“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前,，即為“方案”,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

硬筆書法方案篇一

為繼續(xù)推進素質教育,，優(yōu)化學校的寫字教學,，提高師生硬筆書法藝術水平及藝術作品創(chuàng)作能力，根據學校工作計劃,，決定舉行xx年水口小學師生硬筆書法比賽及教師藝術作品展評活動,。比賽活動有關事項如下：

1、參賽對象：全體學生,。

2,、比賽時間：第12周周星期一(x月5日)天天練時間。

3,、比賽方式：以現(xiàn)場創(chuàng)作的方式進行,。

4、比賽內容：參賽選手要根據本學期所學的詩句為內容書寫,，字體以楷,、隸、行書為主,。書寫紙張格式由學校統(tǒng)一印制,，并現(xiàn)場發(fā)放給學生書寫。

5,、組織形式：比賽當天統(tǒng)一由該班語文老師負責書寫紙張的領取,、發(fā)放、回收,，并進行現(xiàn)場創(chuàng)作指導(試卷請到陳勝佑老師處領取),。天天練時間結束，收齊書法作品,，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處,。

6、獎項設置：以年級為單位,，每個年級分別設一等獎6名,，二等獎8名，三等獎10名,。

1,、參賽對象：全體教師。

2,、創(chuàng)作時間及方式：以自主創(chuàng)作的方式,，在x月9日前上交作品到陳勝佑老師處。

3,、創(chuàng)作內容：行文布局自由構思,，字體形格自由創(chuàng)作。書寫紙張由學校統(tǒng)一印制,，包括扇形和方形紙張,。每位老師需上交扇形作品和方形作品各一張,。

4、獎項設置：視上交作品質量而定,。

教師除硬筆書法外,，自主進行藝術創(chuàng)作，包括繪畫,、毛筆書法,、攝影、剪紙,、手工制作及其他平面藝術創(chuàng)作,。每位教師至少上交一份作品，由學校組織進行展評,。

上交藝術作品時間：5月16日前,，統(tǒng)一交到陳勝佑老師處。

硬筆書法方案篇二

為積極倡導全校教師勤練教學基本功,，檢閱教學基本功情況,，促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng),，豐富課余生活,，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風采,，學校決定舉辦教師硬筆書法比賽,。

本次活動宗旨是 “崗位練兵、提升素養(yǎng),、展示風采”,。

1.比賽內容：硬筆書法，參賽內容統(tǒng)一命題,。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā),。

2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體,。

3.比賽地點：會議室。

4.比賽時間：12月初

5.設獎方法：一等獎1名,，二等獎2名

杜x 劉x利 張x

所有任課教師

1.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容,。

2.書寫正確、規(guī)范,、美觀,。字體端正、勻稱,，大小適中,。間架結構合理,，行筆流暢，力度適中,。

3.每項滿分100分,。將參賽選手每項比賽成績進行累加，算出其平均分為該選手最后得分,。

一等獎：喬x虎

二等獎：杜喜x

優(yōu)秀獎：劉x利 杜x利 張x 王x 卞x俠 袁x

硬筆書法方案篇三

為積極倡導全校教師勤練教學基本功,，檢閱教學基本功情況，促進教師專業(yè)成長,，提高教師綜合素養(yǎng),，豐富課余生活，為每一位教師提供展示才藝的舞臺,，展示我校教師風采,，學校決定舉辦教師硬筆書法比賽。

本次活動宗旨是“崗位練兵,、提升素養(yǎng),、展示風采”。

1.比賽內容：硬筆書法,，參賽內容統(tǒng)一命題,。書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā),。

2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體,。

3.比賽地點：會議室。

4.比賽時間：12月初,。

5.設獎方法：一等獎1名,，二等獎2名。

杜喜志劉政利張勇,。

所有任課教師,。

1.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容。

2.書寫正確,、規(guī)范,、美觀。字體端正,、勻稱,，大小適中。間架結構合理,，行筆流暢,，力度適中。

3.每項滿分100分。將參賽選手每項比賽成績進行累加,，算出其平均分為該選手最后得分,。

一等獎：喬明虎。

二等獎：杜喜志,。

優(yōu)秀獎：劉政利杜軍利張勇王婷卞乖俠袁淑惠,。

硬筆書法方案篇四

為全面貫徹教育方針，推進素質教育,，豐富學生校園文化生活,激發(fā)學生練字興趣及熱情,，進一步普及規(guī)范漢字的書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，讓學生學會創(chuàng)造美,、欣賞美。經研究決定舉辦學生硬筆書法比賽,，特制定以下比賽方案：

初一,、初二和高一、高二四個年級全體學生參加初賽后,，再由語文教師每班選出五名優(yōu)秀作品參加比賽,。

時間：12月19日周一下午課外活動時間進行初賽，12月20日上午第四節(jié)前由各班語文教師評選五篇作品交郝建峰老師處,。

參賽學生一律用藍色鋼筆書寫,，書寫規(guī)范，內容積極健康,，完整,。

紙面整潔、結構緊湊,、布局合理,、用字規(guī)范（不能用繁體字，二簡字）

每個組別各設一,、二,、三等獎（凡獲獎者，頒發(fā)證書）,。

1,、初一年級組：一等獎1名；二等獎2名,；三等獎2名

2、初二年級組：一等獎1名,；二等獎2名,；三等獎2名

3、初三年級組：一等獎1名；二等獎2名,；三等獎2名

每個班必須認真組織初賽選拔,，班主任及語文教師共同負責，確定參賽人員,。

硬筆書法方案篇五

為檢驗開學以來寫字課的效果,，配合中心校“硬筆書法比賽”活動的.開展,，進一步引起學生對書寫的高度重視,，培養(yǎng)正確的書寫習慣，引導學生把漢字寫得正確,、端正,、整潔、美觀,，讓學生從小就練就一手好字,，受益終生。特舉辦本屆書法比賽,。

參賽對象：一至六年級全體學生,。、參賽字體：硬筆楷體,。,、參賽要求：一至三年級用鉛筆書寫，四至六年級學生鋼筆,。書寫內容：經典詩文（格式自定）,。參賽作品的卷面須整潔，無折皺,、不卷曲,。每班交作品5件。

全員參與,。比賽時間：11月12日下午第四節(jié)課,。比賽地點：各班教室。

一至三年級：

一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名。

四至六年級：

一等獎2名,，二等獎3名,，三等獎5名。

組長：xx,。

副組長：xx,。

成員：各班語文教師,。

硬筆書法方案篇六

各年級各班書法特長生，每班5人,。

一,、二年級：12月4日（星期二）下午第一節(jié)課；三,、四年級：下午第二節(jié)課,；五、六年級：下午第三節(jié)課,。

多媒體教室,。

1、一,、二年級組用鉛筆書寫,。

2、三——六年級組用鋼筆（黑筆）書寫,。

3,、學生在規(guī)定的時間內抄完規(guī)定的`內容。

4,、參賽學生自帶語文課本,。

5、比賽用紙統(tǒng)一提供,。

6,、每參賽者，按規(guī)定的文字,，在規(guī)定的方格上抄寫一遍,。

7、注意字要寫得工整,、勻稱,、大小適中，沒有涂改,，不要寫錯別字,。

xxx。

以年級組為單位,，設一等獎5名,，二等獎10名，三等獎15人,，獲獎優(yōu)秀作品在學校宣傳窗展覽,，對獲獎學生較多的班級授予校書法特長生優(yōu)勝班級榮譽稱號，以此激發(fā)全校學生學習寫字的積極性,。

硬筆書法方案篇七

為了弘揚中華傳統(tǒng)文化,，進一步展現(xiàn)我校學生蓬勃向上的精神風貌,，鼓勵學生寫一手好字,。通過開展書法比賽活動,，激發(fā)同學們對書法的興趣，傳承我國文字文化,，豐富同學們的.課余生活,，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相促進交流,，營造良好的校園文化環(huán)境,。根據學校“中學生弘揚和培養(yǎng)民族精神教育月”活動為重點的精神,，經學校批準,，我校語文組決定于本月舉辦學生書法比賽。

九年級全體學生,。

20xx年11月26日,。

各班教室。

每位參賽選手,，用我校統(tǒng)一印制的專用稿紙創(chuàng)作作品,。

按比賽規(guī)定的書寫內容創(chuàng)作。

（一）活動第一階段（20xx年9月13日11月26日）活動內容：利用課外活動時間,，以各班為單位練習,。

（二）活動第二階段（11月26日下午第二節(jié)課）活動內容：．全年級進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自帶筆墨,，組委會提供紙張,，且不得使用私自備用紙，如在比賽過程中紙張破損或涂改可向負責老師申請再提供1張紙,，如再有破損或涂改則不再提供紙張,。參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視退出比賽。．現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘,，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權,。

（一）楷書、行書,、草書,、隸書、篆書等書體自選一種,。

（二）現(xiàn)場比賽用紙,，紙張由學校統(tǒng)一提供。鋼筆等文具自備,。

（三）要求作品要求整潔,、美觀,、大方，使用規(guī)范漢字,，提倡寫簡化字,，不得有錯字、別字,。不漏字添字,，不涂改。

（一）學校成立評委小組,，對參賽作品進行認真評選,。以總分高低評出名次。

（二）評獎以班級為單位,，評出一,、二、三等獎及優(yōu)秀獎若干,。

張友柏靳士清曹敦玉尚山武馮娟娟姜萍,。

月份將對學生獲獎作品進行展示。

十一,、評分標準（100分制）：

1,、字體架構（共30分）。

a,、25—30分b,、15—25分c、5—15分2,、筆畫（共30分）,。

a、25—30分b,、15—25分c,、5—15分3、美觀（共30分）,。

a,、25—30分b、15—25分c,、5—15分4,、頁面整潔（共10分）。

a,、8—10分b,、4—8分c、1—4分,。

硬筆書法方案篇八

秉持以尊重個性,，張揚個性,，提倡個性，發(fā)展個性為中心,，利用課余時間打造豐富的校園書法文化環(huán)境,，實現(xiàn)自我教育、自我管理,、自我服務的教育目標,，為廣大同學提供展示自我的空間和舞臺。創(chuàng)建和諧的校園氛圍為指導思想創(chuàng)設翰墨軒書法社團,。活動宗旨是：點在聚墨,，主在領悟,，重在交流，旨在提高,，活在運用,。

本社團初成立，首先必須是先招募全校有著書法愛好的成員,，建立社團機構,，通過組織學習、鍛煉,，真正成為一支有實力的社團,。因此，每周的書法交流學習是必要的,，首先第一次集體活動為教師教學基本功(教學計劃詳見附表),，第二次集體活動則由社團部部長白曉聰、副部長張貴河等社員組織平時的練習,，有疑問的地方再集中反饋給老師,，然后共同解決，其他時間,，我社室將為社員開放,，為學習練習所需。

社團不同于興趣小組,，興趣小組重在學習,，而社團是基于共同的興趣愛好，為了共同的目標與理想,，經學校同意成立的學生團體,。社團的活動空間廣闊，充分發(fā)揮起社團這一陣地作用,，社員可以大有作為,。要培養(yǎng)社團社員尤其是社團干部在社團工作上,，學校任務中，能自己安排時間,，組織會議,，相關學習和開展活動，這些全憑著個人的興趣愛好和對社團的組織責任感去自覺處理,。

指導教師：社團部長：

社副部長：社團成員：

發(fā)展計劃一,、打造一支有著過硬本領的社團隊伍(重學習，肯吃苦),。

1,、先由學生自愿報名和各班班主任推薦，再經過考核,，選拔社團成員,，形成社團機構。

2,、每周的兩次學習要重質量,、重實效地開展，教師針對社員的作品給予指導,，社員應認真,、虛心地學習并堅持不懈地練習。

3,、因為本社團剛剛成立,，各制度、規(guī)?？赡芏歼€不完善與成熟,，希望社員有吃苦和克服一切困難的決心，為建立起屬于學生自己的社團而共同努力,。

二,、發(fā)揮一種合作、交流,、有凝聚力的社團團隊精神(主人翁及團隊意識),。

社團不是一個人的組織,，而是一個有機的整體,，所以我們必須要有團隊精神,，團隊精神的核心——協(xié)同合作,；團隊精神的境界——凝聚力；團隊精神的基礎——揮灑個性,。團隊精神是看不見的堡壘,；團隊意識是同心合力,、團結共進、群策群力,、眾志成城,。

1、社員之間應互相溝通,、交流,，真誠合作，為實現(xiàn)社團的整體目標而奮斗,。建立一個好的社團,，社員除了具有獨立完成工作的能力之外，還要學會積極的與人溝通,，具有與他人合作共同完成工作的能力,，在實際工作中要懂得溝通、交流,，抱著合作的心態(tài),，多理解別人的苦衷，多設身處地為別人想一想,，互相幫助，共同進步,。

2,、時代需要英雄，但更需要優(yōu)秀的團隊,。一個人沒有團隊精神將無所作為,。所謂“沒有完美的個人，只有完美的團隊”,。個人再完美,，也就是滄海一粟，而一個團隊,、一個優(yōu)秀的團隊才是無邊的大海,。因此每個社員要有主人翁的精神，要將自己的利益與社團的利益相結合,，用自己的才能真正展現(xiàn)出我們書法社團的風貌,。

1、滿足一些書法愛好的學生,，讓學生從小學習書法,，并不是為了讓他們一定要成為藝術家，一下子就把毛筆字寫得如何漂亮,，而是通過毛筆書法學習,，能夠培養(yǎng)他們的全面素質，提高個人修養(yǎng),。并且,，學習毛筆書法的過程,，其實也是學習古典文學這些傳統(tǒng)文化的過程，這在一定程度上也帶動了孩子的全面學習,。

2,、修煉心志，寫字,，急噪不得,，這就要求學生寫字時排除雜念，做到平心靜氣,、專心致志,，延伸到平時做事情，也能戒驕戒躁,。

4,、平時學校的板報、標語就是這些小社員們能力發(fā)揮,、力量貢獻的地方了,。還能利用假日、春節(jié)等時間,，幫助一些需要幫助的人寫寫春聯(lián)什么的,。

硬筆書法方案篇九

為積極倡導全校教師勤練教學基本功，檢閱教學基本功情況,，促進教師專業(yè)成長,，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活,，為每一位教師提供展示才藝的舞臺,，展示我校教師風采，學校決定舉辦教師硬筆書法比賽,。

本次活動宗旨是“崗位練兵,、提升素養(yǎng)、展示風采”,。

1.比賽內容：硬筆書法,，參賽內容統(tǒng)一命題。書寫工具自備,，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā),。

2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體。

3.比賽地點：會議室,。

4.比賽時間：12月初,。

5.設獎方法：一等獎1名，二等獎2名。

杜x劉x利張x,。

所有任課教師,。

1.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容。

2.書寫正確,、規(guī)范,、美觀。字體端正,、勻稱,，大小適中。間架結構合理,，行筆流暢,，力度適中。

3.每項滿分100分,。將參賽選手每項比賽成績進行累加,，算出其平均分為該選手最后得分。

一等獎：喬x虎,。

二等獎：杜喜x,。

優(yōu)秀獎：劉x利杜x利張x王x卞x俠袁x。

硬筆書法方案篇十

中華文化源遠流長,，書法是一種藝術,，是中華民族的國粹。為傳承并弘揚這一優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，營造良好的校園文化環(huán)境，豐富教師藝術文化生活,，提高教師規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字的能力,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,，結合我校“快樂習字”書法教育特色,，給教師一個展示自我的舞臺,，讓教師創(chuàng)造美、欣賞美,，營造我校書法教育氛圍,，特舉辦這次硬筆書法比賽。

比賽時間：20xx年6月23日（星期四）晚上 7：30――8：00

比賽地點：b棟102教室（語文組和英語組）,、103教室（數(shù)學組和綜合組）

獎項設置：（發(fā)放紀念品）

名次：取前十名,。

1、比賽分兩組進行，書寫時間為30分鐘,。

2,、學校統(tǒng)一提供參賽用紙，參賽者自帶書寫工具（鋼筆或簽字筆）,。

3,、各參賽教師準時到競賽點集中，進行現(xiàn)場排座,、參賽,。

4、書寫內容：賽前統(tǒng)一發(fā)放,。

5,、評分說明：卷面整潔、書寫規(guī)范,、字體美觀,、布局合理、藝術感強（滿分為10分,，評委可根據教師作品酌情打分）,。

6、每位參賽者在限定時間內,，可書寫多幅作品,，最終只選取一幅作品上交。

1,、書寫（30%）：格式標準,、規(guī)范，必須用正楷或行楷書寫,，筆畫清楚到位,，無錯別字、漏字,、多字,。

2、結構（30%）：結構合理,，筆畫流暢,，分布勻稱。

3,、字形（20%）：章法自然,，整體感觀舒適，字形大小適中,；字跡清楚,、優(yōu)美,。

4、效果（20%）：美觀大方,，藝術感強,，卷面整潔，無涂改,。

組 長：陳日明

副組長：龐飛,、盧金球

評 委:陳日明、龐飛,、王少飛,、陳亮、熊國華,、梁廣壽,、李帝、李祥華

攝 像：王少飛

硬筆書法方案篇十一

高一學生英語書法比賽,。

為提高同學們對英語書法的興趣,，規(guī)范同學們的英語書寫，培養(yǎng)良好的英語書寫習慣,，在聽,、說、讀的基礎上,，全面提高寫的技能,，營造學校的英語學習氛圍，為同學們提供一個展示自我的舞臺,，高一英語備課組決定組織一次高一學生英語書法比賽活動,，并通過此次活動互相交流，取長補短,。

20xx年10月xx日早自習

高一7班教室

高一年級每班3人,。

每位參賽選手使用統(tǒng)一發(fā)放的英語書法比賽專用紙，用指定的鋼筆或者簽字筆書寫,。

活動內容及過程：

1.所有參賽學生進行統(tǒng)一現(xiàn)場比賽，選手自己帶筆,，參賽作品中紙張涂改嚴重或撕損者視為退出比賽,。

2.現(xiàn)場比賽總時間為40分鐘，比賽時間到時未完成作品視為自動棄權,。

1.評委組成：高一英語備課組全體教師,，評委們務必堅持公開、公平,、公正的原則,，評獎標準嚴格細致,。

2.評分細則：

1）卷面整潔，書寫工整,，無涂改痕跡,。（25%）

2）字母書寫規(guī)范，單詞,、句子書寫合乎格式及手寫體要求（25%）3）字體美觀,、大方，標點正確,，間距適中,，無錯別字（25%）4）傾斜度適當，結構嚴謹,，通篇整體感強（25%）

（一）由高一英語教師評委小組對參賽作品進行認真評選,。

（二）獎項設置：

一等獎2名，二等獎3名,，三等獎5名,。

（三）獎勵辦法：對獲獎學生統(tǒng)一頒發(fā)獎品，以資鼓勵,。

賽后將對獲獎學生的作品進行班級宣傳欄展示,。

硬筆書法方案篇十二

為積極倡導全校教師勤練教學基本功，展示教師風采,，提高教師綜合素養(yǎng),，豐富課余生活，值此xx新年來臨之際,，學校決定舉辦教師硬筆書法比賽,。

本次活動宗旨是“崗位練兵、提升素養(yǎng),、展示風采”,。

1、參賽對象：全體教師,。

2,、比賽內容：硬筆書法，書寫內容自選,，可選擇名家名篇,，詩詞歌賦，語文課本中的經典段落,。一律使用黑色鋼筆水書寫,，鋼筆字專用紙及鋼筆水學校統(tǒng)一分發(fā)。

3,、比賽字體：用正楷書寫,，不要寫錯別字,，繁體字。

4,、格式要求:請教師在書寫紙?zhí)赘窭锩鏁鴮?，在加粗黑線處落款。按段落要求書寫,，每段首行空兩格,，標點正常使用。

5,、設獎方法：學校組成評審小組,，對所有教師書法作品進行評價，同時評選出一等獎,、二等獎,、三等獎、優(yōu)秀獎若干名,，獲獎作品將集中展出,。

6、上交時間：12月26日（周四）放學前以年級組,、教研組為單位,，集中交到教導處。

硬筆書法方案篇十三

為積極倡導全校教師勤練教學基本功,，檢閱教學基本功情況,，促進教師專業(yè)成長，提高教師綜合素養(yǎng),，豐富課余生活,，為每一位教師提供展示才藝的舞臺，展示我校教師風采,，學校決定舉辦教師硬筆,、軟筆書法比賽。

本次活動宗旨是“全員參與,、崗位練兵,、提升素養(yǎng)、展示風采”,。

1.比賽內容：硬筆書法即鋼筆字,，軟筆即毛筆，參賽內容自定,，書寫工具自備，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā),。

2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體,。

3.比賽地點：新樓四樓多功能廳,。

4.比賽時間：5月14日下午5：00－5：30。

全校所有教師,。

1.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容,。

2.書寫正確、規(guī)范,、美觀,。字體端正、勻稱,，大小適中,。間架結構合理，行筆流暢,，力度適中,。

略

硬筆書法方案篇十四

為積極倡導全校教師勤練教學基本功，檢閱教學基本功情況,，促進教師專業(yè)成長,，提高教師綜合素養(yǎng)，豐富課余生活,，為每一位教師提供展示才藝的舞臺,，展示我校教師風采，學校決定舉辦教師硬筆,、軟筆書法比賽,。

本次活動宗旨是“全員參與、崗位練兵,、提升素養(yǎng),、展示風采”。

1.比賽內容：硬筆書法即鋼筆字,，軟筆即毛筆,，參賽內容自定，書寫工具自備,，鋼筆字專用紙統(tǒng)一分發(fā),。

2.比賽字體：比賽規(guī)定只能用楷書一種字體。

3.比賽地點：新樓四樓多功能廳,。

4.比賽時間：5月14日下午5：00－5：30

全校所有教師

1.在指定時間和書寫范圍內完成書寫內容,。

2.書寫正確、規(guī)范,、美觀,。字體端正、勻稱,，大小適中,。間架結構合理,，行筆流暢，力度適中,。