作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇一

【教學(xué)內(nèi)容】

1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

2,、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心,，培育愛(ài)心,。

2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒,，力度等;合唱時(shí)聲部和諧,、聲音優(yōu)美。

3,、能注意歌曲中段落的劃分,，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入

1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人,，一位是善良的家庭女主人,，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷,、幫助下戰(zhàn)勝了病魔,，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起,，感動(dòng)了在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾,，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó),。

這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間",，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起,，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助,，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做,，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。

這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的,，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài),，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》,。

2,、學(xué)唱歌曲

(1)聽一遍范唱錄音。

(2)這首歌同學(xué)們?cè)缇吐爼?huì)了,，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢?(師生共同討論)

第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把我的歌帶回你的家,，請(qǐng)把你的微笑留下"，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁,。第二部分是引申,，描繪了"友誼花開遍地香"的情景。這首歌雖然短小,，意義卻真不小,。

(3)隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜(因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜),，隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意"3-#5"處#5的音準(zhǔn),。

(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上,，注意低音不要壓著唱,，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。

(5)學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞,，重點(diǎn)放在第二聲部(特別是最后兩小節(jié)),。

(6)二聲部合唱，是男女聲各有一半唱第一聲部,，另一半唱第二聲部,。

3、欣賞歌曲

(1)初聽《愛(ài)星滿天》的錄音,。

(2)師生共同討論歌詞的含義,，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星" ,。

(3)復(fù)聽,。

(4)劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。

(5)再次欣賞,，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱,。

4、小結(jié)

這節(jié)課開始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí),，這是一個(gè)非常重要的單元,，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間",。

按照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲(也能背唱第二聲部),，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí),，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇二

教材分析：

祖國(guó)在我心中是湘版小學(xué)音樂(lè)教材五年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容,。有學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》,，欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動(dòng),。針對(duì)教師和學(xué)生的實(shí)際情況,，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國(guó)》和學(xué)唱歌曲《祖國(guó)印象》來(lái)作為本堂課的教學(xué)內(nèi)容。在欣賞以及學(xué)唱歌曲的過(guò)程中能讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)有更深刻的了解,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的熱情,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》,，用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);

2,、欣賞合唱《我和我的祖國(guó)》，感受,、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)唱歌曲《祖國(guó)印象》，并表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱好歌曲《祖國(guó)印象》中的附點(diǎn)八分音符和附點(diǎn)十六分音符組成的旋律,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，電子琴,。

課前欣賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國(guó)》《大中國(guó)》

聽(出示課件,，有歌曲的歌詞)

師：這兩首歌曲帶給我歌們太多的情感的撞擊，同學(xué)們,，我們的祖國(guó)名字叫——中國(guó),，就像歌曲里演唱的那樣，師邊唱邊出示課題：中國(guó)祝福你,，你永遠(yuǎn)在我心里,。(貼中國(guó)地圖畫心)今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課：祖國(guó)在我心中(師指著地圖說(shuō))

教學(xué)過(guò)程：

上課：師生問(wèn)好歌：

發(fā)聲練習(xí)曲：u的發(fā)聲練習(xí)曲《我的祖國(guó)》

導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)論是流金歲月中沉淀的經(jīng)典老歌《我和我的祖國(guó)》還是豪邁沖天的現(xiàn)代金曲《大中國(guó)》都唱出中華兒女對(duì)祖國(guó)深深眷戀之情，那么20__后的你們，你們對(duì)祖國(guó)印象是如何的呢?(生：物產(chǎn)豐富,，地大物博,，博大精深)老師這里有一首晨風(fēng)創(chuàng)作的詩(shī)《祖國(guó)印象》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)朗誦一下：

(課件出示歌詞,，放歌曲的音樂(lè)朗誦歌詞),。

1、請(qǐng)欣賞歌曲《祖國(guó)印象》

師：剛才同學(xué)們帶著對(duì)祖國(guó)的那份深情和愛(ài)朗誦了《祖國(guó)印象》,，作曲家蘇文進(jìn)把這首詩(shī)譜寫了旋律,，那么，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽去感受一下少年兒童用怎樣的歌聲唱出對(duì)祖國(guó)滿腔的熱愛(ài)的,。

(播放課件《祖國(guó)印象》)

a,、請(qǐng)聽《祖國(guó)印象》

感受樂(lè)曲的情緒、旋律,、節(jié)拍的特點(diǎn)

b,、回答問(wèn)題，教師歸納

情緒( 熱烈 ),、旋律(輕盈,、舒展)節(jié)拍(八六拍子)

c、認(rèn)識(shí)八六拍子

復(fù)習(xí)八三拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

引導(dǎo)得知八六拍子含義及強(qiáng)弱規(guī)律

2,、再聽《祖國(guó)印象》隨樂(lè)手點(diǎn)拍子,，跟唱，感受八六拍子特點(diǎn)

師：跟隨音樂(lè)親切自然的唱起來(lái),，用我們的跺腳聲為音樂(lè)伴奏

模唱歌曲：《祖國(guó)印象》

歌曲最直接的表達(dá)了祖國(guó)在我們心中的地位,，請(qǐng)你用自己最美的聲音“嗚”來(lái)跟著音樂(lè)唱出這份情感。

(播放課件)請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱全曲,。

遇到難點(diǎn),，由學(xué)生提出來(lái)。

教師總結(jié)學(xué)生所提出的難點(diǎn)處的旋律:

(師出示基礎(chǔ)節(jié)奏型)

ⅹ ⅹ ⅹ. ⅹ ⅹ.ⅹ

①3.432 2 . (四小節(jié)) ② 6 5665 5 .4 3 (六小節(jié)) ③ 3 2151 1 . (八小節(jié))

④1.451 6.165 ( 十一小節(jié) ) ⑤ 66 5 33 5 1 (結(jié)束句)

師：伴奏學(xué)生唱難點(diǎn)旋律,。在熟悉了這幾條旋律后,，加進(jìn)相應(yīng)的歌詞。

3,、再次欣賞全曲并跟唱歌曲,，找出歌曲中自己沒(méi)有解決好的地方，老師幫助解決,。

4,、處理歌曲的情緒

你覺(jué)得我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候有的地方該怎么處理，老師播放音樂(lè),，你可以輕聲跟唱歌曲,，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應(yīng)該用怎么樣的情緒，后邊又應(yīng)該用怎么樣的情緒來(lái)演唱?

師：前面四句用敘事性的歌詞介紹我們?cè)趺礃诱J(rèn)識(shí)祖國(guó),，用親切,、自然的聲音來(lái)演唱;后面幾句說(shuō)出了我們和祖國(guó)相依想伴，演唱的力度要加強(qiáng),，情緒相對(duì)來(lái)說(shuō)比前面要激動(dòng),。

5、齊唱歌曲,，表現(xiàn)歌曲

讓我們?cè)诟璩獣r(shí),，前面四句用親切、自然的聲音,，后面的用激動(dòng)的情緒來(lái)演唱這首歌曲,。

表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏,。

老師和學(xué)生共同提出，沒(méi)有演唱好的地方,，為后面的跟伴奏演唱做準(zhǔn)備,。

再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學(xué)生跟課件伴奏演唱歌曲,。老師一起來(lái)參與表現(xiàn),。

結(jié)束：一曲《祖國(guó)印象》唱得讓我們心緒澎湃，同學(xué)們,，拿起你們的神來(lái)之筆去寫寫你們心中的祖國(guó)印象,，我想你們會(huì)寫得更美，更好,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇三

教學(xué)內(nèi)容

1.豐富多彩的影視音樂(lè),。2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解影視音樂(lè),。

2.初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》,。

教學(xué)過(guò)程

1.豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞:播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。

2,、介紹影視音樂(lè)的分類。

3、再次播放有關(guān)音樂(lè),請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽,。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)^電.影的劇情,教師補(bǔ)充,。適當(dāng)介紹一下這些^電.影音樂(lè)的詞曲作者。

4,、鞏固練習(xí):再次播放錄音,請(qǐng)同學(xué)把聽到的音響與歌曲,、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。

5、拓展練習(xí):交流展示自己了解的影視音樂(lè),。

2.學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(1)教師簡(jiǎn)要介紹,。

(2)播放錄音(或^電.影畫面),教師范唱一遍。

(3)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜,注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊,。

(4)學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞,唱熟歌曲第一段,。

(5)學(xué)唱其余兩段歌詞。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》;欣賞電視劇《大宅門》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車》,^電.影《英雄》音樂(lè)選段,。

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》,進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力,。

2.初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。

3.通過(guò)音樂(lè)小編輯,進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力,能注意到樂(lè)曲在配合畫面時(shí)的相輔相成作用,并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音,。

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

2.欣賞《迎春》《紙風(fēng)車》

(1)聆聽音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門》的配樂(lè),介紹《大宅門》劇情,。

(3)播放《大宅門》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。

(4)請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)教師總結(jié),。

3.欣賞《風(fēng)》

(1)聆聽音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

(2)教師介紹樂(lè)曲是^電.影《英雄》的配樂(lè),介紹《英雄》劇情,。

(3)播放《英雄》片段,邊看邊欣賞音樂(lè)。

(4)學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>

(5)與《迎春》《紙風(fēng)車》相比,這三段配樂(lè)有何不同?你更喜歡哪首作品?

(6)教師總結(jié),。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇四

目標(biāo)

1,、用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位,，聲音和諧,。

2、為歌曲劃分段落,，并注意樂(lè)句間的聯(lián)系與旋律的行進(jìn)特點(diǎn),。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲錄音帶歌片課件

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

師：我們生活在美麗的東海之濱—大連,，我們非常愛(ài)她,，你還去過(guò)什么地方，熟悉哪些城市?

生：學(xué)生交流,，通過(guò)交流,，拓展學(xué)生的思維，更加熱愛(ài)我們的祖國(guó),。

師：是啊,，我們五十六個(gè)民族就生活在祖國(guó)的四面八方，這是多么大的一個(gè)“大家庭”啊，達(dá)斡爾族就生活在祖國(guó)的北方,，聽,，他們的歌聲多么動(dòng)聽,。

二,、歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

1、初步感知歌曲

師：播放歌曲錄音,，出示歌片

生：傾聽歌曲并初步感知歌曲

師：這首表現(xiàn)達(dá)斡爾族生活的歌曲充滿了怎樣的情緒?

生：愉快、活潑、喜悅

師：這首歌曲可以劃分為幾個(gè)部分?為什么?

生：這首歌曲可以分成兩個(gè)部分。歌曲的第一部分是齊唱,，表現(xiàn)了達(dá)斡爾族人民生活的幸福,，第二部分是合唱,，表達(dá)了他們熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的感情,。師：大家分析得很正確,，現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲。

2,、學(xué)唱歌曲的第一部分

a,、按節(jié)奏朗讀第一部分歌詞，進(jìn)一步熟悉歌曲,，找出節(jié)奏與旋律特點(diǎn)師：通過(guò)按節(jié)奏讀歌詞和你的觀察,，在歌曲中出現(xiàn)了哪些典型的節(jié)奏?生：有后十六分音符、八分休止符,、附點(diǎn)八分音符,。

師：說(shuō)得很正確，請(qǐng)大家比較一下,，你還有什么發(fā)現(xiàn)?

生：第一樂(lè)句與第二樂(lè)句的節(jié)奏基本相同,，第三樂(lè)句與第四樂(lè)句的節(jié)奏完全相同。師：大家觀察得非常仔細(xì),，現(xiàn)在我們來(lái)唱一唱這部分的旋律,，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)?(教師指導(dǎo)學(xué)生演唱)

生：學(xué)唱第一部分的旋律，并在學(xué)唱后回答問(wèn)題,。

生：第三與第四樂(lè)句的節(jié)奏完全相同,，而且這兩個(gè)樂(lè)句只有最后一個(gè)音不同，其余的旋律都相同,。

師：總結(jié)得很好,。這種方法就是音樂(lè)中的“重復(fù)”。重復(fù)有完全重復(fù)——節(jié)奏與旋律都相同;而有的是不完全重復(fù)——節(jié)奏相同旋律不同，或者是旋律相同節(jié)奏不同,。這種創(chuàng)作手法在音樂(lè)中經(jīng)常運(yùn)用,，大家在今后的旋律填空與旋律續(xù)寫中呢

可以考慮運(yùn)用這種“重復(fù)”的手法。

b,、演唱第一部分的旋律,注意音準(zhǔn)與附點(diǎn)八分音符,、四分休止符的正確

c、加入第一部分的歌詞,，指導(dǎo)學(xué)生處理好重音記號(hào)

師：第三與第四樂(lè)句的襯詞部分,，怎樣表現(xiàn)更好?

生：歌曲中加上了重音記號(hào)，顯得更加活潑生動(dòng),。

師：指導(dǎo)學(xué)生演唱第三與第四樂(lè)句中的重音記號(hào)部分,。

d、完整演唱第一部分

3,、學(xué)唱第二部分

a,、第二部分與第一部分在節(jié)奏旋律情緒上的比較

師：在學(xué)唱第二部分之前，請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一遍歌曲錄音,，想一想第二部分有什么特點(diǎn)?

生：隨歌曲錄音演唱第一部分,，并傾聽第二部分，思考問(wèn)題回答,。

生：高低聲部的節(jié)奏只有一個(gè)小節(jié)不相同,，其余完全相同。

師：它與第一部分又有哪些不一樣的地方?(教師出示表格,，學(xué)生共同總結(jié))節(jié)奏旋律情緒演唱方式

第一部分緊湊平穩(wěn)歡快活潑齊唱

第二部分舒展上下起伏優(yōu)美抒情合唱

師：第一部分與第二部分的不同通過(guò)表格已經(jīng)看得很清楚了,，在演唱歌曲時(shí)大家就應(yīng)該注意這些對(duì)比，更好地表現(xiàn)歌曲的意境,。

b,、分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符與音準(zhǔn)

c,、合唱學(xué)生分成兩組進(jìn)行合唱,，

a.互換演唱，指導(dǎo)學(xué)生合唱中的六度和聲音準(zhǔn)

b.用悠長(zhǎng)的氣息更好地表現(xiàn)歌曲

4,、完整演唱歌曲

三,、鞏固與拓展

1、進(jìn)一步了解歌曲

師：這首歌曲表現(xiàn)的是北方民族達(dá)斡爾族的生活,，你能介紹一下這個(gè)民族嗎?(學(xué)生介紹,，教師演示課件)

生：達(dá)斡爾族是我國(guó)北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū),、黑龍江省,，還有一小部分居住在新疆,。他們有自己的語(yǔ)言，但是沒(méi)有文字,，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主,，漁業(yè)發(fā)達(dá),。達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。

師：通過(guò)介紹我們對(duì)達(dá)斡爾族有了一個(gè)簡(jiǎn)單的了解,，今天我們學(xué)唱的這首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》選自于電影歌劇《傲蕾一蘭》,，她是歷真實(shí)地抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄，她不畏_誓死保衛(wèi)祖國(guó),、保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng),，雖然已經(jīng)過(guò)去了三百多年，但是她的民族精神值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng),。

2,、鞏固歌曲

師：通過(guò)介紹，相信大家對(duì)歌曲有了更深地了解,，現(xiàn)在就請(qǐng)大家再來(lái)演唱這首歌曲,，表達(dá)出達(dá)斡爾族人民熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

生：有感情演唱歌曲,，注意兩個(gè)部分的對(duì)比,。

3、總結(jié)提升

師：今天我們通過(guò)《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲了解了達(dá)斡爾族,，其實(shí)在我國(guó)北方還生活著其它少數(shù)民族,，象鄂溫克族、赫哲族他們每一天都在用勤勞的雙手耕耘土地,，建設(shè)家鄉(xiāng),。在下一節(jié)課中呢，我們還要到祖國(guó)的北方,，去了解生活在我國(guó)北方的其它少數(shù)民族,，了解他們的生活，欣賞反映他們生活的音樂(lè)作品,。

4,、下課(播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》)

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇五

教學(xué)年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感目標(biāo)：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂(lè)和高興的心情,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣,，感受師生之間、生生之間合作的愉快,。

二,、能力目標(biāo)：學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動(dòng)地聆聽、體驗(yàn),、想像,、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)形象,。

三,、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確地拍節(jié)奏，并通過(guò)音樂(lè)游戲《對(duì)對(duì)碰》感受音樂(lè)的音高,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生能有感情得演唱歌曲,，并積極主動(dòng)地參與各種音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感受,、想像及表現(xiàn)能力

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件,、動(dòng)物頭飾、邀請(qǐng)卡,、打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程：

一,、律動(dòng)表演整體感受

師：小動(dòng)物們，起床啦!讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧!

師扮老爺爺,，生扮小動(dòng)物們,，播放《健康歌》音樂(lè)，小動(dòng)物們?cè)诶蠣敔數(shù)膸ьI(lǐng)下進(jìn)行自由律動(dòng),。

[設(shè)計(jì)意圖：用富有動(dòng)感的音樂(lè)讓學(xué)生自由律動(dòng)表演,，，旨在放松學(xué)生心情,，吸引學(xué)生的注意力,，營(yíng)造輕松、愉快的音樂(lè)課堂氛圍,，并把孩子們拉進(jìn)了音樂(lè)的世界,。]

二、借卡創(chuàng)境巧導(dǎo)新課

1,、導(dǎo)入

師：小動(dòng)物們,，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎?(出示包裝精美的“邀請(qǐng)卡”)

請(qǐng)生打開包裝紙,，取出一張邀請(qǐng)卡,。

師：哦，是一張邀請(qǐng)卡,，我受一位神秘的朋友的委托,，邀請(qǐng)你們?nèi)ニ囊魳?lè)小屋玩，路上會(huì)遇到一些困難,，但只要你們齊心協(xié)力,，戰(zhàn)勝了它,，進(jìn)了音樂(lè)小屋，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn),，你們想去嗎?

生：想……

2,、師：那我們出發(fā)吧!(播放音樂(lè)課件《郊游》，出示畫面)

教師帶領(lǐng)學(xué)生隨《郊游》音樂(lè)跳成兩個(gè)圈,，快樂(lè)得邊跳邊唱,。

3、(音樂(lè)停)師：小動(dòng)物們,，你們看!(出示課件“美麗的大森林”)這是什么地方啊?

生：一片美麗的大森林

師：(點(diǎn)擊課件，畫面出現(xiàn)一幅圖),，呀,，小動(dòng)物們，一條小河擋住了去路,，這可怎么辦呢?

師：(點(diǎn)擊課件,，出示兩組節(jié)奏圖)

a._│_○│__│×○‖

b.__│_×│_?×│×○‖

(課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會(huì)出現(xiàn)一只船幫你們過(guò)河的,，小動(dòng)物們,，加油啊!)

師生相互交流。

①師：我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)節(jié)奏接龍游戲,，老師說(shuō)第一條,，你們說(shuō)第二條，要接的連貫,。請(qǐng)聽老師示范：

師：a.你好│你好○│歡迎歡迎│你○‖

生：b.音樂(lè)小屋│在歡迎│你歡?迎│我○‖

②師生節(jié)奏接龍練習(xí),，提醒學(xué)生一定要隨節(jié)奏讀拍，速度一致,。

③組與組,、生與生之間相互接龍。

[設(shè)計(jì)意圖;借用邀請(qǐng)卡創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)節(jié)奏接龍的趣味練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在游戲中進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,，感受“○”休止符與“×?×”附點(diǎn)節(jié)奏的實(shí)際效果,，輕松解決了歌曲節(jié)奏難點(diǎn)]

4、(點(diǎn)擊課件,，一條船出現(xiàn)在河岸邊)

師：小動(dòng)物們,，小船來(lái)接我們了，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧!

(放《郊游》音樂(lè),，教師和學(xué)生一起邊走邊跳)

5,、師：小動(dòng)物們,，現(xiàn)在又出現(xiàn)了一個(gè)新情況，一棵大樹檔住了去路,，怎么辦呢?

(課件畫外音：呀,，小動(dòng)物們，你們又遇到困難了吧!別著急,，完成下面的音樂(lè)游戲就能繼續(xù)前進(jìn),。努力啊!)

①

⑦②

⑥⑤④③

注：游戲方法：

將任意兩個(gè)球相碰撞，學(xué)生把這兩個(gè)音唱出來(lái),，并用柯爾文手勢(shì)表示音高,，然后大家一齊連唱這兩個(gè)音。

如：(師)我的1球碰3球(生)1(do)3(mi)

(生齊)1313│131‖

師點(diǎn)擊課件,，全體生唱,，指名唱。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“對(duì)對(duì)碰”音樂(lè)游戲,，讓學(xué)生對(duì)七個(gè)音符娃娃更加熟悉,，在玩中唱，樂(lè)中唱,，體現(xiàn)了本單元的主題“小音樂(lè)家”,，同時(shí)增強(qiáng)了師生間、生生間的合作意識(shí)]

三,、柳暗花明樂(lè)中學(xué)歌

師點(diǎn)擊課件,，出示了一座美麗的小屋

1、師：瞧!在森林的深處,，出現(xiàn)了什么?這是一座美麗的音樂(lè)小屋,，你們想進(jìn)去參觀嗎?

(課件畫外音：小動(dòng)物們，歡迎你們來(lái)到音樂(lè)小屋,，你們都是勇敢而又機(jī)智的孩子,，現(xiàn)在你們只要學(xué)會(huì)這首《音樂(lè)小屋》，音樂(lè)小屋的門就會(huì)為你們敞開,，神秘的朋友就會(huì)出現(xiàn)了,。)

2、教師有感情地表演唱《音樂(lè)小屋》

3,、師：大家都聽出來(lái)了,，音樂(lè)小屋在歡迎我們?nèi)パ?那我們快把這首好聽的歌學(xué)會(huì)吧!

4、歌詞教學(xué)

多媒體出示歌譜,，先由生認(rèn)讀歌詞一遍,，再由師按節(jié)奏范讀歌詞，然后生跟讀一遍,，最后師生在電子琴節(jié)奏型的伴奏下一齊讀歌詞,。

5,、用聽唱法教學(xué)。生隨范唱學(xué)唱歌曲3—4遍,。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演,。

6、師：你們喜不喜歡《音樂(lè)小屋》啊?那我們應(yīng)該怎樣唱才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情,，用你們的聲音告訴老師,，好嗎?(啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性,。)

師點(diǎn)擊課件,，音樂(lè)小屋的門開了。

師：小動(dòng)物們,，你們唱得真好聽,，音樂(lè)小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看,，它的主人是誰(shuí)呀?(出示圖片)

生：是《快樂(lè)的小木匠》中的小熊。

師：對(duì)了,，這是小熊自己蓋的音樂(lè)小屋,，它可勤勞能干了，今天它邀請(qǐng)我們來(lái)小屋做客,，快進(jìn)去看看吧!(音樂(lè)起)

7,、歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演

①生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編，配上打擊樂(lè)伴奏,可自由組合,。

師：看誰(shuí)表演得看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師,。

②動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演,，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演.

③分小組歌表演,，打擊樂(lè)伴奏,即一組表演、一組伴奏,，后相互評(píng)價(jià),。師評(píng)選才藝星、創(chuàng)意星,。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課的高潮及重點(diǎn),。通過(guò)聆聽歌曲，按歌曲節(jié)奏讀歌詞,，邊聽邊輕聲學(xué)唱,，邊聽邊體態(tài)律動(dòng)等活動(dòng)，即在聽,、讀,、唱,、動(dòng)等情感體驗(yàn)中感受歌曲，表現(xiàn)歌曲,。讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,，表達(dá)情感，表現(xiàn)音樂(lè),。這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,，符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn),，學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感,。并通過(guò)小組合作的形式，加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)及與人交往的能力,。]

四,、拓展創(chuàng)造學(xué)科綜合

1、師：小動(dòng)物們,，我們克服了重重困難來(lái)到了小熊的音樂(lè)小屋,，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂(lè)小屋,，能行嗎?

生：能!(學(xué)生自由想像,，相互交流)

2、師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂(lè)小屋吧!

師播放《音樂(lè)小屋》歌曲范唱,，生分小組繪畫出心中的音樂(lè)小屋,。

3,、交流展示,，生生互評(píng)。師生共同評(píng)出“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng),。

[設(shè)計(jì)意圖：這是本課知識(shí)的拓展延伸,，旨在體現(xiàn)間的整合,，用繪畫的形式讓個(gè)個(gè)孩子都爭(zhēng)當(dāng)“小小設(shè)計(jì)師”,，化理想為現(xiàn)實(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神和擴(kuò)散思維,。]

五,、回歸歌曲意猶未盡

1,、師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí),，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情吧!

2,、師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》

3、師：不知不覺(jué),，天黑了,，我們也該回家了,，和小熊告別吧!

(音樂(lè)《音樂(lè)小屋》響起,，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。)

[設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)教學(xué)是聲音的藝術(shù),，更是情感的藝術(shù),，情感的教育是不知不覺(jué)間的滲透，是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的潛移默化,。此時(shí),，學(xué)生帶著快樂(lè)美好的心情離開教室,。課已完，情未盡,。]

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇六

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生了解本地區(qū)主要戲種的歷史發(fā)展,、主要特點(diǎn)和代表性劇目,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲劇藝術(shù)的關(guān)注,，弘揚(yáng)民族精神,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1.導(dǎo)入

(1)播放三段唱段，請(qǐng)學(xué)生猜一猜是哪個(gè)劇種?

京劇《紅燈記》選段,、黃梅戲《女駙馬》選段,、越劇《紅樓夢(mèng)》選段,。

(2)哪一個(gè)戲種是流行于我們地區(qū)的?

(3)你都知道哪些有關(guān)越劇的知識(shí)?

2.新授部分

(1)介紹越劇發(fā)展歷史及行當(dāng)：小生,、花旦,、老旦、丑角,。

(2)欣賞《桔樹尚且性剛強(qiáng)》,，邊欣賞邊完成課后問(wèn)題。

(3)欣賞《紅樓夢(mèng)》選段──天上掉下個(gè)林妹妹

(4)總結(jié)越劇的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)：清悠婉麗。

3.演員介紹：尹桂芳

4.拓展性作業(yè)模擬演唱,，積極體驗(yàn),、大膽表現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《報(bào)花名》,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式,，使學(xué)生了解評(píng)劇的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要的劇目,。欣賞《報(bào)花名》進(jìn)一步感受評(píng)劇演唱特點(diǎn)，通過(guò)欣賞,、模唱感受評(píng)劇藝術(shù)的深厚文化底蘊(yùn),。

教學(xué)過(guò)程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲劇種類,、相關(guān)知識(shí)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》并交流評(píng)劇的有關(guān)內(nèi)容：發(fā)展歷史,、藝術(shù)特點(diǎn),、音樂(lè)特點(diǎn),、代表劇目,、優(yōu)秀演員。

3.欣賞《報(bào)花名》：簡(jiǎn)單了解《花為媒》的劇情,，感受音樂(lè)風(fēng)格,，介紹演唱者。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞《花木蘭》,。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生了解河北梆子的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧?欣賞《花木蘭》,，進(jìn)一步感受河北梆子的音樂(lè)特點(diǎn)。對(duì)比欣賞豫劇《花木蘭》,，學(xué)習(xí)了解豫劇的歷史,、表演特點(diǎn)以及主要?jiǎng)∧俊?/p>

教學(xué)過(guò)程：

1.教師課前要了解各小組的學(xué)習(xí)情況：戲種以及相關(guān)知識(shí)等有關(guān)資料的準(zhǔn)備情況。

2.導(dǎo)入：播放歌曲《看大戲》

3.了解豫劇的有關(guān)知識(shí)：發(fā)展歷史,、藝術(shù)特點(diǎn),、音樂(lè)特點(diǎn)、代表劇目、優(yōu)秀演員,。

4.欣賞《花木蘭》選段──誰(shuí)說(shuō)女子不如男：簡(jiǎn)單了解《花木蘭》的劇情,，感受音樂(lè)風(fēng)格。

5.欣賞河北梆子《花木蘭》并了解河北梆子這種藝術(shù)形式,。

6.背誦古詩(shī)《木蘭辭》

7.拓展性欣賞：民族管弦樂(lè)交響詩(shī)《花木蘭》

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱歌《看大戲》,。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》，設(shè)計(jì)歌曲的念白節(jié)奏,，正確演唱歌曲,。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：播放豫劇《花木蘭》──誰(shuí)說(shuō)女子不如男，感受豫劇的唱腔風(fēng)格,。

2.學(xué)習(xí)歌曲《看大戲》

(1)初聽：體會(huì)樂(lè)曲的情緒,，感受樂(lè)曲的風(fēng)格。

(2)哼唱歌曲旋律：注意過(guò)門,、變化音以及拖腔的正確演唱,。

(3)學(xué)生自主設(shè)計(jì)念白的節(jié)奏。

(4)完整演唱歌曲,。

3.欣賞教師提供的音響材料

4.總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢(mèng)》,，通過(guò)學(xué)習(xí)《愉快的夢(mèng)》,，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔、連貫,、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境,，使學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的美及情感的愉悅，感受樂(lè)曲的情緒變化,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的音樂(lè)想象力,，并能用有感情的歌聲表達(dá)《愉快的夢(mèng)》所描繪的美麗夢(mèng)境。

2,、通過(guò)使用打擊樂(lè)器,、動(dòng)作創(chuàng)編，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力,、想象力和創(chuàng)造力。

3,、了解6/8拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn),。

4,、認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線,，將其作用正確運(yùn)用到歌曲演唱中。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1,、貫穿始終的情感體驗(yàn)。

2,、6/8拍輕盈,、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

3,、時(shí)值有五拍,、六拍長(zhǎng)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,、手風(fēng)琴,、打擊樂(lè)器、豎笛

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

放歌曲《哈里羅》,，學(xué)生律動(dòng)走進(jìn)教室。師生問(wèn)好,。

二,、情景導(dǎo)入

1.聆聽音樂(lè)片斷

師：請(qǐng)你閉上眼睛用心聆聽，想象一下你仿佛感受到怎樣的意境?

2.發(fā)聲練習(xí)：《夢(mèng)》出示課件

師：你做過(guò)夢(mèng)嗎?夢(mèng)是什么樣的?讓我們隨著發(fā)聲練習(xí)曲一起走進(jìn)美麗的夢(mèng)!

三,、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢(mèng)》

1.欣賞歌曲

師：有一位小朋友做了一個(gè)神奇而愉快的夢(mèng),，我們一起到她的夢(mèng)中去看一看，她的夢(mèng)里有什么?

2.跟錄音演唱(出示課件)

師：讓我們乘上夢(mèng)之船,，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游!把你聽到的歌曲的情緒表現(xiàn)出來(lái),，并哼唱曲子。

師：同學(xué)們的表情我看到了,，什么樣的情緒?

師：這首歌曲是非常優(yōu)美的,，很好聽，下邊老師給你們唱一遍,，請(qǐng)你們?yōu)槲掖蚬?jié)奏,。

3.了解6/8的含義及強(qiáng)弱規(guī)律

師：這是一首幾拍子的歌曲?

師：以八分音符為一拍的拍號(hào)我們只學(xué)了八三拍子。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新的朋友,。(出示課件)

師：八和六分別代表什么意思?

師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢?說(shuō)一說(shuō),、拍一拍、讀一讀

師：跟著音樂(lè)小聲音唱歌詞,。注意強(qiáng)弱規(guī)律,、唱出搖蕩的感覺(jué),。(出示歌曲)

4.認(rèn)識(shí)圓滑線和連音線

師：通過(guò)剛才的演唱你有什么發(fā)現(xiàn)?(出示課件)

師：(講解圓滑線和連音線)

師：跟老師的琴唱一遍,。

5.解決演唱中的難點(diǎn)

師：同學(xué)們注意音符的時(shí)值要唱準(zhǔn)確，尤其是每行最后一小節(jié)音符的時(shí)值，我們跟著老師的琴試試,。

師：你覺(jué)得這首歌你哪句唱不好,，提出來(lái)，我們共同來(lái)解決,。

四,、歌曲處理與拓展

1.演唱歌曲，找出歌曲的高潮部分

師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方?演唱時(shí),，請(qǐng)你在最愉快的地方用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

師：你是怎樣想的?從力度這方面來(lái)說(shuō)說(shuō)?并唱一下。教師范唱,。

2.有感情演唱歌曲

3.創(chuàng)編活動(dòng)

師：你還想用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?

(學(xué)生分組討論,，創(chuàng)作表演，教師巡回指導(dǎo))

4.分組成果展示

師：我們現(xiàn)在一起把你們的創(chuàng)造成果展示一下,。

五,、小結(jié)

師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)了這首歌曲,，表演的非常棒,。我們每個(gè)人都會(huì)做夢(mèng),，每個(gè)人也都有自己的夢(mèng)想,，大家從現(xiàn)在開始努力，為了能讓你美夢(mèng)成真,，加油吧!!讓我們一起帶著美麗的夢(mèng)走向你們的美好的未來(lái)吧!!(隨音樂(lè)走出教室,。)

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇八

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》、欣賞管弦樂(lè)合奏和合唱《長(zhǎng)江之歌》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)江我的家》,。

2.在欣賞《長(zhǎng)江之歌》時(shí)能體會(huì)旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親河的感情,，豐富有關(guān)長(zhǎng)江的相關(guān)文化知識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

2.欣賞《長(zhǎng)江之歌》

(1)簡(jiǎn)介《長(zhǎng)江之歌》。

(2)欣賞管弦樂(lè)合奏《長(zhǎng)江之歌》,，請(qǐng)隨著音樂(lè)用手劃出旋律線,。

(3)朗讀歌詞，體會(huì)情感,。

(4)復(fù)聽,，體會(huì)合唱與獨(dú)唱的不同。

3.學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)江我的家》

(1)欣賞范唱錄音,。

(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞,。

4.展示,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》,，并嘗試進(jìn)行輪唱。

2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸,、形象和感染力。

3.在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況,。

2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》

(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》

(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲,。

3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)聽賞歌曲錄音。

(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱),。

(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地,、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情,。

2.更熟練,、更富有表情地演唱《長(zhǎng)江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)人：介紹人民音樂(lè)家冼星海,。

2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》,。”

3.按照課本上的要求,，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料,。

3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)江我的家》

(1)隨范唱錄音帶歌唱。

(2)隨歌曲伴奏帶歌唱,。

(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜,，學(xué)會(huì)_×的節(jié)奏。

(4)按課本上的規(guī)定,，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱,，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任,。

4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》,。

(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

5.音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》動(dòng)員

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)江》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織,、協(xié)調(diào)、合作的能力,。

2.通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集,、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野,。

教學(xué)過(guò)程：

這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī),，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽,、游藝會(huì),、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。

這一活動(dòng)除可由教師主持外,，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持,，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇九

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、指導(dǎo)學(xué)生用歡快,、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》,，并樂(lè)于用多種藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,，讓學(xué)生明白勞動(dòng)最光榮的道理,。

2,、能表達(dá)歌曲節(jié)奏，并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能用歡快活潑的情緒,，朝氣而有彈性的聲音，完整準(zhǔn)確的演唱歌曲《采山》,。

2.能準(zhǔn)確演唱十六分節(jié)奏

3.能從歌曲中感受到勞動(dòng)的愉快,，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1. 十六分節(jié)奏的掌握

2. 學(xué)生用輕快的聲音演唱歌曲

【教材分析】

《采山》是一首民歌風(fēng)創(chuàng)作的歌曲,，采用2/4拍,，徴調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu),。歌詞生動(dòng)形象,，曲調(diào)歡快、活潑,、清新,，節(jié)奏比較緊湊，加上十六分音符,、前八后十六,、前十六后八節(jié)奏的運(yùn)用，使歌曲具有朝氣并富有流動(dòng)感。生動(dòng)的描述了小朋友采山的愉快心情,。

【教學(xué)用具】

電子琴,、卡片、課件等,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、激趣導(dǎo)入、感知節(jié)奏

1,、師生隨音樂(lè)《采蘑菇的小姑娘》律動(dòng)

2,、師：一群活潑可愛(ài)的小姑娘把我們帶到了野外，山坡上長(zhǎng)滿了大大的蘑菇,，大家想不想采蘑菇,。

3、師生互動(dòng)復(fù)習(xí)四分音符,、八分音符,，新授十六分音符，與四分音符,、八分音符對(duì)比練習(xí),，感受十六分音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

先跟教師一起走上山坡吧!(課件出示四分節(jié)奏,，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作);來(lái)到草地上,，同學(xué)們高興得又蹦又跳;(課件出示八分節(jié)奏,，同學(xué)們邊讀邊表演);發(fā)現(xiàn)蘑菇了,，快跑去采吧(課件出示八分節(jié)奏，同學(xué)們邊讀邊表演),。

4,、(課件)加上歌詞訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用十六分音符,。

3,、師：(課件)是的，大山物產(chǎn)豐富,，一到收獲的時(shí)候,，山民們就高高興興地去采摘他們看上的寶貝，他們稱這一活動(dòng)為采山(板書課題),。今天有小朋友真的要去采蘑菇,，他們不僅采蘑菇還采了些什么?讓我們一起去聆聽《采山》中小朋友的喜悅吧!

二、師生互動(dòng),、新歌教學(xué)

1,、聆聽歌曲范唱,。(學(xué)生感受歌曲，熟悉曲調(diào))

聽了這首歌曲你覺(jué)得情緒怎樣? (節(jié)奏歡快,、活潑,，讓人心情愉悅)

2、學(xué)生復(fù)聽歌曲,。(打拍子,，在心里跟唱)

3、老師有表情地范唱歌曲,，學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒,、速度。

4,、指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)a”隨音樂(lè)教唱曲調(diào) ,。

5、填詞歌唱：

(1)學(xué)生自由讀歌詞,。

(2)老師按節(jié)奏帶讀歌詞,。

(3)在演唱的時(shí)候有些地方需要停頓，你感受到了嗎?我們一起去找一找共有幾處?看誰(shuí)最聰明?(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)復(fù)習(xí)八分休止符)

(4)引導(dǎo)學(xué)生輕聲隨音樂(lè)填歌詞演唱,。

(5)歌曲處理：什么樣的聲音,、什么樣的情緒、用什么樣的表情來(lái)表現(xiàn)歌曲?讓我們就這樣來(lái)練習(xí)唱一唱吧,。

(6)師生隨音樂(lè)完整演唱歌曲,。(輕快有彈性的聲音演唱)

三、實(shí)踐體驗(yàn),、合作交流

學(xué)生用自己喜歡的形式表現(xiàn)音樂(lè)(繪畫,、舞蹈,、器樂(lè),、創(chuàng)編歌詞)

四、課堂小結(jié),，結(jié)束本課

今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于勞動(dòng)的歌曲《采山》,。在學(xué)習(xí)中我們感受到采山的小朋友在勞動(dòng)中的喜悅心情和勞動(dòng)所創(chuàng)造的成果，學(xué)完這首歌曲希望同學(xué)們都能做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生,，在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己所需要的一切,。你們有信心嗎?下課!(學(xué)生隨音樂(lè)走出教室)

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十

《蘆笛》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快、自然地聲音演唱《蘆笛》,，唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分節(jié)奏,。

2.專注地聆聽音樂(lè)并能和同伴一起配合音樂(lè)較為自如地進(jìn)行活動(dòng)，能通過(guò)聽辨,、對(duì)比等 方式發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,、多媒體、響板,、鈴鼓

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：附點(diǎn)八分節(jié)奏

一、導(dǎo)入

生跟著音樂(lè)《蘆笛》踏步進(jìn)入教室(蘆笛伴奏)

二,、教學(xué)過(guò)程

(一)身勢(shì)律動(dòng)

1,、原地踏步

(1)跟音樂(lè)原地踏步

a師：好了孩子們請(qǐng)坐，孩子們,，你們剛才走得神氣極了,，真像一個(gè)個(gè)小士兵，告訴你們哦,，剛才你們聽到的這段音樂(lè),，就是模仿一群波蘭小士兵的。今天,，我們一起來(lái)體驗(yàn)一下波蘭小士兵的生活,。怎么樣，愿意嗎?好,，聽好了,，全體起立，要想成為一只訓(xùn)練有素的隊(duì)伍呀,，我們必須要學(xué)習(xí)一些本領(lǐng)呢!今天我們學(xué)習(xí)的第一個(gè)本領(lǐng)就是：原地踏步,，會(huì)嗎?(ppt1)

b不過(guò)，我的原地踏步可是有要求的喲!請(qǐng)你跟著音樂(lè)的節(jié)拍原地踏步,，準(zhǔn)備(蘆笛伴奏)耳朵豎起來(lái),，先聽

(2)原地踏步練習(xí)句頭。

好,，立定,。我們的腳步呀很整齊，不過(guò)呢,，不夠神氣,，請(qǐng)觀察我在踏步的時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是句頭還是句尾呢?(師跟音樂(lè)示范第一段音樂(lè))看出來(lái)了嗎?你說(shuō)，好,，那跟著我一塊來(lái)做,，好嗎?(師生一起做原地踏步，強(qiáng)調(diào)句頭)

(3)原地踏步強(qiáng)調(diào)句頭,，句尾拍手三次

哎呀!你們可真聰明,，下面我要加大難度了，請(qǐng)你在每句的句尾輕輕拍三次手,，能做到嗎?咱們來(lái)試一下,，(師生跟音樂(lè),，句尾拍手)準(zhǔn)備開始了，耳朵豎起來(lái),。

2.報(bào)數(shù)

(1)練習(xí)報(bào)數(shù)

哎呀,，我的這支隊(duì)伍呀可真聰明，下面呀,，我們要進(jìn)行第二項(xiàng)了,，你們看(ppt2)

是什么?一起說(shuō)，(報(bào)數(shù))請(qǐng)你們從1號(hào)到8號(hào)依次報(bào)數(shù),，記住啦,，每位士兵、每一排士兵同時(shí)進(jìn)行,，明白嗎?你們聽,，報(bào)數(shù)的速度(練一下1到8報(bào)數(shù))嗯很好，我剛才看見(jiàn)有的小士兵非常細(xì)心,，他用轉(zhuǎn)頭來(lái)傳遞他的報(bào)數(shù)信號(hào)呢,，你們能做到嗎?好，那我們?cè)賮?lái)一次,，速度要加快了,，聽，(快速1到8報(bào)數(shù))非常棒,，下面呀我要把指揮權(quán)交給音樂(lè)了,，你們跟著音樂(lè)一起來(lái)報(bào)數(shù)吧。(ppt2)

(2)跟音樂(lè)報(bào)數(shù)

耳朵豎起來(lái),，準(zhǔn)備(跟著音樂(lè)伴奏1到8報(bào)數(shù))哎呀,，可真整齊，

(3)跟音樂(lè)報(bào)數(shù),，加入拍手和跺腳

下面呢我們把報(bào)數(shù)的聲音放在心里,，你們可以用拍手和跺腳來(lái)完成嗎?好，1到7號(hào)的小士兵用拍手,，8號(hào)的小士兵用跺腳,，咱們來(lái)試一試(ppt2)

耳朵豎起來(lái),，嗯,，很好，我剛才看到那位小士兵他可棒了,，那我們能不能跟他一樣,，用響亮的聲音再來(lái)一次呢?好，咱們跟著音樂(lè)再來(lái)一次,。(ppt2)

3.巡邏

(1)邊讀嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓邊巡邏

哎呀,，這個(gè)都難不倒你們呀，好吧下面我們學(xué)習(xí)最后一個(gè)小本領(lǐng)了,，你們看是什么?(巡邏)對(duì),，巡邏，我們首先呀用嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓(ppt3)來(lái)模仿巡邏時(shí)的腳步聲,，好不好?你們聽，嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓1,、2、3,、4,，生集體練習(xí)很好，

(2)邊讀嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓邊巡邏,，變換四個(gè)方向

那今天呀，我們巡邏的任務(wù)呀是4個(gè)方向,，聽好了,，第一個(gè)方向，向右轉(zhuǎn)90度,，請(qǐng)你在每個(gè)樂(lè)句的句頭變換你的巡邏方向,，清楚了嗎，注意喲,，我們嘴里的聲音可不要停哦,，(ppt4巡邏跟音樂(lè)伴奏變方向巡邏并讀節(jié)奏)準(zhǔn)備小手來(lái)起來(lái)，聽好哦,，

4.完整展示踏步,、報(bào)數(shù)、巡邏

嗯,。我的這支隊(duì)伍呀不僅訓(xùn)練有素你們還非常的機(jī)智聰明呢,，這么快就把三個(gè)本領(lǐng)都學(xué)完了,，現(xiàn)在呀,，到了我考核你們的時(shí)候了，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)將剛才學(xué)過(guò)的三個(gè)本領(lǐng)完整的展示出來(lái),，咱們現(xiàn)在來(lái)回憶一下好不好?哪三個(gè)本領(lǐng)?第一個(gè)是踏步,，別忘了后面拍手，第二個(gè)本領(lǐng)是報(bào)數(shù),，我們用拍手跺腳來(lái)報(bào)數(shù),，第三個(gè)是巡邏,，這個(gè)地方不要忘了嘴里的聲音哦。好跟著音樂(lè)我們一起來(lái)試一次,，好不好?(ppt5)嗯。好抬頭挺胸,，小手抬起來(lái)啦，雙手,。非常棒，我們第二個(gè)動(dòng)作開始報(bào)數(shù)了,，拍手和跺腳,，準(zhǔn)備1,、2,、一起，好最后一項(xiàng)嘁嚓嚓,、嘁嚓嚓

(二),、節(jié)奏訓(xùn)練

!、讀節(jié)奏

a立定哎呀,，可真棒呀,，小士兵們你們順利地完成了考核任務(wù)，部隊(duì)首長(zhǎng)看我們這么聰明,，又給我們?cè)黾恿诵碌娜蝿?wù),，請(qǐng)你們讀出下面的兩條節(jié)奏

__ __| _ - |

__ __| _0 0 |

b看出來(lái)了嗎?這是幾拍子的節(jié)奏?它是2/4拍的，那你們可以拍出這個(gè)節(jié)奏型嗎?

c第二個(gè)節(jié)奏哪里不同?練習(xí)兩次,，

2.認(rèn)識(shí)八分節(jié)奏

聽我們的節(jié)奏呀有了變化,，哪個(gè)地方有變化?待會(huì)兒請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)，哪里變化?第一小節(jié),，哪個(gè)音上呢?第一個(gè)音上有了變化,，有了什么變化呀?第一個(gè)音變長(zhǎng)了，第二個(gè)音變短了,，孩子們我們把變長(zhǎng)的音加上一個(gè)小點(diǎn),，變短的音我為它加上一個(gè)小紅線，我們把這種節(jié)奏叫做附點(diǎn)八分節(jié)奏,，孩子們,，附點(diǎn)節(jié)奏還有一個(gè)很好聽的名字呢，哎呀,，跟我讀,，好我們加上附點(diǎn)節(jié)奏將它拍出來(lái)吧，哎呀呀呀喲哦,。很好,，我們第二句，哎呀呀呀 呀空空,。

3.讀出附點(diǎn)八分節(jié)奏

下面呀我要跟你們一塊兒完成這組節(jié)奏了,，聽好了，我會(huì)拍出前一部分的節(jié)奏,，請(qǐng)你們拍出后一部分的節(jié)奏,，我會(huì)給你提示，是拍第一組還是第二組,，第一組,、第二組(ppt兩組節(jié)奏)生分別練習(xí)。

4.旋律練習(xí)

a孩子們我們很好地破譯了密碼,，看信封打開了是什么呢?我們一起來(lái)看吧,，哦原來(lái)是小樂(lè)句，一起來(lái)唱一唱吧,，分別是每一句的后半句,。

b孩子們，我也想加入你們呢,，下面我們接龍唱一下,，我唱前面的兩小節(jié)，你們唱后面的兩小節(jié),，注意啦,，第二和第四句的句尾，咱們要唱的短促些,，

(1) 跟伴奏唱旋律

(2) 用dv來(lái)哼唱

(三),、新歌教學(xué)

1.介紹蘆笛

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首波蘭民歌《蘆笛》。你們知道蘆笛是用什么做的嗎?蘆笛是用蘆葦做的,，孩子們大自然中有很多可愛(ài)的樂(lè)器呢,，(ppt蘆葦)有一些聰明的小朋友，他們會(huì)將蘆葦摘下來(lái),，然后卷起來(lái),，將它卷成一個(gè)笛子的形狀。通過(guò)氣流對(duì)它的控制呀就能吹出好聽的旋律呢，

2,、唱歌曲

(1)學(xué)唱第一段歌詞

a讀第一段歌詞

好了孩子們,，我們一起來(lái)讀一讀這支小蘆笛，注意了,，我還是跟你們接龍哦，不過(guò)我有的音符會(huì)讀的比較強(qiáng),，

b響板伴奏師生接口讀節(jié)奏

c跟音樂(lè)伴奏輕聲讀歌詞

a跟著鋼琴唱第一段

孩子們,，我們剛才讀歌詞的時(shí)候，有強(qiáng)有弱的,，請(qǐng)你們唱的時(shí)候注意了,。

b跟鋼琴唱注意強(qiáng)弱

c跟伴奏唱,，聽一聽老師在哪個(gè)節(jié)拍上拍響了它?(附點(diǎn)節(jié)奏的時(shí)候)

d邊唱邊拍

下面老師就請(qǐng)你們?cè)诟近c(diǎn)節(jié)奏的地方拍一拍，聲音也要清脆有彈性哦.

(2)學(xué)唱第二段歌詞

a蘆笛的聲音吸引了士兵們,，我們來(lái)讀一讀第二段歌詞(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

(3)學(xué)唱第三段歌詞

a士兵們的隊(duì)伍走過(guò)綠色村莊,，安泰克聽見(jiàn)遠(yuǎn)處歌聲走出家門(接口讀)

b跟琴唱第二段歌詞

c錯(cuò)誤的地方重點(diǎn)練習(xí)

(4)完整演唱歌曲

(5)完整演唱歌曲并加入拍手

(6)跟錄音伴奏唱

3.歌曲處理

(1)分組討論

(2)合作表演

一組同學(xué)演唱，一組表演,。

三,、課堂小結(jié)

就讓我們?cè)谔J笛的音樂(lè)聲中快樂(lè)地結(jié)束我們今天的課吧!

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十一

一、教學(xué)理念：以情育人

音樂(lè)能以真摯,、生動(dòng),、深刻的感情撥動(dòng)人的心弦，比其他藝術(shù)更能爆發(fā)出火花,，因此,，音樂(lè)被譽(yù)為情感的藝術(shù)。在音樂(lè)教學(xué)中，我創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生充分享受參與音樂(lè)活動(dòng)的美好,、快樂(lè)等積極的情感體驗(yàn),，促使其情感不斷豐富和深刻，用“情感”架起學(xué)生與音樂(lè)之間的橋梁,，讓他們的情操受到陶冶,、心靈得到啟迪,。在教學(xué)《搖籃曲》這節(jié)音樂(lè)課時(shí),，我始終把學(xué)生的情感體驗(yàn)與表現(xiàn)放在重要位置，通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生體驗(yàn)到母愛(ài)的溫暖,，學(xué)會(huì)表現(xiàn)歌曲安靜、溫暖,、甜美的意境,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、聽“少年舒伯特”的故事,，了解舒伯特的生平，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)音樂(lè),、堅(jiān)持不懈的精神,。

2、用柔美的聲音演唱《搖籃曲》,，表現(xiàn)歌曲安靜,、溫暖、甜美的意境,。感受母愛(ài)的溫暖.

三,、教學(xué)重難點(diǎn)：

體驗(yàn)《搖籃曲》表達(dá)的內(nèi)容與情感,。

準(zhǔn)確演唱《搖籃曲》

四,、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

五,、教學(xué)過(guò)程：

(一)營(yíng)造氛圍、醞釀情緒：

1,、導(dǎo)入新課：介紹舒伯特的故鄉(xiāng)

導(dǎo)言：同學(xué)們,，今天我們的音樂(lè)之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè)城市去看一看，了解一下奧地利的音樂(lè)之城——維也納,。

2,、學(xué)生觀看課件，了解維也納及金色大廳,。

(二)自主學(xué)習(xí),，保持興趣

1、觀看連環(huán)畫——少年舒伯特

師：在維出納，誕生了很多的音樂(lè)家,，如海頓,、莫扎特等。下面我們來(lái)了解其中一位的作曲家——弗朗茨,、舒伯特,。

2、學(xué)生觀看課件,，讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)：從舒伯特的故事中你受到了什么啟發(fā)?

3、師小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí),、生活中會(huì)遇到許多困難,，我們要像舒伯特那樣不怕困難、堅(jiān)持到底,。

(三)學(xué)習(xí)歌曲,，感受體驗(yàn)：

1、教師講述舒伯特創(chuàng)作搖籃曲的故事：

舒柏特被世界人民稱為“歌曲”,。他是一位多產(chǎn)的作曲家,，他把許多歌曲送到出版商那里去，又多又快,，而每首歌曲卻只值兩毛錢,。因此，雖然不朽的作品連連問(wèn)世,，舒伯特卻連溫飽問(wèn)題也無(wú)法解決,。

一天，大作曲家舒伯特餓得昏頭昏腦,，但他身無(wú)分文,。他試著走進(jìn)了維也納的一家飯館。進(jìn)去后,，他四處張望,，希望能看見(jiàn)一個(gè)朋友，他的眼光無(wú)意中落到桌子卜的一張報(bào)紙上,，那上面有一首小詩(shī),。他看了看，在飯館里來(lái)回走了幾趟,，為那首小詩(shī)譜上了樂(lè)曲,，他把樂(lè)曲交給了飯館老板，換了一份土豆燒牛肉,。三十年以后,，巴黎的一家商行將這份手稿以四萬(wàn)法郎的高價(jià)售了出去,，這就是后來(lái)有名的舒伯特《搖籃曲》。

2,、學(xué)習(xí)歌詞：師生一起有感情地朗讀歌詞,。

3、聽范唱,，感受歌曲情緒

師：讀起這首小詩(shī),，我仿佛覺(jué)得自己是個(gè)睡在搖籃里的小寶寶，夜幕降臨的時(shí)候,，深蘭色的天空中,，星星眨著眼睛，耳邊傳來(lái)媽媽動(dòng)聽的歌聲,。

放歌曲范唱,，學(xué)生靜聽《搖籃曲》,。

師：聽了這首《搖籃曲》你有什么感受?

提示學(xué)生談對(duì)歌曲情緒,、速度、力度的感受,。

師小結(jié)：搖籃曲,，又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲,，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁,。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切,、安寧的氣氛,。曲調(diào)平靜、徐緩,、優(yōu)美,，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。

4,、學(xué)生再次聆聽,，跟琴用“恩”輕唱歌譜。

5,、聽唱法學(xué)唱歌曲

a,、整體隨琴聽唱

師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣?力度是強(qiáng)還是柔?速度呢?演唱時(shí)媽媽的心情怎樣?

b、重點(diǎn)練唱帶附點(diǎn)與裝飾音的樂(lè)句

對(duì)比演唱帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)的不同,，感受搖籃“搖蕩的的感覺(jué)”,，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏,。學(xué)生可模仿媽媽哄孩子睡覺(jué)的情形,，隨音樂(lè)搖晃身體或作拍寶寶的動(dòng)作，進(jìn)一步感受歌曲搖蕩的感覺(jué),。

裝飾音的演唱(“快”)字的演唱，啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺(jué)的心情怎么樣?裝飾音演唱自然,、輕聲一帶而過(guò)的感覺(jué),。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱,，邊體驗(yàn)。表現(xiàn)出媽媽無(wú)限的溫柔與慈愛(ài),。

c、閉上眼睛聆聽音樂(lè)《搖籃曲》,，感受躺在媽媽懷里睡覺(jué)的那種舒緩安詳柔美的意境,。

6、完整有感情地演唱

師：讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒,，或想想自己的母親,，感受,、體會(huì)一下,，用柔和甜美聲音，恬靜,、舒緩地演唱這首《搖籃曲》。

學(xué)生表演：學(xué)生上臺(tái)表演，生生評(píng)價(jià),，師生評(píng)價(jià)。

(四)品味親情,，回報(bào)感恩

師：聽了同學(xué)們演唱,，我感受到了你們與媽媽之間深厚的愛(ài),。為了我們的成長(zhǎng),，媽媽付出了許多,。媽媽的恩情象溫暖的陽(yáng)光,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不照耀著我們,，我們要感謝媽媽,。在平時(shí)的生活中，你是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽感謝的?

學(xué)生用簡(jiǎn)短的話講述自己與媽媽之間的故事,。

(五)課堂小結(jié),，回味母愛(ài)：

師小結(jié)：在媽媽的呵護(hù)下我們健康地成長(zhǎng)著，讓我們懷著一顆感恩的心去回報(bào)我們的媽媽,，回報(bào)我們的家人,。讓我們唱著音樂(lè)家舒伯特的搖籃曲，再次回味一下那濃濃的母愛(ài)吧!

六,、案例評(píng)點(diǎn)：

情感效應(yīng)的主導(dǎo)方面在教師,，學(xué)生的情感是靠教師來(lái)激發(fā)的。音樂(lè)教師在課堂上應(yīng)該富有激情,，從而以情動(dòng)情,。在《搖籃曲》一課，教師采用主持人式的開場(chǎng)白：“同學(xué)們,，今天我們的音樂(lè)之旅將到歐洲一個(gè)美麗的音樂(lè)城市——奧地利的維也納去看一看,。”“維也納是一座歷史悠久的音樂(lè)名城……”課件中維也納美麗的風(fēng)光一下子就把學(xué)生的情感調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。教師親切,、隨和的教態(tài)創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，學(xué)生在一種積極情感的驅(qū)使下,，很快投入音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程中,，教師重視學(xué)生的情感狀態(tài),，優(yōu)選、設(shè)計(jì)出最能激發(fā)和調(diào)動(dòng)情感的教學(xué)方法,。首先,，教師挖掘教材中的情，從情入手,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽覺(jué)感知能力,，充分運(yùn)用教學(xué)各環(huán)節(jié)，通過(guò)情感來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦,，使學(xué)生將自己的全部感受全身心的融入音樂(lè)作品中,，使其得到美的享受,。《少年舒伯特》的故事讓學(xué)生從中了解舒伯特不怕困難,，堅(jiān)持作曲的精神。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用課件演示并講解故事,，學(xué)生安靜地聆聽著,。聽完故事，學(xué)生談起自己的感受：“舒伯特很了不起,，他31年短暫的一生竟創(chuàng)作了998部作品,，是他生命長(zhǎng)度的32倍?！薄笆娌睾芮诳?，他在學(xué)生樂(lè)隊(duì)里幫大家干雜務(wù)?！薄笆娌氐男∈謨龅糜旨t又腫,，沒(méi)錢買吃的，在這樣艱苦的環(huán)境下,，他還堅(jiān)持作曲,。”看得出,，學(xué)生都被舒伯特的故事感動(dòng)了,，他們心里升起了對(duì)舒伯特的敬佩之情。

《搖籃曲》用美的音響,、美的形象,、美的情感引起學(xué)生的共鳴，美化心靈,，使人身心愉快,。當(dāng)優(yōu)美的旋律想起時(shí)，學(xué)生安靜地聆聽著,，很快就進(jìn)入音樂(lè)的意境中,，體會(huì)到那種安靜、溫暖,、柔和的感情,，感受到媽媽對(duì)孩子的那種濃濃的愛(ài)。通過(guò)有感情地讀歌詞,、隨音樂(lè)做動(dòng)作體驗(yàn)搖籃的搖蕩感,、用輕柔的聲音學(xué)唱歌曲、理解歌曲中附點(diǎn)音符,、前倚音運(yùn)用的特點(diǎn)這些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自己主動(dòng)感受,、體驗(yàn)，他們是活動(dòng)的積極參與者,。

在品味親情,、回報(bào)母親這一環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在“三八婦女節(jié)”這天,，是以什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的,，學(xué)生紛紛回答，“我送給媽媽一張賀卡,，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)”,，“我送給媽媽一束花”，“我給媽媽唱了一首歌”,，“我送給媽媽一個(gè)發(fā)卡”……從他們的回答中,，看得出孩子們懂得了媽媽對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，知道用行動(dòng)回報(bào)自己的媽媽了,。孩子們用他們優(yōu)美的歌聲,、不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)出熱愛(ài)媽媽的情感。

讓我們的學(xué)生在音樂(lè)課堂感受民主,、平等的師生情;健康,、愉悅的音樂(lè)情，為他們的童年生活帶來(lái)美的享受和無(wú)窮的樂(lè)趣,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十二

教師：

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關(guān)風(fēng)俗文化與歌曲的關(guān)系,。

2,、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》

3、能嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作表演《涼山之最》,，能與同伴愉快合作,，進(jìn)行歌表演。

教學(xué)內(nèi)容：《涼山之最》

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并進(jìn)行歌表演

教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和動(dòng)作投入地表現(xiàn)《涼山之最》的音樂(lè)風(fēng)格

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、電子琴

教學(xué)過(guò)程：

一,、激情導(dǎo)課

1、導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們,，我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,，各個(gè)民族都有其獨(dú)特的特色和風(fēng)土人情。今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)四川,，去大涼山的彝家看一看,。

2、明確目標(biāo)

請(qǐng)大家欣賞一段視頻和圖畫,，看完后說(shuō)說(shuō)彝族是個(gè)什么樣的民族,，有什么特點(diǎn),。(播放課件“大涼山彝族風(fēng)光”)

3、效果預(yù)期

比較一下,，那里的景色,、建筑、服飾與我們漢族有什么不同,。

二,、民主導(dǎo)學(xué)

1、任務(wù)呈現(xiàn)

(1)聽一聽

聆聽歌曲《涼山之最》,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受，教師及時(shí)補(bǔ)充,。

歌曲歡快而有熱情,，具有非常濃郁的民族舞蹈風(fēng)味，一聽音樂(lè)身體就想跟著律動(dòng)起來(lái),。

(2)動(dòng)一動(dòng)

師：大涼山的彝家人非常好客,，每年的七八月間，涼山州彝族都會(huì)舉行一個(gè)盛大的節(jié)日——“火把節(jié)”,。彝族人民都會(huì)點(diǎn)著火把,，圍著篝火跳起“達(dá)體舞”和“阿詩(shī)瑪”的舞蹈。你能夠模范老師一起來(lái)跳一跳嗎?

教師示范舞蹈(播放歌曲伴奏,，教師隨音樂(lè)展示“達(dá)體舞”基本舞步)

彝族“達(dá)體”為“跺地”之意,。“達(dá)體舞”就是從彝族傳統(tǒng)歌舞藝術(shù)百花園中提煉,、規(guī)范,、編創(chuàng)而成的一種集體舞或廣場(chǎng)舞。

學(xué)生學(xué)習(xí)基本舞步

“達(dá)體舞”基本舞步：雙腳分左右走恒拍,，雙手劃圈,，在樂(lè)句結(jié)束處撩腳，多人舞蹈可以手牽手,。

師生一起隨樂(lè)走基本舞步,。(播放歌曲伴奏，師生共同隨樂(lè)舞蹈)

2,、自主學(xué)習(xí)

(1)說(shuō)一說(shuō)

師：涼山真美,，彝族人民真熱情，還有三個(gè)最令他們驕傲的珍寶呢,。請(qǐng)聽聽歌詞,，到底是哪三“最”呢?

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

解說(shuō)涼山的三個(gè)之“最”——最美麗的“加師瓦拉”(披氈),、看的“日麻杏兒布”(帽子),、聽的“土什火合”(口弦),，結(jié)合實(shí)際分別介紹和補(bǔ)充。

(2)畫一畫

師：跳完大涼山熱情洋溢的達(dá)體舞,，接下來(lái)讓我們隨著音樂(lè)跟老師一起來(lái)畫一畫音樂(lè)旋律線,，看一看這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)，聽一聽這首歌曲由幾個(gè)樂(lè)句組成,。

學(xué)生隨樂(lè)哼唱畫旋律線(感受旋律特點(diǎn)和歌曲結(jié)構(gòu))

(3)唱一唱

師：大涼山彝家人真了不起,，有這么多民族稀世珍寶，接下來(lái)我們就用歌聲來(lái)贊一贊能歌善舞,、熱情善良的彝族人,。

(教師彈琴，引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”模唱,。)

a,、教師領(lǐng)唱，學(xué)生合,。師：剛才我們這樣的演唱形式叫什么?(領(lǐng)唱)

b,、男女生各唱一句。師：這次又是什么演唱形式?(對(duì)唱)

c,、大家一起唱,。師：這種演唱形式是?(齊唱)

d、邊跳邊唱,。師：這次是?(表演唱)

3,、展示交流

教師指導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱和舞蹈的感覺(jué)。

三,、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

1,、目標(biāo)檢測(cè)——設(shè)計(jì)表演方案

師：能歌善舞的彝族人邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊捏艋鹜頃?huì)呢，你們能根據(jù)歌曲創(chuàng)編一個(gè)節(jié)目嗎?可以從演唱人數(shù),、演唱形式以及歌詞等方面想一想各段的表演動(dòng)作設(shè)計(jì),。

(1)議一議

引導(dǎo)學(xué)生分組討論，并確定表演設(shè)計(jì)方案,，從演唱人數(shù),、演唱形式以及歌詞等方面進(jìn)行各段的表演動(dòng)作的創(chuàng)編。

(2)排一排

學(xué)生根據(jù)本組討論的方案,，分組進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,。教師注重引導(dǎo)學(xué)生合理安排表演人數(shù)和角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。

2,、結(jié)果反饋——演一演

分組表演,，各組首先介紹自己的表演方案。然后根據(jù)各組的表演情況從聲音、表演人數(shù),、舞蹈動(dòng)作,、表演方式和表情等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生的表演興趣,。

3,、反思交流

師：今天老師和同學(xué)們共同走進(jìn)涼山彝族，領(lǐng)略了彝族獨(dú)特的風(fēng)情,，感受了彝族火熱的音樂(lè),、舞蹈,，希望同學(xué)們喜歡上彝族,，并在課后多了解彝族及其他少數(shù)民族的風(fēng)土人情和音樂(lè),。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十三

教材分析：

《大海》是一首表現(xiàn)無(wú)邊無(wú)際的大海為主題的兒童歌曲,。歌曲為3/4拍f大調(diào),，它借助其他它借助其他姊妹藝術(shù)融入畫、音樂(lè)為一體,，讓學(xué)生欣賞各種形態(tài)“海”的畫面時(shí),，在充滿海的味的音樂(lè)聲中畫一畫大海,。通過(guò)歌曲對(duì)比學(xué)習(xí)體驗(yàn)歌曲的情感表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)歌曲，并能基本掌握力度“f”,，及漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá)。

2,、通過(guò)歌曲對(duì)比,，讓學(xué)生領(lǐng)悟不同歌曲的情感處理。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲《大?！罚瑢W(xué)生能感悟詞曲中蘊(yùn)含的“美”,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、力度“f”，及漸強(qiáng),、漸弱的在歌曲中的表達(dá),。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒賞能力的培養(yǎng)和情感表達(dá),。

教學(xué)對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生

教學(xué)準(zhǔn)備：環(huán)境布置,、多媒體,、鋼琴(電子琴)、錄音機(jī),、打擊樂(lè)器等

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)與內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)媒體

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一,、組織教學(xué)

音樂(lè)《大海》

錄音機(jī)/

多媒體

環(huán)境布置——大海;放音樂(lè)(《大?！?

聽音樂(lè)做動(dòng)作(魚)按位置坐好“u”

有序安排,，

穩(wěn)定情緒。

二,、新課導(dǎo)入

聽歌曲欣賞圖畫(或聽錄音機(jī))

錄音機(jī)/

多媒體

播放內(nèi)容

聆聽

表述內(nèi)容,，

融入角色。

三,、 新 課 開 展

畫海浪

黑板

音樂(lè)播放(《大?！?;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)] 貼魚在船上)

作畫

音美結(jié)合，

興致勃勃,。

欣賞多媒體中“?！眻D畫(或聽《大海》錄音),，進(jìn)行歌曲學(xué)習(xí)

錄音機(jī)/多媒體

聆聽

感受旋律,，

體驗(yàn)音樂(lè)。

學(xué)唱《大?！沸?/p>

錄音機(jī)/多媒體

教師(聽旋律)范唱

學(xué)生用m,、la音哼唱旋律

哼唱旋律，

熟悉情感,。

力度“f”,、漸強(qiáng)、漸弱歌曲處理

黑板,、力度記號(hào)

突出力度記號(hào);評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

擺放力度記號(hào)

突出難點(diǎn),，

便于掌握。

創(chuàng)編動(dòng)作——海浪

錄音機(jī)/多媒體,、打擊樂(lè)器

示范個(gè)別動(dòng)作;評(píng)價(jià)結(jié)果([獎(jiǎng)]貼魚在船上)

創(chuàng)編動(dòng)作

自由發(fā)揮,，

氣氛高漲。

四,、知識(shí)拓展

聆聽兩歌曲,，讓學(xué)生表達(dá)情感：海浪：平靜與怒(海嘯)《黃河大合唱》、《大海啊,，我的故鄉(xiāng)》

錄音機(jī)/多媒體

音樂(lè)播放《黃河大合唱》,、《大海啊，我的故鄉(xiāng)》

對(duì)比歌曲，表達(dá)不同(動(dòng)作表演)

發(fā)展思維,，

拓展空間,。

發(fā)揮能動(dòng)，

歡樂(lè)課堂,。

五,、小結(jié)

比賽結(jié)果

(船上有多少魚)

船上貼的魚數(shù)

表?yè)P(yáng)結(jié)果情況

齊數(shù)結(jié)果

共同參與，

樂(lè)在其中,。

評(píng)價(jià)歌曲學(xué)習(xí)情況

突出力度記號(hào)

鞏固知識(shí)

六、結(jié)束課時(shí)

音樂(lè)《大?！?/p>

錄音機(jī)

放音樂(lè)(《大?！?

邊聽音樂(lè)(《大海》)邊做動(dòng)作走出教室

鞏固歌曲,，

回味旋律,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十四

教材分析：

《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲，歌曲充滿勞動(dòng)熱情,，四二拍,，音調(diào)堅(jiān)定有力,，描繪了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，用辛勤的勞動(dòng)換取豐盛的果實(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用堅(jiān)定有力的聲音,、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》。

2.通過(guò)節(jié)奏練習(xí),、模唱、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句,。

3.通過(guò)聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,，感受歌曲所表現(xiàn)種玉米的勞動(dòng)熱鬧場(chǎng)面,，培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能用堅(jiān)定有力的聲音、歡快飽滿的情緒準(zhǔn)確演唱歌曲《種玉米》

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)節(jié)奏練習(xí),、模唱,、對(duì)比等方式唱準(zhǔn)歌曲中帶有附點(diǎn)節(jié)奏的樂(lè)句。

教具：

電子琴、多媒體電腦課件,、單響筒,，圖片等。

教學(xué)過(guò)程：

一,、師生問(wèn)好歌

二,、發(fā)聲練習(xí)曲《我們一起來(lái)唱歌》

三、學(xué)唱歌曲《種玉米》

1,、導(dǎo)入：

設(shè)問(wèn)：同學(xué)們都知道現(xiàn)在是秋天,，那秋季是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?(豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié))

師：同學(xué)們吃過(guò)烤玉米,、煮玉米嗎?在這個(gè)季節(jié)里賣烤玉米煮玉米的非常多,，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)了解一下玉米的成長(zhǎng)過(guò)程。

(播放課件)

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際,，讓學(xué)生對(duì)歌曲產(chǎn)生興趣,，為學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備?！?/p>

2,、初聽歌曲錄音范唱

師：讓我們一起來(lái)聽一聽印度尼西亞的小朋友在做什么呢?(種玉米)

(課件播放歌曲)(出示課題)

3、復(fù)聽歌曲

設(shè)問(wèn)：請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽孩子們?cè)诜N玉米時(shí)都有哪些勞動(dòng)動(dòng)作?你能試著做一下嗎?

(除草,、施肥,、撒種子、澆水)

【設(shè)計(jì)意圖：為能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲做鋪墊,?！?/p>

4、教師彈琴范唱歌曲

師：今天就讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首印度尼西亞兒童歌曲《種玉米》,，請(qǐng)同學(xué)們打開書到22頁(yè),，仔細(xì)看歌詞，用手指指著歌詞,，在心里跟著老師一起唱一唱,。

聽后設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的?他的節(jié)拍特點(diǎn)是什么?請(qǐng)你用拍手的方式告訴大家。

(四二拍,、節(jié)拍特點(diǎn)強(qiáng)弱)

5,、教師按歌曲節(jié)奏讀歌詞。(用單響筒打拍子,，邊打邊讀歌詞)

師：請(qǐng)同學(xué)拿出筆,，認(rèn)真聽老師讀歌詞，如果有不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)你在旁邊標(biāo)好拼音,。

6再次復(fù)聽歌曲錄音范唱,，請(qǐng)學(xué)生用手指指著歌詞輕聲跟唱,。

7節(jié)奏小練習(xí)：(課件展示)

教師用打擊樂(lè)器分別擊拍兩條節(jié)奏，讓學(xué)生分辨是哪一個(gè),，然后學(xué)生用拍手的方式分別拍出兩條節(jié)奏,，不準(zhǔn)確的地方教師指導(dǎo)糾正。

設(shè)問(wèn)：第一條節(jié)奏是歌曲的哪一句?請(qǐng)你找出來(lái)告訴大家,。

(學(xué)生找出后試著按節(jié)奏讀出歌詞)

設(shè)問(wèn)：第二條節(jié)奏歌曲中出現(xiàn)了幾次?請(qǐng)你分別找出來(lái)，并且按著節(jié)奏把歌詞讀出來(lái),。

(教師指導(dǎo)讀的不準(zhǔn)確的地方,，全班齊讀)

【設(shè)計(jì)意圖：為解決歌曲中的難點(diǎn)做準(zhǔn)備，為了學(xué)生能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊】

8,、再次復(fù)聽歌曲,，學(xué)生輕聲跟唱。

設(shè)問(wèn)：找出自己唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句,。

學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師彈琴范唱,，學(xué)生模唱至唱準(zhǔn),，(全班齊唱)

【設(shè)計(jì)意圖：解決歌曲的重難點(diǎn),，為能準(zhǔn)確演唱歌曲做鋪墊,?！?/p>

9、師生共同練唱歌曲：男女生接唱,，小組接唱等方式。

(在學(xué)生唱的不準(zhǔn)確的樂(lè)句教師指導(dǎo)唱準(zhǔn),。)

10、教師啟發(fā)學(xué)生以飽滿的熱情,，控制力度以及用歡快的情緒演唱歌曲,，學(xué)生可以加入種玉米時(shí)的勞動(dòng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力,，感受歌曲帶來(lái)勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè),，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的美德】

四、教師小結(jié)：

師：同學(xué)們,，歌曲中的小朋友在勞動(dòng)時(shí)心情是怎么樣的?

(開心的)

師：那你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)心情是怎么樣的?為什么呢?

(學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，喜歡勞動(dòng),，享受勞動(dòng))

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十五

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.“春天”,、“春雨”,、“小鳥”都向人們“致春天”的來(lái)臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂(lè)作品,。讓我們?cè)谝魳?lè)的感染下,，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。

2.聆聽《春水》,，感受擬人化的“春水”活潑,、頑皮的形象。聆聽《致春天》,，感受樂(lè)曲對(duì)春天的描繪,，尤其是第一與第三樂(lè)段，相同的曲調(diào),，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒,。讓我們?cè)隈雎犨^(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》,、《春雨蒙蒙地下》,，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍,、節(jié)奏表達(dá)對(duì)春天的贊美,。在學(xué)唱過(guò)程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂(lè)句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法,。

二,、教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽：《致春天》,、《春水》

2,、表演：《小鳥、小鳥》,、《春雨蒙蒙地下》

3,、音樂(lè)知識(shí)：切分音

三、教材分析：(略)

四,、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽和歌唱表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)

五,、教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)知識(shí)：切分音的運(yùn)用

六、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 磁帶 視頻

七,、課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí)

教材分析：

1.《小鳥小鳥》是故事影片《苗苗》的插曲,。曲調(diào)歡快而又奔放，充分表現(xiàn)了在春意盎然的春天里,，熱愛(ài)大自然的美好情趣,。歌曲為6/8拍,，二段體結(jié)構(gòu)。給人以明亮,、輕快的感覺(jué),，展現(xiàn)了少年兒童像一只快樂(lè)的小鳥在祖國(guó)明媚的春光里自由飛翔歡樂(lè)幸福的形象。抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)和幸福歡樂(lè)的情感,。

2.春天,，象征著美麗;春天，象征著生命,。在這美好的季節(jié)里,，萬(wàn)物蘇醒，生機(jī)勃勃,。春天,，它又是許多的詩(shī)篇、繪畫和樂(lè)章中贊美的對(duì)象,?！吨麓禾臁愤@首鋼琴抒情小品就是挪威十九世紀(jì)作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

樂(lè)曲的一開始,，在右手高音合弦模擬出的流動(dòng)的感覺(jué)的引導(dǎo)下,，左手彈奏出清新、舒緩的主題旋律,，讓人彷佛看到了冰雪消融,，萬(wàn)物復(fù)蘇的景色，大地上到處充滿了生命的勃勃生機(jī);中間段低沉并且旋律逐漸急促,，略顯灰暗,，似乎在告訴大家，在春天降臨的過(guò)程中,，并不都是陽(yáng)光明媚的日子,，也有春寒料峭，陰風(fēng)陣陣的日子,，但春天是不可阻擋的,，所以在樂(lè)曲的最后部分，我們又看到了戰(zhàn)勝了嚴(yán)寒的春天,，為我們勾勒出明媚的陽(yáng)光下的大地為漸漸茂盛的青草和朵朵綻放的鮮花所覆蓋……

尾聲是一連串的分解和弦,，清澈、明亮,，花蕾初綻，色彩繽紛,，引起人們對(duì)美好春天的多少無(wú)窮遐想,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽《致春天》2、表演《小鳥小鳥》

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聆聽體會(huì)身邊的春天 用輕快活潑的情緒演唱歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：表演《小鳥,、小鳥》

二聲部做到聲音協(xié)和,。

休止符即空拍在歌曲中的演唱方法

注意解決六度音程大跳的音準(zhǔn)

教學(xué)過(guò)程：

一、聆聽《致春天》

1.介紹作曲家的國(guó)籍及作品的背景為導(dǎo)入,。

(1)設(shè)問(wèn)：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對(duì)地處北歐的挪威人民是多么的美好,，作曲家格里格熱情地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.初聽《致春天》,。

(1)設(shè)問(wèn)：你能根據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

(2)教師可適時(shí)指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段,，以及第二段再現(xiàn)主題的片段,。還可幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等,，以降低學(xué)生聽賞中的困難,，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂(lè)表現(xiàn),。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動(dòng)作,，表達(dá)出三段音樂(lè)在發(fā)展過(guò)程中的情緒變化,。

4.完成教材中的書面作業(yè),。

(1)畫出第三部分的圖形譜,，說(shuō)明第一部分與第三部分曲調(diào)相同但情緒不同,。

如用同樣的線條,，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱烈的情景。還可以根據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等,。

(2)完成方格框內(nèi)的選擇--曲調(diào)高,、低與情緒的平靜、期待、 熱烈。

5.三度(欣賞)創(chuàng)作,。

讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,，用舞蹈動(dòng)作即興表演對(duì)春天來(lái)臨時(shí)人們的祈望心情,，要把三段的發(fā)展變化過(guò)程能表達(dá)出來(lái),。不求動(dòng)作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對(duì)春天的向往的心情,。

二,、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問(wèn)：

(1)哪些小動(dòng)物是人類的好朋友?我們要加以保護(hù),。

(2)你能說(shuō)出描繪春天的成語(yǔ)嗎?(春光明媚,，鳥語(yǔ)花香，春暖花開,，鶯歌燕舞……)

2.聆聽范唱《小鳥小鳥》,。

設(shè)問(wèn)：

(1)歌曲是幾拍子?說(shuō)出該拍號(hào)的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號(hào)，該拍號(hào)在第9冊(cè)第1課講過(guò),。)

(2)歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,，描繪了怎樣的情景?

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：

曲調(diào)每一樂(lè)句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱 ——第六拍起唱)

(2)先學(xué)第一部分(第一樂(lè)段),。

a.教師范唱,。

設(shè)問(wèn)：聽辨并找出相同與相似的地方

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂(lè)句(2小節(jié)),。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂(lè)段的其他三個(gè)樂(lè)句(每句2小節(jié)),。

d.按教材要求，畫出該三個(gè)樂(lè)句的圖形譜,，找出相同與相似的部分,。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一部分曲調(diào),。

(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂(lè)段)曲調(diào),。

a.教師分別范唱兩個(gè)聲部的曲調(diào)。

設(shè)問(wèn)：聽辨并找出相同與不同的地方?

b.在教師指導(dǎo)下,，二個(gè)聲部先學(xué)唱第二樂(lè)段的第一樂(lè)句(2小節(jié)),。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準(zhǔn)。

c.分聲部自學(xué)各自的聲部,。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部,。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對(duì)方的聲部,，做到和諧,。

4.學(xué)唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅,、活潑的情緒,。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧;注意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情;注意每句的休止符,，要唱得“藕斷絲連”狀,，以表達(dá)歡樂(lè)的情緒。

(3)填入歌詞要唱得更有感情,。

5.表演歌曲,。

在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見(jiàn),，如：演唱形式;編配打擊樂(lè);伴舞;小品表演……進(jìn)行二度創(chuàng)作表演,。表達(dá)對(duì)春天的贊美。

三,、課堂小結(jié)

進(jìn)行保護(hù)自然,、保護(hù)動(dòng)物的教育。

2.學(xué)生二聲部訓(xùn)練還有待提高,，多加訓(xùn)練,，唱多幾次明顯感覺(jué)好多了,，但還是不太穩(wěn)，要求老師帶唱,，請(qǐng)學(xué)生下課之后再去找找還有哪些描繪春天的歌曲和樂(lè)曲,。

四、課后反思

現(xiàn)在新教材都很注重合唱教學(xué),，這既是個(gè)重點(diǎn)也是個(gè)難點(diǎn),，所以在教學(xué)時(shí)切不可加快速度，要循序漸進(jìn),，之前要做些音程的練習(xí),，特別是相近的幾個(gè)音。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容：1,、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》,。

2、欣賞《西湖春曉》《江南好》,。

課 時(shí)：2課時(shí)

情感與態(tài)度：能喜歡江南音樂(lè),，并開闊音樂(lè)文化視野

知識(shí)與技能：

1.能夠感受到八六拍的搖動(dòng)感

2.能夠感受到童聲合唱的美感和合唱效果

3.能夠輕聲跟唱歌曲部分旋律

4、能夠感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)

過(guò)程與方法：情境創(chuàng)設(shè)法、對(duì)比欣賞法,、多種感官調(diào)動(dòng)法(聽,、唱、動(dòng),、看,、)

教學(xué)重點(diǎn)： 能感受到江南音樂(lè)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩、清澈秀麗的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：聽辨出b段旋律出現(xiàn)的順序,，并用顏色標(biāo)出

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》

1、集體練習(xí)

2,、個(gè)別,、小組接龍檢測(cè)練習(xí)

二、欣賞《西湖春曉》

1,、創(chuàng)設(shè)情境(課件：西湖美景圖)

大家都聽過(guò)一句話“上有天堂,，下有蘇杭”的贊譽(yù)。

用童聲合唱的音樂(lè)形式來(lái)表現(xiàn)我們的杭州西湖,，會(huì)給你怎樣的感受呢?

2,、聽第1次，談情緒感受(可以用細(xì)膩等詞匯來(lái)形容)

3,、

4,、聽第2次,，談童聲合唱的合唱效果

5、聽第3次,，站起跟著八六拍的節(jié)奏,，感受搖動(dòng)的感覺(jué)，并告知這是八六拍的表現(xiàn)效果

6,、第4次,，跟著唱唱其中你最喜歡的1-2句，唱給同學(xué)們聽聽

三,、欣賞《江南好》民樂(lè)合奏

1,、古詩(shī)《憶江南》白居易的朗讀和理解

2、民族樂(lè)器的了解

下面這首《江南好》是用我們國(guó)家的民族樂(lè)器演奏的樂(lè)曲又是怎樣去表現(xiàn)我們美麗的江南的呢?首先我們先了解一下民族樂(lè)器有哪些?列舉12

3,、聽第1次,，談江南音樂(lè)的特點(diǎn)，生總結(jié)

4,、聽第2次,，看歌譜，音樂(lè)是通過(guò)什么變化讓我們有了這樣的感受?(節(jié)奏的密集,、高音,、圓滑線等)

5、聽第3次,，用不同的顏色表示b段音樂(lè)的順序

6,、師帶生唱唱主旋律(或由生選)

四、背誦2首贊美江南的古詩(shī)并讀一遍江南音樂(lè)特點(diǎn)婉轉(zhuǎn)細(xì)膩,、清澈秀麗

教學(xué)反思：

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十七

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,。

2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能安靜地聆聽音樂(lè),，并知道在什么場(chǎng)合下要唱,、奏國(guó)歌。

2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，感受人聲和器樂(lè)不同的音色,。

3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)聽賞《國(guó)歌》

1.引入新課,。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán),，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌,。因此，在唱,、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立,。面部表情要莊重,、肅穆，身體不能亂動(dòng),。介紹完后,，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,，讓學(xué)生完整地聽賞一遍,。

2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱,、奏國(guó)歌?然后播放有關(guān)唱,、奏國(guó)歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充,。

3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌,，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不同感受,。

5.播放奏國(guó)歌,、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌,、升國(guó)旗的聯(lián)系,。

(二)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀,、顏色,、五星的排列,、象征意義等國(guó)旗知識(shí),。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍,。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生,，以接唱方式熟唱歌曲,，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.是否能安靜地聽音樂(lè),。

2.是否知道在什么場(chǎng)合下,，唱、奏國(guó)歌,。

3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,，而不喊唱,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》,。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴,、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能有興趣地聽喜樂(lè),，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),，我愛(ài)祖國(guó)》,。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法,。

教學(xué)過(guò)程

(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),，我愛(ài)祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,，介紹長(zhǎng)江,、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置,。

2.教師將歌曲范唱一遍,，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞,、節(jié)奏和情感,。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

(二)聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,，初步感受歌曲的情緒,。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞,。

4.在聽賞幾遍以后,，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴,、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色,。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,，可輪換進(jìn)行,。

3.教師出示卡片

碰鈴 dang dang dang dang

響板da da da da da da da da

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏,。可分組交換練習(xí),，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換,。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏,。

2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲,。

3.能否有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》,。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

2.能主動(dòng),、大方地參加歌表演,。

教學(xué)過(guò)程

(一)用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒,。

2.教師給出節(jié)奏卡片,。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板,，按卡片上的節(jié)奏練習(xí),。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏,。

(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音,。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手,。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范,，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生,。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看,，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)器,。

教學(xué)評(píng)價(jià)

1.能否正確地使用打擊樂(lè)器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。

2.能否主動(dòng),、大方地參加歌舞表演,。

3.能否背唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十八

教學(xué)目標(biāo)：

一,、聽《鳥店》、《袋鼠》,，唱《我的小綿羊》,、《小袋鼠》，感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象,。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,，突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

二,、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會(huì)歌曲,。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài)，白白的絨毛,，躲在綠綠的樹叢里的情景,。

2、在表演歌曲時(shí),，注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),，唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲,。

3、分小組演唱,，互相評(píng)價(jià),，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4,、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞,，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱,。

二,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,，模仿它們的叫聲和動(dòng)作,。

2、學(xué)會(huì)歌曲后,，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞,。

三、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子

1,、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

2,、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上,。

第二課時(shí)

一,、聆聽《袋鼠》

1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài),。

2、初聽樂(lè)曲,，說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你感受,。

3、復(fù)聽樂(lè)曲,。提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,，用動(dòng)作感受音樂(lè)。

二,、表演《小袋鼠》

1,、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲,。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)?教師示范,，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好,。

3,、學(xué)生歌表演。

三,、編創(chuàng)與活動(dòng)

1,、默讀歌謠，說(shuō)出它的謎底是什么鳥,。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作,。

2,、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種,，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造,。

3,、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好,。

4,、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意,。并以輕快,、活潑的聲音唱出對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

2,、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),，能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)：

唱出神秘,、急切的感受,，表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛(ài)戴之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

八分休止符的掌握

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴,、教學(xué)課件,，卡紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

(課前)

(一)創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣：

1,、師：每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候,，忙碌了一天的人們開始休息了,，老師呢?同學(xué)們用稍慢的速度，深情的情緒,，柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗產(chǎn)前》,。

2,、師：唱得那么深情、投入,，你們從歌曲中感受到了?

設(shè)計(jì)意圖：熟悉的音樂(lè)喚醒學(xué)生心頭真摯,、濃厚的尊師意識(shí)，為下面的教學(xué)做了情感鋪墊,。

(二)師生問(wèn)好

師：同學(xué),，今天老師要用另一種方式跟你們問(wèn)好，你們聽好了

同學(xué) 0們 同學(xué) 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)

師：請(qǐng)你們用同樣的方式跟老師問(wèn)好,。

老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|

二,、新課導(dǎo)入

師：我們?cè)賮?lái)問(wèn)好一下，老師怎樣說(shuō),，你們也怎樣說(shuō)

(老師大聲問(wèn)好,，學(xué)生大聲問(wèn)好。老師小聲問(wèn)好,，學(xué)生小聲問(wèn)好,。)

師：誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說(shuō)話啊?

生：悄悄說(shuō),，說(shuō)秘密的時(shí)候

師：其實(shí),，每個(gè)人心里都有自己的小秘密。我小時(shí)候也有個(gè)秘密,，一直藏在心里,，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵,，安靜仔細(xì)的聽好了,。

三、節(jié)奏練習(xí)

師：屈老 0師 這一 0個(gè) | 小0 秘0 密— |拍對(duì) 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|

一起來(lái)聽聽老師的小秘密,，看誰(shuí)能收到,，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?

4/4 o x | x . x x x x . x x x |x o x o x ||

da……

原來(lái)老師的秘密藏在了 中了。

3,、一起分享老師的秘密,。――出示節(jié)奏。

4,、現(xiàn)在你們能像老師一樣,，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂(lè)呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!

【意圖】：1,、掌握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起,、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。

2,、自由創(chuàng)編節(jié)奏,，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。

四,、聽歌曲

師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱 )

生思考：

師：老師把秘密裝進(jìn)哪里，送給了誰(shuí)?(桔子里,，老師)

師：這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀一讀,，并且提示要讀出甜甜的感覺(jué),，“秘密”兩字要輕輕的,。再大家一起讀。

2,、揭示課題

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》,。(出示課件)

3，聽錄音范唱(看著歌譜)

師：我們?cè)俅务雎犨@首好聽的歌曲

生：聽的時(shí)候請(qǐng)伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律,。

五、學(xué)習(xí)歌曲

1,、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)

(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞

師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的,，左顧右盼的,，生怕被發(fā)現(xiàn)的,，所以大家要讀出悄悄地感覺(jué)。

(2),、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲

2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲

(1)有節(jié)奏,、有感情的讀歌詞 (配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動(dòng)作,。腳步要更輕，更低一些,。

(2),，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲

3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂(lè)段

4、學(xué)唱第二樂(lè)段(出示課件)

(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的,，那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的,，急切的)

師：請(qǐng)你們用這種心情,，把第二樂(lè)段的歌詞讀出來(lái)。

(2),、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時(shí)節(jié)奏的錯(cuò)誤)

(3),、聽老師唱第二樂(lè)段 師：老師也很期待這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,。

(4),、跟鋼琴學(xué)唱第二樂(lè)段 (請(qǐng)注意唱出急切的心情)

(5),、最后一句要讓我感受到你們對(duì)老師真切的愛(ài)意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語(yǔ),，掏著心講的,。再唱最后一句。

5,、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)

師：我們現(xiàn)在來(lái)分工合作,，一起來(lái)送出這個(gè)甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來(lái)“藏秘密”,，三四大組的同學(xué)來(lái)“送出秘密”，然后大家一起來(lái)期待老師的發(fā)現(xiàn),。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊,，藏得太大聲，送的也太大聲了,，早就被發(fā)現(xiàn)了,，而且也沒(méi)有很急切的期待，讓我們?cè)賮?lái)一遍,。

六,、課堂拓展(祝福語(yǔ)話師情)

師：我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語(yǔ),，我們也可以以另一種方式來(lái)表達(dá),，請(qǐng)同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)的愛(ài)心卡拿出來(lái)，在上面寫上你要對(duì)老師說(shuō)的話,，或祝福語(yǔ)(一人一張,，如果你有多的愛(ài)心卡，請(qǐng)將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個(gè)沒(méi)有的同學(xué),，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來(lái)看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài))(出示課件)

【意圖】：通過(guò)寫祝福語(yǔ),、分享師生照片,，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇二十

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,，并啟發(fā)學(xué)生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱,。

2.通過(guò)聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“飛”的形象,，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情，滲透熱愛(ài)大自然,、保護(hù)益蟲的教育,。

3.學(xué)會(huì)用打擊樂(lè)器碰鐘、響板,、給歌曲伴奏,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用愉快的聲音,、活潑的情緒表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》

三,、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二樂(lè)句連續(xù)出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏。

四,、教具準(zhǔn)備：

鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 頭飾 打擊樂(lè)等

教學(xué)過(guò)程：

一,、欣賞《蜜蜂》

1、初聽樂(lè)曲《蜜蜂》

師導(dǎo)語(yǔ)：春天不知不覺(jué)已來(lái)到了我們身邊,，春姑娘一路走來(lái),，喚醒了大自然中的一切小生命，小草伸出了嫩綠的小手,，小花張開了美麗的笑臉,，春天可真美!這時(shí)，有一群勤勞的小精靈也來(lái)了,，你們聽,，他們來(lái)了，請(qǐng)你用動(dòng)作告訴我它們是誰(shuí)?

(放課件中的音樂(lè),，學(xué)生聆聽音樂(lè)并用動(dòng)作表示答案)

師：從同學(xué)們的動(dòng)作中,，老師看出來(lái)了是會(huì)飛的小精靈，大家一起說(shuō)是什么?

生：蜜蜂,。

師：你是怎樣聽出來(lái)的?是用什么樂(lè)器演奏的?

生：我聽到音樂(lè)的速度很快,，是用小提琴演奏的。

師：看來(lái),，同學(xué)們都有一雙靈敏的耳朵,。這的確是一段用小提琴來(lái)模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂(lè)，是由德國(guó)小提琴家,、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做,。

師：歌曲表現(xiàn)的正是一群小蜜蜂,，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂,。

2,、復(fù)聽樂(lè)曲《蜜蜂》

師：讓我們?cè)僮屑?xì)的聆聽一遍樂(lè)曲，看看作者是怎樣表現(xiàn)小蜜蜂在漫天飛舞的情景,，同學(xué)們還可以跟著音樂(lè)做做小蜜蜂飛舞的動(dòng)作,。

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物，從早忙到晚,。下面,，我們就學(xué)著小蜜蜂去采蜜吧!

二、學(xué)唱歌曲：

1.導(dǎo)入：

師：小蜜蜂啊是益蟲,，它可勤勞了,，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友,。那對(duì)于小蜜蜂你有了解些什么哪?誰(shuí)你看一看,，說(shuō)一說(shuō)?(播放圖片)

2.學(xué)唱歌曲：

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》

師：讓我們完整聆聽，聽完音樂(lè)告訴老師歌曲唱了些什么,。

生：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫邸?/p>

師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著,，來(lái)回采花蜜，讓我們一起來(lái)模仿他們美妙的舞姿吧!

師：小蜜蜂是一種非常勤勞的小動(dòng)物,，從早忙到晚,，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《小蜜蜂》，首先,，讓我們來(lái)看一條節(jié)奏,。誰(shuí)能拍一拍?

師：分組拍一拍。

師：加上音樂(lè)拍一拍,。

師：加上打擊樂(lè)器拍一拍,。

師：下面讓我們跟著唱一唱吧!

師：活潑歡快的。

生：小蜜蜂非常勤勞他們?cè)诓苫邸?/p>

師：讓我們?cè)賮?lái)唱一唱吧!

師：接唱,。

師：完整演唱,。

師：?jiǎn)为?dú)唱一唱。

師：打擊樂(lè)器伴奏唱,。

三,、拓展：

師：小蜜蜂多可愛(ài)呀，正如大家說(shuō)的,，它勤勞,、善良、美麗是我們的好朋友,。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來(lái)聽一聽,，唱一唱吧!

四,、小結(jié)：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去創(chuàng)造,，讓我們做一個(gè)勤勞的小蜜蜂，好好讀書,，多做貢獻(xiàn)吧!

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)合唱的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美,、對(duì)大自然的熱愛(ài),。

2,、感受歌曲活潑,、歡快的情緒,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的演唱表現(xiàn)能力,，使學(xué)生能夠用自然,、和諧,、統(tǒng)一的聲音演唱全曲,。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生能夠用歡快,、活潑的聲音演唱歌曲《田野在召喚》,。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)歌曲中的弱起、二聲部練習(xí),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、聽音樂(lè)進(jìn)入教室，要求跟著歌曲的節(jié)拍,。組織教學(xué),，師生問(wèn)好。

二,、練聲

1,、生唱“啦”

師：剛才我們都在春天里聽到了很多美妙的聲音，現(xiàn)在我們就把它們?nèi)诘健袄病边@個(gè)音中,，我們用聲音來(lái)表現(xiàn)下,，跟著我的動(dòng)作一起來(lái)。

2,、代詞唱

師：嗯太美了,，我聽到了萬(wàn)物的聲音，那現(xiàn)在老師就把你們美妙的聲音配上旋律,，一起來(lái)唱一唱,，注意看我的手勢(shì)，先聽下琴,。

3,、出示：10501050︱10501050

師：剛才我們唱的旋律,，我把它寫成了這樣的曲譜,，我這里有兩種唱法,，聽完了之后請(qǐng)你告訴我，哪一種是跟這個(gè)譜子一樣的!

三,、解決難點(diǎn)

師：春天到了,，萬(wàn)物復(fù)蘇，最近的天氣可謂是春光明媚,，春風(fēng)輕輕拂過(guò)我們的臉龐,，非常的舒服。你能模仿一下春風(fēng)的聲音帶給我們一絲涼意嗎?

師用wu范唱：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450

師：這是一陣柔和的春風(fēng),，讓我們一起模仿春風(fēng)的聲音吧,。唱歌要注意坐姿，師彈奏旋律,，學(xué)生模唱,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、師：當(dāng)那春天來(lái)到大地充滿陽(yáng)光,，綠樹發(fā)芽萬(wàn)物生長(zhǎng)，當(dāng)那小河清清流水正在歡唱,，我將出發(fā)到遠(yuǎn)方……讓我們一起感受一下意大利的朋友們出發(fā)遠(yuǎn)行的歡樂(lè)情懷吧,。

2、師：聽,，田野在召喚我們呢。(第二次聽全曲)

師：田野用什么方式召喚我們?郊游的隊(duì)伍分成了幾個(gè)小分隊(duì)呢?

學(xué)生說(shuō)一說(shuō),。(合唱)

師：歌曲的情緒怎么樣?(歡快,，活潑)

師：那就讓我們隨著歡快的音樂(lè)走向大自然，走進(jìn)美麗的田野,。為了使我們的步伐整齊，老師有兩個(gè)要求：第一,，請(qǐng)同學(xué)們一定要聽著音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍來(lái)踏步。第二,，為了踏好第一步，我們先要做好準(zhǔn)備,，這樣吧,，聽老師數(shù)到七，大家一起捻指說(shuō)“走”,，然后踏步走起來(lái)。我們先來(lái)試試,。

師：好，我們來(lái)看,，誰(shuí)能和著音樂(lè)的節(jié)拍走得最精神，最漂亮,，能和大自然美麗的風(fēng)景融合在一起,。第三次聽全曲,。

3、解決難點(diǎn)

師：隨著歡快的音樂(lè)來(lái)到了美麗的田野,，請(qǐng)大家坐下來(lái)休息一會(huì)。老師把《田野在召喚》這首歌曲,，送給你們,，希望你們能喜歡!

師：讓我們一起學(xué)習(xí)歌唱吧,。

出示：0004.3︱26–5.4︱35-43︱2345︱4.33450生學(xué)唱代詞唱一唱。

師：讓我們告訴田野,，不要著急，我們馬上就來(lái)了,。

出示：0004.3︱26-5.4︱35-43︱20505050︱3--0‖學(xué)唱曲譜,。

4,、師：美麗的田野在召喚我們,，我們也一起輕輕地唱起來(lái),，用歌聲來(lái)回應(yīng)它。(同學(xué)們,，想一想,，是用大聲喊唱,，還是用輕巧,、有彈性的聲音去唱，能和美麗寂靜的大自然融合在一起。)那我們就用輕巧有彈性的聲音再來(lái)唱,，聽好音,，隨琴唱歌,，處理歌曲中的重難點(diǎn)樂(lè)句。

師：隨老師的琴一起來(lái)唱一唱,。(歌曲中的八分音符唱時(shí)做到聲斷氣不斷的狀態(tài),，教師要示范給學(xué)生聽,，換氣記號(hào)等,。)

唱好,、唱準(zhǔn)歌曲中的弱起,、反復(fù)跳躍記號(hào),、休止符及換氣記號(hào)的作用,。(注意用微笑的狀態(tài),，嘴角上提，用靈活的舌尖來(lái)咬字吐字,，聽聽你們的聲音是不是跟大自然的聲音一樣動(dòng)聽美妙,。)

a,、學(xué)唱高聲部曲譜

師：唱得真不錯(cuò),，讓我們?cè)囋嚨诙伟?。引?dǎo)出第二段跟第一段結(jié)尾的不同之處,。

b,、學(xué)唱低聲部前半部分

師：真不錯(cuò),。這首歌不但旋律優(yōu)美，歌詞寫得也很美呢,。學(xué)唱歌詞代詞唱全曲,。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇二十二

教學(xué)內(nèi)容：

唱一唱《采山》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)豐富情感體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然的情感明白勞動(dòng)光榮的道理,。

2.創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生能用歡快活潑的情緒朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力,、表現(xiàn)能力。

3.能歌曲節(jié)奏用樂(lè)器伴奏,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.能用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲《采山》,。

2.準(zhǔn)確掌握歌曲中的_ __,、__ _的節(jié)奏,。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴,，多媒體,，木魚,，手鈴，沙錘,。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué),。

《師生問(wèn)好歌》

二,、發(fā)聲練習(xí)

2/4 1 3 | 5 — | 54 32 | 1 —||

wu wu wu wu wu wu

三,、新授,。

1.導(dǎo)入課題：

師：同學(xué)們有沒(méi)有去爬過(guò)山呀?你都在山上看到過(guò)哪些美麗的景色呢?今天就請(qǐng)各位同學(xué)隨著音樂(lè)和老師一起去“采山”，看看我們都能有什么收獲?

2. 板書課題：《采山》,，學(xué)生齊讀課題,。

3.初聽歌曲,，感受歌曲情緒,。

4.師：歌曲里的朋友都在山上采到了些什么?帶著老師的問(wèn)題復(fù)聽歌曲,。(木耳,，蘑菇等山菜)模仿小朋友采蘑菇,，采木耳的情境動(dòng)作,。

5.師簡(jiǎn)介歌曲：采山是根據(jù)民歌音調(diào)所創(chuàng)作的歌曲,，旋律歡快活潑，生動(dòng)地描繪了小朋友們菜山時(shí)的愉快心情和獲取果實(shí)后的喜悅氣氛,。那么現(xiàn)在我們就帶著這種喜悅的情緒學(xué)唱歌曲吧!

6.按節(jié)奏朗讀歌詞,。

7.教唱歌曲,。師采用分句教唱,，先唱譜2遍再帶入歌詞教唱2-3遍。最后由學(xué)生隨琴唱,，唱的不熟的地方老師指出并帶唱。指出_ __,、___的節(jié)奏,，帶學(xué)生打一遍,，找出歌曲里相同的兩種節(jié)奏,。

8.隨多媒體播放的音樂(lè)動(dòng)畫用歡快活潑的聲音完整演唱歌曲,，邊唱邊根據(jù)自己的想象來(lái)自由舞蹈,。

四.創(chuàng)編與活動(dòng)

1.師生共同創(chuàng)編,，為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲,。然后請(qǐng)學(xué)生分組演,。

2.指導(dǎo)學(xué)生用樂(lè)器為歌曲伴奏,，指名學(xué)生上臺(tái)演奏,。

五.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲,，你們要向山里的小朋友學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的精神,，只有通過(guò)自己積極的勞動(dòng)才能收獲豐盛的果實(shí)。

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇二十三

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一,、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問(wèn)：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國(guó)家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，因是人們?cè)诙净┣習(xí)r所唱,，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲,。它深受廣大人民喜愛(ài),，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌,。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲,，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,，但第二聲部是很重要的,，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿,，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部,。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱,。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部,，望大家考慮后回答,。

3.學(xué)唱曲調(diào),。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位,，教師盡量尊重學(xué)生的選擇,，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整,，要注意聲部人數(shù)的平衡,。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部,。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié),。從讀譜上,，在五年級(jí)是沒(méi)有困難的。主要是三度,、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧，尤其是低聲部,，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心,。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題,，合成時(shí),，往往低聲部把握不住,，教師這時(shí)要給予支持,，因此,，多合成,，多聽,，感受是惟一的辦法,。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí),，他們就樹立了信心,，就有成功的喜悅,，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處,。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分,。

主歌的開始8小節(jié)沒(méi)問(wèn)題,，是同聲部,，只要把弱起拍唱準(zhǔn),。問(wèn)題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚,，不能混同一樣,。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí),，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練,，教師要多幫助低聲部唱熟練,，在后8小節(jié)合成有把握后,，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒,、稍快的速度來(lái)演唱,。

二,、表演歌曲,。?

1,、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快,。

2,、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲,。

3,、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜,，為歌曲伴奏烘托氣氛?？梢苑纸M設(shè)計(jì),，全班分為四個(gè)組,，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏,，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍,。教師可以提示一小節(jié)的改編,，

如： 多種節(jié)奏型的變化，讓學(xué)生去發(fā)揮,。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生自己試唱后,，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào)，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受,。

5,、完整地表演歌曲,。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一,、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問(wèn)：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國(guó)家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，因是人們?cè)诙净┣習(xí)r所唱，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲,。它深受廣大人民喜愛(ài)，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌,。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲,，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉，但第二聲部是很重要的,，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿,，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部,。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱,。想多學(xué)一點(diǎn),，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部,，望大家考慮后回答。

3.學(xué)唱曲調(diào),。

(1)分聲部。自由坐成二個(gè)聲部的座位,，教師盡量尊重學(xué)生的選擇,，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整，要注意聲部人數(shù)的平衡,。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部,。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上,，在五年級(jí)是沒(méi)有困難的,。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧,，尤其是低聲部,，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心,。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題,，合成時(shí),，往往低聲部把握不住,，教師這時(shí)要給予支持，因此,，多合成，多聽,，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí)，他們就樹立了信心,，就有成功的喜悅,，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分,。

主歌的開始8小節(jié)沒(méi)問(wèn)題,，是同聲部，只要把弱起拍唱準(zhǔn),。問(wèn)題在后8小節(jié)的低聲部。其中要唱清楚,，不能混同一樣,。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí)，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練,，教師要多幫助低聲部唱熟練，在后8小節(jié)合成有把握后,，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒,、稍快的速度來(lái)演唱,。

二,、表演歌曲,。?

1、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2,、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲,。

3,、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜,，為歌曲伴奏烘托氣氛,?？梢苑纸M設(shè)計(jì),，全班分為四個(gè)組,，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏，進(jìn)行比較選擇,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍。教師可以提示一小節(jié)的改編,，

如： 多種節(jié)奏型的變化,，讓學(xué)生去發(fā)揮。

當(dāng)學(xué)生改編完后,，教師要給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生自己試唱后,，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào),，全班進(jìn)行試唱，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受,。

5、完整地表演歌曲,。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三、課后小結(jié)

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

教學(xué)重點(diǎn)：聲部間的均衡

教學(xué)難點(diǎn)：分聲部學(xué)唱歌曲

教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)唱歌曲

1.教師以副歌的第一句范唱為導(dǎo)入：

(1)設(shè)問(wèn)：這首歌的歌名叫什么?是哪個(gè)國(guó)家的歌曲?歌曲描寫的是什么情景?

(2)教師歸納：美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，因是人們?cè)诙净┣習(xí)r所唱，又名《雪橇歌》;又因?yàn)槭嵌斓母枨饾u演變?yōu)槭フQ節(jié)等節(jié)日歌曲,。它深受廣大人民喜愛(ài),，長(zhǎng)期被當(dāng)作美國(guó)民歌。

2.聆聽歌曲范唱。

提示：這是一首二聲部合唱曲,，大家對(duì)第一聲部的曲調(diào)都很熟悉,，但第二聲部是很重要的,，不然，歌曲表現(xiàn)就不豐滿,，因此大家要仔細(xì)聽第二聲部,。這歌曲的學(xué)唱，采用自由報(bào)名參加某一聲部的學(xué)唱,。想多學(xué)一點(diǎn)，音準(zhǔn)有把握的同學(xué)希望你們報(bào)名低聲部,，望大家考慮后回答,。

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)分聲部,。自由坐成二個(gè)聲部的座位,，教師盡量尊重學(xué)生的選擇，適當(dāng)做思想工作進(jìn)行調(diào)整,，要注意聲部人數(shù)的平衡。

(2)教師重點(diǎn)輔導(dǎo)第二聲部,。

(3)先學(xué)習(xí)副歌部分的8小節(jié)。從讀譜上,，在五年級(jí)是沒(méi)有困難的,。主要是三度、四度的二聲部音準(zhǔn)與和諧,，尤其是低聲部,，所以在學(xué)唱中教師多幫助低聲部，鼓勵(lì)他們的自信心,。分聲部唱都沒(méi)問(wèn)題，合成時(shí),，往往低聲部把握不住,，教師這時(shí)要給予支持，因此，多合成,，多聽,，感受是惟一的辦法。當(dāng)這8小節(jié)成功時(shí),，他們就樹立了信心,，就有成功的喜悅，這是本歌學(xué)習(xí)的關(guān)健處,。

(4)學(xué)習(xí)主歌部分。

主歌的開始8小節(jié)沒(méi)問(wèn)題,，是同聲部,，只要把弱起拍唱準(zhǔn),。問(wèn)題在后8小節(jié)的低聲部,。其中要唱清楚，不能混同一樣,。因此在學(xué)唱主歌部分時(shí),，宜將后8小節(jié)單獨(dú)訓(xùn)練，教師要多幫助低聲部唱熟練,，在后8小節(jié)合成有把握后,，再唱主歌部分的16小節(jié)。?

(5)全曲合成并以歡快的情緒,、稍快的速度來(lái)演唱。

二,、表演歌曲。?

1,、在熟練唱好二聲部合唱曲調(diào)的基礎(chǔ)上填入歌詞：注意一音一字的吐字要清晰而歡快。

2,、想像角色化的情緒，全身心投入地演唱歌曲,。

3、選用打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏譜,，為歌曲伴奏烘托氣氛。可以分組設(shè)計(jì),，全班分為四個(gè)組，每?jī)山M分別設(shè)計(jì)主歌與副歌的伴奏,，進(jìn)行比較選擇，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、把歌曲的開始8小節(jié)副歌曲調(diào)改編成3/4拍,。教師可以提示一小節(jié)的改編，

如： 多種節(jié)奏型的變化,，讓學(xué)生去發(fā)揮,。

當(dāng)學(xué)生改編完后，教師要給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生自己試唱后,，集體評(píng)價(jià)選出1—2改編比較好的曲調(diào),，全班進(jìn)行試唱,，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同節(jié)拍產(chǎn)生不同情緒的感受,。

5、完整地表演歌曲,。

a 2/4拍(原型歌曲)→b1副歌部分改編的歌曲→a 2/4拍(原型歌曲)→b2……

三,、課后小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)鑒賞課外音樂(lè)教案 小學(xué)生音樂(lè)鑒賞課教案篇二十四

教學(xué)內(nèi)容：

一、歌曲《巴塘連北京》《迷人的火塘》

二,、欣賞《北京喜訊到邊寨》,、《阿佤人民唱新歌》

本課用兩個(gè)課時(shí)。

第一課時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《巴塘連北京》欣賞《北京喜訊到邊寨》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)的習(xí)慣,，初步了解中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器;

2、培養(yǎng)學(xué)生了解少數(shù)民族音樂(lè),，熱愛(ài)少數(shù)民族音樂(lè);

重點(diǎn),、難點(diǎn)：民族樂(lè)器與西洋樂(lè)器的區(qū)分;

教學(xué)過(guò)程：

一、先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè),，聽完之后請(qǐng)你告訴我這段音樂(lè)的風(fēng)格是中國(guó)的還是外國(guó)的?描繪的是什么樣的場(chǎng)面?演奏的樂(lè)隊(duì)事中國(guó)民族樂(lè)隊(duì)海獅西洋管弦樂(lè)隊(duì)?演奏形式是合奏還是獨(dú)奏?

二,、到底是什么喜訊從北京傳出來(lái)呢?大家都是北京是中國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，在1976年又一個(gè)重大喜訊從那里傳出來(lái),，人們聽到了這個(gè)喜訊之后是怎樣的一個(gè)心情呢?從音樂(lè)里我們可以聽出,，下面完整的欣賞一遍樂(lè)曲。

三,、用手指來(lái)告訴每個(gè)段落的進(jìn)入,。

四、樂(lè)曲中哪段最有力,，哪段最抒情?

五,、跟著哼唱這兩段旋律;

六、這里還有一首和北京相關(guān)的歌曲《巴塘連北京》,，一起來(lái)學(xué)唱;

1,、認(rèn)真聆聽歌曲范唱;

2、一起用2/4拍來(lái)指揮;

3,、老師范唱中間比較難掌握的節(jié)奏;

4,、學(xué)會(huì)歌曲之后加進(jìn)幾個(gè)藏族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作，邊唱邊跳;

課堂小結(jié)：學(xué)生邊唱邊跳的能力有限,，以后還要多進(jìn)行這樣的訓(xùn)練,。

第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《迷人的火塘》欣賞《阿佤人民唱新歌》

教學(xué)目標(biāo)：

一、簡(jiǎn)單了解少數(shù)民族的風(fēng)土人情以及他們的音樂(lè)風(fēng)格,。

二,、了解歌曲中切分節(jié)奏的變化。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏的變化,。

教學(xué)過(guò)程：

一、中國(guó)是一個(gè)擁有五十六個(gè)少數(shù)民族的國(guó)家,，同學(xué)能說(shuō)出多少個(gè)少數(shù)民族?

二,、今天我們要學(xué)唱的這首歌曲你能從歌詞里聽出是哪個(gè)少數(shù)民族嗎?_

三、聆聽歌曲范唱;

四,、你知道火塘在侗族同胞那里象征著什么嗎?侗族同胞在喜慶節(jié)日的晚上,，生起篝火圍坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒發(fā)他們對(duì)生活的憧憬,，火塘象征著歡樂(lè)的時(shí)光,。這就是侗家的風(fēng)俗。

1,、老師范唱,。

2、重點(diǎn)演唱第四樂(lè)句(即第7,、第8小節(jié)),，引出切分節(jié)奏;

講解書上___是什么節(jié)奏,，請(qǐng)同學(xué)們把它和前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏對(duì)比一下，他們之間有相似點(diǎn)嗎?

3,、唱歌詞,，老師可以在學(xué)生唱好了第一聲部的時(shí)候，加入第二聲部的演唱,。

4,、帶領(lǐng)學(xué)生唱第二聲部，尤其注意第二聲部進(jìn)入時(shí)的節(jié)奏,，休止兩拍,，把能唱第二聲部放在一組，剩下的同學(xué)唱第一聲部,，老師也帶唱第二聲部,。

5、今天我們除了了解侗族的歌曲之外,，還要去另外一個(gè)少數(shù)民族那里看看,，聽聽。

6,、聆聽歌曲《阿佤人民唱新歌》

在我國(guó)云南省居住著很多少數(shù)民族同胞,，大家都比較熟悉的有彝族、傣族等,，在云南的西盟,、淪源等地居住著另一個(gè)少數(shù)民族——佤族，他們世世代代在那里狩獵,、耕耘,，他們的音樂(lè)與他們的風(fēng)俗一樣古樸、粗獷;

7,、歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?(熱情,、歡快)

8,、歌曲最后的江三木啰是佤族的語(yǔ)言,，表示歡樂(lè)、友好的意思;

課后反思：同學(xué)們對(duì)少數(shù)民族了解甚少,，還要擴(kuò)大這方面的知識(shí)容量,。