作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇一

1.欣賞散文詩(shī)歌,，感受優(yōu)美的語(yǔ)言和美麗的`意境。

2.認(rèn)識(shí)各種顏色,，以及自然界中與之對(duì)應(yīng)的物體,。

3.大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，理解詩(shī)中“靜悄悄”的意思,，并學(xué)會(huì)“靜悄悄”躲藏,。

4.嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容,。

5.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

1.欣賞詩(shī)歌,，感受優(yōu)美的語(yǔ)言和美麗的意境,。

2.大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，理解詩(shī)中“靜悄悄”的意思,，并學(xué)會(huì)“靜悄悄”躲藏,。

嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展散文詩(shī)的內(nèi)容,。

1.教師準(zhǔn)備

(1)活動(dòng)課件,。

(2)紅、黃,、藍(lán),、白、綠標(biāo)記多個(gè),。

(3)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用不同顏色的柵欄布置“紅,、黃、藍(lán),、白,、綠”五個(gè)區(qū)域。

2.幼兒準(zhǔn)備

讓家長(zhǎng)提前帶幼兒郊游一次,。郊游的時(shí)候,，提醒幼兒觀察周?chē)挛锏念伾?/p>

(一)靜聽(tīng)朗誦，進(jìn)入情境

教師配樂(lè)有感情輕輕朗誦詩(shī)歌,，幼兒安靜傾聽(tīng),。

(二)初步欣賞，理解內(nèi)容

1.教師有感情朗誦，幼兒安靜地聽(tīng),。

2.提問(wèn)：太陽(yáng)和誰(shuí)在捉迷藏?你還聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō))

3.師再次有感情朗誦,，幼兒安靜聽(tīng)。

4.說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得最感興趣的地方,。

5.配合課件逐句欣賞,、理解。(重點(diǎn)理解：顏色都躲到哪里了,。)

6.師幼合作,，邊做動(dòng)作，邊有感情朗誦,。

(三)再次欣賞,，理解“靜悄悄”

1.師配樂(lè)朗誦，幼兒欣賞,。

2.提問(wèn)：顏色們?cè)趺炊愕?(靜悄悄)

3.提問(wèn)：什么時(shí)候“靜悄悄”?(幼兒說(shuō))

4.幼兒活動(dòng)：學(xué)學(xué)顏色們“靜悄悄”地躲起來(lái),。(要求一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。)

(四)聯(lián)系生活,，拓展提升

1.紅色除了躲在楓葉里,，還會(huì)躲在哪里?藍(lán)色除了躲在天空里，還會(huì)躲在哪里?……(幼兒自由大膽說(shuō),。)

2.集體跟誦,，可嘗試仿編造句。

(五)游戲活動(dòng),，提高應(yīng)用

組織游戲“捉迷藏”。

1.說(shuō)規(guī)則,。(師扮演太陽(yáng),，幼扮演顏色。)

(1)選自己喜歡的顏色標(biāo)記,，并說(shuō)說(shuō)自己是什么顏色?將顏色的標(biāo)記掛在胸前,。

(2)靜悄悄躲到相應(yīng)的顏色區(qū)域。

(3)老師問(wèn)時(shí),，要回答“我是**色,，我躲在**里”。

2.開(kāi)始游戲,。

3.師邊配樂(lè)朗誦,，邊找顏色。

4.躲好后,，師問(wèn)：“**寶寶,，你在哪里呀?”幼答：“我在**里。”

(六)活動(dòng)延伸

用你的小巧手,，畫(huà)出藏在不同東西里面的顏色寶寶,。

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對(duì)故事的理解,。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇二

1、觀察繪本畫(huà)面,，嘗試用“小黑藏在……”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn),。

2、能在不同色彩,、不同情境的圖片畫(huà)面中快速地找到小黑的位置,。

3、在游戲中快樂(lè)地去尋找,，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：初步掌握簡(jiǎn)單的空間方位詞匯；會(huì)玩“捉迷藏”的游戲,。

物質(zhì)材料：《小黑捉迷藏》課件,；“小黑”若干；盒子一個(gè),。

一,、游戲“找小黑”，引發(fā)興趣,，了解小黑的基本特征,。

1、今天我們班來(lái)了一位新朋友,，我們請(qǐng)它出來(lái)好嗎,？

2,、出示小黑：看看它長(zhǎng)什么樣？（圓圓的,，黑黑的）它的名字就叫小黑,。

3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲,，它現(xiàn)在就藏在我們的教室里,，請(qǐng)你們把它找出來(lái)，找到的孩子就回到座位上,。

4,、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）

二,、結(jié)合課件講述故事,，尋找小黑，感受猜想和發(fā)現(xiàn)小黑的樂(lè)趣,。

1,、p1（盒子）小黑的家住在一個(gè)方方的盒子里，它要出來(lái)玩捉迷藏的'游戲了,。

2,、p2（草叢、瓢蟲(chóng)）小黑開(kāi)始捉迷藏了,，它藏在哪里,？幼兒一起說(shuō)“小黑藏在了瓢蟲(chóng)的小殼里?！?/p>

3,、p3（蜻蜓）“看看這是哪兒？”“小黑會(huì)藏在哪里呢,？”“小黑藏在……”

4,、p4（烏云、小鳥(niǎo)）這次小黑又會(huì)藏在哪里呢,？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎,？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在……”

5,、p5（汽車(chē)）如果你是小黑，你還會(huì)躲到哪里呢,？我們來(lái)看看小黑和你們想的一樣嗎

6,、p6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么,？一起說(shuō)說(shuō)“小黑藏在哪里,？

7,、p7（盒子，有很多小黑）幼兒自由結(jié)伴猜猜,、說(shuō)說(shuō)“小黑說(shuō)每次都被小朋友找到了,，這次它要找一個(gè)誰(shuí)也找不到的地方，想想小黑會(huì)藏在哪里,？”

三,、完整講述故事，熟悉故事的主要內(nèi)容,。

1,、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”

2,、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方,，它藏在了哪里？”“如果你是小黑,，還會(huì)躲到哪兒呢,？”

四、游戲“藏小黑,，再找找別人的小黑,。”

1,、請(qǐng)把你的小黑藏在一個(gè)不容易被人發(fā)現(xiàn)的地方,，然后再去找找別人的小黑。

2,、說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的小黑,？

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇三

教育活動(dòng)的內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，在組織的過(guò)程中，要注意游戲性,、趣味性,、活動(dòng)性。游戲是小班孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，我們班孩子又特別喜歡在桌子下,，椅背后，甚至用手捂住自己的眼睛玩躲貓貓,。根據(jù)孩子們這一特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《捉迷藏》的活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)游戲?qū)W說(shuō)句式并感受詩(shī)歌的有趣意境,。

1,、能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”,。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩(shī)歌,。

3,、感受詩(shī)歌的有趣意境。

能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”,。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌,。

1、ppt：詩(shī)歌《捉迷藏》

2,、大圖片：小草,、菊花、白云,、藍(lán)天,、玫瑰

3、學(xué)具：魔術(shù)箱,、各種新鮮的水果

4,、頭飾：顏色寶寶

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》,。

1,、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、通過(guò)ppt圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》,。

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“xx躲在xx里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1,、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“xx躲在xx里”,。

2、完整朗誦詩(shī)歌,。

三,、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

讓孩子去尋找,、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“xx躲在xx里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編,。

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看,、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，以游戲的方式貫穿了活動(dòng)的始終,，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里,。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,、游戲操作法及觀察法等,，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué),、學(xué)中樂(lè)。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇四

1,、熟悉音樂(lè),，感受aba三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

2,、能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,，并表現(xiàn)花的不同造型。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、音樂(lè),。

2,、圖譜。

3,、頭飾等,。

一、教師講故事導(dǎo)入

1,、老師講故事故事的名字叫《小兔捉迷藏》有一天,，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén)想到花園里去玩，一路上小兔跳三次揮一揮手和好朋友打招呼,，來(lái)到了花園里,。花園里的花真美呀,，有的高有的低,，有的大有的.小，小兔可高興了,。這時(shí),，兔媽媽來(lái)找它,。小兔想和兔媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,，它就變成一朵小花的樣子,，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里。果然,，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子,。后來(lái)，小兔玩累了,，就和媽媽又一蹦一跳地回家了,。

二、幼兒初步傾聽(tīng)音樂(lè),。

1,、師今天老師講的故事藏在了一段好聽(tīng)的音樂(lè)里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。聽(tīng)的時(shí)候可以想想哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花。

2,、聽(tīng)后提問(wèn)聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣,？音樂(lè)可以分成幾段？

3,、教師引導(dǎo)語(yǔ)接下來(lái),，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)哪里的音樂(lè)講小兔一蹦一跳地去公園,，哪里的音樂(lè)是講小兔變成了一朵小花,。

三、分段欣賞,，跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步和揮手動(dòng)作,，并表現(xiàn)花的不同造型。

1,、聽(tīng)a段音樂(lè)猜什么事情,。

2、出示圖譜,，幼兒跟著音樂(lè)練習(xí)a段節(jié)奏,，然后跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步和揮手動(dòng)作。 (強(qiáng)調(diào)幼兒要跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳,，針對(duì)幼兒情況進(jìn)行再練習(xí)）

3,、聽(tīng)b段音樂(lè)猜什么事情。

4、創(chuàng)編表現(xiàn)花的造型,。

指導(dǎo)語(yǔ)小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道什么花？會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子,。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

5、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型,。（坐在椅子上）

四,、完成游戲。

1,、幼兒完整地跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花,，教師提醒小花不能動(dòng)，以及提醒幼兒音樂(lè)變化時(shí)要馬上變成花,。小兔子要先想好你要變成什么樣子的花,。

2、老師或小朋友做兔媽媽?zhuān)纸巧硌荨?/p>

五,、結(jié)束,。

隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇五

設(shè)計(jì)思路：

1,、幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)分析本次活動(dòng)讓孩子在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,，嘗試在看、猜,、玩的過(guò)程中總結(jié)動(dòng)物之間的異同,，大膽把自己的經(jīng)驗(yàn)用簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)出來(lái)，提升他們對(duì)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)激發(fā)他們喜歡動(dòng)物,、關(guān)愛(ài)動(dòng)物,。

2、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析

1）找出隱藏的小動(dòng)物：看一看,、猜一猜長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子,、長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵、長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的動(dòng)物,。

3）找動(dòng)物的影子：在了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)的基礎(chǔ)上找到和影子相匹配的動(dòng)物,。

3、素材,、價(jià)值的分析動(dòng)物花花衣主題中的.科?；顒?dòng)，在動(dòng)物花花衣主題的尾聲開(kāi)展,。孩子們對(duì)動(dòng)物非常感興趣,，對(duì)身邊常見(jiàn)的動(dòng)物也有了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)他們的外形,、叫聲等有了了解,，特別對(duì)動(dòng)物明顯特征和不同動(dòng)物皮毛的動(dòng)物的分析。

內(nèi)容與要求：

在看看猜猜玩玩的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間的顯著異同特征,，嘗試用簡(jiǎn)單的話大膽描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：

1,、前期對(duì)黑白皮毛的動(dòng)物有簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn),；

2、ppt兩幅,；

3,、動(dòng)物和影子各20只，

4,、黑色房子,；

5、長(zhǎng)頸鹿,、梅花鹿,、老虎、斑點(diǎn)狗,、奶斑馬牛等動(dòng)物圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、看一看、猜一猜（找出隱藏的小動(dòng)物）師：森林里住著很多動(dòng)物,，它們一起生活,、游戲,，過(guò)得可開(kāi)心啦，今天它們?cè)谌ド掷锿孀矫圆氐挠螒?，我們一起去找找有哪些?dòng)物藏起來(lái)了,！

1、看看誰(shuí)藏起來(lái)了,？你看到了誰(shuí),？它在哪里？你怎么知道是小白兔,？小白兔的耳朵是怎么樣的呢,？（我們一起喊一喊：小白兔，我們看到你的長(zhǎng)耳朵了,，快出來(lái)吧。）

2,、我們?cè)偃フ艺疫€有誰(shuí),？它躲在哪里？這是大象的什么部位?它看上去怎么樣,？（原來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象躲在大樹(shù)后面,。）

3、躲在樹(shù)上的是誰(shuí),？這是它的什么部位,？它的尾巴是怎么樣的？（長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的小猴子躲在樹(shù)上,。）關(guān)鍵提問(wèn)：它們有一個(gè)共同的秘密,，看看它們身上都有一樣什么？教師小結(jié)：長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,、長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，這些動(dòng)物都有一種長(zhǎng)長(zhǎng)的特征,，雖然長(zhǎng)得都不一樣,，但都有一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西。

二,、說(shuō)一說(shuō),、拼一拼（找找哪些動(dòng)物藏在樹(shù)葉后面）

1、游戲：吹吹,、猜猜,、拼拼

教師小結(jié)：衣服都是黑白色的，但花紋不一樣,。

教師小結(jié)：這些動(dòng)物花紋都很像,，但它們衣服的顏色都不同，原來(lái)森林里的動(dòng)物朋友都有許多小秘密，他們一起玩捉迷藏可開(kāi)心啦,！價(jià)值取向：發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物花紋相同,，有的動(dòng)物衣服一樣。

三,、玩一玩,、貼一貼（黑夜捉迷藏）師：小動(dòng)物玩得真開(kāi)心，天慢慢變黑了,，森林里還有很多動(dòng)物藏起來(lái)了,，只能看見(jiàn)他們的影子，我們一起再去找找它們吧,！

1）引導(dǎo)幼兒觀察影子的特征,，猜猜它是誰(shuí)？關(guān)鍵提問(wèn)：看到動(dòng)物的影子,，你來(lái)猜猜可能是誰(shuí),？（出示動(dòng)物影子，幫助幼兒找到藏起來(lái)的動(dòng)物,。）

2）幼兒游戲：找找貼貼每位幼兒圖片,，找出相應(yīng)動(dòng)物的影子，說(shuō)出他們的名稱(chēng),。關(guān)鍵提問(wèn)：你的圖片是誰(shuí)呀,？它躲在哪里請(qǐng)你找一找價(jià)值取向：幫助幼兒分析動(dòng)物的特征，然后完整出現(xiàn)動(dòng)物,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)中的材料放置在區(qū)角游戲中，可以讓幼兒再次游戲,。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇六

認(rèn)識(shí)捉迷藏游戲中可能發(fā)生的危險(xiǎn),，避免傷害。

幼兒用書(shū),。

1,、導(dǎo)入。

你們喜歡玩捉迷藏游戲嗎,？可捉迷藏游戲中也會(huì)有危險(xiǎn),，我們一起來(lái)看看吧。

2,、看看圖畫(huà)書(shū),。

濤濤和文文在玩捉迷藏，看看誰(shuí)在躲,？濤濤第一次躲在哪里,？你覺(jué)得有危險(xiǎn)嗎,？噢，濤濤躲在窗簾后,，一不小心就可能被拉線纏繞頸部,，很容易導(dǎo)致窒息。

濤濤又躲到哪里去了,？危險(xiǎn)嗎,？躲在柜子上很容易掉下來(lái)摔傷。

這次濤濤又躲到哪里了,？床下危險(xiǎn)嗎,？

如果文文躲在冰箱里，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn),？

3,、故事《會(huì)動(dòng)的箱子》。

老師講述故事,，提問(wèn)：如果文文沒(méi)有去掀紙箱,，躲藏在里面的濤濤會(huì)有什么危險(xiǎn)？

4,、小衛(wèi)士闖關(guān)，回答對(duì)與錯(cuò),。

捉迷藏時(shí),，可以躲在冰箱里。

在馬路上捉迷藏,。

在工地附近捉迷藏,。

捉迷藏時(shí)，藏在停放的,。汽車(chē)下面,。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇七

作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《捉迷藏》科學(xué)游戲教案,，歡迎閱讀與收藏,。

1.進(jìn)一步激發(fā)寶寶對(duì)色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果,。

2.在玩色游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè),。

3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

4.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。

材料柜（內(nèi)有自制的海綿球,，用白色蠟筆畫(huà)過(guò)各種小動(dòng)物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

（一）導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣

1.師：今天,，我們班來(lái)了好多小動(dòng)物要和我們玩捉迷藏的游戲，它們就藏在這張大紙上,，猜猜看是哪些小動(dòng)物藏了起來(lái),？（幼兒講講說(shuō)說(shuō)）

2.師：我們一起把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)，好嗎,？

（二）講解示范

1.師：我請(qǐng)綿球?qū)殞殎?lái)幫忙,，給它穿上好看的衣服。（蘸顏料）

2.教師示范用綿球平涂,，從紙的最上端開(kāi)始涂,，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂,，不留空,。并邊涂邊說(shuō)：“找呀找呀找呀找，小動(dòng)物們快出來(lái),?！?/p>

（三）幼兒練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊涂，把整張紙都涂滿,。

2.指導(dǎo)幼兒平涂,，從一邊涂到另一邊，順著一個(gè)方向來(lái)回涂,。

（四）活動(dòng)結(jié)束和好朋友說(shuō)說(shuō)你把誰(shuí)找出來(lái)了

這節(jié)課中,，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好,?？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高,。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情,。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園小班捉迷藏教案反思篇八

1,、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),，探索出十幾減8退位減法的計(jì)算方法,。

2、能正確計(jì)算十幾減8的減法,。

3,、通過(guò)鼓勵(lì)算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),、積極思考的習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生遷移知識(shí)的能力。

以動(dòng)手?jǐn)[小棒操作為載體,，通過(guò)2人小組在合作交流分享中逐步加深對(duì)減法的認(rèn)識(shí)和理解,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高口算的能力,。

體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的欲望,。

觀察數(shù)學(xué)情景圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息,？

生：我發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息是：有13個(gè)小朋友在捉迷藏,，看見(jiàn)了8個(gè)小朋友。

師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生：有13個(gè)小朋友捉迷藏,，找到了8個(gè),，藏起來(lái)有多少個(gè)小朋友,？

師：你能用手中的小棒擺出這個(gè)數(shù)學(xué)情景嗎？

生：同意,。

師：你能用畫(huà)圖的方法表示這個(gè)數(shù)學(xué)情景嗎,？

生：同意,，我還有其他想法,。

師：你能用算式解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

生：13-8=

師：你是怎么計(jì)算出來(lái)的`呢？出示學(xué)習(xí)要求：

1.先獨(dú)立思考,，想想你是怎么計(jì)算出來(lái)的,。

2.2人小組合作完成,，把自己的想法分享給你的同桌。

3.2人小組上臺(tái)分享給全班小朋友,，其余的小朋友評(píng)價(jià),。

師：哪個(gè)小組愿意上臺(tái)向全班小朋友分享你們小組的想法呢？

組一：

生1：我們小組的想法是：擺小棒,，我先拿13根小棒,，一根一根的減，直到減8根,，還剩下5根,。

生2：我的想法是：做減法，想加法,。8+5=13所以13-8=5.

生1生2：小朋友們你們同意我們組的想法嗎,？請(qǐng)大家評(píng)價(jià)我們小組。

組二：

生1：我們組的想法是：我畫(huà)圖,，我畫(huà)13個(gè)圓，再去掉8個(gè),，還剩下5個(gè),。

生2：我把8分成5和3,13-3=10,10-5=5,，也就是從13根里先拿走3根,，然后再拿走根,，5還剩5根,。

你們同意我們組的想法嗎？請(qǐng)大家評(píng)價(jià)我們小組,。

生3：你為什么要把8分成3和5呢？

生：因?yàn)楹糜?jì)算一些啊,。

生：去掉的8個(gè)表示什么意思呢,？

生1：表示8個(gè)小朋友,。

組三：

生：同意。

師：太棒了,。小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋,，想出了這么多不同的方法來(lái)計(jì)算13-8=5,。

師：真是聰明的孩子,，我們一起再來(lái)回憶回憶這些方法。

方法1：擺小棒

方法2：畫(huà)圖

方法3：分解8

方法4：分解13

方法4：數(shù)尺子

方法5：計(jì)數(shù)器

1.師：數(shù)學(xué)書(shū)p2算一算,，用你喜歡的方法算一算,，把你的方法說(shuō)給你的同桌。

2.你能用你喜歡的方法完成這些題嗎,？

12-8=14-8=15-8=11-8=

師：這節(jié)課,，你有什么收獲呢？你有什么問(wèn)題嗎,？