a)：地球是我們賴(lài)以生存的家園，(b)生命在這里繁衍生息,，(a)請(qǐng)愛(ài)護(hù)我們的地球,，(b)我們共同生活的環(huán)境。

主持人(a)：地球是我們的母親,，是哺育中華兒女的土地,。可誰(shuí)對(duì)知道地球媽媽在向我們呼喚,。

主持人(b)：我們聽(tīng)到了地球媽媽的呼喚,，為此召開(kāi)“善待環(huán)境，共享藍(lán)天”的主題班會(huì),。

主持人(a,、b)：八(7)班環(huán)保主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。主持人(a)：下面讓我們先來(lái)聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)有關(guān)環(huán)境的小故事,。有請(qǐng)李孝恒這組,。

節(jié)目1：《麻雀與櫻桃的故事》,、《森林與風(fēng)沙的故事》調(diào)查環(huán)境的事實(shí)：分三組報(bào)告森林狀況、水資源狀況,、土地資源狀況,。

節(jié)目2：現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜粡U氣兄弟的爭(zhēng)論吧。

節(jié)目3：歌曲《綠茵》兩人合唱(李良杰,，宋志穎)節(jié)目4：環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,，看圖理解

節(jié)目5：全球大氣污染事件

節(jié)目6：垃圾尋出路

節(jié)目7：表演環(huán)保小故事《一個(gè)垃圾筒的遭遇》節(jié)目8：手抄報(bào)展覽，變廢為寶小制作展覽

主持人：環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊的小事做起,，面對(duì)校園的環(huán)境，我們?cè)撛趺醋?？分組討論,，并匯總形成八(7)班環(huán)保志愿者職責(zé)。

環(huán)保應(yīng)該從身邊做起,，在我們校內(nèi),，該怎樣做呢？自愿報(bào)名成為環(huán)保志愿者,，各成員如發(fā)現(xiàn)亂扔紙屑,、果皮，隨地吐痰,、吃零食,，在墻壁上亂踢、亂涂抹,、在草坪上追逐,、破壞花木，在校園內(nèi)吵鬧喧嘩,，不節(jié)水節(jié)電,，浪費(fèi)資源等不符合環(huán)保的不良行為都要予以制止。如有特殊情況要及時(shí)上報(bào)政教處,。各成員如發(fā)現(xiàn)地上有紙屑,、果皮應(yīng)主動(dòng)隨手撿起，要隨時(shí)隨地保持教室和清潔區(qū)的清潔干凈,。

根據(jù)環(huán)保志愿者平時(shí)表現(xiàn)的情況,，期末要評(píng)出一名“環(huán)保小衛(wèi)士”。

節(jié)目9：齊唱《愛(ài)我中華》

我覺(jué)得這次環(huán)保主題班會(huì)開(kāi)得很好,，通過(guò)環(huán)保小故事,，森林、水資源調(diào)查報(bào)告,、廢氣,、廢渣的自述,，《垃圾兄弟尋出路》’《一個(gè)垃圾筒的遭遇》等小品，全球十大污染事件,、手抄報(bào)展示,、變廢為寶作品展示了全球環(huán)境的狀況，污染的嚴(yán)重性,，環(huán)保的重要性,。通過(guò)這次主題班會(huì)，我想同學(xué)們會(huì)更明白,，我們只有一個(gè)地球,，善待環(huán)境，共享藍(lán)天,，拯救地球就是拯救未來(lái),，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé),，我們期盼綠茵,，我們期盼著美麗的家園,。環(huán)保應(yīng)該從我做起,，從身邊做起！

小學(xué)環(huán)保教案篇八

通過(guò)活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心,，表達(dá)學(xué)生對(duì)美化環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的美好愿望。

1,、收集有關(guān)環(huán)境污染的情況,、事例。

2,、安排幾位學(xué)生表演小品,，道具自己準(zhǔn)備。

3,、復(fù)習(xí)語(yǔ)文課《黃河是怎樣變化的》一文,。

一、小品引入主題（請(qǐng)老師自由發(fā)揮）,。

二,、具體事例，初步認(rèn)識(shí),。

師：破壞我們生存環(huán)境的有很多,?；顒?dòng)前叫大家去調(diào)查過(guò)。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō),。

生：工廠(chǎng)向江河排放廢水,。

生：人們向江河投放垃圾。

生：……

三,、分析事實(shí),，深化認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)上面的現(xiàn)象,，說(shuō)說(shuō)它對(duì)我們產(chǎn)生的`影響,。

1、先說(shuō)水源是怎樣被污染的,。

2,、隨意砍伐樹(shù)木、開(kāi)墾土地,，也會(huì)危害我們?nèi)祟?lèi),，請(qǐng)舉例說(shuō)明砍伐樹(shù)木造成的危害。

四,、聯(lián)系身邊事實(shí),，加深學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)自己所了解的當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況,。

六,、以后我們?cè)鯓訌淖约鹤銎穑Ｗo(hù)環(huán)境呢,？要求學(xué)生討論后匯報(bào),。

七、教師總結(jié),。

小學(xué)環(huán)保教案篇九

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孔埠小學(xué)

李和松 【教學(xué)目標(biāo)】

1通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),。

2提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣,。

3讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起，從身邊的小事做起,?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,，從自己做起,，從身邊的小事做起。【課前準(zhǔn)備】

通過(guò)調(diào)查,、訪(fǎng)問(wèn)等形式了解身邊垃圾的來(lái)源,?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一,、學(xué)生交流自己課前準(zhǔn)備的材料

二、學(xué)生討論在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現(xiàn)象

三,、師生共同討論污染的危害

環(huán)境污染會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響,，如沙漠化、森林破壞,、也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)和人類(lèi)社會(huì)造成間接的危害,，有時(shí)這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比當(dāng)時(shí)造成的直接危害更大，也更難消除,。例如,，溫室效應(yīng)、酸雨,、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng),。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應(yīng)具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當(dāng)時(shí)不易被察覺(jué)或預(yù)料到,，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經(jīng)發(fā)展到相當(dāng)嚴(yán)重的地步,。當(dāng)然，環(huán)境污染的最直接,、最容易被人所感受的后果是使人類(lèi)環(huán)境的質(zhì)量下降,，影響人類(lèi)的生活質(zhì)量,、身體健康和生產(chǎn)活動(dòng),。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等,；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化,，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康,，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等,。嚴(yán)重的污染事件不僅帶來(lái)健康問(wèn)題，也造成社會(huì)問(wèn)題,。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識(shí)的提高,，由于污染引起的人群糾紛和沖突逐年增加。

目前在全球范圍內(nèi)都不同程度地出現(xiàn)了環(huán)境污染問(wèn)題,，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染,、海洋污染、城市環(huán)境問(wèn)題等,。隨著經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的全球化,，環(huán)境污染也日益呈現(xiàn)國(guó)際化趨勢(shì),，近年來(lái)出現(xiàn)的危險(xiǎn)廢物越境轉(zhuǎn)移問(wèn)題就是這方面的突出表現(xiàn)。

四,、師生共同討論

五,、師生共同交流

1.為切實(shí)改變農(nóng)村環(huán)境“臟、亂,、差”狀況,，提高農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量和農(nóng)村居民生活水平，村里應(yīng)該建立保潔員隊(duì)伍負(fù)責(zé)本村范圍內(nèi)農(nóng)戶(hù)的垃圾處理,、各級(jí)政府應(yīng)該加大這方面投入,。我們應(yīng)該做好宣傳工作，從自家做起,，愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境,。2.在校園里應(yīng)該自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到以下幾點(diǎn)：

（4）不隨地吐痰,、不在墻壁上亂刻亂畫(huà),、留腳印和球印,；

一水多用,，用洗臉?biāo)茨_水來(lái)拖地板、擦洗物品等,；隨手關(guān)緊水龍頭,。

（4）保護(hù)花草樹(shù)木：不要隨意踐踏草坪；不攀摘花果,；按時(shí)給花草澆水,。（5）愛(ài)護(hù)身邊的公共設(shè)施，遵守公共秩序和道德,。

六,、小結(jié)

通過(guò)討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),，積極宣傳,，使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境,，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示,，從現(xiàn)在做起,，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量?！屛覀児餐Τ蔀榄h(huán)保小衛(wèi)士吧,！

一張紙的“旅行”

孔埠小學(xué)

張華剛

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生樹(shù)立節(jié)約的意識(shí),不浪費(fèi)紙張,。

2,、了解一張紙的來(lái)歷。

2,、引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,，從我做起，從身邊小事做起,。

3,、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì),。 教學(xué)重,、難點(diǎn)：

樹(shù)立節(jié)約意識(shí)、不浪費(fèi)紙張 教學(xué)方法：小組合作,、自主探究 教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、小學(xué)生用紙調(diào)查資料 教學(xué)過(guò)程：

一、小學(xué)生用紙調(diào)查

1.除學(xué)校集體發(fā)的作業(yè)本外,，99%的學(xué)生讓家長(zhǎng)重新掏錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的作業(yè)本使用,。

2.在用紙時(shí)，能把整頁(yè)寫(xiě)滿(mǎn)的學(xué)生,，占調(diào)查人數(shù)的35%,。

3.只寫(xiě)半頁(yè)就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫(xiě)幾個(gè)字,，或者根本沒(méi)寫(xiě)字就撕掉丟棄的,，占18%。

5.用潔白的紙張折疊物品,，擦灰塵,，包物品的占14%,。

6.有50%的人認(rèn)為用紙是自己的事,，和別人沒(méi)有關(guān)系。

7.沒(méi)有學(xué)生知道造紙的工序,。

8.沒(méi)有學(xué)生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/p>

9.沒(méi)有老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用紙教育,。

10.沒(méi)有家長(zhǎng)檢查學(xué)生使用后的作業(yè)本。

二,、對(duì)上述資料你有什么感想,？

三、紙是怎樣造出來(lái)的,？說(shuō)說(shuō)看,。

1,、伐樹(shù)做材料

2、裁切成適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度

3,、剝?nèi)?shù)皮

4,、切成碎片

5、切成薄片

6,、將薄片集中處理,運(yùn)往造紙廠(chǎng)

7,、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9,、去除雜質(zhì)

10,、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12,、用網(wǎng)子瀝乾水分

13,、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15,、以壓光機(jī)做壓光處理

16,、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來(lái)源和同學(xué)們用紙的情況你想說(shuō)什么,？思考交流,。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙,，珍惜資源

人的生存離不開(kāi)大自然,，一片白紙要經(jīng)過(guò)許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙,，同樣需要國(guó)家資源,，我們知道不合理利用和開(kāi)采會(huì)對(duì)大自然造成嚴(yán)重的破壞，所以,，我們小學(xué)生應(yīng)該從自我做起,，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國(guó)家資源,，浪費(fèi)紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境,。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對(duì)浪費(fèi)每片紙”,，并且呼吁全校的同學(xué)們,，增強(qiáng)生態(tài)意識(shí)，堅(jiān)決不再浪費(fèi)紙張,。

節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.六,、板書(shū)設(shè)計(jì)：

一張紙的“旅行”

紙的來(lái)源 節(jié)約用紙，珍惜資源

小學(xué)環(huán)保教案篇十

通過(guò)介紹對(duì)人類(lèi)有害污染，使學(xué)生能夠遠(yuǎn)離污染,，從而養(yǎng)成健康的身體,。

使學(xué)生懂得污染對(duì)人類(lèi)造成的危害，從而在今后的工作中,，從自己做起,，從現(xiàn)在做起，為把我們國(guó)家建設(shè)成為一個(gè)到處是綠水青山作出貢獻(xiàn),。

（1）什么是環(huán)境污染

（2）環(huán)境污染有哪些,，它造成的原因是什么。

（1）環(huán)境污染的定義：是指由于自然的人為的因素致使自然環(huán)境發(fā)生變化,，并超出了其自?xún)裟芰?，從而破壞了生態(tài)平衡，影響到人類(lèi)健康的現(xiàn)象,。

（2）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因：隨著世界人口的迅速增加以及工業(yè)化的迅速發(fā)展,、人類(lèi)對(duì)自然資源的毀滅性的開(kāi)發(fā)與利用，環(huán)境污染問(wèn)題愈來(lái)愈嚴(yán)重,，已經(jīng)開(kāi)始威脅人類(lèi)的生存,。

（3）空氣污染對(duì)內(nèi)健康的危害：空氣污染主要是由工業(yè)生產(chǎn)中散發(fā)來(lái)的塵埃、煙灰等有害氣體對(duì)空氣的污染,。目前,，空氣中的污染物已達(dá)一百多種。

（4）對(duì)人體的直接危害：呼吸道的鼻炎,、咽炎,、氣管炎、肺結(jié)核,、肺癌,；心血管系統(tǒng)的功能下降；內(nèi)臟器官的肝腫大,、腎炎,；神經(jīng)系統(tǒng)的頭暈、頭痛,、失眠,、神經(jīng)衰弱。另外,，對(duì)內(nèi)分泌系統(tǒng),、骨骼系統(tǒng)、少年兒童發(fā)育都有負(fù)面影響,。

（5）對(duì)人體的間接危害：導(dǎo)致佝僂病、眼部病癥的發(fā)生。

（6）水污染對(duì)健康的危害：水污染主要是指由工廠(chǎng)排出的未經(jīng)凈化處理的污水,、生活污水,、垃圾和各種有害物質(zhì)流入、滲入水中,，使江,、河、湖,、海遭到污染,。

（7）對(duì)人體的直接危害：人們直接飲用受污染的水，會(huì)導(dǎo)致各種腸胃疾病,，嚴(yán)重受污染的水會(huì)直接導(dǎo)致特異性疾病的發(fā)生,，甚至危及生命。

（8）對(duì)人體的間接危害：通過(guò)食物鏈,，有害的水澆灌農(nóng)用物,，污水中的水產(chǎn)類(lèi)、食用有害物質(zhì)的動(dòng)物等最后由人類(lèi)來(lái)食用,，會(huì)危及人類(lèi)的健康,。

（9）對(duì)人體的直接危害：導(dǎo)致人心煩躁、引起頭痛和聽(tīng)力障礙,。當(dāng)噪聲達(dá)到100分貝時(shí),，人就煩躁難受；達(dá)到130分貝時(shí)耳朵疼痛,；達(dá)到160分貝時(shí)耳膜破裂,；達(dá)到170分貝時(shí)會(huì)導(dǎo)致死亡。

（10）對(duì)人體的間接危害：長(zhǎng)時(shí)間生活在噪聲達(dá)70~90分貝時(shí)的環(huán)境中,，會(huì)引起神經(jīng),、心血管、消化系統(tǒng)紊亂,，內(nèi)分泌功能失調(diào),，導(dǎo)致寇心病、腦血管疾病和心理疾病發(fā)生,。

小學(xué)環(huán)保教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境就要從身邊小事做起,。

2,、說(shuō)話(huà)態(tài)度要認(rèn)真誠(chéng)懇，舉止要端莊大方,，語(yǔ)言要清楚簡(jiǎn)練;善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，有禮貌,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1,、在發(fā)言中要清楚有序地表達(dá)自己的做法,，讓別人聽(tīng)明白。

2,、要善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，補(bǔ)充自己的認(rèn)識(shí)做法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

結(jié)合教材內(nèi)容制作的短片,。

教學(xué)過(guò)程：

2,、提出本次口語(yǔ)交際的要求。

(1)語(yǔ)言表達(dá)要清楚,，讓人聽(tīng)明白你保護(hù)環(huán)境的具體打算,。

(2)聲音洪亮，舉止大方,。

(3)善于傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，有禮貌。

3,、小組間互說(shuō)互評(píng),。

組織學(xué)生組內(nèi)交流，互說(shuō)互評(píng),。并且把本組的意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi),，然后分工，每人負(fù)責(zé)一類(lèi),，組織語(yǔ)言,，選出代表準(zhǔn)備全班交流。

4,、全班交流,。

以小組匯報(bào)的形式進(jìn)行全班交流，時(shí)刻提醒學(xué)生要注意本次口語(yǔ)交際的要求,。

5,、討論小結(jié)，行動(dòng)落實(shí),。

小學(xué)環(huán)保教案篇十二

課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀

一看《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》這個(gè)題目,，我們就會(huì)知道這是一篇什么樣的課文。

對(duì),，是訪(fǎng)問(wèn)記,，也可以說(shuō)是訪(fǎng)談錄。這篇訪(fǎng)問(wèn)記訪(fǎng)問(wèn)的是誰(shuí)呢,？訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士,。

什么是環(huán)保,，大家知道嗎？環(huán)保就是環(huán)境保護(hù)的簡(jiǎn)稱(chēng),。

那么,，是誰(shuí)去訪(fǎng)問(wèn)方博士,？訪(fǎng)問(wèn)方博士什么呢,？要想知道這些問(wèn)題，我們就要好好地讀一讀課文《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》,。

讀了課文,，我們知道課文主要寫(xiě)了星期天的早上，學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué),，就水資源方面的一些問(wèn)題訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士的事,。

方博士是怎么回答這些問(wèn)題的，看看課文中哪些自然段寫(xiě)了這些,？

課文第三自然段,，方博士說(shuō)明了地球上之所以會(huì)缺水的兩個(gè)原因：第一，地球上的淡水資源本來(lái)就很有限,；第二,，水污染嚴(yán)重，使寶貴的淡水資源遭到嚴(yán)重的破壞,。

課文第五自然段,，方博士說(shuō)明了我國(guó)水資源的狀況：我國(guó)屬于全球少數(shù)的幾個(gè)貧水國(guó)家，水資源缺乏,，水污染狀況令人擔(dān)憂(yōu),。

課文第六自然段，方博士補(bǔ)充說(shuō)明了一點(diǎn),，就是我國(guó)國(guó)民節(jié)水意識(shí)正在增強(qiáng),，水污染問(wèn)題正逐步得到了緩解。

提問(wèn),，是訪(fǎng)問(wèn)的主要任務(wù),，被訪(fǎng)問(wèn)人對(duì)問(wèn)題的回答，是訪(fǎng)問(wèn)的目的,。那么,，這篇訪(fǎng)問(wèn)記，就應(yīng)該重點(diǎn)寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)的過(guò)程,，即提出的問(wèn)題和被訪(fǎng)問(wèn)人對(duì)問(wèn)題的回答,。因此，課文的重點(diǎn)段應(yīng)該是第二至八自然段,。

第一部分是第一至二自然段,，寫(xiě)了學(xué)校環(huán)保小組的幾位同學(xué),，在一個(gè)星期天的早晨，去訪(fǎng)問(wèn)方博士,。

第二部分是第三至八自然段,，寫(xiě)了訪(fǎng)問(wèn)的經(jīng)過(guò)。

第三部分是第九自然段,，寫(xiě)了訪(fǎng)問(wèn)結(jié)束后,，方博士對(duì)我們的期望。

課文精彩片斷欣賞

讀了《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》一課,，我們會(huì)感覺(jué)到這一課的層次很清楚,，內(nèi)容很明白。為什么會(huì)寫(xiě)得這么清楚,、明白呢,？我們一起來(lái)看一看課文第三自然段，品味品味,，就會(huì)找到答案了,。

精彩片斷

方博士說(shuō)：這有兩個(gè)原因。第一,，地球上的淡水資源本來(lái)就是很有限的,。過(guò)去，許多人往往認(rèn)為水跟空氣,、陽(yáng)光一樣,，是取之不盡、用之不竭的天然資源,，事實(shí)上并非如此,。雖然地球上三分之二以上的面積都覆蓋了水，但這些水中97%是海洋,。你們知道,，海水是咸的。剩余的少量淡水,，又大都集中在終年積雪的高山和寒冷的南北兩極,。這樣，地球上可供人利用的水資源就更少了,。第二個(gè)原因是嚴(yán)重的水污染,。工廠(chǎng)排出的廢水和人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的污水大量注入江河湖泊中，使寶貴的淡水資源遭到了嚴(yán)重破壞,。據(jù)報(bào)道,，目前歐洲90%的河流被污染。位于俄羅斯的貝加爾湖曾是世界上最深的淡水湖,，但現(xiàn)在正被沿岸工廠(chǎng)排放的廢水'吞噬'著,。

點(diǎn)評(píng)

1開(kāi)頭一句,，點(diǎn)明了課文主要寫(xiě)了兩個(gè)方面

2少量大都形成了對(duì)比，進(jìn)一步說(shuō)明淡水之少,。

3以事例來(lái)說(shuō)明水污染的嚴(yán)重性,，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

4這里把廢水比喻成人,，吞噬著淡水湖,，說(shuō)明水污染的嚴(yán)重。

【欣賞】

那么課文是怎么來(lái)寫(xiě)的呢,？

課文片段的開(kāi)頭這有兩個(gè)原因,。一句,，實(shí)際上就點(diǎn)明了本段主要講了兩個(gè)方面的內(nèi)容,。兩個(gè)原因就是兩個(gè)方面。這樣就層次分明,，知道是講什么,，講了幾點(diǎn)，一目了然,。

在說(shuō)明兩個(gè)原因的時(shí),，課文都先用一句話(huà)進(jìn)行概括，然后再分別說(shuō)明,。在具體說(shuō)明第一個(gè)原因時(shí),，采用逐層推進(jìn)的方法，先用數(shù)字說(shuō)明水量之大,，然后再用但是一詞轉(zhuǎn)而說(shuō)明水量中海水量占絕大部分,，最后又用對(duì)比的方法說(shuō)明可供利用的水資源很少；第二個(gè)原因則用舉例子的方法,，說(shuō)明水污染的嚴(yán)重,，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。

采用不同的方法進(jìn)行說(shuō)明,，不僅避免了重復(fù),，而且加強(qiáng)了說(shuō)明的力度，增強(qiáng)了感染力,。

表達(dá)方法提示：學(xué)寫(xiě)訪(fǎng)問(wèn)

訪(fǎng)問(wèn)這樣的事情,，在同學(xué)們的眼里，也許會(huì)覺(jué)得那是記者的事情,。其實(shí),，我們大家在平時(shí)也會(huì)經(jīng)常地用到。像在學(xué)校里就某些問(wèn)題去詢(xún)問(wèn)老師或校長(zhǎng),，希望他們能給予你們一些答案,，這就是簡(jiǎn)單的訪(fǎng)問(wèn),，或者說(shuō)是訪(fǎng)談。

訪(fǎng)問(wèn)時(shí),，最重要的是要記下被訪(fǎng)問(wèn)者對(duì)提出問(wèn)題的解答,。訪(fǎng)問(wèn)者在回答時(shí)，我們應(yīng)該怎樣才能把內(nèi)容準(zhǔn)確地記下來(lái)呢,？這就要抓住被訪(fǎng)問(wèn)著所說(shuō)的主要內(nèi)容,。像課文《訪(fǎng)問(wèn)環(huán)保專(zhuān)家方博士》，為什么能把訪(fǎng)問(wèn)的內(nèi)容寫(xiě)得清清楚楚,，一目了然,？那是因?yàn)樵L(fǎng)問(wèn)者抓住了要點(diǎn)，分層次地記錄下來(lái),。

除了寫(xiě)下被訪(fǎng)問(wèn)者回答的內(nèi)容,，還要寫(xiě)下自己所提出的問(wèn)題，并把問(wèn)題與回答的內(nèi)容組成起來(lái),，形成一問(wèn)一答的形式,。因此，我們?cè)趯?xiě)訪(fǎng)談錄的時(shí)候,，要注意將問(wèn)題與答案寫(xiě)得清清楚楚,。

訪(fǎng)問(wèn)，可以讓我們的膽子變大,，學(xué)會(huì)與人交際,。即使我們不是記者，我們平時(shí)也可以尋找一些機(jī)會(huì)采用這種形式,，某個(gè)問(wèn)題去訪(fǎng)問(wèn)某些人,，從而寫(xiě)成一篇完整的訪(fǎng)談錄。

創(chuàng)新與實(shí)踐

1,、就你比較關(guān)心的問(wèn)題,，去訪(fǎng)問(wèn)有關(guān)老師、部門(mén)的叔叔阿姨,，然后寫(xiě)一篇訪(fǎng)談錄,。（提示：訪(fǎng)問(wèn)時(shí)注意禮貌，寫(xiě)時(shí)注意抓住要點(diǎn),，把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,。）

2、如果你是一只小水滴,，來(lái)到了被污染的江河湖海,，你會(huì)有哪些遭遇？請(qǐng)以《小水滴旅行記》為題寫(xiě)一篇童話(huà)故事。（提示：寫(xiě)前先找一些環(huán)保方面的材料讀一讀,，寫(xiě)的時(shí)候,，要寫(xiě)清楚被污染的江河湖海是什么樣兒的？小水滴在那里碰到了什么事情,，他會(huì)怎么想,，會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么，做些什么,？）

附：課后練習(xí)4提示：

第一句中的引號(hào)是起強(qiáng)調(diào)的作用,，第二句的作用則是引用。

課后練習(xí)5提示：

方博士向我們講了地球上之所以會(huì)缺水的兩個(gè)原因,，我國(guó)水資源的狀況等兩個(gè)問(wèn)題,。

相關(guān)資料

1、詞語(yǔ)提示：

（1）污染：空氣,、土壤,、水源等混入有害的東西。

（2）語(yǔ)重心長(zhǎng)：言辭誠(chéng)懇,，情意深長(zhǎng),。

2、生命源泉的枯竭--水污染

水與空氣,、食品是人類(lèi)生命和健康的三大要素。

人體內(nèi)50~60%的重量是水分,，兒童體內(nèi)的水分多達(dá)體重的80%,。沒(méi)有水就沒(méi)有生命。地球上的淡水資源只占地球水資源總量的3%,，而這3%的淡水中,，可直接引用的只有0.5%。所以說(shuō),，水是人類(lèi)的寶貴資源,，是生命之泉。

然而,，水污染在世界上相當(dāng)普遍而嚴(yán)重,。當(dāng)水中的有害物質(zhì)超出水體的自?xún)裟芰Γ@就是發(fā)生了污染,。這些有害物質(zhì)包括農(nóng)藥,、重金屬及其化合物等有害物質(zhì)，還有各種廢棄物和放射性物質(zhì)等等,。水污染的來(lái)源主要是未加處理的工業(yè)廢水,、生活廢水和醫(yī)院污水。

大量的污染物首先排入河流，造成內(nèi)陸水域污染,。80年代初我國(guó)對(duì)5.3萬(wàn)公里的河段進(jìn)行調(diào)查,，水污染不能灌溉的約占23.3%，水質(zhì)合乎飲用標(biāo)準(zhǔn)的僅占14%,。湖泊和海灣的污染也相當(dāng)嚴(yán)重,。就是地下水也難逃厄運(yùn)。

水質(zhì)污染對(duì)人類(lèi)健康危害極大,。污水中的致病微生物,、病毒等可引起傳染病的蔓延。水中的有毒物質(zhì)可使人畜中毒,，一些劇毒物質(zhì)可在幾分鐘之內(nèi)使水中生物和飲水的人死亡,。據(jù)世界衛(wèi)生組織的調(diào)查，世界上有70%的人喝不到安全衛(wèi)生的飲用水?，F(xiàn)在世界上每年有1500萬(wàn)5歲以下的兒童死亡,，死亡原因大多與飲水有關(guān)。據(jù)聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),，世界上每天有2.5萬(wàn)人由于飲用污染的水而得病或由于缺水而死亡,。

水污染給漁業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)巨大損失。嚴(yán)重的污染使魚(yú)蝦大量死亡,；污染還干擾魚(yú)類(lèi)的洄游和繁殖,，造成生長(zhǎng)遲緩和畸形，魚(yú)產(chǎn)量和質(zhì)量大大下降,。還有許多水產(chǎn)品因污染而不能食用,，許多優(yōu)質(zhì)魚(yú)瀕臨滅絕。污水還污染農(nóng)田和農(nóng)作物,，使農(nóng)業(yè)減產(chǎn),。污水對(duì)運(yùn)輸和工業(yè)生產(chǎn)的危害也很大，它嚴(yán)重腐蝕船只,、橋梁,、工業(yè)設(shè)備，降低工業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量,。水污染還造成其他環(huán)境條件的下降,，影響人們的游覽、娛樂(lè)和休養(yǎng),。

現(xiàn)在,，清潔的水已成為人類(lèi)生死攸關(guān)的大問(wèn)題，解決水質(zhì)污染,，將對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。

--摘自《中國(guó)少年兒童百科全書(shū)》

3,、我國(guó)水污染情況如下：

根據(jù)全國(guó)2222個(gè)監(jiān)測(cè)站的監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，我國(guó)七大水系污染程度次序?yàn)椋汉：?-遼河--淮河--黃河--松花江--珠江--長(zhǎng)江,，其中海河,、遼河、淮河污染最重,。主要大淡水湖泊的污染程度次序?yàn)椋撼埠?西半湖)--滇池--南四湖--太湖--洪澤湖--洞庭湖--鏡泊湖--興凱湖--博斯滕湖--松花湖--瀉海,，其中巢湖、滇池,、南四湖,、太湖污染最重。

小學(xué)環(huán)保教案篇十三

1,、初步了解我們的生存環(huán)境有哪些嚴(yán)重的問(wèn)題,？人與自然環(huán)境之間的關(guān)系。樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的觀念,，明確保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任,。

2、學(xué)會(huì)做一些保護(hù)環(huán)境力所能及的事情（向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳）,。

3,、思考我們小學(xué)生能為環(huán)境保護(hù)做些什么？

1,、讓學(xué)生了解人類(lèi)與自讓的關(guān)系,；

2、樹(shù)立學(xué)生保護(hù)環(huán)境的觀念,；

3,、讓每位學(xué)生的環(huán)保概念落到實(shí)處。

1,、讓學(xué)生從事實(shí)中了解人類(lèi)對(duì)環(huán)境破壞的嚴(yán)重性

2、如何使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性

3,、如何使學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)保護(hù)環(huán)境

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)資料的一些收集。

2,、調(diào)查生活中破壞環(huán)境的普遍現(xiàn)象,。

3、生態(tài)環(huán)境被人類(lèi)破壞的圖片和一些事例,。

4,、動(dòng)物因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料。

教學(xué)步驟：

（一）課前的一些觀察：看看身邊的環(huán)境和幾年前有什么不同,。

（二）從近幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的逐步改變導(dǎo)入學(xué)習(xí),，初步了解人和環(huán)境的關(guān)系。

1、讓學(xué)生分別談一談這幾年我們周?chē)瞽h(huán)境的改變,，教師拿出環(huán)境被嚴(yán)重破壞的照片,，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)境保護(hù)。

2,、通過(guò)觀察人類(lèi)生活的不斷提高同時(shí)對(duì)環(huán)境的不斷破壞,，初步了解人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系

3、出示因環(huán)境污染而死亡的案例和數(shù)字,，讓學(xué)生破壞環(huán)境也直接威脅到我們自身生活,。

4、動(dòng)物一些因生存環(huán)境被破壞而導(dǎo)致死亡的圖片和資料,。

5,、讓學(xué)生思考人類(lèi)、動(dòng)物和自然之間的關(guān)系,。

6,、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的必要性。

（三）播放錄像（人類(lèi)自己造成的災(zāi)難,，例如：1998年長(zhǎng)江流域的特大洪災(zāi)是由于我們的圍湖造田,，亂砍亂伐）。

（四）讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感和體會(huì),。

（五）進(jìn)行分組討論,，我們小學(xué)生應(yīng)該如何保護(hù)我們的生存環(huán)境。

（六）注意觀察我們身邊哪些人還在污染環(huán)境,，我們是否做過(guò)這樣的事情,。

（七）世界人民為保護(hù)環(huán)境的所采取的一些行動(dòng)，我國(guó)對(duì)環(huán)境保護(hù)的一些法律規(guī)定,。

（八）小記者的調(diào)查

學(xué)生匯報(bào)：我們大家在生活中對(duì)環(huán)境的一些破壞,，談?wù)務(wù)J識(shí)。

（九）制定環(huán)保措施

1,、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活出發(fā)想辦法）,。

2、制定環(huán)保措施并實(shí)行,。

3,、教師小結(jié)。

（十）總結(jié)延伸

1,、設(shè)計(jì)環(huán)保廣告語(yǔ),，宣傳環(huán)境保護(hù)。

2,、向家人做一次保護(hù)環(huán)境的宣傳,。

3,、如何在實(shí)際生活中保護(hù)環(huán)境.