范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇一

優(yōu)秀幼兒教師先進(jìn)事跡簡介-教師演講稿

雨果說過：比陸地寬廣的是海洋,，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈,。而我,，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們親切地叫我“查老師”,。

春天,，在蒙蒙細(xì)雨中,，我和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙,，做“小樹長高了”的游戲,；夏天,，我和孩子們在種植園澆水施肥，觀察玉米結(jié)穗,，豆角掛藤；秋天,，我和孩子們拾落葉,，制作精美的葉貼畫,；冬天，我們堆雪人,，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的笑聲,。

任,，使我對他們更加熱愛,。

光有愛是不夠的,，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們,，就需要淵博的知識和科學(xué)的方法?！睘榇?，作為幼兒教師就要不斷探索科學(xué)育兒的道路，不斷克服困難,。剛參加工作時,，我沒有認(rèn)識到常規(guī)培養(yǎng)的重要性，盲目愛孩子,，放縱他們,，結(jié)果連正常的教育教學(xué)都難以維持，經(jīng)過一段時間的虛心請教學(xué)習(xí),，反復(fù)思索,，終于能夠較好的組織幼兒一日活動。

每次參加競賽,，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我都會有新的收獲，并能及時進(jìn)行總結(jié),，使自己的教育水平又得到提高,。而每一次的進(jìn)步，也是克服種種困難和艱辛得來的,。20xx年是我們家最困難的一年,，3月份婆婆因腎結(jié)石引起腎積水入同濟(jì)醫(yī)院治療，公公又突患心肌梗塞住院,，一家人頓時忙成一團(tuán),，而丈夫又必須出差上海，我成了家里的支柱。我忙完家里,，還必須準(zhǔn)備園內(nèi),、片里以及中心的系列觀摩競賽。憑著對工作的熱愛,，我克服了這些困難,，從園內(nèi)選拔出來，又從片里選拔出來,，最終參加中心觀摩競賽,，并獲得二等獎。目前,，我在園內(nèi)是推廣教育教學(xué)新觀念的骨干教師之一,。在教室環(huán)境布置、教育教學(xué),、游戲等活動中都能將發(fā)揮幼兒主動性放在在取得一些成果后,，在園內(nèi)的教研成果發(fā)布會上進(jìn)行了推廣。引導(dǎo)全園掀起一股“美術(shù)創(chuàng)新活動”研究的熱潮,，使大家積累一定經(jīng)驗,，并成功運用在園內(nèi)環(huán)境布置上。我園的環(huán)境處處體現(xiàn)幼兒的參與性,、幼兒的創(chuàng)造性,，獲得幼教中心和武漢市教委領(lǐng)導(dǎo)的贊揚，各園教師都來我園參觀學(xué)習(xí),。

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇二

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師,，特別是幼兒園教師的寫照,，那便是“日出而作，日落而不息”.工作至今,，使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩子,。身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任,。一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲，現(xiàn)做一簡單的小結(jié),，成功的做法愿跟老師們共勉,，不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上,。

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜,；洗手草草了事,，有的洗下來后身上,、袖口,、地上都是水；玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等,。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。

培養(yǎng)自理能力時,，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,，按順序、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水,。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,，逼真孩子一次一次練,，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如,，看似一個簡單的系鞋帶動作，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),，要么索性不系,，拖著鞋帶到處走。后來一想,，何不編個小兒歌,，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手,，變成兩圓圈，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中,。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往,，適應(yīng)周圍世界的能力,，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響,。

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的,?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致,。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,，這一點，對幼兒的教育意義是非常重要的,。

一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,，把握個體特點,，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律,。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過一次次談話,、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),，如分發(fā)餐具，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,，對我們教師提出了更高的要求,。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級實際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗,。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材,、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源,。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課,，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料,，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料,。在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會,，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié),、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來,，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會,、回味的機(jī)會,。

課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。

我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育,、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法,、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒,。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪,，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更全面的掌握每個孩子的特點?！都覉@聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁,。

我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力,！教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我的理想是不做教書匠,，而要做一個教育家,。用田震的歌詞來形容：風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰,。我愿做一朵風(fēng)雨后的艷麗玫瑰。

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇三

在眾多的關(guān)系中,，師幼的關(guān)系猶為重要,，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持,，下面是小編為大家收集的幼兒教師先進(jìn)

事跡材料

情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,本人xx年8月參加工作,，迄今已在幼兒園這個領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土,，幼兒教育凝結(jié)著我無盡的神思,，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂,。在這一片神圣的沃土上,，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手,，一投足,，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神,，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦,，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才,。

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策,，在思想上嚴(yán)格要求自己,，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表,，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范,，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人,。在這些年的工作中,，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位,，積極研究,、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量,。教學(xué)中,，不論教哪門學(xué)科，都能認(rèn)真地閱讀教科書,，分析教材,，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒,，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo),，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個性特點,，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī),，尋找,、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點，時時處處滲透教育,。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動,，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處,?！痹诮虒W(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入,，帶有啟發(fā)性的提問,，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言,，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我給孩子充分的自信,，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑,，我不怕孩子說錯或不會,，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們,，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,，告訴他們，自己不但要想問題,，也要給別人機(jī)會,，聽別人說，這樣,，這部分孩子對問題的分辨能力提高了,，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

在眾多的關(guān)系中,，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上,，使幼兒可以感受到來自對方的支持,。作為教師，只有用真情感染孩子,，愛心去關(guān)注孩子,，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石,。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級,，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,，關(guān)心、了解,、愛護(hù)和尊重每一位孩子,。在傳授知識的同時，積極引導(dǎo),、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長,，與家長保持密切的聯(lián)系,，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子,，通過我細(xì)心的工作換取了家長們的信任,，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴,，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中,，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法,。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績,。

多年來,，對工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé),、踏實肯干;對孩子,，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂,。工作中,，不論重活、臟活,、累活,，還是加班加點，我從不計較個人得失,。以謙虛,、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn),，在20xx年初,，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中,，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)實驗活動,，也得到了較好的評價，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的密切配合是分不開的,。在榮譽面前我不會驕傲,，更應(yīng)該一如既往，做好本職工作,，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子,，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田,。

本人從事幼教事業(yè)已有二十五年,，在這二十五年里，能堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，以自己的行動實踐江x同志“三個代表”的重要思想,，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè),、開拓進(jìn)取,、總結(jié)經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時刻保持自己的先進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，積極履行教師職責(zé),有明確的社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中,，取得顯著成績,，曾多次被評為市級優(yōu)秀教師的光榮稱號。

幼兒園無小事,，事事育人;教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,，做到堅持學(xué)習(xí)不放松,，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松,，掌握情況,，加強(qiáng)研究;深入群眾不放松，真誠待人,，凝聚人心,。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊,，老師和家長評價我親和力強(qiáng),，家長說我有責(zé)任心，因為我把他們的利益,、需要放在首位,。本學(xué)期我進(jìn)班聽課60余節(jié)，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送,，幼兒來園和離園時,，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見,，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離,。

在做好本職工作的同時,我堅持讀書學(xué)習(xí),，能根據(jù)教改需要,密切注意幼教發(fā)展動態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識,大膽嘗試新的教學(xué)方法,更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng),。要使自己保持對新事物的敏銳感覺,，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識,、新思想,、新觀念，堅持不懈地讀書,，使讀書,、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時,，我還鼓勵教師多學(xué)習(xí),。

(二)抓好幼兒園的教研教學(xué)活動。帶領(lǐng)全體教師貫徹黨和國家的教育方針,，堅持依法辦園,、以德立園。確立“以孩子發(fā)展為本”,、讓幼兒在“在活動中求知,、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手,，向幼兒進(jìn)行全面的素質(zhì)啟蒙教育,，培養(yǎng)“健康活潑、好奇探究,、文明樂群,、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作,，注重理論聯(lián)系實際,，積極開展現(xiàn)代學(xué)前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標(biāo),，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,，結(jié)合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動,。

二是積極配合上級主管部門的教研活動,，上好區(qū)級教研公開課，本學(xué)期,，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》,、《小動物找工作》均獲得區(qū)優(yōu)秀活動課例的殊榮。

在日常工作中,，我能合理安排時間,，深入一線，經(jīng)常和教師們一起切磋商討,，給思路,、出點子,，讓教師為幼兒提供了豐富、實用,、有效的操作材料,。還積極組織多樣性的活動，如集體活動,、慶?；顒印⑿〗M活動,、個別活動,，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式,，來提高教師的觀察能力,，學(xué)會回應(yīng)策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現(xiàn)表達(dá),。

(三)賦予家長工作新的成效,。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效,。家長們對我園各項工作都持認(rèn)可,、支持、主動配合,、積極參與的態(tài)度,，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學(xué)改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作,，如家訪,、家長半日活動、家長學(xué)校等活動外,，主要歸功于各年級組的團(tuán)隊智慧和創(chuàng)新舉措,。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式,，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容,，讓家長展開熱烈的討論,，通過討論和教師的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過家長開放日,、家園欄,、

教師寄語

幼兒園要順利發(fā)展,，形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,，將幼兒園的有關(guān)信息及時,、準(zhǔn)確、有效地傳播出去,，爭取公眾對幼兒園的了解和理解,，提高幼兒園知名度和美譽度。本學(xué)年我園充分整合各種資源,，本著尊重,、平等、合作的態(tài)度密切與社區(qū),、家庭的合作,，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境擴(kuò)大幼兒學(xué)習(xí)空間，嘗試幼兒課外活動,，培養(yǎng)幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠(yuǎn)足活動;成功舉辦慶六一文藝會演,、參觀超市、家長開放日等,。讓幼兒親近自然,，感知社會，陶冶情操,，促進(jìn)良好品質(zhì)的形成,，使孩子更加活潑開朗、富有創(chuàng)新精神,。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn),，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”,，在教育這個美麗的崗位上,，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗,，嚴(yán)格按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索,，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心,，奉獻(xiàn)我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長,，讓每一朵鮮花都燦爛開放!

童話中,，她領(lǐng)悟到知識的力量和教師職業(yè)的無比神圣，從此也樹立起了她的理想——做一名教師! 她就是新壩幼兒園陳月芳老師,。領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇,、實在、有潛力,，有發(fā)展前途”;同事們提起她： “真誠,、進(jìn)取、熱情”;孩子,、家長們談到她：“善良,、慈祥，就像媽媽一樣”……認(rèn)識她的人都說她是個開朗,、樂觀,、向上、工作積極肯干,、處處雷厲風(fēng)行,，有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，沒有淵博的學(xué)識和良好的素質(zhì)是根本不行的,。一切從頭開始，做一名讓孩子,、家長,、學(xué)校、社會都認(rèn)可的好教師,?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向,，十幾年來她不斷探索,、進(jìn)取、努力完善自己,，去實現(xiàn)諾言,。

“用愛詮釋教育”，這是陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界,。 記得有一年 陳 老師帶大班,，下學(xué)期班上來了一位叫飛飛的小朋友,，飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,，開學(xué)第一天,，飛飛的媽媽誠懇的說：本來要把飛飛送到聾啞學(xué)校去，知道幾個同事的孩子在你的班上,，我想讓飛飛有個伴?？粗⒆涌蓯鄣男∧樀?，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達(dá)自己的意愿，陳老師覺得一陣陣心疼 …… 幾天下來,，飛飛還算能干,，小朋友做早操排隊時，他看到 陳老師敲鈴知道要集合,，于是也會在 陳 老師的攙扶下走過來排隊,。為了讓飛飛學(xué)會說話， 陳 老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,，鼓勵他,。下課時，拿著一些圖形卡片,，讓班上幾個能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語,，讓飛飛對著他們的口型學(xué)。有一次上課時,，小朋友正在興奮的回答著一個個的問題,， 陳 老師驚訝地發(fā)現(xiàn)飛飛也舉高了小手，嘴里還不停地叫“老師,、老師”,，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師,，一下子全班都興奮起來,，飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信,，在 陳 老師和班里小朋友的鼓動下,，飛飛用勁叫了一聲“老師”，聽著從兒子嘴里發(fā)出的聲音,，飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來,，好半天，這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊,， 看了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,，看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致,，什么叫耐心,。 ”。

這樣的例子在陳月芳老師從教的2019年里,，可以說是不甚枚舉,。雖然辛勞，但刷新了超越,、充盈著快樂,、帶來了滿足，陳老師用“無怨無悔”,、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐,。

人生總有許多第一次，第一次帶班,、第一次上課,、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經(jīng)歷了更多的第一次：開展第一屆舞蹈興趣小組教學(xué)，珠心算實驗教學(xué)第一次研討,，新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干教師”,，“小腳印”親子園第一任教師，第一個獲得鎮(zhèn)江市首批育嬰師職業(yè)資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就：課題主持人,、基本功大賽獲佳績,，論文發(fā)表、輔導(dǎo)幼兒奪魁,、受市人事局嘉獎,、揚中市優(yōu)秀教育工作者……而她常說：“是孩子成就了我，是榮譽厚愛了我!”

她是一名普通的黨員,，她在幼兒園平凡無奇的崗位上,，雖然得不到“國王”頒發(fā)的勛章，但她深知從那間活動室里放飛的是希望,，守巢的是自己;展示給孩子的是真理,，擦去的是功利;畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己,。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風(fēng)采,，來實踐她的

座右銘

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇四

田華麗、女,、漢族,、生于1979年10月，本科學(xué)歷。從教十六年來年,，一直擔(dān)任班主任工作,。自05年以來，一直帶畢業(yè)班,，實踐所悟：班主任是學(xué)生成長道路上最重要的引導(dǎo)人,。

"師者，傳道授業(yè)解惑也",。多年來的教育教學(xué)工作,，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則,，教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡做學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，首先自己做到,。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生,。

教育事業(yè)是一項愛心工程,，在工作中我細(xì)心的用愛滋潤著孩子們的心靈。作為留守兒童較多的農(nóng)村中學(xué)來說,，更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的心理,。前年，我統(tǒng)計了一下班里的留守兒童,，辦起了"留守兒童之家",，效果顯著。

我采用了競爭上崗的形式選拔隊干部,。由班級同學(xué)評選出各方面能力強(qiáng),，又關(guān)心集體，有強(qiáng)烈的責(zé)任感的高校教師先進(jìn)事跡同學(xué)負(fù)責(zé)各方面工作,。接著,，我手把手地向他們傳授工作方法，對小干部既要嚴(yán)格要求,，又要樹立威信,。有了好干部就可以全面抓班級工作。

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇五

xx老師于20xx年跨入幼師的行列,，她為自己能從事這份光榮,、陽光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲,。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋,，她是區(qū)級教學(xué)能手、區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀家教教師,，所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體,。回顧她的工作歷程,，有艱辛更有收獲,。

思想與行動同步

她是一名入黨積極分子，在思想上,，熱愛黨,、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒,。她深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神,，關(guān)心幼教發(fā)展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì),，樹立正確的世界觀和人生觀,。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事,，齊心協(xié)力,，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù),，工作中,，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，滿足幼兒生活,、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展,。虛心求教，為人師表,，不忘初心,，教書育人。

以愛育愛與孩子共成長

在工作中她秉承著：“以孩子為主體,，因孩子改變而改變”的教育理念,，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表,、愛崗敬業(yè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平,，在不斷的開拓創(chuàng)新中,，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅,。

她說：“微笑是溫暖,、微笑是悅納、微笑是力量,，微笑讓生活處處充滿陽光,?！蔽⑿κ撬蠲赖?名片,，她用愛心,、智慧,、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操,。

作為一名班主任,，她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動,，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處,。”對于幼兒園教師而言,，師愛是做好工作的基礎(chǔ),，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特殊的男孩,，小班入園時就不會說話，每天一直繞著圈跑,，還不停的哭，不吃不喝不睡覺,，因為特殊,，李老師每天不厭其煩,，換著不同方法陪伴孩子,，打通他心靈交往通道,。不吃飯就給喂,，從一口到一碗,；不喝水,，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲,，從一口到一杯,；不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫,，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時,，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學(xué)期；從不會說話到能說一個字,、一個詞，直到有一天,，男孩子開口了：“姐姐老師,！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動的大哭起來,。十多年過去了,，這個孩子每年教師節(jié)都會如約而至的回來看望她的姐姐老師,。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛,。

李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師,。善于思考、善于學(xué)習(xí),、善于實踐,，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗,，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動》《淺談幼兒教師的語言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識》等,，獲得國家及自治區(qū)級論文評選一、二等獎,，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社20xx年第24期刊用,。20xx年11月參加市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎。

家教合一詮釋教育內(nèi)涵

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),，李教師能以尊重,、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，及時給予家長科學(xué)育兒方法與指導(dǎo),。借助校信通,、班級qq群、微信,、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參與教育活動,，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力,，以孩子實實在在的發(fā)展贏得家長對班級工作的理解、支持和配合,，受到家長和幼兒的一致好評,。

一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉,，綻露著對孩子們點滴進(jìn)步的喜悅,。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅強(qiáng)如一顆小草,，無論風(fēng)吹雨打,，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情,、無悔的青春,，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗,，讓他們茁壯成長,、燦爛開放,！

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇六

包曉靜，她,，沒有輝煌的業(yè)績,、沒有耀眼的榮譽，有的只是默默無聞的奉獻(xiàn),；沒有花的多姿多彩,、沒有果的芬芳香甜，有的只是葉的平實與執(zhí)著,。家長眼里的她,，是熱情活潑的“朋友”，是樂此不疲的“生力花”,；同事們眼里的她,，是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”，是事無巨細(xì)的“大家長”,；而孩子眼里的她,，是童話故事里美麗善良的“公主”，是和藹可親的“兔媽媽”,。她,，就是國強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長媽媽”——包曉靜。

扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年,，從小學(xué)到幼兒園,，從少先隊輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任，從小學(xué)副校長到幼兒園園長,，她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年,，認(rèn)認(rèn)真真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年,，她廉潔自律,、勤勤懇懇，在平凡日子里堅守,，和老師們一起努力,，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己,；與老師們共勉,，懷揣感恩的心，彼此理解,，彼此寬容,，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對待名利得失，以進(jìn)取心對待人生與未來,，以博愛和耐心對待孩子和家長，用自覺和勤奮,，用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作,，幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下,，教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，奮力進(jìn)取，呵護(hù)天使,，盡心盡職,，相扶相伴，情深意濃,。幼兒在最美的童年里健康成長,，安好快樂每一天。

她積極營造有人情味,，充滿贊賞和激勵的心理環(huán)境,，用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點，用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景,。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望,，善于“揚長”，她深信每個人都有自己的智能優(yōu)勢,。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字,，引發(fā)教師職業(yè)動力和教育幸福感，在陽光樂觀的心態(tài)下,，在靜心的思考中,，在和孩子們點點滴滴的教育生活中，找尋讓自己快樂,、幸福的理由,。

每學(xué)期初，她組織開展教師形象大討論,，幫助教師梳理正確的價值觀,，構(gòu)建“誠信做人、真心待人,、精心育人”的和諧校園氛圍,。以“立德”為主題，以“責(zé)任”為根基,，倡導(dǎo)老師多讀書,，在讀書中體會生活，學(xué)會工作，學(xué)會感恩,，在感恩中提高工作效率,，提升幸福指數(shù)。

每月舉行一次讀書交流會,，每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動,，用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵人,，從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”,。

每周一的教師例會中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享,，傳遞正能量,，從而把積極、上進(jìn),、健康的思想帶給大家,。

童年是詩，詩中有真,，詩中有善,，詩中有美。她和老師,、孩子們一起享受詩意的美好意境,，把每一個平凡的日子過得充實而快樂，在那如水的平淡中體驗幸福的美好,。

每個老師生日之際,，她根據(jù)各人的名字或性格特點，量身定做,，寫一首詩,，然后在集會中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩；師幼同唱《生日快樂》歌,，送上祝福,，分享快樂。一首小詩,，一支歌兒,、一個蛋糕，一次集會,，溫暖了彼此生命的記憶,。

她還利用母親節(jié)、教師節(jié),、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的“開學(xué)典禮”,、“畢業(yè)典禮”,、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發(fā)了每個人的感恩意識,、感恩情愫,，營造感恩環(huán)境。

她一貫遵循“以情感人,、以德育人,、以理服人”的管理理念。她總是以身作則,，以真誠的態(tài)度、坦誠的交流去贏得教師的信賴和支持,。

不管多忙,，她總是擠出時間到各班走教，深入教學(xué)第一線,。一有空閑,，她便會穿梭在國幼家園，穿梭在孩子們中間,，細(xì)心觀察,、呵護(hù)童心。她說“穿梭在國幼家園,，耳邊不時響起孩子們稚氣,、甜甜的問候，無論是‘園長媽媽’,、‘園長阿姨’還是‘包老師’,，在我聽來，都是最美的稱呼,，蹲下身來,，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會激蕩起一份無以言說的美好,！”

雖是園長,，可是在教師的眼里，她卻是一個最不像園長的園長,，因為她從來沒有把自己擺得高高在上,，每一個活動，每一次環(huán)境布置,，她總是親自參與,。看似柔弱的她工作起來卻像個“女漢子”,，每次環(huán)境布置,，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫，不時提醒她“小心小心”,，而她總是輕輕地說“沒事沒事”,。

還記得2013年暑假開學(xué)前，要在樓梯每一個臺階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記,，她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境,，便自己擔(dān)任起了這項任務(wù)。三層的教學(xué)樓,，近百節(jié)臺階,，要彎著腰一階一階貼完，后來她干脆坐在臺階上慢慢貼……在她的影響下,，老師們相互協(xié)作,、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家,。

她捧著一顆“愛心”對孩子,。她知道，現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女,，他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,，很少去關(guān)心別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子,。她牢記“身教重于言教”的信條,。有一次，她在小班帶著孩子們做游戲時,，班里的一個小朋友因為消化不良吐了一地,，教室里立馬充滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子,，露出厭煩的神情,。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”,！包老師并沒有批評他們,，沒有露出厭煩的表情，而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,，一點都沒有嫌臟,，然后拿來簸箕、掃帚,，打掃地上的嘔吐物,，看到老師默默地打掃，孩子們的小手都放了下來,，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽,?！甭犃撕⒆拥脑挘蠋熡芍缘馗吲d,。更令她欣慰的是,，幾天后，又有一個孩子生病吐了,，這時,，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子,。就是老師的行為,，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們在品德上有了可貴的進(jìn)步,！

她堅持用“誠心”對家長,。她要求教師學(xué)會換位思考，多站在家長的角度去想問題?，F(xiàn)在的獨生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中,，未免照顧不那么細(xì)致,。家長為孩子搶不過玩具來找，為別的小朋友說了句不禮貌的話來問,，為小紅花沒給他孩子討公道,，為孩子在園里磕了一下要說法，這都是人之常情,，可以理解,。每到此時，包園長都誠心誠意的向家長解釋,，曉之以理動之以情,。她和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理,，教他們處理方法,。每到農(nóng)忙季節(jié)，家長六點多鐘就把孩子送到學(xué)校,，天黑了才接走,。有的老師覺得工作時間長，早晚都不自由,，有些不情愿,，包園長就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農(nóng)村家長的辛勞,，同時自己堅持每天起早貪黑,，盡量把與家長交接的事情多承擔(dān)一些,。

她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處,，使她一直保留著一顆“童心”,。有時看似有些“年輕”，甚至有點天真,，但作為管理者,，她卻細(xì)心、細(xì)致,，時時處處考慮周全,，真心真情對待每一位教職工。每天清晨,，發(fā)一條溫馨的祝福短信,；每個周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化,，提醒大家注意防暑避寒,；每個風(fēng)雨日子，叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難,，她都會無微不至地關(guān)心,、慰問，讓她的“國幼家人們”感受到別樣的溫暖,！

近幾年,，她帶領(lǐng)大家，樂觀,、向上地行走,，成功地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題,。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學(xué)?！薄ⅰ澳贤ㄊ芯G色幼兒園”,，“海門市文明單位”等榮譽稱號,，老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績。

工作不是一帆風(fēng)順的,，包曉靜園長也有過不知所措的困惑,，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水,，但,，因為心中有愛，心中有孩子,，她愿意年復(fù)一年,，日復(fù)一日,，來回穿梭，她愿意在這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè),。她始終堅信：今天用愛心托起的太陽,，明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒！

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇七

堅守平凡恪盡職守

在平凡中堅守,，在堅守中平凡,。一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命,。她關(guān)愛幼兒,，以愛心、耐心,、細(xì)心真誠地對待每一個孩子,，與他們一同成長。她積極奮進(jìn),，把每一次活動都當(dāng)做是學(xué)習(xí)與成長的機(jī)會,，以青春之姿書寫理想。她始終以愛崗,、敬業(yè),、好學(xué)、善思作為行動準(zhǔn)繩,，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力,。一顆年輕活潑的心,，一張親切溫暖的笑臉,，一副清脆悅耳的嗓子，一腔熱血,，一份真心,，一片愛心是她的真實寫照。

傾心凝愛育桃李,，堅守使命鑄師魂,。她將始終不忘初心，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提升,，用熱愛與孩子們共同書寫美好的明天。

幼兒教師先進(jìn)事跡材料篇八

默默耕耘傾心育人

蔣老師常說：“師者,，澆花澆根,，育人育心，有人把老師當(dāng)成工作,，我卻把老師當(dāng)成生活,。生活需要享受,，生活離不開快樂，只有快樂,，才能觸及到生活的深處,；只有快樂，才能讓教育更加從容,；也只有快樂,，能讓我們的孩子們有一份完美的人生回憶?！?/p>

在教育的道路上,，蔣老師默默耕耘、無私奉獻(xiàn),，認(rèn)真履行自己的職責(zé),。三愛兩人一終身，內(nèi)化于心,，外化于行,，平時工作中她不斷加強(qiáng)自我思想素質(zhì)，積極參加各項教研活動,、政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用心關(guān)愛每一位幼兒,，用自己的實際行動彰顯了對教育事業(yè)的真誠,。

花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，綠葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,，當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子,。當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié),，是園丁最欣慰的時刻。不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，她都會一如既往的向前行走,。