作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇一
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、回憶過新年的景象，初步學(xué)念兒歌,。
2,、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
【活動(dòng)過程】
一,、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂，聽聽音樂中的`喜慶氣氛,，激起幼兒興趣,。
二、初步學(xué)念兒歌
出示“新年到”背景圖,，說說春節(jié)要來了,，春節(jié)是中國(guó)人過大年，是中國(guó)的新年,。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了,？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服,，戴帽子時(shí),，老師出示新衣服、新帽子的圖片,。）
用兒歌的語言小結(jié)：新年到,、新年到，穿新衣,、戴新帽,。
提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說到“放鞭炮,、拿紅包,、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說聲新年好。
三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌
新年到,，新年到,，穿新衣，戴新帽,。
放鞭炮,、拿紅包，大家說聲新年好,。
四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好，還能說什么,？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂,、大家說聲心想事成……”等等,。
每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌,，學(xué)著拜拜年,。
【活動(dòng)延伸】
在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié),。
【活動(dòng)建議】
建議此活動(dòng)在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇二
1.理解故事內(nèi)容,，通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,。
2.嘗試用完整的語句表述：“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我，你看――”“嗯,，果然不一樣”,。
3.體會(huì)故事角色的情感變化，感受故事的有趣,，幽默的情節(jié),。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話,，嘗試用自己的語言描述觀察,、比較情況,。
比較牙印的不同，并作出判斷,。
板制作大餅
2.《誰咬了我的大餅》的圖書
3.自制餅干若干
一,、引出課題
師：今天小豬遇到了一個(gè)麻煩，想請(qǐng)小朋友們幫忙,，你們?cè)敢鈫?
出示圖畫書1：看,，這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的，它做了一塊好大的餅,，累的睡著了，等他醒來一看,，咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具：大餅)
師：__是你咬了我的大餅嗎?___是你咬了我的大餅嗎?那到底是誰咬了我的大餅?zāi)?
教師出示大餅：看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測(cè)是誰咬了小豬的大餅,。)
二、理解故事
1.師：小豬決定去問問它的朋友,，它走啊走,，遇到誰啦?(遇見小鳥)小豬會(huì)怎樣問它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說：“不是我，你看!小鳥在大餅上“啊嗚”咬了一口!”(取走大餅一小塊)
師：小朋友幫小豬看看,，小鳥咬的是怎么樣的,，為什么小鳥咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾模⌒〉娜切?，所以要出來的牙印是三角?,，和原來的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說：嗯，果然不一樣,。
2.師：小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說：“不是我不是我,，不信你看!說完兔子在大餅上“啊嗚”咬了一口(取走一塊)，兔子咬的牙印是怎么樣的,，(突出小兔的三瓣嘴,、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說：果然不一樣,。
是不是狐貍咬的呢?小豬會(huì)怎么說呢?(嗯，果然不一樣)
4.小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會(huì)怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說：不是我,，不是我，你看!鱷魚在大餅上咬了一口,，(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,，鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。小豬會(huì)怎么說?(果然不一樣,。)
小結(jié)：小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形，小兔的'是三瓣嘴,，狐貍咬了一個(gè)大三角，鱷魚咬掉了一個(gè)大鋸齒,，河馬咬掉了半個(gè)大餅,，他們咬的牙印和這個(gè)半圓形的牙印都不一樣,，所以都不是它們咬的,。那到底會(huì)是誰咬的的呢，真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動(dòng)物)
6.教師繼續(xù)講述結(jié)尾：小豬的肚子也有點(diǎn)餓了,，它也咬了一口，啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想：是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三,、送餅干
1.老師這里有許多小餅干,，看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2.(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒送給相應(yīng)的小動(dòng)物,。(送的時(shí)候說一句我送餅干給你吃)
3.這里還有許多餅干,，都是這些小動(dòng)物咬的，請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,，仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,，和誰的嘴巴像，就把它送給誰,。
4.集體檢查送的是不是正確,。(請(qǐng)個(gè)別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事
完整展示圖畫書,，教師講述故事,。
五、結(jié)束活動(dòng)
小豬謝謝你們幫助了他,，他又做了很多餅干請(qǐng)小朋友們吃,，你們與客人老師一起分享吧!
《誰咬了我的大餅》小豬的形象符合小班幼兒的年齡特征，整個(gè)故事內(nèi)容貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，就好像那只小豬就生活我們身邊一樣,。這樣的繪本故事更能引起幼兒情感上的共鳴。根據(jù)這本繪本內(nèi)容的特點(diǎn)與小班幼兒好奇的求知心理,，教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境制造一個(gè)接一個(gè)的懸念,，將幼兒的注意引入與繪本故事有關(guān)的情境中，并在觀察,、猜測(cè)圖片信息中獲得結(jié)果解釋疑惑,。這樣的提問簡(jiǎn)單有趣但是具體,，圍繞故事情節(jié)而展開，足以吸引幼兒全神貫注地閱讀與傾聽教師講述書中的故事,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇三
1．幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容,，感受春天來臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來的,。
2．引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛,。
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,，背景音樂《春天》,。
朗誦兒歌
1、組織談話,，請(qǐng)幼兒說說自己從什么地方看出春天來到了,。
2、老師朗誦詩歌,，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
（1） 你聽到詩歌里說誰來了,？
（2） 詩歌里說小溪、柳樹,、春筍是怎樣來的呢,？
3、出示圖片,，播放配樂詩朗誦,，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己的感受
播放背景音樂〈春天〉
（1） 小溪是怎樣來的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌,、發(fā)出叮咚,、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來的》,。
（2） 柳樹是怎樣來的,？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
（3） 春筍是怎樣來的,？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的,。
4、播放背景音樂,，請(qǐng)幼兒跟音樂邊念詩歌邊做動(dòng)作。
5、引發(fā)幼兒展開豐富的想象,，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想象中的春天的景物。
6,、教師提供繪畫、粘貼材料,，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳。”“顧不上,，顧不上，_等我去幫忙,?！必S富詞匯：“漆,、洗、抹”,。
2.通過觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,，感知、理解作品內(nèi)容,。
3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂的優(yōu)秀品德,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片
活動(dòng)過程：
(一)出示教具，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
2.幼兒聽故事故事的名字叫《七彩象》,。
提問：故事的名字是什么?故事中有誰?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽、看一看,。
(二)教師繪聲繪色地講故事,。
1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯,。
2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。
3.當(dāng)講到“顧不上,，顧不上,，_等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”,、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話,。
4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯,。
(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。
1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門窗”時(shí),，教師先做出“漆”的動(dòng)作,，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,，(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。
3.當(dāng)再次講到“顧不上,，顧不上，_等我去幫忙”時(shí),，教師先做出“搖手”,、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。
4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子,。
(四)完整聽故事,。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。
[童話]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,，幫助小狗漆門窗,。門窗漆成天藍(lán)色，小狗說：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f：“顧不上，顧不上,，小貓等我去幫忙,。”(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))小木床漆成粉紅色,。小貓說：“我要給你洗衣裳,。”小象說：“顧不上,，顧不上,，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色,。小兔說：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f：“顧不上,，顧不上，還有朋友等我去幫忙,。
油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上,。小白象變成小花象，大家都說真漂亮!
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇五
1,、理解詩歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒熱愛春天,，熱愛大自然的美好情感,。
2、調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用詩歌句式對(duì)詩歌進(jìn)行大膽仿編,。
3、嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情,、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力,。
1.視頻：春天
課件
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些，并把它們拍了下來,，一起來欣賞一下吧,。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)
2.感受春天
提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香,，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,，一起來聽一聽。
1,、 欣賞配樂詩歌
提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2,、 再次欣賞
看ppt課件，欣賞詩歌
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩歌里說春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽的很仔細(xì),。春天是一本彩色的書，春天是一本會(huì)笑的書,，春天是一本會(huì)唱的書,。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理)
小結(jié)：春天是彩色的,，五彩繽紛的,，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂,。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問：春天是一本會(huì)笑的書， 有誰笑了?(小池塘,，小朋友),，詩歌里是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了，會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓返挠螒?，小池塘覺得很快樂,，所以小池塘笑了，酒窩圓又大,。
小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏,，草地上打滾)
老師請(qǐng)說的比較好的幼兒示范說一說,，集體說一說，分組說一說
(3)欣賞理解第三段
提問：春天還是一本會(huì)唱的書呢,，是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音,，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀,，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng),。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會(huì)更好聽?)
(4)完整地讀
老師覺得，你們的聲音好聽,，表情豐富,，還有動(dòng)作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的,，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,，好嗎?(出示材料)
想一想，春天是一本彩色的書,，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)
春天是一本會(huì)笑的書,，誰會(huì)快樂地笑?
春天是一本會(huì)唱的書，誰在唱?怎么唱的?
想好了,，到這里來選一張,，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里,。
(2) 幼兒自主仿編班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說,，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說,，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書
看,，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室，你們相互看看找找,，也來做一本春天的詩歌集,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇六
1、回憶過新年的景象,，初步學(xué)念兒歌,。
2、了解過新年要拜年,，嘗試說說祝福的話,。
一、導(dǎo)入：播放喜慶的音樂,，聽聽音樂中的喜慶氣氛,，激起幼兒興趣。
二,、初步學(xué)念兒歌
出示"新年到"背景圖,，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國(guó)人過大年,，是中國(guó)的新年,。
讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？
（把小朋友的圖片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師出示新衣服、新帽子的圖片。）
用兒歌的語言小結(jié)：新年到,、新年到,，穿新衣,、戴新帽,。
提問：過新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情,？（當(dāng)孩子說到"放鞭炮,、拿紅包,、拜年"時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上,。）用兒歌的語言小結(jié)：放鞭炮,、拿紅包,，大家說聲新年好,。
三,、看圖片,，完整學(xué)念兒歌
新年到,，新年到，穿新衣,，戴新帽,。
放鞭炮、拿紅包,，大家說聲新年好。
四,、拓展提問：你們知道拜年時(shí)除了說新年好,，還能說什么？（祝你新年快樂,、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里,，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等,。
每人一個(gè)紅包,，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年,。
在娃娃家里,，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。
建議此活動(dòng)在放寒假之前開展,，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇七
1、認(rèn)識(shí)幾種常見水果,，能分辨紅,、黃、綠,、紫等顏色,。
2、喜歡聽故事《河馬肚子大》,，學(xué)說"河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)"。
1,、展板一塊,，展示架四只。
2,、紅,、黃,、綠、紫色的小房子圖片各一,，紅,、黃、綠,、紫色水果大圖片一份,，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),，猴子頭飾一個(gè),。
3、動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店,、超市購買水果,，讓孩子認(rèn)一認(rèn)、嘗一嘗,，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),。
1、表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),。
師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了,，有紅色的蘋果、黃色的香蕉,、綠色的西瓜,，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)
2,、游戲：水果找家,。
教師先介紹水果的新家--紅、黃,、綠、紫色的小房子圖片,，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中,。
1,、引出故事。
師：對(duì),，它就是河馬(出示玩偶),。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的'故事,。
2,、邊演示玩偶邊有表情地講述故事,。
3,、用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。
師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?
(這兩個(gè)問題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的,。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話來講述,，如："小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓,。"甚至還可將其他顏色的水果一起說出來,。而能力弱的幼兒則可以這樣說："小猴請(qǐng)河馬吃了蘋果,，是紅色的蘋果,。")
1,、出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果,。
師：河馬肚子餓了，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?
2、學(xué)說句子："河馬,，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)",。
3,、請(qǐng)一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽到幼兒說"河馬，我請(qǐng)你吃xx顏色的xx(水果名稱)"時(shí)才張開嘴吃,。
4,、幼兒分散游戲,。
(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果,，游戲可交換進(jìn)行,。配班教師及保育員進(jìn)行配合,。)
師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞漂亮的月餅盒,，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂
2、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3,、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂,。
4,、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒
活動(dòng)過程：
1、展示月餅盒
(1)請(qǐng)幼兒說一說,，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?
(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?
2,、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰一起玩月餅盒，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?
3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建,，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛。
2、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料,、圖片。
2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料,。
活動(dòng)過程：
1,、中秋節(jié)的由來請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗,。教師講述中秋節(jié)的來歷。
2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。
3、活動(dòng)結(jié)束,，收集有關(guān)的資料
教學(xué)反思
活動(dòng)的開展,，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解中秋節(jié)的來歷,，知道基本的文化習(xí)俗。
2,、通過觀察,、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系,，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣,。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。
4,、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化
活動(dòng)過程：
1,、從陰歷的八月初一開始,，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮,，孩子用繪畫的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)用文字記錄下來,。第二天早上來園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn),。
2,、十五過后，將自己的記錄帶到幼兒園,，掛到指定的地方,，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律,。
3,、從十六開始，晚上觀察后,，早上來園后將自己的觀察記錄下來,，互相講述。
4,、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后,，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律,，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。
教學(xué)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,，很仔細(xì),，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述,，參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合,，沒有和孩子一起觀察月亮,，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無可奈何,。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力,。
3,、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦、投影儀,、課件
活動(dòng)過程：
一、播放課件,，聽下雨的聲音,，組織幼兒展開討論，引出主題,。
說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?
二,、看看說說，學(xué)習(xí)兒歌,。
教師操作課件,，幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌,。
1、出示花園場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂,。)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦,。
2,、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作,。
三、完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1,、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦。
2,、邊看,、邊讀、邊表演,。
四,、播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1、給幼兒小河的場(chǎng)景
提問：
(1)小河里有一些什么動(dòng)物?
(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?
2,、給幼兒草地上的場(chǎng)景
讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌。
五,、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。
1、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演,。
2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方,，怎么樣了,。
3、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室,。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)安靜地傾聽故事并理解故事內(nèi)容,。
2．學(xué)習(xí)表演故事中某一角色的動(dòng)作、語言,。
3．學(xué)習(xí)詞匯“笑瞇瞇”和短句“高高興興上幼兒園”,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教學(xué)掛圖。
2．小兔,、小鴨,、小貓的手偶各1個(gè)。
活動(dòng)過程
1．教師有表情地講述故事,，引發(fā)幼兒的興趣,。
介紹故事名稱，引導(dǎo)幼兒學(xué)說：高高興興上幼兒園,。
借助教學(xué)掛圖講述故事,。講述過程中，教師可引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情,，學(xué)習(xí)用“笑瞇瞇”描述小動(dòng)物的表情,。
2．教師用手偶表演故事，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。
教師邊操作手偶邊表演故事《高高興興上幼兒園》,，在講故事的過程中提問，注意引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用“笑瞇瞇”和“高高興興上幼兒園”,。
教師：誰起得特別早去上幼兒園,？他的心情怎樣？
教師：小兔子先碰見了誰,？然后他們又碰見了誰,？他們?cè)趺慈サ挠變簣@,？
3．鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演故事，體驗(yàn)角色的動(dòng)作和語言,。
教師：如果你是小兔子,，你會(huì)怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小兔子上幼兒園的樣子好嗎,？
教師：如果你是小鴨子,，你該怎么上幼兒園？請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小鴨子好嗎,？
教師：如果你是小花貓，你該怎么上幼兒園,？我們一起學(xué)一學(xué)小花貓好嗎,？ 請(qǐng)幼兒一起模仿故事中三個(gè)好朋友高高興興上幼兒園的樣子。
4．教師與幼兒共同表演故事,。
教師再次有感情地朗讀故事,。
幼兒隨著教師的朗讀在故事的相應(yīng)情節(jié)模仿動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作和表情,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞漂亮的月餅盒，體驗(yàn)中秋節(jié)的快樂
2,、玩月餅盒,，有發(fā)現(xiàn)探索的欲望
3、愿意積極參加活動(dòng),，感受節(jié)日的快樂,。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷,，知道其全稱,、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的月餅盒
活動(dòng)過程：
1,、展示月餅盒
(1)請(qǐng)幼兒說一說,，我的月餅盒是怎么樣的?是哪兒來的?
(2)說一說我的月餅盒和別人的有什么不同?
2、講述月餅盒
(1)我的月餅盒象什么?
(2)我要讓我的月餅盒變成什么樣的?
(3)我和誰一起玩月餅盒,，我和誰的月餅盒做朋友?變成了什么?
3,、玩月餅盒引導(dǎo)幼兒用各種各樣月餅盒進(jìn)行搭建，玩月餅盒節(jié)日的由來(大班)活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗,，感受節(jié)日的`歡樂氣氛。
2,、知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片,。
2,、教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。
活動(dòng)過程：
1,、中秋節(jié)的由來請(qǐng)幼兒討論中秋節(jié)的習(xí)俗,。教師講述中秋節(jié)的來歷。
2,、結(jié)合錄音磁帶講述請(qǐng)幼兒觀看圖片進(jìn)行講述,。
3、活動(dòng)結(jié)束,，收集有關(guān)的資料
教學(xué)反思
活動(dòng)的開展,，不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣,，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)兒歌,，幼兒能有感情地朗誦兒歌。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽地想象及語言表述能力,。
3、幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦,、投影儀、課件
活動(dòng)過程：
一,、播放課件,，聽下雨的聲音，組織幼兒展開討論,，引出主題,。
說說你聽見了什么?你見過雨嗎?雨落下來是什么聲音?雨會(huì)落在什么地方?
二、看看說說,，學(xué)習(xí)兒歌,。
教師操作課件，幼兒觀察,，引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述畫面內(nèi)容,，學(xué)習(xí)兒歌。
1、出示花園場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)沙沙沙地落下來，它落在了什么地方?花兒怎么樣了?
(3)花兒為什么要張開嘴巴?(讓幼兒知道小雨點(diǎn)落下來花兒很高興,、快樂,。)
讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能看這場(chǎng)景進(jìn)行朗誦,。
2,、出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述,。
提問：
(1)這是什么地方?
(2)小雨點(diǎn)落下來后發(fā)生了什么事情?
讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)魚的動(dòng)作,。
三、完整的朗讀,，學(xué)習(xí),、表現(xiàn)兒歌。(熟悉兒歌的結(jié)構(gòu),，為創(chuàng)編打基礎(chǔ))
1,、幼兒看著場(chǎng)景進(jìn)行完整的朗誦,。
2,、邊看、邊讀,、邊表演,。
四、播放課件,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌
1,、給幼兒小河的場(chǎng)景
提問：
(1)小河里有一些什么動(dòng)物?
(2)它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣?
2、給幼兒草地上的場(chǎng)景
讓幼兒看著課件說出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了,，創(chuàng)編兒歌,。
五、游戲活動(dòng)《小雨點(diǎn)》,。
1,、教師和幼兒把所編兒歌完整的進(jìn)行朗讀和表演。
2,、聽音樂學(xué)小雨點(diǎn)落下來,，然后音樂停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了,。
3,、學(xué)小雨點(diǎn)飄落的情景走出教室。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能認(rèn)真傾聽故事,，感翹故事的情節(jié)變化,。
2．學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,，豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3．愿意與同伴一起分享玩具,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．漂亮的小鈴鐺若干,。
2．小貓、小羊,、小狗,、小兔的木偶或圖片。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,，引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形,、聲音。
每請(qǐng)幼兒觀察,、觸摸,、玩鈴鐺，幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”,。教師還可以請(qǐng)幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的,。
請(qǐng)幼兒在太陽光下照一照鈴鐺，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的,。請(qǐng)幼兒搖一搖鈴鐺,，傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2．利用木偶或圖片講述故事,。
學(xué)出示戴著鈴鐺的小花貓木偶,，告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因，引出故事名稱,。
教師講述故事,，同時(shí)配以動(dòng)作和表情，幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容,。如講到小山羊,、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時(shí),，將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來,；講到小動(dòng)物們來救小花貓時(shí)，教師做出伸手使勁拉的動(dòng)作,；講到小花貓難為情時(shí),，教師做出低頭不好意思的樣子，并用難為情的語氣講述,，引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化,。
3．通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：小花貓為什么喜歡小鈴鐺？誰來向小花貓借鈴鐺戴了,？小花貓是怎么做的,？小花貓掉到河里以后，小動(dòng)物們是怎么做的,？幼兒回答問題時(shí),，教師依次出示木偶，然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對(duì)話,。
教師：小花貓被救上岸以后為什么會(huì)不好意思地低下頭,？后來，小花貓為什么把小鈴鐺借給小動(dòng)物們戴了,？引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容：有了好玩具要和大家一起玩,。
教師：你有好玩的玩具，愿意和別人一起玩嗎,？你這樣做過嗎,？你是怎么做的？
4．帶領(lǐng)幼兒一起講故事,，鼓勵(lì)幼兒參與講述和表演,。
毒教師邊操作木偶邊講故事，提示幼兒跟說故事中的對(duì)話語言,，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來,。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦兒歌，發(fā)準(zhǔn)q（趣）,、x（小須須,、消息）的音,。
2．理解兒歌內(nèi)容,，嘗試仿編動(dòng)作表演兒歌。
3．體驗(yàn)集體游戲的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．活動(dòng)前,，帶領(lǐng)幼兒觀察螞蟻的活動(dòng)。
2．活動(dòng)前,，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容編一個(gè)小螞蟻的故事,。
3．教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程
1,。出示教學(xué)掛圖,，引出活動(dòng)主題。
教師分別出示掛圖（一）和（二）,，引導(dǎo)幼兒觀察,。
教師：圖上畫的是誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2．教師講述小螞蟻的故事，幼兒欣賞,。
教師邊指掛圖邊講述事先編好的小螞蟻的.故事,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3．教師朗誦兒歌,，通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解jl歌內(nèi)容,。
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，幼兒欣賞,。
4．帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌《小螞蟻真有趣》,。
帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌2—3遍。用填空的方法帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌,，如：小螞蟻,，真（有趣），見面碰碰（小須須）,。你（碰）我,，我（碰）你，報(bào)告一個(gè)（好消息）,。排隊(duì)走,，一二一，大家去抬（一粒米）,。在朗誦過程中注意提醒幼兒讀準(zhǔn)q,、x的音：小螞蟻，真——,？（有趣）見面碰碰什么,？（小須須）它們?cè)趫?bào)告什么？（好消息）請(qǐng)幼兒自己添加動(dòng)作,，邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作,。、5．教師與幼兒一起表演兒歌,?！?/p>
教師和幼兒共同為兒歌編動(dòng)作。
教師和幼兒邊說兒歌邊表演,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇九
1,、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色，猜測(cè)想象故事情節(jié),。
2,、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示，大概講述故事內(nèi)容,。
3,、能注意傾聽他人講述,，并在講述過程中體驗(yàn)蝸牛變色帶來的樂趣。
1,、能根據(jù)畫面上實(shí)物及蝸牛的顏色,，猜測(cè)想象故事情節(jié)。
1,、能關(guān)注畫面中“第x天”的提示,，大概講述故事內(nèi)容。
1,、《變色的蝸?！穲D書。
2,、白色蝸牛一只,。
3、各色蝸牛各一張,。
4,、樹葉、桔子,、喇叭花等圖片,。
5、ppt幻燈片,。
一,、出示蝸牛圖片，導(dǎo)入活動(dòng),。
1,、出示彩色蝸牛圖片。
教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰來了?
2,、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說,。
教師：窸窣,、窸窣,、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。
二,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物圖片提示,，猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣,。
1,、教師出示彩色小蝸牛,。
3、出示大圖書《變色的蝸?！?。
3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶,，了解圖書內(nèi)容。
教師：我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?
4,、教師翻閱圖書,，并提醒幼兒故事情節(jié)。
三,、播放ppt幻燈片,，鞏固幼兒對(duì)故事的記憶。
四,、活動(dòng)延伸
教師：小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,，可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,，你會(huì)送什么給它吃?它又會(huì)變成什么顏色呢?(鼓勵(lì)幼兒用“第七天,，它吃了變成了一只x色的蝸牛?！?/p>
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十
1,、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語言風(fēng)格,。
2,、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào),。并初步嘗試創(chuàng)編兒歌,。
3、喜歡參與問答游戲,，對(duì)活動(dòng)感興趣,。
1、節(jié)奏卡片,。
2,、小船、香蕉,、西瓜,、卡通圓形、娃娃臉,、蘋果,、葡萄等圖片,。
一、出示圖片,，學(xué)習(xí)詩歌,，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的`形式回答提問,。
1,、出示圖片小船，引導(dǎo)幼兒觀察小船的外形,，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么,。
提問：這是什么？它是什么形狀的,？看看什么彎彎像小船,？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內(nèi)容歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),，"什么彎彎像小船,？香蕉彎彎像小船。"）
2,、用同樣的方式學(xué)習(xí)第二句,。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓,。"
3,、出示第三句和第四句的圖片，引導(dǎo)幼兒自己邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)編并將語言歸納成兒歌的結(jié)構(gòu),。
二,、完整欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào),。
三,、將幼兒分為兩大組，一組讀問句,，一組讀答句,。
四、出示節(jié)奏卡片,，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手,，并能按節(jié)奏念問答兒歌。
五,、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師給每組提供相應(yīng)的圖片,，引導(dǎo)幼兒以小組為單位自由創(chuàng)編兒歌。
1,、幼兒看圖片創(chuàng)編兒歌,，教師指導(dǎo)并記錄。
2,、幼兒用疑問句的語調(diào)自然聲朗誦自己創(chuàng)編的兒歌,。
六、教師小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒,。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸與建議：
1,、提供相匹配的圖片,，幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。
2,、提供更多的節(jié)奏條卡,，幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問答游戲,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、明白不可以輕易的就讓人幫忙看家，不能隨便的就相信別人所說的話,。
2,、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié),。
3,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。
4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《狐貍和蜜蜂》《小蜜蜂》兒歌
活動(dòng)過程：
一、講《狐貍和蜜蜂》
1,、狐貍想吃蜜蜂家的蜂蜜,，就在蜜蜂家門口等著，看著蜜蜂要出門……
2,、狐貍和蜜蜂聊天,，蜜蜂工作沒人看家和照顧孩子，狐貍聽見就要幫蜜蜂看家……
二,、故事大義
1,、狐貍想吃蜜蜂加的蜂蜜，才會(huì)主動(dòng)幫蜜蜂看家的那,。
2,、蜜蜂答應(yīng)后飛去采蜜了,，狐貍的陰謀得逞了，就進(jìn)了蜜蜂家了,。
3,、狐貍進(jìn)蜜蜂家就是為了吃蜂蜜，吃完了就走了,。
4,、蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜂蜜被狐貍吃光了，就找狐貍算賬去了,，蜜蜂講論不過狐貍,，就回家了。
三,、小結(jié)
1,、小朋友故事聽懂了嗎?
2、誰能給老師表演一下,，狐貍和蜜蜂的情感?
3,、我們千萬不要學(xué)蜜蜂輕易的就讓狐貍幫看家，也不要太相信別人,。
4,、唱《小蜜蜂》兒歌。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
最近中班都在跨拍球,，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,，拍了一會(huì)就覺得很累，抱著球在地上玩,。任老師怎么鼓勵(lì),，怎么表揚(yáng)他們都覺得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》,，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他從來不運(yùn)動(dòng),，走路都會(huì)喘氣,，后來袋鼠老師幫助他，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒有放棄,，堅(jiān)持到底，最后成功了,。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒,。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語言活動(dòng)《胖胖兔減肥》，我通過圖片引導(dǎo)觀察,，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容，遇到困難不服輸,，堅(jiān)持到底,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容,，感受胖胖兔克服困難的過程
2、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻。
活動(dòng)過程：
一,、引入胖胖兔,，設(shè)疑討論
(1)出示課件圖片——胖胖兔。
它是誰?它長(zhǎng)的怎么樣?
長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?
(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。
胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?
你有什么好辦法?
二,、觀察圖片，理解故事內(nèi)容
(1)觀察ppt1,、2
——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來?
——它遇見了誰?袋鼠老師說什么?(播放錄音)
(2)觀察ppt3,、4
——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?
——它拍的怎么樣?
——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?
(3)觀察ppt5
——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)
——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?
(4)觀察ppt6,、7
——胖胖兔拍了幾個(gè)球?
——它拍的怎么樣?你從哪里看出來?
——看到胖胖兔這樣，你想對(duì)胖胖兔說些什么?
——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持,，快起來,，不能偷懶”。
(5)觀察ppt8,、9
——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?
——胖胖兔真的沒有放棄，他堅(jiān)持到底,，最后他成功了,，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。
三,、欣賞故事,，體會(huì)內(nèi)涵。
(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶,，天天鍛煉，一定能使我們的身體更加健康。
(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng),，出活動(dòng)室,。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十三
執(zhí)教者：俞金蘭
設(shè)計(jì)意圖：十二生肖是我們中國(guó)幾千年積累下來的傳統(tǒng)文化，有著豐富的歷史背景和現(xiàn)實(shí)意義,，每年過年的時(shí)候無論是電視上還是大街上還是家里都可以看到這一年所代表的動(dòng)物肖像,，大家在互相拜年的時(shí)候也不忘帶上吉祥物說幾句吉祥話，所以對(duì)于幼兒來說這些動(dòng)物他們都不會(huì)陌生,。每個(gè)幼兒都知道自己有一個(gè)屬相,，但他們并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二個(gè)小動(dòng)物組成的,，自己為什么是這個(gè)屬相,，幼兒一點(diǎn)也不了解。作為炎黃子孫的我們,，有必要從小了解中國(guó)有悠久歷史的中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化,。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化,。本活動(dòng)我將鐘點(diǎn)數(shù)字與生肖順序匹配，引導(dǎo)幼兒把對(duì)鐘的認(rèn)識(shí)遷移到12生肖,，使抽象,、復(fù)雜的生肖變的簡(jiǎn)單有趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過欣賞兒歌,，了解十二生肖的名稱,、排序及輪回的規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察力,，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力,。
2.知道自己、同伴和家人的生肖屬相,，培養(yǎng)幼兒大膽與人交往和表述的能力,。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感,。
活動(dòng)重點(diǎn)：十二生肖的名稱,、排列順序。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,；事先了解自己及家中成員的屬相。
2.課件《十二生肖》,。
3.手工時(shí)鐘人手一份,、十二生肖圖片人手一套（背面已粘好雙面膠）。活動(dòng)過程：
一,、教師戴生肖胸飾,，引出主題。
小朋友們,，瞧瞧我變成誰了,？你們猜猜老師為什么要戴雞的胸飾？
因?yàn)槔蠋熓菍匐u的,，所以戴上了雞的胸飾,，那你們是屬什么的？你家人屬相又是什么,？（請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,，其他幼兒猜猜是哪個(gè)屬相）
小結(jié)：每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物,，同年出生的人屬相是一樣的,。我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相，屬相也叫生肖,，都是由動(dòng)物代表的,，那到底有哪些動(dòng)物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞兒歌《十二生肖》,。
二,、欣賞兒歌《十二生肖》ppt。
（十二）（2）進(jìn)一步鞏固十二生肖所包含的動(dòng)物及排列順序,。
幼兒嘗試講述十二生肖的順序,。師：“如果我們有節(jié)奏地念，可以很快地記住它們的順序,?！薄笆笈；⑼脇龍蛇馬羊|猴雞狗豬”（引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏跟念）
（3）再次欣賞兒歌“十二生肖”,。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧,，鼓勵(lì)幼兒學(xué)其動(dòng)作。
三,、出示生肖鐘,，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個(gè)輪回的規(guī)律,。
1,、簡(jiǎn)單感知其順序，理解其含義
小結(jié)：原來生肖與年有關(guān)系,，兔年出生的屬兔,，龍年出生的屬龍，生肖只有我們中國(guó)人才有，外國(guó)是沒有的,。
2．發(fā)現(xiàn),、感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
一個(gè)豬年出生的小姑娘,，她是屬豬的,，但是她的媽媽也是屬豬的，那你說這個(gè)小姑娘和他的媽媽一樣大嗎,？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己說出理由）
啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進(jìn)行思考，鼓勵(lì)幼兒說出“媽媽的生肖豬是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的”,、“生肖是不停地輪流的、一年一種生肖”等推理結(jié)果,。
小結(jié)：原來啊十二生肖排完了,，又從頭排起，就像時(shí)鐘一樣,，走完了一圈又從頭開始,，這叫輪回。一個(gè)輪回,，一個(gè)輪回,，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的,，小朋友的是以后輪到的,。所以他們雖然不是同一年出生的，但是她們都屬豬,。
六,、制作生肖鐘。（背景音樂：十二生肖歌）
（1）小結(jié)：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12種,，屬相
12年輪流一次,，一年一種屬相。
（2）今天我們自己也來做生肖鐘,。
教師觀察,、指導(dǎo)、參與制作活動(dòng),。
四,、活動(dòng)廷伸
教學(xué)反思
這個(gè)教研活動(dòng)能完成活動(dòng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過游戲活動(dòng),，幼兒能夠很好的認(rèn)識(shí)十二生肖中都是那些動(dòng)物,，能在圖中知道了十二生肖的排序,，知道了那個(gè)動(dòng)物在前，那個(gè)動(dòng)物在后,，中間的小動(dòng)物是不能隨便改變順序的,。并知道十二生宵是十二年循環(huán)一次的，幼兒也知道自己和父母的生肖是什么,。不足的地方是：
【活動(dòng)延伸】
1．區(qū)域活動(dòng)：幼兒在美工區(qū)繪畫十二生肖小動(dòng)物,。
2．家園共育：家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子閱讀一些有關(guān)十二生肖的有趣故事。
小班語言領(lǐng)域教案及反思篇十四
視,、聽,、嗅、品嘗,、觸,、、,、,、、,、都是基本的和非常重要的感知覺,。能自覺積極地運(yùn)用眼、耳,、鼻、口,、手等感官去感知,，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察能力，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)能力起著決定性的作用,?！犊蓯鄣男δ槨愤@一有趣的活動(dòng)，不是單純地給于幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí),，而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切具體的感受和體驗(yàn),，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)感知的經(jīng)驗(yàn)世界。同時(shí)還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性,，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法,，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、能說出口,、眼、耳,、鼻的名稱,。
2,、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認(rèn)識(shí),。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
了解五官在臉部的正確位置并且學(xué)會(huì)撕貼五官及畫五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、人手一面小鏡子,、一份固體膠。
2,、白紙,、彩紙、蠟筆等繪畫工具,。
3,、五官圖卡,，一張畫空白的臉的圖片,。
3、每組一只裝紙屑用的筐子,、兩塊抹布,。
活動(dòng)過程
一、找五官：幼兒照照鏡子,，看看自己的臉上有什么?
二,、幼兒學(xué)念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用,。
1,、師：眼睛長(zhǎng)在臉的那里，有什么用?用相同方法,，提問其他五官,。
2、學(xué)念兒歌,，了解五官的作用,。這是我的眼睛，眼睛看世界,。這是我的鼻子,，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴,，嘴巴嘗味道,。這是我的耳朵，耳朵聽聲音,。
三,、教師教育幼兒要保護(hù)好自己的五官,，比如：不用臟手揉眼睛，不用手挖鼻孔,、摳耳朵等,。
四、教師出示一張畫有空白的臉的圖片及五官圖卡,，將五官貼在合適的位置
五,、幼兒分組活動(dòng)
1、幼兒撕貼作畫：幼兒自由撕五官,，并在背面抹上膠水,，然后在空白的臉找到合適的位置粘貼。鼓勵(lì)幼兒大膽撕貼,，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內(nèi),、用抹布擦手。
2,、幼兒畫五官：為幼兒提供繪畫工具,，幼兒畫五官,。
六、幼兒展示自己的作品,，并相互欣賞,。
教學(xué)反思
在活動(dòng)實(shí)施的過程中,，對(duì)于五官的名稱的回答,，孩子們都能回答得及時(shí),、準(zhǔn)確，當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),，孩子們也回答很好,，孩子們的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍,。在動(dòng)手粘貼和畫畫時(shí)，孩子們都積極動(dòng)手參與,，從他們的作品可以看出,，他們都掌握了五官的位置與名稱，雖然有的幼兒動(dòng)手能力較差,，貼得耳朵與臉分了家,，但每個(gè)孩子都能夠參與，就是一個(gè)不小的進(jìn)步,。
[活動(dòng)設(shè)計(jì)語言領(lǐng)域小班教案]
