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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇一

自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起,，我便深刻的認(rèn)識(shí)到，精醫(yī)術(shù),，懂人文，有理想,，能創(chuàng)新是新時(shí)期下的藥學(xué)工作者所應(yīng)具備的素質(zhì),。作為一名藥學(xué)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平對(duì)病人進(jìn)行用藥指導(dǎo)，需要我們及時(shí)掌握大量的和最新的藥學(xué)情報(bào)信息資源,。理論和實(shí)踐相結(jié)合把我們所學(xué)的知識(shí)帶給人們,，所以，我深入到基層在藥品銷售崗位接受鍛煉,。初到藥店工作,，老同事向我說明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥,，而零售藥店的顧客大多是對(duì)藥品認(rèn)識(shí)較少的非專業(yè)人員,，所以，銷售人員在對(duì)顧客銷售藥品時(shí),，要盡可能的多向顧客說明藥品的用途及性能,，對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé)。藥學(xué)的學(xué)員目的是為了保證顧客用藥的安全,、合理,、有效，指導(dǎo)病人安全合理的用藥,，是每一個(gè)藥學(xué)人員都應(yīng)該仔細(xì)思考的問題,。在日常工作中，藥學(xué)人員除了完成配方發(fā)藥工作外,，還要盡可能地為病人在診療中遇到的不方便提供幫助,，如：向急需服藥的病人提供水和一次性杯子。為了獲得最好的醫(yī)療保健,，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí),，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法。

作為一名在藥房工作的藥學(xué)人員,，我切實(shí)感受到對(duì)病人提供用藥指導(dǎo)的必要性,。對(duì)病人或者家屬進(jìn)行用藥指導(dǎo)，提高病人接受治療的依從性,，是藥物治療安全有效的重要保證?，F(xiàn)在越來越多的病人都會(huì)主動(dòng)要求藥學(xué)人員提供用藥指導(dǎo)，如果藥學(xué)人員不具備足夠的藥學(xué)知識(shí),，沒有豐富的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)病人的詢問回答得不到答復(fù),，是不能滿足病人要求的，甚至?xí)鸩∪说牟粷M,。在日常工作中,，藥房工作已不僅僅是照方發(fā)藥，重視病人以及其家屬的用藥指導(dǎo),，開展藥學(xué)咨詢是一項(xiàng)很重要的工作,。

為了獲得最好的醫(yī)療保健，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí),，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法,。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法、服藥的適宜時(shí)間,、用藥注意事項(xiàng)、潛在的不良反應(yīng)等,。

2.1病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法,，是病人正確服藥的關(guān)鍵。在多數(shù)情況下,，由于藥房顧客多,，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥，在藥袋上寫用藥方法,。而顧客在離開醫(yī)院時(shí),，對(duì)拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解，在服用時(shí)要注意什么,，病人也不是很清楚,，或者說是似懂非懂，這可能會(huì)導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物,。在工作中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況：由于藥效不明顯,，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn)，或者由于某些不適的副作用,，病人可能會(huì)過早停藥,，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯,，特別是在使用抗菌藥物時(shí),，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn)，就自行停藥,，而導(dǎo)致病情反復(fù),、耐藥性的產(chǎn)生、病程的延長(zhǎng)等,，造成病人不必要的痛苦,。對(duì)于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時(shí)不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時(shí)，如果病人體溫在39℃以上,，用此藥必須先降溫,，否則，因本藥抑制汗腺分泌,，使散熱困難,，不僅難降溫，還可能使體溫更加升高,。

2.2藥物的用法用量

藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時(shí)如講解一些藥物保健和服藥小常識(shí),，就會(huì)使病人掌握科學(xué)的服藥方法，獲得用藥知識(shí),，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1內(nèi)服藥物

對(duì)于一些內(nèi)服藥物，在服用時(shí)有特別注意事項(xiàng)的,，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時(shí)交代一句,，引起病人的重視。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片,，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時(shí),，用大量的白開水送服，增加藥物的吸收,，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥,，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生。藥學(xué)人中的適時(shí)提醒,，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生,。

2.2.2胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病，按其病種,、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點(diǎn),，掌握好用藥的時(shí)間和方法，才能獲得最佳療效,。胃動(dòng)力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺、西沙必利等,，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動(dòng)功能,，從而促進(jìn)胃中食物排空，對(duì)惡心,、嘔吐,、泛酸、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效，這類藥物宜在飯前半小時(shí)服用,，待進(jìn)食時(shí),，藥效恰好到達(dá)高峰；胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等,，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁、雷尼替丁,、奧美拉唑等,，在疾病急性期，一般主張?jiān)缤砀鞣淮?，待病情緩解后,，改為每晚服維持量。在配發(fā)這些藥物時(shí),，藥學(xué)人員應(yīng)該主動(dòng)告知病人服藥的最佳時(shí)間,，使病人獲得最好的治療效果。

2.2.3特殊用法的藥物

對(duì)于一些特殊用法的藥物如外用藥物,、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等，對(duì)于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法,，治療的效果就會(huì)受到相應(yīng)的影響，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果,。

2.3藥物的不良反應(yīng)及防治

病人在用藥過程中經(jīng)常會(huì)碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑(卡托普利)這類藥物時(shí),，經(jīng)常會(huì)發(fā)生干咳，在病人咨詢時(shí)要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng),，不必驚慌,，如果干咳不是很明顯，建議不要換藥,，如果干咳很嚴(yán)重,，甚至影響睡眠，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物,。對(duì)于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人,，在發(fā)給病人藥物的同時(shí)要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽光中，因少數(shù)患者會(huì)發(fā)生光敏反應(yīng),，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用,，因?yàn)槿展鈺?huì)加強(qiáng)維a酸對(duì)皮膚的刺激,，導(dǎo)致維a酸分解，且維a酸會(huì)增強(qiáng)紫外線的致癌能力，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施,。外用該藥物還可能會(huì)引起皮膚刺激癥狀,，如灼感、紅斑及脫屑等癥狀,，應(yīng)告知病人不要緊張,，這不是病情的加重，而是表明藥物正在起作用,，多半可以適應(yīng)及耐受,，刺激癥狀會(huì)逐漸消失，無需停藥,。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥。

我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度,，認(rèn)真工作,，做到了無差錯(cuò)事故，不僅如此,，在工作中做個(gè)有心人,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論、新知識(shí),，只有不斷學(xué)習(xí)新理論,、新知識(shí)，才能更上一層樓,。

[1]劉先進(jìn),，張曉蒙，張華,，等,。淺談如何開展臨床用藥咨詢服務(wù)工作。中國(guó)藥事,，2003,，17(10)：623.

[2]夏維。住院藥房的藥師與藥學(xué)服務(wù),。藥學(xué)服務(wù)與研究,，2003，3(3)：197.[3]孫華君,。臨床藥師路在腳下,。藥學(xué)經(jīng)濟(jì)報(bào)，2004,，7,，9.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇二

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院 06級(jí)藥學(xué)二班 王冬巖 指導(dǎo)教師：楊光

【摘要】 藥學(xué)服務(wù)是一種實(shí)踐,，不僅僅只停留在理論上，同時(shí)必須在患者治療過程中實(shí)施并獲得效果,，不管是預(yù)防性的,，治療性的或恢復(fù)性的，無論是在醫(yī)院藥房還是社會(huì)藥房,，無論是住院患者還是門診患者,，急診患者，藥學(xué)服務(wù)要直接面向需要服務(wù)的患者,，滲透于醫(yī)療保健行為的方方面面和日常生活中,。

【關(guān)鍵詞】 藥學(xué)服務(wù)醫(yī)用指導(dǎo)

【】。物的基本知識(shí),，藥學(xué)人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法2醫(yī)用指導(dǎo)的必要性

為了獲得最好的醫(yī)療保健,，病人有權(quán)利清楚地了解自己所用藥物的基本知識(shí)，藥學(xué)銷售人員也有責(zé)任向病人說明藥品的用法,。用藥指導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)該包括：正確的服藥方法,、服藥的適宜時(shí)間、用藥注意事項(xiàng),、潛在的不良反應(yīng)等,。

2.1 病人用藥的依從性

掌握藥品的服用方法，是病人正確服藥的關(guān)鍵,。在多數(shù)情況下,，由于藥房顧客多，因此藥學(xué)人員往往只局限于照方取藥,，在藥袋上寫用藥方法,。而顧客在離開醫(yī)院時(shí)，對(duì)拿到手的藥不知道怎么服用并沒有完全的了解,，在服用時(shí)要注意什么，病人也不是很清楚,，或者說是似懂非懂,，這可能會(huì)導(dǎo)致病人不能完全或完全沒有按照醫(yī)囑使用藥物。在工作中經(jīng)常會(huì)碰到如下情況：由于藥效不明顯,，病人感覺已經(jīng)好轉(zhuǎn),，或者由于某些不適的副作用，病人可能會(huì)過早停藥,，這就導(dǎo)致了病人不依從性的產(chǎn)生,。這些情況在內(nèi)服藥中表現(xiàn)得尤為明顯，特別是在使用抗菌藥物時(shí),，當(dāng)病人自己感到癥狀減輕或稍有好轉(zhuǎn),，就自行停藥，而導(dǎo)致病情反復(fù)、耐藥性的產(chǎn)生,、病程的延長(zhǎng)等,，造成病人不必要的痛苦。對(duì)于藥學(xué)人員在藥袋上所寫的服用方法：如需要時(shí)不能完全理解而導(dǎo)致病人不依從性的產(chǎn)生,。例如用阿托品這種藥時(shí),，如果病人體溫在39℃以上，用此藥必須先降溫,，否則,，因本藥抑制汗腺分泌，使散熱困難,，不僅難降溫,，還可能使體溫更加升高。

2.2 藥物的用法用量

通遼職業(yè)學(xué)院藥學(xué)院2009屆畢業(yè)生論文

藥學(xué)人員在發(fā)藥的同時(shí)如講解一些藥物保健和服藥小常識(shí),，就會(huì)使病人掌握科學(xué)的服藥方法,，獲得用藥知識(shí)，有益于疾病的痊愈,。

2.2.1 內(nèi)服藥物

對(duì)于一些內(nèi)服藥物,，在服用時(shí)有特別注意事項(xiàng)的，就要求藥學(xué)人員在配方發(fā)藥時(shí)交代一句,，引起病人的重視,。例如治療骨質(zhì)疏松的藥物阿侖膦酸鈉片，要求病人必須在每天第一次進(jìn)食前至少半小時(shí),，用大量的白開水送服,，增加藥物的吸收，而且在服藥后應(yīng)避免躺臥,，減少食道不良反應(yīng)的發(fā)生,。藥學(xué)人中的適時(shí)提醒，將有利于病人經(jīng)濟(jì)合理地用藥及最大限度地降低不良反應(yīng)的發(fā)生,。

2.2.2 胃腸道疾病用藥

胃腸道疾病是常見的疾病,，按其病種、病情的需要和藥物作用機(jī)制的特點(diǎn),，掌握好用藥的時(shí)間和方法,，才能獲得最佳療效。胃動(dòng)力藥如多潘立酮,、甲氧氯普胺,、西沙必利等，均具有增強(qiáng)胃腸道蠕動(dòng)功能,，從而促進(jìn)胃中食物排空,，對(duì)惡心,、嘔吐、泛酸,、噯氣和食后悶脹等癥狀具有良好的療效,，這類藥物宜在飯前半小時(shí)服用，待進(jìn)食時(shí),，藥效恰好到達(dá)高峰,；胃黏膜保護(hù)藥物如硫糖鋁等，則需在兩頓飯之間服用,；抑制胃酸分泌的藥物如西咪替丁,、雷尼替丁、奧美拉唑等,，在疾病急性期,，一般主張?jiān)缤砀鞣淮危∏榫徑夂?，改為每晚服維持量,。在配發(fā)這些藥物時(shí)，藥學(xué)人員應(yīng)該主動(dòng)告知病人服藥的最佳時(shí)間,，使病人獲得最好的治療效果,。

2.2.3 特殊用法的藥物

對(duì)于一些特殊用法的藥物如外用藥物、氣霧劑,、胰島素筆芯注射劑等,，對(duì)于第一次使用的病人因其不能掌握正確的使用方法，治療的效果就會(huì)受到相應(yīng)的影響,，而達(dá)不到應(yīng)有的治療效果,。

2.3 藥物的不良反應(yīng)及防治

病人在用藥過程中經(jīng)常會(huì)碰到一些問題：如有些高血壓病人在服用血管緊張素轉(zhuǎn)換酶抑制劑（卡托普利）這類藥物時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生干咳,，在病人咨詢時(shí)要告知病人這是該類藥物最常見的不良反應(yīng),，不必驚慌，如果干咳不是很明顯,，建議不要換藥,，如果干咳很嚴(yán)重，甚至影響睡眠,，則應(yīng)在醫(yī)生指導(dǎo)下更換其他藥物。對(duì)于一些服用氟喹諾酮類藥物的病人,，在發(fā)給病人藥物的同時(shí)要提醒病人服用這類藥物后應(yīng)避免過多暴露于陽光中,，因少數(shù)患者會(huì)發(fā)生光敏反應(yīng)，如發(fā)生光敏反應(yīng)需立即停藥,。外用藥物中維a酸乳膏在用法上比較特殊,，該藥物最宜在晚間或睡前應(yīng)用,，因?yàn)槿展鈺?huì)加強(qiáng)維a酸對(duì)皮膚的刺激，導(dǎo)致維a酸分解,，且維a酸會(huì)增強(qiáng)紫外線的致癌能力,，故治療過程應(yīng)避免日曬或采用遮光措施。外用該藥物還可能會(huì)引起皮膚刺激癥狀,，如灼感,、紅斑及脫屑等癥狀，應(yīng)告知病人不要緊張,，這不是病情的加重,，而是表明藥物正在起作用，多半可以適應(yīng)及耐受,，刺激癥狀會(huì)逐漸消失,，無需停藥。若刺激現(xiàn)象持續(xù)或加重,，可間歇用藥或暫停用藥,。

3嚴(yán)格要求自己

我嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，認(rèn)真工作,，做到了無差錯(cuò)事故,，不僅如此，在工作中做個(gè)有心人,，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)與藥學(xué)相關(guān)的新理論,、新知識(shí)，只有不斷學(xué)習(xí)新理論,、新知識(shí),，才能更上一層樓。

5參考文獻(xiàn)

（10）：623.[2] 夏維.住院藥房的藥師與藥學(xué)服務(wù).藥學(xué)服務(wù)與研究,，2003,，3（3）：197.[3] 孫華君.臨床藥師路在腳下.藥學(xué)經(jīng)濟(jì)報(bào)，2004,，7,，9.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇三

中藥學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，它涵蓋了中草藥種植管理,、提取分離,、藥效評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制,、中藥新藥研發(fā)等眾多方面,。作為一名中藥專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)論文是展示自身能力和知識(shí)水平的重要載體,。本文將就本人在撰寫中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會(huì)進(jìn)行探討,。

第二段：確定論文選題

在撰寫畢業(yè)論文前,，要先確定一個(gè)貼合自己興趣和能力的課題。對(duì)此,，我的建議是,，一定要找到自己的熱點(diǎn)，并盡量選擇一個(gè)應(yīng)用前景廣闊,、具有一定創(chuàng)新性的課題,。同時(shí)，也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域,，這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度,。

第三段：調(diào)查資料、制定計(jì)劃

選定論題后,，就需要收集相關(guān)資料,。這個(gè)過程需要吃下不少的苦頭，因?yàn)楹芏噘Y料需要通過閱讀文獻(xiàn),、咨詢專家,、走訪實(shí)驗(yàn)室等多種途徑才能獲取到。在此過程中,，要采取科學(xué)的策略,，挑選出真正有價(jià)值的資料并予以收錄。同時(shí)也要制定詳細(xì)的研究計(jì)劃,，為下一步的實(shí)驗(yàn)安排打好基礎(chǔ),。

第四段：實(shí)驗(yàn)過程中的重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實(shí)驗(yàn)中,，本人的體會(huì)是,，要嚴(yán)格按照制定好的研究計(jì)劃執(zhí)行實(shí)驗(yàn)，并且時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和問題,。它不僅僅是檢驗(yàn)思路是否正確的手段,，還可以挖掘出一些不可意料的、有價(jià)值的結(jié)果,。在實(shí)驗(yàn)的過程中,，還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力，尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”,，注重實(shí)踐創(chuàng)新,，奮發(fā)進(jìn)取。

第五段：寫作,、修改

論文的寫作是不可或缺的一環(huán),。在論文的撰寫過程中，本人的體會(huì)是，應(yīng)該遵循邏輯,、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫作規(guī)范,，應(yīng)用精準(zhǔn),、清晰、簡(jiǎn)單,、完整的語言方式,，深入探討問題的核心，達(dá)到傳達(dá)思想的目的,。同時(shí),，本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫作的不足與錯(cuò)誤，此時(shí),，即應(yīng)該正視并糾正自己的問題,，切記不要投機(jī)取巧，否則容易誤導(dǎo)讀者,。

第六段：總結(jié)

總而言之,，中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫過程需要我們充分展示我們的專業(yè)知識(shí)，并且需要我們?cè)谶^程中經(jīng)過了艱辛的實(shí)驗(yàn),、思考,、探索和最終驗(yàn)收，使我們?cè)谥R(shí)理論與實(shí)踐操作中更加成熟,，更加專業(yè),。同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)中藥學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇四

首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師,！您三年來對(duì)我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益。在您的指導(dǎo)下,，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高,。您的睿智、對(duì)知識(shí)孜孜不倦的追求,、對(duì)教育科學(xué)研究的熱愛,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事，您在生活中的幽默,、寬容,、豁達(dá)教會(huì)了我如何做人。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您,！”,。

感謝所有教育過我的老師！你們傳授給我的專業(yè)知識(shí)是我不斷成長(zhǎng)的源泉,，也是完成本論文的基礎(chǔ),。

感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門：李莎,、張h、司言詞,、褚秋硯,、畢海濱、陳守剛,、周瑋,、張雪梅、董德寶等,！特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門,，因?yàn)檫@篇論文的實(shí)踐工作是我們大家一起完成的。還要特別感謝李莎――這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友,、好舍友,、好同學(xué)，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻,，尤其是各種各樣的考試,，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助。

感謝北京市廣渠門中學(xué),、北京市八一中學(xué),、鄭州47中、北京市匯文中學(xué),、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué),！你們給了我豐富的實(shí)踐土壤，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分,，讓我能夠站在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成我的論文,。

感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳！你們的開懷大笑,、你們的精神鼓勵(lì),、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺，給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活,。

感謝我身在遠(yuǎn)方的父母,！你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

感謝王江川,！是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì),。

還要感謝我的許多好朋友――曠暉、桂明,、李葆萍……雖然不在身邊,，但是你們給我的是無法言表的幫助。

再次對(duì)所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”,。

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藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇五

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能,、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能,，我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范,、學(xué)生再操作，還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn),。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,，從而為課題的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué),、細(xì)胞組織培養(yǎng),、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能，實(shí)習(xí)生能親身體會(huì),，迅速掌握方法,。

1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍：讀書報(bào)告會(huì)

實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài)，甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響,。輕松活潑,、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。為進(jìn)一步拓展視野,，努力營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，豐富知識(shí),，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我所每周定期的“英文讀書報(bào)告會(huì)”,。由本所全體師生輪流主講,，匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻(xiàn)報(bào)道,、課題進(jìn)展中的成果等,。通過參加讀書報(bào)告會(huì)，實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路,，培養(yǎng)科研情操,。

1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫作

在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開展。首先,，帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì),，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷，對(duì)科研過程比較熟悉，還要提高語言表達(dá)能力,、溝通能力和寫作能力,，以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題、開題,、實(shí)驗(yàn),、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到,，所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教,，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，提高帶教水平,。其次,，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學(xué),，從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力,。科研能力是一個(gè)綜合性概念,，它由創(chuàng)新能力,、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力,、實(shí)踐能力,、語言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成。顯然,，把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面,，只掌握實(shí)踐能力未免過于簡(jiǎn)單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,，即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程,，學(xué)生照著做。顯然,，這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思維,，機(jī)械式操作不會(huì)主動(dòng)思考，遇到問題便手足無措,。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué)：不僅可以開展組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論,，還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí)。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)交流,，了解他們的需求及對(duì)帶教的意見,，不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào),，激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣,，提高其創(chuàng)新能力。事實(shí)證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,，即一般由帶教教師提出研究課題,，實(shí)習(xí)生則通過結(jié)合已學(xué)知識(shí)、檢索文獻(xiàn),，從而提出課題研究的思路,，再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論，指導(dǎo)老師通過指出不足后再經(jīng)實(shí)習(xí)生寫出最終的課題研究具體實(shí)施方案,，開展自己的畢業(yè)論文研究,。比如在實(shí)習(xí)初始就下達(dá)研究的項(xiàng)目，之后就讓他獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,，然后完成開題報(bào)告,，制定研究計(jì)劃并討論需解決的難題。通過逐步的討論,，實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考解決問題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時(shí),，實(shí)習(xí)生都可以很好的獨(dú)立完成,，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。

在實(shí)際的帶教過程中,，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授,，而忽視了其相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科,、交叉學(xué)科及人文知識(shí)的傳授,，混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法?？傊?，實(shí)習(xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力，體會(huì)科研活動(dòng)的方法與過程,，提高實(shí)習(xí)生分析問題,、解決問題的能力，了解科研活動(dòng)的艱辛歷程,，并非著力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，發(fā)表高水平的文章。實(shí)際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕,，科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的,。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果，即使沒有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計(jì)失敗,，也是一種收獲,。

1.3培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)精神

科研工作不僅需要艱辛的努力,，更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神?？蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”,，每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生，包括從題目的選定,、文獻(xiàn)檢索,、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析，都凝聚著每一個(gè)課題組成員的心血,。團(tuán)隊(duì)精神的核心是共同奉獻(xiàn),，只有我為人人，才能人人為我,。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,，具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體，可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢刑?shí)工作,、樂于奉獻(xiàn),。

1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同。很多實(shí)驗(yàn)由于持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),，實(shí)習(xí)生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn),，周末也經(jīng)常不能休息。我所設(shè)有研究生和實(shí)習(xí)生專門使用的自習(xí)室,，一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間,；另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到，從事科研工作需要潛心,，以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn),，不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一,。通過設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間,，適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn)、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等,。

為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),，目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng),，努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神,，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)市場(chǎng),，更好地為企業(yè)服務(wù)，在實(shí)習(xí)生剛開始實(shí)習(xí)時(shí),，我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育,，建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制,。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作，并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想,、學(xué)習(xí),、紀(jì)律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育,，對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育,。

總之，為適應(yīng)21世紀(jì)的需要,，培養(yǎng)出復(fù)合型,、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生，使他們更好的服務(wù)社會(huì),，我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平,、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量,、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇六

畢業(yè)論文是本科教育的最后階段,，是本科生理論聯(lián)系實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)本科生科研創(chuàng)新能力,、獨(dú)立思考能力,、實(shí)際操作能力和未來工作能力的重要途徑,，是對(duì)畢業(yè)生綜合能力的檢驗(yàn),，是對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的全面總結(jié)，是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與科研能力的全面檢驗(yàn),。畢業(yè)論文也是衡量教師教學(xué)水平的重要依據(jù),，是衡量高等教育質(zhì)量的重要評(píng)價(jià)內(nèi)容。本科畢業(yè)論文在一定程度上體現(xiàn)了本科教育的整體質(zhì)量,，尤其是對(duì)于臨床藥學(xué)這樣理論性,、應(yīng)用性和服務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)來說，本科生畢業(yè)論文環(huán)節(jié)控制對(duì)于完善教學(xué)體系,、培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生和高水平的人才更加重要,。

藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)包括很多環(huán)節(jié)，如選題,、文獻(xiàn)調(diào)研,、開題報(bào)告、實(shí)驗(yàn)研究,、中期檢查,、論文撰寫,、論文答辯評(píng)優(yōu)等[1]。各個(gè)環(huán)節(jié)都很重要,，全方位的加強(qiáng)管理才能提高整體的教學(xué)質(zhì)量,。作為一名藥學(xué)教師，每年帶教2～3名畢業(yè)生,，對(duì)近年來我校臨床藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文選題情況十分關(guān)注,。既希望能夠選擇優(yōu)秀的學(xué)生開展課題研究，又希望有合適的課題能夠滿足不同學(xué)生的需求,，促進(jìn)他們的發(fā)展,。選題環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的開始，本科生畢業(yè)論文時(shí)間緊張,，幾乎沒有更換課題的充裕時(shí)間,，一旦確定題目就要勇往直前的完成[2]。本文從畢業(yè)論文選題環(huán)節(jié)師生遇到的問題闡述自己指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文的一些體會(huì),，為不斷推動(dòng)論文質(zhì)量的提高和本科生培養(yǎng)質(zhì)量的提升進(jìn)行有益的探索,。

以興趣為導(dǎo)向，通過網(wǎng)絡(luò)雙向選題

通常情況下,，以什么研究方向?yàn)轭},，有導(dǎo)師指定，也有自己選擇,，不管怎樣,，都要建立在興趣的基礎(chǔ)上。由導(dǎo)師指定的課題,，導(dǎo)師也要介紹需要查閱參考資料,；導(dǎo)師如果給予學(xué)士更大的自主性，由學(xué)生自己選擇,，導(dǎo)師要把握方向,，隨時(shí)提出建議和指導(dǎo)?？傮w來說,，選題按照藥學(xué)專業(yè)本科生培養(yǎng)方案的要求，有針對(duì)性地進(jìn)行選題,。要真正做到把學(xué)生的興趣和指導(dǎo)教師的研究方向結(jié)合起來,，必須做到雙向選擇。目前,，我校利用教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，最終達(dá)到課題資源的最大程度的合理化配置。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)雙向選題,，首先要求指導(dǎo)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際和承擔(dān)的科研項(xiàng)目,，兼顧本科生的實(shí)際情況,，擬定若干題目。對(duì)這些題目是有基本要求的,，學(xué)校先要初步審查才能讓學(xué)生來選擇,。比如要保證課題難度合理，工作量與預(yù)定時(shí)間匹配,，避免課題太簡(jiǎn)單,、研究范圍過大、研究?jī)?nèi)容太多等,。然后召集畢業(yè)學(xué)生一起探討,、交流由學(xué)生論文發(fā)表球球2043944129選擇自己感興趣的題目。期間,，教師和學(xué)生要多次交流,，教師要了解學(xué)生的基本情況、興趣愛好,；學(xué)生要了解題目的內(nèi)容,、方法和要求，進(jìn)度計(jì)劃等,，讓學(xué)生對(duì)所做的課題初步形成清楚的認(rèn)識(shí),，如果發(fā)現(xiàn)不合適的情況，取消第一次的選題,，重新再選,。最后，教師同意選題,，學(xué)生才能開展課題研究,。

注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)，設(shè)計(jì)結(jié)論開放性的選題

目前大多數(shù)本科畢業(yè)論文的選題研究范圍過于寬泛,，針對(duì)性不強(qiáng),，畢業(yè)論文內(nèi)容空洞,。藥學(xué)專業(yè)下細(xì)分包括五大學(xué)科方向：藥理學(xué),、藥物分析,、藥劑學(xué),、藥物化學(xué),、微生物與生化藥學(xué),，結(jié)合臨床藥學(xué)實(shí)際,，還應(yīng)該包括以及醫(yī)院藥房,、臨床藥學(xué)等[2],。所以考察近幾年藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文題目發(fā)現(xiàn)，覆蓋面非常廣,。如此多的研究方向,，如何集中實(shí)現(xiàn)我們的培養(yǎng)目標(biāo),？我覺得一個(gè)最根本的關(guān)鍵是要保證所選課題的創(chuàng)新性。大家都知道,，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，創(chuàng)新意識(shí)是創(chuàng)新能力的靈魂與基礎(chǔ)。提高藥學(xué)專業(yè)本科生的科研素質(zhì)和創(chuàng)新能力,，成為我國(guó)醫(yī)藥學(xué)教育事業(yè)的重要使命,。藥學(xué)專業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)就是在實(shí)際藥學(xué)的領(lǐng)域中敢于嘗試、推陳出新,。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教育顯得尤為重要和迫切,。如何增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉并提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)出一代又一代具有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今大學(xué)的首要任務(wù),。研究課題論文發(fā)表企鵝號(hào)2798419225不能因?yàn)楸究粕鷮?shí)驗(yàn)時(shí)間短,，基礎(chǔ)底，操作能力差就降低要求,。能夠得出明確結(jié)論的驗(yàn)證性課題只適合學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候來用,，而畢業(yè)論文不同。畢業(yè)論文的研究結(jié)論應(yīng)該是開放式的,，得出的結(jié)論應(yīng)該是有啟發(fā)和可以探討的[3],。部分藥學(xué)畢業(yè)生需要到醫(yī)藥生產(chǎn)、營(yíng)銷,、使用,、服務(wù)和管理等環(huán)節(jié)的醫(yī)院藥劑科、藥廠,、醫(yī)藥公司,、藥檢所（藥監(jiān)局）等部門實(shí)習(xí)，這些校外實(shí)習(xí)基地帶教老師水平參差不齊,，他們教學(xué)科研水平差距較大,，有部分單位僅能接收學(xué)生實(shí)踐但根本不具備本科生論文寫作指導(dǎo)能力，急需加強(qiáng)管理和指導(dǎo),。

調(diào)整集中式進(jìn)行的畢業(yè)論文,，改為全程式培養(yǎng)

目前畢業(yè)論文與考研和就業(yè)之間的沖突主要是在時(shí)間上的重疊。尤其是就業(yè)工作,。學(xué)生就業(yè)壓力的,，經(jīng)常參加面試、試工，無力全心投入課題研究,。針對(duì)考研的學(xué)生還可以避開考研復(fù)試時(shí)間,，合理安排實(shí)驗(yàn)進(jìn)度?？傊?，可以考慮調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，將畢業(yè)論文由集中式進(jìn)行改為分散式操作,，也就是實(shí)施畢業(yè)論文大學(xué)期間全程訓(xùn)練計(jì)劃,，將畢業(yè)論文工作要貫穿在大學(xué)的整個(gè)學(xué)習(xí)階段[4]。這樣最后一個(gè)學(xué)期的任務(wù)只是對(duì)前段的工作總結(jié),，并水到渠成的完成論文的寫作,，簡(jiǎn)單開設(shè)一些科研課題相關(guān)專業(yè)選修課程，來提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或者增加工作前的實(shí)際操練,。從而減輕大學(xué)生的就業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備考研學(xué)習(xí),，去解決就業(yè)問題,。從我們的部分實(shí)踐來看，具體來說就是從二年級(jí)開始指導(dǎo)學(xué)生選題,，同時(shí)開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),，將創(chuàng)新活動(dòng)與畢業(yè)論文工作結(jié)合起來，盡早接觸和開展科研,。根據(jù)學(xué)生的就業(yè)方向,、考研方向來選擇題目，也有助于興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。,、臨床藥學(xué)是隨著藥劑學(xué)、藥理學(xué)和治療學(xué)新理淪,、新醫(yī)學(xué)論壇技術(shù)的發(fā)展而形成的一門新興的綜合性藥學(xué)分支學(xué)科,。我校的臨床藥學(xué)專業(yè)尚處于初步階段，藥學(xué)專業(yè)（臨床藥學(xué)方向）教育具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,、社會(huì)性,。

總之，畢業(yè)論文質(zhì)量的提高是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，要長(zhǎng)抓不懈,。在選題環(huán)節(jié),，今后的工作中要繼續(xù)推進(jìn)和改善網(wǎng)絡(luò)雙向選題系統(tǒng),；要繼續(xù)注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)；并且逐漸擴(kuò)大全程式培養(yǎng)學(xué)生試點(diǎn),，盡早選題,、盡在開展科研活動(dòng),，從而使更多的學(xué)生受益。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇七

1.1檢測(cè)藥品的不良反應(yīng)推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)的進(jìn)一步發(fā)展

現(xiàn)階段來說,，我國(guó)醫(yī)藥水平檢測(cè)不良反應(yīng)的水平還是處于初級(jí)階段,，各種監(jiān)控手段和檢測(cè)方法都不完善，對(duì)于藥物所產(chǎn)生的不良信號(hào),，其接受情況比較有限,。一般來說，大約70%的藥物不良反應(yīng)可以通過監(jiān)控的方式有效避免,，大約60%的不良反應(yīng)可以通過醫(yī)師進(jìn)行有效的預(yù)防和控制,。科學(xué),、完善的藥學(xué)監(jiān)護(hù)制度能夠有效的進(jìn)行預(yù)防,，鑒于我國(guó)現(xiàn)階段的醫(yī)學(xué)發(fā)展水平和醫(yī)學(xué)具體情況，可以針對(duì)醫(yī)師開具的臨床醫(yī)囑進(jìn)行評(píng)價(jià)和研究,，進(jìn)一步預(yù)防藥物發(fā)生不良反應(yīng),。

1.2藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展可以有效的促進(jìn)藥物經(jīng)濟(jì)的研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與世界接軌，各行各業(yè)的發(fā)展大幅度上升,，在這個(gè)大環(huán)境下醫(yī)藥學(xué)也有了大幅度的發(fā)展,。隨著近年來醫(yī)療制度體系的改革不斷發(fā)展，并得到了越來越多人民群眾的認(rèn)可和支持,。在體系改革中,，對(duì)于控制制藥經(jīng)費(fèi)的力度以及臨床藥物的使用提出了更加嚴(yán)格的要求。不管是對(duì)藥品的使用還是對(duì)于用藥的質(zhì)量控制,，醫(yī)師都需要按照醫(yī)療制度的相關(guān)要求進(jìn)行,，盡可能的減輕患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，提高治療效果,，改善患者生活質(zhì)量,。上述這些問題是醫(yī)學(xué)界中的重要問題之一。

1.3技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)

隨著醫(yī)療體制的進(jìn)一步發(fā)展和改革,，現(xiàn)階段,，鑒定醫(yī)療事故的工作不再是僅行政衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)，而是由專門的醫(yī)學(xué)會(huì)進(jìn)行專門負(fù)責(zé),。這充分地證實(shí)了醫(yī)藥監(jiān)護(hù)更加趨向科學(xué)化和專業(yè)化,。在開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)的各項(xiàng)活動(dòng)中，全面,、系統(tǒng)地記錄各種藥物相互之間的作用情況和患者的身體狀況,，并積極地評(píng)估各種藥物的作用，成為了現(xiàn)階段技術(shù)鑒定醫(yī)療事故的重要依據(jù)和原始材料。另外,，藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展大大推動(dòng)了藥物的科學(xué),、合理使用，有效提升了藥物治療的有效性和效果,。相應(yīng)地降低了藥物之間的不良反應(yīng),，同時(shí)，有效預(yù)防各種藥源性病癥的發(fā)生,、發(fā)展,。在臨床上，藥源性疾病的發(fā)病幾率占有較高的比例,。

通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)的開展,，用藥的規(guī)范、合理,，為患者提供最佳的治療效果和最小的損害,，能夠有效降低和預(yù)防藥源性疾病的發(fā)生。嚴(yán)格規(guī)范醫(yī)生的用藥情況,，全面指導(dǎo)患者按要求合理服用藥物,，能夠有效預(yù)防多種并發(fā)癥的發(fā)生?；颊叩募膊∏闆r得到了有效地治療,，各種臨床癥狀得以緩解和消除，有效地改善了患者的生活質(zhì)量,，提升了患者的生存時(shí)間,。藥學(xué)監(jiān)護(hù)還能夠大幅度降低藥物的不合理使用情況，有效地節(jié)約了各種藥物資源,，也降低了患者的醫(yī)療費(fèi)用,。進(jìn)一步提升了醫(yī)院和整個(gè)社會(huì)社會(huì)中藥師的形象和地位。整體上來說,，我國(guó)的藥學(xué)監(jiān)護(hù)事業(yè)發(fā)展的比較晚,、起步晚，基本上處于宣傳期間,。但是,，對(duì)著我國(guó)衛(wèi)生事業(yè)、醫(yī)療事業(yè)的繼續(xù)深化發(fā)展,，對(duì)于藥學(xué)監(jiān)護(hù)的發(fā)展和需求將會(huì)日益凸顯,。

1.4中藥的毒性研究

通過中藥藥學(xué)監(jiān)督，能夠促進(jìn)藥師進(jìn)一步研究中藥毒性與炮制方法,、藥物基源,、配伍應(yīng)用,、方法服用以及劑量、個(gè)體差異的關(guān)系,，以及代謝過程中的毒性效應(yīng)與毒性成分之間的關(guān)系,，進(jìn)一步降低臨床醫(yī)學(xué)上中藥不良反應(yīng)的發(fā)生率,。

面對(duì)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制的深入發(fā)展,，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)將面臨更大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。在這種大環(huán)境中,，藥劑師的工作職能也發(fā)生了重大變化,，從過去的對(duì)“藥物”的監(jiān)管轉(zhuǎn)化成了對(duì)“患者”的監(jiān)管，工作方式也由原來的被動(dòng)工作的局面轉(zhuǎn)化成了積極主動(dòng)的工作方式,。那么,，在這種大環(huán)境中藥劑師該怎樣面對(duì)形式轉(zhuǎn)變，全面開展藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,，成為了每個(gè)藥劑師都必要認(rèn)真對(duì)待的一個(gè)重要課題,。

（1）藥劑師需要參與查房工作，全面了解患者的病程,、既往病史以及臨床診斷,，分析判斷醫(yī)生的用藥，合理地提出自己的見解與看法,，指導(dǎo)并參與整個(gè)臨床用藥的過程中來,。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握藥學(xué)方面的綜合知識(shí),，全面提高自己的專業(yè)素質(zhì)和水平,，真正地結(jié)合患者的實(shí)際情況和病情，選擇合適的給藥方法,、給藥途徑,，更好地監(jiān)控患者使用藥物的情況，指導(dǎo)患者合理用藥,，有效降低不良反應(yīng),，提高治療效果。

（2）治療藥物監(jiān)測(cè)開展,，利用藥動(dòng)學(xué)和藥效學(xué)的相關(guān)知識(shí),，決定用藥量程和用藥劑量，監(jiān)測(cè)尿藥濃度和血藥濃度的檢測(cè),，從而為患者制定最佳的“個(gè)性化”給藥方案,，從而達(dá)到最小的毒副作用、最佳的治療效果,。

（3）藥物咨詢活動(dòng)的開展,，建立患者的合理用藥檔案,。收集各種藥學(xué)情報(bào)，不斷積累自身的用藥信息,，不斷指導(dǎo)和提升患者的合理用藥以及監(jiān)護(hù)能力,，完善臨床醫(yī)學(xué)方面的用藥信息情報(bào)系統(tǒng)，通過數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建立和完善,，全面加強(qiáng)醫(yī)藥方面的信息交流,。并建立專門的監(jiān)護(hù)藥學(xué)室，全面推動(dòng)監(jiān)護(hù)藥學(xué)工作的開展,。建立健全藥師的臨床培訓(xùn)基地,，全面規(guī)范藥師臨床制度。現(xiàn)階段來說,，我國(guó)已經(jīng)建立了部分藥師的臨床培訓(xùn)基地,，通過培訓(xùn)基地的建立，能夠更好的促進(jìn)和提升藥師的綜合能力,，全面提升藥師的醫(yī)藥知識(shí)和能力,。尤其是資歷較淺、年齡較輕的年輕藥師,，一定要進(jìn)行全面的脫崗培訓(xùn),。各個(gè)醫(yī)療單位必須明確規(guī)定臨床藥師的具體職責(zé)，科學(xué),、合理的安排多種具體工作,，全面推動(dòng)藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展。

綜上所述,，本文針對(duì)藥學(xué)監(jiān)督的重要性和必要性開始入手分析,，從多個(gè)方面詳細(xì)論述了我國(guó)藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的開展，通過藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作,，能夠有效推動(dòng)我國(guó)醫(yī)療,、衛(wèi)生事業(yè)的深入發(fā)展；反過來,，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展也大大推動(dòng)了藥學(xué)監(jiān)護(hù)工作的全面發(fā)展,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇八

大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月,，心中倍感充實(shí),，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感覺,，感慨良多,。

首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查,、修改我的論文,。還有教過我的所有老師們,，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作,、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪,。

感謝三年中陪伴在我身拜年的`同學(xué)、朋友,、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見,，有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助,，我才能充實(shí)的度過了三年的學(xué)習(xí)生活,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇九

專業(yè)學(xué)位作為我國(guó)研究生教育的重要形式,，已經(jīng)成為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型專門人才的重要途徑,。高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量決定著高校的辦學(xué)實(shí)力，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才已經(jīng)成為一個(gè)世界性的熱點(diǎn)課題,，國(guó)內(nèi)外各高校目前都在努力探索如何能真正培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型特色人才模式,。當(dāng)前高等院校都面臨著同類院校不斷增多、招生數(shù)量大量增加,、學(xué)生人數(shù)大幅度增長(zhǎng)的狀況,，高校之間如果優(yōu)勢(shì)與特色體現(xiàn)的不突出，極易造成“千校一面”,，培養(yǎng)的學(xué)生變?yōu)椤叭f人一面”,，特別是以中醫(yī)藥辦學(xué)為主的、規(guī)模相對(duì)不是很大的,、專業(yè)輻射面相對(duì)較窄的?？茖W(xué)校，在辦學(xué)實(shí)力方面將失去競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和中藥學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展,，以培養(yǎng)具有科研和教學(xué)能力的學(xué)術(shù)型研究生為目標(biāo)的傳統(tǒng)研究生教育模式已經(jīng)不能完全滿足中藥行業(yè)現(xiàn)代化、多元化發(fā)展的需要,。而中藥學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的設(shè)立填補(bǔ)了這一空白,。由于缺乏詳細(xì)、規(guī)范的培養(yǎng)模式與歷史經(jīng)驗(yàn),，如何更好地開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)工作仍存在許多需要研討與探索的領(lǐng)域,。深入開展中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革，探索構(gòu)建以培養(yǎng)實(shí)踐能力為核心的中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育模式已成為當(dāng)前中藥學(xué)研究生教育領(lǐng)域的核心問題,。

通過對(duì)國(guó)內(nèi)各用人單位和同類院校相關(guān)專業(yè)調(diào)研,，全面了解21世紀(jì)中藥學(xué)科學(xué)和中藥學(xué)教育模式的發(fā)展趨勢(shì)及社會(huì)需求導(dǎo)向，選派相關(guān)人員分別深入廣東,、天津,、上海,、北京、浙江,、江蘇,、山東、吉林等地走訪,、調(diào)研,、搜集社會(huì)人才需求信息。在明確目標(biāo),、充分調(diào)研,、凝煉特色、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上,，完成人才培養(yǎng)方案重新修訂,。新的培養(yǎng)方案注重中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色，形成了“厚基礎(chǔ),、寬口徑,、高素質(zhì)、多方向”的人才培養(yǎng)目標(biāo),。

堅(jiān)持以“前期趨同,、后期分化”為原則，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)能力和科研能力,。按“中藥新藥研發(fā)-中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)-臨床中藥學(xué)服務(wù)”總體體系設(shè)計(jì)體現(xiàn)“寬口徑,、多層次、多模塊”的原則,，根據(jù)人才需求構(gòu)建模塊式課程體系,；具體課程設(shè)置體現(xiàn)“高、新,、精,、現(xiàn)”原則，反映新知識(shí),、新科技,、新成果。前期以加強(qiáng)公共基礎(chǔ)教育為主,，后期按人才市場(chǎng)需求變化及個(gè)性化培養(yǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流培養(yǎng)[1-3],。新課程體系具有如下特點(diǎn)。

中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的德育教育應(yīng)圍繞中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、中醫(yī)藥文化開展進(jìn)行,，在傳承優(yōu)良文化的基礎(chǔ)上堅(jiān)定中醫(yī)藥信念，“德”字為先,，加強(qiáng)公德信念,、提升道德意識(shí)[4],；開展義務(wù)支教、“中醫(yī)中藥龍江行”宣傳等各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自身的行為修養(yǎng),；構(gòu)建大學(xué)生思想品德教育的心理平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知,、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力,。

2.2自主學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣

學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下,，制定符合自我發(fā)展需求的學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃,，遵循自我選擇，定位專業(yè)學(xué)習(xí)的突破口,。教師根據(jù)中藥學(xué)專業(yè)和中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)設(shè)定討論主題,，將學(xué)生分為5個(gè)學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò),、圖書等資源查資料,、開展專題研討,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高校學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。開展“學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果評(píng)估”,，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài),、自主學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī),、人文素質(zhì),、實(shí)習(xí)實(shí)踐與效果、三創(chuàng)活動(dòng)與成果等6方面內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估,，完善學(xué)生的價(jià)值觀,，鞏固學(xué)生自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。同時(shí)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造空間,，改善以講教為主要途徑的教學(xué)方式,，縮短硬性的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)，“解放”學(xué)生,，使之能遵循自我興趣需求進(jìn)行個(gè)性發(fā)展,。

鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，為學(xué)生開拓思路,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維尋求平臺(tái),，使學(xué)生初步形成科研意識(shí),。在項(xiàng)目實(shí)施的過程中，不斷引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，為學(xué)生今后從事專業(yè)的中藥新藥研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。提升實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)在總學(xué)時(shí)中的比例，使理論課與實(shí)驗(yàn)課比例不低于1∶1,，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置也應(yīng)以綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)可適當(dāng)調(diào)整在理論課中出現(xiàn),。規(guī)劃專門的時(shí)間用于理論與實(shí)踐的結(jié)合教育,，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的應(yīng)用性思維。

選修課設(shè)置科學(xué)思維訓(xùn)練模塊,、實(shí)踐能力訓(xùn)練模塊供學(xué)生進(jìn)行自主選擇,，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供空間。同時(shí)擴(kuò)大選修課課程涉及的范疇,、數(shù)量,，特別是有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)科，讓學(xué)生體會(huì)大背景下科技發(fā)展的力量,，結(jié)合自身尋求突破,。

進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革，提升學(xué)生自主性,、探究性學(xué)習(xí)的水平,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)，熟練,、規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作能力,，培養(yǎng)出一批具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐性強(qiáng)的中藥學(xué)人才,。

實(shí)踐以理論為基礎(chǔ),，創(chuàng)新以實(shí)踐為平臺(tái)。傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主已延續(xù)多年,，應(yīng)徹底動(dòng)搖其霸主地位,，增加具有綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,，使學(xué)生能夠綜合利用理論課中學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與技能,，整合個(gè)別實(shí)驗(yàn)，形成綜合性思維,。

中藥學(xué)類專業(yè)實(shí)習(xí)分為兩部分：一是科研實(shí)習(xí),，為學(xué)生配備實(shí)習(xí)導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研課題研究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神及創(chuàng)新思維,，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，為中藥學(xué)研究打下基礎(chǔ)；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí),，學(xué)生到醫(yī)藥相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐,，由實(shí)習(xí)單位指定生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)環(huán)境,、生產(chǎn)工藝等加強(qiáng)了解，為學(xué)生從事中藥學(xué)生產(chǎn),、質(zhì)量評(píng)價(jià)等工作打下基礎(chǔ),。

如何利用有限的教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)間有效提升實(shí)踐教學(xué)效果，全面實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)方法,、教學(xué)模式的改革,，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及考核體系就是把原有定型的、較抽象的評(píng)價(jià)目標(biāo)進(jìn)一步量化,、具體化,，形成一整套可直接操作的、用以準(zhǔn)確衡量與評(píng)價(jià)研究生實(shí)踐實(shí)驗(yàn)進(jìn)程與效果的操作系統(tǒng),，有目的,、有計(jì)劃地對(duì)實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)與監(jiān)控，使實(shí)踐教學(xué)形成一個(gè)相互協(xié)調(diào),、相互促進(jìn)的綜合作用體系,。

強(qiáng)化生產(chǎn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)考核和全程質(zhì)量監(jiān)控不斷線。一是專業(yè)課考核不及格者,，不能參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)；二是生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核以學(xué)生出勤率,、實(shí)習(xí)報(bào)告完成質(zhì)量,、帶教教師考評(píng)作為依據(jù)；三是科研設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,，論文質(zhì)量與答辯情況,；四是畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文是否有創(chuàng)新，是否被公開發(fā)表,、是否有新的創(chuàng)建,。同時(shí)制定其各項(xiàng)考核標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的考核機(jī)制,。

通過為教師提供培訓(xùn)與進(jìn)修機(jī)會(huì),、鼓勵(lì)教學(xué)立項(xiàng)與研究、開展教學(xué)比賽與觀摩等形式，積極構(gòu)建教學(xué)交流與學(xué)習(xí)平臺(tái),，促使教師在教學(xué)理念,、教學(xué)方式、教學(xué)技術(shù)等方面不斷進(jìn)行探索和改革,，全面提高教育教學(xué)水平,。

根據(jù)不同的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，選取啟發(fā)式,、問題式,、討論式、研究式,、案例式等生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

建立現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái),，重視學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極推進(jìn)研究性教學(xué),，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為核心的新型教學(xué)模式,。

積極推廣多媒體教育技術(shù)的應(yīng)用，大力促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的研制,、開發(fā)和推廣使用,。為進(jìn)一步整合與更新教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)開展多媒體教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng),，有效提高教師的教學(xué)技術(shù),，促進(jìn)多媒體教學(xué)的應(yīng)用水平和教學(xué)效果。

科學(xué)合理地改進(jìn)具有創(chuàng)新性的,、富有活力的考核模式,，有利于造就建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所需要的創(chuàng)新型人才。課程考核方式改革是深化教學(xué)改革,，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的核心,，課程考試的改革不僅僅局限在考試形式上，更重要的是通過它能夠進(jìn)一步推動(dòng)專業(yè)課程體系的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法及手段等方面的改革和教師教育教學(xué)水平的不斷提升,，進(jìn)而完成創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，更行而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。

對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)施單獨(dú)的管理與考核辦法,，并以目標(biāo)管理為手段進(jìn)行要求和評(píng)價(jià)，采取課堂講授,、討論,、論文寫作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式和考核方式,。中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程考核方式的改革主要從以下幾方面入手,。

5.1.1構(gòu)建突出獨(dú)立思考與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合的形成性評(píng)價(jià)體系中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生課程多樣化程度高，需結(jié)合課程特性改革創(chuàng)新,，為不同課程靈活匹配符合其自身特點(diǎn)的考試方式,，探索形成多維立體的考試模式，可綜合參考傳統(tǒng)閉卷考試,、開卷測(cè)試,、現(xiàn)場(chǎng)面試、分組測(cè)驗(yàn),、課程論文等形式,，從而改變“一次閉卷考試統(tǒng)天下”的局面?？荚u(píng)體系應(yīng)立足于減輕學(xué)生期末考試的負(fù)擔(dān),，將考評(píng)貫穿于學(xué)業(yè)課程開設(shè)的始終，使學(xué)生在平時(shí)就能將所學(xué)知識(shí)消化吸收,，學(xué)習(xí)進(jìn)程有節(jié)奏有層次,，也變向提高學(xué)生面對(duì)問題的分析能力和解答水平。例如：由指導(dǎo)教師指導(dǎo)的小組作業(yè),，社會(huì)實(shí)踐等評(píng)價(jià)模式,，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力，還能充分發(fā)掘?qū)W生獨(dú)立思考的能力,，自我發(fā)展與團(tuán)隊(duì)合作相結(jié)合相促進(jìn),，為培養(yǎng)新型高素質(zhì)綜合人才提供了強(qiáng)大的考評(píng)保障。

5.1.2重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，建立開放性的形成性評(píng)價(jià)體系命題的方式及角度決定了考試的導(dǎo)向,，命題時(shí)應(yīng)該在遵循教學(xué)大綱要求、控制題量及命題難度,、確保信度和效度的前提下,，增加能體現(xiàn)知識(shí)與能力水平的測(cè)試，提升命題的含金量,，提高創(chuàng)新性、能力性,、開放性命題的.比例,，脫離考試靠死記硬背過關(guān)的舊模式，在試卷中多設(shè)開放性無標(biāo)準(zhǔn)答案的試題,，鼓勵(lì)有創(chuàng)新,、有新意的答卷，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的開放思維能力,。將社會(huì)實(shí)踐效果作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的指標(biāo),，將課堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)服務(wù)中。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用,、學(xué)以活用的綜合素質(zhì),，鼓勵(lì)創(chuàng)新精神。

5.1.3逐漸提高平時(shí)成績(jī)的比例,，建立全程監(jiān)控的形成性評(píng)價(jià)體系更新“一卷定輸贏”的局面,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)水平的認(rèn)定應(yīng)該擴(kuò)大時(shí)間維度，成績(jī)應(yīng)分散在教學(xué)的全過程中,，倡導(dǎo)學(xué)業(yè)教學(xué)全程考試,，并適當(dāng)提升平時(shí)考核成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)認(rèn)定中的比例，使考試更加公平合理,。圍繞不同課程在各教學(xué)階段的特點(diǎn),，綜合應(yīng)用隨堂小測(cè)驗(yàn)、課堂分組討論,、小組課外作業(yè),、綜合性論文的形式，及時(shí)獲得反饋信息,，充分把握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題,，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo)方式，提高教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)性和學(xué)生的接受度,。

5.1.4完善考試管理制度,，建立具有進(jìn)取精神的形成性評(píng)價(jià)體系高效規(guī)范的評(píng)價(jià)管理制度是保證課程評(píng)價(jià)改革順利進(jìn)行的前提條件，因此,，建立完善對(duì)應(yīng)的管理制度勢(shì)在必,。常規(guī)管理必須要嚴(yán)格執(zhí)行，使考試管理工作有法可依,，有章可循,，同時(shí)，必須配合反饋改革機(jī)制和評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)體系來進(jìn)行,，以達(dá)到與時(shí)俱進(jìn),、不斷完善的作用。

專業(yè)技能實(shí)踐考核依據(jù)學(xué)生參與的科研,、生產(chǎn)實(shí)踐不同而采取相應(yīng)的模塊式考核方式,。

5.2.1中藥制劑研究與開發(fā)模塊考核模式適用于參加了中藥炮制、有效成分提取,、制劑成型工藝及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià),、新藥研究與開發(fā)等工作崗位實(shí)踐的研究生,。

考核常見中藥飲片及中藥固體、液體劑型的生產(chǎn)理論,、生產(chǎn)流程與各崗位標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)范（sop）,。

質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)價(jià)、新藥及保健品研發(fā),、gmp管理等專業(yè)實(shí)踐考核采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐考核和問答相結(jié)合的方式進(jìn)行,。要求學(xué)生達(dá)到獨(dú)立完成現(xiàn)場(chǎng)采樣、檢驗(yàn),、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的制定與修訂工作,，或能夠組織、開展中藥新產(chǎn)品,、保健食品的實(shí)驗(yàn)室研究及臨床前研究等相關(guān)工作,，或具備組織實(shí)施gmp管理、認(rèn)證相關(guān)工作的能力,。

5.2.2中藥質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)模塊考核模式考核學(xué)生對(duì)uv,、tlc、hplc,、gc等常用儀器的工作原理,、標(biāo)準(zhǔn)操作、日常維護(hù)及簡(jiǎn)單故障處理方法的掌握,。如：在中藥質(zhì)量評(píng)價(jià)方面,，應(yīng)熟悉實(shí)驗(yàn)室基本操作規(guī)范，熟練掌握常規(guī)的檢驗(yàn)操作（包括藥典制劑通則的檢查和附錄檢查法）,，掌握中藥制劑的定性鑒別,、檢查和含量測(cè)定方法，對(duì)中藥制劑進(jìn)行全面質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量控制,，掌握中藥質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的基本原則和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的方法學(xué)驗(yàn)證等內(nèi)容,。

5.2.3中藥藥效評(píng)價(jià)與臨床應(yīng)用研究模塊考核模式中藥藥效評(píng)價(jià)：考核中藥藥效評(píng)價(jià)的常用方法，掌握和熟悉中藥藥效作用機(jī)制的常用研究方法,，包括整體動(dòng)物實(shí)驗(yàn),、組織器官、細(xì)胞和分子生物學(xué)4個(gè)藥理水平上的藥效研究,。掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物基本實(shí)驗(yàn)方法和技能,，掌握常用的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物模型建立和檢測(cè)指標(biāo)的選擇；熟悉中藥新藥研究過程中藥效,、毒理等臨床前研究基本思路和方法,。

中藥臨床應(yīng)用：應(yīng)掌握中藥藥性理論，掌握約200種中藥的性能,、功效,、主治、臨床應(yīng)用,、使用注意,、用法，用藥禁忌,；掌握約150種中藥的藥理作用,、不良反應(yīng)等；掌握中藥臨床應(yīng)用的基本原則,，聯(lián)合用藥原則,；掌握中藥不良反應(yīng)的監(jiān)測(cè)與中藥應(yīng)用合理性的監(jiān)測(cè)方法；熟悉常用中藥的作用機(jī)制,；熟悉中藥臨床應(yīng)用的管理，包括含毒性中藥材臨床應(yīng)用的管理；要求能夠積極參與臨床查房,，指導(dǎo)患者進(jìn)行中藥的使用,，收集、分析,、評(píng)價(jià)中藥不良反應(yīng)與藥品不良事件,。

5.2.4中藥提取分離技術(shù)與應(yīng)用模塊考核模式掌握中藥常見化學(xué)成分的提取、分離,、純化方法,、結(jié)構(gòu)特征、理化性質(zhì),，熟悉中藥提取與分離純化新技術(shù),、新方法，同時(shí)結(jié)合品種開發(fā)和中藥提取分離技術(shù),，促進(jìn)中藥新藥創(chuàng)制和中藥復(fù)方的二次開發(fā),。

5.2.5中藥資源開發(fā)與品質(zhì)評(píng)價(jià)掌握藥用植物的種質(zhì)保存、快速繁殖,、引種馴化,、栽培的知識(shí)與技能；尤其要掌握常規(guī)及珍稀中草藥栽培,、常規(guī)與基因工程育種以及細(xì)胞培養(yǎng),、組織培養(yǎng)等現(xiàn)代中藥生產(chǎn)技術(shù)與現(xiàn)代生物技術(shù)及其品質(zhì)評(píng)價(jià)研究；掌握中藥資源質(zhì)量評(píng)價(jià)的基本理論和基本方法,，掌握中藥活性成分的提取,、分離、檢測(cè)方法,，以及利用dna指紋圖譜,、蛋白質(zhì)圖譜,、紅外光譜等技術(shù)對(duì)中藥材進(jìn)行真?zhèn)巍⑵焚|(zhì)等評(píng)價(jià)方法,。熟悉中藥資源合理開發(fā),、利用及保護(hù)實(shí)施的基本思路和策略。

“寬口徑,、厚基礎(chǔ),、重傳承、求創(chuàng)新”是所有中藥學(xué)工作者一直堅(jiān)守的信念,。堅(jiān)持以人才服務(wù)社會(huì)能力為導(dǎo)向,，努力擴(kuò)大學(xué)科專業(yè)覆蓋面，提升專業(yè)服務(wù)社會(huì)能力,；堅(jiān)持以中醫(yī)藥理論與基礎(chǔ)為根基,，融合現(xiàn)代科技教育，使中藥人才發(fā)展有后勁,；堅(jiān)持中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì),，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)技術(shù)，使傳承與創(chuàng)新緊密結(jié)合,；堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,，注重學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,。將質(zhì)量保障落實(shí)到教育管理的每一個(gè)具體環(huán)節(jié),，提升中藥學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十

本人的學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師溫老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的,。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng),，深深地感染和激勵(lì)著我,。從課題的選擇到項(xiàng)目的最終完成，溫老師都始終給予我細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持,。在此謹(jǐn)向溫老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意,。

在此，我還要感謝在一起愉快的度過大學(xué)生活的每個(gè)可愛的同學(xué)們和尊敬的老師們,，正是由于你們的幫助和支持,，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑，直至本文的順利完成,。

在論文即將完成之際,，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長(zhǎng),、同學(xué),、朋友給了我無言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十一

[摘要]隨著我國(guó)生活水平的提高,，對(duì)我國(guó)藥學(xué)人才提出了更高的要求,，所以要提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)要以素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線，從教育理念,、教學(xué)的模式,、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià),、師資隊(duì)伍的優(yōu)化等多個(gè)方面進(jìn)行改革,，全面地提高藥學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)水平。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專業(yè)人才,；培養(yǎng)模式,；研究

[doi]1013939/jcnkizgsc201911173

新型培養(yǎng)模式和教學(xué)方法需要具有時(shí)代精神的人才來進(jìn)行實(shí)踐，才能達(dá)到較好的實(shí)施效果,。所以建設(shè)一支高素質(zhì)和具有時(shí)代精神的教師隊(duì)伍對(duì)搞好各項(xiàng)基本工作實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義,。

專業(yè)的師資的建設(shè)一方面加強(qiáng)現(xiàn)有教師的隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育；另外,，通過積極地引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀人次,，來優(yōu)化整個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)在規(guī)范教師的制度上進(jìn)行鞏固,，完善評(píng)價(jià)制度,，強(qiáng)化崗位意識(shí)，淡化職稱觀念,，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新,。[3]同時(shí)，加強(qiáng)教師和外界的聯(lián)系,，有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)院,、藥廠等部門進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，了解現(xiàn)在用人單位對(duì)人才的需求,，也能夠拓寬教師的眼界,，讓教學(xué)工作緊跟實(shí)踐；由藥學(xué)專業(yè)教師和基礎(chǔ)學(xué)科老師共同完成基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),，實(shí)現(xiàn)藥學(xué)專業(yè)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的快速融合,，加快基礎(chǔ)學(xué)科在藥學(xué)專業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用，提高藥學(xué)教學(xué)和科研的扎實(shí)程度,。

目前,，我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生著重大的變革,，藥學(xué)技術(shù)進(jìn)步和中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化都對(duì)藥學(xué)人才提出了新的和更高的要求,。所以改變和完善目前對(duì)藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式是時(shí)代發(fā)展的必然要求,。

31實(shí)現(xiàn)案例啟發(fā)式教學(xué)

32學(xué)生評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體制中，只著重對(duì)學(xué)生的知識(shí)評(píng)價(jià),，這樣限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,，從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要,。所以，筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際形成模式多樣,、科學(xué),、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，既強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考核,，又突出對(duì)綜合能力的評(píng)價(jià),。

33推動(dòng)學(xué)研產(chǎn)結(jié)合，改革人才培養(yǎng)模式

在教學(xué)工作中,，積極地推動(dòng)學(xué)生和企業(yè),、社會(huì)進(jìn)行接觸，使學(xué)生較早地了解企業(yè)和社會(huì),，推動(dòng)學(xué)生增加自身能力,。所以在教學(xué)工作中，學(xué)校要加強(qiáng)同藥品生產(chǎn)企業(yè),、醫(yī)院等單位交流,，使學(xué)生的培養(yǎng)同企業(yè)聯(lián)合，同時(shí)爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的支持,，盡快使教學(xué)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平,。

34以知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨,，優(yōu)化課程體系

對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革,，從教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面改革，進(jìn)行課程的重構(gòu)性,，教學(xué)內(nèi)容改革,、教學(xué)方法改革、學(xué)分制度改革等一系列綜合措施,。有序地筑建藥學(xué)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)與課程相互滲透的新型學(xué)科模塊,，將無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物分析學(xué)合并為藥學(xué)分析模塊,，將有機(jī)化學(xué),、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)合并為藥物化學(xué)模塊,。充分地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力上的作用,，整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)本科教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行深入安排,。

35增強(qiáng)效率,，建立中心化、制度化,、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)

整合課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，開設(shè)綜合性的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力,；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的綜合管理，在實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量,、儀器設(shè)備,、藥品試劑和教學(xué)場(chǎng)地方面進(jìn)行綜合性的管理，為學(xué)生進(jìn)行大型和綜合性的實(shí)驗(yàn)提供基本的物質(zhì)和技術(shù)保障,。

建立規(guī)范的管理制度,，是提高中心化管理水平的又一根本性的措施。在保證實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)上,，對(duì)管理制度進(jìn)行大膽的創(chuàng)新：一是制定并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室管理體系,，監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行流程；二是建立并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室成本控制體系,；三是建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資料庫(kù),，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況及時(shí)和代課老師反饋，并加強(qiáng)紀(jì)律教育,，規(guī)范使用制度,。

36確定發(fā)展理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新本科生評(píng)價(jià)體系

以新時(shí)代對(duì)藥學(xué)人員的要求為指導(dǎo)，提出藥學(xué)人才的培養(yǎng)思路,，即以素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育為軸，對(duì)課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善,，并在實(shí)驗(yàn)室管理中實(shí)行中心化管理手段,。為培養(yǎng)具有扎實(shí)的藥學(xué)理論知識(shí)和創(chuàng)新精神的專業(yè)藥學(xué)人才提供良好教育模式。

參考文獻(xiàn)：

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十二

本論文是在導(dǎo)師***教授和***研究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的,。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng),，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,，樸實(shí)無華,、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo),、掌握了基本的研究方法,，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊?guó)新的感謝!

本輪為的順利完成,，離不開各位老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝***,、***,、***老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝**大學(xué)的***教授、***教授,、***的關(guān)心,、支持和幫助，在此表示深深的感謝,，沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十三

在追溯中藥學(xué)的歷史可知,，“世間百草皆入藥”,，是人類逐步認(rèn)識(shí)自然和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物,。這在《史記》中可以找到證明：“神農(nóng)氏嘗百草，始有醫(yī)藥,?！?/p>

摘要：有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)藥學(xué)人才的一門重要課程。

本文主要從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)等方面闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型藥學(xué)人才,。

關(guān)鍵詞：藥學(xué);有機(jī)化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

目前,，重點(diǎn)高等醫(yī)藥院校藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是圍繞研究型和創(chuàng)新型開展。

一個(gè)國(guó)家民族醫(yī)藥企業(yè)的強(qiáng)大除了依靠研究型人才外,，還需要大量的技術(shù)應(yīng)用型人才,。

地方性本科院校現(xiàn)已成為我國(guó)高等教育的中堅(jiān)力量,，是本科人才培養(yǎng)的重要基地,，其定位于培養(yǎng)為地方服務(wù)的大批應(yīng)用型專門人才。

我院于10月被河南省教育廳確定為第二批向技術(shù)應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)學(xué)校,，我院藥學(xué)專業(yè)初步確定為轉(zhuǎn)型示范專業(yè),。

我院于開設(shè)本科藥學(xué)專業(yè)，其辦學(xué)定位是為醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才,。

有機(jī)化學(xué)是藥學(xué)類專業(yè)一門重要的必修課程，有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[1]的應(yīng)用性已充分滲透到藥學(xué)的各領(lǐng)域,。

近年來,，我院把高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為教學(xué)改革的方向，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入,，整合教學(xué)資源,，把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑[2]。

現(xiàn)將我院有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革總結(jié)如下,。

1轉(zhuǎn)變觀念,，充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為有機(jī)化學(xué)的理論教學(xué)占主導(dǎo)地位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù),，處于從屬地位,。

學(xué)生也普遍認(rèn)為理論知識(shí)重于實(shí)驗(yàn)，因此做實(shí)驗(yàn)時(shí),，只是按照實(shí)驗(yàn)大綱要求和步驟進(jìn)行,，對(duì)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果無預(yù)知和分析，難以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)[3],。

因此,，轉(zhuǎn)變觀念，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才的重要舉措,。

2改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

[4]驗(yàn)證性,、綜合性和探究性是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要特點(diǎn)。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,，綜合性和探究性實(shí)驗(yàn)較少,，學(xué)生只是機(jī)械地重復(fù)操作過程，制約了學(xué)生的主動(dòng)性和探究性,。

為此,，我院刪減了一部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，保留一些基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,，同時(shí)加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練,，適當(dāng)增加一些設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,，不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，使其更科學(xué)、更具適用性,。

蒸餾(包括常壓和減壓),、重結(jié)晶及萃取分離是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)最常用和最基本的操作，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，盡可能多安排與這些操作技能相關(guān)的實(shí)驗(yàn),。

在操作訓(xùn)練中，讓學(xué)生知道并理解實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng);熔點(diǎn),、沸點(diǎn),、折光率和旋光度等物理常數(shù)的測(cè)定在理論教學(xué)中著重講解其原理，實(shí)驗(yàn)中則著重訓(xùn)練學(xué)生的操作技能,。

實(shí)驗(yàn)課程體系以典型合成實(shí)驗(yàn)為主,，精選具有綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

例如,，環(huán)己烯和1-溴丁烷的制備,，將性質(zhì)驗(yàn)證貫穿于合成實(shí)驗(yàn)中，使學(xué)生能加深對(duì)書本上理論知識(shí)的理解,。

將熔點(diǎn)測(cè)定和色譜技術(shù)分析融入阿司匹林的合成中,，構(gòu)成一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)。

通過整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，不但強(qiáng)化學(xué)生的基本操作技能,，還培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)綜合分析和解決問題能力。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一系列問題,，激發(fā)其探索精神,，讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更進(jìn)一步的理解,。

開展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要是滿足藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后工作和繼續(xù)深造的需求，同時(shí)也有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng),。

例如,，環(huán)己酮有多種合成路線，實(shí)驗(yàn)課前,，讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，設(shè)計(jì)出可能合理的合成路線及操作步驟。

課堂上教師給出文獻(xiàn)報(bào)道的合成路線,，讓學(xué)生對(duì)比一下自己設(shè)計(jì)的路線與文獻(xiàn)中的有何不同,，然后教師再引導(dǎo)學(xué)生分析討論得到最佳的合成路線，即用次氯酸鈉氧化環(huán)己醇得到環(huán)己酮,，此法可避免重金屬污染環(huán)境的問題,。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，且實(shí)驗(yàn)后的成就感更能激發(fā)他們對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

2.2運(yùn)用新的教學(xué)方法

[5]在傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)過程中,，學(xué)生只是一味地接受教師傳授的知識(shí)，未能激發(fā)其主動(dòng)性,，教學(xué)結(jié)果就是學(xué)生對(duì)知識(shí)理解不深且不能靈活運(yùn)用,。

因此，改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢(shì)在必行,。

我院根據(jù)開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn),，采用不同的教學(xué)方法，如啟發(fā)式,、示范式,、討論式等。

實(shí)驗(yàn)前學(xué)生必須做好預(yù)習(xí),，對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和步驟做到心中有數(shù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)思考題多加思考,。

上課時(shí)，教師通過提問[6]來檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,，并根據(jù)提問情況,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所選擇地講授，避免無重點(diǎn)的重復(fù),，提高教學(xué)效率,。

對(duì)實(shí)驗(yàn)操作，請(qǐng)2～3名學(xué)生課堂上示范演習(xí),，讓其他同學(xué)找出其正確和錯(cuò)誤的地方,，然后教師再講解示范,。

這種糾錯(cuò)式教學(xué)可使學(xué)生普遍存在的操作問題得到有效糾正。

乙酰苯胺的合成有兩種實(shí)驗(yàn)方法：(1)冰醋酸法,。

(2)醋酸酐法,。

實(shí)驗(yàn)前，學(xué)生查閱資料比較兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn),。

用冰醋酸法分餾時(shí)溫度為什么要控制在100～110度之間,，過高可以嗎?用醋酸酐法加入鹽酸和碳酸鈉的目的是什么?等一系列問題，讓學(xué)生帶著問題去思考,。

做實(shí)驗(yàn)時(shí),，相鄰的兩組分別做冰醋酸法和醋酸酐法，這樣學(xué)生可以相互對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果,。

在做肉桂酸合成實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同投料比、不同催化劑和不同溫度的正交試驗(yàn),。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到肉桂酸的最佳合成條件,。

正交試驗(yàn)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科研思路。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)

[7]隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的.飛速發(fā)展,，其在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用越來越廣泛,。

傳統(tǒng)授課方法無法將有些實(shí)驗(yàn)操作描述的很清晰，學(xué)生也不容易接受,。

我們教研室采用動(dòng)態(tài)ppt實(shí)驗(yàn)操作圖或教學(xué)視頻來講授實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)生普遍反映良好。

這種教學(xué)方式能將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成生動(dòng),、鮮活的知識(shí),，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范和失誤率大大減少。

此外,，某些實(shí)驗(yàn)因儀器特殊,、藥品控制較嚴(yán)等原因而無法開展，我們采用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,，學(xué)生看過講義后,，在電腦上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在進(jìn)行每步操作時(shí),，如果正確,，可繼續(xù)進(jìn)行;若錯(cuò)誤，電腦會(huì)提醒學(xué)生該如何進(jìn)行,，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,。

網(wǎng)絡(luò)虛擬可模擬某些特殊實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)無法進(jìn)行的不足,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.4倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念

[8]現(xiàn)在環(huán)境污染越來越嚴(yán)重,，已影響到人們的生活，而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑和原料等都會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,，如果處理得不恰當(dāng),，危害更嚴(yán)重。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有意識(shí)地引用“綠色”理念,，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程體系,，聯(lián)系相關(guān)實(shí)驗(yàn)，將上一實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物作為后面實(shí)驗(yàn)原料,。

為盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的危害,，在不改變實(shí)驗(yàn)的前提下，盡量采用小規(guī)格的容器,，如采用50ml的圓底燒瓶做反應(yīng)裝置,，大大減少原料和試劑的使用量。

選用毒性小的溶劑代替毒性大的溶劑,，如乙醇代替甲醇,，甲苯代替苯等。

乙醇,、乙酸乙酯是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用比較多的溶劑,，且可回收再利用。

將回收的乙醇廢液經(jīng)蒸餾得到大約95%乙醇,，可作為清洗劑,，也可用于咖啡因的提取。

對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物讓學(xué)生加以分類,、集中收集,，倒入指定地方，最后由教師統(tǒng)一處理,，避免有害溶劑腐蝕管道和污染地下水,。

3完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系，綜合客觀評(píng)定學(xué)生成績(jī)

[9]以往實(shí)驗(yàn)成績(jī)主要是根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來評(píng)定,，從報(bào)告上無法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和操作技能的掌握情況,，因此有必要建立一套能全面客觀綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的實(shí)驗(yàn)考核體系。

綜合評(píng)價(jià)法可有效評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī),，主要從4方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核：(1)預(yù)習(xí)(占10%)，主要考查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，包括目的,、原理等內(nèi)容;(2)實(shí)際操作能力(占30%)，教師考查每組學(xué)生的裝置安裝和操作規(guī)范與否等;(3)考勤及紀(jì)律(占10%);(4)操作考核(占50%),，主要以抽題形式進(jìn)行,，考查學(xué)生基本操作掌握情況,。

通過這一年的改革實(shí)踐證明：綜合考核方式更能引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視，更能客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,。

地方性院校本科藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性,，培養(yǎng)出具有技術(shù)應(yīng)用型潛力的優(yōu)秀人才。

雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得了一些成績(jī),，但是時(shí)代在發(fā)展,，技術(shù)在進(jìn)步，教學(xué)改革也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，要積極吸取其他院校教改的成功經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，不斷完善有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,。

參考文獻(xiàn)：

[1]李如章,，王書華.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[m].北京：科學(xué)出版社，.

[6]劉春萍,，孫林,，等.基于問題教學(xué)法的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例[j].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，,，9(5)：142.

[9]姚建文,，王虎，孫海軍.藥學(xué)專業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的探索[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,，2011(1)：26.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十四

與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)相比,，臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對(duì)滯后，尚處于起步階段,，但是新時(shí)期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣,，從一定程度上來說這無疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展。正因?yàn)楫?dāng)前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài),，更有必要對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展過程中的相關(guān)問題進(jìn)行分析和探究,。

基于學(xué)科比教學(xué)的角度來看，臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點(diǎn)：（1）以滿足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的,。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實(shí)際需求與用藥規(guī)律,，對(duì)有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行研究，將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo),，促使中醫(yī)臨床用藥的安全,、合理及優(yōu)化。（2）從兩個(gè)角度出發(fā),。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā),，同時(shí)也可以從重要研究的角度出發(fā)，但是,，不管從哪個(gè)角度出發(fā),，都要進(jìn)行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合,、臨床研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合方面的工作，最終達(dá)到提升用藥安全的目的,。（3）以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo),。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求，充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律,，關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理,，將臨床療效作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)，辨證論治,。

臨床中藥學(xué)要想發(fā)展,，與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開的，它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持,，同時(shí)與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開的,，例如藥理、制劑及藥化等,，都需要當(dāng)代高新科技手段為其提供支持,。所以，臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度,，起點(diǎn)一定要高,，這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時(shí)刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo),，同時(shí)積極與中醫(yī)臨床實(shí)際需要相結(jié)合,，為臨床實(shí)際需要提供服務(wù)，切實(shí)提升臨床醫(yī)療的水平與療效,。如果沒有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo),，與中醫(yī)臨床需要相分離，那么就成了搞“純中藥”,，這種研究不僅是不可能的,，同時(shí)也是毫無意義可言的。因此,，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到,，任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合，只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù),，體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值,。

不管到何時(shí)，傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持,，并不斷深化認(rèn)識(shí),，這樣才能對(duì)現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進(jìn)行發(fā)展。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科，它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體,，堅(jiān)持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核，隨著該學(xué)科的快速發(fā)展,，我們必須始終堅(jiān)持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合,，以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ)，更好的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行研究,，不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認(rèn)識(shí),，使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展。

臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床,，將藥學(xué)研究作為重要支撐,，不僅要有實(shí)驗(yàn)研究的基地，同時(shí)還要具備臨床研究的基地,，只有將實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究緊密結(jié)合起來,，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用,，更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)出來,。只有將臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來，才能使實(shí)驗(yàn)微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實(shí)現(xiàn)互補(bǔ),。

臨床中藥學(xué)是上世紀(jì)八十年代中期興起的,，當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成了獨(dú)立的新興學(xué)科，建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合,、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合,、實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究相結(jié)合等方面，在研究過程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系,。

臨床中藥學(xué)的目標(biāo)是“合理,、科學(xué)、安全用藥”,，將單味中藥,、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心,，促進(jìn)臨床應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合,，將藥物化學(xué)、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ),，形成一個(gè)全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系,。

工作體系主要包括3方面內(nèi)容，其一,，學(xué)術(shù)思想體系,，包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論；其二,，人才培養(yǎng)體系,，目的在于培養(yǎng)出學(xué)生、專家及研究人員,；其三,，研究機(jī)構(gòu)體系，涉及到文獻(xiàn)理論研究室,、專類實(shí)驗(yàn)室及臨床研究基地等,。這里特別值得注意的一點(diǎn)是，應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點(diǎn),，將臨床研究基地建設(shè)好,，這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強(qiáng)的地方。

基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué),、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等,，臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué),、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué),。

綜上，臨床中藥學(xué)是一個(gè)跨越多學(xué)科的新興學(xué)科,，其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨,，學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好,，關(guān)鍵在于堅(jiān)持醫(yī)藥結(jié)合,，積極促進(jìn)中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究的結(jié)合等多項(xiàng)工作,。本文是筆者個(gè)人對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問題的看法,，其意在拋磚引玉，可能存在不周之處,，希望與大家在未來的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科,，解決存在的問題和不足。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十五

摘要：大凡藥物都有一定的偏性,，古人亦稱“毒性”,。中藥由原來大眾認(rèn)為是“天然無毒的”，至現(xiàn)在其毒副作用被頻頻曝光,，引發(fā)了人們對(duì)中藥安全的疑慮,，輿論也有借此封殺中藥的勢(shì)頭。其實(shí)中醫(yī)能通過辨證論治而“補(bǔ)偏救弊”;藥劑師通過對(duì)含有毒性成分的藥物不同的加工,、炮制,，不僅能幫助醫(yī)師提高療效,，而且在很大程度上消除或降低了藥物的毒副作用，基本上保證了臨床用藥的安全性,。即若要減少中藥的毒副作用,，中醫(yī)中藥兩者的配合非常必要。

關(guān)鍵詞：中藥;毒副作用;中醫(yī);中藥;關(guān)系,。

一,、中醫(yī)界一直正視中藥的毒副作用

中醫(yī)從未否認(rèn)中藥有毒副作用，自古以來就有“是藥三分毒”的說法,，早在2000年前《神農(nóng)本草經(jīng)》里就談到藥物分三品：上品藥物有滋補(bǔ)、延年益壽作用;中品藥物不補(bǔ)不瀉,，藥性平和;下品則多數(shù)中藥大都有毒副作用,。中醫(yī)藥教材中都為學(xué)生明確標(biāo)明中藥的禁忌，譬如漏蘆,，氣虛,、瘡瘍、孕婦忌服,。也就是說,，中醫(yī)界從未自稱中藥無毒副作用。2000多年前中醫(yī)就有“人參也能殺人”,、“大黃也能救人”的說法,。藥能治病也能致病，用得好,、用得巧可去沉疴;濫用則傷人正氣,，甚則致命。

二,、中藥緣何成了不良反應(yīng)的“禍?zhǔn)住?/p>

1.國(guó)外“廢醫(yī)存藥”使中藥脫離了中醫(yī)

西方文化思維模式成長(zhǎng)起來的外國(guó)人,，認(rèn)為中醫(yī)理論太過抽象，而中藥則療效確切;因此使用中藥通常不考慮中醫(yī)的辨證論治,，而是按著西醫(yī)西藥的診斷,、治療思維模式來使用中藥。更有甚者將中藥作西藥用,，遇到高血壓就用鉤藤,、草決明;見到細(xì)菌性感染，則施以黃芩,、黃連,。但若是虛陽上越型高血壓，或是虛寒性細(xì)菌感染者,，用了這些藥不但無效,，且易致毒副作用,。

日本順天堂曾經(jīng)是生產(chǎn)小柴胡湯為主要產(chǎn)品的世界上最大的漢方醫(yī)藥企業(yè)，但由于日本對(duì)中醫(yī)藥的政策是“廢醫(yī)存藥”,，不懂得中醫(yī)辯證論治的理論,，只將小柴胡湯應(yīng)用于某幾種疾病，結(jié)果藥物的'臨床效果大打折扣,，最終出現(xiàn)致人死亡的現(xiàn)象,。一個(gè)國(guó)際性的大企業(yè)就這樣破產(chǎn)了。

由此可見,，如果僅是藥物出口到國(guó)外,，而中醫(yī)沒有走出國(guó)門，中藥脫離中醫(yī)就成了無源之水,、無根之木,，就是一堆“草”。

2.中醫(yī)中藥的主要人為因素

2.1中醫(yī)師方面

2.1.1劑量過大：自古有“中醫(yī)不傳之謎在于劑量”,用之不當(dāng)或用藥過量就可能造成嚴(yán)重毒副作用,。但近年來有些現(xiàn)代中醫(yī)為求速效,、顯效，對(duì)這些藥物性能未標(biāo)明有毒的“無毒中藥”用量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了歷代醫(yī)家,，甚至置《藥典》規(guī)定于不顧,，擅自加大中藥的用量，帶來了很多不良反應(yīng),。如細(xì)辛常用量為3～6g,，過量應(yīng)用可導(dǎo)致呼吸減慢，反射消失,，最后因呼吸麻痹而致死,。

2.1.2藥證不符：中醫(yī)治病精于辨證，辨證是論治的基礎(chǔ),，若醫(yī)師辨證失誤或根本就不分寒熱,、虛實(shí)，頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,，勢(shì)必導(dǎo)致藥不對(duì)證，寒熱錯(cuò)投,，攻補(bǔ)倒施,，不但達(dá)不到治療效果，且延誤最佳治療時(shí)間,，甚至造成毒副作用,，是使用中藥的大忌。如：人參只適用于氣虛證候,，若用于陰虛有熱者,，將出現(xiàn)頭暈心悸,、咽痛鼻衄、口舌生瘡,、便干納差等所謂“人參濫用綜合征”,。

2.1.3配伍不當(dāng)：若醫(yī)者不注意按“君、臣,、佐,、使”原則配伍組方，或用藥時(shí)不注意藥物相互關(guān)系,，或因疏忽而將不宜配伍的藥物合用,，勢(shì)必造成藥效降低，甚至產(chǎn)生毒性,。如半夏甘遂湯中甘草與甘遂同用時(shí),，當(dāng)甘草的用量大于甘遂用量時(shí)，則有相反作用,，且隨著甘草用量越大則毒性越強(qiáng)。此外,，若中西藥配伍不當(dāng),，也會(huì)引起毒副作用。如山楂,、五味子,、烏梅等與磺胺藥同時(shí)使用會(huì)引起血尿。

2.2中藥師方面

2.2.1加工炮制不當(dāng)：加工炮制中藥是中醫(yī)的精髓之一,，炮制不當(dāng)很容易導(dǎo)致毒副作用,，對(duì)中醫(yī)的臨床療效也有較大的影響。例如：柏子仁用于寧心安神時(shí)要通過去油制霜,，否則會(huì)產(chǎn)生滑腸致瀉作用;何首烏生品滑瀉而傷及脾胃,。有毒中藥如生南星，不經(jīng)炮制則一般只能外用;其它如馬錢子,、川烏,、巴豆等有大毒的中藥需嚴(yán)格炮制，否則易發(fā)生嚴(yán)重毒副作用,。

2.2.2調(diào)配不當(dāng)：調(diào)配人員粗心大意,，毒性藥物管理不嚴(yán)，如誤將朱砂當(dāng)褚石使用;或?qū)⒍拘灾兴巹┝靠村e(cuò),，配方時(shí)不認(rèn)真核對(duì)處方,，會(huì)產(chǎn)生人為的不良反應(yīng)。還有些藥劑人員不太注意炮制對(duì)臨床的重要性,，在調(diào)配醫(yī)者處方炒苡米,、炒白芍,、酒大黃等時(shí)，因臨時(shí)藥房無貨,，而擅自以生苡米,、生白芍、生大黃等代用,，亦會(huì)產(chǎn)生毒副作用,。

2.2.3藥品質(zhì)量偽劣：藥物的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接影響臨床療效，但少數(shù)調(diào)劑人員素質(zhì)差,、責(zé)任心不強(qiáng),，或技術(shù)差、不能嚴(yán)格把關(guān),，讓大肆摻假混偽的藥材用于臨床,，自然會(huì)產(chǎn)生各種毒副作用。如炮山甲中吸入明礬(明礬的主要成份為硫酸鉀,，內(nèi)服量0.6～1.5g,，若過量則會(huì)引起嘔吐等不良反應(yīng))后再行干燥的惡劣行徑，人為地增加了中藥的毒副作用,。

三,、中醫(yī)中藥相輔相成是良策

中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)自古以來就是醫(yī)藥不分家，中醫(yī)藥講究即醫(yī)即藥,，以醫(yī)帶藥,。《周禮》曰：“醫(yī)師,，掌醫(yī)之政令,，聚毒藥以供醫(yī)事?！奔磳?duì)醫(yī)藥之間的關(guān)系作了言簡(jiǎn)意賅的概括,。它的意思是說醫(yī)師要能在識(shí)別藥害的基礎(chǔ)上，化害為利,、化毒為藥,，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)療目的。從這句話中不難看出,，中醫(yī)藥學(xué)是一門醫(yī)理與方藥相輔相成的整體科學(xué),。醫(yī)為本，藥為使,，醫(yī)之不存,，藥將焉附?一方面，中藥的使用必須在中醫(yī)理論指導(dǎo)下進(jìn)行;另一方面,，中醫(yī)的臨床則依靠中藥的加工炮制為其服務(wù),。

1.中醫(yī)師辨證用藥,，不以中藥替中醫(yī)

1.1正確地辨證論治

中醫(yī)認(rèn)為，“醫(yī)藥為用,，性命所系”;因此,，中藥只能在中醫(yī)藥理論指導(dǎo)下辨證使用，全面了解其功效主治,、用法,、禁忌癥等，按照配伍原則立方選藥,。若以中藥代替中醫(yī),，則讓中醫(yī)藥丟了魂。

1.2掌握配伍禁忌

中藥配伍在于增強(qiáng)療效和降低毒副作用,。其配伍禁忌有傳統(tǒng)的“十八反”,、“十九畏”，1995年版《中華人民共和國(guó)藥典》明確規(guī)定不宜同用的藥物有33種[1];因而臨床醫(yī)師應(yīng)謹(jǐn)記避免合用,，否則會(huì)產(chǎn)生劇烈的毒副作用或降低和破壞藥效,。如人參、丹參等藥與黎蘆同用,，就會(huì)產(chǎn)生毒副作用,。但更要重視不屬于“十八反”、“十九畏”的中西藥合用的配伍禁忌,。

1.3嚴(yán)控藥物用量

劑量準(zhǔn)確是藥物安全有效的可靠保證。鑒于中藥治療量與中毒量十分接近,，醫(yī)師要按藥典規(guī)定劑量選方用藥,，不能隨意更改。在臨床運(yùn)用中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，使中藥劑量既有固定嚴(yán)格性,，又不拘泥失去其靈活性。因中藥引起的毒副反應(yīng),，很多是因劑量過大所致,，即便是無毒藥，如果過量服用,，同樣可出現(xiàn)副作用,。如《神農(nóng)本草經(jīng)》將其列為上品的甘草，現(xiàn)有資料報(bào)道,，若長(zhǎng)期大量服用,，就可出現(xiàn)脘腹痞滿或水腫等毒副反應(yīng)。此外,，臨床上根據(jù)“以毒攻毒”的原則,，常用馬錢子,、輕粉等一些毒性較大的藥物來治療關(guān)節(jié)炎、梅毒等頑固性疾病,，但一定要嚴(yán)格控制藥物劑量,。

1.4藥物的制劑服法

某些有毒藥物，需要久煎以減低其毒性,。如烏頭,、附子中含烏頭堿成份，對(duì)心臟有毒性作用;經(jīng)過久煎,，使烏頭堿破壞,，降低了毒性，而且還可以增強(qiáng)其強(qiáng)心作用,。

中藥湯劑的服用方法也有講究,，亦屬辨證用藥的重要環(huán)節(jié)之一。如遇真熱假寒或真寒假熱證需用反佐法,，即寒藥熱服或熱藥寒服;若服法錯(cuò)誤,，則往往加重病情。

2.中藥師規(guī)范炮制,，熟諳辨證論治

2.1熟諳辨證論治

中藥師要切實(shí)履行好自己的職責(zé),，承擔(dān)起辨證論治的職責(zé)和義務(wù)，對(duì)中醫(yī)師所開的處方進(jìn)行審核,，向患者提供用藥指導(dǎo)和服務(wù),，以保證用藥安全、合理,、有效,。如寒濕腰痛的患者來店購(gòu)藥，如藥劑師不懂辨證,，就有可能讓病人購(gòu)服六味地黃丸,、壯腰健腎丸等，這些中成藥不但治不好腰痛,，反而會(huì)加重病情,。若能較好地辨證，就能祛弊得利,，抵制毒副作用,。

2.2規(guī)范加工炮制

中藥師應(yīng)嚴(yán)格遵照藥典的要求，按照醫(yī)療,、調(diào)配,、制劑的不同要求，科學(xué)地依法炮制各種有毒中藥，使藥物“明其利而用之,，知其弊而制之”,，才會(huì)增強(qiáng)療效，降低其毒副作用,。絕不可因?yàn)榕侣闊┒鴾p少任何一道炮制工序;只能外用的中藥,，絕不可內(nèi)服，以保證臨床用藥的安全性,。

此外,，藥劑人員對(duì)有配伍禁忌或者超劑量的處方，首先應(yīng)當(dāng)拒絕調(diào)配;必要時(shí),，須經(jīng)處方醫(yī)師更正或者重新簽字后,，方可調(diào)配。

2.3加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管

中藥質(zhì)量好壞是關(guān)系到臨床療效和國(guó)際化的問題,，質(zhì)量是中藥的生命,。要加強(qiáng)中藥種植、采收,、加工,、產(chǎn)地、流通和使用的全過程的監(jiān)督管理,，從源頭上治理不合格的中藥,。在中藥質(zhì)量檢驗(yàn)合格后，才能入藥,。

3.勿喪失中醫(yī)中藥發(fā)展的土壤――東方文化背景

中藥近百年來衰弱的過程,，主要原因是隨著西方文化在中國(guó)逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，中醫(yī)已喪失了其發(fā)展的土壤――東方文化背景?，F(xiàn)在完全以西方文化思維模式成長(zhǎng)起來的人,，無法理解和接受中醫(yī)。他們非要用細(xì)化中藥效果的西方文化的思維模式來套中醫(yī)理論,，無疑是削足適履,，是對(duì)博大精深的中醫(yī)理論的拋棄,，將使得按照中醫(yī)理論辨證使用的“中藥”會(huì)變成當(dāng)今西方的“植物藥”,。

中醫(yī)和中藥是老祖宗通過上千年實(shí)踐給我們后輩留下的寶庫(kù)，世界衛(wèi)生組織評(píng)論“中醫(yī)藥是世界傳統(tǒng)醫(yī)藥的榜樣”,。中醫(yī)藥怎樣正確認(rèn)識(shí)和科學(xué)處理中藥的毒副作用?如何從根本上扭轉(zhuǎn)輿論要“廢除中醫(yī)”,、“封殺中藥”的中醫(yī)中藥窘境而走向世界?中醫(yī)藥工作者面臨著巨大的機(jī)遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有中醫(yī)中藥人員同舟共濟(jì),，相輔相成,，既不能因噎廢食，搞全盤西醫(yī)化;更不能脫離中醫(yī)的辨證而使用中藥，才能有效地減少中藥的毒副作用,，促進(jìn)中醫(yī)的發(fā)展和中藥的現(xiàn)代化,。

參考文獻(xiàn)

1中華人民共和國(guó)衛(wèi)生部藥典委員會(huì).中華人民共和國(guó)藥典(一部)[m].廣州:廣東科技出版社，1995.

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十六

對(duì)于藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告制度的落實(shí),，對(duì)于一個(gè)臨床藥師來講,，長(zhǎng)期以來是一個(gè)非常棘手的問題，每一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專職做此項(xiàng)工作的人員(大多是臨床藥師)都有這樣體會(huì),。

通過筆者幾年工作及許多有識(shí)之士的指點(diǎn),，做以下總結(jié)，與大家共同探討,。

1老百姓對(duì)不良反應(yīng)的誤區(qū)

1.1中藥也有不良反應(yīng)利巴韋林,、抗病毒顆粒是西藥，魚腥草注射液和板藍(lán)根則是中藥針劑或傳統(tǒng)中藥,。

人們習(xí)慣性認(rèn)為：中草藥是無毒無害的純天然藥品,，但新聞背景中報(bào)道的嚴(yán)重藥品不良反應(yīng)，恰恰是由中藥魚腥草注射液引起的,。

藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量情況下出現(xiàn)的與用藥目的無關(guān)的或意外的有害反應(yīng),。

任何藥品，包括中藥,，其不良反應(yīng)都是客觀存在的,，對(duì)此我們根本無法避免，而只能考慮如何把不良反應(yīng)降到最低,。

有關(guān)中藥沒有副作用的觀念是錯(cuò)誤的,。

從國(guó)家不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中可以看出，由中成藥引起的不良反應(yīng),，約占藥品不良反應(yīng)10%～15%或更高,，并呈較明顯的上升趨勢(shì)。

一些常用中成藥,，如壯骨關(guān)節(jié)丸,、感冒通片等，均可引起肝腎損害,、出血等不良反應(yīng)甚至死亡,。

中藥應(yīng)用已有上千年歷史，古代中藥書籍中對(duì)其所存在的毒性或不良反應(yīng)也有所記載,，中藥取材也不僅限于人們常見的草藥,，還包括動(dòng)物、礦物等,，尤其是來源后者的中藥材,，若誤服濫用則很有可能引起不良反應(yīng)。

1.2常用藥并不等于保險(xiǎn)藥板藍(lán)根是中成藥，也是防治感冒的常用藥,，這類藥品也有不良反應(yīng)?越是常用藥,，因其使用面廣，發(fā)生不良反應(yīng)的幾率更大,。

以板藍(lán)根為例,，其服法、用量必須嚴(yán)格遵照包裝上的藥品說明,，濫用也可能出現(xiàn)副作用,。

有患者因連續(xù)服用了板藍(lán)根沖劑，出現(xiàn)頭昏,、胸悶等癥狀,。

人在健康狀態(tài)下過多服用板藍(lán)根，會(huì)傷及脾胃;極少數(shù)過敏體質(zhì)患者,，也可能因服藥引發(fā)過敏等不良反應(yīng),。

魚腥草注射液是一種中草藥復(fù)方制劑，臨床上使用也較普遍,。

該注射液中含許多大分子物質(zhì),，若經(jīng)靜脈輸入后，未除盡的半抗原有可能與血漿蛋白結(jié)合,，才可能導(dǎo)致過敏反應(yīng),。

使用該注射液前，應(yīng)認(rèn)真檢查藥物,，如果出現(xiàn)混濁,、沉淀、變色,、漏氣等問題不得使用,。

此外還要嚴(yán)格按照藥品說明書控制給藥劑量、濃度,、滴注速度,、給藥途徑。

注射后觀察病人尤其是老人,、兒童用藥后的反應(yīng),。

1.3有不良反應(yīng)不等于無安全性藥品出現(xiàn)不良反應(yīng)，并不意味著其安全性大打折扣,。

因?yàn)?，不良反?yīng)是所有藥品都可能出現(xiàn)的情況,，藥品不良反應(yīng)只是個(gè)概率問題,，即它總會(huì)出現(xiàn)，無非是出現(xiàn)多少的問題。

只是這種藥品對(duì)絕大多數(shù)患者而言,，依然是安全的,。

用藥產(chǎn)生不良反應(yīng)基本無法預(yù)測(cè)，因?yàn)橐环N藥物往往具有多重的藥理作用,，藥物的劑量,、劑型、用藥途徑的不同,，藥物的相互作用及賦形劑的影響,，不同種族、不同年齡,、不同性別,，還有胖瘦程度、營(yíng)養(yǎng)狀況,、血型,、遺傳因素、病理生理狀況的不同,，以及環(huán)境因素,，都會(huì)使每個(gè)人反應(yīng)的情況不一樣，對(duì)藥物產(chǎn)生的敏感性不一樣,，而產(chǎn)生不盡相同的不良反應(yīng),。

但其實(shí)，如果藥品本身不是假劣藥品,，再排除以下情況：誤服誤用,，超量服用，服用時(shí)間過長(zhǎng),，服用方法不當(dāng)(如一些中藥煎煮時(shí)間不足),，用藥途徑不當(dāng)(如作為肌肉注射用的中藥注射液被用于靜脈注射)等等，正確服用藥物,，還是能夠保障用藥安全的,。

1.4假劣藥品才會(huì)引起不良反應(yīng)的誤區(qū)許多人認(rèn)為，只有使用了假藥,、劣藥,，或用藥不當(dāng)，才會(huì)引起不良反應(yīng),。

事實(shí)上,，許多經(jīng)過嚴(yán)格審批、檢驗(yàn)合格的藥品在正常用法用量的情況下,，也可能在一部分人身上出現(xiàn)不良反應(yīng),。

據(jù)介紹,，由于受到醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制，許多藥品的不良反應(yīng)情況在審批上市前難以完全掌握,，包括有些原來不知道的,、嚴(yán)重的不良反應(yīng)。

由于個(gè)體差異,，不同的人對(duì)同一種藥品的不良反應(yīng)表現(xiàn)會(huì)有很大差別,，有的人反應(yīng)輕，有的人反應(yīng)重;有的人是這種反應(yīng),，有的人是那種反應(yīng),。

1.5說明書里列舉不良反應(yīng)少的就是好藥的誤區(qū)目前，國(guó)際上對(duì)于藥品使用說明書中描述不良反應(yīng)的部分要詳細(xì)到什么程度,，還沒有具體的規(guī)定,。

但有的藥品說明書中對(duì)藥品可能引起的不良反應(yīng)敘述很少，實(shí)際發(fā)生的不一定少,。

一個(gè)負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)企業(yè),，才會(huì)充分尊重消費(fèi)者的知情權(quán)，把產(chǎn)品可能引起的不良反應(yīng)盡可能詳細(xì)地告訴用藥者,。

1.6非處方藥不會(huì)引起嚴(yán)重不良反應(yīng)的誤區(qū)非處方藥本身也是藥,，總體來說其不良反應(yīng)比較少、比較輕，但這不是絕對(duì)的。

有些非處方藥在少數(shù)人身上也能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng),，甚至能導(dǎo)致死亡,。

因此,，非處方藥也要嚴(yán)格按照藥品使用說明書的規(guī)定服用，不能隨便增加劑量或增加服用次數(shù)，改變用藥方法或用藥途徑。

1.7中藥的不良反應(yīng)比西藥少現(xiàn)在許多中成藥,、中藥新劑型在使用過程中發(fā)生的不良反應(yīng)并不少。

使用中藥講究辨證施治,、合理組方,、一人一方、隨證加減,，還需要質(zhì)量好的藥材,、科學(xué)的炮制方法。

在這樣的情況下服用中藥,，有助于減少和避免不良反應(yīng),。

但如果不遵守辨證施治的原則或辨證不當(dāng)，組方不合理,，或中藥材質(zhì)量有問題,，也可能引起不良反應(yīng),。

例如，不少人用人參滋補(bǔ)身體而引發(fā)不良反應(yīng),。

1.8新藥比老藥的不良反應(yīng)少的誤區(qū)總的來說，必須證明其安全性和有效性,，國(guó)家才會(huì)批準(zhǔn)一種藥品成為新藥,。

但是，新藥的優(yōu)點(diǎn)不一定都表現(xiàn)為療效高,、不良反應(yīng)少,。

新藥上市時(shí)間短，有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)一些罕見不良反應(yīng),、遲發(fā)性反應(yīng),、發(fā)生于特殊人群的不良反應(yīng)。

因此,，新上市藥品的不良反應(yīng)更要警惕,。

近年來，人們對(duì)藥品不良反應(yīng)的關(guān)注與日俱增,，但目前,，作為我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系中最基礎(chǔ)部分的藥品不良反應(yīng)報(bào)告工作，卻存在著報(bào)告主體上報(bào)意識(shí)不強(qiáng),、積極性不高,、報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn)等諸多不足，導(dǎo)致遲報(bào),、漏報(bào)的狀況時(shí)有發(fā)生,。

針對(duì)這樣的藥品不良反應(yīng)報(bào)告現(xiàn)狀，有關(guān)專家表示,，站在醫(yī)療前沿的廣大臨床醫(yī)師以及藥師,，應(yīng)負(fù)起更大責(zé)任，成為藥品不良反應(yīng)報(bào)告的.尖兵;同時(shí),，藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)也應(yīng)積極參與到藥品不良反應(yīng)報(bào)告體系中,，發(fā)揮積極作用。

2醫(yī)生對(duì)不良反應(yīng)報(bào)告的誤區(qū)

醫(yī)師顧慮重重,。

臨床上如果出現(xiàn)不良反應(yīng),，醫(yī)生的觀點(diǎn)是：患者出現(xiàn)的癥狀有可能是藥品不良反應(yīng)，但如果上報(bào),，不僅過程麻煩,，而且調(diào)查起來也有很多說不清的東西，究竟是用藥不當(dāng),，還是后續(xù)輸液的方式不當(dāng)很難說清;不僅如此,，藥物使用過程涉及不同的醫(yī)生,、不同的護(hù)理人員，如果因?yàn)閳?bào)告而引發(fā)糾紛,，處理起來會(huì)很麻煩,。

尤其是已經(jīng)處理完了，患者的癥狀好轉(zhuǎn),、無大礙時(shí),，就不再自找麻煩去報(bào)告了。

經(jīng)調(diào)查示：我國(guó)臨床醫(yī)生在處理不良反應(yīng)上報(bào)時(shí),，態(tài)度十分消極,。

曾有人調(diào)查，了解我國(guó)臨床醫(yī)生對(duì)藥品不良反應(yīng)上報(bào)的一些情況,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，參與調(diào)查的500名臨床醫(yī)生中，46%的醫(yī)生在藥品不良反應(yīng)發(fā)生后選擇“等一等,，看看能不能解決,，能解決就不上報(bào)”，11%的醫(yī)生選擇“不會(huì)上報(bào)”,。

不上報(bào)的理由中,，占較高比例的是：醫(yī)生、藥企和患者本身的責(zé)任劃分不清晰(23%);上報(bào)機(jī)制不完善,，報(bào)了也沒用(23%);醫(yī)患關(guān)系緊張,，上報(bào)了會(huì)引起不必要的麻煩(21%)。

可見,，臨床醫(yī)生在處理藥品不良反應(yīng)過程中顧慮重重,，是影響不良反應(yīng)報(bào)告的重要原因。

臨床醫(yī)生普遍認(rèn)為：在處理疑似與用藥相關(guān)的病例時(shí),，肯定會(huì)考慮究竟是藥品不良反應(yīng),，還是患者的原發(fā)疾病發(fā)展的結(jié)果，在這個(gè)過程中,，由于醫(yī)師缺乏藥理,、藥物代謝、藥品配伍等專業(yè)知識(shí),，判斷較為困難,。

之后醫(yī)師還會(huì)進(jìn)一步考慮，這些結(jié)果是否與自己對(duì)病程發(fā)展的判斷失誤有關(guān),，尤其是引起嚴(yán)重后果的事件,，醫(yī)生的顧慮會(huì)更多。

因此,，他們?cè)谔幚眍愃魄闆r時(shí),，大多會(huì)選擇“冷處理”,，不會(huì)選擇及時(shí)上報(bào)。

3藥師難為無米炊

發(fā)現(xiàn)并上報(bào)藥品不良反應(yīng)是目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院開展臨床藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)工作之一,，也是臨床藥師的重要工作內(nèi)容,，體現(xiàn)了臨床藥師在合理用藥中的關(guān)鍵作用。

但是,，目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應(yīng)資料非常少,，質(zhì)量又差，使醫(yī)院藥師不良反應(yīng)匯總,、分析和上報(bào)工作難以順利開展,。

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)主要是通過以下幾個(gè)途徑：臨床醫(yī)師主動(dòng)上報(bào)給藥劑科;門診用藥咨詢時(shí),，以及為患者提供藥物服務(wù)咨詢時(shí)發(fā)現(xiàn);藥劑科在處理退藥時(shí)發(fā)現(xiàn);醫(yī)院藥師深入臨床,，了解用藥情況時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物相互作用和不良反應(yīng)等。

上報(bào)渠道中,，最主要的本來應(yīng)該是臨床醫(yī)師的主動(dòng)上報(bào),，但是由于臨床醫(yī)師的顧慮，這條通道卻成為獲得不良反應(yīng)報(bào)告最不可靠的途徑,。

相比之下,，藥師直接在用藥咨詢、處理退藥及下臨床參與用藥指導(dǎo)時(shí),，直接與用藥終端接觸所獲得的不良反應(yīng)報(bào)告更加可靠,。

但遺憾的是，這些報(bào)告由于藥師隊(duì)伍人力及工作精力的限制,，數(shù)量很少,，而且相對(duì)于醫(yī)師的報(bào)告顯得更為被動(dòng)和滯后。

即使藥師能夠從醫(yī)師手中得到一些不良反應(yīng)報(bào)告,，但是由于報(bào)表質(zhì)量較差,，很可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)表不具研究意義的情況。

《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》第十四條明確要求：《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》的填報(bào)內(nèi)容應(yīng)真實(shí),、完整,、準(zhǔn)確。

但是,，北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)價(jià)中心曾經(jīng)對(duì)基層不良反應(yīng)報(bào)表質(zhì)量進(jìn)行過相關(guān)研究,，發(fā)現(xiàn)比較規(guī)范的4級(jí)和3級(jí)報(bào)表僅占61.3%，基本沒有使用價(jià)值的2級(jí)以下報(bào)表占38.7%之多,。

主要問題表現(xiàn)在以下幾方面,。

首先是藥品不良反應(yīng)臨床資料記錄比較簡(jiǎn)單，突出表現(xiàn)在藥品不良反應(yīng)過程及處理情況兩方面,。

藥品不良反應(yīng)過程要求詳細(xì)記錄患者用藥后多長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)反應(yīng),，對(duì)不同的表現(xiàn)要有詳細(xì)的描述,，如“皮疹”，要對(duì)皮疹的形態(tài),、部位,、面積等內(nèi)容詳細(xì)記錄。

在北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心收到的報(bào)表中,，有的僅僅記錄了“皮疹”,。

不良反應(yīng)處理情況存在的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是治療不良反應(yīng)用藥記錄不詳細(xì)或未記錄,，二是不良反應(yīng)好轉(zhuǎn)或治愈時(shí)間未記錄,。

尤其后者，直接影響對(duì)藥品不良反應(yīng)嚴(yán)重程度的評(píng)價(jià),。

其次是用藥情況記錄不規(guī)范,。

如使用“先鋒4號(hào)”、“左氧”,、“硝甘”等簡(jiǎn)稱,，致使藥品商品名、通用名記錄不規(guī)范;藥品的劑型選擇錯(cuò)誤,，如把“膠囊”寫成“片劑”等;藥品生產(chǎn)企業(yè)名稱使用不規(guī)范的簡(jiǎn)稱;用藥原因未使用規(guī)范的醫(yī)學(xué)術(shù)語,，如“抗感染、支持”等,。

不僅如此,，《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》規(guī)定，醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)的人員,，發(fā)現(xiàn)可能與用藥有關(guān)的不良反應(yīng)應(yīng)詳細(xì)記錄,、調(diào)查、分析,、評(píng)價(jià),、處理。

但是,，目前國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師的主要責(zé)任僅僅停留在記錄,、調(diào)查、分析階段,，評(píng)價(jià)和處理兩部分經(jīng)常無法做到,。

專門負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)工作人員不足，有限的幾個(gè)人所做的工作是每天收取各科室通過院內(nèi)系統(tǒng)上報(bào)的《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》,，每季度匯總制作《藥品不良反應(yīng)/事件定期匯總表》,，向上級(jí)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)部門上報(bào)。

由于人力和精力限制，在兼顧日常工作的前提下,，基本沒有能力通過調(diào)查病史,、詳細(xì)了解藥歷甚至直接查看患者等形式去了解詳細(xì)的情況，更不用提通過查閱文獻(xiàn)或?qū)嶒?yàn)室試驗(yàn)的方法去確認(rèn)是否為不良反應(yīng),，因此很多時(shí)候這些報(bào)告都以“可能”或“待評(píng)價(jià)”的形式上報(bào)了,。

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十七

藥學(xué)專科個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人相片

姓名：

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別：

女

民族：

漢族

出生年月：

1986年3月14日

證件號(hào)碼：

婚姻狀況：

未婚

身高：

160cm

體重：

46kg

戶籍：

廣東湛江

現(xiàn)所在地：

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校：

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷：

?？?/p>

專業(yè)名稱：

藥學(xué)

畢業(yè)年份：

年

工作年限：

五年以上

職稱：

初級(jí)職稱

求職意向

職位性質(zhì)：

全職

職位類別：

生物/化工/制藥/醫(yī)療器械-醫(yī)藥銷售經(jīng)理/主管

職位名稱：

銷售經(jīng)理;采購(gòu)專員;商務(wù)經(jīng)理

工作地區(qū)：

湛江市霞山區(qū);

待遇要求：

3000元/月不需要提供住房

到職時(shí)間：

可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語言能力：

普通話標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)能力：

良好;

綜合技能：

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷：

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書

工作經(jīng)歷

所在公司：

北京同仁堂廣州藥業(yè)有限公司

時(shí)間范圍：

201月-年7月

公司性質(zhì)：

其他

所屬行業(yè)：

生物工程,、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位：

營(yíng)業(yè)員

工作描述：

負(fù)責(zé)貴細(xì)藥材的銷售,，養(yǎng)護(hù)工作,。

離職原因：

所在公司：

廣州廣信鴻安生物科技醫(yī)藥有限公司

時(shí)間范圍：

2011年7月-201月

公司性質(zhì)：

民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè)：

生物工程、制藥,、環(huán)保

擔(dān)任職位：

區(qū)域經(jīng)理

工作描述：

負(fù)責(zé)廣汕地區(qū)的`業(yè)務(wù),，打理一些客服工作，負(fù)責(zé)藥標(biāo)招標(biāo)文件

離職原因：

其他信息

自我評(píng)價(jià)：

本人性格開朗,，善于克服困難,，遇事冷靜,，從事多年的銷售工作與內(nèi)勤客服工作良好,，領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為我是一位很好的管理者，但我個(gè)人向往的工作是有挑戰(zhàn)性突破性的工作,。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式

藥學(xué)畢業(yè)論文及畢業(yè)設(shè)計(jì)題目篇十八

根據(jù)人體氣血陰陽津液的多少,，可將人體分為9種基本體質(zhì)類型，即平和質(zhì),、氣虛質(zhì),、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì),、痰濕質(zhì),、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì),、氣郁質(zhì),、特稟質(zhì)【2】。平和質(zhì)者體形肥瘦適當(dāng),、勻稱,、健壯，頭發(fā)盛長(zhǎng)色黑,，面色紅潤(rùn),，膚色紅黃隱隱、明潤(rùn)含蓄，目光有神,，精采內(nèi)含,，鼻色明潤(rùn)，嗅覺通利,，口唇紅潤(rùn),，肢體輕健有力，耐受寒熱,，睡眠良好,，性格平和開朗，因而體內(nèi)氣血陰陽平和是美容的內(nèi)在依據(jù),。當(dāng)體質(zhì)偏頗時(shí),，就容易出現(xiàn)損美性疾病，不同的體質(zhì)會(huì)出現(xiàn)一定的損美傾向,。

氣虛質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚較多見,，也可見敏感性皮膚，易出現(xiàn)消瘦,，面色萎黃,，眼臉或肢體浮腫，黃褐斑等,。陰虛質(zhì)的常見美容向題：皮膚明顯偏干,，易生皺紋，膚色蒼白或潮紅,，易出現(xiàn)失眠,，黑眼眶，便秘,，白發(fā)等,。陽虛質(zhì)的常見美容問題：中性皮膚多見，皮膚松弛,，膚色發(fā)白,，易脫發(fā)、肥胖等,。痰濕質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見,，面色多油膩，易出現(xiàn)肥胖,、黃褐斑,，黑眼眶等。濕熱質(zhì)的常見美容問題：油性皮膚多見,，易出現(xiàn)體臭,、口臭,、痤瘡、酒糟鼻,、黃褐斑,、脫發(fā)等。瘀血質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚多見,，膚色較暗,，面部或有雀斑，易出現(xiàn)黃褐斑,，黑眼眶等,。氣郁質(zhì)的常見美容問題：干性皮膚多見，毛發(fā)無光澤,，易患失眠,，抑郁癥等。特稟質(zhì)的常見美容問題：皮膚多為敏感性,，易出現(xiàn)皮膚過敏,，哮喘，鼻炎,，蕁麻疹等,。

它是廣義的美容，包括顏面,、須發(fā),、軀體、四肢的美感及心理上,、社會(huì)和環(huán)境適應(yīng)上的全方位的美化【1】,。根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論,，不同人的體質(zhì)可能存在差異,，因此需要根據(jù)人體體質(zhì)的具體情況，針對(duì)性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容,，以達(dá)到最佳的中醫(yī)美容效果,。

中醫(yī)美容多采用自然療法，如中藥,、食療,、針灸等。通過內(nèi)服,、外治等手段,，起到美容保健和治療損美性疾病，以保證身體健康和外在之美【3】,。對(duì)于常見的損美性疾病如肥胖,、皮膚瘙癢癥、慢性蕁麻疹、慢性濕疹,、神經(jīng)性皮炎,、酒糟鼻、斑禿,、皮脂溢出,、痤瘡、多汗癥,、雀斑,、黃褐斑、黑眼眶等,。在治療中若注重改善體質(zhì),，常能事半而功倍【4】。

3.1氣虛質(zhì)的藥食美容氣虛質(zhì)的美容原則是培補(bǔ)元?dú)?，健脾養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為四君子腸，補(bǔ)中益氣湯,。常用藥為黨參,、白術(shù)、茯苓,、甘草,、黃芪、陳皮,、大棗等中藥,。由于腎為氣之根，因此,，可酌加菟絲子,、五味子、枸杞子等益腎填精,。食療舉例：氣虛質(zhì)應(yīng)多食具有益氣健脾的食物,，如粳米、糯米,、小麥,、黃豆、扁豆,、紅薯,、牛肉、蓮子,、大棗,、桂圓,、飴糖、蜂蜜等,；美容藥膳可食用人參粥,、人參蓮肉湯、黃芪燉母雞,、薯蕷粥,、大棗粥、山藥粥,、薏苡仁粥,、黃芪粥等。對(duì)氣虛消瘦,，面色無華,，神情疲憊等有良好的改善作用。

3.2陽虛質(zhì)的藥食美容陽虛質(zhì)的美容原則是溫陽補(bǔ)腎,，益火養(yǎng)顏,。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸、右歸丸,、還少丹等,，常用藥物有熟地黃、山藥,、山茱萸,、枸杞子、菟絲子,、杜仲,、鹿角膠、附子,、肉桂等,。由于陰陽雙方互為根基，所以多酌加熟地,、枸杞子等養(yǎng)陰助陽之品,。食療舉例：陽虛質(zhì)應(yīng)多食溫性食物，如高粱,、牛肉、狗肉,、羊乳,、鱔魚、帶魚,、蝦,、韭菜,、辣椒、蔥,、蒜,、栗子、核桃等,。美容藥膳可食用韭菜粥,、胡桃仁粥、蓯蓉羊肉羹,、壯陽狗肉湯,、枸杞酒、當(dāng)歸生姜羊肉湯等,。對(duì)陽虛體胖,，浮腫便溏，怕冷倦怠等有改善作用,。

3.3陰虛質(zhì)的藥食美容陰虛質(zhì)的美容原則是滋補(bǔ)腎陰,，壯水養(yǎng)顏。藥物美容代表方為六味地黃丸,、大補(bǔ)陰丸等,。常用藥物有熟地黃、山藥,、山茱萸,、丹皮、茯苓,、澤瀉,、女貞子、何首烏,、菟絲子,、龜版、阿膠等,。但滋陰之劑應(yīng)用時(shí)應(yīng)防止過于滋膩,。食療舉例：陰虛質(zhì)應(yīng)多食滋潤(rùn)養(yǎng)陰的食物，如梗米,、豬肉,、兔肉、牛乳,、鴨肉,、禽蛋、海蜇,、龜鰲,、海參,、枇杷、楊梅,、菠蘿,、香蕉、葡萄,、荸薺,、芝麻、百合等,。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長(zhǎng)期飲用,，或食用山萸肉粥、天門冬粥,、枸杞肉絲,、雪羹湯、百合雞子黃湯等,。對(duì)陰虛質(zhì)出現(xiàn)的皮膚干澡,、失眠、消瘦,、黃褐斑,、便秘等有改善作用。

3.4痰濕質(zhì)的藥食美容痰濕質(zhì)的美容原則是健脾化痰,，瀉濁養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為參苓白術(shù)散，三子養(yǎng)親湯等,。常用藥物有黨參,、白術(shù)、茯苓,、炙甘草,、山藥、扁豆,、砂仁,、蓮子肉、白芥子,、冬瓜皮,、荷葉等。痰濕質(zhì)肥胖者,，可加入海藻,、昆布等。食療舉例：痰濕質(zhì)飲食以清淡為宜,，可多食化痰降脂食物,，如海藻、海帶,、黃瓜,、絲瓜、冬瓜,、蘿卜,、芥茉、桂花等食物,，并少食豬肉,、豬油及一切滋膩的食物。美容藥膳可服用山楂湯,，荷葉薏仁梗米茶,，橘皮粥，燕麥粥等,。對(duì)痰濕質(zhì)肥胖,，浮腫，神疲等有改善作用,。

3.5濕熱質(zhì)的藥食美容濕熱質(zhì)的美容原則是分消濕濁,，清熱養(yǎng)顏。藥物美容代表方為枇杷飲,、甘露消毒丹等,，常用藥物有枇杷葉、桑白皮,、金銀花,、黃芩、茵陳,、苦參,、地骨皮、貝母,、茯苓,、澤瀉等。因清熱藥多為苦寒之品,，易傷脾胃,，服用不宜過量。食療舉例：濕熱質(zhì)應(yīng)多食涼性食物,，并宜戒煙限酒,，少食辛辣香燥之品。常食綠豆,、冬瓜,、苦瓜,、黃瓜、蔬菜,、蕎麥,、玉米、赤小豆,、泥鰍,、黃花菜、絲瓜,、萵苣,、菱白、竹筍等,。美容藥膳宜服用銀花露,、扁豆薏苡粥、綠豆車前子湯,、薏苡仁湯,、赤小豆鯽魚湯。對(duì)濕熱質(zhì)出現(xiàn)的痤瘡,、口臭,、浮腫、黃褐斑,、酒糟鼻等有改善作用,。

3.6瘀血質(zhì)的藥食美容瘀血質(zhì)的美容原則是活血祛瘀、通絡(luò)養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為桃紅四物湯,、血府逐瘀湯等，常用藥物有桃仁,、紅花,、生地黃、赤芍,、當(dāng)歸,、丹參、茜草,、蒲黃,、山楂等。食療舉例：瘀血質(zhì)應(yīng)多食具有活血作用的食物,，如蕎麥,、黃花菜、蘑菇、木耳,、紫菜,、山楂、紅酒,、醋,、玫瑰花,、桂花,、綠茶、咖啡等,。美容藥膳可服用丹參酒,、紅花酒、玫瑰花湯,、雞血藤首烏鹵黑豆,、茜草豬蹄湯、月季花茶等,。對(duì)瘀血質(zhì)出現(xiàn)皮膚干燥,、黃褐斑、雀斑,、黑眼眶等有改善作用,。

3.7氣郁質(zhì)的藥食美容氣郁質(zhì)的美容原則是疏肝行氣，解郁養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為逍遙散,、柴胡疏肝散、越鞠丸等,，常用藥物有柴胡,、陳皮、川芎,、香附,、枳殼、白芍,、甘草,、當(dāng)歸、薄荷等,。食療舉例：氣郁質(zhì)應(yīng)多食行氣解郁作用的食物,，如小麥、黃花菜,、芹菜,、百合、佛手、金橘,、橙,、柚、榛子,、玫瑰花,、綠茶等食物。美容藥膳可服用百合粥,、小麥粥,、酸棗仁粥、玫瑰花茶,、百合雞子黃湯,。對(duì)氣郁質(zhì)出現(xiàn)的失眠、抑郁,、黃褐斑等有改善作用,。

3.8特稟質(zhì)的藥食美容特稟質(zhì)的美容原則是益氣固表、養(yǎng)血養(yǎng)顏,。藥物美容代表方為玉屏風(fēng)散,、消風(fēng)散、過敏煎等,，常用藥物有黃芪,、白術(shù)、荊芥,、防風(fēng),、蟬衣、烏梅,、益母草,、當(dāng)歸、生地黃,、黃芩,、牡丹皮等。食療舉例：特稟質(zhì)的美容療法主要是針對(duì)過敏性損美疾病,，飲食宜不含致敏物質(zhì)的食物如少食蕎麥,、蠶豆、白扁豆,、牛肉,、鵝肉、鯉魚,、帶魚,、蛤蚌類,、田螺、牡蠣肉,、貝類,、鮑魚、蝦,、蟹,、烏賊骨、海參,、酒,、辣椒等。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥,、黃芪紅棗湯,、玉屏風(fēng)粥、人參黃芪粥,。對(duì)特稟質(zhì)出現(xiàn)的皮膚過敏、過敏性鼻炎等有改善作用,。