作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小班教案及教學(xué)反思篇一

1、孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪,、貼,、折等技能組合成一副美麗的畫。

2,、引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局,，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

1,、各色彩紙,、剪刀、膠棒,、雙面膠,、支架、底板等,。

2,、范作、視頻轉(zhuǎn)換儀,。

一,、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

（出示范作）瞧,！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰呀,？,。（花、蝴蝶,、風(fēng)車,、綠色的大樹）它們都來到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,，這些小花,、蝴蝶、風(fēng)車還有樹是怎么做出來的呀,？（剪出來,、折出來）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的，今天我們把它結(jié)合起來做成一副美麗的花園,。

二,、教師示范，幼兒掌握剪,、貼,、折等技能。

1,、示范花的剪法,。

先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的,，然后再剪出花芯貼在中間,，這樣一朵花就好了?；艉昧嗽偌舫鰴E圓形的花葉,，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）

2,、示范樹的折,、剪方法。

先畫出樹干的形狀,，然后剪下來,，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上，一棵棵樹就成功了,。

3、還有一些蝴蝶,、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過的技能進(jìn)行制作,。

三、交代要求,，幼兒制作《美麗的花園》,。

1、交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦,！那我們開始吧！

2,、播放優(yōu)美的音樂,，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的'快樂。

師：哇,！你們幫小花找到了這么多朋友,，變出來了美麗的花園，那我們一起來欣賞一下,，你最喜歡的花園吧,。

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中,。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形,，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,，容易剪斷,。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了,，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo),。

小班教案及教學(xué)反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2,、傾聽不同物體相互碰撞的聲音,。

3、能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）制作風(fēng)鈴的材料：吸管段、小鈴鐺,、瓶蓋,、木珠、廢舊光盤,、紐扣,、鑰匙等。

（2）粗細(xì)不等的繩子,，繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙,。

（3）制作一串風(fēng)鈴（兩種材料制成）,。

（4）幼兒經(jīng)常玩穿珠子的'游戲，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)過程：

1,、聽一聽，猜一猜：

（2）把風(fēng)鈴變出來,，這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢,？（幼兒回答），咦,，底下還有一個(gè)小牌子呢,，（讓幼兒說出兩面畫的材料，并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,，提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料,。）

（3）小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料，讓我們一起來制作風(fēng)鈴,，好嗎,？（分發(fā)材料和繩子。）

2,、制作風(fēng)鈴

（1）幼兒自己制作風(fēng)鈴,。

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)。

3,、欣賞風(fēng)鈴教師提示：小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，那你們能不能給其他小朋友說一說，你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎,？（幼兒相互欣賞,，相互說一說。）

教師提示：那你們?cè)贀u一搖,，聽一聽聲音有什么不同,？（幼兒相互搖一搖，相互說一說,。）

教師總結(jié)：兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的,。

活動(dòng)結(jié)束小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,，我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,，那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。（教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上,。）

教育反思：

附加樂器演奏的音樂教學(xué)對(duì)于小班幼兒來說,，是有一定難度的，在活動(dòng)中我尊重幼兒的興趣和想法,，同事用夸張的語言,、體態(tài)以及教具來吸引幼兒的注意力,。在doremi處創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)大部分幼兒沒有只是跟著老師一起變換動(dòng)作，模仿能力很強(qiáng),，但沒有真正的自己去創(chuàng)編,。孩子們對(duì)于這節(jié)課的積極性和主動(dòng)性非常高，課堂氣氛也非?；钴S,。

小班教案及教學(xué)反思篇三

1.能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水,，體驗(yàn)探索的樂趣,。

2.愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法,，知道解決問題的方法有很多種。

4.對(duì)科學(xué)探索感興趣,，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情,。

幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水,、沐浴露,、洗衣粉、吸管,、帶小孔的瓶子,、一次性杯子等。

1,、交流經(jīng)驗(yàn),，回憶從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西,，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料,。

2分類介紹，經(jīng)驗(yàn)豐富

(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料,，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的,。

(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹,，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露),，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的,，等等,。

3、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，積累探索(1)在探索活動(dòng)正式開始前,，教師對(duì)材料作簡(jiǎn)單介紹,。

師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子,、蓋子上帶小孔的水瓶,、吸管、泡泡圈,，材料籃里也有各種不同的材料,，你們也可以選擇。

(2)孩子探索過程中,，教師要注意的問題

a.觀察孩子們使用材料的情況;

b.及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助;

d.發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí),，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。

4,、交流分享,，體驗(yàn)快樂

(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴,、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn),。

(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,，考慮到時(shí)間關(guān)系,，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲,，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng),。通過這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，不要一味的遵循原則,，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果,。

小班教案及教學(xué)反思篇四

1,、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;

2,、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛;

爸爸鏡框幾副,、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè),、小勺子,、小碗、音樂磁帶等

一個(gè)“娃娃家”

幼兒會(huì)唱歌曲,、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演,。

1,、律動(dòng)表演《頭發(fā),、肩膀,、膝蓋、腳》

“小朋友,，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂來做做動(dòng)作吧!

指導(dǎo)語：小朋友每天在幼兒園唱歌,、跳舞做游戲真快樂!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2,、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好,，那有兩個(gè)小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演,，激發(fā)幼兒表演的興趣,。

指導(dǎo)語：小朋友，剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛,、媽媽有卷卷的頭發(fā))

有沒有誰做的動(dòng)作和他們不一樣呢?

4,、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作

指導(dǎo)語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演,。

5,、集體表演

分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求：表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,，象玩娃娃家游戲時(shí)一樣,。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。

6,、結(jié)束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興,，現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

小班教案及教學(xué)反思篇五

2,、培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣、

每人一份繪畫材料,、蔬菜圖片若干

一,、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)、

1,、今天有一些蔬菜媽媽來做客,，請(qǐng)你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片,，讓幼兒個(gè)別講述,、有大白菜,、胡蘿卜、茄子,、西紅柿）

2,、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？

（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服,、

（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣服,、

（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、

（4）西紅柿穿著大紅色的衣服

二,、提出活動(dòng)要求

2,、給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色,、）

3,、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、（老師示范涂色）

4,、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色,、（老師示范涂色）

5、茄子的蓋子要涂綠色,，不是紫色,、（老師示范涂色、）

小班教案及教學(xué)反思篇六

1.嘗試用涂抹的`方法,表現(xiàn)水母不同動(dòng)態(tài)下的半圓形身體,。

2.探索運(yùn)用不同的曲線(螺旋線,、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手。

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)水母,欣賞過各種線條,表達(dá)過每種線條帶來的不同感覺,。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的卡紙人手一張,白色,、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆,、線描筆若干,背景音樂《水族館》,。

一、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀察水母的特征,。

（一）了解水母的基本外形,。

提問:哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。

（二）感受水母的動(dòng)態(tài),。

（三）表現(xiàn)水母的造型,。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手。

二,、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想,。

討論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時(shí)候,它的身體與觸角是什么樣子的?

三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會(huì)》,教師觀察指導(dǎo)。

小班教案及教學(xué)反思篇七

橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料,，在玩泥時(shí),，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來漂亮的顏色弄臟的,。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了,，分不出來,，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師,，顏色變了……”這一喊,，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色,，孩子們都很驚奇地叫著：“老師,，變顏色了!”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。為了滿足孩子的好奇心,，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察,，大膽創(chuàng)造,。

1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察,、大膽嘗試,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

1,、紅、黃,、藍(lán)顏料,，塑料杯、調(diào)色盤、排筆,、操作紙各若干,。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色。

一,、引入部分

1,、教師出示紅、黃,、藍(lán)三種顏色,，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱,。

師：小朋友,，你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)

2,、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起,，顏色會(huì)不會(huì)變?(教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著,，有的猜會(huì),，有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用,，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化,。)

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢?今天，老師就請(qǐng)小朋友自己來玩玩,，看看顏色有沒有變化,。

二、幼兒分組操作

1,、教師介紹分組操作的材料及操作方法,。(由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的,，通過教師的講解,，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化,。)

2,、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化,，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流,。(在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化,，孩子很感興趣,，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了!變顏色了!”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢?”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的?！蔽湟裂┱f：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的,。”佳佳在班上年齡偏小,，能力也較弱,，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子,，倒過來倒過去,，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她,。在武伊雪的幫助下,，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師,，我變出來了,。”我向她豎起了大拇指,，鼓勵(lì)她自己變變看,，還能不能變出其他顏色。)

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心,，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起,，看到顏色的變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看,，象鬼一樣!”旁邊的小朋友都伸過頭來看,，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友,，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕,，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來變變看,，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色,，好嗎?”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開始玩了,。)

三,、分享實(shí)驗(yàn)成果

師：小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么?

幼兒：顏色變了,。

師：顏色是怎么變的呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來變變看。(教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說出自己是怎樣操作的,。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過程的平臺(tái),，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程,，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作,，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色……)

師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色,。

四,、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn),，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩,，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色,。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作,。

五、活動(dòng)延伸

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密,，真棒!以后我們還可以再找找,，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位,，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力,、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益,。這次活動(dòng)來源于幼兒的日?；顒?dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn),，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力,。回顧本次活動(dòng),，有幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,。

在活動(dòng)中我能帶著目標(biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作,，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象,，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色,，并干擾了同伴的實(shí)驗(yàn)時(shí),，能通過教師的及時(shí)介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實(shí)驗(yàn)中來,。

二,、給幼兒充分自主探索的空間

活動(dòng)開始時(shí)，教師沒有象以往直接示范,，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì)不會(huì)變,，給幼兒留了懸念,，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣,，操作更有積極性了,。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請(qǐng)各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過程,，給了幼兒展示的機(jī)會(huì),，并鼓勵(lì)幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的,。同伴的示范有時(shí)比老師的示范效果更好,，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。

三,、關(guān)注個(gè)別幼兒,，注重個(gè)別教育

幼兒都是有差異性的，在活動(dòng)中如何關(guān)注個(gè)別幼兒呢?分組活動(dòng)是一個(gè)好的教育形式,，活動(dòng)中有的幼兒操作方法不對(duì),，這時(shí)我就讓能力強(qiáng)的幼兒去幫助他，充分發(fā)揮了幼兒間的榜樣示范作用,。象佳佳在活動(dòng)中不敢大膽操作,，看到同伴實(shí)驗(yàn)成功了，心里是羨慕的,，這時(shí)我讓武伊雪去幫助她,，在同伴的帶動(dòng)下，她終于也體驗(yàn)到了實(shí)驗(yàn)的樂趣,，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事,。

小班教案及教學(xué)反思篇八

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占男“嗾Z言教案及教學(xué)反思《雪花》,，希望能夠幫助到大家,。

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2.通過故事了解雪的相關(guān)特性,，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

2.掛圖《雪花》

教師(出示一小勺糖)：小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么味道的?

教師：糖是白色的,，鹽也是白色的，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽,、哪個(gè)是糖,、哪個(gè)是雪花，鬧出了許多笑話,。我們一起來看看表演把!

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分,。(從開始到小花貓說這是鹽。)

師：天上飄下來的是什么?

師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話,。)

師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

師：為什么小灰狗說是糖,，小花貓說是鹽呢?

(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師：到底是鹽還是糖呢,，小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來,。這時(shí)，誰來了?

師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,，模仿老母雞的動(dòng)作和語言,。

師：這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

今天的語言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解。

小班教案及教學(xué)反思篇九

1,、嘗試大膽涂鴉,，愿意看看、想想,、說說,。

2、體驗(yàn)與同伴,、老師共同游戲的樂趣,。

一、大膽涂鴉

1,、引導(dǎo)幼兒自主選擇蠟筆（激發(fā)幼兒大膽表述蠟筆的顏色,，幫助幼兒對(duì)顏色的感知）

2、幼兒大膽涂鴉（教師關(guān)注幼兒,，鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉）

二,、根據(jù)涂鴉大膽的想象表達(dá)

結(jié)合形狀、線條,、顏色,、空間等線索積極大膽想象愉快表達(dá)。

（教師借助有節(jié)律的兒歌等,，梳理幼兒的零星的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)關(guān)注幼兒的口語表達(dá)，鼓勵(lì)幼兒積極想象,。）

明明涂的是一輛車,，愷愷涂了一架飛機(jī),，洋洋涂的是一朵花,，梅梅涂的是一只蝴蝶......

小朋友們把自己涂的畫用一個(gè)小故事講給大家聽。

挖掘藝術(shù)活動(dòng)的無限創(chuàng)意,，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和培養(yǎng)幼兒良好個(gè)性,。在此過程中，重點(diǎn)研究創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)在幼兒園主題教學(xué)中設(shè)計(jì)與實(shí)施問題,。同時(shí),，作為延伸性工作，嘗試初步總結(jié)創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)與幼兒園主題教學(xué)的相互關(guān)系,。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和個(gè)性方面的作用,，并且創(chuàng)造有特色、園本化的主題教學(xué),。

小班教案及教學(xué)反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道白開水比其它飲料更好,，口渴時(shí)知道去喝水。

2,、學(xué)習(xí)給各種飲料分類,。

3、初步了解健康的小常識(shí),。

4,、讓幼兒知道喝水有益于身體健康。

5,、積極的參與活動(dòng),，膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種飲料瓶等,。

活動(dòng)過程：

一,、師生共同討論，家?guī)砹四男╋嬃稀?/p>

1,、今天,，我們這里有許多的飲料，一起來看看,，都有什么呢?

二,、為飲料瓶分類。

1,、家?guī)砹诉@么多不同的飲料瓶,，如果我們希望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互討論分類方法,、分類標(biāo)準(zhǔn),。)

2、我們一起將牛奶瓶放在一起,，果汁瓶放在一起,，礦泉水瓶放在一起。

3,、幼兒上前操作,，將瓶子分類。

三,、師生共同討論：口渴了喝什么,。

1、秋天到了,，天氣比較干燥,，如果口渴了，我們喝什么好呢?

2,、果汁等飲料喝到嘴里很甜,，白開水喝到嘴里清涼舒服,。(幼兒分別品嘗飲料和白開水，然后說說它們各自的味道,。)

4,、小結(jié)：喝太多甜飲料，容易蛀牙,，對(duì)身體不好,。白開水不會(huì)引起蛀牙，清涼解渴,，所以口渴時(shí)我們要多喝白開水,。白開水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份,，能讓皮膚看上去更有光澤,。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開水，還可以順腸通便呢?喝白開水有這么多好處,，小朋友們回家一定要告訴家人!

四,、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

1,、如果我們口渴了,，你會(huì)選擇喝呢?

2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開展,，小朋友如果覺得口渴了,，自己可以隨時(shí)去喝水，每天多喝水,，對(duì)身體健康有很好處,。

活動(dòng)思：

讓幼兒明白白開水才是最健康的飲料。最后,，通過每周末評(píng)選“喝水小寶寶”的方式,，激發(fā)幼兒主動(dòng)飲水的意愿?；顒?dòng)后,，多數(shù)幼兒能主動(dòng)飲水，個(gè)別幼兒不能斷絕喝飲料,，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。

小班教案及教學(xué)反思篇十一

1,、學(xué)習(xí)用“我是xxx,，坐上火車快快跑”的句式進(jìn)行表述。

2,、能大膽地在集體面前講話,。

課件,，火車頭飾，各種動(dòng)物的'頭飾,、圖片,。

1、利用課件學(xué)習(xí)短句,。

猜一猜,，誰坐在火車上,？小朋友猜對(duì)后，出現(xiàn)小動(dòng)物,。

演示介紹第一列車廂：聽一聽,，小青蛙說什么？

（我是青蛙呱呱叫,，坐上火車快快跑）

幼兒集體,、個(gè)別練習(xí)。

2,。幼兒練習(xí)第二列車廂小羊的話,。

3。幼兒交流討論：第三,、四列車廂中小青蛙,、小狗的表述。

1,。交代游戲名稱,，介紹游戲場(chǎng)景。

2,、幼兒自選角色（小貓,、小羊、小鴨,、公雞）,，老師扮火車頭。

3、明確游戲規(guī)則：坐上火車前要說一句好聽的話,。

4,。師生共同游戲。

1,、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng),。

要求用：“我是xxx，我會(huì)xxx”進(jìn)行表述,。

2,、介紹游戲名稱。

3,、交代游戲規(guī)則：

（1）有三列火車,，老師扮火車頭。

（2）被邀請(qǐng)的幼兒上車前先作自我介紹,。

4,、師生共同游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲,。

課堂環(huán)節(jié)緊湊,，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中,，我講游戲規(guī)則不到位,，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍,，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面,。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快,、友好的分享游戲樂趣,。

小班教案及教學(xué)反思篇十二

1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中,，能夠剪出各種不同花邊的花朵,。

2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,，能摸索出大小花的剪法,。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

剪刀,、彩紙若干

一,、花朵

1,、你見過的花朵——“你見過的花朵,，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,，今天我們要換一個(gè)方式畫畫,，我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?！?教師出示作品)

二,、制作

1、看看,、說說“這是我的美麗的小花園,，好看嗎?你們喜歡嗎?”

“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,，泛講)“這些花瓣,，都是一刀剪下來的，今天我們就來學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來,?！?/p>

1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀,，然后在對(duì)折成三角形的形狀,。

2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型,。

“你們仔細(xì)看看,，我的有些花朵它很大，有的很小,，有的花瓣很多,、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?

在折疊三角形的時(shí)候,，次數(shù)要多,。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,，三角形的折法不能對(duì)折,，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?

在剪花瓣的時(shí)候,，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大,，離尖角越近在花瓣越小。

“這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后,，剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來,。”(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來,。)

2,、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來試一試,，要記住重要的地方,。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長短不一樣,，花瓣大小就不一樣,。”

教師帶幼兒一起剪花瓣,。

“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試,，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前,，請(qǐng)你先畫一畫,，等一下就沿著你畫的直線剪?！?/p>

活動(dòng)延伸：

“你們都剪了很多花朵出來了,，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候,，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,，然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?！?/p>

在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣,，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋,，他們先將一張紙畫好圓形,，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難,，不能剪得細(xì)細(xì)的,，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷,。在制作大樹的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào),。另外有的`孩子在布局方面還不怎樣合理,，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

小班教案及教學(xué)反思篇十三

：能夠記住故事的主要情節(jié),，知道做事情不可以圖省力,。

：感受石頭的堅(jiān)硬和沉重,、草的輕軟。

：活動(dòng)室

：集體活動(dòng)

：1,、出示草,、樹枝、石頭,，讓幼兒觀察,、觸摸,、搬動(dòng),，讓幼兒體驗(yàn)草的輕軟，石頭的堅(jiān)硬和沉重,。接著,，老師演示草和樹枝比石頭易被破壞，因?yàn)槭^結(jié)實(shí),。

2,、講述故事《小豬蓋房子》，然后讓幼兒說出基本內(nèi)容,。為什么豬老大,、老二的房子會(huì)被破壞？引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的,。

3,、教師利用故事插圖重述故事，鼓勵(lì)幼兒一起說他們會(huì)的部分,。

4,、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。

：把《小豬蓋房子》系列圖片放在圖書區(qū),，鼓勵(lì)幼兒自己看圖講故事,。