作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)音樂課教案篇一

能正確演奏串鈴,、三角鐵,、哇鳴筒,、舞板這四種打擊樂器,，能分辨其音色，說出其名稱,。

能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏,。

重點(diǎn)：能正確演奏串鈴,、三角鐵,、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器,。

難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱,。

一課時

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、打擊樂器若干

情境導(dǎo)入

小朋友們,，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游,，準(zhǔn)備好了嗎,？那我們出發(fā)吧。（律動）

自制簡單的打擊樂器

1,、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。

2,、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型,，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

4,、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”,，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

認(rèn)識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法,，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲,，聽一聽”。

學(xué)唱《蒙古小夜曲》

1,、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生,。

2、唱一唱

(7)范唱,。

(8)邊想像邊跟唱一唱,，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境,。

3、讓學(xué)生互相評價,，評一評誰配得最好。

結(jié)束

小朋友們,，天快黑了,，我們該回家了,。看,，小火車來接我們了。

課件：小火車出現(xiàn),，播放歌曲《火車開啦》。

聽音樂出教室,。

小學(xué)音樂課教案篇二

《走進(jìn)音樂世界》第三冊第二課第二課時,歌曲《娃哈哈》

二年級

1,、情感目標(biāo):通過對歌曲的學(xué)習(xí)與表演,使學(xué)生對祖國,、對其他少數(shù)民族的生活與文化產(chǎn)生熱愛之情;在潛移默化中,培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的向往與追求及對生活的積極樂觀的態(tài)度,。

2,、認(rèn)知目標(biāo):

(2)在師生互動,、合作中,學(xué)會基本的新疆舞蹈動作,。

3,、能力目標(biāo):

(1)通過對這首新疆民歌的學(xué)唱——會唱——表演唱這一學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)、提高學(xué)生對音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

(2)通過對歌曲學(xué)習(xí)過程中的視、聽,、唱,、演等形式的鍛煉,加強(qiáng)學(xué)生節(jié)奏,、動作的創(chuàng)編能力,培養(yǎng)其初步的音樂創(chuàng)作能力,提高學(xué)生掌握和表現(xiàn)音樂的能力。

1,、歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡單,節(jié)奏明快,一段體的形式使小孩更容易將旋律記住,。

2、課中,主要是讓學(xué)生對新疆民歌和舞蹈有初步的認(rèn)識,在教學(xué)中應(yīng)突出民族的特色,。

1、學(xué)生用自然,、和諧的聲音有表情地歌唱

2、新疆舞蹈基本動作的教學(xué),。

頭飾、相片,、節(jié)奏卡片

1、導(dǎo)入:展示四種有關(guān)連的事物,生猜想出處

2,、請生簡介新疆風(fēng)土人情,師總結(jié)。

3,、引出新疆歌曲——《娃哈哈》

4、聆聽《娃哈哈》,生談感受

5,、學(xué)唱《娃哈哈》

跟鋼琴哼唱

跟鋼琴唱詞

跟音樂伴奏,有感情地演唱

6、學(xué)習(xí)新疆音樂的特色節(jié)奏——前八后十六

先用手拍擊再分樂器進(jìn)行練習(xí)

7,、用打擊樂器為歌曲伴奏

8、新疆舞蹈基本動作的學(xué)習(xí)

由舞蹈隊的學(xué)生當(dāng)小老師,教全班同學(xué)簡易的動作

9,、分組討論、創(chuàng)編、練習(xí)舞蹈,、打擊樂器伴奏和演唱

10、全班合作大型新疆歌舞表演(由學(xué)生主持)

11,、老師總結(jié)(由學(xué)生主持謝幕)

12、在《娃哈哈》的音樂中離開課室

小學(xué)音樂課教案篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)藝術(shù)第三冊第六單元

音樂知識"漸強(qiáng)記號",、"漸弱記號"；

歌曲《時間像小馬車》

1,、通過感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近"和"由近到遠(yuǎn)"的聲音變化,，引 導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)聲音的漸強(qiáng)與漸弱,。

2,、通過學(xué)唱歌曲的活動,，讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理,，并提高學(xué) 生的節(jié)奏感,。

1,、漸強(qiáng)記號、漸弱記號的認(rèn)識與其聲音效果的感受與體驗(yàn),。

2、教唱歌曲,，培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力,。

3、讓學(xué)生初步懂得珍惜時間的道理,。

1、以興趣為導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師,。"這一點(diǎn)對于低年級的學(xué)生尤其如此,。由于他們獨(dú)特的年齡和心理特點(diǎn)，只有開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,，才能寓教于樂，調(diào)動學(xué)生的求知欲和好奇心,，使他們積極、主動地參與學(xué)習(xí),。本課設(shè)計的"看動畫"、"畫聲音",、"創(chuàng)造聲音為小馬車 伴奏"、"與時間賽跑"等活動,，不僅能時時吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，而且極大地豐富了課堂情趣。

2,、融合多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生主動探究

新課程要求教學(xué)要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)的思想。教師應(yīng)該是課程的策劃者、設(shè)計者和開發(fā)者,，教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合多種教學(xué)方法,，使學(xué)生在課堂中真正"學(xué)有所樂，學(xué)有所得",。本課的設(shè)計中，教師運(yùn)用啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵等方法讓學(xué)生用多種藝術(shù)形式（表演,、畫畫、唱歌,、演奏樂器、游戲等）參與教學(xué)活動的始終,，不僅能讓學(xué)生在輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境中完成各種教學(xué)活動,，而且還能使學(xué)生在學(xué)歌以后，主動探究對歌曲內(nèi)容更深層次上的理解,。

第一階段：激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)

1、讓學(xué)生感受"小馬車""由遠(yuǎn)到近",、"由近到遠(yuǎn)"的畫面以及聲音變化,。

教師導(dǎo)言：同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片吧,？今天老師就給你們帶來了一段，請看屏幕(多媒體展示"小馬車""由遠(yuǎn)到近"、"由近到遠(yuǎn)"的動畫畫面以及相應(yīng)狀態(tài)下的音響效果)

師：你看到了什么,？聽到了什么？

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師：請你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面,，看看"小馬車"在行進(jìn)的途中聲音有什么變化,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）

學(xué)生觀看后交流所見所聞,。

師：小馬車離我們越來越近的時候聲音變大了，小馬車離我們越來越遠(yuǎn)的時候聲音變小了,，生活中聲音的"大"和"小"在音樂中用"強(qiáng)"和"弱"來表示，剛才的馬蹄聲是一下子變強(qiáng),，變?nèi)醯膯幔浚▎l(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音變化的逐漸性）

學(xué)生發(fā)表自己的認(rèn)識,。

師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？（鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)）

學(xué)生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程,。

２、介紹"漸強(qiáng)",，"漸弱"兩種音樂記號。

師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了,，真不錯,！在音樂中,，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng),，（出示" "）這個記號叫"漸強(qiáng)記號"（出示"漸強(qiáng)記號"）,，"漸"的意思就是慢慢地,，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦?漸弱記號"，它是這樣的（出示" "漸弱記號）

３,、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化,。

請你選擇一種簡單的圖形來畫，畫好以后可以和周圍的同學(xué)交流你的想法和做法,。

學(xué)生作業(yè)。

師生共同講,、評學(xué)生作品。

師：出示節(jié)奏：2∕4 × ×× ∣×× ×‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏,。

生：練習(xí)

小學(xué)音樂課教案篇四

1、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》,、《其多列》、《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

2、欣賞童聲對唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。

3,、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

4,、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

1,、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族,、哈尼族、藏族的簡單常識,。

2、能參與集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》的創(chuàng)編和表演,，初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn),，學(xué)會用形體動作表現(xiàn)歡快的情緒,。

3,、通過欣賞《猜調(diào)》、學(xué)唱歌曲《小放羊》,，了解對唱的演唱形式，知道趙州橋,、魯班及八仙等傳說。

1,、《苗家兒童慶豐收》是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞的兒童歌曲。表現(xiàn)了苗家兒童吹起蘆笙,、敲起銅鼓，歡慶豐收時的喜悅心情,。

2、《送我一支玫瑰花》是根據(jù)新疆民歌改編的一首彈撥樂合奏曲,，彈撥樂合奏是由揚(yáng)琴、琵琶,、柳琴、阮等彈撥樂器組成的合奏形式,，具有鮮明的民族特點(diǎn),。

3、《猜調(diào)》是根據(jù)云南民歌改編的一首童聲合唱歌曲,，充滿了童趣?！恫抡{(diào)》流行于云南彝族地區(qū)，用問答的對歌形式反映了生活知識的內(nèi)容,。對歌是民歌的一種演唱形式，全國各地,、各民族都有這種對歌的演唱形式。

4,、《其多列》是哈尼族民歌，通過“揀樹葉”,、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語,，表現(xiàn)了哈尼族兒童熱愛生活，熱愛勞動的活潑性格,。

5、《小放?！肥且皇缀颖泵窀瑁彩菍Ω璧男问?，通過一問一答,，使人了解趙州橋、魯班,，以及八仙,、柴王爺?shù)壬裨拏髡f,。

6,、《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首藏族民歌，唱出了對家鄉(xiāng)的熱愛,。日喀則在西藏的東南地區(qū),，日喀則在藏語中是“如意的莊園”的意思,。歌曲的曲調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一種民間舞蹈,，熱烈奔放,。

1、會唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》,，了解有關(guān)苗族、哈尼族,、藏族的簡單常識。

2,、學(xué)會苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡單動作。

四課時

1,、學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2,、欣賞撥樂合奏《送我一支玫瑰花》。

1,、知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會演唱,，能跟著老師做幾個苗族舞蹈動作,。

2、欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,，感受樂曲歡快的情緒,。

一,、歌曲《苗家兒童慶豐收》

1,、請學(xué)生觀看一段苗族生活,、舞蹈的錄像,，介紹有關(guān)苗族的簡單常識。

2,、教師范唱歌曲,。

3,、學(xué)生學(xué)唱歌曲,。

4,、為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏,。先可以按教材中的節(jié)奏,，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5,、跟教師學(xué)做幾個苗族舞蹈動作,。

二、欣賞《送我一支玫瑰花》

1,、表現(xiàn)歡快的情緒還可以用器樂的形式，下面我們來欣賞彈撥樂合奏《送我一支玫瑰花》,，這是根據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂曲,。

2,、同學(xué)們能聽出這首樂曲是由哪些樂器演奏的嗎,？

3、學(xué)生討論,，教師總結(jié),。彈撥樂合奏是由琵琶,、揚(yáng)琴、柳琴,、阮等樂器組成的,。

補(bǔ)充動手活動：制作“紙?zhí)J笙”

首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好,，作為蘆笙的“斗”,，在中間挖一個圓孔以備插吹嘴用。然后再用紙拈成長短不同的幾根紙管,，作蘆笙的音管,。用膠條粘在硬紙板卷成的圓筒上,。再拈一根較粗的短紙管做蘆笙的吹嘴,，插在“斗”下端的圓孔里。

學(xué)唱歌曲《其多列》,。

1、學(xué)唱歌曲《其多列》,。

2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌,。

1、跟著《其多列》的音樂律動進(jìn)教室,，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)編，提倡兩人一組配合動作,。勞動是非常有意義的，也是愉快的，啟發(fā)學(xué)生說一說都做過什么樣的勞動,。如：洗手絹,、擦地等,。然后,，讓學(xué)生隨《其多列》的音樂做勞動的動作,。一方面熟悉歌曲的旋律,，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,。

2,、今天，我們來學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動的歌曲《其多列》,。教師范唱。

3,、學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4,、活動：我們學(xué)過許多歌曲，有歡快的,，有優(yōu)美的,。你們能分辨嗎,？先來唱一唱教材上的歌,，把優(yōu)美的歌曲“放”在長花瓶中，歡快的'歌曲“放”在圓花瓶中,。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真幸?！贰缎⌒〉拇贰栋⑽骼镂鳌贰恫纪尥迯椙佟罚┎⒎直?。

5,、學(xué)生自由演唱不同情緒的歌曲,。

1,、欣賞童聲對唱《小放?！?。

2,、欣賞童聲合唱《猜調(diào)》,。

1,、初步了解對唱的演唱形式。

2,、知道有關(guān)趙州橋、魯班,、八仙的神話傳說。

1,、比方歌曲《小放牛》的錄音,，要求學(xué)生仔細(xì)聽歌中唱了什么？

2,、你們知道趙州橋、魯班和八仙的神話傳說嗎,？

3、教師出示趙州橋的錄象,，并介紹,。然后再介紹八仙的神話傳說,。

4,、第二遍欣賞《小放牛》,，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容,。

5,、這首歌曲的旋律非常流暢,，我們跟著錄音唱一唱,。

6,、介紹對唱的演唱形式,。對唱歌曲就是一問一答的形式,，有的是一句問,，一句答,；有的是一段問,，一段答,。這首歌曲屬于哪一種呢,？（一段問,，一段答）

8,、有許多歌曲都是對唱的形式,，下面我們再欣賞一首云南的民歌《猜調(diào)》,，這也是一段問，一段答的演唱形式,。這首歌曲非常獨(dú)特，除了開始和結(jié)尾的幾個音稍長外,，中間的大部分節(jié)奏都很緊湊，歌詞很密,，像繞口令一樣，要仔細(xì)聽,。

9、第二遍欣賞《猜調(diào)》,，說一說，歌中都唱了什么,？

10、 表演《小放?！贰?/p>

11,、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱,。

學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

1、學(xué)會跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。

2,、知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

1,、播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情,、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡單常識,。

2、欣賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，感受音樂的歡快情緒。

3,、學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4,、學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5,、補(bǔ)充動手活動：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演,。

小學(xué)音樂課教案篇五

綜合課

1、通過學(xué)唱和表演《乃喲乃》,，初步感受土家族兒歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)土家族民歌的風(fēng)格和韻味,。

2、能初步聽辨高和低的音，并能隨著音樂準(zhǔn)確地讀出節(jié)奏和歌詞。

3,、引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)土家族的山寨,，再說一說、聽一聽,、唱一唱,、演一演中豐富音樂體驗(yàn),，感受音樂帶來的快樂,。

4,、能夠主動參與小組的活動,，在活動中拉近于音樂的距離,，感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂,。

感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn),。

歌曲《乃喲乃》是一首土家族兒歌,。歌詞中“乃喲乃”是快來吧的意思,，“乃喲嗬”等襯詞表達(dá)了熱鬧的場面和快樂的氣氛,。這首兒歌全曲由“domisol”三個音組成,，獨(dú)特的旋律賦予歌曲濃郁的民族風(fēng)格,。

本課歌曲十分具有民族特色,，在教學(xué)時要時刻圍繞土家族的民族特點(diǎn)，并將這一特點(diǎn)貫穿到全課的教學(xué)中,。

如：學(xué)土家語；學(xué)擺手舞等……運(yùn)用故事式的教學(xué)方法,，將諸多內(nèi)容聯(lián)系起來，使本課各項(xiàng)教學(xué)具有連貫性,。首先，節(jié)奏練習(xí)中,，以拍電報的方式進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生在玩中掌握技能,。聽辯1、3,、5音高處的教學(xué)，采取了帶有趣味性的教學(xué)方法,，通過模仿摘草莓、茶葉,、橘子的動作，帶領(lǐng)學(xué)生理解1,、3、5的音高不同,，使學(xué)生對原本枯燥的讀譜知識產(chǎn)生興趣。接著又以極具民族的土家語進(jìn)入新課教學(xué),，將新學(xué)的“乃喲乃”和“乃喲嗬”一直延續(xù)到本課教學(xué)的結(jié)束,。最后又模擬社巴節(jié)的歡樂氣氛,，加入打擊樂器，使學(xué)生通過表演,、唱歌、伴奏等形式都參與進(jìn)來,，使整堂課由始至終沉浸在快樂的氛圍中。

多媒體課件,、音符和節(jié)奏條、各種打擊樂器,。

一、師生問好,。

師：1234|5—|同學(xué)們好

生：515|515|5432|1—‖（前面兩個1是高音的）老師好老師好老師您好

二、導(dǎo)入新課：

師：（出示中國地圖）同學(xué)們知道地圖上的這只“大公雞”代表哪兒嗎,？（中國）那老師有幾道問題想考考你們：

（1）我們的祖國地大物博、民族眾多,，你知道共有多少個民族嗎,？（五十六個）

（2）我們是屬于哪個民族的？（漢族）

師總結(jié)：對了,，我們漢族是人口最多的一個民族。

（3）你還知道哪些少數(shù)民族呢,？

今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識一個勤勞質(zhì)樸,、心靈手巧、能歌善舞的民族,，它主要分布在湖南一帶（指地圖）,，名字叫做土家族，大家想去嗎,？（想）那就讓我們排起隊伍，乘著歌聲的翅膀,，一起向土家族出發(fā)！（隨《乃喲乃》音樂做律動,。）

三、節(jié)奏練習(xí)：

節(jié)奏條：xxx|xxx|xxxx|xxx‖

1,、先找學(xué)生試拍，教師糾正,。

2,、集體拍,、分組拍（1、3小節(jié)一組,，2,、4小節(jié)一組）,。

3、拍電報游戲：將學(xué)生分成組,，按順序每組拍一小節(jié)，依次類推,。

師：同學(xué)們拍得真好！讓我們一起來拍出密碼，去拜訪土家族吧,！

四、播放幻燈片：

土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片,。

1、圖片內(nèi)容：土家族的服飾,、吊角樓、工藝品,、擺手舞、社巴節(jié)……

2,、師隨幻燈片的播放簡單介紹圖片內(nèi)容。

師：大家快看,！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎,？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀,、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房——吊腳樓,；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品——織錦；看,！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——社巴節(jié),；在這盛大的節(jié)日里,，土家族的男女老少相聚在一起,，跳起了具有民族特色的擺手舞，多熱鬧??！知道這是在干什么嗎,？這是土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！

五,、視唱練習(xí)：

1、走下座位模仿摘草莓,、茶葉、橘子的動作,。（草莓長得低，茶葉在腰間,、橘子長得高）

2、通過采摘,，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

3,、你們聽，它們還會唱歌呢?。ú葺猟o，茶葉唱mi,，橘子唱sol）

4、隨琴唱一唱do,、mi、sol的音高,。（用柯爾文手勢來表示）

5、每組用“xx

x”的節(jié)奏任意將1,、3、5三個音搭配，師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱,。

六、新歌教學(xué)：

（一）初聽歌曲,，感受土家族特有的語言風(fēng)格。

1,、多媒體播放《乃喲乃》課件。

2,、師：你們聽到歌中土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們在說：“乃喲乃,！乃喲乃！”

3,、簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思,。我們也學(xué)著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來,。）

4、師：其實(shí),，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上,，還創(chuàng)造了許多類似的語言,。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，這兩個詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那椋〗裉?，你來到了土家族,，高興嗎？（高興）那我們要喊：“乃喲嗬,！”（師領(lǐng)說，生齊說）我們一起學(xué)這首歌,，快樂嗎？（快樂）那我們就喊：“乃喲嗬,！”

5,、師有節(jié)奏地教讀歌詞,。（兩遍）

6、齊讀,。

7、師生分讀,。（學(xué)生專門讀紅色區(qū)域，烘托熱鬧快樂的氣氛,。）

（二）學(xué)唱歌曲。

1,、隨多媒體課件哼唱歌曲。

2,、觀察曲譜中紅色的音符有什么共同點(diǎn)？（曲調(diào)一致）

3,、師生合唱曲譜。（用柯爾文手勢表示音高,。）

5、分組唱,。（其中一組唱紅色區(qū)域,，要唱出熱鬧歡快的氣氛）

6,、隨多媒體課件學(xué)唱一遍,。

6、隨伴奏面對面拍手演唱,。

（三）學(xué)跳擺手舞。

1,、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué),。）

2、師：正好,，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎,？（想）不過這個舞老師一個人是表演不起來的，我想邀請部分同學(xué)和我合作一下,，誰愿意和老師一起來跳？（邀請時師可說：“乃喲乃,！”）

3、找6名同學(xué)和老師圍成圈一起表演,，鼓勵其他同學(xué)站起來學(xué)一學(xué)。

4,、師：我們歡快的歌聲和舞步把土家人都吸引過來了，他們要邀請咱們?nèi)⒓油良易遄钍⒋蟮墓?jié)日——社巴節(jié)呢,！快帶上我們的樂器，一起去體驗(yàn)一下吧,！

5,、分組（唱歌,、跳舞、伴奏）體驗(yàn)社巴節(jié)熱鬧的場面,。

七,、教師總結(jié)：

今天我們都有什么收獲,？（認(rèn)識了聰明能干、能歌善舞的土家族,，學(xué)習(xí)了用土家語演唱的歌曲《乃喲乃》，學(xué)會跳擺手舞,，參加了熱鬧的社巴節(jié)……）你快樂嗎？（快樂）那我們就說：“乃喲嗬,！”

“五十六個星座，五十六枝花,，五十六族兄弟姐妹是一家?！蔽覀儩h族人要和其他少數(shù)民族團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，這樣才能使我們的國家更強(qiáng)盛,！

時間不早了,，讓我們唱起動聽的《乃喲乃》,，跳起歡快的擺手舞,，跟土家小朋友說再見吧,！

八,、邊唱《乃喲乃》，邊跳擺手舞走出教室,。

小學(xué)音樂課教案篇六

情感態(tài)度與價值觀：通過對作品《土風(fēng)舞》的體驗(yàn)與理解，體會豐收的喜悅,，加深對“一份耕耘一份收獲”的感悟。

過程與方法：用合作學(xué)習(xí)等方法,，在唱的活動過程中，體會作品所表達(dá)的歡快情緒,。

知識與技能：有感情地演唱《土風(fēng)舞》，音樂符號在歌曲中的應(yīng)用,，并嘗試為旋律進(jìn)行識譜練唱。

感受《土風(fēng)舞》音樂中蘊(yùn)含的歡樂情緒,。

音樂符號在歌曲中的應(yīng)用。

（一）初步學(xué)唱

1,、聽賞歌曲《土風(fēng)舞》談?wù)剬@首歌曲的初次感受和捷克人民的辛勤勞動，喜獲豐收的歡快心情,。（教師可根據(jù)歌詞的意義進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生一分耕耘一分收獲,，父母每天早出晚歸辛勤工作，為的是讓自己的家人回到家吃上香噴噴的飯菜,，讓你們健康快樂成長，所以,，我們要珍惜現(xiàn)在的生活,。）

2,、第二次欣賞，要求認(rèn)真聽,，用手指指著歌詞。

3,、第三次聽,要求小聲跟唱，找出自己覺得比較難唱的地方,。

4,、教師分句教唱，難點(diǎn)部分重點(diǎn)教唱,。

5、分小組練唱,，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，互相交流學(xué)習(xí),。個別小組現(xiàn)場歌唱。

（二）深入歌唱,。（對歌曲的力度和情感的處理）

1、分析歌曲中的音樂符號及不同的音樂形象,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生加深對歌曲的理解,，并用歌聲表現(xiàn)出來,。（這一環(huán)節(jié)因?qū)W生的客觀因素，可能會出現(xiàn)不理想現(xiàn)象,，但是這是一個長期的培養(yǎng)目標(biāo)，目前是培養(yǎng)學(xué)生慢慢往這一目標(biāo)發(fā)展,，從而提高學(xué)生對音樂的審美能力。）

（三）識譜練習(xí)

1,、在歌曲的旋律上寫上唱名。

2,、教師分句唱歌詞，學(xué)生唱歌譜的.游戲,。

3,、讓學(xué)生分小組練習(xí)唱歌譜。

4,、全體學(xué)生一起唱歌譜。

捷克人民通過自己的努力勞動獲得豐收而感到喜悅,，我們也通過自己的努力唱會了這首歌,，也領(lǐng)會到這首歌曲帶給我們的喜悅。同學(xué)們,，喜悅是無時不在的,，通過自己的努力獲得成功的喜悅,，才是有意義的！學(xué)習(xí)上就是需要這種精神,！加油吧,！下課,！

小學(xué)音樂課教案篇七

一,、從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京),、《我愛五指山,，我愛萬泉河》(海南)、《東方明珠》中,，感受祖國大地從北到南有代表性的省市豐富多彩的音樂文化，進(jìn)一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛,。

一,、從聆聽上述作品中懂得獨(dú)唱,、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

聆聽《東方明珠》

小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美

合唱《東方明珠》東方電視明珠塔座落于上海浦東,，瀕臨黃浦江，是一座由11個大小不等,、錯落有致的球體組成的獨(dú)特建筑,。塔高468米,，名列亞洲第一，世界第三,。塔上有旋轉(zhuǎn)餐廳及觀光廳等。入夜，明珠塔華燈齊放,，色彩繽紛。在塔上俯瞰都市夜景,，但見燈火燦爛,，流光溢彩,。東方明珠塔確如黃浦江上升起的一顆明珠，鑲嵌在東方的一顆寶石,，她代表了上海今日的輝煌。

牐牳棖從輕弱柔美的合唱聲中開始,。旋律平穩(wěn)并緩緩上升，宛如一顆璀璨的明珠被水波輕輕托起,，并冉冉升上蔚藍(lán)蒼穹。在兩小節(jié)過門后,，由女聲獨(dú)唱,，中間插入了女聲伴唱,，表現(xiàn)了欣慰、自豪的感情,。當(dāng)唱到“母親，母親,，請把明珠鑲嵌你的華冠……”這兩句時，令人感受到一股熾熱的愛國之情,。接著，速度轉(zhuǎn)快,，在節(jié)奏活躍的間奏后，女聲獨(dú)唱的旋律再次出現(xiàn),，但節(jié)奏擴(kuò)展一倍，由“”變?yōu)椤啊?，氣氛熱烈，表現(xiàn)了人們喜慶勝利的'歡樂心情和再創(chuàng)輝煌的堅實(shí)決心,。這一部分將獨(dú)唱外，還加入了女聲合唱和混聲合唱,，更豐富了歌曲的表現(xiàn)力,。

聲樂演唱形式

牐1．獨(dú)唱

牐犕聲：童高音、童低音,。

牐犈聲：女高音、女中音,、女低音。

おつ猩：男高音,、男中音、男低音,。

牐2．合唱

おね聲：童聲合唱,、女聲合唱,、男聲合唱,。

おせ焐：四聲部混聲合唱、八聲部混聲合唱,。

牐3．圖解,，男女臉部,，同時唱不同曲調(diào)(二個圖形譜）

一、聆聽《東方明珠》導(dǎo)入

地方標(biāo)志性建筑導(dǎo)入：上海在改革開放的90年代,，位于浦東陸家咀建造了一標(biāo)志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第一,、世界第三。)

2．大家看著教材上的歌調(diào),，欣賞一遍錄音。

牐犐櫛剩焊棖的情緒怎樣?(深情,、浪漫)

3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的?

牐(可以用筆在教材的歌詞上標(biāo)出,，獨(dú)、合……)

4．請大家談?wù)劊耗木涫仟?dú)唱(哪個聲部)?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?

師生討論,。(先是合唱,、然后是女聲獨(dú)唱，中間還有女聲伴唱,。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱,。)

5．再聆聽一次，進(jìn)一步體驗(yàn)這些演唱形式,，以及速度的變化與歌曲的情緒表達(dá)有什么關(guān)系?這需要靜靜地聽、深深地思考,。

6．請大家發(fā)表見解。

7．合著歌聲即興表演,。

8．小結(jié)：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人,、一群人，是全國人民,、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情,。

二、編創(chuàng)練習(xí)

選擇恰當(dāng)?shù)囊?，作為結(jié)束音練習(xí)

1．這是繼上兩節(jié)課的練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對樂段的結(jié)束音感(調(diào)式),。

2．反復(fù)詠唱曲調(diào)，嘗試結(jié)束音填入最有結(jié)束停頓感的就是這個音,。

3．教師切忌從理解上去講解,。

4．學(xué)生自己詠唱找出合適的結(jié)束音,。

第一譜例的結(jié)束音以“5”為宜。

第二譜例的結(jié)束音以“11”為宜

三,、小小音樂會

學(xué)生自告奮勇唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，大家來交流,，也是各地音樂文化的大匯展,。

四,、下課,。

小學(xué)音樂課教案篇八

（一）、學(xué)唱歌曲：1,、《拉起手》,。

（二）,、欣賞《行星組曲》

活動與練習(xí)：1、常用鍵盤音及記號,。

2、節(jié)奏與音樂要素的練習(xí),。

（一）、從演唱與欣賞活動中,，感受與體驗(yàn)青春的氣息，激勵珍惜青春年華,。

（二）、聆聽《行星組曲》中的《火星——戰(zhàn)爭之神》,、《金星——和平之神》及《木星——?dú)g樂使者》,，感受,、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,，記住主要的音樂主題,，并為《歡樂頌歌》配詩或配畫,。

（三）,、認(rèn)識常用變化音記號,，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音,。

（四）,、通過學(xué)唱一首歌曲,，感受其優(yōu)美,、流暢的旋律特點(diǎn),。

三連音,。

變化音記號。

2

錄音帶

第一課時

一,、教學(xué)內(nèi)容：

（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》

（二）,、活動與練習(xí)：1、聽辯節(jié)拍練習(xí),。

2、寫出學(xué)習(xí)過的切分音節(jié)奏,。

3、力度記號,。

4、復(fù)習(xí)音名

二,、教學(xué)重點(diǎn)：三連音,。

三、教學(xué)過程：

（一）,、聽辯節(jié)拍

（二）、欣賞《行星組曲》,。

要求：（1）、邊欣賞邊拍出強(qiáng)拍,。

小學(xué)音樂課教案篇九

1,、指導(dǎo)學(xué)生用自然,、柔美的聲音演唱《兩只小象》，初步感受三拍子的歌曲風(fēng)格,，認(rèn)識并掌握四分休止符。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學(xué)生嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲中小象的神態(tài),。并積極參與歌詞編創(chuàng)活動,。

3,、能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用各種動作感受歌曲的節(jié)奏，為歌曲的表演增色,。同時鞏固3拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

4,、通過聽、唱演說感受表現(xiàn)大象的音樂,，從而懂得愛護(hù)動物，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助的精神。

：學(xué)會正確,、有感情地演唱歌曲《兩只小象》。能大膽積極地參與表演,。教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握休止符的用法。

：電子琴,、音樂配套教學(xué)課件、多媒體播放系統(tǒng),、打擊樂器等。

一,、組織教學(xué)。

1,、聽音樂《找朋友》、《假如幸福的話拍拍手》等歌曲和學(xué)生互動,。

（以學(xué)生熟悉的歌曲音樂作為課前律動音樂，使學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中,，自然而然地進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的'音樂故事情境之中。）

2,、故事激趣、練習(xí)節(jié)奏

（1）師：大家都知道,，老虎是森林里的大王，這一次,，他們要召集森林里所有的動物們一起開一個音樂會,。動物們知道了可高興啦,！你們看,，都有誰來了。認(rèn)識它們嗎,？（隨老師摹仿它們）

（2）發(fā)聲、節(jié)奏練習(xí),。

出示小動物課件（貓、狗,、鴨、羊,、鳥等）

喵喵呱呱呱呱布谷布谷布谷布谷......

說說這些動物們的叫聲有什么不一樣。

3,、出示象媽媽和小象的課件。

利用音樂會的節(jié)目引出大象媽媽和小象，并讓學(xué)生摹仿大象走路的樣子,。

生：（1）看節(jié)奏譜分別邊念邊模仿三種腳步聲。

（2）用各種方式表現(xiàn)出三拍節(jié)奏,。

二、視聽結(jié)合,、學(xué)唱歌曲。

1,、創(chuàng)設(shè)情境。

大象媽媽今天特別高興,！她呀要送給小象們一首歌，你們想聽聽嗎,？

2、播放《兩只小象》,。

生：聆聽，感受,。（學(xué)生隨音樂做大象走路的動作）

3、聆聽歌曲,，進(jìn)一步感受象的音樂形象。

（1）小象在河邊做什么,？它們的心情怎樣？

（2）歌曲中哪一句詞出現(xiàn)的最多,？（襯詞：喲羅羅）

教師：歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好的情景,。

生：再次聆聽，在音樂聲中,，找到自己的好朋友“勾一勾”,。

5,、學(xué)習(xí)歌詞：師生接龍按節(jié)奏朗讀歌詞：

（1）教師讀單小節(jié)歌詞,，學(xué)生接雙小節(jié)“喲羅羅”襯詞。

然后師生交換讀,；學(xué)生完整齊讀。

（2）學(xué)生跟著琴伴奏念歌詞,。

6、演唱歌曲,。

學(xué)生跟著琴伴奏演唱,，注意表現(xiàn)了小象什么心情,？

用親切活潑的歌聲表現(xiàn)小象河邊嬉戲的情景。

7,、觀看《兩只小象》動畫,。

師：兩只小象相處的怎么樣,？我們同學(xué)之間該怎樣相處呢？

教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,，做講文明懂禮貌的好孩子。

8,、出示大象圖片。

小動物們都非常的可愛,，我們應(yīng)該怎么對待他們呢？

（教育學(xué)生要愛護(hù)小動物，保護(hù)環(huán)境,。）

9、學(xué)生跟著課件伴奏音樂演唱歌曲,。進(jìn)一步表現(xiàn)兩只小象一同在河邊嬉戲的友好的情景,。

三,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、表現(xiàn)歌曲

1,、師：請你和你的好朋友一起合作,，為歌曲配上簡單的舞蹈動作,。

2,、連續(xù)播放《兩只小象》的音樂。

3,、邀請幾對好朋友,，自愿上臺表演。

4,、學(xué)生評價，老師點(diǎn)評,，選出“最佳合作獎”和“最佳表演獎”，并給予獎勵,。（鼓勵全體參與,，培養(yǎng)協(xié)作能力,，激發(fā)競爭意識,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。）

四,、激發(fā)興趣、編創(chuàng)歌詞

1師：來參加這次狂歡節(jié)的動物有很多,，你們想想還會有誰呢？

生：小豬,、小狗……

師：他們也帶著自己的好朋友一起來了，請你想想他們又會怎么唱呢,？

2、以小組為單位,，選擇一種動物進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,，老師巡視,、指點(diǎn)。

3,、老師彈琴，各小組按次序展示編創(chuàng)成果,，評選出“最佳創(chuàng)意小組”，掌聲表揚(yáng),。（選擇自己喜歡的動物進(jìn)行歌詞編創(chuàng),，激發(fā)靈感，提高興趣,，使學(xué)生積極地參與編創(chuàng)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力,。）

五,、拓展延伸,、舞出教室

1,、師小結(jié)：天色不早了,，這次的森林音樂會馬上就要結(jié)束了,。同學(xué)們今天玩的開心嗎讓我們邀上自己的好朋友一起唱著跳著結(jié)束這堂愉快的音樂課吧,！

2,、播放《森林的歌聲》音樂,，生聽著音樂跳舞、哼唱,，在音樂聲中歡歌歡舞地離開教室。

小學(xué)音樂課教案篇十

2．欣賞《大雁湖》范唱,。

犐櫛剩耗隳芴出南北民歌的不同的風(fēng)格嗎?

(南方曲調(diào)較平穩(wěn)，北方曲調(diào)多大跳,，……)

3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生對大西北的熱愛,。如果有內(nèi)蒙古的學(xué)生請他談?wù)劶亦l(xiāng)風(fēng)光,。

4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次,，個別句子練唱,。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句),。

5．在歌曲基本會唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱曲調(diào)(因?yàn)樵摳璧拇罅康那蟹止?jié)奏，學(xué)生不易掌握),。在學(xué)曲調(diào)時，擬用點(diǎn)譜法,，學(xué)生跟著教師的指揮棒(教棒)點(diǎn)譜學(xué)唱,。能唱準(zhǔn)即可(為以后學(xué)習(xí)切分節(jié)奏作感性鋪墊),。

6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編,，也可自由結(jié)合自編,。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出一,、二首改編較流暢的曲調(diào)，把歌詞填入,。

(3)按順序唱歌。

7．小結(jié)：把民歌作改編創(chuàng)作,，又是另一種樂趣。

小學(xué)音樂課教案篇十一

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》,。

2．欣賞《杵歌》，隨音樂做舂米動作,。

3．感受《快樂的羅梭》的情緒。

4．從曲調(diào),、服裝上分辨《乃喲乃》和《勇敢的鄂倫春》。

5．找出《保護(hù)小羊》中前后兩個樂句的不同音,，并涂上不同顏色。

6．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作,。

7．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法,。

重點(diǎn)：

1．學(xué)唱歌曲《乃喲乃》《勇敢的鄂倫春》《保護(hù)小羊》。

2．欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》,，感受樂曲的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中學(xué)會與他人合作,。

難點(diǎn)：

1．用茶杯、碟子,、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲

2．聽辨樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3．在《我家門前有條河》的活動中,，數(shù)數(shù),、念兒歌,、演奏打擊樂器,、表演動作的四組同學(xué)能夠合作好,。

4．創(chuàng)編《我家門前有條河》新的表演方法,。

1．通過聽,、唱一組少數(shù)民族歌(樂)曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情,。

2．感受不同民族的音樂風(fēng)格。

3．在活動中學(xué)會與他人合作,。

茶杯、盤子,、碗、卡片,、三角鐵、響板,、碰鐘、沙錘,、圖片。

[課時安排]六課時

第一課時

[教學(xué)內(nèi)容]

學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,。

[教學(xué)過程]

教師可簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚居地,、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。

要求學(xué)生安靜地聽,，聽完后談一談自己對歌曲的感受,，還可以評價一下教師的范唱。

1．教師范唱或放錄音,，要求學(xué)生聆聽,、記憶顏色的小節(jié),。

2．教師范唱,，請學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手。教師范唱,，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計其他動作。

3．學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍,。

4．學(xué)生完整的演唱歌曲。

5．請一位同學(xué)領(lǐng)唱,、其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。

6．學(xué)生跟著教師模唱歌譜,，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。

1．同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出do,、mi、sol三個音的物體演奏這首歌曲,。如茶杯、碟子,、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水,。下節(jié)課請同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲,。

2．請查找有關(guān)高山族的資料。

1.能用活潑,、輕快的聲音、中速演唱歌曲,。

2.能跟老師模唱歌譜,。

第二課時

1．復(fù)習(xí)《乃喲乃》。

2．欣賞《杵歌》,。

一、復(fù)習(xí)《乃喲乃》

1．齊唱歌曲,。

2．請學(xué)生獨(dú)唱歌曲,。

二,、請同學(xué)用茶杯,、碟子、碗演奏《乃喲乃》,。

三、請同學(xué)用其他“樂器”演奏《乃喲乃》,。

四、欣賞《杵歌》,。

1．請同學(xué)們介紹有關(guān)高山族的知識,。

2．欣賞《杵歌》。

3．能隨音樂做舂米的動作,。

五、教學(xué)評價

1．能用茶杯,、碟子,、碗演奏這首歌曲。

2．能隨音樂做舂米的動作,。

第三課時

欣賞《快樂的羅梭》

1=f2/4

553│553│3551│332│1332│126│6216│116‖

1．跟著老師分樂句用“l(fā)a”模唱。

2．學(xué)生用“l(fā)a”完整模唱,。

1．問：這首樂曲的形式是什么樣的'（欣賞第一遍）？

2．聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次（欣賞第二遍）,？

3．感受第二部分的情緒（欣賞第三遍）。

4．欣賞第四遍,。請你按照樂曲歡快、抒情,、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應(yīng)的顏色。

5．隨音樂律動（欣賞第五遍）,。

6．介紹彈撥樂知識。

三,、課下活動

1．感受樂曲的不同情緒。并用不同顏色表示

2．是否能隨音樂的節(jié)拍律動

第四課時

學(xué)唱歌曲《勇敢的鄂倫春》,。

請同學(xué)們介紹有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)知識，老師小結(jié)補(bǔ)充,。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽,，并能對老師的范唱做出自己的評價,。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3．學(xué)生完整的演唱歌曲,。

4．請同桌同學(xué)互相為對方演唱一遍并記憶歌詞,。

5．分小組演唱,，其他同學(xué)評價，也可由一位學(xué)生代表獨(dú)唱,。

用線連一連，請同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分《乃喲乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同,，還可以從服裝上區(qū)分。

請同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料,。

1．能演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》

2．能從曲調(diào),、服裝上區(qū)分兩首歌曲的不同

第五課時

學(xué)唱歌曲《保護(hù)小羊》,。

請同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識，老師補(bǔ)充總結(jié),。

要求：學(xué)生能安靜地聆聽，并能對老師的演唱進(jìn)行評價,。

1．有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2．跟著老師學(xué)唱歌曲,。

3．學(xué)生完整的演唱歌曲。

4．教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個樂句中只有一個音不同,，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5．糾正學(xué)生的吐字,，如：“三”“山”等。

6．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個小故事,。

7．請同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理,。

1．《乃喲乃》,。

2．《勇敢的鄂倫春》,。

要求：體會這兩首歌曲的不同風(fēng)格,。

本單元我們學(xué)習(xí)了土家族,、高山族,、彝族,、鄂倫春族,、傈僳族的民歌,。

提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名稱嗎？請你說一說,。

提問2：誰會演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱,。

第六課時

活動《我家門前有條河》。

請同學(xué)們說一說熟悉的兒歌,。

要求：有節(jié)奏的朗讀。

1．每一拍讀一個數(shù),。

要求：數(shù)拍的速度要均衡。

1．全班分成每六人一組,，一人數(shù)拍,，一人讀兒歌,，四個人分別演奏打擊樂器。

2．全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》,。

3．請同學(xué)們重新設(shè)計一首兒歌的活動（例如：替換兒歌、替換樂器……）,。

1．能邀請同學(xué)一起合作表演《我家門前有條河》。

2．能夠按照《我家門前有條河》的模式創(chuàng)遍一首新兒歌的活動,。

小學(xué)音樂課教案篇十二

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)目標(biāo)：能用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》。

教學(xué)重點(diǎn)：用自然流暢的聲音,、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》

教學(xué)難點(diǎn)：隨音樂模仿摘果子的動作，進(jìn)行律動表演,，體驗(yàn)摘果子的快樂

教具學(xué)具：電子琴、錄音機(jī),、掛圖

教學(xué)過程：1．學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》

(1)欣賞秋天：采用音像、掛圖等教學(xué)手段,，讓學(xué)生觀察秋天的自然景色：變紅的楓葉，漫天飛舞的黃葉,，碩果累累的果樹，一望無邊的金黃色稻田和麥田,，……。創(chuàng)設(shè)一種秋天豐收的情景,，以讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

(2)說說秋天：從欣賞豐收的果園圖人手：果園里,，樹上掛滿了蘋果,、梨子,，人們在快樂地采摘果實(shí)，汽車司機(jī)滿臉笑容地駕駛著載滿果實(shí)的汽車,。讓學(xué)生說說果園里的自然景象，模仿風(fēng)吹雪花梨像金鈴鐺一樣哐啷響,，模仿司機(jī)駕駛裝滿果子的汽車的模樣。通過說秋天和模仿動作,，使學(xué)生在生動、快樂的感受和想像過程中,，形象地記住歌詞,。

(3)聽歌曲：可播放錄音，也可由老師范唱,。讓學(xué)生邊欣賞豐收圖景邊聽賞歌曲，從聽覺,、視覺兩方面感受歌曲的優(yōu)美旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣和沖動,。

(4)唱歌曲：可讓學(xué)生先學(xué)唱歌詞，再學(xué)唱曲子,。這首歌的旋律流暢，只要跟著音樂或琴聲模唱幾遍,，學(xué)生就能很快地將歌詞唱出來，然后老師再教唱幾遍曲子,，學(xué)生就能唱準(zhǔn)曲子的音高了,。

(5)跳秋天：老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由寬松的環(huán)境,，以便學(xué)生能忘我地自編動作，邊唱歌邊表演,，盡情表現(xiàn)秋天的快樂。

做律動《摘果子》

(1)出示果園掛圖：果園里的蘋果又紅又大,，把果樹壓彎了腰，小朋友們在愉快地采摘果子,，以激發(fā)學(xué)生模仿或摘果子律動的欲望。

(2)學(xué)生邊聽音樂,，邊模仿摘果子的動作。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動作,。《摘果子》有四個樂句,，可每一樂句安排一個摘果子的動作，其動作可以是學(xué)生一手挎籃,，一手分別向上、向前,、向左、向右四個方面做伸手摘果子的律動,。這一套動作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。

(4)學(xué)生表演摘果子的律動,。人數(shù)多的班級，學(xué)生可以坐在座位上,，邊聽音樂，邊向不同方向做摘果子的律動,。人數(shù)少的班級,，可以離開座位，在教室的.空地上,，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作,，對學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計摘果子、倒果子,、裝果子等動作，要及時表揚(yáng),，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。

3．聽賞(豐收之歌》

(1)初聽全曲。最好是用錄音,，讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受優(yōu)美的旋律,，想像秋天美好的豐收景象,。

(2)復(fù)聽全曲?？山Y(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱,。

(3)用打擊樂為歌曲伴奏。教材上呈現(xiàn)了打擊樂器鈴鼓,、碰鈴,、雙響筒的圖片和相應(yīng)的

節(jié)奏型,，學(xué)生可以邊聽歌曲邊用這些固定節(jié)奏型伴奏,，也可以自創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏,。

(4)自編舞蹈動作歡慶豐收,。學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣,，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人人都高興,，到處歌舞歡”的豐收景象。

(5)畫秋天,、寫秋天。學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色,，或用文字寫下對秋天的美好記憶和想像。

學(xué)生能隨音樂模仿摘果子的動作,，進(jìn)行律動表演，體驗(yàn)摘果子的快樂

小學(xué)音樂課教案篇十三

體會歌曲《我的祖國》中兩部分音樂不同的情緒,、不同的表現(xiàn)內(nèi)容，表現(xiàn)對祖國的熱愛和保衛(wèi)祖國的堅定決心,。

1.聆聽、記憶歌曲的主要旋律,。

2.分析歌曲兩個樂段在音樂情緒上的變化。

歌曲《我的祖國》是表現(xiàn)20世紀(jì)50年代初期抗美援朝戰(zhàn)爭的影片《上甘嶺》的插曲,。上甘嶺是朝鮮中部金化郡五圣山南麓一個只有十余戶人家的小村莊，經(jīng)過1952年10月的一場戰(zhàn)役,，名揚(yáng)天下，中國人民志愿軍所取得的輝煌勝利，使得上甘嶺成為一座豐碑,。歌曲就是在上甘嶺激烈的戰(zhàn)斗間隙，戰(zhàn)士們在坑道里唱的,。歌曲的成功之處是它并沒有寫成一首戰(zhàn)斗進(jìn)行曲，相反寫成一首抒情歌曲和頌歌,，這與殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境形成了極大的反差。然而正是這種反差,。將志愿軍戰(zhàn)士戰(zhàn)斗的動力源泉交代得清清楚楚，那就是熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國，為保衛(wèi)祖國,，保衛(wèi)家鄉(xiāng)而戰(zhàn)，當(dāng)時的口號就叫“保家衛(wèi)國”,。

在歌詞的創(chuàng)作上，喬羽先生并沒有運(yùn)用“長江”“黃河”等地域性強(qiáng)的河流,，而是運(yùn)用“大河”一詞，使人很容易就想起家鄉(xiāng)的河,，代表了更多人對自己家鄉(xiāng),、對祖國的深切情感，歌曲更突出表現(xiàn)了對祖國的榮譽(yù)感,。歌曲明顯地分為兩個樂段，第一樂段抒情性強(qiáng)，第二樂段壯麗宏偉,，是一首明朗的頌歌,?！懊利惖淖鎳薄坝⑿鄣淖鎳薄皬?qiáng)大的祖國”從各個側(cè)面歌頌了祖國,，“遼闊的土地”“古老的土地”“溫暖的土地”則從地域、歷史,、現(xiàn)實(shí)三個視覺角度歌頌了祖國,，言簡意賅,，這首歌曲被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”,。歌曲的旋律同歌詞一樣精彩，第一樂段的優(yōu)美親切,，第二樂段的宏偉壯麗與歌詞的內(nèi)容高度吻合，第二樂段為開放性樂段,，結(jié)束在屬音“5”上，使三段歌詞連續(xù)演唱不致產(chǎn)生過多的結(jié)束與停頓感,。兩個樂段旋律雖然不同，但仍有很多音調(diào)上的聯(lián)系,，例如“”與“”“”與“”等。

這首歌音域較寬,，氣勢宏偉，雖然不是一首兒童歌曲,，但學(xué)生完全可以理解，甚至還可以學(xué)唱其中一些片斷,。因此將它作為欣賞曲目很合適,。

一,、導(dǎo)入

1.初次聆聽歌曲《我的祖國》，請同學(xué)們聆聽后談感受,。

2.教師簡要介紹歌曲的出處——影片《上甘嶺》。

二,、欣賞歌曲《我的祖國》

1.欣賞影片《上甘嶺》中帶有歌曲的《我的祖國》視頻片段，學(xué)生通過視,、聽兩個方面體會志愿軍們保家衛(wèi)國,、不怕犧牲的'精神,。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲情緒給歌曲分段,。

第一樂段（1─10小節(jié)）；第二樂段（11─18小節(jié)）,。

3.對比歌曲《我的祖國》中兩部分音樂情緒的變化，教師出示填空題,。

4.教師指導(dǎo)學(xué)生分別輕聲學(xué)唱歌曲的第一部分（領(lǐng)唱部分）和第二部分（合唱部分）。

5.體會歌曲兩個部分的不同情緒,，不同表現(xiàn)內(nèi)容，揭示兩個部分之間的情感關(guān)系,。

第一部分表現(xiàn)了熱愛祖國的真摯之情。

第二部分表現(xiàn)了捍衛(wèi)祖國的決心,。

三、整體感受

階段目標(biāo)：讓學(xué)生感受同一歷史事件中其他的音樂作品,。

1.教師簡單介紹影片情節(jié)。

2.教師播放影片《英雄兒女》中帶有歌曲的《英雄贊歌》視頻,，學(xué)生感受歌曲的情緒。

四,、歌曲拓展

階段目標(biāo)：找尋能表達(dá)自己對祖國情感的歌曲，總結(jié)情感音樂表現(xiàn)的多樣性,。

1.請學(xué)生用一個詞或一句話概括歌曲《英雄贊歌》的情感特征,。比如,，熾烈,、熱切、壯烈等,。

2.回想生活中還有哪些情感？與愛有關(guān)的情感有哪些,？有哪些歌曲可以表達(dá)不同愛的情感。

3.請學(xué)生選擇一首歌曲表達(dá)自己對祖國的情感,。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課同學(xué)們欣賞了優(yōu)美,、深情的歌曲，歌曲旋律激蕩了我們的心房,，這真是一次極好的愛國主義教育。希望同學(xué)們把這樣優(yōu)秀的作品永遠(yuǎn)記在心中,。

小學(xué)音樂課教案篇十四

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),，貫徹德、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。

2,、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度,。

3,、處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容,。

本冊教材共有八個單元,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,，每課都包含“唱一唱”,、“聽一聽”“玩一玩”等內(nèi)容。

在本冊中,，歌曲內(nèi)容健康生動活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。音樂知識有：節(jié)奏的把握、人聲的分類,、各音符的掌握,、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。

活動和音樂童話劇是教材的特色之一,，通過活動激發(fā)學(xué)生興趣,，更好的掌握音樂基礎(chǔ)知識，并達(dá)到多種技能的綜合運(yùn)用,；通過表演童話音樂劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中得到樂趣和教益,，以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂,。整冊教材以審美為核心,，以學(xué)生的興趣為動力，充分體現(xiàn)玩中學(xué),、學(xué)中玩,。

1,、學(xué)生人數(shù)多，不太易于管理,，要有適當(dāng)?shù)姆椒ㄈノ龑W(xué)生的注意力,。

2,、小學(xué)生好動,，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ),。

3,、現(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強(qiáng),。

4,、思維活躍，富有創(chuàng)造性,，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo),。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的個性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,。

6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了,，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的'演唱姿勢,、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）,。

1,、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。

2,、通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運(yùn)用樂譜,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,。6培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。

1,、唱歌：（1）注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法，防止喊歌,；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn),，演唱時要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒。

2,、欣賞：

（1）了解人聲分類和演唱形式,，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對音樂形象的感受,。

3、識譜：

掌握各種基本音符,、休止符及簡單節(jié)奏,，并能在活動中靈活運(yùn)用。

第一周,、第二周第一單元《老師您好》

第三周,、第四周第二單元《到郊外去》

第五周、第六周第三單元《豐收的喜悅》

第七周,、第八周第四單元《大海的歌》

第九周復(fù)習(xí)

第十周,、第十一周第五單元《小機(jī)靈之歌》

第十二周、第十三周第六單元《我架飛船上藍(lán)天》

第十四周,、第十五周第七單元《多彩的民間音樂》

第十六周,、第十七周第八單元《你我手拉手》

第十八周復(fù)習(xí)

小學(xué)音樂課教案篇十五

3、通過聽賞歌曲,，能說出歌曲的情緒,，并做出相應(yīng)的表情或動作反應(yīng)。

4,、能夠愉快地與人合作,，擔(dān)任音樂故事中的一個角色，并表現(xiàn)出熱情好客,、禮貌待人的好品德,。

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表達(dá)自己的情感。

錄音機(jī),、錄音帶

一,、復(fù)習(xí)歌曲

齊唱《母雞叫咯咯》

二、聽賞新歌曲

2,、聽賞《請來看看我們的村莊》,，并讓學(xué)生想象一下，村莊里些什么,。

3,、聽完后，讓學(xué)生匯報,，村莊里有些什么,。

三、創(chuàng)作表演

四,、全班同學(xué)一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》

五、課堂小結(jié)

板書設(shè)計

聽賞《請來看看我們的村莊》

小學(xué)音樂課教案篇十六

欣賞《漁舟唱晚》

1.介紹民族樂器————古箏,，欣賞《漁舟唱晚》,，讓學(xué)生了解并熱愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情和民族自豪感,。

2.通過欣賞《漁舟唱晚》,，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,，從而提高學(xué)生的欣賞能力,、審美能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生聽辨,、討論,、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象,，培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維。

了解古箏的音色和表現(xiàn)力,，體驗(yàn)樂曲表達(dá)的情緒和意境,。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)音樂中細(xì)小之處的美。

聆聽《漁舟唱晚》:

1.聽了外國的“晨景”,，現(xiàn)在看看中國古代的漁村晚景,。————欣賞《漁舟唱晚》第一部分,。

2.設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色

3.哼唱一下這一段音樂的主題曲調(diào),，畫出圖形譜。

4.欣賞《漁舟唱晚》第二部分。

設(shè)問,，從這段音樂中你聽到了什么聲音

5.哼唱這段音樂中的主題曲調(diào),，并把每小節(jié)的第一個音連接起來唱一唱。

6.聆聽全曲,。

要求：聽完后能根據(jù)音樂的發(fā)展順序編講一個故事,。

7.小結(jié)：這是古代中國豐衣足食的農(nóng)村晚上一景.

聽辨活動：4/4拍還是6/8拍

1.先聽教師彈奏一遍，想一想

2.聽一聽,，劃劃拍,，試一試。

3.邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下,。

4.在括號內(nèi)填上拍號,，再唱一唱。

小結(jié):箏是我國古老的民族彈撥樂器之一,，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶),，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平,，琴體面板的音柱上架有很多條弦,，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦,，掌握音高和節(jié)奏,，左手則在音柱左側(cè)用按、滑,、揉,、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色,，裝飾旋律,，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來,。

表演《晚風(fēng)》:

1.本課主題是朝夕,，唱好了“晨”，現(xiàn)在唱“晚”,?！锻盹L(fēng)》是一首俄羅斯歌曲。聽聽晚上的景色美不美————聆聽范唱,。

4.全體劃拍(以八分名符為一拍),，注意強(qiáng)弱節(jié)奏，跟著教師的教棒點(diǎn)譜視唱第一樂句(4小節(jié)),。

5.在第一句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上,，學(xué)生自學(xué)第二、三樂句的曲調(diào)(注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)),。

6.請一位學(xué)生指揮大家流暢地唱好全曲,。

7.本歌的難點(diǎn)是二聲部合唱，其基礎(chǔ)是二聲部曲調(diào)要唱得和諧,、均衡,。平行三度的二聲部合唱不容易唱好，要做些聽覺上的輔助練習(xí),。

(1)學(xué)生唱第一聲部,，教師唱第二聲部，要求相互都能傾聽,。

(2)聽伴奏帶或教師伴奏(教師的伴奏必需是不帶旋律的伴奏)學(xué)生學(xué)唱第二聲部,。

(3)教師唱第一聲部，學(xué)生唱第二聲部,。

(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱,。

(5)口風(fēng)琴基礎(chǔ)較好的班級，二聲部各用一,、二支口風(fēng)琴輔之,。

(6)班級基礎(chǔ)較差的，可以降低難度,。第一樂句單聲部，第二,、三樂句二聲部,。

8.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞,，注意力度記號,，以輕柔的聲音唱出其晚景。

教學(xué)后記：我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況基礎(chǔ)比較薄弱,，安排3課時進(jìn)行教學(xué),。對自己的課堂反思如下：1、課堂常規(guī)：學(xué)生上音樂課坐的姿勢,、拿書本的方法以及聆聽的習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,。2、學(xué)生的聆聽：初聽歌曲,，學(xué)生不知道去聽歌曲中體現(xiàn)的基本要素,，要像一年級小朋友一樣告訴他們要怎樣去聽音樂。在欣賞的時候?qū)W生對音樂的感受只能停留在最表層,，旋律的變化,，音高的變化等學(xué)生都不知道去聽，去分析。3,、學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識：最基本的技能學(xué)生也是沒有基礎(chǔ)的`,，不能識譜；不知道什么是節(jié)奏,，更不會念,、拍節(jié)奏；不知道音樂的表現(xiàn)的情緒是怎樣的,。在學(xué)生的腦海中,，沒有這樣的概念。

小學(xué)音樂課教案篇十七

：小班幼兒的傾聽能力和理解能力度比較弱,，《大象和小蚊子》的角色生動,、有趣、反差大,，便于幼兒理解和表現(xiàn),。在這個過程中可以引導(dǎo)幼兒注意傾聽音樂的不同，并且用動作表現(xiàn)出來,。

：因?yàn)樾“嗟暮⒆訍坌袆?、愛模仿，所以活動中充分利用孩子這一特點(diǎn)設(shè)計了利用樂器為故事配音的環(huán)節(jié),。

：通過游戲問答,、欣賞音樂、感知體驗(yàn),、探索發(fā)現(xiàn),、形象表征等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時。

1,、讓幼兒感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素,。

2、感受串鈴,、鼓,、和蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn)。

3,、能夠根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器,。

重點(diǎn)：感知并辨別音樂中兩種截然不同的元素。

難點(diǎn)：根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器,。

1,、故事：大象和小蚊子。

2,、樂器：鼓,、串鈴或手鈴,、蛙鳴桶：若干。

一,、導(dǎo)入部分：教師創(chuàng)設(shè)情境,。

例如：在動物王國里，有一頭大象,，很不喜歡總是圍著它轉(zhuǎn)的蚊子,，所以每次蚊子飛過來的'時候，大象都會把它趕走,。

二,、音樂欣賞：圣——桑《長耳人》

（1）完整欣賞：利用圖片大象和蚊子,，播放音樂讓幼兒完整感知音樂,。

（2）引導(dǎo)幼兒說一說：感知音樂中重音：大象，高音：蚊子兩種截然不同的音樂元素,。

三,、感知節(jié)奏：大象和蚊子故事：引導(dǎo)幼兒利用表演的形式對故事中的聲音進(jìn)行初步感知。

（1）第一段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對大象的走路的聲音進(jìn)行模仿,。（咚——咚——咚）

（2）第二段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒利用動作對大象打瞌睡,、蚊子飛進(jìn)行動作模仿（嗡——嗡—嗡）

（3）第三段：教師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒對（刮——刮——刮）進(jìn)行模仿。

（4）最后一段：教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒利用動作進(jìn)行模仿（咚——咚——咚）,。

（5）聽音樂,，將以上動作的模仿加入音樂進(jìn)行節(jié)奏的感知。

四,、樂器游戲：

（1）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樂器：鼓,、串鈴或手鈴、蛙鳴桶,，并引導(dǎo)幼兒探索各種樂器的打法。

（2）找一找：教師與幼兒一同探討哪個樂器可以表現(xiàn)故事中的聲音,。例如：大象的聲音用鼓,、蚊子的聲音用串鈴、刮得聲音用蛙鳴桶等,。

（3）嘗試為故事進(jìn)行配樂：教師講故事幼兒嘗試用樂器對故事內(nèi)容的聲音進(jìn)行樂器模仿,。

（4）為幼兒分組，教師指揮進(jìn)行故事配樂,。

小學(xué)音樂課教案篇十八

1,、從學(xué)生喜歡的生活場景，情趣入手,，充分調(diào)動學(xué)生積極的情感狀態(tài),，通過多種藝術(shù)活動的參與,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的.好品質(zhì),。

3,、當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲，這是什么并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏,。

用語言,，動作，表情等方式表達(dá)對聲響的感受,，體驗(yàn)音樂情緒,。

1、各種鐘表的頭飾,。

2,、打擊樂器。

師,，今天老師要給大家猜測個謎語,，有興趣嗎？但大家不能說出謎底只能畫出來,。

1,、說謎語：會走沒有腳，會說沒有嘴,，它會告訴你什么時候起,，什么時候睡。

2,、生畫出謎底,，導(dǎo)入新課。

1,、師播放音樂,，在鐘表店里，要求每個學(xué)生各自把自己想像成自己所畫種表,，做一個動作

2,、在老師一聲，："我們都是小鐘表,，不會講話,，不會動：下，所有學(xué)生聽音樂,，由師做鐘表匠,，根據(jù)音樂的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動作變化,。

（動作有個性,，且能做上時間久的給以好鐘表的獎勵,，不認(rèn)真聽歌的，送去"修理"）

3,、學(xué)生在音樂中玩游戲,，聽完音樂討論：你都聽到了什么？

師與學(xué)生交流互動

剛才老師看到小朋友們精彩的表演,，十分高興,，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲，愿意聽嗎

1,、播放歌曲,，這是什么且放出歌譜，生聆聽

2,、有節(jié)奏跟師讀歌詞,，

3、隨音樂反復(fù)歌唱,，并自由隨歌曲律動,，

a、師示范編歌詞練習(xí)

b,、節(jié)奏打擊

師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況,，相互評議。

生隨這是什么音樂,，邊歌邊出教室,。

小學(xué)音樂課教案篇十九

教 學(xué) 內(nèi) 容： 欣賞動畫片《花木蘭》、《大頭兒子小頭爸爸》,、《梁?！贰ⅰ敦埡屠鲜蟆?、《機(jī)器貓》,、《寵物小精 靈》、《三千里尋母記》,、《聰明的`一休》,、《灌籃 高手》、中的音樂,。

1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,，讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性。

2,、感受不同情緒的動畫音樂,，體會音樂情緒的多樣性,。

3、為無聲的動畫畫面選擇情緒相符的音樂,，豐富學(xué)生的想象力,，拓展學(xué)生的視野。

1,、培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽音樂的好習(xí)慣,。

2、讓學(xué)生了解音樂對于動畫片的重要性,，并體會音樂情緒的多樣性,。

一、導(dǎo)入：表情游戲

四種表情圖案,，由師生共同完成,。

2、 教師：大家的表情都非常豐富,，你們知道嗎,？其實(shí)音樂也有表情，它也會高興,、會傷心,、會緊張、會激動,。今天我想帶大家去快樂動畫城里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，讓我們一同去感受一下那里的音樂都有什么樣的表情。

3,、 律動：《火車開了》師生坐上小火車前往快樂動畫城,。

二、欣賞：以闖關(guān)的形式欣賞動畫音樂并回答相關(guān)問題,。

1,、 欣賞動畫片《大頭兒子小頭爸爸》

問題：片中大頭兒子和小頭爸爸這對父子之間像什么？說說你看完后的感受,。

2,、 欣賞動畫片《花木蘭》、《梁?！?/p>

（播放調(diào)換音樂后的動畫片斷）

3,、 欣賞動畫片《貓和老鼠》（分無聲與有聲兩部分）

問題：兩次模擬小老鼠的動作，你的感受一樣嗎,？

4,、 欣賞動畫片《機(jī)器貓》、《灌蘭高手》,、《寵物小精靈》

問題：你能聽出下面的音樂是哪幾部動畫片的音樂嗎,？

5,、 欣賞動畫片《三千里尋母記》、《聰明的一休》

問題：請你用自己喜歡的顏色或圖案把動畫片中音樂的情緒表現(xiàn)出來,。

6,、 欣賞動畫音樂集錦

音樂教案－多彩的動畫音樂由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處

問題：一起做游戲《變變變》

（1）全班一起做表情變變變。

（2）部分同學(xué)根據(jù)音樂情緒做動作變變變,。

三,、師生談感受，總結(jié)下課,。

小學(xué)音樂課教案篇二十

【情感態(tài)度價值觀】

通過學(xué)習(xí)作品《小小少年》,，感受歌曲樂觀向上的情感，養(yǎng)成勇敢面對挫折的良好習(xí)慣,。

【過程與方法】

通過對《小小少年》的演唱,，并配以討論、分析等方法,，學(xué)生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力,。

【知識與技能】

掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲,。

【重點(diǎn)】

能夠完整的有感情的演唱歌曲,。

【難點(diǎn)】

附點(diǎn)八分音符的演唱及運(yùn)用。

教師講述海因切的故事,，順勢揭示課題《小小少年》,。

1、教師用多媒體播放歌曲《小小少年》,，并提問歌曲情緒是怎樣的,？

2、教師再次播放歌曲,，并提問歌曲的速度是怎樣的`,？

1、發(fā)聲練習(xí),，教師提醒學(xué)生采用“wu”的聲音進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),，注意嗓音保護(hù)。

2,、教師播放音頻,，學(xué)生跟唱。

3,、教師范唱,，其余學(xué)生演唱譜例。

4、完整演唱譜例,。

5、教師引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦歌詞,，并請學(xué)生思考：歌詞表達(dá)了怎樣的內(nèi)容,？

6、教師引導(dǎo)學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲,，糾正歌詞及旋律的對應(yīng)問題,。

7、完整而有感情的演唱歌曲,。

教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》,，學(xué)生進(jìn)行欣賞。

師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式,，引導(dǎo)樹立積極向上的樂觀態(tài)度,。

布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。