每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇一

感謝兩年來各位孜孜不倦對我們傾囊相授的老師，感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各位老師在方面的指導(dǎo)和幫助,。特別感謝我的導(dǎo)師陶麗霞教授,，感謝她為我翻譯項(xiàng)目報(bào)告的細(xì)心指導(dǎo)，也感謝她在繁忙的工作之余還要對我進(jìn)行無私的幫助,，讓我能夠順利地完成這次翻譯項(xiàng)目和這篇翻譯報(bào)告,。

感謝所有與我度過這兩年時(shí)光的同學(xué)。雖然兩年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,，但是我將會(huì)永遠(yuǎn)記得我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

最后要感謝我的親人和朋友們,，感謝他們永遠(yuǎn)無條件的關(guān)愛與支持,，讓我有勇氣和信心在求知這條道路上堅(jiān)定地走下去。

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇二

在此謹(jǐn)向老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。

在論文即將完成之際,，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成,，有多少可敬的師長,、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助,，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母,，謝謝你們!

最后我還要感謝系里和我的母校四年來對我的栽培。

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇三

衷心感謝我的恩師對我的諄諄教誨和悉心關(guān)懷,，在我博士三年里,，他給予了我生活上、學(xué)習(xí)上無微不至的關(guān)心,。他也許是我十年大學(xué)生活里,，唯一知道我名字的老師，也感謝他在承擔(dān)100多個(gè)學(xué)生的指導(dǎo)任務(wù)下還能給我精心的指導(dǎo),。恩師對我的指導(dǎo)和影響之大,，怎樣言說都表達(dá)不盡，自己取得的點(diǎn)滴成績無不凝聚著恩師的心血。恩師國際化的視野,，前沿而精髓的學(xué)術(shù)造詣,，嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)風(fēng)格，都讓我永志不忘,，深刻影響著我日后的工作和生活,。

衷心感謝學(xué)院其他老師給予我的幫助。

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇四

時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間巳是大學(xué)生涯結(jié)束之際,，浙江大學(xué)，曾是我高中時(shí)夢想的高等學(xué)府,，感謝那個(gè)堅(jiān)定的自己,，通過種種努力最終成為浙大的一名學(xué)生?；厥走^往,，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌上心頭，大學(xué)生活,，是我人生中收獲最大,、成長最快的時(shí)光。

時(shí)值論文即將完成之際,，謹(jǐn)對多年來給予我支持與幫助的良師益友,、親人們致以最誠摯的謝意!

首先感謝我的導(dǎo)師xxx教授在學(xué)習(xí)上對我的悉心指導(dǎo)和生活上無微不至的關(guān)懷。黃老師在畢業(yè)論文的選題,、實(shí)驗(yàn)方法的擬定以及論文的撰寫等各方面都給予了精心的指導(dǎo),。黃老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，博學(xué)善思,，為我創(chuàng)造了良好的科研和學(xué)習(xí)環(huán)境,。同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多為人處事與待人接物的道理。黃老師以身作則,、愛崗敬業(yè)的崇高風(fēng)范,，平易近人、謙遜和藹的人格魅力,，令人如沐春風(fēng),，倍感溫馨。

感謝xxx在我最初的學(xué)術(shù)探究過程中為我指引方向,，在我學(xué)術(shù)遇到困難時(shí)為我答疑解惑,，感謝李兄師姐在學(xué)業(yè)和生活上的指導(dǎo)，感謝同學(xué)和師弟們在實(shí)驗(yàn)過程中提供的幫助,。

感謝x樓304的xxx師姐,、xxx師姐,、xxx師兄等,，難忘我們一起騎行,、節(jié)日聚餐等每一個(gè)溫馨而感動(dòng)的瞬間,。感謝同寢室的舍友,，我們分享生活，共同成長,，成為了親密無間的摯友,。感謝好閨蜜xxx一直以來的支持陪伴,，讓我的生活充滿了色彩和收獲,。

感謝遠(yuǎn)在xx的xxx,，雖然身處異地，但你的關(guān)懷和幫助從未缺席,，時(shí)時(shí)伴我度過每一個(gè)艱難無助的時(shí)刻,。

感謝我最親愛的父母，你們無私的關(guān)愛和奉獻(xiàn)讓我在漫長的異鄉(xiāng)求學(xué)路上從不孤單,，你們是我永遠(yuǎn)的牽掛和眷念,，對這份愛的報(bào)答是我繼續(xù)拼搏和奮斗的強(qiáng)勁動(dòng)力，我將再接再勵(lì),，繼續(xù)前行,。

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇五

歷時(shí)半年之久的論文寫作，終于結(jié)束了,。從最初的選題,、寫開題報(bào)告，到后來的初稿,、定稿,，并不是一帆風(fēng)順的。在這期間,，有很多人給我?guī)椭o我建議,。

首先,，我要感謝指導(dǎo)老師對我的悉心指導(dǎo)。在我沒能及時(shí)跟老師聯(lián)系,，討論論文問題的時(shí)候,，老師打電話提醒我，給我提出問題,，讓我及時(shí)改正,。老師誨人不倦的精神，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，讓我無比欽佩,。還要感謝大學(xué)期間遇到的'其他老師,，謝謝你們讓我在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)到了如何做人,，你們的言傳身教將讓我一生受用,。

其次，感謝我的同學(xué)們,。感謝你們在我的寫作過程中幫我查閱文獻(xiàn)資料,，給我提出建議，幫我查閱錯(cuò)別字,，還要感謝你們陪伴我度過了最美好的大學(xué)時(shí)光,。

最后，我還要感謝我的親人,，謝謝你們在遠(yuǎn)方對我的關(guān)心,、支持與鼓勵(lì)。

大學(xué)生活即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)是永無止境的,。我將繼續(xù)前行，去攀登知識(shí)的高峰,，踏遍學(xué)問的大道!

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇六

(一)傾注真情,，用愛心滋潤他們

“從愛起步”。

著名學(xué)者羅素說過：“凡是教育缺乏愛的地方,，無論品德,，還是智慧都不能充分或自由地發(fā)展。

”陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生,，誰就不能教育好學(xué)生,。

”蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)，對那些因受家庭乃至社會(huì)環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子,，

要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他,，

因?yàn)橹挥袑W(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞,，才能使他們感到無比的溫暖,，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火,。

所以,，愛生是教師必備的重要情感品質(zhì)。

教師要熱愛學(xué)困生,，這是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的根本所在,。

因此教師要毫無保留地獻(xiàn)出師愛。

(二)對學(xué)困生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育,，發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),，樹立自信

1,、對學(xué)困生進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)教育

自我教育既是教育的手段，又是教育的目的,。

學(xué)校德育的最終目的是要學(xué)生不用他人教育,，而是自己教育自己。

因此,，學(xué)生只有在充分了解自己,、認(rèn)識(shí)自我之后，才能不斷地自我完善,、自我提高,。

教育者首先應(yīng)指導(dǎo)學(xué)困生正確地認(rèn)識(shí)人。

教育者可用大量的事實(shí),，包括對自己的無情剖析,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：世界上沒有絕對好的人，也沒有絕對壞的人,，任何人都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的統(tǒng)一體,，而且人是不斷發(fā)展變化的，制約變化的因素,，一是自己,，二是環(huán)境，但前者起決定作用,。

其次,，指導(dǎo)學(xué)困生看到自己的不足。

“金無足赤,、人無完人”,。

每個(gè)人都有自己的長處和短處，只有充分看到自己的不足,，才能開展自我教育,。

總之，只有增強(qiáng)學(xué)生自我教育的意識(shí),，使學(xué)生對自己追求的目標(biāo),，不斷升華，我們的教育才能達(dá)到事半功倍的效果,。

2、挖寶——發(fā)現(xiàn)學(xué)困生“閃光點(diǎn)”

發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，就是利用他們爭上進(jìn),，愛表揚(yáng)等心理。

這是他們內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)“閃光點(diǎn)”,。

是學(xué)困生求上進(jìn)的表現(xiàn),。

學(xué)困生閃光點(diǎn)的發(fā)現(xiàn),，是改變學(xué)困生的一條重要契機(jī)。

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。

”因此,，要指導(dǎo)學(xué)困生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢,，從而堅(jiān)定信心,，看到希望，產(chǎn)生“別人行,，我也能行”的意識(shí),，在此基礎(chǔ)上再展望自己的前程。

在我現(xiàn)在教的班級中有一個(gè)學(xué)生,，平時(shí)喜歡打鬧,，經(jīng)常與同學(xué)打架，學(xué)習(xí)成績非常差,，有人認(rèn)為他是“無可救藥”的,。

后來我經(jīng)常對他細(xì)心觀察，有一次發(fā)現(xiàn)他為兩位低年級同學(xué)勸架,。

我覺得很納悶：自己平時(shí)經(jīng)常打架,。

今天怎么為小朋友勸架了。

后來我對他做的這樁小事我沒有輕易放過,，我決定以這為動(dòng)力鼓勵(lì)他進(jìn)步,。

在班隊(duì)課的時(shí)候，我點(diǎn)名表揚(yáng)了他,，并讓他上臺(tái)講一下體會(huì),。

當(dāng)時(shí)我看到了他非常自豪的表情，帶著羞澀的笑容,。

第二天早上,，我看到了我抽屜里的一張紙條：“謝謝您，老師,，本來幫助小同學(xué),，我是不經(jīng)意的，但是您卻表揚(yáng)了我,，我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到助人為樂也是一種榮譽(yù),，我決心做一個(gè)助人為樂的學(xué)生，從此以后在班級中好好表現(xiàn),，不打架了……”

我看到這些,，我的心理感到特別的欣慰。

可見,，學(xué)困生并非一無是處,，樣樣都差,，他們也會(huì)有發(fā)“亮”之處。

教師只有從愛的角度上去觀察和發(fā)現(xiàn)這類學(xué)生的“亮”點(diǎn),，才能做好轉(zhuǎn)化工作,。

3、在教育轉(zhuǎn)化工作中應(yīng)樹立他們轉(zhuǎn)化的信心

歌德有這樣一句名言：“你失去了財(cái)富,，你只失去了一點(diǎn)點(diǎn),，你失去了名譽(yù)，你就失去了很多,，你失去了勇氣,，你就什么都失去了。

”因此,，使學(xué)困生進(jìn)步,，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。

教師要花功夫,，讓他們看到希望,，激發(fā)進(jìn)步的內(nèi)在潛力，確立起不斷進(jìn)步的信心,。

(三),、排除心理障礙，促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

學(xué)困生究其形成的原因有很多,，在諸多的因素中,，心理障礙是重要因素之一。

因此,，要促使學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，就得千方百計(jì)排除各種心理障礙，這是非常重要的,。

1,、排除自卑心理恢復(fù)自信心

學(xué)困生常常因受到老師的批評，同學(xué)的埋怨,，家長的訓(xùn)斥,，而感到在班級中抬不起頭來，老是覺得自己不如別人,。

喪失了學(xué)習(xí)的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，陷入了“失敗是失敗之母”的惡性循環(huán)之中，于是進(jìn)取向上的心理便失去了平衡,，往往會(huì)消極地對待學(xué)習(xí),，信心不足，自甘落后,，形成自卑心理,。

其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有其長，亦有其短,，即使是學(xué)困生也不例外,。

因此，教師必須千方百計(jì)促使學(xué)困生成功,，善于發(fā)揚(yáng)其閃光點(diǎn),，引發(fā)其求知欲，促其上進(jìn),。

2,、排除逆反心理學(xué)會(huì)與人相處

學(xué)困生因成績差，經(jīng)常受到人格污辱,，使他們的心理常受畏懼,、敵對情緒的支配而產(chǎn)生“你說你的，我做我的”的逆反心理,。

消除學(xué)生的逆反心理是建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)之上的,。

為此，我們教師首先要改變自身形象,，“把微笑帶給他們”,，以形成和諧、融洽,、平等,、民主的師生關(guān)系，多給他們安慰和關(guān)懷,，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的風(fēng)帆,。

使他們排除逆反心理，與大家融洽相處,，做到心理相容,。

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇七

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文文字?jǐn)?shù)為1～3萬字，須包含以下內(nèi)容,，并依序裝訂,。

(1)中文摘要（不低于300字，含關(guān)鍵詞3～7個(gè)）

(2)abstract（含keywords）

(3)論文目錄

(4)論文正文

(5)致謝

(6)參考文獻(xiàn)

(7)附錄

論文用a4紙打印,。

2中文摘要

中文摘要是對論文正文內(nèi)容的高度概括,。用精練的語言概述本論文的主要研究內(nèi)容、目的意義,、設(shè)計(jì)過程,、實(shí)驗(yàn)手段及取得的成果等。注意摘要中不得出現(xiàn)“本文共有x章，第一章…,，第二章…”之類的表述,。中文摘要須另起一頁。

關(guān)鍵詞與摘要在同一頁,，數(shù)量3～7個(gè),，以“關(guān)鍵詞：”另行頂左開始。中文關(guān)鍵詞須用漢字,，不得使用英文單詞或其縮寫,，例如“dbms”不能作為中文關(guān)鍵詞，必須用對應(yīng)的中文表述：“數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)”,。關(guān)鍵詞之間用“,”隔開,，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用加任何標(biāo)點(diǎn)符號。

3abstract

abstract是論文的英文摘要,，一般對照中文摘要翻譯,，要求另起一頁。keywords對照中文關(guān)鍵詞翻譯,，與英文摘要在同一頁,，以“keywords：”另行頂左開始。keywords之間用“,”隔開,，最后一個(gè)keyword后不用加任何標(biāo)點(diǎn)符號,。

4目錄

論文正文需說明以下五個(gè)方面的內(nèi)容。詳細(xì)提綱由指導(dǎo)教師把關(guān),。

(1)選題背景：說明本設(shè)計(jì)課題的來源,、目的、意義,、應(yīng)解決的主要問題及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求,；簡述本課題在國內(nèi)外發(fā)展概況及存在的問題，本設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,。

(2)方案論證：說明設(shè)計(jì)原理并進(jìn)行方案選擇,，闡明為什么要選擇這個(gè)設(shè)計(jì)方案(包括各種方案的分析、比較)以及所采用方案的特點(diǎn),。

(3)過程(設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn))論述：指作者對自己的研究工作的詳細(xì)表述,。要求論理正確、論據(jù)確鑿,、邏輯性強(qiáng),、層次分明、表達(dá)確切,。

(4)結(jié)果分析：對研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù),、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析，得出結(jié)論和推論。

(5)結(jié)論或總結(jié)：對整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合,，闡述本課題研究中尚存在的問題及對進(jìn)一步研究的見解和建議,。

5.1論文標(biāo)題

1.2.1，…編制,；四級及以后各級標(biāo)題可依此類推,。建議標(biāo)題不超過3級（如1.1.1），超出部分可根據(jù)需要使用(1),，①，a,，a),，…等形式描述。

標(biāo)題編號與標(biāo)題文字之間均用空格隔開,，如：“1引言”,、“2.1需求分析”。論文正文的一級標(biāo)題（章）須另起一頁居中排版,。

5.2正文中的圖

正文中所有插圖要求圖面整潔,，布局合理，線條粗細(xì)均勻,，圓弧連接光滑,，尺寸標(biāo)注規(guī)范。所有曲線,、圖表,、線路圖、流程圖,、程序框圖,、示意圖等不準(zhǔn)徒手畫，必須按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求采用計(jì)算機(jī)或手工繪制,。

所有插圖均應(yīng)有圖號和圖名,。圖號按章編，如第2章的圖為圖2.1,、圖2.2,、…，第3章的圖為圖3.1,、圖3.2,、…等。圖名是插圖的名稱,，扼要概括圖的內(nèi)容,，字?jǐn)?shù)不宜太多。圖號和圖名寫在圖下方，并相對于圖居中排版,。少數(shù)圖有圖注,，圖注寫在圖下面且字號應(yīng)比圖號、圖名的字小一號,，圖名和圖注后面均不加標(biāo)點(diǎn)符號,。

所有插圖均應(yīng)在正文中予以引用。引用某插圖時(shí),，一般寫為“…見圖x.y”或“圖x.y是…”,。正文中的插圖均須安排在文中第一次引用到該圖的正文下面，要求先見文,，后見插圖,，且圖一般不跨頁繪制。

5.3正文中的表

第3章的表為表3.1,、表3.2,、…等。表名是表格的名稱,，扼要概括表的內(nèi)容,，字?jǐn)?shù)不宜太多。表號,、表名放在表的正上方,，相對于表體居中排版。表號及表名后不加標(biāo)點(diǎn),。表頭包括欄頭,、行頭，與表身一起構(gòu)成表格的主體,。表中的豎稱為欄,，橫格稱為行。表身的內(nèi)容,，一般包括：數(shù)據(jù),、文字、公式和表圖等,。表內(nèi)的數(shù)據(jù)對應(yīng)位要對齊,。少數(shù)表有表注，表注寫在表下面且字號應(yīng)比表號,、表名的字小一號,。

所有表格均應(yīng)在正文中予以引用。引用某表格時(shí),，一般寫為“…見表x.y”或“表x.y是…”,。表格應(yīng)盡量靠近正文的敘述,，一般應(yīng)先見文，后見表,，表不跨節(jié),。表格允許轉(zhuǎn)頁。表格轉(zhuǎn)頁部分可以不寫表號和表名,，但要重復(fù)書寫表頭,，并在表頭右上角寫“（續(xù)）”字標(biāo)注。

5.4正文中的公式

公式一般另行居中寫,，公式末不加標(biāo)點(diǎn),。若公式前有文字，如例,、解,、證、假定等,，文

字頂格寫，公式仍居中寫,。一行寫不下時(shí),，公式允許轉(zhuǎn)行。公式轉(zhuǎn)行需處理得當(dāng),，做到既意義正確,，又使版面美觀勻稱。

公式要有編號,，公式編號按章編,，如第2章的公式為(2.1)、(2.2),、…,，第3章的公式為(3.1)、(3.2),、…等,。公式編號寫在公式右側(cè)行末頂邊線，并加圓括號,。

公式一般應(yīng)在正文中予以引用,，引用時(shí)以公式編號指示公式。正文中常有公式中表示量的符號說明,，采用“式中”二字作為標(biāo)志,。一般可寫成接排形式，如“式中,，a指……,；b指……”,。

6致謝

致謝屬于論文的輔文部分。使用第一人稱,，采用散文體,，對指導(dǎo)教師以及協(xié)助完成設(shè)計(jì)的有關(guān)人員表示謝意，并可簡述自己通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的體會(huì),。

7參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)屬于論文的輔文部分,。為了反映文稿的科學(xué)依據(jù)和作者尊重他人研究成果的嚴(yán)肅態(tài)度以及向讀者提供有關(guān)信息的出處，論文中應(yīng)列出參考文獻(xiàn),。所列參考文獻(xiàn)一般只限于作者親自閱讀過且發(fā)表在公開出版物上的文獻(xiàn),，非此類文獻(xiàn)一般不能作為參考文獻(xiàn)，慎用互聯(lián)網(wǎng)上的文獻(xiàn),。

列示參考文獻(xiàn)時(shí),，要求著錄項(xiàng)目齊全，格式規(guī)范,，其要點(diǎn)如下：

(1)允許列入公開出版的圖書,、期刊的文章、專利,、碩士和博士論文,、科技報(bào)告等。未公開發(fā)表的文章和非正式出版物等請勿列入,。

(2)文獻(xiàn)的著錄項(xiàng)目及其次序,，有以下幾種情況：

b期刊：[序號]作者.文章名稱.期刊名稱,年號,卷號(期號)：起頁-止頁

e學(xué)位論文：[序號]作者.題名:[博士或碩士學(xué)位論文].保存地點(diǎn):保存單位(如華中科技大學(xué)),年份.

f網(wǎng)頁:[序號]url:網(wǎng)絡(luò)地址，如url:/services

(3)所有參考文獻(xiàn)均應(yīng)在正文中予以引用,，引用方式分以下兩種情況：

b所提及的文獻(xiàn)作為敘述文中的直接說明語時(shí),，則其編號連方括號應(yīng)與正文并排，例如：“…見文獻(xiàn)[2,3-6]”,。

方括號內(nèi)可為單個(gè)文獻(xiàn)的編號,，如[2]；也可為若干參考文獻(xiàn)編號的羅列,，如[2,6,9],；也可為用“x-y”表示的序號區(qū)間，如[3-6],；或以上形式的組合,，如[2,3-6]。

(4)其它注意事項(xiàng)：

b文獻(xiàn)若屬第1版,，則參考文獻(xiàn)著錄項(xiàng)目“版次”一項(xiàng)可略,；

e網(wǎng)頁作為參考文獻(xiàn)，除非必要,，盡量少用,。

f參考文獻(xiàn)引用時(shí)標(biāo)注位置不能在章,、節(jié)的標(biāo)題上，如“2.3軟件測試方法概述[1,3-6]”為不正確的標(biāo)注,，必須引用在正文的文字段落中,；同時(shí)標(biāo)注位置要在句末的標(biāo)點(diǎn)符號以內(nèi)，不能先寫標(biāo)點(diǎn)符號,，再標(biāo)參考文獻(xiàn),，如“……網(wǎng)絡(luò)協(xié)議tcp/ip等。[3-6,9]”亦為不正確的標(biāo)注,。

8附錄

附錄屬于論文的輔文部分,，非必須內(nèi)容。只列入不便編入正文但與正文有關(guān)的參考文件以及其它提供查核的索引,、文獻(xiàn),、圖表、計(jì)算機(jī)程序,、運(yùn)行結(jié)果,，主要設(shè)備、儀器儀表的性能指標(biāo)和測試精度等各類資料和數(shù)據(jù),。但一般在通用手冊或圖書中可查到的內(nèi)容不必編入,。附錄應(yīng)另起一頁，以“附錄x”形式單獨(dú)編順序號（如附錄1,、附錄2等）。

附錄：論文樣稿

實(shí)際運(yùn)行表明,，……,。

關(guān)鍵詞：數(shù)字圖書館，……

,，…..系統(tǒng)

themaindifficultyin….

webeginourresearchfromabasicproblem,…….

aftergivingapracticalandefficientsolutionto.

basedonthebasicframeof……system.

theruntimetestifiedthat…….

目

1緒言

1.1本章闡述……

而數(shù)字圖書館相關(guān)技術(shù)的研究卻顯得相對滯后,。……這就導(dǎo)致一方面……,。豐富的資源在給讀者更多的選擇的同時(shí)卻帶來信息檢索的不便,。

讀者在實(shí)際科研工作中，我們常常會(huì)因?yàn)樯倭课墨I(xiàn)的漏查而導(dǎo)致大量的重復(fù)工作,。

……1.2課題研究的目的和意義

課題研究的意義：

(1)給出解決……問題的方法,，使為……成為可能；

……

(2)對一個(gè)……進(jìn)行分析,，探討……所必要的基礎(chǔ)理論,；

……1.3

國內(nèi)外概況數(shù)字……的出現(xiàn)是隨著20世紀(jì)90……”的概念不斷演變而來的。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展,，研究者在概念……,?！怪蔀橹R(shí)經(jīng)濟(jì)的主要基礎(chǔ)和必要條件[1]?！且粋€(gè)促進(jìn)信息獲取,、傳遞、交流的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)[2],。

……

……

2

2.1

傳統(tǒng)的并行處理系統(tǒng)主要有3種形式：

(1)多向量處理機(jī)系統(tǒng)

……2.1.2系統(tǒng)的性能要求

……

傳統(tǒng)的并行機(jī)處理系統(tǒng)可以是同構(gòu)的,，也可以是異構(gòu)的，如圖

空1行

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)……圖2.4異構(gòu)數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一檢索系統(tǒng)

5總結(jié)與展望

本文主要完成了如下工作：(1)分析了……,；(2)從解決……

本課題的研究雖然取得了一定的收獲,，但在很多方面還有待于進(jìn)一步的改進(jìn)和完善?！?/p>

致

在論文寫作期間,，……

在論文完成之際，我首先要向……

我還要特別感謝……給予了我無私的幫助,，正是…..的鼓勵(lì)和幫助之下,，我得以順利完成論文。

由于本人學(xué)識(shí)有限,，加之時(shí)間倉促,，文中不免有錯(cuò)誤和待改進(jìn)之處，真誠歡迎各位師長,、同行提出寶貴意見,。

參考文獻(xiàn)

.北京:國防工業(yè)出版社,2001.38~46

附錄英文縮寫詞hahaah

文檔為doc格式

本科生畢業(yè)論文會(huì)上傳知網(wǎng)嗎篇八

(一)畢業(yè)論文撰寫的格式規(guī)范：

1.字?jǐn)?shù)：

除有特殊要求的專業(yè)外，畢業(yè)論文正文一般不少于5000字,。各專業(yè)可根據(jù)需要確定具體的文字和字?jǐn)?shù)要求,，并報(bào)教務(wù)處備案。

2.字體和字號:

論文題目 三號宋體加粗

各部分標(biāo)題 四號黑體并左對齊空兩個(gè)

中文摘要,、關(guān)鍵詞標(biāo)題 五號黑體并加方括號

中文摘要,、關(guān)鍵詞內(nèi)容 五號楷體

英文摘要內(nèi)容 小四號新羅馬體(times new roman)

目錄標(biāo)題 三號宋體加粗

目錄內(nèi)容 四號黑體

正文 小四號宋體

注釋、參考文獻(xiàn)標(biāo)題 小五號黑體并加冒號

注釋,、參考文獻(xiàn)內(nèi)容 小五號宋體

致謝,、附錄標(biāo)題 四號黑體

致謝、附錄內(nèi)容 小四號宋體

論文頁碼 頁腳居中,、阿拉伯?dāng)?shù)字(五號新羅馬體)連續(xù)編碼