總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇一

一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待工作?，F(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

一,、思想品德方面

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責,，愛學校、愛學生,。作為一名黨員教師,，我從嚴要求自己，通過政治思想,、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教育教學方面

本學年擔任三年級班主任,，教語文、綜合實踐等不包括早讀就有15堂課,。面對繁重的工作任務(wù)毫無怨言,，任勞任怨。在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平，學習新知識,，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵

在教學中，深刻體會到一切以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán),，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作、自主,、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生懶于思考探索,，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上,，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。三年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是哪一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后,，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題,，需要哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效,。

4,、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高,。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5、多開展語文實踐活動

利用課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面,。在主題班會上，開展“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學校”等一系列活動,，通過鍛煉,，學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導,，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時,，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想,，互相學習，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。

三、教學管理方面

作為班主任我除了抓學生的德育外,，我還從以下幾個方面進行班級管理,。

1、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我對學生闡明：我們?nèi)昙壘拖袷且粋€大家庭,，這里就是我們的"家",，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子。并通過學校的"文明班級評比"和文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。教育學生樹立“我班光榮,，我光榮?！?、“我為我班爭光榮”的集體責任心。

2,、培養(yǎng)學生的愛國主義情操。

平時,，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性,。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事，并利用升旗儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情,。

3,、教育學生愛護公物,，并對學生進行安全教育。

首先,，我先讓學生知道什么是公物,，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明,，最后讓他們想一想例如公物壞了,、身心受到傷害，自己會覺得怎樣,，,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。

“金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷。在今后的教學中本人一定將更加努力,，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研，爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗！

以上是我在這一學年度中的工作總結(jié),，如有不當之處,，歡迎各位領(lǐng)導、老師批評指正,。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇二

這學期的教學已接近尾聲,，回想這學期的教學工作，因為是第一次教一年級,，所以我認真?zhèn)湔n,，積極參加組內(nèi)教研，認真聽取其他老師的意見,，改進教學方法,。總結(jié)教學經(jīng)驗,，把學到的教學經(jīng)驗在運用到實際教學中,，充分調(diào)動學生學習的積極性。讓學生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，努力吻合當前語文課程改革的新理念,。

一、自身素質(zhì)的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習,，遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教,。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,，我主要在注重學生的習慣養(yǎng)成,、漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1. 抓好學生的學習習慣：

2.打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書,，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,。

3.抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以,，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖,、描紅,，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生,。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注意做到三個一,。一拳,、一尺、一寸,。"

4.培養(yǎng)學生的朗讀

首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,，使我的課堂豐富而生動,。通過學兒歌、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

5.做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量

一個班級40個孩子，40個孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小女孩,，開始時還很不適應(yīng)學校的學習,、生活，我和班主任找來他的家人,，通過個方面的努力,，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。

三,、存在的問題與不足：

1.雖然注重了學生的主體性,，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學工作中應(yīng)該多加以引導,。教給學生學習方法比什么都重要。

2.教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

3.教師機智有待提高,，面對課堂上學生的不同問題,，要求我們更要在備課時，不僅備教材,，還要備學生,，注意預設(shè)和生成。

4.注意對不同學生要有不同的教學方法,，縮小學生間的差異,。

5.學生語言能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性,，也是一年級教學的重

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇三

本學期,，我擔任四年級的英語教學工作。作為從事小學英語教學的我,，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中,，我深深感受到“苦在其身,，樂在其心”！為使今后的教學工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學期的教學工作作如下總結(jié)：

偏愛后進生,，這種做法易說難做，教學總體效果如何,？關(guān)鍵在于教師能不能轉(zhuǎn)化潛能生,。所以，我在教學中很注重潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，采用了“一幫一”的方法,。同時，在課堂上,，多向潛能生提問,，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,，并能主動學習，融入班級,，不斷追趕他人,，把成績趕上來。

1,、英語作為一種語言要多在實際中運用,，因此，除了課堂練習外,、我還讓學生在平常生活中多讀,、多講、多練,。因此,，在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員；每天早上堅持到班了解早讀情況,；發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)后進生作業(yè)有問題及時講解,；讓他們及時消化。另外,，對部分不自覺的同學還采取“一對一”的監(jiān)督方式,，確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。

2,、在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成,。我也按時地批改,，并詳細地做好批注。對普遍性錯誤,，在全班重點講解,、分析。針對后進生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地講解,，幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量,。

“成功的教學,，需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會認真學習,，反之，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件?；谶@一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法,、設(shè)計形式多樣的活動,，為學生營造一個寬松、和諧的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去,。

1,、堅持英語教學,，習慣英語思考。

自開學以來,，我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學,，盡可能讓學生多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言,、用英語思考的習慣,。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍,，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,，增加了聽說英語的機會。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，讓學生得到廣泛的實踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種,，我一般是利用實物、圖片,、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事,，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增添無窮的樂趣,。

回顧過去,，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1,、無法照顧的全體學生,，設(shè)計適合所有學生的教學方式。

2,、要防止過分強調(diào)模仿,、死記硬背,，機械操作的教學傾向,。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多,。學生的進步和對英語興趣的不斷增加,，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇四

“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現(xiàn),，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作,，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生,。

只有及時而細致地做好這一工作,，才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學生的思想品德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),，達到比較理想的教學效果,。

一學期以來，我在“培優(yōu)輔差”工作過程中，能根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展,。

學生的學習動機,，學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生,，現(xiàn)在都能明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己,；學習風氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”,。

1,、培優(yōu)重在拔尖。指導優(yōu)生的學習方法,，提高學習效率,。并適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。許多優(yōu)等生都得到了更大的發(fā)展。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名后進生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

2,、對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，

在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。定時檢查他們的作業(yè),，以使他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇五

一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待工作?，F(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，認真學習黨的先進理論知識以及黨的會議精神,，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責,，愛學校,、愛學生。作為一名黨員教師,，我從嚴要求自己,，通過政治思想、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為,。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ),。

本學年擔任三年級班主任,，教語文,、綜合實踐等不包括早讀就有15堂課,。面對繁重的工作任務(wù)毫無怨言,，任勞任怨。在工作中嚴格要求自己,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，學習新知識,，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。

1,、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵

在教學中,，深刻體會到一切以學生的發(fā)展為主,。首先,，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果。做到這些,，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究。

2,、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同,，思考的效率不同，往往會造成一些學生懶于思考探索,，依賴別人的思想,。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人,，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間,，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3,、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力,，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。三年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中,，一般字詞教學只作為一個檢查過程。課文分析看是哪一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決,。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個鮮明觀點,，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

5,、多開展語文實踐活動

利用課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上,，開展“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”、“我愛學?！钡纫幌盗谢顒?，通過鍛煉，學生的膽量和表達能力都有顯著提高,，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上,，采用多提問,，多檢查，及時疏導,，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時,，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想,，互相學習,，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍,。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進,，以好帶差，促進雙贏效果,。

作為班主任我除了抓學生的德育外,，我還從以下幾個方面進行班級管理。

1,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我對學生闡明：我們?nèi)昙壘拖袷且粋€大家庭,，這里就是我們的"家"，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子,。并通過學校的"文明班級評比"和文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。教育學生樹立“我班光榮，我光榮,?！薄ⅰ拔覟槲野酄幑鈽s”的集體責任心。

2,、培養(yǎng)學生的愛國主義情操,。

平時，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑,，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性。所以,，我經(jīng)常利用班會課和其它適當機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事,，并利用升旗儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情。

3,、教育學生愛護公物,，并對學生進行安全教育。

首先,，我先讓學生知道什么是公物,，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明,，最后讓他們想一想例如公物壞了,、身心受到傷害，自己會覺得怎樣,，,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。

“金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷。在今后的教學中本人一定將更加努力,，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研，爭取有更大的進步,，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗！

以上是我在這一學年度中的工作總結(jié),，如有不當之處,，歡迎各位領(lǐng)導、老師批評指正,。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇六

本學期在培優(yōu)輔差方面做出了一定的工作,，但收獲不夠理想。現(xiàn)對工作反思如下：

因為班級兩極分化比較嚴重,，后進生相對較多,，所以本學期培優(yōu)輔差的工作重點放在了對后進生的轉(zhuǎn)化上，優(yōu)等生做好監(jiān)督工作。

1,、對后進生,，從日常細節(jié)做起。課堂上,，更多地鼓勵后進生發(fā)言,，小組合作學習,，讓后進生作為本組匯報的發(fā)言人,。大課間、課外活動主動帶領(lǐng)這些學生游戲,、活動,，課下經(jīng)常和他們聊天、溝通,。發(fā)現(xiàn)他們思想上有起伏時,，及時給他們做思想工作,。

2,、優(yōu)等生的培優(yōu)工作，課堂上的發(fā)言給予適當肯定,，在他們興趣特長發(fā)展上,，積極鼓勵引導。

經(jīng)過一段時間的努力,，期中考試還是取得了一定的成效,。但下學期，因為對學校的各種活動不熟悉,，很大的精力都放在了學生的活動上,，造成培優(yōu)輔差工作的不系統(tǒng)，最后致使期末考試優(yōu)等生的成績不夠尖,，后進生的成績沒上來,。

凈心理清工作思路，堅持以學生為中心,，確保培優(yōu)輔差工作取得實效,。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇七

一年來，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實實的態(tài)度來對待工作?，F(xiàn)對一年來的工作進行總結(jié)。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關(guān)教育方針,，熱愛教育事業(yè),，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生,。作為一名黨員教師,，我從嚴要求自己，通過政治思想,、學識水平,、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長,，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才,，打下堅實的基礎(chǔ)。

本學年擔任三年級班主任,，教語文,、綜合實踐等不包括早讀就有15堂課。面對繁重的工作任務(wù)毫無怨言,，任勞任怨,。在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，學習新知識，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法,。

1、尊重學生是以學生為主的關(guān)鍵

在教學中,，深刻體會到一切以學生的發(fā)展為主,。首先，必須尊重學生,。尊重學生的思考權(quán),，尊重學生的發(fā)言權(quán)，尊重學生探究精神,，尊重學生的思維成果,。做到這些，才能夠放手讓學生去思考,，讓學生探究,。

2、分層合作,，是實現(xiàn)合作,、自主、探究的學習模式必由之路

學生的層次不同,，思考的效率不同,，往往會造成一些學生懶于思考探索,，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組,，這樣好的學生永遠成為領(lǐng)頭人,，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視,。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,，在課堂上，根據(jù)不同情況給不同小組以不同層次的任務(wù),，學生在層次相同,，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的,，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù),。

3、明確學習目標

語文教學最忌千篇一律,，容易使學生厭煩,。如果千篇一律地字詞教學，課文分析,，歸納總結(jié),，這樣既費時又費力，學生學習完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少,。三年級的學生,，字詞教學完全可以放手讓他們自己完成,。他們有這個能力而且有各自獨特的方法,。在教學中，一般字詞教學只作為一個檢查過程,。課文分析看是哪一類文體,，新的文體傳授給新的方法,。然后，讓學生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材讓學生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,，解決哪些疑難問題，需要哪些解決問題的方法,。這樣課堂才能實效高效,。

4、規(guī)范作業(yè)

學生學習新課和知識的系統(tǒng)化,、條理化,，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰,，條理清楚,。養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是新課程標準的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成,。養(yǎng)成學生良好的學習習慣,。

5、多開展語文實踐活動

利用課余及班隊活動,，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學的一個重要方面,。在主題班會上，開展“新學期的打算”,、“時時刻刻注意安全”,、“我愛學校”等一系列活動,，通過鍛煉,，學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒,。

6,、制定幫教方案

對個別的差生，能悉心輔導,，經(jīng)常面批作業(yè),，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏,。例如,，自己經(jīng)常利用課余時間輔導學生，有針對性地制定幫教計劃,，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上，采用多提問,，多檢查,，及時疏導，及時反饋的形式,，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識,。同時，在班級中開展互幫互學小組,，進行一幫一的學習活動,，使學生端正思想，互相學習,，互想促進,，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時,，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導后進生,，以先進幫助后進，以好帶差,，促進雙贏效果,。

作為班主任我除了抓學生的德育外，我還從以下幾個方面進行班級管理,。

1,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感

我對學生闡明：我們?nèi)昙壘拖袷且粋€大家庭，這里就是我們的"家",，我們在座的每一個同學就是這個家庭的一分子,。并通過學校的"文明班級評比"和文藝匯演等活動培養(yǎng)學生的集體榮譽感。教育學生樹立“我班光榮,，我光榮,。”,、“我為我班爭光榮”的集體責任心,。

2、培養(yǎng)學生的愛國主義情操,。

平時,，從報刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛國之心的不恥行徑，我對這些感到深惡痛絕,，深感愛國主義教育對青少年一代的重要性,。所以，我經(jīng)常利用班會課和其它適當機會向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事,，并利用升旗儀式等活動激發(fā)學生的愛國之情,。

3、教育學生愛護公物,，并對學生進行安全教育,。

首先,，我先讓學生知道什么是公物,，不注意安全的危害〃，并舉一些事例說明,，最后讓他們想一想例如公物壞了,、身心受到傷害，自己會覺得怎樣,，,。讓他們體會一下沒有公物后的不方便和不注意安全的后果。

“金無足赤,，人無完人",，在教學工作中難免有缺陷,。在今后的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺,，積極學習新的理論和探討教學教研,，爭取有更大的進步，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗,！

以上是我在這一學年度中的工作總結(jié)，如有不當之處,，歡迎各位領(lǐng)導,、老師批評指正。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇八

工作總結(jié)

工作計劃

一學年以來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心與支持和全體老師的密切配合下,，我們在 學困生轉(zhuǎn)化 工作過程中,，能依照計劃，根據(jù)實際情況,，有步驟,、有措施地實施落實 學困生轉(zhuǎn)化 的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)?，F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下：

1,、對學生采取 “一幫一”的措施?！皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫助一個學有困難的學生,，利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫助,。

2,、 教師利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導,，教師除平時課堂多關(guān)注,，課間及時輔導和利用周一 二 四午后放學的時間專門輔導，并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,，在班級中樹立典型,，相信榜樣的力量是無窮的，以典型來誘導學困生的學習動機,。

3,、 取得家長的配合,，及時與家長溝通，給家長提供必要的教育方法的建議和意見,。學校提倡教師到學生家里去家訪,。

當代杰出的教育心理學家布魯納曾經(jīng)說過，培養(yǎng)學生的學習興趣,，就要使學生認為這個學科值得學習,。那么，教師應(yīng)該做的就是激發(fā)學生學習興趣,，引導學生自悟明理,，感受學習的興趣和學習的重要性，從而使學生自覺的投入到學習中去,。

1,、認真?zhèn)湔n，認真上好每一節(jié)課,。教師只有自己做好充分的準備,，在課堂上才能揮灑自如，課堂語言才能 生動有趣,，這樣的課堂才能受到學生的喜歡,，才能 激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師,，有了學習的興趣,，才可能談到提高學習成績。

2,、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,，新課程改革提倡在生活中學習，生活處處有數(shù)學,，生活處處有語文,。借用生活中的實際事例，更容易為學生創(chuàng)設(shè)學習的情景,，更容易吸引學生的注意,，學生只對自己感興趣的知識有興趣。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學,，充分吸引需要幫助的學生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學語言,，運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入積極的學習狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、 教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則,。教師在課堂教學中既要關(guān)注那些學習狀態(tài)積極的同學，更要關(guān)注那些需要幫助的學生,，講授新知與反饋練習都要分層設(shè)計,，保證優(yōu)生吃飽的情況下，也一定要讓學困生嘗到學習成功的喜悅,。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情況采取分層考測的辦法,，幫助學困生找到學習的自信。

本學期,，在全校領(lǐng)導及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個學期的努力，學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的進步,，本學期期中考試有 25 名學生平均分提高了 6 分以上,，還有 45 名學生的成績達到 60 分以上，不能不說這是一個不小的進步,。

這一學期,，本班現(xiàn)有的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，會自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，使其影響并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質(zhì)。

在課堂教學中的,，我堅持抓好基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能，以重要數(shù)學知識,、重要數(shù)學公式,，定理、基本例子為主進行教學,，使學生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學思想與方法和掌握數(shù)學的基本解法,，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ)。全面提高學生學習的主動性和積極性,，使學生轉(zhuǎn)變觀念,、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。在學生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學習氛圍,，使每個學生都能健康地成長。激發(fā)學生的學習興趣,，全面提高教育教學質(zhì)量,，力求每一個學生學習不斷進步，能力不斷提高,。

二年級的學生,，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，大部分同學學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，動手能力強,，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時,，仍然有部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。根據(jù)實際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念，抓好數(shù)學培優(yōu)輔差工作,，實行分層教學,，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心,，采取循序漸進,，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學,，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們"吃得飽",，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟。在平時的教學中要以中間層次的學生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學的整體成績才能有提高。

1,、課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。實行教師輔導,、學生幫輔的雙重輔導模式。

2,、以平時的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強學習方法的輔導。

3,、及時召開學生會議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求,。

4、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補缺,。

5、利用適當時間對學生進行思想道德教育,，文明教育,，紀律教育。

6,、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉(zhuǎn)變。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流。

8、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生),，改變差生,，在學生中形成"趕、幫,、超"的濃厚學習氛圍,。

9、差生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

10、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

11,、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

12,、必要時與家長聯(lián)系,，共同來解決差生各方面存在的問題。

1,、認真落實“培優(yōu)輔差”工作計劃做好參加對象的輔導工作和思想教育工作培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行,。

2、積極組織相關(guān)學生參與活動力爭家長的大力配合,。

3,、 通過“培優(yōu)輔差”活動力爭使班級所有的學生都能認識到學習的重要性激發(fā)學習的興趣。,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,，有一些適合個人的學習方法 4、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生,。

后進生的轉(zhuǎn)化工作:

1,、動之以情,，消除戒備心理。

消除戒備心理的唯一途徑,，是教師對后進生要愛得真,，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中,。教育實踐告訴我們,，愛是一種最有效的教育手段,，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心,，可以使浪子回頭,。所以我們平時要對后進生的思想,、品德,、學習興趣等思想方面進行摸底,，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎(chǔ)上匯總,，與學生進行個別或集中的交流,。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,，他們就會變得“親其師而信其道”,。 2,、尊重信任,，喚起自尊心。

為了喚起學生的自尊心,，培植學生的自尊心,，應(yīng)特別注意以下幾點：

(1)對后進生要求要適度。要求過高,，他們會認為高不可攀,，望而卻步;要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力,。

(2)讓后進生獲得成功,。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望,。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢?/p>

(3)讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處,。在挑選班干部時應(yīng)加以考慮,，讓他們也能擔任一定職務(wù)，在集體中發(fā)揮作用,。 3,、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力,。

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念,，必須堅持正面誘導,，以理服人，切忌簡單粗暴,，以勢壓人,。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用集體輿論,，輔之以分明的獎罰。

思想工作是轉(zhuǎn)化后進生的前提,，重要的還是在行動上,。因此，我計劃采取如下措施： 1、落實家訪制度,。

采取集中與個別相結(jié)合的方式,，定期對學生進行家訪，不但要與全體家長溝通學生的思想動態(tài),，在校表現(xiàn),，還要及時記錄、備查,。同時對有厭學苗頭,、思想不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中,。 2,、創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志,。

針對學生不良行為,，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)

設(shè)特定的與之相宜的情境,。如為培養(yǎng)學生的意志力,，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。

3,、持之以恒,，反復教育，鞏固后進生良好的行為習慣,。

后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變,、反復、穩(wěn)定四個階段,。因此,，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復萌,，出現(xiàn)多次反復,，是一種正常現(xiàn)象,。對這項十分艱苦的工作,，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律,，“反復抓,，抓反復”,，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭,。

我準備給每位后進生安排學習較好的同桌,，讓他們遇到困難能及時向周圍的同學詢問，確定幫扶對象,，實行一對一,，一對紅，這樣使他們共同進步,，共同提高,，又增進同學間的友誼。 培優(yōu)工作:

1,、在課堂教學中,，轉(zhuǎn)變只“關(guān)注結(jié)果”到“關(guān)注過程”的觀念。適當拓展知識,，讓優(yōu)生吃得更飽,。

2、在優(yōu)生中推行競爭機制,，讓優(yōu)生在相互競爭中共同進步,。

3、在作業(yè)中實行分級,，對優(yōu)生提出更高要求,。

4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍,。

總之,，要通過本學期的工作，使各班內(nèi)的后進生在課堂紀律,、學習,、作業(yè)等方面都有顯著提高。我將多向有經(jīng)驗的老師學習努力改進教育方法,，力爭在后進生轉(zhuǎn)化方面做出較大成績,。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇九

在教育教學過程中，我的觀念積極轉(zhuǎn)變,，由以前注重分數(shù),，注重優(yōu)生的輔導，對學困生耐心不足,，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,，以提高學生的素質(zhì)為自己工作的重點。找出每個學生的優(yōu)點，缺點,，潛在的優(yōu)點,，缺點，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價,，積極與家長聯(lián)系，取得家長的支持,。使得每一位學生能安心于課堂的學習,，把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

一個教師面對60左右個學生,，難免會顧此失彼,，無論在哪個方面都無法輔導到位，只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍,。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組,，確立學習目標，在平時,，讓幫扶小組成員一起學習,、互相探討，相互檢查,，共同督促,，這樣，優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用,，而學困生在一對一的幫助下,，各方面都能取得很大的進步，半學期結(jié)束后,，對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵,。雙方的積極性也大大提高，同時,，對其它小組也起著激勵作用。

我要求自己在進教室前一定做好準備,，備好學生,、備好教材、備好練習,，根據(jù)本班學生實際,，精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。課堂上通過充分的實踐活動,，使不同的學生得到不同的發(fā)展,，讓學生自主學習，發(fā)展動手操作能力,、語言表達能力,、邏輯思維能力等，不再為了節(jié)約時間,，而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動,，一切以學生為中心，有效地提高課堂教學的效益,。

在培優(yōu)輔差的過程中,，我采取了這樣一些措施：

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、課堂上有意識給他們制造機會,，學困生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

3、安排座位時堅持好潛同桌結(jié)為學習對子,。介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣。

4,、困生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尋找他們的閃光點,，不失時機表揚他們，提高自信心,，轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,，提高積極性。

5,、鼓勵優(yōu)生多做

創(chuàng)新

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十

匆匆一學期即將結(jié)束,，回首本學期的培優(yōu)輔差工作,，有喜有憂,，有好也有壞。圍繞學區(qū)狠抓及格率和低分率的考核指標,，我在本學期重點做了輔差工作,。隨著年級和知識的增加，學生在一年級初分班時的差距不大逐漸體現(xiàn)出差距加大,，中等學生及差生越來越表現(xiàn)出對學習的困難,，因此我重點針對本班的學困生做了輔差工作。具體說來做了以下幾點工作：

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計課堂教學，盡量把抽象的數(shù)學教學變成直觀,、形象的數(shù)學學習活動,。盡管一堂課可能要花很長時間準備，從問題的設(shè)計,，重難點的凸顯,，到教具、學具的準備,，但是只要能吸引差生參與教學,，讓差生在數(shù)學學習活動中獲得認知提高，在我看來這都是值得的!在實際課堂教學中,，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成,，一旦回答正確及時給予誠懇熱情的鼓勵，讓他們感受學習數(shù)學的成就感,，逐步樹立學好數(shù)學的信心,。

2、精心設(shè)計作業(yè),，加強作業(yè)輔導,。由于學困生聽講理解等各方面與優(yōu)生存在著較大的差距，所以對于教師布置的課堂作業(yè),，他們不是沒交就是遲交,，更多時候交上來錯誤連篇，所以很多時候還要對他們進行二次知識傳授,。我經(jīng)常利用中午休息的時間對差生的作業(yè)進行輔導,，督促他們改正錯誤，講清知識要點,，并進行相關(guān)題型的鞏固練習,，直到他能達到基本熟練為止。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。差生之所以差，很大一個原因是因為學習習慣差,，他們的父母常年在外務(wù)工,，爺爺奶奶管教不住這些小皇帝，他們就在老人的驕縱和呵護中順心順意,，養(yǎng)成了嬌氣,、懶惰、頤氣撒謊,、管不住自己等各種壞習慣,。我首先從培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣入手，結(jié)合學校開展的養(yǎng)成教育活動重點要求差生養(yǎng)成聽講習慣,，發(fā)言習慣,，作業(yè)習慣，檢查習慣,。上課學習習慣好了,，差生上課聽講認真了，回答問題和作業(yè)也有了一些進步,。

4,、優(yōu)差結(jié)合，互幫共進,。對差生的監(jiān)管,，除了教師的輔導外，我還發(fā)動優(yōu)秀學生結(jié)對幫扶差生,。每個組選有數(shù)學組長,，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導,。學期末評選進步差生同時,，評選最負責任的優(yōu)秀組長，讓學生之間的互幫互助發(fā)展成為一種良好的班風,。

除此外我還積極與學生的家長取得聯(lián)系,，把學生的發(fā)展進步及時告知家長，爭取家長的互信和支持,，讓家長也來做好差生的督促作用,，齊抓共管共同做好培輔工作。當然也有很多不足之處：比如說對差生還缺乏足夠的耐心,，對他們一再出現(xiàn)的錯誤不能平靜地循循善誘,。還有對優(yōu)生的督促做得還不夠，由于其它工作的開展,，對差生的督促管理不能做到堅持不懈,、持之以恒,。這些需要不斷改進?？傊?，培優(yōu)輔差工作是一項長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心,，用更多的愛心,，用更多的時間和精力，不斷努力,，促進全體學生的共同進步!

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十一

一學期以來,，在學校領(lǐng)導、老師們的關(guān)心和支持下,，我在培優(yōu)輔差工作過程中,，能根據(jù)實際情況，有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)輔差的'計劃,，使學生能較好的得到發(fā)展。

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1,、做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2,、定期與學生家長,、科任老師聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

采用各種措施,，做好抓兩頭促中間的工作，取得較好的效果,。

1,、課上多給差生展示的機會,，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。

3、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

思維的廣闊性和變通性；解題訓練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓練多樣化。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展,。

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

4,、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因,，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關(guān)愛，讓學生主動參與學習,。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績，及格率比較高,，優(yōu)秀率也不錯,，讓每一位學生都能有不同程度的提高！

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十二

一學期以來,我在培優(yōu)輔差工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟,、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展,。通過內(nèi)化教育,學生的學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是要我學,現(xiàn)在是我要學。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

1,、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上,。

2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設(shè)立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標,。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用,。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

3,、實行低,、小、多,、快的教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用,。摸清學生相關(guān)準備知識,基礎(chǔ),能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進,。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設(shè)計每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課,。

在培優(yōu)補差的過程中,我采取了這樣一些措施:

1、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓后進生吃得好,。

2,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。

3,、對于后進生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

4、經(jīng)常采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系,，進行家仿或?qū)⒓议L請到學校來參加座談會,，了解學生背后的實際情況，溝通家校之間的聯(lián)系，對學生每取得的一分進步都及時告知家長,，爭取家長們的配合,。

經(jīng)過努力，我們學生的成績有很大程度上的提高,，孩子也能同學習興趣成為伙伴,，快樂地去學習。

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十三

xx學年度培優(yōu)輔差工作又將結(jié)束,，回顧這學期的輔導工作,，優(yōu)秀生人數(shù)明顯增多，后進生人數(shù)相對減少,，他們在思想和學習等各方面也有了不同程度的提高,。

下面總結(jié)如下：

一、思想方面的培優(yōu)輔差,。

1．做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導。

2．定期與學生家長,、科任老師聯(lián)系,，進一步了解學生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

二,、采取有效培優(yōu)輔差措施,。

采用各種措施，做好抓兩頭促中間的工作,，取得較好的效果,。

1．課上多給差生展示的機會，多創(chuàng)造機會讓他們品嘗跳一跳摘果子的樂趣,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學習對子,。即“兵教兵”。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”―基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”―中等題,，第三層“思考題”c拓廣題,。滿足不同層次學生的需要。

點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生,，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維,；習題講評注意增加信息程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答；解答習題注意多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練注意“精”,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓練多樣化,。因此各種不同程度的學生都能獲得不同的發(fā)展,。

三、培優(yōu)輔差的具體做法：

2,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解,，以達到循序漸進的目的,。

3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

4,、對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上,。

5,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,。我能耐心的詢問原因，“對癥下藥”讓學生感受到老師的關(guān)愛,，讓學生主動參與學習,。

在教學中我努力把培優(yōu)輔差工作落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各種積極因素,，因此期末考試得到了較好的成績,，及格率比較高，優(yōu)秀率也不錯,。下學期我將以此為起點,，繼續(xù)努力，爭取讓每一位學生都能有不同程度的提高,！

小學培優(yōu)輔差工作總結(jié)篇十四

素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生，因此,，這個培優(yōu)輔差工作就尤其重要,。下面是小編搜集整理的數(shù)學培優(yōu)輔差

工作總結(jié)

本學期本人根據(jù)三年級學生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進行教育,，提高差生的學習積極性,，根據(jù)學校的要求，有目的,，有組織地,，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學習基礎(chǔ),，分層教學,，針對學生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：

一,、 真情化冰法

二,、 優(yōu)先提問法

三、 優(yōu)先批改作業(yè)法

四、 暗示提醒法

五,、 及時表揚法

以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：

一,、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)

二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

三,、 正確引導“特優(yōu)生”

四,、 加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”

1 、定期開展工作,，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容,。

2、進行分層教學,，優(yōu)生以提高為主,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,，完成分層練習,。

3、向?qū)W習傳授學習方法,，發(fā)掘他們的潛力,。

4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習和能力型的訓練讓學生思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。

5、利用課堂,、課間時間進行輔導,，確保學習時間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學生思考,。

6,、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育，找差生談話,，提高他們學習的興趣,。

以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，談不上什么經(jīng)驗,，在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習,，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,，更新進取，爭取更好的成績,。

期中考后,，我根據(jù)本班學生的學習情況,，詳細的制訂了培優(yōu)輔差的計劃，并在下半學期的教學中,，有目的,、有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)輔差”的內(nèi)容,。

全班學生51人,。

1、學困生有9人,。他們分別是聶秋平,、楊清元、周鴻民,、易正國,、肖浩軍、廖璋杰,、梁佳欣,、邱小腈、馮藝姿,。其中聶秋平基礎(chǔ)知識特別差;楊清元,、肖浩軍等同學反應(yīng)較遲鈍，做事的速度慢;周鴻民,、梁佳欣等學習習慣和行為習慣較差,，上課小動作多，注意力不集中,。

2,、優(yōu)秀生有：周宇軒、劉盼盼,、馮子恩、徐戀雨,、丁秋月等同學,。

1、在課堂上,，給學困生創(chuàng)造機會,，在他們回答問題的過程中，及時了解他們知識掌握的情況,，因材施教,，對癥下藥。

2,、采用激勵表揚的方法,，對學困生的每一點進步都給予及時的肯定和表揚,，鼓勵其繼續(xù)進步，增強自信心,，提高學習數(shù)學的興趣,。

3、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動,，通過各種活動方式給不同層次的學生創(chuàng)造機會,。不僅僅給學困生回答問題的機會，而且也要嘗試運用優(yōu)等生的思維方法即學生的思考方法,。不要將我的思維強加于學生,，給學生思考問題的空間。

4,、采用一優(yōu)生幫一學困生的幫帶行動,。

5、對學困生實施訓練基礎(chǔ)習題,，而對優(yōu)等生則適當增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學困生的現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，加強學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學習目標。

1,、在教學中注重口算,。

2、在教學中重視估算和筆算,。

3,、在解決問題方面，加強學生對題意的理解,。

素質(zhì)教育的首要標志是學校教育要面向全體學生,，因此我們要重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化，提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，使其影響并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

本班幾個學生從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學對數(shù)學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真動手能力強，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴格，智力水平上有些兩極分化,，林方玉 劉挺海 陳登科 王錦輝 謝旭源 李浩等較聰明但不夠踏實,。

劉挺海等同學的智力水平相對低一些，但好在較勤奮,，上帝造人真是頗為公平,，十全十美的人確實不多見，雖然如此作為教師就要幫助他們?nèi)∪酥L補己之短,，促進全體同學的共同進步,、全面發(fā)展。

1,、在課堂教學中的,我注重抓基礎(chǔ)知識,、基本技能，努力提高自身素質(zhì),，構(gòu)建高效課堂,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，為學生打下扎實的數(shù)學基礎(chǔ),，使全體學生都能吃好,。

2、實行分層教學,，數(shù)學基礎(chǔ)差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習數(shù)學的信心,，采取循序漸進,，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學,，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對于數(shù)學基礎(chǔ)較好的學生，鼓勵他們力爭高分,，有針對性的選取一些思考題,，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們吃得飽,，提高他們的分析,、解答問題的能力。甚至要從嚴要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學問題的步驟,。

3、實行教師輔導,，學生幫輔的雙重輔導模式,。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔,。

4,、利用適當時間對學生進行思想道德教育，文明教育,，紀律教育,。

5、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學生中形成趕,、幫、超的濃厚學習氛圍,。

6,、差生進行多鼓勵、少批評,、多談心,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。