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高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

一,、指導(dǎo)思想：

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

(一)情意目標(biāo)：

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究中體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作的學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識,。

(二)能力要求：

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

(2)通過揭示所學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

(3)通過教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有立體幾何、解析幾何,、邏輯知識和圓錐曲線、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃,。

立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關(guān)系,。通過直觀感知,、操作確認(rèn),、思辨論證,、等方法認(rèn)識和探索幾何圖形及其性質(zhì),。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,、推理論證能力、運(yùn)用圖形語言進(jìn)行交流的能力以及幾何直觀能力,。

直線和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì),，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想,。在平面直角坐標(biāo)系中建立直線和圓的代數(shù)方程，運(yùn)用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系,，并了解空間直角坐標(biāo)系，體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

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高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

高中數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容：掌握基本知識和技能，掌握數(shù)學(xué)的一般方法,，即我們在教材和課程目標(biāo)中要求掌握的.數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，以及處理數(shù)學(xué)問題的基本的,、常用的數(shù)學(xué)思維方法,，如歸納法、演繹法,、分析法,、綜合法、分類討論法,、數(shù)形結(jié)合法等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效,、優(yōu)質(zhì)。

學(xué)習(xí)《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。抓教材是關(guān)鍵,，打牢基礎(chǔ)是我們的重要工作,，提高學(xué)生解決問題的能力是我們的目標(biāo)。

學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,，不僅要注意《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求,，還要注意今年《考試說明》不同版本的對比。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告,，對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向分析,，探究命題的變化規(guī)律。

我今年分兩個班教數(shù)學(xué)：（20）班和（23）班,。和同組其他老師商量后,，打算20年2月初開始第一輪；第二輪從2月底到5月初結(jié)束,；第三輪將于5月初至5月底結(jié)束,。

（1）加強(qiáng)備考組教師之間的研究

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，參考鄰省20年的《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求,。

2、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾個關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)大綱、教材的關(guān)系,；教材與補(bǔ)充教材的關(guān)系,；重視基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練能力的關(guān)系。

3,、研究新課程區(qū)高考試題,，把握考試走向。尤其是山東,、廣東,、江蘇、海南,、寧夏,。

4、研究高考信息,，關(guān)注考試動態(tài),。緊跟20個高考趨勢，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

5,、研究我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，尤其是高二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。有針對性地制定切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教案。

（二）重視教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系

教材是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù),，是學(xué)生智力的生長點(diǎn),，是最有價值的信息。

（三）增強(qiáng)適度創(chuàng)新能力

考試能力是高考的關(guān)鍵和永恒的主題,。教育部已經(jīng)明確指出,，高考已經(jīng)從知識的命題變成了能力的命題。

（四）加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維和方法

想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進(jìn)入高二復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問題,，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事。

（五）強(qiáng)化思維過程,，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解,、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣,。

（六）認(rèn)真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因,，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通,、聯(lián)想,、拓展、延伸,，以例及類,，探求規(guī)律。還可橫向比較,，與其他班級比較,，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題,，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān),，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí),，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法,、數(shù)形結(jié)合，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力,，同時針對選擇、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧,、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬,，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的,，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1,、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,，鞏固方法的選擇性和靈活性。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯點(diǎn),，探索解題的規(guī)律。

3,、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程,。

4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

（1）從班級實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練完成,，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練,，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風(fēng)的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一,，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標(biāo)是水漲船高,，而不是水落石出,。

（6）教研組團(tuán)隊(duì)合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準(zhǔn)備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決,，復(fù)習(xí)資料要共享。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要,。

（7）平等對待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀,，但肯定每一位都有進(jìn)步；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴(yán),、實(shí)、精,、活的教風(fēng)帶出勤,、實(shí),、悟、活的學(xué)風(fēng),。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

(2)提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究函數(shù),、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識,。

(4)基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(5)還時空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生,，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會，在發(fā)展他們思維能力的同時,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

(6)讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力。

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示立體集合,、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念,、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過函數(shù),、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

講次

高二理科

第1講

計(jì)數(shù)原理

第2講

概率初步

第3講

必修模塊復(fù)習(xí)（一） （集合、函數(shù)）

第4講

必修模塊復(fù)習(xí)（二） （三角函數(shù)與正余弦定理）

第5講

必修模塊復(fù)習(xí)（三） （數(shù)列,、不等式）

第6講

必修模塊復(fù)習(xí)（四） （解析幾何,、立體幾何、向量）

第7講

簡易邏輯

第8講

軌跡與橢圓

第9講

雙曲線與拋物線

第10講

直線與圓錐曲線

第11講

圓錐曲線綜合

第12講

空間向量與立體幾何

第13講

立體幾何綜合

第14講

知識點(diǎn)睛及期末考試

第15講

試卷分析及期末點(diǎn)撥

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步,，所以不再詳說。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì),，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對知識本身的理解，在高考的考查時也只要求掌握最基本的內(nèi)容,，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡單?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學(xué)習(xí),，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容,，高考中都不作要求,。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時,，如果沒有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,，計(jì)算和理解會比較膚淺，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分),，大多都會與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容,，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。

學(xué)完概率初步后，接下來是高一所學(xué)內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí),，力求做到溫故知新,。同時本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線、空間向量與立體幾何,，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn),。這里對以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生看個究竟的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時能活躍,能討論,該安靜時能安靜,。平時訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定。

上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復(fù)習(xí)考試時,我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績,。

我是這個班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級,。

一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而改變整個班級的風(fēng)貌,。

1,、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。

2、詳細(xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時間,每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的課余輔導(dǎo)十分重要,。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生,。

日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日15/一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

二,、教學(xué)要求

(一)情意目標(biāo)

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),、通過不等式的一題多解,、多題一解,、不等式的一題多證,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)提供生活背景,，使學(xué)生體驗(yàn)到不等式,、直線,、圓,、圓錐曲線就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識,。

(3)在探究不等式的性質(zhì),、圓錐曲線的性質(zhì),，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會交流、相互評價,，提高學(xué)生的合作意識。

(4)基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心,。

(二)能力要求

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

(1)在對不等式的性質(zhì),、平均不等式及思維方法與邏輯模式的學(xué)習(xí)中,，進(jìn)一步培養(yǎng)記憶能力,。做到記憶準(zhǔn)確,、持久,，用時再現(xiàn)得迅速,、正確,。

(2)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶,。(3)通過揭示解析幾何有關(guān)概念、公式和圖形直觀值見的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(1)通過解不等式及不等式組的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(2)加強(qiáng)對概念,、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

(1)通過含參不等式的求解,，培養(yǎng)學(xué)生思維的周密性及思維的邏輯性,。

(2)通過解析幾何與不等式的一題多解、多題一解,、通過不等式的一題多證，培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,，發(fā)展發(fā)散思維能力,。

(3)通過不等式引伸,、推廣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

(4)加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)形結(jié)合的能力,。 (5)通過解析幾何的概念教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的正向思維與逆向思維的能力,。(6)通過典型例題不同思路的分析,，培養(yǎng)思維的靈活性,，是學(xué)生掌握轉(zhuǎn)化思想方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

(1)在比較鑒別中,，提高觀察的準(zhǔn)確性和完整性,。 (2)通過對個性特征的分析研究,，提高觀察的深刻性,。

(三)知識要求

1,、掌握不等式的概念,、性質(zhì)及證明不等式的方法,，不等式的解法;

2,、通過直線與圓的教學(xué),，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想,，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系,，掌握簡單線性規(guī)劃問題,，掌握曲線方程,、圓的概念,。

3,、掌握橢圓、雙曲線,、拋物線的定義,、方程,、圖形及性質(zhì),。

三,、教材簡要分析

1,、不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì),、不等式證明,、不等式解法,。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ),，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的;不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上,、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的,。不等式在整個高中數(shù)學(xué)中是一個重要的工具,，是培養(yǎng)運(yùn)算能力,、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體,。

2,、直線是最簡單的幾圖形,，是學(xué)習(xí)圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)和微分等知識的的基礎(chǔ),。,，是直線方程的一個直接應(yīng)用,。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式,，線性規(guī)劃的初步知識,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程;斜率是最重要的概念,，斜率公式是最重要的公式,，直線與圓是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體,。

3、圓錐曲線包括橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義,，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì),，以及它們在實(shí)際中的一些運(yùn)用,。橢圓,、雙曲線,、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程,，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。

四,、重點(diǎn)與難點(diǎn)

(一)重點(diǎn)

1,、不等式的證明,、解法。

2,、直線的斜率公式，直線方程的幾種形式,，兩直線的位置關(guān)系,，圓的方程,。

3,、橢圓,、雙曲線,、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程,，簡單幾何性質(zhì)。

(二)難點(diǎn)

1,、含絕對值不等式的解法,，不等式的證明。

2,、到角公式,，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡單線性規(guī)劃的問題的解法,。

3,、用坐標(biāo)法研究幾何問題,，求曲線方程的一般方法。

五,、教學(xué)措施

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能,。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考,，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn),，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短,。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生)，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識的動手能力,。

六,、課時安排

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

11電子(1),，現(xiàn)共50人,，均為男生,，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中,，有些同學(xué)在課堂上也能積極思考，積極發(fā)言,，課后也能主動地完成課外的知識積累,，有兩位同學(xué)參加縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎,。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確,，在學(xué)校生活就是混日子,，上課不認(rèn)真聽課,，作業(yè)不獨(dú)立完成,，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上,，因此，這一些同學(xué)的成績就可想而知了,。

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的編排,，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步,。具體內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程,，圓的方程,，直線與圓的位置關(guān)系,，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題,。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì),，空間中的平行關(guān)系,，空間中的垂直和角,，多面體和旋轉(zhuǎn)體,。教材首先讓學(xué)生從直觀上認(rèn)識空間幾何體和軌跡,，然后給出了平面的三條基本性質(zhì),，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力外,，還培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力,。第十章有計(jì)數(shù)的兩個原理,，概率初步,，統(tǒng)計(jì)初步及隨機(jī)抽樣的三種基本方法,。本章教學(xué)中要激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣地,，增強(qiáng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。

解析幾何：掌握平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點(diǎn)之間的距離公式和中點(diǎn)公式;理解直線的方程和圓的方程的含義,，方程求兩曲線的交點(diǎn);理解直線的傾斜角和斜率,，會根據(jù)已知條件,，求直線的斜率和傾斜角;掌握直線的點(diǎn)斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系,，掌握直線的一般式言行中,，了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線平等行與垂直的條件,，會求點(diǎn)到直線的距離;掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡單的問題,。

立體幾何：能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖,，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形,、正方形,、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體,、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點(diǎn),、直線,、平面之間的各種位置關(guān)系;掌握平面的基本性質(zhì),，空間直線與直線,、直線與平面,、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌握簡單多面體的有關(guān)概念,、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌握直棱柱,、正棱錐,、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計(jì)算公式。

概率與統(tǒng)計(jì)初步：掌握分類計(jì)數(shù)和分步計(jì)數(shù)原理,，會用這兩個原理解決一些簡單問題;了解隨機(jī)現(xiàn)象,、隨機(jī)試驗(yàn)的概念;理解古典概率的性質(zhì),，會用古典概率解決一些簡單的實(shí)際問題,。理解概率的統(tǒng)計(jì)定義;結(jié)合具體的實(shí)際問題情景,，了解隨機(jī)抽樣的必要性和重要性,。學(xué)會用簡單隨機(jī)抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計(jì)算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本,，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征,，會用樣本估計(jì)總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估計(jì)總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的'頻率分布估計(jì)總體分布,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

通過高二上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況較為一般,，學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生，培養(yǎng)其自覺性,。同時,，學(xué)生對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，學(xué)習(xí)積極性和主動性不夠,，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念模糊不清,，基本方法掌握得不夠扎實(shí),，缺乏對基礎(chǔ)的理解和研究，沒有注意對所學(xué)知識和方法及時的復(fù)習(xí)與鞏固，知識積累量不多,，而遺忘的速度太快,；靈活運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力差,，只會模仿解決一些簡單問題,，不能舉一反三，題目稍微有點(diǎn)變化就束手無策,。

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下：

1,、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2,、提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學(xué)的提出,、分析和解決問題（包括簡單的實(shí)際問題）的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2,、通過觀察,，思考，探究等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3,、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法,、基本技能。

2,、堅(jiān)持與高三聯(lián)系,，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線,，有目的,、有計(jì)劃、有重點(diǎn),，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則,。研究并采用以五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、積極參加與組織集體備課，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5,、堅(jiān)持向同行聽課，取人所長,，補(bǔ)己之短,。相互研究，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)（差生與優(yōu)生）,，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生。

7,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),，提高競爭能力。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,，是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

按照--年山東省高考數(shù)學(xué)(文科)考綱的要求，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí),，努力使學(xué)生的學(xué)成為有效勞動。精心備課,，精心輔導(dǎo),，重點(diǎn)抓住目標(biāo)生不放松，努力使目標(biāo)生的數(shù)學(xué)成績成為有效,，積極溝通交流,，提高自己的授課水平，同時,，認(rèn)真研究《數(shù)學(xué)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)新課程，應(yīng)用新課程,。

本學(xué)期,，我主要從以下幾個方面抓好教學(xué)：

1,、注重學(xué)案導(dǎo)學(xué)，編好用好學(xué)案,。注重研究老師如何講為注重研究學(xué)生如何學(xué),。

2、嘗試分層次作業(yè),，尤其是加餐作業(yè),，提高優(yōu)等生的學(xué)習(xí)成績。

3,、抓好學(xué)生作業(yè)的落實(shí),，不定期檢查學(xué)生的集錦本、練習(xí)本,。

4,、組織好單元過關(guān)，搞好試卷講評,。

5,、積極做好目標(biāo)學(xué)生的思想交流，情感溝通

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生"看個究竟"的沖動,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過"觀察","思考","探究"等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動,切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

我班學(xué)生對整體來說數(shù)學(xué)比較重視,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些,上課該活躍時能活躍,能討論,該安靜時能安靜。平時訓(xùn)練題都是有難度的,學(xué)生喜歡做難題,鉆研討論很熱烈,但整體來說,成績不穩(wěn)定,上學(xué)期第一次月考平均分跌到年級居中上,我們的差距在填空和選擇,我們上了一周空間向量課,其他班沒上,會考和期末考試同時都要復(fù)習(xí)考試時,我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時抓,我們落后在基本知識,而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成績倒超過了上面的同學(xué),尤其是很多學(xué)生都考出了好成績, 我是這個班的班主任,所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課,在課間或者其他時間接觸的過程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個男同學(xué)特別活躍,精力非常充沛,課間經(jīng)常追趕奔跑吵鬧,這樣的學(xué)生有利于活躍班級氣氛,但自控能力差,他們都很聰明,但成績都不太理想,如果長期不改正的話,最后不僅影響他們自己的成長,也必將影響到整個班級,。一學(xué)期下來,已經(jīng)有了很大改觀,所以我還將更多地關(guān)注這類學(xué)生,幫助他們糾正不良習(xí)慣,將精力集中到學(xué)習(xí)上來,從而改變整個班級的風(fēng)貌,。

1、認(rèn)真落實(shí),搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時,由一名老師作主要發(fā)言人,對本周的教材內(nèi)容作分析,然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2,、詳細(xì)計(jì)劃,保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時間,每周以內(nèi)容"滾動式"編兩份練習(xí)試卷,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3、抓好課堂,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,教師的課余輔導(dǎo)十分重要,。教學(xué)中,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生,更不能忽視班上的學(xué)困生。

日期 周次 節(jié)/周 教學(xué)內(nèi)容(課時)

3月1日~3月7日 1 5 一元二次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃(5)

8日~14日 2 6 基本不等式(3)測試與講評(3)

15日~21日 3 6 命題及其關(guān)系(3),充分條件與必要條件(2),簡單邏輯連接詞(1)

22日~28日 簡單邏輯連接詞(2),全稱量詞與存在量詞(2),復(fù)習(xí)(2)

29日~4月5日 5 6 曲線與方程(2),橢圓(4)

6日~12日 6 6 橢圓(2),雙曲線(4)

13日~19日 7 6 ,拋物線(4),復(fù)習(xí)(2)

20日~26日 8 6 空間向量及其運(yùn)算(5),立體幾何中的向量方法(1)

27日~5月2日 9 6 立體幾何中的向量方法(4),小結(jié)與復(fù)習(xí)(2)

3日~9日 10 6 期中考試

10日~16日 11 6 ,段考講評(2),變化率與導(dǎo)數(shù)(4)

17日~23日 12 6 導(dǎo)數(shù)的計(jì)算(2)導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用(4)

24日~30日 13 6 生活中的優(yōu)化問題舉例(4),定積分的概念(2)

6月1日~7日 14 6 定積分的概念(2),微積分基本定理(2),、定積分的簡單應(yīng)用(2)

8日~14日 15 6 復(fù)習(xí)與測試(4),合情推理與演繹推理(2)

15日~21日 16 6 合情推理與演繹推理(2)、直接證明與間接證明(4)

22日~28日 17 6 數(shù)學(xué)歸納法(3),復(fù)習(xí)(3)

29日~7月4日 18 6 數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念(3),、復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算(3)

5日~11日 19 6 期末復(fù)習(xí)(6)

12日~13日 20 6 期末考試

(1)課前預(yù)習(xí),，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問，產(chǎn)生好奇心,。

(2)聽課中要配合老師講課,，滿足感官的興奮性。聽課中重點(diǎn)解決預(yù)習(xí)中疑問,，把老師課堂的提問,、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時回答老師課堂提問,，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神,，把老師對你的提問的評價,，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。

(3)思考問題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力,。

(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實(shí)際問題中產(chǎn)生歸納的,，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實(shí)生活,，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生,、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實(shí)際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實(shí)才能對概念的理解切實(shí)可靠，在應(yīng)用概念判斷,、推理時會準(zhǔn)確,。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑,、勤思考、好動手,、重歸納,、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué),、專心上課,、及時復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的.腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間,，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

1.通過實(shí)例理解樣本的數(shù)字特征，如平均數(shù),，方差,，標(biāo)準(zhǔn)差.

2.能根據(jù)實(shí)際問題的需求合理地選取樣本，從數(shù)據(jù)樣本中提取基本的數(shù)字特征,，并作出合理的解釋.

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)(1)用算術(shù)平均數(shù)作為近似值的理論根據(jù).(2)方差和標(biāo)準(zhǔn)差刻畫數(shù)據(jù)穩(wěn)定程度的理論根據(jù).

難點(diǎn)：(1)平均數(shù)對總體水平進(jìn)行評價時的可靠性(和中位數(shù)和眾數(shù)之間的聯(lián)系).(2)通過實(shí)例使學(xué)生理解樣本數(shù)據(jù)的方差,，標(biāo)準(zhǔn)差的意義和作用.

教學(xué)過程

算術(shù)平均數(shù)和加權(quán)平均數(shù)

(一)問題情境

某校高一(1)班同學(xué)在老師的布置下，用單擺進(jìn)行測試,，以檢驗(yàn)重力加速度.全班同學(xué)兩人一組,，在相同條件下進(jìn)行測試，得到下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(單位：m/s2)：

9.629.549.789.9410.019.669.88

9.6810.329.769.459.999.819.56

問題1：怎樣用這些數(shù)據(jù)對重力加速度進(jìn)行估計(jì)?

一般地,，n個數(shù)據(jù)按大小順序排列,，處于最中間位置的一個數(shù)據(jù)(或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù))叫做這組數(shù)的中位數(shù)(median).

一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的那個數(shù)據(jù)叫做這組數(shù)的眾數(shù)，

算術(shù)平均數(shù)是指資料中各觀測值的總和除以觀測值個數(shù)所得的商,，簡稱平均數(shù)或均數(shù).

問題2：用這些特征數(shù)據(jù)對總體進(jìn)行估計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?

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用平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較可靠和穩(wěn)定，它與這組數(shù)據(jù)中的每一個數(shù)都有關(guān)系.對這些數(shù)據(jù)所包含的信息的反映最為充分,，因而應(yīng)用最為廣泛,，特別是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷時有重要作用，但計(jì)算較繁瑣,，并且易受極端數(shù)據(jù)的影響.

用眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可靠性較差，但眾數(shù)不受極端數(shù)據(jù)的影響，并且求法簡便,，當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”.

用中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性也較差,，但中位數(shù)也不受極端數(shù)據(jù)的影響,，也可選擇中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的“集中趨勢”.

平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)都是描述數(shù)據(jù)的“集中趨勢”的“特征數(shù)”,，它們各自特點(diǎn)如下：

任何一個樣本數(shù)據(jù)的改變都會引起平均數(shù)的改變.這是中位數(shù)、眾數(shù)都不具備的性質(zhì),，也正是這個原因,，與眾數(shù)、中位數(shù)比較起來,，平均數(shù)可以反映出更多的關(guān)于樣本數(shù)據(jù)全體的信息.

處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的原則是使這個近似值與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)之間的離差盡可能地小,，我們考慮(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2，當(dāng)x為何值時,，此和最小.

(x-a1)2+(x-a2)2+…+(x-an)2=nx2-2(a1+a2+…+an)x+a12+a22+…+an2.

所以當(dāng)x=a1+a2+…+ann時離差的平方和最小.

(二)數(shù)學(xué)理論

故可用x=a1+a2+…+ann作為表示這個物理量的理想近似值，稱其為這n個數(shù)據(jù)a1+a2+…+an的平均數(shù)或均值一般記為：

-a=a1+a2+…+ann.

(三)數(shù)學(xué)應(yīng)用

例1某校高一年級的甲,、乙兩個班級(均為50人)的語文測試成績?nèi)缦?總分：150分),，試確定這次考試中，哪個班的語文成績更好一些.

甲班：

11286106841001059810294107

87112949499901209895119

1081009611511110495108111105

104107119107931029811211299

92102938494941009084114

乙班

11695109961069810899110103

949810510111510411210111396

108100110981078710810610397

10710611112197107114122101107

10711111410610410495111111110

分析：我們可用一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)衡量這組數(shù)據(jù)的水平,，因此,，分別求得甲、乙兩個班級的平均分即可.

解：用科學(xué)計(jì)算器分別求得

甲班的平均分為101.1,，

乙班的平均分為105.4,，

故這次考試乙班成績要好于甲班.

此處介紹excel的處理方法.

例2：已知某班級13歲的同學(xué)有4人，14歲的同學(xué)有15人,，15歲的同學(xué)有25人,，16歲的同學(xué)有6人，求全班的平均年齡.

解：13×4+14×15+15×25+16×64+15+25+6

=13×450+14×1550+15×2550+16×650

這里的450,，1550,，2550，650,，其實(shí)就是13,，14，15,，16的頻率.

[數(shù)學(xué)理論]一般地若取值為x1,，x2，…xn的頻率分別是p?1,，p2,，…pn,，則其平均數(shù)為x1p1+x2p2+…+xnpn.

睡眠時間人數(shù)頻率

[6，6.5)50.05

[6.5,，7)170.17

[7,，7.5)330.33

[7.5，8)370.37

[8,，8.5)60.06

[8.5,，9]20.02

合計(jì)1001

例3.下面是某校學(xué)生日睡眠時間的抽樣頻率分布表(單位：h)，試估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時間.

分析：要確定這100名學(xué)生的平均睡眠時間,，就必須計(jì)算其總睡眠時間.由于每組中的個體睡眠時間只是一個范圍,，可以用各組區(qū)間的組中值近似地表示.

解法1：總睡眠時間約為

6.25×5+6.75×17+7.25×33+7.75×37+8.25×6

+8.75×2=739(h).

故平均睡眠時間約為7.39h.

解法2：求組中值與對應(yīng)頻率之積的和

原式=6.25×0.05+6.75×0.17+7.24×0.33

+7.75×0.37+8.25×0.06+8.75×0.02=7.39(h).

答估計(jì)該校學(xué)生的日平均睡眠時間約為7.39h.

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例4.某單位年收入在10000到15000、15000到0,、20000到25000,、25000到30000、30000到35000,、35000到40000及40000到50000元之間的職工所占的比分別為10%,，15%，20%,，25%,，15%，10%和5%,，試估計(jì)該單位職工的平均年收入.

分析：上述比就是各組的頻率.

解估計(jì)該單位職工的平均年收入為

+37500×10%+45000×5%=26125(元).

答估計(jì)該單位人均年收入約為26125元.

例5.小明班數(shù)學(xué)平均分是78分,，小明考了80分，老師卻說他是倒數(shù)幾名,，你覺得這可能嗎?(再看書p64思考)

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二

1,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理,，并正確地、有條理地表達(dá)推理過程的能力。

2,、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神,。

3、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動,、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二,、目的要求

1。深入鉆研教材,，以教材為核心,，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細(xì)致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2,。因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,，構(gòu)建新的認(rèn)知體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

3,。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法，扎實(shí)有效的提高課堂教學(xué)效果，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

三,、具體措施

1。不孤立記憶和認(rèn)識各個知識點(diǎn),，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達(dá)到理解層次,，注意知識塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能,，注意基本概念、基本定理,、公式的辨析比較,，靈活運(yùn)用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)形式，推力論證要思路清晰,、整體完整,。

2。學(xué)會分析,，首先是閱讀理解,，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側(cè)重于經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解,。

3。以“錯”糾錯,，查缺補(bǔ)漏,，反思錯誤，嚴(yán)格訓(xùn)練,，規(guī)范解題,，養(yǎng)成：想明白，寫清楚,，算準(zhǔn)確的習(xí)慣,，注意思路的清晰性、思維的嚴(yán)謹(jǐn)性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準(zhǔn)確性，注重書寫過程,，舉一反三,，及時歸納,，觸類旁通，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用,。

4,。協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實(shí)效,，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),，避免“題海戰(zhàn)” ，精心準(zhǔn)備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點(diǎn)，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點(diǎn),、針對性，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率,。

5,。周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

6,。多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、針對性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會,，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的,。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng),。教學(xué)中,，不斷地將基礎(chǔ)知識運(yùn)用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

新的學(xué)期是新的起點(diǎn),，新的希望。通過上面的計(jì)劃,，我相信自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學(xué)成績帶上去,，我相信，我能行,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三

講次

高二理科

第1講

計(jì)數(shù)原理

第2講

概率初步

第3講

必修模塊復(fù)習(xí)（一）（集合,、函數(shù)）

第4講

必修模塊復(fù)習(xí)（二）（三角函數(shù)與正余弦定理）

第5講

必修模塊復(fù)習(xí)（三）（數(shù)列、不等式）

第6講

必修模塊復(fù)習(xí)（四）（解析幾何,、立體幾何,、向量）

第7講

簡易邏輯

第8講

軌跡與橢圓

第9講

雙曲線與拋物線

第10講

直線與圓錐曲線

第11講

圓錐曲線綜合

第12講

空間向量與立體幾何

第13講

立體幾何綜合

第14講

知識點(diǎn)睛及期末考試

第15講

試卷分析及期末點(diǎn)撥

（二）具體說明

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步,，所以不再詳說,。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計(jì)，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主,，側(cè)重于對知識本身的理解,，在高考的考查時也只要求掌握最基本的內(nèi)容，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn),，比較簡單,。考慮這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度,，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下,，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學(xué)習(xí)，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可,。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題,。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容,，高考中都不作要求。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間,，需要計(jì)算基本事件的數(shù)目時，如果沒有計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,，計(jì)算和理解會比較膚淺,，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分)，大多都會與計(jì)數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補(bǔ)充了計(jì)數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,。計(jì)數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。

學(xué)完概率初步后,，接下來是高一所學(xué)內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)，力求做到溫故知新,。同時本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點(diǎn)內(nèi)容：圓錐曲線、空間向量與立體幾何,，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn),。這里對以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備。

高二數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四

1,、按教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度要求,，完成必修五、唐詩宋詞,、外國小說選讀的學(xué)習(xí)和議論文寫作的序列化訓(xùn)練,。

2、在課堂教學(xué)中努力實(shí)踐高效課堂的各種設(shè)計(jì),，形成一個有自己風(fēng)格的高效課堂教學(xué)模式,。

3、力爭教學(xué)成績進(jìn)一檔,，每班過120分的達(dá)到4人,，并有130分的突破，在校,、縣組織的各項(xiàng)活動中都有獲獎學(xué)生,。

4,、及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，寫教學(xué)反思,，力爭發(fā)表。

1,、學(xué)生分析

今學(xué)期擔(dān)任高二15,、16兩個班的語文教學(xué)工作，16班是原來我教的班級,，只教過一個學(xué)期,，學(xué)生的基本情況比較了解。該班學(xué)風(fēng)比較正,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性很高，布置的作業(yè)都做,，絕大多數(shù)同學(xué)能按時交上,。尤其是前15名的女同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高，互相之間競爭激烈,，為整個班級營造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。王玉靜、劉曉玉,、劉桂嬌,、吳瓊等女同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，好強(qiáng)心切,，表達(dá)能力強(qiáng),，語文成績優(yōu)異，沖擊的目標(biāo)是120分,。王玉靜同學(xué)的口語表達(dá)很好，和魏恒田參加過學(xué)習(xí)舉辦的“春天送你一首詩”的詩歌朗誦會,，表現(xiàn)不凡，兩人在朗誦和寫作方面都有潛力可挖,。男生中邢振朋很穩(wěn)定，書寫,、表達(dá)都不錯，可以沖擊120分,。姜斌、董成龍腦子很聰明,，但基礎(chǔ)不很扎實(shí),，需要改進(jìn)的地方比較多。牟丹尼,、吳明倩,、王冠英、秦婕基礎(chǔ)比較扎實(shí),，需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。剛進(jìn)入這個班級的趙欣，從單科成績上看,，還不錯，可以與王玉靜,、劉桂嬌等同學(xué)一較高低,。15班，是原來的33班,，我沒教過,，對學(xué)生情況不了解，只在上學(xué)期期末檢測成績上做了一下比較,，過百分的人數(shù)相當(dāng),，但高分很分散，不集中在前面,，上線多而中標(biāo)少,。

2、教材分析

本學(xué)期要完成一個必修本——必修五(以及讀本)的學(xué)習(xí),，兩個選修本——唐詩宋詞,、外國小說選讀的學(xué)習(xí),，寫作——要進(jìn)行議論文寫作序列化訓(xùn)練,，校本課程——書法。本學(xué)期總共只有20周,，可謂是時間短,、任務(wù)重，要很好地分派好各個時間段的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，提高效率,。必修五需要講讀的文言文很多，有的甚至很難,，可以壓縮一下內(nèi)容,，整體篇目在原有的基礎(chǔ)上壓縮為10篇，唐詩宋詞選本中需要講讀的詩歌篇目唐詩14首、宋詞12首,，小說選讀篇目多，以課內(nèi)點(diǎn)撥,、課外自讀的形式學(xué)習(xí),。

1,、在備課上下足功夫。

(1)集體備課要突出重點(diǎn),，既要注重知識內(nèi)容要點(diǎn)的把握(教什么),，又要注重方法的指導(dǎo)(怎么教,、學(xué)生怎么學(xué))，同時要突出自己的個性特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格,，要有所創(chuàng)新。

(2)個人備課要舍得下功夫,。雖然這些教材教過不止一遍,，很熟悉了，但學(xué)無止境,，只要下功夫鉆研,，總會有新的收獲。而且,，教學(xué)也應(yīng)該常教常新，每一遍都要有每一遍的成色,，有所創(chuàng)新才行,。首先進(jìn)一步熟悉教材、教參,，根據(jù)新課標(biāo)的要求確定教學(xué)目標(biāo),，依據(jù)“345”設(shè)計(jì)適用的教案，在原有的基礎(chǔ)上壓縮點(diǎn)東西,，添加點(diǎn)創(chuàng)意,，使之更實(shí)用、更科學(xué),、更高效,，為更好地實(shí)施課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備。

2、導(dǎo)學(xué)案編寫要體現(xiàn)自己的教學(xué)思想,。

3,、課堂教學(xué)大膽創(chuàng)新、努力實(shí)踐“345”教學(xué)改革,。

(1)走好“三步”：課前的預(yù)習(xí)要既要好,，預(yù)習(xí)的結(jié)果又要要檢測好;課內(nèi)的探究時間要把握好，局勢要掌控好;課后的提升題目要選好,，落實(shí)要抓好,。

(2)完善“四環(huán)節(jié)”：自主學(xué)習(xí)學(xué)什么，學(xué)到什么程度;合作探究的深度和廣度怎樣把握,，學(xué)生的討論達(dá)到何種水平如何監(jiān)測評定,，表達(dá)交流的方式效果如何;點(diǎn)撥什么，怎樣點(diǎn)撥,，何時點(diǎn)撥;課內(nèi)訓(xùn)練練什么,，怎么練等一系列的問題都需要在以后的課堂教學(xué)中認(rèn)真研究。

(3)努力營造和諧民主,、緊張活潑的課堂氛圍,，使學(xué)生敢問敢說，敢寫敢論,，讀,、說、議,、評,、寫貫穿始終。

(4)課堂要盯緊學(xué)生,，時時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)效果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,。

4,、作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案和檢測及時批閱,，做到不過夜,、不隔天;細(xì)致認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決的途徑,。

5、作文教學(xué)要細(xì)化,。指導(dǎo)細(xì),、批閱細(xì)、講評細(xì)，個別指導(dǎo)要突出個性,，優(yōu)秀作文要打印下發(fā),，典型問題要集中修改。

6,、課外閱讀與課外練筆要加大力度,。學(xué)生讀什么書、怎么讀要做好指導(dǎo),，課外練筆增加數(shù)量,、提高水平，批閱及時,、全面,、細(xì)致,。

7,、校本教材——書法結(jié)合當(dāng)前學(xué)生的具體情況(字寫得特別差)以練字為主，適當(dāng)進(jìn)行一些書法知識的普及和書法作品的欣賞,。

8,、好學(xué)上進(jìn)，提高個人整體水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，利用網(wǎng)絡(luò)教育平臺走出去，學(xué)進(jìn)來,，提高自己的'教研教改水平,，每一節(jié)講讀課都要寫出思路設(shè)計(jì)，撰寫好教學(xué)個案,，課后寫出教學(xué)反思,，及時總結(jié)課堂得失。

9,、利用多媒體輔助教學(xué)手段提高課堂效率,。制作課件、改造他人課件,、完善以前的課件,，與其他人分享課件。

10,、鼓勵幫助青年教師成長,、成才。青年教師是學(xué)校的主體,，在教學(xué)上盡快地成長,、成熟并成才是他們面臨的主要問題。作為中年教師有責(zé)任在生活、工作上幫助他們,。

課題名稱

“高中語文自主學(xué)習(xí),、合作探究型課堂教學(xué)研究”實(shí)施方案

1、課題研究的目的和意義

研究在學(xué)生與教師形成的學(xué)習(xí)共同體中,，建立起自主建構(gòu),、自我探索、自我導(dǎo)向,、自我激勵,、自我監(jiān)督的學(xué)習(xí)策略，通過“生生互助”“師生互助”的學(xué)習(xí)形式,，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的高效,、快樂的課堂。

在全面推進(jìn)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”改革的基礎(chǔ)上,，落實(shí)新課程提出的目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生自主健康的發(fā)展，調(diào)整教學(xué)關(guān)系,，構(gòu)建學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)型的課堂,。

2、課題研究目標(biāo)

(1)建構(gòu)“四環(huán)節(jié)”課堂結(jié)構(gòu)模式,，使之常態(tài)化,。

(2)創(chuàng)建和諧民主的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探討交流的愿望,。

3、課題研究步驟

(1)準(zhǔn)備階段20xx-9-5——20xx-9-20

(3)總結(jié)階段20xx-1-1——20xx-1-15

4,、課題方案實(shí)施的措施

(1)學(xué)習(xí)濰坊市教科院編寫的《“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評估》,，明確課堂教學(xué)改革的方向目標(biāo)，理解課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”的意義內(nèi)涵,。

(2)在班級建立自主學(xué)習(xí)互助小組,，選出組長。

(3)編制導(dǎo)學(xué)案,，突出四環(huán)節(jié),。

(4)搞好師生關(guān)系，提高課堂語言水平,，營造和諧,、活潑的氛圍。

(5)做好適時監(jiān)控,，隨時修正教學(xué)設(shè)計(jì),，引導(dǎo)表達(dá),。

(6)及時點(diǎn)撥，適當(dāng)講解,，及時檢測,。