心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇一

作為一名小學(xué)教師,，教育觀念的不斷更新和讀書積累的經(jīng)驗是我不斷提高自身能力的核心。在我的教學(xué)生涯中,，書籍始終是我的指路明燈,，給予我寶貴的啟示和不斷的反思,。今天，我要分享我的教育讀書心得,，探究讀書對我教育方面的啟示，思考我的教學(xué)改進(jìn)點,。

一,、讀書可以提升師生之間的文字之間交流

閱讀是一種重要的交流手段，一本好書可以幫我們從作者的角度去深刻理解當(dāng)下生活和社會現(xiàn)象,。閱讀也是教師和學(xué)生溝通交流的重要途徑。我在工作中嘗試通過給孩子們推薦書籍，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識去讀書,、解讀書中含義,、在書中找尋解決生活和學(xué)習(xí)困難的新思路和方法,。這可以幫助提高孩子們的讀寫和思考能力，同時也豐富了教師和學(xué)生之間的交流,。

二,、閱讀可以幫助教師逐步把握課程綱要的核心要義

每一個優(yōu)秀的教育家都知道如何愉快而高效地閱讀,，然后從書中提煉出對自己有用的知識和理念,。在我的日常教學(xué)中,，我經(jīng)常閱讀有關(guān)教育學(xué)方面的教材,，研究了解各種教育理論，用以指導(dǎo)我對學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化培養(yǎng)。這不僅幫助我熟悉課程綱要的核心要義,，更有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解課程中的基本知識,。

三、讀書啟迪了我教學(xué)手段的多變性

教師在進(jìn)行教育時,，要用各種各樣的教學(xué)方法來滿足不同能力層次的學(xué)生的需求。我發(fā)現(xiàn)只能走一種教育方式是不夠的,，因此，我不斷挑戰(zhàn)自己去嘗試和學(xué)習(xí)新的教育方式,。我通過閱讀教育方面的書籍不斷更新自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式,，探討新的教育理念。這既可以幫助我給孩子們提供更多樣化的課程體驗,，也為我的教育生涯注入了新的動力,。

四、遵循孩子發(fā)展規(guī)律,，讓教育成為一生的習(xí)慣

教育不僅僅局限于校園，還承載了對孩子們的成長要求,。因此，我相信教育要堅持遵循孩子的成長規(guī)律,，讓教育成為孩子一生的習(xí)慣和素質(zhì)內(nèi)涵。我從書籍中獲取有關(guān)學(xué)生行為,、動機(jī)、情感,、思維等多方面的知識，使我能更好地理解和支持學(xué)生的成長,。我的學(xué)生不僅有良好的習(xí)慣和表現(xiàn)，而且還開始積極努力地發(fā)現(xiàn)自己的潛力,，不斷嘗試新的事物。

五,、閱讀可以提高教師研究教育問題的能力

教師要不斷提高自身的素質(zhì)，從而去提高自己的授課水平,。通過閱讀,，我深刻領(lǐng)悟到教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)出萬能的小公民,。這啟發(fā)我認(rèn)識到教育是如何奠基孩子未來的，我們需要幫助孩子健康成長,，塑造好的品格，同時還需要用傳統(tǒng)知識體系為他們肩負(fù)起未來的責(zé)任,。通過提高自身的閱讀能力和研究能力，我可以更好地向新的知識進(jìn)行接觸和學(xué)習(xí),，并將其傳遞給我的學(xué)生,。

結(jié)語

總之，教育讀書心得雖然只是經(jīng)驗總結(jié),，但我希望自己的經(jīng)驗可以給有需要的教師們帶來一些思考和啟示。我們教師們要用更大的熱情去對待讀書,，去挑戰(zhàn)不同的閱讀領(lǐng)域，用更高的創(chuàng)造力去完成學(xué)生的教育任務(wù),，創(chuàng)造出更多貢獻(xiàn)，讓新一代孩子更好地成長,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇二

南京小學(xué)教師在日常教育教學(xué)之余,，也經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí)提升自我,。閱讀是提升教師素養(yǎng)的一種重要方式之一。在這過程中,，教師通過閱讀豐富了自己的知識儲備，拓寬了自己的視野,，并能夠從中獲得一系列寶貴的體會。今天就讓我們一同來探討一下,，南京小學(xué)教師在閱讀中獲得的心得體會。

第二段：多元發(fā)展

南京小學(xué)教師通過廣泛閱讀,，擁有了更加全面多元化的發(fā)展,。他們通過閱讀不同類型的書籍，如教育心理學(xué),、教育方法論以及學(xué)科知識等，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，提供合適的教學(xué)方法。同時,，教師閱讀各類文學(xué)作品和人文類書籍,，塑造了他們的審美情操和人文關(guān)懷，使他們更好地培養(yǎng)學(xué)生的情感和素質(zhì)教育,。

第三段：知識更新

通過閱讀,，南京小學(xué)教師能夠及時了解最新的教學(xué)理論和教育改革政策。教育事業(yè)發(fā)展不斷變化,，為了適應(yīng)新時代的需求,，教師需要隨時更新自己的知識儲備,。閱讀可以讓教師了解到最新的教育思想和理論，幫助他們更好地應(yīng)對課堂上的問題,。同時，還可以了解到教育政策的變化,，提早做好準(zhǔn)備，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。

第四段：思想成熟

閱讀還能夠提高南京小學(xué)教師的思想成熟度,。通過閱讀一些具有深度的著作，教師可以從中感受到作者的思考和智慧,，進(jìn)一步提高自己的思維能力和分析能力。教師在閱讀過程中,，能夠與作者進(jìn)行心靈的交流,，不僅對自己的思想進(jìn)行反思,，也能夠通過與他人的交流來不斷完善自己的思考模式。

第五段：影響學(xué)生成長

南京小學(xué)教師閱讀的心得體會不僅能夠提高自身素養(yǎng),，也會對學(xué)生成長產(chǎn)生積極影響。作為學(xué)生的引路人,，教師通過閱讀培養(yǎng)了自己的情感和審美情趣,，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展他們的興趣愛好和藝術(shù)美感。同時,，教師通過閱讀拓寬了自己的視野，提供更加多元化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生養(yǎng)成多元,、全面的發(fā)展思維,。

總結(jié)部分：

通過閱讀,，“南京小學(xué)教師讀書心得體會”可以說是豐富多彩的,。他們從閱讀中受益匪淺，不僅提高了自身的素養(yǎng)水平,，還影響著學(xué)生成長。因此,，作為教師，不論是南京還是其他地方,，都應(yīng)該始終堅持閱讀的習(xí)慣，以提高自己的素質(zhì),，為學(xué)生的成長和未來做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇三

只有經(jīng)常的學(xué)習(xí)，才能更好的把教學(xué)的工作做好,，同時提升自身的修養(yǎng)和能力，在這個暑假,，我除了參加培訓(xùn)，做好下學(xué)期的工作計劃,，我還讀了幾本書，也是感觸很深,。其中最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》,。

在讀的過程中就能體會到作者對學(xué)生的那份愛，而這本書也是給我很深的感受就是要愛學(xué)生,，對于學(xué)生的愛,，才能更好的把教學(xué)做好,。首先作為老師要有一份童心,，讓自己成為孩子，能了解孩子們想什么,，是怎么想的,，那么只有了解了他們,，才能更好的把你的教學(xué)做好，知道孩子們想要什么，知道他們的狀態(tài)是怎么樣的,，而不是老師教老師的，學(xué)生學(xué)學(xué)生的,，這樣就有了隔閡,，也是容易讓學(xué)生們覺得這個老師他們不喜歡，也不想上這個老師的課,。

孩子們不像我們大人，可以更加理智的去學(xué)習(xí),，即使我們知道這本書很枯燥,，但是為了學(xué)習(xí),，我們還是會認(rèn)真的去看,，盡量的去理解，但是小學(xué)的學(xué)生們卻是不同,，他們還處于童年期，興趣才是他們更好的老師,，如果老師教的不好，那他們學(xué)習(xí)的欲望就是很低的了,。

也不會認(rèn)真的聽老師講,，如果他們喜歡老師，愛老師,，那么自然也是會認(rèn)真的聽課，做好作業(yè),，甚至給你超乎預(yù)期的驚喜,。

愛不是簡單的，也不是口頭說說的,，而是要實際中去做的，在我以前的教學(xué)工作中,，我覺得我做的還不夠好，不夠盡責(zé),，對待學(xué)生方面，有時候?qū)W生成績不好,，我會覺得是他們沒學(xué)好,，而沒有從自身出發(fā),，是不是我教學(xué)方面沒有做好，所以才最終導(dǎo)致了他們沒學(xué)好呢,？我也很喜歡我們班的學(xué)生，但是是否做到了對他們足夠的了解呢,？看完這本書之后我知道我沒有，對于成績比較差的學(xué)生,，我并沒有那么的愛，也沒有徹底的了解他們成績差的原因在哪里,。

作為老師,，同樣也是要有思想的，有知識的,，不能一成不變的，雖然說教學(xué)的課本是一樣的,，而且每個學(xué)年似乎都是在重復(fù),，但是其實在教學(xué)外,，在假期里還是有很多的時間,，我們要學(xué)更多的東西,，來完善,，補(bǔ)充我們的思想,，更好的理解課本，提升自己的教學(xué)水平,。這本書也是告訴我們,，要不斷的學(xué)習(xí),，不停的填充自己的思想，做一個有思想有素質(zhì)的老師。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇四

在現(xiàn)代社會,，教師的角色不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的引路人,。為了提升自己的教育水平和教學(xué)能力,，小學(xué)教師經(jīng)常會閱讀各種相關(guān)專著和教輔資料。在他們讀書的同時,，也會產(chǎn)生一些深入的思考,，將這些思考以微博的形式發(fā)布出來。小學(xué)教師讀書心得體會微博已成為他們與同行分享經(jīng)驗,、探討教育問題的一種有效溝通方式,。

第二段：教育觀念的變革

在閱讀各類專著過程中，小學(xué)教師逐漸意識到傳統(tǒng)的教育方式已無法滿足當(dāng)今社會快速發(fā)展的需要,。他們深入思考,，不斷吸取新的教育理論和方法,，將其付諸實踐。然而,，這些新的教育觀念并非一蹴而就,，小學(xué)教師需要在實踐中調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略,。在微博上,，他們分享自己的困惑和收獲，為其他教師提供借鑒和參考,，幫助大家更好地理解并運(yùn)用新的教育理念,。

第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著教育理念的變革,，小學(xué)教師開始嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法,。他們意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于單一,，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。因此，他們開始嘗試各種富有創(chuàng)意和互動性的教學(xué)活動,，例如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演,、實踐體驗等。在微博上,，小學(xué)教師會分享自己創(chuàng)新教學(xué)的經(jīng)驗和感受，引導(dǎo)其他教師思考如何將創(chuàng)新教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中,。通過這種分享和互動，教師們不斷豐富自己的教學(xué)方式和手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。

第四段：教師專業(yè)發(fā)展的重視

小學(xué)教師通過閱讀和思考提升了自己的教育理念和教學(xué)方法,，進(jìn)而意識到自己的專業(yè)知識和技能也需要不斷提升。因此,，他們積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會,，進(jìn)一步拓寬自己的視野,。微博成為了小學(xué)教師們交流教育資源,、分享專業(yè)發(fā)展經(jīng)歷的重要平臺。他們通過微博了解最新的教育動態(tài)和研究成果,，并將其應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中,。這種持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和反思讓小學(xué)教師不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，并將其傳遞給學(xué)生,。

第五段：教師社群的形成

通過微博,，小學(xué)教師們不再感到孤單，他們組成了一個龐大而互助的教師社群,。不論是對教育問題的思考,，還是對教學(xué)經(jīng)驗的分享,，都能在這個社群中獲得相似的關(guān)注和回應(yīng)。教師們通過微博結(jié)識了許多志同道合的朋友,，可以互相傾訴,，互相鼓勵,。這種聯(lián)系不僅讓教師們更有動力和信心，同時也促進(jìn)了教育界的共同進(jìn)步,。

在小學(xué)教師讀書心得體會微博的推動下，教師們對教育的認(rèn)識和思考逐漸深入,，教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。同時，教師社群的形成也為教師之間的合作和共享資源提供了堅實的基礎(chǔ),。可以說,，小學(xué)教師讀書心得體會微博在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教育改革方面發(fā)揮了重要作用,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇五

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難。有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校,，有先進(jìn)的教育理念,，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例,，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此,，它的文章精短實用，可讀性強(qiáng),，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。她的教學(xué)點評中肯,，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重;宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識;宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點;每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時,，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急;每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時,，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想,，尋找到教學(xué)的“亮點”,。閑暇時翻看一下里面的內(nèi)容,，總是對自己教學(xué)的一個充電。學(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也,?！睂τ谖覀兘處煻裕獙W(xué)的東西太多,，而我知道的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候,。愚以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說,，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便,。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭,。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué),，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風(fēng),，咬定青山不放松,?！币惶鞇圩x書容易,，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功。有一位教育家說過,，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué),。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者,?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇六

作為教師,，從書本中獲取知識就顯得尤其重要,。人類創(chuàng)造的知識財富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我,。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈,，用書中的知識充實自我,。教師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實施,，教師＂一言堂＂已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家,。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我所以常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富,。

當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識應(yīng)用期日趨縮短,，知識創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息,、新知識,、新理念,，不斷充實自我,，始終站在知識的前沿,；要不斷完善知識結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時俱進(jìn)，學(xué)生才會＂親其師而信其道＂,；對所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)文化知識,，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，精通本專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識,，如社會,、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識全面,。僅有自我的專業(yè)知識,、業(yè)務(wù)水平提高了,，對教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加進(jìn)取向上,。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人,，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。所以,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

既然選擇了＂教師＂這一職業(yè),，就要無怨無悔,！對教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等,；要多聽課,，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情景設(shè)計教案,，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。對學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長,。所以,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因為一個班級里面總存在學(xué)困生。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視,、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論,，主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,，開拓進(jìn)取,，更新觀念，始終站在時代的潮頭,，才能＂百尺竿頭,，更進(jìn)一步＂！

小學(xué)教師讀書的心得體會篇七

通過學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西老師的《班主任工作的若干“第一次”》,，我深深感受到李老師濃濃的愛：愛教師這個職業(yè)，愛班主任這個崗位,，愛所教的每一個學(xué)生,。李老師勤于思考，思考自己平時的工作,，思考學(xué)生身上反映出的問題，思考學(xué)生生活中的表現(xiàn),，思考教育學(xué)生的策略,。李老師善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班級的優(yōu)秀的一面,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗。我想一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)該是快樂而有智慧的一個積極進(jìn)取的人。

一,、聽學(xué)生的心聲。

我們教師要以尊重學(xué)生,，平等的態(tài)度去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會把他們心思告訴教師,。

二、看學(xué)生的行動,。

人們常說：看其行,，知其意,。我們教師要仔細(xì)觀察學(xué)生日常行為表現(xiàn),，從學(xué)生日常的一言一行來中去分析學(xué)生的心理、了解學(xué)生心理。

三,、和學(xué)生交流

教師要定期不定期和學(xué)生一起交流,，主是討論學(xué)生和關(guān)心的一些事情，比如：如何看待中學(xué)生的早戀問題,，中學(xué)生配置手機(jī)的利弊,。通過和學(xué)生的交流可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài),，對一些問題的看法以及人生觀、世界觀等，這樣便于教師抓住學(xué)生的心靈,。

通過班主任培訓(xùn)，使我更加明確了新時期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力,、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力,、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力,、勤于反思的教育科研能力,、積極有效的自我調(diào)適能力,。這九方面的能力如果增強(qiáng)了，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信,。今后我要加強(qiáng)自己這幾方面能力的培養(yǎng)。

總之,，作為一名教師,，面要寬,，專業(yè)要精,，要時刻跟蹤學(xué)科的最新展,。教學(xué)做合一是最有效的教學(xué)方法。所以我們要與時具進(jìn),，要善于去做,，不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗與技巧,。班主任是學(xué)校教育教學(xué)與日常管理過程中一個特定而復(fù)雜的社會角色,。我們應(yīng)在繁雜的工作事務(wù)中快樂的工作,。作為班主任,，要嚴(yán)中有愛,，愛中有法,，要以育人為出發(fā)點,，讓自己做好自己的班級育人工作。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇八

初次邂逅《陪孩子走過小學(xué)六年》這本家庭教育書籍,，是在長春的聯(lián)合書城,。當(dāng)時和好朋友一齊去買書，為了湊夠買300元錢的書就能夠辦一張會員卡,，我就毫不猶豫的聽了書店工作人員的介紹買了這本書,，理由是這本書書是師大附小的老師推薦給家長看的。

回到家之后,，利用空閑時間慢慢品讀，更有一種相見恨晚的感覺,。讀了一遍后，又挑重點地方讀了第二遍,。本書的作者是劉稱蓮,。她是一個普通的母親,，在培養(yǎng)自己孩子的過程中，注重營造良好的家庭教育環(huán)境,，從實踐中摸索出了豐富的家庭教育經(jīng)驗,，倡導(dǎo)和諧的親子關(guān)系,，用科學(xué)的方法培養(yǎng)自己的孩子，18年的時間,，她培養(yǎng)了一個素質(zhì)全面,，成績優(yōu)秀的女兒,，她的女兒同時被北大和香港大學(xué)錄取。本書重點記錄的她的女兒在小學(xué)階段成長的點滴,。

讀完此書，作為教師的我才感覺到對自己兒子的教育與人家相比真的是汗顏,。在培養(yǎng)孩子的寫作潛力上，我沒有像作者那樣給孩子寫“下水”作文,；在培養(yǎng)孩子的耐心時,，我不會像作者那樣陪孩子一齊玩拼圖,，讓孩子從中體會到“輸?shù)闷稹钡娜松鷳B(tài)度；在節(jié)假日,，我沒有把逛書店作為孩子休閑交流的地方,，讓孩子泡在書海中學(xué)習(xí)和感受,。這一樁樁事例,，無不體現(xiàn)出作者的出發(fā)點，都是基于有利于孩子成長來思考的,。

此書讓我的收獲頗豐，此刻談?wù)勛约焊惺茏钌畹牡胤剑?/p>

以前我總是說自己的孩子不喜歡讀課外書,，其實是我沒有找到正確的引導(dǎo)的方法,。首先家里要有適合孩子閱讀的書,，父母更要和孩子一齊讀書,，這一點和我校的親子共讀是一致的。讓孩子讀感興趣的書,，哪怕開始的時候和學(xué)習(xí)的書并沒關(guān),，但是當(dāng)孩子的興趣培養(yǎng)起來后,，他就會不知不覺中要求看更多方面的書，這是名著和文學(xué)書籍就會走近孩子的視野中,。從我兒子的身上我就明顯的感受到了這一點,，以前的兒子從來不讀課外書，是一本校園文學(xué)書《淘氣包馬小跳》讓他愛上了校園文學(xué),。那次我和他一齊去書店買學(xué)習(xí)用品，兒子自己挑了一本《淘氣包馬小跳》,。回到家后,，我陪兒子一齊看,，兒子一看就上癮了,，連上廁所的時候都在看,，看完后，又央求我給他買另一本,。

看到兒子有主動讀書的愿望,，我沒有吝嗇錢,，在網(wǎng)上給兒子買了全套的《淘氣包馬小跳》共20本,?？吹絻鹤优踔聬鄣臅x的時候,，我真的感覺的由衷的高興,，當(dāng)兒子讀完這一套之后,，又讀了楊紅櫻的《笑貓日記》全套16冊和《漂亮老師和壞小子》系列,。此刻每當(dāng)我和兒子去吉林或者長春的時候,，孩子最愛去的地方不是游樂園，而是書店,。我們母子都喜歡在書海中漫步,，暢游,。如今,，兒子讀完的書已經(jīng)有幾十本了,。這中間包括校園文學(xué),、四大名著,、科普知識等等,，只要是兒子買書的要求，我一律同意,。此刻我感覺到兒子寫作文不在像以前那樣“詞窮”了。書讀多了,，他的想象力也豐富了,。每一天我家睡覺前都會看到我和兒子各持一本書在床頭品讀,，雖然是個讀個的,，但孩子真的是愛上了閱讀,。

孩子不是機(jī)器,，教育不能揠苗助長,，教育不僅僅僅是大道理，而是把父母的愛化做涓涓細(xì)流,，時刻滋潤孩子成長的心田,，與孩子合拍。在教育孩子方面,，要懂得孩子就是一個獨特的存在。不要因為虛榮心而一味的在孩子成績方面和別人攀比,，在孩子小學(xué)六年的生涯中,，用教育學(xué)的眼光看待孩子,，慢慢等待孩子一點一滴的成長,，多一點耐心與愛心,，讓他把各方面基礎(chǔ)都打扎實了,，正如厚積而勃發(fā),。在給孩子學(xué)習(xí)時間的同時更就應(yīng)給孩子玩的時間,，有的時候,，玩中也是一種學(xué)習(xí),。讓孩子在快樂中成長,，相信是每個為人父母的最大的心聲,。

讀完此書,，收獲還不僅僅僅是這些,，我會把我學(xué)到的教育理念不單用在自己孩子的身上,，也會用在我的學(xué)生身上,，讓我的學(xué)生們也在陪伴與自由中快樂成長,。

小學(xué)教師讀書的演講稿

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師的寄語集錦

小學(xué)教師讀書的心得體會篇九

我讀完了《做一個聰明的教師》。這本書通過點評一個個教育案例,，傳達(dá)著王曉春老師的思想,，傳播著他的理念,，我有機(jī)會讀到他的書的真是受益匪淺,，改變自己的教育教學(xué)行為,，甚至能在很大程度上改變原有的思維方式,。我邊讀邊思考，有很多句子印象深刻,。

“要做一個聰明的老師?！薄@是我讀后感觸最深的一點!王曉春老師的《做一個聰明的老師》給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥,。這句話看似簡單。其實要做到不容易。有時候,，我們老師常會好心辦壞事,，造成這種情況其實還是我們工作的不細(xì)致,，想的不周全,。鼓勵孩子的方法有很多種，尤其是對行為偏差生上的鼓勵老師更應(yīng)該多想想辦法,，多從這些孩子的角度來考慮,，帶著一些寬容的心態(tài)去面對這些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子,。不妨多動動腦筋,，想一些既有效又能讓孩子、家長都能接受的好辦法,。

聰明的人其實就是善于思考的人,，他們往往有良好的思維方式，思維方式對于一個教師太重要了,。由于教師面對的是學(xué)生,，是孩子。老師在孩子們面前有年齡優(yōu)勢,、經(jīng)驗優(yōu)勢,、知識優(yōu)勢、權(quán)力優(yōu)勢,，面對很多問題時省卻了思考,，所以，思維定勢的影響了教師的創(chuàng)造性思維,。所以,，我們應(yīng)先改變自己的思維，不斷更新教育理念,，改變積淀在頭腦中的陳舊的教育模式和教育方法,，努力使自己成為聰明的教師,。

書中一個個案例解開了深藏在我心中的困惑。我曾因為學(xué)生的問題而煩惱,，我也曾因為學(xué)生的調(diào)皮而頭疼,，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大,，讓我們坦然去面對,，因為學(xué)生的生命存在著差異，我們不是要所有的孩子都長得一樣高,、一樣強(qiáng)壯,、一樣美麗,，而是與學(xué)生的原有基礎(chǔ)相比,，讓每個學(xué)生的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展,，教會學(xué)生懂得生活,，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài),，擁有生活、求知的能力,。

細(xì)細(xì)讀完《做一個聰明的老師》發(fā)現(xiàn),，原來老師可以這樣做,，這本書集中展示了作者王曉春的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和科學(xué)的思維方式,。作者的教育表達(dá)樸實,、詩意、形象而充滿激情,，他擅長把理性的思考傾注于可讀性較強(qiáng)的教育案例中，在一個個曲折動人的故事里,，作者的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧,、教育情感……全都融會其中,，發(fā)人深省，撼人心魄,。

我想我會積極的樂于請教,，勇于思考，廣于閱讀,，善于積累,，勤于寫作，努力去理解厚積薄發(fā)的深刻含義,。我也認(rèn)為只要今天的我比昨天有進(jìn)步,，長此以往，必然將越來越好,，從而盡可能達(dá)到自己所可以達(dá)到的最好程度,，同時也就為教育事業(yè)做了自己最大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十

讀書很甜,。一本好的書,，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”，或在大樹之下,，或在藤椅之上,；或坐或躺，或行或臥,；或高唱,，或低吟；或一杯清茗,，或一燭月光,；或一點清陰，或一抹夕陽,；或數(shù)株芭蕉,，或一帶遠(yuǎn)山。心態(tài)自由,，興味十足,，反復(fù)摩挲中，生出一般熱情,，凝成一絲淡定,。讀書的佳境，如同愛情一樣,，是兩心投契,，是以身相許，是默然沉浸,，是靜靜融合,，來不得半點強(qiáng)求與逼迫,。

讀書,讓我與屈原為伴，共和《離騷》,。只是奈何不了汩羅江流水湯湯,，混沌不清，淹沒了岸邊的綠地,，沖走了汀洲上的萋萋芳草,。盡管“靈修浩蕩，不察民心”,，但是你奔跑在心中的那片綠地里,，依舊追尋著那最圣潔的芳草。

讀書讓我與張岱邂逅在“天與云與山與水,，上下一白”的湖心亭雪景中,，飲熱酒，暢談人生,，癡人相對,，兩顧卻無言。雖是寒冬季節(jié),，可是如此唯美的景致足以裝飾我心中的那片綠地,。因為雪的純真，讓心中的綠地變的如一張毫無雜質(zhì)的地毯,，溫暖了我的心靈,。無奈那個時年已經(jīng)過去，物非人亦非,。

讀書猶如讓我聽清風(fēng)微拂,，看柳絮紛飛……心里一片寧靜，仿佛置身于夢中,，不肯醒來,，不敢醒來。生怕汽車的鳴笛,，煙塵的污染,，紛紛擾擾，破壞這古樸寧靜的分分秒秒,。

讀書讓我悠然,，幽然，憂憂然,。當(dāng)時間的風(fēng)吹過汩羅江岸的芳草,，拂過蘇軾游赤壁的水波，吹落了李清照的黃花，飄飛了湖心亭的那場雪,；當(dāng)現(xiàn)代文明將這原有的純潔,、詩意唯美漸漸腐蝕，如同一陣寒冷的秋風(fēng)荒蕪了原有的綠意,，心靈枯萎凋零了,，人亦比黃花瘦了，心中的那片綠地亦瘦了,。我的耳邊不斷地響起荷爾德林詩意地棲息的呼喚，我著迷地追尋一股清涼的風(fēng)吹綠彼岸,，吹遍田野,。可是,，有時候,，有時候我們卻天可奈何花落去，在心中綠地獨徘徊,，彷徨又惆悵,。

初中時讀過一則佛經(jīng)故事,故事中的老和尚,每天堅持掃地，從山門掃到山下,，掃地的時候,，經(jīng)常唱一首偈語：掃地掃地掃心地，心地不掃空掃地,；人人都把心地掃,，人生何處不凈地。當(dāng)時讀這則故事,，只是覺得好玩,，后來隨著年齡的增長，對這則故事也有了自己的禪機(jī),。其實,，在喧囂的社會中，選擇讀書,，何嘗不是清掃心地的過程,。“唯書有色,，艷于西子,；唯文有華，秀于百卉”,。

“閱世長松下,，讀書秋樹根”。當(dāng)然,，這里的書是歷經(jīng)的開卷有益的好書,。好書隱藏著巨大的秘密,！道本無言，文以顯道,。通過讀書,，浮躁的內(nèi)心能在喧囂的紅塵中打開一扇靈魂的窗，讓靈魂的潔凈展現(xiàn)在的碧藍(lán)如洗的天空之下,。讓心靈借助文字讀書這一“火把”的光亮,，我們可以穿越那遙遠(yuǎn)的歷史，窺見芳草鮮美落英繽紛黃發(fā)垂髫怡然自樂的桃花源,，進(jìn)入另一個干凈的靈魂家園,。

夜晚，一盞孤燈在案,，一杯清茶幽香,，從書海中取一瓢啜飲，端詳著那些內(nèi)心歡喜的文字,，隱隱能感受到其中的祥和與寧靜,，一盞心杯似水平。心中漸漸明朗,，疲憊漸漸消散,，心境的枝枝丫丫毛毛草草，都被梳理得清明柔順,，心平,，氣和，神清,，意朗,！閉門即是深山，讀書隨處凈土”,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十一

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知缺乏也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。我以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”、“長流水”,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,。因此,，在教學(xué)中，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。

比知識更重要的是方法,，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí),？從哪里學(xué)習(xí),？怎樣學(xué)習(xí)？如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。常聽學(xué)生家長說“我家的孩子只聽老師的,，老師的話簡直比圣旨還靈,，回到家里就誰的話都不聽了?！庇纱丝磥?，我作為教師想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì),，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā),。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后，我也曾刻意仿效,，在班上定下“規(guī)矩”：但凡老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,，就要當(dāng)場表演一個節(jié)目，沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,。在教學(xué)中,，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，我也自覺“遵規(guī)守章”,，每次都認(rèn)真的為學(xué)生唱一首歌,。這樣的“懲罰”卻博得了學(xué)生的歡心，不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級氣氛也極為活潑,。

也許，這正表達(dá)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的`教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感謝和敬意時,，我的心情都莫名的沖動,，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值,。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的詳細(xì)表現(xiàn),。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí),，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟(jì)大潮中,，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間,。古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”,、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承,；孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原那么，因材施教,，終于成大器,；荀子推崇“青,，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念,，學(xué)以致用，鍥而不舍,；夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠(yuǎn)矚；還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。這些教育家,，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)歷的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃,。特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范,，做學(xué)生的典范,。比方我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的間隔。讓學(xué)生在歡樂中生活,，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求。

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

孩子們對老師非常信任?！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)展的心靈的接觸,。”其實,，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞,，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。 “如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的根底，這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)歷加以研究和觀察,，并進(jìn)展自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷,，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念,?！彼自捳f：：“活到老，學(xué)到老雖然我是一位語文教師,，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力,，學(xué)生就會給我回報,，我做了,，我也得到了。

以好帶差,，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,，以學(xué)科知識為根底,，以拓展思維、能力為目標(biāo),，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴，所以期末考試,，學(xué)生的書面書寫干凈整潔,，能夠仔細(xì)的答題，班級的各項成績好,。

低年級的小科課較少,，大量的時間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲,，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維,。

大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來批改量的增多,，尤其是低年級,，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改,，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星,。班級38名同學(xué),，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點點的痕跡,。也正是因為種種原因,，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本干干凈凈讓我欣賞，讓我評價,。在批改輔導(dǎo)中,，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原那么,，把更多的時機(jī)送給他們,，只要他們肯努力，我愿意這樣去做,，不厭其煩,。還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達(dá),，還記得學(xué)生清脆悅耳,、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演,，識字也很有趣,，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來,。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中,，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么,，同時也就收獲什么。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十二

那是很久很久以前,，有一棵又高又大的樹,。一位小男孩，天天到樹下來,，他爬上去摘果子吃,，在樹蔭下睡覺。他愛大樹,，大樹也愛和他一起玩耍,。

后來,，小男孩長大了,，不再天天來玩耍,。一天他又來到樹下,，很傷心的樣子。大樹要和他一起玩，男孩說：“不行,，我不小了,，不能再和你玩,，我要玩具，可是沒錢買,?！贝髽湔f：“很遺憾，我也沒錢,，不過,，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了,？”男孩十分激動,，他摘下所有的果子，高高興興地走了,。

然后,，男孩好久都沒有來。大樹很傷心,。有一天,，男孩終于來了，大樹興奮地邀他一起玩,。男孩說：“不行,，我沒有時間，我要替家里干活呢,，我們需要一幢房子,，你能幫忙嗎？”“我沒有房子,，”大樹說,，“不過你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子,?！庇谑悄泻⒖诚滤械臉渲Γ吒吲d興地運(yùn)走去蓋房子,?？吹侥泻⒏吲d大樹好快樂。 從此,，男孩又不來了,。大樹再次陷入孤單和悲傷之中。一年夏天，男孩回來了,，大樹太快樂了：“來呀,！孩子，來和我玩呀,?！蹦泻s說：“我心情不好，一天天老了,，我要揚(yáng)帆出海,，輕松一下，你能給我一艘船嗎,？”大樹說：“把我的樹干砍去,，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹干,，造了條船,，然后駕船走了，很久都沒有回來,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十三

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書,，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

“教師面對的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分。在學(xué)生做好的大時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵,；在學(xué)生做的不好的時候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的.學(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進(jìn)行自己觀察,，自己分析，自己進(jìn)修和自己教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

“關(guān)于學(xué)校教學(xué)大綱的知識對于教師來說，應(yīng)當(dāng)只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無可比擬的時候,，教師才可能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人,?！逼鋵崳脒_(dá)到這樣的境界,，我想,，最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己,?！白x書,，讀書，再讀書,，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課,、上課,、批改，管理班級,，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上,，早已落滿了灰塵,。只有在需要的時候，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時,，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應(yīng)付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法,，而學(xué)習(xí)對于我來說是補(bǔ)充自己,，使自己成熟的一個最好的方法，我要不斷地學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師。

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

孩子們對老師非常信任?！敖處熋鎸Φ氖莾和瘶O易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會蹲下來看學(xué)生,，使他們感覺到你對他是公平的,，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒有好壞之分,。在學(xué)生做好事時候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵；在學(xué)生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們在認(rèn)識的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯別字很少,，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學(xué)其實真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們在今后的學(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察，并進(jìn)行自己觀察,，自己分析,，自己進(jìn)修和自己教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗,，并不是把個別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說:：“活到老,，學(xué)到老雖然我是一位語文教師,，但對數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅信只要自己肯努力,，學(xué)生就會給我回報,，我做了，我也得到了,。

以好帶差,，以小組牽動班級整體，發(fā)揮小老師的作用,，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點,，以學(xué)科知識為基礎(chǔ)，以拓展思維,、能力為目標(biāo),，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點點滴滴,，所以期末考試,，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題,，班級的各項成績好,。

低年級的小科課較少，大量的時間都是我們自己支配的,，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺,，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲,，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

本著上課多叫幾次,，批改多圈幾次的原則,，把更多的機(jī)會送給他們，只要他們肯努力,，我愿意這樣去做,，不厭其煩。

還記得和學(xué)生多種多樣的識字方法,，清楚流利地表達(dá),，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀,，讀課文各種不同的表演,，識字也很有趣,，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來,。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識字能力,、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根,，這又一次讓我深深體會到在教學(xué)中,，教師注重什么，學(xué)生就會展現(xiàn)什么,，同時也就收獲什么,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十四

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng),。由于教師的職業(yè),，是育人、塑造心靈的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格,，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

用心育人,，建立平等關(guān)系,。教師的工作對象是人，人是有情感的,，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心,。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此,，教師要學(xué)會縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想,，體諒他們成長過程中的難處與煩惱；要建立起新型的`平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離,，溝通情感,，才能真正做到教書育人。

既然選擇了＂教師＂這一職業(yè),，就要無怨無悔,！對教學(xué)過程負(fù)責(zé)。為了使自己的教學(xué)水平不斷提高,，要堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)時事政治,、專業(yè)理論等；要多聽課,，虛心請教,，學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù),；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案，做好充分的準(zhǔn)備,，認(rèn)真完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié),。對學(xué)生未來負(fù)責(zé)。教育是一個長期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程,，一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長。

因此,，教師要立足當(dāng)今,，放眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，充當(dāng)人梯，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對學(xué)困生負(fù)責(zé),。幫助學(xué)困生是教學(xué)工作的重任，因為一個班級里面總存在學(xué)困生,。對于學(xué)困生,，教師在教學(xué)上、情感上應(yīng)給予特殊的關(guān)顧,，如課堂上多提問,、多巡視、多輔導(dǎo)，對他們?nèi)〉玫狞c滴成績及時給予肯定和表揚(yáng),，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時代的潮頭，才能＂百尺竿頭,，更進(jìn)一步＂,！

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十五

“一天宛如一年，一年宛如一天,，任時光流轉(zhuǎn),，我還是我。一遍用了千遍,，千遍只為一遍,。當(dāng)回憶久遠(yuǎn)，初心始現(xiàn),，我做了那么多改變,，只是為了我心中不變……”歌曲《我變了，我沒變》里的這段歌詞,，是對我30年的教育生涯的詮釋,，不忘初心，砥礪前行,。

作為教師,，我是先天不足，因為我原本是一名代課教師,，沒有接受正規(guī)的師范教育。但我是一個不甘落后的人,。正規(guī)師范畢業(yè)生站在講臺上是老師,，我站在講臺上也是老師。下定決心,，通過后天努力,。我不但要當(dāng)一名教師，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀教師，過有尊嚴(yán)的教育生活,。

雖有滿腔的工作熱情,，卻倍感自己的教學(xué)很單薄。教學(xué)是個良心活,，要么干好,，要么不干，沒有第三種選擇,。于是,，我翻閱了大量的教育教學(xué)專著、報刊雜志,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，比如我讀的有《給教師的100條建議》，《如何做一名優(yōu)秀的班主任》,，《教師的專業(yè)化成長之路》等大量教育經(jīng)典名著,。我堅信術(shù)有專攻,，有選擇性讀書很重要。專業(yè)化報刊書籍開啟了我的教育智慧,，提高了我的教學(xué)水平，讓我的教學(xué)也變得游刃有余。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學(xué)能力,，也拓展了我的人生寬度,。

我抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，認(rèn)真揣摩名師的教學(xué)設(shè)計,，尋找自己成長的密碼,。專家名師的課例展示給我打開了一個思考的空間，對教材,，對學(xué)生,，對教育，對人生的種種思考,。在讀書中,，我受益著，思考著,，行走著,。

獨行速，眾行遠(yuǎn),。同伴互助,，團(tuán)隊合力，助力成長,。

課堂是教師教育生命的主陣地,。每當(dāng)遇到教學(xué)上的困惑，我都會請教業(yè)務(wù)精湛的老教師,，請他們聽自己的課并給予指導(dǎo),。20xx年我參加了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課大賽，這可是我第一次去市里講課啊,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事連續(xù)聽了三遍我準(zhǔn)備的課，每次都給予寶貴的意見和建議,。晚上在家對著電腦,，打開課件，我像給學(xué)生上課那樣,，該講的講,，該停的停，該寫的寫,。

第二天去新鄉(xiāng)的路上還接到了同事的電話,，告訴我一些課堂策略，教育機(jī)智,。正是源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事的幫助，我取得了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績,。這對于我這個農(nóng)村的小學(xué)教師是一種激勵,，也是一種鞭策。

現(xiàn)在,，我作為一名骨干教師，我力爭站在教育教學(xué)的前沿,，把最新的教育理念輸送給一線教師,，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑和老師們進(jìn)行探討，交流教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法,。

學(xué)生是老師的影子,，也是老師的作品。從專家,，名師那里學(xué)到的先進(jìn)理念,，創(chuàng)新意識，敬業(yè)態(tài)度都會回歸到學(xué)生身上,。無論我?guī)膫€班,，學(xué)生參與班級管理那是必須的。你給學(xué)生一個機(jī)會,，學(xué)生會還你一個驚喜。是學(xué)生讓我不斷鞭策和鼓勵自己,，與時俱進(jìn),，是學(xué)生讓我堅定了自己的選擇,，甘于奉獻(xiàn)。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。堅持寫反思，一直是我的習(xí)慣,。真心感覺到用心思考了,，自己會學(xué)到更多。

曾經(jīng),，我追求的是要把課上好,，把班級管理好，現(xiàn)在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好,，為什么要這樣上,，針對不同的學(xué)生和班級，怎樣管理才更科學(xué)更智慧,。這也許就是對課堂教學(xué)和班級管理有了研究的意識吧,。

南有錢夢龍，北有魏書生,，他們都是初中畢業(yè),，我深知，后天努力很重要,。因此,，成為學(xué)習(xí)型、反思型,、科研型,、專家型的老師是我的成長規(guī)劃！

成長,，一直在路上,，行走在經(jīng)典閱讀、專家引領(lǐng),、同伴互助,、實踐反思的道路上,，也收獲了諸多美麗的風(fēng)景。我堅定自己的信念：從普通走向優(yōu)秀,，從優(yōu)秀邁向卓越,！

小學(xué)教師讀書的演講稿

小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十六

教育之旅教育的承諾這本書的時候，一看完全不是我想的那些書本的形式,，而全部都是訪談的形式記錄。頓時我對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,。雖然里面朱教授講的一些我看得時候還不能完全理解,，吃透。但是里面一些話語讓我對教育的的一些現(xiàn)象,，一些不理解的問題有了茅塞頓開的感覺,。

朱永新的頭銜很多，光環(huán)也很多,，我暫時叫他朱老師吧,，聽起來也比較親切。朱老師嚴(yán)格意義上說并不是一個純粹的教育工作者或研究者,，他既是教授,、博士生導(dǎo)師又是蘇州市主管教育的副市長，一般來說,，學(xué)者與行政領(lǐng)導(dǎo)的雙重角色意識在傳統(tǒng)的價值觀中似乎不太能夠兼容,，但是朱老師說無論從事的是教育研究還是進(jìn)行教育行政管理，他最感到自豪的是,，這輩子都與我最熱愛的教育有緣,。是的.，只要熱愛教育這份事業(yè),，對教育有著熱忱之心,，是什么職業(yè)，什么頭銜又有什么關(guān)系,。

朱老師在訪談中把教育看成一種理想,。但是很多人認(rèn)為理想跟現(xiàn)實總是會存在一些矛盾，理想再豐滿,，現(xiàn)實也未必如愿,。朱老師卻否認(rèn)了這種看法，他覺得理想跟現(xiàn)實是兩個范疇的東西,，從追求的角度來看并不矛盾,。要實現(xiàn)理想，必須在追求的過程中對理想有執(zhí)著的信念,，執(zhí)著的信念能使夢想成真,，這也看出朱老師對自己教育的理想是抱有執(zhí)著的信念的,，他期待自己的理想能成真。

朱老師也承認(rèn)自己是個理想主義者,，對于一個理想主義者來說,，為了理想奮斗所付出的的努力是我們平時很難理解和發(fā)現(xiàn)的。朱老師利用別人睡懶覺,，搓麻將,，喝酒的時間看書，思考問題,，這些也是我們不知道的,，只有這樣也才能解釋朱老師在一邊任市長這么日理萬機(jī)的職務(wù)時還有時間寫文章，思考教育問題,，這不也是一種執(zhí)著的表現(xiàn)么,。

朱老師在談到我國的一些教育問題時，非常有自己的獨到的見地,。他提出我國教育改革要用些猛藥,，他覺得改變要從閱讀開始，也談了他對新教育實驗的譜系與展望,。他覺得很多人覺得生命沒有滋味,，沒有動力，就是因為缺乏方向,，不知道生命應(yīng)該往哪里去,，所以他覺得理想關(guān)鍵之處就是給人以希望，方向,。

朱老師這本訪談錄里面的內(nèi)容很多,，如果需要理解朱老師的思想的話必須多讀幾遍，但是作為一個基層教育工作者,，有這么好的一本書可以提高自己的教育思想,，水平，這是多么幸福的一件事,。都說讀萬卷書,，行萬里路，我想我要在教育這條路上繼續(xù)堅定的走下去的話,，這些優(yōu)秀的教育工作者所寫的書必定是我前行的路標(biāo)與動力,。

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十七

俗話說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”,、“知識就是力量”,，其實在我的內(nèi)心深處我一向認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵,，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情,，而在我的心目中，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇,，當(dāng)我初為教師時，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有人說：“一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念,，有切實,、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)語文教師》恰恰如此,，它的文章精短實用,，可讀性強(qiáng)，資料實在,，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處。

如今,，做為一名小學(xué)語文教師,，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫忙，《小學(xué)語文教師》將怎樣處理教材難點,，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的“大語文教育文摘”，從大語文的角度,，精選報刊精華,，為我們及時地帶給了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，“園丁故事”,、“封面人物”，不僅僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念,。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎,，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿，是小學(xué)語文教改的沖鋒號,。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚(yáng)對學(xué)生做為“人”的尊重；

宣揚(yáng)對學(xué)生生命的喚醒與賞識,；

宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；

“一分耕耘，一分收獲”,，我一向堅信多讀一些好書,，必須會有許多意外收獲，在這人生的黃金時間，我想我會一如繼往地多讀好書,，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也必須將與我攜手同行，共同成長,，共創(chuàng)未來!

小學(xué)教師讀書的心得體會篇十八

古詩是我國文學(xué)的一朵奇葩,，是我國語言文化中的精髓。不同的詩歌有著不同的'時代和個人的風(fēng)格,，有的行云流水,，淺白通俗；有的跌宕起伏,，雄渾深厚,；有的則是悲涼慷慨，豪邁奔放,。

詩仙李白,，“舉杯邀明月，對影成三人”多么的怡然自得,，轉(zhuǎn)眼觀他“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的豪放。但是誰人又知他“抽刀斷水水更流,，舉杯消愁愁更愁”的心思，他定是在等待,，等待“直掛云帆濟(jì)滄?！钡哪且惶臁Ｒ驗?，他相信“天生我材必有用,，千金散盡還復(fù)來?！庇谩跋伞弊謥矸Q謂他真是在合適不過了,。

岳陽樓上范仲淹，岳陽樓不愧有“洞庭天下水,，岳陽天下樓”的盛譽(yù),。“置若春和景明,，波瀾不驚,，上下天光，一碧萬頃,，沙鷗翔集,，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青,，而或長煙一空,，皓月千里。浮光躍金,，靜影沉璧,，漁歌互答，此樂何極,！”此景果真如夢如幻,。可縱然有此美景,，也掩蓋不住他內(nèi)心的憂愁,，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,。他那“先天下之憂而憂,，后天下之樂而樂”的胸懷，著實令人敬佩不已,。

當(dāng)我們身處詩歌的歷史長河之中,，就會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣，以及對古人的敬佩,。讓我們一起置身于歷史之中,，共享這難得的千種風(fēng)情吧！