寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,，寫明白,，實(shí)事求是?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇一

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的硬筆書法興趣班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了,。這一學(xué)期,，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

從備課,、上課、批改,，到輔導(dǎo),，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的.從最基本的筆畫入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們不斷提高學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的能力,。

在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感，提高了課堂效率,，取得了理想的效果,。

總的來(lái)說(shuō)，這一學(xué)期師生的收獲都很大,。下一學(xué)期,，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭(zhēng)取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平,！

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇二

順陽(yáng)中心小學(xué) 王蘭珍

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的硬筆書法興趣小組的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束結(jié)束了?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué),，看著學(xué)生的不斷進(jìn)步，我滿懷著成功的喜悅,，現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、嚴(yán)格按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)

為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課,、上課到作業(yè)的布置與批改等都嚴(yán)格認(rèn)真地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做,，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障,。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆書法的興趣

硬筆書法是一門藝術(shù),，具有無(wú)限寬廣的魅力,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能寫一手好字將對(duì)以后的發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書法的一些基本知識(shí),。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差,，雖然想學(xué)好，但真正寫起來(lái)往往效果不好,，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的建立產(chǎn)生不良的影響,。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)書法學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好硬筆書法的信心。興趣是學(xué)生最好的老師,，學(xué)生只要對(duì)書法學(xué)習(xí)有了興趣,，就會(huì)把全部精力投入到整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。因此,，每節(jié)課的開(kāi)端,，尤為重要。所以在教學(xué)時(shí)我會(huì)想方設(shè)法把枯燥的字教學(xué)變得“活”起來(lái),。如給學(xué)生講講古人習(xí)字學(xué)書的故事：王羲之“臨池學(xué)書”清水變“墨池”的故事，岳飛沙上練字的故事等,，激起學(xué)生寫字學(xué)書的欲望,。

三、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)硬筆書法不是一朝一夕就可以練就的,，是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程，所以練習(xí)硬筆書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1.精講多練很重要。在課堂上,，一般講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，比如在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成 “ 拐杖 ” ；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像 “ 露珠 ” 一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。2.巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候老師幾乎每節(jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

四,、學(xué)生取得的成效

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)硬筆書法積極性提高了，樂(lè)學(xué),，想學(xué),，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。他們?cè)谡n上,，無(wú)論從基本的坐姿,，還是基本筆畫都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。從整體看,，在整個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生的字從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)都都有了更深的認(rèn)識(shí)，積累了更多的書寫經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)他們的努力,，硬筆書法水平都有了較大提高。本組同學(xué)在參加校元旦硬筆書法競(jìng)賽中有3個(gè)同學(xué)獲得了年段一等獎(jiǎng),，獲得二等獎(jiǎng)的有7人,，還有部分獲得了三等獎(jiǎng)，這些成績(jī)的獲得都與學(xué)生的努力是分不開(kāi)的,，同時(shí)也激勵(lì)著全組的同學(xué)更好地學(xué)好硬筆書法,。

總之，在今后的教學(xué)中,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇三

書法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，有自己的東西可以講的,，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開(kāi)展,，本學(xué)期采用的是我校自編書法校本教材。以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn)，可摹可臨,。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá),、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長(zhǎng)期的,、堅(jiān)持的過(guò)程。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上,。

1、精講多練很重要,。

在我的課堂上,，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化,，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”,；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀,。

2、巡視指導(dǎo)不能閑,。

在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡

視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正。

3,、面批作業(yè)面面到,。

我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè)，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解,，并讓其改正。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣,。

教無(wú)定法但教不無(wú)法,。書法是枯燥的，改變方法他會(huì)生動(dòng),；書法是死板的,，善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活；書法是無(wú)聲的,，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無(wú)形的美術(shù)；筆畫在作品中就是畫的韻味,。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科,、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營(yíng)造氛圍,、研究方法會(huì)有我們想不到的效果，就有額外的收獲,。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法,，雖然沒(méi)有音樂(lè)，我用節(jié)奏的快,、慢,、輕、重貫穿到教學(xué)中,。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆，由輕到重,、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕--重、粗--細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：12,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題,。

在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問(wèn)“老師，寫多少個(gè)呀,？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫多少個(gè)的話題,。

練習(xí)書法不是什么結(jié)果，但是面對(duì)一次次的書法比賽不得不聯(lián)系作品,。因?yàn)楸酒诘膶W(xué)生都是啟蒙班,，弟子薄、功力淺,，就此情況我是這樣做的：

一方面,，專門安排了半節(jié)課給學(xué)生講簡(jiǎn)單的硬筆書法創(chuàng)作要求與體式。讓學(xué)生知道作品的三要素及創(chuàng)作方法,，另一方面給學(xué)生復(fù)印完整的書法作品作為學(xué)生臨摹的范本，這樣讓學(xué)生聯(lián)系作品在課堂上訓(xùn)練,，我適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并且在開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩學(xué)生（包括自己小孩）的硬筆書法作品,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明,，學(xué)生創(chuàng)作的熱情高漲，家長(zhǎng)也對(duì)此次活動(dòng)給予了很高的評(píng)價(jià),。

一學(xué)期悄悄的過(guò)去,，新的學(xué)期即將到來(lái)?；厥赘╊?，忙忙碌碌，談不上碩果累累,；緊緊張張,，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗，有興奮也有沮喪,。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子,，沮喪的是不一定能到書法興趣班來(lái),。

總而言之，一學(xué)期匆匆過(guò)去,，下一學(xué)期匆匆而來(lái),；工作也匆匆結(jié)束，新的挑戰(zhàn)匆匆而至,。時(shí)間這樣匆匆,，步履匆匆。一切在匆匆中改變,，在匆匆中成長(zhǎng),。感謝校領(lǐng)導(dǎo)和本次參加學(xué)習(xí)的同學(xué)們給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,，這將在我的書法教學(xué)生涯中留下深刻的印象！

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇四

時(shí)光如流水,，本學(xué)期的課程轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,。這一個(gè)學(xué)期已經(jīng)成了永遠(yuǎn)的過(guò)去，有成功的喜悅,，也有失敗的懊惱,。反思、總結(jié)是對(duì)這學(xué)期的一個(gè)評(píng)價(jià),，是對(duì)今后工作的方向的一個(gè)確立?，F(xiàn)在我把本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材 制定計(jì)劃

書法教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō),，有自己的東西可以講的,，但是沒(méi)有教材只有要求的課是不好上課的。有了完善的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，教學(xué)就有了很好的方向,；有了教學(xué)用書，就有了很好的依據(jù)可以參考,，教學(xué)就很好的開(kāi)展,，本學(xué)期采用的是湖北美術(shù)出版社出版的《硬筆書法啟蒙教程》，該教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托,，循序漸進(jìn),，可摹可臨。通過(guò)仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃,，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主，為教學(xué)指定了方向,，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、扎實(shí)牢靠的課堂教學(xué)

練習(xí)書法不是什么結(jié)果,，因?yàn)樗囆g(shù)是沒(méi)有結(jié)果的,。他是一個(gè)表達(dá)、交流和學(xué)習(xí)的過(guò)程,，不是一朝一夕就可以練就的,。他是一個(gè)長(zhǎng)期的、堅(jiān)持的過(guò)程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在練習(xí)上。

1,、精講多練很重要,。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡(jiǎn)單的方法和大量的聯(lián)系實(shí)際,。一般的我講課不會(huì)超過(guò)十分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。先采用通俗易懂的口語(yǔ)給學(xué)生講解,，不要按照書本上的死搬硬套,，那樣學(xué)生很難接受，特別是在筆畫教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過(guò)重,、頓筆過(guò)長(zhǎng)容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤(rùn),。通過(guò)形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視,、在指導(dǎo)。在巡視的過(guò)程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法,，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以即使糾正,。

3,、面批作業(yè)面面到。我每次在上課之前20分鐘左右的批改學(xué)生的家庭作業(yè),，都是把學(xué)生叫在旁邊,，邊改邊把在作業(yè)上出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)面講解，并讓其改正,。讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及及時(shí)改正錯(cuò)誤的習(xí)慣,。

三、設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)方法

教無(wú)定法但教不無(wú)法,。書法是枯燥的,，改變方法他會(huì)生動(dòng)；書法是死板的,，善于發(fā)覺(jué)他會(huì)靈活,；書法是無(wú)聲的，勤于創(chuàng)造就有音符,；書法是無(wú)形的美術(shù),；筆畫在作品中就是畫的韻味。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)科,、無(wú)論在哪個(gè)學(xué)段,，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造氛圍,、研究方法會(huì)有我們想不到的效果,，就有額外的收獲。我在筆畫教學(xué)的時(shí)候采用龐中華先生的音樂(lè)教學(xué)法,，雖然沒(méi)有音樂(lè),，我用節(jié)奏的快、慢,、輕,、重貫穿到教學(xué)中。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆,，由輕到重、由粗到細(xì),，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：輕--重,、粗--細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一,！

四,、組織有趣的教學(xué)活動(dòng)

興趣是最好的老師，是我們經(jīng)常說(shuō)的一句教學(xué)中的話,。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題。有了興趣還要有學(xué)生的參與,，還要控制學(xué)生參與的面積和參與質(zhì)量的問(wèn)題,。

在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來(lái)感化學(xué)生的,。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問(wèn)“老師，寫多少個(gè)呀,？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)給學(xué)生講古代書法家的學(xué)習(xí)書法的趣味故事，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣以來(lái)學(xué)生在課堂上就很少的問(wèn)起我寫多少個(gè)的話題,。

五、回顧過(guò)去,，展望未來(lái)

一學(xué)期悄悄的過(guò)去,，回首俯瞰，忙忙碌碌,，談不上碩果累累,；緊緊張張，談不上滿載而歸,。在這個(gè)學(xué)期里有成功也有失敗,，有興奮也有沮喪。成功的是本學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)書法的同學(xué)有大多數(shù)學(xué)生有了大幅度提高,，失敗的是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。興奮的是下學(xué)期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來(lái),。

總而言之，一學(xué)期匆匆過(guò)去,，下一學(xué)期匆匆而來(lái),；工作也匆匆結(jié)束,，新的挑戰(zhàn)匆匆而至。時(shí)間這樣匆匆,，步履匆匆,。一切在匆匆中改變，在匆匆中成長(zhǎng),。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇五

在上學(xué)期,，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解,。基本上的學(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以,，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的,，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置,、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期,，我們小組以偏旁部首為載體,，從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手,，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),，然后由全體學(xué)生一起討論,，找出還需要注意的地方，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定,。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo),。練習(xí)后,，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤,，并進(jìn)行改進(jìn),。通過(guò)這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽,、獨(dú)立,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要,。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的描寫,，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,，既是對(duì)例字的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化,。通過(guò)描,、臨結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的,、有信心地去書寫漢字,。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比,，在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步,。

一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”,，我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶,、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不認(rèn)真聽(tīng)講,、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響,。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué),、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我在班里成立了10個(gè)書法學(xué)習(xí)小組,。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組,，由一個(gè)書法比較好、自覺(jué)性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督、互相幫助,、互相促進(jìn),。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來(lái)愛(ài)偷懶,、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候,，旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái),。

一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了,，留給我們回味的不是成績(jī)，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn),。

1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真,、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定,。比如，很多學(xué)生都提出來(lái),，他們來(lái)這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的,，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè)，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,，太不公平了,。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的，但是還是值得我們深思,。

2,、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描,、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙。不過(guò),，畢竟剛開(kāi)始,，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描、臨方法的指導(dǎo),。

軟筆,、硬筆書法活動(dòng)總結(jié)

為提高教師的軟筆,、硬筆書法水平，我校開(kāi)展了軟筆,、硬筆書法活動(dòng),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，教師的書寫能力,，審美能力都有較大的提高,，大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。首先,，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣。其次,，加深教師對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),，形成并鞏固書寫技能，把字寫得正確,，端正整潔,。練字前，先讓教師對(duì)該字的字形,、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示。在書寫過(guò)程中,，通過(guò)教師自評(píng),，小組互評(píng)，全體交流,，展示好作品等方法,。再次，書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣，書寫能力和審美能力有較大的提高,。書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚,。通過(guò)書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，及良好的品德意志,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇六

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使書法教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。順利的完成了本學(xué)期的工作,?；仡欉@一學(xué)期的工作，立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái)，既忙碌,，又充實(shí),。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢(shì)，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；牢記掌握“三個(gè)一”的書寫標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,，胸與桌沿要離一拳距離，手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,，組建了我校書法興趣小組，利用每周星期二和星期四課外時(shí)間在學(xué)校美術(shù)教室進(jìn)行培訓(xùn),，對(duì)課堂學(xué)生學(xué)習(xí)情況評(píng)比加星,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

開(kāi)學(xué)之處,，我利用從網(wǎng)上搜集病結(jié)合我校實(shí)際編寫的書法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，從入門開(kāi)始，循序漸進(jìn),。從最初的書寫工具,，到書寫姿勢(shì)和硬筆書法的學(xué)習(xí)方法，最后到鋼筆硬筆楷書28中基本壁畫,，讓學(xué)生循序漸進(jìn),。

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在小組間組織形式多樣的書法比賽,，如小組團(tuán)體比賽,，或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容,。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,，起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的'機(jī)會(huì),，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，還必須清醒地看到存在的不足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決,。

硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇七

興趣是最好的老師，是我校教師經(jīng)常說(shuō)的一句話,。有了興趣還要有孩子的參與,，我們的教學(xué)就更有意義了。本來(lái)來(lái)校本課程（鉛筆書法班）上課的孩子就以興趣為最初動(dòng)機(jī)的,。在這一基礎(chǔ)上,，我們的教學(xué)就輕松了許多。下面就以我在活動(dòng)中心代硬筆書法課的一點(diǎn)心得總結(jié)如下：

上第一堂課時(shí),，我驚奇地發(fā)現(xiàn),，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)是正確的,，主要表現(xiàn)為握筆太低，頭偏向左邊并靠近桌面,，有的學(xué)生眼睛距離桌面甚至不足10厘米,。也有的執(zhí)筆偏高，但占少數(shù),。具體執(zhí)筆方法五花八門,，難以盡述。因此,，第一堂課我重點(diǎn)進(jìn)行了執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)的教學(xué),，執(zhí)筆以三指法為標(biāo)準(zhǔn)。我只好一遍一遍地提醒,，同時(shí)多次強(qiáng)調(diào)掌握正確執(zhí)筆方法的重要性,，告誡學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，督促學(xué)生盡早改正錯(cuò)誤的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì),。

小學(xué)生寫字教學(xué)，應(yīng)以楷書的基本筆畫技法和規(guī)范字的結(jié)體規(guī)則為主要教學(xué)內(nèi)容,。在基本筆畫教學(xué)中，重視點(diǎn)筆畫橫,、豎,、撇、溝等技法練習(xí),，為規(guī)范字書寫打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)橫平豎直、突出主筆,、把握中線,、避讓穿插、疏密勻稱,、均衡對(duì)應(yīng),、同形異態(tài)、各隨體勢(shì),、筆勢(shì)連貫,、變化統(tǒng)一等楷書結(jié)體規(guī)則要善加總結(jié)，詳加闡釋,。在具體教學(xué)中,，筆畫和結(jié)體同步進(jìn)行，如在講解某一筆畫時(shí),，選取結(jié)體相近的例字作示范,，講明其結(jié)體的異同之處,。但在不同的教學(xué)階段，因教學(xué)目的的不同,，應(yīng)有不同的側(cè)重點(diǎn),，即：對(duì)初學(xué)寫字的低年級(jí)小學(xué)生，入門先進(jìn)行基本筆畫的教學(xué),，結(jié)合較為簡(jiǎn)單的范字,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。此階段以筆畫書寫技巧的講解為主,，結(jié)體講解為輔,。然后進(jìn)行偏旁、結(jié)體的教學(xué),，此階段以結(jié)體講解為主,，筆畫講解為輔。筆者認(rèn)為,，把筆畫和結(jié)體完全割裂開(kāi)來(lái),，先純學(xué)筆畫，再偏旁,，后結(jié)體的教學(xué)方法是不足取的,。

教學(xué)時(shí)，老師的范字書寫非常重要,。黑板上的范字要寫得規(guī)范,、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)一些關(guān)鍵筆畫和重要的例字,，可用空心筆畫放大書寫,，讓學(xué)生看清楚用筆的輕重變化。在學(xué)生用鉛筆練習(xí)前,，先叫大家一起對(duì)著黑板上的范字用手空臨三遍,，空臨時(shí)要朗讀出這個(gè)字所有筆畫的名稱，并根據(jù)筆畫的長(zhǎng)短,、輕重,、快慢決定手甩動(dòng)的幅度，以加深學(xué)生對(duì)老師講解的寫字要點(diǎn)的印象,。教了一段時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是不能很好地掌握運(yùn)筆方法。老師在黑板上書寫范字時(shí),，由于是背對(duì)著學(xué)生,，學(xué)生很難看清楚行筆技巧，以至于有的學(xué)生運(yùn)筆太慢太重，過(guò)于拘謹(jǐn),，有的則太快太輕,，過(guò)于草率。為此,，上課時(shí)我親自為每位學(xué)生在練習(xí)紙上書寫范字,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字，找出自己寫的字的不足之處,。此法果然湊效,，一些學(xué)生的字很快有了明顯的變化，上課時(shí)在練習(xí)紙上書寫范字并不會(huì)占用太多時(shí)間,，不但不會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度,，相反卻能使學(xué)生近距離看到老師的書寫技巧，體會(huì)更深,，進(jìn)步更快,。

學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，而且多數(shù)學(xué)生業(yè)余時(shí)間不只接受寫字一種教育,，還要學(xué)習(xí)寫作,、英語(yǔ)、語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等,。故作業(yè)量不能布置太多，主要是對(duì)上課時(shí)講解的筆畫,、偏旁和范字進(jìn)行鞏固練習(xí),。上課時(shí)，將學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題列出來(lái),，讓學(xué)生自己評(píng)改，也可以鼓勵(lì)學(xué)生將自認(rèn)為作業(yè)中寫得最好的字寫在黑板上,，讓學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng),，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂氣氛,，提高學(xué)習(xí)效果,。對(duì)作業(yè)較好的學(xué)生，要及時(shí)予以表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí),；對(duì)作業(yè)不太好的，要及時(shí)指明努力方向,，迎頭趕上,。在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候，因?yàn)槊刻於家毩?xí),，所以有時(shí)學(xué)生會(huì)問(wèn)“老師,，今天寫什么,？明天呢？”“怎么每天都寫一樣的字呢,？”這樣的話是很普遍的,，反映出學(xué)生每天的練習(xí)不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法，而是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過(guò)讓學(xué)生對(duì)比前一天的書寫來(lái)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，看到自己的進(jìn)步以及評(píng)一評(píng)進(jìn)步最大的小小書法家激發(fā)孩子想要寫字,、想要寫好字的興趣,。

我們還有一段很長(zhǎng)的路要走。不足的有：書法課每周只有三節(jié)課現(xiàn)象,；有些學(xué)生學(xué)習(xí)書法應(yīng)付了事,，不能持之以恒；有的班每天作業(yè)量大,，字就要寫快,，字就會(huì)寫不好。硬筆書法教學(xué)中,，與家長(zhǎng)齊抓共管這方面,，大有文章可做。值得大家思考,。在我們的不懈引領(lǐng)下,，硬筆書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀,。它通過(guò)我們的努力,，化難為易，如春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。在一筆一劃，巧妙書寫中,，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶,，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美,，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心,。

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硬筆書法教學(xué)總結(jié)篇八

在上學(xué)期,，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫的訓(xùn)練,。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W(xué)生都掌握了基本筆畫的書寫要領(lǐng),。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫的基礎(chǔ)上,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué),。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人,，每一部分都是和諧地組合在一起,，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用,。在本學(xué)期,，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字,、簡(jiǎn)單的左右,、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙,，先由教師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書寫特點(diǎn)和注意點(diǎn),，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要注意的地方,，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定,。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中,，教師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo),。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流,，找出共同的錯(cuò)誤,，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法,，培養(yǎng)了學(xué)生邊書寫邊動(dòng)腦的好習(xí)慣,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)書法要從描寫和臨寫入手,，對(duì)初學(xué)書法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要,。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都提供給學(xué)生一張既有描寫,，又有臨寫的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙,。在描寫中，學(xué)生借助已有的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)诿璧倪^(guò)程中更深入地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu),，使他們?cè)诿鑼懙妮o助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排,。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的描寫，然后讓他們獨(dú)立進(jìn)行臨寫,，既是對(duì)例字的重現(xiàn),，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過(guò)描,、臨結(jié)合,，學(xué)生就會(huì)有目的、有信心地去書寫漢字,。事實(shí)表明,，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書寫上都有了一定的進(jìn)步,。

一個(gè)興趣小組里的成員,，也不可能全是“乖孩子”，我們班的40多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶,、對(duì)書法學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭,、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、練習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué),。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在,，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到一定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué),、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，我在班里成立了10個(gè)書法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組,，由一個(gè)書法比較好,、自覺(jué)性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。要求他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí),、練習(xí),、討論中互相監(jiān)督、互相幫助,、互相促進(jìn),。有了別人的監(jiān)督和幫助，那些本來(lái)愛(ài)偷懶,、平時(shí)不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響,，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟徽J(rèn)真的時(shí)候，旁邊的組員就會(huì)及時(shí)地提醒他,，一回兩回后他也就習(xí)慣了,，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái),。

一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，留給我們回味的不是成績(jī),，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足,，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。

1,、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善,。特別是一些平時(shí)不認(rèn)真、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了很多,。但是,，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)定。比如,，很多學(xué)生都提出來(lái),，他們來(lái)這里學(xué)習(xí)當(dāng)然是好的，但是其他同學(xué)都能做家庭作業(yè),，而我們這兩節(jié)課一點(diǎn)也不能做,，太不公平了。學(xué)生的想法當(dāng)然是膚淺的,，但是還是值得我們深思,。

2、在對(duì)字的間架結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)方面,，學(xué)生也得到了一定地提高,，特別是這學(xué)期的“描、臨大法”幫了學(xué)生不少的忙,。不過(guò),，畢竟剛開(kāi)始，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生描,、臨方法的指導(dǎo),。

軟筆、硬筆書法活動(dòng)總結(jié)

為提高教師的軟筆,、硬筆書法水平,，我校開(kāi)展了軟筆、硬筆書法活動(dòng),。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí),，教師的書寫能力，審美能力都有較大的提高,，大部分教師也養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。首先，從教師的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,，糾正一些教師已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,。其次，加深教師對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),，形成并鞏固書寫技能,，把字寫得正確，端正整潔,。練字前,，先讓教師對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),，然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示,。在書寫過(guò)程中，通過(guò)教師自評(píng),，小組互評(píng),，全體交流，展示好作品等方法,。再次,，書寫內(nèi)容與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。

一個(gè)學(xué)期下來(lái),，該活動(dòng)大部分成員養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,，書寫能力和審美能力有較大的提高。書法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最美麗,、最迷人的禮物,。這是龐中華的'經(jīng)歷了20多年的硬筆書法文化傳播后發(fā)出的呼喚。通過(guò)書法藝術(shù)教育,，傳承中華民族優(yōu)秀文化,，同時(shí)通過(guò)書法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，及良好的品德意志,。