從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

家訪教師心得體會(huì)篇一

我們是一群關(guān)心教育事業(yè)的志愿者,，最近拜訪了一位優(yōu)秀的教師，通過(guò)與教師的交流和觀察,，我們深入了解了教師工作的辛苦和挑戰(zhàn),。我們?cè)L問(wèn)教師的目的是為了了解教師的日常工作，以及從教師那里獲取一些經(jīng)驗(yàn)和智慧,，幫助我們?cè)诮窈蟮慕逃ぷ髦懈玫匕l(fā)揮作用,。

第二段：教師的辛勤付出

我們對(duì)這位教師的工作態(tài)度和專業(yè)精神深感敬佩。這位教師每天早早到校,，準(zhǔn)備課程和教材,。她認(rèn)真?zhèn)湔n，研究最新的教學(xué)方法和理論,，以確保她能為學(xué)生提供最好的教育體驗(yàn),。即使課程結(jié)束，她也不放松對(duì)學(xué)生的關(guān)心和輔導(dǎo),，她會(huì)為學(xué)生組織一些額外的輔導(dǎo)活動(dòng),，確保每個(gè)學(xué)生都能真正理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。

第三段：教師的責(zé)任與挑戰(zhàn)

在與教師的交流中,，我們了解到教師的工作并不僅僅是講課和批改作業(yè),。教師不僅要教授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品德修養(yǎng),。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),。教師需要在課堂上關(guān)注每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)和幫助他們發(fā)展自己的潛力,，同時(shí)也要監(jiān)督學(xué)生的行為和紀(jì)律,。這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要他們具備良好的教育背景和能力,，同時(shí)還要有耐心和毅力來(lái)應(yīng)對(duì)各種不同的情況和問(wèn)題,。

第四段：教育的意義和影響

從這次訪教師的經(jīng)歷中，我們深刻體會(huì)到了教育的重要性和對(duì)社會(huì)的影響力,。教師是社會(huì)的棟梁,，他們通過(guò)良好的教育為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)著人才。一位優(yōu)秀的教師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供知識(shí),，還能夠引導(dǎo)他們成為有責(zé)任心和創(chuàng)造力的公民,。通過(guò)教育，我們能夠培養(yǎng)一代又一代有能力解決社會(huì)問(wèn)題的人才,，為社會(huì)的發(fā)展和繁榮做出貢獻(xiàn),。

第五段：我們從教師身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)

通過(guò)這次訪教師的經(jīng)歷，我們學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)和智慧。首先,，我們了解到教師需要具備很強(qiáng)的責(zé)任心和專業(yè)素養(yǎng),，他們要持續(xù)地更新教學(xué)方法和理念，不斷提高自己的教育水平,。其次,，教師需要和家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好的溝通和合作關(guān)系,，這樣才能更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),。最后，我們認(rèn)識(shí)到教師工作的困難和挑戰(zhàn),，教師需要有足夠的耐心和毅力,，堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)生克服困難和取得進(jìn)步。

綜上所述,，通過(guò)這次訪教師的經(jīng)歷,，我們對(duì)教師的工作有了更深入的了解。教師的辛勤付出和專業(yè)精神讓我們深感敬佩,，而教育的意義和影響令我們深思,。我們將在今后的教育工作中汲取教師身上的經(jīng)驗(yàn)和智慧，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

家訪教師心得體會(huì)篇二

教師家訪是一種親密的教育交流模式，旨在加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。近期，我參與了一次家訪活動(dòng),，深刻體會(huì)到了這種交流方式的重要性和價(jià)值,。本文將分享我在這次家訪中的心得和體會(huì)。

第一段：準(zhǔn)備階段

在家訪活動(dòng)開始前,，我提前了解了學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,。通過(guò)查閱學(xué)生的檔案和與同事們溝通交流，我全面了解到學(xué)生個(gè)性,、家庭環(huán)境以及相應(yīng)的問(wèn)題和難題,。這樣做的目的是為了更好地開展家訪工作，并且事前心里有底,，能夠更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,。

第二段：家訪過(guò)程

家訪那天，我提前與家長(zhǎng)約定好時(shí)間,，準(zhǔn)備好相關(guān)的教育材料和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。拜訪家庭的過(guò)程中,，我秉持著尊重和關(guān)愛的原則，與家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流,。我們一起談?wù)摿藢W(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛好以及日常習(xí)慣和行為。通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,，我了解到了學(xué)生在家里的具體表現(xiàn)和思想動(dòng)向,。同時(shí),，我也向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方針,，以及我們學(xué)校為學(xué)生提供的各種教育資源和支持。

第三段：家訪收獲

通過(guò)家訪,，我深入了解到了學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景,。這使我更加了解了學(xué)生，能夠更好地幫助他們解決問(wèn)題和困惑,。通過(guò)家訪,，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在學(xué)習(xí)和與人相處方面的問(wèn)題。例如,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不足,，有的學(xué)生缺乏良好的人際關(guān)系。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,，我可以與他們共同探討解決方案,，并提供一些有效的建議和指導(dǎo)。

第四段：反思與感悟

通過(guò)這次家訪,，我學(xué)到了很多,。首先，家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境,，了解家庭情況能夠更好地幫助學(xué)生,。其次，家訪是一種有效的溝通方式,，能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的了解和信任,。最后，家訪也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和反思,，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處，并且對(duì)自己的教育觀念和教育方法有了更加深刻的認(rèn)識(shí),。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，以便更好地幫助學(xué)生全面發(fā)展,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總而言之,，教師家訪是一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效途徑,。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭背景,、學(xué)習(xí)情況和潛在問(wèn)題,，從而更好地幫助學(xué)生解決困惑并指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。同時(shí),，家訪也促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的相互了解和信任,，為學(xué)生的綜合發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名教師,，我將繼續(xù)努力,，積極參與家訪活動(dòng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)盡一份力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇三

借著“千名教師萬(wàn)家”的東風(fēng),，我們一行六人在這個(gè)周末來(lái)到了白毛村進(jìn)行家。眾所周知,，家是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。如果老師天天呆在學(xué)校里，就不可能不可能把學(xué)生了解的很全面,，知道最多的也就是學(xué)習(xí),。關(guān)于學(xué)生的其他方面，就了解的非常的少了,，所以借著這一次活動(dòng),，我們很有幸能夠更多的了解學(xué)校之外的學(xué)生。通過(guò)家能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我盲作的饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

現(xiàn)將這一次活動(dòng)的感受總結(jié)入下，希望對(duì)每一位辛苦的老師能有所助,。

學(xué)校統(tǒng)一印發(fā)了關(guān)于家活動(dòng)的調(diào)查問(wèn)卷表以及關(guān)于我們學(xué)校的個(gè)方面的簡(jiǎn)章,。也使得這一次的家更加有序。在學(xué)生的帶領(lǐng)下,，我們按照名單上學(xué)生的家庭信息進(jìn)行逐個(gè)問(wèn),。但去的時(shí)候，很多都只是學(xué)生和自己的爺爺奶奶在家,，父母多在外或經(jīng)商或打工,。通過(guò)這一點(diǎn)，我們能很清楚的理解到,，為什么現(xiàn)在的學(xué)生越來(lái)越不好教育沒(méi)有父母的關(guān)愛和監(jiān)督爺爺奶奶對(duì)孫子孫女又太溺愛,，而且很多時(shí)候管教不了孩子,。這些情況我們?nèi)甲隽朔浅Ｔ敿?xì)的了解和記錄。父母的外出,，讓很多留守學(xué)生缺少了父母的關(guān)愛和監(jiān)督,，很多學(xué)生走向了兩個(gè)極端要么內(nèi)心孤寂，性格內(nèi)向,；要么非常不聽話,，不服于管教。這也讓我們每一個(gè)老師感觸很多每一個(gè)孩子都是可塑之才,，只是他們太缺少父母的關(guān)愛和教育了,。

家長(zhǎng)除了有事會(huì)在學(xué)校和老師做簡(jiǎn)單的交流之外，很少能和老師坐在一起,，慢慢的聊聊家常,。也就對(duì)學(xué)生在校情況了解的很少。因此每當(dāng)有老師打電話時(shí),，父母想到的都是是不是孩子在學(xué)校又惹事了，對(duì)自己的孩子沒(méi)有信息,。當(dāng)這次家,，我們有機(jī)會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)聊天的.時(shí)候，更多的家長(zhǎng)面對(duì)我們的到來(lái),，幾乎都在重復(fù)著同一句話：“是不是我孩子在學(xué)校出了什么事情了,？”我們當(dāng)然都會(huì)馬上進(jìn)行解釋說(shuō)：“你不要誤會(huì)，我們來(lái)家并不是因?yàn)槟愕暮⒆映隽耸裁词虑?，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境,。”聽到這里,，很多家長(zhǎng)才露出笑容,。然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn),，提出了中肯的意見和建議,。希望家長(zhǎng)能夠督促孩子完成好作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我秘心的孩子。很多家長(zhǎng)都映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生,，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

家實(shí)通教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處,，促膝談心，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換,，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家,，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等；教師能更好地提醒家長(zhǎng),；家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過(guò)老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作,。

在這次家過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更的成功。

家訪教師心得體會(huì)篇四

近年來(lái),，學(xué)校越來(lái)越注重教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，家校合作也逐漸成為教育改革的重點(diǎn)之一。為了更加了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況,，許多學(xué)校開始實(shí)施教師家訪活動(dòng),。作為一名教師，我也有幸參與了這樣一次家訪活動(dòng),。通過(guò)與學(xué)生家庭的接觸,，我深刻體會(huì)到教師家訪的重要性，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

首先,，家訪可以加深師生之間的情感。在課堂上,，師生之間的聯(lián)系主要是一種職業(yè)關(guān)系,，難以真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。而通過(guò)家訪，教師可以走進(jìn)學(xué)生的家庭,，了解他們的生活狀態(tài),、興趣愛好等，這為師生之間建立更加親近的關(guān)系打下了基礎(chǔ),。在與學(xué)生家長(zhǎng)交流中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的夢(mèng)想和追求，而這些積極向上的價(jià)值觀往往是通過(guò)家庭教育塑造的,。因此,，通過(guò)家訪，我不僅更加了解了學(xué)生,，也更加尊重和理解他們,。

其次，家訪可以及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題,。有時(shí)候,，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)得乖巧聽話，但回家之后卻變得孤僻沉默,，不敢與人交流,。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家庭背景復(fù)雜,、父母關(guān)系緊張,、與同學(xué)關(guān)系不和諧等問(wèn)題。這些問(wèn)題往往會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，但如果沒(méi)有家訪,，這些問(wèn)題很難被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。通過(guò)與學(xué)生,、家長(zhǎng)的交流,，我盡力為他們提供幫助和支持，確保學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長(zhǎng)條件,。

再者,，家訪可以促進(jìn)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。教育是一項(xiàng)共同的事業(yè),，學(xué)生的成長(zhǎng)需要學(xué)校和家庭的共同呵護(hù)。通過(guò)家訪,，我與家長(zhǎng)溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問(wèn)題,，也向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)特點(diǎn)。家長(zhǎng)也告訴我一些他們的觀察和建議，我們?cè)诮逃绞?、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行了討論和交流,。通過(guò)家訪，我與家長(zhǎng)形成了良好的共識(shí),，建立了更加密切的溝通渠道,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成就。

最后,，家訪讓我更加深入了解社會(huì)和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,。一個(gè)人的發(fā)展不僅受學(xué)校教育的影響，更受家庭和社會(huì)環(huán)境的影響,。通過(guò)家訪,，我走進(jìn)了不同家庭的世界，了解了不同背景學(xué)生的生活狀態(tài),。這讓我更加認(rèn)識(shí)到,，只有真正理解學(xué)生的家庭環(huán)境，才能更好地指導(dǎo)和幫助他們,。家訪也讓我明白,，學(xué)校的教育是與家庭教育相結(jié)合的，只有與家長(zhǎng)攜手合作,，才能使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中獲得更為全面的培養(yǎng)和成長(zhǎng),。

總之，教師家訪是一項(xiàng)有益的教育活動(dòng),，可以加深師生之間的情感,，了解學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)家校合作,，同時(shí)也讓教師更加深入地了解社會(huì)和家庭教育對(duì)學(xué)生的影響,。作為一名教師，我將時(shí)刻銘記家訪的重要性,，通過(guò)與家校的合作，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇五

家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)相互溝通,，彼此交流的橋梁和紐帶，是老師了解學(xué)生在家表現(xiàn),，也是家長(zhǎng)直接了解學(xué)生在校表現(xiàn)的最佳途徑,。只有雙方互通才能更好的幫助孩子成長(zhǎng)，這是老師更是家長(zhǎng)的希望,。

這次家訪我們主要是給家長(zhǎng)匯報(bào)了一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，孩子比較文靜，在學(xué)校跟同學(xué)和老師處的都挺好，學(xué)習(xí)上就數(shù)學(xué)差了點(diǎn),，其他還好,，家訪時(shí)她也坐旁邊，錢龍就她的數(shù)學(xué)給她提了幾點(diǎn)要求,，當(dāng)著家長(zhǎng)的面,，孩子也保證了能做到。

此次家訪給我最深的體會(huì)是讓我了解了很多平時(shí)沒(méi)有了解的情況,，即在家里的表現(xiàn)：

（1）不怎么干家務(wù),，雖然家里也務(wù)農(nóng)，但由于父母的寵愛,，平常不干活,。

（2）不獨(dú)立，什么事情都父母包辦,，說(shuō)曾經(jīng)把她送到私立學(xué)校,，但在那由于吃飯得自己打，買什么東西都得自己買,，衣服得自己洗,，說(shuō)受不了就回來(lái)了。當(dāng)時(shí)我覺得真是不可思議,，這些事早在我小學(xué)我已經(jīng)自己做了,，怎么初中了還這么依賴父母，還不能獨(dú)立呢,？歸根結(jié)底,，還是因?yàn)楦改柑珜檺哿耍踔烈呀?jīng)溺愛了,。家長(zhǎng)愛孩子無(wú)可厚非,，但這種愛已經(jīng)阻礙了孩子的健康發(fā)展了，該讓孩子做的一定要讓孩子自己做,，不要覺得苦了孩子,，這是孩子該學(xué)的生存之道，不能剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立的權(quán)力,。該放手就放手,，讓孩子健康茁壯成長(zhǎng)。

家訪教師心得體會(huì)篇六

“千名教師訪萬(wàn)戶,，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬(wàn)戶,。家訪，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō),，一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時(shí)的傾聽到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得,。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如：有的家中父母外出打工或者做生意,，孩子交由爺爺奶奶管教,，長(zhǎng)輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如,，家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響,。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師,，愿意接受老師的教育,。“親其師,，信其道”講的就是這個(gè)道理,。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛,，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到,，并且會(huì)用加倍的熱情來(lái)回報(bào)我們,。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友,，從而使學(xué)生喜歡我們,。

人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小,，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈,。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少,，更有不少學(xué)生不但根本沒(méi)有得到贊賞的機(jī)會(huì),，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，就是成績(jī)不太理想,。由于他（她）們?cè)僭趺磁σ驳貌坏嚼蠋煹臍g心和贊賞，最后他們往往自暴自棄,，出現(xiàn)各種不良行為,，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生,，不能“在雞蛋里挑骨頭”,，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn),，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大,，樹立孩子的自尊心和自信心。

學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn),，我們老師要以平等的心態(tài),，朋友的身份來(lái)關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流和溝通,，全面了解他們的興趣愛好,，學(xué)習(xí)安排，生活情況,，細(xì)心聽取家長(zhǎng)的傾訴,，了解家長(zhǎng)教育的方法和遇到的主要問(wèn)題。通過(guò)平等溝通達(dá)到全面了解,，進(jìn)而實(shí)行因人施教,。

作為科任老師的我，通過(guò)此次家訪,，更加深刻地感悟到：無(wú)論怎樣的一個(gè)孩子,，他的成長(zhǎng)都離不開“愛”，這種愛既要來(lái)自家庭,，也要來(lái)自于教師,。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無(wú)私的綿延無(wú)盡的愛,，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)篇七

家訪是一種有效的教育方式，它能夠增進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的溝通,，了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),，并使教師有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的教育與成長(zhǎng)。作為一名中班教師,，我曾多次進(jìn)行家訪,，下面我將從家訪的目的、準(zhǔn)備工作,、家訪過(guò)程,、家訪收獲和改進(jìn)方面，分享一下我的心得體會(huì),。

家訪的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。一方面,，通過(guò)家訪可以了解孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn),、興趣愛好和性格特點(diǎn)等，使教師在教學(xué)中能更好地理解孩子,，從而能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),。另一方面，家訪也可以向家長(zhǎng)傳遞教育理念和教學(xué)方法,，以促進(jìn)家庭和學(xué)校的緊密合作,，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在進(jìn)行家訪之前,，教師需要做好準(zhǔn)備工作,。首先，教師應(yīng)該提前聯(lián)系家長(zhǎng),，確認(rèn)時(shí)間和地點(diǎn),，并表達(dá)家訪的目的和意義。其次,，教師需要了解家庭環(huán)境和孩子的背景信息,，包括家庭成員、家庭經(jīng)濟(jì)狀況,、父母的教育觀念等,，以便于更好地了解孩子的成長(zhǎng)環(huán)境,。此外，教師還應(yīng)準(zhǔn)備好相關(guān)資料,，如孩子的成長(zhǎng)記錄和學(xué)習(xí)成果等，用以向家長(zhǎng)展示孩子的發(fā)展情況,。

在進(jìn)行家訪時(shí),，教師應(yīng)注意尊重家庭的意愿和私密性，和家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系,。在與家長(zhǎng)交流時(shí),，教師要傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，對(duì)家庭情況做出合適的回應(yīng),，以達(dá)到互信互諒的目的,。此外，在觀察孩子時(shí),，教師要注重觀察細(xì)節(jié),，用心記錄孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng)狀況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考,。

家訪的收獲不僅僅是教師對(duì)孩子的了解,，更是教師個(gè)人對(duì)教育的反思與改進(jìn)。通過(guò)家訪,，教師可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處,，并及時(shí)修正，提高自身的教育水平,。同時(shí),，家訪還可以讓教師意識(shí)到孩子的成長(zhǎng)并不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭教育同樣重要,，教師可以與家長(zhǎng)一起合作,，為孩子提供更全面的成長(zhǎng)環(huán)境。

針對(duì)家訪的改進(jìn)方面,，教師應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和合作,，提高家訪的效果。一方面,，教師可以通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，理解家長(zhǎng)的期望和需求，并及時(shí)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),。另一方面,，教師可以利用科技手段，如微信,、家長(zhǎng)群等工具,，與家長(zhǎng)保持及時(shí)交流,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。

總之,，中班家訪是一種有效的教育方式,，它有助于加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的合作，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。作為教師,，我將繼續(xù)重視家訪工作，通過(guò)與家長(zhǎng)的互動(dòng),，不斷增進(jìn)對(duì)孩子的了解,，為教學(xué)提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí),，我也將積極改進(jìn)家訪方式,，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。

家訪教師心得體會(huì)篇八

一是通過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作,。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生,。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書、畫畫,，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛好,。還有的學(xué)生本來(lái)覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后,，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得能夠更好地把握他們的心理。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo),，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難,。

第一，大部分家庭中父母外出打工,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱,，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī),；上中學(xué)后，期望也能這樣,。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題,，企圖一勞永逸,。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì),，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用,。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼；而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé),，奉獻(xiàn)愛心,，努力做一個(gè)稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望,。

家訪教師心得體會(huì)篇九

上門家訪是一種教育工作者與學(xué)生家庭溝通的重要方式,。作為一名教師，我有機(jī)會(huì)參與并體驗(yàn)了多次上門家訪,，這對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生家庭教育的促進(jìn)起到了積極作用,。在這次家訪中，我收獲了很多,，認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要,，并意識(shí)到家訪是一個(gè)協(xié)調(diào)師生關(guān)系，增進(jìn)彼此了解的良好機(jī)會(huì),。

第二段：家訪的必要性和作用

家庭教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著重要作用,。通過(guò)家訪，我肯定了這一點(diǎn),。家庭教育在學(xué)生成長(zhǎng)中具有不可替代的作用,，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的第一位教育者。在家庭中,，孩子接受到的教育會(huì)影響其成長(zhǎng)的方向和品質(zhì),。因此，與家長(zhǎng)建立起良好的合作和溝通關(guān)系是至關(guān)重要的。通過(guò)上門家訪,，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、家庭氛圍以及家長(zhǎng)的教育方式,，從而更有針對(duì)性地開展個(gè)性化的教育工作,。

第三段：家訪中的體會(huì)和感悟

通過(guò)幾次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)許多家長(zhǎng)都希望孩子能夠在學(xué)校中有好的表現(xiàn),，但卻不懂得如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。他們常常對(duì)孩子過(guò)分嚴(yán)厲,，缺乏對(duì)孩子的情感關(guān)懷,。而孩子們也在家庭環(huán)境的影響下逐漸變得壓抑和消極。因此,，在家訪中,，我除了與家長(zhǎng)討論孩子學(xué)習(xí)的問(wèn)題外，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生情感的關(guān)懷和培養(yǎng),。我希望他們能在家庭中營(yíng)造一個(gè)溫暖寬容的環(huán)境,，培養(yǎng)孩子積極向上并具有自信心。

第四段：家訪對(duì)師生關(guān)系的影響

家訪不僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極作用,，對(duì)師生關(guān)系的建立和促進(jìn)也不可忽視,。通過(guò)家訪，我們能夠更加深入了解學(xué)生的特點(diǎn),、個(gè)性和家庭狀況,。教師在家訪中有機(jī)會(huì)與學(xué)生家庭建立更為密切的聯(lián)系，使教師在教學(xué)中更加了解學(xué)生,，更有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,。此外，家訪還能夠讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和關(guān)懷,，增強(qiáng)他們對(duì)教師的認(rèn)同感和信任感,，從而建立起良好的師生關(guān)系。

第五段：總結(jié)

上門家訪是教育工作者與學(xué)生家庭溝通的一種重要方式,，有助于了解學(xué)生家庭環(huán)境,、促進(jìn)教育教學(xué)工作的個(gè)性化發(fā)展。通過(guò)家訪,，我們能夠更好地了解和引導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)還能夠與家長(zhǎng)建立良好的師生關(guān)系。在今后的工作中,，我將更加重視家庭教育的重要性,，并積極開展家訪工作,，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

家訪教師心得體會(huì)篇十

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任教師,，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息，教師都能夠從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地明白,。這樣,，一方面教師能夠時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式，以免對(duì)孩子造成太大影響,，另一方面,，也能使教師針對(duì)家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對(duì)學(xué)生的在校的情景作正確的評(píng)價(jià),，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多夸獎(jiǎng),，讓學(xué)生在家長(zhǎng)面前感到自豪，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。不能對(duì)過(guò)失大加評(píng)論,，更不能在家長(zhǎng)面前對(duì)學(xué)生進(jìn)行告狀式談話，要善意的提示家長(zhǎng),，教會(huì)家長(zhǎng)用心管理學(xué)生。家訪工作?！皥?bào)喜”,，能夠?yàn)楹筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長(zhǎng)就能正確的了解自我子女在學(xué)校的真實(shí)情景,。如果在家訪時(shí),，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過(guò)錯(cuò)，會(huì)對(duì)學(xué)生造成傷害,，構(gòu)成逆反心理,，對(duì)以后的管理帶來(lái)不便。家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問(wèn)題,，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。去年六年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一向不夢(mèng)想，很差,，性格較粗野,，不服教師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情景,，但“棍棒教育”不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情景,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。他喜歡打籃球,，在籃球場(chǎng)上表現(xiàn)不錯(cuò)，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪,。剛跨進(jìn)他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來(lái),。我趕忙解釋：“請(qǐng)不要誤會(huì)，我走過(guò)順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生,，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽過(guò)孩子的好話。學(xué)生也十分感激,，臉上有了笑容,。時(shí)機(jī)成熟,，和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵(lì)下,，他的數(shù)學(xué)成績(jī)有了顯著提高。幾年來(lái),，我接觸的后進(jìn)生都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過(guò)一次次家訪,，進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵(lì)、自信,、期望和熱情,。僅有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情景，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，本事的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的,。我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見效。于是,，我就到他家去了解情景：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭十分拮據(jù),。因?yàn)槟赣H讀書比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心,，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一向不夠夢(mèng)想，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步,。我耐心做家長(zhǎng)的工作，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪,，要對(duì)他多加鼓勵(lì)，幫忙他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的交談,，最終說(shuō)通了家長(zhǎng)?；氐綄W(xué)校后我從生活上,、精神上關(guān)心這個(gè)男孩，他深受鼓舞,，進(jìn)取學(xué)習(xí),，他的母親也沒(méi)有象以前那樣惡狠狠的打罵了，最終成績(jī)有了顯著提高,。年終考試考出了夢(mèng)想的成績(jī),。他媽媽笑了。家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

同時(shí)教師注重進(jìn)行家訪,，教會(huì)家長(zhǎng)一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的一些觀念,，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

教師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，教師能夠根據(jù)這些情景對(duì)癥下藥,。在家長(zhǎng),、學(xué)生、教師三方應(yīng)對(duì)面的時(shí)候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進(jìn)入了良性的快車道,。此刻的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)于溺愛,，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自我的事都由家長(zhǎng)一手包辦,，只要孩子開口沒(méi)有不答應(yīng)的,。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪,，使家長(zhǎng)的某些觀點(diǎn)悄悄的發(fā)生了必須的改變，從而使家庭對(duì)教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育構(gòu)成一股合力,，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。此外,，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情景,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗(yàn)到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子,，他們往往得不到教師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把教師迎進(jìn)家門作客,，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的教師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力”，尤其是小學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力決大多數(shù)首先取決于對(duì)教師的喜歡,。一旦喜歡教師，則學(xué)習(xí)的課程對(duì)他們就有無(wú)限的吸引力,，這樣,，就能構(gòu)成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來(lái),。

在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如：

2、單親有的孩子家庭的問(wèn)題：來(lái)自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影,，這些都對(duì)教育工作增添了難度。

3,、家長(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,，家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上可是是幾十分之一,，很不起眼,；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，我們的家長(zhǎng)多望子成龍,，望女成鳳，總期望自我的孩子出瑞拔萃,，所以對(duì)孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對(duì)教師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。平時(shí)真的要多鉆研，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長(zhǎng),、孩子的期望。尤其是六年級(jí)的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動(dòng)最大的時(shí)期,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績(jī)更為重要。雖然在走訪的過(guò)程中花了很多的時(shí)間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長(zhǎng)和孩子們的高興樣貌，很有幸福的感覺,？家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪教師心得體會(huì)篇十一

作為一名教師，家訪是我工作中非常重要的一部分,。每到假期,，我都會(huì)抽出時(shí)間去一些學(xué)生家中進(jìn)行家訪，與他們的父母交流,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多,，也深深體會(huì)到了家訪的重要性,。

首先，家訪可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。在家訪的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，不夠積極主動(dòng),。通過(guò)和他們交流,，我了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上確實(shí)存在困難。我與他們的家長(zhǎng)詳細(xì)溝通了學(xué)習(xí)問(wèn)題,，并給予了一些相應(yīng)的指導(dǎo),。家長(zhǎng)們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,，積極支持我的工作。在家訪后,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善,，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也得到了提升。這些積極的變化讓我深感家訪的重要性,，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的責(zé)任感,。

其次，家訪可以加深師生之間的互動(dòng)和了解,。家訪讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭,，了解他們的生活環(huán)境和家庭教育方式。在一次家訪中,，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺乏自律性,，作業(yè)常常拖延完成。通過(guò)與他的家長(zhǎng)交流,，我了解到這個(gè)學(xué)生在家中經(jīng)常受到過(guò)多干擾和誘惑,，無(wú)法保持專注。我向他的家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的建議,，幫助他們改善學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)孩子的自律能力,。在后續(xù)的教學(xué)中，這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯的提升,，我也看到了他和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢和密切,。這樣的互動(dòng)和了解讓我更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

此外,，家訪還可以建立起學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁，促進(jìn)雙方更好地合作,。在家訪的過(guò)程中,，我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通，了解他們對(duì)學(xué)校教育的期望和對(duì)學(xué)生的要求,。與家長(zhǎng)密切配合,，我更好地實(shí)施了學(xué)校的教育方針，更好地滿足了家長(zhǎng)的期望,。家長(zhǎng)們也能夠更好地了解學(xué)校的教育工作和教學(xué)情況,，更好地支持學(xué)校的工作。通過(guò)家訪,，學(xué)校和家庭之間建立起了更加密切和良好的合作關(guān)系,，共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

另外,，家訪還可以了解學(xué)生的家庭情況,，更好地關(guān)心和照顧他們的成長(zhǎng),。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常缺席,，影響了她的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生的父母經(jīng)常出差,，無(wú)暇顧及她的學(xué)習(xí),。我與家長(zhǎng)商量，制定了一些靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使學(xué)生能夠更好地兼顧學(xué)習(xí)和家庭,。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了作為一名教師責(zé)任的重大,，也親身感受到了關(guān)心和照顧每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的緊迫性,。

總結(jié)起來(lái)，家訪是教師工作中非常重要的一部分,。通過(guò)家訪,，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，加深師生之間的互動(dòng)和了解,，建立學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,，關(guān)心和照顧學(xué)生的成長(zhǎng)。在今后的工作中,，我將繼續(xù)深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

家訪教師心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),，隨著家庭教育的重要性日益突顯,，家訪教育也成為我們教師工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)。作為一名優(yōu)秀的家訪教師,，我積極參與家?；?dòng)，深入家庭了解學(xué)生,，不僅能幫助學(xué)生更好地發(fā)展,，還能促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的緊密聯(lián)系。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐與總結(jié),，我深刻體會(huì)到優(yōu)秀家訪教師的重要性以及家訪教育的價(jià)值,。

第一段：親情至上，建立信任

在家訪教育中,，建立起和學(xué)生家庭的信任關(guān)系至關(guān)重要,。作為優(yōu)秀家訪教師,，我們首先要明確自己的角色，要抓住親情這一紐帶,，和家長(zhǎng)建立起真摯的關(guān)系,。我在家訪過(guò)程中注重交流，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)的話語(yǔ),，尊重他們的意愿,，從而讓家長(zhǎng)感到被重視和關(guān)心。只有建立起彼此的信任,，我們才能更加深入了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題,，從而為他們提供更貼心的教育。

第二段：多層次了解學(xué)生,，個(gè)性化教育為主

通過(guò)家訪,，我們能夠從學(xué)生的生活環(huán)境、家庭背景等方面了解到更多的信息,。在家長(zhǎng)的陪同下,，我們?cè)趯W(xué)生的房間里看到了他們愛好的書籍、收藏的玩具,，這些都是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn),。在我們開展教學(xué)工作的同時(shí)，我們還要兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。通過(guò)了解學(xué)生的興趣愛好,，我們可以針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)策略，提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助,。

第三段：增進(jìn)家?；?dòng)，共同培養(yǎng)學(xué)生

作為家訪教師,，我們不僅要關(guān)注學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng),，還要著眼于學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系。在家訪過(guò)程中,，我們要及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn),，積極傾聽家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育的建議和意見，并根據(jù)家長(zhǎng)的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。通過(guò)增進(jìn)家?；?dòng)，我們能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì),，使學(xué)生在家庭和學(xué)校中受到更好的關(guān)注和引導(dǎo),。

第四段：滿足家庭需求，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

家校合作是家訪教育的重要內(nèi)容之一。在家訪中,，我們不僅要了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題,，還要了解家長(zhǎng)的需求和愿望。通過(guò)和家長(zhǎng)的溝通,，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)家庭存在的困惑和問(wèn)題,，并提供專業(yè)的建議和幫助。例如,，有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)困難,，我們可以積極幫助他們申請(qǐng)助學(xué)金；有的家長(zhǎng)在教育孩子方面存在困惑,，我們可以提供相關(guān)的書籍和資料,。通過(guò)滿足家庭的需求，我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，并積極推動(dòng)家庭教育的進(jìn)程,。

第五段：家訪成果回歸教學(xué)應(yīng)用

作為優(yōu)秀家訪教師，我們要善于將家訪成果與教學(xué)相結(jié)合,，將家訪工作延伸到日常教學(xué)中,。通過(guò)家訪，我們可以更加深入地了解每個(gè)學(xué)生的情況和表現(xiàn),，從而針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,。同時(shí)，在家訪中我們也可以收集到大量的家庭教育資料,，這對(duì)我們提高家庭教育水平也很有幫助,。通過(guò)將家訪成果融入到教學(xué)中，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

總結(jié)：

作為一名優(yōu)秀的家訪教師，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念,，真心關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)家訪教育，我們能夠更全面地了解學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題,，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。而在教學(xué)中,，我們也要將家訪成果應(yīng)用于實(shí)踐，將家訪作為提升自己和學(xué)生的機(jī)會(huì),，不斷努力追求優(yōu)秀家訪教育的目標(biāo),。

家訪教師心得體會(huì)篇十三

很多老師會(huì)在學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行家訪，為大家整理了關(guān)于教師家訪心得體會(huì)范文的相關(guān)資料，希望對(duì)您有幫助,。

家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。

得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

11月26日利用休息時(shí)間,，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深,。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái),，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn),。”

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生 張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?lái),，開始非常緊張,，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中,，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后,，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪教師心得體會(huì)篇十四

家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪,，電話或書信等手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題的方式,。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。下面談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的，我利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》自始至終,，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的一切動(dòng)態(tài),，然后根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定有效的教育方法。

第一是愛心,，我班有三分之二的學(xué)生家長(zhǎng)都是下崗打零工,，相當(dāng)一部分學(xué)生由祖父母管理及寄托在親戚朋友家中，在家的家長(zhǎng)也沒(méi)有心思管教子女,，這樣給我們教育工作者帶來(lái)很大的壓力：一方面要給家長(zhǎng)灌輸新的教育理念,，另一方面又要想盡千方百計(jì)轉(zhuǎn)變"活躍生"的思想,。比如我班有一位學(xué)生,，脾氣倔強(qiáng)，經(jīng)常遲到曠課,，與父母發(fā)生矛盾后就日夜不歸家,，無(wú)心學(xué)習(xí)，他吃軟不吃硬,，我私底下找他談了很多次,，可他依然如故，把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，為此我三番五次給他家中打電話或家訪,，爭(zhēng)取他父母的支持，但未見好轉(zhuǎn),，我百思不得其解……偉大的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)"成功教育者的秘決就是對(duì)自己學(xué)生的不放棄",。我通過(guò)他的好友摸清他的性格，針對(duì)他的脾氣對(duì)他采用"軟"磨的辦法,，又讓當(dāng)他紀(jì)律委員,，有的放矢，一步一步轉(zhuǎn)化他的思想,，他的家長(zhǎng)看到他的進(jìn)步非常高興,，特地邀請(qǐng)老師去他家作客。以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心理溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

第二是要有耐心,，教育家陶行知說(shuō)過(guò)："捧著一顆心來(lái)不帶半根草去"。作為一名教育工作者,，對(duì)每一名學(xué)生要傾注自己的全部心血,，只要有愛才會(huì)得心應(yīng)手，才能達(dá)到效果,，面對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生狀況：1,、信息資料廣,，2、家庭結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，3,、社會(huì)大環(huán)境的影響，4,、家長(zhǎng)落后的教育觀念,，5、辯別是非能力差,。如果單靠學(xué)校教育是絕對(duì)不行的,，那么就要求我們必須搭起家訪之橋，取得社會(huì)的支持!

每接觸一個(gè)學(xué)生家庭,，我都把這個(gè)當(dāng)做是我的責(zé)任和義務(wù),。一是建立良好的談話氛圍，使家長(zhǎng)了解我的家訪原因,，使于溝通感情,，二是做好家長(zhǎng)與學(xué)生溝通的橋梁作用，在和家長(zhǎng)溝通的同時(shí),，不要忘了在身旁的學(xué)生,。了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣,，愛好等情況，思想,、心理和性格特點(diǎn),。這樣，在較短時(shí)間里對(duì)學(xué)生的家庭情況有了初步的了解,。新時(shí)代的中學(xué)生,，他們富有幻想，敢于實(shí)踐,，常常有一些不合大人規(guī)范的想法與做法,，對(duì)此進(jìn)行具體分析和指導(dǎo)，班主任在家訪時(shí)不能只簡(jiǎn)單批評(píng),、訓(xùn)斥,，而是要有針對(duì)性地進(jìn)行思想駕御，要學(xué)會(huì)寬容,，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，得到家長(zhǎng)的信任,，達(dá)到事半功倍的效果,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)："稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開花,。"家訪的目的是關(guān)心,、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀"，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",，學(xué)生回家了不免受皮肉之苦,。這樣做不但不能解決問(wèn)題而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，不忘這一"棍"之仇,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生,，對(duì)于他們是"雪中送炭",，給以"溫暖"，多給差生家長(zhǎng)"報(bào)喜",。我利用時(shí)間去尋找"雙差生"的閃光點(diǎn),。"雙差生"都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是"吃軟不吃硬",，我通過(guò)一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),，先感化家長(zhǎng),，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。給家長(zhǎng)"報(bào)喜"是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥，只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開,，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

多年的班主任工作使我深刻認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,，有其不可低估的作用，家訪是一門學(xué)問(wèn),，是一門永無(wú)止境的藝術(shù),，我愿虛心請(qǐng)教;在"三尺門外"傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。

家訪教師心得體會(huì)篇十五

家訪教師是學(xué)校與家庭之間的橋梁,，起到了非常重要的角色,。作為一名優(yōu)秀家訪教師，我有幸參與了很多家訪活動(dòng),，從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。下面我將從家訪的目的、準(zhǔn)備工作,、實(shí)施過(guò)程,、遇到的問(wèn)題以及總結(jié)感悟這五個(gè)方面，來(lái)分享我的心得體會(huì),。

首先,，家訪的目的是加強(qiáng)學(xué)校、教師與家庭之間的聯(lián)系,，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的狀況,，促進(jìn)學(xué)校與家庭的合作共同關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生。在家長(zhǎng)的角度來(lái)看,，家訪可以增進(jìn)與老師之間的溝通和信任,，讓他們更加了解學(xué)校的教育理念和教育方式。而在教師的角度來(lái)看,，家訪則是了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)和需求,，以便更好地進(jìn)行個(gè)性化教育。通過(guò)家訪,，學(xué)校,、教師和家庭可以形成一個(gè)良好的合力，共同關(guān)心培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng),。

其次,，充分準(zhǔn)備是家訪的關(guān)鍵。在進(jìn)行家訪之前,，我會(huì)提前了解學(xué)生的家庭情況,，包括家庭背景、家長(zhǎng)的職業(yè)以及學(xué)生在家庭中的興趣愛好等,。同時(shí),，我也會(huì)準(zhǔn)備一些問(wèn)題以便與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。比如,，我會(huì)詢問(wèn)學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)如何,，他們是否有什么特長(zhǎng)或者困擾等。這些準(zhǔn)備工作不僅可以向家長(zhǎng)展示我們關(guān)心學(xué)生的態(tài)度,，也可以幫助我們更好地了解學(xué)生和家庭,。

家訪實(shí)施過(guò)程中，我始終保持著真誠(chéng)和耐心。在與家長(zhǎng)交談時(shí),，我會(huì)先表達(dá)我們學(xué)校的關(guān)愛之心,，并詢問(wèn)學(xué)生在家中的表現(xiàn)情況。我會(huì)耐心聽取家長(zhǎng)的意見和建議,，并和他們互相交流,，解決他們的疑慮。同時(shí),，我也會(huì)給予家長(zhǎng)一些肯定和鼓勵(lì),，讓他們意識(shí)到孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。通過(guò)這樣的交流,，我能夠建立起與家長(zhǎng)間的信任,，并且更好地了解學(xué)生在家庭中的情況。

家訪過(guò)程中,，我也會(huì)遇到一些問(wèn)題,。有時(shí)候家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高，有時(shí)候家庭環(huán)境不利于學(xué)習(xí),，還有的家長(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題存在誤解等,。對(duì)于這些問(wèn)題，我會(huì)耐心傾聽和溝通,，同時(shí)提出自己的建議,。在這個(gè)過(guò)程中，我以穩(wěn)定心態(tài)和專業(yè)的知識(shí)為支撐,，努力將問(wèn)題化解或者得到家長(zhǎng)的理解。通過(guò)這種解決問(wèn)題的方式,，我能夠增進(jìn)與家長(zhǎng)之間的合作意識(shí),，更好地影響學(xué)生的成長(zhǎng)。

最后,，總結(jié)和感悟是我進(jìn)行家訪之后必須要做的工作,。通過(guò)總結(jié)，我能夠反思自己在家訪中的不足和成長(zhǎng),，改進(jìn)自己的方法和態(tài)度,。通過(guò)感悟，我能夠更加深刻地認(rèn)識(shí)到家訪的重要性,，并且更加堅(jiān)定地繼續(xù)投入到家訪工作中去,。家訪教師是學(xué)校和家庭之間的橋梁，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中不僅可以促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),，也能夠提高與家長(zhǎng)之間的溝通和配合,。這是一份既辛苦又有樂(lè)趣的工作，但是只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)歷，我們才能變得更加成熟和優(yōu)秀,。

總之,，作為一名優(yōu)秀的家訪教師，我在家訪中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。通過(guò)明確家訪的目的,，充分準(zhǔn)備，真誠(chéng)耐心的交流,，解決問(wèn)題,，并且總結(jié)感悟，我能夠更好地發(fā)揮家訪教師的作用,，促進(jìn)學(xué)校,、家庭和學(xué)生之間的良好合作，共同關(guān)心培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng),。

家訪教師心得體會(huì)篇十六

教育是個(gè)大家庭,。學(xué)校、家庭,、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,，各施其職并互相促進(jìn)。

為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量,，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作。現(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下,。

1,、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往能滿足孩子的各種要求,。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購(gòu)置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體,。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育內(nèi)容?，F(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,，普遍重視對(duì)兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用,。

1,、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

2、家長(zhǎng)望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育,。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解,、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開,。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無(wú)力，管束不下,，徒勞無(wú)益,。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野,，使學(xué)校教育工作難上加難,。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子,，奶奶出來(lái)拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭(zhēng)吵,，弄得孩子無(wú)所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯(cuò)在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說(shuō)謊,、見風(fēng)使舵,、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

5,、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒(méi)有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、vcd,、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕,。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L(zhǎng)正確的監(jiān)督和開導(dǎo)（有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽）,，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢(shì)下面臨的又一嚴(yán)峻的問(wèn)題,。

1,、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2,、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件,。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),。

4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。

為了切實(shí)促進(jìn)我院的學(xué)生工作,，落實(shí)省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,，那也不是他所自愿的，他的生活,、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué),。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽父母的話,，只聽老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì)、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果,，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。

另外,，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇，分寸得當(dāng),，要掌握好尺度,，無(wú)論在什么情況下，都要耐心傾聽家長(zhǎng)的意見,，即使有的意見不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生,，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊,。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解,，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō)，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋,。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。四,、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的?？梢哉f(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想。家訪后,，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù),。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng),。

家訪教師心得體會(huì)篇十七

假期家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶，也是教師與學(xué)生之間的溝通橋梁,。作為一名教師,，利用假期時(shí)間開展家訪活動(dòng)，不僅能夠更好地了解學(xué)生家庭情況,，還能夠促進(jìn)家校合作,，提高教育質(zhì)量。在此次假期家訪中,，我深有所感,，收獲頗豐。

首先,，在家訪中我深刻體會(huì)到了家庭對(duì)于學(xué)生的重要影響,。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該互為補(bǔ)充,。正是因?yàn)榧彝サ慕逃绞蕉鄻?，個(gè)體差異較大，所以了解學(xué)生家庭情況，能夠更好地理解學(xué)生,，為學(xué)生制定個(gè)性化的教育方案,。在家訪時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生家庭環(huán)境艱苦,，父母工作繁忙沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，這就需要學(xué)校和社區(qū)共同合作,，幫助孩子解決生活上的困難,。而有的學(xué)生家庭富有經(jīng)濟(jì)條件，父母對(duì)孩子的教育要求很高,，這就需要我們及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解家庭對(duì)孩子的期望和需求，尊重家庭的選擇和決策,。

其次,，在家訪中我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，都有自己的興趣,、愛好和特長(zhǎng)。在訪問(wèn)學(xué)生家庭時(shí),，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)藝術(shù)類活動(dòng)特別感興趣,，有的學(xué)生對(duì)科學(xué)和數(shù)學(xué)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，我可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。除此之外,，家訪還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和性格特征,，了解他們的情感需求和心理狀態(tài),，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和合作,，更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。

進(jìn)一步,，在家訪中我也體會(huì)到了家校合作的重要性,。家校合作是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保證,。在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)心備至，但是由于知識(shí)有限和忙于工作,，有時(shí)候無(wú)法給予孩子及時(shí)的指導(dǎo)和支持,。因此，作為教師,，我們應(yīng)該與家長(zhǎng)協(xié)商,，制定有效的家庭作業(yè)輔導(dǎo)方案,，讓家長(zhǎng)能夠在忙碌的工作之余，更好地照顧孩子的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng),。同時(shí),，家庭也是學(xué)生品德教育的重要場(chǎng)所，學(xué)校和家庭應(yīng)該攜手共同培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德觀念,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。

最后，在家訪中我還意識(shí)到了自身的不足和提高方向,。通過(guò)家訪,，我了解到家庭教育的多元化和個(gè)體差異的復(fù)雜性，這就要求我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技能,，提高自身的綜合素質(zhì),。家訪也提醒我，作為一名教師,，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的家庭和情感需求,，給予他們更多的關(guān)懷和支持。此外,，在家訪過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)自己的不足,，如溝通能力和處理問(wèn)題的能力不足，這就需要我主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力,，更好地開展教育工作,。

總之，假期家訪是一次獨(dú)特而珍貴的經(jīng)歷,，通過(guò)家訪,，我深入了解學(xué)生家庭和個(gè)體需求，實(shí)現(xiàn)了家校合作,，發(fā)現(xiàn)了個(gè)人的不足和提高方向,。家訪不僅加深了我與學(xué)生、家長(zhǎng)之間的感情,，還促進(jìn)了學(xué)校和社區(qū)的緊密聯(lián)系,，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。希望在以后的工作中,，能夠更加注重學(xué)生家庭的需求，更加注重家校合作,，積極開展家訪活動(dòng),，不斷提高自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。

家訪教師心得體會(huì)篇十八

作為一名家訪教師，我深刻地感受到了家訪對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)的積極影響,。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通,，我不僅更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭背景，還得以為他們提供更加個(gè)性化和專業(yè)的教育服務(wù),。下面我將從家訪的重要性,、家訪中的感悟、家訪中的困惑,、家訪的收獲以及加強(qiáng)家訪工作的建議等方面,，分享我的家訪教師心得體會(huì)。

第一段：家訪的重要性

家訪是一種親近學(xué)生的方式,，它可以幫助教師更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和教育需求。在家庭環(huán)境中,，學(xué)生展現(xiàn)出了不同的一面,，家長(zhǎng)與孩子的相處方式也對(duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生著重要的影響。家訪可以提供一種更加親切的接觸方式,，讓教師更全面地了解學(xué)生的個(gè)性,、興趣和家庭教育方式，從而更加有針對(duì)性地指導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng),。

第二段：家訪中的感悟

在與學(xué)生和家長(zhǎng)的交流中,，我發(fā)現(xiàn)家庭教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。有些學(xué)生在家庭環(huán)境中得到了很好的照顧和教育,，他們的學(xué)習(xí)積極性和自律性較高,；而有些學(xué)生則受到了家庭困境的影響，他們可能需要更多的關(guān)注和支持,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，一個(gè)溫暖、和睦的家庭能夠培養(yǎng)他們的品德和情感,，給他們提供學(xué)習(xí)的穩(wěn)定環(huán)境,。因此，在家訪中,，我對(duì)于家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

第三段：家訪中的困惑

盡管家訪有很多好處，但也存在一些困難和挑戰(zhàn),。有時(shí)候,，因?yàn)榉泵Φ墓ぷ骱图彝プ飨r(shí)間，家長(zhǎng)難以騰出時(shí)間與教師交流,。有些家長(zhǎng)可能沒(méi)有意識(shí)到家訪的重要性,，認(rèn)為只有在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中才是孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同時(shí)，一些家庭可能不愿意分享家庭問(wèn)題和困境,，這給教師對(duì)學(xué)生的全面了解帶來(lái)一定的困擾,。因此，破解好這些困惑,，需要教師與家長(zhǎng)建立起更加密切和開放的溝通橋梁,。

第四段：家訪的收獲

通過(guò)家訪，我不僅與學(xué)生和家長(zhǎng)建立了良好的關(guān)系,，還能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)困難和優(yōu)勢(shì)。這使得我能夠更加針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),，提供更好的學(xué)習(xí)資源和方法,。同時(shí)，家訪也給予了我更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和改進(jìn),。家長(zhǎng)的支持和反饋也十分重要，通過(guò)他們的反饋,，我可以更好地了解我的教學(xué)效果和改進(jìn)方向,。

第五段：加強(qiáng)家訪工作的建議

為了加強(qiáng)家訪工作的效果，我認(rèn)為,，在家訪前需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的問(wèn)題和話題,，避免家長(zhǎng)和學(xué)生感到被冷落。此外,，家訪過(guò)程中需要耐心傾聽,，尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的意見和想法，建立起良好的互信關(guān)系,。同時(shí),，家訪后與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系，及時(shí)反饋和溝通,，共同為學(xué)生的發(fā)展制定目標(biāo)和計(jì)劃,，攜手共同努力。

總結(jié)：作為一名家訪教師,，我真切地感受到了家訪帶來(lái)的積極影響,。通過(guò)家訪，我更好地了解了學(xué)生和家庭的情況,，為他們提供更加個(gè)性化和專業(yè)的教育服務(wù),。在加強(qiáng)家訪工作的同時(shí)，我也不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和效果,，致力于使每位學(xué)生都能得到更好的教育,。通過(guò)我們共同的努力,，我相信家訪將持續(xù)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮不可替代的作用。

家訪教師心得體會(huì)篇十九

教育工作,，不是老師一個(gè)人的力量可以獨(dú)立面對(duì),、獨(dú)立完成、獨(dú)立解決的,。

這次“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播撒在家校兩地,。在學(xué)校的大力支持下,，在家長(zhǎng)的積極響應(yīng)下，我邁進(jìn)了這群與我朝夕相處的孩子們的家,，進(jìn)一步地走進(jìn)了他們的心靈,。

雖然與學(xué)生接觸有近兩年的時(shí)間，但對(duì)學(xué)生的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。想到這里,，一種力量、一份責(zé)任,、一股動(dòng)力,，彌漫在我的周圍，心中有個(gè)強(qiáng)烈的愿望在呼喚我——傾情家訪,！

教師作為職業(yè)人,，工作量很大，教學(xué)任務(wù)繁重,；作為社會(huì)人,，又有許多家務(wù)瑣事，將兩者安排妥當(dāng)已經(jīng)不容易,，還要在休息時(shí)間去完成家訪工作的確是對(duì)我們教師的一項(xiàng)考驗(yàn),。在加上學(xué)生家長(zhǎng)大多白天上班，晚上才回家,，太早太晚去家訪都不太合適,，這樣我就將家訪最佳時(shí)間定在雙休日或者是下班后5：30-8：00。但我是“沙市一中人”,，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實(shí)的實(shí)踐者,，也是愛心的傳播者?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬(wàn)家”,，我得大膽開步,！

在家訪前我做了大量的準(zhǔn)備工作，其中最有效果的是我布置學(xué)生完成的《家庭項(xiàng)目作業(yè)》,。在這里與大家分享,。在這份《家庭項(xiàng)目作業(yè)》中，有以下六個(gè)方面內(nèi)容1.請(qǐng)你畫出由學(xué)校出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖,。并寫出簡(jiǎn)潔的“家庭地圖線路說(shuō)明”,，要有小創(chuàng)意。2.對(duì)自己在沙市一中近兩年的學(xué)習(xí)做一個(gè)自我解剖,。3.你的困惑是什么,？4.家庭對(duì)你的學(xué)習(xí)，生活,，成長(zhǎng),，請(qǐng)做一個(gè)評(píng)價(jià)。5.你想對(duì)你的爸爸媽媽說(shuō)什么,？6.老師到你家去家訪,，你有何感想？這樣,，我根據(jù)這份第一手原始的資料,，選出最急需家訪最可能取得效果的學(xué)生作為家訪對(duì)象。在學(xué)校的支持下,，家長(zhǎng)的期待中踏上了我的家訪之路,。

案例1：生他，養(yǎng)他,，更要教育他

z同學(xué),，17歲的陽(yáng)光男孩。

該生的家長(zhǎng)沒(méi)有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個(gè)門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里,。門面里擺滿了大米和油,我走近的時(shí)候,z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過(guò)來(lái),，z爸連忙跑回門面，我們的家訪便正式開始了,。

“z同學(xué)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，你們知道嗎？”

“我們兩口子都沒(méi)有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了,，他媽媽也只會(huì)嘮叨，沒(méi)有什么有效的對(duì)策,，久而久之,，我們也沒(méi)有信心了?！?/p>

“孩子平時(shí)跟誰(shuí)多一點(diǎn),？”

“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀](méi)有多少空余時(shí)間,，所以孩子一般在奶奶家，奶奶生怕唯一的孫子累著,，對(duì)他的學(xué)習(xí)基本沒(méi)什么要求,，有時(shí)還幫他向我們隱瞞情況?！?/p>

“z同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ?，無(wú)精打采；這段時(shí)間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過(guò),，匆匆忙忙的上學(xué),，經(jīng)常遲到，作業(yè)也不做,，你們知道嗎,？”

“這個(gè)毛病從初中開始就有，初中班主任曾經(jīng)還因此停過(guò)他一個(gè)星期的課,，但因?yàn)榘a太大,，難得改掉?！?/p>

“網(wǎng)吧里不安全,，……”

談話還在繼續(xù)，我的心情卻越來(lái)越沉重,?？吹剿麄兟燥@滄桑和無(wú)奈的眼神，我知道,，要轉(zhuǎn)化好這個(gè)學(xué)生，主要努力還得*我,，但也要他們積極配合呀,。

z同學(xué)的家庭教育存在問(wèn)題。首先是家長(zhǎng)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,，而且面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，z爸z媽的態(tài)度不夠積極,，抱怨和無(wú)奈多了一點(diǎn),，探索和嘗試少了一點(diǎn)。而z同學(xué)的奶奶對(duì)于孫子無(wú)原則的愛,，恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無(wú)形的坎,。

z同學(xué)的學(xué)校教育同樣存在問(wèn)題。初中時(shí)代的他,，上網(wǎng)成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因，處理簡(jiǎn)單,。而我,，作為z同學(xué)的現(xiàn)任班主任，批評(píng)比較多,，幫助比較少,。z同學(xué)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，究其根源,，是因?yàn)樗麑?duì)學(xué)習(xí)提不起興趣,，從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅，作為老師,，我應(yīng)該多理解他,，多幫助他，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，幫助他答疑解惑,，從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,，我應(yīng)該對(duì)他的轉(zhuǎn)化充滿信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無(wú)效之后便失去耐心，或許,，第三種方法便是有效的方法了,。我覺得自己應(yīng)該立刻做點(diǎn)什么，否則,，我辜負(fù)的不僅僅是一個(gè)花季男孩,，同時(shí)還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

案例2：孤獨(dú)的孩子,，殘缺的家

z同學(xué),，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學(xué),。

自私孤立是同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià),，她不愿意跟同學(xué)們交往，同學(xué)們跟她打交道,，也總會(huì)被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴(yán)重的心理問(wèn)題。她剛進(jìn)入班級(jí)時(shí),，非常自閉,，甚至有自殘的行為。這兩年,，在對(duì)她的教育上我花了大量的精力,，看到了一定的進(jìn)步,，但面對(duì)高三的學(xué)習(xí)壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復(fù),。在做好了充分的準(zhǔn)備后,，11月7日下午4點(diǎn)，我隨同方倩老師,，學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)魏繼主任,、熊浩主任前往她的家。

她的家在沙隆達(dá)廣場(chǎng)附近,，我們到的時(shí)候她的奶奶早已在廣場(chǎng)等,，廣場(chǎng)上的風(fēng)很大，奶奶迎著風(fēng)大步向我們走來(lái),，那股熱情真讓我們感動(dòng),。我們走進(jìn)小巷，拐了三個(gè)彎,，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓，才走進(jìn)一個(gè)四十平方的小房子里,。這一路上,，奶奶向我們介紹，z同學(xué)的父母離異,，父親是沉默寡言,，沒(méi)有多少文化的工人，母親在外地打工,。她就一直跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲，爺爺也已經(jīng)80歲了,，祖孫三人就一直住在這個(gè)四十平米的一個(gè)房子里,。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無(wú)奈和驕傲，她為能撫養(yǎng)這個(gè)孫女感到驕傲,，又為沒(méi)能更好地教育這個(gè)孫女感到無(wú)奈,。看著奶奶的身影,，我們的心有些沉重,。

經(jīng)過(guò)一番交談，我發(fā)現(xiàn)在z同學(xué)奶奶的眼中,，z同學(xué)是一個(gè)乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績(jī)不太理想,，但這都是外部原因造成的，z同學(xué)是受害者,，z同學(xué)的父母,、同學(xué)都傷害著她。從這些話語(yǔ)中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的，是沒(méi)有錯(cuò)的,，即使看起來(lái)有錯(cuò),，也一定是別人讓她犯錯(cuò)，爺爺奶奶是她的最可*的保護(hù)者,。這本身沒(méi)有錯(cuò),，當(dāng)爺爺奶奶的愛也無(wú)法幫她抵住現(xiàn)實(shí)的殘酷時(shí)，她就失去了對(duì)環(huán)境理性的判斷,，走向孤獨(dú)自閉,。

家訪后，我有一種油然而生的幸福感,，一股從未有過(guò)的巨大的責(zé)任感和使命感澎湃而至,。話語(yǔ)間情感的流露，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地,，那份真實(shí)的觸動(dòng)，對(duì)教育擔(dān)當(dāng)?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動(dòng)中形成,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),，學(xué)校同行的交流和學(xué)習(xí),，學(xué)生家長(zhǎng)的信任和期待,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。

在家訪中聽其言,看其家,，辨其神與貌,，問(wèn)其因與果，明其心聲,，多贊揚(yáng),，多宣傳教育大勢(shì)，笑駁其謬?yán)?，和風(fēng)細(xì)雨,，娓娓道來(lái)。把孩子的優(yōu)點(diǎn)一一放大，給家長(zhǎng)定心丸,，激起家長(zhǎng)孩子希望之火,，同時(shí)用孩子的優(yōu)點(diǎn)來(lái)照家長(zhǎng)的不足，多方面,，多角度,，多層次感化教育。這是我的家訪方法,。家訪需要反復(fù)抓,、抓反復(fù)，需要先變化家長(zhǎng),，后溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信、希望和熱情,，這是我對(duì)家訪的認(rèn)識(shí),。家訪不是一個(gè)班主任的工作，班主任要善于溝通學(xué)校,、社會(huì),、家庭的有效信息，只有善于整合多方面的優(yōu)勢(shì)力量,，才能提高教育工作的效率,。這是我在家訪活動(dòng)中的收獲。

幾個(gè)月前,，在全省的“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)剛剛開始時(shí),，我給自己鼓勁，喊出“百分百家訪”的口號(hào),。如今,，我的家訪經(jīng)歷告訴我，我會(huì)將家訪發(fā)展成我的教育教學(xué)的常態(tài),，去收獲更多的.幸福,。