人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

提高教學質(zhì)量經(jīng)驗和體會篇一

1,、每一個學生，包括后進生,，即學習困難生,，都是教師培養(yǎng)的對象,，讓每一個學生都成功,，應是每一位教師崇高的職責。教育是教師終身從事的一種事業(yè),，而不是一時謀生的職業(yè),，因而要忠誠于教育事業(yè),，樹立終生從事教育工作的思想。堅信每個學生都有成材的資格和可能,，即使沒有一個聰明的腦袋,，有一雙靈巧的手，照樣是人才。教師是為了明天工作的,，是塑造未來的,，要教育每個學生，為自己設(shè)計規(guī)劃美好的前景,，并全力以赴去實施,。

2、教師要有高度的責任感,。教師要有對學生負責,，對家長負責，并將它落實到每期,，每天,，每節(jié)課的具體工作中，要了解理解學生,，承認個性差別,，尊重信任學生，發(fā)揮每個學生的潛能,，嚴格要求學生,，對每個學生負責。教師是否面向全體學生,，是衡量一個教師教育思想是否端正的試金石,。

3、教師要提高業(yè)務能力,。教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,，積極探索教育規(guī)律和教育方法，培養(yǎng)學生如何生存,，如何學習,、如何辦事、如何創(chuàng)造,、如何進行觀察,、如何有效地思考等等。

教學工作是學校的中心工作,，教學管理應以“綱要”為依據(jù),，運用教育規(guī)律，樹立“提升層次,，增加信任,，適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,，幫助教師端正思想，使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力，創(chuàng)造性地開展工作,，正確地進行自我控制,，自我調(diào)節(jié)，使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,，人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進行教育活動,，完成好教育任務的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,，抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施,。

在管理要求上，根據(jù)計劃制定必要,、切實,、可行的規(guī)章制度，保障教學秩序的有效運轉(zhuǎn),，堅持常規(guī)訓練,，開展評比，持之以恒,，養(yǎng)成習慣,。

在管理內(nèi)容上，著力抓好“六認真”落實工作,，提倡功在課前,，杜絕上無準備的課，實行年級組長簽案制,。切實抓好課堂40分鐘,，保證做到六不——不缺課，不隨意調(diào)課,，不遲到,，不早離，不拖堂,，不處理與本堂課無關(guān)的問題,。作業(yè)批改做到批改及時無誤，做好記錄,，即時反饋,，提倡面批，隨時補救,。

在管理操作上,，加強督促檢查。做好一日“三看”：一看教師到校情況,，看教師是否按時到校,，是否參加“三操”，是否進班指導學生學習；二看學生到校情況,，看學生是否按時到校,，是否認真讀書（學習），是否有打鬧現(xiàn)象,；三看各班教學情況,，看教師是否做好課前準備，是否認真上課,，看學生是否認真聽課,。一月“三查”：一查教師備課情況；二查作業(yè)批改情況,；三查輔導轉(zhuǎn)化情況,。一期“三抓”：期初抓計劃制定；期中抓師生考查,；期末抓總結(jié),。一年“三評”：一評優(yōu)秀教師；二評優(yōu)秀學生,；三評優(yōu)秀教科研成果,。

1、在教學過程中要把提高每個學生的素質(zhì)作為教育的落腳點,，要堅持因材施教,，分類指導，使不同層次的學生都能在實際水平的基礎(chǔ)上主動地充分發(fā)展和提高,。

2,、要堅持“一分為二”的觀點對待學生學習上的不足,，用各種方式對他們給予鼓勵,，要千方百計地為后進生創(chuàng)設(shè)成功的機會，肯定他們的點滴進步,，讓他們一次次地體驗到成功的喜悅,，調(diào)動他們的學習積極性,，使他們身心也能得到全面的發(fā)展，同時尊重、偏愛,、認真指導學習困難生,，并善于發(fā)現(xiàn)、挖掘其學習與發(fā)展?jié)摿?，更是素質(zhì)教育的重要方面,。

3、在課堂教學中要以真才實學,，真情實感培養(yǎng)專業(yè)能力,，訓練科學思維,，教會學習策略,。課前精心設(shè)計，課上精心施教,，教師要多學習，多想辦法,，在對學生教育中采取多種方法,，進行有效教育,。

因此,，爭做合格教師,，優(yōu)秀教師,，理想教師,，應該分別成為教師素質(zhì)的基本目標,，較高目標,，最佳目標,。

一個人民的教師,，要有高尚的追求。沒有追求,，就沒有進步,，沒有追求，就沒有發(fā)展,。只有真誠地熱愛生活，向往祖國和人民美好未來的教師,，才能全心全意地熱愛、關(guān)心每一個學生,，嘔心瀝血地培養(yǎng)、教育每一個學生,，毫不保留地將自己的全部知識，奉獻給每一個學生,，才能提高教學質(zhì)量。

提高教學質(zhì)量經(jīng)驗和體會篇二

通過平時教學工作的完成與學習，我在教學質(zhì)量方面得到了提升,，以下是我的心得體會。

小學生具有好奇心強和容易情緒化的特點,，因此，要想提高教學質(zhì)量,，就必須注重感情的投入。在上課之前,，需要花一定的時間了解每位學生，對于接受能力較差的學生,，應該更加關(guān)心和愛護，采取相應的方法幫他們化解疑難,，使他們逐漸產(chǎn)生學習興趣。例如,，在教學中鼓勵他們多回答問題,，并及時肯定,，使他們逐漸樹立學習語文的信心,；在留作業(yè)的時候，適當降低作業(yè)的難度,，讓他們獨立完成,；在平時測試的時候,，適當降低試題的難度，重視考查基礎(chǔ)性的題目,。

通過這種方式,，逐漸培養(yǎng)學生對小學語文的學習興趣，使他們積極參與到教學中,，提高教學質(zhì)量,。對于接受能力較強、學習目標明確的學生，應該給予他們更大的思維活動空間,，培養(yǎng)其自學意識,。

教材是進行小學語文教學的重要工具,，因此，必須對教材進行科學合理的運用，以增強課堂教學效果,。但是,，在使用教材的時候,，應該不被教材和參考資料所局限，根據(jù)教學的實際需要,，改變教材呈現(xiàn)的順序或者對課文內(nèi)容進行合理的編排和重組,，這樣往往能夠收到更好的教學效果。根據(jù)課文的寫作特點和情感表達的需要,，在教學過程中,，可以大膽地對課文內(nèi)容進行重組,，隱去結(jié)尾部分，以達到更好的課堂教學效果,。

小學語文應該開放和互動,，只有這樣，才能增進師生之間的交流,，提高教學質(zhì)量,。首先，教師應該組織好課堂教學工作,，做好教學安排,，合理展示教學內(nèi)容，向?qū)W生傳授知識,。要關(guān)心和熱愛學生,，營造平等、輕松,、愉快的氛圍,，對學生進行肯定，緩解學生心理上的壓力,，使他們能夠更好地投入學習當中,。其次，小學語文教學應該體現(xiàn)學生的主導地位,，給學生以更多的發(fā)言機會,，使學生積極主動地參與到學習當中，提高學生的語言表達能力和語文知識的運用能力,。最后,，要注重課堂互動，增進師生之間的交流,，圍繞教學目標組織教學工作,，提高語文課堂教學質(zhì)量。

學習方法是學習過程中最有價值的內(nèi)容,，學生只有掌握了良好的學習方法,，才能更好地學習。一方面,，學生應該養(yǎng)成預習課文的良好習慣,，做好課堂的準備工作,，以激活學生的思維,，明確自己的不足，以便在課堂中更好地學習知識,，提高課堂學習效率,。另一方面，讓學生掌握恰當?shù)姆椒ǎ愿玫乩斫庹n文內(nèi)容,。理解課文內(nèi)容可以從字,、詞、句的理解入手,，掌握課文的主要內(nèi)容,，理解課文的中心思想。也可以從文章題目和課后思考題入手,，加深對課文內(nèi)容的理解,，掌握文章的中心思想。

作文是小學語文教學的關(guān)鍵內(nèi)容,，學生語文水平,，通過其作文就能夠看出來。正因為如此,，為了提高小學語文教學質(zhì)量,，必須做好作文的教學工作。語文教材的每一篇課文都是優(yōu)秀的作文,，其優(yōu)美的文字,、恰當?shù)谋磉_、良好的構(gòu)思都值得學生揣摩,，學習,。因此,，在教學過程中,，教師要加強引導,，讓學生掌握其寫作方法,、文字表達技巧等,，以便將來在學習和寫作過程中靈活運用。此外,，還應該充分利用好每一篇課文，引導學生思考,、觀察事物,、分析事物,，掌握文章的表達方法和中心思想,。還要引導學生對詞匯,、優(yōu)美句段、表達方式進行積累,，提高學生的表達能力和語言運用能力。

語文知識的積累僅僅依靠課文遠遠不夠,，還必須重視課外閱讀,，不斷豐富學生的語言文字積累，以提高學生的語文素養(yǎng),。小學語文教學新課標對每個年級的學生都應該達到的閱讀量做了規(guī)定,。因此,，在教學過程中，教師應該鼓勵學生擴大閱讀量,，培養(yǎng)學生對課外閱讀的興趣，并加強對閱讀方法的指導,，使學生形成良好的閱讀習慣,，以不斷豐富學生的課外知識,，提高學生的語文素養(yǎng),。

提高教學質(zhì)量經(jīng)驗和體會篇三

教學質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果,，課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生的“學”兩個方面。通過這次提高教學質(zhì)量大討論后,，我不斷地反思,，如何來提高我所擔任的班級教學質(zhì)量呢？以下是我的心得體會,。

作為一名老師,，只有在工作中永無休止地學習，增長知識,，改變觀念,，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生,，澆開每一朵小花,。所以，要想提高教學質(zhì)量,，作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平,。同時，在教學過程中不斷積累,，勤思考,，常總結(jié),，苦練基本功,，不斷提高教學水平,。

首先要抓住導入環(huán)節(jié),，設(shè)下懸念和情趣,，誘發(fā)學生的求知欲,，點燃思維的火花,。導入語是開啟新課,，引導學生登堂入室的鑰匙,；是承前啟后的橋梁，能使學生“循”故而知新,；精彩的導入語能“激活”課堂,，使教學氛圍更加優(yōu)化，教學活動更加順暢,。第二要抓過程環(huán)節(jié),。教師在教學過程中要投入情感，積極點撥,，引導學生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,，使學生在激情中明理，在明理的基礎(chǔ)上激情,，從而產(chǎn)生理想的教學效果,。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。

我認為要從教師在教學過程中,，應該對自己所教學的內(nèi)容：第一步先要自己明白,；第二步我覺得要講得清楚；第三步要學生聽懂,；第四步要讓學生實踐,。這樣才能達到一個良好的教學效果。

在我的日常教學工作中,，往往會發(fā)現(xiàn)學生產(chǎn)生討厭,、紀律散亂、不注意聽講等不良行為,。我也曾采用種種措施,，有時甚至使用強制性手段，力求解決這些問題,，結(jié)果往往不盡人意,。利用興趣調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，已達到預定的教育目標,。

我認為要提高教學質(zhì)量,，就要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。俗語說：“習慣成自然”良好的學習習慣,，能使學生從內(nèi)心出發(fā),，不走彎路而達到目標,；不良的學習習慣，會給學生的成功增加困難,。因此,，七年級學生養(yǎng)成良好的學習習慣，必須從細節(jié)開始,，比如說：坐的姿勢,、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等,。教師必須注意從一點一滴的小事抓起,，經(jīng)過重復或練習形成自動的行為動作，要不斷強化,，持之以恒地滲透,。有了良好的學習習慣，學生就會學會學習,，懂得怎樣合理去安排自己的學習生活,，會受益終身。

xx班學生優(yōu)生少,，中等生和差生都比較多,，而作為老師的我，不應該對他們有歧視,，更應該利用一些課余的時間去關(guān)心他們,，幫助他們樹立學習的興趣和信心,，那么整個班級的教學質(zhì)量都會跟著提高的,。因此，如做好后進生的輔導,，做好家校聯(lián)系等等,，這些看似細碎的事情，也是提高教學質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。

所以,，我認為要提高教學質(zhì)量，只有做好這每一個環(huán)節(jié),，就像自行車的鏈條一樣,，能緊扣住了齒輪上的每一個齒，才能發(fā)揮其效應,。