體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇一

從聽過這本書到現(xiàn)在,，已經(jīng)有好幾年了吧。曾經(jīng)有無數(shù)次的機(jī)會(huì)能夠閱讀它,，但是總是有這樣或那樣的事情使得我們擦肩而過,。 近日，在圖書館又遇見了這本書,，我想這次應(yīng)該要真正去“認(rèn)識(shí)”它了吧,。

《窗邊的小豆豆》，從書的名字和封面的插畫可以看出,，這本書應(yīng)該描述的是一個(gè)叫小豆豆的女孩子,。果不其然，書本所描述的主人公正是一位上課喜歡倚靠窗邊等待“宣傳藝人”的調(diào)皮蛋——-小豆豆,。又因?yàn)楦鞣N行為問題,，最后被學(xué)校勸退。善良的媽媽不忍心告訴孩子這個(gè)事實(shí),，只是告訴小豆豆可以去新的學(xué)?？纯矗瓦@樣,，在媽媽的庇護(hù)下,，小豆豆來到了它的新學(xué)校——巴學(xué)園,。新學(xué)校的'校長卻經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在校長的引導(dǎo)和愛護(hù)之下,，一般人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸成長為內(nèi)心善良,，誠實(shí)勇敢的好孩子，這為他之后的成功奠定了基礎(chǔ),。

小豆豆的成長,，離不開它的母校——-巴學(xué)園,，這所學(xué)校的宗旨是——大自然是最好的老師,，孩子的天性是最自然、最生動(dòng)的美,。在巴學(xué)園中,，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律、排好隊(duì),、安靜,，他們甚至可以根據(jù)自己的喜好選座位，選上課科目的順序,。還可以在地板上用粉筆畫音符，并且花上大量的時(shí)間清理地板,。這是一般學(xué)校所不能做到的,。小豆豆在“巴學(xué)園”里自由自在、無拘無束,。沒有師生之分,，無論老師、學(xué)生,，甚至校長都是好朋友,，完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束?；蛟S,，有許多人會(huì)覺得這樣的教育方法是異想天開，它對愛心,、耐心,、想象力等的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識(shí)的要求。但我覺得這是許多孩子的心聲,。

小豆豆的健康成長,，離不開那位寬厚仁慈的媽媽。在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮的壞孩子,，在課堂上多次掀起課桌的蓋子,，她還多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,，最后被退學(xué),。媽媽不辭辛苦為她尋找新的學(xué)校,，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事，也沒有在回家之后責(zé)備小豆豆,，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X得,，即使說了，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié),。小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

小豆豆的健康成長,，離不開那位偉大的校長。小林校長之所以偉大,，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了巴學(xué)園,，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里，他用廢棄的電車改裝成上課的教室;午飯也很特別,，是“山的味道”和“海的味道”,，是為了不讓大家挑食，蔬菜魚類都得吃,。小林校長建議家長給孩子們穿最差的衣服來學(xué)校,，目的是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學(xué)生在學(xué)校的禮堂里搭帳篷“野營”,。為了鍛煉學(xué)生的膽量,，讓學(xué)生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動(dòng),。當(dāng)小豆豆的寶貝錢包掉進(jìn)廁所時(shí),，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來,，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后,，要把這些全都放進(jìn)去?！痹囅胍幌?，哪個(gè)成年人會(huì)看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢,、輕描淡寫的話,，而小林校長做到了。為了個(gè)子矮小的高橋體驗(yàn)成功,，他設(shè)計(jì)了別具一格運(yùn)動(dòng)會(huì),，而且運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品都是蔬菜，讓學(xué)生把自己的獎(jiǎng)品當(dāng)作晚餐,。適合孩子的教育才是最好的教育,，小林校長創(chuàng)立的‘巴學(xué)園’的教育方式適合孩子的成長, 了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn),。

在小豆豆媽媽和小林校長的“巴學(xué)園”式教育中，我看到了寬容,，看到了博愛,，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中,，往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無奈,，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄。這讓我們不得不審視我們的教育,，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子,，還是在傷害孩子?何不還給他們一個(gè)完整的童年，給予時(shí)間讓他們慢慢成長,，他們會(huì)成長為“他們”,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇二

終于把《窗邊的小豆豆》這本書看完了。幸福的小豆豆,，可愛的巴學(xué)園,。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，她小時(shí)候就是小豆豆,，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情結(jié)，隱瞞了退學(xué)的事,，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校,。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣,，在他們看來,，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律,，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演,，然后對他們大叫“宣傳藝人”，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊,；她喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉進(jìn)去,，不停的弄出聲響來，以至于老師要不停地告誡她,?？傊《苟闺S心所欲地滿足著自己的好奇心,，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪,。

對一個(gè)小學(xué)生來講,，學(xué)校和老師擔(dān)負(fù)著義不容辭的教育責(zé)任,。但是小豆豆的學(xué)校卻選擇了開除她，理由是她上課的時(shí)候會(huì)和窗外駐留的燕子講話,；她畫畫的時(shí)候會(huì)把課桌上都涂滿了顏料,；她看見任何有趣的事情都會(huì)快樂得大叫等等。于是,，所有任課的老師都不能忍受小豆豆如此這般的行為,，因此她被開除了。

有一個(gè)老師并不是這么想的,，他就是讓小豆豆終身難忘的“巴學(xué)園”校長——小林宗作先生,。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽小豆豆說了4個(gè)鐘頭的話：也是他,，每當(dāng)看到小豆豆,，就會(huì)說：“你真是一個(gè)好孩子！”

這本書里,，讓我印象頗為深刻的,，是小豆豆與校長先生初次見面的場景。在校長辦公室,，小豆豆這個(gè)聰明活潑,、喜歡說話的孩子，和校長聊天,，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí),。說四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級的孩子,，還是和校長先生,，這是多么不可思議的事啊,！而校長先生,，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣,，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆,。就是這樣一個(gè)校長，一生致力于教育方法的研究,。

小林宗作先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園是一所開放,、自由、沒有束縛的“烏托邦學(xué)?！?。(本文來自于范-文-先-生-網(wǎng))它的課程、紀(jì)律,、甚至座位,，都與正規(guī)的學(xué)校不一樣,。你可以說它與正規(guī)的教育制度脫了軌，但也可以說它給現(xiàn)代教育注入了新的活力,。它的大門是兩棵非常矮的樹做成的,，而且樹上還長著綠色的葉子，是的,，它們是兩棵有根的還在長的樹,。最奇妙的是學(xué)校里的教室，你一定猜不到的,，它們是用真正的電車改建成的“電車教室”,。上課的時(shí)候，想先上哪門課都可以,，如果你非常努力,，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就可以做自己喜歡的事,，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶,。每周都有兩次涂鴉課，每天午餐都可以吃到山的味道和海的味道,，平時(shí)還有露營,、野炊、茶話會(huì)啦許許多多的有趣的事,。

在現(xiàn)在的社會(huì)中,，我們已經(jīng)被生存的壓力壓得喘不過氣來，有多少的小學(xué)生被壓抑的沒有自己快樂和純真的天性,，小豆豆是幸福的,，快樂而無傷害地成長，快樂而幸福地生活著,！

希望我國能出現(xiàn)很多象小宗林作先生一樣的人,，這樣我們的生活才會(huì)越來越美好,，每個(gè)人都能過上自己想要的生活,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇三

這是一本最多只需兩個(gè)小時(shí)就可以讀完的書，但其中的教育理念卻可影響個(gè)人的一生,，甚至國家和社會(huì)的發(fā)展,。

書中讓人印象最深刻，也最讓人感動(dòng)的就是巴學(xué)園的校長——小林宗作老師,，對他的描寫幾乎都是從他的語言和行動(dòng)體現(xiàn)的,。

他組建了一個(gè)“特殊”的學(xué)校，接納那些其他學(xué)校不愿意收的孩子,，將生活變成教學(xué),，盡量照顧每一位學(xué)生的發(fā)展和能力培養(yǎng),，讓校園變成一個(gè)氛圍融洽的學(xué)習(xí)場所。

小林老師的許多做法是值得效仿的,，雖然其中有些方法用我們今天的教育觀念來看有些不可行,，但仍有借鑒意義。

敢于讓學(xué)生試錯(cuò)

小林老師不會(huì)直接告訴學(xué)生他的行為是對的還是錯(cuò)的,，更不會(huì)對學(xué)生的行動(dòng)多加干涉,，他只會(huì)告訴學(xué)生如果要做的話應(yīng)該怎么去做。

當(dāng)小豆豆（主人公）不甚將帽子掉入學(xué)校的廁所,，為了找回自己的帽子,，她去掏了學(xué)校的糞池，但校長看見了只說：“最后要把掏出來的糞都放回去喲,?！?/p>

豆豆高興校長沒有責(zé)備自己，干得更起勁,，最后也乖乖將糞歸原處,。未能找到帽子的結(jié)果讓豆豆以后再也沒有把東西掉進(jìn)廁所。

給予學(xué)生肯定

其實(shí)對孩子來說,，鼓勵(lì)的作用遠(yuǎn)比懲罰大,，小林老師也意識(shí)到了這一點(diǎn),，因此他從不吝嗇對孩子們的鼓勵(lì)和肯定。

“豆豆真的是個(gè)好孩子,?！边@是豆豆經(jīng)常從校長哪里聽到的話。

第一次聽到時(shí),，豆豆驚喜萬分,，甚至有些難以置信被人這樣夸獎(jiǎng)。后來這句鼓勵(lì)的話讓她也漸漸自我肯定并相信自己是個(gè)好孩子,，最后這句話成了她的行動(dòng)指南,，即認(rèn)為自己是個(gè)好孩子,，應(yīng)該做一個(gè)好孩子做的事情。

但豆豆究竟是個(gè)怎樣的孩子呢,？用我們今天的標(biāo)準(zhǔn)來看她可能不是一個(gè)好孩子,。

她喜歡在鐵絲下面爬來爬去，每天都把衣服刮破，為了不挨罵,，還向媽媽撒謊,；好奇到不顧一切跳進(jìn)了糞坑和建筑用的泥漿里。

但她看見別人說自己的學(xué)校是破學(xué)校的時(shí)候,，也曾大打出手,；不以異樣的眼光看待殘疾的同學(xué)，真誠的對待他們,；被家里的小狗咬傷時(shí),，怕狗狗被送走，拼命告訴媽媽自己不疼,，不要送走小狗,。

對小林老師來說，她身上的閃光點(diǎn)大于她犯的錯(cuò)誤,，所以他認(rèn)為豆豆真的是一個(gè)好孩子,。

而這句話也對豆豆今后的人生產(chǎn)生了重要的影響。

照顧弱勢同學(xué)

為了照顧家里條件不好的同學(xué),，讓游泳課時(shí),，他讓孩子們?nèi)脊庵碜佑斡緛砀嬖V孩子們大家都是一樣的。為了照顧身患?xì)埣驳母邩蛲瑢W(xué),，將運(yùn)動(dòng)會(huì)的所有比賽項(xiàng)目為他而精心設(shè)計(jì),，讓高橋同學(xué)連續(xù)幾年都成為運(yùn)動(dòng)會(huì)的冠軍，同學(xué)們便從心里開始尊敬這位同學(xué),。對于殘疾的孩子來說,，他們擺脫了自卑感，對于其他的孩子來說,，他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，尊重別人。

培養(yǎng)動(dòng)手能力

為了培養(yǎng)學(xué)生對自然的熱愛,，他專門請來學(xué)校旁邊的農(nóng)民伯伯給孩子們上了一堂“自然”課,，并真正將孩子們帶到田間地頭去觀察和實(shí)踐。

農(nóng)民伯伯手把手的教大家種地,，從除草挖地到最后的播種,，孩子們不僅學(xué)到了怎么種糧食，還學(xué)會(huì)了關(guān)于其他動(dòng)植物的知識(shí),。

孩子們親手播種,、澆水,、施肥,，期待著自己的種子長大。這樣的過程恐怕比教室里10節(jié)自然課來的有效和有趣,。

這不僅讓同學(xué)們知道了種田是怎么一回事,，了解從種子到成為食物的這一過程更有利于讓他們學(xué)會(huì)珍惜糧食,。

尊重孩子的天真

豆豆有一次在車站見到一個(gè)買“健康樹皮”的人，那人說每天早上起來吃一點(diǎn)樹皮,，如果不覺得苦的話就表示是健康的,，豆豆很受其吸引，很想買但是沒錢,。

到了學(xué)校,，她將這件事情告訴了同學(xué)，想借錢去買樹皮,，但同學(xué)們都沒有,。美代（校長的女兒）說可以向自己的爸爸借錢。

豆豆向校長說明來意后,，校長給了豆豆錢,，并說：“記得把你的樹皮給我嘗一口哦?！?/p>

校長何嘗不知道這只是小販的騙局,，但考慮到豆豆是想買樹皮來為家人和同學(xué)測試健康與否，這份純真和善良讓他不忍揭穿,。

小林校長能夠這么做,，也得益于整個(gè)學(xué)校只有50幾個(gè)人，便于他掌握所有學(xué)生的情況,，因而能夠因材施教,。

其教學(xué)方法雖然難以在我們現(xiàn)今的教育體制內(nèi)去完全實(shí)施，但他尊重孩子,，真心為孩子著想的教育理念值得所有人學(xué)習(xí),。

反觀我們?nèi)缃竦慕逃蠋熂议L在教育孩子時(shí)耐心不夠,，導(dǎo)致孩子許多潛能沒有得到發(fā)展,，應(yīng)試教育也時(shí)常讓學(xué)生苦不堪言。

雖然目前我們無法徹底改變這種狀況,，但是學(xué)會(huì)與孩子做朋友,，尊重他們的想法，不吝嗇自己的贊美之詞還是能夠做到的,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇四

今天,，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這本書是著名的日本作家,，聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的代表作,。

本書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者小時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到巴學(xué)園,。而小林校長卻經(jīng)常鼓勵(lì)小豆豆：“真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和鼓勵(lì)下,，小豆豆由一般人眼里“怪小孩”逐漸成了一個(gè)大家都能接受的優(yōu)秀的好孩子的故事。

小豆豆和同學(xué)們在學(xué)校里無拘無束,，天馬行空,，隨心所欲的實(shí)踐著他們豐富的想象力。小豆豆和小林校長幾乎沒有師生之分,，少掉了學(xué)生在老師面前的拘謹(jǐn),，仿佛他們就是朋友一樣。小林校長還讓他們想上什么課就上什么課,，往自己所喜好的方向發(fā)展,。小林校長還十分了解孩子們，讓他們毫無顧忌地去玩,，去動(dòng),，去實(shí)踐，讓他們在學(xué)校里自由自在的學(xué)習(xí),，玩耍,。這種教育方式，在我們中國的小學(xué)生看來,，一定非常羨慕,，但又認(rèn)為只是不可能的，是異想天開,。而這正是中國和外國教育的差異,，中國的教育是死板的，而外國的教育則大多數(shù)是開放的,。

巴學(xué)園的上課方式很特別,。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上,，告訴孩子們,，讓他們選則自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),，先上語文課也行,，先上算術(shù)課也行，先上繪畫課也行,，都是可以的,。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文,，喜歡物理阿泰點(diǎn)起了酒精燈,，把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡,，或者做著其它的實(shí)驗(yàn)。這些在已經(jīng)習(xí)慣了規(guī)規(guī)矩矩的我們,，這似乎都是“天方夜譚”,。但這一切全是真實(shí)的,。這樣,，隨著學(xué)生們年級的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣,，對問題的思考方法以及學(xué)生的個(gè)性,。由此，老師能夠在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,，這樣是十分有效的,。中國的教育性質(zhì)說白了，其實(shí)就是在壓迫,，在扼殺我們的童真,。我記得豐子愷老先生曾畫過一幅畫，畫的名字叫“教育”,。上面畫了一只巨大的手,，將一個(gè)哭得慘兮兮小孩硬往一個(gè)人形模版上壓。這幅畫淋漓盡致地表現(xiàn)了中國現(xiàn)代教育的狀況：壓迫,。記得小林校長說過：“無論哪個(gè)孩子,，都具有優(yōu)良的品質(zhì)，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害,。所以,，我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人,?！彼€說：“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中，要讓他們在自然的環(huán)境中無拘無束,。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大,。”還記得著名兒童文學(xué)作家張秋生說過：“不要把孩子放在與成人對立的強(qiáng)制的軌道,，成人要尊重孩子,、了解孩子、解放孩子,，做到真正從兒童出發(fā),，倡導(dǎo)兒童本位。他問了一個(gè)沉重的問題：“怎樣讓我們的孩子,，更像一個(gè)孩子?” “作為成年人,、作為父親,、作為老師、作為校長,，不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手,。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子,，從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么,。成人給孩子太多的壓力，孩子的生活被成人所控制,，是孩子的悲哀,。”

但在中國現(xiàn)在的教育形式下,，我想沒有哪個(gè)老師敢這樣吧,。記得有一個(gè)外國老師曾到中國來教英語。他的教育方式很開放：上課時(shí)可以直接發(fā)表言論,，如果遇到意見不一,，還可以當(dāng)堂討論，學(xué)生們還可以按照自己喜歡的方式來上課,。這種方式,，學(xué)生們很快樂，老師很輕松,，上課的效率也很好,，我們何樂而不為呢?而有許多家長卻不這么認(rèn)為，他們認(rèn)為這個(gè)外國老師的方法不對,，應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)加管教,，不應(yīng)該這樣無拘無束得學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為這樣是教不出的好學(xué)生的,。后來,，在家長們的壓力之下，這個(gè)外國老師被迫辭職,。

說到這里,，我又想起了魯迅先生的“救救孩子們”。我多么迫切希望國家能夠改變教育觀念,，保留我們的童真,，讓我們快樂的學(xué)習(xí)吧!

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇五

童年,，在每個(gè)人的眼中,，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪,，充滿樂趣,、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂,。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了,，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢想中的學(xué)校,。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護(hù)下,，過著自由自在的生活,，體驗(yàn)著多彩的人生。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式,，使我更加感動(dòng),。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒,，給她隱瞞了退學(xué)的事,，到處給小豆豆找一所有個(gè)性，能容納她的學(xué)校,。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長一樣,，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,，然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊,，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去，不停的弄出響聲,，以致老師不停的告誡她,，總之，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心,，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪。

其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價(jià)她,，而是她小小心靈里不知道什么是“約束自己,，規(guī)范自己，遵守秩序”孩子畢竟是孩子,，他們成長無憂無慮,，身體，情感無法分辨是非,，孩子不守規(guī)矩,，有者議論為多半是大人問題，不是孩子的問題,，也許有些父母聽起來有錯(cuò)愕的感覺,，但是真的是{只有問題的父母或師長，沒有問題的孩子}嗎,？孩子天性純潔,，沒有所謂的問不問題,，孩子是被父母或老師安排著過生活，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長,，模仿,，學(xué)習(xí)……因此,，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己，她的違反常規(guī),，身為大人的我們,，身為老師，不論是小豆豆還是其他幼兒,，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),，以便更好的與孩子相處，共同成長。

讀過這本書后,，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗,，喜愛和同伴們一起玩的孩子，不僅這樣,，小豆豆不喜歡嘲笑他人,，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友，唯一一個(gè)小男孩山本泰明,，他患了小兒麻痹癥,。所以走路不方便，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下,，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹,，然后讓泰明爬上來,，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹,，與小豆豆一起放眼看世界,，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他,，很喜歡喝泰明玩,。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地,，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

相反，有的小朋友以著自己家里富有,，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具,，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí),，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎,？我不想和其他小朋友玩”我問他為什么,，他就說自己的東西很好，瞧不起其他小朋友,。書中小豆豆就做的很好,，她的純樸善良，她的天真浪漫,，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格,，看到林校長這種教學(xué)理念對小豆豆成長有了新的變化。

我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界,，但是我們更需要走進(jìn)孩子,，像林校長那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì),，給他們充分的空間探索,，觀察，創(chuàng)造,。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造,。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽,，使他們擁有光明的未來?。ㄗx后感）

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇六

世界上最可怕的事情，莫過于失去童真,。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,，來到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園。

小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話,，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué),。幸運(yùn)的是,，她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學(xué)園里,，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的小豆豆,，她成為了小林校長口中的好孩子。

“你真是個(gè)好孩子!”這是小林校長最常說的一句話,。每當(dāng)我看到這句話,，就仿佛回到了童年，和小豆豆一樣大的年紀(jì),，和小豆豆自由的在電車教室里學(xué)習(xí),，在餐廳里一齊唱“好好嚼啊”，在清晨試著啃“健康樹皮”,，又一起在綴蠻陽光的田野里盡情奔跑。所有的煩惱都拋于腦后,，是剩下滿滿的幸福和快樂,。

除了純真，巴學(xué)院帶給我的,，更多的是感動(dòng),。小林校長說：“無論什么樣的身體，都是美麗的?！彼?，為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信，他讓孩子們光著身子游泳,。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞,，但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好的成績,，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許小林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的,。不論何時(shí)，都充滿了小林校長對孩子的關(guān)愛,。

合上這本書,，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤,。巴學(xué)園的陽光,，純潔與溫暖如同“你真是個(gè)好孩子”深深印在心里。

是的,，這樣的美好,，可不能忘記。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇七

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子（小豆豆）的代表作,，主要講述了作者在巴學(xué)園上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。1984年,，聯(lián)合國官員在讀完了這本書的英文版后,，認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使,。

小豆豆好奇心強(qiáng),、活潑開朗，因?yàn)樯险n經(jīng)常干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí),，剛上小學(xué)一年級就被老師認(rèn)定為“問題學(xué)生”,，要求退學(xué)。極有耐心的媽媽想盡辦法,，為小豆豆找到了一所能夠理解她性格,、能夠教會(huì)她和大家一起學(xué)習(xí)的學(xué)校——巴學(xué)園,，幸運(yùn)地遇到了小林校長,。

在巴學(xué)園的第一次見面,，小林校長就給了小豆豆充分表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，小豆豆開心極了,，立刻開始說起來,，從電車跑得非常快,、以前學(xué)校的女老師長得漂亮,、“洛基”會(huì)“握手”和“對不起”到爸爸擅長游泳等等，小林校長向前探著身子,，專注地聽著,，一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子,，還邊聽邊笑著點(diǎn)頭,，有時(shí)候還問后來呢？小豆豆越發(fā)開心起來,，說個(gè)沒完沒了,。這時(shí)候，小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜歡的人,！

天真爛漫的小豆豆雖然沒有覺察出自己退學(xué)的事情,，但他朦朦朧朧感到仿佛只有自己和別的孩子不一樣，被冷眼相看,?？墒呛托×中ｉL在一起的時(shí)候，她感覺非常安心,，非常溫暖,，心情好極了。因?yàn)闊o論是之前,，還是以后,，再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話了。

在學(xué)習(xí)和生活中,，所有的孩子都很想表現(xiàn)自己,，關(guān)鍵是大人給不給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，能否讓他們感受到大人對他們的愛,。比如,，在課堂上，沒有舉手爭搶回答老師提問的學(xué)生,，很有可能是最想回答問題的學(xué)生,，雖然他們沒有舉手；在家庭里很少和爸爸媽媽說心里話的孩子,，很有可能是最想撲在爸爸媽媽懷里撒嬌的孩子,，或許是大人一個(gè)不耐煩的眼神，阻止了孩子心聲的表達(dá),。

端午節(jié)前,，在回老家的路上，兒子興高采烈地給我講起了端午節(jié)的來歷,，以及吃粽子,、賽龍舟的習(xí)俗，雖然不是太具體和準(zhǔn)確,，但我自始至終認(rèn)真地傾聽著,，并表現(xiàn)出對兒子知識(shí)“淵博”的大加贊賞。后來,，兒子自豪地把相同的故事滔滔不絕地講給了外公,、外婆和阿姨等人。相反,，如果兒子一開始講,，我就投去不屑的眼神，嚴(yán)詞糾正故事中的錯(cuò)誤,，估計(jì)兒子就不會(huì)把相同的故事講給外公,、外婆，并且在心理上產(chǎn)生對我的排斥感,，再有什么故事也不會(huì)講給我聽了,。

認(rèn)真傾聽孩子的心聲，投以賞識(shí)的眼神,，也許僅僅耽誤大人一丁點(diǎn)的時(shí)間和精力,，但收獲的是孩子對你的信任和好感，影響的是孩子一生的前程和命運(yùn),。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇八

小豆豆本是一個(gè)天性貪玩,，活潑可愛的小女孩，可是她做的事情一一都被大人們否認(rèn),，責(zé)怪,。大人們并沒有很好的去引導(dǎo)她，沒有輕聲細(xì)語的告訴她哪里不對,，為什么不可以那樣做,。如果她沒有去到巴學(xué)園，想必她一定會(huì)在大人們的否認(rèn)聲中自卑的長大,，對她的人生也會(huì)造成影響,。在她去到巴學(xué)園的第一天，一個(gè)奇特的大人便獲得了小豆豆的喜愛,。原因很簡單——從來沒有一個(gè)大人那么耐心的聽她講話,，以往她說話太多都是不被允許的,。是的，想獲得一個(gè)孩子的喜愛是很容易的,，只要你對她有一點(diǎn)點(diǎn)的恩惠,，她都會(huì)把真心奉獻(xiàn)給你。正式如此,，孩子也容易受到傷害,，一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)罵都會(huì)讓她陷入迷惘、困惑,、不解當(dāng)中,。

巴學(xué)園的宗旨是——大自然是最好的老師，孩子的天性是最自然,、最生動(dòng)的美,。

是啊，孩子們在巴學(xué)園中,，沒有人教他們需要遵守紀(jì)律,、排好隊(duì)、安靜,，但他們確是在和大家一起生活的時(shí)候,，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、博愛不自私,。這是校長最成功的教學(xué)——讓孩子的天性自然的流露,，讓他們感受大自然，傾聽大自然,，與大自然為師,。

對于校長來說，孩子們在微風(fēng)中的一張張笑臉是最動(dòng)人的,，那是世界上最真摯的,，最純凈的，最不容玷污的臉龐,。

在我們?yōu)樽鳂I(yè)多而煩惱時(shí),，不妨抬頭看看窗外，鳥兒是否翻飛,，樹下是否陰涼,，生命還在延續(xù)，自然是最好的老師,，她會(huì)撫平你的憂慮,，將最純凈的快樂給予你。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇九

暑假應(yīng)該是我們最開心的時(shí)候,，可是疫情宅家的日子有點(diǎn)無聊啊,，總不能一直電視劇吧,，我的眼睛掃過書架。咦,，《窗邊的小豆豆》,？紅豆？綠豆,？還是巧克力豆？這書名真有趣,，要不讀一讀,。

原來書名里的小豆豆不是我猜的任何一種豆，而是一個(gè)小女孩的名字,。她因?yàn)樘詺舛辉瓕W(xué)校退學(xué)了,，媽媽帶著她來到了巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,，在大家眼里怪怪的小豆豆慢慢改變了,，變成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)的、守規(guī)矩的孩子,，變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,。而小豆豆在巴學(xué)園的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也奠定了她一生的基礎(chǔ)，讓她成為了世上最有名的節(jié)目主持人,，還被美國紐約時(shí)報(bào)稱為日本最偉大的女性,。

是什么讓小豆豆有如此巨大的轉(zhuǎn)變和成就呢？

其次是小豆豆遇到了偉大的小林校長,，小林校長的關(guān)注,、愛護(hù)、幽默等無時(shí)不刻在感染著小豆豆,，讓小豆豆融入到了巴學(xué)園的學(xué)習(xí)中去,，一步步完善了自己的認(rèn)知行為。當(dāng)然,，這其中更有小豆豆自己的努力上進(jìn),。

讀完這本書，回想我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我突然感覺到自己太幸運(yùn)了,，家庭、學(xué)校都無可挑剔,。爸爸媽媽每天陪伴我成長,，給了我一個(gè)溫馨的家，不愁吃,，不愁穿,。學(xué)校更是一個(gè)知識(shí)的大海洋,，讓我學(xué)會(huì)了唱歌跳舞，了解了天文地理,。

那我該怎樣去學(xué)習(xí)呢,？讀完這本書，讓我明白了努力的重要性,，我們只要努力去改變,，都會(huì)變得越來越優(yōu)秀，我也要更加努力,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十

在這個(gè)暑假,，我和女兒一起讀了日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》一書。一開始,，小豆豆在原來的學(xué)校里,，是一個(gè)調(diào)皮，不討老師,、同學(xué)們喜歡的孩子,。小豆豆上課的時(shí)候，把書桌的蓋子開來關(guān)去,，還在教室的窗前和宣傳藝人,、燕子大聲說話……畫畫的時(shí)候把東西畫出繪圖紙，畫到課桌上,。曾經(jīng)有好多次,，老師把小豆豆的媽媽叫到學(xué)校去談話，催著她們馬上換一所學(xué)校,。我和女兒都認(rèn)為小豆豆真是太調(diào)皮了,，真是一個(gè)叫人頭疼的孩子！

小豆豆第一天來到巴學(xué)園,，見到校長先生的時(shí)候,，就非常喜歡他。因?yàn)樾×窒壬浅：吞@可親,、理解孩子,。那一天，他足足聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話,，沒有一點(diǎn)不耐煩的樣子,，盡管小豆豆說話的方式有些亂七八糟的。

來到這個(gè)學(xué)校以后,，小豆豆是在電車教室里上課的,。上課的時(shí)候不用老師教，學(xué)生們喜歡作文的寫作文，喜歡數(shù)學(xué)的做算術(shù)題,，喜歡科學(xué)的孩子把燒杯點(diǎn)的“咕嘟咕嘟”冒泡,。反正學(xué)生們想怎么學(xué)，就怎么學(xué),，遇到不懂的問題就會(huì)請教老師,，老師就過去把學(xué)生們教會(huì)。但是,，爸爸和我覺得,，如果只學(xué)自己喜歡的科目，不喜歡的就不學(xué)了,，那也是不行的,。

巴學(xué)園的暑假生活也是多姿多彩。在暑假期間,，學(xué)校里組織了許多活動(dòng)，比如游泳,、露營,、冒險(xiǎn)等。所以暑假里,，小豆豆過得非常開心,。

故事的最后，巴學(xué)園被戰(zhàn)爭毀滅了,。校長先生,、小豆豆、巴學(xué)園的孩子們一定很憎恨戰(zhàn)爭,。小豆豆現(xiàn)在已經(jīng)不是以前那個(gè)調(diào)皮的孩子了,，長大后的她曾經(jīng)當(dāng)過《奈良的早晨》的主持人，為自己的國家做出了不少貢獻(xiàn),。

讀完這本書后,，我和女兒都覺得這本書寫的很不錯(cuò)。希望有更多人在這本書中,，找到自己陽光燦爛的童年,！

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十一

一本好書能讓看這本書的人受益匪淺，讓人心中有所觸動(dòng),，有所想法,，有所感悟。 《窗邊的小豆豆》就是一本很好的書,。早在學(xué)校推薦這本書之前,，我在席殊書店買書，匆忙之中，發(fā)現(xiàn)了這本書,，看著封面上那個(gè)可愛的小女孩,，看著書名下的一句話：“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年?！蔽艺J(rèn)為這本書應(yīng)該不錯(cuò),，便買了下來。

我十分向往,，十分想去“巴學(xué)園”學(xué)習(xí),，看看這個(gè)有趣的學(xué)校，有趣的小豆豆,。

我看到后記時(shí)才知道,，原來這本書的作者黑柳徹子，即是書中的小豆豆,！我覺得很奇怪,，黑柳徹子是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人,，在聯(lián)合國的官員看完這本書后,，認(rèn)為“沒有比她跟了解孩子的了”，因而黑柳徹子又被任命為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使,，這樣一位作家,、主持人、聯(lián)合國親善大使,，小時(shí)候怎會(huì)是一個(gè)“窗邊族”,、ld的兒童呢？我想,，這一定小豆豆的媽媽黑柳朝和學(xué)識(shí)淵博的校長小林宗作先生兩位懂教育,，懂孩子的好母親、好校長讓小豆豆原本充滿瘡痍,，荊棘叢生的人生之路上陽光燦爛,，柳暗花明！

我本來和小豆豆一樣,，有很多很多的愿望,。但如今，我的目標(biāo)只有一個(gè)——先了解教育,，接著,，辦一所“巴學(xué)園”！

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十二

這個(gè)暑假,，我讀了一本書,，名字叫《窗邊的小豆豆》,。這本書是日本著名作家、著名節(jié)目主持人,、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的杰作,。它講述了黑柳徹子小時(shí)候的生活，她因淘氣,，一年級就被退學(xué),，后來轉(zhuǎn)入到新校園——巴學(xué)園后的一段真實(shí)童年生活時(shí)光。書中的一個(gè)個(gè)小故事反映了孩子們活潑可愛,、天真爛漫的天性,。

聽媽媽講，還有一次,，我才三四歲,，膽子卻大得很，古靈精怪的,。媽媽帶我去少兒中心玩耍,，我趁媽媽不注意，自己爬上了五米高的攀爬梯,，這可把媽媽嚇壞了,，一個(gè)勁兒地喊我快下來。我卻絲毫不顧媽媽的焦急心情,，在上面樂呵呵地直笑。一轉(zhuǎn)身,，上了獨(dú)木橋,，媽媽擔(dān)心壞了。果然不出所料,，我腳下一滑,，差點(diǎn)掉下去。幸好有繩索,，不然早就“淚流成河”了,。過了獨(dú)木橋，我順著大滑梯下來了,。媽媽見我下來了,，開心地笑了，說：“ 你這個(gè)小家伙,，膽子可真不小呀,！”

是啊，隨著年齡的增長,，現(xiàn)在的自己比以前乖多了,，也沉穩(wěn)多了。但唯一不變的是是自己擁有一顆童心。

我喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,，它讓我再一次走進(jìn)了童年,，感受了童年的豐富多彩！

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十三

在剛剛過去的這一學(xué)期里,，我們四二班一起經(jīng)歷了許許多多的活動(dòng),，其中最如火如荼的應(yīng)該就是為了“書香校園”而開展的圖書借閱活動(dòng)了。我們制定了圖書借閱計(jì)劃,，讓每一個(gè)孩子都能看到自己喜歡的書,，當(dāng)然，也不能少了他們的班主任——我了,。

我無意間看到了一本《窗邊的小豆豆》,，被里面的“巴學(xué)園”三個(gè)字所吸引，隨即向圖書管理員借閱了它,。

以前聽過“巴學(xué)園”這個(gè)名詞,，沒想到它是真實(shí)存在的一個(gè)學(xué)校，它在黑柳徹子的筆下讓我放佛身臨其境,。單純活潑的小豆豆在嚴(yán)格體制下的學(xué)校顯得不倫不類,，被迫退學(xué)，來到了小林先生的巴學(xué)園,，沒想到,，小林先生卻給了小豆豆最大的肯定，這對小豆豆來說是一份意外的驚喜,，也是初到巴學(xué)園的第一份禮物,。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，小豆豆收獲了一個(gè)又一個(gè)的驚喜：電車一樣的班級,，“海的味道,，山的味道”的午餐，小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)正是有像小林先生這樣理想化的校長,，才會(huì)讓這些孩子感受到教育的溫暖,，巴學(xué)園里的孩子每一個(gè)都或多或少的有一些缺陷，有的是身體上的殘疾,，有的是不按套路學(xué)習(xí)的孩子,，比如小豆豆。但在巴學(xué)園里每個(gè)孩子都是平等的,，校長和老師是博愛的,，他們讓純潔的孩子們感覺不到一絲的不安與困惑，讓孩子們學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)與能力,，讓他們快樂,，單純的生活著,。

沒有一個(gè)父母不愛自己的孩子，其實(shí)沒有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生,，最起碼我是這樣想的,，我?guī)У拿恳粋€(gè)孩子我都會(huì)全身心的付出，不管你是調(diào)皮,，還是基礎(chǔ)差,，我都希望自己能夠耐心的或者暴躁的讓你有所收獲。我沒有小林先生的境界,，因?yàn)楫?dāng)今的社會(huì)不允許,，如果我們也可以如此放縱，那考試又怎么辦呢,？所以我會(huì)盡我的能力讓我的孩子們輕松一點(diǎn)的學(xué)到知識(shí),，沒有過多的作業(yè)，但必要的壓力還是要施加的,，我希望他們開心,，也希望他們成功。其實(shí)咱們四二班的孩子很棒,，在每次考試中絕不含糊,，考多考少一回事，態(tài)度端正才是正事,，把我的話放在心上才是最讓我欣慰的,。

我希望每個(gè)孩子都是小豆豆，我也希望自己能努力做到小林校長的境界,，燃燒吧,，小宇宙！

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十四

當(dāng)年小學(xué)語文課本里邊就推薦過《窗邊的小豆豆》,，如果沒記錯(cuò)的話，當(dāng)時(shí)課本里還推薦了《綠山墻里的安妮》,。

這兩本應(yīng)該都是有關(guān)兒童教育的書吧,。十余年之后，我總算讀完了《窗邊的小豆豆》,，計(jì)劃過段時(shí)間再去讀一下《綠山墻里的安妮》,。

關(guān)于這本《窗邊的小豆豆》，在此之前我只知道書里寫了一個(gè)小女孩的成長故事,，而真正讀了之后,，我才發(fā)現(xiàn)這本書的意義遠(yuǎn)不止“成長”這么簡單。

“成長”涉及到的內(nèi)容太多了,，父母教育,、學(xué)校教育,，親人、朋友,、同學(xué)……小豆豆的成長故事里比較打動(dòng)我的是她在巴學(xué)園里和許多人的故事,，不管是校長、校工還是那些和她一起學(xué)習(xí),、做游戲的孩子們,，他們一起經(jīng)歷了很多事情，每一個(gè)故事都有令人感動(dòng)的部分,。讓我印象比較深刻的是,，小林校長的教育理念和教育方式，說實(shí)話,，別說是在上世紀(jì)四五十年代,，就是放在今天，巴學(xué)園的那種教育模式依然是極其富有開創(chuàng)性的,，甚至不得不說,，在當(dāng)代中國，教育的功利性似乎要比之前更為明顯,，這就導(dǎo)致對于很多人來說,，巴學(xué)園的模式太理想化,，不可能實(shí)現(xiàn),。

小豆豆的成長故事中，除了巴學(xué)園的部分,，還有家庭教育的部分,，在她的成長過程中，小豆豆的原生家庭對她的影響也不容忽視,。她媽媽,、爸爸真的是太特別了，所以,，從這一層面上說,，小豆豆真的太幸運(yùn)了，而她的成長經(jīng)歷很難被復(fù)制,，不僅是巴學(xué)園的小林校長獨(dú)一無二,，巴學(xué)園的孩子們獨(dú)一無二，連小豆豆的父母也是獨(dú)一無二的,。

我知道,，這本書被很多孩子、家長閱讀,，我認(rèn)為它確實(shí)不負(fù)盛名,，尤其是對于一些年輕的父母,，這本書里體現(xiàn)出來的家庭教育理念（重點(diǎn)是小豆豆的媽媽對小豆豆的教育）值得好好學(xué)習(xí)。而涉及到學(xué)校教育,，說實(shí)話,，我持比較悲觀的態(tài)度，可能低年級以及幼兒園的教育者們可以參考這樣的學(xué)校教育模式,，但在中國目前普遍的“學(xué)歷決定前途”的氛圍之下,，“巴學(xué)園模式”是不可能存在的。

在這本書的最后部分,，黑柳徹子講了一些她自己寫成這本書的背后的故事,，這部分是我極其喜歡的，我從中也知道了很多先前的故事里不曾涉及的人與物,。我認(rèn)為最棒的就是黑柳徹子后來又聯(lián)系到了當(dāng)年巴學(xué)園的那些孩子們——他們后來從事著怎樣的職業(yè),、過著怎樣的生活、成為了怎樣的人……我特別喜歡這種時(shí)間跨度長達(dá)幾十年之久的“后來的故事”,，畢竟,，人的一輩子很長，一本書或許只能寫某個(gè)瞬間,、某段時(shí)間,，但是，關(guān)于成長,，這是一輩子的事情,，以十年為單位，好多個(gè)十年,。所以,，過去怎樣，未來怎樣,，誰也說不清,，就像小豆豆的生命里，有的小伙伴突然就不見了,，那個(gè)叫泰明的男孩,，那個(gè)叫洛基的狗狗……甚至是，在熊熊大火中燃燒的巴學(xué)園的電車教室,。

在一個(gè)人的成長中，到底是那些客觀因素更重要,，還是主觀因素更重要,？我想這個(gè)問題很難有個(gè)確切的答案。但是,，不管怎樣,，人總要長大,。這就是這個(gè)故事的結(jié)局，也是我的感想,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十五

今天我讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,，很受感動(dòng)，我把我的感受分享給大家,。

我很羨慕小豆豆,！

我羨慕小豆有個(gè)寬容的媽媽。小豆豆很調(diào)皮的,，以至于被原來的學(xué)校退學(xué)了,。但是，沒有媽媽的責(zé)備,，反而得到更多引導(dǎo)和鼓勵(lì),。在媽媽的幫助下，小豆豆來到了巴學(xué)園,。

就這樣,，一個(gè)調(diào)皮的小豆豆在巴學(xué)園里成長為一個(gè)懂事、自信的孩子,。多好?。?/p>

再說說我吧,！

我出生在一個(gè)嚴(yán)厲的家庭,，每天爸爸媽媽都嚴(yán)格的教育我，想讓我越來越優(yōu)秀,。雖然是為了我著想,，可是媽媽每天的嘮叨讓我很煩。不但沒有爸爸媽媽預(yù)想的一樣,，反而更加讓我叛逆,，我變得越來越糟。

爸爸媽媽,，希望你們也讀一下《窗邊的小豆豆》,，在我們這間多一些理解,、信任,、尊重，相信我們可以度過一個(gè)更加美好的時(shí)光,！

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十六

在假期生活中,，我認(rèn)識(shí)了一位小女孩。她的天真爛漫令我哭笑不得,，而她的單純善良又令我感慨萬千,。她就是小時(shí)候的黑柳徹子—小豆豆,。

當(dāng)我讀到《好好嚼啊》這一段時(shí)，不禁捧腹大笑,，笑聲不斷,。巴學(xué)園的飯前歌是一首充滿童趣和可愛的歌。令我感受到了校長善良的心和他對孩子們的關(guān)懷,。

《好好嚼啊》另我感受到了巴學(xué)園的快樂,，而《洛基不見了》卻又令我心碎不已。在我剛讀這本書的時(shí)候,，以為小豆豆永遠(yuǎn)都天真可愛,，開心如意。但是,，在我讀完這一段時(shí),，我卻發(fā)現(xiàn)了小豆豆的善良和愛心。洛基在一次外出中死了,，媽媽為了不讓小豆豆難過,，便欺騙了她。但是,，紙還是包不住火,。小豆豆知道后悲痛欲絕。在這段中,，我不僅體會(huì)到了小豆豆媽媽的用心,，還感受到了小豆豆對朋友的情感是那么地深。

同時(shí),，在《慰問》中,，我也體會(huì)盜了小豆豆的善良。那是小豆豆第一次去醫(yī)院慰問受傷的戰(zhàn)士,。和她一起去的還有三十多名陌生的朋友,。小豆豆不會(huì)唱歌，只會(huì)唱巴學(xué)園的飯前歌,。她就不顧大家的嘲笑,，認(rèn)真地唱著：“好好嚼啊，把吃的東西…”此時(shí),，我明白了善良的真諦—只是一味的付出,，不求任何回報(bào)，更不故自己的利益和形象,。

小豆豆的善良令我想起了一件感動(dòng)心靈的事：在汶川地震一周年時(shí),，我向?yàn)?zāi)區(qū)的朋友們發(fā)去了幾封慰問的郵件。不久后，我發(fā)現(xiàn)他們都給我回了感謝信,，而且每一封，都是他們用心去寫的,。

讀完這本書后,，我好想去巴學(xué)園。因?yàn)檫@個(gè)地方充滿了快樂,。我一直很奇怪為什么淘氣的女孩也能成為作家?后來我才知道—是因?yàn)樾ｉL對他們的寬容和鼓勵(lì),，激勵(lì)著他們成長的道路。

我希望：老師可以用平等的眼光看待我們,，用寬容的心去關(guān)愛我們,。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十七

作品《窗邊的小豆豆》講述的是一個(gè)真實(shí)的故事，下面是小編搜集整理的窗邊的小豆豆

讀書筆記

童年,，在每個(gè)人的眼中,，都應(yīng)該是美好的，它代表著天真無邪,，充滿樂趣,、可以無憂無慮地享受無盡的歡樂。當(dāng)我拿起這本書就舍不得放下了,，巴學(xué)園是每個(gè)孩子個(gè)夢想中的學(xué)校,。小豆豆在熱愛自由的校長的愛護(hù)下，過著自由自在的生活,，體驗(yàn)著多彩的人生,。更使我流淌心頭便是那隨和的教學(xué)方式，使我更加感動(dòng),。

《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品,，這是一個(gè)真實(shí)的故事。她小時(shí)候就是小豆豆,，是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子,，她的媽媽為了不讓她心里留下自卑的情緒，給她隱瞞了退學(xué)的事,，到處給小豆豆找一所有個(gè)性,，能容納她的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師和很多家長一樣,，他們認(rèn)為規(guī)規(guī)矩矩才是個(gè)好孩子,，而小豆豆上課不遵守紀(jì)律，上課總愛觀望教室外面的街頭藝人表演,然后對他們大叫“宣傳藝人”引得班里的小同學(xué)都擠到窗邊，小豆豆喜歡把帶有抽屜的課桌拉出來又拉出去,，不停的弄出響聲,，以致老師不停的告誡她，總之,，小豆豆隨心所欲的滿足她好奇心,，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師眼中這樣的孩子不是麻煩就是很怪,。

其實(shí)小豆豆不是不在乎老師和家長這樣評價(jià)她,，而是她小小心靈里不知道什么是"約束自己，規(guī)范自己,，遵守秩序”孩子畢竟是孩子,，他們成長無憂無慮，身體,，情感無法分辨是非,，孩子不守規(guī)矩，有者議論為多半是大人問題,，不是孩子的問題,，也許有些父母聽起來有錯(cuò)愕的感覺，但是真的是{只有問題的父母或師長,，沒有問題的孩子}嗎?孩子天性純潔,，沒有所謂的問不問題，孩子是被父母或老師安排著過生活,，孩子在從現(xiàn)在環(huán)境中成長,，模仿，學(xué)習(xí),。,。。因此,，我覺得豆豆的行為不是自己不能約束自己,，她的違反常規(guī)，身為大人的我們,，身為老師,，不論是小豆豆還是其他幼兒，我們應(yīng)該盡可能儲(chǔ)備兒童發(fā)展與需求的知識(shí),，以便更好的與孩子相處,，共同成長。

讀過這本書后,，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗,，喜愛和同伴們一起玩的孩子,，不僅這樣，小豆豆不喜歡嘲笑他人,，在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里認(rèn)識(shí)很多新朋友,，唯一一個(gè)小男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥,。所以走路不方便,，有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，然后泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,，小豆豆先去校共叔叔房間拿來梯子，很快爬上了樹,，然后讓泰明爬上來,，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，他終于爬上了樹,，與小豆豆一起放眼看世界,，從這件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡孩子，而且還很樂意幫助他,，很喜歡喝泰明玩,。小豆豆這種不嘲笑別人的品格，適我佩服的五體投地,，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

相反，有的小朋友以著自己家里富有,，就經(jīng)常買一些名牌衣服或玩具,，拿到幼兒園和其他小朋友炫耀，我記得那是在匯佳實(shí)習(xí),，曾經(jīng)有個(gè)孩子每天都會(huì)有新的玩具玩,，他就和我說“老師你看這是我爸爸在某某地給我買的玩具，您喜歡嗎?我不想和其他小朋友玩”我問他為什么,，他就說自己的東西很好,，瞧不起其他小朋友。書中小豆豆就做的很好,，她的純樸善良,，她的天真浪漫，在林校長的帶領(lǐng)下保持自然的性格,，看到林校長這種教學(xué)理念對小豆豆成長有了新的變化,。

我認(rèn)為我們作為老師，我們現(xiàn)在的教學(xué)方式?jīng)]有達(dá)到書中境界,，但是我們更需要走進(jìn)孩子,，像林校長那樣進(jìn)入兒童內(nèi)心深處,。不斷發(fā)現(xiàn)孩子特有的品質(zhì)，給他們充分的空間探索,，觀察,，創(chuàng)造。把大自然給孩子當(dāng)天然的教室去創(chuàng)造,。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重孩子,，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來!

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,，來到巴學(xué)園。在小林校長的護(hù)和引導(dǎo)下,，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的,，那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年”的話,，勾起了我對童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán),、印制粗糙的“小豆豆”,。小豆豆的故事，早已模糊不清,，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng),。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈,。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心,，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開,，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來,。

說心里話，我是羨慕小豆豆的,，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級棒的小林校長,。小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意,、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,，直到她二十歲之后,，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育,。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,，來探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長,，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn),。

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列,、麥兜麥嘜系列混為一談,，并說什么“成人的童話很美好，成人的童話很無奈”,。我不贊同這種說法，小豆豆并不是成人的童話,，而是講述成人的童年往事,，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年,。童年是人一生值得回味無窮的東西,，它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話,，童年始終是真實(shí)的,，而童話純屬杜撰。

這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物,，這種忽略通常都是一生的,，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來,。這不能不說是一種遺憾,，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾,。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程,，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過程,，是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要,，對我們現(xiàn)在的教育更重要,。

多年后,，當(dāng)我有了自己的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她),，我一定會(huì)回憶起這本書,，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)淼倪@份恒久的感動(dòng)，還有對當(dāng)今教育的思索,。

大家都知道我國的陶行知先生是最了解小孩子的了,，他鼓勵(lì)孩子的奇思異想，他肯定孩子的創(chuàng)造力,，他要求老師也能變成小孩子,，平等地和小孩子一起玩耍、一起勞動(dòng),，站在小孩子的角度去體會(huì)他們,。而小林校長也是一個(gè)真懂小孩子的老師。他總是對巴學(xué)園的家長說,，要讓孩子們穿最差的衣服到學(xué)校里來,，原因是什么呢?因?yàn)樗缾弁媸切『⒆拥奶煨裕绻岩路屏?，弄臟了,，就會(huì)被父母罵，但是穿上最差的衣服,，舊一點(diǎn),，結(jié)實(shí)一點(diǎn)的，就沒關(guān)系了,。小豆豆最喜歡的是爬鐵絲網(wǎng)籬笆,，媽媽看來根本沒什么有趣，只會(huì)覺得很累,，但是小孩子卻樂此不彼,，所以她也真正佩服小林校長。還有值得敬佩校長的就是,，巴學(xué)園的孩子,，從來不會(huì)在別人家的墻上亂涂亂畫，因?yàn)樵趯W(xué)校里,，他們已經(jīng)盡情地畫過了,。上音樂課的時(shí)候，校長給每個(gè)孩子發(fā)一根粉筆,。大家在禮堂上拿著粉筆各據(jù)一方,，或滾，或跪,，或坐,，隨便用什么姿勢都可,。校長彈鋼琴，孩子就和著節(jié)奏,，在地板上寫出音符,，無論把音符寫得多大都沒關(guān)系，這種感覺好極了,。在紙上寫,，不能寫得那么大;在黑板上寫，沒有那么大的地方;在地板上寫,，還能夠“自由地運(yùn)動(dòng)身體”,，“無論節(jié)奏有多么快，都可以盡情地快速書寫,?！睍r(shí)間多的話還可以畫上飛機(jī)啦，娃娃啦,，最后可以把整個(gè)禮堂連成一大幅畫,。當(dāng)然清洗工作，還得教給孩子們,，在勞動(dòng)中,，他們就更加體會(huì)了亂涂亂畫，要收拾干凈非常不易,。

說到這里，又讓我想起了,，小林校長經(jīng)常對小豆豆說的一句話：“你真是一個(gè)好孩子!”這句話對小豆豆來說是多么地珍貴,，一直鼓勵(lì)著她，支持著她,，如果沒有遇到這樣的好老師,，那么今天的這個(gè)聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使，恐怕就會(huì)在“壞孩子”的陰影下,，被自卑心理所包圍,，而不知所從。教育博大精深,，而我們只有在教育的藍(lán)天下,，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，才能搏擊長空,，才能無愧于每一個(gè)孩子。

作為教師,，面對小林宗作先生,，我感到慚愧,。他的教育孩子的方式是值得我們每一個(gè)教育工作者深思的。作為讀者,，讀完全部內(nèi)容,，我想起了自己的童年時(shí)代，想起了那些老師,，同學(xué),，朋友?？粗持林氐臅プx書的孩子們,，我們每個(gè)人都會(huì)慶幸小豆豆遇到了她一生中最好的老師，而我們,，真的也應(yīng)該好好想一想：我們究竟應(yīng)該給孩子創(chuàng)造一個(gè)怎樣的成長環(huán)境,。

這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無心機(jī)的純凈的東西,?？粗《苟沟男袨椋犞×中ｉL的話,，我們的心會(huì)安靜下來,。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的,，不管他是健全的還是有殘疾的,，都希望孩子長大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合,，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長,，不只是身體上的更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的,，她有一對最好的父母,，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗,，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長著,。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。

窗邊的小豆豆讀書筆記摘抄及感悟篇十八

我一邊看老師介紹的《窗邊的小豆豆》這本書,，一邊摘錄書中的好詞語,、好句子。當(dāng)我看完這本書后,，我很受感動(dòng),。

《窗邊的小豆豆》講的'是一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙壘捅煌藢W(xué)的小豆豆到了一所全新學(xué)校——"巴學(xué)園"后發(fā)生的故事。

因此,，"巴學(xué)園"里的學(xué)習(xí)內(nèi)容是豐富多彩的,，新鮮動(dòng)人的，也是令人羨慕的,。

總之,，我讀了《窗邊的小豆豆》后，很希望我們的學(xué)校也能像"巴學(xué)園"一樣,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的,，學(xué)習(xí)的環(huán)境是輕松的，學(xué)校里的老師像校長一樣能懂得孩子,，信任孩子,，尊重孩子的。