當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。通過記錄心得體會(huì),，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù),。我認(rèn)為,，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級(jí)的管理,，管理是藝術(shù),，則是育人攻心的高級(jí)的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者,，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí),，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功,，提高個(gè)人管理水平,，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù),，增強(qiáng)管理的效果,。

了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情,，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考,，使他們?cè)谒枷搿⑿睦?、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí),，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果。

隨著年齡的增長(zhǎng),，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展,。思考問題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，,，認(rèn)識(shí)問題有了自己的觀點(diǎn)和主見,，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。

為此,，我在班內(nèi),，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì),，審視和思考自己的人生,，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇,，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心,，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng),，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度,。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射,?？梢姲嗉?jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的,。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流,，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展,，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌,，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因,，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo),，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起,，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類學(xué)生,。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注,，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題,，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問題,，因?yàn)槿绻幚聿缓茫瑫?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友,，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣,，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問題,，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級(jí)的安寧。

越接近目標(biāo),，困難就越多,。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重,。他們處在人生的第一個(gè)十字路口,，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì)的困惑和焦慮,。心里有時(shí)候苦悶無(wú)助,，情緒波動(dòng)大，性生理和性心理的日趨成熟,，極易煩躁,，思想極為復(fù)雜，有的想努力的升上重高,，有的只想畢業(yè),，也有毫無(wú)目的混天過日的，不思想學(xué)習(xí),，不求進(jìn)取,，搗亂課堂，影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打架,，早戀等許多問題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定,，影響班級(jí)的正常運(yùn)行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了,。

總之,，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì)化傾向,，調(diào)動(dòng)各方面的積極的因素,，對(duì)癥下藥，細(xì)心觀察,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康,，激發(fā)他們的人生理想追求,，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛,，被尊重,，被感動(dòng)的氛圍中，使他們明確自己的目標(biāo),，看到自己的希望,，在學(xué)習(xí)的人生過程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)信努力就有希望,，堅(jiān)持就會(huì)成功,，希望在夢(mèng)想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自制,、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師,，留給班集體,，留給母校，留給同學(xué),，讓自己在回憶起來(lái)的時(shí)候不會(huì)有更多的懊悔,，我想我們的班級(jí)管理就是成功的。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班級(jí)管理是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,，它是教師根據(jù)一定的目的要求,，采用一定的手段措施，帶領(lǐng)全班學(xué)生,，對(duì)班級(jí)中的各種資源進(jìn)行計(jì)劃,、組織,、協(xié)調(diào)、控制,，下面是本站帶來(lái)的初中班級(jí)管理的

心得體會(huì)

結(jié)合這幾年做班主任的工作經(jīng)驗(yàn),。我認(rèn)為初中生活是一個(gè)人一生中最重要的一個(gè)生活階段,，思想的波動(dòng)性特別大,，有一定的思想但又很不牢靠,，可塑性很強(qiáng)。因而如何做好這一時(shí)段的管理工作就顯得尤為重要,。我認(rèn)為“教”是為了“不教”，那么“管”也是為了“不管”,，由“管”與“不管”過渡到“不管”的程度,。

我們當(dāng)前的管理模式相對(duì)滯后，在班主任的管理上或多或少存在這么兩種傾向,。一是與學(xué)生的距離過“親”,，親到隨意的程度，成了哥們,、姐們,，這樣的結(jié)果必將導(dǎo)致部分學(xué)生受寵而大部分學(xué)生有怨言，不能服眾,，對(duì)班級(jí)管理造成極為不利的被動(dòng),。一是跟學(xué)生的距離過“遠(yuǎn)”，認(rèn)為我就是老師,，你就是學(xué)生，只有你聽我的份,，你沒有任何反駁的余地，學(xué)生對(duì)老師是“敬而遠(yuǎn)之”給人以看似有序,，實(shí)際上暗含許多不穩(wěn)定的因素。

那么如何避免這兩種情況的發(fā)生呢?我認(rèn)為“中庸之道”不失為一種行之有效的好辦法,，孔子曾說(shuō)過：“夫仁者，己欲立而立人,，己欲達(dá)而達(dá)人”是謂“忠”、“已所不欲勿施于人”是謂“恕”,，這就是孔子的“忠恕”觀念,，“忠恕”主要是講己與人之間應(yīng)如何察己知人，推己知人,，以“成人之美，不成人之惡”。在“己”與“人”的利害發(fā)生沖突時(shí),，勢(shì)必要約束自己,，克制自己的欲望，損己以至舍己為人,。這樣，“忠恕”就需要有一個(gè)前提,，或者說(shuō)是實(shí)行“忠恕”的方法,，那就是“克己”，所以孔子又說(shuō)：“克己復(fù)禮為仁”,。一句話加以概括即“仁者人也”再簡(jiǎn)潔予以概括即一個(gè)字“愛”,。尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生裝放在一個(gè)和自己平等的位置來(lái)對(duì)待,。過“親”與過“遠(yuǎn)”雖然也是一種“愛”,，但這種“愛”是一種畸形的“愛”。那么如何做好這個(gè)“愛”,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起,。

一：是觀念的改變

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步,，我們的觀念也須時(shí)時(shí)更新,。但更新又分為幾種情況，一種是在生產(chǎn)力的突飛猛進(jìn)基礎(chǔ)上所產(chǎn)生的觀念變化,，一種是傳統(tǒng)的文化,、思想觀念在新的時(shí)代賦予它更新的內(nèi)涵。我認(rèn)為后一種更新尤為重要,。幾千年前的孔老夫子的觀點(diǎn)在今天的社會(huì)大潮中證明了他是行之有效的,。即要有愛心。

在這一點(diǎn)上我國(guó)現(xiàn)代著名教育實(shí)踐家魏書生的一句話可以說(shuō)是一語(yǔ)中的“沒有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”,。這一思想的核心即博愛、寬容,、鼓勵(lì),，相信學(xué)生都有閃光點(diǎn),，并且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng),、勤鼓勵(lì),，少批評(píng)、戒挖苦,。如對(duì)班里學(xué)習(xí)不好的同學(xué),、上課又特別愛做小動(dòng)作、又喜歡惡作劇,，我們?nèi)绻?jiǎn)單加以訓(xùn)斥,、指責(zé)或甚至有過激的行為，那么這個(gè)學(xué)生也就認(rèn)為自己是老師不喜歡的人,，從此也就破罐子破摔,，他也就可能因此真成了一名差生。但是如果我們施以愛心,，換一個(gè)角度來(lái)看待此事,，這個(gè)小孩愛做小動(dòng)作，說(shuō)明他動(dòng)手能力強(qiáng),，善于動(dòng)手;愛做惡作劇,，說(shuō)明他善于創(chuàng)新,、富于冒險(xiǎn)精神,，因而從這方面予以引導(dǎo)，是家里有什么不順心的事,，還是其它什么原因,，了解清楚的基礎(chǔ)上，對(duì)癥下藥,。給以支,。他會(huì)認(rèn)識(shí)到老師不僅沒有討厭他，反而對(duì)他寄予如此高的希望,，如果做不好真對(duì)不起老師,，結(jié)果真的在這方面取得了顯著的成效，并且上課做小動(dòng)作,、愛做惡做劇的手病也改了,，同時(shí)又促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。正如前蘇聯(lián)的著名教育家馬卡連柯說(shuō)的：“如果一個(gè)人需要做自己所喜歡的什么事情,，他就是沒有紀(jì)律也會(huì)經(jīng)常去做的;所謂紀(jì)律,，正是一個(gè)人能夠愉快地做自己不喜歡的事情。

二：是充許學(xué)生犯錯(cuò)誤

給學(xué)生犯錯(cuò)誤的權(quán)利,，毛主席曾說(shuō)過：“世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤,，一種是未出生的人,，一種是死了的人?！眰ゴ髮?dǎo)師列寧也曾說(shuō)過：“聰明的人并不是不犯錯(cuò)誤的人,。不犯錯(cuò)誤的人是沒有而且不可能的。聰明人是不犯重大錯(cuò)誤同時(shí)又能容易而迅速地糾正錯(cuò)誤的人”,。由此可見,，學(xué)生的犯錯(cuò)誤是難免的，而且所犯的錯(cuò)誤大都是小錯(cuò)誤,。我們對(duì)小錯(cuò)誤的認(rèn)真對(duì)待是必要的,，但如果對(duì)小錯(cuò)誤尤其是相對(duì)而言可以一言一蔽之，說(shuō)一說(shuō)就可以的問題,，如果一味地糾住不放,，不僅不利于他很快加以改正，反而會(huì)把小錯(cuò)誤變成大錯(cuò)誤,，以至于到了不可收拾的程度,。這就不是學(xué)生的問題了，而是我們的“愛”出了問題,。法國(guó)著名的文學(xué)家盧梭曾說(shuō)過：“你要愛別人,，才能得到別人的愛;你要幸福快樂的生活,，就必須使自己成為一個(gè)為人家所喜歡的人;你要人家聽從你的話,，就必須使自己值得人家尊敬;你要愛惜自己的體面，才能得到人家的稱譽(yù)”,。因而對(duì)學(xué)生的不涉及原則的小錯(cuò)誤避免小題大做,，即便是牽涉到原則性的錯(cuò)誤也應(yīng)該做到讓學(xué)生心悅誠(chéng)服。采取恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒?，避免?jiǎn)單粗暴的指責(zé)或施以侮辱性語(yǔ)言,，這樣即使學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了，也僅停留在表面上,，但在他的內(nèi)心會(huì)積起怨恨甚或埋下仇恨的種子,。對(duì)他的一輩子造成難以抹平的傷痛。

三：是注意潛在因素的影響

教師的職業(yè)不同于其它任何職業(yè),，他是一種對(duì)人的教育,，不是說(shuō)今天教會(huì)他什么，明天他就會(huì)什么,，很多東西都是在長(zhǎng)期的潛移默化中逐漸形成的,。猶如水到渠成。如教師的衣容著裝,，既不能太新潮,，也不能太落伍,，如有的女教師描眉、抹口紅,、穿超短裙,，有的男教師穿脫鞋、短褲上講臺(tái)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,，很容易效仿,。言談舉止上更是影響至深，有的教師在說(shuō)話時(shí)考慮的不是特別細(xì)致周到,，甚至是“國(guó)罵”也習(xí)以為常,，抽著煙上課等不良行為對(duì)學(xué)生的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起到了負(fù)面影響。更有老師在為人處事上,，猶其是誠(chéng)信方面失信于學(xué)生,，本來(lái)說(shuō)的是幾點(diǎn)集合，但已過了半個(gè)小時(shí)甚至更長(zhǎng)時(shí)間班主任才姍姍而至,，長(zhǎng)此以往如何能服眾,，這就是有的班主任的威信不夠高的一個(gè)主要方面。最后一點(diǎn)是老師要勇于向?qū)W生說(shuō)“不知道”,?？资ト嗣鎸?duì)自己不懂的事物尚且能做到“知之為知之，不知為不知,，是知也,。”更有“學(xué)也無(wú)涯,，知也無(wú)涯”的真知灼見,。我們對(duì)某一方面的東西不知道也或不清楚也就不足為奇了,。正是由于不知,，才能促使我們更積極的進(jìn)取，更多的投入到教學(xué)工作中,，從而也從心底里贏得學(xué)生的尊敬,。從廣義上說(shuō)，這才是對(duì)學(xué)生真正的愛,。

四：是既是嚴(yán)師,，又是慈父或柔母，更是親密無(wú)間的朋友

教師這一職業(yè)決定了教師是名演員,，因?yàn)樗枰鎸?duì)同一觀眾群,，因而必須出新，才能受到他們的認(rèn)可,。在課堂上就是嚴(yán)師,，盡管這樣,，也需要詼諧、幽默,，讓學(xué)生愿意聽你的課,，被你的表演所吸引。但在課下又要扮演慈父或柔母,，讓學(xué)生感受到家庭般的溫暖,，學(xué)生們有了什么煩心事或不愉快的沖突愿意向你傾訴，你成了他親密無(wú)間的朋友,。愛因斯坦曾說(shuō)過：“世間最美好的東西,，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友……”有你這樣的朋友為他開啟人生道路上的智慧之門，他會(huì)插上理想的雙翅,，飛得更高更遠(yuǎn),。

愛是人類永恒的主題，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世間將變得更加美好,。只要我們抱著“捧著一顆心來(lái)，決不帶半根草去”的愛心去對(duì)待每一位學(xué)生,，就一定會(huì)在初中學(xué)生的管理之路上走得更高更遠(yuǎn),，結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣,，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的,。有兩件事情讓我記憶深刻，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑,。

初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下,。于是，在我的發(fā)動(dòng)下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生,。

由于其他公務(wù)，我沒有參加,，事后,，我問一個(gè)孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個(gè)孩子說(shuō),，張寶最好。再問其他班干部，居然也都是這句話,，我感覺很奇怪,，于是，在課上,，我專門問大家,，為什么說(shuō)張寶最好?于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水,，所以車擦得特別干凈···一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng),，讓我心里暖暖的，這孩子平時(shí)最愛干凈,，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽，沒想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng),。

于是,，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定，并且告訴大家,，一個(gè)人的一言一行都很重要,，只要努力，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡,，敬佩的人,。那次活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了,，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意，蓬勃向上的精神動(dòng)力,。

有一個(gè)剛從外地調(diào)過來(lái)的老師,，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課,，由于語(yǔ)言不通,，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么,，不聽課還要笑老師講課,。班里班風(fēng)本身很好,，有了"張寶事件",也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說(shuō)了三句話：如果別人笑你你會(huì)怎么想?如果你在外地,，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境?一遍聽不懂還有第二遍呀,，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng),。此后的很多次,，直到多年后,，這位老師一見到我就夸這個(gè)班如何如何好,，而且只有這個(gè)班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧，我為班里的學(xué)生自豪,，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專門為這個(gè)班出了份考題,，課外活動(dòng)可不需要考試，這位老師帶的其他班也都沒有考,，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話了，這么認(rèn)真聽講的班,，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì),，感受一下成功的喜悅!

小學(xué)生的功課少,，負(fù)擔(dān)較輕,，課外活動(dòng)多,，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低 ,。升入初中后,，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都很陌生,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn),。

這個(gè)時(shí)候,，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,。

坐有坐樣,，站有站樣,。按時(shí)上學(xué),，不遲到早退,，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的,，但仍需教師強(qiáng)調(diào),，重新規(guī)范,，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正,。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求,，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后,，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動(dòng),，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊,，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專心聽講,，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全，可以避免上課時(shí)再找東西,，浪費(fèi)時(shí)間，分散精力,。

一般來(lái)說(shuō),，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,，鈴響之后坐在座位上看書，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,，上課時(shí)要專心聽講,，老師講課時(shí)，眼睛要跟著老師,，隨時(shí)注意教師的要求，動(dòng)腦,，動(dòng)手,，動(dòng)嘴,，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。這既需要教師的細(xì)心,，耐心和恒心,，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心。在常規(guī)實(shí)施初始,，教師一定要嚴(yán)格要求,，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿,，學(xué)生很不理解，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講,，如果你再撿東西，就第二次影響自己和他人，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽課，道理講清了,，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會(huì)讓他們感受到自己的作用，提高自信心,。

當(dāng)然,，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的,，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)候,，我們可以開一個(gè)主題班會(huì),，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題,，也許應(yīng)該更活潑一些的,，讓小組討論制定出班規(guī),，一方面，可以更完善教師的常規(guī)要求,，另一方面，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己,，自己管理班級(jí)的樂趣,，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育。

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低,，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著十分重要的作用,。班主任,，作為學(xué)校教育活動(dòng)的直接承擔(dān)者,，在開啟學(xué)生的心智,、塑造學(xué)生的心靈,、陶冶學(xué)生的情操等方面，更是具有舉足輕重的作用,。下面我就近年來(lái)當(dāng)班主任的一點(diǎn)體會(huì)與大家交流一下：

一、先講“育人”,，后教學(xué)習(xí)

董進(jìn)宇博士說(shuō),，初中階段的孩子都是小動(dòng)物，他們需要我們對(duì)他們有一個(gè)“人化”的過程,。近年來(lái),，許多家長(zhǎng)在教育子女上有兩種錯(cuò)誤觀念,，一是對(duì)人才含義的錯(cuò)誤理解，只注重孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)而忽視思想品德教育和心理素質(zhì)培養(yǎng),，二是依賴學(xué)校,，對(duì)孩子只管撫養(yǎng),，而不管教育,。而作為“人類靈魂工程師 ”的我們，隨著素質(zhì)教育外衣掩蓋下的應(yīng)試教育的日益加劇,，只重智育不重德育似乎也成了一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。然而實(shí)踐證明,，只抓智育不重視德育,，這是嚴(yán)重違背教育規(guī)律的現(xiàn)象,，不但不會(huì)使學(xué)生成才而且還會(huì)使孩子背上了沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，從而也會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，以至于厭學(xué),，結(jié)果往往是適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理,，使學(xué)生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任,，對(duì)于學(xué)生德育的教育尤為重要,。曉之以理,，動(dòng)之以情。讓學(xué)生清楚,，來(lái)到學(xué)校首先是來(lái)學(xué)做人的,，其次才是學(xué)習(xí),。讓學(xué)生有健康的情商,，從而才能更好的服務(wù)于學(xué)習(xí)。也對(duì)班級(jí)行之有效的管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、嚴(yán)字當(dāng)頭,，嚴(yán)而有度，慈愛在心

在班級(jí)管理中,，尤其對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，一定要嚴(yán)厲,，不容許有再犯錯(cuò)的機(jī)會(huì),。當(dāng)然一定要從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā),，讓學(xué)生知道：“如果你不這樣做,，你應(yīng)該是最好的”,。在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)于好學(xué)生和學(xué)困生堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，要公正,，一碗水端平,。對(duì)好學(xué)生和學(xué)困生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，不會(huì)使好學(xué)生有優(yōu)越感,，也不會(huì)使學(xué)困生有自卑感,。尊重每一個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里盡量多深入到學(xué)生中去,，與他們一起交談,、游戲和活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,。經(jīng)常到學(xué)生的宿舍去坐一坐，關(guān)心詢問一下他們的生活情況,，學(xué)生必然會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng),。

三,、班級(jí)大家管

四,、學(xué)正為師,，身高為范

班主任的作用舉足輕重,。班主任的一言一行都會(huì)潛移默化的影響班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的向師性很強(qiáng),。尤其是低年級(jí)的學(xué)生，可塑性又強(qiáng),，往往老師的言行對(duì)他們影響更深刻,。所以作為班主任一定要注重自己的一言一行,，時(shí)刻給學(xué)生樹立榜樣,，總會(huì)讓學(xué)生看到你最優(yōu)秀的一面。不一樣的一面,，讓學(xué)生時(shí)刻以你為榜樣，以你為榮,。你在學(xué)生中高大的地位也會(huì)根深蒂固,。

五,、做好家訪,，開好家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)反饋

對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問)是班主任工作的一部分，一般開學(xué)之初班主任就要開展這—項(xiàng)工作,。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任與配合,，也是班主任與家長(zhǎng)共同商洽如何教育學(xué)生的一個(gè)好機(jī)會(huì),，更是班主任與家長(zhǎng)相互了解的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，有利于增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的信任。但是不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)才去家訪,，最好是個(gè)人家訪,，不宜集體,。

家長(zhǎng)會(huì)是一次集中學(xué)生家長(zhǎng)到校進(jìn)行的一次會(huì)議,，利用得好,，可使家長(zhǎng)在短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校所做的工作,，同時(shí)也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育,。但若組織不好,，會(huì)提供讓家長(zhǎng)們集體發(fā)牢騷的機(jī)會(huì),。所以要認(rèn)真籌備好家長(zhǎng)會(huì),，充分發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的教育作用,。作為班主任,，在召開家長(zhǎng)會(huì)之前一定要準(zhǔn)備好

發(fā)言稿

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別。以上僅是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)微薄的體會(huì),，算不上經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)于班級(jí)管理工作有所幫助,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

初中班級(jí)是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體,。在初中班級(jí)的管理學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了許多重要的道理和經(jīng)驗(yàn),。通過參與班級(jí)管理學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,，提高自我管理能力，培養(yǎng)了自我約束力,，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,。下面我將從五個(gè)方面來(lái)談一下我的心得和體會(huì),。

首先，班級(jí)管理需要團(tuán)結(jié)合作,。在班級(jí)管理學(xué)習(xí)中,，我們需要彼此合作,，共同努力,。作為班長(zhǎng)，我意識(shí)到要做好班級(jí)管理工作,，離不開全體班級(jí)成員的支持和合作,。我們每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，只有充分發(fā)揮每個(gè)人的才能,，才能讓班級(jí)管理工作更加順利,。在實(shí)際操作中,，我常常與班級(jí)中的其他同學(xué)商量討論，聽取大家的意見和建議,。通過團(tuán)結(jié)合作，我們能夠更好地解決問題,，提高班級(jí)管理的效果。

其次,，班級(jí)管理需要提高自我管理能力,。作為班長(zhǎng)，我不能只依賴他人,，還需要自己不斷提高自己的管理能力。我會(huì)時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中的問題,，通過制定合理的計(jì)劃和安排,，合理安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)間，積極參與各種班級(jí)活動(dòng),。同時(shí),，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)相關(guān)管理知識(shí),，提升自己的管理能力。只有不斷提升自身的管理能力,，才能更好地完成班級(jí)管理工作。

再次,，班級(jí)管理需要培養(yǎng)自我約束力,。在班級(jí)管理學(xué)習(xí)中,，我認(rèn)識(shí)到自我約束非常重要,。作為班長(zhǎng)，在班級(jí)管理工作中,，我需要克制住自己的情緒,，不能因?yàn)橐粫r(shí)的不滿或沖動(dòng)而做出錯(cuò)誤的舉動(dòng),。同時(shí),，我也需要自我約束，做到按時(shí)按量完成任務(wù),，不拖延時(shí)間，不懶惰敷衍,。通過培養(yǎng)自我約束力,，我能夠更好地管理自己,，帶動(dòng)班級(jí)成員一起奮進(jìn),。

另外,，班級(jí)管理需要增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。班級(jí)是一個(gè)集體，每個(gè)人都應(yīng)該有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。班級(jí)的榮譽(yù)關(guān)系到每個(gè)人的面子和尊嚴(yán),，我們應(yīng)該時(shí)刻維護(hù)和提升班級(jí)的形象和聲譽(yù)。作為班長(zhǎng),，我會(huì)帶頭做好表率,，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī),。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)班級(jí)其他同學(xué)，激發(fā)他們的積極性和參與度,，讓大家一起為班級(jí)的榮譽(yù)努力奮斗,。

最后,，班級(jí)管理需要與老師,、家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系。班級(jí)管理工作需要與老師,、家長(zhǎng)密切配合,，形成良好的合作關(guān)系,。作為學(xué)生干部,，我會(huì)與班主任和家長(zhǎng)保持溝通,，聽取他們的建議和意見。通過與老師,、家長(zhǎng)的合作，我們能夠共同創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)管理氛圍,，提高班級(jí)管理工作的效果,。

總之,，通過參與班級(jí)管理學(xué)習(xí)，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲,。團(tuán)結(jié)合作,、提高自我管理能力,、培養(yǎng)自我約束力,、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感以及與老師、家長(zhǎng)形成良好的合作關(guān)系,，這些都是我在班級(jí)管理學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴財(cái)富,。我相信,，通過不斷的努力和實(shí)踐，我能夠不斷提升自己的班級(jí)管理能力，為班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)有機(jī)體的基本細(xì)胞,，班級(jí)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何搞好班級(jí)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從德,、智,、體、美,、勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，是班主任責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé),?？梢哉f(shuō),，班主任的教育管理工作影響著一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，也影響著一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的興衰，其重要性由此可見一斑,。那么,，如何搞好班級(jí)管理工作呢,？以下就我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),，談幾點(diǎn)粗淺的看法。

在課堂教學(xué)中,，我們講究?jī)?yōu)化設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,，在班級(jí)管理工作中,，我們也應(yīng)講究?jī)?yōu)化策略,。

優(yōu)化環(huán)境

優(yōu)化環(huán)境包括優(yōu)化課堂外部環(huán)境和優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,。

要育好人,，首先要有好的環(huán)境,?！敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地，實(shí)踐證明,，優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生,、布置，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,，客觀上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性,，方能達(dá)到理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,，主要從以下幾方面著手進(jìn)行：

一．講究民主作風(fēng),，建立良好的師生關(guān)系

在新時(shí)期，中小學(xué)生的社會(huì)意識(shí),、獨(dú)立自主的個(gè)性意識(shí)大大增強(qiáng),，他們都過早地形成了自己的人生觀、價(jià)值觀,，而這些觀點(diǎn),、思想都還是幼稚的，偏激片面的,，需班主任花更多的時(shí)間和精力去引導(dǎo),，班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個(gè)性心理，維護(hù)其自尊,，講究民主作風(fēng),。當(dāng)然,，尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生，講究民主作風(fēng),，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對(duì)權(quán)威的觀點(diǎn),。其次，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,，甚至向老師說(shuō)“不”,，縮短師生的心理距離，建立良好的師生關(guān)系,，學(xué)生方能“親其師,，信其道”。

在班級(jí)管理中,，班主任應(yīng)帶動(dòng),、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參加集體活動(dòng)和各項(xiàng)文體活動(dòng)，引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己,。班主任只扮演朋友的角色,，有困難給予幫助解決，讓學(xué)生從生活,、學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去認(rèn)識(shí),、體會(huì)人際關(guān)系，應(yīng)互相尊重,、互相關(guān)心,、互相幫助、互相理解和寬容,。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣,，就為建立良好的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)打下最為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三．明確目標(biāo),，激勵(lì)斗志

一個(gè)班級(jí)沒有目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的方向。我要求我的班級(jí)個(gè)人制定出個(gè)人目標(biāo),，小組制定出小組目標(biāo),，班級(jí)也有相應(yīng)的近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，而目標(biāo)的達(dá)成又是量化個(gè)人,、小組的最重要的方面,。上學(xué)期期中考試后，我們班由最后一名上升到了第三名,，我為班級(jí)定下了新目標(biāo)：保三爭(zhēng)二瞄第一,。學(xué)生也一心向著自己的目標(biāo)努力,，結(jié)果，期末考試,，我們班奪得了成績(jī)?nèi)昙o(jì)第一,。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“如果在戰(zhàn)場(chǎng)上,，你們不可能個(gè)個(gè)是大將,，但一定要個(gè)個(gè)是勇士！”我的學(xué)生,，充滿了旺盛的斗志,。

優(yōu)化管理

一、優(yōu)化班級(jí)管理,，注意言傳身教,、春風(fēng)化雨

有人說(shuō),，什么樣的班主任就帶出什么樣的學(xué)生,。的確,，班主任時(shí)時(shí)跟學(xué)生在一起,，自己的一言一行,，無(wú)時(shí)不在學(xué)生的仔細(xì)觀察之中,。同時(shí),，在學(xué)生的心目中,，老師的形象總是神圣的,，較為完美的，老師的一言一行,，或大或小影響著學(xué)生的成長(zhǎng),，因此，班主任特別要注意自己的言行,，言傳身教,，為人師表，尤其在學(xué)生做得不夠的一些細(xì)節(jié)上：如注意不要“言而無(wú)信”,，注意“日三省乎已身”,。很多老師都認(rèn)為在學(xué)生面前“檢討”自己是很失面子的事。因此,，有時(shí)老師在細(xì)節(jié)上不夠注意的地方,，過后總想方設(shè)法去遮掩，借以維護(hù)“師道尊嚴(yán)”,，孰不知由此一來(lái),，更會(huì)引起學(xué)生的反感，往往就會(huì)出現(xiàn)“雖令不從”,，學(xué)生跟老師對(duì)著干的現(xiàn)象,。所以,，班主任要敢于在學(xué)生面前“檢討”自己，以自己崇高的人格力量去推動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

作為一名初中班級(jí)管理的老師,，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和班級(jí)的發(fā)展至關(guān)重要。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我積累了一些班級(jí)管理心得體會(huì),，分享給大家，希望對(duì)廣大教師有所幫助,。

一,、建立班級(jí)文化。班級(jí)是一個(gè)小團(tuán)體,，有著自己的特點(diǎn),、文化和氛圍。班級(jí)管理的第一步就是要對(duì)班級(jí)進(jìn)行合理的定位和文化建設(shè),。如何做到這一點(diǎn),？首先，班級(jí)的口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)必須要獨(dú)具特色,、簡(jiǎn)單易記,、涵蓋班級(jí)的特點(diǎn)；其次,，班級(jí)活動(dòng)的策劃和組織一定要自信,、有創(chuàng)意；還有,，班級(jí)管理的制度和規(guī)章必須要貼近學(xué)生,、尊重學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)可和積極參與,。只有通過文化建設(shè),，班級(jí)才具備凝聚力和影響力，才能做到良好管理,。

二,、注重班級(jí)氛圍。班級(jí)管理除了建立合理的文化,，還需要注重環(huán)境和氛圍的營(yíng)造,。班級(jí)氛圍主要是指學(xué)生的思想、情感,、行為和習(xí)慣等方面的表現(xiàn),。在這個(gè)過程中，教師必須要有自己的思路和方法論，抓住學(xué)生內(nèi)心的需求和期望,，制定出符合學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃和方案,。例如：班級(jí)會(huì)議，應(yīng)該既有嚴(yán)肅的議事程序,，又要有輕松,、互動(dòng)的活動(dòng)；每周組織一次班級(jí)會(huì)講座,，讓學(xué)生拓寬視野,，了解社會(huì)和科技的最新發(fā)展，增強(qiáng)各方面素質(zhì),?？傊嗉?jí)環(huán)境和氛圍是班級(jí)管理的重要方面,，需要教師不斷提升自己的能力和水平,。

三、強(qiáng)化班級(jí)管理的主體性,。班級(jí)管理的主體就是班委和全體學(xué)生,，他們應(yīng)該有自己的責(zé)任和使命感，主動(dòng)參與班級(jí)管理,，以學(xué)生為中心，確立班級(jí)管理的共同目標(biāo),。具體地,，班委要通過集體智慧制定出管理計(jì)劃和方案，領(lǐng)導(dǎo)全班進(jìn)行執(zhí)行,；全體學(xué)生要自覺遵守班級(jí)規(guī)章制度和學(xué)校安全規(guī)定,，同時(shí)積極參與各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)。班委必須要做到：忠誠(chéng),、負(fù)責(zé),、團(tuán)結(jié)、高效,，讓全班學(xué)生感受到班級(jí)管理的力量和效果,。班級(jí)管理的主體性是提高班級(jí)管理的效果和水平的必要條件之一。

四,、完善班級(jí)管理的制度和規(guī)定,。班級(jí)管理的制度和規(guī)定是班級(jí)行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，具有不可替代的作用,。它可以約束學(xué)生的行為,，規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，構(gòu)建正面的班級(jí)形象,。班級(jí)管理的制度和規(guī)定要包括：考勤制度,、安全制度,、紀(jì)律制度、娛樂娛樂制度和文明禮儀規(guī)定等,。例如：一個(gè)班級(jí)晚自習(xí)時(shí)間結(jié)束后,，缺勤學(xué)生要進(jìn)行月度考核，對(duì)于無(wú)故缺勤的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)協(xié)商,，并予以警告,；在班級(jí)組織的各種活動(dòng)中，要注重安全,，嚴(yán)格按照安全規(guī)定進(jìn)行組織和管理,，防止意外傷害的發(fā)生。通過完善班級(jí)管理的制度和規(guī)定,，可以統(tǒng)籌協(xié)調(diào),、高效有序地完成各項(xiàng)任務(wù)。

五,、關(guān)注學(xué)生思想的引導(dǎo)與管理,。作為一名班級(jí)管理者，必須要關(guān)注學(xué)生的思想品德教育,，引導(dǎo)他們理性思考,、正確行動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)班級(jí)管理的積極意義,。例如：班級(jí)開展主題班會(huì),，組織學(xué)生參與，針對(duì)性地開展一些關(guān)于情感和思想方面的教育活動(dòng),，如“綠色行動(dòng)”主題課堂,、軍事訓(xùn)練等等，讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中感受到紀(jì)律,、團(tuán)隊(duì)和榮譽(yù)的重要性,。同時(shí)，班級(jí)管理要注重引導(dǎo)學(xué)生的交往,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)和不同的人相處,，以及如何正確地處理人際關(guān)系。

結(jié)語(yǔ)：以上是我多年來(lái)的班級(jí)管理心得體會(huì),，希望對(duì)初中班級(jí)老師有所啟示和幫助,，班級(jí)管理不僅僅是組織、安排和實(shí)施工作的集合,，更是一種藝術(shù)和技巧的協(xié)同,。希望讀者能夠在班級(jí)管理的過程中把握好相應(yīng)的方法和策略，不斷提升自己的能力。只有這樣,，才能夠做好班級(jí)管理這項(xiàng)重要的工作,，讓學(xué)生在思想、行為等方面不斷成長(zhǎng),，班級(jí)建設(shè)和發(fā)展不斷提高,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的,。有兩件事情讓我記憶深刻,，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑。初中一年級(jí)的第二個(gè)...

當(dāng)然在學(xué)生中樹立榜樣,，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)是班級(jí)管理中不可缺少的,。有兩件事情讓我記憶深刻，也對(duì)表?yè)P(yáng)和榜樣的力量深信不疑,。

初中一年級(jí)的第二個(gè)學(xué)期,，學(xué)雷鋒月悄然來(lái)到，我想起自己初中時(shí)候?qū)W雷鋒的熱情,，試著在現(xiàn)在的孩子身上啟發(fā)一下,。于是，在我的發(fā)動(dòng)下,，班委決定給校車打掃衛(wèi)生,。

由于其他公務(wù)，我沒有參加,，事后,，我問一個(gè)孩子，咱們班表現(xiàn)怎么樣,，這個(gè)孩子說(shuō),，張寶最好,。再問其他班干部,，居然也都是這句話，我感覺很奇怪,，于是,，在課上，我專門問大家,，為什么說(shuō)張寶最好,？于是大家想有默契般的，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)張寶的表現(xiàn)：他不怕臟不怕累,，他除了完成自己的任務(wù)還幫助其他同學(xué),，他一趟一趟的提水，一點(diǎn)也不耽誤我們換水，所以車擦得特別干凈???一句一句發(fā)自肺腑的贊揚(yáng),，讓我心里暖暖的,，這孩子平時(shí)最愛干凈，衣服一塵不染,，頭發(fā)清清爽爽,，沒想到關(guān)鍵時(shí)候他能如此表現(xiàn)讓全班同學(xué)都為之感動(dòng)。

于是,，我適時(shí)的對(duì)張寶的行為作出肯定,，并且告訴大家，一個(gè)人的一言一行都很重要,，只要努力,，我們都會(huì)成為像張寶一樣讓人喜歡，敬佩的人,。那次活動(dòng)后,，我發(fā)現(xiàn)班里的凝聚力大大增強(qiáng)了，每一個(gè)孩子都在努力表現(xiàn)著自己最好的一面,，教室里充滿著溫馨暖意,，蓬勃向上的精神動(dòng)力。

有一個(gè)剛從外地調(diào)過來(lái)的老師,，帶本年級(jí)的課外活動(dòng)課,，由于語(yǔ)言不通，絕大多數(shù)學(xué)生都聽不懂他在講什么,，不聽課還要笑老師講課,。班里班風(fēng)本身很好，有了“張寶事件”,也有了良好的思想基礎(chǔ),，我只說(shuō)了三句話：如果別人笑你你會(huì)怎么想,？如果你在外地，怎樣適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境,？一遍聽不懂還有第二遍呀,，何況我們是在為自己學(xué)到本領(lǐng)。此后的很多次,，直到多年后,，這位老師一見到我就夸這個(gè)班如何如何好，而且只有這個(gè)班如何如何的好,，讓我既自豪又慚愧,，我為班里的學(xué)生自豪，為自己沒有深入觀察幫助這位老師而慚愧,。最后這位老師專門為這個(gè)班出了份考題,，課外活動(dòng)可不需要考試,，這位老師帶的其他班也都沒有考，可這位老師說(shuō)：不給這個(gè)班出題自己就不像話了,，這么認(rèn)真聽講的班,，怎么也得給一個(gè)大家檢驗(yàn)自己的機(jī)會(huì)，感受一下成功的喜悅,！

小學(xué)生的功課少,，負(fù)擔(dān)較輕，課外活動(dòng)多,，教師對(duì)學(xué)生的各方面要求也比較低,。升入初中后，孩子們到了一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，一切都很陌生,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)新的起點(diǎn)。

這個(gè)時(shí)候,，教師要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，首先對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育。

坐有坐樣,，站有站樣,。按時(shí)上學(xué)，不遲到早退,，課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)，按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)等等,，嚴(yán)格按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求自己,。這些內(nèi)容有些是小學(xué)就有的，但仍需教師強(qiáng)調(diào),，重新規(guī)范,，教師邊說(shuō)還要便對(duì)班里的同學(xué)做示范和糾正。有些內(nèi)容小學(xué)不一定有,，而且教師也可以加一些自己對(duì)他們的要求,，例如，我要求學(xué)生再打下課鈴之后,，先準(zhǔn)備好下節(jié)課所需要的課本和學(xué)習(xí)用具,，再出去活動(dòng),，這樣上下節(jié)課前就會(huì)有條不紊,，及時(shí)調(diào)整狀態(tài)專心聽講，所學(xué)用具準(zhǔn)備齊全,，可以避免上課時(shí)再找東西,，浪費(fèi)時(shí)間,，分散精力。

一般來(lái)說(shuō),，常規(guī)教育中的課堂要求比較重要,。課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，鈴響之后坐在座位上看書,，可以復(fù)習(xí)前課的內(nèi)容,，也可以預(yù)習(xí)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，上課時(shí)要專心聽講,，老師講課時(shí),，眼睛要跟著老師，隨時(shí)注意教師的要求,，動(dòng)腦,，動(dòng)手，動(dòng)嘴,，可以有效避免走神,，當(dāng)然這并不是一日之功，需要教師經(jīng)常提醒,，讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣,。這既需要教師的細(xì)心，耐心和恒心,，也需要學(xué)生的毅力和上進(jìn)心,。在常規(guī)實(shí)施初始，教師一定要嚴(yán)格要求,，甚至我曾經(jīng)規(guī)定,，上課如果把東西掉在地上不許撿，學(xué)生很不理解,，于是我告訴他們,，首先東西掉到地上本身就影響自己和他人的聽講，如果你再撿東西,，就第二次影響自己和他人,，甚至還會(huì)影響老師講課和全班的聽課，道理講清了,，學(xué)生既信服又能提高他們的責(zé)任心,，還會(huì)讓他們感受到自己的作用，提高自信心,。

當(dāng)然,，教師的一個(gè)人的智慧畢竟是有限的，對(duì)班級(jí)的了解也還需要全班同學(xué)群策群力,。在學(xué)生適應(yīng)初中生活后,，他們也會(huì)有自己的經(jīng)驗(yàn),，這時(shí)候，我們可以開一個(gè)主題班會(huì),，題目可以叫“在日常學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該怎樣做”或類似的課題,，也許應(yīng)該更活潑一些的，讓小組討論制定出班規(guī),，一方面,，可以更完善教師的常規(guī)要求，另一方面,，學(xué)生從認(rèn)識(shí)上會(huì)更深刻,，還能讓他們感受到自己管理自己，自己管理班級(jí)的樂趣,，在今后的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自律能力,。

其次，在常規(guī)教育中,，我們要注意滲入集體主義觀念和班級(jí)榮譽(yù)感的教育,。

[初中班級(jí)管理心得體會(huì)]

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

班級(jí)管理一直是一個(gè)班級(jí)中極為重要的部分，它直接關(guān)系著班級(jí)的和諧,、學(xué)生成長(zhǎng),、教學(xué)效果等多方面問題。在初中階段,，班級(jí)管理更是一項(xiàng)特別重要的任務(wù),。一名優(yōu)秀的初中班主任需要具備很多素質(zhì)和技能，如人際溝通能力,、心理調(diào)適能力,、組織協(xié)調(diào)能力、宣傳能力,、組織能力,、溝通能力、美德引導(dǎo)能力等,，這些能力會(huì)對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生極大的影響,。在本文中，我們將分享一些我們個(gè)人在初中班級(jí)管理方面的心得和體會(huì),。

第二段：班級(jí)人際關(guān)系的處理

一個(gè)班級(jí)中有著不同的個(gè)性和思想,，班級(jí)管理中關(guān)鍵問題之一就是班級(jí)人際關(guān)系的處理。作為班主任,，我們需要積極主動(dòng)地管理人際關(guān)系,，以維護(hù)班級(jí)的和諧。在班級(jí)中,，我們鼓勵(lì)同學(xué)們積極交流,、互相幫助，通過談話溝通,、團(tuán)隊(duì)合作等方式增進(jìn)同學(xué)之間的聯(lián)系和感情,，創(chuàng)造一個(gè)融洽的班級(jí)氛圍。同時(shí),，班主任還需較為敏感地觀察同學(xué)們平時(shí)的狀態(tài)和情緒,，及時(shí)通過談話了解問題，提出解決方案,。只要班級(jí)人際關(guān)系處于良好狀態(tài),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)更加順心。

第三段：情感引導(dǎo)和教育

作為班主任,，我們也要承擔(dān)起引導(dǎo)和對(duì)學(xué)生情感教育的職責(zé),。在學(xué)生的叛逆時(shí)期，班主任是一個(gè)學(xué)生能傾訴心事,、尋求幫助的重要人員,，我們應(yīng)時(shí)刻設(shè)身處地為學(xué)生著想，傾聽他們的心聲,，并為他們解決疑惑,。同時(shí)，在對(duì)學(xué)生的情感引導(dǎo)中,，我們更需要鼓勵(lì)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀和世界觀，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有意義的社交活動(dòng),，使他們不斷成長(zhǎng),。

第四段：組織形式多樣化

針對(duì)不同的情況和任務(wù)，班主任還需要策劃各種組織形式,，促進(jìn)和諧的班級(jí)氛圍以及學(xué)術(shù)能力的提高,。例如，在班級(jí)生日會(huì),、嘉年華等活動(dòng)中,，我們通過豐富多彩的游戲和有趣的活動(dòng)互動(dòng)，讓學(xué)生們感受到組織和班級(jí)氛圍的重要性,，增進(jìn)彼此之間的信任,。此外，班主任還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與競(jìng)賽,、考試等活動(dòng),，讓學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人才。

第五段：結(jié)語(yǔ)

一名優(yōu)秀的班主任必須具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn),、深厚的學(xué)科知識(shí)和人格魅力,，組成優(yōu)秀的班級(jí)管理團(tuán)隊(duì),。在班級(jí)中，班主任不利于走向成功,。通過加強(qiáng)班級(jí)人際關(guān)系的管理,、情感引導(dǎo)與教育、多樣化的組織形式等手段,，在與學(xué)生,、家長(zhǎng)等多方面的溝通中取得積極的成果，從而提升班級(jí)的綜合實(shí)力,。希望大家喜歡本文,，對(duì)班級(jí)管理有所啟發(fā)。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們對(duì)教育的不斷追求,，班級(jí)管理的重要性也逐漸凸顯出來(lái),。作為初中班主任，我們要有一種使命感和責(zé)任感,，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,，積極引導(dǎo)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中感受到溫暖和收獲,。在這次研討班中,，我對(duì)初中班級(jí)管理指南有了更深入的了解和體會(huì)，下面我將從班級(jí)規(guī)范,、班務(wù)工作,、班級(jí)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和學(xué)生自主性等方面,，分享一些我的心得體會(huì),。

在班級(jí)規(guī)范方面，初中班級(jí)管理指南指出,，班級(jí)規(guī)范是班級(jí)管理的重要基礎(chǔ),，也是維護(hù)班級(jí)秩序的關(guān)鍵。作為班主任,，我們要積極主動(dòng)地制定和完善班級(jí)規(guī)范,，要明確班級(jí)的紀(jì)律要求和行為規(guī)范，并引導(dǎo)學(xué)生依照規(guī)范要求履行自己應(yīng)盡的義務(wù),。在實(shí)際操作中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于班級(jí)規(guī)范的意識(shí)和認(rèn)同感有了明顯的提高，班級(jí)的紀(jì)律水平得到了有效的維護(hù),。同時(shí),，我也意識(shí)到班主任需要不斷地與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，了解他們的意見和需求，從而更好地制定適合班級(jí)的規(guī)范,。

班務(wù)工作是班級(jí)管理中的重要組成部分,。初中班級(jí)管理指南提出，在班級(jí)工作中要注重信息共享和學(xué)習(xí)資源的整合,。作為班主任,，我們應(yīng)當(dāng)及時(shí)收集并處理學(xué)生的相關(guān)信息，如學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，并與學(xué)科老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。這樣一來(lái),，我們可以更好地了解學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)性地幫助他們解決問題,。在我的班級(jí)中,，我始終堅(jiān)持每個(gè)學(xué)期進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流,，了解家庭環(huán)境和學(xué)生的特點(diǎn),。同時(shí)，我也建立了一個(gè)班級(jí)網(wǎng)站,，及時(shí)發(fā)布班級(jí)工作安排和學(xué)習(xí)資源,，方便學(xué)生和家長(zhǎng)了解和使用。這些措施有效地促進(jìn)了班級(jí)工作的開展和學(xué)生的全面發(fā)展,。

班級(jí)文化是班級(jí)管理中不可忽視的一部分,。初中班級(jí)管理指南指出，班級(jí)文化要在班級(jí)共同生活中形成,，并體現(xiàn)出班級(jí)的特色和個(gè)性,。作為班主任，我們要提倡班級(jí)的核心價(jià)值觀,，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和健康的生活方式,。在我的班級(jí)中，我積極組織各種形式的班級(jí)活動(dòng),，如志愿者活動(dòng),、文藝演出等，讓學(xué)生通過參與和表演來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)造力,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見和建議，讓他們?cè)诎嗉?jí)中有發(fā)言權(quán)和主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),，這樣一來(lái),，班級(jí)的凝聚力將得到有效地提高。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)是班級(jí)管理的重要內(nèi)容。初中班級(jí)管理指南提出,，班主任應(yīng)該重視團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。作為班主任,，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)和幫助班級(jí)的其他教師,，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。在我的班級(jí)中,，我與其他教師進(jìn)行定期的教學(xué)研討會(huì),，分享和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想，這樣一來(lái),，不僅提高了教師的教育水平,，也促進(jìn)了班級(jí)的整體素質(zhì)的提高。同時(shí),，我也注重與學(xué)生的互動(dòng)和溝通,，與他們建立良好的師生關(guān)系，在班級(jí)中樹立起了共同進(jìn)步的目標(biāo),。

學(xué)生自主性的培養(yǎng)是班級(jí)管理的一項(xiàng)重要任務(wù),。初中班級(jí)管理指南指出，學(xué)生需要在班級(jí)管理中發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，積極參與班級(jí)活動(dòng)和管理,。作為班主任，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自我管理的能力和習(xí)慣,，讓他們主動(dòng)參與班級(jí)中的各項(xiàng)事務(wù),。在我的班級(jí)中，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和判斷能力,。同時(shí)，我也組織學(xué)生參與到班級(jí)管理中,，設(shè)立了值日生制度和班干部職務(wù),，讓學(xué)生在管理中學(xué)會(huì)分工合作和主動(dòng)擔(dān)當(dāng)。

通過這次班級(jí)管理指南的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性和復(fù)雜性,，也積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。作為初中班主任,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自身素質(zhì)和管理水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí),，我也將與其他教師和家長(zhǎng)共同合作，共同努力，建設(shè)一個(gè)和諧,、美好的班級(jí)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生都能在其中茁壯成長(zhǎng),。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班集體對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石,。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍,，敢想,、敢說(shuō)、敢問,、敢于表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)尊重、信任,、熱愛每個(gè)學(xué)生,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神,、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí),，我用眼神暗示,、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正;當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的積極主動(dòng)性,，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來(lái),，我長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,，了解班級(jí)學(xué)生的基本狀況，對(duì)于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽?，?duì)生活失去信心，所以不能安心學(xué)習(xí),。近年來(lái)受經(jīng)濟(jì)浪潮的影響,，學(xué)生隊(duì)伍中又多了一個(gè)龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應(yīng)得到的一切,。

有時(shí)連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨(dú),，那樣的無(wú)助,，每當(dāng)遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對(duì)他們多用一份心思,，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學(xué)了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價(jià)值的愛,，這是社會(huì)的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責(zé)任心的源泉。古人云：“親其師,，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對(duì)老師充滿愛,，同學(xué)們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育。

二,、樹立服務(wù)意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話,，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。”作為教師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,，不僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。小學(xué)生年齡小,，可塑性大,，他們的行為習(xí)慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)機(jī),。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,，性格特點(diǎn)不同，興趣愛好不同,，家庭教育也不同,，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開端呢?我想，空頭說(shuō)教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，通過生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo),。我就根據(jù)他們的喜好,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，以配合課內(nèi)教學(xué)，一本好書,，會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋;一本好書,，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘;一本好書，會(huì)幫助學(xué)生明辨是非,、分清美丑,。給學(xué)生圖書、給學(xué)生時(shí)間,、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書交上朋友。

三,、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外,，還特別要對(duì)那些頑劣兒童更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，正面引導(dǎo),，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步,。對(duì)于頑皮學(xué)生,，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng),，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng),，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改,，上課不聽講，下課就打鬧,，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái),。可是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn),，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng),，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛的好學(xué)生,。通過一段時(shí)間的耐心幫助和扶持,，他們也會(huì)有進(jìn)步的。在學(xué)校組織的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應(yīng)的優(yōu)異成績(jī)，學(xué)習(xí)也有了很大的進(jìn)步,。就是這個(gè)細(xì)微之處正說(shuō)明,，只要我們老師堅(jiān)持耐心扶持,，差生也是能進(jìn)步的。

四,、做一個(gè)勤快的班主任

俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”,。作為班主任，要比別的教師多留心眼,，多下功夫,，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真,、妥善的處理。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀(jì)律方面都能嚴(yán)格遵守,，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當(dāng)許許多多角色,，有人說(shuō)班主任也是一個(gè)官,，但也是世界上最小的一個(gè)主任官，但是這個(gè)最小的主任官,，所做的事情最多，最復(fù)雜,，這個(gè)主任官當(dāng)?shù)某蓴∪绾?，不僅關(guān)系到一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，更重要的直接關(guān)系到國(guó)家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會(huì)是非?？春眠@個(gè)最小的主任官的。

五,、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生

在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行、一舉一動(dòng),，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛澆灌心靈之花,，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的'尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來(lái)激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心,。

六、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣

作文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用,，但它也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn),。如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，讓學(xué)生易于動(dòng)筆,，樂于表達(dá)呢?我認(rèn)為最好的方法是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力，也是對(duì)自己成長(zhǎng)過程的一種記錄形式,。小學(xué)生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是,，我在班級(jí)中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬(wàn)花筒小知識(shí)等等,，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動(dòng)手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石,，可以攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著,，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈,，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

作為五月初才來(lái)人力資源部報(bào)到的新人，還有很多的方面沒有接觸到,。在部門的幾個(gè)月的時(shí)間里,，讓我收獲頗豐。

工作感想：

雖然加入社聯(lián)大家庭還沒多少的時(shí)間,，但短短的時(shí)間讓我感受到了濃厚的人文關(guān)懷,。大家一起工作，學(xué)習(xí)并進(jìn)步,。這里沒有師兄師姐,，只有一群為了夢(mèng)想而聚集在一起的同志。每個(gè)人都能積極參與其中,，大家都在日常工作中積累經(jīng)驗(yàn),，親如兄弟。加入社聯(lián)的日子,，我覺得過的很充實(shí),，似乎總是忙碌著,。工作中經(jīng)常遇到新問題,，所以不斷思考,。經(jīng)常認(rèn)識(shí)新的同學(xué),，而同學(xué)又能給出新的點(diǎn)子和創(chuàng)意，從中能學(xué)會(huì)到不同的知識(shí),，這就是社聯(lián),。社聯(lián)給了我一個(gè)平臺(tái),，一個(gè)自我提升各方面能力的平臺(tái)。

因?yàn)槭莿倓倕⑴c社聯(lián)的工作,，對(duì)社聯(lián)的了解還不完善,，在工作中也有很多不懂得地方，例如：策劃活動(dòng)的內(nèi)容還不是很清楚,，在舉辦活動(dòng)或布置現(xiàn)場(chǎng)時(shí)所要注意的地方還不是很了解，覺得還有不少東西要學(xué),。到了下學(xué)期我們部門還有不少活動(dòng)要辦,，我想這也是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì),。上學(xué)期可能是我剛來(lái)的緣故，有不少活動(dòng)的策劃我都沒機(jī)會(huì)參與進(jìn)去,，只是做了一個(gè)幫忙者的角色,。我也希望下學(xué)期能夠給我更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己，鍛煉自己,。

但我覺得還是有一些方面的問題或不完善的地方可以去改善,。

問題：

(1)討論的效率不高

經(jīng)常能看到大家在討論這活動(dòng)應(yīng)該怎么搞，那活動(dòng)需要怎么弄,。但是討論來(lái)討論去,，我覺得并沒有多大實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。我覺得好的討論是大家在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。如果你一言，我一語(yǔ),，看似討論的很熱烈,，但討論完了，估計(jì)過后就忘了討論了什么,。即使有什么有價(jià)值的建議也容易被忽略,。

建議：以后如果是要部門自己辦活動(dòng)，就一定要找一個(gè)人負(fù)責(zé)寫策劃,，定下主基調(diào),。先一個(gè)人寫就夠了，人多了,，一人一句影響辦事效率,。然后把策劃拿出來(lái)大家一起討論一下，主要是商量一下有什么可以改善的,，可行性的分析,，預(yù)計(jì)產(chǎn)生的效果，有沒有什么其他的方法,。討論的時(shí)候旁邊最好有人把好的想法和點(diǎn)子記錄下來(lái),，以免之后忘記。然后再修改策劃就可以了,。

我覺得在負(fù)責(zé)部門不同工作的人中,，應(yīng)選出主要負(fù)責(zé)的人，什么事都最好有一個(gè)管理的人,。我覺得這樣可以提高效率,。

(2)社聯(lián)部門內(nèi)部之間的協(xié)調(diào)工作并不完善

我以前問過協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)對(duì)社聯(lián)的工作有什么意見或建議，她說(shuō)相同或類似的問題，一會(huì)會(huì)服部來(lái)問,，一會(huì)調(diào)研部又來(lái)問,。有時(shí)財(cái)務(wù)部本應(yīng)找秘書長(zhǎng)的事，就偏偏會(huì)找會(huì)長(zhǎng)進(jìn)行協(xié)商,。

這樣不僅造成社聯(lián)內(nèi)部工作效率低下,，還造成了協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)不必要的麻煩。

建議：由辦公室負(fù)責(zé),，其他部門定期向辦公室發(fā)送近期的工作資料(包括各方面的),，然后再由辦公室整理出其中有用的或重復(fù)相同的重點(diǎn)，最后再交還各部門,。

我們常常困惑于智慧到底從何處來(lái),，到何處去，如何才能捕捉智慧的光芒,，在成本與利潤(rùn)的銜接點(diǎn)上找到我們需要的平衡,。我們也常常困惑，人的力量從何處來(lái),，到何處去,，我們?yōu)楹纬３Ｔ邶嫶蟮氖袌?chǎng)面前驚慌失措，無(wú)從觀察,。能夠回答這些問題,，我認(rèn)為只有——學(xué)習(xí)。

列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過：“沒有智慧的頭腦,，就象沒有蠟燭的燈籠,。”俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”,，這話一點(diǎn)不錯(cuò)。即使已經(jīng)參加工作了,，我們也不應(yīng)該放棄對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),。相反，作為企業(yè)的員工,，在繁忙的工作之余,，讀一些開闊心智的書籍，吸取別人的成功經(jīng)驗(yàn),，大有好處,。聰明的人，總是善于用別人的智慧來(lái)填補(bǔ)自己的大腦,。今年,，在全集團(tuán)范圍內(nèi)開展的學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)》一書,，讓我們受益匪淺。四季度,，我們中郵設(shè)備沈陽(yáng)有限公司就組織了"每天讀書一小時(shí),，每月一本書”的讀書熱潮,，我們分公司的學(xué)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行,。下面，就是我在學(xué)習(xí)之后結(jié)合自己的工作有的幾點(diǎn)心得體會(huì),，希望與朋友們共享,，也希望大家能提出寶貴的建議。

一,、銷售計(jì)劃

銷售工作的基本法則是,，制定銷售計(jì)劃和按計(jì)劃銷售。銷售計(jì)劃管理既包括如何制定一個(gè)切實(shí)可行的銷售目標(biāo),，也包括實(shí)施這一目標(biāo)的方法,。每個(gè)人都有各自的特點(diǎn)，都有各自的方法,，關(guān)鍵是要找到最適合自身的一套方式和方法,。

二、客戶關(guān)系管理

對(duì)客戶管理有方,，客戶就會(huì)有銷售熱情,，會(huì)積極地配合。如果對(duì)客戶沒有進(jìn)行有效的管理,，或者客戶關(guān)系管理粗糙,，結(jié)果，既無(wú)法調(diào)動(dòng)客戶的銷售熱情,，也無(wú)法有效地控制銷售風(fēng)險(xiǎn),。所以必須想盡方法維護(hù)好客戶關(guān)系，關(guān)注客戶的各個(gè)細(xì)節(jié),，隨時(shí)讓客戶感覺到你與他同在,。

三、信息反饋

信息是企業(yè)決策的生命,。業(yè)務(wù)員身處市場(chǎng)一線,，最了解市場(chǎng)動(dòng)向，消費(fèi)者的需求特點(diǎn),、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化等等,，這些信息及時(shí)地反饋給公司，對(duì)決策有著重要的意義,，另一方面,，銷售活動(dòng)中存在的問題，也要迅速及時(shí)地反饋給公司，以便管理層及時(shí)做出對(duì)策,。業(yè)務(wù)員的工作成果包括兩個(gè)方面：一是銷售額,，二是市場(chǎng)信息。對(duì)企業(yè)的發(fā)展而言,，更重要的是市場(chǎng)信息,。因?yàn)殇N售額是昨天的，是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的,，已經(jīng)變成現(xiàn)實(shí)的東西是不可改變的;有意義的市場(chǎng)信息,，它決定著企業(yè)明天的銷售業(yè)績(jī)、明天的市場(chǎng),。

四,、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的整體效應(yīng)很重要。充滿凝聚力的團(tuán)隊(duì),，她的戰(zhàn)斗力是最強(qiáng)大的,，勢(shì)不可擋。所以每一個(gè)人,，不管自己是哪個(gè)部門或哪塊業(yè)務(wù),，都必須時(shí)刻記得自己是團(tuán)隊(duì)中的一分子，是積極向上的一分子,，記得我的行動(dòng)離不開團(tuán)隊(duì),，我的行動(dòng)會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)為了不斷鞏固和增強(qiáng)其戰(zhàn)斗力,，也會(huì)義不容辭地支持每一位銷售人員的積極行動(dòng),。共同努力，共同進(jìn)步,，共同收獲,。

五、“銷售當(dāng)中無(wú)小事”

“管理當(dāng)中無(wú)小事”,，一位出色的經(jīng)理同時(shí)也是一位細(xì)心的領(lǐng)導(dǎo)者,。同樣，“銷售當(dāng)中無(wú)小事”,。銷售更應(yīng)慎重,、謹(jǐn)慎，去尋找一個(gè)雙贏的法則,。在學(xué)習(xí),、總結(jié)、實(shí)踐,、摸索,、嘗試中提高,。

以上幾點(diǎn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助,，也希望大家能與我共同進(jìn)步,，我相信我們的明天會(huì)更好!

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

在我的初中教學(xué)生涯中，班級(jí)管理一直是我非常注重的方面,。對(duì)于班級(jí)管理,，我的理念是“以人為本、以學(xué)為重,、以情為懷,、以德為先”。在日常的班級(jí)管理中,，我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索方法,，不斷地提高自己的管理水平,，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。下面是我對(duì)初中班級(jí)管理的一些心得與體會(huì),。

第一段：以人為本,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需要

我認(rèn)為，在班級(jí)管理中以人為本是非常重要的,。每個(gè)學(xué)生有不同的個(gè)性和需要,，我們需要更好地關(guān)注學(xué)生，突出學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn),，這樣我們才能更好地服務(wù)于他們,。在實(shí)際工作中，我嘗試了很多方法,。比如,，根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好，以小組形式進(jìn)行活動(dòng),，讓學(xué)生更好地融入團(tuán)隊(duì),；根據(jù)學(xué)生的不同家庭背景，實(shí)行差異化教育,，滿足學(xué)生的需求,。總之,，只有在關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需要上,，我們才能更好的協(xié)調(diào)班級(jí)里的矛盾和問題。

第二段：以學(xué)為重,，注重學(xué)業(yè)進(jìn)展和提高

班級(jí)管理中的核心是學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和提高直接影響到我們的教學(xué)和班級(jí)管理,。因此，我們需要為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式,。首先,，教師需要精心備課，制定合理的教學(xué)計(jì)劃和策略,，創(chuàng)造積極的課堂氛圍,。其次，我們需要在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)并且善于發(fā)現(xiàn)問題，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,。

第三段：以情為懷,，建立師生信任關(guān)系

班級(jí)管理，除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,，我們還需要在建立良好的師生關(guān)系中注重情感方面,。在班級(jí)管理中，要遵循情感教育的原則,，耐心傾聽學(xué)生的意見和建議,，幫助學(xué)生解決困難，給予他們合適的鼓勵(lì)和批評(píng),。同時(shí),，我們也要尊重和理解學(xué)生的個(gè)性，為了建立師生信任關(guān)系,，我們還需要保持一種親和力和充分的溝通,。

第四段：以德為先，樹立文明和積極向上的形象

初中班級(jí)管理,，需要注重學(xué)生的道德修養(yǎng)和品德塑造,。我們要將道德與品質(zhì)教育融入學(xué)生的日常生活之中，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生走向正確的道路,。我們也應(yīng)該在班級(jí)管理中發(fā)揮榜樣的作用,，做好自己的事情，常表現(xiàn)出文明和積極向上的形象,，這樣才能以身作則,，積極引導(dǎo)學(xué)生。

第五段：總結(jié)與展望

初中班級(jí)管理是一個(gè)很重要的工作,。我們應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)性和需要,，注重學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展和提高，樹立良好的師生信任關(guān)系,，并且注重學(xué)生的道德和品德塑造,。我相信,，只有當(dāng)我們真正實(shí)踐上述理念并且不斷地嘗試探索，我們才能做好初中班級(jí)管理工作,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。在未來(lái)的工作中，我將更加注重學(xué)生的品質(zhì)教育,，幫助學(xué)生建立自信,、自省、自強(qiáng)和互助的良好素質(zhì),，積極推動(dòng)班級(jí)治理水平的提升,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會(huì)，開好班會(huì),，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理,、長(zhǎng)見識(shí),。初二的學(xué)生，很多道理都明白,，但自尊心也很強(qiáng),，并且正處于青春叛逆期，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。

開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果,。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段,。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教,。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

二、重視班級(jí)班風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)班級(jí)管理,，注意班干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)赤誠(chéng),、嚴(yán)格,、活躍、奮進(jìn)的班集體,。

在這個(gè)學(xué)期里,，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,，而不是包袱。

另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，意志教育,，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

再一方面,，我自己也以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班,，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī),，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三,、不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量

學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到――學(xué)校是我家,，精心愛護(hù)她，幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí),，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺的行為,。通過這種方式，經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心健康的集體活動(dòng),，然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流,，評(píng)選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下來(lái)幾次活動(dòng),，學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍,。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，變戲法似地刺激著學(xué)生,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的收獲,，不斷積累下來(lái)，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析,、解決問題，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲,。

四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,，另一方面，也是主要的方面,，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心,、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍。的確,，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通,，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng),。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

五,、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操,、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

六,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

初中班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征,，深刻分析班情和學(xué)情,，明確班級(jí)教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級(jí)管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè),，特別是日益迫近的中考,，使他們?cè)谒枷搿⑿睦?、行為等具有一定的?fù)雜性和特殊性,，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級(jí),，明確管理的方向,，增強(qiáng)管理效果。

(一)思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)

隨著年齡的增長(zhǎng),，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對(duì)象大為擴(kuò)展,。思考問題的方式由原來(lái)的純感性逐步向初步的理性過度,，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來(lái)，,，認(rèn)識(shí)問題有了自己的觀點(diǎn)和主見,，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化,。

為此,，我在班內(nèi),，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì),，審視和思考自己的人生,，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇,，現(xiàn)在的努力就是為將來(lái)的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ),，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠(chéng)的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心,，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競(jìng)爭(zhēng),，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度,。這為班級(jí)營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義,，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著,，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>

(二)人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)

班級(jí)即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級(jí)學(xué)生人際關(guān)系的折射,?？梢姲嗉?jí)學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物,，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的,。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照,，思想上相互交流,，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督,，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展,，更有利于班級(jí)的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌,，是班級(jí)管理的無(wú)形動(dòng)力,。

初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往,，而且出于多種原因,，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響,，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑,，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對(duì)孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對(duì)人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注,，從老師自身做起，讓班級(jí)學(xué)生能夠真誠(chéng)關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對(duì)于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候,，班主任老師一定要更加關(guān)注,，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題,，更關(guān)系班級(jí)的穩(wěn)定問題,，因?yàn)槿绻幚聿缓茫瑫?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙,，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友,，而在同學(xué)面前，在班級(jí)里飛揚(yáng)跋扈,，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣,，這是班級(jí)最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對(duì)這些問題,，加強(qiáng)對(duì)該類學(xué)生的教育和監(jiān)督,。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力,，防患未然,，確保班級(jí)的安寧。

(三)個(gè)體發(fā)展不穩(wěn)定因素影增加

越接近目標(biāo),，困難就越多,。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級(jí)分化日趨嚴(yán)重,。他們處在人生的第一個(gè)十字路口,，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì)的困惑和焦慮,。心里有時(shí)候苦悶無(wú)助,，情緒波動(dòng)大，性生理和性心理的日趨成熟,，極易煩躁,，思想極為復(fù)雜，有的想努力的升上重高,，有的只想畢業(yè),，也有毫無(wú)目的混天過日的，不思想學(xué)習(xí),，不求進(jìn)取,，搗亂課堂，影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，打架,，早戀等許多問題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定,，影響班級(jí)的正常運(yùn)行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了,。

總之,，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì)化傾向,，調(diào)動(dòng)各方面的積極的因素,，對(duì)癥下藥，細(xì)心觀察,，加強(qiáng)與學(xué)生的交流,，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康,，激發(fā)他們的人生理想追求,，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛,，被尊重,，被感動(dòng)的氛圍中，使他們明確自己的目標(biāo),，看到自己的希望,，在學(xué)習(xí)的人生過程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)信努力就有希望,，堅(jiān)持就會(huì)成功,，希望在夢(mèng)想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自制,、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師,，留給班集體,，留給母校，留給同學(xué),，讓自己在回憶起來(lái)的時(shí)候不會(huì)有更多的懊悔,，我想我們的班級(jí)管理就是成功的。

[班級(jí)管理工作心得體會(huì)]