作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

中班語言教案微笑視頻篇一

1,、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵,，了解真正的快樂源于共同分享,。

2、通過區(qū)別不同的角色,，熟悉并初步掌握故事內(nèi)容,。

3 ,、理解詞匯：微笑、友好的,、孤單的,，并嘗試著運(yùn)用。

1,、故事圖片,。

2、故事錄音磁帶,。

3,、繪畫工具。

1,、教師出示“微笑”表情卡,，請幼兒使用微笑的表情。

2,、引導(dǎo)幼兒感受微笑時的心情：

1,、“在這個故事里,，你最喜歡誰,？為什么？”

2,、“小鳥,、大象、小兔它們能為朋友干什么,？”

3,、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人,，它卻很著急,，為什么？”

1,、第一部分：小鳥,、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容,。教師出示圖片,，帶領(lǐng)幼兒共同講述。

2,、第二部分：小蝸牛的改變,。教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講述,。

3,、第三部分：小蝸牛的信,。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的、孤單的”詞匯,，并運(yùn)用到故事的講述中,。

提問：為什么森林里的動物都說小蝸牛真了不起呢？我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢,？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信,。

附故事：

微 笑

小鳥說：“只要我醒著，我隨時愿意為朋友唱歌,?！?/p>

大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活,，我隨時就到,。”

小兔說：“只要我醒著,，我愿意為朋友送好消息,。”

大家都在為朋友干些什么,，小蝸牛好著急,，它整天背著個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什么也干不了,。

中班語言教案微笑視頻篇二

我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑,、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好,！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使,，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》,。

1,、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑,。

2,、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

1,、學(xué)會微笑,，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言,。

1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,，禮儀兒歌課件,。

2、人手一面鏡子,。

3,、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》,。

1,、師幼互相問好！

2,、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服,？（笑瞇瞇）

3,、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

師：接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,，想不想玩,？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好,，手拉手,。

師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,，我說什么表情你們就做什么表情,，接著我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺,。好,，準(zhǔn)備。生氣（著急,、開心,、大笑、難過微笑……）

（師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）

4,、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺,？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑,。

師：好,，謝謝小朋友，請回到座位,，我看看誰的`坐姿最好,。

師：小朋友,，我們剛才玩了表情的游戲，我們有許許多多的表情,，都是什么表情呢?（生氣,、著急、開心,、大笑,、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心,、好像吃了棒棒糖）

“你看到著急的表情時,，有什么感覺？”（很難過,，不舒服）

你看到微笑的表情,，有什么感覺？（很開心,、很舒服,、很溫暖）

“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢,？”（很有禮貌,、優(yōu)雅、開心,、溫暖）

剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,，微笑也同樣讓人感覺很開心，但是,，大笑和微笑是不同的,，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑）,，你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎,？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的,，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好,，來，我們一起來看看微笑的表情,。（請剛才兩幼兒再示范微笑）

1,、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片（逐一出示圖片）

2、提問：他們是干什么的,？他們的表情是怎樣的,？你喜歡他們的表情嗎？為什么？

小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快,，有禮貌,，能給自己和別人好的心情。因此,，我們面對他人時要微笑,。

3、練習(xí)微笑

（1）師：小朋友,，我們剛才看了這么多的微笑,，都感覺很溫暖，很開心,，很快樂,，很可愛，很美麗,。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,，我們也來練習(xí)一下微笑，請小朋友從椅子下拿出小鏡子,，在小鏡子里面看到誰呀,？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。

幼兒練習(xí)微笑,。討論：怎樣的笑容是微笑,？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意,。）

（2）把你的微笑送給你的朋友,，看誰笑的最漂亮。

（3）我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們,。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的笑容照出來,。

1、分句理解,，學(xué)習(xí)兒歌,。

（1）小朋友有禮貌見到人微微笑

提問：為什么說圖片里的小朋友有禮貌,？（問好,、微笑）我們見到什么人要微笑呢？（見到所有的人都要微笑）

（2）心情好沒煩惱這世界多美妙

提問：心情好的表情是怎樣的,？（微笑）什么是煩惱,？（不開心的事）

小結(jié)：如果我們每天都開開心心，這世界就會變得更加美麗,。

2,、完整欣賞兒歌。（鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情）

1、師：小朋友笑起來真好看,，讓我們一起來把微笑送給所有的人,，好嗎？（幼兒上前排好隊(duì)微笑,，師給幼兒“照相”）

2,、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

幼兒展示自己的笑容,，老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵,。

3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”,。

4,、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場,。

這一節(jié)課中,，我充分利用了幼兒已有的知識和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),，很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo),。整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連,，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好,，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個過程,，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn),。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時，我有時稍講得多了些,，語言顯得不夠簡練,。以后我一定會多注意這方面改正自己的不足。

中班語言教案微笑視頻篇三

理解散文內(nèi)容,，感受作品表達(dá)的美好情感,，懂得為他人做事是快樂的。

學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗(yàn)和想法,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥,、大象和小兔的.生活習(xí)性及本領(lǐng)。

課件：輕快的音樂,；散文配圖7幅,。

紙面教具：彩色打印愛心卡片,，裁剪好人手一份。

材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份,。

談話激趣,。

2、幼兒自主討論并交流,。

分段欣賞散文,。

1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,，有感情地朗誦散文的前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）

提問：散文中有哪些小動物,？他們愿意做什么事讓朋友高興？他們是怎么說的,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答,。）

猜想：小蝸牛可以為朋友做什么事讓他們高興呢,？

2,、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）,。

提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”,？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問候,。）

播放音樂,，教師完整朗散文。

提問：散文的題目叫什么,？你喜歡散文里的動物們嗎,？為什么？

小結(jié)：小動物們都有自己的本領(lǐng),，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,，讓朋友高興自己也很快樂。

大膽表達(dá)與表現(xiàn),。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

2,、討論：你有什么本領(lǐng),？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答,。）

3,、在輕快的音樂氛圍中，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上,，并自由組合,，交流自己的美好愿望。

4,、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流,，自然結(jié)束活動。

日?；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興,。

家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興,。

附【散文】

微笑

小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,?！?/p>

大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興,?！?/p>

小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興,?！?/p>

小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢,？

一天,，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時,，小蝸牛向他們友好地微笑,。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀,！”

小蝸牛想：對呀,，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀,！小蝸牛就畫了很多張圖片,，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片,，也高興地笑了,。

中班語言教案微笑視頻篇四

活動目標(biāo)：

1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語言表達(dá)的邏輯性,。

活動準(zhǔn)備：

1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動室,。

2、錄制散文《夏天》,、《小雪花》,。

3、可粘貼的小紅花,。

活動過程：

1.出示掛圖,，引入話題

教師出示分別兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2.教師提問,，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)

(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象,？

(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的`地方,？又有什么不好的？

3.引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天,？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個組,，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。

4.講解規(guī)則，展開辯論

辯論規(guī)則：

(1)兩組幼兒輪流發(fā)言,。

(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。

(3)一方發(fā)言之后，另一方可以反駁,，理由充足的,，同樣可以贏得小花。

幼兒辯論中,，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語言表達(dá)要完整、流暢,。

5.教師簡單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。

中班語言教案微笑視頻篇五

由于現(xiàn)在社會的發(fā)展,，一些家庭因素，家長過多的對幼兒呵護(hù),，而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,，唯我意識強(qiáng)烈,，不懂得去關(guān)心別人，不知該如何去關(guān)心別人,，因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動,，旨在通過微笑的展露,，向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。

1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),，為小動物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。

2、學(xué)會關(guān)心周圍的人,，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂,。

3、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,，豐富詞匯：“愿意”,、“微笑”。

4,、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,，懂得微笑的重要性。

5,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣,。

1,、多媒體課件。

2,、微笑的輪廓圖,，記號筆人手一支。

一,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

“小朋友,，你們會笑嗎,？今天為大家請來一位小客人，叫笑笑,，（出示笑臉）笑笑會讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑，并提出問題：“當(dāng)你看到同伴微笑的時候,，你有什么感覺,？”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。

二、播放多媒體課件,，引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。

“原來微笑能給別人帶來快樂！森林里的小動物們也想把快樂帶給別人,，它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,？”教師邊講邊提問：

（1）小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂？

（2）大象會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（3）小兔會想出什么辦法給別人帶來快樂,？

（4）“它的朋友們感覺怎么樣？大家真快樂呀,，只有小蝸牛不開心,！它為什么不開心？”引導(dǎo)幼兒交流,、討論,，幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法。

（5）“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢,？”（讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力,。）

三,、完整朗誦散文，進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解

老師小結(jié)：原來送給別人一個甜甜的微笑,，別人也會快樂的,。

四、聯(lián)系生活,，提煉微笑

師總結(jié)：小朋友在幼兒園,、家里，為別人送去你一個甜甜的微笑,，你的心里美美的,。

（2）擴(kuò)散幼兒的思維、想象能力

師：除了對別人表揚(yáng),、鼓勵,、關(guān)心，可以用微笑以外,，還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵他人呢,？（鼓勵幼兒用動作來演示）

幼兒：可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵。

幼兒：可以用掌聲表揚(yáng)。

幼兒：可以用拍手,，眼神等表揚(yáng),。

（3）講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義

播放多媒體,，配畫外音：

空姐：在飛機(jī)上微笑著面對著乘客朋友,。使乘客心情愉悅，旅途愉快,。

醫(yī)生：在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,，使病人消除恐懼害怕，給病人送去溫暖的微笑,。

禮儀小姐：奧運(yùn)會的開幕式上,，禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動員朋友,。

運(yùn)動員：在運(yùn)動場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,，他們的臉上露出了自豪的微笑。

主持人：用自己甜美的微笑,，向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。

殘疾人：向別人證明身殘志不殘，露出了自信的微笑

師小結(jié)：因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,，才使我們這個大家庭,、大社會更加和諧、更加歡暢,、心情更加愉快,。

五、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,，繪畫出自己的笑臉,。

1、制作“微笑”標(biāo)志,。我們互相笑一笑,，看看微笑的時候眼睛嘴巴是怎樣的，我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧,！

2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友，我們也把微笑送給身邊的朋友吧,。

3,、老師和幼兒在一起舞蹈，播放音樂《歌聲與微笑》,，活動在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束。

1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,，幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì)，提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,，關(guān)注人類道德行為美,。這個活動設(shè)計(jì)由來就是，通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,，來感染幼兒,，美化幼兒的行為?！缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說,、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力,?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,，制定了情感,、能力、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo),。

2,、說重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,，了解故事的含義,。

難點(diǎn)：能主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂,。

制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),，即中班幼兒理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。

中班語言教案微笑視頻篇六

1,、理解故事內(nèi)容,，能大膽地講述故事。

2,、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

1,、小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月,。

2、信封一個,，收信人為快樂中班小朋友,，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3,、故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急；螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信,。

4、小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛頭飾各一個,。

一,、開始部分：

1、今天,，老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢,？（師讀信）

2,、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢,？（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢,？下面，我們就來聽一個故事,。

二,、師完整講述故事，幼兒傾聽。

1,、師有表情的講述故事,。

提問：故事好聽嗎？這個故事叫什么名字,？小蝸牛把微笑送給了誰,？

2、森林里的小動物收到小蝸牛的信,，心里感到怎樣,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：對呀，微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的`人高興起來。

三,、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話,。

小蝸牛為朋友做的事是什么,？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的,？

3,、出示圖（三）：幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起,？（師簡單講解）

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么,？（幼兒自由回答）

四,、師幼完整講述故事。

現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎,？

五,、幼兒戴頭飾表演故事。

六,、情感交流,。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來笑一笑,，看看自己的微笑美嗎,？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰,？為什么呢,？那好,，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。（幼兒互相送微笑,，活動自然結(jié)束）

中班語言教案微笑視頻篇七

增進(jìn)師幼感情的教案：夸老師（中班語言）

1,、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,，增進(jìn)師生間的感情溝通。

記號筆,、小錨圖片

1,、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng)？

2,、教師示范畫圖畫：（1）,、老師當(dāng)場繪畫，請幼兒觀察老師畫的是什么,？（2）,、說說老師畫的小動物長得怎樣，豐富句型,。（3）,、夸老師的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)詩句“老師本領(lǐng)大,，樣樣都會畫”,。

3、新授兒歌《夸老師》（1）,、師念兒歌,，幼兒欣賞（2）、根據(jù)老師畫的圖畫,，集體念兒歌。

4,、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌：（1）,、老師還會畫什么？試著用兒歌里的`話說一說,。（2）,、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

中班語言教案微笑視頻篇八

1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后),。

2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。

3.感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5.通過討論、猜測等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

1.小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時候.請記住你的.朋友小蝸牛正對著你微笑,。

2.信封一個,，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛,。

3.故事圖片,，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。

1.老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的?誰寫的?

2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)

3.想不想知道小蝸牛為什么會寄這封信?我們來聽一個故事。名字叫《微笑》,。

二,、看圖完整講述故事

1.提問：故事好聽嗎?這個故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?

2.森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣?小結(jié)：對呀,，徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來,。

三、看圖片分段理解故事

請小朋友認(rèn)真聽,。

1.出示圖片,。提問：小鳥、大象,、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?

小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的，讓我們來看第二幅圖

3.出示圖,，幼兒嘗試講述,。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?

四,、師幼完整講述故事

現(xiàn)在我們再一起看編故事,，一起講一遍好嗎?

五、情感交流

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,，老是覺得小朋友的微笑很美,，小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,，我們就把微笑送給想送給的人吧,。

中班語言教案微笑視頻篇九

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗(yàn),。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

5、幼兒活動時遵守秩序的觀念,?；顒訙?zhǔn)備：

小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛圖片，課件活動過程：

1,、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,，讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情。

（1）出示小鳥圖片

教師：看,，誰先來了,？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么,？幼兒猜測。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細(xì)聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個別表述，再集體復(fù)述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

教師：誰也來了,？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的.告訴大家“我愿意，讓他們高興”,。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,，集體復(fù)述。

（3）出示小兔圖片,，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看,，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。

（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運(yùn)用句型表述。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧,。

（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓?，所以大家都喜歡它的微笑,。3、嘗試“運(yùn)用我愿意,，讓他們高興”的句型,，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。

（1）教師：剛才小鳥,、大象,、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

中班語言教案微笑視頻篇十

1.懂得只要有愛心,，不管能力大小都可以幫助別人。

2.愿意給別人帶去快樂,。

1.掛圖,，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情,，一幅為微笑的表情,。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等,。

1.看表情圖,。

――教師出示兩幅表情圖，請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情,。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.欣賞故事第一段。

――出示掛圖，欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?

――小鳥、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?

――小蝸牛能為朋友做些什么呢?

――鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。

3.完整欣賞故事。

――請幼兒邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的'事?

――為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?

4.制作“微笑”標(biāo)志。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,，即在圓形卡片上畫上微笑的表情,。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂,，另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒,。

建議

1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個互助,、友愛的童話世界,，在教學(xué)中，教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,，體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。

2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動中進(jìn)行,。