在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇一

作為一名小學(xué)教師,，我一直認(rèn)為教師的教學(xué)是一項(xiàng)高度復(fù)雜的工作，同時(shí)也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作,。教師需要充分了解學(xué)生的知識(shí)水平,、能力和學(xué)習(xí)方法，同時(shí)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程,。通過不斷的實(shí)踐和探索,，我收獲了許多寶貴的教學(xué)體驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高我的教學(xué)水平,，也可以分享給其他的教師和讀者,。

二段：教學(xué)的目的和重要性

在進(jìn)行教學(xué)前，我認(rèn)為了解教學(xué)的目的是非常重要的,，這不僅有助于精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和課程,，還能夠使學(xué)生更好地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí),。除此之外,，教學(xué)還有助于學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展和素質(zhì)提高，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,，這些都極為重要,，對學(xué)生的未來也有著深遠(yuǎn)的影響。

三段：教學(xué)中的有效方法

在教學(xué)中,，我常使用互動(dòng)教學(xué),、討論和案例教學(xué)等有效的教學(xué)方法,。這些方法不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能夠讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，并積極地參與到教學(xué)中來。同時(shí),，在課堂中我還會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，對于掌握不好的知識(shí)點(diǎn)常常用多種形式的復(fù)習(xí)讓學(xué)生更好的記憶和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

四段：小學(xué)教學(xué)的需求

在小學(xué)教學(xué)中,，我認(rèn)為常常需要教師具備愛心,、耐心和責(zé)任心，這些都是小學(xué)教育的重要品質(zhì),。同時(shí),，小學(xué)教育的教師還需要具備多學(xué)科知識(shí)、全面的視野和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力,，這可以更好的幫助學(xué)生全面了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高認(rèn)知水平和提高綜合素質(zhì),。

五段：結(jié)論

總而言之,，教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要教師對學(xué)生有深入的了解和把握,，通過不斷的實(shí)踐和探索,，不斷的提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，教學(xué)不僅是一項(xiàng)使學(xué)生知識(shí)得以掌握和應(yīng)用的工作,，更是一項(xiàng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的工作。全面的教育是小學(xué)教育必須要重視的方向,。我相信,，通過我們的努力和探索，會(huì)有越來越多的小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得更好的成績和更快的成長,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇二

近年來,，隨著教育改革的深入，分層教學(xué)在小學(xué)教育中開始逐漸得到推廣和應(yīng)用,。作為一名小學(xué)教師,，我有幸參與了分層教學(xué)的實(shí)施，并親身體會(huì)到了分層教學(xué)給學(xué)生和教師帶來的巨大益處,。以下是我對分層教學(xué)的心得體會(huì),。

首先，分層教學(xué)有助于滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，老師往往只能按照統(tǒng)一的進(jìn)度和內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，忽視了每個(gè)學(xué)生的差異。然而,，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不同的。通過分層教學(xué),，可以把學(xué)生按照不同的學(xué)習(xí)水平和能力劃分為不同層次,，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。這樣,，學(xué)生們就能夠在適宜的環(huán)境中學(xué)習(xí),，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢，同時(shí)也能夠更好地超越自己的不足,，提高自己的能力,。

其次，分層教學(xué)能夠提高課堂教學(xué)的效果,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，因?yàn)閷W(xué)生的差異，老師往往需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去應(yīng)對學(xué)生的問題和困惑,。而通過分層教學(xué),，每個(gè)學(xué)生都能夠在適合自己水平的環(huán)境下學(xué)習(xí)，老師也可以更加專注于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,，并能夠更好地針對性地進(jìn)行教學(xué)。這樣一來,，教師能夠更加高效地授課,，學(xué)生也能夠更加充分地參與學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，從而取得更好的教學(xué)效果,。

再次，分層教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，由于教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性和缺乏靈活性，往往讓學(xué)生感到枯燥和無聊,。而通過分層教學(xué),，學(xué)生們能夠接觸到更為多樣和豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這不僅能夠滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求,，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中能夠選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的主動(dòng)性和積極性,，從而更好地提高學(xué)習(xí)效果,。

最后,，分層教學(xué)對于提高教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力有著重要意義。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師所面臨的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求是相對單一和固定的,。而通過分層教學(xué)，教師需要更加深入地了解學(xué)生的差異和需求,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，有針對性地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案。這要求教師不僅要熟悉教材,，掌握教學(xué)知識(shí),，還要具備靈活的教學(xué)思維和方法。通過這樣的過程,，教師能夠不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,。

總之,，分層教學(xué)對于小學(xué)教育有著積極的影響。通過滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,，提高課堂教學(xué)的效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，以及促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，分層教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo),。我深深體會(huì)到了分層教學(xué)的好處，并將繼續(xù)在教學(xué)中推廣和應(yīng)用這種教學(xué)方法,，使更多的學(xué)生能夠從中受益,，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇三

小學(xué)階段是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,，也是他們知識(shí)學(xué)習(xí)和人生觀的塑造階段,。作為小學(xué)教師，在專題教學(xué)中扮演著重要的角色,。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的學(xué)習(xí)研究,，我對小學(xué)專題教學(xué)有了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,，我將分享我的觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，以期能夠?yàn)槠渌處煹慕虒W(xué)工作提供一些啟示。

第一段

專題教學(xué),，是一種集中時(shí)間,、聚焦主題、深化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,。在這個(gè)模式下,，教師可以通過設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生在一個(gè)主題下全面發(fā)展。然而,，在實(shí)踐中,，教師常常會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。我曾經(jīng)面臨過學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣、課堂時(shí)間有限等問題。為了解決這些問題,，我采用了一些策略。首先,，我盡量選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的專題，引起學(xué)生的興趣,。其次,，我注重課堂時(shí)間的合理安排，合理分配時(shí)間,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最大化,。

第二段

專題教學(xué)的另一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和問題解決能力。在專題教學(xué)中,，學(xué)生可以通過自主學(xué)習(xí),、互動(dòng)合作等方式主動(dòng)參與探究過程。然而,，在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生缺乏主動(dòng)性和總結(jié)能力，對課堂活動(dòng)缺乏參與度,。為了解決這些問題,，我嘗試采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式。通過學(xué)生之間的互相討論和合作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力,，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。同時(shí),，我通過布置小組作業(yè)和展示環(huán)節(jié)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激勵(lì)他們的主動(dòng)參與,。

第三段

專題教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，幫助他們將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。在專題教學(xué)過程中,，我注重設(shè)計(jì)一些與實(shí)際生活相關(guān)的任務(wù),，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和觀察，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,。在這個(gè)過程中,，學(xué)生可以鍛煉自己的思維能力,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。此外,，我還積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),，組織一些實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如觀察植物生長,、參觀博物館等,，以拓寬學(xué)生的視野，加深他們對所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用,。

第四段

專題教學(xué)不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也是教師的教學(xué)過程。在專題教學(xué)中,，教師要起到引導(dǎo)學(xué)生,、激發(fā)學(xué)生興趣、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果等重要角色,。因此,，教師需要具備一定的教學(xué)能力和教育理論知識(shí)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷學(xué)習(xí)教育理論,，通過教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)不斷提升自己的教學(xué)能力。我還注重與家長的溝通合作,，與他們共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長發(fā)展,。

第五段

專題教學(xué)是一種靈活多樣的教學(xué)模式，適用于不同的學(xué)科和教育階段,。作為小學(xué)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)專題教學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合自己學(xué)科和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式,。我相信,，通過不斷提升我們自身的教學(xué)能力，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助他們?nèi)姘l(fā)展,。讓我們一起努力，為小學(xué)專題教學(xué)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為一名小學(xué)語文教師,，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大,。,，我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖,、錘煉學(xué)生?，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

，盡可能的體現(xiàn)編者意圖,。在備課時(shí),，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱,、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴,。

不能光依賴于“教參”,，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語、弄清重點(diǎn)詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)“讀”字，做到以問促讀,、讀必所思,，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時(shí)，都必須帶著問題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),，有口無心”的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。

,，課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會(huì)解決“會(huì)學(xué)”的問題,。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要,，列出提綱。2,、卡片摘錄法,。即在閱讀時(shí)，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上,。3、符號(hào)代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣,，設(shè)計(jì)多種符號(hào)，在文中圈,、點(diǎn),、勾、畫,。4,、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5,、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名,、作者,、報(bào)刊的名稱期數(shù)、頁碼,，需要時(shí)翻索引,。6、剪貼法,。即把好的文章,、片斷剪下來，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動(dòng)手,、動(dòng)脈、動(dòng)口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

眾所周知,，按照新課標(biāo)的要求，孩子們到三年級(jí)下期已經(jīng)掌握了20xx左右的生字,，生字教學(xué)法已不再是語文教學(xué)的重點(diǎn),。同時(shí)，作為過渡性的一個(gè)階段,，閱讀和寫作教學(xué)作為初步的滲透,，課標(biāo)中也未將其列為教學(xué)的重點(diǎn)。但是,，鑒于語文課程兼顧人文性和工具性的特點(diǎn),。教學(xué)中必須堅(jiān)持“興趣先導(dǎo)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，整體推進(jìn),，螺旋上升”的指導(dǎo)思想，以保證知識(shí)的連貫性和滾動(dòng)提高的特殊性,。教學(xué)中我牢固堅(jiān)持以詞句教學(xué)法為重點(diǎn),，以生字,，閱讀、寫作教學(xué)為依托,，貫穿始終，環(huán)環(huán)相扣,，互為促進(jìn),，滾動(dòng)提高，取得了較好的效果,。具體做法可以概括為做好“五四三二一”,。

五字就是“讀、標(biāo),、注,、劃、思”即讀五遍課文,，標(biāo)出自然段,，把生字條和田字格里生字的拼音注到文當(dāng)中，劃出不理解的詞和句,，思考課后問題,。這是我對課前預(yù)習(xí)提出的要求。我這樣做,，可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下真正做好預(yù)習(xí),，也可以使學(xué)生養(yǎng)成自主，探究的效率,。

我要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)好詞好句摘抄本,。每天摘抄四個(gè)好詞語，要求會(huì)背,，理解意思,，初步會(huì)用該詞語說一句話。對程度好的同學(xué),，外加好句子兩個(gè),。允許在課文中摘抄，鼓勵(lì)在課外抄錄,。這樣做既給了孩子自主學(xué)習(xí)的空間,，又拓寬了他們的視野。一個(gè)學(xué)期下來,，孩子們的語言表達(dá)能力大大增強(qiáng),。

此前所述，生字已不是三年級(jí)語文教學(xué)的重點(diǎn),，但仍是一個(gè)重要的組成部分,?！叭缴謱W(xué)習(xí)法”的第一步是“識(shí)別字音，字形,，這都在預(yù)習(xí)課文里進(jìn)行,，使學(xué)生對生字的正確讀音和寫法有了初步的感知。第二步是在“課堂中辨形辨意”,，堅(jiān)持“字不離詞”的原則,。結(jié)合文中的詞語分析字意，初步學(xué)會(huì)口頭應(yīng)用,。第三步是“單元鞏固法”,。這是糾正錯(cuò)別字的重要階段，運(yùn)用形近字,、辨析,，句中改錯(cuò)字等多種靈活方式，檢驗(yàn)鞏固學(xué)生對文中字形,，字意的理解和掌握,，對本階段中不能掌握的生字，采用在書上用紅筆圈記的方法,，縮小復(fù)習(xí)范圍,，不定時(shí)抽查。

要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持20分鐘閱讀,，內(nèi)容不限,，可以是優(yōu)秀作文，童話故事,，也可以是報(bào)刊雜志,。讀后填寫讀書卡，家長簽字,，每周老師進(jìn)行檢查評(píng)比,。在評(píng)比中，結(jié)合好的閱讀典型,，逐步向?qū)W生滲透精讀,、略讀、速讀的相關(guān)知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)生先從精讀做起,，一字字，一句句認(rèn)真讀,，懂得每篇文章主要講了什么,，不懂的字詞及時(shí)找工具書解決，對不理解的問題,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，發(fā)問,。這樣做大大激發(fā)了孩子們的求知欲。在班級(jí)中形成了濃厚的讀書氛圍,，對學(xué)生詞語的掌握,，理解和應(yīng)用能力產(chǎn)生了極大的提升作用。

歸根結(jié)底,，學(xué)生寫作能力的展示,，是語文學(xué)科人文性和工具性最直觀的體現(xiàn)，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是一個(gè)漸進(jìn)的漫長的過程,。所以,，盡管新課標(biāo)對三年級(jí)的作文教學(xué)提出明確的要求,，但結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和新教材的需要,，從孩子們?nèi)雽W(xué)之日起，我就把作文教學(xué)始終放在一個(gè)突出的位置常抓不懈,，實(shí)踐證明其輻射帶動(dòng)全面提升的作用十分有效,。

最初，我從訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力做起,，采用“一字多詞”的方法選職一些接近生活的`字,，讓學(xué)生擴(kuò)詞，多多益善,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用喜歡的詞說一句簡單的話,，這一學(xué)期，以激發(fā)學(xué)生的語言表達(dá)興趣為主,。

口頭說句有了一定的基礎(chǔ),，我引導(dǎo)學(xué)生邁出了第二步-----寫句。這一階段分三步走：先寫簡單完整的一句話,，再適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)句,。即為句加入一些恰當(dāng)?shù)亩ㄕZ、狀語,、補(bǔ)語(當(dāng)然給學(xué)生不講這些語法知識(shí)),，第三步是分句成段，即進(jìn)一步將句中的定語,、狀語,、補(bǔ)語成份形象化，具體化,，生動(dòng)化,，將原句分解成一段話，循序漸進(jìn),，螺旋上升,，使學(xué)生興趣盎然,，愿意去學(xué)。

有了寫詞組句的能力,，我就指導(dǎo)學(xué)生摘錄片斷和寫日記,。這個(gè)階段我把握兩個(gè)原則，一是貼近生活,，激發(fā)興趣,。我指導(dǎo)學(xué)生觀察季節(jié)變化 ，指導(dǎo)寫景物,，寫水果,。對照家庭成員和班級(jí)同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生記人物,。結(jié)合節(jié)日慶典,，學(xué)校活動(dòng),，指導(dǎo)寫敘事,。二是明確要求，第一步是要求字?jǐn)?shù)要夠,，要言之有物,。第二步是要有精彩的句子，優(yōu)美的詞語適量的修辭,。第三步,，指導(dǎo)在立意上有所突破。這一步主要通過作文講評(píng)課,，由師生在講討論中完成,。我重點(diǎn)抓住寫作前的指導(dǎo)和批閱后的講評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)，向?qū)W生滲透列提綱,，多次修改,，結(jié)構(gòu)分段等寫作基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生們到高年級(jí)的寫作打下良好的基礎(chǔ),。

在語文教學(xué)中,，我還感到有一點(diǎn)要特別引起大家的重視。就是堅(jiān)持把握教材和開發(fā)課程資源相結(jié)合,，我們現(xiàn)在用的北師大版教材,，每一冊書中都有一個(gè)開放性單元，比如本冊有一個(gè)單元即“特產(chǎn)”,。我們教學(xué)這樣的課文,，一定要發(fā)揮地方性的特點(diǎn)，這就要求我們教師課下做大量的工作,，自己編排一些本地的特產(chǎn)的小文章,，小故事,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也對他們進(jìn)行了熱愛家鄉(xiāng)的教育,。

北師大版的教材特別注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。課文內(nèi)容豐富多彩,，涉及面廣,，但傳統(tǒng)教材中的一些常規(guī)性的訓(xùn)練的內(nèi)容大大減少了。大家有個(gè)突出的感覺是現(xiàn)在教材越來越不會(huì)教了,。其實(shí)是編排簡單了,，但是老師的要求提高了，所以平時(shí)僅僅按部就班照本學(xué)科遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,，平時(shí)我們要穿插一些基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，如修辭手法的訓(xùn)練，修改病句的訓(xùn)練,，句子變換的訓(xùn)練等,，以使學(xué)生全面掌握語文知識(shí),。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇五

這學(xué)期的教學(xué)技能訓(xùn)練課程讓我學(xué)到了很多講課必備的知識(shí),，從數(shù)學(xué)知識(shí)到講課技巧到師范生必備技能，都有了一定的收獲和提高,。在聽別的同學(xué)講課的過程中,，學(xué)習(xí)了她們講課的好的方面，在聽老師和同學(xué)最后的點(diǎn)評(píng)中,，也提醒了我自己講課時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的一些問題,。

通過聽大家講課我也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)：

首先是備課時(shí)要注意切入點(diǎn)，或簡單明了,，或貼近生活,，或利用舊知，或利用特殊情形去探索,，一定注意不要花太多時(shí)間和精力在課堂的引入上而遲遲進(jìn)不了正題,，或者進(jìn)入的題目過難而讓學(xué)生無從下口。所以以后備課時(shí)要注意花點(diǎn)心思在課堂引入上,，課堂上好的開頭更吸引學(xué)生的注意,，新知識(shí)講解上好的開頭也易于學(xué)生學(xué)習(xí)和接受。

還要注意多于學(xué)生互動(dòng),，很多同學(xué)講課時(shí)與學(xué)生互動(dòng)比較少,，整堂課都是他自己在講，學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，學(xué)生的課堂參與度都沒有注意到,，顯的課堂比較沉悶,。多多設(shè)置問題提問是保證學(xué)生參與課堂教學(xué)的比較基礎(chǔ)的手段，設(shè)置問題進(jìn)行討論,，可以做小實(shí)驗(yàn)等也能調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性,，還可以巧妙的設(shè)置留白，利用“明暗線”等手法,，讓學(xué)生自己主動(dòng)思考,，自主學(xué)習(xí)，也是參與課堂教學(xué)的一種方法,。

注意善于利用工具去講課,，比如最基礎(chǔ)的黑板一定要利用好，在備課時(shí)就要設(shè)計(jì)好板書,，文字或圖留在哪個(gè)位置,，什么時(shí)候?qū)懮先ィ裁磿r(shí)候擦掉,，都要設(shè)計(jì)好,，講課的重點(diǎn)一定要留在黑板上以便學(xué)生把握課堂重點(diǎn)。有些同學(xué)講課時(shí)就忽略了黑板的使用,，一節(jié)課講下來沒有重要的知識(shí)留在黑板上,，這樣是不好的，不利于學(xué)生對重點(diǎn)的把握,。還有課件也要做好,，比如一些幾何知識(shí)利用現(xiàn)代教育技術(shù)可以直觀的呈現(xiàn)給大家。必要時(shí)一些教具等輔助工具利用好也能幫助學(xué)生去理解,。

在這門課上,，我收獲最多的一節(jié)課就是我自己上臺(tái)講課時(shí)，從提前花時(shí)間備課到站在微課堂講臺(tái)講課到老師和同學(xué)的點(diǎn)評(píng),，都讓我在教學(xué)技能方面有所收獲,。通過一次講課經(jīng)歷，我從實(shí)踐中體驗(yàn)到了講課前如何準(zhǔn)備,，講課時(shí)會(huì)有哪些問題,，講完后受到了老師和同學(xué)的指點(diǎn)。

在講課前的準(zhǔn)備過程中,，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是要通過各種途徑,，去深刻的理解把握這章節(jié)的知識(shí)體系，層層剖析,，抓住最易于學(xué)生接受的切入點(diǎn)去備課,。我是講了必修三第二章統(tǒng)計(jì)的第一節(jié)知識(shí)，雖然也花了挺多時(shí)間挺多精力去備課，但是未能準(zhǔn)確地找到切入口去教授統(tǒng)計(jì)這個(gè)新知識(shí),。我是通過很多事例去盡量使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)有一個(gè)直觀的理解,，所以在統(tǒng)計(jì)的`引入時(shí)自己想了很多例子，而在同學(xué)和老師的指點(diǎn)下,，我意識(shí)到光有例子去模糊的理解統(tǒng)計(jì)這個(gè)概念還不夠,，更要在例子的基礎(chǔ)上，清晰的給統(tǒng)計(jì)以概念,，使學(xué)生清楚地對統(tǒng)計(jì)形成具體的認(rèn)識(shí),，對概念更專業(yè)的掌握。歸根到底,，還是我自己對統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識(shí)還不夠清晰,，把握的還不到位，經(jīng)過老師的提醒,，在進(jìn)入統(tǒng)計(jì)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí),，可以通過模糊數(shù)到具體數(shù)來理解和把握統(tǒng)計(jì)，在講課時(shí)就有了清晰的思路,。我以后講課前的準(zhǔn)備工作就要從這方面下手,，多去各個(gè)角度更好的理解我所講的知識(shí)，從而在講課時(shí)能有清晰的思路,。

在講授課程的過程中,，很多作為教師的基本素質(zhì)的問題背同學(xué)點(diǎn)出不足的地方。比如：我講課時(shí)的聲音太小,，有時(shí)會(huì)聽不清楚我在講什么,。這個(gè)問題對于教師來說,，很重要,，但也不難解決，我以后要多朗讀一些東西,，多在公共場合講話,，還可以跟學(xué)習(xí)音樂的同學(xué)學(xué)習(xí)怎樣發(fā)聲才能使聲音洪亮又不損害嗓子等。我因?yàn)榫o張問題,，講課有時(shí)會(huì)不夠順暢,，而且有時(shí)說話不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒有用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言去講解問題,，導(dǎo)致學(xué)生對概念模糊不清,。對于這個(gè)問題，我覺得我以后要多找機(jī)會(huì)去在公共課堂講課練習(xí),，克服緊張的心理,，多積累數(shù)學(xué)專業(yè)術(shù)語知識(shí)儲(chǔ)備，我覺得在成為合格的教師走向講臺(tái)前，我還有很多東西需要學(xué)習(xí),。

感謝這次微課堂講課機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到我還有很多不足的地方,，也學(xué)到了很多，我要為成為優(yōu)秀的教師努力,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇六

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對低年級(jí)的寫話教學(xué)是這樣要求的：“對寫話有興趣,，寫自己想說的；寫想象中的事物,，寫出對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想,；在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語；根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。”可以看出,，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位,。對于低年級(jí)學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T,，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,，無從下筆。有的學(xué)生隨便寫幾行,，或從別的書上抄幾句應(yīng)付,；有的學(xué)生寫的很多，可仔細(xì)一看,，文不成句,，前言不搭后語。如何訓(xùn)練學(xué)生這一能力,，通過本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，讓我收獲很多，可以通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)興趣,、仿寫句子，奠定基礎(chǔ),、借助教材,，續(xù)說故事，重視閱讀,。積累詞句等形式,，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力,。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，現(xiàn)談?wù)勎覍τ谛W(xué)低年級(jí)學(xué)生說話,、寫話的體會(huì)與看法：

低年級(jí)語文課本中選的課文，內(nèi)容豐富,，融知識(shí)與思想教育于一體,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。因此,，教師可利用課后習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想性寫話訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的寫話水平,。例如,，《狐貍和烏鴉》這篇課文后有這樣一個(gè)練習(xí)題：“有一天，烏鴉又找到一塊肉,，它還會(huì)上狐貍的當(dāng)嗎,？”課堂練習(xí)時(shí)，學(xué)生都爭先恐后地說：“會(huì),，因?yàn)闉貘f很笨,。”“如果烏鴉改了,，不再聽狐貍的奉承話,，它就不會(huì)上當(dāng)了?！薄谑?，我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想法,。再如,，上完《小動(dòng)物過冬》后，我提了這樣一個(gè)問題：“大家還了解哪些動(dòng)物的過冬方式呢,？”結(jié)果,，有的學(xué)生說青蛙和蛇冬眠，有的學(xué)生說仙鶴飛到南方去過冬……于是,，我讓他們把知道的都寫下來。

教學(xué)中,，教師要營造自由,、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下展開想象的翅膀,。例如,，學(xué)了《秋姑娘的信》后，教師可讓學(xué)生先想象好朋友收到秋姑娘的信以后會(huì)怎么做，然后再將其寫下來,。這樣,，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上展開合理的想象，既可發(fā)展想象力,，又可提高說寫能力,。

觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的好方法。教會(huì)學(xué)生觀察和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,，對訓(xùn)練學(xué)生的思維和提高學(xué)生的寫話能力有重要作用,。教師要選取學(xué)生感興趣的觀察對象引導(dǎo)學(xué)生觀察。小動(dòng)物,、新穎的玩具,、色彩鮮艷的插圖、大自然中的景物等,，都是學(xué)生喜歡的觀察對象,。教給學(xué)生觀察的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,。因此,，學(xué)生觀察時(shí)，教師要相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo),，并提出意見,，以便學(xué)生在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，提高學(xué)生的觀察水平,。這樣訓(xùn)練觀察,，不僅可培養(yǎng)觀察興趣，還可使學(xué)生掌握觀察方法,，更可使學(xué)生知道寫話要“言之有物,，言之有序”。

例如,，寫《春天到了》時(shí),，我曾帶學(xué)生到大自然中去尋找春天。學(xué)生很興奮,，邊找邊說,，個(gè)個(gè)興致盎然。他們有的說,，“春天來到了小河邊,，河里的冰化了，清澈的河水嘩嘩地流淌著,。魚兒在水中嬉戲,，我真想變成一條小魚和它們一同游戲”,；有的說，“春姑娘來到了樹林里,，我看見小草從泥土里鉆出了小腦袋,。野花也盛開了，五顏六色,，像是地毯上的花,，美麗極了。小鳥們在樹林里放聲歌唱,，好像在舉行音樂會(huì)”,。回到學(xué)校后,，我讓學(xué)生把看到的和聽到的寫下來,，學(xué)生一會(huì)兒就寫完了。通過這次訓(xùn)練,，學(xué)生知道了只有勤于觀察事物才能把事物寫具體寫生動(dòng),，并初步懂得了觀察要抓住事物的特點(diǎn)。

總之,，學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中有許多訓(xùn)練說話寫話的素材,，我們要把握機(jī)會(huì)，及時(shí)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì),，發(fā)展他們的思維,，提高他們的說寫能力。這樣,，學(xué)生的寫話水平就一定會(huì)大幅度提高,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇七

唱歌是小學(xué)音樂教育中的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,。我作為一名小學(xué)音樂教師,，在多年的教學(xué)實(shí)踐中積累了一些關(guān)于小學(xué)唱歌教學(xué)的心得體會(huì)。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐,，我逐漸發(fā)現(xiàn)了一些有效的教學(xué)方法和策略,，提高了學(xué)生的唱歌能力和音樂表達(dá)能力。在這篇文章中,，我將分享這些心得體會(huì),，希望對其他教師和對唱歌感興趣的人有所幫助。

二,、激發(fā)興趣

激發(fā)學(xué)生對唱歌的興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。我發(fā)現(xiàn)，通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛和興趣,，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生參與唱歌教學(xué),。我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的唱歌作品，讓學(xué)生欣賞并討論,，借此激發(fā)他們對音樂的興趣,。此外，我也會(huì)組織一些音樂游戲和活動(dòng),，如唱歌比賽,、歡樂唱游戲等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受到音樂的魅力,。

三,、循序漸進(jìn)

在教學(xué)過程中，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力非常重要,。我通常會(huì)從簡單易唱的歌曲開始,，逐步提高難度，確保學(xué)生能夠逐步掌握不同的唱歌技巧和音樂表達(dá)能力,。同時(shí),，我也會(huì)設(shè)置一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，如節(jié)奏練習(xí),、音準(zhǔn)練習(xí)等,，幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)和唱歌技巧。通過循序漸進(jìn)的教學(xué),，學(xué)生能夠更好地理解和掌握唱歌的技巧,，提高自己的唱歌水平。

四,、注重表演和創(chuàng)新

唱歌不僅是一個(gè)技術(shù)活,，也需要學(xué)生具備一定的表演能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表演能力,，通過一些舞蹈和動(dòng)作的配合，使學(xué)生更好地表達(dá)音樂的情感和意境,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的才藝和創(chuàng)造力，在唱歌的過程中進(jìn)行一些簡單的創(chuàng)新,。例如,，可以讓學(xué)生改編歌曲的編曲或歌詞，讓他們在唱歌中發(fā)揮自己的想象力,。

五,、培養(yǎng)合作精神

唱歌是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神是非常重要的,。我通常會(huì)組織學(xué)生參與合唱團(tuán)隊(duì)或其他合唱團(tuán)體,，讓他們在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)合作和協(xié)作,。通過合唱團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，學(xué)生可以相互幫助和學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí),。同時(shí)，學(xué)生也能夠在合唱中感受到團(tuán)隊(duì)的力量和合作的快樂,，增強(qiáng)他們對唱歌的興趣和熱愛,。

六、總結(jié)

小學(xué)唱歌教學(xué)是一個(gè)既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程,。通過我的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，我逐漸認(rèn)識(shí)到了激發(fā)興趣、循序漸進(jìn),、注重表演和創(chuàng)新以及培養(yǎng)合作精神的重要性,。這些心得體會(huì)不僅適用于小學(xué)唱歌教學(xué)，也可以在其他音樂教學(xué)中起到一定的指導(dǎo)作用,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀蛯W(xué)生有所啟發(fā),，共同促進(jìn)小學(xué)音樂教育的發(fā)展。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇八

教師是"人類靈魂的工程師",，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)"人類靈魂工程師"這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題,。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭,，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的.教育中去,。教師的具體工作在于"傳道,、授業(yè)、解惑"，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭,，悔人不倦"來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操,，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的,，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，"差生"之所以"差"，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的"差生",，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生"向師性",。這樣,，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三,，一個(gè)好教師還必須十分重視"言傳"外的"身教",，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分,，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇九

通過這次學(xué)習(xí)，使我對如何進(jìn)行小學(xué)《品德與社會(huì)》課程教學(xué)有了更進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí),。新的《品德與社會(huì)》課程帶來了生機(jī)和活力,，帶來了新氣象。引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)生活”,，形成良好的公民道德素質(zhì)和勇于探究、創(chuàng)新的科學(xué)精神,。

一,、理解課程的目標(biāo),，準(zhǔn)確把握課程功能,、課程內(nèi)容,、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià),，把握課程的精髓,。思想品德課程設(shè)計(jì)以心理,、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo),，以成長中的我,、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo),，作為內(nèi)容整合的邏輯,。教師要以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo)。在課程目標(biāo)下,，教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),，形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),；有開闊的視野,，善于分析綜合信息，教師一定要通過學(xué)習(xí)后以最新的教育理念構(gòu)建課程目標(biāo),。

二,、課程素材來源于兒童生活。社會(huì)課程是以回歸生活為基本取向。作為小學(xué)的課程,，它所要回歸的當(dāng)然是兒童的生活,。它是受到老師和學(xué)生們歡迎的。對于兒童來說,，他們的受教育歷程本身就是生活”,。以往我們忽視了生活，只追求教育在未來的結(jié)果,，同時(shí)也忽視了教育自身作為生活的意義和價(jià)值,。這次課改注重了兒童們在與老師、同伴,、課程教材,、教育環(huán)境等等中的相互作用。課程是從生活出發(fā),，讓兒童過好他們的教育生活,、課程生活。我們要讓學(xué)生學(xué)習(xí)過一種健康,、安全,、積極愉快、有愛心有責(zé)任心,、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活,，那么我們的課程生活首先就應(yīng)當(dāng)是這樣的。正是出于這樣的觀點(diǎn),，我們在標(biāo)準(zhǔn)和教材設(shè)計(jì)中所倡導(dǎo)的課程文化是一種兒童文化,，它應(yīng)當(dāng)充滿“童趣”和“童樂”，我們所建構(gòu)的課程生活是一種快樂,、積極有意義的生活,，促使兒童在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,，并從這種生活中得到身體的,、精神的滿足。

三,、過程性評(píng)價(jià)方式：

1,、過程性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多樣化，而品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中對評(píng)價(jià)的要求也強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多樣化,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分別采用學(xué)生自評(píng),、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng),、以及家長評(píng)價(jià)等評(píng)價(jià)方法,。

2,、教師對學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)和小組個(gè)人的評(píng)價(jià)。經(jīng)常組織學(xué)生開展一些交流與分享的競賽活動(dòng),。各小組分別從了解服飾,、飲食、居住,、婚俗,、節(jié)日、禮儀,、禁忌等方面選一項(xiàng)內(nèi)容接受任務(wù),。為了激勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的過程，教師和學(xué)生共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)各組交流展示的情況,、小組合作的情況、以及各組傾聽的質(zhì)量等等,。各組也會(huì)制定評(píng)價(jià)組員的一些標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)學(xué)生在組內(nèi)學(xué)習(xí)的態(tài)度、對小組的貢獻(xiàn),、與人合作的情況等,。通過分享交流競賽，指出各小組需要努力的方向,，并根據(jù)各組的不同表現(xiàn)，分別評(píng)出最佳發(fā)言人,、最佳編輯獎(jiǎng),、最佳表演獎(jiǎng)、最佳聽眾獎(jiǎng)等,。

新課程重視和關(guān)注人與自然關(guān)系中的倫理道德,。改變了以往所形成的對待自然的奴役、征服的態(tài)度,。長期以來人類都是以我為中心,，競?cè)惶岢鲆鞣匀弧?zhàn)勝自然的錯(cuò)誤口號(hào),。由于遭到自然的報(bào)復(fù),，人類才開始清醒起來，形成了對待自然的新的倫理道德,，那就是關(guān)愛自然,，保護(hù)生態(tài)，呵護(hù)地球,。新課程認(rèn)為,，以上這些都是新的歷史時(shí)期要求新一代形成的新的倫理道德觀,。這些倫理道德都是更具有人性魅力的，它們更多關(guān)注的是人與人,、人與自然之間的和諧與合作,，相互之間的融合與協(xié)調(diào)，它們更符合人的求善求美之本性,。新課程倡導(dǎo)這些更富有人性美的道德,，它也必然具有了更加迷人的魅力!

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十

隨著中國教育體制的改革和家長對教育的重視，小學(xué)培訓(xùn)業(yè)務(wù)也逐漸興起,。作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師,，我有幸參與了多次培訓(xùn)教學(xué)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。在這篇文章中,，我將就小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)的一些心得體會(huì)進(jìn)行分享。

首先,，針對小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力,，我們應(yīng)采用趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法。例如,，在教授數(shù)學(xué)的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對游戲類的教學(xué)方式非常感興趣。于是,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)名為“數(shù)學(xué)大冒險(xiǎn)”的游戲,，讓學(xué)生在游戲中解決一系列數(shù)學(xué)題目，通過游戲的趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。同時(shí)，在教授語文時(shí),，我也會(huì)引入一些繪本故事,，通過閱讀故事來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。這些趣味性教學(xué)法不僅能吸引學(xué)生的注意力,，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

其次，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，采用靈活的教學(xué)手段,。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都不完全相同，因此,，我們不能采用一刀切的教學(xué)方式,。在教授英語時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生學(xué)語法非常吃力,，而有些學(xué)生則對口語表達(dá)不夠流利,。針對這些差異,，我采用了不同的教學(xué)手段。對于語法較好的學(xué)生,，我采用了小組討論,，讓他們通過合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流來提高口語表達(dá)能力；而對于語法較差的學(xué)生,，我則采用了游戲化教學(xué),，通過游戲的方式幫助他們鞏固語法知識(shí)。這些靈活的教學(xué)手段能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

此外,，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)得基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期,，因此，我們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)和合作,。在我教授科學(xué)的時(shí)候,，我組織了一次小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果,，在實(shí)踐中提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。同時(shí),，我也在小組合作中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，讓他們通過合作完成任務(wù)，學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,。這種培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的做法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

最后，要與家長保持良好的溝通和合作,。家長是孩子學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人，他們對于孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情況非常關(guān)心,。因此,，作為小學(xué)培訓(xùn)教師，我們應(yīng)主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通和交流,。我每學(xué)期都會(huì)舉行家長會(huì),，向家長們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,，聽取家長的意見和建議,。通過與家長的合作，我們可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，使孩子能夠得到更好的教育和培訓(xùn),。

總之,，小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)是一項(xiàng)關(guān)鍵而有挑戰(zhàn)性的工作。只有通過靈活的教學(xué)方法,、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及與家長保持良好的溝通和合作，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)成績的提高,。我相信,，隨著培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教育思路的不斷更新，我將能夠不斷成長和提升自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

把課堂知識(shí)與生活著的具體問題聯(lián)系起來,，讓學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)中得到的具體應(yīng)用，讓學(xué)生掌握的知識(shí)不再是死板,、無用的理論,。

激趣引題是指教師的課堂導(dǎo)人，自學(xué)探究是指教師提示后的學(xué)生活動(dòng),，這一環(huán)節(jié)起著影響全局,、輻射全課的作用。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的"磁鐵",，雖然只有短短的一兩分鐘,，都能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，打動(dòng)學(xué)生的心靈,，形成良好的課堂氣氛切人口。教師簡短的導(dǎo)人是為學(xué)生自學(xué)探究作鋪墊,，學(xué)生有了濃厚的興趣,，就會(huì)主動(dòng)地進(jìn)人自學(xué)探究階段。目標(biāo)是挖掘?qū)W生心力,，發(fā)揮其自主性,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，使其終身受益,。教師要為學(xué)生自學(xué)探究提供不少于7分鐘的時(shí)間,，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中感悟,，在讀中接受情感熏陶,。學(xué)生自學(xué)探究是由學(xué),、思、疑,、問四個(gè)相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)要素組成的,，學(xué)而不思，思而不疑,。疑而不問,，是傳統(tǒng)教學(xué)長期養(yǎng)成的惡習(xí)；而學(xué)有所思,，思有所疑,，疑有所問，是現(xiàn)代教學(xué)提倡的優(yōu)良學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生在自學(xué)探究中,，能把學(xué)、思,、疑,、問連結(jié)在一起，就會(huì)給自學(xué)增添無限的樂趣和動(dòng)力,。因此,，不必?fù)?dān)心學(xué)生有沒有能力，能不能達(dá)到預(yù)期效果,，重要的是教師相信不相信學(xué)生,，給不給學(xué)生自學(xué)探究的權(quán)利。能相信學(xué)生,，也能給權(quán)利,，學(xué)生自學(xué)探究水平肯定會(huì)迅速提高。

自主探究就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立從書本,、例題中探究知識(shí),、探究解決問題的方法，數(shù)學(xué)教學(xué)中常用嘗試法就是讓學(xué)生通過自學(xué)課本知識(shí)或例題后,，把所獲取和理解的新知識(shí),、新方法用以解決數(shù)學(xué)問題。如前面提到的教學(xué)"認(rèn)識(shí)一位小數(shù)"時(shí),，通過量數(shù)學(xué)課本的長和寬各是多少厘米，學(xué)生無法用厘米作單位表示長和寬的準(zhǔn)確數(shù)時(shí),，讓學(xué)生通過自學(xué)例題1來解決這個(gè)問題,。在學(xué)生自學(xué)前，教師一般都要先向?qū)W生提出自學(xué)目標(biāo),、要求,，或設(shè)置問題情境,，讓學(xué)生明白從書中探究什么知識(shí)，解決什么問題,。當(dāng)遇到較難的問題時(shí),，讓學(xué)生在合作中，通過討論,、交流解決,。這樣，經(jīng)過長期,、反復(fù)的鍛煉,，學(xué)生會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)從書中探究、吸取知識(shí)的方法,。

“尺有所短,，寸有所長?！币粋€(gè)人的能力畢竟是有限的,，因而上課的效果應(yīng)促進(jìn)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，使每位學(xué)生真正身體力行走進(jìn)新課堂,，學(xué)習(xí)新知識(shí),。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，抵個(gè)諸葛亮,?！奔w的智慧是無窮的。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)過程中通過分組分工,，為了一個(gè)問題,，大家激烈討論，無論結(jié)果如何,，單在這個(gè)過程中,，大家都竭盡全力。在這樣的氛圍中互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，對每個(gè)人來說，都有不少收獲,。

學(xué)生能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),，對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出問題的意識(shí)，積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論,，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),。在教學(xué)中，努力為學(xué)生提供相互交流的機(jī)會(huì)，造就相互交流的環(huán)境和氛圍,，以輪流結(jié)成對子,、合作小組、學(xué)生之間,、師生之間討論,、提問、補(bǔ)充,、訂正等形式開展數(shù)學(xué)探討活動(dòng),。給學(xué)生充分展示、發(fā)表自己對數(shù)學(xué)問題的看法的空間,。在教學(xué)每一個(gè)內(nèi)容時(shí),，我都是讓學(xué)生在獨(dú)立思考、自主探索的基礎(chǔ)上,，再把自己探索的看法,、結(jié)果在小組中或在班級(jí)上發(fā)表、討論,，最后達(dá)成共識(shí),。每節(jié)課在學(xué)生學(xué)完全部新知識(shí)后，都激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生求異思維,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

合作探究學(xué)習(xí)適應(yīng)新課程改革的要求,，將學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，有利于提高課堂效益，有利于學(xué)生學(xué)習(xí),、思維,、合作等方面能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ),。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十二

利用寒假的放假時(shí)間,，我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》一書，這本書內(nèi)容豐富,，是值得像我這樣的青年教師去認(rèn)真拜讀的,。本書介紹的是小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程,、教學(xué)過程與方法、教學(xué)手段,、教學(xué)組織,、教學(xué)評(píng)價(jià)等等,，本書結(jié)合了現(xiàn)在的新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材進(jìn)行分析,，做到理論與當(dāng)今教材相結(jié)合，我看后獲益匪淺,。一方面可以復(fù)習(xí)一遍理論課,，更重要的是使我對新課標(biāo),、新教材有了更深層次的理解。

下面我想談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法這一章,。教學(xué)方法就是為了達(dá)到教學(xué)目的,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)原則指導(dǎo)下,，通過一整套方式組成的并運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行的師生相互作用的活動(dòng)方式,。數(shù)學(xué)常用的教學(xué)方法有：啟發(fā)式談話法、講解法,、練習(xí)法和演示法四種,。我想前面三種我們的老師也會(huì)在課堂上經(jīng)常用到的，本書隨后還介紹了教學(xué)方法的改革,，引入了幾種新的教學(xué)方法,，例如發(fā)現(xiàn)法、嘗試教學(xué)法,、自學(xué)輔導(dǎo)法,、探究——研討法等，在這里我非常欣賞的是嘗試教學(xué)法,，嘗試教學(xué)法的基本模式是：準(zhǔn)備練出示嘗試問題——自學(xué)課本——嘗試練習(xí)學(xué)生討論——教師講解——第二次嘗試練習(xí),。

我覺得這種嘗試教學(xué)法值得向各位老師推薦，我認(rèn)為一名教師總不能只有一種教學(xué)方法,，學(xué)生天天都在聽你那種方法去學(xué)習(xí),，他們遲早都會(huì)厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法,，多點(diǎn)變換我們的教學(xué)形式,，使我們的課堂更加精彩。

我認(rèn)為嘗試教學(xué)法最大的特點(diǎn)是做到“先練后講,，先學(xué)后教”,。教師先講例題，學(xué)生聽懂了以后再做練習(xí),，這是過去傳統(tǒng)的`教學(xué)模式,，這種“教師講，學(xué)生聽,；教師問,，學(xué)生答”的教學(xué)模式，學(xué)生始終處于被動(dòng)的位置。現(xiàn)在突破這個(gè)傳統(tǒng)模式,，把課倒過來上,，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，然后教師針對學(xué)生嘗試練習(xí)的情況進(jìn)行講解,，先讓學(xué)生嘗試,，就是把學(xué)生推到主動(dòng)位置，做到“先練后講,，先學(xué)后教”,。

另外，我們在上課時(shí)有兩點(diǎn)值得大家注意的：

1,、及早出示課題,，提出教學(xué)目標(biāo)。

上課一開始,，立即導(dǎo)入新課,，及早出示課題，開門見山,，不要兜圈子,。課題出示后，教師簡要提出這堂課的教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生明確這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，也可啟發(fā)學(xué)生“看到這個(gè)課題，誰來先說說,，這堂課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容”,，讓學(xué)生自己說出本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo),，才能更好地主動(dòng)參與,。

課題出示后，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)目標(biāo),，應(yīng)盡快打開課本,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生通過自學(xué)課本,，從課本中初步獲取知識(shí),，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式。自學(xué)課本要成為學(xué)生主動(dòng)的要求,，最好先提出嘗試問題,，用嘗試題引路自學(xué)課本，使學(xué)生知道看什么,，怎樣看,，解決什么問題,。自學(xué)后應(yīng)該及時(shí)檢查，及時(shí)評(píng)價(jià),，讓學(xué)生講講看懂了什么,，有什么收獲。

總之,，從這本書中我學(xué)到了很多理論知識(shí),，我會(huì)利用課余時(shí)間把本書的其他章節(jié)認(rèn)真閱讀，讓自己的理論知識(shí)不斷豐富起來,，最后運(yùn)用到課堂中，從而提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和課堂教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十三

第一段：引言作為一位小學(xué)培訓(xùn)教師,，近年來我一直在探索如何有效地進(jìn)行教學(xué)，并幫助學(xué)生取得更好的成績,。通過多年的實(shí)踐探索與總結(jié),，我深感到小學(xué)教育的重要性和影響力。在這篇文章中,，我將分享我在小學(xué)培訓(xùn)教學(xué)中的一些心得體會(huì),，希望對其他教師和家長有所啟發(fā)。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力較低,，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種困擾和負(fù)擔(dān),。因此，作為教師,，我們需要通過創(chuàng)設(shè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的課堂環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我經(jīng)常使用一些趣味性的教學(xué)方法,，如游戲,、競賽和角色扮演等，以吸引學(xué)生的注意力,。此外,，我還與學(xué)生積極互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn),，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三段：個(gè)性化教學(xué)是關(guān)鍵每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和理解能力都不同，因此,，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的,。在我的教學(xué)過程中，我會(huì)充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求,，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,。我會(huì)為每個(gè)學(xué)生量身定制不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)和任務(wù),，讓他們在適當(dāng)?shù)碾y度上得到挑戰(zhàn)和成長。這種個(gè)性化的教學(xué)方式,，能夠滿足學(xué)生的需求,，加深他們對知識(shí)的理解和掌握。

第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)除了學(xué)業(yè)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育的重要任務(wù),。在我的教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,、溝通能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神等。我會(huì)結(jié)合課堂教學(xué),，讓學(xué)生參與到一些團(tuán)體活動(dòng)和課外實(shí)踐中,，讓他們學(xué)會(huì)與人溝通合作，鍛煉自己動(dòng)手做事的能力,。同時(shí),，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力,。

第五段：家校合作促進(jìn)學(xué)生成長最后,，我認(rèn)為家校合作對于學(xué)生的成長和發(fā)展至關(guān)重要。作為教師,，我們需要與家長保持密切的聯(lián)系,，及時(shí)了解學(xué)生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和需求。我經(jīng)常和家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題,，共同探討解決方案,。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)校和班級(jí)的活動(dòng),，與教師一起為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。家校合作可以更好地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長氛圍,。

總結(jié)：作為一名小學(xué)培訓(xùn)教師,，我深切體會(huì)到教學(xué)工作的復(fù)雜性和影響力。通過個(gè)性化教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及與家長的積極合作,，我相信我們可以為每個(gè)學(xué)生提供最適合他們的教育環(huán)境，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽兒桶l(fā)展,。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)ζ渌處熀图议L有所幫助,，共同為小學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)篇十四

近年來,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們對小學(xué)德育教育的重視程度日益增加,。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性,，積極探索和實(shí)踐有效的德育教學(xué)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。在教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了幾個(gè)方面的問題和經(jīng)驗(yàn),，特此進(jìn)行總結(jié)和分享。

首先,，小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,。作為學(xué)生心靈正常發(fā)展的有力促進(jìn)劑，德育教育的核心在于激發(fā)學(xué)生自覺地進(jìn)行道德思考和實(shí)踐,，培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng),。因此，在德育教學(xué)中,，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性為目標(biāo)，通過激發(fā)學(xué)生的興趣,、親近學(xué)生的生活,、尊重學(xué)生的個(gè)性等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺地接受德育教育,。

其次,，小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)充分利用各種教育資源。德育教育不僅僅是課堂教學(xué),，還應(yīng)將家庭教育,、社會(huì)教育、文化教育等各方面的力量結(jié)合起來,，形成德育教育的合力,。因此，在德育教學(xué)中,，我們要及時(shí)利用各種教育資源,，將學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)道德知識(shí)和實(shí)踐道德,。

再次,，小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。德育教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和正確的價(jià)值觀,。因此,，在德育教學(xué)中，我們應(yīng)注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀,。在這個(gè)過程中，我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，并通過個(gè)案分析,、情感教育、潛能開發(fā)等方法,，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)和追求卓越的品質(zhì),。

最后，小學(xué)德育教學(xué)應(yīng)與家庭教育的銜接更加緊密,。家庭是孩子性格形成的第一學(xué)校,，家庭教育對孩子的德育教育起著重要的作用。因此,，在德育教學(xué)中,，我們要積極與家長合作，形成家校聯(lián)合培養(yǎng)孩子良好品德的合力,。通過家訪,、家長會(huì)、作業(yè)本等途徑,，與家長密切溝通,，共同關(guān)注孩子的德育教育過程和問題，形成校園和家庭的和諧教育氛圍,。

總之,，小學(xué)德育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜而又細(xì)致的系統(tǒng)工程，需要教師和家長共同努力,，形成合力,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,，利用各種教育資源,，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，并與家庭教育建立緊密聯(lián)系,。只有這樣,，我們才能夠真正培養(yǎng)出具有良好品德和行為習(xí)慣的小學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的公民,。