作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2,、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣,。

3,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4,、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,，各種圖形若干，數(shù)字印章,，印泥,、操作用紙若干,。

活動(dòng)過程：

一,、集體教學(xué)活動(dòng)

1,、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類,。以集體、個(gè)別,、小組的形式,，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形,、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn),。

2,、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體,、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,，說一說，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形,。

二,、幼兒操作活動(dòng)

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看,，說一說,，你的圖形是什么顏色的什么形狀的,?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,，舉起卡片站起來(lái),。送圖形回家,，要求圖形必須符合門牌號(hào),。

2,、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后,，說說這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

反思

此次活動(dòng),，以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì)，抓住幼兒好動(dòng)的天性，巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境,。在活動(dòng)中，提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí)，使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇二

1,、利用學(xué)具學(xué)習(xí)8的組成,。

2、運(yùn)用互補(bǔ),、互換規(guī)則知道8分成兩份有7種不同的方法,。

六型學(xué)具每人一套、獎(jiǎng)券,、積木等獎(jiǎng)品,、紅花若干

1、運(yùn)用“找朋友”游戲復(fù)習(xí)7的組成

師：小朋友,，我問你,，7可以分成3和幾?

生：趙老師，我告訴你,，7可以分成3和4,。

2、出示紅花,，讓幼兒用學(xué)具擺出8的組成,。

老師拿來(lái)了8朵紅花，要把它分成兩組,，有幾種分法?

有的幼兒說：“左邊1朵,，右邊7朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

有的幼兒說：“左邊2朵,，右邊6朵?！报D―用學(xué)具數(shù)字?jǐn)[

教師總結(jié)：8有7種分法：8能分成1和7,、8能分成2和6、8能分成3和5,、

8能分成4和4,、8能分成5和3,、8能分成6和2、8能分成7和1,。

3,、讓幼兒觀察學(xué)具尋找數(shù)的組成規(guī)律。

讓幼兒觀察學(xué)具,，說出數(shù)的組成規(guī)律,。左邊的數(shù)是1、2,、3,、4、5,、6,、7，右邊的數(shù)是7,、6,、5、4,、3、2,、1,，左邊的數(shù)遞增，右邊的數(shù)遞減這叫互補(bǔ)規(guī)律;8分成1和7,，8分成7和1,，叫互換規(guī)律。

4,、領(lǐng)獎(jiǎng)游戲,，鞏固8以內(nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去,。

(1)交代游戲規(guī)則,。

小朋友真聰明，老師要發(fā)獎(jiǎng)品給你們,。但領(lǐng)獎(jiǎng)品有一個(gè)規(guī)則：請(qǐng)幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券,，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢,，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品,，但兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)錢要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少,。

(2)幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品,，老師巡回指導(dǎo),，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。

(3) 小結(jié)：今天,，小朋友真動(dòng)腦筋,，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品,，我們下次再來(lái)玩,。

5、放音樂出游戲區(qū),。

在角色游戲中開設(shè)銀行,、菜場(chǎng)、超市,，把所學(xué)的組成經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際的生活中,。

幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”,，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考,、探究、交流,，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來(lái)的情感,、態(tài)度、思維等方面,?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高,。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇三

1,、學(xué)習(xí)將物品按用途分類

2、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記

3,、仔活動(dòng)中學(xué)習(xí),，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理

1、首先以圣誕節(jié)到了,，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng),，出示圖片，讓幼兒知有哪些禮物,。

2,、首先讓幼兒自主分類（有的按形狀、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等）,，并讓幼兒說出為什么這樣分,。

3、以托班只有三個(gè)箱子為由,，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類,，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的,、用的,、玩的）

4、分好后,，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來(lái),。

活動(dòng)結(jié)束,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了,。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,，又不會(huì)分散幼兒的注意力。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái),，總體上的還是不錯(cuò)的,。老師的建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類，這樣加大了難度,，拓展了幼兒的認(rèn)知面，如果僅限于幼兒常見的物品的話,，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn),。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇四

1、通過對(duì)比,，讓幼兒感知圖形,、三角形、正方形的基本特征,，并正確區(qū)分,。

2、游戲環(huán)節(jié)運(yùn)用多種感觀來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的思維,、想象能力,，發(fā)展幼兒觀察能力。

紙箱（魔法箱）；圓形,、三角形,、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）,；小蜜蜂,、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片,。

（一）導(dǎo)入（語(yǔ)言導(dǎo)入）：

1,、手指游戲（集中幼兒注意力）

"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉,；咕嚕咕嚕一個(gè)變成三,；三變五，五變八,；八八八,，看誰(shuí)是個(gè)乖娃娃。"

2,、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國(guó)去,，那里能變出好多好多有趣的東西。

（二）摸一摸"魔術(shù)箱"

（2）教師：魔術(shù)箱里東西多,，我請(qǐng)xx小朋友摸一摸,。（分別請(qǐng)兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板,，教師同上提問,，游戲反復(fù)進(jìn)行）

（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子,、三角形的三角板,。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

（三）魔法口訣

教師：教師這兒有三個(gè)魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形,、圓形和正方形,，仔細(xì)聽。

（1）"三條邊,，三個(gè)角,，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來(lái)看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣），這么奇妙的魔法口訣,，你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍,，三條邊，三個(gè)角,，像座小山立得牢,。大家一起說一遍,。

（2）"圓溜溜，沒有角,，滾來(lái)滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來(lái)滾去的圓?讓我們一起來(lái)說一遍口訣,，圓溜溜，沒有角,，滾來(lái)滾去真能跑,。我們來(lái)看看下一個(gè)口訣。

（3）"四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè)角一樣大,，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來(lái)說是什么圖形?（拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣）下面我請(qǐng)一位小朋友來(lái)說一說口訣。

（四）游戲"誰(shuí)的本領(lǐng)大"

教師：小朋友們都記住這三個(gè)魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了,，老師用魔法把正方形,、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個(gè)小朋友本領(lǐng)大,，能把它們?nèi)页?。（逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣）

（五）游戲"小動(dòng)物找家"

（3）同上，鴿子家是圓溜溜,，沒有角,，滾來(lái)滾去真能跑。

好,，下面小朋友們上來(lái)把手中迷路的小動(dòng)物送回家吧,。

（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?（依次提問并鞏固魔法口訣）

（六）游戲"魔法禮物"

教師：小動(dòng)物們都找到家了,，它們給我們送來(lái)了魔法禮物,，我們一起看看吧。

展示魔術(shù)

老師把這個(gè)魔法禮物放到區(qū)角,，小朋友們一起分享著玩,，好不好?

（七）活動(dòng)延伸

通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇五

1、能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2,、能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。

3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

《幼兒畫冊(cè)》,，筆。

一,、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1～10,。

師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù)，從1數(shù)到10,。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快,。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。

二,、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量,。

1、用點(diǎn)表示5,。

教師在黑板上畫出五個(gè)蘋果,，提問：小兔逛超市，超市有幾個(gè)蘋果,？5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢,？教師示范用筆在圖片的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說：5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果,。

2,、用點(diǎn)表示6。

教師在黑板上畫出6個(gè)西瓜,，提問：這是什么水果,？有幾個(gè)？可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),，嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確,。

三,、做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)。

1,、引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》,，幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。

提問：圖上有誰(shuí),？在什么地方,？那里有什么,？每樣物品有多少呢？

2,、提出活動(dòng)要求,。

請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來(lái)。

3,、鼓勵(lì)幼兒畫完后說一說,。

如：3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜，2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等,。

4,、鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè),。

首先這節(jié)課是讓幼兒以游戲和擬人化的形式來(lái)完成數(shù)量的一一配對(duì),，從形式上比較符合幼兒的興趣，突破了數(shù)學(xué)的枯燥,。以拍手的形式進(jìn)入環(huán)節(jié),，讓孩子減少了疲憊感，感覺好像是在玩游戲,，這樣他們的.積極性就比較高,。其次，以小兔和水果卡片滿足了幼兒的視覺感,。

不過從作業(yè)的結(jié)果中來(lái)看,，有很多小朋友對(duì)物體和小圓點(diǎn)的一一對(duì)應(yīng)掌握得不太好，這需要在今后的教學(xué)活動(dòng)中加強(qiáng)鍛煉,。下面就來(lái)欣賞下孩子們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)的情景吧,！

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇六

1、感知在等量的橡皮泥上印制“餅干”其數(shù)量的多少與印制餅干用的模具的大小,，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之間的關(guān)系,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂趣,。

1,、幼兒人手一塊同樣大小的橡皮泥，泥工板

2,、印制餅干用的大小模具(瓶蓋)若干

3,、幼兒記錄用的紙和筆人手一份，自制桂冠一頂,。

1,、出示橡皮泥引起幼兒操作興趣。

2,、教師示范用模具(小瓶蓋)印制餅干并講述印制餅干的要求,。

幼兒：3塊

老師：猜猜看繼續(xù)印下去還能印幾塊餅干?

幼兒：5塊也有的說7塊，

3,、幼兒第一次嘗試操作：探索同樣大的橡皮泥在同一底板中,，用小模具印制餅干的數(shù)量與餅干排列疏密的關(guān)系。

老師：我給你們準(zhǔn)備了和我一樣大的橡皮泥,，一樣大的底板和小模具，請(qǐng)小朋友來(lái)印餅干,，并將數(shù)量寫在記錄紙上“第一次操作”格子里,。

老師巡視幼兒操作情況。

4,、組織討論：為什么印出的餅干會(huì)不一樣多?引導(dǎo)幼兒比較兩名幼兒印制的餅干,。

老師：同樣大的橡皮泥，用相同的模具印餅干,，為什么明明印了5塊?毛毛印了7塊呢?

幼兒甲：明明印的餅干空隙大,，毛毛的空隙小。

幼兒乙：明明的餅干沒有排好,，中間縫大,，毛毛的縫小所以印的餅干多

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥，在同樣大的底板中,，用同樣大的模具印餅干,，排列越緊，印的餅干越多,，排列越疏,，印的越少。

5,、幼兒進(jìn)行第二次探索,，同樣大的橡皮泥，在同一底板中,，用大模具印餅干,，并記錄操作結(jié)果。

老師：第一次用小模具和第二次用大模具印的餅干一樣多嗎?為什么?

幼兒回答

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在同一底板中,，用小模具印的餅干多,，用大模具印的餅干少。

6,、幼兒進(jìn)行第三次探索：餅干的數(shù)量與橡皮泥底板的厚薄之間的關(guān)系。并記錄操作結(jié)果,。

老師：如何用這塊橡皮泥做出更多的餅干?

幼兒甲：用小模具做餅干,。

幼兒乙：餅干排列緊密可以多做一些,。

幼兒嘗試操作，教師巡回觀察

老師小結(jié)：同樣大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面積越大)做出的餅干越多,。

7,、游戲競(jìng)賽：爭(zhēng)奪桂冠

教師出示自制的桂冠，引起幼兒競(jìng)賽興趣,。

老師：看誰(shuí)能用這塊橡皮泥做出更多的餅干老師就把這頂桂冠戴在誰(shuí)的頭上,。教師巡視幼兒操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)冠軍,，引導(dǎo)幼兒講述他的制作方法,，將桂冠帶在得冠軍的小朋友的頭上。鼓勵(lì)大家課后要想出更好的辦法爭(zhēng)取下次奪冠,。

在數(shù)學(xué)區(qū)域內(nèi)提供橡皮泥,，泥工板，大小不等的模具等,，供幼兒繼續(xù)探索,，進(jìn)一步感知餅干的數(shù)量與模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之間的關(guān)系,。

幼兒操作時(shí)教師巡回觀察,，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)，探索,，記數(shù)的樂趣,。

操作是幼兒學(xué)習(xí)，建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)的基本方法,。因此提供有效的操作材料是活動(dòng)成功的重要因素,。這節(jié)課活動(dòng)材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,，其數(shù)量的多少與選擇模具大小,，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系,。將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,，淺顯化，易于幼兒理解和掌握,?；顒?dòng)中教師注重既面向全體幼兒讓每個(gè)幼兒都參與操作，始終關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況,，又及時(shí)鼓勵(lì)有創(chuàng)新能力的幼兒,，使每個(gè)幼兒在參與的過程中充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得心智的發(fā)展。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇七

1.增強(qiáng)對(duì)圖形的辨認(rèn)能力,。

2.認(rèn)識(shí)部分和全部的概念,。

3.了解部分動(dòng)物的簡(jiǎn)單特征及習(xí)性。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

教具圖卡,、幼兒學(xué)具卡、操作冊(cè),、音樂《我的身體》

(一)引起動(dòng)機(jī)小朋友，今天老師準(zhǔn)備了一個(gè)魔術(shù)表演,，小朋友們準(zhǔn)備好了沒有?(準(zhǔn)備好了)小眼睛,，認(rèn)真看，小耳朵,，仔細(xì)聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么?(蘋果,、雪梨、橘子)玩此游戲時(shí)教師擋住實(shí)物一半請(qǐng)幼兒猜出全部)

(二)情景海報(bào)討論

2,、咦?這顆樹后面躲著一只小動(dòng)物,，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰(shuí)?(獅子)獅子身上有什么特征?(簡(jiǎn)單描述：獅子有一頭長(zhǎng)毛)什么動(dòng)物在樹上?(猴子--猴子有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵;松鼠--松鼠身體小小的,，有一根大大的尾巴,，最愛吃松果)還有幾只調(diào)皮的小動(dòng)物藏起來(lái)了，小朋友仔細(xì)觀察它們躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，最愛吃胡蘿卜;有只小豬躲在了石頭后面--長(zhǎng)著胖乎乎身體,，有兩個(gè)大鼻孔;數(shù)學(xué)龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學(xué)龍寶寶頭上有雙短短的角，而梅花鹿的角長(zhǎng)長(zhǎng)的像樹枝一樣,，身上有許多像梅花一樣的點(diǎn)點(diǎn)),。

3、天上有小鳥飛來(lái)飛去,，你能數(shù)出有幾只嗎?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)(一共有3只小鳥)除了小鳥還有什么動(dòng)物在天上飛呢?(蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓)

4,、有什么動(dòng)物是生活在水里的?(魚,，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳)小結(jié)：你們喜歡小動(dòng)物嗎?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)模仿一下自己喜歡的動(dòng)物?教育幼兒不要傷害小動(dòng)物,。

(三)幼兒操作:

1,、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題，幼兒觀察并回答問題,。"兩張漂亮的照片,，可是有一部分不小心弄丟了，我們來(lái)觀察和猜猜這是誰(shuí)?(象,，有雙大大的耳朵,，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,，粗粗的腿;兔子，有雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，真可愛)請(qǐng)小朋友拿出圖卡,，將缺失的部分補(bǔ)上。

2,、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢?將它們連起來(lái),。

小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了部分與全部，通過觀察許多小動(dòng)物身體的一部分,，就能猜出它是誰(shuí),，能想到它全身的樣子。今天有幾只小動(dòng)物身體的一部分不見了,，但通過小朋友的幫忙,，把丟失的部分全部找回來(lái)，大家都非常棒,。我們身體上的任何一部分都不能缺失,，所以我們要好好的保護(hù)自己的身體不要收到傷害，也要注意不傷害到別人!

(四),、律動(dòng)音樂《我的身體》,，小朋友們一起來(lái)做健康操，我們要把身體練得棒棒的,，活動(dòng)結(jié)束,。

1、上課時(shí)我會(huì)讓他們的發(fā)言權(quán)多一些,，盡量讓他們多與老師小朋友開口說話,，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)的能力。

2,、大家在一起玩游戲的時(shí)候,，我會(huì)讓他們來(lái)觀察小朋友，讓他們與老師示范動(dòng)作,，讓他們感受到都是老師的好寶寶,。孩子的教育不光是在幼兒園教育，家庭教育也非常重要,。孩子和家里人之間的親和力比較強(qiáng),，易溝通，放學(xué)的時(shí)候我會(huì)與家長(zhǎng)溝通,，讓家長(zhǎng)與孩子交談,，關(guān)于幼兒園的事情，詢問一下他們與其他小朋友的相處關(guān)系及其他們的點(diǎn)滴瑣事，讓他們喜歡說話善于交流,。

3,、幼兒之間的互動(dòng)也逐漸頻繁了，要充分利用幼兒的互相幫助,、互相學(xué)習(xí)的契機(jī),，引導(dǎo)幼兒樂于交往，會(huì)交往,，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)將物品按用途分類

2,、根據(jù)物品的共同特征設(shè)計(jì)標(biāo)記

3,、仔活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能夠有條理的對(duì)物品進(jìn)行收拾和整理

1,、首先以圣誕節(jié)到了,，幫助托板的小朋友整理收到的禮物為情景展開活動(dòng),，出示圖片,，讓幼兒知有哪些禮物。

2,、首先讓幼兒自主分類（有的按形狀,、有的按顏色、有的按質(zhì)量的軟硬等等）,，并讓幼兒說出為什么這樣分,。

3、以托班只有三個(gè)箱子為由,，引導(dǎo)幼兒按物品的用途分三類,，把那個(gè)問他們?yōu)槭裁催@樣分？（引導(dǎo)幼兒說出吃的,、用的,、玩的）

4、分好后,，為了讓托班的小朋友更容易的辨認(rèn)箱子里的東西是什么,，引導(dǎo)幼兒說出做標(biāo)記，并在紙上畫出來(lái),。

活動(dòng)結(jié)束,。

在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,，因?yàn)槌鍪镜脤?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,，會(huì)分散幼兒的注意力，課程就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,，又不會(huì)分散幼兒的注意力,。一節(jié)課的活動(dòng)下來(lái)，總體上的還是不錯(cuò)的,。老師的`建議是：應(yīng)該多加一些家具類的或者幼兒部常見的物品進(jìn)行分類,，這樣加大了難度，拓展了幼兒的認(rèn)知面,，如果僅限于幼兒常見的物品的話,，拓展的部分就無(wú)法顯現(xiàn)。

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇九

正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合（物體）

積極參與集體教學(xué)活動(dòng),，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課。

發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”,，活學(xué)活用。

能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化,。

1—6數(shù)字圖片,、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈。

一,、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí),，自然導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng),，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來(lái)說已經(jīng)不是什么大難題了,，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的`數(shù)字，有的甚至能數(shù)更多,。

（通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié)）

二,、數(shù)字找朋友

師：小朋友看清楚嘍，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,，右邊是數(shù)字寶寶,，哪些數(shù)字呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢,？左邊有一根棒棒糖,，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來(lái)，好朋友,，要手拉手對(duì)不對(duì),！

這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系,。

三、你大我小比一比

寶貝們這里有好多好玩的東西我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少

這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較,，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練,。

四、游戲大比拼

這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字,，訓(xùn)練數(shù)字敏感度,。

五、“畫”數(shù)字

這屬于拓展延伸,，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字,，在白紙上畫好1—6。

幫助孩子加深理解,！

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，讓幼兒在輕松,、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十

1,、正確感知6以內(nèi)的數(shù)字,，并且能夠很快辨認(rèn)6以內(nèi)的數(shù)字組合（物體）

2,、積極參與集體教學(xué)活動(dòng)，喜歡上數(shù)學(xué)活動(dòng)課,。

3,、發(fā)展目測(cè)力、判斷力,。

4,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

1,、以實(shí)物代替單調(diào)的“數(shù)字”，活學(xué)活用,。

2,、能夠快速反應(yīng)6以內(nèi)的數(shù)字將數(shù)字活化。

1—6數(shù)字圖片,、六個(gè)實(shí)物標(biāo)示的大圓圈,。

一,、數(shù)數(shù)復(fù)習(xí)，自然導(dǎo)入

通過復(fù)習(xí)1—50的數(shù)字,，自然過度到本次教學(xué)活動(dòng),，數(shù)數(shù)字對(duì)于中班的小朋友來(lái)說已經(jīng)不是什么大難題了，他們已經(jīng)能夠很流暢的數(shù)出1—50的數(shù)字,，有的甚至能數(shù)更多,。

（通過數(shù)字寶寶這一游戲直接過度到下一環(huán)節(jié)）

二、數(shù)字找朋友

師：小朋友看清楚嘍,，左邊呢有數(shù)量不等的棒棒糖,，右邊是數(shù)字寶寶，哪些數(shù)字呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)……這個(gè)游戲是怎么玩的呢?左邊有一根棒棒糖,，那么我們就把這根棒棒棒和右邊的數(shù)字“1”連起來(lái),，好朋友，要手拉手對(duì)不對(duì)!

這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒初步建立實(shí)物與“數(shù)字”的關(guān)系,。

三,、你大我小比一比

寶貝們這里有好多好玩的東西我們來(lái)給它們比一比誰(shuí)多誰(shuí)少

這個(gè)游戲設(shè)定是不僅僅是教會(huì)孩子們進(jìn)行數(shù)的比較，更是對(duì)數(shù)數(shù)的進(jìn)一步訓(xùn)練,。

四,、游戲大比拼

這一游戲幫助孩子們快速反應(yīng)數(shù)字，訓(xùn)練數(shù)字敏感度,。

五,、“畫”數(shù)字

這屬于拓展延伸，仍然是要求幼兒用實(shí)物代替數(shù)字,，在白紙上畫好1—6,。

幫助孩子加深理解!

本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象,、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí),。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

生日聚會(huì)中班數(shù)學(xué)教案及反思篇十一

身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一,，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,，那要怎么寫好教學(xué)反思呢?以下是小編精心整理的中班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《感知圖形》，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制的“小路”,，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾,、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等,。

活動(dòng)過程：

一、引入環(huán)節(jié),，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同,。

2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,，并與同伴進(jìn)行交流,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒探索,、操作。

1,、以小熊摔跤的故事情境來(lái)吸引幼兒的注意力,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,，說說小路上的坑是什么樣子的,，啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好,。

3,、幼兒思考并嘗試操作，教師根據(jù)情況適時(shí)引導(dǎo),。

4,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，用幾個(gè)不同形狀的圖形能變出一個(gè)新的圖形來(lái),。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

三、伴隨著音樂,，幼兒和教師一同歡快地走出活動(dòng)室,?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后,，在智力區(qū)我們投放了許多色彩不同,、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣,。每天都會(huì)到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫面：如火車,、汽車、飛機(jī),、房子,、大樹、小鳥等,?？墒窃谝淮斡螒蛑校袃蓚€(gè)小朋友發(fā)生了爭(zhēng)吵,，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形,，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形,，誰(shuí)也不愿松開,。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形,，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來(lái)嘗試,。這時(shí)我突然意識(shí)到，長(zhǎng)期以來(lái)幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來(lái)當(dāng)作物體某一部分的,，如果下次三角形不夠了或是長(zhǎng)方形不夠了,，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的,，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形,，如果獲得了這種經(jīng)驗(yàn)，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富,，思維也會(huì)變得靈活起來(lái),。因此我設(shè)計(jì)了今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是：

1,、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，提高解決問題的能力。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

一,、復(fù)習(xí),、鞏固認(rèn)識(shí)的'圖形：

活動(dòng)開始我鼓勵(lì)幼兒撿一些不同的石頭,，并與同伴進(jìn)行交流，自己的小石頭是什么形狀的,，這樣對(duì)每個(gè)圖形的外形特征加深印象,，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二,、在玩兒中學(xué)

為了使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣,，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來(lái)吸引幼兒的注意力,，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境,，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;直接利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

三,、提供幼兒充分探索、嘗試,、思考的空間和條件,。

1、在填坑之前,，教師先引導(dǎo)幼兒觀察路上的坑是什么樣子的,，如：是什么形狀的、有大又有小,。為的是讓孩子明白要想辦法來(lái)獲得這些圖形,。同時(shí)教師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊,，把身邊的坑填滿,，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起,，這些提示語(yǔ)會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試,、思考把坑填好。

2,、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形,，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題,，促使他們想辦法用多個(gè)圖形拼在一起來(lái)解決問題,。可是哪些圖形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程,。

3、考慮到難易程度的不同,，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成,，而有的坑就需要更多的圖形,，這讓能力強(qiáng)的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動(dòng),。

四,、活動(dòng)中注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì),。重在啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探索,、發(fā)現(xiàn)的過程中,，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法及時(shí)鼓勵(lì),、肯定;看到幼兒遇到困難時(shí),，啟發(fā)全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納,、總結(jié),，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。