對(duì)某一單位,、某一部門(mén)工作進(jìn)行全面性總結(jié)，既反映工作的概況,，取得的成績(jī),，存在的問(wèn)題、缺點(diǎn),，也要寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見(jiàn)等,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇一

緊張而又辛苦的幾周的課程設(shè)計(jì)終于結(jié)束了,。當(dāng)老師給我們下達(dá)“四工位專(zhuān)用機(jī)床”的任務(wù)的時(shí)候,，想想老師最初給我們說(shuō)的課程設(shè)計(jì),，因?yàn)殚_(kāi)始的大意吧，沒(méi)能在第一時(shí)間開(kāi)始運(yùn)做,，所以使得我們?cè)谶@最后的幾周里真的是逼著,，壓著，強(qiáng)迫著才弄完,，當(dāng)然,，完成后的喜悅那是沒(méi)得說(shuō)的，盡管這樣的設(shè)計(jì)使的我們煩惱著,、無(wú)奈著,，但只要經(jīng)過(guò)了過(guò)程，我們就能得到自己所需的,，所以還是能夠盡心盡力的完成的,，盡管那路途是那樣的曲折！

說(shuō)實(shí)話,，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累,。然而當(dāng)我們一著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，漫漫回味這幾周的心路歷程,，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消,。雖然這是我們剛學(xué)會(huì)走完的第一步，也是人生的一點(diǎn)小小的勝利,，然而它令我們感到自己成熟的許多,，另外我們都有了一種”春眠不覺(jué)曉”的感悟。通過(guò)課程設(shè)計(jì),，使我深深體會(huì)到,，干任何事都必須有耐心，細(xì)致,。課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,，許多計(jì)算有時(shí)不免令我感到有些心煩意亂，甚至弄錯(cuò),。但是一想到今后自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，想到世界上因?yàn)槟承┘?xì)小失誤而出現(xiàn)的令世人無(wú)比震驚的事故，我們不禁時(shí)刻提示自己,，一定要養(yǎng)成一種高度負(fù)責(zé),，認(rèn)真對(duì)待的良好習(xí)慣。

我想做這種課程設(shè)計(jì)就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺(tái),。在做本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我感觸最深的當(dāng)屬查閱了很多次設(shè)計(jì)書(shū)和指導(dǎo)書(shū)，為了讓我們的設(shè)計(jì)更加完善,，更加符合專(zhuān)用機(jī)床的標(biāo)準(zhǔn),，一次次翻閱機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)是十分必要的,，同時(shí)也是必不可少的。我們做的是課程設(shè)計(jì),，而不是藝術(shù)家的設(shè)計(jì),。藝術(shù)家可以拋開(kāi)實(shí)際，盡情在幻想的世界里翱翔,，我們勝程師,，一切都要有據(jù)可依。有理可尋,，不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)只能使想,，永遠(yuǎn)無(wú)法升級(jí)為設(shè)計(jì)。這次課程設(shè)計(jì)是我們專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,，這是我們?cè)谶~向社會(huì),，從事職業(yè)工作前一個(gè)必不可少的過(guò)程啊?！鼻Ю镏惺加谧阆拢蓖ㄟ^(guò)這次課程設(shè)計(jì),，我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義,。我們今天認(rèn)真的進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步,，就是為明天能穩(wěn)健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其實(shí)作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握一門(mén)或幾門(mén)制圖軟件同樣是必不可少的，我們本次課程設(shè)計(jì)用的是autocad制圖,，雖然班上像xx這樣的高手用的是proe做的,，但是我們?cè)谡麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中都用的它。因?yàn)橛胏ad制圖方便簡(jiǎn)潔,，易修改,，速度快，我們的設(shè)計(jì),，大部分尺寸都能在cad上設(shè)計(jì)出來(lái)的,。

這次課程設(shè)計(jì)使我們?cè)诠ぷ髯黠L(fēng)上得到了一次難得的磨練。短短幾周的課程設(shè)計(jì),，使我們發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識(shí)是真正如此的缺乏,，自己綜合應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力是如此的不足，兩年來(lái)的學(xué)習(xí)也學(xué)了那么多的課程,，今天才知道自己并不會(huì)用,。另外，課堂上也有部分知識(shí)不太清楚,，于是我們又不得不邊學(xué)邊用,，時(shí)刻鞏固所學(xué)知識(shí),，這也是我們作本次課程設(shè)計(jì)的第二大收獲。整個(gè)設(shè)計(jì)我們基本上還滿意,，由于水平有限,，難免會(huì)有錯(cuò)誤，還望老師批評(píng)指正,。希望檢查時(shí),，老師多查出些問(wèn)題，由此我們可用更好地了解到自己的不足,，以便課后加以彌補(bǔ),。

對(duì)于我們這組的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)而言，當(dāng)初太多的難題困擾了我們,。在設(shè)計(jì)和計(jì)算過(guò)程中,，并非每個(gè)組員都能在各個(gè)方面都有所參與，因?yàn)槭怯尚〗M完成設(shè)計(jì),，所以我們進(jìn)行了分工合做,，但當(dāng)然最終每個(gè)組員都是必須能完全了解我們組所設(shè)計(jì)出來(lái)的作品，并且要能很好的組織語(yǔ)言來(lái)講述我們自己的設(shè)計(jì),。說(shuō)實(shí)話,，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)所要處理的部分不同，所以也導(dǎo)致了一點(diǎn)不可避免的問(wèn)題出來(lái),，就說(shuō)那最初的送料機(jī)構(gòu),。

雖然只是很簡(jiǎn)單的一個(gè)將料送進(jìn)加工位的裝置，但說(shuō)實(shí)話,，這可以說(shuō)是我們完成最晚的一個(gè)步驟,，不是因?yàn)樗茈y或者是因?yàn)閯e的什么重要原因，而只是因?yàn)殚_(kāi)始的不同組員的不同想法,，不同見(jiàn)解而導(dǎo)致的最終的不同結(jié)果,。所以直到最后大家才理解了一個(gè)共同的想法，才得以完成,，才終究到最都一個(gè)步驟才得以統(tǒng)一,，得以實(shí)現(xiàn)。從這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn),，真的,，組員之間的配合和多溝通對(duì)此次設(shè)計(jì)的重要性真的很沒(méi)話說(shuō)，如果各位組員不能很好的將自己的想法和課堂所得拿出來(lái)給各位組員分享與探討的話,，盡管最后終將有一個(gè)結(jié)果,，但我相信最后的結(jié)果是不會(huì)讓大家都滿意的，是不能代表我們這一個(gè)組的最終能力的。同樣的,，有些方面就就必須要大家能夠在某些同學(xué)的幫忙下理解和懂得才行,，而且是必須只能自己去接受別人的結(jié)果，不能更改的,，當(dāng)然,，那就是計(jì)算了。因?yàn)椴豢赡苊總€(gè)同學(xué)都會(huì)很懂得去計(jì)算,，都懂得怎么去完成整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的關(guān)于數(shù)字的問(wèn)題,，所以這就要求那些計(jì)算功底好的隊(duì)友幫助我們這些計(jì)算稍弱的共同完成任務(wù)。

當(dāng)然,，在我們?cè)O(shè)計(jì)次機(jī)械前,，這個(gè)機(jī)械的運(yùn)動(dòng)方案也是最我們很重要，很困擾我們的一個(gè)環(huán)節(jié),。

在機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程在中,，機(jī)械的功能原理方案的構(gòu)思和設(shè)計(jì)，僅能提出實(shí)施機(jī)械的各分功能的原理方案圖,，對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品來(lái)說(shuō),，從功能原理反哪個(gè)案到供生產(chǎn)用的圖紙，其間還有很多工作要做,。其中第一步就是要進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì),，將功能原理方案所需實(shí)施的各分功能，構(gòu)想出一些動(dòng)作過(guò)程,，然后合理地選擇各個(gè)執(zhí)行機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)這些動(dòng)作過(guò)程，在進(jìn)行機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案設(shè)計(jì)時(shí),，同樣可從多個(gè)方案中通過(guò)選擇,，取得較理想的反哪個(gè)案。當(dāng)然,，在設(shè)計(jì)中,，由機(jī)構(gòu)的選型可知，在選擇執(zhí)行機(jī)構(gòu)時(shí),，要對(duì)各種實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)和執(zhí)行元件的性能,、特點(diǎn)進(jìn)行深入的了解。機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的好壞,，對(duì)滿足機(jī)器總的功能要求,，保證機(jī)械產(chǎn)品的質(zhì)量和可靠性、降低機(jī)械產(chǎn)品的成本,，都具有十分重要的意義,！

經(jīng)此次機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)，我們都懂得和認(rèn)知到了自己的很大的不足,，不管是設(shè)計(jì)方案,，還是設(shè)計(jì)那些機(jī)構(gòu),，還有數(shù)字計(jì)算等，我們都欠缺的很多,，都還有很多的空洞未能補(bǔ)上,，都還需要我們花費(fèi)很多的時(shí)間去填補(bǔ)和獲取，雖然說(shuō)我們學(xué)的只是理論,，但我們要實(shí)現(xiàn)的確是實(shí)踐,，可能一開(kāi)始因?yàn)榇蠹业睦碚摬蛔愫蛯?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)不足都可能夠造成我們?cè)谠O(shè)計(jì)過(guò)程中存在不少的麻煩，但我們堅(jiān)信,，實(shí)踐是能出真理的,，只要我們能更好的學(xué)好課堂上的理論知識(shí)，相信,，在不久的將來(lái)我們就能實(shí)踐出我們自己的真理,！

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇二

剛剛終于完成了機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)的答辯。但是寫(xiě)了份總結(jié),，不過(guò)那個(gè)是交給上級(jí)看的,，湊字?jǐn)?shù)的。工科生語(yǔ)文本來(lái)就差,，可這說(shuō)明書(shū)還有頁(yè)數(shù)限制,，一共三十頁(yè)。我一同學(xué)實(shí)在是寫(xiě)不了那么多,，畫(huà)了兩個(gè)大圖湊字?jǐn)?shù),，還偷偷撕了一頁(yè)（不過(guò)老師沒(méi)發(fā)現(xiàn)）。其實(shí)老師也說(shuō)過(guò),，我們交上的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)主要的作用就是應(yīng)付教育部過(guò)來(lái)的檢查,，除此之外，真的沒(méi)什么要,。而且每年那么多份,，很占空間的。所以為了節(jié)省空間,，老師們過(guò)段時(shí)間就把這些浪費(fèi)我們一天時(shí)間30也得設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)給當(dāng)成廢紙賣(mài)了,。

設(shè)計(jì)的具體任務(wù)是設(shè)計(jì)一個(gè)符合規(guī)格兩級(jí)圓錐圓錐齒輪減速器。設(shè)計(jì)時(shí)間為三周,。我因?yàn)榈谝恢苡幸恍┦虑?，所以從第二周才正式開(kāi)始進(jìn)入設(shè)計(jì)階段。

具體步驟是最開(kāi)始是由給出的負(fù)荷和工作條件,、使用壽命選擇所需的電動(dòng)機(jī),。之后就是計(jì)算和分配傳動(dòng)比，傳動(dòng)比分配的依據(jù)是經(jīng)驗(yàn)公式和推薦范圍。完成這些工作大概需要一天的時(shí)間,。之后就是齒輪的設(shè)計(jì)計(jì)算,、軸的設(shè)計(jì)和計(jì)算、軸承的選擇和校核,。到這里你大概得用七天的時(shí)間,。這個(gè)階段的特點(diǎn)是涉及的知識(shí)面多（比如材力、理力,、機(jī)原,、機(jī)設(shè)、）,、計(jì)算量大,、數(shù)據(jù)繁瑣、容易出錯(cuò),。最直觀的感受是按計(jì)算器按得手指頭疼,，草稿紙用的特別多。當(dāng)你計(jì)算了一個(gè)上午,，發(fā)現(xiàn)前面的一個(gè)公式代錯(cuò)了,，你會(huì)體會(huì)到什么是抓狂。之后的一個(gè)階段就是cad繪圖了,。之前學(xué)工圖學(xué)的怎么樣這次就體現(xiàn)出來(lái)了,。我一哥們對(duì)制圖不敏感，也沒(méi)多大興趣,，大一工圖就掛了,，連個(gè)螺栓都畫(huà)不好。這個(gè)時(shí)候他就畫(huà)得特別慢,。這個(gè)階段得用四五天得時(shí)間,。最后就很輕松了，把前面自己的計(jì)算數(shù)據(jù)整理到一個(gè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)上就行了,。

難點(diǎn)在最初的齒輪設(shè)計(jì)計(jì)算。如果題目是既有圓錐又有圓錐,，那么還要更難,，因?yàn)閳A錐齒輪平時(shí)很少見(jiàn)到，而書(shū)上也沒(méi)有相關(guān)的例題,，只能自己摸索著設(shè)計(jì),。不僅如此，齒輪的計(jì)算直接影響到你減速器整個(gè)箱體的大小,。我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕聫?qiáng)度不夠,，把齒數(shù)選的很大，也很厚，后來(lái)在軸和軸承都校核完畢后才發(fā)現(xiàn)這樣設(shè)計(jì)下去a0圖紙恐怕會(huì)裝不下我得三視圖,。后來(lái)想辦法把齒厚減薄,，這樣做的結(jié)果是前面軸和軸承的校核得重新再計(jì)算一遍。

cad繪圖建議使用快捷鍵,，這樣能極大的速度,。我不知道我得那些同學(xué)為什么喜歡一只手拿著鼠標(biāo)一下一下的點(diǎn)，這樣真的很慢,。也許他們嫌記憶那些快捷鍵太麻煩,。但是那些快捷鍵不用記憶，你用兩個(gè)小時(shí)就自然而然的記住了,。

做完后感覺(jué)自己前面的知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)扎實(shí),。像材力我又翻開(kāi)劉鴻文那本書(shū)認(rèn)真看了看才分清如何判別彎矩和扭矩的正負(fù)。以前總是覺(jué)得大學(xué)學(xué)的東西沒(méi)用,，這次用上了才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)學(xué)好,。所以以后的課程一定要學(xué)好。

最后說(shuō)一下我們那本課設(shè)指導(dǎo)教材,。

這本書(shū)也真夠經(jīng)典的了,，1995年12與第1版，到現(xiàn)在我這一屆用的這一本已經(jīng)是第27次印刷了,，可還是第1版,。更為經(jīng)典的是這本是錯(cuò)誤百出。螺栓的位置,，油槽畫(huà)法等,。老師通常很不屑地指出這本書(shū)這樣那樣的錯(cuò)誤來(lái)顯示自己有多高明。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇三

這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著深刻的意義,。這種意義不光是自己能夠獨(dú)立完成了設(shè)計(jì)任務(wù),，更重要的是在這段時(shí)間內(nèi)使自己深刻感受到設(shè)計(jì)工作的那份艱難。而這份艱難不僅僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容與過(guò)程中為了精益求精所付出的艱辛,，更重要的是背負(fù)惡劣的天氣所付出的決心與毅力,！

也許自己太過(guò)于執(zhí)著，從設(shè)計(jì)開(kāi)始就落在大家的后面,。不過(guò)還好,，很快就將基本的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)與整理出來(lái)，不至于遠(yuǎn)離大家的進(jìn)度,。由于考試已經(jīng)結(jié)束,，我可以有充分的時(shí)間搞設(shè)計(jì)?？上?，圖書(shū)館閉館,，不能參考一些資料，以至在有些結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是不太明白為什么要那樣設(shè)計(jì),?？磥?lái)自己學(xué)的東西太少了！

天氣情況很糟糕,！我只能這樣評(píng)價(jià)這段時(shí)間內(nèi)的艱辛,。雪不挺的飄，一陣緊接一陣,，以至于絕大多少時(shí)間自己都是在寒冷中度過(guò)的,。雖然穿地挺厚實(shí)的，但是整天的坐著,，不運(yùn)動(dòng),，不感覺(jué)冷那薯話。起初,，還只是寒冷,，后來(lái)為了畫(huà)圖一站就是一天，包括晚上的4個(gè)小時(shí),。腳除了麻木,，還是麻木！

我不喜歡加夜班,。當(dāng)然不是害怕加班的辛苦,。而是，明明可以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的事情,，為何非得將自己逼到慌亂的地步,，加班加點(diǎn)的拼命趕呢！,?！叭耸橇?xí)慣的奴隸?！蔽乙恢边@么認(rèn)為的,，也努力這么做著。不過(guò)這次為了搞設(shè)計(jì),，自己加了不少班,，包括夜班?；旧希惶於即粼诒眳^(qū)設(shè)計(jì)室里面,。晚上,，也經(jīng)常奮戰(zhàn)到10點(diǎn)才回南區(qū),。沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)在這么冷的天氣情況下留在教室搞設(shè)計(jì)。我這樣說(shuō)不是為了表明自己比起其他人來(lái)說(shuō)更勤奮,，況且這樣惡劣的天氣情況,，大家也真的沒(méi)有必要晚上挨凍搞設(shè)計(jì)，那樣也太殘酷了,！而我之所以加班其實(shí)目的很簡(jiǎn)單,，我想早點(diǎn)回家，畢竟家里比起學(xué)校來(lái)說(shuō)更溫暖,。

談了這么多的感受,，只想表明天氣太惡劣了，不過(guò)我們大家都挺過(guò)來(lái)了,。對(duì)于課程設(shè)計(jì),，我只能說(shuō)我已經(jīng)盡了我最大的努力。這就是我最好,，最出色的設(shè)計(jì),。過(guò)程我只能用不堪回首來(lái)形容，但是結(jié)果確實(shí)意義重大的,。我付出了遠(yuǎn)比設(shè)計(jì)內(nèi)容更多的毅力與決心,。而我也應(yīng)該保留這份精神，繼續(xù)奮斗,。

感覺(jué)設(shè)計(jì)對(duì)我們這些剛剛?cè)腴T(mén)（或者在某種意義上來(lái)說(shuō)還是門(mén)外漢）就是按照條條款款依葫蘆畫(huà)瓢的過(guò)程,，有的時(shí)候感覺(jué)挺沒(méi)有勁的。反正按照步驟一定可以完成設(shè)計(jì)任務(wù),，其實(shí)不然,。設(shè)計(jì)過(guò)程中有許多內(nèi)容必須靠我們自己去理解，去分析,，去取舍,。就拿電動(dòng)機(jī)型號(hào)選擇來(lái)說(shuō)，可以分別比較幾種型號(hào)電動(dòng)機(jī)總傳動(dòng)比,，以結(jié)構(gòu)緊湊為依據(jù)來(lái)選擇,；也可以考慮性價(jià)比來(lái)選擇。前者是結(jié)構(gòu)選擇,，后者確實(shí)經(jīng)濟(jì)價(jià)格選擇,。而擺在我們面前的卻是兩條路，如何將兩者最優(yōu)化選擇才是值得我們好好深思的,。

通過(guò)這次的設(shè)計(jì),，感慨頗多，收獲頗多,。更多的是從中學(xué)到很多東西,，包括書(shū)本知識(shí)以及個(gè)人素質(zhì)與品格方面,。感謝老師的辛勤指導(dǎo)，也希望老師對(duì)于我的設(shè)計(jì)提出意見(jiàn),。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇四

課程設(shè)計(jì)是機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)中的非常重要的一環(huán),，本次課程設(shè)計(jì)時(shí)間不到兩周略顯得倉(cāng)促一些。但是通過(guò)本次每天都過(guò)得很充實(shí)的課程設(shè)計(jì),，從中得到的收獲還是非常多的,。

這次課程設(shè)計(jì)我得到的題目是設(shè)計(jì)一個(gè)單級(jí)錐齒輪減速器，由于理論知識(shí)的不足,，再加上平時(shí)沒(méi)有什么設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn),，一開(kāi)始的時(shí)候有些手忙腳亂，不知從何入手,。在老師的諄諄教導(dǎo),，和同學(xué)們的熱情幫助下，使我找到了信心?，F(xiàn)在想想其實(shí)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中的每一天都是很累的,，臨答辯那兩天更是一直畫(huà)圖到深夜兩點(diǎn)才爬到床上去。有的同學(xué)更是選擇了一整夜的學(xué)習(xí)畫(huà)圖找資料,。其實(shí)正向老師說(shuō)得一樣,，設(shè)計(jì)所需要的東西都在書(shū)上了，當(dāng)時(shí)自己老是想找到什么捷徑來(lái)完成這次任務(wù),。但是機(jī)械設(shè)計(jì)的課程設(shè)計(jì)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單,，你想copy或者你想自己胡亂蒙兩個(gè)數(shù)據(jù)上去來(lái)騙騙老師都不行，因?yàn)槟愕拿恳粋€(gè)數(shù)據(jù)都要從機(jī)械設(shè)計(jì)書(shū)上或者機(jī)械設(shè)計(jì)手冊(cè)上找到出處,，不讓的話就麻煩了,。我因?yàn)檫@個(gè)就吃了不少的虧，比如在我設(shè)計(jì)減速器的裝配草圖時(shí)我沒(méi)有太注意相關(guān)尺寸,，致使我設(shè)計(jì)的箱體出現(xiàn)了較大的結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤,，間接導(dǎo)致了我以后的裝配圖的步履維艱。雖然種種困難我都已經(jīng)克服,，但是還是難免我有些疏忽和遺漏的地方,。完美總是可望而不可求的，不在同一個(gè)地方跌倒兩次才是最重要的,。抱著這個(gè)心理我一步步走了過(guò)來(lái),，最終完成了我的任務(wù)。

再設(shè)計(jì)過(guò)程中培養(yǎng)了我的綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)課程及其他課程理論知識(shí)和利用生產(chǎn)時(shí)間知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，真正做到了學(xué)以致用,。在此期間我我們同學(xué)之間互相幫助，共同面對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)當(dāng)中遇到的困難,，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,。在這些過(guò)程當(dāng)中我充分的認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)理解和接受應(yīng)用方面的不足,，特別是自己的系統(tǒng)的自我學(xué)習(xí)能力的欠缺，將來(lái)要進(jìn)一步加強(qiáng),，今后的學(xué)習(xí)還要更加的努力。本次課程設(shè)計(jì)不僅僅是對(duì)自己所學(xué)的知識(shí)的一次系統(tǒng)總結(jié)與應(yīng)用,，還是對(duì)自己體質(zhì)的一次檢驗(yàn),，檢驗(yàn)結(jié)果是不合格。在本次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,，由于天冷,，也由于課程設(shè)計(jì)的環(huán)境艱苦，許多的同學(xué)都感冒了,，更有幾個(gè)同學(xué)是剛打完點(diǎn)滴,，就開(kāi)始設(shè)計(jì)，精神可嘉,。我在這次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,，也不幸得感了冒，現(xiàn)在設(shè)計(jì)完了就可以好好地睡上一覺(jué)了,。

本次課程設(shè)計(jì)由于時(shí)間的倉(cāng)促,，還有許多地方有不足之處。再加上課程設(shè)計(jì)選在臨近期末考試期間進(jìn)行,，就更顯得不是很人性話了,。但是艱難困苦玉汝于成，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)看來(lái)我是無(wú)法忘記的了,。

[]

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇五

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》是《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),，也是學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是：

3．進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練,。例如計(jì)算,、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料（手冊(cè),、圖冊(cè),、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等）以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力,。在本課程設(shè)計(jì)鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖,。

二、

為了達(dá)到上述目的,，在課程設(shè)計(jì)中,，針對(duì)布置題目學(xué)生要完成的設(shè)計(jì)內(nèi)容有：

5.滾動(dòng)軸承的選擇及驗(yàn)算（低速軸）；6.鍵的選擇計(jì)算及強(qiáng)度校核（低速軸）,；7.聯(lián)軸器的選擇（低速軸）,；8.潤(rùn)滑油及潤(rùn)滑方式的選擇,；9.繪制零件的工作圖和裝配圖（1）繪制零件的工作圖（（有上機(jī)條件的同學(xué)用autocad繪制）

（2）減速器的裝配圖（可根據(jù)個(gè)人的能力決定是否用autocad繪制）

注：零件的工作圖包括：(1)尺寸的標(biāo)注；(2)公差,；(3)精度,；(4)技術(shù)要求裝配圖包括：（1）尺寸標(biāo)注（2）技術(shù)特性（3）零件編號(hào)(4)編寫(xiě)零件明細(xì)表、標(biāo)題欄,。

10.編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)

三,、

作為指導(dǎo)教師，為了使學(xué)生能順利地完成所布置的任務(wù),，在設(shè)計(jì)過(guò)程中要加以指導(dǎo),。首先讓學(xué)生做減速器的裝拆試驗(yàn)，形象地認(rèn)識(shí)減速器,。在設(shè)計(jì)過(guò)程,，軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和減速器的外形尺寸的確定對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，針對(duì)這一難點(diǎn)要上一次輔導(dǎo)課,。另外,，每天來(lái)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、計(jì)算,、繪圖,，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

要求每位學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，充分發(fā)揮自己的獨(dú)立工作能力及創(chuàng)造能力,，對(duì)每個(gè)問(wèn)題都應(yīng)進(jìn)行分析、比較,，并提出自己的見(jiàn)解,，反對(duì)盲從，杜絕抄襲,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：1）隨時(shí)復(fù)習(xí)教科書(shū),、聽(tīng)課筆記及習(xí)題。2）及時(shí)了解有關(guān)資料,，做好準(zhǔn)備工作,，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。3）認(rèn)真計(jì)算和制圖,，保證計(jì)算正確和圖紙質(zhì)量,。4）按預(yù)定計(jì)劃循序完成任務(wù)。

四,、

課程設(shè)計(jì)中,，最終的圖紙及說(shuō)明書(shū)并不能完全反映學(xué)生的真實(shí)水平，同學(xué)的工作能力也不能在圖紙及說(shuō)明書(shū)中得到完全的反映，因此,，對(duì)同學(xué)的評(píng)分,，特別要注意抓兩頭：一頭抓平時(shí)，一頭抓答辯．課程設(shè)計(jì)成績(jī)根據(jù)平時(shí)出勤和設(shè)計(jì)圖紙,、說(shuō)明書(shū),、創(chuàng)新能力和答辯情況綜合按5級(jí)分制評(píng)定。

五,、

參加本次課程設(shè)計(jì)5個(gè)班,，大部分同學(xué)能按老師要求完成每一階段的任務(wù)，設(shè)計(jì)圖紙,、說(shuō)明書(shū)和最后的答辯中滿足要求。參加本次課程設(shè)計(jì)共有139名同學(xué),，其中優(yōu)18人,，良32人，中51人,，及格35人,，不及格3人?；痉从沉藢W(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

七、

由于《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》需要用到許多先修課程如《工程制圖》,、《金屬工藝學(xué)》,、《工程力學(xué)》及《公差測(cè)量及配合》等，而部分學(xué)生在由于前期的先修課沒(méi)有學(xué)好或是由于紡織工程專(zhuān)業(yè)有些先修課沒(méi)開(kāi),，所以在繪圖上表達(dá)不清楚,，尺寸標(biāo)注等方面做得不好。所以要在學(xué)先修課時(shí),，督促學(xué)生把先修課學(xué)好,。另外，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試前,，并且恰好遇到英語(yǔ)四,、六級(jí)考試，使部分學(xué)生不能集中精力參加課程設(shè)計(jì),，建議最好把《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程設(shè)計(jì)》安排在期末考試后,。

通過(guò)這段時(shí)間的機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)一步鞏固、加深和拓寬所學(xué)的知識(shí),；通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐,，樹(shù)立了正確的設(shè)計(jì)思想，增強(qiáng)創(chuàng)新意思和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，熟悉掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)的一般規(guī)律,，也培養(yǎng)了分析和解決問(wèn)題的能力,；通過(guò)設(shè)計(jì)計(jì)算、繪圖以及對(duì)運(yùn)用技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),、規(guī)范,、設(shè)計(jì)手冊(cè)等相關(guān)設(shè)計(jì)資料的查閱，對(duì)自己進(jìn)行了一個(gè)全面的機(jī)械設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練,。

在具體做的過(guò)程中,，從設(shè)計(jì)到計(jì)算，從分析到繪圖,，讓我更進(jìn)一步的明白了作為一個(gè)設(shè)計(jì)人員要有清晰的頭腦和整體的布局,，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和不厭其煩的細(xì)心，要有精益求精,、追求完美的一種精神,。從開(kāi)始的傳動(dòng)方案的擬定的總體設(shè)計(jì)中，讓我清楚的了解了自己接下來(lái)要完成的任務(wù),，也很好的鍛煉了自己自主學(xué)習(xí)的能力,；在傳動(dòng)件，軸,、軸承,、聯(lián)軸器大量的計(jì)算和最終的選擇過(guò)程中，不但考驗(yàn)了自己計(jì)算過(guò)程中的細(xì)心程度還提高了自己快速資料的一種能力,；在最后的繪圖過(guò)程中,，再次鍛煉并提高了自己手工繪圖的能力。在這個(gè)過(guò)程中也遇到了些許的問(wèn)題,，在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候自己曾焦慮,，但是最后還是解決了。才發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們面對(duì)很多問(wèn)題的時(shí)候所采取的具體行動(dòng)也是不同的,這當(dāng)然也會(huì)影響我們的結(jié)果.很多時(shí)候問(wèn)題的出現(xiàn)所期待我們的是一種解決問(wèn)題的心態(tài),而不是看我們過(guò)去的能力到底有多強(qiáng),那是一種態(tài)度的端正和目的的明確,只有這樣把自己身置于具體的問(wèn)題之中,我們才能更好的解決問(wèn)題.,。

現(xiàn)在把這個(gè)課程做完了才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)以前學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有了更好的理解,，知識(shí)只有放在實(shí)踐運(yùn)用上才能體現(xiàn)他的價(jià)值才能更好地被大家接受，所以這門(mén)實(shí)踐課是很有必要開(kāi)設(shè)的,，也是大家很有必要去認(rèn)真做的,。

在這次設(shè)計(jì)過(guò)程中，體現(xiàn)出自己?jiǎn)为?dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，體會(huì)了學(xué)以致用,、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),，從而加以彌補(bǔ),。

在此感謝我們的xxx老師.,，老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作,、學(xué)習(xí)中的榜樣,；老師循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪；這次模具設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)和每個(gè)數(shù)據(jù),，都離不開(kāi)老師您的細(xì)心指導(dǎo),。而您開(kāi)朗的個(gè)性和寬容的態(tài)度，幫助我能夠很順利的完成了這次課程設(shè)計(jì),。

由于本人的設(shè)計(jì)能力有限,，在設(shè)計(jì)過(guò)程中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤，懇請(qǐng)老師們多多指教,我十分樂(lè)意接受你們的批評(píng)與指正,，本人將萬(wàn)分感謝,。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇六

課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

三周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，在這次的課程設(shè)計(jì)中不僅檢驗(yàn)了我所學(xué)習(xí)的知識(shí),，也培養(yǎng)了我如何去把握一件事情,，如何去做一件事情，又如何完成一件事情,。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，與同學(xué)分工設(shè)計(jì),，和同學(xué)們相互探討,，相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督,。學(xué)會(huì)了合作,，學(xué)會(huì)了運(yùn)籌帷幄，學(xué)會(huì)了寬容,，學(xué)會(huì)了理解,，也學(xué)會(huì)了做人與處世。

我負(fù)責(zé)的裝配圖繪制和v型塊夾具設(shè)計(jì),。通過(guò)這次夾具設(shè)計(jì),，本人在多方面都有所提高,。通過(guò)這次夾具設(shè)計(jì),，綜合運(yùn)用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的理論和生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)進(jìn)行一次軸夾具設(shè)計(jì)工作的實(shí)際訓(xùn)練從而培養(yǎng)和提高了我的獨(dú)立工作能力，鞏固與擴(kuò)充了課程所學(xué)的內(nèi)容,。

面對(duì)的事情,。

回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多,，從理論到實(shí)踐,，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的東西,，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí),。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的,，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論,，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題,，可以說(shuō)得是困難重重,，但可喜的是最終都得到了解決,。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇七

這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)做的還是很成功的,，功能全部基本都實(shí)現(xiàn)了。在做的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)幾次小問(wèn)題,，搞了很長(zhǎng)時(shí)間才做通的,。做完這次課設(shè)之后，回顧起來(lái),，數(shù)據(jù)庫(kù)課設(shè)其實(shí)挺簡(jiǎn)單的,。只不過(guò)以為我們以往的不深入的探究，只看表面一堆堆的代碼就感覺(jué)很難很難,，實(shí)際上代碼不要我們寫(xiě),，照著模板做，一通百通,，就ok了,，正是因?yàn)槲覀兊倪@種畏懼的敬而遠(yuǎn)之的心態(tài)導(dǎo)致我們數(shù)據(jù)庫(kù)課程始終都是初學(xué)狀態(tài)，沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn),，我想經(jīng)過(guò)這次系統(tǒng)的做了這個(gè)企業(yè)進(jìn)銷(xiāo)存數(shù)據(jù)庫(kù),，部分的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、功能,、使用等方面與以前相比有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,，雖然知道的依然很少,，但有進(jìn)步都是可喜的。

在本次課程設(shè)計(jì)的軟件開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,，我全面實(shí)踐一個(gè)面向數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程,，學(xué)習(xí)了很多有關(guān)的知識(shí)。這樣的項(xiàng)目對(duì)我學(xué)過(guò)的數(shù)據(jù)庫(kù)課程是一個(gè)綜合性很高的實(shí)踐,。一些以前沒(méi)有學(xué)得很雜實(shí)的課程的內(nèi)容,，由于需要在實(shí)踐中運(yùn)用，剛開(kāi)始我也感到很頭痛,。但回過(guò)頭再去看教科書(shū),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鉆研，對(duì)與這些知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)的背景,，概念和解決方案理解得更透徹了,，學(xué)習(xí)起來(lái)也越來(lái)越有興趣，越來(lái)越輕松,。差不多熟悉了數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的每一個(gè)過(guò)程,。

另外我還充分體會(huì)了從事軟件開(kāi)發(fā)工作需要特別嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度和作風(fēng)，一點(diǎn)都馬虎不得,。每一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)都必須十分的.注意,，如果不認(rèn)真思考決策，就會(huì)出現(xiàn)或大或小的錯(cuò)誤,，如果早期的錯(cuò)誤隱藏下來(lái),，對(duì)后面的工作影響就會(huì)很大，甚至有時(shí)要推倒很多前面做的工作重來(lái),。有時(shí)候，我自己覺(jué)得我寫(xiě)的程序非常的正確,，但是就是編譯通不過(guò),，在查找錯(cuò)誤的過(guò)程中，面臨著否認(rèn)自己的過(guò)程,，非常的痛苦,，只有不斷地向老師提問(wèn)，有時(shí)提問(wèn)的問(wèn)題特幼稚,，可就是不懂,，很是郁悶。

在反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)及詢問(wèn)之下,，我的辛勤努力有了回報(bào),，終于做出了一個(gè)簡(jiǎn)單的軟件，雖然這個(gè)軟件的功能非常的簡(jiǎn)單,，而且我想,，在實(shí)際的運(yùn)用中,，還有些不足。因?yàn)槠髽I(yè)管理牽涉的內(nèi)容非常很多,，我涉及到的僅僅是企業(yè)管理的一部分簡(jiǎn)單內(nèi)容,，離實(shí)際的客戶需求肯定還有一定的差距,。

由于我的知識(shí)淺薄,，經(jīng)驗(yàn)不足及閱歷頗淺，因此,，在該系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方面還有很多不足,，比如功能過(guò)少,，界面不夠醒目等問(wèn)題，我會(huì)在工作的使用過(guò)程中,，根據(jù)工作的具體要求不斷的修改,，完善，爭(zhēng)取使該系統(tǒng)慢慢趨向完美,。

在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程和課程設(shè)計(jì)報(bào)告的編寫(xiě)過(guò)程中,，老師和同學(xué)都給予了我許多無(wú)私的幫助，尤其是我的指導(dǎo)老師嵇春梅老師給我的系統(tǒng)設(shè)計(jì)提出了很多寶貴的修改意見(jiàn),，在這里,，我向這些無(wú)私幫助我的人表示衷心的感謝。

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)與體會(huì)篇八

目錄

一,、設(shè)計(jì)題目

1,、題目及設(shè)計(jì)要求

2、基本數(shù)據(jù)

二,、功能分解

三,、機(jī)構(gòu)選型

實(shí)現(xiàn)每個(gè)工藝動(dòng)作機(jī)構(gòu)的選型

四、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的擬定

1,、機(jī)構(gòu)組合方式

2,、機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案的擬定（擬定2～3個(gè)方案，并畫(huà)出相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方案示意圖）

3,、方案的評(píng)價(jià)

4,、方案的確定（在圖紙上畫(huà)出機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案簡(jiǎn)圖）

五、運(yùn)動(dòng)循環(huán)圖

六,、機(jī)構(gòu)尺寸的確定及設(shè)計(jì)計(jì)算

1,、傳動(dòng)比計(jì)算

2、機(jī)構(gòu)尺寸的確定

3,、連桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)（進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析,，并畫(huà)出運(yùn)動(dòng)線圖）

4、齒輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)（幾何參數(shù)設(shè)計(jì)）

5,、凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)（根據(jù)選定從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律設(shè)計(jì)凸輪輪廓線圖,，在圖紙上單獨(dú)繪制輪廓線圖,，保留作圖軌跡）

注意：如果采用解析法進(jìn)行設(shè)計(jì)，如果是用計(jì)算機(jī)編程,，建立數(shù)學(xué)模型,，寫(xiě)出流程框圖，程序列在附錄,，附錄附在設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)后面,。

七、總結(jié)

八,、參考文獻(xiàn)

格式：羅洪量主編,。《機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)》（第二版）,。北京：高等教育出版社,，1986年。2jj.杰克（美）主編,?！稒C(jī)械與機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)原理》（第一版）。北京：機(jī)械工業(yè)出版社,，1985年,。

注意事項(xiàng)：

1、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)用鋼筆,、中性筆書(shū)寫(xiě),，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、認(rèn)真,，采用統(tǒng)一的課程設(shè)計(jì)用紙,；

2、對(duì)自成單元的內(nèi)容應(yīng)有大小標(biāo)題,，做到層次分明醒目突出,；

4、所用的公式和數(shù)據(jù)應(yīng)注冊(cè)來(lái)源（參考資料的編號(hào)和頁(yè)次）,；

5,、全部計(jì)算中所用的符號(hào)和腳注必須前后一致,、不能混淆,；

6、繪制機(jī)械運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖時(shí)應(yīng)采用規(guī)定的符號(hào),、按比例作圖,；

7、對(duì)計(jì)算結(jié)果應(yīng)有簡(jiǎn)明的結(jié)論,。如果實(shí)際所取的數(shù)值與計(jì)算結(jié)果有較大的差異,，應(yīng)作必要的解釋?zhuān)f(shuō)明原因,。