作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班語言課月亮船教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋,、最高的山,、最長的城墻、最大的廣場,。

2,、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng),、愛祖國的熱情,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》,、上海建筑圖片,、仙女棒一個(gè)、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

活動(dòng)過程：

一,、情境引入--引起幼兒興趣師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰,？它怎么了？

蒲公英為什么會(huì)哭呢,？（引導(dǎo)幼兒自主猜測,。）師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了,。

二,、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

1、第一段：（知道蒲公英哭的原因）提問：

（1）蒲公英為什么哭了,？,；（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英碰到了誰,？（好心的蟋蟀和善良的螳螂）蒲公英什么反應(yīng),？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?？（幼兒自由回答,。）小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過,。

2,、第二段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們繼續(xù)聽下去，就知道誰幫助了蒲公英,，是怎樣幫助的,？

提問：

（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里,？

（2）月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了什么？仙女告訴它那叫什么,？

（世界上最大的海洋--太平洋,；世界上最高的山--喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場--天安門廣場；世界上最長的城墻--萬里長城）小結(jié)：原來蒲公英的家是中國,，中國有世界上最長的城墻,，萬里長城；最大的廣場,，天安門,；最大的海洋，太平洋,；最高的山,，喜馬拉雅山,。

二、整體欣賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧,！你覺得故事中什么地方很好聽的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女就告訴他,，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,，仙女告訴他,，那叫喜馬拉雅山。

2,、教師引導(dǎo)幼兒找好朋友,，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女,，進(jìn)行學(xué)說,！

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有美麗的風(fēng)景還有很多世界之最,，是一個(gè)了不起的國家,。

三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請(qǐng)小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么,？

2,、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣傳片，說說你欣賞后的感受,。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最,。

四、結(jié)束--欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友,，我們是中國的小主人,，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng),，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗,、把我們的祖國建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,，讓我們一起來唱一唱吧,！

活動(dòng)反思：

1、在初步欣賞故事時(shí),，我能抓住主線來提問,，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點(diǎn)較好。

2,、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),，但幼兒還不能真正明白最高,、最大、最長的真正含義,，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),，效果會(huì)更好。

3,、《綱要》指出,，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀,、螳螂,、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

4、在用教具演示第一段故事時(shí),，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕,、緊張,、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心,。

大班語言課月亮船教案篇2

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國特有的地貌和文明建筑,，知道我國有世界上最高的山,、最長的城墻、最大的廣場,。

2,、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖8號(hào),、《小朋友的書·我的祖國叫中國》,、磁帶及錄音機(jī),。

三、活動(dòng)過程：

1,、談話引題,。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里,，你有什么好辦法,？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后,，有沒有找到自己的家,。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》,。

提問：小朋友把小耳朵豎起來,，仔細(xì)地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情,？蒲公英看見了什么,？蒲公英的家在哪里？

3,、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》,，教師講述故事第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了,？

提問：好心的蟋蟀,、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的,？

提問：仙女又告訴蒲公英什么,？

4、完整欣賞故事錄音一遍,，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

5,、活動(dòng)延伸,。

1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來表演仙女和蒲公英,，說說故事里它們的對(duì)話,。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎,？

《月亮船》反思

一,、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真,，能夠清晰明了的回答問題,。但在故事的后半部分,，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山,，孩子們聽了兩次故事還是說不上來,。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述,，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國的一些世界之最,，加強(qiáng)對(duì)故事的熟悉程度。

二,、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí),，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來,。在此環(huán)節(jié)之前,，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng),，鋪墊自豪感,，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、熱愛的情感,。

大班語言課月亮船教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪,。

2,、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3,、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

4,、借助圖文并茂,，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、幼兒用書《學(xué)前》,、故事錄音,。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）,。

x教師提問,，幼兒回答：

——“是誰在哭啊,？”

“蒲公英為什么哭??？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

x幼兒閱讀圖書,。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪呢,？”

3,、閱讀理解內(nèi)容：

x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè),？最高的山是什么山,？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家,？”

4,、完整欣賞：

x播放背景音樂，教師講述故事,。

x幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里,？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

x師生共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事,。

教案反思：

1,、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線來提問,，讓幼兒聽完故事后就能記住大概,，這一點(diǎn)較好。

2,、在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四大之最時(shí),，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn),，但幼兒還不能真正明白最高,、最大、最長的真正含義,，我應(yīng)該用一些比較的手法來實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好,。

3,、《綱要》指出，語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀,、螳螂,、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的傷心,，提高了幼兒的語言表達(dá)能力,。

4、在用教具演示第一段故事時(shí),，我將幼兒置于故事之中,，讓他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種害怕,、緊張,、難過的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無助和傷心,。

大班語言課月亮船教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山,、最長的長城,、最大的廣場。

2,、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖,。

2,、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城,、天安門廣場的圖片,。

3、故事磁帶《月亮船》,、音樂磁帶《劃船》,。

活動(dòng)過程：

一：組織教學(xué)：

二,、 兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐,，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天,。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢,？（月亮船）對(duì),，是月亮船，今天老師就帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎？（想聽）

三,、分段播放故事錄音,。

四、教師設(shè)問題,，請(qǐng)幼兒回答：

1,、故事的名字叫什么,？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3,、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻,？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五,、出示教學(xué)掛圖,，請(qǐng)幼兒和老師一起講述故事。

1,、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里,？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景,？（長江三峽,、日月潭等）

2,、請(qǐng)幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻,、最大的廣場的名字,，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象,。

六,、教師小結(jié)：

七、播放劃船的音樂,，現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧,！

活動(dòng)后反思：

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船,。故事的欣賞,，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻,、最大的廣場,。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問,，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，使幼兒在各方面的能力都得到了提高,，同時(shí)又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

大班語言課月亮船教案篇5

課題：

大班語言《月亮船》

教材版本：

幼兒園建構(gòu)式課程

學(xué)科,、年級(jí)和冊(cè)別：

大班上冊(cè)語言《中國娃》主題

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道故事的主要情節(jié),，了解我國有世界最高的山、最長的長城,、最大的廣場,；

2、學(xué)習(xí)講述故事,，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力,；

3、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)故事,，理解故事內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)略祖國秀麗山河，萌發(fā)熱愛祖國的情感,。

教學(xué)思路：

根據(jù)幼兒具體形象思維,、注意力容易轉(zhuǎn)移等年齡特點(diǎn)，將教學(xué)貫穿于游戲中,，目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教具形象直觀，難易層層遞進(jìn),。

教學(xué)方法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,；活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)。因此,，活動(dòng)除了要以飽滿的情緒影響孩子外,，還主要采用了游戲法、觀察法,、啟發(fā)式提問法,、討論法等教學(xué)方法。

教學(xué)手段：

根據(jù)孩子好奇心強(qiáng),、注意力容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),，把故事《月亮船》用能制作出動(dòng)畫、聲音效果的Flash軟件,，以圖,、文、聲,、像等方式結(jié)合起來制作成課件,，以輔助教學(xué),，來完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件《月亮船》,；

2、故事磁帶,；

3,、入、退場音樂,；

4,、活動(dòng)材料幼兒人手一份。

教學(xué)步驟：

一,、開始部分：以舞蹈“劃小船”進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：（隨音樂做劃小船的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動(dòng)室,，老師這兒也有一條船,，它是月亮船，今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于月亮船的故事,，你們想聽嗎,？

二、基本部分：傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)講述故事。

㈠播放故事磁帶,，讓幼兒完整傾聽故事一遍,。

傾聽后問：

故事的題目叫什么？

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰,？看到了什么,？是誰幫助她找到了家？

㈡通過多媒體課件分段學(xué)習(xí)故事,。

⑴播放多媒體課件,，學(xué)習(xí)第一段故事。

學(xué)習(xí)后問：

蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,，她睜開眼看到了什么,？

討論：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

蒲公英碰到了誰,？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的,？蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的,？蒲公英最后碰到了誰,？蒲公英是怎樣對(duì)她說的,？

⑵播放多媒體課件，學(xué)習(xí)第二段故事,。

學(xué)習(xí)后請(qǐng)幼兒搶答：

世界上最大的海洋是哪一個(gè),？（太平洋）

世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

世界上最大的廣場是什么廣場,？（天安門廣場）

蒲公英的家到底在哪,？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

㈢完整欣賞故事。

教師隨背景音樂完整講述故事,。

㈣學(xué)習(xí)講述故事,。

請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事,。

㈤培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感

問：蒲公英的家在中國,，你們的家在哪兒呢？那兒有些什么美麗的景物呢,？你們喜歡她嗎？（教師引導(dǎo)幼兒從名勝古跡和其發(fā)展變化來自由結(jié)伴討論,，師生共同小結(jié),，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感）

三、結(jié)束部分：以舞蹈“劃小船”離開活動(dòng)室

師：讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧,！

附：月亮船

有一次,，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了,，蒲公英睜開眼睛一看,，啊,！這是什么地方,？陌生的樹，陌生的山,，陌生的小河,。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭,，別哭,，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不,，我不聽，我要回家,?！?/p>

善良的螳螂說：“別哭,，別哭，聽我唱歌,?！逼压⒄f：“不，我不聽,，我要回家,。”

天黑了,，月亮升起來了,，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔,。仙女看見蒲公英在傷心地哭,，便問：“可憐的孩子，你怎么了,？”蒲公英說：“我迷路了,，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方,，那兒有世界最大的海洋,，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場,，那兒有最長的城墻,。”仙女微笑著說：“我明白了,，坐上我的船,，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L，一直拖到地上,，蒲公英沿著兔子尾巴,，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀,，蒲公英看見了世界上最大的海洋,。仙女告訴他，那叫太平洋,。蒲公英看見了世界上最高的山,。仙女告訴他,，那是喜馬拉雅山。突然,，地面上出現(xiàn)了一片光芒,。月亮船來到了萬里長城，蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停,，停一停,，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁,?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女,?！薄霸僖姡⒆佑涀∧愕募医兄袊毕膳f著,，駕著月亮船走了,。