作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中小學(xué)音樂(lè)教案模板1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng),，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思

想感情喜愛(ài)不同形式的歌唱祖國(guó)、歌頌友誼的歌曲,。

2,、聆聽(tīng)欣賞曲《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》，辨別并說(shuō)出歌曲中速度和力度的變化,，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感的關(guān)

系,；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風(fēng)格。

3,、能夠演唱歌曲《同一首歌》,，能根據(jù)感情需要同抒情的、連貫的聲

音或熱情激動(dòng)的聲音進(jìn)行演唱,，表現(xiàn)歌曲的感情,，并創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)歌曲的

演唱形式,，嘗試用二聲部演唱此曲。

4,、學(xué)習(xí)秧歌知識(shí),，創(chuàng)造性地為歌曲《大中國(guó)》編配秧歌舞的動(dòng)作。

5,、學(xué)習(xí)有關(guān)合唱知識(shí),，知道合唱的聲部及各聲部位置,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、繼續(xù)能用和諧、統(tǒng)一的聲音有感情的演唱二聲部歌曲,。

2、自己設(shè)計(jì)秧歌動(dòng)作,。

3,、學(xué)習(xí)合唱的聲部及其位置。

教學(xué)方法 視唱法,。

教學(xué)手段

收錄機(jī),、磁帶、打擊樂(lè)器等,。

教學(xué)課時(shí) 4課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第 一 課 時(shí)

一,、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好,。

師生再見(jiàn),，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室。

第 二 課 時(shí)

一,、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，師生問(wèn)好。

二,、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí),，同上節(jié)課。

三,、復(fù)習(xí)舊歌

復(fù)習(xí)《同一首歌》,。

四、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》、《大中國(guó)》

1,、初聽(tīng)歌曲,，感受歌曲旋律。

2,、隨錄音唱歌詞,。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比《我的祖國(guó)》兩個(gè)樂(lè)段的.情緒,。

4,、隨音樂(lè)模仿指揮。

五,、布置作業(yè)：課后合作找資料,，了解中國(guó)秧歌的舞蹈特點(diǎn),，并自己

學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)作。

六,、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲,？

七、下課

師生再見(jiàn),，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室,。

第 三 課 時(shí)

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，師生問(wèn)好,。

二、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí),，同上節(jié)課,。

三、復(fù)習(xí)舊歌

復(fù)習(xí)《同一首歌》,。

四,、讓學(xué)生各自把自己找到的資料進(jìn)行交流。

五,、老師先跟著音樂(lè),，即興表演一段秧歌舞。

六,、進(jìn)行合作排練,。

七、全班跟著音樂(lè)進(jìn)行秧歌表演,。

八,、分組進(jìn)行展示、評(píng)價(jià),。

九,、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲,？

十、下課

師生再見(jiàn),，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室,。

第 四 課 時(shí)

一、組織教學(xué)

學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，師生問(wèn)好,。

二、基本練習(xí)

發(fā)聲練習(xí),，同上節(jié)課,。

三、復(fù)習(xí)舊歌

復(fù)習(xí)《同一首歌》,。

四,、跟著音樂(lè)表演秧歌舞

五、學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

1,、結(jié)合《我的祖國(guó)》和《大中國(guó)》兩首歌曲學(xué)習(xí)合唱音樂(lè)知識(shí),。

2、懂得二聲部的位置,。

六,、讓學(xué)生自由討論自己平時(shí)知道的有些有關(guān)合唱的音樂(lè)知識(shí)。

七,、課堂小結(jié)

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有哪些收獲,？

八、下課

師生再見(jiàn),，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)教室,。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一課 同一首歌

1、表演《同一首歌》

2,、聆聽(tīng)《我的祖國(guó)》

3、聆聽(tīng)《大中國(guó)》

中小學(xué)音樂(lè)教案模板2

教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)《課標(biāo)》及本冊(cè)教材特點(diǎn),，將本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

第一課《好朋友》：

1,、學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式相互交流，表達(dá)師生間,、同學(xué)間的友愛(ài)之情,。

2、初步懂得用正確的歌唱姿勢(shì)演唱歌曲,，能愉快而整齊地演唱歌曲《你的名字叫什么,？》和《拉勾勾》。背唱歌曲《拉勾勾》。

3,、能和著歌曲和樂(lè)曲的基本節(jié)拍,，有規(guī)律地說(shuō)、拍“xxx”的節(jié)奏型,，能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和興趣,，能用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

4,、認(rèn)識(shí)書(shū)本中呈現(xiàn)“演唱”,、“演奏”、“聆聽(tīng)”,、“知識(shí)與技能”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”和“提示”等音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)。

第二課《快樂(lè)的一天》

1,、能隨著音樂(lè)情緒的變化,，樂(lè)于用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)小組曲《快樂(lè)的一天》的感受。

2,、能用自然的歌聲，整齊地演唱《其多列》和《跳繩》,，表達(dá)歌曲活潑,、歡快的情緒。

3,、按《其多列》歌詞的內(nèi)容,，編創(chuàng)自己喜歡的動(dòng)作。為歌曲《跳繩》學(xué)編一句歌詞,。

4,、能基本準(zhǔn)確、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作,，表現(xiàn)“走”（X）“跑跑”（XX）的節(jié)奏,。

第三課《祖國(guó)您好》

1、懂得國(guó)旗,、國(guó)歌是祖國(guó)的象征,，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2,、能用自然優(yōu)美的歌聲演唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》,，表達(dá)愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的感情,。背唱《同唱一首歌》,。

3、初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的強(qiáng)與弱，樂(lè)于和同學(xué)一起做編創(chuàng)節(jié)奏和音樂(lè)律動(dòng)等游戲活動(dòng),。

4,、能用自然、放松的歌唱狀態(tài),，隨老師用“lu”模唱旋律,，并用拍手、拍腿的動(dòng)作,，邊唱邊拍擊,。

第四課《可愛(ài)的動(dòng)物》

1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、喜愛(ài)小動(dòng)物的感情。

2,、能夠用親切,、柔美的聲音演唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》和《詠鵝》。

3,、能為《動(dòng)物說(shuō)話》編創(chuàng)歌詞,，并邊唱邊表演。

4,、隨樂(lè)曲和歌曲的進(jìn)行,，能模仿和表現(xiàn)動(dòng)物的神態(tài)，并隨樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化做律動(dòng),。

5,、認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,，學(xué)會(huì)并探索演奏方法,，記住其音色特點(diǎn)。能按歌曲提示的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏,。

第五課《愛(ài)勞動(dòng)》

1,、能用動(dòng)作表現(xiàn)聆聽(tīng)作品中“愛(ài)勞動(dòng)”的音樂(lè)形象，感受勞動(dòng)的歡快情緒,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)那榫w和力度，演唱歌曲《洗手絹》和《大家來(lái)勞動(dòng)》,，注意與發(fā)聲練習(xí)的要求相結(jié)合,。

3、能邊唱歌曲邊做一強(qiáng)一弱的敲擊,。

4,、能基本準(zhǔn)確,、均勻地用語(yǔ)言和身體動(dòng)作，表現(xiàn)“X—”（走嘔）,、“X”（走）,、XX（跑跑）三種節(jié)奏時(shí)值。

第六課《小精靈》

1,、聆聽(tīng)二胡曲《小青蛙》,，能準(zhǔn)確說(shuō)出音樂(lè)中的相同部分。

2,、能用動(dòng)作表現(xiàn)《野蜂飛舞》的旋律特點(diǎn),，并對(duì)三種唱、奏形式不同的《野蜂飛舞》做出比較,。

3,、能用自然活潑的歌聲，整齊地演唱歌曲《小青蛙找家》,。

4,、能用自然柔美的歌聲和動(dòng)作，表演歌曲《小蜻蜓》,。

5,、認(rèn)識(shí)響板，學(xué)會(huì)并探索其演奏方法,，記住其音色特點(diǎn),，能按歌曲中編配的樂(lè)器圖譜為歌曲伴奏。

第七課《小小音樂(lè)家》

1,、聆聽(tīng)三首兒童器樂(lè)作品，能分辨鋼琴,、小提琴獨(dú)奏和樂(lè)器合奏的音色,，能分別用動(dòng)作模仿音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

2,、用甜美的聲音,，福氣地演唱歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》。

3,、為歌曲《快樂(lè)的小笛子》和《法國(guó)號(hào)》選擇正確的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行拍擊,，并能邊唱邊準(zhǔn)確拍擊。

4,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的知識(shí),，能探索和表現(xiàn)音的長(zhǎng)短。

第八課《過(guò)新年》

1,、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),，能用動(dòng)作和鑼,、鼓、镲等表現(xiàn)手段,，參與本課樂(lè)曲和歌曲的聆聽(tīng)與表演,。

2、比較吉他彈奏的《平安夜》和合唱《平安夜》,，能用語(yǔ)言描述對(duì)音樂(lè)的感受,。

3、能用活潑歡快和抒情優(yōu)美的歌聲,，分別演唱《龍咚鏘》和《新年好》,，表達(dá)過(guò)新的愉快心情。

4,、正確掌握鑼,、鼓、镲的演奏方法,，有探索不同演奏方法的興趣,，樂(lè)于用小組合作方式參與實(shí)踐與編創(chuàng)活動(dòng)。

根據(jù)以上的單元的目標(biāo)及2011版新《課標(biāo)》,，將本學(xué)期的目標(biāo)整理為：

1,、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)的美感,。

2,、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音演唱歌曲,，并樂(lè)于參加各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。

3、能模唱歌曲,；掌握X,、X—、XX的節(jié)奏,；學(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱,、長(zhǎng)短；感受二,、三拍子韻律,；認(rèn)識(shí)并掌握木魚(yú)、碰鐘,、舞板,、鑼、鼓,、镲的演奏方法并能為歌曲進(jìn)行伴奏,。

學(xué)情分析：

學(xué)生情況分析：一年級(jí)共三個(gè)班,，這非常有利于教學(xué)。一年級(jí)的新生剛?cè)雽W(xué),，什么都是新的,，在教學(xué)上這也是一個(gè)有利點(diǎn)，常規(guī)各方面都可以新建立,，而不需要更改學(xué)生的一些不良習(xí)慣,。一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量少，因此在本學(xué)期唱歌教學(xué)上要進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí),。一年級(jí)學(xué)生中,，接觸過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)的并不多，大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì),，會(huì)唱的歌也不多,，沒(méi)有音樂(lè)特長(zhǎng)生。

學(xué)生心理分析：一年級(jí)的學(xué)生有意注意時(shí)間非常短,，約十五分鐘,，且學(xué)生喜歡動(dòng)動(dòng)玩玩，坐不住,，好奇心也很強(qiáng),。一年級(jí)的學(xué)生還不能很有效地進(jìn)行聆聽(tīng)，但學(xué)生是非常喜歡唱唱跳跳的,，因此對(duì)音樂(lè)課的興趣仍舊是相當(dāng)大的,。

教學(xué)環(huán)境分析：學(xué)校設(shè)有專門(mén)的音樂(lè)室、音樂(lè)教學(xué)器材,、打擊樂(lè)器等,，音樂(lè)室配備多媒體，這對(duì)教學(xué)都起到了一定的輔助作用,。此外,，還可以充分利用現(xiàn)有的條件將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)條件。

教學(xué)措施：

針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀與教學(xué)實(shí)際,，本學(xué)期將作如下措施，以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)20**版新課程標(biāo)準(zhǔn),，吸收新的教學(xué)理念，并以此為指導(dǎo),，鉆研教材,、備好每一節(jié)課，做到有預(yù)設(shè)進(jìn)課堂,。備課時(shí)備好學(xué)生,，設(shè)計(jì)一些切合學(xué)生心理特點(diǎn)及實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、落實(shí)一年級(jí)學(xué)生的常規(guī)并逐步培養(yǎng)其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課堂中聆聽(tīng),、演唱,、發(fā)言等等各方面的習(xí)慣，以利于其音樂(lè)學(xué)習(xí)發(fā)展,。

3,、根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用合適的教學(xué)方法,，如律動(dòng)法,、表演法、游戲法等等適合學(xué)生的教學(xué)方法,，以此來(lái)提高興趣,，激發(fā)學(xué)生潛能。

4,、積極采用合理的評(píng)價(jià)制度,，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)表?yè)P(yáng)的心理特點(diǎn)以鼓勵(lì)為主進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)，同時(shí)將橫向評(píng)價(jià)與縱向評(píng)價(jià)相結(jié)合,，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

5、多舉行班級(jí)音樂(lè)會(huì),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自己,，以此提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)有更好的進(jìn)步,。

中小學(xué)音樂(lè)教案模板3

教學(xué)內(nèi)容：以歌曲為中心,，復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

教學(xué)目的：

1,、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點(diǎn)

2,、堅(jiān)持同學(xué)對(duì)歌曲的興趣，使同學(xué)樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)

教學(xué)步驟：

一,、 西域風(fēng)情

1,、 聽(tīng)《駝鈴響叮當(dāng)》問(wèn)表示我國(guó)什么地方的音樂(lè)？選擇東北,、西北,、西南

回答：西北，為什么,？不知道,。

因?yàn)橐魳?lè)中用切分音樂(lè)形式表示的,，這時(shí)教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂(lè)經(jīng)常運(yùn)用的一種節(jié)奏型，請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師敲擊,。

2,、 復(fù)習(xí)《新疆好》，跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏,，一起感受新疆好的節(jié)奏,。

二、 水之聲

1,、請(qǐng)一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》,，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)給你怎樣的感受，回答：仿佛在水邊

師：鋼琴能用特有的旋律描繪,，那么其他樂(lè)器也能描繪景物,，我們聽(tīng)一聽(tīng)下面的樂(lè)曲用什么樂(lè)器表示怎樣的畫(huà)面？

同學(xué)答：這是古箏彈奏的《漁舟唱晚》

2,、師：這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音,，復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運(yùn)用了切分節(jié)奏在哪一段哪？

生：劃呀劃

師：我們邊唱邊用動(dòng)作感受

3,、我們欣賞《長(zhǎng)江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩(shī)歌一起復(fù)習(xí),。

三、 雪之歌

1,、 聽(tīng)一段音樂(lè),，樂(lè)曲把我們帶到什么季節(jié)？樂(lè)曲名字是什么,？

聲：冬季 樂(lè)曲名字是雪橇,，作曲家：柴科夫斯基

2、 音樂(lè)把我們帶到雪世界,，使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》

同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂(lè)器伴奏演唱這首歌

3,、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》

四、 童之趣

1,、 充溢快樂(lè)的童年有黨的關(guān)懷,，復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》

2、 復(fù)習(xí)《星星與燈光》

3,、 復(fù)習(xí)《鱒魚(yú)》

中小學(xué)音樂(lè)教案模板4

教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)祖國(guó)田野的美麗,。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)大自然的思想感情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀欣賞能力，陶冶情操,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文,。

教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件,、錄音機(jī)（音樂(lè)《我們的田野》）、VCD（歌曲《我們的田野》）

教學(xué)過(guò)程：

（一）,、導(dǎo)入

師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的田野》,。（課件出示課題）

問(wèn)：你們知道什么是田野嗎？

生：田野上有野花,。

生：田野上有彎彎的小河,，河里有小魚(yú)。

生：田野上有花,，有草,，還有各種小動(dòng)物。

師：這是你們眼中的田野,，現(xiàn)在我們就來(lái)看看課文是怎樣描繪田野的吧,！

（二）指導(dǎo)閱讀理解

師：請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)，輕聲把詩(shī)歌朗讀兩遍,，邊讀邊想：你認(rèn)為詩(shī)歌中的那一句寫(xiě)的很美,，為什么？

生：“碧綠的河水,，流過(guò)無(wú)邊的稻田”這句寫(xiě)的很美,，因?yàn)楹铀芫G，稻田一眼望不到邊,。

師：你能讀讀這句嗎,？（生讀）

出示課件：動(dòng)畫(huà)碧綠的河水。教師范讀,。

學(xué)生兩人互讀,，指名讀。

生：“無(wú)邊的稻田,，好象起伏的海面”這句寫(xiě)的很美,。因?yàn)?ldquo;起伏”特別美。

師：“起伏”是什么樣子,？（生做手勢(shì)）大家也做做,。

出示課件：稻田。

師：請(qǐng)大家在閉上眼，邊聽(tīng)邊想象：這無(wú)邊的稻田,，在微風(fēng)的吹拂下,，就象海面的波浪一樣一起一伏，滾滾向前,，這是多么壯觀的景象?。?/p>

睜開(kāi)眼想一想,，怎樣才能把你的理解讀出來(lái)呢,？

輕聲練習(xí)，再指名讀,，齊讀,。

生：“平靜的湖中，開(kāi)滿了荷花”這句很美,。因?yàn)楹苫ê芏?，?ldquo;開(kāi)滿”了湖。

師：你認(rèn)為這句該怎么讀,？讀一讀,。（生讀）

出示課件：湖中開(kāi)滿了荷花。

師：看這荷花,，荷葉在湖面上挨挨擠擠,，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)盛開(kāi),，真是美麗極了,！你們喜歡嗎？

生：喜歡,。

師：畫(huà)面這么美,，那怎樣通過(guò)朗讀把這美盡可能的展現(xiàn)出來(lái)呢？（范讀）輕聲讀讀,。兩個(gè)人互相讀讀,。指名讀。

生：“金色的鯉魚(yú),，長(zhǎng)的多么肥大,。”這句我特別喜歡，因?yàn)槲蚁矚g魚(yú),，鯉魚(yú)顏色特別美,，還很肥大。

師：那你就讀一讀這句話吧?。ㄉx）

師：聽(tīng)的出來(lái)這句話確實(shí)很美,，大家也讀讀吧。指名讀。兩人互相讀,。

出示課件：鯉魚(yú),。

師：看這顏色，看這個(gè)兒,，怎么樣。你們喜歡嗎,？那就把你們的喜愛(ài)之情溶入到這句話中吧,。范讀?；プx,。指名讀。齊讀,。

師：你們還找到了哪句,？

生：“湖邊的蘆葦中，藏著成群的野鴨,。”這句話美,，因?yàn)槲蚁矚g野鴨，野鴨很多還藏著,。（讀這句）

出示課件：蘆葦和野鴨,。

師：這高高的就是蘆葦。咦,，不是成群的野鴨嗎,，那些呢？

生：藏起來(lái)了,。

師：這些野鴨時(shí)隱時(shí)現(xiàn),，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的,。誰(shuí)來(lái)讀讀這句,？（指名讀）

師：還有要補(bǔ)充的嗎？（沒(méi)有）

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，邊聽(tīng)邊想象,，這是一幅怎樣的畫(huà)面。（老師讀全文）

睜開(kāi)眼睛,，根據(jù)自己的理解把全文讀一讀,。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。

（三）提高,、欣賞

師：詩(shī)歌通過(guò)河水,、稻田、荷花、鯉魚(yú)與野鴨為我們展現(xiàn)了一幅多么生動(dòng)美麗的田野畫(huà)面,。我想你們了解的田野景色肯定不僅僅是這些,，現(xiàn)在就請(qǐng)你們把自己了解的田野景色給我們描繪一下。兩個(gè)人先互相說(shuō)說(shuō),。然后指名描述,。

師：你們描繪的真是多姿多彩，我也想描繪一下老視眼中的田野,，愿意欣賞嗎,？

播放音樂(lè)《我們的田野》，同時(shí)演示CAI課件五個(gè)動(dòng)畫(huà),。

配詞：

1,、田地里，滿眼綠色,，農(nóng)民們?cè)谛燎诘母拧?/p>

2,、秋天，高粱成熟了,?？矗@紅紅的高粱,，在微風(fēng)中向我們點(diǎn)頭微笑,。

3、青青的草地上野花遍地,，有紫的,，有黃的，有紅的,，有粉的,，它們?cè)跔?zhēng)香斗艷。

4,、一屢屢燦爛的陽(yáng)光,，透過(guò)茂密的枝葉照在林間，使林間的綠各式各樣,，或深,、或淺、或明,、或暗,。5、水塘里,，碧玉盤(pán)似的蓮葉浮在水面,，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立,，雪白的蓮花張開(kāi)了笑臉。蜻蜓飛來(lái),，更是別有情趣,。

師：這就是我為大家描繪的幾幅田野風(fēng)光，喜歡嗎,？

師：課本上《我們的田野》這首詩(shī)歌優(yōu)美生動(dòng),，如果配上美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更是錦上添花。愿意聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？（播放VCD《我們的田野》）,。

教學(xué)反思

中小學(xué)音樂(lè)教案模板5

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能用彈跳,、歡快活潑的聲音演唱《田野在召喚》,。

2,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到表現(xiàn)田園的音樂(lè)既可以是優(yōu)美的,，也可以是歡快的。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：用歡快,、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,、田野的掛圖

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

1、師生共同演唱《師生問(wèn)好歌》,。

2,、做放松運(yùn)動(dòng)

二、新課教學(xué)

1,、導(dǎo)入：大家請(qǐng)看田野的掛圖,。我們一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的歌曲《我們的田野》。下面我們?cè)賮?lái)學(xué)一首關(guān)于田園的歌曲《田野在召喚》,。

2,、教師范唱

3、模唱歌曲

4,、按節(jié)奏,，讀歌詞

5、畫(huà)圖：把你讀到的歌詞用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)

（學(xué)生從歌詞的內(nèi)容,、表現(xiàn)把它畫(huà)下來(lái)）

6,、教師對(duì)歌曲處理

歌曲具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn),。歌曲一開(kāi)始,，就以鮮明的音樂(lè)形象表現(xiàn)出了春天的田野一片生機(jī)勃勃的景象,，使人精神爽朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音反復(fù)后的三度跳進(jìn),，給人以明朗向上的感覺(jué),，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又使人感到歡快,、活潑,、跳躍。

三,、小結(jié)：

教學(xué)反思：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn),，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《前奏曲》,、《小步舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)樂(lè)曲、繪畫(huà)作品的欣賞和散文的朗誦,，了解表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特點(diǎn),。

2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)造性地表現(xiàn)一幅田園小景,。

教學(xué)過(guò)程：

1、音樂(lè)于繪畫(huà)有著密切的聯(lián)系,。它們可以表現(xiàn)同一種意境,。只是使用的材料不同。一種是用聲音一種是用色彩,。先請(qǐng)同學(xué)們欣賞英國(guó)畫(huà)家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》,，想一想畫(huà)面上表現(xiàn)了什么？

2,、討論什么樣的音樂(lè)意境與這幅畫(huà)的意境相似,。

3、教師簡(jiǎn)介法國(guó)作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美,，與繪畫(huà)的意境是相似的,。《歡樂(lè)頌》是莊嚴(yán)的,，不適合表現(xiàn)幽靜的田園小景,。

4、除了繪畫(huà),、音樂(lè),，還可以用語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦,。

5,、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦,。并感受,、對(duì)比有音樂(lè)伴奏和沒(méi)有音樂(lè)的朗誦有什么不同？

6,、啟發(fā)學(xué)生想一想,，還可以用其他的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)嗎（如唱歌、雕塑,、影視等）,？這一環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

7,、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)一幅田園小景,。

8、分組展示,，師生評(píng)價(jià),。

教學(xué)反思：

學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園景色的音樂(lè)的特點(diǎn)，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景,。

中小學(xué)音樂(lè)教案模板6

教學(xué)目標(biāo)：

1，從學(xué)生喜歡的生活場(chǎng)景,，情趣入手,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的情感狀態(tài)，通過(guò)多種藝術(shù)活動(dòng)的參與,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

2,，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì),，高，長(zhǎng)短,，輕,，快的聲音產(chǎn)生興趣，探索生活中的各種音響,，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

3, 當(dāng)眾大膽自信地演唱歌曲,，并能即興創(chuàng)編歌詞或節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

當(dāng)眾,，自信,，大膽，熟練的演唱歌曲,，并對(duì)歌詞或節(jié)奏進(jìn)行簡(jiǎn)易創(chuàng)編

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言,，動(dòng)作,，表情等方式表達(dá)對(duì)聲響的感受，體驗(yàn)音樂(lè)情緒,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,，各種鐘表的頭飾。2,，打擊樂(lè)器,。

教學(xué)過(guò)程

一，猜猜畫(huà)畫(huà)

師,，今天老師要給大家猜測(cè)個(gè)謎語(yǔ),，有興趣嗎？但大家不能說(shuō)出謎底只能畫(huà)出來(lái),。

1,，說(shuō)謎語(yǔ)：會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴,，它會(huì)告訴你什么時(shí)候起,，什么時(shí)候睡。

2,，生畫(huà)出謎底,，導(dǎo)入新課。

二,，聽(tīng)聽(tīng)玩玩演演,。

師，剛才我們畫(huà)了各種各樣的鐘表,，今天老師就要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)鐘表店里瞧瞧,，讓你們每人都當(dāng)當(dāng)種表好嗎？

1,、師播放音樂(lè),，在鐘表店里，要求每個(gè)學(xué)生各自把自己想像成自己所畫(huà)種表,，做一個(gè)動(dòng)作

2,、在老師一聲，："我們都是小鐘表,，不會(huì)講話,，不會(huì)動(dòng)：下，所有學(xué)生聽(tīng)音樂(lè),，由師做鐘表匠,，根據(jù)音樂(lè)的情境，在孩子身上做出相應(yīng)的動(dòng)作變化,。

（動(dòng)作有個(gè)性,，且能做上時(shí)間久的給以好鐘表的獎(jiǎng)勵(lì),，不認(rèn)真聽(tīng)歌的，送去"修理"）

3,、學(xué)生在音樂(lè)中玩游戲,，聽(tīng)完音樂(lè)討論：你都聽(tīng)到了什么？

師與學(xué)生交流互動(dòng)

三,，唱唱編編

剛才老師看到小朋友們精彩的表演,，十分高興，想送給大家一首關(guān)于鬧鐘的歌曲,，愿意聽(tīng)嗎

1,，播放歌曲，且放出歌譜,，生聆聽(tīng)

2,，有節(jié)奏跟師讀歌詞，

3,，隨音樂(lè)反復(fù)歌唱,，并自由隨歌曲律動(dòng)，

四,，歌詞編創(chuàng),，節(jié)奏打擊

a師示范編歌詞練習(xí)

b節(jié)奏打擊

五，評(píng)評(píng)議議

師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)情況,，相互評(píng)議,。

生隨這是什么音樂(lè)，邊歌邊出教室,。

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