計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領(lǐng)域。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇一

王存玲

一,、基本情況分析

通過半年來的科學(xué)課的自主學(xué)習(xí)和科學(xué)探究，學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,，本學(xué)期在學(xué)生在以有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解,、思維能力、創(chuàng)造能力以及多方面的科學(xué)素養(yǎng),。

二,、教材分析

蘇教版《科學(xué)》三年級下冊教材，主要突出兩個方面的教學(xué),，一個是通過《植物的一生》,、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個有周期性變化的事物進行長朗的連續(xù)的觀察,、記錄,、研究，從而發(fā)展學(xué)生認(rèn)真,、細致,、堅持性等科學(xué)態(tài)度，并初步認(rèn)識到事物的周期性變化規(guī)律,。另一個是通過《土壤與生命》,、《固體和液體》單元教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對一個事物進行多種感官,、多種方法,、多角度的認(rèn)識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認(rèn)識事物的能力,。

第一單元《土壤與生命》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“地球與宇宙”的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——地球的物質(zhì)之一：巖石,、沙、土壤來組織的,，是以土壤為話題,，把土壤當(dāng)成一個認(rèn)識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認(rèn)識一個物體,，并且通過探求土壤奧秘的活動,，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激,，意識到土壤和人類存在相互依存的關(guān)系,。

本單元由4課組成,。1．我們周圍的土壤 2．了解土壤3．肥沃的土地4．土壤的保護

第二單元《植物的一生》第1課中“我們已經(jīng)知道哪些植物的知識”這個問題，將他們已經(jīng)掌握的科學(xué)知識充分調(diào)動出來,，并與他們在本單元中即將獲得的知識聯(lián)系起來,，對植物完成一個階段性的認(rèn)識。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1．觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生把整體分為部分有順序的進行觀察的方法,，觀察物體的形態(tài)構(gòu)造和變化，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察方法,。采用的方法：運用各種感官和多種觀察的方法來觀察物體,。

2．實驗?zāi)芰Γ豪^續(xù)學(xué)習(xí)實驗操作的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己設(shè)計實驗,，并學(xué)會一些簡單的實驗操作技能,。

3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進行珍惜生命,、保護生態(tài)環(huán)境教育,。使學(xué)生了解我國科學(xué)技術(shù)的成就，向?qū)W生進行愛國主義教育,。

4．通過觀察,、實驗、制作等活動,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細致,、實事求是、與人合作,、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度,，并進行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育,。

四,、教學(xué)措施：

1、現(xiàn)場考察：科學(xué)課就是使學(xué)生親近大自然,，讓學(xué)生在大自然中的探索科學(xué)秘密,。

2、實驗：科學(xué)課就是通過各種實驗,，使學(xué)生親身體驗和感知各種科學(xué)秘密,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3,、養(yǎng)殖種植：通過種植花,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力和思維能力,。

4,、科學(xué)游戲：游戲是活動方式而不是目的,，讓學(xué)生在玩的過程中，悟出其中的科學(xué)秘密,。

五,、教學(xué)進度

以肥城市教學(xué)進度為準(zhǔn)。

18,、3

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇二

新的學(xué)期開始了,，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，但缺乏靈活性,，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計,，全冊共有6個單元,，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元,，目的是幫助學(xué)生認(rèn)識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的材料、關(guān)心新材料,?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì),?！奥暋眴卧龑?dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃,、實驗制作等探究能力,。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料容易導(dǎo)電,，有些材料不容易導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測,、驗證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程,。“信息與通信”是全冊書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識的應(yīng)用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實。

1,、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能,；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測,，設(shè)計實驗進行探究，并能實驗結(jié)果作出科學(xué)的解釋,。

2,、能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光,、電,、磁等現(xiàn)象，主動提出自己感興趣的問題,；愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處；能體驗到大膽想像的樂趣,；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價，并愿意進行改進,。

3,、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān),；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理,；了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道材料按導(dǎo)電性能可以分為導(dǎo)體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

4,、能舉例說出“新材料、聲,、光,、電,、磁”在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多便利；懂得節(jié)約用電的常識,，知道安全用電的重要性,；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變,。

1,、教學(xué)重難點：

本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授,，而在于通過調(diào)查,、觀察、實驗,、設(shè)計,、制作、搜集信息等各種探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應(yīng)用的新知識,、新產(chǎn)品、新技術(shù),，讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用引起社會生活的巨大變化,。

2、奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生通過調(diào)查,、觀察,、實驗、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣,。從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力,。

1、提高課堂效率措施：

（1）,、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動,、問題和作業(yè),。

（2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學(xué)生進行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，并適時調(diào)整,。

（3）、進一步確立學(xué)生的主體意識,，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

（4）,、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2、提優(yōu)補差措施：

（1）,、鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗,、小發(fā)明,、小創(chuàng)造、小制作活動,，以進一步提高能力。

（2）,、幫助后進生建立自信心,，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）,、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）,、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長,。

3,、其它措施：

（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識,。

（2）,、重視活動的總結(jié)，注重課后交流,、單元總結(jié),。

（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活,。

指導(dǎo)學(xué)生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認(rèn)識物體的性質(zhì)及用途，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑,、想象,、解決問題的能力，從而熱愛科學(xué),。

1,、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

在科學(xué)學(xué)習(xí)方面的學(xué)困生有：黃倩倩、張蕭,、程銘靜,，他們記憶能力差，反應(yīng)也較慢,，面對以上情況,，準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際，充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。（2）采用表揚為主,，批評為輔的教育手段，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,。（3）利用課余時間為其補習(xí),，使他們不被落下。

2,、尖子生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策，尖子生幫助學(xué)困生,，增強他們的自信心,，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學(xué)習(xí)心得,，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）對尖子生的平常學(xué)習(xí)，也要多觀察,，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇三

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如，對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識,；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強,。因此,，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極性很高,，學(xué)生普遍的特點是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強,。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手,，愛發(fā)言,。通過觀察，學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動手實驗的能力不強,。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，動手實驗操作等方面加強教學(xué)，獲得進步,。

1,、本冊內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運動”“位置與運動”“力與運動”“晝與夜”和“交通運輸”五個單元組成。在三年級上,、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，加深對科學(xué)的理解，增進科學(xué)探究的能力,。本冊教材以“運動”為主線,，通過與運動有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界,，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。

2,、本冊單元目標(biāo)：

(1)動物的運動

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動物運動的多種方式,，逐漸養(yǎng)成堅持進行合理體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運動功能的聯(lián)系,，并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品,。

（2）位置與運動

通過學(xué)生親歷各種活動，能選擇參照物,，定性的描述一個給定物體的相對位置,，認(rèn)識地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運動狀態(tài),，并能利用簡單工具測量物體運動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的問題。

（3）力與運動

探究力與運動的關(guān)系,，體驗各種力作用的不同結(jié)果,，通過實驗幫助學(xué)生意識到力能改變物體運動狀態(tài)。

（4）晝與夜

幫助學(xué)生用觀察,、實驗,、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因,，以及晝夜變化對生物的影響等問題。同時幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程,。

（5）交通運輸

鼓勵學(xué)生對常見的交通工具分類,，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性,。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計未來的交通工具,，以主人翁的精神分析生活中的交通問題，提出解決方案,。

3,、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐,，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

10,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。

1,、要求學(xué)生能夠自己想出辦法來增進對研究對象的了解,。

2、要求學(xué)生提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。

三年級的觀察認(rèn)識活動以定性為主,，很少涉及物質(zhì)的量,。在本冊的活動設(shè)計中，不僅要求學(xué)生更為準(zhǔn)確和細致地觀察物體,，而且在很多情況下，要求使用測量的方法,，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象。

3,、要求學(xué)生不僅觀察收集和了解事實,，而且要學(xué)會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。這也是本冊教材在學(xué)生科學(xué)探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分,，在此基礎(chǔ)上,，對收集到的事實進行加工、整理,、抽象和概括,，以形成新的認(rèn)識才是科學(xué)探究活動的全部。

學(xué)生科學(xué)探究能力的提高,，以及對科學(xué)的理解是漸進的,，需要我們引領(lǐng)他們經(jīng)歷一個又一個具有科學(xué)意義的探究性學(xué)習(xí)活動，才能逐漸獲得發(fā)展,。

周次授課內(nèi)容時數(shù)備注

第1周1,、《運動著的世界》

第2周第一單元動物的運動

2、《動物運動會》

第3周3,、《生命在于運動》

4,、《小吊車》

第4周4、課題《小吊車》

第5周十一放假

第6周第二單元位置與運動

5,、《確定位置》

第7周6,、《做沙盤》

7、《動與靜》

第8周8,、《慢與快》

第9周第三單元力與運動

9,、《推和拉》

第10周10、《常見的力》

第11周11,、《怎樣讓小球動起來》

12,、《怎樣讓運動的物體停下來》

第12周第四單元晝與夜

13、《我們的地球》

第13周14,、《太陽和影子》

第14周15,、《晝夜的形成》

第15周16,、《晝夜與生物行為》

第16周第四單元交通運輸

17、《交通工具》

第17周18,、《交通與生活》

第18周19,、《展示會》

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇四

一.學(xué)生基本情況分析：

學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度較大,。因此在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)面向全體學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境,。

二.教學(xué)目標(biāo)及重難點：

(一)教學(xué)目標(biāo)：此套教材newprimaryenglishforchina,，全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語,，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,，主要有以下內(nèi)容：用英語和老師、同學(xué),、家長打招呼,、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學(xué)或老師,，并能做出得體的呼應(yīng);聽,、說、認(rèn)讀關(guān)于小動物,、文具,、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等,。教學(xué)大綱對學(xué)生提出了以下目標(biāo)要求：

1.能聽懂,、會說20組會話，并能進行簡單的交流,。

2.能聽,、說、認(rèn)讀44個單詞,，并能簡單地運用,。

3.能聽、做13個游戲。

4.能聽,、做,、表演7個tpr活動。

5.能學(xué)會6個小制作,。

6.能唱10首歌曲

7.能聽,、說、唱6首歌謠,。

8.能完成22個評價活動,。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識,。

(二)教學(xué)的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認(rèn)讀。

難點：聽懂,、會說20組會話,，并能進行簡單的交流。

三.教學(xué)改革設(shè)想：

為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),、幫助孩子更輕松的學(xué)習(xí)英語,，應(yīng)該讓課堂充滿活力，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí),、掌握一門語言,。下面從三方面談一下教學(xué)設(shè)想：

(一)直觀教學(xué)，直接感知：在教學(xué)過程中根據(jù)教材的需要為學(xué)生準(zhǔn)備各種各樣的單詞圖卡,、詞卡,，人物頭飾等，在教學(xué)生認(rèn)讀單詞之前,，首先讓學(xué)生看圖片,，引導(dǎo)他們觀察，接著要求學(xué)生認(rèn)真聆聽老師的讀音,，進而讓他們模仿發(fā)音,，再呈現(xiàn)單詞并配合相應(yīng)的動作，反復(fù)示范和練習(xí),。這樣一來,，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓學(xué)生直接感知,，在圖文并茂的情景中學(xué)習(xí),，既加深認(rèn)識又能激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，為以后的進一步學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。

(二)運用媒體,，激發(fā)情趣：電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象,、規(guī)范的特點,。合理充分利用色彩鮮艷,、形象生動活潑的實物、掛圖,、投影機,、錄音或錄像以至電腦輔助教學(xué)等視聽手段進行直觀教學(xué)，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的積極性,，激活課堂，具有很顯著的教學(xué)效果,。

(三)注重評價,，促學(xué)生發(fā)展：1.培養(yǎng)學(xué)生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,，不采用記分制,，而是用goodjob!prettygood!tryharder!等語言，盡量采用激勵性的語言對學(xué)生進行評價,，從簡單到稍難的句型過度,，避免使用打擊性的語言，幫助學(xué)生增強成就感和自信心,。2.指導(dǎo)學(xué)生和小伙伴一起合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)：通過合作保證每個學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機會,，同學(xué)間互幫互助，最后給予團隊以整體的評價,，采用或豎大拇哥,，或獎勵stickers等形式，使學(xué)生共同體驗集體榮譽感和成就感,，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神,，為將來參加社會實踐打下基礎(chǔ)。

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇五

1.當(dāng)導(dǎo)線中有電流通過時,，導(dǎo)線的周圍會產(chǎn)生磁性,。

2.18，丹麥科學(xué)家奧斯特在一次實驗中,，發(fā)現(xiàn)通電的導(dǎo)線靠近指南針時,，指南針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。

3.如果電路短路,，則電流很強,，會很快把電池的電能用完，所以要盡快斷開,。

4.做通電線圈和指南針的實驗時,，線圈立著放，指南針盡量靠近線圈的中心，指南針偏轉(zhuǎn)的角度最大,。

二,、電磁鐵

1.像這樣由線圈和鐵芯組成的裝置叫電磁鐵。

2.電磁鐵有南北極,。電磁鐵的南北極與電池的接法和線圈纏繞方向有關(guān),，當(dāng)電池正負極接法改變時，它的磁極也會改變;當(dāng)電磁鐵的線圈纏繞方向改變時,，它的磁極也會改變,。

3.電磁鐵與磁鐵的相同點：都有磁性，都有南北極,。

電磁鐵與磁鐵的不同點：(1)磁鐵是磁性的石頭,，電磁鐵是線圈和鐵芯組成。(2)電磁鐵只有通電才有磁性,。(3)磁鐵的南北極不會改變,，而電磁鐵的南北極可以改變。

五,、神奇的小電動機1.換向器的作用是接通電流并轉(zhuǎn)換電流的方向，小電動機在轉(zhuǎn)動的過程中,，電刷依次接觸換向器的三個金屬環(huán),，通過轉(zhuǎn)子線圈的電流方向就會自動改變。

2.小電動機包括外殼,、轉(zhuǎn)子,、后蓋三部分。外殼內(nèi)有一對永久磁鐵,，轉(zhuǎn)子上有鐵芯,、線圈、換向器,，后蓋上有電刷,。

3.電動機是用電產(chǎn)生動力的機器。雖然大小懸殊,、構(gòu)造各異,，但電動機工作的基本原理相同：用電產(chǎn)生磁，利用磁的相互作用轉(zhuǎn)動,。

六,、電能和能量

2.任何物體工作都需要能量。如果沒有能量,，自然界就不會有運動和變化,，也不會有生命了。

3.所有的用電器都是一個電能的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能,。

七,、電能從哪里來

1.各種各樣的電池：干電池(普通電池和鈕扣電池)——化學(xué)能轉(zhuǎn)化成電能;太陽能電池——太陽能轉(zhuǎn)化成電能，不能儲存電能,，只能即時使用;蓄電池——放電時把化學(xué)能變成電能,，充電時把電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。(用化學(xué)能的形式把電能儲存起來)

2.當(dāng)電動機被用來發(fā)電時,，就應(yīng)該叫發(fā)電機,。

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇六

二(2)班共有學(xué)生35人。學(xué)生進入二年級后,，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大,，同音字混淆有時會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強烈。

已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞,、格言警句等。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，能把看到的,、想到的寫下來,，語句較連貫。識字教學(xué)加強已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固,，防止回生是本學(xué)期的重點,。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

1.充分挖掘課程資源和孩子們一起探究實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué); 2.有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

二、教材分析

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,；

6、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。同時在教學(xué)的過程中滲透著科普宣傳知識讓學(xué)生會運用學(xué)到的知識在生活中解決生活問題,。

四,、本冊教學(xué)重點

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法；

2.通過動手動腦,、親自實踐

在感知,、體驗的基礎(chǔ)上使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力；

3.培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

五,、學(xué)生情況分析

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點因勢利導(dǎo)

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式

5,、樹立開放的教學(xué)觀念

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)

1.定位置..2課時 3.看地圖……………..2課時

總復(fù)習(xí)

三年級冀教版科學(xué)教學(xué)計劃篇八

轉(zhuǎn)眼間又到期末了，心中緊繃的弦終于漸漸松弛下來,。也就終于有那么點空閑時間,，來盤點已經(jīng)走過的這4個多月。

細細地回味著走過來的路,，發(fā)生在身邊的每一個事件,，真的驚嘆于自己的成長，同時也感動于身邊的人和事,。如果說自信,、虛心、務(wù)實,、反思是我前進的根本動力,，那么前輩們、同事們的無私,、熱情則是讓我堅定,、勇敢走到今天的定心之石。又經(jīng)歷了一學(xué)期的錘煉,，我有了很多的收獲,，取得了不少的成績：

教學(xué)思想上，我結(jié)合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，將在大學(xué)校園中學(xué)習(xí)到的教育思想理念與新課程中上的教育理念相對比和相結(jié)合,，取其先進的，創(chuàng)新的教育理念,，并不斷的用這些理念豐富和武裝自己的大腦,，以求自己以更新，更豐富的教育思想投身到工作中去,。同時在通讀教材的過程當(dāng)中,，我對教材的各單元各課之間的構(gòu)架、聯(lián)系有了更深一步的了解,，方便了在之后的教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容的把握,。

教學(xué)工作中,，我認(rèn)真了解孩子們的想法,，虛心聽取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考,，努力摸索著適合自己的教學(xué)風(fēng)格,。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂,。我愛孩子們,，想給他們每個人最好的教育,。在日常教學(xué)當(dāng)中，我盡量去觀察,、了解每個孩子的不同之處,，因材施教，以期達到最好的教學(xué)效果,。事實也是這樣,，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學(xué)的興趣更加濃厚了,，興趣反過來就促使他們更積極主動的學(xué)習(xí)探究,，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。組織教學(xué)方面,，一直是我的工作重點,，也是難點。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們,、班主任們請教管理學(xué)生的好方法,，同時結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制,，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善,。對一些調(diào)皮的學(xué)生，及時的了解情況,，與班主任溝通交流,，向班主任請教，共同管理好班級,。

另外小組建設(shè)方面,。這是科學(xué)組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方,。由于之前對小組建設(shè)了解的很少,，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐之后才發(fā)現(xiàn),，是我的失誤了,。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個有效教學(xué)的制勝法寶,。我想這將是我下學(xué)期的工作重點之一,。

總的來說，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是完成的比較好,，孩子們對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況都還不錯,。但是通過反思，我還是發(fā)現(xiàn)自己還有許多不足的地方,，都是有待我下學(xué)期甚至以后的教學(xué)生活中需要注意和解決的,。希望我的教學(xué)之路走得越來越平坦,。