報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。報(bào)告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議,。下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

20___年x月9日下午2：30,，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了,。我們本著“我健康,，我快樂”的原則,，在激烈的競賽中，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅,。親子運(yùn)動(dòng)游戲,，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功,，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感。現(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

一,、家長幼兒齊參與,，體驗(yàn)快樂、鍛煉身體,。

從一開始,，各位老師、家長,、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng),，并始終如一。各班幼兒,、家長的報(bào)名率與出勤率很高,。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則、比賽方法,，到聽主持人說明入場,，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長,、老師、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑,。

二,、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂

不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長運(yùn)動(dòng)員”，個(gè)個(gè)出場步伐整齊,、口號(hào)響亮,、活潑自信、斗志昂揚(yáng),，很好地將家長和幼兒的用心性發(fā)揮到點(diǎn),。“踩氣球”游戲讓孩子嘗試了成功的快樂,，增進(jìn)了親子之間的情感,。親子游戲“小腳踩大腳”，不僅僅好玩,，還體現(xiàn)了親子之間的默契,，孩子家長樂在其中。在親子游戲“袋鼠接力”和“螃蟹夾球”中,，孩子與家長齊心爭取勝利,，勝利的孩子與家長高聲歡呼,，失敗的孩子與家長也不氣餒,，互相鼓勵(lì)。親子游戲場面十分熱鬧，大家都拼足了勁想為自我一組多爭取一分,，大人小孩都玩得十分開心。

三,、活動(dòng)組織緊湊,，策劃成功。

為了保證活動(dòng)的順利開展,，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,，教師也分工明確，各負(fù)其責(zé),?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，場地安排合理,，活動(dòng)開展得十分順利,，并得到了家長們的一致好評(píng)。

以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,，當(dāng)然也存在一些不足,，如：

1.有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富，美觀一些,，以更加吸引幼兒的興趣,。

2.主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場氣氛更加活躍,。

3,、級(jí)部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié),。讓其他級(jí)部老師分配,，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順利開展和家長配合分不開的,，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個(gè)人資源,，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力,。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競爭的好處，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了為別人喝彩,。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

開學(xué)初的親子活動(dòng)轟轟烈烈地結(jié)束了。這次活動(dòng)我分成兩批,，新生和老生分別進(jìn)行,。從總體情況來看，活動(dòng)是成功的,。許多老師非常重視這次的展示,，從半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)、材料的準(zhǔn)備,，到許多細(xì)節(jié)的考慮等,，都一絲不茍，因此活動(dòng)的效果也很好,，許多家長都是帶著滿意的笑容離開了幼兒園,。但也反映出一些存在的問題，主要有以下幾點(diǎn)：

1. 意識(shí)問題

表現(xiàn)在個(gè)別老師對(duì)這次的活動(dòng)重視度不夠,，以為教案設(shè)計(jì)好了就好了,，沒有充分地內(nèi)化。當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行時(shí)才想到這個(gè)不合適,、那個(gè)又沒有達(dá)到目標(biāo),，導(dǎo)致效果打折。其實(shí),，這樣的一個(gè)展示活動(dòng)是家長對(duì)我們工作的一個(gè)檢閱,，特別是新的班級(jí)，更是家長第一次直觀地感受幼兒園的生活,，也是對(duì)老師打下的第二個(gè)印象(第一個(gè)印象是家訪時(shí)),。所以務(wù)必高度重視起來。

2. 班級(jí)三位人員之間的配合問題

要樹立起“半日活動(dòng)的展示不單單只是帶班老師的事”的觀念,，一個(gè)好的活動(dòng)是三人密切配合的結(jié)果。在活動(dòng)前,，三人都要對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)中自己的任務(wù)做到心中明了,，這樣才會(huì)有條不紊，不會(huì)手忙腳亂,。

3. 細(xì)節(jié)考慮問題

“細(xì)節(jié)決定成敗”,，這句話真的很有道理。比如新的班級(jí),，要考慮到這是孩子第一次來幼兒園,，面對(duì)狹小的空間而又有家長陪同的情況下，是否需要讓孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子?教室里的桌子怎樣擺?椅子怎樣排?怎樣讓活動(dòng)順利進(jìn)行?老的班級(jí)也是一樣，怎樣讓半日活動(dòng)更加流暢……這都是需要事先考慮好的,。對(duì)經(jīng)驗(yàn)缺少的教師可以事先在頭腦中細(xì)細(xì)地把流程過一遍,，像放電影一樣在腦子中放一遍，這樣可以發(fā)現(xiàn)一些問題,。

4. 時(shí)間的把握問題

整個(gè)活動(dòng)共2小時(shí),，教師需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的用時(shí)多少進(jìn)行考慮。一般這樣的展示活動(dòng)都比平時(shí)要緊湊一些,，因此教師要多準(zhǔn)備1—2個(gè)活動(dòng),，以備需要時(shí)不會(huì)慌張，或者出現(xiàn)拖延時(shí)間的現(xiàn)象,。新教師也可以在事先預(yù)演一下,，看看時(shí)間是否合適。

一個(gè)成功的活動(dòng)肯定需要教師們付出一定的心血,，特別是經(jīng)驗(yàn)缺乏的老師更要多一分心思,、多一分努力。希望老師們能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇三

農(nóng)歷九月九日，是傳統(tǒng)的重陽節(jié),，在民俗觀念中,，九九重陽，因?yàn)榕c“久久”同音,，包含生命長久,，健康長壽的寓意。重陽節(jié)有登高的風(fēng)俗,，金秋九月,，天高氣爽，這個(gè)季節(jié)登高望遠(yuǎn)可達(dá)到心曠神怡,，健身的目的,。

今年的x月x日是重陽節(jié)，我愛心社和遠(yuǎn)志文學(xué)社進(jìn)行了爬山比賽的聯(lián)誼活動(dòng),，在大家的積極參與和努力下,，取得了圓滿的成功。

首先,，本次活動(dòng)大家的活動(dòng)觀念和組織觀念很強(qiáng),，參加活動(dòng)的人員沒有一人遲到，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的出發(fā)歸隊(duì)時(shí)間得到保證,。

其次,，本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神,，大家互相鼓勵(lì)積極行動(dòng)，沒有發(fā)生安全事故;體現(xiàn)了大家的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng),，所有參與人員都爬上了山頂,。

第三，本次活動(dòng)的兩個(gè)社團(tuán)有將近100人參加,。

通過此次爬山活動(dòng),，不僅增強(qiáng)了社員的體質(zhì)，更增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力,，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生不僅要具備學(xué)習(xí)能力,，更要具備全面發(fā)展的能力。

金秋送爽,，九九重陽,，20xx年x月x日，**小學(xué)組織部分老師和學(xué)生,，捎上全校師生的誠摯問候,，來到敬老院開展慰問活動(dòng)。

在慰問中,，學(xué)生代表用純真的笑臉和熱情的問候向老人們致意,，并送上了親手制作的賀卡，表達(dá)了誠摯的祝福,。這一份份的情都代表著他們的一顆愛心,。慰問始終洋溢著歡樂、祥和的氣氛,。

小學(xué)校長對(duì)筆者說,，敬老愛老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,。

通過活動(dòng)的開展,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)感恩意識(shí),，在活動(dòng)中真切地體驗(yàn)助人的快樂,。

幾度夕陽紅，悠悠重陽情,，為慶祝第xx個(gè)老人節(jié),，蘆浦中學(xué)開展了向老人送溫暖一系列活動(dòng)。

當(dāng)天下午,，蘆浦中學(xué)團(tuán)委帶領(lǐng)學(xué)生代表看望了蘆浦鎮(zhèn)96歲的劉園珠老人,，并送上了慰問品和學(xué)生們親手制作的賀卡,，祝老人身體健康,，節(jié)日愉快,。與此同時(shí)，學(xué)校工會(huì)還組織34名退休教師在怡人的秋色中領(lǐng)略大自然的神奇,，讓他們過了一個(gè)有意義的老人節(jié),。

此次重陽節(jié)慶祝活動(dòng),，不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)老人的尊重和關(guān)心,，同時(shí)也營造了全校“尊老,、敬老,、助老”的良好氛圍。

x月x日上午,我們大二班的小朋友和自己的爸爸媽媽一起自駕游來到了,xx市xx縣4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-------紫蓬山,進(jìn)行“慶國慶,，迎重陽”親子登山活動(dòng),。

我們的家長都很準(zhǔn)時(shí)地來到了紫蓬山山下集合，在紫蓬山的正大門,，我們?nèi)齻€(gè)班的孩子和家長,、老師在一起跳了《小蘋果》，孩子們個(gè)個(gè)都很開心,，也期待這次的登山活動(dòng),。

接著，我們家長和孩子們一起開始了登山活動(dòng),，雖然,，山上的路還在修，走起來也不方便,，可我們的孩子們都跑的很快,，家長也是在后面追趕著，一路上說說笑笑,，非常開心,。

在走到半山腰的集合點(diǎn)，老師給小朋友們發(fā)了一面小紅旗,，孩子們揮舞著小紅旗,，然后，在草坪上休息了20分鐘,，孩子們圍在一起分享著好吃的零食,，然后，我們從非常陡的水泥階梯下去,，孩子們和家長手拿手來到了山下的游樂園,，在游樂園的一塊草地上，孩子們排好隊(duì),，一起唱了《好娃娃》送給爺爺奶奶,，接著,，還和老師一起動(dòng)手折了郁金香紙花送給爺爺奶奶，并且把在班級(jí)里繪畫的賀卡又再一次送給爺爺奶奶,，祝他們重陽節(jié)快樂,、健康長壽。

看到孩子們都很用心的做著每樣小禮物,，為了鼓勵(lì)孩子們用心,，老師也給孩子們發(fā)了一個(gè)小禮物――彩虹帶，發(fā)完過后,，孩子們手拿彩帶,，開始揮舞著，奔跑著,，非常的開心,。在孩子們歡聲笑語中，我們?nèi)缭敢詢數(shù)挠瓮媪俗吓钌?，沒有下雨,，也沒有任何突發(fā)情況。

通過這次親子登山活動(dòng),，增進(jìn)了孩子與家長,，家長與老師之間的感情，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的精神,，雖然上山下山有點(diǎn)累,，但還是值得的。

這次親子活動(dòng)圓滿地結(jié)束了,，希望下次我們還可以再相聚,。

[重陽節(jié)親子活動(dòng)的總結(jié)報(bào)告]

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇四

親子活動(dòng)已結(jié)束了，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新,。那幼兒園親子

活動(dòng)總結(jié)

人生沒有第二個(gè)童年,。童年時(shí)期來得快，也去得快,。成長中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到,，過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育,，他將無法應(yīng)對(duì)未來我們所期望他理解的一切事物。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì),，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視,。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,。教師,、家長和孩子共同相處，遇到具體問題,，教師及時(shí)給予幫忙,。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者，調(diào)動(dòng)他們參與的用心性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,，立體的,，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的,。

策略一：做好親子教育的宣傳工作,。

1、召開親子家長會(huì),，向家長介紹親子活動(dòng)的目的,、好處、在活動(dòng)中家長應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等資料,。另外,，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明，懇求得到家長們的配合,。

2,、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來說是一件新名詞,，開展、普及親子教育對(duì)于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是,，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅校Y選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長,，使家長有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，能夠是更多的家長了解親子教育是什么,，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念,，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息，透過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略，從而幫忙家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到本身與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí)，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她,，等她冷靜下來再給她講道理”,。“她只有2歲,，你跟她講道理,，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能理解,，我覺得比直接說她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定個(gè)性寧,，而且不理解,，會(huì)哭鬧，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f：“您這樣做個(gè)性好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來，再講道理”,。以上談話資料,，幫忙家長明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改善的地方,，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心,。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合。

1,、利用身邊的資源,，用家長教育家長，用家長啟發(fā)家長,。

如：一次,，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化,，如：認(rèn)識(shí)顏色、數(shù)量,、數(shù)數(shù)、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)光,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是,，在游戲結(jié)束后,，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā),。

另外,，發(fā)現(xiàn)問題，我們請(qǐng)家長參與討論,，集思廣益,。如：家長就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長就應(yīng)及時(shí)制止,，或幫忙解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等,。家長對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,，老師幫忙家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展,，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對(duì)于同一個(gè)問題說出了多種看法,，幫忙家長從生理,、心理和環(huán)境、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是透過本身的嘗試得到的并且是有效的,，因此,，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既能夠調(diào)動(dòng)家長參與教育的用心性,，有能夠彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,，如：有家長尊重孩子,，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長,，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外,，老師和家長們還針對(duì)一些共性的問題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等,。家長們各抒己見,，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,。活動(dòng)結(jié)束后,，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

策略四：豐富活動(dòng)資料,，拓展教育環(huán)境,。

1、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足,。

的環(huán)境中自然發(fā)生了,，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī)，使家長和孩子在不知不覺中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi),，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中理解適合他的教育,，同時(shí)也讓家長親身感受到身邊處處是教育。

2、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中,。

在親子活動(dòng)中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中，我們看到的多是家長的手,，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長的手牽引下。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了?孩子天生好動(dòng)的手腳被家長畸形的教育理念捆住了,。家長怕孩子失敗,、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性,、膽小和一些不良的行為習(xí)慣。針對(duì)上述狀況,，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的資料和指導(dǎo)策略,，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中，并指導(dǎo)家長在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子,，如何給孩子帶給獲得成功和自信的機(jī)會(huì),。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭,，我問媽媽：“您為什么不讓蕭蕭本身動(dòng)手做?”“我怕他做不好。再說,，孩子那么小,，他也做不了呀?”聽了蕭蕭媽媽的話，我開始反思我們親子活動(dòng)資料是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知,、自理潛力的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的資料。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)光,，由原先1小時(shí)延長到2小時(shí);活動(dòng)資料增加了生活潛力和自理潛力的培養(yǎng),。如：搬小椅子，收放玩具,，洗手,、加餐等。我們透過這些活動(dòng)指導(dǎo)家長解放孩子的小手,，并透過這些活動(dòng)讓家長發(fā)現(xiàn)本身孩子的潛力,，相信孩子，賞識(shí)孩子,。引導(dǎo)家長盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育。

3、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際,，開展大帶小的主題活動(dòng),。

一方面，也能夠是家長認(rèn)識(shí)到,，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的，“大齡”伙伴也是必不可少的,。

策略五：親子活動(dòng)中的示范,、指導(dǎo)更多的是指向家長。

親子活動(dòng)中,，加強(qiáng)了對(duì)家長和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時(shí)光上和空間上的遷移,。使家長感受到親子教育不是一件很難的事,，它是隨時(shí)可見的，不需要家長多么高深的理論知識(shí),，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長,，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長的距離,，使家長在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三，靈活地處理所遇到的一些問題,。在培養(yǎng)孩子情感方面,，教師會(huì)情緒飽滿的應(yīng)對(duì)家長和孩子，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)會(huì)用語言,、表情,、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊倪M(jìn)步而高興，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用,。另外,，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問題時(shí)，教師會(huì)主動(dòng)幫忙家長分析孩子可能存在的情緒問題或技能問題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí),，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高、推倒,，搭高,、推倒,，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，家長會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞,，其實(shí),，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣，在反復(fù)搭高,、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn),、感受一些變化等。

總之,，在親子教育的探索過程中,，我們透過不一樣形式為家長和寶寶活動(dòng)帶給了豐富的教育環(huán)境和和諧的心理環(huán)境以及家長經(jīng)驗(yàn)交流的機(jī)會(huì)。不斷地探索和實(shí)踐使我們?cè)絹碓礁惺艿睫D(zhuǎn)變家長教育觀念對(duì)開展親子教育的重要性和有效性,，它對(duì)于培養(yǎng)“根”的事業(yè)不但起著舉足輕重的促進(jìn)作用,，而且也為提高民族素質(zhì)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

20xx年6月9日下午2：30,，壽光市羊口鎮(zhèn)中心幼兒園大班親子活動(dòng)隆重開幕了,。我們本著“我健康，我快樂”的原則,，在激烈的競賽中,，幼兒身體得到了鍛煉，在搞笑的游戲中幼兒情緒得到了愉悅,。親子運(yùn)動(dòng)游戲,，不但密切了親子關(guān)系，還讓家長們了解的孩子的體能發(fā)展?fàn)顩r,。幼兒收獲了他們的成功,，家長收獲了他們的童趣;教師也從中獲得了成就感?，F(xiàn)將本次親子活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)：

一,、家長幼兒齊參與，體驗(yàn)快樂,、鍛煉身體,。

從一開始，各位老師,、家長,、幼兒以用心地態(tài)度迎接本次親子活動(dòng)，并始終如一,。各班幼兒,、家長的報(bào)名率與出勤率很高。從教師說明運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)則,、比賽方法,，到聽主持人說明入場,，再到各種親子運(yùn)動(dòng)游戲，各位家長,、老師,、孩子臉上都洋溢著快樂的微笑。

二,、真正讓幼兒體驗(yàn)到了體育運(yùn)動(dòng)的快樂

不管是“小運(yùn)動(dòng)員”還是“家長運(yùn)動(dòng)員”,，個(gè)個(gè)出場步伐整齊、

口號(hào)

三、活動(dòng)組織緊湊,，策劃成功,。

為了保證活動(dòng)的順利開展，老師提前精心準(zhǔn)備班級(jí)活動(dòng)所需道具,，教師也分工明確,，各負(fù)其責(zé)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊,，場地安排合理，活動(dòng)開展得十分順利,，并得到了家長們的一致好評(píng),。

以上是親子活動(dòng)成功的優(yōu)勢(shì)所在,，當(dāng)然也存在一些不足，如：

1,、有些游戲項(xiàng)目的道具應(yīng)更加豐富,，美觀一些，以更加吸引幼兒的興趣,。

2,、主持人應(yīng)提高現(xiàn)場解說的潛力，使運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場氣氛更加活躍,。

3,、級(jí)部長組織人員方面應(yīng)想得更周到，例如發(fā)獎(jiǎng)狀環(huán)節(jié),。讓其他級(jí)部老師分配,，不是很到位。

這次親子活動(dòng)順利開展和家長配合分不開的,，他們用心配合和努力,，讓我們老師感到很欣慰。家長還充分發(fā)揮個(gè)人資源,，為我們運(yùn)動(dòng)會(huì)助力,。因?yàn)橛辛思议L的支持和配合，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)才會(huì)表現(xiàn)如此精彩和成功,。此次運(yùn)動(dòng)會(huì),，給了孩子們一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中體會(huì)競爭的好處,，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,，學(xué)會(huì)了為別人喝彩。

雖然親子活動(dòng)已結(jié)束了,，但運(yùn)動(dòng)會(huì)畫面,、熱鬧氛圍仍然記憶憂新。這次活動(dòng)中,，幼兒收獲了他的成功,，家長收獲了他的童真,。透過這次活動(dòng),，老師也獲得了成就感。這次陽光而又快樂的親子情真是讓我難忘!

人生沒有第二個(gè)童年,。童年時(shí)期來得快,，也去得快。成長中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的希望立刻得到,，過些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無法面對(duì)未來我們所期望他接受的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,。教師、家長和孩子共同相處,，遇到具體問題,，教師及時(shí)給予幫助。親子活動(dòng)中家長既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展,。這種發(fā)展是全面的,，立體的，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動(dòng)的根本目的,。

策略一：做好親子教育的宣傳工作。

1,、召開親子家長會(huì),，向家長介紹親子活動(dòng)的目的、意義,、在活動(dòng)中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容,。另外，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,，懇求得到家長們的配合,。

2、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來說是一件新名詞，開展,、普及親子教育對(duì)于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅?，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長,，使家長有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動(dòng),，可以是更多的家長了解親子教育是什么，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等,。

策略二：利用訪談形式了解家長教育觀念,，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,，通過對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ螅⒂嗅槍?duì)性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ)。如：在談到自己與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí),，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她,，等她冷靜下來再給她講道理”。

“她只有2歲,，你跟她講道理,，她能聽懂嗎”?“她能聽懂，能接受,，我覺得比直接說她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她，她肯定特別寧,，而且不接受,，會(huì)哭鬧，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對(duì)于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來，再講道理”,。以上談話內(nèi)容,，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn)，哪些是需要改進(jìn)的地方,，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心,。

策略三：開發(fā)家長教育資源，實(shí)現(xiàn)教育資源整合,。

1,、利用身邊的資源，用家長教育家長,，用家長啟發(fā)家長,。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色,、數(shù)量,、數(shù)數(shù)、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是,，在游戲結(jié)束后,，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā),。

另外,，發(fā)現(xiàn)問題，我們請(qǐng)家長參與討論,，集思廣益,。如：家長應(yīng)該如何面對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長應(yīng)該及時(shí)制止,，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等,。家長對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展,，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對(duì)于同一個(gè)問題說出了多種看法，幫助家長從生理,、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是通過自己的嘗試得到的并且是有效的,，因此,，我們想這種寶貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長，這樣既可以調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性,，有可以彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長在教育孩子中的一些有效事例記錄下來,，如：有家長尊重孩子,，與孩子能平等相處的，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等,，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長,，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒。另外,，老師和家長們還針對(duì)一些共性的問題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎么辦?當(dāng)孩子在外人面前不聽話是給孩子面子，還是給孩子面子等,。家長們各抒己見,，老師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,。活動(dòng)結(jié)束后,，家長們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇五

20xx年x月xx日上午x時(shí),，xx幼兒園以“我運(yùn)動(dòng),、我健康、我快樂”為主題的慶xx親子運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了序幕,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)采用大班組,、中班組、小班組分組式進(jìn)行,，分為競賽類游戲和親子游戲,。

小班親子競賽類游戲以孩子們樂于參與的“鉆趴網(wǎng),、疊易拉罐、抬小豬,、仰泳”四個(gè)項(xiàng)目為主要內(nèi)容,。激動(dòng)人心的'比賽一個(gè)接著一個(gè)，每位家長和孩子都在比賽過程中堅(jiān)持不懈,，奮力拼搏,，大顯身手,，取得了非常不錯(cuò)的成績,。

中大班親子游戲中，家長們的踴躍參加給運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了許多精彩,，家長們童心依舊,，與孩子們一起參加“踩氣球游戲、踩大鞋,、夾球走,、袋鼠跳、運(yùn)氣球”等游戲項(xiàng)目,。游戲場上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂的笑聲,，整個(gè)幼兒園瞬間變成了歡樂的海洋。各班幼兒自發(fā)組成啦啦隊(duì),，為本班的小運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,，運(yùn)動(dòng)會(huì)在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲,。

“我運(yùn)動(dòng),、我健康、我快樂”是本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨,，孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了愉悅的情感體驗(yàn),，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了勇敢,、合作等品質(zhì),。同時(shí)，此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái),，為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂的橋梁,。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇六

20xx年x月x日上午，伴隨著溫暖的陽光,，我們迎來了經(jīng)過1個(gè)多月精心籌備的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),。一早，運(yùn)動(dòng)場上就熱鬧非凡,，家長,、同行們紛紛入場，而身穿紅色志愿者服裝的、由40名家長和14名鎮(zhèn)內(nèi)同行組成的義工隊(duì),，有條不紊的接待來賓,、引導(dǎo)家長分流入座，更是中心幼兒園一道亮麗的風(fēng)景線,。

在主持人一聲“閃亮登場”的口令中,，孩子們踏著整齊的步伐入場了。只見他們喊著響亮的口號(hào),，揮舞著手中的運(yùn)動(dòng)器械,，精神抖擻的走過主席臺(tái)。大班孩子們的整齊有力,，中班小朋友們的活力四射,，小班寶寶們的天真可愛，足可媲美亞運(yùn)健將的出場了,。

運(yùn)動(dòng)會(huì)在周丹園長激情洋溢的開幕詞中正式拉開了帷幕,。我們舉行了莊嚴(yán)的升旗儀式，而小運(yùn)動(dòng)員和裁判員鏗鏘有力的宣誓則久久回蕩在幼兒園的上空,。隨后,，由家長組成的各級(jí)啦啦隊(duì)分別登場亮相，為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油助威,，最后由孩子,、家長和老師們帶來的文藝表演在現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中精彩上演，特別是家長們的傾情獻(xiàn)藝,，毫不遜色于專業(yè)的舞蹈演員,，博得了陣陣喝彩。現(xiàn)場歡呼聲,、掌聲此起彼伏,。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇七

_月27日，_中心幼兒園精心策劃組織了一場別具特色的親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),，慶祝_節(jié)的到來,，孩子們和家長一起享受運(yùn)動(dòng)快感的同時(shí)，收獲濃濃的親情,。

首先,，教師先向幼兒和家長介紹了勞動(dòng)者和五一勞動(dòng)節(jié)的由來，請(qǐng)幼兒為家長頒發(fā)“勞動(dòng)最光榮”的勛章,。

接著,，激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開帷幕!此次運(yùn)動(dòng)會(huì)以興趣性、互動(dòng)性,、愉悅性和安全性為原則,，游戲項(xiàng)目內(nèi)容豐富,、形式有趣，巧妙設(shè)計(jì)了盲人敲鑼,、螞蟻搬豆,、疊疊樂和你比我猜等比賽項(xiàng)目。孩子們精彩的表現(xiàn)和爸爸媽媽洋溢在臉上的喜悅相映成趣,，吶喊聲,、歡呼聲此起彼伏，充滿了幼兒園的每一個(gè)角落,。

本次“親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與體育活動(dòng)的積極性，加強(qiáng)家園之間的溝通聯(lián)系,，促進(jìn)了親子之間的感情交流,，讓家長們?cè)趧趧?dòng)之余感受這溫馨的親子之情,。

親子活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇八

幼兒園親子活動(dòng)的實(shí)施離不開家長的支持與合作,。在玄武湖親子游開展過程中，家長們?cè)趨⑴c中體會(huì)到了不止是親子活動(dòng)的快樂,，更是對(duì)幼兒園活動(dòng)更深層次的理解,，從而使他們更樂于參與、支持,、配合幼兒園開展各項(xiàng)活動(dòng),。

通過這個(gè)活動(dòng)，充分發(fā)揮了孩子們的動(dòng)手能力,，想象力也得到發(fā)展,。看得出,，孩子們?cè)谡嬲鎸?shí)實(shí)的情景中操作,、體驗(yàn)，滿足了幼兒自我操作的需要,。

在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,，我園始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn)，充分發(fā)揮了教師的`主導(dǎo)作用和幼兒的主體性讓幼兒融入集體生活,。在物質(zhì)上為幼兒做了充分的準(zhǔn)備,，實(shí)實(shí)在在的為家長們提供一個(gè)與幼兒合作的平臺(tái)，并很好的促進(jìn)他們之間的感情,，增進(jìn)了教師,、幼兒、家長們之間的親密關(guān)系,。因此家長們參加完本活動(dòng)后還念念不忘,，興趣濃厚,，并希望在幼兒園多開展這樣豐富多彩的親子活動(dòng)。

不足之處：一部分幼兒的動(dòng)手能力還比較弱,，有待進(jìn)一步加強(qiáng),。幼兒體智能操表演和親子互動(dòng)游戲時(shí)，場地安排不夠合理,，使得效果不佳,。

家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動(dòng)參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”我園家長工作形式多樣,，親子活動(dòng)是其中的一種形式,。

今后，幼兒園將多舉辦一些這樣的親子活動(dòng),，希望通過親子活動(dòng)大大增進(jìn)家長與孩子,、家長與家長、家長與教師,、孩子與孩子之間的交流,；增進(jìn)了家庭與幼兒園的密切合作，讓家長不僅體會(huì)到了親子活動(dòng)帶給家庭的益處,，更是對(duì)班級(jí)工作的熱情大大提高,，配合更積極、密切,。

文檔為doc格式