作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園大班語言我長大了教案篇一

懂得在集體中談話的方式——輪流說話，并能夠圍繞談話的主題交流自己的想法,。

能清楚地表達(dá)自己對(duì)怎樣做大班哥哥姐姐的想法,。

能在集體中與同伴輪流交流經(jīng)驗(yàn)、發(fā)表自己的看法,。

請(qǐng)家長挑選幾張幼兒出生以來的照片,，在每張照片下寫上一句文字說明，和幼兒一起將這些照片裝訂成冊(cè),，做成一本名為《我的成長》的'圖書,。

共同閱讀《我的成長》圖書,，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友已經(jīng)長大了，有哪些事以前不會(huì)做而現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)做了呢,？

以“怎樣做大班哥哥姐姐”為題,，引發(fā)幼兒自由討論。

每兩個(gè)幼兒為一組自由交談,。教師巡回指導(dǎo),，如遇到不愛說話的幼兒，可鼓勵(lì)和啟發(fā)其根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

請(qǐng)部分幼兒在集體面前說說自己想出的做哥哥姐姐的方法,。

和幼兒一起將大家想出的辦法進(jìn)行歸類和總結(jié),。

可按自我服務(wù)、幫助弟弟妹妹,、幫助老師,、幫助父母等幾個(gè)方面對(duì)幼兒想出的辦法進(jìn)行歸類。

與幼兒一起總結(jié)談話內(nèi)容,。

在幼兒談話的基礎(chǔ)上,，教師鼓勵(lì)幼兒：小朋友長大了，很多事情都應(yīng)比以前做得更好,。要主動(dòng)做一些力所能及的事,，為弟弟妹妹做榜樣。

1,、鼓勵(lì)幼兒將幫助他人的方法用繪畫形式表達(dá)出,。

2、鼓勵(lì)幼兒與小班或中班弟弟妹妹一起游戲,，照顧他們的生活,，在幫助弟弟妹妹的過程中感受自己長大了，體驗(yàn)成長的喜悅。

3,、個(gè)別指導(dǎo)如有幼兒在活動(dòng)過程中不敢或不會(huì)獨(dú)立發(fā)表自己的意見,，可鼓勵(lì)和啟發(fā)他根據(jù)別人談話的內(nèi)容談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

幼兒園大班語言我長大了教案篇二

隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)力量及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大,，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增加,，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的進(jìn)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知力量方面的進(jìn)展,，培育幼兒自主性及想象力量,，激發(fā)幼兒喜愛生命，喜愛生活的情感,。

1,、通過才藝展現(xiàn)，感知自己長大了,。

2,、爭論自己長大的緣由及自己的生長過程。

3,、激發(fā)幼兒愛父母,、愛生活的情感。

詩歌《我最愛祖國》,、各種職業(yè)的圖片

1,、復(fù)習(xí)詩歌《我最愛祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化,，體驗(yàn)自己長大了,。

教師朗讀詩歌：小班的時(shí)候，教師問我,，你最愛誰,？你最喜愛什么？……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起爭論為什么自己的想法不斷變化,，是自己長大了嗎,？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本事,，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本事呢,？（引導(dǎo)幼兒爭論自己長大的緣由：是媽媽的呵護(hù)，自己的.努力,，仔細(xì)認(rèn)真,，堅(jiān)持、急躁,、刻苦……在爭論中感受自己的長大的經(jīng)受及自身的成長過程）

2,、才能展現(xiàn),。

既然小朋友們知道自己長大了也會(huì)許多本事，那小朋友能不能給大家展現(xiàn)一下自己的本事呢,？引導(dǎo)幼兒自由展現(xiàn),，培育幼兒的大膽英勇，體驗(yàn)自己長大及擁有本事的成就感及驕傲感,。

3,、談抱負(fù)，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片,。

師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了,，你們想一下，當(dāng)你連續(xù)長大,，你上了小學(xué),、中學(xué)、大學(xué)之后,，像教師這樣你會(huì)有什么幻想呢,？將來當(dāng)你長得更大了，你會(huì)做什么呢,？（引導(dǎo)幼兒想象,，激發(fā)幼兒想象制造的樂觀性，為了更高的目標(biāo)而努力）

讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的抱負(fù),。

幼兒園大班語言我長大了教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的'想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）,、大圖片一套、小盤等,。

活動(dòng)過程：一,、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

1.出示圖書,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁碼,。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。

三、出示圖書,，理解故事情節(jié)

1.教師按順序出示書頁,，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么,？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了？小刺猬上去,，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

2.提問師：床補(bǔ)好了,。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么,？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會(huì)把床戳破呢,？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四,、教師完整講述故事,。

1.教師完整講述故事并提問。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn),。

3.出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

五,、延伸活動(dòng),。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說,，演一演這個(gè)故事,。

幼兒園大班語言我長大了教案篇四

1,、知道自己在幼兒園三年身體的成長變化。

2,、感受和小伙伴一起長大的歡樂和驕傲,。

了解成長的過程。

畫紙,、油畫棒,、剛?cè)雸@時(shí)的照片、剛到園時(shí)的身高記錄,、幼兒用書,。

一、我長大了,。

2,、教師展現(xiàn)幼兒剛?cè)雸@的照片。

爭論：這是誰,？和現(xiàn)在的她比有什么變化,？請(qǐng)幼兒也來說說自己的變化。

3,、引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長的想法：看看自己長大的樣子,，你有什么感覺？心里是怎么想的,？也來看看教師的變化吧,。（教師展現(xiàn)自己童年的照片，讓幼兒來分析比擬,。）二,、探究身體成長的事實(shí)。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己在前面活動(dòng)中把握的測量閱歷，來驗(yàn)證自己長大的'事實(shí)：我們?cè)鯓硬拍苤雷约洪L大了多少,？爸爸媽媽是怎樣做的,？教師這里有你們剛?cè)雸@時(shí)的記錄，我們一起來比擬一下,。

2,、3-4個(gè)幼兒貼墻壁站好，教師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫在墻壁上,，然后在為他們畫上現(xiàn)在的身高,。

3、請(qǐng)幼兒自看看長高了多少,，說說使用了什么測量的工具知道結(jié)果的

三,、表達(dá)成長的心情,。

通過談話、比擬等方法,，讓幼兒感受自己的力量在不斷提高,、體會(huì)在自己的成長過程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛。

1,、教師講自己小時(shí)候的趣事,，啟發(fā)幼兒談?wù)撔r(shí)候的趣事。

2,、小朋友,，你們?cè)诤苄〉臅r(shí)候鬧過笑話嗎？

3,、你還想長得更高嗎,？假如你長的更高會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？

四,、引導(dǎo)幼兒談話“長大了干什么”,，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)。

幼兒園大班語言我長大了教案篇五

活動(dòng)目的：

1,、享受聽故事的樂趣,。

2、認(rèn)識(shí)自己的成長過程,。

3,、能創(chuàng)編動(dòng)作。

4,、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象,。

5、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

嬰兒和成人的衣服若干,、詞句卡“我長大了”、自制的魔棒,、錄像機(jī),、幼兒成長的照片或錄像帶(幼兒自備)、各種美勞材料,。

活動(dòng)過程：

1,、出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說說為什么自己不穿這些衣服,，這些衣服適合誰穿,。

2,、出示《變變變長大了》，講述故事《衣服變小了》,。

故事：衣服變小了,？

今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒,。美兒打開一看,，原來星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì),，美兒十分高興,。回到家,，她親手做了一份禮物,，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了,，美兒打開衣柜,，想找一條心愛的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì),。美兒首先穿上一條紅色的裙子,，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著,，她穿了一條橙色的裙子,，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后,，她又想穿一件藍(lán)色的衣服,，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說：“太小了,?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因,，衣服都變小了,。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過來,，對(duì)美兒說：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子,。你的衣服沒有變小,，只是你長大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌?，一邊說：“媽媽,，原來我真的長大了?！?/p>

3,、故事完成后，提問幼兒故事的情節(jié)：

為什么美兒的衣服變得不合身了,？

美兒最后有沒有新衣服參加生日會(huì),？

你會(huì)怎樣處理不合身的衣服？

4,、出示卡片“我長大了”與幼兒一起讀,。

5、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長大了”的動(dòng)作,。老師出示一支自制的魔棒,，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí),，該幼兒便要做“長大了”的動(dòng)作,。

6、請(qǐng)幼兒出示自己成長的照片或錄像帶,，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容,，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等,，并說說自己的身材和相貌的變化,。如果幼兒有一系列的成長照片，可以請(qǐng)他們按照成長的次序,，把照片貼在圖畫紙上,，加以裝飾，擺放在展覽區(qū),，互相欣賞,。

總結(jié)分享：請(qǐng)幼兒說一件證明自己長大了的事情。

活動(dòng)建議：

1,、結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)行,，教師可在日常生活中通過多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長大了的自豪感,，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情,，或開展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等,。

2,、可通過開展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長圖，如蝴蝶,、青蛙,、花等，讓幼兒體會(huì)萬事萬物都在成長變化,。

3,、創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū),，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、測量等方式，記錄,、感受動(dòng),、植物的成長變化。

活動(dòng)反思：

第一次上品德與生活診斷課,，心中不免有些緊張,。在課上，我自始至終都把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體而賦予學(xué)習(xí)的自主性和主動(dòng)性。學(xué)生們有探求新知的好奇心，有主動(dòng)探究知識(shí)的愿望,，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這些在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性都是作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生所具有的,，為此出示一張學(xué)生小時(shí)候的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜照片上的小娃娃是誰,，激發(fā)起學(xué)生的極大興趣,，再以該生長大后的一張照片為對(duì)比，積極引導(dǎo)學(xué)生感受身體上的長大,，引出課題：我長大了。通過觀看視頻了解其他小朋友長大后會(huì)做許多事情，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生說說自己會(huì)做的事情，并頒發(fā)星星予以鼓勵(lì),，讓學(xué)生感受成長中的樂事,、趣事，從而逐步拓展長大了的內(nèi)涵,，拓展學(xué)生發(fā)展的空間。在教學(xué)中我力圖創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，讓孩子們的學(xué)習(xí)變得有滋有味。我隨機(jī)抽取班級(jí)的幾位同學(xué)讓他們上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，使他們積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，充分發(fā)揮孩子的主體性,。講毛毛和媽媽的故事，深化認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到怎么做在父母眼中才算真正長大,，讓學(xué)生體會(huì)該如何做和好孩子，此刻我設(shè)計(jì)了合理利用20元錢，通過判斷20元錢的支配方案,，讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)合理消費(fèi)也是長大的體現(xiàn),，使學(xué)生對(duì)未來充滿美好的愿望,，寫愿望的活動(dòng)正好給學(xué)生放飛愿望的舞臺(tái),。

在教學(xué)過程中，我力求聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)過程充滿情趣和活力。我認(rèn)為自己還重視與學(xué)生的對(duì)話,，努力做到將自己融入孩子們當(dāng)中,，注重以動(dòng)情的言語將學(xué)生的心拉近，讓學(xué)生感受自己的成長離不開身邊親人的關(guān)愛和呵護(hù)。

課上下來了,，經(jīng)專家和各位老師的指點(diǎn)，我才意識(shí)到,，原來自己對(duì)教材的解讀還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，每一塊內(nèi)容的教學(xué)該怎么處理,，該如何銜接,，這都是我所欠缺的,。如在系紅領(lǐng)巾的環(huán)節(jié)中,，沒有考慮到學(xué)生的心理，隨機(jī)讓學(xué)生上臺(tái)系紅領(lǐng)巾,，如果此刻有學(xué)生不會(huì)系，而被同學(xué)嘲笑,，對(duì)這個(gè)學(xué)生的打擊會(huì)很大,。課堂上說話的語氣有待親切，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)語言還欠個(gè)性，不夠豐富,。游戲教學(xué)的有效使用上還不夠完善,，缺乏條理性。

幼兒園大班語言我長大了教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能認(rèn)真傾聽故事,，并能理解故事內(nèi)容。

2,、體驗(yàn)故事角色心里的變化,，學(xué)做一些力所能及的事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

教學(xué)過程：

一,、引出主題,。

二、結(jié)合圖片,，欣賞故事

1,、第一段至想讓匹克自己走

如果你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)

那小猴匹克會(huì)怎么做呢?

2,、講述……爬坡呢?

原來匹克直嚷嚷：“我還小,，我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽,，你們喜歡匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了,。

3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭,。

如果你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)

那我們來看看匹克是怎么做的?

4、再講述故事

匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說的`?

5,、講述故事……到最后,。

小朋友你們說匹克長大了嗎?你從哪里看出來匹克長大了?

三、完整講述故事,，幼兒欣賞,。

1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長大了〉,，我們一起來聽聽吧!

2,、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長大了，能救小毛頭,，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了,。

四、遷移談話,。

你們長大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講

你們也長大了,，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來的東西的還回去好嗎?誰來幫忙。

教學(xué)反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

幼兒園大班語言我長大了教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容,，感知小動(dòng)物聰明,、善良的形象特點(diǎn)。

2,、感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3,、培養(yǎng)善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套,、小盤等,。

活動(dòng)過程：

一、組織談話,，導(dǎo)入活動(dòng)

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

1、出示圖書,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面,、封底和頁碼。

2、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論,。

三、出示圖書,，理解故事情節(jié)

1,、教師按順序出示書頁，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰呀,？它家買了一樣什么？誰知道蹦蹦床是什么樣的,？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣,？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰來玩了,？,；小刺猬上去，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說什么呢,？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣,？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。

2、提問師：床補(bǔ)好了,。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么,？有沒有不一樣的想法？

3,、討論：刺猬的'刺到底有什么用,？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢,？

4,、引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

四,、教師完整講述故事,。

1、教師完整講述故事并提問。

2,、小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn),。

3、出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

五、延伸活動(dòng),。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說一說，演一演這個(gè)故事,。

活動(dòng)反思：

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路,，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略,。

1,、巧變學(xué)具，幼兒想說,。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具,，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性,，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由,、寬松的語言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì),。

2,、生生互動(dòng)，幼兒敢說,?；顒?dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式,。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程,，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,。

3,、教者尊重，幼兒樂說,。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí),，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí),。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考,、敢于求異的思維品質(zhì)。

幼兒園大班語言我長大了教案篇八

《指南》將3-6歲孩子的語言發(fā)展分為傾聽與表達(dá),，閱讀與書寫兩個(gè)子領(lǐng)域,。其中在“閱讀”這一領(lǐng)域中，對(duì)5-6歲幼兒發(fā)展指標(biāo)中就明確提出：“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展,，或續(xù)編,、創(chuàng)編故事?！庇纱丝梢?，續(xù)編故事是適宜大班開展的語言講述活動(dòng)之一。

在今天的《小猴的出租車》語言活動(dòng)中,，活動(dòng)目標(biāo)二正是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)所在,，讓幼兒嘗試根據(jù)故事的內(nèi)容創(chuàng)編其他小動(dòng)物們來做小猴出租車的'故事?；顒?dòng)的難點(diǎn)的解決,，需要教師在活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)作好鋪墊，層層深入,，幫助幼兒梳理講述的思路,。如我提問幼兒：誰想去坐小猴的出租車？不過發(fā)生了一件什么事情,？（追問：他們是怎么說的,？）小猴想了什么辦法？最后怎么樣了,？再猜測第二段：蛋寶寶會(huì)說什么,？小猴會(huì)想什么辦法？最后怎么樣,？從前半部分的理解中,，幫助幼兒梳理續(xù)編情節(jié)講述的順序。

《指南》在傾聽與表達(dá)這領(lǐng)域內(nèi)容中,，對(duì)5—6歲幼兒講述能力發(fā)展中就提出“講述時(shí)能有序,、連貫、清楚地講述一件事情,，講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等,，語言比較生動(dòng),?！痹诮裉靹?chuàng)編的環(huán)節(jié)中，我讓幼兒根據(jù)“小動(dòng)物會(huì)怎么說”“小動(dòng)物會(huì)怎么做,？”“故事最后會(huì)怎么樣,？”三個(gè)要求來創(chuàng)編故事。為了讓幼兒更好地把握要求,，理解故事創(chuàng)編和講述的思路,，我運(yùn)用了圖片的幫助，讓幼兒觀察畫面,，猜想教師的要求是什么,，然后再大膽講述自己的理解。在這個(gè)觀察的過程中,，幼兒就會(huì)主動(dòng)地把畫面與文字的意思結(jié)合起來,，創(chuàng)編講述也就更加清晰有條理。

幼兒園大班語言我長大了教案篇九

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

一,、對(duì)活動(dòng)選材的思考：

進(jìn)入大班以后,，孩子的身體在長大，本領(lǐng)也在增強(qiáng),，因此我們開展了《我自己》的主題活動(dòng),。

每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí)，更衣室里小毛頭的衣服,、襪子,、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣,，他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿了好奇,。教師通過家園合作動(dòng)員家長和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過的衣服和用過的物品,。師生共同創(chuàng)設(shè)了“我小時(shí)候”的主題環(huán)境,。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小,。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)淼恼掌蛯?shí)物面前議論一番,。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰帶來的,，一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò),。

面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長表現(xiàn)出來的一種自豪，我參照主題活動(dòng)“我自己”的活動(dòng)要求,，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片,、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)“我在長大”,，以滿足孩子們交流分享的愿望,。

二,、活動(dòng)價(jià)值的分析：

1、初步形成良好的自我意識(shí),，知道自己是人群中的一個(gè),。

2、養(yǎng)成對(duì)他人,、社會(huì)親近,、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心,、幫助周圍的人,，體驗(yàn)與同伴相處的快樂。

三,、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：

1,、在猜一猜、講一講過程中,，體驗(yàn)自己成長的快樂,，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感,。

2,、能在集體中運(yùn)用語言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測的結(jié)果,。

3,、發(fā)現(xiàn)自己身體的長大和本領(lǐng)的變化。

4,、能通過觀察,、猜測等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng),。

5,、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解,。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn),、挑戰(zhàn)性,。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是“長大”--引發(fā)幼兒誰在長大產(chǎn)生興趣。

環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化,。

--體驗(yàn)自己身體的長大以及能力的增強(qiáng),。

環(huán)節(jié)三：活動(dòng)結(jié)束欣賞詩歌（配ppt課件畫面）“我在長大”。,。

--體驗(yàn)自己成長的.快樂,，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心,、幫助別人的情感。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1,、在觀察對(duì)比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情,。

2,、體驗(yàn)自己成長的快樂，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心,、幫助別人的情感,。

3、通過觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：了解自己的身體,、外貌在變化,。

2、難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外,，還要通過看看,、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大,，能力在增強(qiáng),，從而體驗(yàn)到自己長大的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、布置小小展覽會(huì)：嬰幼兒時(shí)期的照片,；小時(shí)候穿過的服飾、用過的物品（奶瓶,、搖籃,、紙尿褲、小碗,、小勺等）,。

2、多媒體課件：我在長大

活動(dòng)過程：

一,、教師引出話題教師出示漢字“我在長大”,，引出今天的討論話題。

1,、請(qǐng)幼兒講講“長大”的含義,。

2,、師：我們今天討論誰在長大？

3,、師：“我”是誰,？

二、幼兒交流體驗(yàn)長大過程中的有趣經(jīng)歷

1,、出示展示板,讓幼兒觀察比較,，體驗(yàn)自己身體的長大。

1）猜猜照片上的寶寶是誰,，和現(xiàn)在比有什么變化,。（整合序數(shù)）身體的變化：個(gè)子、體重,、頭,、手、腳,、等,。

2）請(qǐng)沒有猜出來的小朋友站出來，你們?yōu)槭裁床虏怀?，她哪里變了?/p>

外貌的變化：發(fā)型,、臉型、體型,。

教師小結(jié)：原來小朋友從小到大身體,、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長高了,，體重增加了,，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了,、臉型變了,、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長,，在長大,。

2、參觀小小展覽會(huì),，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng),。

1）組織幼兒參觀小小展覽會(huì)“小時(shí)候的我”。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過的物品,，穿過的服飾）

師:請(qǐng)小朋友看一看,、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長大的秘密嗎,？

活動(dòng)反思：

本課主題內(nèi)容又包括“我長高了”“我懂事了”“我的學(xué)習(xí)進(jìn)步了”三個(gè)活動(dòng)主題,。課堂實(shí)際教學(xué)中，通過與孩子們交流,、觀察和對(duì)孩子們的了解看來,，本課時(shí)教學(xué)是比較成功的?？偟膩碚f,，較好的方面有：

1、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，結(jié)合他們成長的經(jīng)歷組織教學(xué)，使他們感悟更真切,、更深刻,，確實(shí)感覺到自己各方面有了很大的進(jìn)步，獨(dú)立性,、生活知識(shí),，文化知識(shí)有了很大提高，個(gè)人素質(zhì)成熟了好多,，使自己更加自信,！

2、采用多媒體等教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn),，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,。加之自己的生活，成長經(jīng)歷,，讓學(xué)生積極參與更加主動(dòng),！

3、討論和交流培,養(yǎng)了孩子們的思維能力,，使他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更全面,，也使他們真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

但是,，在教學(xué)中仍然存在一些不足,。比如：

1、學(xué)生是否能發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)的進(jìn)步,，并為同學(xué)的進(jìn)步感到高興,；

2、還有的同學(xué),，看不到自己的成長和進(jìn)步,！看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，自信心還欠缺很多。

3,、能否積極主動(dòng)的采用多種方式記錄自己的成長與進(jìn)步等,。

幼兒園大班語言我長大了教案篇十

教材分析：

語言是人類開展思維活動(dòng)，進(jìn)行交流的重要工具,，幼兒期要努力促進(jìn)幼兒語言規(guī)范會(huì)的發(fā)展,。大班幼兒已經(jīng)積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達(dá)能力,，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達(dá)能力和思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來,。符合大班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)。根據(jù)綱要中指出,，各領(lǐng)域的教育要有機(jī)結(jié)合相互滲透的精神,。我巧妙的將語言與社會(huì)相整合。

目標(biāo)：

1,、樂于用較連貫的語言進(jìn)行大膽講述創(chuàng)編詩歌,。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)各行各業(yè)工作的理解和尊重,，從小樹立遠(yuǎn)大理想,。

3、讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的樂趣,，同時(shí)激發(fā)幼兒從小努力學(xué)知識(shí),、學(xué)本領(lǐng)、思考長大后有做的事情,。

教法學(xué)法：

故事教學(xué)法,、多媒體教學(xué)法，觀察法,、啟發(fā)提問法.多感官參與法,、合作討論法

準(zhǔn)備：

1、故事圖片,；

2,、工人、農(nóng)民,、醫(yī)生,、航天員等各行各業(yè)工作人員的圖片。

活動(dòng)過程

一,、故事導(dǎo)入

師：根據(jù)圖片敘述故事《小鴨子的夢想》,。

提問：小鴨子的夢想是什么？它又是怎么做的,？

幼：小鴨子的夢想是當(dāng)一名舞蹈家,，有好多小動(dòng)物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅(jiān)持，通過它的勤學(xué)苦練小鴨子終于成功了,。

師：這個(gè)故事告訴我們什么道理,？

幼：我們現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)才能學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，長大我們的理想才能實(shí)現(xiàn),。

二,、說一說自己的理想和愿望

師：請(qǐng)幼兒想一想，你長大了會(huì)想當(dāng)什么,，為什么,？

幼：我想當(dāng)警察，可以抓壞人,。

幼：我想當(dāng)老師,，就像張老師一樣教小朋友寫字。

幼：我想當(dāng)老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住,。

幼：我想當(dāng)發(fā)明家,，發(fā)明一個(gè)機(jī)器人可以幫人們干好多的活兒。

幼：我想當(dāng)設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一艘航艦。

（幼兒舉手發(fā)言）師：我小時(shí)候也有自己的理想就是長大了當(dāng)一名老師,，通過我的刻苦學(xué)習(xí)現(xiàn)在我的理想也實(shí)現(xiàn)了,。

師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里,？

三,、出示圖片，分別說說他們是干什么,，你在那兒見過這些人,？

1、師：出示工人圖片,，這是干什么的,，你在哪兒見過？

師：他們是工人,，我們生活中用的物品都是他們生產(chǎn)設(shè)計(jì)的,。

2、師：出示警察圖片,，他們是干什么的,？

幼;他們是警察，是抓壞人的,，讓我們生活的更安全,。

師：你在哪兒見過他？

幼：我在路上經(jīng)常看見過,，放學(xué)時(shí)學(xué)校大門口經(jīng)常有警察叔叔,。

3、師：出示醫(yī)生圖片,，他們是干什么的,？你在哪兒見過？

幼：我知道這是一名醫(yī)生,，專門給人們看病的,，有時(shí)還給人們做手術(shù)。

4,、師：出示教師圖片,，他們是干什么的？你在哪兒見過,？

幼：這是老師,，老師教我們學(xué)唱歌畫畫，很多本領(lǐng),，咱們幼兒園有那么多老師,。

5、師：出示農(nóng)民圖片,，你認(rèn)識(shí)他們嗎,？他們是干什么的？

幼：這是農(nóng)民,，是種地的,，我爺爺奶奶也是農(nóng)民。

師：農(nóng)民為我們提供糧食,，我們吃的飯菜都是農(nóng)民所種出來的,。

6、師：出示司機(jī)圖片,，他們是干什么的,？你在哪兒見過？

幼：這是一名司機(jī),，專門開車?yán)嘶蛘邧|西,，我做汽車的時(shí)候見過。

7,、師：出示宇航員圖片,，他們是干什么的？你在哪兒見過,？

幼：他們是宇航員,，坐著火箭到太空去探險(xiǎn),，我在電視上見過。

四,、教師示范,，幼兒試學(xué)創(chuàng)編詩歌。

師：長大了,，我想當(dāng)一名醫(yī)生,，用我的醫(yī)術(shù)為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術(shù)師,，用神奇的手變出一串串驚喜給大家,。長大了我想當(dāng)一名解放軍，保衛(wèi)我們的祖國,。長大了,，我想當(dāng)理發(fā)師，為大家設(shè)計(jì)最美的發(fā)型,。

請(qǐng)幼兒任選4個(gè)職業(yè)創(chuàng)編詩歌與同伴交流或講給老師聽,。

幼：相互之間進(jìn)行交流。有些幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌告訴老師,。

五,、總結(jié)

每個(gè)小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成,。相信經(jīng)過自己的不懈努力,，長大后你們就能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

大班語言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小猴長大了》.doc

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