作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班詩歌教案春天篇一

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌的畫面美和語言美,，并學(xué)會朗誦詩歌。

2,、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹林,、清清的河水,、綠綠的草地、紅紅的花兒,、幼兒園,。

2、圖片：白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。

3,、人手一份：紙和記號筆,。

一、觀察圖片,，熟悉詩歌內(nèi)容,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來,，早早的就出來歡迎了,。（小朋友們好，你們好）,?？纯此鼈兪钦l？（出示白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作,、聲音等,。

3,、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難,，找不到自己的家了,，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎,？（請個別幼兒分別把白云,、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中,，并說出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4,、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二,、學(xué)習(xí)詩歌《家》,。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》,。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么,？你聽到了詩歌里說什么,？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師,、幼兒一起念）

3,、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。（教師指圖，幼兒拍手,、朗誦詩歌）,。

4、現(xiàn)在,，老師來問,，你們來回答。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥的家）,，再讓幼兒問，家長回答。

5,、現(xiàn)在,，老師要考考你們，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評,，我們小朋友念得好嗎,，給點掌聲）

三、仿編詩歌,。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽,、星星,、月亮），樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請你想一想,、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方,？畫好后帶上你的畫回到座位上,。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2、幼兒操作,，老師巡視,。

3、（幼兒操作回座位）,，誰愿意來介紹一下,，你畫了什么，什么地方是它的'家,？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒,、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,，密密的樹林是蘑菇的家,。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂的幼兒園是老師的家,。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌,，而且還學(xué)會了仿編詩歌。現(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家,，

清清的河水是小魚的家,，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家,。

幼兒園大班詩歌教案春天篇二

中國人又稱中華兒女,、炎黃子孫、龍的傳人,。詩歌分為三段：第一段引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人,，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。第二段引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡,，第三段引導(dǎo)幼兒說出中國最令我們驕傲的事情與時刻有哪一些,，體驗升國旗、奏國歌時的自豪感與驕傲感,。本活動旨在引導(dǎo)幼兒理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義,，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。幫助幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物,，感受作為一名中國人的自豪感,。

1.理解詩歌三段分別表達(dá)的內(nèi)容與含義，了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事,。

2.能自豪和驕傲的情感朗誦詩歌,。

3.感受作為一名中國人的自豪感。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我驕傲,，我是中國娃》,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：和爸爸媽媽一起了解調(diào)查祖國，家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物有哪些,。

引導(dǎo)幼兒從膚色,、外形、中國名勝,、中國成就等幾個方面回答,。小結(jié)：我們的祖國真大，有這么多值得驕傲的事情。

師：詩歌名字叫什么,？詩歌里都提到了哪些值得我們驕傲的地方,？小結(jié)：我們的名勝古跡和成就都是值得我們驕傲的地方。

1.觀看第一段掛圖,，引導(dǎo)幼兒理解作為一個中國人,，黑頭發(fā)黃皮膚值得我們驕傲。

2.觀看第二段掛圖,，引導(dǎo)幼兒說出祖國的名勝古跡,，并結(jié)合詩歌分析它們的特點。如珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,，像我們挺直的脊梁,；長城是古時候抵御敵人的城墻，像伸展的`手臂保護(hù)著我們等,。

3.觀看第三段掛圖,，說說中國最令我們值得驕傲的事情與時刻有哪些，體驗升國旗,、奏國歌時的自豪感和驕傲感,。

小結(jié)：我們的祖國真?zhèn)ゴ螅因湴?，我是中國娃?/p>

1.引導(dǎo)幼兒通過多種形式有感情的朗誦詩歌,。

2.師：為什么說這些地方值得我們中國人驕傲？進(jìn)一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪,。

小結(jié)：我們的祖國與眾不同，獨一無二,。

幼兒園大班詩歌教案春天篇三

1.能較連貫得朗誦散文詩,，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的,、高高的,、清清的、甜甜的和樂呵呵的,。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

幼兒園大班詩歌教案春天篇四

【導(dǎo)語】本站的會員“櫻花樹”為你整理了“幼兒園大班仿編詩歌《春天》教案”范文,，希望對你有參考作用,。

1、能用語言、動作大膽表達(dá)對春天美麗景色的感受,進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征2,、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌語言和意境的美,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

3、初步學(xué)習(xí)仿編,知道仿編的方法,體驗仿編成功的喜悅,。

重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對春天的美麗景色的感受,。

難點：初步學(xué)習(xí)仿編,讓幼兒體驗仿編成功的喜悅。

1,、已經(jīng)與幼兒交流過對春天的感受,。

2、三本春天的大書,。

3,、歌曲《春天在哪里？》課件

1,、導(dǎo)入（引導(dǎo)幼兒用語言,、動作大膽描述春天的美麗景色,使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征）：寒冷的冬天過去了,我們迎來了溫暖的春天,春天有很多的秘密,你發(fā)現(xiàn)了哪些？（幼兒自由表達(dá)）

2,、逐本出示春天的書,引導(dǎo)幼兒用語言,、動作表達(dá)自己對春天美麗景色的感受,理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

（1）師：我也特別喜歡春天,所以就把春天里最美的景色寫在三本書里,我們一起來看一看,。

師生共同有感情的朗誦第二段詩歌,。

師生共同有感情的朗誦第三段詩歌。

（2）引導(dǎo)幼兒完整觀看春天的書并在教師圖片,、動作,、聲音、口型等形式的幫助下共同朗誦詩歌,。

（3）游戲：哪些圖片不見了,？（引導(dǎo)幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌）。

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗仿編兒歌

（1）師：春天還可以是什么樣的書,？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。

（2）幼兒自由討論,并模仿詩歌中的語言描述春天,。鼓勵幼兒大膽仿編詩歌,。

（3）交流與分享：請幾名幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌。

4,、欣賞歌曲：春天在哪里,？鼓勵幼兒今后繼續(xù)把自己對春天的感受用其他辦法表達(dá)出來,并和其他小朋友分享。

仿編詩歌教案模板

大班教案：春天詩歌

詩歌春天大班教案

大班詩歌教案：春天

幼兒園大班語言活動案例：仿編詩歌——梳子

幼兒園大班詩歌教案春天篇五

目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言,，描繪雪花自由飛舞的情景,，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的'特征,。

2,、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景,。

3,、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動,。

4,、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

準(zhǔn)備：

幻燈片課件,，雪花頭飾人手一個,，錄音詩歌。

過程：

一,、談話引出冬天下雪情景,。

小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？你喜歡冬天嗎,？為什么？

二,、欣賞詩歌《如果我是一片雪花》

1,、出示一片雪花。

（點擊一片雪花）今天有位客人來我們大班做客,，是誰呢,？（一片雪花）

（點擊雪花圖二）雪花美嗎？它能自由飛舞,，飄到任何想去的地方,。

（點擊圖三）如果你是一片雪花，你想飄落到什么地方去嗎,？去干什么？（幼兒討論）

2,、請個別幼兒回答,。

3、完整欣賞錄音詩歌《如果我是一片雪花》

那我們一起來聽聽詩歌里是怎么說的,？

聽完提問：你聽完詩歌感覺怎么樣,？我們來學(xué)學(xué)雪花飛舞的動作？

4,、邊點幻燈第二遍分段欣賞詩歌,。

我們一起來欣賞,。（圖三），如果我是一片雪花,，我飄落到什么地方去呢,？

（圖四）飄到哪里？變成什么,？在干什么,？

（圖五）飄到哪里？去干什么,？

（圖六）我飄在哪里,，在干什么？

雖然雪花很冷,，但它還是非常愿意回到媽媽的身邊,，誰都離不開自己的媽媽。

5,、有表情的朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌,。

啊，好美的詩哦,，你想當(dāng)一片雪花嗎,？那我們一起戴上雪花頭飾來表現(xiàn)詩歌，好嗎,？

6,、仿編詩歌。

小雪花真快樂,，可以飄到自己想去的地方,，我們把自己想去的地方來編進(jìn)詩歌里吧。

幼兒園大班詩歌教案春天篇六

《春天》是一首語言生動優(yōu)美,、意境優(yōu)美的詩歌,，它運用了比喻、擬人等寫作手法,，從顏色,、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對春天的喜愛,、贊美之情,，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩歌,，引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽,、清楚地表達(dá)自己對春天的感受,。

大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞,、理解詩歌的能力，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運用,，并能初步理解比喻,、擬人等寫作手法。通過實踐交流,，孩子們對春天都有一定的了解,，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚,、連貫的語句來講述春天的主要特征,。

1、感受詩歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征,。

2、理解詩歌中的比喻手法并運用語言表達(dá)自己對春天的感受,。

1,、知識準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色，初步了解了春天特征,。

2,、制作有關(guān)詩歌ppt、電子書,。

1,、提問：美麗的春天來到了，你看到的春天是什么樣的,？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了,，天氣慢慢的暖和起來了，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了······（春天到了,，小草（小花）也慢慢的冒出了地面,，長出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié),，如氣候、動植物,、人的變化,。

2、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下,。

1,、理解"春天是彩色的書",。

（1）老師朗誦詩歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書,？什么叫彩色,？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花,；白的梨花,；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段,。

2、理解"春天是會笑的書",。

（1）老師朗誦詩歌第二段,，初步感受"春天是會笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘,、小朋友為什么笑了,？

（有池塘，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了,；小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進(jìn)池塘就會有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書,？（會笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會笑的書,，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧,！

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段。

3,、理解"春天是會唱的書",。

（1）教師播放春雷、雨點,、燕子,、青蛙的聲音。

提問1：聽,！這是誰發(fā)出的什么聲音,？你能來學(xué)一學(xué)嗎,？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3，并用詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。）

提問2：為什么說春天是一本會唱的書,？春雷、雨點,、燕子,、青蛙為什么要唱歌呢？

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段,。

1、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩歌《春天》,，我們來完整地欣賞一下,。幼兒完整欣賞詩歌。

2,、提問：聽了這首詩歌,，你心里有什么感覺？（很溫暖,、很溫柔）

這首詩歌里你最喜歡哪幾句話,？

3、師幼再次完整朗誦詩歌,。

幼兒園大班詩歌教案春天篇七

【活動目標(biāo)】

1,、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美,，并學(xué)會朗誦詩歌,。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

【活動準(zhǔn)備】

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空,、密密的樹林,、清清的河水、綠綠的草地,、紅紅的花兒,、幼兒園。

2,、圖片：白云,、小鳥、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友。

3,、人手一份：紙和記號筆。

【活動過程】

一,、觀察圖片,，熟悉詩歌內(nèi)容。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來,，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好,，你們好）,。看看它們是誰,？（出示白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友）,，并請小朋友一起模仿它們的動作,、聲音等。

3,、師：小主人們都來歡迎小朋友了,，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了,，想請小朋友們幫忙把它們送回家,，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云,、小鳥,、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的'句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）,。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家,。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩歌,。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2,、請幼兒說說詩歌的名字叫什么,？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌,。（老師,、幼兒一起念）

3、朋友念得真好,，這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖,，幼兒拍手,、朗誦詩歌）。

4,、現(xiàn)在,，老師來問，你們來回答,。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問,，家長回答,。

5、現(xiàn)在,，老師要考考你們,，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍,。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎,，給點掌聲）

三,、仿編詩歌。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家,？（太陽、星星,、月亮）,，樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請你想一想,、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方,？畫好后帶上你的畫回到座位上,。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2、幼兒操作,，老師巡視。

3,、（幼兒操作回座位）,，誰愿意來介紹一下，你畫了什么,，什么地方是它的家,？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家,。

四,、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌,，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

幼兒園大班詩歌教案春天篇八

1,、知道國旗,、國歌等代表著我們的國家，是國家的標(biāo)志,。

2,、為對國家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興，萌發(fā)初步的民族自豪感,。

1,、國旗、長城的圖片，國歌音樂,。

2,、活動前引導(dǎo)幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進(jìn)人物和事例。

3,、事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎的情景,，收集有關(guān)圖片。

(一)開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗,，升旗時奏的歌是什么歌?”(國歌)升的旗是國旗,。

(二)基本部分：

2、我們一起來聽一聽這首歌,。(放國歌磁帶)

“這首歌和我們平時聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

“除了我們升旗時奏國歌,，還有什么時候奏國歌?”

3、我們來看一看他們在干嗎?(播放運動員比賽領(lǐng)獎的錄像)

(1)提問：這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

2,、知道國旗,、國徽是祖國的標(biāo)志。

3,、拓展經(jīng)驗,，感知多種代表國家的標(biāo)志。

提問：還有那些東西也可以代表祖國?你什么時候見過,，在哪兒見過?(龍,，長城，國徽,，天安門……中國結(jié),，中國畫)

4、激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,，有為國爭光的愿望,。

(三)結(jié)束部分：

我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識,、本領(lǐng),，長大了為國家爭光!

幼兒園大班詩歌教案春天篇九

一、觀察圖片,，熟悉詩歌內(nèi)容,。

2、這里的小主人知道小朋友們要來,，早早的就出來歡迎了,。(小朋友們好，你們好),?？纯此鼈兪钦l?(出示白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友),，并請小朋友一起模仿它們的動作,、聲音等。

3,、師：小主人們都來歡迎小朋友了,，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了,，想請小朋友們幫忙把它們送回家,，你們愿意嗎?(請個別幼兒分別把白云、小鳥,、小羊等貼到相應(yīng)背景中,，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家,。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》,。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩歌一遍)

2,、請幼兒說說詩歌的名字叫什么?你聽到了詩歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。(老師,、幼兒一起念)

3,、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍,。(教師指圖，幼兒拍手,、朗誦詩歌),。

4、現(xiàn)在,，老師來問,，你們來回答,。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家),，再讓幼兒問,，家長回答。

5,、現(xiàn)在,，老師要考考你們，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩歌念出來,。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,，我們小朋友念得好嗎,，給點掌聲)

三、仿編詩歌,。

1,、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽、星星,、月亮),，樹林、草地,、河水,、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請你想一想,、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2,、幼兒操作，老師巡視,。

3,、(幼兒操作回座位)，誰愿意來介紹一下,，你畫了什么,，什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家,，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家,。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂的幼兒園是老師的家。

四,、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌,。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的`喜怒哀樂,。因此,，對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。春天是個美麗的季節(jié),，在這個季節(jié)里，我們可以去放風(fēng)箏,、去郊游,，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色,?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個活動,，讓幼兒了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關(guān)注自然的不斷變化,，感受大自然的美麗景象,。

1、教師與幼兒共同布置教室,，增添有關(guān)春天的畫面,。

2、在植物角中培育種子,。

3,、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的,，觀察天氣,，在氣象角中給予記錄。

1,、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩,，到公園中散步,。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片,。

3,、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化,。

1,、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2,、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3,、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄,。

活動名稱：找春天

活動目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來,，了解春天,。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗,。

3、通過繪畫,，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛,。

活動準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊,、涂好顏色的底版,、油墨、滾筒,、及作畫工具,。

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個冬天了,。突然,，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了,，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀,？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞,，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎,？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎,？”蝸牛說：“不是呀,！”

青蛙來到小河邊,，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是,，不是,，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了,，天氣暖和了,。”

青蛙聽了,，高興地唱起歌來：“呱呱呱,，呱呱呱，春天來了,，天氣暖和啦,，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”,，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀,，是春天來了，真是太好了,，我又可以快快長大了,。”

春天了,，除了小草以外,，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和,，我們來找找春天吧,。

小朋友，把你找到的春天畫出來,。

1,、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點,、線充實畫面。

2,、提醒幼兒在繪畫時,，注意線條要有痕跡。

3,、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,，將畫拓印出來。

4,、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,，避免拓印出來的效果不好,。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天,，看看美麗的春天,。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動

幼兒園大班詩歌教案春天篇十一

1.能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌,。

2.能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識,。

3.熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國,，體驗成長的快樂,。

能理解詩歌內(nèi)容，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩歌,。

能完整的語句表達(dá)自己對祖國的認(rèn)識,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國"的配套掛圖。

2.經(jīng)驗準(zhǔn)備知道自己先上的小班,，再升入中班,，最后是大班;知道祖國的國旗和國歌。

一,、以談話的形式導(dǎo)入活動

1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

2.師：從小到大,，你最愛誰?

3.師：你喜歡什么?

二、初步了解詩歌內(nèi)容,。

你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌)

問：你聽到了什么?

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們再來聽一遍,。

小結(jié)：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

"你們聽到了什么?"

三,、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖標(biāo),。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段,，爸爸問了我什么?

第三段,，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四,、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩歌,。

五、幼兒分角色朗誦,。

師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

幼兒園大班詩歌教案春天篇十二

1,、能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現(xiàn)春天的景物特征，表達(dá)對春天的感受

2,、能選擇各種材料,，大膽想象表現(xiàn),，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3、嘗試相互商量，共同作畫,。

幼兒學(xué)會合作,、分工,，能進(jìn)行整體布局,。

情景激勵法、合作創(chuàng)造法

1,、豐富印象和感性認(rèn)識,，參加一系列的春季活動，感受春天的到來,。

2,、材料：水彩筆、水粉筆,、顏料,、皺紋紙、卡紙,、樹枝,、蠟筆、剪刀,、膠水,、抹布等。

1,、幼兒坐在線上,，與教師討論踏青的所見所聞。

2,、教師小結(jié)：原來春天這么美,，是因為溫暖的陽光，藍(lán)藍(lán)的天,，嫩綠樹葉,，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物,，小朋友在春天里能快樂地玩耍,。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色,。

3,、請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里,，留在我們畫紙上,。

5、教師指導(dǎo)幼兒做畫：

1）制作中提示幼兒選擇多種材料,，用明亮鮮艷的`顏色著畫,。

2）要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔,，用具用后放回原處,，不亂放。

3）聽信號后,，小朋友分組收拾用具,。

6、展示幼兒作品,，總結(jié)談話：

1）展示幼兒作品,，帶領(lǐng)幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象,？并給自己組的畫取名,。

2）教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態(tài)和所選的材料進(jìn)行評價,，幫助幼兒積累繪畫的經(jīng)驗,。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十三

活動目標(biāo)：

1、能理解詩歌內(nèi)容,，體會媽媽的愛,。

2、能大聲誦讀詩歌,，并根據(jù)經(jīng)驗仿編詩歌,。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”,。

活動準(zhǔn)備：

1,、相關(guān)課件、歌曲《世上只有媽媽好》,。

2,、自制“寶盒”一個。

配套課件：大班語言詩歌課件《媽媽》

活動過程：

一,、談話引入,。

1、師生問好,。

2,、師：今天能認(rèn)識你們心情特別好，想送你們一份禮物,，想不想要?嗯,，送什么呢,，送一首好聽的歌吧。歌名老師暫時保密,，有會唱的小朋友可以和老師一起唱,，師幼一起唱《世上只有媽媽好》。

3,、師提問：

(1)這首歌里唱的是誰?有誰知道這首歌的名字呢?

(2)你們覺得媽媽好不好?從哪些事情可以看出媽媽好呢?(引導(dǎo)說出媽媽平時在家都做些什么事情,。)幼兒討論后回答。

二,、學(xué)習(xí)詩歌,。

聽你們自己的媽媽都很勤勞能干，又那么愛你們,。有個小朋友也很愛自己的媽媽,，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢!名字叫《媽媽》，我們一起來聽聽吧,。

1,、教師配樂朗讀一遍詩歌。(出示《媽媽》圖文并茂的課件)

2,、師：詩歌的名字是什么?

詩歌里說媽媽是家里的什么呀?

為什么說媽媽是家里太陽?月亮?星星?春天?

3,、師：你們聽的可真仔細(xì)，說的這么好,。老師想請你們和老師一起說下這首詩歌,，可以嗎?(師、幼齊讀詩歌)

2,、教師抽字卡,，幼兒念詩歌。

四,、紡編詩歌,。

1、小朋友說媽媽是家里的太陽,，月亮,，……，你們覺得媽媽還是家里的什么?(幼兒討論回答)

2,、幼兒紡編詩歌,。

教師根據(jù)幼兒紡編內(nèi)容整理總結(jié)詩歌。

五,、歌表演《我的好媽媽》,。

1、教師：你們太聰明了,，能編出這么好聽的詩歌,，媽媽為了我們做那么多事情,，多辛苦啊!以后小朋友要聽媽媽的話哦!為了感謝媽媽，我們一起唱首歌《我的好媽媽》送給媽媽吧,，還可以加上好看的動作表演,。

2、師幼一起表演《我的好媽媽》,。

附詩歌：

媽媽

媽媽是家里的太陽，

每天都是她最先起床!

媽媽是家里的月亮,。

每天晚上她都很忙!

媽媽是家里的星星,，

她的眼睛總是那么明亮!

媽媽是家里的春天，

有了她,，家中總是暖洋洋!

活動反思：

一,、表演引入，激起興趣,。

首先,，通過談話，給孩子創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍,。讓他們在享受我送給他們的歌曲《世上只有媽媽好》的同時,，愿意大膽的嘗試表演唱。并通過提問,，引導(dǎo)幼兒說出歌曲名字和歌曲中唱的是誰,，了解媽媽的辛苦，初步體會媽媽的好,，從而為下一個環(huán)節(jié)理解詩歌內(nèi)容做好鋪墊,。

二、理解詩歌,，升華情感

為了更好的學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容,，出示一個小朋友的角色，他覺得媽媽勤勞又辛苦,，為了表示對媽媽的愛,，為自己的媽媽編了一首好聽的兒歌，以此激起幼兒愛媽媽的共鳴,，激發(fā)幼兒渴望了解,、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容的愿望，并能認(rèn)真的傾聽我朗誦詩歌《媽媽》,。

聽完朗誦,，我通過啟發(fā)提問，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解,。鼓勵幼兒大聲地跟讀詩歌,，以此表達(dá)對媽媽的愛并加強了對詩歌內(nèi)容的記憶,。

這個過程中課件的運用，有效地促進(jìn)了幼兒對詩歌的理解,，“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”這幾組詞通過配圖后,，幼兒對它們更是有了很深的印象。為游戲環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ),。

三,、游戲激趣，輕松認(rèn)讀

寶盒的出現(xiàn),，充滿了神秘感,。激起了幼兒的好奇心，對游戲活動充滿興趣,。

在這里,，幼兒的興趣可以驅(qū)使他們積極主動地參與游戲：“抽字卡”。當(dāng)幼兒抽出寶盒里的字卡,，并能正確認(rèn)讀時,，他們體驗到了成功的快樂，這時,，我讓幼兒又一次在輕松地氛圍中復(fù)述詩歌中的句子,。以游戲的形式復(fù)習(xí)了詩歌內(nèi)容，輕松認(rèn)讀了漢字,。

四,、激發(fā)想象、仿編詩歌

每個幼兒心中的媽媽都是不一樣的,，以問題“小朋友說媽媽是家里的太陽,，月亮，……,，你們覺得媽媽還是家里的什么?”引起思考討論,，讓幼兒更多的了解了媽媽的偉大、辛苦,，進(jìn)一步升華愛媽媽的情感,。對幼兒的情感教育達(dá)到了很好的教育效果。但是,，由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,，仿編詩句的內(nèi)容單一，不夠豐富,，很多孩子沒有參與到仿編的過程中,。

最后，幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,、充分體會到了媽媽的辛苦,、偉大;深深感受到了媽媽的愛,。通過歌表演《我的好媽媽》，用語言和動作來表達(dá)自己對媽媽的感激和關(guān)愛,。

在整個活動過程,，我始終本著“以幼兒為主體”的精神實質(zhì)，以幼兒的興趣為出發(fā)點,，通過游戲,、討論、表演等各種手段,，由淺入深,、層層遞進(jìn)，滿足幼兒的好奇心和求知欲,。幼兒能夠通過詩歌內(nèi)容體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,，從而學(xué)會在生活中感激,、關(guān)愛媽媽，用語言和實際行動來表達(dá)對媽媽的愛,。幼兒的整體認(rèn)知能力得到了提高,，情感得到了升華。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十四

1,、感知,、理解詩歌，學(xué)習(xí)用輕柔,、優(yōu)美的聲音朗讀詩歌,。

2、嘗試根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,，表現(xiàn)詩歌美好的意境,。

1、布娃娃和搖籃各一個,。

2,、音樂磁帶（搖籃曲）、錄音機

3,、圖片：藍(lán)天,、星星、大海,、小魚,、花園。

1,、活動重點：感知,、理解詩歌優(yōu)美的意境,。

2、活動難點：根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

3,、指導(dǎo)要點：通過創(chuàng)設(shè)情境、配樂欣賞,、輕柔的聲音朗讀,、討論等手段幫助幼兒理解詩意和結(jié)構(gòu)，感受詩歌的意境并引導(dǎo)幼兒運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想,、仿編,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,。

（1）播放《搖籃曲》,，感受曲子優(yōu)美、寧靜,、溫馨的意境,。

（2）讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么,？

（3）出示小搖籃,，并請一位幼兒上來搖搖籃。鼓勵其他幼兒用自己的手臂當(dāng)搖籃,，隨音樂搖娃娃睡覺,。

小結(jié)：小床是搖籃，搖著布娃娃,，小床輕輕推,，布娃娃睡著了。

2,、初步感知詩歌

（1）朗讀詩歌,，提問：詩歌里有哪些搖籃？搖籃里有哪些小寶寶,？（老師用輕柔的聲音進(jìn)行朗讀示范）

（2）教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,，一邊朗讀。（鼓勵幼兒和老師一起朗讀）

3,、進(jìn)一步感知,、理解詩歌內(nèi)容提問：

（1）為什么說藍(lán)天是搖籃？

（2）為什么說（大海,、花園,、媽媽的手）是搖籃？

（3）教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩歌。（在朗讀的過程中要求幼兒用舒緩,、輕柔,、優(yōu)美的語氣語調(diào)，表達(dá)寧靜,、抒情的情懷,。）

4、根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編

（1）仿編詩歌第一段在藍(lán)天這個搖籃里,。除了搖著星寶寶,，還搖著誰呢？教師根據(jù)幼兒的講述,，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩歌原有的結(jié)構(gòu)仿編,。

例如：藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶,，白云輕輕飄,，月亮寶寶睡著了。以同樣的方式方法引導(dǎo)幼兒仿編詩歌第二,、三段內(nèi)容,。

（2）教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩歌。

5,、配樂朗讀詩歌《搖籃》

再次播放《搖籃曲》音樂,，引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂用輕柔的聲音完整地朗讀詩歌原文和仿編的詩歌,。

五,、評價要素是否理解搖籃的含義，感知,、理解理解詩歌的意境,。能否根據(jù)詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

搖籃藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶,，白云輕輕飄，星寶寶睡著了,。

大海是搖籃,，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻,，魚寶寶睡著了,。

花園是搖籃，搖著花寶寶,，風(fēng)兒輕輕吹,，花寶寶睡著了。

媽媽的手是搖籃,，搖著小寶寶,，歌兒輕輕唱,，小寶寶睡著了。

幼兒園大班詩歌教案春天篇十五

1,、理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。

2,、理解新年就是進(jìn)步,，新年就是快樂的含義。

3,、拓展思維,，嘗試仿編。

日歷,、若干字卡,、課件。

一,、音樂《嚨咚鏘》進(jìn)場,，讓幼兒感受新年喜慶氣氛。

二,、以日歷引出課題

大一班的小朋友們我們又見面了,，趙老師看見你們好開心喲，我要送給你們一個大大的笑臉,，那你們能否給我一個可愛的笑臉呢,？要讓我看到你們的白牙齒，聽到你們的笑聲喲,。

大一班的小朋友真熱情,，不知大一班的小朋友是不是也很聰明，誰知道今天是幾月幾日,？對了,，今天是12月30日。（出示日歷）在這呢,，12月過完了,，這一年就沒有了，那一個熱鬧的節(jié)日就到了,，是什么節(jié)日,？（引導(dǎo)幼兒看）新年是新的一年的開始，太重要了,，過新年會很熱鬧,，爸爸媽媽會帶我們逛超市，買年貨，那老師這也開了個小超市,，賣一些和新年有關(guān)的東西,，請你們來逛逛吧。

三,、游戲逛超市,，激活幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗。

看老師這有新衣,，新帽,，燈籠等，還有高興快樂的好心情,，還有最最重要的新年購物籃,，請小朋友們上來只能選兩樣，可以是東西可以是心情,，（請四五個幼兒操作）

四,、學(xué)習(xí)詩歌

剛才小朋友們買了許多有關(guān)新年的東西，還把過新年的好心情帶回了家,，那現(xiàn)在我們來看一段詩歌,，聽聽詩歌中是如何說新年的。

1,、欣賞新年動畫第一遍后,，提問：

剛才看了詩歌的名字是什么？

詩歌中我做了個夢,，夢見什么了,？我做了飛船去干什么？（我們小朋友放假的時候,，會跟爸爸媽媽到公園到長江邊去游玩,，去逛逛）

詩歌中我問了星星月亮太陽一個什么問題了,？

那星星月亮太陽又是如何回答的,，他們用什么樣的聲音回答的，我們再來聽一聽

2,、欣賞新年動畫第二遍,，提問：

我問星星新年是什么？星星是怎樣回答的,？用什么樣的聲音回答的,？（細(xì)聲）

我問月亮新年是什么？月亮是怎樣回答的,？用什么樣的聲音回答的,？（大聲）

我問太陽新年是什么？太陽是怎樣回答的？用什么樣的聲音回答的,？（高聲）

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，學(xué)說詩歌中的對話,。

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小星星,，什么是新年，你們這些小星星細(xì)聲地說什么,？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小月亮,，什么是新年，你們這些小月亮大聲地說什么,？

現(xiàn)在趙老師細(xì)聲得問你們這些小太陽,，什么是新年，你們這些小太陽高聲地說什么,？

那為什么太陽說新年就是進(jìn)步,，新年就是快樂呢？

因為新年到了,，我們就長大了一歲,，那當(dāng)然有進(jìn)步了，我們?nèi)ツ暝谥邪?，很多東西都不會,，現(xiàn)在在大班，學(xué)會了很多知識和本領(lǐng),，到了明年會上小學(xué),，比現(xiàn)在更有知識和本領(lǐng)了，當(dāng)然有進(jìn)步了,，我們有進(jìn)步了當(dāng)然會很高興快樂了,。

4、分角色朗讀,，提醒幼兒注意聲音的變化,。

5、帶領(lǐng)幼兒整體朗誦一遍,，提醒幼兒注意表情動作,。

你們的聲音真好聽，看看老師讀詩歌時,，除了有聲音,，還有什么，對了表情和動作,，如果你們再加上表情和動作就更精彩了,。

五,、拓展思維，學(xué)習(xí)仿編

剛才詩歌中星星月亮太陽說新年是新衣新帽糖果玩具,，新年是進(jìn)步快樂,，那你們覺得新年是什么，我想聽聽你們和別人不一樣的想法,，誰來說說,。

這個小朋友說得真不錯，那我要把他說的編進(jìn)詩歌里去了,，就可以說,，---------

我問小草什么是新年，小草細(xì)聲地說：新年是陽光,，新年是嫩芽

我問小鳥什么是新年,，小鳥大聲地說：新年是歌聲,，歡笑

我問春風(fēng)什么是新年,，春風(fēng)高聲地說：新年是開心，新年是希望

六,、音樂活動《新年好》

大一班的寶貝們就像小詩人一樣編了很優(yōu)美的詩歌,，我都希望日歷快快翻完，新年快快來到,，可惜和你們度過了一段快樂時光,，我就要回去了，不能陪你們過新年了,，那現(xiàn)在老師就要提前祝你們新年好了,，請大一班的寶貝們伸出小手，祝大一班的小朋友在新的一年里身體健康,，天天快樂,。魔法媽媽快幫我把祝福送出去吧，你們的小手快接住,，裝到口袋里帶回家,。趙老師把祝福送給你們了，我們小朋友之間還沒送祝福呢,，來寶貝們,，快起來,，找到好朋友,，手拉手站好。我們也要把新年祝福送給客人老師呀,，來寶貝們,，和客人教師再見了,。

課件說明：

第一個鞭炮按紐是放《嚨咚鏘》音樂

第二個鞭炮按紐是放詩歌《新年》falsh動畫

第三個鞭炮按紐是放《新年好》音樂