心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇一

作為一名普通的教師,，我大部分時(shí)間都在課堂中與學(xué)生們展開互動(dòng),。然而,，在某個(gè)學(xué)期,，我決定體驗(yàn)一次不同的教師角色,。我報(bào)名參加了一項(xiàng)體驗(yàn)教師項(xiàng)目，旨在讓教師們親身感受學(xué)生的角度,，提升教學(xué)效果,。在此之前，我需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備,，包括調(diào)整思維,、了解學(xué)生的需求、研究課堂教學(xué)的最佳實(shí)踐等,。

段二：入學(xué)體驗(yàn)

當(dāng)我第一次走進(jìn)學(xué)生的角色時(shí),，我感到了一種全新的心境。我并沒有因?yàn)槭抢蠋煻兴鶅?yōu)待,，而是像學(xué)生們一樣排隊(duì)領(lǐng)取材料,、坐在課堂里認(rèn)真聽講。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求真的很高,，他們需要準(zhǔn)確的作業(yè)完成時(shí)間,、規(guī)范的行為舉止等。在這個(gè)過程中,，我也遇到了各種問題,，比如忘帶作業(yè)、聽不懂某個(gè)科目等,。這些困境讓我更加體會(huì)到學(xué)生的處境,，也讓我更加真切地感受到了他們的需求和挑戰(zhàn),。

段三：課堂親身體驗(yàn)

參加體驗(yàn)教師項(xiàng)目的其中一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是在學(xué)校中實(shí)際執(zhí)教。在一節(jié)數(shù)學(xué)課上,，我扮演了一名數(shù)學(xué)老師,，在我教學(xué)的過程中，我盡量還原真實(shí)的教學(xué)情境,，使用學(xué)生常用的課堂教學(xué)工具和語言,。這個(gè)過程中，我面臨到學(xué)生們的各種反應(yīng),，包括他們對(duì)難題的困惑,、對(duì)作業(yè)的不理解。這讓我明白到,，作為教師,，我們需要不斷地反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的需求,。

段四：困難與改變

在體驗(yàn)教師項(xiàng)目中,，我也面臨了很多困難。首先是適應(yīng)學(xué)生的應(yīng)試壓力,，學(xué)生們每天都在為了高分而努力奮斗,，我需要不斷地激勵(lì)他們、關(guān)心他們,。其次是與學(xué)生們的溝通,，學(xué)生們?cè)谀挲g和經(jīng)驗(yàn)上與我有很大的差距，我需要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度去理解和引導(dǎo),。此外,，我還需要提高自己的身體耐力，陪伴學(xué)生們進(jìn)行各種體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),。這些困難讓我意識(shí)到了自己教學(xué)中存在的不足之處,，并促使我不斷地改進(jìn)和提高。

段五：反思與成長(zhǎng)

整個(gè)體驗(yàn)教師項(xiàng)目結(jié)束后,，我進(jìn)行了一次全面的反思,。我意識(shí)到，作為一名教師,，我們要真正理解學(xué)生的需求,，不僅需要在課堂中給予他們知識(shí)，還需要關(guān)心他們的成長(zhǎng),、給予鼓勵(lì)和指導(dǎo),。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了學(xué)生們的苦,、學(xué)生們的快樂,，我也意識(shí)到自己教學(xué)上的不足之處,，學(xué)會(huì)了去傾聽和思考。通過這次體驗(yàn),，我不僅更好地了解了學(xué)生們的內(nèi)心世界,，也讓自己成長(zhǎng)為一名更好的教育者。

總結(jié)：體驗(yàn)教師的角色讓我有機(jī)會(huì)真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，體會(huì)到他們的苦與樂,。這次體驗(yàn)讓我更加關(guān)注學(xué)生的需求，不僅僅只是滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)和情感狀態(tài),。這次體驗(yàn)讓我成長(zhǎng)為一名更全面、更包容,、更有耐心的教師。我將繼續(xù)在教學(xué)中注重學(xué)生的體驗(yàn),，用心去引導(dǎo)他們,，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)與成長(zhǎng)。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇二

忙碌了一天,，有付出也有收獲,，總的來講還是收獲大于付出。原因很簡(jiǎn)單,，就是作為一名學(xué)體育教育專業(yè)的體育人,，在心中曾幻想過無數(shù)次教師夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了。

雖然這只是三下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活中的一部分,，教育的也只是暑假招收的一班四年級(jí)小學(xué)生,，但是這種經(jīng)歷卻是我正式成為一名老師之前的寶貴工作體驗(yàn)。在沒有上課之前,，我曾有一種擔(dān)心,，擔(dān)心我第一次以老師的身份教育學(xué)生們會(huì)教得不好，擔(dān)心他們不聽我的使喚,，怕他們的行為與我說的背道而馳,。總之,，我的心中既是期待又是擔(dān)憂,。

在他們的班主任把他們帶領(lǐng)到我面前交給我教導(dǎo)時(shí)，我見到他們個(gè)個(gè)都那么的活潑可愛,，臉上都掛著燦爛純真的笑容,，還有他們能聽命令排出整齊的隊(duì)形，我心中的憂慮就煙消云散了,。

由于他們還是小學(xué)生,，對(duì)于隊(duì)形隊(duì)列沒有多少了解,，所以我對(duì)他們的要求不太嚴(yán)格，整理隊(duì)形時(shí)也是親自上前幫助他們調(diào)整好的,。

在我對(duì)他們說：“同學(xué)們好”時(shí),，他們卻是啞口無言。我知道,，這一定是他們還沒有適應(yīng)由一名大哥哥來當(dāng)他們的老師,，所以我也沒覺得很尷尬很不高興之類的。在我說到這節(jié)課的課堂任務(wù)時(shí),，他們卻有一部分人說可不可以不學(xué),，這的確讓我感覺到比較意外。但是俗話說得好：童言無忌,。他們說話是有一點(diǎn)直,，但卻說出了他們心中的想法。我知道一定是這節(jié)課要學(xué)的東西還沒有激起他們的興趣,，所以才會(huì)有一部分學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的想法,。作為一名初出茅廬的小老師，上課的任務(wù)是讓他們喜歡上自己所教的課程,。幸好,，最后在我的教學(xué)魅力下，終于讓他們不抗拒我所教的東西,。在接下來的幾十分鐘里,，他們都比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他們的悟性也很高,，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),，很快就可以做出我教的動(dòng)作。

在這之前,，我只能體驗(yàn)到作為一名學(xué)生被老師教導(dǎo)的感受,，卻不能體驗(yàn)到一名教育學(xué)生的老師的感受。原來當(dāng)一名老師是這么的不容易,，特別是對(duì)著一群有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生們時(shí),，更覺不易啊,！然而我卻深知,，不管他們有多么的調(diào)皮，教育好學(xué)生始終是老師的責(zé)任,。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇三

第一段：引言（200字）

體驗(yàn)教師是指非教育專業(yè)背景的工作人員通過項(xiàng)目或社會(huì)組織參與教育工作,，體驗(yàn)教師的身份和學(xué)生是不同的，在體驗(yàn)過程中會(huì)遇到很多困難和挑戰(zhàn),，但同時(shí)也能收獲很多與眾不同的體驗(yàn),。本文將從我的體驗(yàn)教師經(jīng)歷出發(fā),，總結(jié)一些關(guān)于體驗(yàn)教師的心得體會(huì)。

第二段：挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)（200字）

在我成為體驗(yàn)教師的過程中,，我面臨了許多挑戰(zhàn),。首先，我需要適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的改變,，從不熟悉的角度看待教育問題,。其次，我需要掌握教育理論和教學(xué)技巧,，借鑒專業(yè)教師的經(jīng)驗(yàn),。這些困難之中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和成長(zhǎng)之處,。通過與學(xué)生互動(dòng)和思考教育問題,，我對(duì)自己的教育態(tài)度和信念有了更深入的思考和理解。體驗(yàn)教師的經(jīng)歷讓我更加堅(jiān)定了從事教育工作的決心,。

第三段：教與學(xué)互動(dòng)（200字）

作為體驗(yàn)教師,，我意識(shí)到教育不僅僅是一種單方面的灌輸和指導(dǎo)，而是一種互動(dòng)的過程,。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我體驗(yàn)到了教育的艱辛和樂趣,。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),，我收獲了很多來自學(xué)生的智慧和見解。同時(shí),，我也幫助學(xué)生提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣,。這種教與學(xué)的互動(dòng)讓我更加深入地理解教育的本質(zhì)，并且激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情,。

第四段：關(guān)愛與教育（200字）

在成為體驗(yàn)教師的過程中,，我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更重要的是關(guān)心和關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng),。通過和學(xué)生的交流和了解,，我關(guān)心他們的家庭背景、個(gè)性特點(diǎn)和情感需求,。我尊重每一個(gè)學(xué)生的差異,，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的潛力，并提供他們需要的支持和幫助,。這種關(guān)愛的教育方式使得學(xué)生更加愿意參與學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了他們的自信心和自尊心，同時(shí)也提高了我的教育素養(yǎng)和責(zé)任感,。

第五段：結(jié)語（200字）

體驗(yàn)教師的經(jīng)歷讓我對(duì)教育有了更深刻的理解和體驗(yàn),。在教育的道路上,，有挑戰(zhàn)也有樂趣，需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展,。體驗(yàn)教師不僅在教學(xué)中付出了努力,，也從中得到了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過體驗(yàn)教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)教育缺少一對(duì)多的“大班教學(xué)”方式,，應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。我會(huì)繼續(xù)努力,，為教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn),。

總結(jié)：以上文章通過對(duì)體驗(yàn)教師心得體會(huì)的描述，展示了體驗(yàn)教師所面臨的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng),、教與學(xué)的互動(dòng),、關(guān)愛與教育等方面的經(jīng)歷和體驗(yàn)。體驗(yàn)教師的經(jīng)歷不僅讓他們對(duì)教育有了更深入的理解,，也讓他們從教育中獲得了成長(zhǎng)和滿足感,。這篇文章以連貫的結(jié)構(gòu)和流暢的語言，表達(dá)了體驗(yàn)教師的心得體會(huì),，并且對(duì)教育事業(yè)做出了積極的展望,。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇四

轉(zhuǎn)眼上崗已經(jīng)快一年了，進(jìn)修學(xué)校的`老師對(duì)我們新教師也很是關(guān)注,。從公布課題以來,，我一直處于緊張狀態(tài)，當(dāng)然,，不知道課題前,，也很緊張。然后,，匆匆忙忙備好課,，在學(xué)校里試教后，心里立馬慌張了,，感覺還是比較復(fù)雜的,，因?yàn)閷W(xué)生沒有毛筆，水墨等工具,，課堂上混亂一片,。而且，我們學(xué)校的學(xué)生可能是因?yàn)闆]正式上過公開課的美術(shù)課,，所以感覺學(xué)生都安靜的坐著不敢發(fā)言,。下課后，我趕緊把聽課老師告訴我的一些事項(xiàng)整理一下，再把自己的上課思路調(diào)整一下,。第一次教學(xué)我覺得我上課思路還是有點(diǎn)混亂,，我是想用音樂貫穿整堂課，可學(xué)生卻完全沒靜下來凝聽音樂,。而且感覺本節(jié)課沒什么亮點(diǎn),，課堂沒氛圍。我原來設(shè)計(jì)的是想讓學(xué)生聽著音樂的節(jié)奏,，感受水墨中的點(diǎn)和線,，結(jié)果，學(xué)生完全都在爭(zhēng)搶誰先畫,，誰后畫,。真是一堂失敗的課。

在自己學(xué)校上過之后,，我從新整理思路,，調(diào)整課堂步驟。既然我想要讓學(xué)生從音樂中去尋找跳舞的點(diǎn)和線,，那我就一定要讓學(xué)生去聽音樂,。于是我在幾個(gè)環(huán)節(jié)中都強(qiáng)調(diào)學(xué)生聽，閉上眼聽,。

第二天,，我到實(shí)驗(yàn)小學(xué)借班上課，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們活潑大膽一些,，再者工具都準(zhǔn)備齊全,，所以每個(gè)環(huán)節(jié)能清楚的上下來。但是因?yàn)檎n堂上我的廢話太多,，學(xué)生太活潑,，思維太豐富,，想講的太多,，導(dǎo)致我沒把控住時(shí)間，留給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間太少了,。還有環(huán)節(jié)中有些是不需要的,，有些畫蛇添足了。

晚上回去再次的修改,，聽取了實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的意見,，在上課導(dǎo)入部分，挑了一首先慢后快的鋼琴曲,，跟著節(jié)奏畫一幅1m長(zhǎng)的抽象山水畫,。水墨濃淡變化的線條山水，彩色精靈般跳躍的點(diǎn),。最重要的還是要簡(jiǎn)練我的語言,，學(xué)生在積極的發(fā)言的同時(shí)控制好時(shí)間,。

第三天，再次上下來的一堂課就已經(jīng)比第一次要精煉多了,。不僅在導(dǎo)入示范畫時(shí)贏得了學(xué)生自主的為我鼓掌,，而且課堂時(shí)間也把握的比較準(zhǔn)確。雖然語言上還有欠缺,，廢話還是多了些,，看來要克服這個(gè)問題，還學(xué)要長(zhǎng)時(shí)間的磨練,。

終于等到最終戰(zhàn)的時(shí)候了,，一早我就到了中山小學(xué)，提前了20分鐘就進(jìn)入課堂,，讓學(xué)生把該準(zhǔn)備的整整齊齊擺在桌面上,。看著指導(dǎo)老師們一來,，我就在上課鈴響之前提前與學(xué)生做了個(gè)小互動(dòng),，跳了跳簡(jiǎn)單的節(jié)奏舞，讓之后更好的引導(dǎo)出我想上課的內(nèi)容,。

課終于是上完了,，心也終于可以放下來，緊張的身體也在慢慢放松,?；叵胝n堂，還是有很多不滿意,，沒達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的地方,，但是我覺得這樣幾天下來我已經(jīng)進(jìn)步了。

在此感謝給我這么多機(jī)會(huì)鍛煉提高自己的石門小學(xué)和進(jìn)修學(xué)校,。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇五

隨著科技的不斷發(fā)展,，虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)正在逐漸應(yīng)用于教育領(lǐng)域。作為一名教師,，我有幸參與了一次教師VR體驗(yàn)活動(dòng),。在這次體驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了VR技術(shù)給教學(xué)帶來的巨大潛力和改變,。下面我將就這次體驗(yàn)的心得體會(huì)進(jìn)行闡述,。

第一段：介紹VR技術(shù)在教育中的應(yīng)用

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種利用計(jì)算機(jī)生成的模擬環(huán)境，讓用戶可以身臨其境地體驗(yàn)想象與真實(shí)的界限,。在教育領(lǐng)域,，VR技術(shù)可以幫助學(xué)生更加全面地了解和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。例如,，使用VR技術(shù)可以讓學(xué)生身臨其境地參觀歷史古跡,、探索地理奧秘、進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)等,，極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和參與感,。

第二段：描寫我的教師VR體驗(yàn)過程

在這次體驗(yàn)中，我戴上VR頭盔,，進(jìn)入了一個(gè)全新的虛擬世界,。首先，我參觀了一個(gè)歷史博物館,，可以在其中看到大量古代文物和歷史場(chǎng)景,。這些場(chǎng)景非常逼真，仿佛我真的置身于古代的歷史之中,。接著,，我參與了一場(chǎng)模擬實(shí)驗(yàn)，在虛擬實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了化學(xué)實(shí)驗(yàn),。通過VR技術(shù),，我可以直觀地觀察和操作試管中的液體，同時(shí)還可以隨時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)條件和觀察結(jié)果,。最后,，我還參觀了一個(gè)地理探險(xiǎn)場(chǎng)景，心情仿佛像是置身于世界的某個(gè)角落,。

第三段：談?wù)摻處烿R體驗(yàn)的收獲和意義

通過這次體驗(yàn),，我深刻地體會(huì)到了VR技術(shù)在教學(xué)中的巨大潛力和影響力。首先,，VR技術(shù)可以提供一種身臨其境的體驗(yàn),，讓學(xué)生更加深入地了解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次,，VR技術(shù)可以創(chuàng)造一種全新的學(xué)習(xí)方式,，在虛擬場(chǎng)景中進(jìn)行互動(dòng)和探索，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心,。最重要的是,，VR技術(shù)可以打破時(shí)間和空間的限制,，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),。對(duì)于教師而言，VR技術(shù)也提供了一種創(chuàng)新教學(xué)的方式和工具,，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

第四段：思考VR技術(shù)的局限性和挑戰(zhàn)

盡管VR技術(shù)給教學(xué)帶來了很多好處，但目前還存在一些局限性和挑戰(zhàn)。首先,，VR設(shè)備的價(jià)格相對(duì)較高,，限制了其在學(xué)校中的普及和應(yīng)用。其次,，VR技術(shù)對(duì)于教師的操作和維護(hù)也需要一定的技術(shù)支持和培訓(xùn),。最后，由于VR技術(shù)還相對(duì)較新,，相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容和資源相對(duì)有限,，需要不斷地進(jìn)行開發(fā)和更新。

第五段：展望VR技術(shù)在教育中的未來

盡管VR技術(shù)目前還存在一些挑戰(zhàn),，但我對(duì)它在教育中的應(yīng)用前景充滿了信心,。我相信隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展和普及，VR技術(shù)將在未來的教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的作用,。它將為學(xué)生們帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也將為教師提供更多的創(chuàng)新教學(xué)的機(jī)會(huì),。我期待著在未來看到VR技術(shù)在教育中的更廣泛應(yīng)用,。

總結(jié)：

通過這次教師VR體驗(yàn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了VR技術(shù)在教育中的巨大潛力和改變,。它為學(xué)生創(chuàng)造了一種身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。對(duì)于教師而言,，VR技術(shù)提供了一種全新的教學(xué)方式和工具,，讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。盡管VR技術(shù)還面臨一些挑戰(zhàn),，我對(duì)它在教育中的未來充滿信心,，期待著它的更廣泛應(yīng)用。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇六

做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛,。干一行,，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè),，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對(duì)待,，從而會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感,。只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，崇高的使命感和責(zé)任心才會(huì)油然而生；只有有了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,，才會(huì)熱愛學(xué)生,；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，時(shí)刻規(guī)范自己的言行。為人師表,，以身立教,，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失,，一切服從工作需要,，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)盡心盡力，盡職盡責(zé),。下面是一篇教師體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì),，希望可以幫到大家。

體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),，我頗有感觸,。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”,，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”,。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí),，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考,、創(chuàng)造,，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收,、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí),、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程,，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中,，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題,、理解新知識(shí)的的過程,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,，獲得一些體驗(yàn),。”所謂體驗(yàn),，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法,。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材,，進(jìn)行創(chuàng)造性地教,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，感受成功的喜悅,，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

第一,、自主探究――讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”,，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了,。如學(xué)完了“圓的面積”,，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后,，拼成了近似長(zhǎng)方形,，已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)比圓的周長(zhǎng)大6厘米，求圓的面積,。乍一看,，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究,，便能想到：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不就比圓周長(zhǎng)多出兩條寬,，也就是兩條半徑，一條半徑的長(zhǎng)度是3厘米,，問題迎刃而解,。教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度,，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能,，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多,、過細(xì)的鋪墊,，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù),，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻,，學(xué)生不需要精心打造”,，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn),，在自主探究中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。第二,、實(shí)踐操作――讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”,。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn),，在美國(guó)也流行“木匠教學(xué)法”,，讓學(xué)生找找、量量,、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”,。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解,，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué),。”“做”就是讓學(xué)生動(dòng)手操作,，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí),，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前,，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用,，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中,，通過自己思考或詢問家長(zhǎng),，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎,？如：一張長(zhǎng)30厘米,，寬20厘米的長(zhǎng)方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的小正方形后,，圍成的長(zhǎng)方體的體積,、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難,，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做,，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長(zhǎng)方形紙是怎樣圍成長(zhǎng)方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題,，而且掌握牢固,。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長(zhǎng)方體”,，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥,，再捏成長(zhǎng)方體,，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后,，學(xué)生即使理解了其關(guān)系,，但遇到圓柱,、圓錐體積相等,，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度,，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩,，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握,，學(xué)會(huì)邏輯地思考,。

對(duì)于動(dòng)作思維占優(yōu)勢(shì)的小學(xué)生來說，聽過了,，可能就忘記,；看過了，可能會(huì)明白,；只有做過了,，才會(huì)真正理解。教師要善于用實(shí)踐的眼光處理教材,，力求把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成物質(zhì)化活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”的快樂。

第三,、合作交流――讓學(xué)生體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”,。這里的“說數(shù)學(xué)”指數(shù)學(xué)交流。課堂上師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的合作交流,，能夠構(gòu)建平等自由的對(duì)話平臺(tái)，使學(xué)生處于積極,、活躍,、自由的狀態(tài)，能出現(xiàn)始料未及的體驗(yàn)和思維火花的碰撞,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。因?yàn)椤皞€(gè)人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念,、方法,、問題等,，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分?！币虼?，個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)需要與同伴和教師交流，才能順利地共同建構(gòu),。讓學(xué)生在合作交流中充分地表達(dá),、爭(zhēng)辯，在體驗(yàn)中“說數(shù)學(xué)”能更好地鍛煉創(chuàng)新思維能力,。第四,、聯(lián)系生活――讓學(xué)生體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性,。人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)?！苯處熞?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件,，重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),；要善于引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用于生活實(shí)際,，既可加深對(duì)知識(shí)的理解，又能讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的價(jià)值,。

[教師體驗(yàn)教學(xué)心得體會(huì)]

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇七

今天的課改學(xué)習(xí)上午由xx雙語學(xué)校的何文老師授課，他的理論課扎實(shí)深刻,，作為奮戰(zhàn)在教育一線20年的教師,，我對(duì)他的教學(xué)模式，教學(xué)思想理解得很透,，也很贊同他的做法,，理論是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的,，他的一節(jié)實(shí)踐課雖然重在教導(dǎo)教師們?nèi)绾尾僮?，但在上課中也暴露了時(shí)間難于掌控的問題，遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系,，他沒有進(jìn)行更深刻的總結(jié),。

下午我們上的是體驗(yàn)課，由xx的教師擔(dān)任培訓(xùn)師,，組織這一節(jié)課,，因?yàn)槭墙處煟蠹叶挤e極參與，表現(xiàn)出空前的熱情,，整整一個(gè)下午,，我們幾個(gè)教師在一起合作研究，合作分工,，上臺(tái)表演精彩絕倫,，更重要的是我們無拘無束，釋放自己,，這根本不像一節(jié)合作探究課,，更像一次聯(lián)歡會(huì)，也許這就達(dá)到了改革所要求的新課堂“知識(shí)的超市,，生命的狂歡”,，但我看我們的課程更像是“創(chuàng)意的超市，生命的狂歡”,。大家在掌聲,，歡笑聲中度過了一個(gè)愉快的下午,。

可是經(jīng)過一年新課改實(shí)踐的我們,，還是有無數(shù)的困惑：面對(duì)根本不想學(xué)的學(xué)生怎么辦？面對(duì)基礎(chǔ)太差的學(xué)生,，高考太難的現(xiàn)實(shí)怎么辦,？面對(duì)一節(jié)課無法完成教學(xué)任務(wù)怎么辦。,。,。。,。,。我們像山崖邊的小草，面對(duì)新課改,，唯有堅(jiān)韌不拔,，奮發(fā)向上，希望我們奮斗過的地方,，能夠綠草如茵,，因此我們組的組名是“綠草如茵”，組訓(xùn)是“堅(jiān)韌頑強(qiáng),，奮發(fā)向上”,，我們的組徽是“山崖邊的小草”，我們的組規(guī)是“分工協(xié)作,，各盡所能”,，我們的組歌是“小草之歌”。小草的精神是我們組八位成員的共同追求：淡泊名利，扎根土壤,，默默奉獻(xiàn),，堅(jiān)韌頑強(qiáng)！

相信有我們這樣的教師,，中國(guó)的教育一定能迎來美好的明天,！

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇八

近年來，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）技術(shù)的快速發(fā)展,，它開始在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用,。作為一名教師，我有幸參與了一次VR體驗(yàn)活動(dòng),，對(duì)此有了一些深刻的感悟,。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的體驗(yàn)心得,，并且對(duì)VR技術(shù)在教學(xué)中的潛力進(jìn)行探討,。

在VR體驗(yàn)中，我首先感受到的是全新的沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過佩戴VR設(shè)備,，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。無論是身臨其境地參觀歷史名勝,，還是親身體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn),，我都能夠親眼目睹并且親身參與其中。這種全身心的沉浸感讓學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣,，學(xué)生可以更加深入地理解和感受到課堂上學(xué)到的知識(shí),。同時(shí)，學(xué)生們也可以更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中,，與虛擬環(huán)境進(jìn)行互動(dòng),，提高自己的學(xué)習(xí)積極性。

其次,，VR技術(shù)還能夠提供高度定制的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。傳統(tǒng)的教育模式有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，即每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求都不完全相同,。而在VR教育中,，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求自主調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)速度提供相應(yīng)的內(nèi)容和難度,，確保每個(gè)學(xué)生都能夠獲得個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。這種定制化的學(xué)習(xí)模式不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果,，還能夠幫助學(xué)生更好地培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

VR技術(shù)還能夠打破時(shí)空限制，幫助學(xué)生更好地接觸到世界各地的文化和知識(shí),。通過VR設(shè)備，學(xué)生可以親身參觀遠(yuǎn)在千里之外的名勝古跡，了解不同國(guó)家的文化風(fēng)俗。我曾經(jīng)帶學(xué)生們進(jìn)行過一次VR參觀古埃及的活動(dòng),，他們通過浸入式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更加深入地了解了古埃及文化和建筑,。這種非常規(guī)的學(xué)習(xí)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠擴(kuò)大他們的視野，培養(yǎng)他們?nèi)蛞庾R(shí)和跨文化交流的能力,。

除了學(xué)科知識(shí),，在VR體驗(yàn)中，學(xué)生還可以培養(yǎng)一些重要的技能,，如協(xié)作和解決問題的能力,。在虛擬環(huán)境中，學(xué)生可以與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)的合作,，在團(tuán)隊(duì)中解決各種問題,。這種方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,。同時(shí),，學(xué)生們?cè)谔摂M環(huán)境中遇到的問題往往是多樣化的，需要他們思考和解決,。這樣的經(jīng)歷可以幫助他們培養(yǎng)問題解決的能力和創(chuàng)新思維,，讓他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)時(shí)更加從容應(yīng)對(duì),。

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)正在改變教育的面貌,，為學(xué)生提供了更加豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在未來,，我相信VR技術(shù)將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用,，并且在教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。作為教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索VR技術(shù)的應(yīng)用方法,，并將其有效融入到教學(xué)中。通過與學(xué)生一起分享VR體驗(yàn)帶來的樂趣和收獲,，我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。讓我們一起迎接這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的VR時(shí)代,！

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇九

為深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),，圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，積極參加了這次的“體驗(yàn)百姓生活,，傾聽百姓心聲”活動(dòng),，兩天一夜的深入群眾生活體驗(yàn)，讓我更加明白了要落實(shí)為民務(wù)實(shí)的要求，只有增進(jìn)了群眾感情,，增強(qiáng)了群眾觀念,，才能進(jìn)一步提升為民服務(wù)的水平質(zhì)量。

到達(dá)目的地時(shí),，我感覺自己進(jìn)入的是一幅“畫”,，可這幅畫并不是現(xiàn)代畫，畫面是自己無法也不曾想到過的,，感覺很久遠(yuǎn),、古老。一直都知道我國(guó)各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不平衡,，尤其在基層,、在農(nóng)村，相差很大,，群眾的生產(chǎn)生活條件還十分艱苦,，但是當(dāng)你進(jìn)入這幅畫時(shí)，那種只有意會(huì)不用言傳的感覺瞬間讓自己明白了許多,。如果沒有親身去體驗(yàn)感受過,，是無法想象出群眾的疾苦的，面對(duì)各種的挑戰(zhàn),，他們不知道該找誰訴說,。有句話說到心坎里了，“知屋漏者在宇下,，知政失者在野草”,，通過這次與百姓同吃住、同勞作的體驗(yàn),，真正聽出了百姓的心聲,，讓自己更加堅(jiān)定當(dāng)好為民表率的決心。我們只有真確去感受了百姓的生活,，真正換位為百姓去想,，力才能往一處使，才能真正了解,、理解,、依靠群眾和指引他們。只有貼近群眾,，學(xué)會(huì)聽他們的心聲,，才能知道群眾的想和盼、缺和憂,、怕和怨,，才能真正辦好群眾擁護(hù)的事情,。黨和人民的事業(yè)能否順利發(fā)展，關(guān)鍵就在執(zhí)政黨能不能始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系,?！耙磺袨榱巳罕姟⒁磺幸揽咳罕?、從群眾中來,、到群眾中去”的群眾路線，是黨的根本工作路線,，是黨的生命線和傳家寶,，只有把群眾路線方針政策貫徹落實(shí)好，與反映人民群眾的心聲結(jié)合起來,，才能順應(yīng)時(shí)代的要求,。總之,，只有轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，與群眾打成一片，面對(duì)面了解需求,，心貼心體察疾苦,，在聯(lián)系群眾中進(jìn)一步增進(jìn)群眾感情、密切黨和政府與百姓的關(guān)系,，才能確保工作真正落到實(shí)處,、見到成效。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，在實(shí)踐中深入了基層，才能更好的閱讀著一個(gè)一個(gè)有關(guān)人生的厚重而豐滿的故事,。體驗(yàn)百姓的生活中,，看著一個(gè)個(gè)吃苦耐勞的身影還有他們執(zhí)著干事的決心，觸動(dòng)很大,。傾聽了群眾的喜怒哀樂，和愿望訴求,，把群眾的事當(dāng)作自己的事,，把群眾的心聲當(dāng)作自己的心聲，推心置腹,，設(shè)身處地,，感受著了他們的簡(jiǎn)單和樸實(shí)，真正了解到了他們?nèi)粘Ｉ钍呛蔚鹊牟灰?，更加明白了汗滴禾下土的艱苦和體會(huì)了粒粒皆辛苦的辛酸,。所以,，要始終樹立群眾意識(shí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng),、改善民生是我們始終要做好的政治任務(wù),。深入群眾，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和服務(wù)群眾,，建立好服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制,，把足跡留在基層，把黨和政府的溫暖送到最需要的群眾身邊,。

只有帶著感情走基層,，才能深入群眾知冷暖，才能強(qiáng)化公德意識(shí),、潔身自好,，才會(huì)公正用權(quán)，才會(huì)有增強(qiáng)當(dāng)好清廉表率的信心,，提升為民服務(wù)的自覺性和主動(dòng)性,，真真切切的為民服務(wù)。

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職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十

近年來,許多教育機(jī)構(gòu)為了提高教師的教學(xué)能力,，紛紛開展了教師體驗(yàn)崗項(xiàng)目。作為一名教師,，我也有幸參與了教師體驗(yàn)崗的活動(dòng),，對(duì)于這次的體驗(yàn)，我有著深深的感受和體會(huì),。

首先,，教師體驗(yàn)崗讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師工作的重要性。在過去的職業(yè)生涯中,，我曾經(jīng)以為教師的工作只是簡(jiǎn)單地在教室里上課,、批改作業(yè)。然而,，通過體驗(yàn)崗,，我發(fā)現(xiàn)作為一名教師，需要做的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,。教師除了課堂教學(xué)外,，還需要進(jìn)行備課、培訓(xùn),、教研等一系列工作,，甚至還要關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的身心健康發(fā)展。教師的工作不僅需要智慧和知識(shí),，更需要耐心和付出,，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教師工作的重要性,。

其次，教師體驗(yàn)崗讓我更好地了解了學(xué)生的心理需求,。作為一名教師,，我們往往忽視了學(xué)生的心理需求，過分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。然而,，在體驗(yàn)崗中，我扮演了一名學(xué)生,，親身感受到了學(xué)生們面臨的壓力和困擾,。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們除了需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和合理的教學(xué)安排外,，還需要關(guān)心和理解,，需要老師的耐心傾聽和鼓勵(lì)。只有關(guān)心學(xué)生的心理需求,，才能建立良好的師生關(guān)系,，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

再次,，教師體驗(yàn)崗讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和提升的空間,。通過體驗(yàn)崗，我意識(shí)到自己在教學(xué)技能,、教育理念等方面存在著不足,。在體驗(yàn)崗中，我看到了其他教師的教學(xué)方法和風(fēng)格,，學(xué)習(xí)到了很多新穎的教學(xué)技巧和理念,。我意識(shí)到，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要,，更好地為學(xué)生服務(wù)。

最后,，教師體驗(yàn)崗讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在體驗(yàn)崗中，我和其他教師們緊密合作,，共同完成了教學(xué)任務(wù),。通過和其他教師的交流和合作，我收獲了更多的教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有與他人合作,，才能更好地提高教學(xué)質(zhì)量和效果,。

總的來說,，教師體驗(yàn)崗為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我更好地了解教師的工作,，更好地了解學(xué)生的需求和困擾,。通過這次體驗(yàn)，我也意識(shí)到了自身的不足和提升的空間,。希望未來能有更多的教師參與到教師體驗(yàn)崗中,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，為學(xué)生提供更好的教育,。

職業(yè)體驗(yàn)教師心得體會(huì)篇十一

忙碌了一天,，有付出也有收獲，總的來講還是收獲大于付出,。原因很簡(jiǎn)單,，就是作為一名學(xué)體育教育專業(yè)的體育人，在心中曾幻想過無數(shù)次教師夢(mèng)終于實(shí)現(xiàn)了,。

雖然這只是三下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活中的一部分,，教育的也只是暑假招收的一班四年級(jí)小學(xué)生，但是這種經(jīng)歷卻是我正式成為一名老師之前的寶貴工作體驗(yàn),。在沒有上課之前,，我曾有一種擔(dān)心，擔(dān)心我第一次以老師的身份教育學(xué)生們會(huì)教得不好,，擔(dān)心他們不聽我的使喚,，怕他們的行為與我說的背道而馳?？傊?，我的心中既是期待又是擔(dān)憂。

在他們的班主任把他們帶領(lǐng)到我面前交給我教導(dǎo)時(shí),，我見到他們個(gè)個(gè)都那么的活潑可愛,，臉上都掛著燦爛純真的笑容，還有他們能聽命令排出整齊的隊(duì)形,，我心中的憂慮就煙消云散了,。

由于他們還是小學(xué)生，對(duì)于隊(duì)形隊(duì)列沒有多少了解,，所以我對(duì)他們的要求不太嚴(yán)格,，整理隊(duì)形時(shí)也是親自上前幫助他們調(diào)整好的。

在我對(duì)他們說：“同學(xué)們好”時(shí),，他們卻是啞口無言,。我知道，這一定是他們還沒有適應(yīng)由一名大哥哥來當(dāng)他們的老師,，所以我也沒覺得很尷尬很不高興之類的,。在我說到這節(jié)課的課堂任務(wù)時(shí),，他們卻有一部分人說可不可以不學(xué)，這的確讓我感覺到比較意外,。但是俗話說得好：童言無忌,。他們說話是有一點(diǎn)直，但卻說出了他們心中的想法,。我知道一定是這節(jié)課要學(xué)的東西還沒有激起他們的興趣,，所以才會(huì)有一部分學(xué)生產(chǎn)生不想學(xué)的想法。作為一名初出茅廬的小老師,，上課的任務(wù)是讓他們喜歡上自己所教的課程,。幸好，最后在我的教學(xué)魅力下,，終于讓他們不抗拒我所教的東西,。在接下來的幾十分鐘里，他們都比較認(rèn)真地學(xué)習(xí),，他們的悟性也很高,，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，很快就可以做出我教的動(dòng)作,。

在這之前,，我只能體驗(yàn)到作為一名學(xué)生被老師教導(dǎo)的感受，卻不能體驗(yàn)到一名教育學(xué)生的老師的感受,。原來當(dāng)一名老師是這么的不容易,，特別是對(duì)著一群有點(diǎn)調(diào)皮的學(xué)生們時(shí)，更覺不易??！然而我卻深知，不管他們有多么的調(diào)皮,，教育好學(xué)生始終是老師的責(zé)任,。

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