作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇一

教學目標：

1,、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲，并能隨樂曲進行音樂小品和表演比賽產生對公雞,、母雞的喜愛之情

2,、通過聽,、唱,、說、演和游戲感受表現母雞下蛋的音樂《下蛋啰》,，從而表現出對小動物的喜愛之情,。

3、認識響板,，并通過探索的學習式的學習把握其演奏方法,，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏。

4,、通過本課的學習滲透思想教育學習上不能驕傲

教學重點：歌曲《下蛋啰》

教學難點：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符,，音又短又快要注意指導學生讀清晰準確。

用響板為襯詞伴奏也是一個教學難點,。

教具準備：

《火車開啦》磁帶,、錄音機、課件,、母雞和公雞的頭飾,、一籃雞蛋、草窩,、響板,、圖形譜。

教學過程：

一,、 聽《火車開了》一邊做動作進入音樂教室

二,、 生問好

三、 欣賞《公雞母雞》

1,、談話導入,、激發(fā)興趣

小朋友們，老師的外婆家在金華的農村,，你的外婆家在哪,？小紅的外婆家也在農村，小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩,，因為那里有很多可愛的小動物,，你猜有哪些小動物呢,？聽一聽是什么動物在叫？

2,、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動物的叫聲,？你先聽到了什么？（公雞）再聽到了什么,？（母雞）最后是,？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢？讓學生展開豐富的想象力,，（公雞在啼明,，母雞在下蛋等等）

3、欣賞音樂小品

是啊,、公雞母雞在干什么呢,？瞧它們來了，請欣賞音樂小品公雞母雞

請兩位同學戴上公雞母雞的頭飾進行表演：母雞：坐在草窩里,，伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊,，我終于把雞蛋生下來了，我太高興了（表現的很高興,，很得意的樣子）

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好？（好）

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣,？（很驕傲）母雞呢,？（很高興,、很得意）母雞為什么高興？（因為它生了蛋所以很高興很得意）

4,、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1,、自由學：你喜歡誰的叫聲,，為什么？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎,？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎,？不夠得意,，再快一些,。再快一些。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準確不能含糊不清,，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學上來比試比試,，哪只小公雞最驕傲？為什么他表演得最好,？（因為他把公雞驕傲的樣子表現出來了還加上了動作）在請四位同學來扮演母雞,，看看哪只小母雞最得意，最好加上動作,。

2,、男女同學進行比賽。（比賽要求,；邊叫邊加上動作）

3,、創(chuàng)設情境進行比賽：準備四個草窩,，讓學生坐在草窩里,，表演母雞生蛋的動作和叫聲，比一比誰表演的最好,。

四,、學習歌曲《下蛋啰》

1,、談話導入：剛才小朋友們的表演真精彩,，不過學習上可不能象公雞那么驕傲,，為了獎勵你們，母雞媽媽要把禮物送給你們,，但在送禮物之前母雞媽媽有話要說：小朋友們,，趕快參加我們的比賽吧，比一比哪一個小組得的雞蛋最多,。我給大家?guī)硪皇赘琛断碌皢?，我是怎么下蛋的,？你知道嗎?/p>

2、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞,，說說你發(fā)現了什么？你知道了什么？

我知道（我發(fā)現）母雞下蛋是在草窩里,，下蛋的時候母雞臉變紅。

我知道了母雞下蛋很辛苦,。

你還發(fā)現了什么,？（我還發(fā)現了母雞的叫聲我們已經會了）

3、分角色唱歌詞：你們來當母雞老師來唱其他的歌詞。問：母雞為什么叫,？（因為母雞下了蛋很高興）

師：對,，所以要怎么唱,？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方,，學生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學生學習其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋,。

4,、學習其他歌詞 師：剛才小朋友們學的真不錯，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友,。那么我們趕快把歌曲學會,。那么其他地方的歌詞你能自己學會嗎？（能）

1,、聽錄音學生進行跟唱,。

2、下面我要請小朋友來試一試,。

3,、重點指導第一句

師：的確唱的不錯，學得很快,，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病,。小朋友請看大屏幕，看看哪一個地方有紅燈呀,？你在什么地方看到過紅燈,？看到紅燈要……生：停。師：對要停下來休息一下再唱,，千萬不可闖紅燈,，來跟著老師的琴試一試，現在我是交警,，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試,。師：唱得不錯。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）

5,、一邊唱一邊表演

6,、分角色演唱

7、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1,、介紹響板

2,、導演奏方法

3、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4、自由伴奏,，然后讓學生說說你是怎樣伴奏的,？然后教師總結

5、分組比賽,，哪一組為歌曲伴奏得最好,，賞一個雞蛋。

8,、歌曲的藝術處理：母雞下了蛋怎么樣,？（很高興）所以唱的時候應該輕松歡快的。一半的同學表演,，一半同學進行伴奏,。

四、游戲

1,、導入

師：小朋友累了吧,，還記得剛才那個小品嗎？生：記得

2,、 講解游戲方法

師：現在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋,，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢？（進行小組討論）先請欣賞小品,。

3,、游戲開始：你有什么好想法嗎？進行嘗試（兩位同學在表演,，兩大組的同學唱《下蛋啰》,，另外那兩組的同學用響板伴奏）

4、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂,，公雞有些不高興了,，怎么辦呢？好就請我們的響板幫幫忙吧,。（x x x x x x）公雞非常高興了,，說：小朋友謝謝你，你們真好,。

五,、拓展

1、了解雞蛋是如何變成小雞的,，為下節(jié)課做準備,。

師：小朋友們，母雞媽媽對你們的表現很滿意,，最后母雞媽媽要考考你們,，母雞孵雞蛋能夠孵出什么,？生：小雞。

師：是啊,，時間過的真快,，二十多天過去了小雞孵出來了，小雞在雞媽媽的帶領下去捉蟲子了,。

2,、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室。

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇二

1,、欣賞嗩吶獨奏《打棗》,，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象,。

2,、通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶,，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別,。

播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色,。

1、完整聽賞樂曲,，初步感受樂曲的情緒,。

完整播放《打棗》并提出問題：

（1）樂曲的情緒是怎樣的？

（2）你能感受嗩吶在演奏過程中,，音區(qū)的變換和對比嗎,？

聽完以后，教師針對以上兩個問題,，請學生回答,。

學生回答完以后，教師介紹樂曲內容,。

2,、小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲,，表現了河北農村,，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3,、完整聽賞樂曲,。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象,。

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》,，讓同學們感受到了樂曲詼諧,、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇三

1,、通過學習古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象，體味中國古詩詞的韻味,。

2,、引導學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現歌曲,。

3,、激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造意識和想象力。

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,，引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現歌曲,，并邊唱邊演。

了解休止符號和反復跳躍記號,。

養(yǎng)成教育訓練點：鍛煉學生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現歌曲。

琴,、多媒體,、錄音機、

（一）導入部分：

謎語

頭 戴紅 帽 子,，

身 穿白 袍 子,，

腳 蹬紅 靴 子，

唱 歌伸 脖 子,?！?學生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事,。引出本首歌曲的歌詞,。

在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王,。他讀書很用功,，也很努力，在他7歲的時候呢,，就顯示出了不同凡響的文學才華,。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題,，而且答案回答的也很準確,，經常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學后,，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍,。在河面上他們看到了一群鵝,，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍,，有的跳了起來,，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲,，有的則伸出手指數著他們到底有多少只,。小駱賓王卻不同，他認真,、仔細的觀察了一下鵝,，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌,，閃動著水波,，在藍天的照耀下，顯得特別好看,。洛賓王太喜歡了,，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝,，鵝,，鵝，曲項向天歌,，白毛浮綠水,，紅掌波清波。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》,。

2、簡單講訴詩歌里面的含義內容,。

大白鵝呀大白鵝,，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上,，紅紅的和腳掌波動著清清的水波,。

(四)1.聆聽歌曲，使學生初步了解歌曲內容,。

2,、讓學生簡單了解休止符和樂曲中的反復跳躍記號。

3,、學唱歌曲,，由老師領唱學生跟唱。

（五）邊唱邊演

要求學生發(fā)揮自己的想象力,，邊唱邊演《詠鵝》,。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》,，激發(fā)學生興趣，提高學生音樂鑒賞能力,。

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇四

1,、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風格特點,。

2,、能隨樂進行動作與體態(tài)、打擊樂器等參與表現,，體驗樂曲歡快,、活潑的音樂情緒。

3,、了解,、認識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與,。

教學重難點

1,、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進行動作與體態(tài)的參與表現,，體驗樂曲歡快,、活潑的音樂情緒。

2,、能隨樂用自己的方式與他人合作進行動作與體態(tài)的參與表現,。

1、播放樂曲《閑聊波爾卡》片段,，隨樂參與體態(tài)律動,。

2、播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段,，隨樂參與畫圖譜,。活動：總結音樂情緒,，揭示樂曲名稱,。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現了什么？生：,。.,。課件總結：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地、活潑的,、有趣地,、詼諧幽默地。

師：你們知道音樂名《波爾卡》中,，“波爾卡”是什么嗎,？大家看一看就知道了,。

生：,。.,。師小結：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式,。這種舞蹈是19世紀歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小,，而且舞者常會以圓圈的隊形進行表演,。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家,，喜歡這種活潑歡快的音樂風格,，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。

師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后,，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢,？接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲,，學習完之后,，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法。

1,、初聽全曲,。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎？生：,。.,。

2、聽第一主題旋律,。

①隨樂律動,。

②隨樂選擇不同的方式參與律動。

③師生隨樂參與律動接龍,。

3,、復聽全曲。師：當你聽到第一主題旋律出現時,，請你做踏步拍手的律動，聽到不熟悉的旋律時,，請你隨樂點點頭,。

4、聽第2,、3主題旋律,。

①當你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示,。

②當你聽到長音或者舒展的音樂時候,，請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現音樂,。

③隨琴哼唱第三主題旋律。

5,、復聽主題1旋律,。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？請你用動作參與體驗,。生：,。.。

6,、再聽全曲,。

①隨圖譜畫一畫。師：看同學們表現得這么帶勁,，動作做得這么好,，老師也想來表現一下，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜,。

②請一學生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜,，其余學生參與體態(tài)律動。

7,、打擊樂器參與隨樂演奏,。（三角鐵、鈴鼓,、響板）師：小樂器也想加入到小朋友的表演當中,，請大家拿出你的樂器，看看它有幾種演奏方式,？老師播放音樂,，請你嘗試即興隨樂敲一敲?；顒樱簬熤笇拷M小樂器的演奏方式,。

①、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣,？師評價：我們應當和諧的參與演奏,，要仔細聆聽音樂，要隨音樂進行演奏,，力度要稍微弱一點,。

②、組建小樂隊：活動：老師當指揮,，指導學生用打擊樂器進行短音,、長音的演奏。學生隨指揮的手勢參與演奏。

1,、師：如果要你給這首好聽的音樂取個名,，你會取什么名？課件：（）波爾卡生：,。.,。

2、師揭示曲名,，介紹演奏樂器,。（單簧管）波爾卡，因為這首音樂非常歡快好聽,，人們又取名為《歡樂波爾卡》,。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器,。

3,、模仿演奏姿勢參與表現?；顒樱翰シ乓魳分黝}1旋律,，學生隨樂參與演奏姿勢的模仿。

師生隨樂曲參與集體舞表現全曲,。

師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡,，這都是作曲家根據生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此,，我們也明白了,，音樂其實離我們一點也不遙遠，就讓我們在今后的生活與學習中去盡情的享受音樂的美妙吧,！

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇五

1,、用優(yōu)美和歡快的情緒，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設,。合唱時做到聲部統(tǒng)一,、和諧。

2,、通過欣賞,，讓學生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍,、速度,、力度在樂曲中的不同的表現作用。

教學重點難點：兩聲部合唱部分的把握

教學手段：錄音機,、磁帶

一、發(fā)聲訓練：綜合訓練

注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧,。注意力度的變化,。

集體演唱《金扁擔》

二、欣賞

1,、導入：請學生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受,。

2、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂,，有暗示劇情的作用,；另一種是帶有標題的獨立器樂曲?！洞汗?jié)序曲》屬于后一種,。

3、初聽全曲,，請學生說出總的氣氛情緒,。

教師彈奏主題旋律，請學生跟著哼一哼,。

4,、復聽樂曲，請學生注意那幾段是重復的,？

為樂曲分段,。

5、分段細聽樂曲,，請學生說出樂曲各部分的不同之處,。

6、完整復聽,。

教學目的：1,、針對現在學生對流行音樂的愛好，進行正確的引導,。

2,、通過欣賞各民族的歌曲，體驗,、感受少數民族音樂的魅力,，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂，了解民族音樂風格,。

3,、通過欣賞，讓學生了解各民族的民風民俗,，理解“五十六個民族親如一家”,，培養(yǎng)他們民族團結的思想,。

教學重難點：體驗、感受少數民族音樂的魅力,，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂,，了解各民族音樂風格。

教材分析：我國地域遼闊,，民族眾多,，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海，民歌有如璀璨奪目的明珠,，閃耀著耀目的光彩,，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富。中國民歌的種類極為豐富,，主要有內蒙古的長,、短調牧歌，河套及周邊地區(qū)的漫翰調,、爬山調,，陜北和山西西北部的山曲、信天游,，甘,、青、寧地區(qū)的花兒,，新疆的十二木卡姆,，陜南、川北的姐兒歌,、茅山歌,，江浙一帶的吳歌，贛,、閩,、粵交匯地區(qū)的客家山歌，云,、貴,、川交界的晨歌、大定山歌,、彌渡山歌,，藏族聚居區(qū)的魯體、諧體民歌等,。民歌反映著人民生活中種種真實的感受,，讓勞動者得以吐露他們內心深處的思想和愿望，因此一切歡樂和痛苦,、無奈和憤怒,、熱烈和諧謔,，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來，一首首歌向我們展示著人民的生活,，引領著我們走向民族靈魂的深處,。

一、組織教學

學生在《愛我中華》的音樂聲中走入教室

二,、引入課題

同學們，你們知道我們的國家有多少個民族嗎,？（五十六）你知道的有哪些呢,？

（苗族、回族,、藏族,、土家族、布依族,、白族,、侗族、水族,、仡佬族,、壯族、滿族,、瑤族,、彝族、蒙古族,、哈尼族,、哈薩克族、傣族,、黎族,、佤族、畬族,、高山族,、拉祜族、朝鮮族,、柯爾克孜族,、土族達斡爾族、羌族,、布朗族,、撒拉族、維吾爾族,、怒族,、烏孜別克族,、俄羅斯族、鄂溫克族,、鄂倫春族）這節(jié)課我們就一起去西藏,、內蒙等地，和他們交朋友,。（出示課件）

三,、新課

a、西藏：

1,、今天我們首先要去的地方是西藏,，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海、甘肅,、四川,、云南等臨近省。教師播放《青藏高原》,、《珠穆朗瑪》,。

2、請學生談對西藏的了解（景象,、民風民俗）,，教師總結，首先我們來看看西藏的服飾（課件展示）

（素有“世界屋脊”之稱的西藏,，美麗神奇,，是藏族的主要聚居地，在現有1 3 0多萬人口中,，藏族占9 5％,。

（1）、藏族的歌舞

（2）,、藏族信仰佛教

（3）,、巍峨的布達拉宮

（4）、大佛瞻仰節(jié)

（5）,、神奇的葬禮

（6）,、喇嘛圣路八角街

3、復聽,，請學生談感受,，自己所想

4、教師總結

獻“哈達”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié),。在西藏,，婚喪節(jié)慶、迎來送往,、拜會尊長,、覲見佛像,、送別遠行等，都有獻“哈達”的習慣,。獻“哈達”是對對方表示純潔,、誠心、忠誠,、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食,。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑,，名宇聽起來新鮮,，實際上就是青棵炒面，藏族群眾吃飯——般不用筷子,、勺子，只用手抓,。這種吃飯方式和印度人相似,，印度人吃米飯也用手抓，叫做抓飯,。

酥油茶：是從牛,、羊奶中提煉出來的，客人便可以端起碗來,，先在酥油碗里輕輕地吹一圈,，將浮在茶上的油花吹開，然后呷上一口,，并贊美道“這酥油茶打得真好,，油和茶分都分不開?！笨腿税淹敕欧呕刈郎?，主人再給添滿。就這樣,，邊喝邊添,，不一日喝完，熱情的主人,，總是要將客人的茶碗添滿,；假如你不想再喝，就不要動它

5,、你還聽過哪些西藏民歌

6,、教師總結

b、內蒙：

1,、先我們啟程去的是內蒙,，主要聚居在內蒙古自治區(qū),，其余分布在中國的東北、西北地區(qū),。教師播放騰格爾的《蒙古人》,、《天堂》。

你們了解的內蒙是怎樣的,？（遼闊的草原,，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風民俗嗎？（比如平時的生活習慣,、節(jié)日,、活動之類）

2、教師總結（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族,。千百年來,，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡,，因而被譽為“草原驕子”,。）首先我們來看看內蒙古的服飾。

（1）,、潔白的蒙古包

（2）,、馬奶酒與手扒肉

（3）、草原“那達慕”

（4）,、成吉思汗陵

3,、復聽，學生談自己聽完后的感受

4,、教師小結

蒙古民族是音樂的民族,，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里,，每一位蒙古族同胞的口耳之間,，永遠飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。蒙古民歌洋洋灑灑,，浩如煙海,，其品位之高，數量之巨,，令世人嘆為觀止,，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶，那就是：草原,、駿馬和蒙古長調

5,、你還聽過哪些內蒙的民歌？

c、實踐與創(chuàng)作

1,、聽歌曲《牧歌》,、《向往神鷹》，聽完后談感想,，你認為它是那個民族的歌曲,，為什么？

你聽過我國其他少數民族的歌曲嗎,？如：傣族,、彝族、高山族等

2,、學生自由發(fā)言

3,、作業(yè)：學生課下在網上了解其他民族的特點與歌曲

四、組織下課

1,、教師總結：

我們是由五十六個民族組成的,，五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家,，五十六個民族的發(fā)展關系到整個國家的命運,，我們更應該團結起來。

2,、在《愛我中華》的音樂聲中走出教室。

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇六

1,、欣賞《雪花飛舞》,，使學生感受樂曲的情緒，并能用舒展的動作表現雪花飛舞的情景,。

2,、復習歌曲《雪花》

3、創(chuàng)設情景,，學生自主表演

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境,，同時引導學生在結合已學的歌曲《雪花》用肢體語言表現下雪的景象，培養(yǎng)學生熱愛大自然,，熱愛生活的積極態(tài)度,。

知識能力：欣賞樂曲《雪花飛舞》

過程與方法：通過表演、朗誦,、歌唱等多種活動,，引導學生感受音樂的情緒并能在教師的引領下，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動作并表演

重點：在音樂活動中,，培養(yǎng)學生的音樂表演能力,。

難點：創(chuàng)設情景，欣賞樂曲《雪花飛舞》,，培養(yǎng)學生的音樂想象力,。

這首樂曲是根據法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首,。樂曲可分為三個部分。第一部分,，樂曲開始,，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的旋律，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進入,，隨即左手的同向進行變?yōu)榉聪蜻M行,，模仿雪花在逐漸變大；隨著音樂節(jié)奏的加快,、密集音型在快速的流動和不斷重復中游離,、模進，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象,，同時,，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁。

四小節(jié)經過句后,，樂曲進入第二部分,。連續(xù)的三連音、豐富的和聲色彩,、多變的節(jié)奏與音色,、漸強的力度變化，仿佛漫天大雪,、刺骨的寒風,，也使人隱約感到狂躁與不安。

經過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,，樂曲進入第三部分（第一部分的變化再現）,。減弱的力度、逐漸上行的音區(qū),，仿佛漫天大雪,、刺骨的寒風已逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花。最后,，大地變得一片沉寂,，人們的心情也顯得無限的惆悵和寂寞。

1課時

情景教學法,、導入法,、直觀感受、討論法

新課導入

階段目標：創(chuàng)設情境,，激發(fā)學習興趣,。

聽音樂進教室

教師操作：放歌曲《雪花》伴奏

學生活動：聽音樂進教室

提出評價標準

教師導語：剛才我們聽了歡快的音樂進教室，誰來說說是我們以前學過的什么歌曲啊,？

學生回答：《雪花》……

師：同學們說的很好,，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧！）唱起來,，跳起來,！

教師操作：播放課件。

學生活動：師生一起舞歌唱,。

一,、 欣賞《雪花飛舞》

階段目標：

1、欣賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美

2,、通過肢體語言表現雪花在空中飛舞時輕盈,、純潔的形象

1、 初聽2分半

師：剛才同學們唱的這么歡快,，動作這么可愛,，真棒！那么今天我們 來欣賞一首關于雪花的樂曲,，,，名字叫《雪花飛舞》。請你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同,？你聽到音樂后心里有什么感受,？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學生活動：初聽樂曲，感受音樂情緒,。

教師評價：學生每組的情況

教師提問：哪位同學來說說你心里的感受,？

學生可能有的回答：安靜、優(yōu)美,、漫漫的飄下來……

2、 再聽2分半

師：小雪花悄悄的來到我們身邊,，請同學們再次欣賞樂曲,，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學生活動：聽音樂想象雪花飛舞的樣子,。

學生回答教師提出的問題：

教師評價：學生每組的情況

3,、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘

師：小雪花這么可愛！假如你是一片小雪花,，你會怎樣從空中飄下來,？誰

來說一說，做一做,？

學生活動：學生集體討論雪花飄舞的樣子,。

師：剛才同學們模仿出這么多雪花飄舞的樣子，現在請同學們邊聽音樂邊來表演小雪花。

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學生活動：聽音樂自由表演

教師評價學生的表演,，可請表演好的同學來演示,。

師：大家想一想音樂中表現的小雪花是什么樣的？我們模仿雪花的動作也應該是……速度……力度……

學生回答：慢的,、輕的,。

師：讓我們再表演一次，看看誰真的象小雪花,？

再次表演1分鐘

師：你們想變成小雪花嗎,？看看你的座位后邊有什么？看哪個組能最快的把自己變成小雪花,？

教師評價各組

師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧,！

教師操作：戴頭飾聽音樂和學生一起表演

學生活動：戴頭飾聽音樂表演

階段目標：小組討論表演順序，培養(yǎng)學生自信的音樂表演能力及學生的創(chuàng)造性思維,。

1,、 聽音樂想象情節(jié)

評價學生表演

師：剛才小雪花們舞姿真美，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花,。

聽音樂想象情節(jié)

初聽

師：小雪花有的飄到了房檐上,，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們，那小朋友們在做什么哪,？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂,，請同學們來表演一下小朋友們在做什么？

教師操作：播放音樂,。

學生活動：音樂表演

2,、音樂表演

師：今天我們復習了歡快的歌曲《雪花》，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》,，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂,，請同學們分組討論用這三段音樂串聯(lián)起來給大家表演個小故事。

教師操作：到學生中巡視,，輔導,。

學生活動：分組討論，編排表演,。

師：哪組先來,？

教師操作：按學生表演順序播放課件。

學生活動：分組表演,。

二,、 課堂小結

師：誰來說說今天的收獲？

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇七

[德育目標]：通過歌曲的學習激發(fā)學生探索大自然奧秘的欲望

[智育目標]：通過學唱歌曲,，了解“雪”的形成,。能正確表達歌曲情緒

[素質發(fā)展目標]：了解頓音的唱法,，并能按照頓音記號演唱歌曲

[教學重點]：歌曲情緒的變化

[教學難點]：按照頓音標記演唱歌曲

錄音機 《雪花》歌曲錄音帶 多媒體課件

學生活動設計

為歌曲創(chuàng)編動作 演唱歌曲

1、復習欣賞樂曲《雪花飛舞》,。

2,、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

3,、導入新課,。教師提問：“雪”是怎樣形成的？

4,、播放錄音帶或cd,，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。

5,、教師分句教唱,。

6、在學生基本學會歌曲后,，啟發(fā)學生（教師示范）：

①注意頓音的唱法,。注意第一、三樂句第一,、二小節(jié)中頓音的唱法,，應唱得有跳躍感。

②注意歌曲情緒的變化,。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結構,，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看,，前4個樂句可以為一部分,，為一種情緒，后4個樂句為一部分,，是另一種情緒,。從小的方面看，第一,、三樂句應唱得跳躍,，而第二、四樂句則應抒情等,。

③注意力度的變化,。

在演唱這首歌曲時,，應注意歌曲強弱力度的走勢及頓音記號的作用,。第一樂句中第一、二小節(jié),，應唱得富有彈性,，第三,、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應由弱漸強,；后四小節(jié)再由強漸弱,；第二樂句與第一樂句相仿；第四樂句,，力度從強到漸弱,；第七樂句力度漸強，表達一種迫切的心情,；第八樂句可唱得稍強,。

7、最后,，全班同學按照以上要求,，完整地演唱歌曲《雪花》。

小學音樂唱歌課教案 小學音樂唱歌課教案及反思篇八

綜合課

1,、學習歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美,，感受大自然的美好，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感,。

2、啟發(fā)學生了解音樂語言,，提高創(chuàng)編能力,。

1、二拍子,、四拍子節(jié)奏歌曲的學唱,，背唱《我們的田野》。

2,、指導學生劃拍唱準節(jié)奏及旋律音高,。

1、創(chuàng)設情景,，引疑激思,。

2、自主探究,，獲取新知,。

3、議論爭辯,，頓悟創(chuàng)新,。

4、訓練技能,，激勵發(fā)展,。

電子琴,、錄音機。

一,、組織教學：

1,、師生問好！

2,、介紹本節(jié)課內容,。

二、基礎訓練：

1,、發(fā)聲練習,。

2、節(jié)奏練習,。

三,、新授課

1、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,，由于它的音樂形象鮮明,，旋律優(yōu)美動聽，易于上口,，多年來廣為流傳,，成為一首獨立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,，富有詩意旋律優(yōu)美,、動聽，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷,。

2,、聽磁帶，體會情緒,。（教師畫一幅與歌詞有關的畫）

3,、再聽磁帶，再次體會情緒,。（歌曲背景簡介）

4,、學唱歌曲，解決容易唱錯的地方,。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5,、先分組練習，然后在合到一起來演唱,。（注意反復記號）

6,、處理歌曲并完整演唱歌曲。

7,、演唱完歌曲后請同學們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風景的畫及談一談自己的體會,。

四、聽唱想做（二）,。

五,、總結下課。

學生能用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》

學生能通過歌曲的演唱感受田野的美景,。