時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中音樂教學計劃篇一

進一步貫徹國家課程改革的重要精神,，提高音樂美術(shù)學科的教學質(zhì)量，以達到全面提高中學生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養(yǎng)的目的,。

（一）音樂學科：

初一：期中授完初級中學音樂教科書第二冊的1~3單元,；期末授完第二冊的4~6單元。

初二：期中授完初級中學音樂教科書第四冊的1~3單元,；期末授完第四冊的4~6單元,。

初三：期中授完初級中學音樂教科書第六冊的1~3單元；期末授完第六冊的4~6單元,。

（二）,、美術(shù)學科：

初一：期中授完初級中學美術(shù)教科書第二冊1——3單元；

期末授完初級中學美術(shù)教科書第二冊4——6單元,；

初二：期中授完初級中學美術(shù)教科書第四冊1——3單元,；

期末授完初級中學美術(shù)教科書第四冊4——6單元,；

初三：期中授完初級中學美術(shù)教科書第六冊1——3單元；

期末授完初級中學美術(shù)教科書第六冊4——6單元,。

通過培訓,、比較等活動，宣傳新的音樂,、美術(shù)課程標準,，使教師能接受新的教育理念，自覺開展教育教學改革,。

1,、配合縣普教科，做好從元月至6月開展的湖北省第六屆黃鶴美育節(jié)荊州市賽區(qū)活動,，積極準備“三優(yōu)一先進”（優(yōu)秀文藝節(jié)目,、音美優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀美術(shù)作品,、先進單位,、個人）的活動。（具體要求看縣普教科的通知）,。

2,、協(xié)助荊州市教研室做好荊州市教育學會中學音樂教育專業(yè)委員會，美術(shù)專業(yè)委員會的老會員重新登記和新會員發(fā)展及換屆工作,。

3、對美術(shù)教師進行一次新課程標準的培訓,。

4,、組織音樂教師進行優(yōu)質(zhì)課的比較。

5,、組織部分教師參加省,、市組織的教研活動。

初中音樂教學計劃篇二

一節(jié)課的成功與否,，很大成度上與教學設計有關,，在執(zhí)行新課標的教學實踐中，要想在教學方法上有所突破和創(chuàng)新,，引導學生用心主動參與學習和體驗,，同時又享受美感實現(xiàn)快樂學習，我認為能夠從以下幾個方面來進行音樂教學的設計,。

一,、認真領悟單元教學目標的.精神，切實制定教學目標

教學目標是一節(jié)課的靈魂,，同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學任務的準繩,。制定教學目標時要對課標有準確的認知,，不同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學目標時,，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標,，制定這單元第二節(jié)課的教學目標時，能夠用“進一步學習”或“繼續(xù)學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標,，不同的詞句確立了這節(jié)課教學資料的深度,、難度、廣度,。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定,，由于音樂科平行班教學的特殊性，一個年段十幾個班級學生的音樂素質(zhì)與狀況都不盡相同,，這在課堂設計上要有所不同,，對素質(zhì)好的班級要求能夠高一些、多一些,，素質(zhì)稍差一些的班級能夠降低要求,。如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中，目標要求學生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏,，有條件的班級,，能夠設計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏;素質(zhì)稍差點的班級能夠只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，,，若脫離了學生的實際水平,，教學目標定高了，教學有難度,，學生掌握不了,，教學任務完不成;反之教學目標定低了，教學沒有必須的難度,，同樣也達不到所要完成的教學任務,。切實地按各班級的潛力來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務,。

二,、導入課題時的設計

一節(jié)課的導入部分十分重要，對于學生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關重要的作用,。從心理角度來看,，人們對一個事物的注意力具有必須的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分,。課間,，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài),，不是所有學生都能做得好的,。

因此，教學的導入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學生的心就顯得尤其重要,。孫紹振教授一次到福大講課,，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽，他看到演講會場的外面圍了一些人,，可會場里的座位卻空著不少,，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話，那些站著的人就會隨時離他而去,，這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的注意力,。于是他改變了開場白說：“這天，我走進會場的時候,，有一種感覺,，那就是要個性感謝那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣,，寧愿站著,，也要聽我老頭子講完。而且,，他們是經(jīng)過慎重選取的;在老頭子的美與少男少女的美之間,，他們選取了老頭子的美;在說與唱的之間，他們選取了說的,，因為他們相信：說的必須比唱的好聽”話音末落,，滿場掌聲響起，歡笑聲一片,，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場,，一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生，只好擠在門外,，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構(gòu)成了,。

課堂導入的方法有很多：談話法,、故事、視聽法,、圖片,、兒歌迷語法、表演,、游戲………不同的教材應有與之相適宜的導入方式,，至關重要的是導入的時間不宜太長，一二分鐘為宜。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入,，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式,，音像中軍人動作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲,，學生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾,，他們一下子就被征服和感動了，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學狀態(tài),。

三,、注意教學中上下環(huán)節(jié)知識的銜接，做到過渡自然

以休止符的教學為例,，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子,，選用doremifasofamiredo四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲，練畢,，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎不一樣,，為何不一樣原因在哪學生便會在書中找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符，一個練聲曲沒有休止符,。師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點,。接下來就自然地進入系統(tǒng)地學習和認識休止符的名稱、書寫法,。休止符的練習：練習(一)：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習;練習(二)：將練習(一)改為帶有全休止符的節(jié)奏練習;練習(三)：再將練習(二)改為帶有二分休止符的節(jié)奏……,、由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習,。最后師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲,、《拉德斯基進行曲》、《唱支山歌給黨聽》讓學生透過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力,、歡快活潑,、仇恨、泣不成聲……等效果,。從練聲到聽賞一向圍繞著一個主題――休止符,。這其間自然渡過，一氣呵成,。

四,、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品，無論是歌唱的資料還是欣賞的資料,，絕大多數(shù)都只有一種版本,，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學生學習的用心性,，最大程度地滿足學生聽覺上的需求,，教師要做超多的收集資料工作,，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時,，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音(成人的百人合唱)外,，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色,、不同的唱法,、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給學生聽覺上最大的沖擊，學生反應極好,。有些作品不僅僅有聲樂曲(或曲樂曲)還有曲樂曲(或聲樂曲)以及由此改編的舞曲,。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂曲形式,，同時它也有交響詩的器樂曲形式,，我們盡可能地收集并引進課堂，一來能夠豐富課堂教學,，二來能夠開拓學生視野,，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂，使學生覺得一首歌能夠進行多次創(chuàng)作,，并能有這么多形式的表達方式,，啟迪了學生的想象力與創(chuàng)造力。由于視聽資料的豐富,，學生們對教學感興趣,，也樂于參與教學活動，對歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解,。

初中音樂教學計劃篇三

在初中教育中,，不僅僅是語數(shù)英史地生政的.教學，還有音樂體育教學,，初中教師音樂教學工作計劃,。作為一名初中音樂教師，我從教已經(jīng)有很多年,。在慢慢的教學中,，我有自己獨特的教學方法。不過這些都不是我最覺得自己進步的地方,，我覺得自己應該在更多的方面幫助學生,，讓學生得到更多的進步，這才是我一直以來教學的根本目的,。在教學中得到更多的進步，我相信我是能夠做好的,。

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學期的工作任務,。

1,、學生正處于變聲期，唱歌較困難,。

2,、學生素質(zhì)差，膽子小,，缺乏表演自我的能力,。

3、學生對音樂的學習,，觀念不正確,。

1、初一級學沿海版第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課。安排19課時,，其中復習考試2課時,，機動1課時，實際授課16課時,。

2,、初二級學沿海版第四冊，以欣賞為主,，分四部分,，共8課。安排20課時,，其中機動2課時,，復習考試2課時，實際授課16課時,。

１,、初一、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié),。

２、學校有關音樂方面的文娛工作,。

1,、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國,，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4、解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

1,、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程，以培養(yǎng)學生的興趣為主,，以達到提高學生的學習積極性,。

2、互相滲透,，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型。

3注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4、課外第二課堂,，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力，

周次初一級初二級

１《嶺南春早》《編鐘》

２廣東音樂古琴

３廣東民歌印安人的音樂

４《故鄉(xiāng)的親人》歐,、非黑,、白人的音樂風格和特點

５《噢,！蘇珊娜》北美洲的音樂

６亞洲的歌中國民歌的題材

７圓舞曲中國民歌形式的分類

８小步舞曲民管樂簡介

９瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

１０中考中考

１１進行曲簡介民族調(diào)式

１２《進行曲》《在太行山上》

１３《送別》《黃河大合唱》

１４《問》抗戰(zhàn)時期的音樂

１５《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

１６至１７終考終考

這就是本學期我要教授的課程,。音樂并不是一門很重要的課程，所以每個班級一個星期也就只有一節(jié)音樂課,，所以我?guī)д麄€年級的學生音樂學習,。在我不斷的教學中，我有更多的進步,，這才是我一直以來最渴望自己做到,。音樂教學并不困難，主要是培養(yǎng)學生的藝術(shù)氣息,，這才是我最看重的,，在以后的教學中，我會重點注意這一點的,！

初中音樂教學計劃篇四

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一節(jié)課的成功與否，很大成度上與教學設計有關,，在執(zhí)行新課標的教學實踐中,，要想在教學方法上有所突破和創(chuàng)新，引導學生積極主動參與學習和體驗,，同時又享受美感實現(xiàn)快樂學習,，我認為可以從以下幾個方面來進行音樂教學的設計。

一,、認真領悟單元教學目標的精神,，切實制定教學目標

教學目標是一節(jié)課的靈魂，同時也是檢驗一節(jié)課是否完成了教學任務的準繩,。制定教學目標時要對課標有準確的認知,，不同的課時需準確地使用不同的詞句來定位。如在制定一個單元的第一節(jié)課教學目標時,，只能用“初步學習”“初步了解”等詞句來定位目標,，制定這單元第二節(jié)課的教學目標時，可以用“進一步學習”或“繼續(xù)學習”“鞏固”“復習”等詞句來定位目標,，不同的詞句確立了這節(jié)課教學內(nèi)容的深度,、難度、廣度,。目標的制定還必需是在對學生學情十分了解的基礎上進行制定,，由于音樂科平行班教學的特殊性，一個年段十幾個班級學生的音樂素質(zhì)與狀況都不盡相同,，這在課堂設計上要有所不同,，對素質(zhì)好的班級要求可以高一些,、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級可以降低要求,。如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中,，目標要求學生演奏〈翻身農(nóng)奴把歌唱〉節(jié)奏，有條件的班級,，可以設計為演奏主旋律以及三個聲部的節(jié)奏,；素質(zhì)稍差點的班級可以只演奏一個聲部或二個聲部的節(jié)奏，若脫離了學生的實際水平,，教學目標定高了,，教學有難度，學生掌握不了,，教學任務完不成,；反之教學目標定低了，教學沒有一定的難度,，同樣也達不到所要完成的教學任務,。切實地按各班級的能力來設計要求，這樣就能很好地完成教學任務,。

二,、導入課題時的設計

一節(jié)課的導入部分非常重要，對于學生能否在這一二分鐘內(nèi)安靜地進入學習狀態(tài)是起著至關重要的作用,。從心理角度來看,，人們對一個事物的注意力具有一定的穩(wěn)定性與持續(xù)性，不同的人注意力的轉(zhuǎn)移有快慢之分,。課間,，學生們盡情地嬉戲，上課鈴響了,，學生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉(zhuǎn)移到安靜的上課狀態(tài),，不是所有學生都能做得好的。

因此,，教學的導入部分能否在一二分鐘內(nèi)抓住學生的心就顯得尤其重要,。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時間里演講會場的對面有一個青年歌手大獎賽,，他看到演講會場的外面圍了一些人,，可會場里的座位卻空著不少，孫老認為開頭的幾句話要是抓不住他們的話,，那些站著的人就會隨時離他而去,，這樣的離去足以動搖會場內(nèi)聽眾的注意力。于是他改變了開場白說：“今天，我走進會場的時候,，有一種感覺,，那就是要特別感謝那些站在門口和走廊里的同學。因為他們是用肢體語言給我鼓氣,，寧愿站著,，也要聽我老頭子講完。而且,，他們是經(jīng)過慎重選擇的,；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選擇了老頭子的美,；在說與唱的之間，他們選擇了說的,，因為他們相信：說的一定比唱的好聽”話音末落,，滿場掌聲響起，歡笑聲一片,，那些站在外面的同學也笑著擁進了會場,，一些被掌聲與笑聲吸引過來的大學生，只好擠在門外,，有的就爬到了窗口上,。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛形成了。

課堂導入的方法有很多：談話法,、故事,、視聽法、圖片,、兒歌迷語法,、表演、游戲………不同的教材應有與之相合適的導入方式,至關重要的是導入的時間不宜太長,，一二分鐘為宜,。以視聽法為例：《行進中的歌》課的導入，首先我不做任何說明地播放25秒左右的部隊的閱兵式,，音像中軍人動作整齊伐一,，并發(fā)出鏗鏘有力的節(jié)奏聲，學生們?nèi)急贿@樣的情形所吸引和震憾,，他們一下子就被征服和感動了,，課堂隨即轉(zhuǎn)入安靜的教學狀態(tài)。

三,、注意教學中上下環(huán)節(jié)知識的銜接,，做到過渡自然

以休止符的教學為例，在剛開始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子,，選用doremifasofamiredo四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進行練聲,，練畢,，教師引出問題：這二條同樣唱名的練聲曲唱出來的效果是一樣的嗎？不一樣,，為何不一樣,？原因在哪？學生便會在書中找出不一樣的原因：一個練聲曲帶有休止符,，一個練聲曲沒有休止符,。

師：請同學們談談上述二條有無休止符練聲曲的音樂特點。接下來就自然地進入系統(tǒng)地學習和認識休止符的名稱,、書寫法,。休止符的練習：

練習（一）：以拍手的形式進行無休止符的節(jié)奏練習；

練習（二）：將練習（一）改為帶有全休止符的.節(jié)奏練習,；

練習（三）：再將練習（二）改為帶有二分休止符的節(jié)奏……,、由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習,。

最后師再次提出問題：休止符在音樂作品能發(fā)揮怎樣的作用呢,？分別聽賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進行曲》,、《唱支山歌給黨聽》讓學生通過聽賞音樂得出結(jié)論：休止符能使音樂產(chǎn)生短促有力,、歡快活潑、仇恨,、泣不成聲……等效果,。從練聲到聽賞一直圍繞著一個主題——休止符。這其間自然渡過,，一氣呵成,。

四、充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式

教科書中所呈現(xiàn)出的音樂作品,，無論是歌唱的內(nèi)容還是欣賞的內(nèi)容,，絕大多數(shù)都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富,，激發(fā)學生學習的積極性,，最大程度地滿足學生聽覺上的需求，教師要做大量的收集資料工作,，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現(xiàn)形式,。如：學習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿愛》時，我除了給學生播放了教學光盤里的錄音（成人的百人合唱）外,，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲,，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂曲的不同版本給學生聽覺上最大的沖擊,，學生反應極好,。有些作品不僅有聲樂曲（或曲樂曲）還有曲樂曲（或聲樂曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》,，它有民歌的聲樂曲形式,，同時它也有交響詩的器樂曲形式，我們盡可能地收集并引進課堂,，一來可以豐富課堂教學,，二來可以開拓學生視野，讓學生從多層面去感受同一個主題音樂,，使學生覺得一首歌可以進行多次創(chuàng)作,，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學生的想象力與創(chuàng)造力,。由于視聽資料的豐富,，學生們對教學感興趣，也樂于參與教學活動,，對歌曲不同的表現(xiàn)方式也暢談了自已的喜好與見解。

初中音樂教學計劃篇五

根據(jù)學校的工作計劃,，結(jié)合本學期的工作時間,，貫徹黨的教育方針，以人為本,，努力完成好本學期的工作任務,。

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的潛力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不正確。

1,、初一年級,，以唱歌為主，以欣賞為輔,，分六個單元,，其中復習考試1課時，機動1課時，實際授課17課時,。

2,、初二年級，以欣賞為主,，以歌唱為輔,，分六個單元，其中機動2課時,，復習考試1課時,，實際授課16課時。

１,、初一,、二級音樂教材課堂教學，每周一節(jié),。

２,、學校有關音樂方面的文娛工作。

1,、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的潛力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有必須的音樂鑒賞的潛力,。

1、初一,、二級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以到達提高學生的學習用心性,。

2,、互相滲透，融洽教材中各部分資料,，改變枯燥又單一的課型,。

3、注重導入部分的設計,，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

略

初中音樂教學計劃篇六

緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發(fā)和課堂教學改革為主抓手,，使校本研修成為實現(xiàn)學校發(fā)展目標的重要手段,，通過一系列的校本研修活動，培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，提高全體學生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng),。積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動，濃厚學校藝術(shù)氛圍,，進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量，促進學生健康和諧快樂的成長,，推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階,。從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證,。

1,、樹立科學發(fā)展觀，切實落實校計劃精神,，不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識,。

2、以自我反思,、集體備課,、同伴互助、專業(yè)引領為核心要素,，創(chuàng)新校本研修的模式,，開拓校本研修之路,，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、健全校本研修機制,。

3、以加強師德修養(yǎng)為核心,，以提高教育教學實踐能力,、創(chuàng)新能力為重點，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質(zhì)優(yōu),，教學技能全，教學基本功硬,，具有一定的教育科研能力,、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障,。

4,、通過調(diào)查研究，立足實際,，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題,，聚焦高效課堂，努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,，幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,，使校本研修更深入,、更全面地開展下去。

1,、大力實行推門聽課評課制度,，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術(shù),。

2,、通過開展聽課評課、集體備課,、以老帶新,、同伴互助等研修活動，促進教師學科知識與教學技能同步提高,。

3,、通過微型題研究推動教育理論學習和運用,，解決課堂教學中的現(xiàn)實問題。

4,、通過“高效課堂”,、“校本研修”系列知識講座，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),，為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎,。

1、堅持以“高效課堂”為突破口,，通過挖掘,、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領式培訓,，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡男@文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育,，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學方式,，適應新課程改革理念。

2,、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,，組內(nèi)教師評課議課，交流研討,，通過這項活動的開展,，讓全體教師得到鍛煉、學習,、提高,。

3、積極探索集體備課制度改革,。教師以年級備課組形式備課,，課后必須要有反思。反思課堂中的.閃光點與失敗處,、學生的錯例、二次教學建議等,。這樣既加強了教師之間的學習交流,，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔,，提高了備課實效,。

4、充分發(fā)揮縣,、鎮(zhèn),、校級骨干教師的作用,，提高學校研修活動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學習,，搭建一個展示鍛煉的舞臺,，組織開展各級各類“教學大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等,。

5,、邀請專家、教研員來我校作報告,、座談,。承辦各類教師培訓、教研活動等,。通過教師主動參與各項活動,，聆聽各位專家們的報告，努力提升業(yè)務素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

略

初中音樂教學計劃篇七

本學期按照學校的安排,，我擔任了三個年級的音樂課，這對于我來說,，是一項新的任務,，也是一項新的挑戰(zhàn)，有一定的難度,。但我相信憑著自己的努力,，在這學期的音樂課當中，我一定會有很多的收獲和進步,。

本學期初一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊,。所以,，對不同學生應用不同教法，應注意引導學生正確對待,，使學生愛學,、愿學。要培養(yǎng)學生專長,，即普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展。使學生各方面均有提高,。

其它年級的學生能夠遵守紀律,，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議,，對歌曲的處理更加細膩和豐富,，本學期的樂理知識容量較大，難度加深,，學習鞏固c調(diào),、f調(diào)的基礎上演唱樂譜。主要以練習和鞏固知識為主,，發(fā)揮學生主動學習的潛力,，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案,，體味解決問題時的喜悅,。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。

教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。此外,，在音樂課的設置上,，分為歌曲、樂理,、綜合練習,、欣賞、器樂學習幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學,，避免學生因為學習某一內(nèi)容而覺得枯燥和乏味,。

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的`想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳、腦,、口的配合，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,，在學習中,，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段,、營造不同的教學氛圍。

在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,，為學生提供充分自由的活動空間和時間,，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理、鼓勵,、幫助學生進行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn)。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力,，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式。

在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作,。對學生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處?？梢酝ㄟ^音樂教學上的多樣化,、豐富學審的想象能力，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。

初中音樂教學計劃篇八

1、學生正處于變聲期,，唱歌較困難,。

2、學生素質(zhì)差,，膽子小,，缺乏表演自我的能力。

3,、學生對音樂的學習,，觀念不太正確。

1,、初一級,，以唱歌為主，輔以欣賞,，分六個單元,，其中復習考試2課時，機動1課時.

2,、初二級,，以欣賞為主，輔以歌唱，分六個單元,，其中復習考試2課時, 機動2課時,。

1、突出音樂學科的特點,，把愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學,、愛社會主義、社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學生成為四有新人，并使其成為社會主義接班人和建設者,。特別是針對農(nóng)村孩子對音樂知識點的欠缺,。需加以注重。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使音樂在學生身上得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力,。6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力。

(一),、唱歌部分

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教15分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師用鋼琴為學生談唱歌曲和簡譜,，讓學生跟著自學，直到學生會為止,。

4,、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。并交唱直到會為此,。

5.突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

6.啟迪智慧,，陶冶情操，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展,。

7.增強學生的音樂興趣、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能,，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。

8.了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。

(二)、發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

(三),、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力。

初一：

第一單元歌唱祖國 3課時

第二單元繽紛舞曲 3課時

第三單元草原牧歌 3課時

第四單元歐洲風情 3課時

第五單元勞動的歌 3課時

第六單元根據(jù)具體情況處理

注:機動與考試共2課時,。

初二：

第一單元七子之歌 3課時

第二單元多彩音樂劇 3課時

第三單元雪域天音 3課時

第四單元音詩音畫 3課時

第五單元國樂飄香 3課時

注:機動與考試共2課時,。

初中音樂教學計劃篇九

音樂教學是初中教師與學生共同參與,表現(xiàn)和享受音樂的過程。下面是本站小編整理初中音樂教學計劃的范文,，歡迎閱讀!

作為一名初中音樂教師,，我在慢慢的教學中，我有了自己獨特的教學方法,。根據(jù)學校的

工作計劃

二、學生情況分析

1,、學生正處于變聲期,，唱歌較困難。

2,、學生素質(zhì)差,，膽子小，缺乏表演自我的能力,。

3,、學生對音樂的學習，觀念不正確,。

三,、教材分析

1、八年級學第二冊,，以唱歌為主,，分五部分共9課,。安排19課時，其中復習考試2課時,，機動1課時,，實際授課16課時。

2,、九年級學第四冊,，以欣賞為主，分四部分,，共8課,。安排20課時，其中機動2課時,，復習考試2課時，實際授課16課時,。

四,、工作任務：

1、初二,、二級音樂教材課堂教學,，每周一節(jié)。

2,、學校有關音樂方面的文娛工作,。

五、教學目標

1,、突出音樂學科的特點,，指導熱愛祖國，熱愛社會主義,，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng),，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，提高審美意識,，使學生身心得到健康的發(fā)展。

3,、增強學生的音樂興趣,、愛好,、掌握音樂的基礎知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止,。

4,、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。

5,、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力,。

五、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念,，注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生，在備課時,，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點來設計

教案

2,、充分調(diào)動學生的學習興趣,，因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,，突出學生在教學中的主體地位,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,，采用多種教學手段,，提高課堂教學效果。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。

六,、 教學措施

1、初二,、三級的音樂教材課堂教學主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學”過程,，以培養(yǎng)學生的興趣為主，以達到提高學生的學習積極性,。

2,、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容,，改變枯燥又單一的課型,。 3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個課堂教學過程,。

4,、課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主,，培養(yǎng)學生的表演能力,。

七、具體安排：八年級至九年級

1《嶺南春早》《編鐘》

2廣東音樂古琴

3廣東民歌印安人的音樂

4《故鄉(xiāng)的親人》歐,、非黑,、白人的音樂風格和特點

5《噢!蘇珊娜》北美洲的音樂

6亞洲的歌中國民歌的題材

7圓舞曲中國民歌形式的分類

8小步舞曲民管樂簡介

9瑪祖卡、波蘭舞曲古曲欣賞

11進行曲簡介民族調(diào)式

12《軍隊進行曲》《在太行山上》

13《送別》《黃河大合唱》

14《問》抗戰(zhàn)時期的音樂

15《快樂的鐵匠》貝多芬簡介

16至17終考終考

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學習活動的主體,。

本學期我為了在教學中有明確的方向和目標，使教學工作開展得更好,，本學期制定計劃如下：

一,、指導思想

認真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進素質(zhì)教育,，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì),，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣，有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng),，與文化學習相輔相成,， 讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人。

二,、學生情況分析

所以學生的樂理知識存在有一定的差距,，更不用說對音樂內(nèi)容的理解;還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動;更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識了,。因此,，想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的,。

三,、教材分析

本冊教材是內(nèi)容非常豐富，生動活潑,、圖文并茂。教材分為以下六個單元：奧運情懷、收獲的季節(jié),、中國民歌集錦,、交響入門、輕音樂之頁,、永不言敗等內(nèi)容。

四,、教學目標

1,、突出音樂學科的特點,，把愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,使學生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設者。

2,、啟迪智慧,、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使學生身得到健康發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,， 使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。

5,、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合,、歸納的能力,。

6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

(一)唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教 10 分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜，教 1‐2 遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。

4,、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。

5,、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓練部分：在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力。

五,、工作任務

1,、初二音樂教學課堂教學

2、學校有關音樂方面的文娛工作

(1)龍家店鎮(zhèn)中學慶教師節(jié)暨新生開學典禮

(2)繼續(xù)開展社團活動(校園樂隊,、舞蹈,、葫蘆絲)

(3)挑選小小歌唱家

(4)慶祝20xx元旦晚會

六、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工 作,，備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念，注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,，在備課時,， 應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗情感這兩點來設計教案,。 課前準備要充分,，特別是教具的準備。

2,、充分調(diào)動學生的學習興趣,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的 教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,，突出學生在教學中的主體地位。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。 最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,，采用多種教學手段，提高課堂教學效果,。

6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

7,、開展各種各樣的活動,，檢驗教學效果并達到鍛煉學生的目的;成立課外活動小組，讓有興趣學習音樂的學生有學習的機會。

一,、學生情況分析

八年級學生喜歡音樂,，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出,，但偏愛流行音樂,，要正確引導。八年級這幾個班學生相對來說上課較認真,，學習主動較教高,，學習興趣較濃，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣,。初二的學生在經(jīng)過前階段的學習,，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解，因此,，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,，擴大他們的音樂視野,。

二,、教材分析

本冊教材每一單元都有自己的教學主題，分唱歌,、欣賞,、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性,，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能,。

三,、學期教學目標

根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內(nèi)容：

1,、知道“歌唱的咬字,、吐字”和“合唱的和諧與均衡”方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用,。

2,、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲。

3,、能夠背唱3—5首歌曲,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野,，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

四、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、利用多媒體讓學生視聽享受，盡可能多地補充延伸的知識,，開闊學生眼界,。

3、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應該進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正,。

4,、有學習有記載，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

初中音樂教學計劃篇十

1,、達到有感情準確的演唱歌曲,。

2、學習基本手語語言,。

3,、讓學生學會感恩、懂得感恩,。

導入：游戲?qū)?，激發(fā)學生興趣以及學習動力。初次聆聽歌曲,，感受歌曲情感,。

歌曲學唱中達到準確演唱。

教唱第一段，教唱旋律和填入歌詞,。教唱第二段,，教唱旋律和填入歌詞。

教授學習簡單的手語動作,，在歌曲中加以運用,。讓學生自由討論，設計表演形式,，到講臺進行展示,。教師對本節(jié)課進行總結(jié)，并布置開放式作業(yè),。

1,、六年級學生處于青春期，不善于表現(xiàn)自己,，教師要通過積

極地引導,，激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習動力,。

2,、六年級學生嗓音處于變聲期，在學唱過程中要注意嗓音保護,。

通過本節(jié)課的學習,，學生不僅能有感情的演唱歌曲,，更能通過游戲等方法感受特殊兒童的生活狀態(tài),，讓學生學會去幫助別人，學會感恩,，懂得感恩,；學生還能掌握一些手語，在以后的學習生活中能及時運用,；學生基本能有感情,、準確的演唱歌曲，并邊唱邊用手語表達,。

本節(jié)課達到教學目的,。

第一單元的主題是“愛滿人間”，本單元是讓學生在學習過程中感受“愛”,，所以情感體驗在本節(jié)課顯得尤為重要,。

《感恩的心》是一個非常適合特殊兒童演唱的歌曲，歌曲分為兩段,，第一部分是深情的訴說,，第二部分是發(fā)自內(nèi)心的呼喚，要讓學生在學唱過程中，分段學習,，加以區(qū)分,；學唱過程中，要注意切分節(jié)奏,、符點音符節(jié)奏,、三連音節(jié)奏的準確演唱；這首歌是一個聾啞小女孩用手語獻給媽媽的歌,，所以要讓學生學習基本的手語,，感受特殊兒童的世界；更為重要的是,，通過本首歌的'學習,，要讓學生學會感恩、懂得感恩,。

本節(jié)課中,，教師讓學生已學生以小組為單位，互相交流討論,，自己設計表演形式,，教師隨機抽測一個小組進行展示，來檢驗學習效果,，來評測本節(jié)課教學目的的達成度,。通過第一小組的展示，可以看出,，通過本節(jié)課的學習,，學生可以有感情并加以手語來演唱這首《感恩的心》。

初中音樂教學計劃篇十一

本學期我擔任七年級和八年級的音樂課教學工作,，為了在教學中有明確的方向和目標,，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

認真貫徹黨的教育方針和政策,，全面推進素質(zhì)教育,，努力提高學生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學生對音樂藝術(shù)的學習興趣,，有效的促進學生的藝術(shù)修養(yǎng),，與文化學習相輔相成，讓學生成為建設祖國所需要的“四有”新人,。

學生來自不同的小學所以學生的樂理知識存在一定的差距,，更不用說對音樂內(nèi)容的理解；還有少數(shù)學生對音樂課根本就沒有興趣,，不愿參加音樂活動,；更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來,，不要說其它的音樂知識了。因此,，想在短期內(nèi)將學生的素質(zhì)提高,，那是有一定的困難的。

教材是人民教育出版社出版教材,，內(nèi)容非常豐富,，生動活潑、圖文并茂,。教材分為以下七個單元：中學時代,、祖國頌歌、金色的秋天,、神州大地,、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺,、多彩貴州之苗族,。涉及到聲樂、樂理,、器樂演奏,、樂曲欣賞等內(nèi)容。

樂教育之中,使學生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設者,。

2、啟迪智慧,、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

1、備課時轉(zhuǎn)變教學思想觀念,，注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生，在備課時,，應緊抓住培養(yǎng)學生的審美能力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點來設計教案。

2,、充分調(diào)動學生的學習興趣,，因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。