無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇一

畢業(yè)論文是每個(gè)大學(xué)生的必經(jīng)之路，對(duì)于學(xué)習(xí)中藥學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是重中之重,。本人在撰寫(xiě)中藥學(xué)畢業(yè)論文的過(guò)程中,，遇到了許多困難，但也收獲了許多,。今天,，我將分享我在畢業(yè)論文中的心得體會(huì)，希望對(duì)正在撰寫(xiě)論文的同學(xué)有所幫助,。

二,、選題

選題是畢業(yè)論文至關(guān)重要的一環(huán)，它涉及到研究的方向,、內(nèi)容和形式,。在我的選題中,，我首先確定了自己的研究興趣和能力,，并結(jié)合當(dāng)前中藥學(xué)領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)，最終選擇了“中藥臨床評(píng)價(jià)指南研究”的話題,。在選題過(guò)程中,，我學(xué)到了要對(duì)自己的興趣和能力充分了解，以及要有深厚的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),。

三,、研究過(guò)程

在研究過(guò)程中，我經(jīng)歷了反復(fù)推敲、不斷修改的過(guò)程,。由于選的研究領(lǐng)域較為新穎,，相關(guān)資料較為有限，因此我花費(fèi)了大量時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研,。同時(shí),，我結(jié)合實(shí)際中藥臨床評(píng)價(jià)的實(shí)踐，進(jìn)行了許多訪談,，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何使用不同的研究方法,，同時(shí)也收獲了向?qū)＜艺?qǐng)教的重要性,。

四、撰寫(xiě)論文

論文的撰寫(xiě)過(guò)程是最為困難的一步,。在我的論文中,，我遇到了許多語(yǔ)言表達(dá)、排版,、論證等困難,。為此，我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力進(jìn)行修改和完善,。在此過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了基本的論文寫(xiě)作技巧。比如說(shuō),，要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu),，恰當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),、豐富的例證等等,。

五、總結(jié)

畢業(yè)論文的撰寫(xiě)對(duì)于每個(gè)中藥學(xué)學(xué)生都是一個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們要始終保持耐心、專(zhuān)注和創(chuàng)新精神,。同時(shí),，我們也要不斷地學(xué)習(xí)，保持對(duì)新知識(shí)的敏感度和好奇心,，以便不斷提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力,。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?yàn)檎撐膶?xiě)作中的同學(xué)提供幫助，讓更多的人順利完成中藥學(xué)畢業(yè)論文,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇二

畢業(yè)論文是本科教育的最后階段,，是本科生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力,、實(shí)際操作能力和未來(lái)工作能力的重要途徑,，是對(duì)畢業(yè)生綜合能力的檢驗(yàn)，是對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的全面總結(jié),，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗(yàn),。畢業(yè)論文也是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù)，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容,。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量,，尤其是對(duì)于臨床藥學(xué)這樣理論性、應(yīng)用性和服務(wù)性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對(duì)于完善教學(xué)體系,、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要。

藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括很多環(huán)節(jié),，如選題,、文獻(xiàn)調(diào)研、開(kāi)題報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)研究,、中期檢查、論文撰寫(xiě),、論文答辯評(píng)優(yōu)等[1],。各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量,。作為一名藥學(xué)教師,，每年帶教2～3名畢業(yè)生，對(duì)近年來(lái)我校臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注,。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學(xué)生開(kāi)展課題研究,，又希望有合適的課題能夠滿足不同學(xué)生的需求，促進(jìn)他們的發(fā)展,。選題環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的開(kāi)始,，本科生畢業(yè)論文時(shí)間緊張，幾乎沒(méi)有更換課題的充裕時(shí)間,，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2],。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問(wèn)題闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的一些體會(huì)，為不斷推動(dòng)論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進(jìn)行有益的探索,。

以興趣為導(dǎo)向,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常情況下,，以什么研究方向?yàn)轭},，有導(dǎo)師指定，也有自己選擇，不管怎樣,，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上,。由導(dǎo)師指定的課題，導(dǎo)師也要介紹需要查閱參考資料,；導(dǎo)師如果給予學(xué)士更大的自主性,，由學(xué)生自己選擇，導(dǎo)師要把握方向,，隨時(shí)提出建議和指導(dǎo),。總體來(lái)說(shuō),，選題按照藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求,，有針對(duì)性地進(jìn)行選題。要真正做到把學(xué)生的興趣和指導(dǎo)教師的研究方向結(jié)合起來(lái),，必須做到雙向選擇,。目前，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置,。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)雙向選題，首先要求指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和承擔(dān)的科研項(xiàng)目,，兼顧本科生的實(shí)際情況,，擬定若干題目。對(duì)這些題目是有基本要求的,，學(xué)校先要初步審查才能讓學(xué)生來(lái)選擇,。比如要保證課題難度合理，工作量與預(yù)定時(shí)間匹配,，避免課題太簡(jiǎn)單,、研究范圍過(guò)大、研究?jī)?nèi)容太多等,。然后召集畢業(yè)學(xué)生一起探討,、交流由學(xué)生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間,，教師和學(xué)生要多次交流,，教師要了解學(xué)生的基本情況、興趣愛(ài)好,；學(xué)生要了解題目的內(nèi)容,、方法和要求，進(jìn)度計(jì)劃等,，讓學(xué)生對(duì)所做的課題初步形成清楚的認(rèn)識(shí),，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況,，取消第一次的選題，重新再選,。最后,，教師同意選題，學(xué)生才能開(kāi)展課題研究,。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng),，設(shè)計(jì)結(jié)論開(kāi)放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過(guò)于寬泛，針對(duì)性不強(qiáng),，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞,。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)下細(xì)分包括五大學(xué)科方向：藥理學(xué)、藥物分析,、藥劑學(xué),、藥物化學(xué)、微生物與生化藥學(xué),，結(jié)合臨床藥學(xué)實(shí)際,，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房、臨床藥學(xué)等[2],。所以考察近幾年藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn),，覆蓋面非常廣。如此多的研究方向,，如何集中實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo),？我覺(jué)得一個(gè)最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道,，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，成為我國(guó)醫(yī)藥學(xué)教育事業(yè)的重要使命,。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)就是在實(shí)際藥學(xué)的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新,。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教育顯得尤為重要和迫切,。如何增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉并提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今大學(xué)的首要任務(wù),。研究課題論文發(fā)表企鵝號(hào)2798419225不能因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)時(shí)間短,，基礎(chǔ)底,，操作能力差就降低要求,。能夠得出明確結(jié)論的驗(yàn)證性課題只適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候來(lái)用,，而畢業(yè)論文不同,。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開(kāi)放式的,，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3],。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn),、營(yíng)銷(xiāo),、使用,、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科,、藥廠、醫(yī)藥公司,、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門(mén)實(shí)習(xí),，這些校外實(shí)習(xí)基地帶教老師水平參差不齊，他們教學(xué)科研水平差距較大,，有部分單位僅能接收學(xué)生實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫(xiě)作指導(dǎo)能力,，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo)。

調(diào)整集中式進(jìn)行的畢業(yè)論文,，改為全程式培養(yǎng)

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊,。尤其是就業(yè)工作。學(xué)生就業(yè)壓力的,，經(jīng)常參加面試,、試工，無(wú)力全心投入課題研究,。針對(duì)考研的學(xué)生還可以避開(kāi)考研復(fù)試時(shí)間,，合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度?？傊?，可以考慮調(diào)整專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)論文由集中式進(jìn)行改為分散式操作,，也就是實(shí)施畢業(yè)論文大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃,，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)階段[4]。這樣最后一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是對(duì)前段的工作總結(jié),，并水到渠成的完成論文的寫(xiě)作,，簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)一些科研課題相關(guān)專(zhuān)業(yè)選修課程，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或者增加工作前的實(shí)際操練,。從而減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí),，去解決就業(yè)問(wèn)題,。從我們的部分實(shí)踐來(lái)看，具體來(lái)說(shuō)就是從二年級(jí)開(kāi)始指導(dǎo)學(xué)生選題,，同時(shí)開(kāi)展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),，將創(chuàng)新活動(dòng)與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來(lái),，盡早接觸和開(kāi)展科研。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向,、考研方向來(lái)選擇題目,，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。,、臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué),、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門(mén)新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科,。我校的臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)尚處于初步階段,，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、社會(huì)性,。

總之,，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要長(zhǎng)抓不懈,。在選題環(huán)節(jié),，今后的工作中要繼續(xù)推進(jìn)和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng)；要繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng),；并且逐漸擴(kuò)大全程式培養(yǎng)學(xué)生試點(diǎn),，盡早選題、盡在開(kāi)展科研活動(dòng),，從而使更多的學(xué)生受益,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇三

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院 06級(jí)藥學(xué)二班 王冬巖 指導(dǎo)教師：楊光

【摘要】 藥學(xué)服務(wù)是一種實(shí)踐，不僅僅只停留在理論上,，同時(shí)必須在患者治療過(guò)程中實(shí)施并獲得效果,，不管是預(yù)防性的，治療性的或恢復(fù)性的,，無(wú)論是在醫(yī)院藥房還是社會(huì)藥房,，無(wú)論是住院患者還是門(mén)診患者，急診患者,，藥學(xué)服務(wù)要直接面向需要服務(wù)的患者,，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中。

【關(guān)鍵詞】 藥學(xué)服務(wù)醫(yī)用指導(dǎo)

【】,。物的基本知識(shí),，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說(shuō)明藥品的用法2醫(yī)用指導(dǎo)的必要性

為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí),，藥學(xué)銷(xiāo)售人員也有責(zé)任向病人說(shuō)明藥品的用法,。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法、服藥的適宜時(shí)間,、用藥注意事項(xiàng),、潛在的不良反應(yīng)等,。

2.1 病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法，是病人正確服藥的關(guān)鍵,。在多數(shù)情況下,，由于藥房顧客多，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥,，在藥袋上寫(xiě)用藥方法,。而顧客在離開(kāi)醫(yī)院時(shí)，對(duì)拿到手的藥不知道怎么服用并沒(méi)有完全的了解,，在服用時(shí)要注意什么,，病人也不是很清楚,，或者說(shuō)是似懂非懂,，這可能會(huì)導(dǎo)致病人不能完全或完全沒(méi)有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況：由于藥效不明顯,，病人感覺(jué)已經(jīng)好轉(zhuǎn),，或者由于某些不適的副作用，病人可能會(huì)過(guò)早停藥,，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生,。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時(shí),，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn),，就自行停藥，而導(dǎo)致病情反復(fù),、耐藥性的產(chǎn)生,、病程的延長(zhǎng)等，造成病人不必要的痛苦,。對(duì)于藥學(xué)人員在藥袋上所寫(xiě)的服用方法：如需要時(shí)不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時(shí)，如果病人體溫在39℃以上,，用此藥必須先降溫,，否則，因本藥抑制汗腺分泌,，使散熱困難,，不僅難降溫，還可能使體溫更加升高,。

2.2 藥物的用法用量

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院2009屆畢業(yè)生論文

藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時(shí)如講解一些藥物保健和服藥小常識(shí),，就會(huì)使病人掌握科學(xué)的服藥方法，獲得用藥知識(shí),，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1 內(nèi)服藥物

對(duì)于一些內(nèi)服藥物,，在服用時(shí)有特別注意事項(xiàng)的，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時(shí)交代一句,，引起病人的重視,。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時(shí),，用大量的白開(kāi)水送服,，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥,，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生,。藥學(xué)人中的適時(shí)提醒，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生,。

2.2.2 胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見(jiàn)的疾病,，按其病種、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點(diǎn),，掌握好用藥的時(shí)間和方法,，才能獲得最佳療效。胃動(dòng)力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺,、西沙必利等，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動(dòng)功能,，從而促進(jìn)胃中食物排空,，對(duì)惡心、嘔吐,、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類(lèi)藥物宜在飯前半小時(shí)服用,，待進(jìn)食時(shí),，藥效恰好到達(dá)高峰；胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁,、奧美拉唑等,，在疾病急性期，一般主張?jiān)缤砀鞣淮?，待病情緩解后,，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時(shí)，藥學(xué)人員應(yīng)該主動(dòng)告知病人服藥的最佳時(shí)間,，使病人獲得最好的治療效果,。

2.2.3 特殊用法的藥物

對(duì)于一些特殊用法的藥物如外用藥物、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等,，對(duì)于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法，治療的效果就會(huì)受到相應(yīng)的影響,，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果,。

2.3 藥物的不良反應(yīng)及防治

病人在用藥過(guò)程中經(jīng)常會(huì)碰到一些問(wèn)題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（卡托普利）這類(lèi)藥物時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生干咳,，在病人咨詢時(shí)要告知病人這是該類(lèi)藥物最常見(jiàn)的不良反應(yīng),，不必驚慌，如果干咳不是很明顯,，建議不要換藥,，如果干咳很?chē)?yán)重，甚至影響睡眠,，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物,。對(duì)于一些服用氟喹諾酮類(lèi)藥物的病人,，在發(fā)給病人藥物的同時(shí)要提醒病人服用這類(lèi)藥物后應(yīng)避免過(guò)多暴露于陽(yáng)光中,，因少數(shù)患者會(huì)發(fā)生光敏反應(yīng)，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用，因?yàn)槿展鈺?huì)加強(qiáng)維a酸對(duì)皮膚的刺激,，導(dǎo)致維a酸分解,，且維a酸會(huì)增強(qiáng)紫外線的致癌能力，故治療過(guò)程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施,。外用該藥物還可能會(huì)引起皮膚刺激癥狀,，如灼感、紅斑及脫屑等癥狀,，應(yīng)告知病人不要緊張,，這不是病情的加重，而是表明藥物正在起作用,，多半可以適應(yīng)及耐受,，刺激癥狀會(huì)逐漸消失，無(wú)需停藥,。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥。

3嚴(yán)格要求自己

我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，認(rèn)真工作,，做到了無(wú)差錯(cuò)事故,，不僅如此，在工作中做個(gè)有心人,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論,、新知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)新理論,、新知識(shí),，才能更上一層樓。

5參考文獻(xiàn)

（10）：623.[2] 夏維.住院藥房的藥師與藥學(xué)服務(wù).藥學(xué)服務(wù)與研究,，2003,，3（3）：197.[3] 孫華君.臨床藥師路在腳下.藥學(xué)經(jīng)濟(jì)報(bào)，2004,，7,，9.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇四

中藥學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科，它涵蓋了中草藥種植管理,、提取分離,、藥效評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制,、中藥新藥研發(fā)等眾多方面,。作為一名中藥專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識(shí)水平的重要載體,。本文將就本人在撰寫(xiě)中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

第二段：確定論文選題

在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前，要先確定一個(gè)貼合自己興趣和能力的課題,。對(duì)此,，我的建議是，一定要找到自己的熱點(diǎn),，并盡量選擇一個(gè)應(yīng)用前景廣闊,、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時(shí),，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域,，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。

第三段：調(diào)查資料,、制定計(jì)劃

選定論題后,，就需要收集相關(guān)資料。這個(gè)過(guò)程需要吃下不少的苦頭,，因?yàn)楹芏噘Y料需要通過(guò)閱讀文獻(xiàn),、咨詢專(zhuān)家,、走訪實(shí)驗(yàn)室等多種途徑才能獲取到。在此過(guò)程中,，要采取科學(xué)的策略,，挑選出真正有價(jià)值的資料并予以收錄。同時(shí)也要制定詳細(xì)的研究計(jì)劃,，為下一步的實(shí)驗(yàn)安排打好基礎(chǔ),。

第四段：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實(shí)驗(yàn)中,，本人的體會(huì)是,，要嚴(yán)格按照制定好的研究計(jì)劃執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，并且時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和問(wèn)題,。它不僅僅是檢驗(yàn)思路是否正確的手段,，還可以挖掘出一些不可意料的、有價(jià)值的結(jié)果,。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”,，注重實(shí)踐創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取。

第五段：寫(xiě)作,、修改

論文的寫(xiě)作是不可或缺的一環(huán),。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中，本人的體會(huì)是,，應(yīng)該遵循邏輯,、標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫(xiě)作規(guī)范,，應(yīng)用精準(zhǔn)、清晰,、簡(jiǎn)單,、完整的語(yǔ)言方式，深入探討問(wèn)題的核心,，達(dá)到傳達(dá)思想的目的,。同時(shí)，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫(xiě)作的不足與錯(cuò)誤,，此時(shí),，即應(yīng)該正視并糾正自己的問(wèn)題，切記不要投機(jī)取巧,，否則容易誤導(dǎo)讀者,。

第六段：總結(jié)

總而言之，中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們充分展示我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并且需要我們?cè)谶^(guò)程中經(jīng)過(guò)了艱辛的實(shí)驗(yàn),、思考,、探索和最終驗(yàn)收，使我們?cè)谥R(shí)理論與實(shí)踐操作中更加成熟,，更加專(zhuān)業(yè),。同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)中藥學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇五

中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑,。本文從中藥凝膠劑基質(zhì)的選擇、釋藥機(jī)制研究,、滲透促進(jìn)劑的應(yīng)用,、質(zhì)量控制等方面闡述中藥凝膠劑的研究近況，并對(duì)中藥凝膠劑的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望,。

中藥凝膠劑是一種新型的中藥外用制劑,，具有涂展性好，無(wú)油膩感,，易于清洗,，透皮吸收好等特點(diǎn)。凝膠劑系指藥材提取物與適宜基質(zhì)制成的,、具有凝膠特性的半固體或稠厚液體制劑[1],。中藥凝膠劑常用于皮膚或黏膜給藥，用于抗炎鎮(zhèn)痛,、抗菌抗病毒,、局部止血等[2-3]。目前,，中藥凝膠劑研究取得了較大的發(fā)展,，在醫(yī)院制劑中廣為應(yīng)用。

中藥凝膠的基質(zhì)材料根據(jù)其性能不同,，可分為水性凝膠基質(zhì)與油性凝膠基質(zhì),。水性凝膠基質(zhì)的構(gòu)成一般為水、甘油或丙二醇與纖維素衍生物,、卡波姆和海藻酸鹽,、西黃蓍膠、明膠,、淀粉等,；油性凝膠基質(zhì)則由液狀石蠟與聚氧乙烯或脂肪油與膠體硅或鋁皂、鋅皂構(gòu)成,。必要時(shí)可加入保濕劑,、防腐劑,、抗氧劑、透皮促進(jìn)劑等附加劑[1],。不同的基質(zhì)材料的釋藥特性和臨床應(yīng)用不同,，因此，需結(jié)合藥物特性和臨床應(yīng)用選擇合適的基質(zhì)材料,。目前,，水溶性凝膠基質(zhì)應(yīng)用較多，主要代表為卡波姆及纖維素類(lèi),。

李秀青等以卡波姆940,、peg4000、甘油為基質(zhì)制,，以辣椒堿,，苦參堿為主藥，研制了瘢痕止癢凝膠,，藥效學(xué)實(shí)驗(yàn)表明其燒傷燙傷愈后瘢痕止癢及各種皮膚瘙癢癥具有較好的效果,。王芊等制備丹參酮凝膠，以羥丙基纖維素,、卡波姆,、聚乙烯吡咯烷酮(pvp)為混合基質(zhì)，不僅使凝膠劑的黏附力得到了提高,，還可對(duì)丹參酮的釋藥速率在一定范圍之內(nèi)進(jìn)行調(diào)節(jié),。張小軍等以卡波姆940為基質(zhì)制備了復(fù)方蘆薈凝膠劑，涂展性好,，無(wú)油膩感,，易于清洗，透皮吸收好,，治療痤瘡效果良好,。王雷等以殼聚糖和卡波姆為基質(zhì)制備黃芩苷凝膠，以達(dá)到局部迅速給藥,、避免胃腸道對(duì)藥物的降解及肝臟的首過(guò)效應(yīng)的目的并起到長(zhǎng)效,、緩釋的作用。張蜀艷等用正交實(shí)驗(yàn)對(duì)麻瘋樹(shù)酚凝膠的最佳配方進(jìn)行了篩選,，以卡波姆為基質(zhì)制備的凝膠劑，光滑細(xì)膩,，釋藥快且穩(wěn)定,。

基質(zhì)材料的選擇對(duì)于制劑中藥物的釋放有著重要的影響。陳秋紅等以離體鼠皮為屏障,，采用改良的franz擴(kuò)散池法,，以秋水仙堿為檢測(cè)指標(biāo)比較了3種基質(zhì)對(duì)秋水仙堿凝膠體外透皮速率的影響,，結(jié)果為以carbomer為基質(zhì)的秋水仙堿凝膠體外透皮速率最高，其次為hpmc基質(zhì)凝膠,，cmc-na基質(zhì)凝膠體外透皮速率最低,。

中藥凝膠劑釋藥機(jī)制復(fù)雜，受較多因素影響,。一般情況下,，親水凝膠骨架中藥物的釋放符合fick定律，可以用higuchi動(dòng)力學(xué)方程描述其動(dòng)力學(xué)過(guò)程,。張蜀艷等為比較不同濃度各基質(zhì)對(duì)麻瘋樹(shù)酚釋藥的影響,，采用透析膜擴(kuò)散法進(jìn)行體外釋藥實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)麻瘋樹(shù)酚凝膠劑釋藥過(guò)程符合higuchi方程,。梁學(xué)政等[10]采用franz擴(kuò)散池,，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，進(jìn)行雙柏凝膠劑中大黃素體外透皮吸收的實(shí)驗(yàn),，結(jié)果表明大黃素體外經(jīng)皮吸收符合higuchi動(dòng)力學(xué)過(guò)程,。有時(shí)凝膠劑中的藥物具有溶出控制的特征，呈恒速釋放,，或符合其他模式,，用fick擴(kuò)散機(jī)制無(wú)法解釋。這種非fick擴(kuò)散模式可能是由于凝膠溶脹前沿移動(dòng)后,，聚合物松弛產(chǎn)生的,。如以卡波姆為基質(zhì)材料時(shí)，可以零級(jí)動(dòng)力學(xué)釋放藥物,。付毅華等[11]采用改良franz擴(kuò)散池,，以離體小鼠皮膚為透皮屏障，以青藤堿為指標(biāo)性成分,，研究祛風(fēng)止痹凝膠劑體外滲透性,，結(jié)果表明青藤堿經(jīng)皮吸收過(guò)程為零級(jí)動(dòng)力學(xué)過(guò)程。

經(jīng)皮給藥制劑研究必須首先解決藥物對(duì)皮膚的穿透性和透皮速率的問(wèn)題,。除少數(shù)劑量小且具有適宜溶解性的小分子藥物外,，大多數(shù)藥物的透皮速率都無(wú)法滿足治療需要。因而提高藥物的透皮速率是開(kāi)發(fā)經(jīng)皮給藥系統(tǒng)的關(guān)鍵[12],。經(jīng)皮吸收促進(jìn)劑能加速藥物穿過(guò)皮膚,。常用經(jīng)皮吸收促進(jìn)劑主要有有機(jī)酸、脂肪醇類(lèi),、表面活性劑,、氮酮、醇類(lèi)化合物,、角質(zhì)層保濕劑,、精油等,。方世平等[13]以離體小鼠鼠皮為透皮屏障，采用改進(jìn)franz擴(kuò)散池裝置,，對(duì)不同濃度的薄荷腦和氮酮對(duì)姜赤凝膠劑體外透皮作用的影響進(jìn)行了研究,，結(jié)果表明不同濃度薄荷腦和氮酮均有促進(jìn)姜赤凝膠劑中芍藥苷透皮的作用，其促滲透作用強(qiáng)弱順序?yàn)椋?0%薄荷腦7%薄荷腦13%薄荷腦4%薄荷腦1%薄荷腦,，9%氮酮7%氮酮5%氮酮3%氮酮1%氮酮,。薄荷腦濃度在1%～10%之間時(shí)，對(duì)芍藥苷的促滲透作用與薄荷腦濃度呈正相關(guān),，但薄荷腦濃度超過(guò)10%后其促滲作用反而下降,。陳秋紅等以離體昆明小鼠皮為屏障，采用改良的franz擴(kuò)散池法,，對(duì)加入了不同透皮促進(jìn)劑的秋水仙堿凝膠的體外透皮速率進(jìn)行了考察,，結(jié)果表明透皮促進(jìn)劑促進(jìn)秋水仙堿體外透皮的強(qiáng)弱順序?yàn)椋罕急『捎停⑶仪锼蓧A凝膠體外透皮釋藥符合higuchi動(dòng)力學(xué)過(guò)程,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇六

本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師溫老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的,。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,，精益求精的工作作風(fēng),，深深地感染和激勵(lì)著我。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成,，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持,。在此謹(jǐn)向溫老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。

在此,，我還要感謝在一起愉快的度過(guò)大學(xué)生活的每個(gè)可愛(ài)的同學(xué)們和尊敬的老師們,，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑,，直至本文的順利完成,。

在論文即將完成之際，我的心情無(wú)法平靜,，從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué),、朋友給了我無(wú)言的幫助,，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇七

專(zhuān)業(yè)學(xué)位作為我國(guó)研究生教育的重要形式，已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的重要途徑,。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量決定著高校的辦學(xué)實(shí)力,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)成為一個(gè)世界性的熱點(diǎn)課題，國(guó)內(nèi)外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型特色人才模式,。當(dāng)前高等院校都面臨著同類(lèi)院校不斷增多,、招生數(shù)量大量增加、學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)的狀況,，高校之間如果優(yōu)勢(shì)與特色體現(xiàn)的不突出,，極易造成“千校一面”，培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)椤叭f(wàn)人一面”,，特別是以中醫(yī)藥辦學(xué)為主的,、規(guī)模相對(duì)不是很大的、專(zhuān)業(yè)輻射面相對(duì)較窄的專(zhuān)科學(xué)校,，在辦學(xué)實(shí)力方面將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展，以培養(yǎng)具有科研和教學(xué)能力的學(xué)術(shù)型研究生為目標(biāo)的傳統(tǒng)研究生教育模式已經(jīng)不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化,、多元化發(fā)展的需要,。而中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補(bǔ)了這一空白。由于缺乏詳細(xì),、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經(jīng)驗(yàn),，如何更好地開(kāi)展中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領(lǐng)域。深入開(kāi)展中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革,，探索構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心的中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育模式已成為當(dāng)前中藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域的核心問(wèn)題,。

通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)各用人單位和同類(lèi)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)調(diào)研，全面了解21世紀(jì)中藥學(xué)科學(xué)和中藥學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求導(dǎo)向,，選派相關(guān)人員分別深入廣東,、天津、上海,、北京,、浙江、江蘇,、山東,、吉林等地走訪、調(diào)研,、搜集社會(huì)人才需求信息,。在明確目標(biāo)、充分調(diào)研,、凝煉特色,、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂,。新的培養(yǎng)方案注重中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色,，形成了“厚基礎(chǔ)、寬口徑,、高素質(zhì),、多方向”的人才培養(yǎng)目標(biāo),。

堅(jiān)持以“前期趨同、后期分化”為原則,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力和科研能力,。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)-臨床中藥學(xué)服務(wù)”總體體系設(shè)計(jì)體現(xiàn)“寬口徑、多層次,、多模塊”的原則,，根據(jù)人才需求構(gòu)建模塊式課程體系；具體課程設(shè)置體現(xiàn)“高,、新,、精、現(xiàn)”原則,，反映新知識(shí),、新科技、新成果,。前期以加強(qiáng)公共基礎(chǔ)教育為主,，后期按人才市場(chǎng)需求變化及個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流培養(yǎng)[1-3]。新課程體系具有如下特點(diǎn),。

中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的德育教育應(yīng)圍繞中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、中醫(yī)藥文化開(kāi)展進(jìn)行，在傳承優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上堅(jiān)定中醫(yī)藥信念,，“德”字為先,，加強(qiáng)公德信念、提升道德意識(shí)[4],；開(kāi)展義務(wù)支教,、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為修養(yǎng),；構(gòu)建大學(xué)生思想品德教育的心理平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力,。

2.2自主學(xué)習(xí),、激發(fā)興趣

學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下，制定符合自我發(fā)展需求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,，遵循自我選擇,，定位專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的突破口。教師根據(jù)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)設(shè)定討論主題,，將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組,，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源查資料、開(kāi)展專(zhuān)題研討,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開(kāi)展“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)估”,，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),、自主學(xué)習(xí)狀態(tài),、學(xué)習(xí)成績(jī),、人文素質(zhì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐與效果,、三創(chuàng)活動(dòng)與成果等6方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估,，完善學(xué)生的價(jià)值觀，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí),、終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間,，改善以講教為主要途徑的教學(xué)方式，縮短硬性的課堂教學(xué)學(xué)時(shí),，“解放”學(xué)生,，使之能遵循自我興趣需求進(jìn)行個(gè)性發(fā)展。

鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目,，為學(xué)生開(kāi)拓思路,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺(tái)，使學(xué)生初步形成科研意識(shí),。在項(xiàng)目實(shí)施的過(guò)程中,，不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，為學(xué)生今后從事專(zhuān)業(yè)的中藥新藥研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。提升實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中的比例,，使理論課與實(shí)驗(yàn)課比例不低于1∶1，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置也應(yīng)以綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主,，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可適當(dāng)調(diào)整在理論課中出現(xiàn)。規(guī)劃專(zhuān)門(mén)的時(shí)間用于理論與實(shí)踐的結(jié)合教育,，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的應(yīng)用性思維,。

選修課設(shè)置科學(xué)思維訓(xùn)練模塊、實(shí)踐能力訓(xùn)練模塊供學(xué)生進(jìn)行自主選擇,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間,。同時(shí)擴(kuò)大選修課課程涉及的范疇、數(shù)量，特別是有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科,，讓學(xué)生體會(huì)大背景下科技發(fā)展的力量,，結(jié)合自身尋求突破。

進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革,，提升學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)的水平，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng),，熟練,、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作能力，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí),、實(shí)踐性強(qiáng)的中藥學(xué)人才,。

實(shí)踐以理論為基礎(chǔ)，創(chuàng)新以實(shí)踐為平臺(tái),。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主已延續(xù)多年,，應(yīng)徹底動(dòng)搖其霸主地位，增加具有綜合性,、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,，使學(xué)生能夠綜合利用理論課中學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與技能，整合個(gè)別實(shí)驗(yàn),，形成綜合性思維,。

中藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)分為兩部分：一是科研實(shí)習(xí)，為學(xué)生配備實(shí)習(xí)導(dǎo)師,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新思維，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，為中藥學(xué)研究打下基礎(chǔ),；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生到醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,，由實(shí)習(xí)單位指定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師,，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)環(huán)境,、生產(chǎn)工藝等加強(qiáng)了解,，為學(xué)生從事中藥學(xué)生產(chǎn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作打下基礎(chǔ),。

如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間有效提升實(shí)踐教學(xué)效果,，全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方法、教學(xué)模式的改革,，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的,、較抽象的評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)一步量化,、具體化，形成一整套可直接操作的,、用以準(zhǔn)確衡量與評(píng)價(jià)研究生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)進(jìn)程與效果的操作系統(tǒng),，有目的、有計(jì)劃地對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)控,，使實(shí)踐教學(xué)形成一個(gè)相互協(xié)調(diào),、相互促進(jìn)的綜合作用體系。

強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)考核和全程質(zhì)量監(jiān)控不斷線,。一是專(zhuān)業(yè)課考核不及格者,，不能參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核以學(xué)生出勤率,、實(shí)習(xí)報(bào)告完成質(zhì)量,、帶教教師考評(píng)作為依據(jù)；三是科研設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,，論文質(zhì)量與答辯情況；四是畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是否有創(chuàng)新,，是否被公開(kāi)發(fā)表,、是否有新的創(chuàng)建。同時(shí)制定其各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn),，建立有效的考核機(jī)制,。

通過(guò)為教師提供培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)教學(xué)立項(xiàng)與研究,、開(kāi)展教學(xué)比賽與觀摩等形式,，積極構(gòu)建教學(xué)交流與學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方式,、教學(xué)技術(shù)等方面不斷進(jìn)行探索和改革，全面提高教育教學(xué)水平,。

根據(jù)不同的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容,，選取啟發(fā)式、問(wèn)題式,、討論式,、研究式、案例式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。

建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái),，重視學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。積極推進(jìn)研究性教學(xué),，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式。

積極推廣多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用,，大力促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制,、開(kāi)發(fā)和推廣使用。為進(jìn)一步整合與更新教學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)開(kāi)展多媒體教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng),，有效提高教師的教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用水平和教學(xué)效果,。

科學(xué)合理地改進(jìn)具有創(chuàng)新性的,、富有活力的考核模式，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要的創(chuàng)新型人才,。課程考核方式改革是深化教學(xué)改革,，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上,，更重要的是通過(guò)它能夠進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)課程體系的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及手段等方面的改革和教師教育教學(xué)水平的不斷提升，進(jìn)而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建,，更行而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

對(duì)中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)施單獨(dú)的管理與考核辦法，并以目標(biāo)管理為手段進(jìn)行要求和評(píng)價(jià),，采取課堂講授,、討論、論文寫(xiě)作,、實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式和考核方式。中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手,。

5.1.1構(gòu)建突出獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合的形成性評(píng)價(jià)體系中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程多樣化程度高,，需結(jié)合課程特性改革創(chuàng)新，為不同課程靈活匹配符合其自身特點(diǎn)的考試方式,，探索形成多維立體的考試模式,，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試、開(kāi)卷測(cè)試,、現(xiàn)場(chǎng)面試,、分組測(cè)驗(yàn)、課程論文等形式,，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面,?？荚u(píng)體系應(yīng)立足于減輕學(xué)生期末考試的負(fù)擔(dān),，將考評(píng)貫穿于學(xué)業(yè)課程開(kāi)設(shè)的始終，使學(xué)生在平時(shí)就能將所學(xué)知識(shí)消化吸收,，學(xué)習(xí)進(jìn)程有節(jié)奏有層次，也變向提高學(xué)生面對(duì)問(wèn)題的分析能力和解答水平,。例如：由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè),，社會(huì)實(shí)踐等評(píng)價(jià)模式，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力,，還能充分發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力,，自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合相促進(jìn)，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強(qiáng)大的考評(píng)保障,。

5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，建立開(kāi)放性的形成性評(píng)價(jià)體系命題的方式及角度決定了考試的導(dǎo)向，命題時(shí)應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱要求,、控制題量及命題難度,、確保信度和效度的前提下，增加能體現(xiàn)知識(shí)與能力水平的測(cè)試,，提升命題的含金量,，提高創(chuàng)新性、能力性,、開(kāi)放性命題的.比例,，脫離考試靠死記硬背過(guò)關(guān)的舊模式，在試卷中多設(shè)開(kāi)放性無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案的試題,，鼓勵(lì)有創(chuàng)新、有新意的答卷,，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新思維,，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)放思維能力。將社會(huì)實(shí)踐效果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)以活用的綜合素質(zhì),，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神,。

5.1.3逐漸提高平時(shí)成績(jī)的比例，建立全程監(jiān)控的形成性評(píng)價(jià)體系更新“一卷定輸贏”的局面,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)定應(yīng)該擴(kuò)大時(shí)間維度,，成績(jī)應(yīng)分散在教學(xué)的全過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)教學(xué)全程考試,，并適當(dāng)提升平時(shí)考核成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)認(rèn)定中的比例,，使考試更加公平合理。圍繞不同課程在各教學(xué)階段的特點(diǎn),，綜合應(yīng)用隨堂小測(cè)驗(yàn),、課堂分組討論,、小組課外作業(yè)、綜合性論文的形式,，及時(shí)獲得反饋信息,，充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方式,，提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和學(xué)生的接受度,。

5.1.4完善考試管理制度，建立具有進(jìn)取精神的形成性評(píng)價(jià)體系高效規(guī)范的評(píng)價(jià)管理制度是保證課程評(píng)價(jià)改革順利進(jìn)行的前提條件,，因此,，建立完善對(duì)應(yīng)的管理制度勢(shì)在必。常規(guī)管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行,，使考試管理工作有法可依,，有章可循，同時(shí),，必須配合反饋改革機(jī)制和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系來(lái)進(jìn)行,，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、不斷完善的作用,。

專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐考核依據(jù)學(xué)生參與的科研,、生產(chǎn)實(shí)踐不同而采取相應(yīng)的模塊式考核方式。

5.2.1中藥制劑研究與開(kāi)發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制,、有效成分提取,、制劑成型工藝及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià)、新藥研究與開(kāi)發(fā)等工作崗位實(shí)踐的研究生,。

考核常見(jiàn)中藥飲片及中藥固體,、液體劑型的生產(chǎn)理論、生產(chǎn)流程與各崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（sop）,。

質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià),、新藥及保健品研發(fā)、gmp管理等專(zhuān)業(yè)實(shí)踐考核采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考核和問(wèn)答相結(jié)合的方式進(jìn)行,。要求學(xué)生達(dá)到獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)采樣,、檢驗(yàn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂工作,，或能夠組織,、開(kāi)展中藥新產(chǎn)品、保健食品的實(shí)驗(yàn)室研究及臨床前研究等相關(guān)工作,，或具備組織實(shí)施gmp管理,、認(rèn)證相關(guān)工作的能力。

5.2.2中藥質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)模塊考核模式考核學(xué)生對(duì)uv,、tlc,、hplc,、gc等常用儀器的工作原理、標(biāo)準(zhǔn)操作,、日常維護(hù)及簡(jiǎn)單故障處理方法的掌握,。如：在中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)方面，應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范,，熟練掌握常規(guī)的檢驗(yàn)操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法）,，掌握中藥制劑的定性鑒別、檢查和含量測(cè)定方法,，對(duì)中藥制劑進(jìn)行全面質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制,，掌握中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的方法學(xué)驗(yàn)證等內(nèi)容。

5.2.3中藥藥效評(píng)價(jià)與臨床應(yīng)用研究模塊考核模式中藥藥效評(píng)價(jià)：考核中藥藥效評(píng)價(jià)的常用方法,，掌握和熟悉中藥藥效作用機(jī)制的常用研究方法,，包括整體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)、組織器官,、細(xì)胞和分子生物學(xué)4個(gè)藥理水平上的藥效研究,。掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本實(shí)驗(yàn)方法和技能，掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型建立和檢測(cè)指標(biāo)的選擇,；熟悉中藥新藥研究過(guò)程中藥效,、毒理等臨床前研究基本思路和方法。

中藥臨床應(yīng)用：應(yīng)掌握中藥藥性理論,，掌握約200種中藥的性能,、功效、主治,、臨床應(yīng)用,、使用注意、用法,，用藥禁忌；掌握約150種中藥的藥理作用,、不良反應(yīng)等,；掌握中藥臨床應(yīng)用的基本原則，聯(lián)合用藥原則,；掌握中藥不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)與中藥應(yīng)用合理性的監(jiān)測(cè)方法,；熟悉常用中藥的作用機(jī)制；熟悉中藥臨床應(yīng)用的管理,，包括含毒性中藥材臨床應(yīng)用的管理,；要求能夠積極參與臨床查房，指導(dǎo)患者進(jìn)行中藥的使用,，收集,、分析,、評(píng)價(jià)中藥不良反應(yīng)與藥品不良事件。

5.2.4中藥提取分離技術(shù)與應(yīng)用模塊考核模式掌握中藥常見(jiàn)化學(xué)成分的提取,、分離,、純化方法、結(jié)構(gòu)特征,、理化性質(zhì),，熟悉中藥提取與分離純化新技術(shù)、新方法,，同時(shí)結(jié)合品種開(kāi)發(fā)和中藥提取分離技術(shù),，促進(jìn)中藥新藥創(chuàng)制和中藥復(fù)方的二次開(kāi)發(fā)。

5.2.5中藥資源開(kāi)發(fā)與品質(zhì)評(píng)價(jià)掌握藥用植物的種質(zhì)保存,、快速繁殖,、引種馴化、栽培的知識(shí)與技能,；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培,、常規(guī)與基因工程育種以及細(xì)胞培養(yǎng)、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評(píng)價(jià)研究,；掌握中藥資源質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本理論和基本方法,，掌握中藥活性成分的提取、分離,、檢測(cè)方法,，以及利用dna指紋圖譜、蛋白質(zhì)圖譜,、紅外光譜等技術(shù)對(duì)中藥材進(jìn)行真?zhèn)?、品質(zhì)等評(píng)價(jià)方法。熟悉中藥資源合理開(kāi)發(fā),、利用及保護(hù)實(shí)施的基本思路和策略,。

“寬口徑、厚基礎(chǔ),、重傳承,、求創(chuàng)新”是所有中藥學(xué)工作者一直堅(jiān)守的信念。堅(jiān)持以人才服務(wù)社會(huì)能力為導(dǎo)向,，努力擴(kuò)大學(xué)科專(zhuān)業(yè)覆蓋面,，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì)能力；堅(jiān)持以中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)為根基,，融合現(xiàn)代科技教育,，使中藥人才發(fā)展有后勁；堅(jiān)持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)技術(shù),，使傳承與創(chuàng)新緊密結(jié)合,；堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。將質(zhì)量保障落實(shí)到教育管理的每一個(gè)具體環(huán)節(jié)，提升中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇八

首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師,！您三年來(lái)對(duì)我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益。在您的指導(dǎo)下,，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高,。您的睿智、對(duì)知識(shí)孜孜不倦的追求,、對(duì)教育科學(xué)研究的熱愛(ài),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事，您在生活中的幽默,、寬容,、豁達(dá)教會(huì)了我如何做人。千言萬(wàn)語(yǔ)在此刻化為了一句“謝謝您,！”,。

感謝所有教育過(guò)我的老師！你們傳授給我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是我不斷成長(zhǎng)的源泉,，也是完成本論文的基礎(chǔ),。

感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過(guò)的同門(mén)：李莎、張h,、司言詞,、褚秋硯、畢海濱,、陳守剛,、周瑋、張雪梅,、董德寶等,！特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門(mén)，因?yàn)檫@篇論文的實(shí)踐工作是我們大家一起完成的,。還要特別感謝李莎――這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友、好舍友,、好同學(xué),，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻，尤其是各種各樣的考試,，你在我論文完成的過(guò)程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助,。

感謝北京市廣渠門(mén)中學(xué),、北京市八一中學(xué)、鄭州47中,、北京市匯文中學(xué),、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué)！你們給了我豐富的實(shí)踐土壤,，使我從中汲取了無(wú)限的養(yǎng)分,，讓我能夠站在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成我的論文。

感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳,！你們的開(kāi)懷大笑,、你們的精神鼓勵(lì)、你們的……給了我快樂(lè)和溫馨的感覺(jué),，給了我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記的研究生生活,。

感謝我身在遠(yuǎn)方的父母！你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

感謝王江川,！是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì)。

還要感謝我的許多好朋友――曠暉,、桂明,、李葆萍……雖然不在身邊，但是你們給我的是無(wú)法言表的幫助,。

再次對(duì)所有關(guān)心,、幫助我的人說(shuō)一聲“謝謝”。

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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇九

本論文是在導(dǎo)師***教授和***研究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的,。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng),，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,，樸實(shí)無(wú)華,、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo),、掌握了基本的研究方法,，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊?guó)新的感謝!

本輪為的順利完成，離不開(kāi)各位老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助,。在此感謝***、***,、***老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝**大學(xué)的***教授,、***教授、***的關(guān)心,、支持和幫助,，在此表示深深的感謝，沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作,、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

研究型教學(xué)要求在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)‘研究’的特點(diǎn),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的‘教學(xué)型’教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力為主的‘研究型’教學(xué)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1],。

藥學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)對(duì)于上述培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需求不言而喻。

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例,，探討研究型教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[2],，為提高高校教育教學(xué)質(zhì)量提供積極性探索。

1藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立的必要性

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程一門(mén)重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題可以歸納為以下幾個(gè)方面：(1)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于理論知識(shí)的倚重比較強(qiáng),，著重于邏輯思維習(xí)慣的考察和對(duì)高等數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用[3]。

目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式是對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證,，教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程基本固定,。

學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)教材，按部就班地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程不主動(dòng),，實(shí)驗(yàn)效果差強(qiáng)人意。

(2)限于教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排,，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不能與理論課程同步,，造成理論和實(shí)驗(yàn)脫節(jié)，學(xué)生不能很好的對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行思考,，也不能利用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)理解理論知識(shí),。

(3)相對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué),、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和藥物化學(xué)、藥理學(xué)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,，藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度有差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注度不同,。

(4)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及藥物的實(shí)驗(yàn)比重偏低,，沒(méi)有解決基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣不高,。

(5)在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中,，如何誘導(dǎo)學(xué)生克服畏懼心理，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,，能夠主動(dòng)思考,，并進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與探索研究的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路[4]。

2藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)模式的建立

2.1實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為模型,，實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始前1～2周布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，測(cè)定cmc的常用方法及比較,。

可以獲取大量相關(guān)的應(yīng)用信息,，提高對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和期待。

教師可以啟發(fā)式教學(xué),，例如治療真菌感染的藥物如何透過(guò)皮膚到達(dá)患部,，如何增加藥物的溶解度，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與藥物劑型有機(jī)結(jié)合,；例如為什么在萃取操作中會(huì)有乳化現(xiàn)象及如何避免,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作技能相結(jié)合。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ徒?/p>

常用的cmc測(cè)定方法有表面張力法,、光散射法,、電導(dǎo)率法等。

本模型中以電導(dǎo)率法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[5],，測(cè)定不同溫度,、不同溶劑的一系列濃度的電導(dǎo)率值。

通過(guò)繪制電導(dǎo)率與濃度關(guān)系和摩爾電導(dǎo)率與濃度1/2關(guān)系曲線,，從曲線拐點(diǎn)找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值,。

根據(jù)熱力學(xué)公式計(jì)算膠束形成過(guò)程中標(biāo)準(zhǔn)焓變()、標(biāo)準(zhǔn)吉布斯自由能變(),、標(biāo)準(zhǔn)熵變()等熱力學(xué)函數(shù),。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)，對(duì)溫度,、溶劑,、濃度等變量在sds形成膠束過(guò)程中的影響和結(jié)果進(jìn)行討論,。

提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，激勵(lì)發(fā)散思維,，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)探索研究的沖動(dòng),。

3藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的體會(huì)與思考

實(shí)驗(yàn)選擇sds為測(cè)定體系，考察不同變量對(duì)于臨界膠束濃度的影響,，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的處理,，旨在能夠以此為契機(jī)，促使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式向研究型發(fā)展[6-7],。

研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下改進(jìn)：

(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，訓(xùn)練學(xué)生能夠掌握科學(xué)研究的思維方法,、學(xué)會(huì)面對(duì)新問(wèn)題提出設(shè)想,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證設(shè)想、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推演結(jié)論,、學(xué)會(huì)根據(jù)結(jié)論提出新問(wèn)題,；真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼓勵(lì)多思考,、多提問(wèn),，不再追求標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理,、步驟進(jìn)行深入探討和交流,。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析階段，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)使用表面張力法,、光度法等其他方法測(cè)定實(shí)驗(yàn)指標(biāo)[8-9],，為開(kāi)展物理化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)能夠使物理化學(xué)理論與藥物制劑專(zhuān)業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合,，有很好的應(yīng)用性[10],。

學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng),，只有不斷的在教學(xué)活動(dòng)中摸索和實(shí)踐,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十一

大學(xué)生活一晃而過(guò),，回首走過(guò)的歲月,，心中倍感充實(shí)，當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候,，有一種如釋重負(fù)的感覺(jué),，感慨良多。

首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師,。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查,、修改我的論文。還有教過(guò)我的所有老師們,，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪,。

感謝三年中陪伴在我身拜年的`同學(xué),、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見(jiàn),，有了他們的支持,、鼓勵(lì)和幫助，我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十二

對(duì)于藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告制度的落實(shí),，對(duì)于一個(gè)臨床藥師來(lái)講，長(zhǎng)期以來(lái)是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,，每一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專(zhuān)職做此項(xiàng)工作的人員(大多是臨床藥師)都有這樣體會(huì),。

通過(guò)筆者幾年工作及許多有識(shí)之士的指點(diǎn)，做以下總結(jié),，與大家共同探討,。

1老百姓對(duì)不良反應(yīng)的誤區(qū)

1.1中藥也有不良反應(yīng)利巴韋林,、抗病毒顆粒是西藥，魚(yú)腥草注射液和板藍(lán)根則是中藥針劑或傳統(tǒng)中藥,。

人們習(xí)慣性認(rèn)為：中草藥是無(wú)毒無(wú)害的純天然藥品,，但新聞背景中報(bào)道的嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)，恰恰是由中藥魚(yú)腥草注射液引起的,。

藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量情況下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng),。

任何藥品，包括中藥,，其不良反應(yīng)都是客觀存在的,，對(duì)此我們根本無(wú)法避免，而只能考慮如何把不良反應(yīng)降到最低,。

有關(guān)中藥沒(méi)有副作用的觀念是錯(cuò)誤的,。

從國(guó)家不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中可以看出，由中成藥引起的不良反應(yīng),，約占藥品不良反應(yīng)10%～15%或更高,，并呈較明顯的上升趨勢(shì)。

一些常用中成藥,，如壯骨關(guān)節(jié)丸,、感冒通片等，均可引起肝腎損害,、出血等不良反應(yīng)甚至死亡,。

中藥應(yīng)用已有上千年歷史，古代中藥書(shū)籍中對(duì)其所存在的毒性或不良反應(yīng)也有所記載,，中藥取材也不僅限于人們常見(jiàn)的草藥,，還包括動(dòng)物、礦物等,，尤其是來(lái)源后者的中藥材,，若誤服濫用則很有可能引起不良反應(yīng)。

1.2常用藥并不等于保險(xiǎn)藥板藍(lán)根是中成藥,，也是防治感冒的常用藥,，這類(lèi)藥品也有不良反應(yīng)?越是常用藥，因其使用面廣,，發(fā)生不良反應(yīng)的幾率更大,。

以板藍(lán)根為例，其服法,、用量必須嚴(yán)格遵照包裝上的藥品說(shuō)明,，濫用也可能出現(xiàn)副作用。

有患者因連續(xù)服用了板藍(lán)根沖劑,，出現(xiàn)頭昏,、胸悶等癥狀,。

人在健康狀態(tài)下過(guò)多服用板藍(lán)根，會(huì)傷及脾胃;極少數(shù)過(guò)敏體質(zhì)患者,，也可能因服藥引發(fā)過(guò)敏等不良反應(yīng),。

魚(yú)腥草注射液是一種中草藥復(fù)方制劑，臨床上使用也較普遍,。

該注射液中含許多大分子物質(zhì),，若經(jīng)靜脈輸入后，未除盡的半抗原有可能與血漿蛋白結(jié)合,，才可能導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng),。

使用該注射液前，應(yīng)認(rèn)真檢查藥物,，如果出現(xiàn)混濁,、沉淀、變色,、漏氣等問(wèn)題不得使用。

此外還要嚴(yán)格按照藥品說(shuō)明書(shū)控制給藥劑量,、濃度,、滴注速度、給藥途徑,。

注射后觀察病人尤其是老人,、兒童用藥后的反應(yīng)。

1.3有不良反應(yīng)不等于無(wú)安全性藥品出現(xiàn)不良反應(yīng),，并不意味著其安全性大打折扣,。

因?yàn)椋涣挤磻?yīng)是所有藥品都可能出現(xiàn)的情況,，藥品不良反應(yīng)只是個(gè)概率問(wèn)題,，即它總會(huì)出現(xiàn)，無(wú)非是出現(xiàn)多少的問(wèn)題,。

只是這種藥品對(duì)絕大多數(shù)患者而言,，依然是安全的。

用藥產(chǎn)生不良反應(yīng)基本無(wú)法預(yù)測(cè),，因?yàn)橐环N藥物往往具有多重的藥理作用,，藥物的劑量、劑型,、用藥途徑的不同,，藥物的相互作用及賦形劑的影響，不同種族,、不同年齡,、不同性別,，還有胖瘦程度、營(yíng)養(yǎng)狀況,、血型,、遺傳因素、病理生理狀況的不同,，以及環(huán)境因素,，都會(huì)使每個(gè)人反應(yīng)的情況不一樣，對(duì)藥物產(chǎn)生的敏感性不一樣,，而產(chǎn)生不盡相同的不良反應(yīng),。

但其實(shí)，如果藥品本身不是假劣藥品,，再排除以下情況：誤服誤用，超量服用,，服用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，服用方法不當(dāng)(如一些中藥煎煮時(shí)間不足),，用藥途徑不當(dāng)(如作為肌肉注射用的中藥注射液被用于靜脈注射)等等，正確服用藥物,，還是能夠保障用藥安全的,。

1.4假劣藥品才會(huì)引起不良反應(yīng)的誤區(qū)許多人認(rèn)為，只有使用了假藥,、劣藥,，或用藥不當(dāng),，才會(huì)引起不良反應(yīng),。

事實(shí)上,，許多經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審批、檢驗(yàn)合格的藥品在正常用法用量的情況下，也可能在一部分人身上出現(xiàn)不良反應(yīng)。

據(jù)介紹,，由于受到醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制，許多藥品的不良反應(yīng)情況在審批上市前難以完全掌握，包括有些原來(lái)不知道的,、嚴(yán)重的不良反應(yīng),。

由于個(gè)體差異,，不同的人對(duì)同一種藥品的不良反應(yīng)表現(xiàn)會(huì)有很大差別,，有的人反應(yīng)輕,，有的人反應(yīng)重;有的人是這種反應(yīng)，有的人是那種反應(yīng)。

1.5說(shuō)明書(shū)里列舉不良反應(yīng)少的就是好藥的誤區(qū)目前,，國(guó)際上對(duì)于藥品使用說(shuō)明書(shū)中描述不良反應(yīng)的部分要詳細(xì)到什么程度，還沒(méi)有具體的規(guī)定,。

但有的藥品說(shuō)明書(shū)中對(duì)藥品可能引起的不良反應(yīng)敘述很少，實(shí)際發(fā)生的不一定少,。

一個(gè)負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)企業(yè),，才會(huì)充分尊重消費(fèi)者的知情權(quán)，把產(chǎn)品可能引起的不良反應(yīng)盡可能詳細(xì)地告訴用藥者,。

1.6非處方藥不會(huì)引起嚴(yán)重不良反應(yīng)的誤區(qū)非處方藥本身也是藥,，總體來(lái)說(shuō)其不良反應(yīng)比較少、比較輕,，但這不是絕對(duì)的,。

有些非處方藥在少數(shù)人身上也能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng)，甚至能導(dǎo)致死亡。

因此,，非處方藥也要嚴(yán)格按照藥品使用說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服用,，不能隨便增加劑量或增加服用次數(shù)，改變用藥方法或用藥途徑,。

1.7中藥的不良反應(yīng)比西藥少現(xiàn)在許多中成藥,、中藥新劑型在使用過(guò)程中發(fā)生的不良反應(yīng)并不少。

使用中藥講究辨證施治,、合理組方,、一人一方,、隨證加減，還需要質(zhì)量好的藥材,、科學(xué)的炮制方法,。

在這樣的情況下服用中藥,，有助于減少和避免不良反應(yīng),。

但如果不遵守辨證施治的原則或辨證不當(dāng),，組方不合理,，或中藥材質(zhì)量有問(wèn)題,，也可能引起不良反應(yīng)。

例如,，不少人用人參滋補(bǔ)身體而引發(fā)不良反應(yīng),。

1.8新藥比老藥的不良反應(yīng)少的誤區(qū)總的來(lái)說(shuō)，必須證明其安全性和有效性,，國(guó)家才會(huì)批準(zhǔn)一種藥品成為新藥,。

但是，新藥的優(yōu)點(diǎn)不一定都表現(xiàn)為療效高,、不良反應(yīng)少,。

新藥上市時(shí)間短,，有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)一些罕見(jiàn)不良反應(yīng),、遲發(fā)性反應(yīng)、發(fā)生于特殊人群的不良反應(yīng),。

因此,，新上市藥品的不良反應(yīng)更要警惕,。

近年來(lái),，人們對(duì)藥品不良反應(yīng)的關(guān)注與日俱增,，但目前，作為我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系中最基礎(chǔ)部分的藥品不良反應(yīng)報(bào)告工作,，卻存在著報(bào)告主體上報(bào)意識(shí)不強(qiáng),、積極性不高,、報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn)等諸多不足，導(dǎo)致遲報(bào),、漏報(bào)的狀況時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)這樣的藥品不良反應(yīng)報(bào)告現(xiàn)狀,，有關(guān)專(zhuān)家表示，站在醫(yī)療前沿的廣大臨床醫(yī)師以及藥師,，應(yīng)負(fù)起更大責(zé)任,，成為藥品不良反應(yīng)報(bào)告的.尖兵;同時(shí),，藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)也應(yīng)積極參與到藥品不良反應(yīng)報(bào)告體系中,，發(fā)揮積極作用,。

2醫(yī)生對(duì)不良反應(yīng)報(bào)告的誤區(qū)

醫(yī)師顧慮重重,。

臨床上如果出現(xiàn)不良反應(yīng),，醫(yī)生的觀點(diǎn)是：患者出現(xiàn)的癥狀有可能是藥品不良反應(yīng)，但如果上報(bào),，不僅過(guò)程麻煩,，而且調(diào)查起來(lái)也有很多說(shuō)不清的東西，究竟是用藥不當(dāng),，還是后續(xù)輸液的方式不當(dāng)很難說(shuō)清;不僅如此，藥物使用過(guò)程涉及不同的醫(yī)生,、不同的護(hù)理人員，如果因?yàn)閳?bào)告而引發(fā)糾紛,，處理起來(lái)會(huì)很麻煩,。

尤其是已經(jīng)處理完了,，患者的癥狀好轉(zhuǎn)、無(wú)大礙時(shí),，就不再自找麻煩去報(bào)告了,。

經(jīng)調(diào)查示：我國(guó)臨床醫(yī)生在處理不良反應(yīng)上報(bào)時(shí)，態(tài)度十分消極。

曾有人調(diào)查,，了解我國(guó)臨床醫(yī)生對(duì)藥品不良反應(yīng)上報(bào)的一些情況,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參與調(diào)查的500名臨床醫(yī)生中,，46%的醫(yī)生在藥品不良反應(yīng)發(fā)生后選擇“等一等,，看看能不能解決，能解決就不上報(bào)”,，11%的醫(yī)生選擇“不會(huì)上報(bào)”。

不上報(bào)的理由中,，占較高比例的是：醫(yī)生,、藥企和患者本身的責(zé)任劃分不清晰(23%);上報(bào)機(jī)制不完善，報(bào)了也沒(méi)用(23%);醫(yī)患關(guān)系緊張,，上報(bào)了會(huì)引起不必要的麻煩(21%),。

可見(jiàn)，臨床醫(yī)生在處理藥品不良反應(yīng)過(guò)程中顧慮重重,，是影響不良反應(yīng)報(bào)告的重要原因,。

臨床醫(yī)生普遍認(rèn)為：在處理疑似與用藥相關(guān)的病例時(shí)，肯定會(huì)考慮究竟是藥品不良反應(yīng),，還是患者的原發(fā)疾病發(fā)展的結(jié)果,，在這個(gè)過(guò)程中，由于醫(yī)師缺乏藥理,、藥物代謝,、藥品配伍等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，判斷較為困難,。

之后醫(yī)師還會(huì)進(jìn)一步考慮,，這些結(jié)果是否與自己對(duì)病程發(fā)展的判斷失誤有關(guān)，尤其是引起嚴(yán)重后果的事件,，醫(yī)生的顧慮會(huì)更多,。

因此，他們?cè)谔幚眍?lèi)似情況時(shí),，大多會(huì)選擇“冷處理”,，不會(huì)選擇及時(shí)上報(bào)。

3藥師難為無(wú)米炊

發(fā)現(xiàn)并上報(bào)藥品不良反應(yīng)是目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)工作之一，也是臨床藥師的重要工作內(nèi)容,，體現(xiàn)了臨床藥師在合理用藥中的關(guān)鍵作用,。

但是，目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應(yīng)資料非常少,，質(zhì)量又差,，使醫(yī)院藥師不良反應(yīng)匯總、分析和上報(bào)工作難以順利開(kāi)展,。

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)主要是通過(guò)以下幾個(gè)途徑：臨床醫(yī)師主動(dòng)上報(bào)給藥劑科;門(mén)診用藥咨詢時(shí),，以及為患者提供藥物服務(wù)咨詢時(shí)發(fā)現(xiàn);藥劑科在處理退藥時(shí)發(fā)現(xiàn);醫(yī)院藥師深入臨床，了解用藥情況時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物相互作用和不良反應(yīng)等,。

上報(bào)渠道中,，最主要的本來(lái)應(yīng)該是臨床醫(yī)師的主動(dòng)上報(bào)，但是由于臨床醫(yī)師的顧慮,，這條通道卻成為獲得不良反應(yīng)報(bào)告最不可靠的途徑,。

相比之下，藥師直接在用藥咨詢,、處理退藥及下臨床參與用藥指導(dǎo)時(shí),，直接與用藥終端接觸所獲得的不良反應(yīng)報(bào)告更加可靠。

但遺憾的是,，這些報(bào)告由于藥師隊(duì)伍人力及工作精力的限制,，數(shù)量很少，而且相對(duì)于醫(yī)師的報(bào)告顯得更為被動(dòng)和滯后,。

即使藥師能夠從醫(yī)師手中得到一些不良反應(yīng)報(bào)告,，但是由于報(bào)表質(zhì)量較差，很可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)表不具研究意義的情況,。

《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》第十四條明確要求：《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》的填報(bào)內(nèi)容應(yīng)真實(shí),、完整、準(zhǔn)確,。

但是,，北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)價(jià)中心曾經(jīng)對(duì)基層不良反應(yīng)報(bào)表質(zhì)量進(jìn)行過(guò)相關(guān)研究，發(fā)現(xiàn)比較規(guī)范的4級(jí)和3級(jí)報(bào)表僅占61.3%,，基本沒(méi)有使用價(jià)值的2級(jí)以下報(bào)表占38.7%之多,。

主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾方面。

首先是藥品不良反應(yīng)臨床資料記錄比較簡(jiǎn)單,，突出表現(xiàn)在藥品不良反應(yīng)過(guò)程及處理情況兩方面,。

藥品不良反應(yīng)過(guò)程要求詳細(xì)記錄患者用藥后多長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)反應(yīng)，對(duì)不同的表現(xiàn)要有詳細(xì)的描述,，如“皮疹”,，要對(duì)皮疹的形態(tài),、部位、面積等內(nèi)容詳細(xì)記錄,。

在北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心收到的報(bào)表中,，有的僅僅記錄了“皮疹”。

不良反應(yīng)處理情況存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，一是治療不良反應(yīng)用藥記錄不詳細(xì)或未記錄,，二是不良反應(yīng)好轉(zhuǎn)或治愈時(shí)間未記錄。

尤其后者,，直接影響對(duì)藥品不良反應(yīng)嚴(yán)重程度的評(píng)價(jià),。

其次是用藥情況記錄不規(guī)范。

如使用“先鋒4號(hào)”,、“左氧”,、“硝甘”等簡(jiǎn)稱(chēng)，致使藥品商品名,、通用名記錄不規(guī)范;藥品的劑型選擇錯(cuò)誤,，如把“膠囊”寫(xiě)成“片劑”等;藥品生產(chǎn)企業(yè)名稱(chēng)使用不規(guī)范的簡(jiǎn)稱(chēng);用藥原因未使用規(guī)范的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，如“抗感染,、支持”等,。

不僅如此,，《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》規(guī)定,，醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)的人員，發(fā)現(xiàn)可能與用藥有關(guān)的不良反應(yīng)應(yīng)詳細(xì)記錄,、調(diào)查,、分析、評(píng)價(jià),、處理,。

但是，目前國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師的主要責(zé)任僅僅停留在記錄,、調(diào)查,、分析階段，評(píng)價(jià)和處理兩部分經(jīng)常無(wú)法做到,。

專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)工作人員不足,，有限的幾個(gè)人所做的工作是每天收取各科室通過(guò)院內(nèi)系統(tǒng)上報(bào)的《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》，每季度匯總制作《藥品不良反應(yīng)/事件定期匯總表》,，向上級(jí)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)部門(mén)上報(bào),。

由于人力和精力限制，在兼顧日常工作的前提下,，基本沒(méi)有能力通過(guò)調(diào)查病史,、詳細(xì)了解藥歷甚至直接查看患者等形式去了解詳細(xì)的情況，更不用提通過(guò)查閱文獻(xiàn)或?qū)嶒?yàn)室試驗(yàn)的方法去確認(rèn)是否為不良反應(yīng)，因此很多時(shí)候這些報(bào)告都以“可能”或“待評(píng)價(jià)”的形式上報(bào)了,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十三

畢業(yè)實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分,，它是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),，是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要步驟,，是增強(qiáng)學(xué)生思維能力、工作能力,、科研能力的重要階段,。為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，特制定本實(shí)習(xí)計(jì)劃,，以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織,、領(lǐng)導(dǎo)、管理,。請(qǐng)各有關(guān)實(shí)習(xí)單位,，結(jié)合本學(xué)科、本單位實(shí)際情況,，制定具體的實(shí)施方案,，安排實(shí)習(xí)。

（一）教學(xué)情況簡(jiǎn)介

藥學(xué)專(zhuān)業(yè),，專(zhuān)科,，學(xué)制三年，通過(guò)兩年半時(shí)間的理論學(xué)習(xí),，除學(xué)習(xí)公共課程外,，還主要完成了無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué),、分析化學(xué),、醫(yī)學(xué)微生物與免疫學(xué)、藥理學(xué),、藥劑學(xué),、藥物分析、藥物化學(xué),、藥事管理,、中藥鑒定學(xué)、中藥炮制學(xué)等基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),，基本具備本專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能,。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，第六學(xué)期進(jìn)入畢業(yè)實(shí)習(xí)階段,。

（二）目的要求

畢業(yè)實(shí)習(xí)是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行綜合性培養(yǎng)和實(shí)際工作能力訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié),。本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具備較系統(tǒng)的中,、西藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn),、檢驗(yàn),、流通和使用領(lǐng)域從事鑒定、--般藥物制劑及臨床合理用藥等方面工作的高等技術(shù)應(yīng)用型人才,。畢業(yè)生通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)中,、西藥學(xué)的基本知識(shí)，受到相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練,，具有對(duì)藥物鑒定,、制備及指導(dǎo)合理用藥等方面的實(shí)際工作能力。

（三）實(shí)習(xí)內(nèi)容和單位

畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容包括中西藥品鑒定,、分析,、藥物制備、藥品質(zhì)量控制,、藥品推銷(xiāo),、藥事管理等。實(shí)習(xí)主要安排在制藥企業(yè),、醫(yī)院藥劑科（室）,、醫(yī)藥經(jīng)營(yíng)企業(yè)、醫(yī)藥研究院所,、藥品檢驗(yàn)所,、高校各相關(guān)教研室等單位。

（四）時(shí)間安排

實(shí)習(xí)時(shí)間：24周

（五）組織領(lǐng)導(dǎo)

1.畢業(yè)實(shí)習(xí)工作在學(xué)院和實(shí)習(xí)單位共同領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行,，各實(shí)習(xí)點(diǎn)應(yīng)建立由實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo),、指導(dǎo)老師,、學(xué)生三結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜。

2.學(xué)生按實(shí)習(xí)單位成立小組,，每個(gè)小組視人數(shù)多少設(shè)組長(zhǎng)-人或組長(zhǎng),、副組長(zhǎng)各一人，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)組各成員的思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律、日常管理等工作,，定期向?qū)W院,、實(shí)習(xí)單位匯報(bào)工作進(jìn)展情況。

3.請(qǐng)實(shí)習(xí)單位派一負(fù)責(zé)人專(zhuān)管或兼管實(shí)習(xí)工作,，根據(jù)實(shí)際情況派專(zhuān)人具體指導(dǎo)實(shí)習(xí)生,，經(jīng)常了解實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí),、工作、思想情況,，除在工作過(guò)程中及時(shí)給學(xué)生講解指導(dǎo)外,，在可能的情況下，每周抽出-定時(shí)間輔導(dǎo)或解答學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題,。

（六）對(duì)實(shí)習(xí)生的`要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,，學(xué)習(xí)時(shí)事政治，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，認(rèn)真工作，成為富有開(kāi)拓精神的一代新人,。

2.遵紀(jì)守法,，遵守實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度,。接受實(shí)習(xí)單位的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)。

3.實(shí)習(xí)要主動(dòng),、認(rèn)真,、細(xì)心、虛心請(qǐng)教,，要勤思勤看勤聽(tīng)勤記勤實(shí)踐,，及叫做好各項(xiàng)記錄。尊敬師長(zhǎng),，尊重實(shí)習(xí)單位工作人員,，關(guān)心集體，互相幫助,，積極參加實(shí)習(xí)單位的各種活動(dòng),、勞動(dòng)。

4.愛(ài)護(hù)公物,，注意節(jié)約水電,、藥品試劑杜絕浪費(fèi)。損壞公物者,，按照實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度賠償,。

5.實(shí)習(xí)期間，學(xué)生除遵守學(xué)院和實(shí)習(xí)單位各項(xiàng)規(guī)章制度外,，還必須遵守以下紀(jì)律：

（1）實(shí)習(xí)學(xué)生必須按規(guī)定日期到實(shí)習(xí)單位報(bào)到,，實(shí)習(xí)結(jié)束按規(guī)定日期離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，未經(jīng)主管部門(mén)（學(xué)院成教院及實(shí)習(xí)單位）批準(zhǔn)擅自延遲報(bào)到或提早離開(kāi),，作曠課論處,，曠實(shí)習(xí)一天,，按6學(xué)時(shí)計(jì)算，實(shí)習(xí)往返途中不得借故游山玩水,。

（2）實(shí)習(xí)期間,，各種法定節(jié)、假日原則上原地休息不得離開(kāi)實(shí)習(xí)單位,，需離開(kāi)者須向單位請(qǐng)假,，經(jīng)批準(zhǔn)后方能離開(kāi)，假期滿按時(shí)回單位,；也不得將各種假期累計(jì)起來(lái)休息,，否則，作曠課論處,。

（3）要嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度,，實(shí)習(xí)期間不得請(qǐng)假。如有特殊情況需請(qǐng)假者,，必須持有需請(qǐng)假事由的證明（病假：縣級(jí)以上醫(yī)院證明：事假：傳真,、信件或單位證明）。一周以內(nèi),，由實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn),，報(bào)班主任備案；一周以上,，除實(shí)習(xí)單位同意外,，報(bào)學(xué)院成教院批準(zhǔn)。擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位及超假者,，均作曠課論處,。若擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)單位造成事故者，后果自負(fù),，并視情節(jié)輕重進(jìn)行處理,。

（4）嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生，加強(qiáng)“水,、火,、電”的管理,。因不遵守請(qǐng)示報(bào)告制度,，自行其是或粗枝大葉、工作不負(fù)責(zé)任造成事故或不良影響者,，視情節(jié)輕重進(jìn)行處理,。

（5）黨、團(tuán)員由學(xué)院轉(zhuǎn)臨時(shí)組織關(guān)系到實(shí)習(xí)單位,，參加當(dāng)?shù)攸h,、團(tuán)支部的組織生活,。政治學(xué)習(xí)由實(shí)習(xí)單位統(tǒng)一安排。實(shí)習(xí)小組每月召開(kāi)民主生活會(huì)一次,。

（七）成績(jī)考核

每個(gè)學(xué)生在一個(gè)科室學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，先由學(xué)生自己進(jìn)行小結(jié)，后由所在科室對(duì)學(xué)生作出鑒定（包括政治思想,、業(yè)務(wù)能力）,，并根據(jù)表現(xiàn)評(píng)分評(píng)分。整個(gè)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),，實(shí)習(xí)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行總結(jié),，實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生作出實(shí)習(xí)的全面鑒定，鑒定材料由實(shí)習(xí)單位密封后寄回或由學(xué)生個(gè)人帶回成教院教務(wù)辦,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十四

中藥學(xué)是在中醫(yī)院校中的重要學(xué)科之一,，利用以往的教學(xué)方式，對(duì)中藥學(xué)和方劑分成兩部分學(xué)科來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解,，從而導(dǎo)致了教學(xué)中對(duì)中藥學(xué)的詳細(xì)分析,，忽視了方劑的使用療效，因此,，在學(xué)生們的眼里都認(rèn)為中藥學(xué)的重要性,，從而方劑這門(mén)學(xué)科都比較低，為此,，為了解決這種嚴(yán)重的現(xiàn)象,，目前實(shí)施了《中藥學(xué)》教學(xué)改革的方法。以下詳細(xì)的介紹了教學(xué)改革中中藥和方劑的相關(guān)性的應(yīng)用分析,。

作為在中國(guó)醫(yī)學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科中藥和方劑,，是以一種理論性與臨床診斷之間的連接。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期以來(lái),，兩種學(xué)科之間都存在著一些不能割舍的聯(lián)系,？藥和藥方是分為兩種形式的，但確是不可分割的,。在我國(guó)中藥的發(fā)展歷史中,，中藥和方劑之間的關(guān)系是以一種偶然的形式發(fā)生的反應(yīng)，經(jīng)過(guò)相關(guān)人員的反復(fù)研究表明,，這兩種形式統(tǒng)稱(chēng)為藥物中的一種,，其兩種形式是相輔相成的。從最初的中藥和方劑的起源來(lái)看,，僅僅是單味藥的一種應(yīng)用,，具有局限性，但在單味藥中，相關(guān)人員發(fā)現(xiàn)其作用也是非常有限的,，不能是病情得到全面性的照顧,，而且部分的單味藥還具有一些不好的副作用，食用起來(lái)不是很安全,，為了克服這一缺點(diǎn),，從而就出現(xiàn)了中藥和方劑相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象。然而隨著我國(guó)的中醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐性的不斷發(fā)展總結(jié),，其中藥已經(jīng)不能完全滿足臨床的病情需求,，隨之要將中藥中的成分相組合，從而形成了方劑的應(yīng)用,。中藥和方劑是密不可分的一個(gè)整體,，不僅僅是在二者之間的相關(guān)性作用，而且在發(fā)展其中,，兩者是相互幫助促進(jìn)的,。若有需要增加中藥的數(shù)量，隨之方劑的數(shù)量也要增加,，而且隨著方劑的數(shù)量制定中藥的藥方,？單味藥的功效在不斷完善，尚且在中醫(yī)理論中的性能也在不斷的擴(kuò)展,。所以方劑的鋪墊是為中藥的不斷發(fā)展而定的基礎(chǔ),，方劑的藥物配置是促進(jìn)中藥功效的進(jìn)一步發(fā)展。

中藥學(xué)和方劑學(xué)的起源發(fā)展是相互的,，理論基礎(chǔ)也是相同的,，并且臨床診斷是非常密切的，但問(wèn)題是中藥學(xué)和方劑學(xué)在教學(xué)中是脫節(jié)的,，現(xiàn)如今許多中醫(yī)學(xué)校都把《中藥學(xué)》和方劑分成為兩個(gè)學(xué)科來(lái)分別教學(xué),，在中藥學(xué)課堂中講課時(shí)，偶爾也會(huì)列出幾種類(lèi)似于方劑的藥品,，但并沒(méi)有詳細(xì)解答此藥物在方劑中的具體應(yīng)用作用,，這樣是不利于學(xué)生們對(duì)中藥的療效進(jìn)行掌控，且同時(shí)還把中藥學(xué)所列出的方劑成分完全不會(huì)在方劑課堂講解中出現(xiàn)，從而這樣就；浪費(fèi)了學(xué)生在接受學(xué)習(xí)的資源時(shí)間,。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面方劑時(shí),，對(duì)其具體的應(yīng)用成分和某種藥物對(duì)某種病情的療效都已經(jīng)淡忘了，不能正確的講解方劑藥物的特點(diǎn)，更不用提會(huì)在臨床中靈活的應(yīng)用了。在中藥學(xué)的相關(guān)學(xué)科中進(jìn)行試驗(yàn)教學(xué)方式,，以一種單味的藥物來(lái)為實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象，可人們往往都會(huì)忽略掉方劑的存在性,，以至于使學(xué)生們都認(rèn)為中藥學(xué)為主要的專(zhuān)業(yè)科目,。認(rèn)為中藥的研究方法都是和西藥的操作一致，完全忘記了要結(jié)合藥方與一體的思想理念,。綜合以上所述,，在中藥學(xué)教學(xué)改革后，要結(jié)合中藥和方劑兩種概念來(lái)進(jìn)行講解,，即要以藥物為主也要要以藥方為參考,，這樣一來(lái)就可以增加學(xué)生們對(duì)兩種學(xué)科的了解，也能增強(qiáng)中藥學(xué)和方劑學(xué)科中的相關(guān)性,，從而達(dá)到整體性的提高學(xué)生對(duì)兩門(mén)學(xué)科的興趣和實(shí)踐力,。

我們要從中藥學(xué)和方劑的相關(guān)性著手，在以往長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)課堂中總結(jié)出一套完全以中藥學(xué)為主要,，從而結(jié)合著方劑進(jìn)行講解中藥學(xué)的教學(xué)實(shí)踐方法,，為中藥學(xué)在教學(xué)改革中做出了良好地嘗試？中藥學(xué)在臨床診斷中是以一種復(fù)方為主的形式,，在不同的藥物中其作用也是不同的,？由此可見(jiàn)，依據(jù)方劑的主治療效和藥物存在的特點(diǎn),，中藥在方劑中起到了分別主治和輔佐的作用,。由于許多的中藥療效和主治的方劑功能是能聯(lián)系到一起的，尤其是在方劑中經(jīng)常存在的中藥功效的優(yōu)點(diǎn),。為此,，在中藥學(xué)中的改革教學(xué)過(guò)程中，我們要結(jié)合方劑的具體作用來(lái)講解藥物的使用方法,，從而突出了中藥在方劑相結(jié)合后的地位,？利用中藥在方劑中的應(yīng)用來(lái)鋪助學(xué)生們能更好更有效地了解中藥的功能特點(diǎn)和臨床療效？在課堂中不定期的拿一些中藥的樣品,，這樣會(huì)讓學(xué)生們?cè)诹私馑幬锏耐瑫r(shí)還能記住形狀,，也可以在課堂中拿一些配好的簡(jiǎn)單藥物，例如：止咳,、消炎的功效,，讓學(xué)生們?cè)囋囍兴幍目诟校瑥亩鴷?huì)加深對(duì)藥物的印象,。此外,，利用這樣的形式來(lái)教學(xué)，不僅可以幫助學(xué)生們打開(kāi)眼界,，并對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中藥的特點(diǎn)療效能有一些幫助,？在教學(xué)改革后，完全的體現(xiàn)了中藥藥方的整體改觀，有助于學(xué)生對(duì)中藥的記憶加深,，同時(shí)也是為了在日后臨床中奠定了基礎(chǔ),。

總結(jié)：經(jīng)過(guò)上述的實(shí)踐證明，以中藥為主要教學(xué),，從而結(jié)合方劑來(lái)進(jìn)行講解對(duì)中藥學(xué)的教學(xué)方法取得了有效的幫助,？在如后的教學(xué)中，要不斷的對(duì)中藥寫(xiě)課程進(jìn)行質(zhì)量考核,，選取一些不同的教材,，盡可能的讓學(xué)生們?cè)谡n堂中多接觸一些實(shí)踐的教學(xué)形式，多做一些多中藥學(xué)的總結(jié),，從而加強(qiáng)了《中藥學(xué)》更深層次的教學(xué)改革中藥和方劑的相關(guān)性的應(yīng)用,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十五

簡(jiǎn)歷表格

藥學(xué)專(zhuān)科簡(jiǎn)歷表格

個(gè)人簡(jiǎn)歷表格

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年12月16日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

154cm

體重：

42kg

戶籍：

廣東湛江

現(xiàn)所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校：

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷：

專(zhuān)科

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：

藥學(xué)

畢業(yè)年份：

工作年限：

二年以上

職稱(chēng)：

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類(lèi)別：

職位名稱(chēng)：

工作地區(qū)：

待遇要求：

可面議;不需要提供住房

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗

技能專(zhuān)長(zhǎng)

語(yǔ)言能力：

計(jì)算機(jī)能力：

綜合技能：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

9月-207月

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

專(zhuān)科

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司：

私人藥店

時(shí)間范圍：

年8月-12月

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：

醫(yī)療、保健,、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位：

營(yíng)業(yè)員

工作描述：

根據(jù)處方配藥發(fā)藥

離職原因：

所在公司：

私營(yíng)企業(yè)

時(shí)間范圍：

2月-12月

公司性質(zhì)：

私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：

農(nóng),、林、牧,、副,、漁業(yè)

擔(dān)任職位：

文職類(lèi)工作（本文來(lái)源于www./大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)）

工作描述：

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、清單制作,、帳目填寫(xiě),、核對(duì)數(shù)據(jù)以及售后服務(wù)、后勤工作等,。

離職原因：

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

本人為人誠(chéng)懇,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)勤懇,，具有良好的自我控制能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,，做事情仔細(xì)有耐心。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十六

工作年限

六年以上

期望工作性質(zhì)

全職

期望從事職業(yè)

執(zhí)業(yè)藥師/駐店藥師

工作經(jīng)歷

2006年05月—至今南京xxxx藥店執(zhí)業(yè)藥師

【職責(zé)描述】：主要按照處方為前來(lái)抓藥的顧客配藥,，并且向顧客說(shuō)明如何服用等相關(guān)事項(xiàng),。

2004年03月—2006年04月烏魯木齊xxxx醫(yī)院藥房藥劑師

【職責(zé)描述】：1、為病人選擇并提供基本用藥和otc(非處方藥)的指導(dǎo);

2,、配制處方,，對(duì)藥物的服用指示、分配,、標(biāo)簽等進(jìn)行妥善的處理;

3,、向購(gòu)買(mǎi)者提供藥品的用途、禁忌,、不良反應(yīng)等信息,，監(jiān)護(hù)患者的藥物治療過(guò)程;

4,、回答病人和其他專(zhuān)業(yè)醫(yī)務(wù)人員的咨詢。

2002年09月—2004年03月新疆xxxx醫(yī)院藥劑師

5,、打掃藥房衛(wèi)生,，整理藥品框架，做到窗明幾凈,，排列有序,。

教育背景

1998年09月—2002年07月四川大學(xué)制藥工程大專(zhuān)

【主要課程】：藥物化學(xué),、藥物合成反應(yīng),、藥理學(xué)、藥劑學(xué),、化學(xué)制藥工藝學(xué),、藥事管理學(xué)等。

培訓(xùn)經(jīng)歷

2006年05月—2006年06月：南京市藥監(jiān)局gsp實(shí)施與認(rèn)證

【所獲證書(shū)】gsp上崗證

【所獲證書(shū)】執(zhí)業(yè)藥師證書(shū)

技能特長(zhǎng)

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)一般

計(jì)算機(jī)能力

熟練掌握office辦公軟件word,、excel,、powerpoint。

自我評(píng)價(jià)

1,、六年醫(yī)藥行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),，2005年取得執(zhí)業(yè)藥師資格;

3、做事認(rèn)真負(fù)責(zé),，善于觀察和思考,，工作中多次獲得上級(jí)嘉獎(jiǎng)。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十七

[摘要]醫(yī)院藥學(xué)是一門(mén)綜合性的藥學(xué)分支學(xué)科,，是醫(yī)療工作的重要組成部分,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高。同時(shí),，醫(yī)院藥學(xué)也出現(xiàn)了全新的學(xué)科,，如藥物流行病學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué),、社會(huì)藥學(xué)等,。筆者根據(jù)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工作、管理現(xiàn)狀,，探討適合醫(yī)院藥學(xué)工作的管理模式,。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院；藥學(xué)管理

1,、藥學(xué)服務(wù)

藥學(xué)服務(wù)體現(xiàn)了一種全新的藥房工作理念,。是醫(yī)院藥師的責(zé)任。醫(yī)院藥師能夠?yàn)楦纳漆t(yī)療結(jié)果和降低成本作出貢獻(xiàn),。藥師的任務(wù)是提供藥學(xué)服務(wù),。藥學(xué)服務(wù)囊括了藥師與患者和其他衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員協(xié)作,、實(shí)施、監(jiān)測(cè)藥物治療計(jì)劃的過(guò)程,，從而為患者造成特定的治療結(jié)果,。其內(nèi)涵與內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了合理用藥的追求。藥學(xué)服務(wù)是在臨床藥學(xué)工作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,，與傳統(tǒng)的藥物治療有很大的區(qū)別,。其含義是藥師應(yīng)用藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向公眾提供直接的負(fù)責(zé)的、與藥物使用有關(guān)的服務(wù),，以期提高藥物治療的安全性,、有效性和經(jīng)濟(jì)性，實(shí)現(xiàn)改善和提高人類(lèi)生命質(zhì)量的理想目標(biāo),。藥學(xué)服務(wù)不僅用于治療性用藥,，而且還要服務(wù)于預(yù)防性用藥、保健性用藥,。以患者為中心,，實(shí)施全程化的藥學(xué)服務(wù)是全體藥師的共同責(zé)任。藥師要把自己的全部活動(dòng)建立在以患者為中心的基礎(chǔ)上,，主動(dòng)服務(wù),、關(guān)心、關(guān)懷,、保障患者用藥的安全,、有效、經(jīng)濟(jì)適宜,，實(shí)現(xiàn)最大程度改善和提高患者身心健康的目標(biāo),。

2、藥房工作質(zhì)量管理規(guī)范和具體工作

藥房工作質(zhì)量管理規(guī)范代表了一種國(guó)際性努力,，匯集了各種藥房實(shí)踐的概念,。國(guó)際藥學(xué)聯(lián)合會(huì)竭力倡導(dǎo)藥房工作質(zhì)量管理規(guī)范，是因其認(rèn)為使藥房的許多任務(wù)需具體化,，反映了藥學(xué)界學(xué)者對(duì)醫(yī)療保健制度改革的全球性反應(yīng),。

其涉及4個(gè)領(lǐng)域：

（1）促進(jìn)健康和預(yù)防疾病。醫(yī)院藥房的責(zé)任是要確保提供用藥咨詢的方便和簡(jiǎn)易,，而且有助于保護(hù)個(gè)人隱私,。

（2）供應(yīng)和使用處方藥物，及其他衛(wèi)生保健產(chǎn)品,。醫(yī)院藥房的責(zé)任是確保處方適合于個(gè)人,，滿足治療的、社會(huì)的,、法律的經(jīng)濟(jì)要求,；保證發(fā)出藥品的安全,，及質(zhì)量和準(zhǔn)確；向患者提供用藥咨詢,，并監(jiān)測(cè)藥物使用的效果,。

（3）自我保健。醫(yī)院藥房的責(zé)任是評(píng)價(jià)患者的,。個(gè)人需要,，推薦有效和安全的產(chǎn)品。

（4）影響醫(yī)生處方和促進(jìn)合理用藥,。

具體工作有：

1,、處方調(diào)劑。

2,、參與臨床藥物治療,。

3,、治療藥物的監(jiān)測(cè),。

4、藥物利用研究和評(píng)價(jià),。

5,、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和報(bào)告。

6,、藥學(xué)信息服務(wù),。

7、參與健康教育,。

3,、全程化藥學(xué)服務(wù)

全程化藥學(xué)服務(wù)”理念體現(xiàn)了“價(jià)值”管理的思想，即醫(yī)院藥學(xué)以患者為中心實(shí)施藥學(xué)管理和服務(wù),，進(jìn)而開(kāi)展藥學(xué)價(jià)值的再創(chuàng)造工程,，把藥品供應(yīng)鏈管理納入藥學(xué)服務(wù)模式中，將藥學(xué)服務(wù)的價(jià)值鏈延伸至藥品市場(chǎng)的物流中,，實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥公司,、醫(yī)院和患者等的價(jià)值共享和多贏。

4,、臨床路徑

臨床路徑是指對(duì)服務(wù)對(duì)象的健康負(fù)責(zé)的所有人員,，包括臨床醫(yī)師、護(hù)士,、藥師,、心理醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師,、檢驗(yàn)人員以及行政管理人員等,，聯(lián)合為某一患者的診斷,、處置（治療）而制訂的一套“最佳”的、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)與管理模式,。這種管理模式因?yàn)橛幸詴r(shí)間為順序的具體詳細(xì)的醫(yī)療服務(wù)計(jì)劃單或路線圖而得名,。患者從住院到出院,，要遵照臨床路徑圖,，逐項(xiàng)接受診斷和治療。包括診斷,、化驗(yàn)及檢查項(xiàng)目,、藥物治療、醫(yī)療干預(yù),、護(hù)理,、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目（包括用藥效果和出現(xiàn)的不良反應(yīng)等）、疾病知識(shí)教育,、治療階段目標(biāo),、時(shí)間要求以及運(yùn)動(dòng)、飲食,、營(yíng)養(yǎng)和康復(fù)指導(dǎo)等,。臨床路徑模式認(rèn)為，隨著循證醫(yī)學(xué)和循證藥學(xué)的推行,，藥學(xué)服務(wù)面臨著更加艱巨的任務(wù),，因此，還不足以實(shí)現(xiàn)“以藥品為中心”向“以患者為中心”的根本轉(zhuǎn)變,。筆者認(rèn)為,，臨床路徑的思想是要把醫(yī)、藥,、護(hù)等衛(wèi)生服務(wù)工作熔為一體,，真正做到以患者為中心。

5,、醫(yī)院藥學(xué)工作的目標(biāo)管理及質(zhì)量指標(biāo)

目標(biāo)管理是在管理工作中事先確定工作目標(biāo),，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方法的管理方法。在醫(yī)院藥學(xué)部門(mén)尤其是藥房和制劑室實(shí)施這種管理模式將有助于提高管理效能,，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo),。實(shí)行目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于確定各崗位的質(zhì)量指標(biāo)，即以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ),。具體實(shí)施方案包括4個(gè)方面：確定總目標(biāo),、制定目標(biāo)決策、規(guī)劃目標(biāo)流程,、目標(biāo)跟蹤控制,。方案實(shí)施中采用三級(jí)考核即科領(lǐng)導(dǎo)定期檢查,，各科室使用工作月報(bào)表，個(gè)人建立考評(píng)制度,。目標(biāo)管理體現(xiàn)對(duì)一個(gè)單位全面發(fā)展的要求和方向,，是一種全方位的管理。醫(yī)院藥學(xué)應(yīng)設(shè)置藥品的供應(yīng),、處方量,、差錯(cuò)率、賬物相符率,、損耗率,、庫(kù)存量資金占用率和利潤(rùn)率等指標(biāo),。對(duì)于制劑生產(chǎn),，應(yīng)制定生產(chǎn)量、合格率,、人均利潤(rùn)率,、設(shè)備完好率等指標(biāo),。對(duì)藥學(xué)保健，應(yīng)建立藥品不良反應(yīng)報(bào)告（adr）,，抓住目標(biāo)管理中系統(tǒng)、定量和責(zé)任3原則,，結(jié)合藥學(xué)全面工作,，推動(dòng)醫(yī)院藥學(xué)工作的發(fā)展。

總之,，醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展取決于三種因素：一是社會(huì)環(huán)境的需求和壓力，即醫(yī)院藥學(xué)面臨的種種挑戰(zhàn),，以及社會(huì)對(duì)醫(yī)院藥學(xué)的需求變化,；二是醫(yī)院藥學(xué)管理思想，這一思想的力量最終落實(shí)在醫(yī)院藥師的觀念和行為上,。毫無(wú)疑問(wèn),，先進(jìn)的醫(yī)院藥學(xué)管理思想必將造就受人尊敬的醫(yī)院藥師和廣為贊譽(yù)的醫(yī)院藥學(xué)工作。三是取決于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視,，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展,，為醫(yī)院藥學(xué)工作提供支持和幫助,。

參考文獻(xiàn)

[1]張石革，于治國(guó),。藥學(xué)服務(wù)與咨詢,。2009年版藥學(xué)綜合知識(shí)與技能。

[2]馬長(zhǎng)清,，葉麗,。處方調(diào)劑與用藥指導(dǎo)。2009年版藥學(xué)綜合知識(shí)與技能,。

[3]唐璐,，王建新。培養(yǎng)醫(yī)藥人才[j],。中國(guó)藥學(xué)雜志,，2009。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十八

根據(jù)人體氣血陰陽(yáng)津液的多少,，可將人體分為9種基本體質(zhì)類(lèi)型,，即平和質(zhì)、氣虛質(zhì),、陽(yáng)虛質(zhì),、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì),、濕熱質(zhì),、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì),、特稟質(zhì)【2】,。平和質(zhì)者體形肥瘦適當(dāng)、勻稱(chēng),、健壯,，頭發(fā)盛長(zhǎng)色黑，面色紅潤(rùn),，膚色紅黃隱隱,、明潤(rùn)含蓄，目光有神,，精采內(nèi)含,，鼻色明潤(rùn)，嗅覺(jué)通利,，口唇紅潤(rùn),，肢體輕健有力，耐受寒熱，睡眠良好,，性格平和開(kāi)朗,，因而體內(nèi)氣血陰陽(yáng)平和是美容的內(nèi)在依據(jù)。當(dāng)體質(zhì)偏頗時(shí),，就容易出現(xiàn)損美性疾病,，不同的體質(zhì)會(huì)出現(xiàn)一定的損美傾向。

氣虛質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：干性皮膚較多見(jiàn),，也可見(jiàn)敏感性皮膚,，易出現(xiàn)消瘦，面色萎黃,，眼臉或肢體浮腫,，黃褐斑等。陰虛質(zhì)的常見(jiàn)美容向題：皮膚明顯偏干,，易生皺紋,，膚色蒼白或潮紅，易出現(xiàn)失眠,，黑眼眶,，便秘，白發(fā)等,。陽(yáng)虛質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：中性皮膚多見(jiàn),，皮膚松弛，膚色發(fā)白,，易脫發(fā),、肥胖等。痰濕質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：油性皮膚多見(jiàn),，面色多油膩,，易出現(xiàn)肥胖、黃褐斑,，黑眼眶等。濕熱質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：油性皮膚多見(jiàn),，易出現(xiàn)體臭,、口臭、痤瘡,、酒糟鼻,、黃褐斑、脫發(fā)等,。瘀血質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：干性皮膚多見(jiàn),，膚色較暗，面部或有雀斑，易出現(xiàn)黃褐斑,，黑眼眶等,。氣郁質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：干性皮膚多見(jiàn)，毛發(fā)無(wú)光澤,，易患失眠,，抑郁癥等。特稟質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題：皮膚多為敏感性,，易出現(xiàn)皮膚過(guò)敏,，哮喘，鼻炎,，蕁麻疹等,。

它是廣義的美容，包括顏面,、須發(fā),、軀體、四肢的美感及心理上,、社會(huì)和環(huán)境適應(yīng)上的全方位的美化【1】,。根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論，不同人的體質(zhì)可能存在差異,，因此需要根據(jù)人體體質(zhì)的具體情況,，針對(duì)性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容，以達(dá)到最佳的中醫(yī)美容效果,。

中醫(yī)美容多采用自然療法,，如中藥、食療,、針灸等,。通過(guò)內(nèi)服、外治等手段,，起到美容保健和治療損美性疾病,，以保證身體健康和外在之美【3】。對(duì)于常見(jiàn)的損美性疾病如肥胖,、皮膚瘙癢癥,、慢性蕁麻疹、慢性濕疹,、神經(jīng)性皮炎,、酒糟鼻、斑禿,、皮脂溢出,、痤瘡、多汗癥、雀斑,、黃褐斑,、黑眼眶等。在治療中若注重改善體質(zhì),，常能事半而功倍【4】,。

3.1氣虛質(zhì)的藥食美容氣虛質(zhì)的美容原則是培補(bǔ)元?dú)猓∑B(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為四君子腸,，補(bǔ)中益氣湯。常用藥為黨參,、白術(shù),、茯苓、甘草,、黃芪,、陳皮、大棗等中藥,。由于腎為氣之根,，因此，可酌加菟絲子,、五味子,、枸杞子等益腎填精。食療舉例：氣虛質(zhì)應(yīng)多食具有益氣健脾的食物,，如粳米,、糯米、小麥,、黃豆,、扁豆、紅薯,、牛肉,、蓮子、大棗,、桂圓,、飴糖、蜂蜜等,；美容藥膳可食用人參粥、人參蓮肉湯,、黃芪燉母雞,、薯蕷粥、大棗粥、山藥粥,、薏苡仁粥,、黃芪粥等。對(duì)氣虛消瘦,，面色無(wú)華,，神情疲憊等有良好的改善作用。

3.2陽(yáng)虛質(zhì)的藥食美容陽(yáng)虛質(zhì)的美容原則是溫陽(yáng)補(bǔ)腎,，益火養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸、右歸丸,、還少丹等,，常用藥物有熟地黃、山藥,、山茱萸,、枸杞子、菟絲子,、杜仲,、鹿角膠、附子,、肉桂等,。由于陰陽(yáng)雙方互為根基，所以多酌加熟地,、枸杞子等養(yǎng)陰助陽(yáng)之品,。食療舉例：陽(yáng)虛質(zhì)應(yīng)多食溫性食物，如高粱,、牛肉,、狗肉、羊乳,、鱔魚(yú),、帶魚(yú)、蝦,、韭菜,、辣椒、蔥,、蒜,、栗子、核桃等,。美容藥膳可食用韭菜粥,、胡桃仁粥,、蓯蓉羊肉羹、壯陽(yáng)狗肉湯,、枸杞酒,、當(dāng)歸生姜羊肉湯等。對(duì)陽(yáng)虛體胖,，浮腫便溏,，怕冷倦怠等有改善作用。

3.3陰虛質(zhì)的藥食美容陰虛質(zhì)的美容原則是滋補(bǔ)腎陰,，壯水養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為六味地黃丸、大補(bǔ)陰丸等,。常用藥物有熟地黃,、山藥、山茱萸,、丹皮,、茯苓、澤瀉,、女貞子,、何首烏、菟絲子,、龜版,、阿膠等。但滋陰之劑應(yīng)用時(shí)應(yīng)防止過(guò)于滋膩,。食療舉例：陰虛質(zhì)應(yīng)多食滋潤(rùn)養(yǎng)陰的食物,，如梗米、豬肉,、兔肉,、牛乳、鴨肉,、禽蛋,、海蜇、龜鰲,、海參,、枇杷、楊梅,、菠蘿,、香蕉、葡萄,、荸薺,、芝麻,、百合等。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長(zhǎng)期飲用,，或食用山萸肉粥、天門(mén)冬粥,、枸杞肉絲,、雪羹湯、百合雞子黃湯等,。對(duì)陰虛質(zhì)出現(xiàn)的皮膚干澡,、失眠、消瘦,、黃褐斑,、便秘等有改善作用。

3.4痰濕質(zhì)的藥食美容痰濕質(zhì)的美容原則是健脾化痰,，瀉濁養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為參苓白術(shù)散，三子養(yǎng)親湯等,。常用藥物有黨參,、白術(shù)、茯苓,、炙甘草,、山藥、扁豆,、砂仁,、蓮子肉、白芥子,、冬瓜皮,、荷葉等。痰濕質(zhì)肥胖者,，可加入海藻,、昆布等。食療舉例：痰濕質(zhì)飲食以清淡為宜,，可多食化痰降脂食物,，如海藻、海帶,、黃瓜,、絲瓜、冬瓜,、蘿卜,、芥茉,、桂花等食物，并少食豬肉,、豬油及一切滋膩的食物,。美容藥膳可服用山楂湯，荷葉薏仁梗米茶,，橘皮粥,，燕麥粥等。對(duì)痰濕質(zhì)肥胖,，浮腫,，神疲等有改善作用。

3.5濕熱質(zhì)的藥食美容濕熱質(zhì)的美容原則是分消濕濁,，清熱養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為枇杷飲、甘露消毒丹等,，常用藥物有枇杷葉,、桑白皮、金銀花,、黃芩,、茵陳、苦參,、地骨皮,、貝母、茯苓,、澤瀉等,。因清熱藥多為苦寒之品，易傷脾胃,，服用不宜過(guò)量,。食療舉例：濕熱質(zhì)應(yīng)多食涼性食物，并宜戒煙限酒,，少食辛辣香燥之品,。常食綠豆、冬瓜,、苦瓜,、黃瓜、蔬菜,、蕎麥,、玉米、赤小豆,、泥鰍,、黃花菜,、絲瓜、萵苣,、菱白,、竹筍等。美容藥膳宜服用銀花露,、扁豆薏苡粥,、綠豆車(chē)前子湯、薏苡仁湯,、赤小豆鯽魚(yú)湯。對(duì)濕熱質(zhì)出現(xiàn)的痤瘡,、口臭,、浮腫、黃褐斑,、酒糟鼻等有改善作用,。

3.6瘀血質(zhì)的藥食美容瘀血質(zhì)的美容原則是活血祛瘀、通絡(luò)養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為桃紅四物湯,、血府逐瘀湯等，常用藥物有桃仁,、紅花,、生地黃、赤芍,、當(dāng)歸,、丹參、茜草,、蒲黃,、山楂等。食療舉例：瘀血質(zhì)應(yīng)多食具有活血作用的食物,，如蕎麥,、黃花菜、蘑菇,、木耳,、紫菜、山楂,、紅酒,、醋、玫瑰花,、桂花,、綠茶,、咖啡等。美容藥膳可服用丹參酒,、紅花酒,、玫瑰花湯、雞血藤首烏鹵黑豆,、茜草豬蹄湯,、月季花茶等。對(duì)瘀血質(zhì)出現(xiàn)皮膚干燥,、黃褐斑,、雀斑、黑眼眶等有改善作用,。

3.7氣郁質(zhì)的藥食美容氣郁質(zhì)的美容原則是疏肝行氣,，解郁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為逍遙散,、柴胡疏肝散,、越鞠丸等，常用藥物有柴胡,、陳皮,、川芎、香附,、枳殼,、白芍、甘草,、當(dāng)歸,、薄荷等。食療舉例：氣郁質(zhì)應(yīng)多食行氣解郁作用的食物,，如小麥,、黃花菜、芹菜,、百合,、佛手、金橘,、橙,、柚、榛子,、玫瑰花,、綠茶等食物。美容藥膳可服用百合粥、小麥粥,、酸棗仁粥,、玫瑰花茶、百合雞子黃湯,。對(duì)氣郁質(zhì)出現(xiàn)的失眠,、抑郁、黃褐斑等有改善作用,。

3.8特稟質(zhì)的藥食美容特稟質(zhì)的美容原則是益氣固表,、養(yǎng)血養(yǎng)顏。藥物美容代表方為玉屏風(fēng)散,、消風(fēng)散,、過(guò)敏煎等，常用藥物有黃芪,、白術(shù),、荊芥、防風(fēng),、蟬衣、烏梅,、益母草,、當(dāng)歸、生地黃,、黃芩,、牡丹皮等。食療舉例：特稟質(zhì)的美容療法主要是針對(duì)過(guò)敏性損美疾病,，飲食宜不含致敏物質(zhì)的食物如少食蕎麥,、蠶豆、白扁豆,、牛肉,、鵝肉、鯉魚(yú),、帶魚(yú),、蛤蚌類(lèi)、田螺,、牡蠣肉,、貝類(lèi)、鮑魚(yú),、蝦,、蟹、烏賊骨、海參,、酒,、辣椒等。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥,、黃芪紅棗湯,、玉屏風(fēng)粥、人參黃芪粥,。對(duì)特稟質(zhì)出現(xiàn)的皮膚過(guò)敏,、過(guò)敏性鼻炎等有改善作用。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十九

1.題目：題目應(yīng)簡(jiǎn)潔,、明確,、有概括性，字?jǐn)?shù)不宜超過(guò)20個(gè)字(不同院?？赡芤蟛煌?,。本專(zhuān)科畢業(yè)論文一般無(wú)需單獨(dú)的題目頁(yè)，碩博士畢業(yè)論文一般需要單獨(dú)的題目頁(yè),，展示院校,、指導(dǎo)教師、答辯時(shí)間等信息,。英文部分一般需要使用timesnewroman字體,。

2.專(zhuān)著、論文及其他資料,，所列參考文獻(xiàn)可以按文中參考或引證的先后順序排列,，也可以按照音序排列(正文中則采用相應(yīng)的哈佛式參考文獻(xiàn)標(biāo)注而不出現(xiàn)序號(hào))。

9.注釋?zhuān)涸谡撐膶?xiě)作過(guò)程中,，有些問(wèn)題需要在正文之外加以闡述和說(shuō)明,。

10.附錄：對(duì)于一些不宜放在正文中，但有參考價(jià)值的內(nèi)容,，可編入附錄中,。有時(shí)也常將個(gè)人簡(jiǎn)介附于文后。