在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇一

溝通是人與人之間進(jìn)行信息交流和理解的重要方式,，它是社會(huì)交往和合作的基礎(chǔ)。然而,，在日常生活中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的溝通障礙，如語(yǔ)言障礙,、信息不明確,、情緒沖突等，導(dǎo)致溝通效果不佳,。為了更好地進(jìn)行溝通,，我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)出一些心得體會(huì)。

首先,，要善于傾聽(tīng),。在溝通中，傾聽(tīng)是非常重要的一種能力,。人們常常只注重自己的表達(dá)而忽視了對(duì)他人的傾聽(tīng),，導(dǎo)致誤解和矛盾的產(chǎn)生。我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我主動(dòng)傾聽(tīng)他人時(shí),，不僅可以更好地了解對(duì)方的意思和需求，還能夠增強(qiáng)彼此的信任和友好感,。因此,，我在溝通中盡量保持耐心、專(zhuān)注和接納的態(tài)度,，不打斷別人的發(fā)言,，不過(guò)早下結(jié)論，同時(shí)通過(guò)肢體語(yǔ)言和眼神交流來(lái)表達(dá)我在傾聽(tīng)中的關(guān)注,。

其次,，要注意語(yǔ)言的清晰和明確。語(yǔ)言的表達(dá)能力直接影響到信息的傳遞和理解,。為了避免信息不明確造成的誤解和混亂,，我在溝通中盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并且避免使用模糊,、含糊不清的詞匯或者雙關(guān)語(yǔ),。同時(shí),，為了更好地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和需求，我也學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用事實(shí)和邏輯進(jìn)行說(shuō)服和解釋?zhuān)约扒‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用感情化語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果,。這些技巧的應(yīng)用幫助我提高了與他人在語(yǔ)言交流中的理解和信任度。

第三,，要注重情緒的控制,。情緒是影響人們溝通的重要因素，過(guò)于激動(dòng)或者消極的情緒會(huì)導(dǎo)致言語(yǔ)不當(dāng),，難以有效地進(jìn)行溝通,。因此，在溝通過(guò)程中,，我努力控制自己的情緒,，尤其是在遇到緊張或者沖突的時(shí)候。我學(xué)會(huì)了通過(guò)深呼吸和冷靜思考來(lái)平復(fù)自己的情緒,，以及學(xué)會(huì)了適時(shí)地表達(dá)自己的感受和需求,，而不是把情緒直接傳達(dá)出來(lái)。通過(guò)情緒的控制,，我與他人的溝通變得更加順暢和有效,。

第四，要靈活變通和適應(yīng)不同的溝通方式,。不同的人有不同的溝通風(fēng)格和喜好,，有些人更擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，有些人則更喜歡書(shū)面交流,。為了能夠與不同的人建立有效的溝通,，我學(xué)會(huì)了根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)和需求，調(diào)整自己的溝通方式,。在與性格外向的人交流時(shí),，我更加注重直接、開(kāi)朗的表達(dá)方式,；而在與內(nèi)向的人交流時(shí),，我會(huì)更加耐心細(xì)致地傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，給予更多的支持和鼓勵(lì),。通過(guò)靈活變通和適應(yīng),，我與他人的溝通更加順暢和有效。

最后,，要反思和持續(xù)學(xué)習(xí),。溝通是一項(xiàng)藝術(shù)，沒(méi)有人能在一開(kāi)始就完全掌握所有的技巧和方法,。因此,，我意識(shí)到在實(shí)踐中不斷反思和學(xué)習(xí)是非常重要的,。我經(jīng)常對(duì)自己的溝通進(jìn)行反思和總結(jié)，分析溝通中存在的問(wèn)題和不足,，并主動(dòng)尋求他人的建議和意見(jiàn),。同時(shí)，我也關(guān)注溝通領(lǐng)域的最新資訊和研究,，參加溝通技巧的培訓(xùn)和講座,，以不斷提高自己的溝通能力。

總而言之,，學(xué)會(huì)溝通是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)的任務(wù),。通過(guò)傾聽(tīng)、清晰明確的語(yǔ)言表達(dá),、情緒的控制,、靈活變通和持續(xù)學(xué)習(xí)，我在溝通中取得了一些成果,。我相信,，只要我們不斷地努力和提高自己，就能夠建立更好的人際關(guān)系和合作,，從而在各個(gè)領(lǐng)域取得更大的成功,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇二

第一段：引言（包括對(duì)主題的定義和重要性介紹）

溝通是人類(lèi)生活中不可或缺的一環(huán)，而學(xué)會(huì)孩子溝通則是每個(gè)家長(zhǎng)必須面對(duì)的挑戰(zhàn),。孩子溝通是指家長(zhǎng)與孩子之間互相交流和理解的過(guò)程,，它不僅能夠建立良好的家庭關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的自信心和社交能力,。然而,，隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，孩子們面臨著越來(lái)越多的溝通障礙,，如沉迷于電子設(shè)備,，情緒難以控制等。因此,，學(xué)會(huì)如何與孩子有效溝通已經(jīng)成為當(dāng)代家長(zhǎng)亟需解決的問(wèn)題,。

第二段：了解孩子的感受和需求

孩子的溝通方式和我們大人有很大的不同，他們可能無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)清楚自己的感受和需求,。因此,，作為家長(zhǎng)，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和觀(guān)察,。我們可以通過(guò)觀(guān)察孩子的身體語(yǔ)言和行為來(lái)了解他們的情緒狀態(tài),。此外，我們還需要耐心地傾聽(tīng)孩子的講話(huà)，并給予他們足夠的時(shí)間和空間表達(dá)自己的想法和感受,。只有真正理解孩子的感受和需求,，我們才能與他們進(jìn)行有效的溝通。

第三段：創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境

良好的溝通環(huán)境對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要,。首先,，我們需要提供一個(gè)輕松和開(kāi)放的氛圍，讓孩子有安全感和信任感,。我們應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和想法,，不去批評(píng)或指責(zé)他們的言行。此外,，我們還應(yīng)該與孩子保持良好的身體接觸，如擁抱,、握手等,，以建立更深層次的關(guān)系。最重要的是,，我們要時(shí)刻保持冷靜和耐心,，不對(duì)孩子發(fā)脾氣或進(jìn)行負(fù)面批評(píng)，以免影響他們的情緒和心理健康,。

第四段：使用積極的溝通技巧

為了與孩子進(jìn)行有效的溝通,，我們需要掌握一些積極的溝通技巧。首先,，我們可以使用非語(yǔ)言溝通,，如肢體語(yǔ)言和面部表情來(lái)傳達(dá)我們的情感和態(tài)度。其次,，我們應(yīng)該使用肯定和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,，而不是批評(píng)和指責(zé)的語(yǔ)言。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解孩子的想法,，并給予他們積極的反饋,。此外，我們還可以使用問(wèn)題開(kāi)放式的問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子的思考和表達(dá)能力,。通過(guò)使用這些積極的溝通技巧,，我們可以更好地與孩子建立起親密和深刻的關(guān)系。

第五段：總結(jié)和展望

通過(guò)學(xué)會(huì)孩子溝通,，我們可以建立一個(gè)更加和諧和幸福的家庭,。孩子的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，而有效的溝通是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解,，創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，掌握積極的溝通技巧，這些都是我們成為好父母的基本要求,。未來(lái),，我們應(yīng)該繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和提高自己的溝通技巧，以更好地與孩子溝通,，為他們的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn),。只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)和幫助孩子,，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中變得更加自信和獨(dú)立,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇三

本課內(nèi)容以“學(xué)會(huì)與父母溝通”為主題，共分兩個(gè)層次：一,。影響與父母溝通的原因,；二。搭建心靈溝通的橋梁,。為達(dá)成目標(biāo),，教材設(shè)置了幾個(gè)同學(xué)不同的事例和其它幾個(gè)閱讀材料，并結(jié)合材料提出了思考,、討論,、交流的相關(guān)問(wèn)題，“相關(guān)鏈接”中又提出了我們現(xiàn)在所處的時(shí)期容易產(chǎn)生“逆反心理”并告訴我們應(yīng)怎樣去控制,。教學(xué)中要充分利用好以上欄目?jī)?nèi)容,，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，并運(yùn)用討論式,、啟發(fā)式,、情景分析式等教學(xué)方法，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng),。

和現(xiàn)實(shí)結(jié)合的非常緊密,，對(duì)學(xué)生很實(shí)用的一課。

重點(diǎn)：理解父母真正尊重父母

難點(diǎn)：與父母溝通的方法和技巧

環(huán)節(jié)一：話(huà)題討論,，導(dǎo)入新課

展示課件1：請(qǐng)你參與

王娜在日記里寫(xiě)到：“上初中后,，我與父母的關(guān)系好象疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家,，父母還和往常一樣,，問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說(shuō)說(shuō)心里話(huà),，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況,。可話(huà)一出口,，就變了味道,，讓父母很不高興，影響了與父母的交流。所以心里特別煩,，也恨自己笨,。”

教師引導(dǎo)：你是否也有這種經(jīng)歷和感受呢,？（學(xué)生談）

教師：正如有人說(shuō),，“世上有種結(jié)難以解開(kāi)，它叫心結(jié),；世上有扇門(mén)難以敞開(kāi),，它叫心扉；世上有條溝難以逾越,，它是代溝,。”同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到,，隨著年齡的增長(zhǎng),，我們與父母的關(guān)系不再象小時(shí)侯那樣親密無(wú)間。那么,，是什么原因影響了我們與父母的溝通？怎樣搭建與父母溝通的橋梁呢,？這就是我們本課要探討的內(nèi)容,。

環(huán)節(jié)二：透視“親子矛盾”

師：我們來(lái)看下面的生活場(chǎng)景：（多媒體出示）

1、一名中學(xué)生正給自己的日記本上加上一把鎖,。

2,、飯桌上，父母詢(xún)問(wèn)孩子的在校情況,，孩子冷淡的回答說(shuō),；“什么也沒(méi)發(fā)生！”

3,、一位母親在偷聽(tīng)女兒的電話(huà),；

4、一名中學(xué)生把父母買(mǎi)來(lái)的衣服扔在地上說(shuō)：“真土氣,，我不穿,！”

擴(kuò)展情境，感悟方法智慧分享：

你有哪些與父母溝通的好方法,，與大家分享我型我秀：小組合作,，請(qǐng)各組同學(xué)針對(duì)剛才所講所憶的沖突，討論并任選其中一個(gè),，推舉同學(xué)扮演孩子和家長(zhǎng),，將它演繹出來(lái)，在演繹的過(guò)程中，特別要表現(xiàn)出你是如何緩解,、解決與父母沖突的,？看哪個(gè)組表演得最好，沖突解決得最圓滿(mǎn),。（老師選兩組表演）

總結(jié)歸納：指導(dǎo)實(shí)踐學(xué)生分小組討論,，提出解決的辦法。教師歸納,，引導(dǎo)學(xué)生“樹(shù)立一個(gè)態(tài)度,，尋找?guī)追N方法”。

一個(gè)態(tài)度：主動(dòng),、愉快地與父母溝通,。

幾個(gè)辦法：

（1）通過(guò)聊天、寫(xiě)信等方式,，打開(kāi)心扉,，主動(dòng)與父母溝通；

（2）學(xué)會(huì)換位思考,，用放大鏡看父母的優(yōu)點(diǎn),，體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛(ài)；

（3）產(chǎn)生矛盾后,，抑制急躁情緒,，妥善處理；

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇四

現(xiàn)今時(shí)代,，交流和溝通成為了成功和成就的必要條件,。無(wú)論是在個(gè)人生活，還是在職業(yè)領(lǐng)域,，與他人的良好溝通和管理是非常重要的,。通過(guò)我的生活和工作經(jīng)驗(yàn)，我深刻理解到了學(xué)會(huì)溝通與管理的重要性,，并在此給大家分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：溝通的重要性

溝通是人與人之間進(jìn)行互動(dòng)和交流的一種方式，是信息傳遞,、彼此理解和互相協(xié)作的手段,。在個(gè)人生活中，通過(guò)良好的溝通可以促進(jìn)家庭關(guān)系,、朋友關(guān)系的和諧,。在職場(chǎng)中，通過(guò)溝通和合作可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和合作感,，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部和外部之間的信任和合作感,，從而更好地完成工作,。缺乏良好的溝通能力將可能導(dǎo)致人際關(guān)系的惡化、球隊(duì)敵對(duì),、項(xiàng)目失敗等,，導(dǎo)致各種不良后果。

第三段：溝通的技能和策略

要成為一個(gè)良好的溝通者,，需要學(xué)會(huì)很多技能和策略,。其中，最重要的是聽(tīng)取他人的想法和意見(jiàn),。對(duì)于他人的觀(guān)點(diǎn)應(yīng)當(dāng)持開(kāi)放的態(tài)度,，并善于表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。此外,，清晰明了的表達(dá)也是良好溝通的必備技巧,。應(yīng)講話(huà)清晰、完整,、簡(jiǎn)潔,，用明確的語(yǔ)言，避免使用語(yǔ)言和行為上不得體的情況發(fā)生,。如需提出自己的不同意見(jiàn),，也應(yīng)選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)剡x擇用語(yǔ),、用詞和用聲音的力度來(lái)表達(dá)自己的意見(jiàn),。

第四段：管理能力的重要性

也許你不是一個(gè)管理者，但在職場(chǎng)上做得好,，必須擁有一定的管理技能和能力。管理不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù),，它需要較強(qiáng)的察覺(jué)力和實(shí)踐能力,。有效的管理能力可以使企業(yè)的運(yùn)作更加平穩(wěn)和順暢，減少各種管理難題給企業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn),。具有良好的管理能力的員工可以更好地與團(tuán)隊(duì)合作,，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：學(xué)習(xí)管理技能和策略

除了通過(guò)實(shí)踐來(lái)積累管理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)一些有關(guān)管理技能方面的知識(shí)也是必要的,，例如，團(tuán)隊(duì)合作,、時(shí)間管理,、決策制定等。在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思,，及時(shí)調(diào)整,，并加以改進(jìn)和提高,，是提升個(gè)人管理能力的有效途徑。

結(jié)論：

無(wú)論是個(gè)人的生活還是企業(yè)的發(fā)展,，學(xué)會(huì)溝通和管理都是至關(guān)重要的,。在溝通和管理中保持開(kāi)放、坦誠(chéng),、耐心和尊重,，是打造良好人際關(guān)系和提升管理能力的不可或缺的因素。加強(qiáng)溝通技能和管理能力的學(xué)習(xí),、持續(xù)發(fā)展,，有助于我們更好地處理人際關(guān)系、實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和企業(yè)利潤(rùn),。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇五

１．知道指南針的發(fā)明與應(yīng)用是中華民族對(duì)于世界文明發(fā)展的杰出貢獻(xiàn),。

２．初步掌握閱讀史料的能力和搜集、整理資料的能力,。

３．進(jìn)一步萌發(fā)民族自豪感,。

師生搜集有關(guān)指南針的資料（圖片和文字）。

１．導(dǎo)入,。教師提問(wèn)：“你所見(jiàn)過(guò)的指南針是什么樣子的,？”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。

２．閱讀與討論：指南針發(fā)明的根源應(yīng)從何說(shuō)起呢,？請(qǐng)學(xué)生欣賞和閱讀教科書(shū)第１６頁(yè)司南的照片及文字,，并朗讀其右側(cè)的課文。

教師講解：“在很早以前,，古人在尋找鐵礦時(shí),，發(fā)現(xiàn)了磁石的吸鐵性?！苯處熇首x：“石,，鐵之母也。以有磁石,，故能引起子,，石之不慈者，亦不能引也,?！辈⑻釂?wèn)學(xué)生，這段文字是什么意思,？說(shuō)明了什么,？（古人把磁石的吸鐵性比喻為母子之情，故稱(chēng)磁石,。）為什么會(huì)有南北之極性呢,？（磁石在地球磁場(chǎng)的作用下,，靜止時(shí)大致指向南北。）

“最早的指南針是司南,，它大約出現(xiàn)在我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,。最初的指南針是用天然磁石制成的，樣子像一只勺子,，圓底,，可以在平滑的‘地盤(pán)’上自由旋轉(zhuǎn)，待它靜止的時(shí)候,，勺柄就會(huì)指向南方,。這種形狀奇特的裝置被稱(chēng)做‘司南’。勺子的'形狀代表大熊星座,。眾所周知,，大熊星座左側(cè)的兩顆星與北極星構(gòu)成一條直線(xiàn)，勺的位置可以清楚地指示出南和北,。北宋時(shí)期,，將磁針和方位盤(pán)連成一體，制成了羅盤(pán),。羅盤(pán)的出現(xiàn),，是指南針發(fā)展史上的一大進(jìn)步。只要一看磁針在方位盤(pán)上的位置,，就能確定出方位來(lái),。航海者們就是依靠羅盤(pán)在海上辨別方向的?！?/p>

３．小組探究,。教師將學(xué)生分成小組，根據(jù)教科書(shū)第１６頁(yè)豆博士的話(huà),，算一算中國(guó)人發(fā)明的指南針大約比歐洲早了多少年,。教師可以提示學(xué)生，據(jù)史書(shū)記載,，在我國(guó)的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就已經(jīng)提到指南針了，而戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的結(jié)束時(shí)間是公元前２２１年,。請(qǐng)學(xué)生討論：“為什么說(shuō)鄭和下西洋走向世界,、哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸、麥哲倫環(huán)球航行,、達(dá)爾文環(huán)球考察,，都離不開(kāi)小小的指南針？”

４．全班交流,。各個(gè)小組匯報(bào)本組的討論結(jié)果,。

５．教師總結(jié),。教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：“指南針雖小，但它的歷史功績(jī)卻是不可估量的,。我們雖然不知道是誰(shuí)發(fā)明了指南針,，但他的功德是不朽的?！?/p>

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇六

與學(xué)生溝通,，教師應(yīng)抱著一顆寬容、理解之心,，以尊重為前提,。特別是犯了錯(cuò)的學(xué)生，他們迫切想到的是寬容,、理解和幫助,。此時(shí)，如果采取簡(jiǎn)單粗暴的方法,，如責(zé)罵,、批評(píng)、壓制等,，則會(huì)導(dǎo)致師生對(duì)立,，容易造成負(fù)面的教育效果。我們老師不妨多一點(diǎn)耐心,，多一點(diǎn)引導(dǎo),，多一點(diǎn)寬容，還給學(xué)生自尊,，那么,，我們的教育就會(huì)水到渠成。

有一次,，我對(duì)班里幾位學(xué)生的座位進(jìn)行調(diào)整,，有一位叫馮某某的學(xué)生，說(shuō)什么他都不愿意去跟另一位學(xué)生同桌,，他說(shuō)要么他自己一個(gè)人坐，他就是不想跟那位同學(xué)坐，眼看我的火氣就要上來(lái)了,，粗暴的語(yǔ)言已滑到了嘴邊，周?chē)膶W(xué)生也很沉靜地盯著我的表情。這時(shí)，我突然發(fā)覺(jué)了他眼神上的不安，我心里一軟，令我冷靜了下來(lái)。我拍拍他的肩膀，讓他到教室外，并且跟他解釋了調(diào)整位置的原因，我說(shuō)“老師這次對(duì)你座位的調(diào)整,，不是對(duì)你有什么成見(jiàn)，而是考慮到你現(xiàn)在同桌的兩位同學(xué)太好了,，經(jīng)常有太多的故事講，不但影響了你們的學(xué)習(xí),，也對(duì)周?chē)耐瑢W(xué)造成了一定的影響,，老師相信你以后會(huì)有所注意，但難免會(huì)又不小心犯錯(cuò)誤,，你就先試試與他坐好嗎,？如果不行，老師再為你調(diào)位置,?！甭?tīng)了我一番話(huà)后,，他終于又展開(kāi)了舒心的笑容，并且立刻就進(jìn)去把座位搬好啦,。

與學(xué)生溝通,，要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),，制造溫馨的氛圍,。特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生,，談得快了,，往往還在“火頭”上而談不成；談得慢了,，又讓學(xué)生覺(jué)得有“秋后算舊帳”的感覺(jué),。因此，在談話(huà)前應(yīng)先了解情況,，或者即時(shí)交談,，或者先進(jìn)行冷處理，或者通過(guò)一些其它的輔助手段,。

學(xué)生楊某某是我班學(xué)習(xí)成績(jī)最好的一名學(xué)生,，他學(xué)習(xí)刻苦，工作積極主動(dòng),，要是不了解情況的人肯定認(rèn)為他是非常優(yōu)秀的學(xué)生,，但就是這樣一位所有老師、同學(xué)都認(rèn)為是“好學(xué)生”的學(xué)生,，在一次我與他的家長(zhǎng)交流的時(shí)候,，該生家長(zhǎng)卻要求我無(wú)論如何都要幫幫她，教育好她的孩子,，她說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞是次要的,，關(guān)鍵是要教育他學(xué)會(huì)做人,。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生的爸爸早就不在了,，家里就只有他與他的.媽媽相依為命,，家庭生活也比較困難。該學(xué)生性格比較內(nèi)向,，踏實(shí)沉穩(wěn),，但在家時(shí)他的脾氣很燥，動(dòng)不動(dòng)就與他的媽媽斗嘴,，要不就一天都不吭一聲,。他早在讀小學(xué)、初中時(shí)就已是這一脾性,，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)也一直都有找班主任對(duì)他進(jìn)行疏導(dǎo)、教育,，但一直都沒(méi)有什么好的效果,。當(dāng)時(shí)我就想，要讓一個(gè)人的性格一下就改過(guò)來(lái)還真不容易,，我該怎樣與他談呢,？作為一個(gè)單親家庭的孩子，要說(shuō)他缺少家庭的溫暖又不是,，因?yàn)閾?jù)他媽媽說(shuō),，她對(duì)他一直都給予無(wú)微不至的關(guān)懷、愛(ài)護(hù),。因此他所缺的不是溫暖的關(guān)愛(ài),，而是一顆感恩的心，我只有拔動(dòng)他的心靈那根弦,，讓他懂得關(guān)心別人,，感激別人，才會(huì)懂得感激父母的關(guān)愛(ài),。于是我從網(wǎng)上專(zhuān)心下載了一篇文章《懷著一顆感恩的心生活》,，內(nèi)容介紹的是一個(gè)人應(yīng)該如何感激父母，朋友,，親人給予我們的關(guān)心,，愛(ài)護(hù)，特別感人,。我把這篇文章送給他,，并要求他回去好好讀一讀。過(guò)了幾天,，他到辦公室交作業(yè)的時(shí)候,，我就讓他坐到我的旁邊,，跟他聊聊近來(lái)他的學(xué)習(xí)情況，我說(shuō)所有的科任老師都很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度,，看好他的學(xué)習(xí)成績(jī),，然后就順便問(wèn)到上次送給他的文章有否讀啦，覺(jué)得怎么樣,，然后又講到他的家庭,，他的性格等等，并要求他在家里應(yīng)與他媽媽多點(diǎn)溝通,，主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù),，多體量他媽媽的艱難、勞苦等等,。之后,，我還找他談過(guò)幾次，并且保持與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，了解到他已跨出了可喜的一步,，性格有了較大的改善。后來(lái)我又想,，象他一樣,，在校是好學(xué)生，在家是壞孩子的學(xué)生在班里也許不只他一個(gè)呢,。所以,，我又進(jìn)行了一個(gè)《懷著一顆感恩的心生活》的愛(ài)心主題班會(huì)，讓所有的學(xué)生都接受了一次心靈的洗滌,。

與學(xué)生溝通,，最常用的方式就是面對(duì)面?zhèn)€別談心。然而,，學(xué)生的個(gè)性各異,，這種單一的談話(huà)方式，對(duì)于某些學(xué)生不一定適合,。通常我會(huì)靈活選擇留言,、通電話(huà)、面對(duì)面交談或通過(guò)主題班會(huì)集體交流等方式,。就如留言,，通常我們只有語(yǔ)文老師在作文本上給學(xué)生下評(píng)語(yǔ)，但作為數(shù)學(xué)老師的我也經(jīng)常在學(xué)生的作業(yè)本上下“評(píng)語(yǔ)”,，但我下的評(píng)語(yǔ)可不是對(duì)學(xué)生當(dāng)次作業(yè)的評(píng)價(jià),，而是借批改作業(yè)之便，利用作業(yè)本上一塊小小的空間與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通,。針對(duì)不同的學(xué)生,，一個(gè)溫馨的提醒,，一句貼心的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)候也會(huì)收到意料不到的教育效果,。要知道,，雖然我們只送給了學(xué)生一片綠葉，但學(xué)生感受到的也許是一整個(gè)春天,。

用心,，處處都有教育的契機(jī)。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng),，總是在不斷的犯錯(cuò)誤中成熟,、進(jìn)步。紀(jì)律差啦,，學(xué)習(xí)退步啦等等,，學(xué)生的言行中總會(huì)暴露出他們的一些不良行為習(xí)慣的信息，只要我們老師作個(gè)有心人,，總會(huì)捕捉到與學(xué)生溝通的主題,。

有一段時(shí)間，我發(fā)覺(jué)教室的地面總是臟兮兮的,，有時(shí)早讀課前剛掃的地，上午第一節(jié)課時(shí),，課室地面就已躺滿(mǎn)了白花花的面巾紙和其它的廢物,，我就想我該用什么方法才能讓他們糾正這種不良的生活習(xí)慣呢？如果只是通過(guò)一些強(qiáng)硬的措施,，肯定會(huì)有一點(diǎn)效果,，但如果能讓他們從心里自覺(jué)地培養(yǎng)講衛(wèi)生的良好習(xí)慣，就得讓他們清楚不良的生活細(xì)節(jié)都不應(yīng)忽視,。于是,，我便向他們講了一個(gè)故事：“一間公司要招聘一名員工，主持招聘的經(jīng)理讓?xiě)?yīng)聘的人員陸續(xù)進(jìn)到辦公室等候,。在辦公室里準(zhǔn)備應(yīng)聘的人員左等右等,，都等不到經(jīng)理，他們看到經(jīng)理辦公桌上有很多資料,、報(bào)刊等,，于是，他們就隨便翻看著桌面上的東西,。一會(huì),，經(jīng)理就進(jìn)來(lái)通知他們可以回去了。他們一個(gè)個(gè)都睜大了眼睛：我們都還沒(méi)面試呢,？經(jīng)理說(shuō)：已經(jīng)面試過(guò)了,，你們大家都有一種不良的生活習(xí)慣,，不經(jīng)別人允許，隨便翻弄?jiǎng)e人的東西,，你們沒(méi)有一個(gè)合格的,。”隨后,，我就對(duì)他們講,，我們?cè)谧暮芏嗤瑢W(xué)也有很多不良的生活習(xí)慣，也許在以后的某一天也會(huì)是你們成功的絆腳石呢,，我們來(lái)看看誰(shuí)的課桌前最干靜,。這樣一講，大家的視線(xiàn)都轉(zhuǎn)向了地板,，課桌底下有垃圾的同學(xué)都露出不好意思的神色,，并迅速地?fù)炱鹆说孛娴睦２⑶医酉聛?lái)的幾天,，地面上的垃圾都少啦,。過(guò)了幾天，我發(fā)覺(jué)這種不良習(xí)慣又復(fù)燃了,，于是,，我又一次提醒學(xué)生比一比誰(shuí)的桌底下最干靜，如此反復(fù),，學(xué)生在教室里面亂丟垃圾的現(xiàn)象終于越來(lái)越少啦,。

與學(xué)生溝通，只要老師抱著一顆愛(ài)心,，尊重學(xué)生,，更多地欣賞和鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)他們少一份苛求,，多一分理解,；少一分埋怨，多一分寬容,，少一分指責(zé),，多一分尊重，那么我們的溝通就會(huì)深入到學(xué)生的內(nèi)心,，我們的教育就會(huì)少走很多彎路,，學(xué)生對(duì)老師也就會(huì)少了對(duì)抗，多了尊敬,，我們的教育也就達(dá)到了目的,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇七

如今，溝通和管理已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一部分了,。學(xué)會(huì)溝通和管理不僅可以提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的效率,，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任感,。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，實(shí)際上也是通過(guò)不斷地溝通和學(xué)習(xí),，才慢慢掌握了溝通和管理的技巧和方法,。接下來(lái)，我將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，分享一些溝通和管理心得體會(huì),。

第二段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

作為一個(gè)溝通者，我們首先需要掌握的是傾聽(tīng)的技巧,。對(duì)于大家常用的五大聆聽(tīng)技巧：動(dòng)作表達(dá),、觸摸、非語(yǔ)言表達(dá),、鼓勵(lì)回應(yīng)和總結(jié)發(fā)言,，我在實(shí)際應(yīng)用中也有自己的一些總結(jié)和補(bǔ)充。例如,，對(duì)話(huà)過(guò)程中,，可以適時(shí)的引導(dǎo)對(duì)方發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，而不是自己獨(dú)占話(huà)語(yǔ)權(quán),。同時(shí),，我們也需要學(xué)會(huì)使用非語(yǔ)言表達(dá)來(lái)輔助溝通，比如面部表情,，眼神交流等等,。通過(guò)這些溝通技巧，我們可以更快和更準(zhǔn)確地了解別人的需求和想法,，并迅速采取必要的行動(dòng),。

第三段： 學(xué)會(huì)合作

除了傾聽(tīng)技巧外,，團(tuán)隊(duì)合作也是溝通和管理中十分重要的一部分,。在工作中，我也發(fā)現(xiàn),，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言,，合作是一種非常賦能的體驗(yàn)。具體來(lái)說(shuō),，我們可以通過(guò)有效的溝通,，理解每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)，從而進(jìn)行分工和合作,，進(jìn)一步提高我們的效率和工作質(zhì)量,。同時(shí)，合作也是個(gè)人成長(zhǎng)的寶貴機(jī)會(huì),。通過(guò)更多的溝通和學(xué)習(xí),，我們可以同時(shí)獲得技能和經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己。

第四段： 學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)力也是溝通和管理中的重要一環(huán),。在學(xué)習(xí)和應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)技能中,，我認(rèn)為最重要的是理解和應(yīng)用模型。對(duì)于不同的問(wèn)題和挑戰(zhàn),，我們可以選擇不同的模型來(lái)輔助我們解決問(wèn)題,。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)給予反饋,。通過(guò)及時(shí)的反饋,，我們可以更快地發(fā)現(xiàn)和糾正自身的問(wèn)題，并不斷完善和提高我們自己的領(lǐng)導(dǎo)技能,。

第五段： 總結(jié)

總體而言,，溝通和管理只是現(xiàn)代社會(huì)中非常重要的一部分。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們可以不斷提高自己的溝通和管理能力,，并在工作和生活中獲得更多的成就和滿(mǎn)足感。而通過(guò)不斷的溝通和合作,，我們也可以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)和組織的發(fā)展,，取得更加顯著的成果。這也是我希望在未來(lái)的職業(yè)生涯中,，能夠分享和應(yīng)用我掌握的溝通和管理技巧,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇八

大家好!今天我要講的話(huà)題是溝通。

溝通一直是人與人之間的橋梁,。它使我們能夠更好地理解彼此,，知道他們?cè)谙胧裁矗谧鍪裁础?/p>

交流在我們的生活中是非常重要的,。為什么會(huì)這么說(shuō)呢?

一個(gè)人,，如果沒(méi)有溝通，那么他總是會(huì)跟著自己的想法去做事情,，有時(shí)候是因?yàn)樗狈贤ǘ屪约好鎸?duì)失敗,，但是他總是不明白自己失敗的原因是什么。

然而,，有些人善于與他人溝通,。在與他人的交流中，他們不僅可以表達(dá)自己的意見(jiàn),，也可以?xún)A聽(tīng)他人的意見(jiàn),。他們可以互相學(xué)習(xí)，互相融合，提高自己的想法,。

在日常生活中,，到處都需要交流，不是嗎?我們需要和父母,、老師,、同學(xué)和朋友交流，所以交流無(wú)處不在,。

那么,，我們能做些什么來(lái)更好地與他人溝通呢?首先，我們應(yīng)該熱情地和他們交談,，聽(tīng)他們說(shuō),。有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的想法有奇妙之處。

接著,，要謙虛地將自己的想法表露出來(lái),，讓對(duì)方了解自己，告訴自己是否還有哪些方面可以改進(jìn),。

在交流時(shí),，我們必須尊重他人，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍,，讓每個(gè)人都愉快地交談,。這不僅會(huì)幫助我們自己，也會(huì)增強(qiáng)彼此之間的感情,。事實(shí)上,，溝通是非常簡(jiǎn)單和重要的。讓我們成為一個(gè)善于溝通,，易于溝通的人,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇九

親子關(guān)系是每個(gè)人生命中至關(guān)重要的一部分，而良好的親子溝通是維系親子關(guān)系的基石,。然而,，現(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和各種干擾因素常常阻礙了親子之間的有效交流。在我與孩子相處的過(guò)程中,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我積累了一些親子溝通的心得體會(huì),，希望能與大家分享,。

首先，親子溝通要重視傾聽(tīng),。傾聽(tīng)是溝通的重要一環(huán),，它不僅僅是簡(jiǎn)單地聽(tīng)到對(duì)方說(shuō)話(huà)的聲音，更是深入理解對(duì)方所表達(dá)的意思和情感。在與孩子進(jìn)行對(duì)話(huà)時(shí),，往往會(huì)出現(xiàn)我們一邊開(kāi)導(dǎo),，一邊說(shuō)教的情況。我們總是希望通過(guò)自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)塑造孩子的行為和思維方式,。然而,，這種方式很容易忽略了孩子自己的需求和感受。因此,，為了更好地傾聽(tīng)孩子,，我們需要放下自己的觀(guān)念和偏見(jiàn)，真正理解他們的內(nèi)心世界,。

其次,，在親子溝通中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的感受和想法,。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，他們也有自己的觀(guān)點(diǎn)和情感。然而,，很多時(shí)候我們不太容許孩子表達(dá)自己的意見(jiàn),，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為他們不具備這樣的能力。這種做法不僅限制了孩子的表達(dá),，也限制了他們的思維和創(chuàng)造力,。與孩子進(jìn)行親子溝通時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受和想法,，尊重他們的獨(dú)特性,。我們可以通過(guò)問(wèn)一些開(kāi)放式問(wèn)題來(lái)激發(fā)孩子的思考和表達(dá)能力，讓他們感受到我們的關(guān)心和尊重,。

再次,，親子溝通要注重情感的體驗(yàn)。情感是親子關(guān)系中的重要組成部分,，通過(guò)情感的交流,，我們可以加深互相之間的理解和信任。與孩子進(jìn)行親子溝通時(shí),，我們可以分享自己的喜怒哀樂(lè),，讓他們了解我們的情感。同時(shí),，也要尊重孩子的情感,，理解他們的喜怒哀樂(lè)，給予他們情感支持和安慰,。親子溝通中的情感交流,，可以拉近親子之間的距離,，增強(qiáng)感情的紐帶。

最后,，親子溝通要注意語(yǔ)言的選擇和方式,。語(yǔ)言是溝通的媒介，它能夠傳遞我們的意圖和情感,。在與孩子進(jìn)行親子溝通時(shí),，我們要選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，表達(dá)明確的意思,。避免使用批評(píng)和責(zé)備的措辭,，而是采用鼓勵(lì)和積極的措辭。同時(shí),，我們也要注意言辭的方式,，盡量避免表現(xiàn)出憤怒或冷漠的態(tài)度，而是保持平和和溫暖的態(tài)度,。通過(guò)用心的溝通和理解,，我們可以建立起良好的親子關(guān)系。

通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐親子溝通,，我深刻體會(huì)到了傾聽(tīng),、鼓勵(lì)表達(dá)、情感體驗(yàn)和語(yǔ)言選擇的重要性,。這些心得體會(huì)不僅僅適用于與孩子的溝通,，也適用于與任何人的溝通。只有通過(guò)真正的傾聽(tīng)和尊重,，我們才能建立起密切的人際關(guān)系,，提高溝通的質(zhì)量。親子溝通是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我會(huì)繼續(xù)努力,，與孩子共同成長(zhǎng)，打造更加和諧和親密的家庭關(guān)系,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇十

“媽媽”,，這幾乎是所有的孩子在世上說(shuō)的第一句話(huà)，因?yàn)檫@是對(duì)深厚母愛(ài)的真誠(chéng)的回報(bào),。

迄今為止我依然可以深刻地感受到當(dāng)我叫媽媽的時(shí),，母親眼中的光彩那是幸福而驕傲的光彩，是愛(ài)的流露,。

沒(méi)有人可以否認(rèn)媽媽是最親近的人,，是最?lèi)?ài)你的人。所以母子間的關(guān)系注定是這世上最溫馨和諧的,。

然而月有陰晴圓缺,，母子之間的關(guān)系也不會(huì)永遠(yuǎn)和諧美好，我們也會(huì)有沖突,，有摩擦,。媽媽的愛(ài)深沉而綿長(zhǎng)，一句句叮嚀,，一聲嘮叨,，都是愛(ài)的流露?？晌覀冞€太小幼稚和沖動(dòng)使我們往往在不經(jīng)意間傷害了他們的心,。

而他們呢，他們也愛(ài)著我們,，愛(ài)得那么深,，以至于有何時(shí)用愛(ài)代替了一切，也因?yàn)閻?ài)而忽略了我們的心,。

彼此的愛(ài)卻傷了彼此的心,，這是為什么呢?因?yàn)槲覀兺藴贤ǎ浟私o心一個(gè)機(jī)會(huì),，一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),。愛(ài)不是傷害，但彼此不了解的愛(ài)注定是一種無(wú)以復(fù)加的傷害,。從這一可起開(kāi)始我們要學(xué)會(huì)溝通,。

當(dāng)來(lái)自媽媽的叮嚀和囑咐被幼稚的我們固執(zhí)地認(rèn)為是不信任時(shí)，傷害是注定了,，因?yàn)槲覀儾欢赣H的一片愛(ài)子之心,。

當(dāng)愛(ài)被誤解，當(dāng)心被忽略時(shí),，和諧而美好額度母子關(guān)系便有了隔閡,，像一道鴻溝，擋住了愛(ài),，也擋住了幸福,。

打開(kāi)心靈的鑰匙，可以創(chuàng)造幸福!那么什么是心靈的鑰呢?溝通,，心靈的溝通,，只有它才能使愛(ài)起死回生如果你不想惡化母子間的親情，請(qǐng)讓溝通從這個(gè)這一刻開(kāi)始,，許彼此一個(gè)幸福的可能!

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇十一

第一段：引入人際溝通的重要性（200字）

人際溝通是日常生活中必不可少的一部分,。無(wú)論是在工作還是在生活中，我們都需要與人進(jìn)行交流和溝通,。然而,，有效的人際溝通并不易于實(shí)現(xiàn),。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我意識(shí)到學(xué)會(huì)人際溝通對(duì)于建立良好的人際關(guān)系和取得成功至關(guān)重要,。

第二段：積極傾聽(tīng)是促進(jìn)有效溝通的關(guān)鍵（200字）

盡管我們都渴望被理解和傾聽(tīng),，但我們必須先學(xué)會(huì)如何傾聽(tīng)他人。積極傾聽(tīng)是一種給予對(duì)方關(guān)注和尊重的方式,。它沒(méi)有打斷對(duì)方說(shuō)話(huà),，而是專(zhuān)注地聆聽(tīng)。當(dāng)我們積極傾聽(tīng)時(shí),，我們能夠更好地理解他人的觀(guān)點(diǎn)和感受,，使對(duì)話(huà)更加順暢。通過(guò)傾聽(tīng),，我們還能積累更多的信息和知識(shí),，從而更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合。

第三段：善于表達(dá)和控制情緒有助于溝通的成功（200字）

表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和情感是有效溝通的另一個(gè)重要方面,。善于表達(dá)能夠讓他人更清楚地理解我們的意圖和需要,。同時(shí)，我們也應(yīng)該意識(shí)到控制情緒是成功溝通的關(guān)鍵,。過(guò)于激動(dòng)或沖動(dòng)的情緒可能導(dǎo)致我們言辭沖突,，甚至傷害他人。因此,，學(xué)會(huì)控制情緒,，并以冷靜的態(tài)度處理問(wèn)題是非常重要的。

第四段：尊重和包容是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)（200字）

尊重和包容是成功人際溝通的核心,。我們要尊重他人的觀(guān)點(diǎn)和立場(chǎng),，即使他們與我們的觀(guān)點(diǎn)不一致。尊重是一種彼此認(rèn)可的表現(xiàn),，能夠增加溝通的親和力和開(kāi)放性,。對(duì)于不同的觀(guān)點(diǎn)和背景，我們應(yīng)該保持寬容和接納,，以促進(jìn)有效的溝通和建立良好的人際關(guān)系,。

第五段：總結(jié)并提出學(xué)習(xí)人際溝通的重要性（200字）

總而言之，學(xué)會(huì)人際溝通是實(shí)現(xiàn)個(gè)人成功和幸福的關(guān)鍵,。通過(guò)積極傾聽(tīng),、善于表達(dá)和控制情緒、尊重和包容他人,，我們能夠建立起良好的人際關(guān)系,，互相理解和支持。在現(xiàn)代社會(huì)中,，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了我們的社交圈和機(jī)會(huì),。因此,，我們有必要不斷提升自己的人際溝通能力，并學(xué)會(huì)如何與他人有效地交流和互動(dòng),。只有這樣,，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和追求幸福的生活。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇十二

人類(lèi)世界并不缺少人,，一個(gè)人也不能缺少另一個(gè)人,，人與人之間,，最重要的就是溝通了,。下面是為你整理的幾篇學(xué)會(huì)溝通演講稿，希望能幫到你喲,。

學(xué)會(huì)溝通演講稿篇一一名小學(xué)班主任,，感覺(jué)孩子小，懂得不多,，很少與孩子溝通,。

在最近的一次六一“露一手”活動(dòng)中，我深深的體會(huì)到,，孩子內(nèi)心渴望與班主任交流,，但是他們需要的是正常的思想和感情交流。問(wèn)題是有時(shí)候我有時(shí)不給孩子這樣的機(jī)會(huì),，因?yàn)榘嘀魅蚊刻焖龅氖虑楹芏?，加上課程的壓力有時(shí)候容易忽視一些想要溝通的孩子，但是一旦有時(shí)間我就要趁機(jī)過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，正襟危坐跟孩子談,。或者就是問(wèn)那些不知問(wèn)過(guò)多少次的問(wèn)題,。這樣的談話(huà),，孩子當(dāng)然盼望早點(diǎn)結(jié)束。

反思自己的過(guò)去,，我跟孩子談心交流確實(shí)有些少,，今后我會(huì)對(duì)自己要有個(gè)適當(dāng)定位，要有個(gè)恰當(dāng)?shù)男膽B(tài),，還要有個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn),，更要想方設(shè)法營(yíng)造一個(gè)隨心所欲的自然和諧的氛圍。要隨意一些,，不要表現(xiàn)出明顯的目的性,。

通過(guò)六一活動(dòng)的交流，我覺(jué)得溝通特別重要,，與孩子溝通時(shí)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

傾聽(tīng)是溝通的前提,。傾聽(tīng)可以滿(mǎn)足對(duì)方自尊的需要,，減少對(duì)方自衛(wèi)與對(duì)抗的意識(shí)，為心理溝通創(chuàng)造有利的條件和氛圍,。傾聽(tīng)的過(guò)程是深入了解對(duì)方的過(guò)程,，也是準(zhǔn)備做出反應(yīng)的過(guò)程。師生交際中,，傾聽(tīng)不僅是教師尊重學(xué)生的體現(xiàn),，而且能避免教師在處理問(wèn)題時(shí)由于武斷而造成的失誤。但傾聽(tīng)并不是只用耳朵去接受信息,，必須用心去理解,，做出應(yīng)有的反應(yīng)。

我曾經(jīng)看到這樣一段話(huà)：“我多希望老師每天能笑著上課呀,！”這是孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心的感慨,。對(duì)他們而言，微笑是老師對(duì)自己獨(dú)有的愛(ài)與鼓勵(lì),，是他們渴望獲得進(jìn)步的動(dòng)力,！微笑著面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，微笑著面對(duì)人生,，會(huì)在獲得與學(xué)生溝通的最佳時(shí)機(jī)的同時(shí),，自己的心靈也獲得平靜。無(wú)論班主任還是父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己,，要在孩子的心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象,，要讓孩子感覺(jué)到自己周?chē)娜撕馨簦樯磉呌羞@樣的人而引以為自豪,。這就給班主任與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

老師要站在孩子的立場(chǎng)去想問(wèn)題、考慮問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，同時(shí)也讓孩子做做老師班主任的角色，讓他們體驗(yàn)一下互相的難處,，角色的互換就很容易贏(yíng)得相互的理解和信任,。相互之間的理解和信任是進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做老師,，讓孩子體驗(yàn)一把做老師的感覺(jué),，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候,，他不和你們溝通,，恐怕也不行了。

放下老師的架子，坦開(kāi)自己的胸懷,，尊重孩子的觀(guān)點(diǎn),，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他們已是大人的氣氛,，讓他們享受大人的部分權(quán)利,，同時(shí)引導(dǎo)他們自覺(jué)地履行大人的義務(wù)。如果做到這些,，他們與老師的共同語(yǔ)言就多了,，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng),，孩子就會(huì)什么都告訴你的,，老師和孩子就會(huì)成為無(wú)話(huà)不談的好朋友了。

此外我還積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,，解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,，并且通過(guò)他們的言傳身教將德育滲透到班級(jí)的各個(gè)角落,。

學(xué)會(huì)溝通演講稿篇二世界之大,，無(wú)奇不有。請(qǐng)大家聽(tīng)到我這個(gè)題目的時(shí)候,，也別太驚訝,。也許和尚也會(huì)有需要梳子的時(shí)候。好了,，言歸正傳,，今天我要演講的題目是《如何將一千把梳子賣(mài)給和尚》。

周末在和朋友聊天的時(shí)候,，朋友問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題,，“如果要你把一千把梳子賣(mài)給和尚,，你會(huì)怎么做,？”我當(dāng)時(shí)是這樣回答的：和尚一生都在積德，我會(huì)去寺廟勸說(shuō)和尚,，讓他們把梳子買(mǎi)下送給那些需要幫助的人,，多積點(diǎn)德,。

聽(tīng)完我的回答，朋友給我講了《水煮三國(guó)》里的這個(gè)故事,。故事中賣(mài)出一千把梳子的主人公式這樣對(duì)老和尚說(shuō)的,，廟里經(jīng)常接受別人的捐贈(zèng)，得有回報(bào)給別人才隊(duì),。買(mǎi)數(shù)字送給這些人,，并在梳子上刻上“積善梳”，這樣作為禮品儲(chǔ)備在那里,，誰(shuí)來(lái)了就送,，廟里香火豈能不旺,。

故事中主人公的回答和我的回答存在著思維的不同，我只是在推銷(xiāo)對(duì)象上做文章,，而他是在推銷(xiāo)對(duì)象和木梳兩者身上大做文章,，賦予了木梳新的涵義。他打破了常規(guī),，跳出了固定的思維模式,，因此將木梳全部推銷(xiāo)了出去。

回學(xué)校以后,，我一直在想,，如果真的在現(xiàn)實(shí)中遇到類(lèi)似這樣的困難。我們會(huì)用什么樣的思維去思考這些問(wèn)題呢,？這個(gè)故事就讓我明白了一種看似復(fù)雜卻極其簡(jiǎn)單的道理,。凡事都要善于動(dòng)腦筋，想辦法,，克服思考的障礙,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中,，有很多問(wèn)題看起來(lái)很難,，但只要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地努力，本著一顆一定能克服困難的決心,，就一定能成功,。

熟話(huà)說(shuō)：“事在人為”就是這樣的道理。路都是人闖出來(lái)的,，當(dāng)今世界,，可謂“八仙過(guò)海，各顯其能”,，是“龍”就能飛起來(lái),，是“虎”你就能躍起來(lái)，到處都是展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái),。我想把“把一千把梳子賣(mài)給和尚”的故事送給大家,，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，對(duì)我們而言這一生的路還很長(zhǎng),，所遇到的困難和挫折還會(huì)很多,，但如果我們能保持快樂(lè)的心態(tài)，打破固定的思維模式去對(duì)待,，等待我們的明天會(huì)更好,。

學(xué)會(huì)溝通演講稿篇三剛才幾位組長(zhǎng)都已經(jīng)談了很多好的學(xué)習(xí)方法，我就不再談這些了，我就來(lái)談?wù)劸W(wǎng)上那些事,。

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年，少年雙腳張開(kāi),，頭偏向一方,，雖然看不清少年的面部表情，但是他給人一種自信的感覺(jué),，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信，如果與肩平行則代表著中立,，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑，諸如此類(lèi),，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,，比如瞳孔的放大、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng),，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù)。

其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深,，它就是一種溝通方式,，今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如,，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái),，把書(shū)包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯,，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”,，如果你問(wèn)了，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái),，你可以把你手上的東西也摔在桌子上,，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你,，我也會(huì)很生氣,！”這樣你們之間的距離就拉近了，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了,，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通。

解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn)，試著去迎合別人的習(xí)慣,，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事,。

同樣，在你告訴別人去做一件事時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話(huà)，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情,，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒(méi)有功夫去理你，這也是溝通,。

總之,，生活離不開(kāi)溝通。

今天大致就講這么多,，謝謝大家,！

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇十三

人際溝通是生活中不可或缺的一部分，它能夠幫助我們更好地與他人交流和理解,。在我多年的社交經(jīng)驗(yàn)中,，我深深體會(huì)到了人際溝通的重要性。通過(guò)與不同的人交談,、傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和理解他們的情感,，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于人際溝通的心得體會(huì)。

首先,，理解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)是有效溝通的基礎(chǔ),。在與他人交流時(shí)，我們常常會(huì)遇到與自己不同的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),。然而,，一個(gè)有效的溝通并不意味著我們要在爭(zhēng)論中獲勝，而是要努力理解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn),。我曾經(jīng)與一個(gè)完全與我觀(guān)點(diǎn)不同的同事進(jìn)行過(guò)爭(zhēng)吵,，最后發(fā)現(xiàn)我們彼此對(duì)對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)一無(wú)所知。通過(guò)反思自己的錯(cuò)誤,，我明白了要進(jìn)行有效的溝通,，首先需要尊重和理解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)。

其次,，傾聽(tīng)對(duì)方是建立良好溝通的基石,。在與他人交談時(shí)，我們往往會(huì)偏向自己的發(fā)言,，而忽視了對(duì)方的想法和意見(jiàn),。然而,，傾聽(tīng)是溝通的重要一環(huán)，只有當(dāng)我們傾聽(tīng)對(duì)方時(shí),，才能真正理解他們的需求和情感,。通過(guò)多年的社交經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)他人的話(huà)語(yǔ)和情感,，這不僅使我更加成熟,，也幫助我與他人建立了更深層次的理解。

第三,，善于表達(dá)自己是成功溝通的關(guān)鍵,。在溝通中，我們不僅要傾聽(tīng)對(duì)方的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn),，也需要表達(dá)自己的想法和感受,。然而，許多人在表達(dá)自己時(shí)常常感到困難和尷尬,。通過(guò)我的親身經(jīng)歷,，我明白了善于表達(dá)自己是成功溝通的關(guān)鍵。我們應(yīng)該清晰地表達(dá)自己的意圖,、觀(guān)點(diǎn)和需求,，并且要以真誠(chéng)的態(tài)度和語(yǔ)言與他人進(jìn)行溝通。只有這樣,，才能確保我們的意見(jiàn)被他人理解和接受,。

第四，關(guān)注非語(yǔ)言溝通的重要性,。在人際交往中,，非語(yǔ)言溝通也起著重要的作用。非語(yǔ)言溝通包括面部表情,、姿勢(shì),、眼神交流和身體語(yǔ)言等。這些細(xì)微的非語(yǔ)言信號(hào)能夠更真實(shí)地傳達(dá)我們的情感和意圖,。在我的心得體會(huì)中，我明白了要注重自己的非語(yǔ)言表達(dá),，并且多從他人的非語(yǔ)言信息中去觀(guān)察,、理解他們的感受。通過(guò)注重非語(yǔ)言溝通,，我成功地與他人建立了更牢固的聯(lián)系,。

第五，靈活應(yīng)對(duì)不同的人際關(guān)系,。在人際溝通中,，我們常常會(huì)遇到各式各樣的人際關(guān)系,。有些人需求精確明確的指導(dǎo)，有些人則需要更多的鼓勵(lì)和支持,。因此,，靈活應(yīng)對(duì)不同的人際關(guān)系是成功溝通的關(guān)鍵之一。通過(guò)對(duì)不同人際關(guān)系的體會(huì),，我學(xué)會(huì)了根據(jù)對(duì)方的需求,，調(diào)整自己的溝通方式。這既能夠更好地滿(mǎn)足他人的需求,，也能夠促進(jìn)我們與他人之間的良好關(guān)系,。

總之，人際溝通在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色,，它不僅能夠幫助我們更好地理解他人,，也能夠促進(jìn)我們與他人之間的和諧相處。通過(guò)理解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn),、傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),、善于表達(dá)自己、關(guān)注非語(yǔ)言溝通和靈活應(yīng)對(duì)不同的人際關(guān)系,，我們能夠建立起更為有效和持久的人際溝通關(guān)系,。在今后的人際交往中，我將繼續(xù)借鑒這些心得體會(huì),，并不斷提升自己的溝通能力,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇十四

在我們的生活中，處理人際關(guān)系時(shí),，要與對(duì)方進(jìn)行交流,，達(dá)成正確的共識(shí)，從而一起努力做成某事,，這一過(guò)程,，就是溝通.

一般來(lái)說(shuō)，與他人溝通的內(nèi)容決定成功的幾率其實(shí)不大,，而溝通的方式與溝通時(shí)的動(dòng)作才是成功的關(guān)鍵,。

與人溝通的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，第一,，不要過(guò)于直接的向?qū)Ψ竭M(jìn)行交流,，比如，你想要一張白紙,，不能直接的向?qū)Ψ秸f(shuō)“這里沒(méi)紙了”,，而應(yīng)該恭敬地向?qū)Ψ秸f(shuō)“請(qǐng)問(wèn)有沒(méi)用白紙呢？”經(jīng)過(guò)上面的兩個(gè)對(duì)比,，相信你一定感覺(jué)到第二種說(shuō)法比較委婉,，更容易讓對(duì)方接受,，而且，溝通是要用通俗易懂,，大方而幽默的向?qū)Ψ秸勗?huà),，但是過(guò)于復(fù)雜且難理解的專(zhuān)業(yè)名詞會(huì)讓對(duì)方感到陌生，讓人暈頭轉(zhuǎn)向,，之后毫無(wú)效果,，沒(méi)有達(dá)到溝通的目的，這對(duì)己方很不利,。

而且,，溝通時(shí)的動(dòng)作也非常重要。坐著或站立時(shí)挺直腰板給人以威嚴(yán)之感,。耷拉著雙肩或翹著二郎腿可能會(huì)使某個(gè)正式場(chǎng)合的莊嚴(yán)氣氛蕩然無(wú)存,。而且不由自主地抖動(dòng)或移動(dòng)雙腿，能泄露從漠不關(guān)心到焦慮擔(dān)憂(yōu)等一系列的情緒,。無(wú)論面部和軀干是多么平靜,，只要叉著雙臂，或抖動(dòng)著雙膝,，都會(huì)明白無(wú)誤地顯露內(nèi)心的不安,。

所以，好的溝通會(huì)讓你走向成功之路,，讓你善于和它人交往,，使你的學(xué)業(yè)與工作事業(yè)更加順利。

溝通消除了彼此的隔閡,，掃清了彼此的顧忌,，加深了彼此的了解，增進(jìn)了彼此的關(guān)系,。

只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通,，你才會(huì)走進(jìn)別人的.世界；只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通,，你才會(huì)聞到迷人的花香,，聽(tīng)到悅耳的鳥(niǎo)語(yǔ)；只有你打開(kāi)心靈的窗與人溝通,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn),，外面的世界原來(lái)這么美好......

試著與父母溝通，也許你吵鬧了半天都沒(méi)有得到的玩具就會(huì)輕易到手,；試著與朋友溝通，也許那僵持了許久的關(guān)系會(huì)在兩人的微笑中迅速緩和下來(lái),；試著與老師溝通,，也許困擾了你很長(zhǎng)時(shí)間的問(wèn)題會(huì)很好地得到解決......

其實(shí),，溝通并不僅僅是兩個(gè)人的事，集體與集體之間也需要溝通,。

因?yàn)?，歷史已經(jīng)證明，香港在兩岸領(lǐng)導(dǎo)人和平的溝通下,，成功的回到了祖國(guó)的懷抱,。

歷史也將證明，不久后,，國(guó)共兩黨最高級(jí)別領(lǐng)導(dǎo)人的一次握手,，帶來(lái)的將會(huì)是兩岸永遠(yuǎn)的春天的故事。那赴臺(tái)的憨態(tài)熊貓“團(tuán)團(tuán)園園”帶去得不正是一縷春之將至的氣息嗎,。

所以,，只要你能用心去跟對(duì)方溝通，真心地去理解對(duì)方,，就會(huì)形成一條產(chǎn)暢通無(wú)阻的溝通紐帶,。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì)幸福無(wú)比,，那么我們的社會(huì)自然也會(huì)和諧起來(lái),。

童年時(shí)候的我比較膽小，很少說(shuō)話(huà),，也很少跟別人溝通,，并不是一個(gè)活潑的孩子。正因?yàn)檫@樣,，學(xué)校的同學(xué)才不理我,，從來(lái)不跟我玩，同時(shí),，我才明白了溝通的重要性,。那一件事一直讓我記憶猶新。

記得三年級(jí)的時(shí)候,，我是一個(gè)很膽小,，很文靜的一個(gè)男孩，老師與同學(xué)都不太喜歡我,，因?yàn)槲移綍r(shí)很少說(shuō)話(huà),，學(xué)習(xí)成績(jī)也不是很好。在他們的眼中,，我就是一個(gè)透明的人,，總是忽略我的存在，從來(lái)不在乎我的感受,。每逢下課,，同學(xué)們各自沖出教室,，到外面玩耍去了，唯有我自己一個(gè)人坐在自己的座位上發(fā)呆,，我的心充滿(mǎn)了悲傷感,，感到非常自卑，內(nèi)心受到極大的傷害,，同學(xué)們對(duì)我的無(wú)視,，更加重了我思想上的負(fù)擔(dān)，我開(kāi)始有一種想哭的感覺(jué),。放學(xué)回家,，我自己坐在床上反省，媽媽見(jiàn)我臉色不太好,，就追問(wèn)理由,，她得知事情的經(jīng)過(guò)后，便安慰我說(shuō)：“他們不理你是因?yàn)槟愫苌僬f(shuō)話(huà),，不善于跟他人溝通，你可以試著跟他們說(shuō)說(shuō)話(huà),，溝通一下呀,。”當(dāng)時(shí)無(wú)助的我不得不聽(tīng)從媽媽的議建,，我照辦了,，沒(méi)想到一周后，同學(xué)們與老師就改變了對(duì)我的態(tài)度,，我現(xiàn)在可以和同學(xué)們一起玩耍,，一起說(shuō)笑，美麗的校園里留下了我們歡快的笑聲,，我因此感到無(wú)比的快樂(lè)與自豪,。

經(jīng)過(guò)這件事我才明白了溝通有多么重要，世界因溝通變得美麗,；大地因溝通變得蒼翠,；人類(lèi)因溝通變得快樂(lè)。請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通吧,！這需要你細(xì)心,。在溝通中點(diǎn)亮別人的內(nèi)心，也點(diǎn)亮了自己的內(nèi)心,，共筑一座美麗的心靈橋梁,。

春天，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天,，出水的荷花在與池水溝通,；秋天,，低頭的熟麥在與大地溝通,；冬天，飛舞的雪花在與人們溝通,。

世界因溝通而變得美麗靈秀,。你是否與周?chē)芷鹆私k麗的彩橋呢？

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通自然吧,。潺潺的溪水,，蒼翠的高山，頑強(qiáng)的野草,，淡美的野花,。傾聽(tīng)它們的聲音，用心靈與它們溝通,，能讓你感受到人生的另一種“靜”界,。學(xué)會(huì)溝通自然，讓你多一份睿智與詩(shī)情,。

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通他人吧,。當(dāng)你開(kāi)朗的朋友突然沉默的時(shí)候，你也許會(huì)想到你的朋友心中藏著一份孤獨(dú),，一件心事,。上去與他溝通吧，給他一聲呢喃的問(wèn)候或是一聲真誠(chéng)的祝福和安慰,。也許他會(huì)豁然開(kāi)朗,，而你也會(huì)感到高興吧。當(dāng)你在思想上與長(zhǎng)輩們有分歧,，請(qǐng)耐心地與他們溝通吧,，把內(nèi)心的想法告訴他們，也許他們能理解你的,。學(xué)會(huì)溝通他人吧,，讓你多一份情誼與快樂(lè)。

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通自己吧,。當(dāng)你過(guò)度沉浸在成功的喜悅時(shí),，靜下心來(lái)與自己溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己太驕傲了,，還有許多不足的地方需要改正呢,。當(dāng)你與朋友因小事而吵架時(shí)，平息下你的火氣與自己溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這件小事傷了朋友的心,，真不值?。‘?dāng)你最絕望無(wú)助時(shí),，從悲傷中走出來(lái)與自己溝通,，讓自己為自己加油鼓勁，給自己一份堅(jiān)定的信念,，勇往直前地走下去,。當(dāng)你難以選擇時(shí)，從為難中走出來(lái)回與自己溝通,，冷靜的告訴自己真正的追求,，你會(huì)選擇那正確的路的。學(xué)會(huì)溝通自己,，讓你多一份理智與動(dòng)力,。

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通吧！這需要你的細(xì)心,。在溝通中點(diǎn)亮別人的內(nèi)心,，也點(diǎn)亮了自己的內(nèi)心，共筑一座美麗的心靈橋梁,。

春天,，起舞的蝴蝶在與花朵溝通；夏天,，出水的荷花在與池水溝通,；秋天，低頭的熟麥在與大地溝通,；冬天,，飛舞的雪花在與人們溝通。

世界因溝通而變得美麗靈秀,。你是否與周?chē)芷鹆私k麗的彩橋呢,？

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通自然吧。潺潺的溪水,，蒼翠的高山,，頑強(qiáng)的野草，淡美的野花,。傾聽(tīng)它們的聲音,，用心靈與它們溝通，能讓你感受到人生的另一種“靜”界,。學(xué)會(huì)溝通自然,，讓你多一份睿智與詩(shī)情,。

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通他人吧。當(dāng)你開(kāi)朗的朋友突然沉默的時(shí)候,，你也許會(huì)想到你的朋友心中藏著一份孤獨(dú),，一件心事。上去與他溝通吧,，給他一聲呢喃的問(wèn)候或是一聲真誠(chéng)的祝福和安慰,。也許他會(huì)豁然開(kāi)朗，而你也會(huì)感到高興吧,。當(dāng)你在思想上與長(zhǎng)輩們有分歧,，請(qǐng)耐心地與他們溝通吧，把內(nèi)心的想法告訴他們,，也許他們能理解你的。學(xué)會(huì)溝通他人吧,，讓你多一份情誼與快樂(lè),。

請(qǐng)學(xué)會(huì)溝通自己吧。當(dāng)你過(guò)度沉浸在成功的喜悅時(shí),，靜下心來(lái)與自己溝通,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己太驕傲了，還有許多不足的地方需要改正呢,。當(dāng)你與朋友因小事而吵架時(shí),，平息下你的火氣與自己溝通，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這件小事傷了朋友的心,，真不值?。‘?dāng)你最絕望無(wú)助時(shí),，從悲傷中走出來(lái)與自己溝通,，讓自己為自己加油鼓勁，給自己一份堅(jiān)定的信念,，勇往直前地走下去,。當(dāng)你難以選擇時(shí)，從為難中走出來(lái)回與自己溝通,，冷靜的告訴自己真正的追求,，你會(huì)選擇那正確的路的。學(xué)會(huì)溝通自己,，讓你多一份理智與動(dòng)力,。

望著門(mén)外的伙伴，我心中充滿(mǎn)了對(duì)媽媽的不滿(mǎn),?！敖裉煨瞧谔欤膊蛔屛倚菹ⅲ€要我在家復(fù)習(xí)功課,，真煩,。”“星期六時(shí),，我把作業(yè)全部寫(xiě)好,，就是為了今天和伙伴們一起出去玩，昨天就與小伙伴們說(shuō)好了,，這不是讓我言而無(wú)信嗎,！”我在心中自言自語(yǔ)，并暗暗發(fā)誓：從此,，再也不理媽媽了,。

在廚房忙碌的媽媽一言不發(fā)，過(guò)了一會(huì)兒,，媽媽打開(kāi)門(mén)喊我吃飯,，我本不想理她，可人是鐵,，飯是鋼,，不爭(zhēng)氣的肚子早已咕咕叫了，只好不情愿的出去吃飯,，媽媽看到我磨磨參參,，便大叫起來(lái)：“快點(diǎn)啊，”“壓住火,，壓住火,，”不然飯都吃不到了，坐在飯桌上,，頭也不抬的吃起飯來(lái),，媽媽望著我在吃白飯，便夾了一塊紅燒肉給我,，哇是紅燒肉,，我最?lèi)?ài)吃的菜，可為了面子,，只好把紅燒肉夾了回去,，媽媽那雙火眼金金看出我在生氣，便親切的對(duì)我說(shuō)：“我讓你用玩的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí),，是為你好啊,，你和同學(xué)在同一起跑線(xiàn)上，而你在別人玩時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣你就會(huì)超過(guò)別人,，要記住知識(shí)改變命運(yùn)?！贝藭r(shí)我恍然大悟,，我的眼淚從眼眶中溢出，望著媽媽說(shuō)：“媽媽我會(huì)好好學(xué)的,，可是,，光學(xué)習(xí)沒(méi)有娛樂(lè)時(shí)間是不行的，”媽媽遞給我一張紙,，紙上密密麻麻的字,，原來(lái)是一張星期日計(jì)劃表。

我認(rèn)為很合理,，便無(wú)條件答應(yīng)了,。溝通后，我與媽媽之間的矛盾奇異般的消失了,，并增加了我們之間的親情,。

啊,！溝通是一所橋梁，是一所可以化解矛盾的橋梁,。

學(xué)會(huì)溝通的心得體會(huì)篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家好！

最近網(wǎng)上有一幅圖片很火,，說(shuō)的就是切糕：圖片上是一個(gè)賣(mài)切糕的少年,，少年雙腳張開(kāi)，頭偏向一方,，雖然看不清少年的面部表情,，但是他給人一種自信的感覺(jué)，原因就在于他的雙腳張的比肩寬,。有研究表明：人在站立時(shí)如果雙腳張開(kāi)的距離比肩寬則代表著自信,，如果與肩平行則代表著中立，如果雙腳的距離比肩還窄,，那么這個(gè)人就可能有點(diǎn)自卑,，諸如此類(lèi)，我們可以從很多非語(yǔ)言的交流來(lái)獲取信息,，比如瞳孔的放大,、眼睛的轉(zhuǎn)動(dòng)，反重力行為等等肢體語(yǔ)言來(lái)判斷一個(gè)人的心理,，這就是所謂的讀心術(shù),。

其實(shí)讀心術(shù)沒(méi)你想象的那么神秘那么高深,，它就是一種溝通方式，今天我演講的主題也就是溝通,。

溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù),。日常生活中我們要學(xué)會(huì)與人溝通。

僻如,，一個(gè)人怒氣沖沖的進(jìn)來(lái),，把書(shū)包往桌子上一摔，這個(gè)時(shí)侯,，你千萬(wàn)不要去問(wèn)他：“你看起來(lái)好象很生氣”,，如果你問(wèn)了，說(shuō)不定他就一大耳光過(guò)來(lái),，你可以把你手上的東西也摔在桌子上,，告訴他：“我完全能夠理解你的心情，如果我是你,，我也會(huì)很生氣!”這樣你們之間的.距離就拉近了,，兩人之間交流的主導(dǎo)權(quán)就掌握在你的手中了，接下來(lái)你可以告訴他：“其實(shí)這個(gè)事情有更好的解決方法,，你可以這樣處理……”這就是一種良性的溝通,。

在我們的日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，無(wú)論是你給別人講題還是別人給你講題,，都需要一種良好的溝通：講題前你要清楚的了解別人的習(xí)慣是邊講邊問(wèn)還是全部講完了再問(wèn),，試著去迎合別人的習(xí)慣，那么講題和聽(tīng)題都會(huì)變成一件快樂(lè)的事,。

同樣,，在你告訴別人去做一件事時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)他們有逃離的情緒,，你就應(yīng)該馬上結(jié)束對(duì)話(huà),，并且在結(jié)束時(shí)不要告訴他任何重要的事情，因?yàn)楦嬖V了也是白搭,，他們根本沒(méi)有功夫去理你,，這也是溝通。

總之,，生活離不開(kāi)溝通,。

今天大致就講這么多，謝謝大家!