作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇一

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和感受詩(shī)的意境，理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的四季景觀特征,，增進(jìn)熱愛大自然的情感,。

2.學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，用詩(shī)歌的語言表述個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想象內(nèi)容,。

課件：山

2.課件-動(dòng)畫片：看這朵花

動(dòng)畫片

一,、導(dǎo)入

1.談話：“山”引入課題

（1）小朋友，你們喜歡爬上嗎,？今天我們來說一說“山”好嗎,？

（2）你爬過深樣的山？山上有什么？是什么時(shí)間去的,？

（教師以各種口吻激發(fā)幼兒說山的興趣,，鼓勵(lì)他們大膽說）

2.你發(fā)現(xiàn)山上有什么變化了嗎？

（引導(dǎo)幼兒回想不同季節(jié)山上的不同景象）

二,、展開

1.幫助幼兒理解感知詩(shī)歌內(nèi)容

（1）小朋友,，老師也去過很多的山

夏天，我去過張家界的山,，陽關(guān)一照,，金光閃閃。

春天,，我去過木蘭圍場(chǎng)那里的山,，開了很多美麗的花。

秋天,，我去過羅曼山莊的山,，山上的果樹，柿子,、山楂都成熟了,。

冬天，我去過長(zhǎng)白山,，茫茫的白雪鋪滿了山林,。

（2）啟發(fā)幼兒根據(jù)老師見過的山，再說一說自己在不同季節(jié)見過的山,。

2.欣賞詩(shī)歌

（2）教師朗誦詩(shī)歌,，讓幼兒欣賞詩(shī)歌中的優(yōu)美語句，感受春夏秋冬自己的主要特征及色彩的變化,。

春天的山 ,，是花籃。

夏天的山 ,，是金籃,。

秋天的山 ，是果籃,。

冬天的山 ,，是銀籃。

“啊”,，家鄉(xiāng)的山 ,，是寶山,。

（3）你聽道了詩(shī)歌里什么樣的山呢,？

3.教師再次朗誦詩(shī)歌，幼兒可以跟讀。

觀看課件,，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

（1）為什么說春天的山是花籃,？

春天是鮮花開放的季節(jié)

（2）為什么說夏天的山是金籃？

夏天是金色的陽光灑滿大地

（3）為什么說秋天的山是果籃,？

秋天是水果豐收的季節(jié)

（4）為什么說冬天的山是銀籃,？

冬天是漫天白雪鋪滿山林

（5）我們家鄉(xiāng)的山為什么是“寶山”？

（結(jié)合自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行講述）

4.利用課件,，幫助幼兒理解詩(shī)歌中象征手法的運(yùn)用,。

春天的山比喻成花籃；夏天的山比喻成金籃,；秋天的山比喻成果籃,；冬天的山比喻成銀籃。

5.引導(dǎo)幼兒模仿詩(shī)歌《山》的格式學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

春天的×,，是××

夏天的×,，是××

秋天的×，是××

冬天的×,，是××

（鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，創(chuàng)編詩(shī)歌）

三、結(jié)束

我們看到了山,，看到了花,，請(qǐng)小朋友再看看這個(gè)動(dòng)畫片里是什么季節(jié)的花？

動(dòng)畫片：《看這朵花》

讓幼兒在輕松愉悅中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇二

1．初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,通過表演感知詩(shī)歌的語言美

2．鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大自由地想象,大膽地表述

3．懂得只有愛動(dòng)腦筋,、從小學(xué)好本領(lǐng)才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想

一、導(dǎo)入活動(dòng)

t：老師帶來一段沒有聲音的動(dòng)畫片,我們一起來看看里面有什么,？,。

太空中有什么？你們想到太空中去看一看嗎,？

那怎么去呢,？（激發(fā)幼兒想象）有個(gè)小朋友他也想飛上太空,他會(huì)怎么去呢？我們一起來聽一聽,。

二,、詩(shī)歌欣賞

（一）完整欣賞t：你聽到了什么？（輔助提問：我想干什么,？）

（二）前三段欣賞教師表演前三段,問：我都飛到哪里,？通過提問幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容

（三）情境表演引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩(shī)歌中的問話并進(jìn)行情境表演

（四）難點(diǎn)解決（目標(biāo)3）

1、介紹神舟五號(hào)載人飛船的事例

2,、觀看火箭發(fā)射返回的.動(dòng)畫片

（五）欣賞第四段激發(fā)幼兒向科學(xué)家,、宇航員學(xué)習(xí)的斗志和信心

三,、結(jié)束帶著自信離開活動(dòng)室

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇三

1、欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌中春天優(yōu)美的意境。

2,、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),，嘗試仿編詩(shī)歌。

自制圖書,、詩(shī)歌錄音,。

（一）導(dǎo)入，引出詩(shī)歌,。

1,、今天老師給你們帶來了一本大圖書，誰知道這本書的名字叫什么,？我們一起來讀一讀,。

（二）欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、幼兒第一次完整欣賞詩(shī)歌（錄音）。

（1）春天是一本怎樣的書呢,？

（2）為什么說春天是一本彩色的,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書呢,？我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽,。

2、教師有表情朗誦詩(shī)歌,，幼兒第二次完整欣賞,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）為什么說春天是一本彩色的書,？春天里有哪些彩色的東西,？（幼兒朗誦第一段）。

（2）春天除了是一本彩色的書,，它還是一本怎樣的書,？

是的，春天是一本會(huì)笑的書,，春天里誰笑了,？

小池塘笑了，小池塘為什么笑了,？小池塘笑了,，臉上有什么,？為什么有酒窩？

還有誰笑了,？小朋友為什么笑了？（幼兒朗誦第二段）,。

（3）春天還是一本怎樣的書,？春天里誰在唱歌？它們是怎樣唱的,？（幼兒朗誦第三段）

3,、幼兒隨錄音完整朗誦詩(shī)歌。

小朋友說得真好,！你們覺得這首詩(shī)歌好聽嗎,？那我們一起用好聽的聲音來朗誦詩(shī)歌《春天》，好嗎,？（教師帶領(lǐng)幼兒朗誦一遍詩(shī)歌,。）

（三）仿編詩(shī)歌。

1,、春天除了是一本彩色,、會(huì)笑的、會(huì)唱的書,，還會(huì)是一本怎樣的書,？

2、春天到了,，有哪些變化,？

3．幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇四

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的`喜怒哀樂,。因此，對(duì)老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬栴}就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往,。春天是個(gè)美麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里,，我們可以去放風(fēng)箏,、去郊游，尋找春天的景色,，享受大自然的美麗景色,?！墩掖禾臁肥沁@一主題的一部分，借以這個(gè)活動(dòng),，讓幼兒了解春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié),，關(guān)注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象,。

1,、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面,。

2,、在植物角中培育種子。

3,、設(shè)立氣象角,，春天的天氣是多變的，觀察天氣,，在氣象角中給予記錄,。

1、家長(zhǎng)在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩,，到公園中散步,。

2、幼兒在家長(zhǎng)的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片,。

3,、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化,。

1,、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2,、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶

3,、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄,。

活動(dòng)名稱：找春天

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來,，了解春天,。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫,，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對(duì)春天的情感與體驗(yàn),。

3、通過繪畫,，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》,。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版,、油墨,、滾筒、及作畫工具,。

青蛙在洞里睡大覺,，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然,，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了,，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀,？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞,，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎,？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎,？”蝸牛說：“不是呀,！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎,？”紅鯉魚說：“不是,，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家,，春天來了,，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了,，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱,，春天來了,，天氣暖和啦，快出來玩吧,！”

“是誰那么吵”,，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了,，真是太好了,，我又可以快快長(zhǎng)大了?！?/p>

春天了,，除了小草以外,，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和,，我們來找找春天吧,。

小朋友，把你找到的春天畫出來,。

1,、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn),、線充實(shí)畫面,。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí),，注意線條要有痕跡,。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨,，將畫拓印出來。

4,、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻,，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下,，小朋友都找到的春天,，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動(dòng)：春天區(qū)角系列活動(dòng)

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇五

一,、觀察圖片,，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

2,、這里的小主人知道小朋友們要來,，早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,，你們好),。看看它們是誰?(出示白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友)，并請(qǐng)小朋友一起模仿它們的動(dòng)作、聲音等,。

3,、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個(gè)困難,，找不到自己的家了,，想請(qǐng)小朋友們幫忙把它們送回家，你們?cè)敢鈫?(請(qǐng)個(gè)別幼兒分別把白云,、小鳥,、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子,。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家),。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩(shī)歌送給大家,。

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《家》,。

1,、我們一起來聽一聽小主人的詩(shī)歌,。詩(shī)歌的名字叫《家》,。(老師完整朗誦詩(shī)歌一遍)

2、請(qǐng)幼兒說說詩(shī)歌的名字叫什么?你聽到了詩(shī)歌里說什么?現(xiàn)在我們一起念念這首詩(shī)歌,。(老師,、幼兒一起念)

3、朋友念得真好,，這一次我們用好聽的聲音,、有節(jié)奏再朗誦一遍。(教師指圖,，幼兒拍手,、朗誦詩(shī)歌)。

4,、現(xiàn)在,，老師來問，你們來回答,。(如：師：藍(lán)藍(lán)的天空,，幼兒：是小鳥的家)，再讓幼兒?jiǎn)?，家長(zhǎng)回答,。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們,，我抽去幾張圖片,，看你們能不能把詩(shī)歌念出來。再一起念一遍,。(請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)一評(píng),，我們小朋友念得好嗎，給點(diǎn)掌聲)

三,、仿編詩(shī)歌,。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家?(太陽,、星星,、月亮)，樹林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)你想一想、畫一畫,，還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好后帶上你的畫回到座位上,。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)

2、幼兒操作,，老師巡視,。

3、(幼兒操作回座位),，誰愿意來介紹一下,，你畫了什么，什么地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里)教師與幼兒,、家長(zhǎng)一起朗誦仿編的詩(shī)歌,。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家,。綠綠的草地時(shí)小兔的家,，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,，快樂的幼兒園是老師的家,。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干,，今天不但學(xué)會(huì)了朗誦詩(shī)歌,，而且還學(xué)會(huì)了仿編詩(shī)歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩(shī)歌。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇六

1,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，嘗試仿照句式編詩(shī)句。

2,、感受媽媽的辛勞,，為媽媽的能干而自豪。

3,、能用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛,。

1、觀察和了解媽媽在工作和生活中的各種本領(lǐng),，帶幾張媽媽工作和勞動(dòng)時(shí)間的照片,。

2、在活動(dòng)室設(shè)置“媽媽的本領(lǐng)”展示區(qū),。

1,、分組交流，幼兒拿著媽媽的照片,，在同伴面前介紹自己媽媽的各種本領(lǐng),。

2、教師小結(jié)：每個(gè)小朋友的媽媽都很能干,，有很多了不起的本領(lǐng),，她們的手還會(huì)變魔術(shù)呢。

1,、聽一聽：教師朗誦詩(shī)歌《媽媽的手》

2,、議一議：媽媽的手真得會(huì)變魔術(shù)嗎,？媽媽的魔術(shù)是什么,？變出了哪些東西？要求幼兒盡量用詩(shī)歌中的詞句回答,，并表演“擺弄,、剪、飛針走線”的動(dòng)作,。

3,、編一編

(1) 幼兒圍繞“你的媽媽還會(huì)變哪些魔術(shù)”展開回憶和想象,。

(2) 仿照詩(shī)歌的句式特點(diǎn),，說出媽媽變的魔術(shù)。

附詩(shī)歌：

媽媽的手媽媽的手，可以用魔法把白凈的米，變成香噴噴的米飯,。

媽媽的手，可以用面皮粗糙的雞蛋，變成黃黃的,、誘人的雞蛋羹,。

媽媽的手,，可以把臟兮兮的衣服，變成潔凈的漂亮的.衣服,。

媽媽的手,，可以用小魔棒把一團(tuán)團(tuán)彩色的毛線,，變成一件令人羨慕不已的彩色毛衣。

媽媽的手,，是一雙溫暖的手，輕輕的撫摸著我的頭,，使我心里充滿了安全感,。

媽媽的手,，是一雙粗糙的手,，因?yàn)樗龑?duì)我付出了太多。

媽媽的手,，是我人生路上的指明燈,。使我走上正確的道路。

媽媽的手,，是一雙勤勞的手,，她用她那勤勞的手，使我家變得美麗,、漂亮,、整潔。

媽媽的手,，是一雙溫暖的手,，是一雙奇妙的手，是一雙勤勞的手,，是一雙靈巧的手,，同時(shí)也是一雙充滿母愛的手。

評(píng)：媽媽的手孩子很熟悉,，但每個(gè)孩子都能把媽媽那雙愛溫暖,、奇妙、勤勞,、靈巧的手付出的愛體會(huì)到嗎,？《媽媽的手》這首詩(shī)描述的是媽媽用雙手在生活中給予了孩子無微不至地關(guān)愛，生動(dòng)形象地把媽媽的辛勞與其蘊(yùn)涵的母愛具體到我們能感知的件件小事上,，所以這一活動(dòng)選材新穎,，貼近幼兒生活，容易引起孩子的情感共鳴,，而且目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，從認(rèn)知、情感,、能力三方面提出,，有利于幼兒的發(fā)展,，過程也層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣,、自然流暢,，逐次滲透了目標(biāo)。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇七

1.能較連貫得朗誦散文詩(shī),，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象,。

2.理解詞語：綠綠的、高高的,、清清的,、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知,、理解詩(shī)歌,，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌,。

2,、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布娃娃和搖籃各一個(gè);

2,、圖片：藍(lán)天、星星,、大海,、小魚、花園

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境;

難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,。

活動(dòng)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境。

(1)播放搖籃曲,，感受曲子優(yōu)美,、寧?kù)o,、溫馨的意境,。

(2)讓幼兒說說：聽了這首樂曲，你想做什么?

(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃,，隨著音樂搖娃娃睡覺,。

2、初步感知詩(shī)歌,。

(1)朗讀詩(shī)歌,，提問：“詩(shī)歌里有哪些搖籃?搖籃里哪些小寶寶?”

(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片,，一邊朗讀,。

3、進(jìn)一步感知,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

提問：(1)為什么說藍(lán)天是搖籃?

(2)為什么說大海,、花園、媽媽的手是搖籃?

(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌,。

4,、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

(1)仿編第一段,。

在藍(lán)天這個(gè)搖籃里,。除了搖著星寶寶，還搖著誰呢?教師根據(jù)幼兒的講述,，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編,。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。

5,、朗讀詩(shī)歌《搖籃》

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇九

1.能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2.能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),。

3.熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國(guó)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,。

能理解詩(shī)歌內(nèi)容,，看圖標(biāo)有感情地朗誦詩(shī)歌。

能完整的語句表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備圖標(biāo)："我最愛祖國(guó)"的配套掛圖,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備知道自己先上的小班,，再升入中班，最后是大班;知道祖國(guó)的國(guó)旗和國(guó)歌,。

一,、以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)

1.師："你們現(xiàn)在上什么班?"教師出示圖標(biāo)"大"同樣出示圖標(biāo)"中""小"

2.師：從小到大,，你最愛誰?

3.師：你喜歡什么?

二,、初步了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

你們覺得他最愛誰?最喜歡什么?

師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎么說的.(師講述兒歌)

問：你聽到了什么?

第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什么?我又是怎么回答的?我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

小結(jié)：把這些好聽動(dòng)話連在一起就成了一首好聽的兒歌,。名字叫《我最愛祖國(guó)》

"你們聽到了什么?"

三,、教師有感情地朗誦詩(shī)歌分段出示圖標(biāo)。

第一段，媽媽問了我什么?

第二段,，爸爸問了我什么?

第三段,，現(xiàn)在我上大班了，是怎么回答的?

四,、邊看圖標(biāo)邊有感情地朗誦詩(shī)歌,。

五、幼兒分角色朗誦,。

師：這首詩(shī)歌可以分成幾段?你是用什么方法分的?

你最喜歡哪段?為什么?

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇十

《春天》是一首語言生動(dòng)優(yōu)美,、意境優(yōu)美的詩(shī)歌,，它運(yùn)用了比喻,、擬人等寫作手法，從顏色、聲音等方面巧妙地描繪出春天美麗的景色，字里行間洋溢著對(duì)春天的喜愛、贊美之情,，給孩子留下了較大的想象空間。通過朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)孩子們用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察,、體驗(yàn)春天的特征，并嘗試用優(yōu)美的語言大膽、清楚地表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

大班孩子已經(jīng)具備了一定的欣賞,、理解詩(shī)歌的能力,，已經(jīng)幾次在文學(xué)作品中接觸過比喻手法的運(yùn)用，并能初步理解比喻,、擬人等寫作手法,。通過實(shí)踐交流,，孩子們對(duì)春天都有一定的了解，他們喜歡春天，大部分幼兒都能清楚,、連貫的語句來講述春天的主要特征。

1,、感受詩(shī)歌中語言的趣味性和優(yōu)美的意境,，進(jìn)一步了解春天的特征。

2,、理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對(duì)春天的感受,。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已多次觀察過春天的景色,，初步了解了春天特征,。

2、制作有關(guān)詩(shī)歌ppt,、電子書,。

1、提問：美麗的春天來到了,，你看到的春天是什么樣的,？

預(yù)設(shè)1：天氣變的溫暖了（春天到了，天氣慢慢的暖和起來了,，你的觀察真仔細(xì)）

預(yù)設(shè)2：小草發(fā)芽了······（春天到了,，小草（小花）也慢慢的冒出了地面，長(zhǎng)出來綠綠的嫩芽）

預(yù)設(shè)3：我們把棉襖脫掉了（春天到了,，人們也脫去了冬天厚厚的棉襖,，你真是個(gè)用心觀察的小朋友）

小結(jié)：教師從幼兒的發(fā)言作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，如氣候,、動(dòng)植物,、人的變化。

2,、昨夜春姑娘悄悄推開我的窗,，送來了三本關(guān)于春天的書，我們一起來欣賞一下,。

1,、理解"春天是彩色的書"。

（1）老師朗誦詩(shī)歌第一段，初步感受"春天是彩色的書"（電子書1）

提問1：春天是一本怎樣的書,？什么叫彩色,？（五顏六色）

提問2：為什么說春天是一本彩色的書呢？

（有黃的迎春花,；白的梨花,；紅的桃花；綠的柳葉）

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第一段,。

2、理解"春天是會(huì)笑的書",。

（1）老師朗誦詩(shī)歌第二段,，初步感受"春天是會(huì)笑的書"（電子書2）

提問1：這本書里有什么？小池塘,、小朋友為什么笑了,？

（有池塘，有小朋友,。小朋友到了春天可以放風(fēng)箏,、春游、挖馬蘭……所以笑了,；小池塘里的冰融化了,、有了小蝌蚪……所以小池塘笑了。池塘的酒窩就是水波紋,，小青蛙跳進(jìn)池塘就會(huì)有酒窩……）

提問2：這是一本什么樣的書,？（會(huì)笑的書。）

小結(jié)：春天真是一本會(huì)笑的書,，小池塘和小朋友都喜歡春天,，都開心的笑了起來，我們也和春天笑一笑吧,！

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第二段。

3,、理解"春天是會(huì)唱的書",。

（1）教師播放春雷、雨點(diǎn),、燕子、青蛙的聲音,。

提問1：聽,！這是誰發(fā)出的什么聲音？你能來學(xué)一學(xué)嗎,？

（根據(jù)幼兒回答播放電子書3,，并用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。）

提問2：為什么說春天是一本會(huì)唱的書？春雷,、雨點(diǎn),、燕子、青蛙為什么要唱歌呢,？

（2）幼兒觀看ppt,，師幼朗讀第三段。

1,、把春姑娘送來的三本書連起來就是一首有關(guān)春天的優(yōu)美的詩(shī)歌《春天》,，我們來完整地欣賞一下。幼兒完整欣賞詩(shī)歌,。

2,、提問：聽了這首詩(shī)歌，你心里有什么感覺,？（很溫暖,、很溫柔）

這首詩(shī)歌里你最喜歡哪幾句話？

3,、師幼再次完整朗誦詩(shī)歌,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇十一

1、知道國(guó)旗,、國(guó)歌等代表著我們的國(guó)家,，是國(guó)家的標(biāo)志。

2,、為對(duì)國(guó)家作出杰出貢獻(xiàn)的人感到高興,，萌發(fā)初步的民族自豪感。

1,、國(guó)旗,、長(zhǎng)城的圖片，國(guó)歌音樂,。

2,、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地向成人了解為國(guó)爭(zhēng)光的先進(jìn)人物和事例。

3,、事先錄制好運(yùn)動(dòng)員比賽的精彩片斷與領(lǐng)獎(jiǎng)的情景,，收集有關(guān)圖片。

(一)開始部分：

師：“我們每天做操前都要升旗,，升旗時(shí)奏的歌是什么歌?”(國(guó)歌)升的旗是國(guó)旗,。

(二)基本部分：

2、我們一起來聽一聽這首歌。(放國(guó)歌磁帶)

“這首歌和我們平時(shí)聽的歌一樣嗎?有什么不一樣?”

“除了我們升旗時(shí)奏國(guó)歌,，還有什么時(shí)候奏國(guó)歌?”

3,、我們來看一看他們?cè)诟蓡?(播放運(yùn)動(dòng)員比賽領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像)

(1)提問：這是哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員?你怎么知道的?

2、知道國(guó)旗,、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志,。

3、拓展經(jīng)驗(yàn),，感知多種代表國(guó)家的標(biāo)志,。

提問：還有那些東西也可以代表祖國(guó)?你什么時(shí)候見過，在哪兒見過?(龍,，長(zhǎng)城,，國(guó)徽，天安門……中國(guó)結(jié),，中國(guó)畫)

4,、激發(fā)幼兒做中國(guó)娃的自豪感，有為國(guó)爭(zhēng)光的愿望,。

(三)結(jié)束部分：

我們小朋友現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識(shí)、本領(lǐng),，長(zhǎng)大了為國(guó)家爭(zhēng)光!

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇十二

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

詩(shī)歌《找家》朗朗上口,，富有韻律美和結(jié)構(gòu)美。以問答句的形式運(yùn)用不同的色彩,，勾畫出一幅幅充滿詩(shī)情畫意,，多姿多彩的家，呈現(xiàn)了多種家的美景,，讓幼兒更形象地感知家的美麗,，家的可愛，家——在孩子們的心中無疑是最溫暖的,。有了家,，我們就會(huì)很幸福，這也是這篇詩(shī)歌《找家》的內(nèi)涵所在同時(shí)感受語言的優(yōu)美,，活動(dòng)中通過設(shè)問,、討論，理解各種小動(dòng)物的家以及我們的家在中國(guó),，將祖國(guó)這個(gè)“家”具體化,，激起幼兒對(duì)家的眷戀和熱愛之情。重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，嘗試仿編。

（能力,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

1、能力基礎(chǔ)：孩子在中班時(shí)已經(jīng)初步接觸到仿編詩(shī)歌,，但是沒有接觸到利用較復(fù)雜的句式進(jìn)行仿編,，這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我們可以通過句式卡給幼兒提供一個(gè)仿編的支架,。

2,、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：大班幼兒對(duì)家已有一定感知，對(duì)于家的認(rèn)識(shí)停留在家庭,，對(duì)祖國(guó)這個(gè)大家庭沒有很深的概念,。能力強(qiáng)的孩子能具體說出自己的家住在哪里，但是對(duì)家里具體的單元樓和門牌號(hào)碼不清楚,。能力弱的孩子就會(huì)說在常州,。

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感知詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),，想象相關(guān)聯(lián)的事物嘗試仿編,。

3、萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感,。

（材料,、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

材料：ppt,、操作紙

知識(shí)儲(chǔ)備：每一位孩子都知道自己有家,，也知道我們的祖國(guó)是中國(guó)。

提問：你們都有自己家,，那你們的家是什么樣子的呀,？家里都有誰？

過渡：這位小朋友叫甜甜,，她有盒五彩筆,，愛畫啥，就畫啥,。她的五彩筆還能幫助找家呢,，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽。

（一）學(xué)習(xí)詩(shī)歌前半段,，理解詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

1,、出示小魚和大海圖片。

教師朗誦詩(shī)歌第二句“寧寧問…藍(lán)色的大海是小魚的家,?！?/p>

提問：寧寧問了什么問題？甜甜是怎么做的,？為什么大海是小魚的家,？

小結(jié)：寧寧問：“你能給小魚找家嗎？”甜甜拿起藍(lán)色筆,，唰唰唰,，藍(lán)色的大海是小魚的家。因?yàn)樾◆~生活在大海里,，所以大海是小魚的家,。

過渡：甜甜還有很多的好朋友呢，她們也有許多問題要問呢,，我們一起來聽一聽吧,。

2、出示小鳥和森林的圖片,。

幼兒根據(jù)圖片提示,，講述圖片內(nèi)容。

小結(jié)：洋洋問：“你能給小鳥找家嗎,？”甜甜拿起綠色筆,，嚓嚓嚓，綠色的森林是小鳥的家,。因?yàn)樾▲B生活在森林里,，所以森林是小鳥的家。

過渡：奇奇和東東又會(huì)問哪些問題呢,？

3,、出示星星和石榴的圖片。

根據(jù)相應(yīng)圖片,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)前面句式嘗試講述,，教師用詩(shī)歌中的語句進(jìn)行提煉。

提問：為什么黑色的天空是星星的家,、秋天是石榴的家,？

小結(jié)：星星出現(xiàn)在夜晚，所以黑色的天空是星星的家,。因?yàn)榍锾焓鞘癯墒斓募竟?jié),，所以金色的秋天是石榴的家。

（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌后半段,。

過渡：小魚,、小鳥,、星星、石榴都找到了家,，那我們的家呢,？

觀看出示圖片：看，甜甜拿起五彩筆,，唰唰唰嚓嚓嚓唿唿唿,，哦！我們的家——是中國(guó),。

提問：為什么我們的家是中國(guó)？

小結(jié)：我們是中國(guó)人,，我們大家都生活在中國(guó)的土地上,，小朋友們?cè)谥袊?guó)能快樂地學(xué)習(xí)、游戲,、生活,。

1、過渡：把甜甜幫忙找家的事連起來就是一首好聽的詩(shī)歌,，叫《找家》,，我們一起來完整地朗誦一下。

邊看圖片邊朗誦詩(shī)歌,。你覺得詩(shī)歌中哪一句話最優(yōu)美,、最好聽？讓我們帶著開心,、自豪的心情朗誦給大家聽一聽,。

2、提供操作紙,，幼兒嘗試仿編

（1）提供操作紙

（2）幼幼交流

（3）集體交流

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇十三

1,、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,。

2,、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3,、感受媽媽的愛，懂得感恩,，用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛,。

1、多媒體課件,、《搖籃曲》,。

2,、與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干,。

（一）導(dǎo)入課題,，激發(fā)興趣。

1,、出示搖籃,，提問：看，這是什么,？

幼：搖籃,。

師：對(duì)了，是搖籃,。搖籃有什么用呢,？

幼：小寶寶睡覺的。

幼：我們小時(shí)候可以睡在里面,。

師：搖籃是小寶寶的床,，睡在里面有什么感覺呢？

幼：很舒服,。

幼：感覺很暖和,、很溫暖。

2,、師：睡在搖籃里軟軟的,，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,，我們一起來看看,。

3、欣賞課件（沒聲音的畫面）,，說說看到了什么,？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰,？

幼：我看到了星星,，我覺得白云是它的搖籃。

幼：媽媽是寶寶的搖籃,。

幼：花園里有很多的小花,，風(fēng)吹起來是它的搖籃。

師：小朋友說的真不錯(cuò),，這段動(dòng)畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢,，我們一起來聽一聽。（完整欣賞詩(shī)歌,，加上配音）

（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,。

1、教師配樂朗誦,，完整欣賞詩(shī)歌,。

（1）教師配樂詩(shī)朗誦，幼兒欣賞,，欣賞后提問：你聽見了哪些好聽的話,，用詩(shī)歌中的話來說一說。（出示相應(yīng)的圖片）

（2）引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語言來回答,。（藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶；大海是搖籃,，搖著魚寶寶,；花園是搖籃，搖著花寶寶,；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶,。）

（3）為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃,？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃,？）

（4）分析句式,，這首詩(shī)歌中有哪些一樣的地方？

幼：都有搖籃,。

幼：最后一句一樣,，它們都睡著了。

幼：小寶寶都睡在搖籃里,。

2,、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌,。

（1）播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件,，提問：星寶寶是怎樣的睡著的？

幼：白云搖著它,，它就睡著了,。

幼：到了晚上星星就睡著了。

（2）為什么白云要輕輕地飄,？我們一起用動(dòng)作來表現(xiàn),。

請(qǐng)小朋友和老師一起來讀一讀。（藍(lán)天是搖籃,，搖著星寶寶,；白云輕輕飄,，星寶寶睡著了。）

引導(dǎo)幼兒說一說,，浪花輕輕翻,，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹,，花寶寶睡著了,；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了,。

幼兒園大班詩(shī)歌教案春天篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒思維十分活躍,，尤其抽象思維開始萌芽。加上他們的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,。并且愿意進(jìn)行語言交流,。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境,，從而,，大膽的在集體面前暢所欲言。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。學(xué)會(huì)欣賞和創(chuàng)編詩(shī)歌,。

2,、提高幼兒語言的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。

3,、讓幼兒知道幼兒園是一個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友都要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解角色特點(diǎn),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、解詩(shī)歌內(nèi)容,，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌和運(yùn)用疊詞來豐富語言。

2,、為幼兒創(chuàng)造寬松自由的語言環(huán)境,，引導(dǎo)他們勇敢自信地進(jìn)行語言表達(dá)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、以藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園為背景的掛圖一幅。

2,、白云,、小鳥、小羊,、小魚,、蝴蝶、小朋友的小圖若干,。

3,、含詩(shī)歌一首的掛圖一幅。

4,、自制詞卡“家,、白云、小鳥,、蝴蝶,、魚兒”

5、“家”的錄音磁帶,，圖畫本，彩筆,。

活動(dòng)過程

一,、初步感知理解作品階段。

1,、出示“家”的背景圖,，嘗試討論：圖上都有哪些景物？

3,、播放錄音磁帶引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌優(yōu)美的意境,。

4、出示“含詩(shī)歌一首的掛圖”教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟讀,。

5、引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音有感情地朗讀,。

6,、啟發(fā)幼兒給詩(shī)歌起一個(gè)合適的名字。

二、認(rèn)讀漢字階段,。

1,、出示圖片，請(qǐng)小朋友說出圖片上是什么,？

2,、出示字卡和小朋友一起認(rèn)讀。

三,、交流討論,、表演、表現(xiàn)階段,。

1,、集體朗誦交流討論：

1）詩(shī)歌里講了哪些家？

2）詩(shī)歌里說的這些家,，分別是誰的家,？

2、表演游戲：教師播放錄音,，幼兒戴著自己喜歡的頭飾自由表演,，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。

3,、出示嘗試題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

例如：藍(lán)藍(lán)的天空是的家,，密密的樹林是（）的家,。

或者（）的河水是小魚的家。（）的幼兒園是小朋友的家,。

4,、幼兒創(chuàng)編后，教師記錄,，再交流創(chuàng)編詩(shī)句,。

四、活動(dòng)延伸,。

快樂的幼兒園是我們小朋友的家,，每個(gè)小朋友都應(yīng)該關(guān)心愛護(hù)幼兒園。我們的幼兒園很漂亮,，現(xiàn)在就用你手中的彩筆畫一下吧,！幼兒隨意畫，教師巡視,。

教學(xué)反思

這節(jié)語言活動(dòng)課我采用了對(duì)話法,，圖示法,，表演法，創(chuàng)編法,，完成了教學(xué)目標(biāo),，幼兒在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受到大自然的豐富多彩,，從而引發(fā)他們的興趣,，了解了客觀事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，最主要的是他們的想象力,，創(chuàng)造力也得到了鍛煉,。

優(yōu)點(diǎn)：

1、整體設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)緊湊,，重點(diǎn)突出,，幼兒參與性很高，思維得到開闊,。

2,、和孩子說話親切，適合年齡特點(diǎn),。

3,、能為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考、充分表達(dá)表機(jī)會(huì),。

不足：

1,、教師的評(píng)價(jià)方式過于單一，對(duì)幼兒好的詞語沒有充分的總結(jié),，失去一個(gè)共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

2、朗誦詩(shī)歌最好配樂,。

3,、創(chuàng)編詩(shī)歌部分沒有很好的引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編不是很理想,。

通過教學(xué)反思，我認(rèn)識(shí)了自己的不足,，會(huì)在今后的教學(xué)中不斷努力學(xué)習(xí)的,。