做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。因此,，我們應該充分認識到計劃的作用,，并在日常生活中加以應用,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇一
本班學生共40人，每位學生都很天真活潑,，他們在學習上是充滿無限樂趣的,，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望,，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學好數(shù)學。
對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的,，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力,。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
(一);二,、角的初步認識;三,、表內乘法
(二);四、測量長度;五,、表內除法;六、總復習,。重點是表內乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
1,、結合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法、除法,、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積、求商,。
2,、能應用表內乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識,，解決簡單的實際問題,。
3、學會能測量長度,。
4,、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題。
5,、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果,，體驗策略的多樣性,。
6、在學習活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用。
(一),、必須按時備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教;對本節(jié)課的教學目標必須清楚,，能脫口而出。
(二),、要求孩子上課必須認真聽講,，向課堂要質量，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導,，使每位學生都緊跟著。
(三),、數(shù)學要精講多練,，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作,，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤,。
(四)、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調動孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心,、愛心,，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇二
二年級共有學生32人,，優(yōu)秀生5人，中等生21人,，學習有困難的學生有6人,。大部分學生學習態(tài)度較認真，能按時完成老師布置的各項作業(yè),，只有少部分學生不能按時完成作業(yè),，書寫也較為潦草。本班學生比較活躍,，自制能力差,，教師在抓好學生思想工作的前提下，有目的,、有計劃的進行學習,。大部分學生在技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績有所提高,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中。
具體分析：
1,、認知方面
經(jīng)過一年半的學習,，學生已經(jīng)具有一定的計算能力（100以內的加法和減法、表內乘法）,，掌握了初步統(tǒng)計,、圖形知識，進行了簡單的數(shù)學實踐活動，掌握了簡單的的學習方法,。學生學習成績比較平均,，尖子生較少，學習困難生比較多,。
2,、情感方面
大部分學生有較高的學習興趣和學好數(shù)學的信心，表現(xiàn)為上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。但還存在以下缺點：
個別學生對待學習的意識不強,，不會主動學習,，需要教師多方面引導。
部分學生由于父母不重視孩子的學習,，整天忙于工作,，無暇顧及孩子，這些學生學習習慣較差,，上課開小差,，作業(yè)馬馬虎虎完成。
（一）認知方面
1,、認識計數(shù)單位&“百&”和&“千&”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小,；理解并認識萬以內的近似數(shù),。
2、比較熟練地口算百以內兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計,。
3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。
5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
6、認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。
7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和統(tǒng)計表和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析。
8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
（二）情感方面
1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
3,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇三
本班學生共40人,，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的,，在學習的探究上也是無止境的,，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，學好數(shù)學,。
對數(shù)學的學習需要有一定的生活基礎和生活經(jīng)驗的，因此在教學時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸,，培養(yǎng)其聯(lián)系生活,，解決問題的能力。學生對課堂教學常規(guī)還有待于盡早進行規(guī)范,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。
（一）；二,、角的初步認識,；三、表內乘法
（二）,；四,、測量長度；五,、表內除法,；六、總復習,。重點是表內乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。
1,、結合具體情境,，理解乘法、除法,、有余數(shù)除法的意義,，知道乘法,、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱,，能正確地運用乘法口訣求積,、求商。
2,、能應用表內乘,、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題,。
3,、學會能測量長度。
4,、能運用四則混合運算的有關知識,，解決兩步計算的實際問題。
5,、在解決問題的過程中,，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果,，體驗策略的多樣性,。
6、在學習活動中,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學的作用。
（一）,、必須按時備課,，熟悉課本，吃透教材,，對不懂的地方及時向老教師請教,；對本節(jié)課的教學目標必須清楚，能脫口而出,。
（二）,、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量,，根據(jù)孩子不同的接受能力進行不同的教學,，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著,。
（三）,、數(shù)學要精講多練，做到思路清晰明了,，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍,，再多多練習的過程中理解題意,。對于每天所講的內容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂,，問題出在什么地方,，及時的糾正錯誤。
（四）,、做到多鼓勵少批評,，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結,、積極合作的精神,，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心,，鼓勵學生大膽的去嘗試,，去體驗成功的快樂。
一,、表內乘法
20xx.08.30
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇四
從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有比較濃厚的`興趣,，樂于參加學習活動中去。部分學生的綜合素質較差,，綜合能力有待提高,。
經(jīng)過前三個學期的學習，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習,、課后認真練習鞏固的良好學習習慣，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言,，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教，會通過獨立思考,、同桌討論,、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整,，讀書,、寫字姿勢正確,。
數(shù)與代數(shù)這部分知識：80%學生都掌握了100以內的數(shù)的加減法，以及表內乘除計算,，初步理解乘除法的意義,，能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱,，同時個別學困生計算速度較慢,，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,，而統(tǒng)計方面的知識,，學生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù),、簡單處理數(shù)據(jù),，會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣,。
二,、本學期教學內容和教學目標
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）,。結合分物的實操活動,，是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式,；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。
2、第二單元《混合運算》（乘加,、乘減,、除加、除減,、加減混合以及兩步有括號式題）,。結合實際情境，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,，并能運用有關知識解決生活中的實際問題,，同時也使學生體會到要遵循“先乘除，后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,，并在解決問題的過程中,，理解運算順序，以及小括號在運算中的作用，并掌握相應的運算,。
3,、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義,，通過實際操作和觀察,，使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,，能結合實際，對萬以內的數(shù)進行估計,，能運用數(shù)進行表達和交流,；認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序；會讀,、會寫萬以內的數(shù),，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。
4,、第六單元《加與減（一）》、第八單元《加與減（二）》,。結合具體情境,，探索并掌握整十、整百,、整千數(shù)的加減的口算,，探索計算萬以內數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法,，并能正確進行計算,；培養(yǎng)估算意識，并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,，形成習慣,。能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。
（二）空間與圖形
1,、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動,，認識八個方向,；能給定一個方向，辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向,、距離和經(jīng)過的地方,，體會到生活中處處有數(shù)學,。
2、第五單元《測量》,，通過動手測量操作和實際活動,，感受1分米、1毫米,、1千米有多長,，以及千米、米,、分米,、厘米、毫米之間的關系,，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,；培養(yǎng)學生的估測意識，能估計一些物體的長度,。
3,、第七單元《認識圖形》，通過生活情境認識角,，會借助三角尺辨認直角,、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認識平行四邊形,；會用正方形,、長方形、三角形,、平行四邊形等圖形設計圖案,。
（三）統(tǒng)計
第九單元《統(tǒng)計》，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并能完成相應的圖表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題,，并做出簡單的預測,。
另外本學期的學習，還安排了一系列實踐活動,，通過這些活動,，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學學習情感,。
三、改進教學,、提高質量的措施：
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：
（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學
在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板，在教室內或操場上辨認方向,。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形,，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。
（二）引導學生獨立思考與合作交流。
動手實踐,、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,。例如,，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。
特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理即可。又如,，在探討“角的兩邊張口越大,，角越大，與邊的長短沒關系”時,，組織學生進行學具操作,，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺,，比較它們的對應角,，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。
（三）加強估算,，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能,。例如,，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等,。在進行萬以內加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算,。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長，再實際測量,，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同,，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如，計算102+129=?學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時,，有多種方法，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法,，應引導學生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時,，鼓勵學生用不同的方法驗算。
（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力
在本冊教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學習數(shù)學的重要性。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月,？”學生結合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法,，只要是合理的,，都應加以鼓勵和肯定。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動,，教師要充分利用,，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流等過程,。
（五）保持學生已有的良好的學習習慣,。
經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉化為孩子的內需動力,。注意傾聽,、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣,，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性,，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎。本冊教材在課后有比較大的練習量,，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整潔和正確率,。
（六）完善計算練習的評價方式
計算是這一冊比較多的內容，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱,，也是比較不感興趣的一塊知識,，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習，進行計算方面的練習,，形成有效的評價方式是非常重要的,。針對孩子計算能力的差別，肯定做得正確率高的孩子,，讓學生明白,，計算首要的是正確率，然后在保正正確率的情況下,，提高計算的速度,。計算量比較大，難度系數(shù)也比較大,，學生特別是計算上存在一定困難的學生,，可能會對計算產生一定的厭煩情緒。進行一系列比較完善的表揚制度,，對每一次作業(yè)全對的學生都有所獎勵,。多進行口算比賽,，并把口算比賽作為計算課學習的一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗,，也在比賽中不斷地提高計算能力,。
（七）根據(jù)班級特點，揚長避短
班中學生的學習能力已經(jīng)存在一定的距離,，而教師的教學應該努力地去縮小這種距離,，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進步的態(tài)勢，讓暫時落后的學生在原有的基礎上有一定的進步,。在教學中要關注孩子差距這一現(xiàn)象,，在教學中努力體現(xiàn)讓每一個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習,，有效地利用多余時間,。而慢的學生，如果課堂上比較慢完成學習任務的,，要在課后加以輔導,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇五
1、堅持“在體現(xiàn)新理念的同時注意具體措施的可行性”,、“處理好繼承與發(fā)展的關系”兩個基本原則,。
2、力求使實驗教材具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。
3,、注意符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學知識的形成過程，努力為學生的數(shù)學學習提供生動活潑,、主動求知的材料與環(huán)境,。
4、使學生在獲得數(shù)學基礎知識,、形成基本技能的同時得到情感,、態(tài)度、價值觀的熏陶與培養(yǎng),，促進學生的全面而富有個性的發(fā)展,。
100以內加、減法筆算,，表內乘法,，,，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，簡單的組合思想和邏輯推理方法。
（一）知識領域
1,、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識。
4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。
6,、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。
7、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結束時期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內乘法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內絕大多數(shù)達到每分鐘做10題
（二）發(fā)展性領域
1,、筆算教學與解決問題教學有機結合,，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,、形成應用意識。
2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。
3,、表內乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性,。
4、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。
5,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。
6、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。
一、長度單位（4課時）
二,、100以內的加法和減法（二）（13課時）
1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………………………………3課時左右
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………………5課時左右
3,、連加,、連減和加減混合…………………………………………………4課時左右
整理和復習…………………………………………………………………1課時
我長高了……………………………………………………………………1課時
三、角的初步認識（2課時）
四,、表內乘法（一）（13課時）
1,、乘法的初步認識 ………………………………………………………3課時左右
2、2～6的乘法口訣
5的乘法口訣…………………………………………………………………2課時左右
2,、3,、4的乘法口訣…………………………………………………………4課時左右
6的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右
整理和復習……………………………………………………………………1課時
五、觀察物體（4課時）
六,、表內乘法（二）（13課時）
7的乘法口訣…………………………………………………………………5課時左右
8的乘法口訣…………………………………………………………………3課時左右
9的乘法口訣…………………………………………………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………………………………1課時左右
看一看 擺一擺………………………………………………………………1課時
七,、統(tǒng)計………………………………………………………………………3課時
八、數(shù)學廣角…………………………………………………………………2課時
九,、總復習……………………………………………………………………4課時
在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識線段,，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,，形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。
“數(shù)學廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇六
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。
本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。
表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義。
萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數(shù),，再教學萬以內的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加,、減法的基礎上，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加,、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。
1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘,、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣,。
3,、使學生會辨認直角,、銳角、鈍角;使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法,。
4,、讓學生親身經(jīng)歷用7―9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。
5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人,、讀、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。
7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性。
8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動,，激發(fā)學生的學習情趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》。
2,、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3,、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質量。
4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(1)對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。
5、定期進行測試,，及時反饋總結,。
五、課時安排：
一,、解決問題(4課時)
二,、表內除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、圖形與變換(4課時)
剪一剪…………………………………………………1課時
四,、表內除法(二)(9課時)
用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題…………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………………2課時
五、萬以內數(shù)的認識(8課時)
六,、克和千克(2課時)
七,、萬以內的加法和減法(一)(7課時)
有多重……………………………………………………1課時
八、統(tǒng)計(3課時)
九,、找規(guī)律(4課時)
十,、總復習(4課時
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇七
本班共有學生43人，其中男生21人,，女生22人,。孩子在經(jīng)過一年半的學習生活后，已養(yǎng)成了較好的學習習慣,，大部分同學數(shù)學基礎較好,，對數(shù)學有著濃厚的學習興趣，學習態(tài)度認真,，對他們繼續(xù)學習數(shù)學是個有利條件,。上學期,，有兩個同學成績不及格,，這和他們不良習慣和智力有關，要幫助他們改正缺點,，養(yǎng)成良好習慣,。總之,，要使所有的同學喜歡學數(shù)學,，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展，都樹立起學習數(shù)學的信心,。
這冊教材包括下面一些內容：解決問題,、表內除法（一）、圖形與變化,、表內除（二）,、萬以內數(shù)的認識、克和千克的認識,、萬以內的加法和減法（一）,、統(tǒng)計、找規(guī)律,、總復習等,。本冊的教學重點是：表內除法、萬以內數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題,。本冊的教學難點是：量的計量方面,；給學生初步建立質量觀念,，使學生初步認識克和千克；圖形圖形和變換,。
這冊教材的計算教學內容是萬以內的加,、減法筆算和表內除法。這兩部分內容都是進一步學習計算的重要基礎,。因此,，表內除法同20以內的加、減法一樣,，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此,，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結合在一起,。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位,。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學內容,，使學生通過觀察,、操作，初步認識平移,、旋轉現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程?！皵?shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，以及有順序地,、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
1,、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。
2,、 知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。
3、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。
4,、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系；掌握萬以內的數(shù)位順序,，會讀,、寫以內的數(shù)；知道萬以內數(shù)的組成,，會比較萬以內數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小,；理解并認識萬以內的近似數(shù),。
5、 認識質量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質量觀念,，知道1千克=1000克。
6,、會口算百以內的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百、幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結合實際進行估計。
7,、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。
9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
1、創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材,，學習資料，更好地發(fā)揮教材的作用,。
2,、用學生喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。
3、在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識,，激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
4,、尊重學生,，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下,，爭取做到自己能學懂的知識,，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,，培養(yǎng)學生解決問題的能力。
5,、在具體教學時,，要注意教學的開放性，引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣,，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇八
我班有學生39人,，男生22人,，女生17人。一年來學習習慣基本養(yǎng)成,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題.對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握.有幾位學生還沒達到計算正確、迅速,上課注意力不集中,，做題速度慢,，作業(yè)不能按時完成,，今后要加強輔導,。
本學期教學任務和要求
初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角.2,、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法.能夠正確地進行計算.初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性.3,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。
面對稱現(xiàn)象。通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識.,。
教材的重點和難點
教學重點：100以內的加減法筆算和表內乘法。
教學難點：乘法的初步認識與鏡面對稱的教學,。
本學期提高教學質量的措施
數(shù)學教學活動要注重課程目標的整體實現(xiàn),。
2、重視學生在學習活動中的主體地位,。
3,、注重學生對基礎知識、基本技能的理解和掌握,。
4,、引導學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗、感悟數(shù)學思想,，培養(yǎng)學生思維能力,。
5、在教學中,，關注學生情感態(tài)度的發(fā)展,。
6、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。
7、結合有關教學內容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。
8,、筆算教學與解決問題教學有機結合，便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,。
上文是關于小學二年級數(shù)學教學工作計劃,，感謝您的閱讀，希望對您有幫助,，謝謝
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇九
二年級的學生通過一個學年的數(shù)學學習,，已經(jīng)初步的適應了教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務,。由于本班學生基本來自本鎮(zhèn)各個村居,，還有部分是外來民工子女，基礎較弱,。這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練,。另外,，關注學生的思想動態(tài)，積極教育與引導學生,，讓學生逐步愛上數(shù)學,。
1、數(shù)與代數(shù)
第一單元“加與減”,。在這一單元的學習中,，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數(shù)的連加,、連減,、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心,、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中,，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
第五單元“2—5的乘法口訣”,，第八單元“2—5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。第二單元“購物”。學生通過購物,，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物,，認識元,、角、分,，并進一步學會實際的應用,。
2、圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗,；在欣賞與設計中,，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。
第六單元“測量”。通過本單元的學習,，學生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度,。
3、綜合與實踐：本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數(shù)學‘秘密’”兩個實踐活動,。通過實踐活動,，讓學生充分體驗到了數(shù)學的無處不在，進一步激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情,。
教學重點：
1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2,、學生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法,，解決實際問題,。
3、學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題,。
1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，通過操作活動發(fā)展空間觀念,。
2、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。
3、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。
4、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力,。
5、重視對學生數(shù)學學習過程的評價,，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價,。
6、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。以小學數(shù)學新課程標準為指導，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識,，提高學生的數(shù)學應用能力,，讓每一個學生都能愉快地學習數(shù)學,。
二（1）班學生經(jīng)過半年的接觸后共同對數(shù)學學習,，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力,；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃,；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異,。因此,，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“理解”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),，特別是計算的仔細能力，書寫整潔的良好習慣,。二（2）班由于剛剛接觸,，需在探索中學習進步！有一點,，生平頭次擔任2個班數(shù)學,，只能憑教師的良心、責任心盡力而為,！
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內除法（一），圖形的運動,，表內除法（二）,，混合運算，有余數(shù)的除法,，萬以內數(shù)的認識,，克和千克，簡單的推理,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。
1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。
6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。
7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
（略）
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十一
一、指導思想
重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。
二,、班級分析
本學期繼續(xù)擔任兩個班數(shù)學，二（1）班42人,，二（2）班44人,。二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
三、教材分析
（一）教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法（一），表內乘法（二）,，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分,，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題，綜合與實踐主題活動,。
（二）教學目標
知識和技能方面
1,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；會辨認銳角,、鈍角；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。
6,、會讀寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。
7、通過觀察猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事務的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的'興趣,，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
（三）教學的重點、難點
教學重點：100以內的加,、減法筆算,，表內乘法。
教學難點：100以內的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。
三,、教學措施
1、要從整體上把握教學目標,，要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。
2,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。
3,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。
4,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。
5,、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，學得扎實,。
6、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。
四,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生措施
我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣不好,，毅力缺乏,，信心不足，要轉變他們,，要從以下幾個方面做起：
1,、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。
3、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科,，應加強教學的直觀性，來吸引后進生的注意力,，幫助學生理解概念、性質,。
4,、布置作業(yè)時，要難易適中,，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵,，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：
1,、創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。
2,、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3,、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。
4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十二
為幫助大家更好安排學期的教學工作，百分網(wǎng)小編為大家整理了關于二年級數(shù)學的教學計劃,，希望以下這篇范文能幫助到大家!
我教的兩個班共有學生60人,，其中一班28人，二班32人,。這些學生我已經(jīng)教了一半年了,，對他們的各方面情況都比較了解。他們大多活潑可愛,，求知欲很強,。他們掌握了一定的基礎知識，具有一定的動手操作能力及提出并解決問題的能力,。本學期針對本班學生們的特點,，重點抓好后進生的輔導和轉化工作，注重培養(yǎng)學生們的良好學習習慣,。
(一)知識與技能
數(shù)與代數(shù)
1,、結合具體情境，理解萬以內數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內數(shù)的數(shù),，能說出各數(shù)位的名稱識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。
2,、結合具體情境，進一步理解運算的意義會口算百以內加減法,、能計算三位數(shù)的加減法,、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減,、乘加,、乘減混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。
3、能正確辨認鐘面上指示的時刻,，認識時,、分、秒,，了解它們之間的關系,，并能進行簡單的換算。
空間與圖形
1,、通過觀察,、操作，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，初步認識五邊形、六邊形,。
2,、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形,、正方形的周長公式,。
3、結合生活實際,，體會千米,，知道分米、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。
4,、結合實例,，感知對稱現(xiàn)象,。
統(tǒng)計與概率
1、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù),。
2.在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法。
實踐與綜合運用
1,、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識,。
2、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法,。
(二)數(shù)學思考
1、經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程,，能用萬以內的數(shù)描述具體的事物,，發(fā)展初步的觀察、分析,、抽象,、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感,。
2,、經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識,。在進行估算的過程中，初步形成估算的意識,。
3,、在解決簡單的混合運算問題中，體會分析問題的基本的思想方法,，能進行簡單的,、有條理的思考。
4,、在對長方形,、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。
5,、經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、分析的過程,，體會統(tǒng)計的工具性,，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力,。
(三)解決問題
1、 能用加減法,、乘法的有關知識解決簡單的實際問題,。
2、能用加減,、乘加,、乘減混合運算的知識，解決兩步計算的簡單的實際問題,。
3,、能用統(tǒng)計的知識解決日常生活中的有關問題。
4,、在解決問題的過程中,，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，體會解決問題策略的多樣性,，初步學會與同伴合作,。
(四)情感與態(tài)度
1、在他人的鼓勵和鼓勵下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,，能積極參與數(shù)學活動。
2,、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用,。
3,、他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的.某些困難,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。
4,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。
(一)教材編排體系意圖：
1,、選取的素材既廣泛又貼近學生生活，能夠引導學生認識家庭,，認識社會,，認識自然。
2、注重基本的數(shù)學思想方法,，優(yōu)化單元知識結構。
3,、把解決問題與數(shù)學基礎知識,、基本技能的學習融合為一個過程。
4,、強化對學生進行問題意識的培養(yǎng),。
5、提倡多樣化的學習方式,，重視學生個性發(fā)展,。
(二)教學重難點：
重點：三位數(shù)的連續(xù)進位和連續(xù)退位的筆算方法;兩步的加減混合運算;兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法,。
難點：三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法;掌握帶小括號的加減混合運算的運算順序和計算方法,。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進位及中間,、末尾有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算,。
1、實現(xiàn)多維目標,，促進學生全面發(fā)展,。認真鉆研教材，學習新的教育教學理論,。在教學中不斷更新教育觀念,，把握課標的新理念，從知識與技能,、數(shù)學思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學目標,。
2,、在教學中,，教學過程要體現(xiàn)探索性,。要注意創(chuàng)設生動有趣的現(xiàn)實情景,，引導學生開展觀察,、實驗,、猜測,、推理與交流等數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索與合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能,，體會數(shù)學思想方法，獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3,、注意培養(yǎng)學生的問題意識,。讓學生在具體的操作活動中，鼓勵學生獨立思考,，努力激發(fā)學生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，進而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找解決問題策略的積極性,，培養(yǎng)學生自覺主動地用數(shù)學眼光“看世界”的意識,。
4、尊重學生的個體差異,，促進每一位學生的發(fā)展,。要在保證基本要求的前提下，尊重學生在解決問題過程中的不同水平和個體差異,，鼓勵學生勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，進行交流,，使人人能獲得必需的數(shù)學,，使不同的學生在原有的基礎上得到不同的發(fā)展。教學時,，就同一問題情境,，允許學生提出不同層次的問題;在合作、探索中允許學生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題;允許學生根據(jù)自己的需求有選擇的完成自主練習中的題目,，使每一個都有成功的學習體驗，最大限度地滿足每個學生的需求,，最大限度的發(fā)展每個學生的智力潛能,。引導學生逐漸學會小組合作學習，提高學習效率,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十三
二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。
本冊教材包括以下一些內容：內除法,，萬以內數(shù)的認識，簡單的萬以內的加法和減法,，圖形與變換,，克與千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法,，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。 表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學,。二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船,，每船限乘4人)，從而使學生理解除法的含義,。
萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構,，先教學1000以內的數(shù)，再教學萬以內的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。
1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘,、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。
3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析,、推理、轉化的方法,。
5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能人、讀,、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克;使學生知道用稱稱物體的方法,，能夠進行簡單的計算;在建立質量觀念的基礎上，培養(yǎng)學生估量物體質量的意識,。
7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性,。
8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。
1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。
2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。
3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課,，向課堂教學要質量。
4,、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
(1)對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高。
(2)重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案,。
5、定期進行測試,，及時反饋總結,。
一、解決問題(4課時)
二,、表內除法(一)(13課時)
1.除法的初步認識
平均分…………………………………………………2課時左右
除法……………………………………………………3課時左右
2.用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三,、圖形與變換(4課時)
剪一剪…………………………………………………1課時
四、表內除法(二)(9課時)
用7,、8,、9的乘法口訣求商……………………………3課時左右
解決問題…………………………………………………4課時左右
整理和復習………………………………………………2課時
五、萬以內數(shù)的認識(8課時)
六,、克和千克(2課時)
七、萬以內的加法和減法(一)(7課時)
有多重……………………………………………………1課時
八,、統(tǒng)計(3課時)
九,、找規(guī)律(4課時)
十、總復習(4課時)
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十四
第一周：把知識點按照單元復習一遍,。
1,、第一單元：“數(shù)一數(shù)”、“比一比”,、“分一分”,、“認位置”、“認數(shù)（0—10）”,、“認物體”各個知識點用緊密聯(lián)系起來的活動把他們穿插起來,，做一個全面整體的展現(xiàn)！
2,、第二單元：“分與合（2—10）”,、“加減（10以內）”
把加減運算和他們的分與合緊密的聯(lián)系起來，看分與合寫加減法算式,，有一道算是可以想到其他三道與它相關的算式,，簡化運算,！
3、第三單元：“統(tǒng)計”,、“認數(shù)（11—20）”,、“認鐘表”“加減（20以內）”
學會簡單整理數(shù)據(jù)，認識整時,，20以內的兩位數(shù),，了解個位和十位是計數(shù)單位，能夠運用“湊十法”,、“破十法”進行20以內的加,、減、連加,、連減,、加減混合運算！
第二周：把課本內容按照知識點做一個總結復習,。
1,、“認數(shù)”（0—20）
比較大小、高低,、輕重
可以用語言表述物體的位置：用前后,、左右、上下
重點讓學生理解“幾和第幾”的概念
2,、“認物體”（長方體,、正方體、圓柱體,、球體）
給物體分類
能夠用簡單的統(tǒng)計,，把物體按照種類，寫出他們各自的個數(shù)
認識鐘表,，可以表達出鐘表上的整時間,，和大約幾時，知道一天24小時,。
3,、“分與合”（2—10）
能夠按照順序說出10以內的數(shù)的分與合
“加和減”（20以內）
運用自己喜歡的方法進行20以內數(shù)加減法的運算
第三周：三個實踐活動內容的復習整理
1、有趣的拼搭
2,、豐收的果園
3,、愉快的周末
讓學生在實踐活動中，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,，學生活中的數(shù)學,，并且把學到的數(shù)學知識再應用的生活中！
讓我們一起學習有用的數(shù)學,！
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十五
一,、學生基本情況分析：
本學期繼續(xù)擔任兩個班數(shù)學,，二（1）班47人，二（2）班47人,。二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。
二,、教材分析
（一）教學內容
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的加、減法的筆算,，表內乘法（一）,，表內乘法（二），認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體，認識幾時幾分,，數(shù)學廣角，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動,。
（二）教學目標
知識和技能方面
1、掌握100以內筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識,。
4,、初步認識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角,；會辨認銳角,、鈍角；初步學會畫線段,、角和直角,。
5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。
6,、會讀寫幾時幾分，知道1時=60分,，知道珍惜時間,。
7、通過觀察猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事務的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。
8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。
9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
10、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬定如下表：
單元結束期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內乘法6％以內絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4％以內絕人多數(shù)達到每分鐘做10題
數(shù)學思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋。
2,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
解決問題方面
1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。
情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。
3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。
5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。
6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
7,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。
（三）教學的重點,、難點
教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。
教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。
三,、教學措施
1,、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,。要防止加重學生的學習負擔。
2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力,。要重視學生獲取知識的思維過程。
4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識,。
5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內容的理解,。
6、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程,，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題,。
7,、要精心設計教案，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。
8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。
四、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉化后進生措施
我班后進生形成的很大的原因,，就是學習習慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之,，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉變他們,，可以從以下幾個方面做起：
1,、應以精彩的語言引發(fā)話題，及時點撥,，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解,。
3、數(shù)學是一門具有科學性,、嚴密性的抽象學科,，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學,，能夠幫助學生理解概念、性質,。
4,、教師在布置作業(yè)時，要難易適中,，
加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生，要放低要求,，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導，從起點開始,，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：
1,、創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。
2,、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。
3,、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。
4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十六
1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結合“數(shù)一數(shù)”的操作活動,，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義,；應用乘法解決生活中簡單問題的過程,，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．第四單元“分一分與除法”,。結合大量“分一分”操作活動,，經(jīng)歷除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景,，體會除法的意義,；初步學會應用除法解決生活中的簡單問題，感受除法與生活的密切聯(lián)系,，增強學好數(shù)學的信心,。
3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結合生活中大量存在的“一對多”的問題,，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應規(guī)律,，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法,。
4．第六單元“時,、分,、秒”。進一步認識鐘表,，了解時,、分、秒之間的進率,，結合自己的生活經(jīng)驗,，體驗時間的長短，培養(yǎng)時間觀念,。
1．第三單元“觀察物體”。觀察身邊的簡單物體,，能辨認從正面,、側面、上面觀察到的形狀,，發(fā)展空間觀念,。
2．第五單元“方向與位置”。在東,、南,、西、北中,，給定一個方向（東,、南、西或北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖。
1．通過調查班里同學的生日在什么季節(jié),、最喜歡哪些圖書等實例,，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并完成相應的圖表,；會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換想法,。
2．通過一些操作與猜測活動,，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：
1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說一說,。
2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,，說一說可以怎么分，把分的過程記錄下來,。
3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決,，并與同伴說一說。
4．站在不同的位置看講臺,，最多能看到幾個面,？先想一想，再看一看,。
5．在操場上,，辨認東、南,、西,、北。
6．觀察夜晚的星空,，你能找到北斗星嗎,？
7．做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止,，看誰估計的時間最接近1分,。
8．唱一首歌，估計用了幾分時間,。
9．1分你大約能跑多少米,？
10．你上學時，路上用了多少時間,？在小組內說一說,。
11．調查你們小組的同學每天睡多長時間（不到10時、達到10時）,。
經(jīng)歷這一系列的實踐活動,，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，能夠運用所學的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用,。
班級有個別學生不喜歡跟同學相處,，也不張嘴讀書，不做作業(yè),，好動,。以后在教學中要注意培養(yǎng)學生的聽課習慣，使學生能專心聽講,，不講小話,。四人小組平臺建立起來,。為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養(yǎng)學生的交流技能,。數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，每一個數(shù)學活動都應該有明確的目的，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程,。如果一堂課看不到有一段時間學生聚精會神地做練習,，那么就可能對這堂課掌握“雙基”的`效果感到不安。教材中的練習題要安排在課內做的,，但一般不要采取集體作業(yè)的方式,，要給學生獨立讀題，審題,，思考與解答的機會,；使教師能走下講臺，觀察學生學習過程和差異,，進行個別指導，獲得反饋信息的機會,。
1,、教學生“小學生日常行為規(guī)范”；
2,、培養(yǎng)良好的讀書,、寫字姿勢及思考、傾聽,、提問等習慣,；培養(yǎng)學生良好意志、品質,；
3,、教學生學習知識的方法，學會用所學的知識解決簡單的實際問題,；
4,、加強對學生的指導、監(jiān)督和檢查,；
5,、及時對學生的表現(xiàn)進行講評，多鼓勵有進步的學生,。
在這個過程中,，不要隨意去打斷學生的思維，學生練習的快慢不可能一致,，不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎,，影響學生自主作業(yè)的進程,；要給做得快的學生提供額外的學習材料，提出更高的要求,，讓他們有事做,；對全班練習的反饋，最好的方法是提示來自學生的不同的思路,、方法或答案,，引發(fā)他們進一步思考、判斷,、選擇,，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關注結果的對或錯,。練習要結合在游戲之中,，要創(chuàng)造性地運用教材.
小學二年級數(shù)學教學計劃人教版篇十七
一、教材分析:
本冊教材包括以下一些內容：表內除法,，萬以內數(shù)的認識,，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。
表內除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上,，教材集中安排了表內除法的教學,。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人),，從而使學生理解除法的含義,。
萬以內數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數(shù),，再教學萬以內的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù);教學三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題,。
解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一,，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題;二結合表內除法,、萬以內數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面,，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識。
二,、教學目標要求：
1,、結合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力,。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘,、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。
3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角;使學生結合實例，初步感知平移,、旋轉現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學思想方法。
4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題;在解決問題的過程中,，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉化的方法。
5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產生過程和作用;能認,、讀、寫萬以內的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計;會口算整百,、整千數(shù)加,、減法;讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
三,、學生情況分析：
我班學生經(jīng)過一年多的培養(yǎng)以逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能熟練的運用乘法口訣計算并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。
存在問題：個別學生還沒達到計算正確,、迅速;一部分學生在答題時比較粗心、馬虎;個別學生在課堂上比較被動,，不敢大膽表現(xiàn);有幾個學生常不能按時完成作業(yè),，比較拖拉,。
將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
