作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。
中班語言教案微笑視頻篇一
1、感受朋友之間的情誼是相互幫助,、相互鼓勵(lì),,了解真正的快樂源于共同分享。
2,、通過區(qū)別不同的角色,,熟悉并初步掌握故事內(nèi)容。
3 ,、理解詞匯:微笑、友好的,、孤單的,,并嘗試著運(yùn)用。
1,、故事圖片,。
2、故事錄音磁帶,。
3,、繪畫工具。
1,、教師出示“微笑”表情卡,,請幼兒使用微笑的表情,。
2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情:
1,、“在這個(gè)故事里,,你最喜歡誰?為什么,?”
2,、“小鳥、大象,、小兔它們能為朋友干什么,?”
3、“小蝸??吹脚笥褌兌加押玫膸椭鷦e人,,它卻很著急,為什么,?”
1,、第一部分:小鳥、大象,、小兔的有關(guān)內(nèi)容,。教師出示圖片,帶領(lǐng)幼兒共同講述,。
2,、第二部分:小蝸牛的改變。教師出示圖片,,帶領(lǐng)幼兒共同講述,。
3、第三部分:小蝸牛的信,。教師引導(dǎo)幼兒理解 “友好的,、孤單的”詞匯,并運(yùn)用到故事的講述中,。
提問:為什么森林里的動(dòng)物都說小蝸牛真了不起呢,?我們可以用什么樣的方法把快樂送給大家呢?鼓勵(lì)幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信,。
附故事:
微 笑
小鳥說:“只要我醒著,,我隨時(shí)愿意為朋友唱歌?!?/p>
大象說:“只要我醒著,,誰有干不動(dòng)的活,我隨時(shí)就到?!?/p>
小兔說:“只要我醒著,,我愿意為朋友送好消息?!?/p>
大家都在為朋友干些什么,,小蝸牛好著急,它整天背著個(gè)沉重的殼在地上慢慢的爬,,別的什么也干不了,。
中班語言教案微笑視頻篇二
我們幼兒園每個(gè)星期都會(huì)輪一個(gè)班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個(gè)小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,,你會(huì)不予自覺地回予微笑:早上好,!我希望我班的幼兒都能做個(gè)懂禮儀的禮儀小天使,所以,,我就給我們班的幼兒設(shè)計(jì)了這一節(jié)禮儀課《微笑》,。
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,,學(xué)會(huì)怎樣微笑,。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),,體驗(yàn)微笑可以給別人帶來好心情,。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言,。
1,、學(xué)會(huì)微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),,體驗(yàn)微笑可以給人帶來好的心情,。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言,。
1,、各個(gè)職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件,。
2,、人手一面鏡子。
3,、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》,。
1,、師幼互相問好!
2,、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)
3,、師幼互動(dòng)玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情,。
師:接下來老師和你們玩?zhèn)€游戲,想不想玩,?那就請小朋友自己找個(gè)朋友,,找個(gè)舒服的位置站好,手拉手,。
師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,,我說什么表情你們就做什么表情,接著我要請你們告訴我,,你看到這個(gè)表情有什么感覺,。好,準(zhǔn)備,。生氣(著急,、開心、大笑,、難過微笑……)
(師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作)
4,、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快,?區(qū)別大笑與微笑,。
師:好,謝謝小朋友,,請回到座位,,我看看誰的`坐姿最好。
師:小朋友,,我們剛才玩了表情的游戲,,我們有許許多多的表情,都是什么表情呢?(生氣,、著急,、開心、大笑,、微笑)我們在大笑的時(shí)候有什么感覺,?(開心、好像吃了棒棒糖)
“你看到著急的表情時(shí),,有什么感覺,?”(很難過,不舒服)
你看到微笑的表情,有什么感覺,?(很開心,、很舒服、很溫暖)
“你們最喜歡什么表情,?”“為什么最喜歡微笑呢,?”(很有禮貌、優(yōu)雅,、開心,、溫暖)
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,,但是,,大笑和微笑是不同的,現(xiàn)在,,我請兩個(gè)小朋友來示范一下(請幼兒示范一個(gè)大笑一個(gè)微笑),,你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,,大笑是有聲音的,,那我們跟人初次見面時(shí)應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,,我們一起來看看微笑的表情,。(請剛才兩幼兒再示范微笑)
1、觀看各個(gè)職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)
2,、提問:他們是干什么的,?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎,?為什么,?
小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,,能給自己和別人好的心情,。因此,我們面對他人時(shí)要微笑,。
3,、練習(xí)微笑
(1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,,都感覺很溫暖,,很開心,很快樂,,很可愛,,很美麗,。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰呀,?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧,。
幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑,?(嘴角自然向上彎曲,,眼睛充滿笑意。)
(2)把你的微笑送給你的朋友,,看誰笑的最漂亮,。
(3)我請幾個(gè)小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的笑容照出來,。
1,、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌,。
(1)小朋友有禮貌見到人微微笑
提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌,?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢,?(見到所有的人都要微笑)
(2)心情好沒煩惱這世界多美妙
提問:心情好的表情是怎樣的,?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)
小結(jié):如果我們每天都開開心心,,這世界就會(huì)變得更加美麗,。
2、完整欣賞兒歌,。(鼓勵(lì)幼兒在朗誦兒歌時(shí)作出微笑的表情)
1,、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,,好嗎,?(幼兒上前排好隊(duì)微笑,師給幼兒“照相”)
2,、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個(gè)跟著一個(gè)展示自己最美的笑容,。
幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵(lì),。
3,、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時(shí)說:“我把微笑送給你”。
4,、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,,帶著微笑的表情離場,。
這一節(jié)課中,我充分利用了幼兒已有的知識(shí)和幼兒豐富的表情經(jīng)驗(yàn),,讓幼兒輕松愉快地學(xué)習(xí),,很好的達(dá)到了我的預(yù)定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)相靠,,緊密相連,,老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動(dòng)較好,,充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動(dòng)性,;整個(gè)過程,幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚,,課堂氣氛活躍,,小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己,老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn),。不足的就是在觀看圖片這環(huán)節(jié)時(shí),,我有時(shí)稍講得多了些,語言顯得不夠簡練,。以后我一定會(huì)多注意這方面改正自己的不足,。
中班語言教案微笑視頻篇三
理解散文內(nèi)容,感受作品表達(dá)的美好情感,,懂得為他人做事是快樂的,。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解小鳥,、大象和小兔的.生活習(xí)性及本領(lǐng),。
課件:輕快的音樂;散文配圖7幅,。
紙面教具:彩色打印愛心卡片,,裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備:勾線筆人手一份,。
談話激趣,。
2、幼兒自主討論并交流,。
分段欣賞散文,。
1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖,,有感情地朗誦散文的前半部分(“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”)
提問:散文中有哪些小動(dòng)物,?他們愿意做什么事讓朋友高興?他們是怎么說的,?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答,。)
猜想:小蝸??梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢?
2,、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖,,有感情地朗誦散文的后半部分(“一天”至結(jié)束)。
提問:小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”,?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛,,微笑著與同伴互相問候。)
播放音樂,,教師完整朗散文。
提問:散文的題目叫什么,?你喜歡散文里的動(dòng)物們嗎,?為什么?
小結(jié):小動(dòng)物們都有自己的本領(lǐng),,他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友,,讓朋友高興自己也很快樂。
大膽表達(dá)與表現(xiàn),。
1,、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
2,、討論:你有什么本領(lǐng),?你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答,。)
3,、在輕快的音樂氛圍中,引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上,,并自由組合,,交流自己的美好愿望。
4,、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流,,自然結(jié)束活動(dòng)。
日?;顒?dòng):結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié),,組織幼兒幫小班的弟弟妹妹,讓他們高興,。
家園共育:請家長鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興,。
附【散文】
微笑
小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌,讓他們高興,?!?/p>
大象說:“我愿意為朋友們干活,,讓他們高興?!?/p>
小兔說:“我愿意為朋友們送信,,讓他們高興?!?/p>
小蝸牛好著急,,他能為朋友們做什么呢?
一天,,一群小螞蟻正在忙著搬東西,,他們從小蝸牛身邊走過時(shí),小蝸牛向他們友好地微笑,。一只小螞蟻說:“小蝸牛,,你的微笑真甜呀!”
小蝸牛想:對呀,,我可以把微笑送給朋友們,,讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片,,上面一只小蝸牛正在甜地微笑,。朋友們看到這張圖片,也高興地笑了,。
中班語言教案微笑視頻篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1,、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣,。
2、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,,提高語言表達(dá)的邏輯性,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,,并布置在活動(dòng)室,。
2、錄制散文《夏天》,、《小雪花》,。
3、可粘貼的小紅花,。
活動(dòng)過程:
1.出示掛圖,,引入話題
教師出示分別兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,請小朋友說說:它們分別在什么季節(jié)開花,。
2.教師提問,,引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點(diǎn)
(1)你認(rèn)為冬天是什么樣子的,?夏天給你留下了什么印象?
(2)你認(rèn)為冬天或者夏天有什么好的`地方,?又有什么不好的,?
3.引入論題,分組討論
教師提出問題:你喜歡冬天還是喜歡夏天,?為什么,?將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。
4.講解規(guī)則,,展開辯論
辯論規(guī)則:
(1)兩組幼兒輪流發(fā)言。
(2)一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花,。
(3)一方發(fā)言之后,,另一方可以反駁,理由充足的,,同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中,,教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,,語言表達(dá)要完整、流暢,。
5.教師簡單小結(jié)辯論情況,,最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》,。
中班語言教案微笑視頻篇五
由于現(xiàn)在社會(huì)的發(fā)展,,一些家庭因素,家長過多的對幼兒呵護(hù),,而導(dǎo)致幼兒缺乏一定的愛心,,唯我意識(shí)強(qiáng)烈,不懂得去關(guān)心別人,,不知該如何去關(guān)心別人,,因此設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),旨在通過微笑的展露,,向幼兒進(jìn)行情感教育和思品教育,。
1、要求幼兒理解作品的內(nèi)容和情感基調(diào),,為小動(dòng)物設(shè)想能帶給別人快樂的方法,。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的人,,初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂,。
3,、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,豐富詞匯:“愿意”,、“微笑”,。
4、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情,,懂得微笑的重要性,。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,,并積極思考,,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1,、多媒體課件,。
2、微笑的輪廓圖,,記號筆人手一支,。
一、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的笑,,激發(fā)幼兒的快樂情緒,。
“小朋友,你們會(huì)笑嗎,?今天為大家請來一位小客人,,叫笑笑,(出示笑臉)笑笑會(huì)讓我們變得更快樂,。讓我看看你們甜甜的微笑吧”請幼兒相互觀看同伴微笑,,并提出問題:“當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你有什么感覺,?”讓幼兒知道微笑能給別人帶來快樂,。
二、播放多媒體課件,,引導(dǎo)幼兒欣賞散文,。
“原來微笑能給別人帶來快樂!森林里的小動(dòng)物們也想把快樂帶給別人,,它們都是用什么辦法給別人帶來快樂呢,?”教師邊講邊提問:
(1)小鳥會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂?
(2)大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂,?
(3)小兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來快樂,?
(4)“它的朋友們感覺怎么樣?大家真快樂呀,只有小蝸牛不開心,!它為什么不開心,?”引導(dǎo)幼兒交流、討論,,幫助小蝸牛想出各種給別人帶來快樂的方法,。
(5)“小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢?”(讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開豐富的想象,,設(shè)想出各種不同的方法,,發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力。)
三,、完整朗誦散文,,進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解
老師小結(jié):原來送給別人一個(gè)甜甜的微笑,別人也會(huì)快樂的,。
四,、聯(lián)系生活,提煉微笑
師總結(jié):小朋友在幼兒園,、家里,,為別人送去你一個(gè)甜甜的微笑,你的心里美美的,。
(2)擴(kuò)散幼兒的思維,、想象能力
師:除了對別人表揚(yáng)、鼓勵(lì),、關(guān)心,可以用微笑以外,,還可以用什么形式來表揚(yáng)鼓勵(lì)他人呢,?(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來演示)
幼兒:可以用鮮花表揚(yáng)鼓勵(lì)。
幼兒:可以用掌聲表揚(yáng),。
幼兒:可以用拍手,,眼神等表揚(yáng)。
(3)講述生活中看到的微笑,,理解微笑的重要意義
播放多媒體,,配畫外音:
空姐:在飛機(jī)上微笑著面對著乘客朋友。使乘客心情愉悅,,旅途愉快,。
醫(yī)生:在對病人開刀掛水微笑著面對病人朋友,使病人消除恐懼害怕,,給病人送去溫暖的微笑,。
禮儀小姐:奧運(yùn)會(huì)的開幕式上,禮儀小姐用自己甜美的微笑歡迎世界的來賓和運(yùn)動(dòng)員朋友。
運(yùn)動(dòng)員:在運(yùn)動(dòng)場上努力拼搏當(dāng)他們得了金牌后,,他們的臉上露出了自豪的微笑,。
主持人:用自己甜美的微笑,向世界的朋友送去奧運(yùn)信息,。
殘疾人:向別人證明身殘志不殘,,露出了自信的微笑
師小結(jié):因?yàn)樵谖覀兊纳町?dāng)中處處有微笑,才使我們這個(gè)大家庭,、大社會(huì)更加和諧,、更加歡暢、心情更加愉快,。
五,、幼兒在歌曲《歌聲與微笑》的伴奏下,繪畫出自己的笑臉,。
1,、制作“微笑”標(biāo)志。我們互相笑一笑,,看看微笑的時(shí)候眼睛嘴巴是怎樣的,,我們在這張卡片上畫上微笑的表情吧!
2,、小蝸牛把微笑送給自己的朋友,,我們也把微笑送給身邊的朋友吧。
3,、老師和幼兒在一起舞蹈,,播放音樂《歌聲與微笑》,活動(dòng)在快樂,、溫馨的氣氛中結(jié)束,。
1、根據(jù)幼兒園課程目標(biāo)及《綱要》,、《規(guī)程》,,幼兒課程目標(biāo)的宗旨在于提高幼兒素質(zhì),提出引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品,,關(guān)注人類道德行為美,。這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)由來就是,通過故事使幼兒懂得“微笑”的真正含義,,來感染幼兒,,美化幼兒的行為?!缎戮V要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?!备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求,,結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平,制定了情感,、能力,、認(rèn)知三方面的教學(xué)目標(biāo)。
2,、說重點(diǎn),、難點(diǎn)
重點(diǎn):使幼兒理解故事情節(jié)及內(nèi)容,了解故事的含義,。
難點(diǎn):能主動(dòng)幫助別人,,愿意給別人帶來快樂。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),,即中班幼兒理解水平有限,,對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難,所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,,體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要,。
中班語言教案微笑視頻篇六
1、理解故事內(nèi)容,,能大膽地講述故事,。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3,、感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感,。
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候,,請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑,。小蝸牛20xx年4月10月。
2,、信封一個(gè),,收信人為快樂中班小朋友,寄信人為一只微笑著的小蝸牛,。
3,、故事圖片,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信,、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑,;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信,。
4,、小鳥、大象,、小兔,、小蝸牛頭飾各一個(gè)。
一,、開始部分:
1,、今天,老師給小朋友帶來了一封信,。小朋友想不想知道這封信是誰寫的,?信里說了些什么呢?(師讀信)
2,、這封信是誰寫的,?小蝸牛為什么寫這封信呢?(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢,?下面,,我們就來聽一個(gè)故事。
二,、師完整講述故事,,幼兒傾聽。
1,、師有表情的講述故事,。
提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字,?小蝸牛把微笑送給了誰,?
2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,,心里感到怎樣,?(幼兒自由回答)
師小結(jié):對呀,微笑是一樣好東西,、它能給孤單的人帶去快樂,、讓難過的`人高興起來,。
三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,,理解故事內(nèi)容,,學(xué)說對話。
小蝸牛為朋友做的事是什么,?小蝸牛的微笑送出去了嗎,?是怎么送的?
3,、出示圖(三):幼兒嘗試講述,。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起,?(師簡單講解)
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀,?為什么?(幼兒自由回答)
四,、師幼完整講述故事,。
現(xiàn)在我們再一起看圖把故事講一遍好嗎?
五,、幼兒戴頭飾表演故事,。
六、情感交流,。
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎,?
那小朋友也來笑一笑,看看自己的微笑美嗎,?
小蝸牛把微笑送給了朋友們,,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢,?那好,,我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑,,活動(dòng)自然結(jié)束)
中班語言教案微笑視頻篇七
增進(jìn)師幼感情的教案:夸老師(中班語言)
1,、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。
2,、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,,增進(jìn)師生間的感情溝通。
記號筆,、小錨圖片
1,、說說自己知道老師有些什么本領(lǐng),?
2,、教師示范畫圖畫:(1),、老師當(dāng)場繪畫,請幼兒觀察老師畫的是什么,?(2),、說說老師畫的小動(dòng)物長得怎樣,豐富句型,。(3),、夸老師的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩句“老師本領(lǐng)大,,樣樣都會(huì)畫”,。
3、新授兒歌《夸老師》(1),、師念兒歌,,幼兒欣賞(2)、根據(jù)老師畫的圖畫,,集體念兒歌,。
4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌:(1),、老師還會(huì)畫什么,?試著用兒歌里的`話說一說。(2),、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念,。
中班語言教案微笑視頻篇八
1.理解并初步學(xué)習(xí)完整地講述故事(內(nèi)容附后)。
2.能圍繞故事主題大膽表述自己的理解和想法,。
3.感受小蝸牛善良,、愛朋友的美好情感。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力。
5.通過討論,、猜測等多種方式,,理解故事內(nèi)容,,感受主人公的心理變化。
1.小蝸牛寫給小朋友的一封信:親愛的老師和小朋友:當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候.請記住你的.朋友小蝸牛正對著你微笑,。
2.信封一個(gè),收信人為快樂中班小朋友,,寄信人為一只微笑著的蝸牛,。
3.故事圖片,,內(nèi)容分別為:小鳥唱歌、大象干活,、小兔送信、小蝸牛著急;螞蟻搬東西,、小蝸牛微笑;小蝸牛把信交給小兔;朋友們高興地看信。
1.老師這里有一封信,。這封信是寫給誰的?誰寫的?
2.想不想知道小蝸牛在信里說了些什么?(幼兒讀信)
3.想不想知道小蝸牛為什么會(huì)寄這封信?我們來聽一個(gè)故事。名字叫《微笑》,。
二,、看圖完整講述故事
1.提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,,心里感到怎樣?小結(jié):對呀,徽笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來,。
三、看圖片分段理解故事
請小朋友認(rèn)真聽,。
1.出示圖片。提問:小鳥,、大象、小兔子分別怎么說,。小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛相處為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,,讓我們來看第二幅圖
3.出示圖,,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起,。什么叫了不起?
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
四、師幼完整講述故事
現(xiàn)在我們再一起看編故事,,一起講一遍好嗎?
五,、情感交流
你們覺得小蝸牛的微笑美嗎?那位小朋友笑一笑,,老是覺得小朋友的微笑很美,,小蝸牛把微笑送給了朋友們,,你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰?為什么呢?那好,,我們就把微笑送給想送給的人吧,。
中班語言教案微笑視頻篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意,,讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個(gè)人思想經(jīng)驗(yàn),。
2,、懂得讓別人高興是一種快樂,,把快樂送給別人也是一種快樂。
3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
4,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。
5、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念,。活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛圖片,,課件活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)入:我們小朋友天天在一起做游戲,、學(xué)本領(lǐng),。每個(gè)人都找到了許多好朋友,,那你和朋友在一起覺得怎么樣,?(幼兒自由表述)森林里住著許多可愛的小動(dòng)物,今天,,它們想為朋友做事,,讓朋友每天都高興。
2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用“我愿意,讓他們高興”的句型表達(dá)小動(dòng)物愉快的心情,。
(1)出示小鳥圖片
教師:看,誰先來了,?你覺得小鳥會(huì)為朋友們做什么事,?為什么,?幼兒猜測,。
教師:這只小鳥今天他做了什么事呢,?我們一起仔細(xì)聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型:我愿意為朋友們唱歌,,讓他們高興。
教師:小鳥告訴我們什么,?他是怎么說的,?個(gè)別表述,,再集體復(fù)述,。
(2)出示大象圖片,結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。
教師:誰也來了,?你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,?課件展示木頭與房子,。
教師:誰愿意幫大象來介紹?記?。阂笮▲B那樣用清楚的.告訴大家“我愿意,讓他們高興”,。引導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)運(yùn)用句型表述,,集體復(fù)述,。
(3)出示小兔圖片,結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。教師:現(xiàn)在是誰,?仔細(xì)看,他為朋友做了什么事,?誰來幫小兔介紹,要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用句型在集體面前表述,。
(4)出示蝸牛圖,,結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容,。教師:那小蝸牛做了什么呢,?展示課件,集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師:原來他是把微笑送給了好朋友,,我們一起來幫蝸牛說一說。集體運(yùn)用句型表述,。
(5)結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,,并為詩歌取名字,。教師:這么充滿愛心與快樂的詩歌,,還缺少了什么,?你們覺得哪一個(gè)名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,,一起再來朗誦一遍吧。
(6)討論:為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給大家,?大家為什么喜歡小蝸牛的微笑,?
幼兒分組交流,再派一名代表講述本組的理由,。教師小結(jié):小蝸牛雖然能力很小,,只會(huì)爬,但它有一顆愛心,,它想到了要讓自己的朋友快樂一點(diǎn),所以把微笑送給了大家,,給大家?guī)チ丝鞓?,所以大家都喜歡它的微笑。3,、嘗試“運(yùn)用我愿意,,讓他們高興”的句型,,大膽表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思想內(nèi)容。
(1)教師:剛才小鳥,、大象,、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情,,讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,,那你愿意為朋友做什么呢,?請你象小動(dòng)物那樣清楚的告訴大家,。
(2)幼兒嘗試“運(yùn)用我喜歡,,讓他們高興”的句型表述。
(3)將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。
4、活動(dòng)延伸:繪畫活動(dòng)“我愿意為朋友做的事”,。
中班語言教案微笑視頻篇十
1.懂得只要有愛心,,不管能力大小都可以幫助別人。
2.愿意給別人帶去快樂,。
1.掛圖,,故事磁帶,。
2.兩幅表情圖:一幅為哭泣的表情,一幅為微笑的表情,。
3.空白的圓形卡片,,油畫棒等。
1.看表情圖,。
――教師出示兩幅表情圖,請幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂的事,。
――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜歡微笑的表情。
――讓我看看你們甜甜的微笑吧!
2.欣賞故事第一段,。
――出示掛圖,,欣賞故事第一段,。為什么小蝸牛很著急?
――小鳥,、大象,、小兔為朋友做了什么?朋友感到怎么樣?
――小蝸牛能為朋友做些什么呢?
――鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想像并講述,。
3.完整欣賞故事。
――請幼兒邊看掛圖,,邊完整欣賞故事。
小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的'事?
――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給朋友?
――它是怎樣把微笑送給大家的?
――朋友們喜歡微笑嗎?你是怎么知道的?
――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?
4.制作“微笑”標(biāo)志,。
――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志,,即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前,,時(shí)刻提醒自己為朋友帶去快樂,,另一標(biāo)志則送給其他班級的幼兒,。
建議
1.作品通過簡煉、優(yōu)美的語言展示了一個(gè)互助,、友愛的童話世界,,在教學(xué)中,,教師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情,,體驗(yàn)為朋友做事的快樂,。
2.最后環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行,。